2020关于学习美德少年心得体会
2020关于学习美德少年心得体会
“学雷锋，做美德少年。”我会尊敬老师，尊重老人，关爱小朋友，做一个诚实的孩子。我们是祖国的未来，我们是文明的学生。我们有了文明，祖国的未来就更加美好!下
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2020关于学习美德少年心得体会
雷锋虽然只活了22年，但他的精神却永久在世上传流。学雷锋，宣传雷锋精神人人
有责。在当今世界有许多“雷锋”，他们时刻帮助身边的人，不论大小。向我这样的小学生，也应该争当活雷锋，帮助身边的人，为社会献出一份力量。
像美德少年刘丽雯，“都说久病床前无孝子，可这女伢却一直守到她妈妈，这么多年，柳桂枝虽然病情不断加重，但人却非常乐观，这都是雯雯的功劳。”
在生活中，给老人让座;拾起地上的一片垃圾;给小树苗浇一次水……这些都是我们力
所能及的小事，都是生活中的常事。
当前，由于受市场经济大潮的冲击，有悖师德的现象屡禁不止，一定程度上影响了人
民教师良好的整体形象。例如：教师急于求成，往往口不择言，伤害了学生的自尊;因做
错题而罚抄卷子，迟到就罚打扫除等变相体罚学生的现象时有发生;教师不公平地看待学生，把学生清晰地分为三六九等，做不到一视同仁。面对新时代的情况，在推进素质教育，倡导更新教育理念的同时，怎样树立新时期的师德形象，已成为广大教师面临的重要课题，通过对师德教育的学习，我有几点感触：
俗话说得好:“如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地;如果你是一线光明，你是否
照亮了一份黑暗;如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的人;如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远坚守在你生活的岗位上?
2020关于学习美德少年心得体会
“六一儿童节”前夕，青岛市第二届“美德少年”颁奖典礼在青岛大学剧院举行，十
名“美德少年”受到隆重表彰，一个个感人故事温暖了现场的每一个人。其中最让我感动
的是15岁的聋校男孩曲凯迪的故事，他正是付出了正常人难以想象的艰辛，让自己拥有
了说话的本领，当他在舞台上用不太清楚的话语朗诵出《勇敢的海燕》时，现场响起了热
烈的掌声，不少观众向他竖起了代表敬佩的大拇指。
“一切向前走，都不能忘记走过的路;走得再远、走到再光辉的未来，也不能忘记走
过的过去，不能忘记为什么出发。”在庆祝中国共产党成立95周年大会上，习近平总书
记“不忘初心、继续前进”的叮咛，在8800多万党员心中激起巨大涟漪。
胡锦涛总书记在中国少先队建队60周年之际，对全国少先队员提出要争当“四好少年”，就是要求我们做到“一好”--热爱祖国、理想远大;“二好”--勤奋学习，追求上
进;“三好”--品德优良，团结上进;“四好”--体魄强健、活泼开朗。这些“美德少年”
正是“四好少年”的代表和典范。
做“四好少年”并不难，尽管我只是一名普通的少先队员，我可以从日常的点点滴滴
做起。热爱学校，用自己的一言一行展示出平二学生的风采;尊敬老师，认真完成老师布
置的每一个任务;关心同学，尽心尽力为同学们服好务;孝敬父母，做一个让父母放心的好
孩子。
关心学生、热爱学生、平等对待学生是新时期教育工作者必须具备的学生观。现代教
育提倡教育工作者与学生是平等的师生关系，这已成为全社会都普遍认同的观点，爱和责
任是师德之魂。青少年学生都是尚未成年的孩子，在教育教学活动中难免有缺点和错误，
作为教师不能一味批评指责他们，而要从关心爱护的角度指出他们存在的问题，和他们谈心，谈感受，让他们从内心认识到自己的错误，只有热爱学生、尊重学生的人格，才会关
心学生，了解学生，公正对待每一位学生，才能杜绝体罚和变相体罚学生的现象发生。
今年6月20-8月20日，在学校的组织下，我参加了“教师职业道德远程培训”。虽
然从教已经三十多年，但在这么多年的教学过程中我深知不断学习不断提高的重要性。古
人云：学然后知不足，教然后知困。这次师德培训给了我很大的启发和教育，也让我收获
颇多，加深了我在师德师风培养以及教学上的以下几点思考。
教师的职业有苦也有乐，只有爱岗敬业，教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。教师不仅仅是在奉献，
而且同样是在汲取，在更新，在升华。教师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。教师最大的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。有了这种成就感、幸福感，千千万万的教
师不辞辛劳地为教育事业奉献。
2020关于学习美德少年心得体会
客观公正的评价者。学习过程是一个复杂的过程，涉及到学生生理和心理的多方面。
由于学生个体存在很大的差异，在学习的质和量上也就存在差异。教师必须了解和评估学
生到底学到了什么。对其成绩的评估要尽可能运用多元化的评估技术、力求科学、客观、
公正。
“修身”，是指通过修养使个人具备美德。儒家经典《大学*圣经》中说:“身修而后
家齐，家齐而后国治。”修身的目的是为了齐家、治国，修身的标准是个人达到较高的美
德素养。
道德是人类生活的群体属性，是社会生活的秩序要求，失却了道德，人类群体将变得
毫无秩序而引发争吵、内乱甚至战争。从古至今，道德都是中华民族的传统组成部分，从“礼义廉耻”到“仁义礼智信”，从“忠孝节义”到“智仁勇”，道德被赋予了不同的内容，然而就是这些自古演变来的不同内容组成了今天道德的内涵。
个人美德主要包括:志向高远，诚实守信，刚正不阿，自强不息，重德贵义，律己修
身等。
今年来，我校开展了师德师风学习教育活动。目前，已进行了第一阶段，我认真学习
了“重庆市开县抢险救灾，保护学生优秀教师群体”的优秀事迹，他们在生与死的考验面前，恪尽职守、无私奉献、不怕牺牲、挺身而出，保护了学生的生命安全，充分体现了新
时期人民教师的光辉形象和崇高的思想境界，是我们的榜样示范，真融动了我的思想灵魂，要学习他们站在时代前列，践履笃行，为人民服务的精神;学习他们爱祖国，爱人民，忠
诚于人民的教育事业的崇高思想;学习他们关爱学生，临危不惧、舍生忘死、奋不顾身、
无私奉献的崇高师德。
“齐家”，是指家庭应具备的美德。家庭是社会的基本细胞，“家和万事兴”。
新党章指出“中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先
锋队，是中国特色社会主义的领导核心，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进
文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。党的最高理想和最终目标是实现共产
主义。”
历史反复证明，只有坚守马克思主义信仰，坚定共产主义远大理想，坚持中国特色社
会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，党才能带领人民群众在实现中华民族
伟大复兴的道路上不断取得新的胜利。
家庭美德主要包括:尊老爱幼，男女平等，夫妻和睦，兄友弟恭，勤俭持家，邻里团
结等。
“治国”，是指处世应具备的美德。治国，用今天的话说，就是为人处世之道。处世
美德包括职业美德、公共美德等，主要内容有:精忠报国，勤政爱民，秉公执法，见义勇为，助人为乐，讲求公正，礼貌谦让，公平交易，尊师重教，勤劳敬业，救一部中华五千
年文明史，正是一部浩气长存正气磅礴的绚丽诗史，在这个历史长河中，不断有正气人物，正气故事出现。在我们宏伟壮阔的中国特色社会主义事业建设中，英雄人物、英雄事迹也
是层出不穷的，在他们的身上真正体现着中华民族的美德和社会公德，也张扬着浩然的民
族正气和民族精神，这些是我们对青少年学生进行公民道德和民族精神教育的生动教材。
因此，我们要善于运用历史上的正气人物、正气故事来教育青少年学生。特别是要善于运
用我们革命战争年代和社会主义建设时代培养起来的如井冈山精神、长征精神、延安精神、“两弹一星”精神、雷锋精神、抗洪精神、抗非典精神、载人航天精神等，来教育青少年
学生。这些在我们现实生活中培养出来的符合时代特征的民族精神，我们应该将其归纳整理，写入教材，对青少年学生进行长期不懈的教育，只有不断弘扬和培育符合时代特征的
民族精神，并用它来哺育下一代，我们的民族振兴才会有希望。