九年级数学旋转与中心对称综合提升(教师版)

九年级数学旋转与中心对称综合提升(教师版)
九年级数学旋转与中心对称综合提升(教师版)

【例题精讲一】旋转与线段计算

(粮道街12月)例题一:1、如图,在Rt△ABC中,∠ABC=90°,AB=BC=2,将△ABC绕C点逆时针旋转

60°,得到△MNC,连接BM,则BM的长是___________。31

(七一12月)2、已知P是正方形ABCD内一点,∠APB=135°,PB=6,PC=5

4,则正方形ABCD的边长为_________。

(例1—2)(课堂练习1—1)

【课堂练习】

1、如图,△ABC是等边三角形,D是BC上一点,AB=8,BD=3,将△ABD饶点A逆时针旋转60°到△ACE 的位置,连接DE,则DE的长为_________。 7

2、P是边长为2的正方形ABCD内的一点,则PA+PB+PD的最小值为。62

【例题精讲二】旋转与作图

(武昌12月)1、如图,在平面直角坐标系中,△ABC的顶点坐标分别为A(3,4)、B(1,1)、C(4,2)。(1)画出△ABC绕点B逆时针旋转90°后得到的△A1B1C1,其中A、C分别和A1、C1对应;

(2)平移△ABC,使得A点落在x轴上,B点落在y轴上,画出平移后的△A2B2C2,其中A、B、C分别和A2、B2、C2对应;

(3)填空:在(2)的条件下,设△ABC、△A2B2C2的外接圆的圆心分别为M、M2,则MM2=___17___。

(外校周练15)2、如图,△ABC是等边三角形,△ABD中∠ADB=120°,将△ABD绕点O旋转120°得到△BCE。(1)在图中画出点O和△BCE,并指出点O所在的位置;(2)若AD=2,DB=3,求AE的长。

解:(1) O为等边△ABC的内心 (2) 5(对角互补四边形)

【课堂练习】

(江岸北12月)1、如图已知A(3,-3)、B(-2,-1),C(-1,-2)是直角坐标平面上三点。

(1)请画出△ABC关于原点O对称的△A1B1C1;

(2)请写出点B关于y轴对称的点B2的坐标,若将点B2向上平移h个单位,使其落在△A1B1C1的内部,指出h 9

的取值范围。 2<h<

2

2、如图,正方形ABCD和直角△ABE,∠AEB=90°,将△ABE绕点O旋转180°得到△CDF。

(1)在图中画出点O和△CDF,并简要说明作图过程;(2)若AE=12,AB=13,求EF的长。

(备用图)

【例题精讲三】旋转的综合

(二中元调模拟)已知正方形ABCD ,过D 点的直线l 从DA 开始,绕D 点顺时针旋转,旋转角为α,E 、A 关于直线l 对称,连CE 交直线l 于F ,连DE 、AF 。

(1)如图1,当α=40°时,△AEF 的形状是___________________(直接写出结果) (2)如图1,连BF ,求证:BF ⊥l ;

(3) 当α=60°时,如图2,连BF 。若DF =13-,求正方形的边长。

解:(1) ∵A 、E 关于直线l 对称 ∴DA =DE =DC

∵α=40° ∴∠ADE =80°,∠CDE =90°+80°=170°

∵DC =DE ∴∠DEC =∠DCE =5° 由人字型,得∠AFE =40°+40°+5°+5°=90° ∴△AEF 为等腰直角三角形

(2) 设∠DAF =∠DEF =∠FCE =α,∠EDF =∠ADF =β 在△CDE 中,2α+2β+90°=180°,α+β=45° ∴∠AFG =α+β=45° 过点B 作BH ⊥BF 交FA 的延长线于H

∵∠BAH =∠BCF =90°-α ∴△BAH ≌△BCF (ASA ) ∴BF =BH

∴△BFH 为等腰直角三角形 ∴∠BFH =45° ∴∠BFG =45°

+45°=90° 即BF ⊥l

解:∵∠ADG =∠EDG =60° ∴∠AED =30°

∵∠CDE =360°-90°-120°=150° ∴∠DEC =∠DCE =15° ∴∠GEF =45°

∴△AGF 、△EGF 为等腰直角三角形 设AD =2a ,则DG =a ,AG =a 3

∵GA =GF ∴133-+=a a ,a =1 ∴正方形的边长为2

【课堂练习】

如图,在平面直角坐标系中,点A和点B的坐标分别为A(4,0)、B(0,2),将△ABO绕点P(2,2)顺时针旋转得到△OCD,点A、B和O的对应点分别为点O、C和D。

(1)画出△OCD,并写出点C和点D的坐标;

(2)连接AC,在直线AC的右侧取点M,使∠AMC=45°

①若点M在x轴上,则点M的坐标为___________;②若△ACM为直角三角形,求点M的坐标;

解:(1)C(2,4),D(0,4);(其中画图1分,坐标各1分)…………3分(2)①(6,0);

②当∠CAM为直角时,分别过点C,M作x轴的垂线,垂足分别为E,F.

可证△CEA≌△AFM,则,MF=AE,AF=CE.从而,M(8,2);

当∠ACM为直角时,同理可得M(6,6);

综上所述,点M的坐标为(8,2)或(6,6).………………………………6分(3)若点N满足∠ANC>45°,请确定点N的位置。(不要求说明理由)

x y

P

C

D

B

A O

(3)点N在以点(5,3)或点(1,1)为圆心,以10 为半径的圆内.

(其中两个圆心的坐标各1分,半径1分,圆内1分)……………………………10分

1、如图,Rt△ABC中,∠ACB=90°,∠B=50°,BC=3,且BD=2CD,将线段DB绕点D逆时针方向旋转至DB′,当点B′刚好旋转到△ABC的边上时旋转角的度数为。 80°或120°

(第1题)(第2题)

(梅苑测5)2、如图所示,在△ABC中,∠B=90°,∠A=30°,AC=4cm。将△ABC绕点C顺时针旋转至△A′B′C′的位置,且A、C、B′三点在同一条直线上,则点A经过的最短路线的长为。

3、如图,等边三角形ABC中,AB=3,D是BC上一点,将△ABD绕点A逆时针旋转60°得到△ACE。若△

BCE的面积为33

4

,则

CD

BE

=________。

(第3题)(第4题)(武钢实验周考二)4、如图,在△ABC中,AB=AC=5,∠BAC=45°,将BC绕点顺时针旋转90°至BD,则AD=。53

(武钢实验周考二)5、如图,方格纸中的每个小方格都是边长为1个单位长度的正方形,每个小正方形的顶点叫格点,△ABC的顶点均在格点上,请按要求解决下列问题:

(1)画出将△ABC向右平移3个单位后得到A1B1C1,再画出将△A1B1C1绕点B1按逆时针方向旋转90°后所得到的△A2B1C2;

(2)若在网格中以点C为原点建立平面直角坐标系,若B(0,4),则点A2的坐标是(4,5);

(3)在(2)中平面直角坐标系内,找一点P,使PA=PB=PC,则点P的坐标是(﹣1,2)。

6、如图,在△ABC中,以AC为边在外作正△ACD,连接BD。

(1)以点A为中心,把△ADB顺时针旋转60°,画出旋转后的图形(保留作图痕迹);

(2)若∠ABC=30°,BC=4,BD=6,求AB的长。

(武钢实验周考二)7、如图1,在等腰Rt△ABC和△DCE中,AC=BC,DC=EC,∠ACB=∠DCE=90°。

(1)求证:△ACD≌△BCE;

(2)如图2,将△DCE绕点C顺时针旋转n°(0<n<45),使点A、D、E在同一直线上,AF平分∠BAE交CE 延长线与F,探究AB、DE、EF之间的数量关系。

(外校周练15)8、如图,四边形ABCD为正方形,△BEF为等腰直角三角形(∠BFE=90°,点B、E、F按逆时针排列),点P为DE的中点,连PC、PF。

(1)如图1,点E在CB上,则线段PC、PF的数量关系为__________,位置关系为_________;

(2)如图2,将△BEF绕点B顺时针旋转α(0<α<45°),则线段PC、PF有何数量关系和位置关系?请写出你的结论,并证明。

(图1)(图2)

乐学教育学员个性化教学辅导教案学科:数学任课教师:韩老师授课时间:年月日(星期 )

本次课授课内容 旋转对称 一.课前准备 1、如果一个图形绕着某一定点旋转一定的角度后能与自身,那么这个图形就叫做。 2、请说出数学中你熟悉的三个旋转对称图形(1)、(2)、 (3),并回答分别至少旋转多少度后能与自身重合。 3、旋转任意角度都能与自身重合的图形是。 例1、观察下列图形,其中不是旋转对称图形的有() (1) (2) (3) C (4) X 例2、如下图,它们绕哪一个点至少旋转多少度能与自身重合?(右图考虑颜色) 例3、如下图(1)、(2),请问: (l )它们是不是旋转对称图形? (2)若是,旋转中心在何处,需要旋转多少度后,能与自身重合? (3)它们是轴对称图形吗? (1)(2) 例4、如右图,画△ABC 和过点P 的两条直线PQ 、PR 。画出△ABC 关于PQ 对称的三角形△A ′B ′C , 再画出△A ′B ′C 关于PR 对称的三角形△A ′′B ′′C ′′。观察△ABC 和△A ′′B ′′C ′′,你能发现这两个 三角形有什么关系吗?

中心对称 1、中心对称的定义: 一个图形绕着某一点旋转后能与另一图形重合,那么,我们就说这两图形成中心对称图形。这个点就是它们的对称中心。 定义中的三个要点:(l)有一个对称中心——点;(2)图形绕中心旋转180度;(3)旋转后与另一图形重合。 2.中心对称的性质:中心对称的两个图形具有如下性质: (1)关于中心对称的两个图形; (2)关于中心对称的两个图形,对称点的连线都过,并且被平分. 3.中心对称图形 把一个图形绕某一点旋转后 ,如果旋转后的图形能够和原来的图形,那么这个图形叫做中心对称图形,这个点就是它的. 中心对称图形上的每一对对应点所连成的线段都被对称中心平分。 4.中心对称与中心对称图形之间的关系: 区别: (1)中心对称是指两个图形的关系,中心对称图形是指具有某种性质的图形。 (2)成中心对称的两个图形的对称点分别在两个图形上,中心对称图形的对称点在一个图形上。 联系: 若把中心对称图形的两部分看成两个图形,则它们成中心对称;若把中心对称的两个图形看成一个整体,则成为中心对称图形。 当堂训练 知识点1:中心对称 1.如右所示的4组图形中,左边图形与右边图形成中心对称的有()A.1组 B.2组 C.3组 D.4组 知识点2:中心对称图形 2.下列图形中,不是中心对称图形的是()

《中心对称》 《中心对称》是旋转变换的一种特殊形式,它是在学生已掌握旋转变换的基础上,由一般到特殊的方法归纳引出中心对称的概念和性质的。 学生在八年级已经掌握了图形的轴对称变换知识,这里可以利用类比的方法让学生掌握中心对称的定义和性质。 探究中心对称的概念和性质时,要让学生经历动手操作、观察、猜想、归纳等活动过程,这样既能加深学生对中心对称概念和性质的掌握,又能培养学生的动手操作能力以及审美体验。 现实生活中随处可见中心对称的应用,通过本课的学习,可以让学生进一步体会数学的实用价值,增强对数学的喜爱之情。 【知识与能力目标】 1. 了解中心对称、对称中心、关于中心的对称点等概念; 2. 掌握中心对称的性质,并能利用中心对称的性质解决实际问题。 【过程与方法目标】 在探究中心对称的概念及性质的过程中,让学生体会一般与特殊的关系。 【情感态度价值观目标】 利用图形探索中心对称的性质,让学生体会生活中的对称美,增强学生的审美意识。

【教学重点】 中心对称的概念和性质。 【教学难点】 中心对称性质及运用。 多媒体课件、教具等。 一、创设情境,引入新课 问题1 观察下面9个图案并回答问题: (1)上面的9个图案中,每个图案都有相同的部分,如果把每个图案都绕着各自的中心点旋转,旋转多少度后,其中相同的部分能够重合? (2)以上9个图形绕中心点旋转180°后,其中相同的部分能够重合的有哪些? (3)如果一个图形绕某一点旋转180°后能够与另一个图形重合,这两个图形称之为什么图形呢? 设计意图:让学生体会中心对称是特殊的旋转,为学习中心对称概念和性质打下基础。 二、探索新知,形成概念 问题2 (1)如图,把其中一个图案绕点O 旋转180°后,你有什么发现? (2)如图,线段AC , BD 相交于点O ,OA =OC ,OB =OD 。把△OCD 绕点O 旋转180°,你有什么发现?

圆的对称性(1) 一、学习目标 1、经历探索圆的中心对称性及有关性质的过程 2、理解圆的中心对称性及有关性质 3、会运用圆心角、弧、弦之间的关系解决有关问题 重点:理解圆的中心对称性及有关性质 难点:运用圆心角、弧、弦之间的关系解决有关问题 二、知识准备: 1、什么是中心对称图形? 2、我们采用什么方法研究中心对称图形? 三、学习内容: 1、按照下列步骤进行小组活动: ⑴在两张透明纸片上,分别作半径相等的⊙O 和⊙O ' ⑵在⊙O 和⊙O '中,分别作相等的圆心角∠AOB 、∠'''B O A ,连接AB 、''B A ⑶将两张纸片叠在一起,使⊙O 与⊙O '重合(如图) ⑷固定圆心,将其中一个圆旋转某个角度,使得OA 与OA '重合 在操作的过程中,你有什么发现,请与小组同学交流 _______________________________________________ 2、上面的命题反映了在同圆或等圆中,圆心角、弧、弦的关系,对于这三个量之间的关系,你还有什么思考?请与小组同学交流. 你能够用文字语言把你的发现表达出来吗? 3、圆心角、弧、弦之间的关系: 在同圆或等圆中,如果两个圆心角、两条弧、两条弦中有一组量相等,那么它们所对应的其余各组量都分别相等 4、试一试:如图,已知⊙O 、⊙O '半径相等,AB 、CD 分别是⊙O 、⊙O '的两条弦填空: (1)若AB=CD ,则 , (2)若AB= CD ,则 , (3 ',则 , 5么如何来刻画弧的大小呢? 弧的大小:圆心角的度数与它所对的弧的度数相等 例1、如图,AB 、AC 、BC 都是⊙O 的弦,∠AOC=∠BOC ∠ABC 与∠BAC 相等吗?为什么? ’ ’ C ︵ ︵

(易错题精选)初中数学图形的平移,对称与旋转的图文解析 一、选择题 1.如图,圆柱形玻璃杯高为8cm ,底面周长为48cm ,在杯内壁离杯底3cm 的点B 处有一滴蜂蜜,此时一只蚂蚁正好在杯外壁上,它在离杯上沿2cm 且与蜂蜜相对的A 处,则蚂蚁从外壁A 处走到内壁B 处,至少爬多少厘米才能吃到蜂蜜( ) A .24 B .25 C .23713+ D .382 【答案】B 【解析】 【分析】 将圆柱形玻璃杯的侧面展开图为矩形MNPQ ,设点A 关于MQ 的对称点为A′,连接A′B ,则A′B 就是蚂蚁从外壁A 处走到内壁B 处的最短距离,再根据勾股定理,即可求解. 【详解】 圆柱形玻璃杯的侧面展开图为矩形MNPQ ,则E 、F 分别是MQ ,NP 的中点,AM=2cm ,BF=3cm ,设点A 关于MQ 的对称点为A′,连接A′B ,则A′B 就是蚂蚁从外壁A 处走到内壁B 处的最短距离.过点B 作BC ⊥MN 于点C ,则BC=ME=24cm ,A′C=8+2-3=7cm , ∴在Rt?A′BC 中,A′B= 222272425A C BC +=+=′cm . 故选B . 【点睛】 本题主要考查图形的轴对称以及勾股定理的实际应用,把立体图形化为平面图形,掌握“马饮水”模型,是解题的关键. 2.如图,ABC ?是O e 的内接三角形,45A ∠=?,1BC =,把ABC ?绕圆心O 按逆时针方向旋转90?得到DEB ?,点A 的对应点为点D ,则点A ,D 之间的距离是()

A .1 B . 2 C . 3 D .2 【答案】A 【解析】 【分析】 连接AD ,构造△ADB ,由同弧所对应的圆周角相等和旋转的性质,证△ADB 和△DBE 全等,从而得到AD=BE=BC=1. 【详解】 如图,连接AD ,AO ,DO ∵ABC ?绕圆心O 按逆时针方向旋转90?得到DEB ?, ∴AB=DE ,90AOD ∠=?,45CAB BDE ∠=∠=? ∴1452 ABD AOD ∠= ∠=?(同弧所对应的圆周角等于圆心角的一半), 即45ABD EDB ∠=∠=?, 又∵DB=BD ,∴DAB BED ∠=∠(同弧所对应的圆周角相等), 在△ADB 和△DBE 中 ABD EDB AB ED DAB BED ∠=∠??=??∠=∠? ∴△ADB ≌△EBD (ASA ), ∴AD=EB=BC=1. 故答案为A. 【点睛】 本题主要考查圆周角、圆中的计算问题以及勾股定理的运用;顶点在圆上,两边都与圆相交的角角圆周角;掌握三角形全等的判定是解题的关键.

23.2 中心对称(1) 教学内容 两个图形关于这个点对称或中心对称、对称中心、关于中心的对称点等概念及其运用它们解决一些实际问题. 教学目标 了解中心对称、对称中心、关于中心的对称点等概念及掌握这些概念解决一些问题. 复习运用旋转知识作图,?旋转角度变化,?设计出不同的美丽图案来引入旋转180°的特殊旋转──中心对称的概念,并运用它解决一些实际问题. 重难点、关键 1.重点:利用中心对称、对称中心、关于中心对称点的概念解决一些问题. 2.难点与关键:从一般旋转中导入中心对称. 教具、学具准备 小黑板、三角尺 教学过程 一、复习引入 请同学们独立完成下题. 如图,△ABC 绕点O 旋转,使点A 旋转到点D 处,画出旋转 后的三角形,?并写出简要作法. 老师点评:分析,本题已知旋转后点A 的对应点是点D ,且 旋转中心也已知,所以关键是找出旋转角和旋转方向.显然, 逆时针或顺时针旋转都符合要求,?一般我们选择小于180°的旋转角为宜,故本题选择的旋转方向为顺时针方向;?已知一对 对应点和旋转中心,很容易确定旋转角.如图,连结OA 、OD ,则∠AOD 即为旋转角.接下来根据“任意一对对应点与旋转中心的连线所成的角都是旋转角”和“对应点到旋转中心的距离相等”这两个依据来作图即可. 作法:(1)连结OA 、OB 、OC 、OD ; (2)分别以OB 、OB 为边作∠BOM=∠CON=∠AOD ; (3)分别截取OE=OB ,OF=OC ; (4)依次连结DE 、EF 、FD ; 即:△DEF 就是所求作的三角形,如图所示. 二、探索新知 问题:作出如图的两个图形绕点O 旋转180°的图案,并回答下列的问题: 1.以O 为旋转中心,旋转180°后两个图形是否重合? 2.各对称点绕O 旋转180°后,这三点是否在一条直线上? 老师点评:可以发现,如图所示的两个图案绕O 旋转180°都是重合的,即甲图与乙图重合,△OAB 与△COD 重合.

圆 圆的定义: 在一个平面内,线段OA 绕它固定的一个端点O 旋转一周,另一个端点A 随之旋转所形成的图形叫做圆,固定的端点O 叫做圆心,线段OA 叫做半径。 以点O 为圆心的圆记作“⊙O ”,读作“圆O ” 注意:圆的的位置由圆心决定,圆的大小由圆的半径决定。 圆是平面内到定点的距离等于定长的点的集合,定点是圆心,定长是半径。 图文: 点和圆的位置关系: 设⊙O 的半径是r ,点P 到圆心O 的距离为d ,则有: dr ?点P 在⊙O 外。 图文: 点P 在圆O 内 d <r 点P 在圆O 上 d=r 点P 在圆O 外 d>r A O r P O d r O d r P O d r P A A A

圆的有关概念: 同心圆:圆心相同,半径不相等的圆; 等 圆:能够互相重合的圆叫等圆;(或者半径相等的圆); 弦: 连接圆上任意两点的线段 ; 直 径:过圆心且的端点在圆上的线段叫直径。(或者过圆心的弦); 弧: 圆上任意两点间的部分叫做圆弧,简称弧,用符号“⌒”表示; 优 弧:大于半圆的弧; 劣 弧:小于半圆的弧; 圆心角:顶点在圆心的角; 圆周角:顶点在圆上,并且两边都和圆相交的角; 弓 形:由弦及其所对的弧组成的图形; 弦心距:从圆心到弦的距离; 注意:1、同圆或等圆的半径都相等,或者半径相等的圆叫等圆或同圆; 2、直径是最长的弦,直径是弦,但是弦不一定直径; 3、弧可以分为优弧、劣弧和半圆;优弧大于劣弧; 4、半圆是弧,但是弧不一定是半圆; 5、能够互相重合的弧叫等弧,若只是说度数或长度相等都不叫等弧; 6、圆周角必须要强调角的两边与圆有交点,而圆心角不需要; 图文: 同心圆 等圆 弦:弦CD ,弦AB 圆周角:∠BAC 直径:AB 圆O 的直径 圆心角:∠BOC 优弧:错误! 劣弧:⌒BDC 弦心距:OE O R r O 1 O 2 O A B C D E O C B A

E D C B A 第一节 知识回顾 一、旋转的定义 二、旋转三要素:1、旋转中心(位置) 2、旋转角(对应点与旋转中心) 3、旋转方向(顺时针与逆时针) 三、旋转性质:1、对应点到旋转中心的距离相等 2、对应点与旋转中心所连线段的夹角等于旋转角 3、旋转前后的图形全等 1.如图,△ABC 、△ADE 均是顶角为42°的等腰三角形,BC 和DE 分别是底边,图中△ 与△ 可以通过以点 为旋转中心,旋转角度为 得到.其中∠BAD =∠ ,CE = . 2.如图,将矩形ABCD 绕点C 按顺时针方向旋转90°,得到矩形FECG ,分别连接AC 、FC 、AF ,若AB =3,BC =2,则 AF = . 3.要使正十二边旋转后能与自身重合,至少应将它绕中心逆时针方向旋转. ( ) A .30° B .45° C .60° D .75° 4.如图,在等边△ABC 中,AB=6,D 是BC 的中点,将△ABD 绕点A 旋转后得到△ACE ,那么线段DE 的长度为______. 5.如图Rt △ABC 中,∠ACB =90°,∠B =30°,AC =1,且AC 在直线l 上,将△ABC 绕点A 顺时针旋转到①,可得到点P 1,此时AP 1=2;将位置①的三角形绕点P 1顺时针旋转到位置②,可得到点P 2,此时AP 2=2+ ;将位置②的三角形绕点P 2顺时针旋转到位置③,可得到点P 3,此时AP 3=3+ ;…按此规律继续旋转,直到点P 2012为止,则AP 2015等于 6.如图, 边长为 的正方形ABCD 绕点A 逆时针旋转30°到正方形AB ′C ′D ′, 图中阴影部分的面积为 7.如图,边长为1的正方形ABCD 绕点A 逆时针旋转45度后得到正方形AB ′C ′ D ′,边B ′C ′与DC 交于点O ,则四边形AB ′OD 的周长是 G F E D C B A

人教版九年级数学上册:中心对称图 形 知识点在平面内,一个图形绕某个点旋转,如果旋转前后的图形互相重合,那么这 个图形叫做中心对称图形,这个点叫做 。一.选择 1.下.图中,是中心对称图形的是( ) 2.图中,既是轴对称图形又是中心对称图形的是( ) 3﹨下列标志既是轴对称图形又是中心对称图形的是() A B C D 4.如图(1),把4张扑克牌放在桌上,然后把其中三张扑克牌绕自身中心旋转180°后,得到如图(2).你知道哪一张扑克牌没被旋转过吗?()

(1) (2) A B C D 5﹨单词NAME的四个字母中,是中心对称图形的是() A.N B.A C.M D.E 6.下面的图形是天气预报中的图标,其中既是轴对称图形又是中心对称图形的是(). A. B. C. D. 7﹨如图,点A,B,C的坐标分别为(01)(02)(30) M,,(33) ,,,,,.从下面四个点(33) - ,, N-P-,,(31) Q-,中选择一个点,以A,B,C与该点为顶点的四边形不是中心对称图形, (30) 则该点是() A.M B.N C.P D.Q 二﹨填空 8..中心对称是__个图形的特殊位置关系,中心对称图形是__个具有特殊性质的图形; 把中心对称的__个图形看成__,就是一个__,把中心对称图形被过对称中心的

任意直线分成的两部分看成__,这两个图形就__。 9.对于正n边形,当边数n为奇数时,它是__图形,但不是__图形;当边数n为偶数 时,它既是__图形,又是__图形。正n边形有__条对称轴。 10.下图中哪些图形绕其上的一点旋转180°,旋转前后的图形能完全重合? 图____________是. 11. 在①线段﹨②角﹨③等腰三角形﹨④等腰梯形﹨⑤平行四边形﹨⑥矩形﹨⑦菱形 ﹨⑧正方形和⑨圆中,是轴对称图形的有______________是中心对称图形的有 _______________,既是轴对称图形又是中心对称图形的有____________. 12.写出符合下列要求的汉字。 ⑴成轴对称图形的汉字10个 _______________________________________________________; ⑵成中心对称图形的汉字5个 ______________________________________________________; ⑶既成轴对称图形,又成中心对称图形汉字5个 _______________________________________; 三﹨作图及解答 13﹨如图所示,请在网格中作出△ABC关于点O对称的△A1B1C1,再作出△A1B1C1绕点B1逆时针旋转90°后的△A2B1C2.

1 圆的“对称性”的应用 圆是轴对称图形图形,对称轴是任意一条过圆心的直线,利用这个“对称性”,我们可以得到垂直于弦的直径平分这条弦,并且平分弦所对的弧.结合圆的特点,我们体会它们的用处: 【例1】在直径为1米的圆柱形油槽内装入一些油后,截面如图1所示,若油面宽AB =0.6米,则油的最大深度为_______. 分析:本题考查垂径定理和勾股定理.欲求油的最大深度,就是求图1中弓形高CD =OD - OC ,所以关键是求OC ,利用勾股定理在△AOC 中可求出.通过本题可看出图中弦长a ,弦心距d ,半径r ,与弓形高h 四者之间的关系,要特别明确:①r =h +d ;②r 2=(2 a )2+d 2,由两个式子可知对于a 、d 、r 、h 这四个量,已知两个,另外两个一定能求,我们应该熟记. 解:作半径OD ⊥AB 于C ,∴AC =21AB =0.6×2 1=0.3. 在Rt △AOC 中,∵OC =22AC OA -=22)3.0()5.0(-=0.4, ∴CD =OD -OC =0.5-0.4=0.1(米). ∴油的最大深度为0.1米. 【例2】在半径为5厘米的圆内有两条互相平行的弦,一条弦长为8厘米,另一条弦长为6厘米,则两弦之间的距离为_______. 分析:本题考查垂径定理和勾股定理.根据题意,画出图形,这是与半径、弦长有关的问题,很自然联想到垂径定理,作出垂径,根据弦长a ,圆心到弦的距离d ,半径r 三者之间的关系r 2=(2 a )2+d 2可求出弦心距d ,从而问题解决.解答本题时,一定要注意分两种情况讨论,两条平行弦可能在圆心两侧,也可能在圆心同侧. 解:①如图2所示,如果两条平行弦在圆心两侧, 过O 作EF ⊥AB 于E ,EF ⊥CD 于F ,连结AO 、CO ,

九年级数学――旋转、中心对称知识点总结 一、旋转知识点 一、旋转的定义在平面内,把一个平面图形绕着平面内某一点O转动一个角度,就叫做图形的旋转,点O叫做旋转中心,转动的角叫做旋转角。我们把旋转中心、旋转角度、旋转方向称为旋转的三要素。知识点 二、旋转的性质旋转的特征:(1)对应点到旋转中心的距离相等;(2)对应点与旋转中心所连线段的夹角等于旋转角;(3)旋转前后的图形全等。理解以下几点:(1)图形中的每一个点都绕旋转中心旋转了同样大小的角度。(2)对应点到旋转中心的距离相等,对应线段相等,对应角相等。(3)图形的大小和形状都没有发生改变,只改变了图形的位置。知识点三、利用旋转性质作图旋转有两条重要性质:(1)任意一对对应点与旋转中心所连线段的夹角等于旋转角;(2)对应点到旋转中心的距离相等,它是利用旋转的性质作图的关键。步骤可分为:①连:即连接图形中每一个关键点与旋转中心;②转:即把直线按要求绕旋转中心转过一定角度(作旋转角)③截:即在角的另一边上截取关键点到旋转中心的距离,得到各点的对应点;④接:即连接到所连接的各点。 二、中心对称知识点一、中心对称的定义中心对称:把一个图形绕着某一个点旋转180,如果它能够与另一个图形重合,那么

就说这两个图形关于这个点对称或中心对称,这个点叫做对称中心。注意以下几点:中心对称指的是两个图形的位置关系;只有一个对称中心;绕对称中心旋转180两个图形能够完全重合。知识点 二、作一个图形关于某点对称的图形要作出一个图形关于某一点的成中心对称的图形,关键是作出该图形上关键点关于对称中心的对称点。最后将对称点按照原图形的形状连接起来,即可得出成中心对称图形。知识点 三、中心对称的性质有以下几点:(1)关于中心对称的两个图形上的对应点的连线都经过对称中心,并且都被对称中心平分;(2)关于中心对称的两个图形能够互相重合,是全等形;(3)关于中心对称的两个图形,对应线段平行(或共线)且相等。知识点 四、中心对称图形的定义把一个图形绕着某一个点旋转180,如果旋转后的图形能够与原来的图形重合,那么这个图形叫做中心对称图形,这个点就是它的对称中心。知识点五 关于原点对称的点的坐标在平面直角坐标系中,如果两个点关于原点对称,它们的坐标符号相反,即点p(x,y)关于原点对称点为(-x,-y)。

1 / 1 平移、旋转、轴对称、中心对称中考题 (2010哈尔滨)1.下列图形中,是中心对称图形的是(). (2010哈尔滨)2.点A(-l,4)和点B(-5,1)在平面直角坐标系中的位置 如图所示. (1)将点A、B分别向右平移5个单位,得到点A1、B1,请画出四边形 AA1B1B; (2)画一条直线,将四边形AA1B1B分成两个全等的图形,并且每个图形都 是轴对称图形. (2010珠海)3.在平面直角坐标系中,将点P(-2,3)沿x轴方向向右平移3个 单位得到点Q,则点Q的坐标是() (2010珠海)4.现有如图1所示的四张牌,若只将其中一张牌旋转180后得到图 2,则旋转的牌是() 图1 图2 A. B C D (2010年镇江市)5.动手操作(本小题满分6分) 在如图所示的方格纸中,△ABC的顶点都在小正方形的顶点上,以小正方形互 相垂直的两边所在直线建立直角坐标系. (1)作出△ABC关于y轴对称的△A1B1C1,其中A,B,C分别和A1,B1,C1 对应; (2)平移△ABC,使得A点在x轴上,B点在y轴上,平移后的三角形记为△ A2B2C2,作出平移后的△A2B2C2,其中A,B,C分别和A2,B2,C2对 应; (3)填空:在(2)中,设原△ABC的外心为M,△A2B2C2的外心为M,则M 与M2之间的距离为 . (2010遵义市)6 下列图形中既是中心对称图形,又是轴对称图形的是 (玉溪市2010)7. 如图3是把一张长方形的纸沿长边中点的连线对折两次后得到的 图形.再沿虚线裁剪,外面部分展开后的图形是 图3

1 / 1 B . A . C . D . A B C D O ( (玉溪市2010)8. 如图5是汽车牌照在水中的倒影,则该车牌照上的数字是 . (2010年兰州)9观察下列银行标志,从图案看既是轴对称图形又是中心对称图形的有 A .1个 B .2个 C .3个 D .4个 (2010年无锡)10 下列图形中,是中心对称图形但不是轴对称图形的是 ( ▲ ) (2010年连云港)11.下列四个多边形:①等边三角形;②正方形;③正五边形; ④正六边形.其中,既是轴对称图形又是中心对称图形的是( ) A .①② B .②③ C .②④ D .①④ (2010年连云港)12.(本题满分10分)如图,正方形网格中的每一个小正方形的边长都是1,四边形ABCD 的四个顶点都在格点上,O 为AD 边的中点,若把四边形ABCD 绕着点O 顺时针旋转,试解决下列问题: (1)画出四边形ABCD 旋转后的图形; (2)求点C 旋转过程事所经过的路径长; (3)设点B 旋转后的对应点为B ’,求tan ∠DAB ’的值. (2010宁波市)13.下列各图是选择自历届世博会会徽中的图案,其中是中心对称图形的是 2.(2010年怀化市)14下列图形中,是中心对称图形但不是轴对称图形的是( ) 15. (2010年济宁市)如图,PQR ?是ABC ?经过某种 变换后得到的图形.如果ABC ?中任意一点M 的坐标为(a ,b ),那么它的对应点N 的坐标为 . 16. (2010年郴州市)ABC 在平面直角坐标系中的位置如图所示,将ABC 沿y 轴翻折得到111A B C ,再将 111A B C 绕点O 旋转180得到222A B C . 请依次画出111A B C 和222A B C . A . B . C . y x C B A O 第19题 (第13题) 图5

第5讲图形的旋转和中心对称 图形的旋转和中心对称 1、旋转的定义:在平面内,把一个图形绕着某______沿着某个方向转动______的图形变换 叫做旋转.这个点O叫做______,转动的角叫做______.因此,图形的旋转是由______和______决定的. 2、中心对称的定义:把一个图形绕着某一个点旋转______,如果它能够与另一个图形______, 那么称这两个图形关于这个点对称或中心对称,这个点叫做______,这两个图形中的对应点叫做关于中心的______. 3、旋转的特点:旋转的性质是对应点到旋转中心的______相等;对应点与旋转中心所连线 段的夹角等于______;旋转前、后的图形之间的关系是______. 4、中心对称的特点:(1)关于中心对称的两个图形,对称点所连______都经过______,而且被对称中心所______. (2)关于中心对称的两个图形是______. 5、中心对称图形:把一个图形绕着某一个点旋转______,如果旋转后的图形能够与原来的 图形______,那么这个图形叫做中心对称图形,这个点就是它的______.

1、旋转的定义和性质; 2、中心对称的定义和性质; 3、会画旋转后的图形和中心对称图形; 例1、下图中,不是旋转对称图形的是( ). 答案:B 解析:根据旋转的定义; 例2、有下列四个说法,其中正确说法的个数是( ). ①图形旋转时,位置保持不变的点只有旋转中心; ②图形旋转时,图形上的每一个点都绕着旋转中心旋转了相同的角度; ③图形旋转时,对应点与旋转中心的距离相等; ④图形旋转时,对应线段相等,对应角相等,图形的形状和大小都没有发生变化 A.1个B.2个C.3个D.4个 答案:D 解析:利用旋转的特征; 例3、下列图形中,不是 ..中心对称图形的是( ). A.圆B.菱形C.矩形D.等边三角形

圆的对称性与性质 【重点知识】 1.弦心距:圆心到弦的距离. 2.圆周角:顶点在圆上,它的两边分别和圆相交的角,叫做圆周角. 3.一条弧所对的圆周角等于它所对的圆心角的一半. 4.在同圆或等圆中,同弧或等弧所对的圆周角相等. 5.直径所对的圆周角是直角,090的圆周角所对的弦是直径. 【归纳总结】 1.在同圆或等圆中:①两个圆心角相等;②两条弧相等;③两条弦相等;④两条弦的弦心距相等.此四项中任何一项成立,则其余对应的三项都成立. 【典型例题】 例1.①如图1,在⊙O 中,,AB AC = 070,A ∠=则C ∠=______. ②如图2,已知,,A B C 在⊙O 上,且040,BAC ∠=则OCB ∠=_____. ③如图3,已知AB 是⊙O 的直径,,,C D E 都是⊙O 上的点,则12∠+∠=_____. ④如图4,已知圆心角AOB ∠的度数为0100,则圆周角ACB ∠的度数是______. (图1) (图2) (图3) (图4) (图5) ⑤如图5,矩形ABCD 与圆心在AB 上的⊙O 交于点,,,,8,1,G B F E GB cm AG cm == 2,DE cm =则EF =_______cm . ⑥如图6,在⊙O 中,0 60,3,ACB D AC ∠=∠==则ABC ?的周长为________. ⑦(2008湘潭)如图7,已知⊙O 半径为5,弦AB 长为8,点P 为弦AB 上一动点,连结OP ,则线段OP 的最小长度是 . 图6 图7

⑧(2008重庆)已知,如图8,AB 为⊙O 的直径,,AB AC BC =交⊙O 于点,D AC 交⊙O 于点0,45.E BAC ∠=给出以下五个结论:①0 22.5;EBC ∠=②;BD DC =③2;AE EC = ④劣弧? AE 是劣弧?DE 的2倍;⑤.AE BC =其中正确结论的序号是 . ⑨(2008黄石)如图9,AB 为⊙O 的直径,点C D ,在⊙O 上,50BAC ∠=,则ADC ∠= . 图8 图9 ⑩如图10,∠E=40°,AB=BC=CD ,则∠ACD= . 例2.①在半径为2的⊙O 中,弦AB 的长为AOB ∠=______. ②⊙O 的半径2,OA =弦,AB AC 的长为一元二次方程20x x -+=的两 个根,则BAC ∠=_____. ③如图,在⊙O 中,AB 是直径, CD 是一条弦,//,AB CD 圆周角030,10,CAD AB cm ∠==则弦CD 的长是______. ④如图,AB 是⊙O 的直径,CD 为弦,CD AB ⊥于E ,则下列结论中不成立的是( ) A. COE DOE ∠=∠ B. CE DE = C.OE BE = D. BD BC = ⑤(2008上海)小明不慎把家里的圆形玻璃打碎了,其中四块碎片如图所示,为配到与原来大小一样的圆形玻璃,小明带到商店去的一块玻璃碎片应该是( ) A.第①块 B.第②块 C.第③块 D.第④块 ③图 ④图 ⑤图 ⑥图 B ?E D C B A O 20 题图 图10

旋转与中心对称 知识点一旋转、中心对称的概念 【知识梳理】 1、旋转:在平面内,把一个图形绕一个定点沿某个方向转动一个角度,这样的图形运动称为旋转。这个定点叫做旋转中心,旋转的角叫做旋转角,如果图形上的某点经过旋转变为另一点,那么这两个点叫做这个旋转的对应点。 2、旋转的性质:图形的旋转是图形上的每一点在平面上绕着某个固定点旋转固定角度的位置移动,其中对应点到旋转中心的距离相等,对应线段的长度、对应角的大小相等,任意一对对应点与旋转中心的连线所成的角都是旋转角,旋转前后图形的大小和形状没有改变。 3、中心对称:把一个图形绕着某一点旋转180°,如果它能够与另一个图形重合,那么就说这两个图形关于这个点对称或中心对称,这个点叫做对称中心。这两个图形在旋转后能重合的对应点叫做关于对称中心的对称点。 4、中心对称的性质:中心对称是一种特殊的旋转,因此它具有旋转的一切性质,除此之外,中心对称还具有以下特殊性质。 (1)中心对称的两个图形,对称点所连线段都经过对称中心,而且被对称中心平分。 (2)中心对称的两个图形是全等图形。 【例题精讲一】旋转、中心对称的概念及基本性质 例1.1、下列图形中既是中心对称又是轴对称图形的是() 2、如图,△ABC≌△ADE,点D落在BC上,且∠B=60°,则∠EDC的度数等于() A.45°B.30°C.60°D.75°

3、将△ABC 绕O 点顺时针旋转50°得△A 1B 1C 1(A 、B 分别对应A 1、B 1),则直线AB 与直线A 1B 1的夹角(锐角)为( ) A .130° B .50° C .40° D .60° 4、平面直角坐标系内与点P (-2,3)关于原点对称的点的坐标是( ) A .(3,-2) B .(2,3) C .(2,-3) D .(-3,-3) 5、如图,点P 是等边三角形ABC 内一点,且PA =3,PB =4,PC =5,若将△APB 绕着点B 逆时针旋转后得到△CQB ,则∠APB 的度数为 。 【课堂练习】 1、下面的图形中,既是轴对称图形又是中心对称图形的是( ) A. B . C . D . 2、已知点(a ,-1)与点(2,b )关于原点对称,则a b =__________。 3、如图,△''' A B C 是由△ABC 绕点O 旋转得到,若∠AOC=30°,∠'COA =60°,则旋转角为( ) A.105° B.90° C.75° D. 60°

九年级数学中心对称总复习练习题 学习要求:1.理解两个图形关于某一点中心对称的概念及其性质,能作一个图形关于某一个点的中心对称图形.2.理解中心对称图形.3.能熟练掌握关于原点对称的点的坐标.4.能综合运用平移、轴对称、旋转等变换解决图形变换问题. 1.把一个图形绕着某一个点旋转______,如果它能够与另一个图形______,那么称这两个图形关于这个点对称或中心对称,这个点叫做______,这两个图形中的对应点叫做关于中心的______. 2.关于中心对称的两个图形的性质是:(1)关于中心对称的两个图形,对称点所连______都经过______,而且被对称中心所______.(2)关于中心对称的两个图形是______. 3.把一个图形绕着某一个点旋转______,如果旋转后的图形能够与原来的图形______,那么这个图形叫做中心对称图形,这个点就是它的______. 4.线段不仅是轴对称图形,而且是______图形,它的对称中心是______. 5.平行四边形是______图形,它的对称中心是____________. 6.圆不仅是轴对称图形,而且是______图形,它的对称中心是______. 7.若线段AB、CD关于点P成中心对称,则线段AB、CD的关系是______. 9.若O点是□ABCD对角线AC、BD的交点,过O点作直线l交AD于E,交BC于F.则线段OF与OE的关系是______,梯形ABFE与梯形CDEF是______图形.10.下列图形中,不是 ..中心对称图形的是( ). A.圆B.菱形C.矩形D.等边三角形11.以下四个图形中,既是轴对称图形又是中心对称图形的有( ). A4个B3个C2个D1个12.下列图形中,是中心对称图形的有( ). A.1个B.2个C.3个D.4个 14.如图,已知四边形ABCD及点O. 求作:四边形A′B′C′D′,使得四边形A′B′C′D′与四边形ABCD关于O点中心对称. 15.已知:如图,四边形ABCD与四边形EFGH成中心对称,试画出它们的对称中心,并简要说明理由.

23.2中心对称 23.2.1中心对称(第1课时) 一、基本目标 【知识与技能】 1.了解中心对称、对称中心的概念. 2.掌握中心对称图形的性质. 3.能根据中心对称的性质,作出一个图形关于某点成中心对称的对称图形. 【过程与方法】 通过研究旋转及其性质,转化到一类特殊的旋转——中心对称及其性质. 【情感态度与价值观】 通过对旋转及其性质的了解,体会“中心对称”的基本思想,培养学生良好的研究问题的习惯,使学生逐步提高自己的数学素养. 二、重难点目标 【教学重点】 中心对称的概念及性质. 【教学难点】 中心对称性质的推导及理解. 环节1自学提纲,生成问题 【5 min阅读】 阅读教材P64~P66的内容,完成下面练习. 【3 min反馈】 1.把一个图形绕着某一个点旋转180°,如果它能够与另一个图形重合,那么就说这两个图形关于这个点对称或中心对称,这个点叫做对称中心. 2.两个图形在旋转后能重合的对应点叫做关于对称中心的对称点. 3.对称中心的性质:(1)关于中心对称的两个图形,对称点所连线段都经过对称中心,而且被对称中心所平分.(2)关于中心对称的两个图形是全等图形. 4.如图,四边形ABCD绕点D旋转180°,请作出旋转后的图案,写出作法并回答.

(1)这两个图形是中心对称图形吗?如果是,对称中心是哪一点?如果不是,请说明理由; (2)如果是中心对称,那么A、B、C、D关于中心对称的对称点是哪些点. 解:如图,(1)根据中心对称的定义便知这两个图形是中心对称图形,对称中心是点D. (2)点A、B、C、D关于中心D的对称点分别是A′、B′、C′、D′,这里的D′与D重合. 环节2合作探究,解决问题 【活动1】小组讨论(师生对学) 【例1】如图,已知AD是△ABC的中线,画出以点D为对称中心,与△ABC成中心对称的三角形.

旋转图形与中心对称 一、目标与策略 明确学习目标及主要的学习方法是提高学习效率的首要条件,要做到心中有数! 学习目标: ● 通过具体实例认识旋转,探索它的基本性质,理解对应点到旋转中心的距离相等、对应点与旋转中心连线所成的角彼此相等的性质. ● 了解平行四边形、圆是中心对称图形. ● 能够按要求作出简单平面图形旋转后的图形. ● 欣赏旋转在现实生活中的应用. ● 探索图形之间的变化关系(轴对称、平移、旋转及其组合). ● 灵活运用轴对称、平移和旋转的组合进行图案设计. 重点难点: ● 重点:理解旋转的有关定义、性质及应用;理解中心对称和中心对称图形的定义;根据条件画出已知图形关于某点为旋转中心的旋转图形或根据条件画出已知图形关于某点为对称中心的对称图形. ● 难点:画已知图形关于某点为旋转中心(或对称中心)的旋转图形(或对称图形);运用旋转的定义和性质证明线段相等、角相等;判别一个图案是否为中心对称图形;利用图形变换设计美丽图案. 学习策略: ● “旋转”是在我们已学习了“平移”、“对称”之后,又出现的第三种图形变换,在学习中,综合运用“平移”、“对称”、“旋转”的定义和性质,将有助于我们对图形变换的认识,有助于我们分析、理解图案的形成过程,有助于我们树立数学审美观,提高对图案的审美水平. 二、学习与应用 (一)成轴对称的两个图形沿对称轴对折能够互相 ,因此,成轴对称的两个图形 . (二)平移前后的两个图形 . “凡事预则立,不预则废”。科学地预习才能使我们上课听讲更有目的性和针对性。 知识回顾---复习 学习新知识之前,看看你的知识贮备过关了吗?

23.2 中心对称 23.2.1 中心对称 【知识与技能】 理解中心对称的有关定义,掌握中心对称的性质,能利用中心对称性质画出与已知图形成中心对称的图形. 【过程与方法】 经历在操作活动过程中探索出中心对称的性质,进一步增强学生的观察、分析、抽象概括的能力. 【情感态度】 在操作活动中积累数学活动的经验,培养学生的空间想象能力,增强审美意识,体验几何美,提高学习兴趣. 【教学重点】 利用中心对称的有关定义和性质解决具体问题. 【教学难点】 中心对称与图形旋转的关系. 一、情境导入,初步认识 问题1 如图,将△ABC绕点O旋转,使点A旋转到D处,你能画出旋转后的图形吗?说说你的理由. 问题2 如图,将△ABC绕点O旋转180°,你能画出旋转后的图形吗?说说你的做法,并指出这两个图形之间有什么关系?从中你有何发现?

【教学说明】 设置上述问题的目的一方面对前面所学过知识进行回顾,另一方面又为新知的探索作好铺垫.教学时,应给出时间让学生自主画图,并进行思考,初步认识图形的旋转与中心对称之间的关系. 二、思考探究,获取新知 探究1 (1)如图(1),把其中一个图案绕点O旋转180°,你有什么发现? (2)如图(2),线段AC、BD相交于点O,OA=OC,OB=OD,把△OCD绕点O旋转180°,你有什么发现? 【教学说明】让学生通过在问题情境中画图的初步认识,并在观察图(1)、(2)所获得的感性认识基础上,认真分析图形特征,相互交流体会,感受图形之间的对称美,从而总结出中心对称的有关概念,必要时,教师可给予适当引导. 中心对称:把一个图形绕着某一个点旋转180°,如果它能够与另一个图形重合,那么就说这两个图形关于这个点对称或中心对称.这个点称为对称中心,这两个图形中的对应点叫做关于中心的对称点. 【教学说明】 师生共同总结出中心对称定义后,教师应强调定义的三个特征:(1)反映了两个图形之间的位置关系; (2)关于旋转中心旋转180°;(3)互相重合.加深学生对定义的理解.

九年级数学中心对称总 复习练习题 TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】

九年级数学中心对称总复习练习题学习要求:1.理解两个图形关于某一点中心对称的概念及其性质,能作一个图形关于某一个点的中心对称图形.2.理解中心对称图形.3.能熟练掌握关于原点对称的点的坐标.4.能综合运用平移、轴对称、旋转等变换解决图形变换问题. 1.把一个图形绕着某一个点旋转______,如果它能够与另一个图形______,那么称这两个图形关于这个点对称或中心对称,这个点叫做______,这两个图形中的对应点叫做关于中心的______. 2.关于中心对称的两个图形的性质是:(1)关于中心对称的两个图形,对称点所连 ______都经过______,而且被对称中心所______.(2)关于中心对称的两个图形是 ______. 3.把一个图形绕着某一个点旋转______,如果旋转后的图形能够与原来的图形______,那么这个图形叫做中心对称图形,这个点就是它的______. 4.线段不仅是轴对称图形,而且是______图形,它的对称中心是______. 5.平行四边形是______图形,它的对称中心是____________. 6.圆不仅是轴对称图形,而且是______图形,它的对称中心是______. 7.若线段AB、CD关于点P成中心对称,则线段AB、CD的关系是______. 9.若O点是□ABCD对角线AC、BD的交点,过O点作直线l交AD于E,交BC于F.则线段OF与OE的关系是______,梯形ABFE与梯形CDEF是______图形. 10.下列图形中,不是 ..中心对称图形的是( ). A.圆B.菱形C.矩形D.等边三角形 11.以下四个图形中,既是轴对称图形又是中心对称图形的有( ).

旋转、中心对称知识点总结 一、旋转 知识点一、旋转的定义 在平面内,把一个平面图形绕着平面内某一点O转动一个角度,就叫做图形的旋转,点O叫做旋转中心,转动的角叫做旋转角。 我们把旋转中心、旋转角度、旋转方向称为旋转的三要素。 知识点二、旋转的性质 旋转的特征:(1)对应点到旋转中心的距离相等;(2)对应点与旋转中心所连线段的夹角等于旋转角;(3)旋转前后的图形全等。 理解以下几点: (1)图形中的每一个点都绕旋转中心旋转了同样大小的角度。(2)对应点到旋转中心的距离相等,对应线段相等,对应角相等。(3)图形的大小和形状都没有发生改变,只改变了图形的位置。 知识点三、利用旋转性质作图 旋转有两条重要性质:(1)任意一对对应点与旋转中心所连线段的夹角等于旋转角;(2)对应点到旋转中心的距离相等,它是利用旋转的性质作图的关键。步骤可分为:①连:即连接图形中每一个关键点与旋转中心;②转:即把直线按要求绕旋转中心转过一定角度(作旋转角) ③截:即在角的另一边上截取关键点到旋转中心的距离,得到各点的对应点;④接:即连接到所连接的各点。

二、中心对称 知识点一、中心对称的定义 中心对称:把一个图形绕着某一个点旋转180°,如果它能够与另一个图形重合,那么就说这两个图形关于这个点对称或中心对称,这个点叫做对称中心。 注意以下几点: 中心对称指的是两个图形的位置关系;只有一个对称中心;绕对称中心旋转180°两个图形能够完全重合。 知识点二、作一个图形关于某点对称的图形 要作出一个图形关于某一点的成中心对称的图形,关键是作出该图形上关键点关于对称中心的对称点。最后将对称点按照原图形的形状连接起来,即可得出成中心对称图形。 知识点三、中心对称的性质 有以下几点: (1)关于中心对称的两个图形上的对应点的连线都经过对称中心,并且都被对称中心平分; (2)关于中心对称的两个图形能够互相重合,是全等形; (3)关于中心对称的两个图形,对应线段平行(或共线)且相等。 知识点四、中心对称图形的定义 把一个图形绕着某一个点旋转180°,如果旋转后的图形能够与原来的图形重合,那么这个图形叫做中心对称图形,这个点就是它的对称中心。 知识点五关于原点对称的点的坐标 在平面直角坐标系中,如果两个点关于原点对称,它们的坐标符号相反,即点p(x,y)关于原点对称点为(-x,-y)。

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