人教版小学六年级语文上册八单元回顾拓展作业
人教版小学语文第十一册第八单元测试卷2
一、辨字组词。
券( ) 录( ) 蜡( ) 淘( )
卷( ) 碌( ) 错( ) 陶( )
普( ) 凶( ) 肖( ) 钻( )
谱( ) 汹( ) 俏( ) 贴( )
二、积累与运用。
1.填反义词完成成语。
明．争( )斗去( )存真．
声( )击西．前．因( )果
2．把下面的词语按一定顺序排列，组成一个句子。
(1)老虎打景阳冈武松在死一只了大上
(2)小姑娘拾起戴着一片片地的红领巾碎纸地上的掉在
3．．把下面句中画“”的部分概括成一个恰当的成语。
(1)爸爸工作起来可真是顾不上睡觉，忘记吃饭。( )
(2)我国的万里长城是在全世界都出了名的伟大建筑。( )
(3)今天，公园里来来往往的人像流水一样连续不断。( )
(4)看到这幅画，我好像亲自到了大海边一样。( )
(5)马上就要毕业离校了，同学们都很留恋，谁也舍不得离去。
( )
三、根据课文内容填空。
1．“高山流水”比喻知音难觅或乐曲高妙。这个成语是根据的故事流传而来的。
2．她已经成了我灵魂的一部分。
“她”是，写出了。3．她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下波涛汹涌的大海。
这句话是写贝多芬的琴声带给兄妹俩，他们好像被带到了。
4．舞台如一炉火，炼就了我的勇气和毅力。
这里的舞台既指，又指，把比作，说明在艺术和生活的舞台上，勇气和力量让人走向成功。
四、阅读文章，完成练习。
(一)
一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着清幽的月光，按起了琴键。
①皮鞋匠静静地听着。②他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。③微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。④月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。⑤忽然，海面上刮起了大风，
卷起了巨浪。⑥被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝
着岸边涌过来……⑦皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。⑧她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的波涛汹涌的大海。
B摘抄上面文段中的一个比喻句。
这句话用比喻。
2．段是描写实实在在的事物，段描写由事物引起的联想。
3．月光照耀下的大海有什么变化，请根据文中叙述重新排序( )
(1)月光照在浪花上，海上波涛汹涌。
(2)月亮升起来，海上微波粼粼。
(3)月亮升高了，海上卷起巨浪。
A．(1)(2)(3) B．(2)(3)(1) C．(3)(2)(1) D．(3)(1)(2) 4．第二段中，第②③句描写表现了音乐节奏，第④句描写表现了乐声，第⑤⑥句描写表现了乐声。
①气势逐渐增强②舒缓柔和③高昂激越
5．“她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的波涛汹涌的大海。”这句话意思是( )
A．她在月光下看到了波涛汹涌的大海。
B．音乐艺术的巨大感染力给她带来无穷无尽的想象，她想象自己被琴声带到了月光下的大海。
（二）
①我父亲被称为一代漫画大师，在艺术上，他早已有很高造诣。他的漫画往往寥寥几笔，就能令人物栩栩如生。尽管如此，但他精益求精，还是坚持不懈，努力提高自己的艺术水平。
②父亲作画哪怕有一点小缺点，例如图章的位置不对，稍微影响画面的平衡，他宁可重新画过。我常趁他不见，偷偷地把这些十分宝贵的“废画”从纸篓里拣出来(储藏、收藏、保藏、珍藏)着，久而久之，竟也藏了不少。
③那时我家住在嘉兴。有一天父亲带我到烟雨楼去玩。当我剥吃南湖菱的时候，忽然听到邻座有几位游客谈到父亲的名字。我正要说话，父亲立刻示意我不要作声，而他却聚精会神地去“偷听”他们的议论。其中有人说：“丰子恺画的人真怪，有的没有五官，有的脸上只有两条横线，这难道是时髦吗？”其实这叫做“意到笔不到”，可以更含蓄，更(发人深省、耐人寻味、意义深长、给人启示)，更给人以遐想的余地，但是父亲还是采纳了茶客的意见，从此在人物的刻画上下更大的功夫，注意通过生动的姿态表达没有五官的面部神情。1．在文中两个括号内用“”选择恰当的词语。
2．给第①段中加点的字注音。
诣( ) 寥( )
3．第③段中加点的“这”指的是。
4．选择恰当成语的序号概括段意。
第②段：第③段：
A．兢兢业业B．严于律己C．一丝不苟D．大智若愚E．虚怀若谷
5．下面是一段漏掉的文字，应该补在第段和第段之间。
父亲还喜欢听取批评意见，在他的“画师日记”里有这样一句话：“赞美的话不足道，批评的话才可贵。”
6．在文中找一个能概括全文中心的成语写在文前横线上。
五、习作。
题目：夸夸我的
要求：①把题目补充完整。②中心要明确，把重点写具体。③字数在400左右。
参考答案
一、略
二、1．暗伪东后
2．(1)武松在景阳冈上打死了一只大老虎。
(2)戴着红领巾的小姑娘一片片地拾起掉在地上的碎纸。
3．(1)废寝忘食(2)举世闻名(3)川流不息(4)身临其境(5)依依不舍
三、、1．伯牙和钟子期成为知音。
2．《蒙娜丽莎》蒙娜丽莎给人带来的心灵震撼和深刻印象。
3．无穷无尽的想象月光下的大海
4．艺术的舞台生活的舞台舞台炉火
四、（一）1．略2．第一第二3.B 4.②①③ 5.B （二）1．收藏耐人寻味2．yìliǎo
3．画人有的没五官，有的脸上只有两条横线
4．C B
5．②③
6．精益求精
人教版六年级(上册)语文第八单元教(学)案
25 伯牙绝弦 教学目标 1．朗读课文。背诵课文。 2．能根据注释和课外资料理解词句意思，能用自己的话讲讲这个故事。 3．积累中华经典诗文，感受朋友见真挚的友情。 教学重点 学生能凭借注释和工具书读通、读懂课文容，在此基础上记诵积累。 教学难点 感受朋友间相互理解、相互欣赏的纯真友情。 课时安排 2课时。 教学准备 《高山流水》的乐曲。课件。 教学过程 第一课时 一、课前谈话、揭题导入 二、初读课文 1．学生自由读文，要求读准字音。 2．生再读课文，根据自己对文言文的理解注意停顿恰当。 3．指名读，学生评议，在初步感知课文容的基础上读好文言文的节奏。 4．师读，齐读，引导学生感受文言文的节奏和韵味，在读正确的基础上读流畅。 指导：峨峨兮 / 若 / 泰山洋洋兮 / 若 / 江河伯牙谓 / 世 / 再无知音 三、读懂课文容 1．师：这是一个发生在春秋战国时期的故事，主人公是俞伯牙和钟子期，课文记叙了一个怎样的故事呢？请大家回忆一下，我们学习文言文有哪些方法？（借助课后的注释；联系上下文理解；通过平时学习古诗知道学古文不能生搬硬套，要学会用自己的话读懂课文的意思） 2．学生自学，弄懂课文的意思。 3．通过自学，你读懂了什么？（伯牙和钟子期互为知音） 4．你从哪里看出伯牙和钟子期互为知音？（在生与生的交流中，教师作点拨、指导，引导学生读懂课文的意思，并继续强化、总结学习文言文的方法）伯牙所念，钟子期必得之。 学生感情朗读此句。 引导理解知己：好一个善听的子期，好一个善弹的伯牙。这就是知音。凡伯牙所念，钟子期必得之。 引导学生展开联想：在遇到钟子期前，他会缺少赞美吗？别人对他的赞美是什么样的？为什么偏偏视钟子期为知音？ （表面的。肤浅的。因为其他人听不懂，而钟子期能听懂他的琴声，最能明
部编版小学六年级语文上册第八单元知识点
部编版小学六年级语文上册第八单元知识点 一、字词盘点 1.字 (1)难读的字 捕(bǔ) 撒(sǎ) 缚(fù) 坠(zhuì) (2)难写的字 厨:撇要舒展;“豆”末笔变提。 掷:“扌”挺直有力;“阝”的竖为悬针竖。 (3)多音字 少撒差削正传冠场 2.词 (1)必须掌握的词 一望无际家景供品祭器讲究 盼望
厨房项圈刺猬伶俐经历潮汛预告 烟草烟雾昏沉幽雅错综萍藻荡漾 解散融合退缩参差瘦削浮动瞬间 骤然陡然凌乱 (2)近义词 家景~家境祭祀~祭拜郑重~慎重 熟识~熟悉无端~无故伶俐~灵活 希奇~罕见无穷无尽~层出不穷预告~预报 昏沉~迷糊幽雅~优美错综~交错 解散~遣散融合~交融退缩~畏缩 参差~凌乱瘦削~瘦弱浮动~漂浮
瞬间~霎时骤然~突然陡然~猛然 凝视~注视去世~逝世追悼~悼念 惊异~诧异各色各样~各种各样爱戴~拥戴 羞愧~惭愧悔恨~后悔囫囵吞枣~一知半解 感激~感动恍然大悟~幡然醒悟伟大~雄伟 情愿~甘愿摔垮~摔坏永远~永久 记住~铭记到处~处处 (3)反义词 郑重→轻率熟识→陌生高兴→沮丧 伶俐→笨拙新鲜→陈旧危险→安全 希奇→普遍无穷无尽→山穷水尽昏沉→清楚幽雅→喧杂解散→集合融合→分离 退缩→扩张瘦削→肥胖凌乱→整齐
昏暗→明亮紧张→镇静难受→舒服 深奥→浅显慈祥→凶狠枯瘦→丰满 痛苦→幸福团聚→分离活→死俯→仰 伟大→渺小永远→暂时 (4)词语归类 ①ABB式词语:黑洞洞 类似的词语:胖乎乎金灿灿黑黝黝亮晶晶②ABCB式词语:一动不动 类似的词语:一了百了百战百胜应有尽有 ③AABB式词语:马马虎虎来来往往 类似的词语:高高兴兴快快乐乐安安全全 ④ABAC式词语:又高又直又扁又平 类似的词语:自生自灭一生一世无声无息
六年级语文上回顾拓展八作业本答案
回顾·拓展八 一、比一比，再组词。 粼（粼粼）蜡（蜡烛）键（琴键）淘（淘气） 磷（磷肥）腊（希腊）健（健康）陶（陶瓷） 二、查字典，完成下面的表格。 要查的字音序部首再查几画在词语中的意思 清幽Y 山 6 幽静 陶醉 Z 酉 8 沉迷 炼就 J 尤 8 完成，确定 三、根据意思，从“词语盘点”中找出相应的词语，再选一两个写几句话。 1、形容非常熟练。（纯熟） 2、访求，搜寻。（探访） 3、坚强持久的意志（毅力） 4、夏天过去，冬天来到。形容过了很长时间。（暑去寒来） 5、不能分开的缘分，指亲密的关系或深厚的感情。（不解之缘） 6、将来有一天。（有朝一日） 不知从何时起，小明和书法结下了不解之缘，每天临习字帖……几个暑去寒来的坚持，终于获得了全国书法大赛学生组金奖。 四、按要求，将下列词语归类。 雕梁画栋余音绕梁笔走龙蛇妙笔生花阳春白雪 曲高和寡龙飞凤舞古色古香脍炙人口巧夺天工音乐艺术：余音绕梁阳春白雪曲高和寡 建筑艺术：古色古香巧夺天工雕梁画栋 文学艺术：脍炙人口妙笔生花 书法艺术：笔走龙蛇龙飞凤舞 五、交流平台。 你还知道哪些成语故事呢？选一个我们常用的成语，找找它背后的故事，用简洁的文字把故事记录下来，然后讲给同学们听。 拔苗助长 战国时候，宋国有个农民种了一块地。栽下禾苗后，他希望它很快长高。结出果实。他每天都到地里去看，但禾苗长得很慢，他心里非常着急。怎样才能让禾苗尽快长高呢？ 天气很好，艳阳高照，他到地里去把禾苗一一拔高。回家后，他很得意地对家里人说：“累死我了，我帮助禾苗长高了。”他的儿子到地里一看，禾苗全枯死了。 六、默读短文，完成练习。 温州的踪迹（节选）朱自清 这是一张尺多宽的小小的横幅。上方的左角，斜着一卷绿色的帘子，稀疏而长。帘子中央，着一黄色的，茶壶嘴似的钩儿——就是所谓软金钩么？“钩弯”垂着双穗，石青色；丝缕微乱，若
六年级上册语文第八单元日积月累
雕梁画栋[ dòng] 指有彩绘装饰的十分华丽的房屋。 巧夺天工：人工的精巧胜过天然。形容技艺十分巧妙。 独具匠心具有独到的灵巧的心思。指在技巧和艺术方面的创造性。 引人入胜：引人进入佳境。现多用来指风景或文艺作品特别吸引人。 古色古香：形容器物书画等富有古雅的色彩和情调。 余音绕梁：歌唱停止后，余音好像还在绕着屋梁回旋，形容歌声或音乐优美，耐人寻味。 不落窠臼[bù luò kē jiù] 窠：鸟巢；臼：舂米的石器。比喻有独创风格，不落旧套。 雅俗共赏yǎsúgòng shǎng形容某些文艺作品既优美，又通俗，各种文化程度的人都能够欣赏。 美不胜收：胜：尽；收：接收；领略。形容美好的事物、景色非常多；人们一时间领略、欣赏不过来。 脍炙人口( kuài zhì rén kǒu )脍，形声字，从月，会声，本义是指切细切薄的肉。炙是会意字，上面是肉，下面是火，就是用火烤的肉。脍和炙都是人们爱吃的食物。指美味人人爱吃。原指人人爱吃的美食，比喻好的诗文或其他事物受到人们的津津乐道，广为称赞和传诵。 曲高和寡( qǔ gāo hè guǎ )曲调高雅，能跟着唱的人就少。用来比喻知音难得。又被用来比喻说话、写文章不通俗，能理解的人很少。比喻言论或作品不通俗，难于为人接受。 妙笔生花：比喻杰出的写作才能。 阳春白雪（yáng chūn bái xuě）原指战国时代楚国的一种较高级的歌曲。比喻高深的不通俗的文学艺术。笔走龙蛇bǐ zǒu lóng shé笔一挥动就呈现出龙蛇舞动的神态。形容书法生动而有气势、风格洒脱，也指书法速度很快，笔势雄健活泼。 不同凡响：形容事物不平常，十分出色。（多指文学、艺术作品）平凡的音乐。形容事物不平凡，很出色。别具一格bié jù yī gé别：另外。另有一种独特的风格。 周末,我和同学去故宫,主殿气势宏伟、______________、______________,有许多______________、______________的的设计,散发着_____________的韵味,历代帝皇的威霸之声______________,这也使得故宫独特的建筑风格______________,而且还有______________的地方.到了后花园,景色更是______________,有许多庭院名字______________,不过对于我们两个学工科的学生,这些有点______________的味道,不过我们仍然感叹古代文豪的______________啊,感叹这些______________的艺术啊!再看看有些门匾上的题字,那是______________,______________,而且不同的地方都______________,各有特色,让人感慨万千. 第一行：建筑第二行：音乐第三行：文章第四行：书法 雕梁画栋的造句：正面五间上房，皆是雕梁画栋，两边穿山游廊厢房，挂着各色鹉画眉等雀儿。巧夺天工的造句：象牙雕刻的人物花鸟，生动活泼，巧夺天工。
六年级语文上回顾拓展八课堂作业本答案
六年级语文上回顾拓展八 课堂作业本答案 Written by Peter at 2021 in January
六上语文作业本回顾拓展八答案 一组词 微波粼粼蜡烛按键淘气 磷肥腊肉健康陶醉 二查字典 幽 Y 山 6 幽静 醉Z 酉 8 沉醉 就J 尤 8 完成，确定 三根据意思写词语，选一两个造句 纯熟探访毅力暑去寒来不解之缘 暑去寒来,在小明那坚定毅力的支撑下,他终于远离了死亡的折磨,获得新生. 看着钢琴家那修长的手指在琴键上飞舞,那纯熟的指法令我更加坚定了心中的信念:有朝一日,我一定也要成为一名伟大的钢琴家! 那次阴差阳错的拜访,让我和他结下了不解之缘。 他的毅力让我钦佩，即使每次不成功,但还是会自信满满地说：“有朝一日，我会成功的！” 暑去寒来，小张用毅力坚持每天早起煅练身体已经三年了。 小李坚持每天探访孤寡老人，希望有朝一日老人都会受到儿子的重视。
暑去寒来，小张每天坚持工作赚钱，他相信有朝一日他一定能让母亲过上好日子。 四词语归类 音乐艺术余音绕梁阳春白雪曲高和寡 建筑艺术雕梁画栋巧夺天工古色古香 文学艺术妙笔生花脍炙人口 书法艺术龙飞凤舞笔走龙蛇 五搜集成语故事 六默读短文，完成练习 1 联系上下文解释词语 扶疏：枝叶茂盛，高低疏密有致。 掩映：相互遮掩而又映照衬托。 历历：一个个清晰而分明。 妖娆：娇艳而美好。 2作者按顺序描写了帘子——圆月——海棠——八哥这些画中的景物。 3 含有联想和想象的句段： 茶壶嘴似的钩儿 若小曳于轻风中 如一张睡美人的脸 仿佛掐得出水似的
红艳欲流 如少女的一只臂膊 似乎在入梦之前，还有所留恋似的 试想在圆月朦胧之夜，海棠是这样的妩媚而嫣润；枝头的好鸟为什么却双栖而各梦呢在这夜深人静的当儿，那高踞着的一只八哥儿，又为何尽撑着眼皮儿不肯睡去呢他到底等什么来着舍不得那淡淡的月儿么舍不得那疏疏的帘儿么答:这样写的好处是:让文章更加生动,语言更加优美。
六年级上册语文第八单元知识点
六年级上册语文《第八单元》知识点复习 ※本单元重点课文《伯牙绝弦》《月光曲》 学习目标： 1．学习抓住特点把人、事结合起来描写的写作方法。 2．背诵《伯牙绝弦》，用自己的话讲讲这个故事。 3．背诵课文重点段落。 4．掌握字词。 5．掌握日积月累中的知识。 6．完成复习资料中第八单元的练习。 一、词语盘点 pú xiěyōu jìng là zhú shī míng 谱写幽静蜡烛失明chún shǔm? shēng qīng yōu qín jiàn 纯属陌生清幽琴键táo zuìsū xǐng fēi bēn jì lù 陶醉苏醒飞奔记录lái yīn h? shà shí jiān wēi bō lín lín 莱因河霎时间微波粼粼 tàn fǎng jiāo sha fēng cǎi fù yuē 探访交涉风采赴约 dàn yǎzhuō mō chan tuō huàn ju?淡雅捉摸衬托幻觉 shēn yuǎn jiàng shēng m? fǎng shēn duàn 深远降生模仿身段 zào jiù kàng yìfēng dùliàn jiù造就抗议风度炼就yì lì 毅力 yǒu zhāo yí rìwú yán yǐ duìqia qia sī yǔ有朝一日无言以对窃窃私语 dà yáng bǐ àn bù jiě zhī yuán àn wú tiān rì 大洋彼岸不解之缘暗无天日 yǎn mào jīn xīng yì fǎn cháng tài w?i suǒ yù w?i 眼冒金星一反常态为所欲为 shǔ qù hán lái bú zài huà xià 暑去寒来不在话下
六年级语文上册第八单元主题阅读新人教版
第八单元主题阅读 雪 暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。博识的人们觉得他单调，他自己也以为不幸否耶？江南的雪，可是滋润美艳之至了；那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的蜡梅花；雪下面还有冷绿的杂草。胡蝶确乎没有；蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜，我可记不真切了。但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。 孩子们呵着冻得通红，像紫芽姜一般的小手，七八个一齐来塑雪罗汉。因为不成功，谁的父亲也来帮忙了。罗汉就塑得比孩子们高得多，虽然不过是上小下大的一堆，终于分不清是壶卢还是罗汉，然而很洁白，很明艳，以自身的滋润相粘结，整个地闪闪地生光。孩子们用龙眼核给他做眼珠，又从谁的母亲的脂粉奁（lián）中偷得胭脂来涂在嘴唇上。这回确是一个大阿罗汉了。他也就目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里。 第二天还有几个孩子来访问他；对了他拍手，点头，嘻笑。但他终于独自坐着了。晴天又来消释他的皮肤，寒夜又使他结一层冰，化作不透明的水晶模样，连续的晴天又使他成为不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪尽了。 但是，朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连，撒在屋上，地上，枯草上，就是这样。屋上的雪是早已就有消化了的，因为屋里居人的火的温热。别的，在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁。 在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂…… 是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。 （节选自《鲁迅散文集》）
六年级上课文易错读音
六年级上册课文中应注意的读音（一） 1 山中访友 树冠guān 旋转zhuǎn 唱和hè津jīn津乐道短暂zàn 2* 山雨湿润rùn 3 草虫的村落草茎jīng 洞穴xué它背bēi着几个小甲虫散聚sǎn 4* 索溪峪的"野"胆颤zhàn 窈yǎo窕tiǎo 自个gě儿 5 詹天佑联结jié要yāo挟xié恶劣liè 6 怀念母亲奔bēn丧薄bó暗风里夹jiā着雨 7* 彩色的翅膀沉闷mèn 气氛fēn 晕yùn船拖蔓wàn 8* 中华少年 九曲qū黄河刚劲jìng 牙yá牙学语哈hǎ达欢歌劲jìng舞给jǐ予 9 穷人勉强qiǎng 仍réng旧自作zuò自受 10 别饿坏了那匹马强qiáng制 12* 用心灵去倾听乘chéng机召zhào唤 13 只有一个地球扁piān舟提供gōng 15 这片土地是神圣的薄bó雾血xuè液滋润rùn 运载zài 松脂zhī 16* 青山不老所处chǔ 劲jìng挺 17 少年闰土允yǔn许颈jǐng上奔bēn来窜cuàn 18 我的伯父鲁迅先生扎zā好绷带起了蒙méng 模mó模糊糊咳ké嗽19* 一面憎zēng恶wù虐nüè待 第六组诗海拾贝雨雪霏霏yùxuěfēi fēi 白桦（第四声）毛茸茸rōng 第七组21 老人与海鸥塑sù料模mú样旋xuán涡 22* 跑进家来的松鼠暖和huo 23 最后一头战象势不可当dāng 镌刻juān 第八组25 伯牙绝弦xián 27* 蒙娜丽莎之约肖xiào像脸颊jiá悄qiǎo然 回顾拓展八曲高和hè寡响遏è行云
人教版六年级上册易错字音汇总 栀（）子花涧（）水泡沫聚散（）树冠（） 血（）液旋转（）流淌（）唱和（） 短暂（）水淋淋（）屏（）住呼吸静谧（） 草茎（）散（）布亲戚（）散（）居 两簇（）僻（）静勤勉（）胆颤（） 绵亘（）蜿蜒窈（）窕（）嚼（）着玉米蹚（）过去返璞（）归真吟（）诵干（）线交通要（）道 阻挠（）要（）挟勉（）励高山深涧（） 狂风怒号（）塞（）外藐（）视奔丧（） 沮丧（）气氛（）晕（）船瓜秧拖蔓（） 薄薄（）小片扇（）动翅膀刚劲（）哈（）达 纤（）夫竞（）相开放抚（）养稻草铺（） 蜷（）缩瘦削（）瞥（）见冲（）着里屋 兴（）奋扁（）舟资（）源提供（） 奄奄（）一息乘（）兴而来哀（）悼号召（） 薄（）雾薄（）烟树干（）运载（） 满载（）松脂（）土炕（）肆虐（） 盘踞（）一匹（）猹正（）月供（）品 仿佛（）秕（）谷殡（）仪馆追悼（） 水浒（）传挨（）打夹（）子夹（）出女佣（） 似（）的摩挲（）憎（）恶（）软绵绵（） 殷（）勤纤（）弱应（）声跃起旋（）涡 贮（）存空落落（）蹿（）了出来威风凛凛（） 亢（）奋象冢（）箐（）沟佣（）人 嗥（）叫绝弦（）入场券（）飞奔（） 肖（）像悄（）然喝（）彩绷（）着脸
六年级语文：回顾·拓展八(教学方案)
( 语文教案 ) 学校：_________________________ 年级：_________________________ 教师：_________________________ 教案设计 / 精品文档 / 文字可改 六年级语文：回顾·拓展八(教 学方案) Chinese is known as the "Mother of Encyclopedias", which is the best interpretation of it, so learning Chinese is very important.
六年级语文：回顾·拓展八(教学方案) 交流平台 一、读交流平台的内容,明白要求 1．在课文中找出写联想和想象的句段,谈谈这样写的好处,并结合自己的习作谈谈体会。 2．结合本学期的学习,跟同学交流自己学习语文的做法和经验。 二、找出课文中写联想和想象的句段,谈谈这样写的好处。 1．找出有关的句段,并读一读。 2．读后体会这些句子,说说这样写的好处。（同桌互相说） 3．全班交流。 （1）《月光曲》中的联想和想象的句段把《月光曲》那种不断跳跃的音符所蕴涵的生命力表现得淋漓尽致、惟妙惟肖,使我们虽然没有听到贝多芬的《月光曲》,但已经感受到了乐曲的旋律就像大海
一样由弱到强，由轻到重，起伏不定，扣人心炫， 并让学生明白写文章的时候，把自己看到的。听到的写具体,并恰当地加上自己的想象和联想,文章的内容就会更充实,表达的感情就会更深刻,更富有感染力。 （2）《蒙娜丽莎之约》一文中的联想和想象的句段,把对蒙娜丽莎神秘而迷人的微笑诠释得淋漓尽致,使蒙娜丽莎的永恒美深深地印在我们的脑海里。 让学生明白恰当的联想和想象，会是文章充实,意境更深刻。 4．教师可以结合学生的习作,举一些运用得比较好的例子,或者让学生谈谈自己是如何运用这种方法的。 [设计意图：抓住本单元训练要点：恰当的联想与想象和写实相结合的写法，让学生回顾的同时理解更深刻，更利于在实际中运用。] 三、教师创设宽松的交流氛围,让学生知无不言,言无不尽交流第二个方面的内容 1．学生结合本学期的学习,说说自己课外是怎样学习语文的。（小组说,集体交流）
新部编人教版小学6六年级语文上册《第八单元》教案
第八单元 单元教学初探 一、单元内容总述 1.本单元主题： 本单元课文主要是围绕“走近鲁迅”这个专题进行编排的。主要包含《少年闰土》《好的故事》《我的伯父鲁迅先生》《有的人——纪念鲁迅有感》四篇课文。编排意图是引导学生把握课文讲述的事情，了解鲁迅先生爱憎分明的性格特点。 2.本单元重点： （1）通过事情写一个人、表达自己的情感。《少年闰土》通过描写听闰土讲“看瓜刺猹、雪地捕鸟、海边拾贝、看跳鱼儿”等故事，表达了“我”热爱劳动人民的思想感情。《好的故事》通过写“我”自身的现实处境，继而切入昏昏欲睡的梦境，最后又由梦中醒来，回到现实中，书写了一种对于美丽的梦的失落和追念。《我的伯父鲁迅先生》通过回忆伯父鲁迅先生生前给自己留下的印象深刻的几件事，说明鲁迅先生是一个爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的人，表达了作者对鲁迅先生的无比怀念、热爱与敬仰之情。《有的人——纪念鲁迅有感》两种人的不同表现和不同下场，赞美了鲁迅先生一心为人的高尚品格。 （2）借助相关资料，理解主要内容。了解本单元的这四篇课文，都有可以借助的资料。如，《少年闰土》一课为了看出闰土30年前后的变化可以给学生提供《故乡》中闰土30年后与鲁迅再次见面的一段文字。《好的故事》一课为了让学生理解鲁迅先生当时寂寞孤独的心情，可以给学生提供鲁迅当时关于《新青年》解散的一段文字；《我的伯父鲁迅先生》可以给学生补充鲁迅先生的家人简介，《有的人》可以补充当时的写作背景等。 24.少年闰土 教学目标： 1.学会本课“胯、拜、厨”等13个生字和“一望无际、祭祀、仿佛”等词语。 2.学生能有感情地朗读课文，自主背诵第1自然段。 3.学习课文写的四件稀奇事，通过闰土的外貌、语言、动作描写，了解闰土
小学六年级语文上册教材说明
小学六年级语文上册《课程纲要》 教学材料：人教版义务教育课程标准实验教科书六年级上册 授课教师：姚凤渠陈柳条 授课时间： 课文学习 56课时 综合性学习 14课时 口语交际 7课时 习作指导 14课时 回顾拓展 14课时 机动时间 15课时 总计 120课时 一、教材简析 （一）教材的基本结构 教材继续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。除去第六组，共有课文二十八篇，精读课文、略读课文各十四篇。每组课文都有“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成。 （二）教材的特点 1、全面、准确地落实语文教学目标。 2、加强整合，使教材成为互相联系的整体。 3、加强导学功能，倡导自主、合作、探究的学习方式。 4、“口语交际*习作”的编排，加强指导，明确要求。 5、综合性学习”培养学生的语文综合运用能力。 6、加强语文学习与生活实际的联系。 二、学习目标 （一）字词目标 1、在阅读和语言实践中会写本册要求书写的120个字，正确读写“词语盘点”里的“读读写写”中的词语。 2、学生借助字帖临摹，继续学习用硬笔书写楷书，指导学生注意笔顺，安排好字的间架结构，行款整齐，有一定的速度，养成良好的书写习惯。继续学习用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美，培养学生的书写兴趣以及对书法的爱好之情。 （二）理解感悟 3、能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。联系
上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。 4、继续学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，在朗读中增强语感。注意联系情感积累和知识积累，在读中理解内容、体会感情，在体悟中促进朗读表达。继续练习默读，养成一边默读，一边思考的习惯，默读后有自己的感受，并能对不理解的地方提出疑问。有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。 5、在阅读中根据课文内容及文体特点，利用导语、课后题或其他方法，抓住文章的主要内容或要点；继续学习抓住关键词句、重点句段，能联系自己的生活经验，理解课文内容，入情入境地朗读课文，体会课文表达的思想感情。 6、在阅读中通过揣摩文章的表达顺序（时间顺序、事情发展顺序、倒叙、插叙等），初步领悟文章基本的表达方法（如前后照应、首尾连贯，表达的顺序，详略得当，围绕中心论点论述，以小见大、叙议结合，修辞方法，对比、映衬、暗示等写法，以及标点符号的特殊用法等），并能在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，说出自己的感受，做出自己的判断，有自己的见解。 7、阅读说明性文章，能抓住关键词句和典型例子了解常见说明方法（列数字、举例子、作比较、打比方）的特点，初步体会不同说明方法的表达效果。 （三）积累运用 8、诵读优秀诗文，能背诵教材规定的优秀古诗词、课文及日积月累中的名言警句、积累的精彩句段最少15篇（段）。 9、学习浏览，能根据需要搜集信息。有阅读的兴趣，利用班级图书角、校级阅读室、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于25万字。 （四）习作 10、养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。能根据表达和交流的需要写作。能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实；并能根据习作内容表达的需要，分段表述，正确使用常用的标点符号。 11、课内习作7次，6次小练笔，在40分钟能完成400字左右的习作。学写读书笔记和活动计划、活动总结、倡议书、建议书和演讲稿等常见的应用文。能修改自己的习作，主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。 （五）口语交际 12、乐于与人交流，积极参与讨论，敢于发表自己的意见；听人说话能认真倾听，能抓住要点，并简要转述；能根据交流的主题、对象和场合，结合自己了解的材料、思考，稍做准备，做简单的发言；表达意思清楚，有条理，语气、语调适当；在交际中尊重、理解对方，注意语言美。 （六）综合性实践活动 14、活动，围绕主题讨论和制定活动计划，分工合作，运用不同的方法，搜集相关的资料，并能够整合运用。对自己学习和生活中问题，能利用图书报刊、网络等信息渠道搜集资
优质课一等奖小学语文六年级上《回顾：拓展八》
回顾·拓展八 教学目标： 1、回顾梳理本单元的精彩语段，感受这样描写的艺术及好处。 2、积累16个描写艺术的成语，理解意思，了解故事及出处。 3、给这些成语进行分类与归纳，并尝试在一定语境下加以运用。 4、培养学生搜集、处理信息的能力。引导学生把阅读成语故事的兴趣延伸到课外，鼓励学生多读书、勤积累。 学情分析： 一组课文学完过后，很少有学生进行完整的梳理和回顾。老师们也只是把“回顾拓展”单纯的当成简单的练习题讲解，一讲而过，没有深刻体会编者的意图，充分挖掘安排的价值。因此，本次教学我以“日积月累”中16个艺术类成语为载体，采用“理一理，温习单元主题；读一读，日积月累成语；讲一讲，成语故事内涵；分一分：成语用于类别；写一写：恰当灵活运用。 重点难点： 【教学重点】理解成语的意思，丰富成语的内涵，并能够进行分类。
【教学难点】在理解的基础上，能引导学生恰当、准确运用。 教学过程： 第一学时 教学活动： 活动1【导入】一、理一理，回顾单元主题 1、导入 师：同学们，第八单元的课文咱们学完了，今天我们一起来学习回顾拓展八。请先回想一下，这一单元的主题词是什么？——艺术的魅力 这一单元中都有哪些课文？想想看——说课题 这组课文带我们走进了艺术的殿堂，感受了艺术的魅力。 出示一段话——艺术离我们并不遥远，艺术就在我们身边。它可以是一首诗、一幅画、一段曲、一篇文，甚至是一件不起眼的小工艺品……有艺术的地方就有美！（齐读） 光记住课题的名字还不算学好，文中的句子你们会有感情的读出吗？再读时，你又会有怎样的感触？ 2、读句子，说感悟 （出示句段）
伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江 河！”——《伯牙绝弦》 月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……——《月光曲》 蒙娜丽莎那微抿的双唇，微挑的嘴角，好像有话要跟你说。在那极富个性的嘴角和眼神里，悄然流露出恬静、淡雅的微笑。那微笑，有时让人觉得舒畅温柔，有时让人觉得略含哀伤，有时让人觉得十分亲切，有时又让人觉得有几分矜持。——《蒙娜丽莎之约》翻过来、过去、立起来、横过去，抻、拉、压、拽，为所欲为……——《我的舞台》 （1）指生读 （2）说感触 3、出示语段，继续梳理 师：关于艺术的描写，不光这一册有，咱们六年的学习，还真学了不少，下面的这个语段，记得出自哪篇课文吗？
六年级上册语文第八单元知识点整理(人教版)
六年级上册语文第八单元知识点整理 （人教版） 重点课文《伯牙绝弦》《月光曲》 词语盘点 púxiě yōujìng làzhú shīmíng chúnshǔ mòshēng qīngyōu qínjiàn 谱写 幽静 蜡烛 失明 纯属 陌生 清幽 琴键 táozuì sūxǐng
fēibēn jìlù láiyīnhé shàshíjiān wēibōlínlín 陶醉 苏醒 飞奔 记录 莱因河 霎时间 微波粼粼 tànfǎng jiāoshè fēngcǎi fùyuē dànyǎ zhuōmō chèntuō huànjué 探访 交涉
风采 赴约 淡雅 捉摸 衬托 幻觉 shēnyuǎn jiàngshēng mófǎng shēnduàn zàojiù kàngyì fēngdù liànjiù 深远 降生 模仿 身段 造就 抗议 风度 炼就
yìlì yǒuzhāoyírì dàyángbǐàn bùjiězhīyuán ànwútiānrì 毅力 有朝一日 大洋彼岸 不解之缘 暗无天日 yǎnmàojīnxīng yìfǎnchángtài wéisuǒyùwéi 眼冒金星 一反常态 为所欲为 shǔqùhánlái búzàihuàxià qièqièsīyǔ wúyányǐduì 暑去寒来 不在话下
窃窃私语 无言以对 容易读错的字伯牙绝弦xián 肖xiào像 脸颊jiá 悄qiǎo然 曲高和hè寡 响遏è行云 多音字 肖xiāo姓肖 曲qū曲径 绷bēng绷带beng绷子 xiào生肖肖像qǔ乐曲 běng绷着脸 bèng绷裂 喝hē喝水 兴xīng兴奋 兴旺 模mó模仿
人教版小学语文六年级上册第二单元第八课
人教版小学语文六年级上册第二单元第八课《中华少年》 教学设计 四川省广元市朝天区羊木镇小学乔发军 【教学目标】 1、基础知识积累：能够正确读写本课出生的生字。 2、方法与能力：通过分角色朗诵、表演朗诵，加深对这首诗的 体会；了解现代诗歌的一般特点；体会本诗在写作方法上的特点；指导学生朗读诗歌一些方法。 3、情感与思想：有感情地朗诵这首诗，能读出内心的自豪，读 出对祖国的一片深情。 【拓展与延伸】组织学生分小组有感情地朗读，开展一次诗歌朗诵活动。 【重、难点突破】理解诗中形象的象征意义，在朗读中体会诗歌所表达的情感。 【教学手段】本课采用多媒体flash课件进行教学，重点进行朗诵指导。 【教学过程】 一、激情导入新课 同学们，上册我们学过《儿童诗两首》这一课，已经对现代诗歌的特点有了初步的了解。现在，为了检验一下同学们的学习效果，让我们一起欣赏一下《中华少年》（播放朗诵视频） 二、自由有感情地朗读诗歌，体会诗歌的内容与所表达的情感，
大家一起交流。 （1）从内容上体会作者的情感。 （2）从关键的语句中体会作者的思想感情。 （3）充分发挥小组合作学习的作用，然后以小组为单位交流自己的学习收获。 （全诗共8个小节。第1节以壮丽广袤的神州大地做背景引出中华少年的飒爽英姿，这是全诗的总起。从结构上来说是先分后总，“雪莲”喻指纯洁，“海燕”喻指勇敢乐观，“雏鹰”喻指抱负远大，“山丹丹”喻指热烈顽强，末句小结中华少年是“神州大地生长的希望”。第2、3、4节分别从三个不同的视角展开：第2节是写祖国锦绣的山川哺育了中华少年；第3小节写祖国悠久的文化滋润着中华少年；第4节是写祖国特有的民族传统风俗滋养了中华少年。这三个小节结构上都是先分后总。第5节是回顾中华母亲的艰难历程，晓喻中华少年应该继承先辈的志愿。第6、7节是写中华少年的誓言，表达了中华少年的坚强决心和豪迈情怀。第8节是全诗的总结。） 三、你有哪些地方不明白吗？提出来大家一起解决（注：必须是经过学习小组共同研究后不能解决的问题） 1、教师提示：“雪莲”喻指纯洁，“海燕”喻指勇敢乐观，“雏鹰”喻指抱负远大，“山丹丹”喻指热烈顽强。 2、对诗中重点诗句的理解： ①东方之美滋养着龙的传人，/五千年文化植根在我们心田。
六年级上册语文第八单元知识点整理人教版
六年级上册语文第八单元知识点整理（人教版） 六年级上册语文第八单元知识点整理 重点课文《伯牙绝弦》《月光曲》 词语盘点 púxiěyōujìnglàzhúshīíngchúnshǔòshēngqīngyōuqínjiàn 谱写幽静蜡烛失明纯属陌生清幽琴键 táozuìsūxǐngfēibēnjìlùláiyīnhéshàshíjiānēibōlínlín 陶醉苏醒飞奔记录莱因河霎时间微波粼粼 tànfǎngjiāoshèfēngcǎifùyuēdànyǎzhuōōchèntuōhuànju é 探访交涉风采赴约淡雅捉摸衬托幻觉 shēnyuǎnjiàngshēngófǎngshēnduànzàojiùàngyìfēngdùliànjiù 深远降生模仿身段造就抗议风度炼就 yìlìyǒuzhāoyírìdàyángbǐànbùjiězhīyuánànútiānrì毅力有朝一日大洋彼岸不解之缘暗无天日 yǎnàojīnxīngyìfǎnchángtàiéisuǒyùéi
眼冒金星一反常态为所欲为 shǔqùhánláibúzàihuàxiàqièqièsīyǔúyányǐduì暑去寒来不在话下窃窃私语无言以对 容易读错的字 伯牙绝弦xián肖xiào像脸颊jiá悄qiǎo然曲高和hè寡响遏è行云 多音字 肖xiāo姓肖曲qū曲径绷bēng绷带beng绷子 xiào生肖肖像qǔ乐曲běng绷着脸bèng绷裂 喝hē喝水兴xīng兴奋兴旺模ó模仿 hè喝彩xìng兴趣兴致ú模样 日积月累 雕梁画栋巧夺天工独具匠心引人入胜古色古香余音绕梁 不落窠臼雅俗共赏 美不胜收脍炙人口曲高和寡妙笔生花阳春白雪笔走龙蛇 不同凡响别具一格 选择正确的成语填空 A.雕梁画栋别具一格古色古香余音绕梁美不胜收阳春白 雪 圆明园的设计真是，处处，呈现出的味道，景致真可谓，有蓬莱瑶台，武陵春色，雷峰夕照……畅游其间令人流连忘返。在这人间仙境，伴着徐徐的微风，微闭双眼，听上一曲，
苏教版三年级上册语文所有课文
苏教版三年级上册语文所有课文 1 让我们荡起双桨 2 学会查“无字词典” 3 古诗两首（山行、枫桥叶泊） 4 做一片美的叶子 5 北大荒的秋天 6 西湖 7 拉萨的天空 8 蒲公英 9 三袋麦子 10 哪吒闹海 11 第八次 12 卧薪尝胆13 世界上的第一个听诊器 14 “东方之珠” 15 小露珠 16 石榴 17 石头书 18 小稻秧脱险记 19 航天飞机 20 军神 21 掌声 22 金子 23 每逢佳节倍思亲 24 孙中山破陋习 苏教版三年级语文下册目录： 培养良好的学习习惯（6） (1) 课文 1 长城和运河 (6) 2 美丽的南沙群岛 (9) 3 庐山的云雾 (12) 习作1 (15) 练习1 (18) 课文 4 微笑着承受一切 (23) 5 雪儿 (27) 6 花瓣飘香 (30) 习作2 (33) 练习2 (35) 课文 7 菩萨兵 (40) 8 李广射虎 (44) 9 少年王勃 (47) 10 大作家的小老师 (50) 习作3 (53) 练习3 (55) 课文 11 赶海 (60) 12 荷花 (63) 13 古诗两首 (66) 习作4 (71) 练习4 (75) 课文 14 我应该感到自豪才对 (81) 15 水上飞机 (84) 16 跟踪台风的卫星 (87) 习作5 (91) 练习5 (93) 课文 17 “你必须把这条鱼放掉” (97) 18 狼和鹿 (101) 19 放飞蜻蜓 (105) 习作6 (109) 练习6 (111) 课文 20 恐龙 (116) 21 槐乡五月 (120) 22 海底世界 (124) 23 日月潭的传说 (128) 习作7 (132) 练习7 (134) 课文 24 寓言两则 (138) 25 争论的故事 (141) 26 剪枝的学问 (144) 苏教版四年级上册语文课本 一.培养良好的学习习惯 二.课文 1 老师，您好！ 2 但愿人长久 3 古诗两首 4 秋天 三.课文 5 天安门广场 6 徐悲鸿励志学画 7 虎门销烟 四.课文
六年级部编人教版语文上册第八单元知识小结
部编版六年级语文上册第八单元知识小结 读准字音 一匹猹．(chá) 祭祀．(sì) 装弶．(jiàng) 竹匾．(biǎn)秕．谷(bǐ)鹁鸪 ．．(bó gū) 獾．猪(huān)搁．着(gē)乌桕．(jiù) 伽．蓝(qié) 蓑．笠(suō)吊唁．(yàn) 写对字形 瞬:注意“舛”左边的“夕”中间只有一点,右边部件第二笔是撇折。 凝:最右边部件上半部分不要少一点。 藻:草字头舒展,遮盖下半部分。 多音字 撒sǎ(撒播) 供ɡònɡ(供品) sā(撒手) gōng(提供) 正zhēng (正月)削xuē(剥削) zhèng(正好) xiāo(刀削面) 号háo(号叫) 更gēng(更夫) hào(记号笔) gèng(更好) 同音字 缚(束缚) 厨(厨房) 猬(刺猬) 傅(师傅) 橱(橱柜) 谓(称谓) 伶(伶俐) 综(综合) 澄(澄清) 玲(玲珑) 棕(棕色) 橙(橙色) 形近字 拜(拜托) 毡(毡房) 骤(骤然) 掰(掰开) 毯(毛毯) 聚(聚会) 词语积累 一望无际无穷无尽囫囵吞枣 叱咤风云井然有序迥然不同 津津有味恍然大悟张冠李戴 词语搭配 (碧绿)的西瓜(金黄)的圆月
(数不清)的挽联 (低微)的声音 (深深)的寒意(渐渐)地缩小 (呆呆)地望着(囫囵吞枣)地看 (赶)回家(管)祭器 (许)愿心(捏)钢叉 近义词 盼望—期望伶俐—机灵闪烁—闪耀 凌乱—杂乱凝视—注视情愿—宁愿 反义词 郑重—轻率熟识—陌生允许—禁止 缩小—扩大昏暗—明亮清楚—模糊 伟大—渺小永远—短暂抬举—贬低 仿写句子 1.我读《水浒传》不过囫囵吞枣 ．．．．地看一遍,只注意紧张动人的情节。 仿写:他只是把这首诗囫囵吞枣地背下来了,至于什么意思一点儿也不清楚。 2.许多美的人和美的事,错综起来像一天云锦,而且万颗奔星似的飞动着,同时又展开去,以至于无穷。(比喻) 仿写:树上金黄的落叶像一只只蝴蝶似的,在半空中飞来飞去,最后落到地上。 3.这么冷的天,那个拉车的怎么能光着脚拉着车在路上跑呢?(反问) 仿写:国难当头,他们怎么能这么做呢? 走近鲁迅 鲁迅,原名周树人,浙江绍兴人。他是伟大的文学家、思想家、革命家,五四新文化运动的重要参与者,中国现代文学的奠基人。主要作品有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》、散文诗集《野草》、散文集《朝花夕拾》,以及大量杂文。 重点句段 1.深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月,下面是海边的沙地,都种着一望无际的 碧绿的西瓜,其间有一个十一二岁的少年,项带银圈,手捏一柄钢叉,向一匹猹尽力 的刺去。那猹却将身一扭,反从他的胯下逃走了。 “捏、刺”两个动词写出了闰土刺猹时的动作有力,表现了闰土机智勇敢、身手敏捷。这段话用小标题概括是:看瓜刺猹。 2.阿!闰土的心里有无穷无尽的希奇的事,都是我往常的朋友所不知道的。他 们不知道一些事,闰土在海边时,他们都和我一样,只看见院子里高墙上的四角的 天空。 (1)闰土的心里“有无穷无尽的希奇的事”,说明闰土的知识丰富、见多识广。 (2)“我”和“我”的朋友“只看见院子里高墙上的四角的天空”,说明“我们”只能 在一个小天地里活动,看不见更广阔、更生动的外面的世界,闰土知道的事,“我”和“我”的朋友都不知道。 (3)通过如此鲜明的对比,表达了“我”对自己所处环境的不满,流露出“我”对农 村丰富多彩的生活的向往之情。 3.带织入狗中,狗织入白云中,白云织入村女中……。在一瞬间,他们又将退缩了。 运用顶真的修辞手法,上一句末尾与下一句开头采用相同的字词,写出了富有水乡特征的事物倒影在水中交织融合、起伏变幻的景象,美丽而有趣。 4.四周黑洞洞的,还不容易碰壁吗? (1)黑洞洞的:比喻当时的社会一片黑暗,看不到一点儿光明,人民连一点儿民 主和自由都没有。
六年级语文课程纲要
小学语文六年级上册课程纲要 课程类型基础性课程 适用年级：小学六年级 课程名称九年义务教育课程标准实验教科书语文六年级上册 课时安排：课文45课时 综合性学习14课时 口语交际7课时 习作15课时 回顾拓展15课时 总计96课时 一、课程目标 （一）识字与写字 1．有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字3000个，本册会读写120个左右的新 字，部分学会运用。 2．硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。 （二）阅读 1．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 2．默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。 3．能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感*** 彩。
4．联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。 5．在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本 的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。 6．学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。 7．诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。 8．利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。扩展自己的阅读面， 课外阅读总量不少于20万字。 （三）习作 1．懂得写作是为了自我表达和与人交流。 2．养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。 3．学写读书笔记和常见应用文。 4．修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写规范、整洁。 （四）口语交际 1．与人交流能尊重、理解对方。 2．乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。
3．表达要有条理，语气、语调适当。 （五）综合性学习 １.学生能从总体上明确综合性学习的要求，了解综合性学习的特点，为今后进行综合性专题学习打下良好的基础。 ２.学生通过综合性学习，能够学会制订活动计划，在活动中积极、主动参与，勇于承担一定的任务，并能通过独立或合作学习，较好地完成任务。 ３.学生能够认真阅读提供的相关阅读材料，从中受到启发，搜集到更多体现汉字神奇、有趣的资料。 ４.学生通过综合性学习，能够增进对汉字的了解，感受汉字的美，激发对汉字的热爱之情，从而树立从小为纯洁祖国的语言文字做贡献意识。 ５.通过活动学生能够很好地参与合作学习，提高自主学习的能力，从而促进探究意识的形成。 二、课程内容 单元序号 单元专题 主要内容 单元训练重点 课时安排 第一单元 感受自然
六年级语文上册第8课练习题
8. 中华少年 1.将下列词语补充完整。 百（）不（）（）地（）天牙牙（）（）千（）百（）（）歌（）舞（）黄（）孙2.给多音字注音并组词。 劲_________（）___________（） 纤_________（）___________（） 哈______（）________（）_______（）3.用线将合适的词语连起来。 巍峨峻拔的草原感受思念 碧波环抱的高原领略豪气 苍苍茫茫的宝岛遥寄风采 4.给句子选择恰当的修辞手法。 A.拟人 B. 比喻 C. 设问 D.反问 （1）从巍峨峻拔的高原走来，/我是冰山上的一朵雪莲。（） （2）先驱者的热血复苏了千年冻土，/神州才露出青春的笑脸。（）（3）我们怎能忘记中华母亲承受的千灾百难？（） （4）历史和未来将由谁来焊接？是中华的少年。（） 5.阅读语段，回答问题。 丁五月端阳，心随龙舟把诗魂追赶， 乙八月中秋，借皎皎圆月遥寄思念。 丙敖（áo）包会上，射箭摔跤，尽显小牧民的强悍； 甲手捧哈（hǎ）达，欢歌劲舞，献给朋友美好的祝愿。 乙丙东方之美滋养着龙的传人， 五千年文化植根在我们心田。 （1）“五月端阳”指的是（），“八月中秋”指的是（）。 A.重阳节 B.中秋节 C.端午节 D.泼水节 （2）“心随龙舟把诗魂追赶”一句中，“诗魂”指的是我国伟大的爱国诗人。（） A.李白 B.杜甫 C.屈原 D.王维 （3）“敖包会”是我国（）人民的风俗。 A.汉族 B.藏族 C.锡伯族 D.蒙古族 （4）下面对“东方之美滋养着龙的传人，/五千年文化植根在我们心田”理解正确的是（） A.祖国的悠久历史和文化用五千年的时间也学不完。 B.祖国有着悠久的历史、灿烂的文化，是她哺育了我们，培养了我们 C.伟大的祖国屹立在世界的东方，是东方最美的一个国家 （5）作者在这一小节采用了（）的结构进行叙述。 A. 先总后分 B.先分后总 6.排列句子，把序号写在括号里。 （）他又说到：“我们中国人一定要搞清楚自己的历史，搞文学的人不搞清我们的历史更不行。” （）相反，他几次问我各科学习成绩怎么样。我说我连续几年获得优良奖章，文科理科学习成绩都还不错。 （）我知道这是对我的批评，也是对我的希望。 （）他说道：“这样好！爱好文学的人不要只读文科的书，一定要多读各科的书。” （）想来有趣，那一下午，叶老先生没有谈我那篇获奖的作文，也没有谈写作。他没有向我传授什么文学创作的秘诀、要素或指南之类。 （）他又让我背中国历史朝代，我没有背全，有的朝代顺序背颠倒。