特殊教育论文开题报告参考-

重庆师范大学

专业学位硕士研究生论文开题报告

及实施计划

所在学院教育科学学院

专业学位类型非全日制教育硕士

专业领域特殊教育

研究生

指导教师

入学年月

重庆师范大学研究生院

年月

说明

一、开题报告作为学位论文撰写和学位申请的重要材料，应及时完成，不得随意更改。确需更改开题报告，应由学生提出申请，导师签字同意，院学位评定分委员会审查盖章后交由校学位评定委员会办公室审核同意。

二、本表一式二份，A4纸张双面打印，研究生院、学院各一份。

一、论文开题报告

究主要从以下一些方面展开：一、论述家校共育的重要性。很多论文阐述了家庭教育和学校教育都是以孩子为教育主体，相互配合，形成教育合力。家校共育，总的目的是为了孩子的健康成长，让孩子充分享受来自老师和家长的关怀，享受教育给孩子带来的欢乐。充分认识家校共建共育的重要性，提高教师和家长的合作共建教育意识，才能使教育的途径得以畅通，教育才能有成效。学校与家庭若在学生教育问题上产生分歧，就会给学校的教育和管理带来种种的困难，降低学校教育的效率。家庭教育既是学校教育的基础，又是学校教育的补充⑻。二、探讨家校共育的方式方法。不少立足于学校的经验总结性文章介绍立足学校，通过举行各种实践活动，如：建立“家长委员会”让家长参与到学校教育管理中⑼；定期开展“家长学校”帮助家长形成正确的教育理念提高家庭教育水平⑽；举办“家长开放日”活动让家长走进校园近距离观看孩子的教育情况⑾；制定“家校联系册”制度提高家校的沟通⑿等等，充分挖掘家庭、社会的优势资源，排除影响教育的消极因素，在这些活动依托中，不断发现问题、解决问题，努力通过“家校合作”的模式，促进学生健康发展⒀。三、针对家校共育现状进行调查研究。发现目前中小学家校共育普遍存在的问题：（1）家庭与学校教育指导思想存在显著差异；（2）教师与家长对孩子教育具有一定的责任心和义务感，但是两者之间缺乏理解、信任和寻找配合教育的主动性；（3）很多家长的教育能力不强，教育方式不科学，急需加强家长的指导、培训，提高家长的教育水平；（4）家校共育的具体操作逐步规范，但实效性低，存在着许多有待完善的地方⒁。

国外长期以来，欧美国家十分重视家长对学校教育的参与，自上个世纪70年代开始，他们即开展了大量卓有成效的家长参与学校教育管理的研究，制定出一系列法律法规，建立了各级各类组织机构，采取了多种多样的手段和措施，以保障家长参与学校教育管理的权利，调动家长关心支持教育的和积极性，从而为改善和加强学校与家庭及社会之间的联系，推动基础教育改革的深入发展，进而全面提高教育质量注入了心的生机和活力⒂。美国“开端计划”始终把家长参与作为其重要的组成部分，并以促进儿童发展为目的，制定了家长参与执行标准⒃。⒃强调家长参与是美国特殊教育立法的主要特点和重要原则之一⒄。

现状与动态从整体来看，首先这些研究的着眼点大都为家庭教育，不少研究侧重在家庭教育在儿童发展过程中的意义和作用，另有一些研究则侧重家庭压力的研究；其次，这些研究大都是针对在普通学校就读的儿童家庭开展的；再次，研究家校共育模式的一般都是普通学校。特殊教育需要儿童的教育中家庭与学校携手共育模式的探讨亟待加强。因此，本课题探讨的关于特殊教育需要儿童家校共育互动融合模式的研究具一定的研究价值。

二、论文工作实施计划

三、指导教师综合意见

四、开题报告论证记录

五、报告会结论

六、计划变动情况（无变动此页不填）