初二八年级语文写作训练—就这样埋下一颗种子优秀满分作文

初二八年级语文写作训练—就这样埋下一颗种子优秀满分作文
初二八年级语文写作训练—就这样埋下一颗种子优秀满分作文

初二八年级语文写作训练—就这样埋下一颗种子优秀满分作文

Document number【AA80KGB-AA98YT-AAT8CB-2A6UT-A18GG】

初二语文写作训练——就这样,埋下一颗种子

作文突破关键点:明显的关键点,一是“就这样”,二是“种子”。“就这样”显然需要有具体的情节来支撑,而“种子”一词应该更多地去思考其比喻色彩,把什么比作种子,可以是一句评语、一本书,一声问候,一个微笑,一种方式……

这是一篇命题作文,首先,我们要认真审题,注意整体把握和材料的遴选,文章题目前后分句是一个承接紧密的因果关系,其次,种子的内涵可以是多样化的,可以是某种理想,信念,可以是情感的美好体验,还可以是某种精神品质。最后,就选材的度来看,最好紧扣标题“一颗种子”,可以是一人一事,或几人一事。

【范文一】就这样,埋下一颗种子

每个人的心灵都是一片花园。有的人的花园繁花似锦,有的人的花园杂草丛生。一位去过许多人的花园的诗人说:“满园的鲜花,其实只源于一粒小小的种子,它的名字叫做诗意。”

西谚有云:“湖泊是大地的眼睛。”然而不是所有人都能读懂那些眼睛,梭罗却做到了。他只身一人来到荒凉的瓦尔登湖,开始了一场人与自然的伟大对话。

也许你会问为什么梭罗会选择远离都市的喧嚣为什么他的生命与自然如此亲近答案就像那位诗人所说:梭罗为自己的心灵花园种下了一粒叫做诗意的种子,并用瓦尔登湖清澈、纯洁的湖水去浇灌它,静静地守候诗意的种子在自己生命的某个角落萌芽、花开,终而枝繁叶茂。于是在时光的流动中,梭罗感悟到了生命的流动,他的生活升华成了一首人与自然共鸣之中产生的诗,而他自己也成了人类精神的良师益友。而这一切就是因为梭罗为自己的人生种下了一粒叫做诗意的种子,他便收获了一个智慧的人生。

目光回到喧器的都市,生活在钢筋水泥筑成的房屋中的我们与瓦尔登湖有着一段太远的距离。然而这并不意味着我们只能以一段守望的距离看瓦尔登湖。我们同样可以变一个有意义的人生,只要我们肯为人生种下一粒叫做诗意的种子。

温家宝总理曾写过一首名为《仰望星空》的诗,表达出一种浪漫的情怀。实际上就是在告诉人们要为自己的一生种下一颗叫做诗意的种子。然而现实的中国却有一种为物质穷忙的风气,很多人不会去在意身边的花草,无法领略月光中的情思,更谈不上种下诗意的种子。穷忙族的产生正是诗意在人的心灵花园中缺失的结果,没有诗意的人们只相信“种瓜得瓜,种豆得豆”,“人有多大胆,地有多大产”。试想这样的心灵花园,可以是杂草丛生亦或是硕果累累,但终究找不到一朵叫做诗意的小花。

所以,朋友。当你疲于奔命时别忘了想想陶潜是怎样纵情田园山水中,感叹摆脱身为形役的生活;当你陶醉于灯红酒绿时,别忘了月下独酌时的惬意。

朋友,在你匆匆走过人生路时,请不要忘记海德格尔的话:“人,充满劳绩,却仍诗意地栖息在大地上。”请为你的人生种下诗意的种子,你将收获一个智慧而有价值的一生。

【范文二】就这样,埋下一颗种子

风的一次偶然经过,泛黄的书页被揭开,我从此邂逅了诗词。我坠进诗词的梦里,痴迷于李白的浪漫,苏轼的豪放,陶潜的清新。纵使隔着千年的云涛星河,我仍被他们深深感动,在心中为自己埋下了一颗名为“信仰”的种子。

太白傲岸,吾岂蓬蒿

红尘繁华,世俗眷恋,在你眼中不过是微茫尘埃;宦达命途,高官厚禄,在你眼中不过是黄粱一梦;名利富贵,才华抱负,在你眼中终究只不过是沧海一粟;世道落寞,奸佞当权,可曾掩住你的风华格傲骨?力士脱靴,贵妃研墨,书尽了你的狂傲不羁。试问,古今谁有此等殊荣?高歌一曲“仰天大笑出门去,我辈岂是蓬蒿人?”,你在历史上镌刻下了孤洁傲岸的身影,向千百年后的人们展示了何为“举世皆浊我独清,众人皆醉我独醒”。虽为酒仙,却未曾醉世。

东坡豁达,烟雨平生

年少轻狂的你,漫步于繁华的汴京街市。幸得欧阳修赏识,你仕途通畅,豪气干云!可好景不长,随着欧阳修带着绝望的离开,你从此便备受排挤。然而,你抛却满腹的愁郁,只消一句“大江东去,浪淘尽,千古风流人物”,便又重拾信仰,昂扬向上。“心似已灰之木,身如不系之舟”的你,用行动向命运发出挑战:“谁怕!一蓑烟雨任平生!”

渊明悠然,东篱采菊

在那个以出身论身份的年代,你的出身就决定了你一生的命运。可是你洁身自好,不愿与世俗同流合污;你想摆脱时代的枷锁,不为五斗米而折腰。于是,你毅然走进南山那处灵魂净土。看到南山上微风中摇曳的野菊,你不禁低语:“采菊东篱下,悠然见南山”。

信仰之名,在于以不懈的坚持净化灵魂和塑造人生。诗词令我受益匪浅,也就这样,在一次次感悟中,我的心里被埋下了这颗宝贵的种子。?

让我们播下梦想之种,让他接受风雨的洗礼,变得更加甜美!

【范文三】就这样,埋下一颗种子

一粒种子,一份梦想。

——题记蔚蓝的天空下,有多少份激情交织成梦想的篇章。轻柔的和风中有多少种共鸣谱写出纯真的乐章。我心中那梦想的种子,正萌牙成长。

播种

刚刚抖落一身的稚气,刚刚放飞完美的天真,依然懵懂的我步入了校园。初听铃声,感觉那清澈的铃声如同娴静雅典的美女挥舞着他的流云飞袖,掸着鼓面一样让人心潮澎湃。我端正地座位坐好,你走进了我的视线。你眉宇间散透出一种亲切,你有美妙动听的嗓音。我知道,你是老师。看着你在讲台上神采奕奕,激情四射,带领我们穿过知识的险滩,遨游在知识的海洋。不知不觉,我爱上了你。

从那时起,小小的我心中便埋下了一颗梦想的种子:像你一样,做一名人民教师。

灌溉

风,呼啸;雨,淅沥;心,茫然。

我手中紧拽着一张打满大红叉的试卷。倾盘大雨一泻而下,我脸上淌着的,不知是雨水还是泪水我呆呆站在校门口,任雨水放肆地淋在身上。没有带伞,加上害怕回到家面对爸妈失望的眼神,我止步不前。这时,你撑着花伞跑到我身边,焦虑地问:“怎么了”看到我手中的试卷,你似乎明白了什么。我望着你的眼睛,感受到了你眼神中的温暖。“别太在意了,老师相信你,下一次一定能考好。”你说这话时眼里满是真诚,如同一汪清泉。

我坚定了我的梦想。从你身上,我汲取了养分,成为我成长的动力。

萌芽

我一直努力的学习着。终于,成绩名列前茅。我看到了你为我的进步而绽开笑脸,悄悄地,心中的那颗种子萌芽了。

感谢你,我亲爱的老师!老师,一个多么崇高的职业。老师,您在我心中种下了一粒饱含教师梦的种子。

那粒种子,如同我心中的莲灯,正中擎出一支蜡烛,萤萤虽则是那一剪光,我也要骄傲地捧出辉煌。

我相信,有一天,那种子定会成长为参天大树,为下一代的莘莘学子遮挡出一片浓荫。

【范文四】就这样,埋下一颗种子

一颗种子,一个梦想。?????——题记

蔚蓝的天空下,有多少份激情交织成梦想的篇章。轻柔的和风中有多少种共鸣谱写出纯真的乐章。我心中那梦想的种子,正萌芽成长。

初次和她相识,稚气未脱,正带着满心憧憬步入学堂,而她就是那时在放学路上最美的风景。她时而悠扬似涓涓细流,时而奔腾似万马踢踏,两者偶尔交错袭来更是让人心潮澎湃,久久难以平静。懵懂无知的我每一次经过也会忍不住驻足。原来,她有着那样令人着迷陶醉的美妙琴声!原来,演奏她的人儿是那么优雅自如!就这样,映着那年晨曦破晓,泛着微光的天空,悄悄埋下一颗种子。

每天的耳濡目染,喜爱,愈加深厚。

时光马不停蹄的向前奔着,终于我也到了能够学习演奏她的机会,那也是我和她真正意义上的第一次见面。在耀眼的白灯照射下,她穿着一身高贵深邃的黑衣,显得更加迷人闪耀。看着黑白交错的琴键,仿佛能感受到那纯朴隽永的气息。我更坚定了学习演奏她的决心且已迫不及待。就这样,映着那年蔚蓝清澈好似正在低音浅笑的天空,悄悄的,那小小种子的根愈扎愈深,正在聚集力量,等待成长。

不知不觉,那年已和她熟知,但这过程并不像之前想象的那么简单,刚开始的练习枯燥无味,学习的也大都为练习曲,并不那么动听。一切都和我之前预想的大相径庭,和旁边已能行云流水般演奏的哥哥姐姐们相比,我是那么渺小。就这样,映着那年被水气氤氲着的灰色的天空,好不容易破芽的种子,长势甚微。

甚至,也有过放弃的念头,因为这段练习的过程太漫长,太艰辛,且刚刚迈入初中的我学业压力也陡然增加,以至于我似乎渐渐丧失了最初的那股动力。“世上没有能一步登天的事,总得是先苦后甜,真的要放弃这几年的练习成果和努力吗?”那年,妈妈的声音总在我耳边响起。直到,有天周末,偶然又经过了最初喜欢上她的琴行,耳边突然被一股神秘的声音吸引住,不经意的撇头看去,霎时间,泪眼朦胧。不!那是我喜爱了多年的她,那是我曾小心埋下且正萌芽生长的种子啊!

于是,映着那年被强烈的紫外线穿透的天空,一日复一日,一步,一步,六级,八级……“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”,映着今年晴朗无云,绽开笑脸的天空,十级,甚是欢喜。

请乘理想之马,挥鞭从此启程,路上春色正好,天上太阳正晴。

【范文五】就这样,埋下一颗种子

时间似河流,横亘在我与故乡之间,源头是伊始,岁月增加了它的深度。恍惚中,我才依稀明白,不过是回忆,我也确实回不去了。

幼时,我随祖父母住在一条小巷。小巷傍水,小小的石拱桥约束着清浅小河。每每饭后,小巷里的人家搬出板凳,依河坐着,或听着某位见多识广的大叔讲故事,或各自拉拉家常。孩子们是闲不住的,每到此时,便桥上桥下,门里门外地到处跑。夏天的晚风掠过桥头,掠过青石板,带着河水的凉意,拂过人们的面庞。路边的灯火映在墨般的河水里,闪烁着,夺了星星的光彩。夜深了,人们渐渐散了,带着靠在身旁熟睡的孩子,跟今天告别。月亮被云层遮住,每朵云都下落不明,每盏月亮都不知所踪。

年少无事,便一时兴起,拉着几个小伙伴,嚷嚷着要在河边栽柳树。父母闹不过,只好笑笑依了我们。携着“来之不易”的柳树,热情空前高涨,几乎是飞奔着来到河边,选中一块“风水宝地”,几个小孩便动起手来。种好后,满心欢喜,日复一日地悉心照料。柳树长得很慢,但对于小小的我们来说,逐渐成为了一位不太活泼的

朋友。我经常带着几个小伙伴,坐在柳树的小土堆旁,你一句我一句地唱着歌谣,直到夕阳在疲倦中消隐。

后来,父母把我接出了小巷,和昔日的好友告别,年幼不懂得哀伤,只是隐隐的,那棵柳树载着思念,在我心中埋下了种子。长大后,那一抹绿摇曳在记忆中,我对小巷的思念愈加枝繁叶茂。我何曾未在疲惫时怀念过漫天的柳絮和微凉的荇藻,我何曾未在倦怠时回忆起河水里的点点灯光和披着余晖的柳树。我对那里太熟悉,所以回忆清晰得不真实。我后来就再没回过小巷了,守着那些许回忆,心中被埋下的怀念安然流淌。我只愿像当初的柳树一般,安静,向阳,触着流云和微风,脚下踩着坚实的泥土,每天都在隐秘成长。

那些确确实实发生过,却恍恍惚惚从未存在过的人或事被我安置在一个角落,那颗披着夕阳余晖的种子悄然生长。

八年级语文上册作文训练

《作文训练—人物描写》说课稿 兴城一中 徐冬梅 《作文训练—人物描写》说课稿 一、一、说一说设计意图和教学重点难点的确定 我所执教的“作文训练—人物描写”是语文版七年级上册第二单元的作文训练。第二单元的阅读是写人为主的文章。作文训练重点是抓住人物特点写人,并通过外貌、动作、语言等描写来表现人物特点写人。而且这次作文训练是在上次“抓住特点写人”的基础上的又一次写人的作文训练。通过上一次的作文训练,我发现学生能够做到抓住人物特点来写,但是写的不够生动、具体,就是说描写不过关。所以这节课的人物描写,我重在引导学生理解究竟什么是描写?叙述和描写有什么区别?描写有什么作用?怎样进行人物描写?有没有什么规律?这些光靠概念是不够的,还必须提供一些能够实际操作的方法和要领,所以我把引导学生归纳整理人物描写的一些基本方法,并引导学生学习运用作为本节的学习重点。不然的话,我们就是强调一百遍“要注重描写”学生恐怕也不会描写。 难点是抓住人物特点,运用适当的描写方法进行人物描写。描写不过关是时下中学生的老大难问题。

夏天,母亲如同一尊雕像,执着地守候在一个大大的冰棍箱旁,毒辣的阳光把二、根据这一单元的作文训练要求和学生的实际情况,我设计了 如下教学目标: 1、知识与技能目标:明确叙述与描写的区别以及描写的作用; 掌握描写的方法;学会抓住特点对人物进行描写。 2、过程与方法:通过课文中的范例,引导学生理解叙述与描写 的区别与怎样抓住特点进行人物描写。 因为我觉得作文教学要和阅读教学结合起来,读写结合是语文教 学的一条重要原则,中学作文应以课文为范例,学生依此为样,联系 自己的种种实际做出文章来。如此反复训练,才能逐步提高学生的写 作能力。 3、情感、态度与价值观:领悟爱的真谛,学会爱人。 因为第二单元所描写的人物都是感人至深的,爱子女、爱学生、 爱老师,通过课文内容分析让学生领悟爱的真谛,学会爱人。 三、本节课共分五个环节: 1、通过课文范例,明确叙述与描写的区别以及描写的作用。 2、通过课文范例,理解环境烘托和侧面衬托对人物描写的作用。 3、引导学生归纳整理人物描写的一般方法。 4、通过设置情境,学会抓住人物特点对人物进行描写。 5、展示、互评,归纳总结。 第一个环节:我首先结合第二单元的阅读课文导出本节的学习重 点,(板书),出示两个例句,一个叙述:“夏天,母亲天天卖冰棍, 皮肤晒得越来越黑。”一个描写:“夏天,母亲如同一尊雕像,执着地 守候在一个大大的冰棍箱旁,毒辣的阳光把母亲原以黝黑的皮肤晒得 黑里透红,日复一日,竟成古铜似的颜色;因盲眼而被忽略了的手, 总是留着黑而长的指甲,身上的衣服早已辨不出色彩来。”,让学生体 会什么是描写,然后屏幕显示描写的概念。再引导学生明确描写的种 类,导出这节课我们重点研究人物描写,怎样进行人物描写? 屏幕显示几个片断(外貌、语言、动作)描写,让学生讨论探究作 者刻画了几个人物形象?作者采用什么描写方法来突出其什么特 点? 学生讨论探究、师适当小结:这几段文字,作者抓住人物特点, 对人物的外貌、动作、神态、语言进行描写,这样就使人物鲜活生动, 栩栩如生。初步体会了描写的表达作用。 接着师再将这几段文字做一个小小的改动,大家看看表达效果会有什么差异? 改 为 夏天,母亲天天卖冰棍,皮肤晒得越来越黑。

2017高考语文满分作文

2017高考语文满分作文 ◆全国一卷 适用地区:河北、河南、山西、江西、湖北、湖南、广东、安徽、福建 作文材料+要求 材料:据近期一项对来华留学生的调查,他们较为关注的“中国关键词”有:一带一路、大熊猫、广场舞、中华美食、长城、共享单车、京剧、空气污染、美丽乡村、食品安全、高铁、移动支付。 要求:请从中选择两三个关键词来呈现你所认识的中国,写一篇文章帮助外国青年读懂中国。要求选好关键词,使之形成有机的关联;选好角度,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭,不少于800字。 ●满分作文一 一隅中国,美在乡村 巍巍华夏,泱泱大国。五千年的文明古国在大浪淘沙的历史长河中洗练,沉淀。传统文化灿若繁星,熠熠生辉。中国之美,美在和,美在礼,但在中国地图上,在山川与河流的走向中,与黄土地最接近的是乡村。昨日,中国以经济强国,文化大国示人;今日,中国一隅,美在乡村。 乡村之美,美在发展。 回望历史,风云涌动的那个年代,南海边的小渔村还被困于层层铁丝网之中,一夜间,高楼林立,绿树成阴。乡村,似乎在中国的发展上一跃成为最大的潜力股。当城乡一体化,建设新农村的思想深入人心;当淳朴的民风与新奇的外界产生碰撞产生火花;当说起“生活在别处,天堂在远方”时,乡村竟成为人们远离尘嚣,享受生活的首选。你一定会发现,不知什么时候,那些崎岖的小路被宽阔的水泥路替代;那些在历史中渐渐隐没的古镇,有天被更多的人所欣赏,记录;那些曾经落后的养老院开始创新,实现网上医疗;当一批批特色小镇如雨后春笋般成长起来。如今让我们惊叹的美丽乡村已不止是老牛与水车;稻田与落日,不止是沈从文先生笔下的那座“边城”。乡村的发展为它带来了前所未有的美丽。 乡村之美,美在文化。

如何进行初中语文作文教学指导

如何进行初中语文作文教学指导 清华中学汪建华 作文难写,作文课难教,这是绝大多数中学生和中学语文教师的共同心声,也是当今中学作文教学的客观现状。作文教学一般从作文指导入手。为了省时、高效、大面积提高学生的作文水平,笔者在研究学生作文心理、分析学生知识差缺的基础上,总结了以下几点做法。 首先,大量读写,学会积累。 很多学生怕写作文的主要原因是感到“没有东西写”“无话可说,言之无物”。教育家马卡连柯认为:“只有正确地解决了材料问题,才谈得到写作技术问题。”叶圣陶老先生也说过:“生活如泉源,文意犹如溪水,泉源丰富而不枯竭,溪水自然活泼地流个不竭。”可见,作文教学的首要任务是要指导学生学会积累作文材料。教学时,我注意加强对学生进行读写训练,通过大量的读写训练,帮助学生学会积累快速作文的材料。我要求学生每天都要看看报纸和电视新闻,了解、关心时事;坚持每天写日记,记下当天的重要事情和有关趣事,以备以后写作文时运用;要求学生每周至少阅读三篇课外读物,并要求学生分别用摘抄型、提纲型和感想型这三种方法做好读书笔记,为快速作文积累丰富的素材。另外,我还要求学生勤练笔,每周进行一次小练笔训练,加强写作方法的巩固和写作素材的积累。 其次,注重横向与纵向的双向对比,让中学生在对比中产生成就感。 以前的语文教师注重作文的横向对比,忽视了中低层次的学生的心理感受,受表扬的每次都是那些成绩比较好的学生。这就要求教师在评价学生作文时,要注重纵向对比评价,重视个体的进步性,要让学生跟自己以前的成绩相比较,让中低层次的学生看到自己的进步,让他们产生巨大的兴奋,作出惊人的努力。同时也证实了他们为超越自己所作出的努力。 再次,发掘学生作文中的闪光点,加以评赞。 语文教师在批改作文的过程中,要通过认真发现,发掘学生作文中的优点、美点、智慧或其他某些闪光点并加以肯定,对学生的发展产生一种有利的影响。苏霍姆林斯基指出:“每一个学生发现他们独一无二的创造性劳动的源泉,帮助每个学生打开眼界看到自己,使他们看见、理解和感觉到自己身上的人类自

广东省高考语文满分作文素材(6篇)

2012广东高考作文精选点评(6篇) 来源:三人行 第一篇:生逢其时 我想起《双城记》中开篇时的那句话,这是一个最繁华的时代,这是一个最萧条的时代,我们永远在时代的夹缝里徘徊、挣扎、踌躇独行,天上地下人间更仿得找不到一个立足之地。而我却以为,不论生活在那个时代,我们都该怀着宽恕与爱,去面对这个世界、去活着。 生活在十九世纪的狄更斯,彼时改革初行社会动荡,英国贵族与底层贫民矛盾激化,资产阶级戴着虚伪的面纱招摇过市,那算不上一个好的时代,换句话说,那并非一个适合文艺发展的时代。可是生活在那个时代的狄更斯并没有纵情歌酒怀着绝望的心情自暴自弃,也没有愤懑偏激、用一支笔写作生命的孤注一掷,相反他给当时的英国开出的一剂良方是宽恕与爱。他书写《双城记》、《雾都孤儿》,他写的不是革命时史,而是捕捉了那个时代的氛围,用一个故事告诉人们仇仇相报终无已时,流血只能造成更多的流血,只有宽恕能拯救这个世界,仁慈如狄更斯看似最不适合那个阴暗的时代的,可是他能勇敢地直面它,用自己的力量去感化那个社会,在最不适合的时期里做出了最合适的壮举。 而在现代,二十一世纪的伊拉克,我仿佛又看到了这种力量——那个生活在巴格达的八岁少年卡马尔。哈希姆。他行走在哀鸿遍野、民不聊生的那片土地,有这么一句诗歌形容这个时代的中东,“山坡上的灵车来来往往,日以夜继。”没有少年的玩乐,没有吃得饱的热饭,只有硝烟与战火,明灭不熄,多少人在贫民窟、难民营里祈祷,来生不要生在这里,可是卡马尔并没有,他拿着相机记录伊拉克的点点滴滴,每一个温情的画面:有老人坐在书店的门口阅读,太阳从棕榈树后徐徐升起,咖啡馆的门外摆着一杯免费饮料。这算是一个糟糕的时代,这是一个没有任何孩子愿意生活的时代,然而卡马尔用自己的微薄的力量去记录那些爱与温暖,鼓励每一个伊拉克人勇敢地、努力地活下去,这是在最不适合的时期里最合适的救赎。 我们无法选择自己的生卒,然而又有多少人终生困于自己的生不逢时而最终郁郁而终。如那个错生在帝王家的亡国诗人李煜,如那个最忧愤了一生最终病死的贾谊。倘若他们能正视自己的年代,能用自己的力量去改变一些什么,那么历史会否有所不同? 不论我们生在繁华的时代,抑或萧条的岁月,都应当拿出自己的力量。那不是残忍的力量,不是无情的力量,它或许微弱并伴随苦难,却能在深渊中带来光明,在坚韧中捍卫我们的爱——这便是生逢其时的全部诠释。 【评语】文章一开头便点明“个人”与“时代”有着不可分割的关系以及“个人”对“时代”、“世界”所应该采取的人生态度,这种思路和观点显然是考生在阅读、理解原材料基础之上的进一步“思考”。接着,文章采用了两个例证来说明自己的观点。分别生活在19世纪的狄更斯和21世纪的伊拉克少年摄影者,他们一个用文学,一个用相机,来实现“个人”对于“时代”的价值:在“阴暗的时代”,狄更斯作品里的“宽恕”、“仁慈”独有意义,在“哀鸿遍野、民不聊生”的战乱时代,卡马尔相机里“温情的画面”独有价值。这两个例证,都较为充分、深刻、细致地阐释了人们在每一个时期都可以过“有用的生活”的基本观点。最后两个自然段,作者否定了“生不逢时”的人生观,并且指出,既然“我们无法选择自己的生卒”,那么,在任何时代,“拿出自己的力量”,都可以说是“生逢其时”,从而强化了文章的主要观点。可以看出,这篇文章自始至终都围绕了“人们在每一个时期都可以过有用的生活”的主题,中心突出,观点鲜明,立意深刻,论证充分,结构严谨,是一篇较好的考场作文。 但这篇文章有几处语病和标点符号的错误,有些知识陈述也可以更精准严谨。 (华南师范大学文学院教授吴敏)

初二年级作文指导

八年级作文指导课 ——个性化的语言描写 (一)教材分析:初中阶段的作文教学主要集中在记叙文的训练上,而写人记事又是其中的重点,写人往往要从肖像描写、动作描写、语言描写、心理描写、神态描写等方面来入手训练。本次作文训练专题为语言描写,主要以片断的方式出现,也是体现了“低重心,小切口”作文教学指导思想。 (二)学情分析:初二是中学学习生活的过度期,年龄特征和认识规律的未成熟性,在自主学习方法上有明显的特点,所以适时的指导是必要的,但还是以放开为主。学生在观察力方面还不够全面,要注意看法的片面过激的缺陷,但观察的敏锐性是较强的,不要对学生的写人物的深刻性与准确性存在过多的怀疑,要相信学生的能力。 (三)教学目标: 知识与能力:学习运用语言描写刻画人物的方法。 过程与方法:通过典型的事例让学生从中得到感悟,紧扣知识点进行训练。 情感、态度、与价值观:1、激发学生的写作兴趣与热情。 2、培养学生参与活动的积极性和主动性。 教学重点:1、人物语言描写要有个性化。 2、语言描写要精练。

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浙江省高考语文 满分作文汇总

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八年级上册阅读与写作训练

八年级上册阅读与写作训练(一) 学校班级姓名 一、阅读短文回答问题 (一)利息 某校某年级某班一差生在期中考试时,语文只得了59分。差生十分着急,怕回家屁股又要受罪。 怎么办呢?差生急中生智,想了一个办法。他找到语文老师:“老师,请给我的作文加1分吧,就1分,求您了!” 老师思忖了大约有一分钟,说:“我可以把你的成绩改为60分。”差生一听,高兴极了,但老师接着说:“不过,你可要想好,加的1分是老师借给你的。东西不能白借,要还利息的,借1分还10分,期终考试,我会从你的考分中扣下10分,你愿意吗?”差生迟疑了一下,终于答应了。 期终考试,差生语文得81分,老师扣下10分,净剩71分。 想想看,即使世界上所有的高利贷者,又有哪一个能和、敢和我们的这位老师比胆略、比效益呢?15、写出“思忖”这个词的一个近义词。(1分) 答: 16、本文写了两个人物:和,还暗写了另一个人物,从文中 “”这个句子可以看出。(3分) 17、写出差生思想感情变化的脉络(用文中的词语来回答)。(3分) 答:→→ 18、发挥你的联想,把老师“思忖”时和差生“迟疑”时的心理活动加以描绘。(2分) 答:老师想: 差生想: 19、文章作者对老师的做法持怎样的态度,你是怎样知道的?(2分)

答: 20、读了这篇文章后,你有什么心里话想对你的老师说吗?请把你想说的话写下来.(2分) 答: (二)花的话(11分) 一个夜晚,明月初上,月光清幽,缓缓流进花丛深处。花园里的花儿们舒展着花瓣,比赛自己的色泽、优美和高贵。她们各有辩才,争论多时,相持不下。 忽然间,花园的角门开了,一个小男孩飞跑了进来,他没有看到月光下的万紫千红,却一直跑到松树背后的一个不受人注意的墙角。在那如茵的绿草中间,采摘着野生的二月兰。 那些浅紫色的二月兰,是那样矮小,那样默默无闻。她们从来没有想到自己有什么特别招人喜爱的地方,只是默默地尽自己微薄的力量,给世界加上点滴的欢乐。 小男孩预备把一束小花插在墨水瓶里,送给他敬爱的、终日辛勤劳碌的老师。老师一定会从那束充满着幻想的颜色,看出他的心意的。 月儿行到中天,花园里始终没有再开始谈话,花儿们沉默着,不知怎么,都有点不好意思。 21、文中划“”句子中的“心意”指的是(2分) 22、从短文中,你觉得老师与二月兰有什么相似之处?(2分) 答: 23、怎样理解文中划“”的句子的意思?(2分) 答: 24、花园里的花儿争妍斗艳,小男孩却去采摘不受人注意的二月兰,这个故事告诉了我们什么道理?答: 25、你知道每年的教师节是哪一天吗?你知道我国第一个教师节是在哪一年吗?今年的教师节你是怎样(或准备怎样)向你的老师表达你的心意的?(3分) 答:

语文高考满分作文范文素材

语文高考满分作文范文素材 ----WORD文档,下载后可编辑修改---- 下面是小编收集整理的范本,欢迎借鉴参考阅读下载,侵删。您的努力学习和创新是为了更美好的未来! 高考满分作文素材(一) 时间在流逝 春来秋去又一年,燕回仍未把巢嫌。 无奈吾心已尘覆,随那流水入西天。 ----题记 不记何时拂过你的笑脸,在那春暖花开的季节。你说要离我而去,因为这不是属于你的春天。说后转身踱去,瞬间化成云烟,只留我在那蝶扰虫鸣的地点,流泪问你:时间,何时再能见面? 罢,也许挽不住他的手腕,但回忆却如小河,悠悠淌的闲,记住你的笑脸,犹似春日阳光。不忘曾经戏耍在那柳暗花明,不忘与你共同垂钓在那碧溪。时间,你我生死相随,待到山花又烂漫,吾将携你手,拾级登高楼,一碟菜肴两盏酒,诉你心中快乐,倾你心中烦忧。可是,你慢慢老去,不能与我同舟。 时间在流逝。春,匆匆路过,未带一袖清风,未留一抹云烟。像童时河边玩耍,踩在沙滩的脚丫转身被河水重新填埋;像幼年随地撒尿,印在地板上的水迹回眸间便被蒸成水汽;像少年湖边嬉戏,留在水面的涟漪被湖水吞噬抹去;像如今的昨天,剩下的回忆一夜变成空白,一丝不留的随时光消失在深黑的夜晚,抓不住,唤不回。 曾彻夜哭诉被时间抛弃的委屈,却只有大雁的哀号传回;曾整日怒吼被时间丢下的不满,却只有知了的尖叫响应。可能只能一人独自承受这失去的痛苦,抑或只有自己承担不得不抛弃的无奈。然而,坎太深,缝又太宽,这一残酷的现实唯一带来的就是对白驹过隙的深刻体会和对寸寸光阴的感受。当释怀,当放开,或许一切仍在。 春天,希望仍在,虽然岁暮阴阳催短景;夏天,激情仍在,虽然门前流水尚能西;秋天,高考满分作文果实仍在,虽然一蓑烟雨任平生;冬天,憧憬仍在,虽然天涯霜雪霁寒宵。没有什么离开,虽然时光很快;没有什么不在,虽然流水逝

高考语文满分作文标题100例

高考语文满分作文标题100例 常言道:“花香蜂自来,题好一半文”,“看书看皮,看文看题”。的确,好的标题恰如善睐之明眸,盼兮之美目,能使文章光彩照人,能使读者怦然心动。简捷醒目有文采的标题能快速攫住阅卷人的目光,为自己的作文赢得良好的“第一印象”,拿下第一个得分点。 好的标题,要符合两个标准:一,生动形象,富有文学意味;二,言简意赅,能包孕文章主题。 简言之,既要突出中心,又要带有文采。 好的作文标题是什么样的?小编特别从2019年高考满分作文和2018年高考满分作文中摘录标题供大家模仿、学习 2019年全国Ⅰ卷满分作文标题 2019年全国卷I作文题目 (适用地区:河北、河南、山西、山东、江西、安徽、湖北、湖南、广东、福建)阅读下面的材料,根据要求写作。 “民生在勤,勤则不匮”,劳动是财富的源泉,也是幸福的源泉。“夙兴夜寐,洒扫庭内”,热爱劳动是中华民族的优秀传统,绵延至今。可是现实生活中,也有一些同学不理解劳动,不愿意劳动。有的说:“我们学习这么忙,劳动太占时间了!”有的说:“科技进步这么快,劳动的事,以后可以交给人工智能啊!”也有的说:“劳动这么苦,这么累,干吗非得自己干?花点钱让别人去做好了!”此外,我们身边也还有着一些不尊重劳动的现象。 这引起了人们的深思。 请结合材料内容,面向本校(统称“复兴中学”)同学写一篇演讲稿,倡议大家“热爱劳动,从我做起”,体现你的认识与思考,并提出希望与建议。要求:自拟标题,自选角度,确定立意;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。 满分作文标题1-13 让青春在奋斗中飞扬 拾掇一屋,玉宇澄清 在希望的田野里劳动 复兴之梦,梦在不息 别以学习之名,错过了劳动 不稼不穑,难成栋梁 劳则生欢,劳则生慧 以小我之劳,铸大国之梦

初中语文作文技巧辅导

初中语文作文技巧辅导 :“三步五条 1:审题(明确题意) 2:选材,确定中心 3:列好提纲,确定详略 在以上基础上注意以下五条: 1:题目(新颖, 例外) 2:开头和结尾相互照应。( ) 3:用词妥当,修辞正确。(力求语言的准确生动) 4:条理清晰,合乎逻辑。(让人读着顺畅,有一气呵成之势) 5:巧设布局, 。 如果能文情并茂那更好。 文:指文采,文笔 情:指感情 二.“结构”技巧 很多,如写 ,可以物或情为线索结构文章,可以 ,有问有答,也可以 、 、 等方式结构文章,还可以采用 剥笋式的 ,这里就以 方式结构全文的“分”——“虎腹”的部分的结构形式作一些解读。 1、排比段式。 例:20xx年海南省课改区材料半命题“我生活在中”满分作文《我生活在挑战中》在开头摆出论点后,从“挑战自卑”、“挑战 ”、“挑战嫉妒心”、“挑战贪念”四个角度分层论述了挑战的四种对象。 解读:在每一小节开头用一句话引领全节,实际上有类似 的作用。或在每一小节最后用一句话总结全节。这种排比段式的 ,显得层次清楚,结构匀称,让人有 之感。 例:20xx年江苏常州以“有个好心情”为话题的满分作文《 四季版》,在个小节的开头,分别是以下四句:春天—— 初飞, ;夏天—— 初露, ;秋天—— 飘香, ;冬天——

, 。 解读:很多同学都喜欢用 做小标题行文,而该考生却在后面分别加了八个字,提示下文内容,这就是一种创新,再将其移至段首,当然会给人一种新鲜靓丽的感觉。 2、提示段式 例:20xx年湖北宜昌以“美”为话题的满分作文《 真美丽》开头采用 的手法,写自己对 宁静与陈旧的厌恶,然后从三个方面赞美 ,一、小街是美的,美在自然;二、小街是美的,美在和谐;三、小街是美的,美在古朴;最后以诗化的语言结尾。 解读:每一个方面的 ,都作为一个独立的单位,放在这一层次的前面,单作一节,除有引起下文的作用外,还有起着强调突出和引起别人重视的作用。 3、总结段式 例:20xx年 半命题“的味道”的满分作文《江南的味道》也采用 的结构。开头写“多情的江南,让多少文人 梦萦魂绕”,中间根据所学诗歌写了四块:一、江南的味道是清水的甜味;二、江南的味道是初恋的苦涩;三、江南的味道是离乡的酸痛;四、江南的味道是怜悯的苦楚。最后是总结全文。 解读:与提示节段式相反,总结段式是将每一层次的总结性的话作为独立的单位,放在每一层次的后面,单立一小节,起强调突出和总结这一层的作用。 2、小标题式 小标题式有好多种,这里就常见的几种作解读。 A、对比式 例:20xx年福建南平以“改变”为话题的满分作文《耳朵“挑食”》中间用了四个小标题:变化之一: ;变化之二:吃麻不吃辣;变化之三:吃肥不吃瘦;变化之四:吃上不吃下。 解读:精明的考生目光深邃,以耳朵为依托点,每个小标题又用对比的形式讽刺了官僚作风、奉迎折马、金钱至上、 的不良现象,揭示了真话“ ”的原因。 B、比喻式 例:20xx年河南以“友善”为话题的满分作文《耕耘友善欢乐一片》中间用了三个小标题:一朵——初识友善、 二朵——化解仇怨、 三朵——连接友谊。 解读:三个小标题,把所写内容比喻成花絮。三朵友善的花絮,组成了一个友善的世界。 起到了解释说明的作用。运用 的还有,如《友善的微笑》中“笑——逗乐了孩子、笑——增加了勇气、笑——扭转了人生”等。 C、诗句式

高三语文满分作文800字

高三语文满分作文800字 高三语文满分作文:廉洁在我心中 说起廉洁,我不由得歪着脑袋想:什么是廉洁?我想说:廉洁是做人的美德;廉洁是像荷花那样出淤泥而不染,濯清涟而不妖;廉洁就是不损公肥私,不贪污廉洁看出一个人的素养。 人只有廉洁,才能更好得为人民服务。瞧,古往今来,哪一位才华横溢、流芳百世的名人不廉洁呢?于谦两袖清风,包拯刚正不阿,公仪休拒收礼物,陶渊明不为五斗米折腰等名人佚事,都闪耀着廉洁的光芒。官场上到处尔虞我诈,有些人为了自己的利益,不惜牺牲国家财产、损公肥私、贪污腐化,进行着钱权交易,他们自然也做不到公正。人有了廉洁,才会拥有一颗公正的心灵。 廉洁仅仅只是两袖清风吗?不,廉洁是一个人清正的界线。焦裕禄一生廉洁,全心全意为人民服务,这就是廉洁。再说,孔繁森,更是一位一尘不染的好干部。他把工资中相当大的部分用于帮助有困难的群众,平时根本没攒下几个钱。他给群众买药,扶贫帮困时出手大方,少则几百,多则上千元。他因车祸牺牲后,人们在他的遗体上只发现了现金8元6角,在场的每个人都流泪了。这就是一个无私的好干部,他真正做到了先天下之忧而忧,后天下之乐而乐! 说起廉洁,我又想到了一个发生在我们身边的小故事。

公交车上,游客盈门。我在车上不耐烦的等了好长时间。这时一位叔叔上了车找一个空位坐了下来。一会儿,车要开了,售票员下来让我们买票。轮到那位叔叔了,他胸有成竹地摸摸口袋,不摸不要紧,一摸,他绷紧了脸没带钱。他神色有点慌乱,一会儿有定了定神,做出讨好的样子望着售票的阿姨:对不起啊,出门匆忙忘了带钱。要不这样吧,到了站之后会有人来接我,到时候我再售票阿姨听了,笑了笑:那怎么行,坐车就是要售票的嘛,再说,如果我放松了你,我不就是包庇某一个人,就做不到公正廉洁了。全车的人都向售票阿姨投去赞赏的目光,于是,我决定也要像她一样做到廉洁。 虽然这些廉洁的人用自己行动促进了社会的健康发展,为百姓带来了公正,但依然有一些不正之风存在,如利用职权谋私、大吃大喝、挪用公款等这些损公肥私的行为。那些意志不坚定的人将会因为他们心中没有廉洁,而走上犯罪之路。在这里,我想对他们说,不期望人人都具有名人的大胸襟,但至少要做个遵纪守法的公民。 廉洁在心中,公正存天下。只要我们每个人做到廉洁,我相信世界会更加美好,人人都会幸福。 高三语文满分作文:雨中的故事 雨,渐渐地下了起来,患有重感冒的奶奶还是坚持送我上学。

初二八年级语文写作训练—就这样埋下一颗种子优秀满分作文

初二语文写作训练——就这样,埋下一颗种子 作文突破关键点:明显的关键点,一是“就这样”,二是“种子”。“就这样”显然需要有具体的情节来支撑,而“种子”一词应该更多地去思考其比喻色彩,把什么比作种子,可以是一句评语、一本书,一声问候,一个微笑,一种方式…… 这是一篇命题作文,首先,我们要认真审题,注意整体把握和材料的遴选,文章题目前后分句是一个承接紧密的因果关系,其次,种子的内涵可以是多样化的,可以是某种理想,信念,可以是情感的美好体验,还可以是某种精神品质。最后,就选材的度来看,最好紧扣标题“一颗种子”,可以是一人一事,或几人一事。 【范文一】就这样,埋下一颗种子 每个人的心灵都是一片花园。有的人的花园繁花似锦,有的人的花园杂草丛生。一位去过许多人的花园的诗人说:“满园的鲜花,其实只源于一粒小小的种子,它的名字叫做诗意。” 西谚有云:“湖泊是大地的眼睛。”然而不是所有人都能读懂那些眼睛,梭罗却做到了。他只身一人来到荒凉的瓦尔登湖,开始了一场人与自然的伟大对话。 也许你会问为什么梭罗会选择远离都市的喧嚣为什么他的生命与自然如此亲近 答案就像那位诗人所说:梭罗为自己的心灵花园种下了一粒叫做诗意的种子,并用瓦尔登湖清澈、纯洁的湖水去浇灌它,静静地守候诗意的种子在自己生命的某个角落萌芽、花开,终而枝繁叶茂。于是在时光的流动中,梭罗感悟到了生命的流动,他的生活升华成了一首人与自然共鸣之中产生的诗,而他自己也成了人类精神的良师益友。而这一切就是因为梭罗为自己的人生种下了一粒叫做诗意的种子,他便收获了一个智慧的人生。 目光回到喧器的都市,生活在钢筋水泥筑成的房屋中的我们与瓦尔登湖有着一段太远的距离。然而这并不意味着我们只能以一段守望的距离看瓦尔登湖。我们同样可以变一个有意义的人生,只要我们肯为人生种下一粒叫做诗意的种子。 温家宝总理曾写过一首名为《仰望星空》的诗,表达出一种浪漫的情怀。实际上就是在告诉人们要为自己的一生种下一颗叫做诗意的种子。然而现实的中国却有一种为物质穷忙的风气,很多人不会去在意身边的花草,无法领略月光中的情思,更谈不上种下诗意的种子。穷忙族的产生正是诗意在人的心灵花园中缺失的结果,没有诗意的人们只相信“种瓜得瓜,种豆得豆”,“人有多大胆,地有多大产”。试想这样的心灵花园,可以是杂草丛生亦或是硕果累累,但终究找不到一朵叫做诗意的小花。 所以,朋友。当你疲于奔命时别忘了想想陶潜是怎样纵情田园山水中,感叹摆脱身为形役的生活;当你陶醉于灯红酒绿时,别忘了苏轼月下独酌时的惬意。 朋友,在你匆匆走过人生路时,请不要忘记海德格尔的话:“人,充满劳绩,却仍诗意地栖息在大地上。”请为你的人生种下诗意的种子,你将收获一个智慧而有价值的一生。 【范文二】就这样,埋下一颗种子 风的一次偶然经过,泛黄的书页被揭开,我从此邂逅了诗词。我坠进诗词的梦里,痴迷于李白的浪漫,苏轼的豪放,陶潜的清新。纵使隔着千年的云涛星河,我仍被他们深深感动,在心中为自己埋下了一颗名为“信仰”的种子。 太白傲岸,吾岂蓬蒿 红尘繁华,世俗眷恋,在你眼中不过是微茫尘埃;宦达命途,高官厚禄,在你眼中不过是黄粱一梦;名利富贵,才华抱负,在你眼中终究只不过是沧海一粟;世道落

初二语文写作辅导教案

初二语文写作辅导教案 【指南针】 回顾总结 作文快速破题的方法 本课重点 记叙文、散文的整理阅读与训练 建议提醒 随笔选题 课后作业 一篇记叙文阅读题 【基础拾贝】 记叙文基础知识 1.文章体裁? 诗歌、小说、散文(抒情散文、叙事散文)、剧本、说明文、议论文 2.记叙文六要素? 时间、地点、人物、事件起因、经过、结果 3.找主题句? 找首段或尾段的议论抒情句。 4.文章内容? 方法:看题目、人物(事物)、事件,进行综合、概括。 答:此文记叙了(描写了、说明了)……,表现了(赞美了、揭示了)……。 5.材料组织特点? 紧紧围绕中心选取典型事件,剪裁得体,详略得当。 6.划分层次? (1)按时间划分(找表示时间的短语) (2)按地点划分(找表示地点的短语) (3)按事情发展过程(找各个事件) (4)总分总(掐头去尾) 7.记叙线索及作用? 线索:(1)核心人物(2)核心事物(3)核心事件(4)时间(5)地点(6)作者的情感 作用:是贯穿全文的脉络,把文中的人物和事件有机地连在一起,使文章条理清楚、层次清晰。 8.为文章拟标题? 找文章的线索或中心 (1)核心人物(2)核心事物(3)核心事件(6)作者情感 9.填写读书卡片。 按各项要求上原文寻找,再填写。注意原文的标题、作者、出版社等项(有时在括号内)。10.记叙顺序及作用? (1)顺叙(按事情发展先后顺序)

作用:叙事有头有尾,条理清晰,读起来脉络清楚、印象深刻。 (2)倒叙(先写结果,再交待前面发生的事。) 作用:造成悬念、吸引读者,避免叙述的平板单调,增强文章的生动性。 (3)插叙(叙事时中断线索,插入相关的另一件事。) 作用:对情节起补充、衬托作用,丰富形象,突出中心。 11.语言特色? 结合语境和修辞方法从下列语句中选择: 形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强。注:必须结合具体语句分析。 12.写作手法及作用? (1)拟人手法 赋予事物以人的性格、思想、感情和动作,使物人格化,从而达到形象生动的效果。(2)比喻手法 形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。 (3)夸张手法 突出人或事物的特征,揭示本质,给读者以鲜明而强烈的印象。 (4)象征手法 把特定的意义寄托在所描写的事物上,表达了……的情感,增强了文章的表现力。 (5)对比手法 通过比较,突出事物的特点,更好地表现文章的主题。 (6)衬托(侧面烘托)手法 以次要的人或事物衬托主要的人或事物,突出主要人、事的特点、性格、思想、感情等。 (7)讽刺手法 运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑,加强深刻性和批判性,使语言辛辣幽默。 (8)欲扬先抑 先贬抑再大力颂扬对象,上下文形成对比,突出所写的对象,收到出人意料的感人效果。 (9)前后照应(首尾呼应)使情节完整、结构严谨、中心突出。 抒情散文写作手法:借景抒情、托物言志、抑扬结合、象征等手法; 记叙文写作手法:首尾照应、画龙点睛、巧用修辞、详略得当、叙议结合、正侧相映等;小说的描写手法、烘托手法、伏笔和照应、悬念和释念、实写与虚写等。 12、表现手法 托物言志、写景抒情、叙事抒情、直抒胸臆、顺叙、倒叙、插叙、对比、衬托、卒章显志、象征、用典、想象、联想、照应、寓情于景、反衬、烘托、托物起兴、渲染、虚实结合、侧面描写、正面描写、直接抒情、间接抒情等 13.修辞方法及作用 (1)比喻:形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。 (2)拟人:赋予事物人的性格、思想、感情和动作,使物人格化,达到形象生动的效果。

外研版八年级上学期英语作文专题训练

外研版八年级上学期 英语作文专题训练 Module 1书面表达(15分) 假设你的英语学得很好,应老师和学生的邀请为班里同学作一个“怎样学好英语”的报告。请根据以下提示写一篇短文,介绍你的英语学习方法。(60词左右)提示内容:1.在课堂上尽量多说英语。 2.在笔记本上记下自己的错误。 3.大声的拼写和读出新单词。 4.经常听英语广播和看英文电影。 5.最好交一个英国或美国的笔友经常用英语发邮件。 _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ Module 2书面表达(15分) 请根据英文提示,试比较北京和昆明两个城市,写一篇内容完整,意思连贯,符 合逻辑的短文,词数60词左右。 Beijing Kunming location north south climate(气候)hot/cold warm population 21 million 7 million famous place the Forbidden City Stone Forest _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________

2016高考全国II卷语文满分作文

2016高考全国Ⅱ卷语文满分作文+名师点评 作文来源:2016高考全国Ⅱ语文卷 作文题目:阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。语文学习关系到一个人的终身发展,社会整体的语文素养关系到国家的软实力和文化自信。对于我们中学生来说,语文素养的提升主要有三条途径:课堂有效教学、课外大量阅读、社会生活实践。 要求:请根据材料,从自己语文学习的体会出发,比较上述三条途径,阐述你的看法和理由。要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题,不要套作,不得抄袭,不得泄露个人信息。 语文素养提高之我见 古人云:“与善人居,如入芝兰之室。”和一个拥有良好语文素养的人交流,就是一个与善人居的过程,久而不闻其香,与之化矣。可见,良好的语文素养对我们来说是多么重要。 那么,如何提高自己的语文素养呢?我认为:有效的课堂学习是基础,大量的课外阅读是关键,社会实践是辅助。只有这三者有机结合,我们的语文素养才能得以有效提高。 首先,我们需要老师的指引。中华文化源远流长,博大精深,五千年的历史长河中有着厚重的文化积淀。韩愈在《师说》中写道:师者,所以传道受业解惑也。从小到大,我们在老师的带领下,学会了拼音,学会了方块字,也学会了阅读与鉴赏。多少次我们思索许久没有答案,却因为老师的点拨而醍醐灌顶。是在课堂上,是在老师的谆谆教导中,我们感悟了唐诗之庄,宋词之美,小说之精妙…… 大量的阅读对提高我们的语文素养必不可少。“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”,大量阅读古今中外的优秀作品,可以极大地丰富我们的知识储备,我们的涵养也在阅读中逐步提升。英国哲学家培根曾说:“读史使人明智,读诗使人聪慧,数学使人精密,哲学使人深刻,伦理学使人有修养,逻辑学使人善辩。”只要阅读,总会有意想不到的收获。中国也有位作家这样说道:“我喜欢阅读。我读一千本书,这样我也在书中体验了一千种不同的人生。” 生活处处有语文,进行适当的社会实践,更有助于提升我们的语文素养,著名的诗歌《观刈麦》和《悯农》就是作者深入社会观察之后有感而作的,对于我们中学生来说,即将进入大学的殿堂,也会有更多的机会参与社会实践。这对我们来说,既是机遇也是挑战。走入社会,对很多东西的理解也会大不一样,白居易说:“文章合为时而著,歌诗合为事而作”就是这个道理。 语文素养的提高,并非一朝一夕之事。她需要时间的积淀,需要我们静下心来,在平凡的课堂中、在浩瀚典籍的滋养中、在社会事件的感知中,一步一个脚印地迈向巅峰。 我们是祖国的未来,民族的希望。我们中学生语文素养的提高关乎国家的未来。因此,我们要不断提高自身的语文素养。成为一个拥有良好语文素养的人,一个有气质的人,一个谈吐优雅不凡的人,一个腹有诗书气自华的人…… 名师点评:这是一篇任务驱动型材料作文。本文围绕“语文学习与素养提升”这一主题进行论述,观点明确,思路清晰,语言精炼而富有诗意。文章开篇先点明了语文素养的重要性。继而分别从课堂、阅读和实践三个方面去论证,指出了提升语文素养的途径。故事典型,引用恰当,将抒情与说理融为一体,使说理清楚到位,感情充沛,更具有表现力。大量对比、排比句的运用可见作者文字功力之深厚,也更添加了文章的魅力。本文在结构上,逐层推进,切合实际,联系生活,并且首尾呼应,结构比较严谨。 2016高考全国Ⅰ卷语文满分作文+名师点评 作文来源:2016高考全国Ⅰ语文卷

八年级语文《--------也美丽》半命题作文指导

阅读下面文字,按要求作文。 不同的人生有不同的美丽,不同的视角可以看出不同的美丽。有人说小草也美丽,落叶也美丽,残月也美丽;有人说平凡也美丽,朴素也美丽,简单也美丽;还有人说挫折也美丽,失败也美丽,苦难也美丽…… 请以“也美丽”为题写一篇文章。 请先在横线上填上适当的词语,形成完整的题目,然后写一篇不少于600字的文章。 要求:立意自定,文体自选(诗歌除外)。不得抄袭。 【审题重点】 1、先在横线上填上适当的词语,形成完整的题目。 2、题目中的关键词“也”暗示了横线上所填写词语的倾向性,即一般认识上认为“不美丽”的事物或现象,从另一个角度去理解、认识,可以发现其“美丽”的价值。 3、重点在于“为什么”,即它“美丽”的价值或意义所在。——作文写作的重心。 【审题思路】 材料中的提示语给予了我们很有价值的思维方向:小草相比花朵,它也许不美丽;落叶相比绿荫,它也许不美丽;残月相比满月,它也许不美丽;平凡相比伟大,它也许不美丽;朴素相比华丽,它也许不美丽;简单相比深奥,它也许不美丽;挫折相比顺畅,它也许不美丽;失败相比成功,它也许不美丽;苦难相比幸福,它也许不美丽……然而换一个角度来看待这些“也许不美丽”的事物或现象,我们会发现许多令人惊喜、让人感悟的“美丽”价值:小草虽然柔弱而平凡,但顽强的生命力让我们倍受感动;落叶虽然枯黄凋零,但“化作春泥更护花”的情操也令人赞叹;残月虽然缺少圆满,但仍能穿破层云,朗照人心;平凡虽然并不崇高,但也能折射七彩人生;朴素虽然缺少风情,但常常饱含着真情;简单虽然不够严谨,但常常显露出庄重;挫折虽然令人懊恼;却能磨练意志;失败虽然让人痛苦,却能激人奋进;苦难虽然折磨身心,却能教人坚强…… 【审题结论示例】 (明确中心) 人生如山,没有崎岖陡峭,哪里会有“横看成岭侧成峰”的奇观?人生如河,没有断崖险滩,哪里会有“飞流直下三千尺”的壮美?人生如海,没有暗礁风浪,哪里会有“直挂云帆济沧海”的豪情?挫折,是智慧的沃土,是心身的熔炉,是斗志的源泉,是前行的动力;人生路上,挫折也是一种美丽。 【审题失误评点】 1、忽视题目中的关键词语“也”。例如《夕阳也美丽》、《生活也美丽》、《成功也美丽》……原本就美丽,谈何“也美丽”? 2、补全题目只顾求新,妄顾求稳。题目要求补全的部分,在材料的提示语中已经列举许多,只要任选一个即可,如《小草也美丽》、《平凡也美丽》、《苦难也美丽》……但部分学生意图别出心裁、与众不同,如《残缺也美丽》、《没钱也美丽》、《郁闷也美丽》…… 3、抓不住审题的中心所在。议论文审题的三个思路突破点无非是“是什么”、“为什么”、“怎么办”,审题时以此为突破,侧重一个点来确立中心论点。本题的中心应当在“为什么”。例如倘若写《挫折也美丽》,写作的重心不在于“哪些挫折是美丽的”,而在于“挫折为什么也是美丽的”或者说“挫折给予我们的启迪”、“挫折在我们成长中的意义”、“挫折的价值所在”,找到这个问题的答案(最好是三点),然后用事与理来证明你的答案是正确的即可。 4、观点表述不清楚或不准确。一方面体现在表述含混或囫囵吞枣,只知道一味地强调“……是美丽的”,而真正的观点一直说不上来,这跟审题不清楚是密切相关的;另一方面,审题清楚了,知道重点在“为什么”,但在表述时,尤其是分论点的表述时常常“主客颠倒”,如大部分人写《苦难也美丽》,写作的重点在于“苦难为什么也是美丽的”,即“苦难在我们人生、事业中会产生什么影响或有什么作用”,但是多数同学却将其转换成了“我们如何面对苦难”,主语变成了“我们”,结果势必偏题甚至离题。 【优秀作文范例】 挫折也美丽 人们总惊羡于成功之花的娇艳与多姿,总深陷于顺境的迷梦中而不能自拔,总是不厌其烦、义愤填膺地指责挫折的无情无义。殊不知,成功之花也需要挫折来浇灌,顺境之帆也需要挫折来裁剪。其实,挫折也美丽。

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