生活技能课教案

生活技能课教案 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】

2015—2016学年第二学期生活技能教案

启智五：年级

邢天河

《乡村生活、田园风光》作文指导课教案(精)

人教版小学四年级下册第六单元《乡村生活、田园风光》作文指导课教案设计者宋晓晶教学目标: 1.能有顺序地介绍乡村景物。 2.试着运用积累的优美词句。 3.学会用拟人、比喻等修辞手法。教学流程: 一、文始激情情始生 1、课前背诵关于田园的诗词(形式多样 2、组织教学我们班的课堂口号是:听要——认真说要——清楚 3、创设情境,直观激趣播放田园风光图片,学生边看边回顾其中的场景。指名交流自己的所见所想。二、佳作导航促文思 1、看了刚才的优美图片,老师也想展示一下自己的创作——(边出示剪画作品边介绍六一儿童节那天,老师想亲手为小朋友们制作一份礼物,想来想去,我决定用一幅剪画来表达老师对小朋友们的节日祝贺,于是我就拿起剪刀完成了这幅作品。

同学们,在“走进田园,热爱乡村”这一单元的学习中,我们了解了乡村生活,积累了好多描写田园风光的素材,那么怎样围绕中心其实,写好作文很简单,只要做到两点就够了,一、记住自己看过的好词佳句。二、读文章时能总结出文章的写作方法。现在,老师就来做一个思维训练,你看到的这些词语,看谁能在20秒内记下来。嫩绿油绿浅黄金黄粉红桔红炊烟袅袅树木葱郁稻香扑鼻麦浪金黄瓜果飘香五谷丰登鸟语花香鸡犬相闻同学们的记忆力真是非同一般,让老师佩服。前几天我在看报纸的时候,无意间发现了一篇小美文,因为也是写的田园风光,所以很感兴趣,今天拿过来跟大家分享。看看同学们在总结文章写法上有没有绝招? 现在,你拿出手中的文章,跟同桌一起读,边读边总结它的写作特点。 1.佳作欣赏 2.章法导写大家讨论一下,这篇文章中有什么可取之处? 可以从以下几方面汇报:

生活指导课教案

生活指导课教案《享受亲情感恩父母》教学目标： 1、使学生能够认识到孝敬父母是中华民族的优良传统，让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验亲情的无私和伟大，即让学生懂得为什么要感恩父母。 2、让学生学会如何去理解父母、尊敬父母、体谅关心父母，与父母和谐相处，从现在做起从点滴做起以实际行动来回报父母。形式：教师引导启发、学生讲故事、体验回答课前准备： 1、要求学生收集中国古今孝敬父母的故事。 2、学生采访父母。 3、准备有关的音像教材。教学过程：一、享受亲情：听阎维文的歌曲《母亲》创设情境导入主题 A、初步感受 1、让学生看图片，认识两个人：父亲，母亲。教师明确：母亲永远给我们挡风

雨，父亲一直牵着我们的手；父母的爱是寒冬里的一把火,是黑暗里的一束光明。父母的爱是崇高的、无私的和伟大的！ B、深入认识 1、老师讲有关父母关心爱护儿女的真实故事。 ①六旬老父捐肾救子： ②年轻母亲舍身救儿：提问学生：从上面的故事里你看到了什么？ ③胡伟宁老师写给儿子的信 2、父母是你最亲近的人，你了解他们吗？看谁对父母了解的多。出示问题，各组抢答： 3、听听父母的心声：播放家长录音。 5、播放歌曲《天下父母心》，学生体会为人父母的不容易。二、感恩父母（学会做人）就像前面歌曲里的歌词所说：父母为我们吃了多少苦受了多少累，他们含辛茹苦培养我们，那么我们该怎么回报父母？ 1、孝敬父母是我们中华民族的传统美德，我国古代和现代有许多孝敬父母的故事。学生讲故事：

2、班主任老师谈自己的感受（背景音乐《烛光里的妈妈》） 3、请每个学生写几句简短的话概括：谈一谈怎样孝敬父母？让学生读一读自己写下的话，交流关于孝敬的看法。教师引导总结。 5、下面的表现，哪些是同学们做得最好的？请讲一讲让同学们学一学 6、巧解误区：学生讨论下面同学的做法三、总结：无论是父母的养育，师长的教诲，他人的服务，大自然的赐予……人自从有了自己的生命起，便沉浸在恩惠的海洋里。让我们懂得感恩。请听歌曲：《感恩的心》教师总结

培智生活适应《水果拼盘》教案

培智生活适应《水果拼盘》教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

《水果拼盘》教学设计【教学意图】水果是学生极其喜欢的食物，让学生结合各种感官进行操作，加强学生对各种水果的认识。知道水果还有其他的吃法，通过制作水果拼盘一来引起学生的兴趣，二来培养了他们的动手操作能力和审美能力，学习了一项新生活技能，让每一位学生个性都能得到良好的发展。【教学目标】一、分组情况：本班学生可以分为A（孔祥培、韦元甲、孔东月、孟新宇）、B （齐震、孔瀛赞）、C（孔伟）三组。二、具体目标知识目标： A组：通过水果的外形、颜色、味道等特点，按老师的讲解步骤做出营养价值高、外观完美的椰树水果拼盘。 B组：进一步认识水果的外形、颜色、味道等特点，在老师的帮助下做出椰树水果拼盘。 C组：能根据老师的口令指认出不同的水果。在老师的帮助下做出椰树水果拼盘。能力目标： A组、B组：初步掌握水果拼盘的造型艺术及水果的合理搭配。知道多吃水果有益健康。 C组：知道多吃水果有益健康。情感目标： A组、B组、C组：通过本课的学习进一步提高学生的动手能力和审美能力。

【教学重点】掌握椰树水果拼盘的制作方法。【教学难点】水果拼盘制作的外观造型完整、美观。【教学准备】各类水果、水果切片、塑料餐盘、擦手湿巾、牙签、图片、水果拼盘课件。【教学过程】一、水果儿歌师：刚才听了水果的歌曲，同学们吃过什么水果见过什么水果生：苹果、梨…… 二、熟悉水果 1、师：今天老师把水果请进了教室，都是我们比较熟悉的水果，老师看同学们还认不认识它们。 ①“看一看”苹果、猕猴桃、香蕉、草莓、桔子、橙子等水果的颜色、形状等特点。 ②“尝一尝”苹果、猕猴桃、香蕉、草莓、桔子、橙子等水果的味道。 ③“说一说”苹果、猕猴桃、香蕉、草莓、桔子、橙子等水果长在哪里。 2、教育学生多吃水果身体棒。水果里面有丰富的营养，含有多种维生素，多吃水果不感冒，可以使我们的身体更强壮。 3、吃水果之前要把水果清洗干净，同时要把手洗干净。三、水果拼盘 1、欣赏水果拼盘

培智班生活课教案

培智班生活课教案《穿脱拉链衫》授课课题：《穿脱拉链衫》授课课时：一课时（本课为复习活动课）授课时间：2013.12.13 授课地点：教室授课班级：星星三班授课教师：王晓晔参与学生：冯小婕、魏欣玉、马博、郑志恒、马志辉、樊淑婷、穆文杰、高彦斌、崔华威、安莲教学目标： 1、学会穿、脱拉链衫。 2、学会拉拉链。 3、听从老师指令，配合教学活动。教学重难点：重点：开启、锁合拉链。难点：锁合拉链。教学准备：拉链衫、小红花。本班学情：本班现有学生10人。自闭症学生2人：穆文杰、高彦斌。智障学生3人：魏欣玉、樊淑婷、安莲。唐氏综合症学生3人：马博、

马志辉、崔华威。脑瘫学生2人：冯小婕、郑志恒。本班学生残疾种类多，入校已两个月，具有部分生活自理能力。经过近1个月的训练，本课内容穆文杰、高彦斌、樊淑婷、冯小婕、马志辉5人可以独立完成，马博、魏欣玉、崔华威、安莲、郑志恒5人需要别人帮助将拉链销头放入销孔，可以自己动手锁合拉链和开启拉链。教学过程一、复习拉拉链、比赛活动前几节课我们学习了穿、脱拉链衫和拉拉链，我们一起来复习一下，好吗？下面老师给大家演示一下怎么拉拉链。 1、教师演示拉拉链过程。 2、请学生到前面演示。 3、学生动手练习，教师巡视指导。同学们做得好认真呀，下面我们来比一比，看谁做的又快又好？ 4、学生动手拉拉链比赛（教师个别指导） 5、活动评价二、复习穿、脱拉链衫、比赛活动拉拉链的本领大家掌握的不错，接下来我们要增加难度了，我们要先把拉链衫穿上，再拉拉链，同学们你们有信心做好吗？好，那老师就看大家的表现啦！比赛之前同学们跟着老师一起做一遍好吗？大家一起来吧。 1、教师带学生一起做穿脱拉链衫，过程中个别指导。第二场比赛开始啦，看看谁学会了这个本领？小红花就奖给他。

【K12学习】幼儿园生活课程的教案

幼儿园生活课程的教案从小让幼儿接触、欣赏各类美术作品，喜欢并积极参加美术活动，是培养创造性思维和审美情趣，开展幼儿素质教育的重要途径。下面是小编分享的幼儿园生活课程教案的相关教案，老师们快来看看吧! 幼儿园生活课程教案范文泡泡泥塑面具从小让幼儿接触、欣赏各类美术作品，喜欢并积极参加美术活动，是培养创造性思维和审美情趣，开展幼儿素质教育的重要途径。日常生活中，万圣节、圣诞节、儿童节、幼儿园里，小朋友经常会看到形形色色的面具，他们常常戴上表演且爱不释手。如何激发幼儿制作自己喜爱的面具，运用绘画、捏泥等方式表达自己的感受，是本次活动的初衷。手绘面具和泡泡泥塑面具由于材料不同，制作方法有明显的差异，本活动重点引导幼儿运用已有的经验，借助适当的泥工工具进行搓、压、刻…通过想象、尝试创作出自己喜爱的面具，从而体验美术活动的愉悦与快乐。 1、利用泡泡泥的可塑性，塑制一个有趣的面具玩具。 2、运用夸张和变形的艺术手法使面具造型生动有趣，培养学生的再造想象和立体造型能力。用彩泥塑造一个生动有趣的面具玩具，初步尝试立体造型。培养幼儿发散思维，对面具的帘布作夸张与变形，使面

具更有趣。多种面具的形象、挂图、装饰品，人均可用的各色泡泡泥，纸浆面具人手一个。让幼儿观察许多泥塑面具的造型，直接导入课题。 (一)讲述部分 1、师：“爸爸、妈妈平常带我们去逛街，都会看到玩具摊上常有出售各种面具玩具。有传统形象的京剧脸谱，也有现代动画片中机器人脸谱，有时我们还能看到藏族宗教节日用的鬼头脸谱面具，还有非洲黑人脸谱面具……这些脸谱面具既可以戴在脸上表演节目用，又可以挂在墙上作为一种壁挂装饰品。(介绍面具) 2、在什么节日里可以看到人们戴面具? 3、让幼儿观察数种脸谱，分析它们的脸部造型、头部装饰是怎样的? 4、问幼儿在生活中还看到过哪些脸部造型? 5、讲解制作方法： (1)先塑脸型 (2)塑五官 (3)添装饰 (运用夸张与变形等艺术处理方法，对面具的五官做大胆的夸张和变形，多观看，多修改，力争生动、有趣) (二)幼儿操作。

(完整版)培智五年级生活适应教案

实用生活教案

第一单元：我会整理仪表第1课梳头——梳头的意义一、教学目标： 1.知道梳头是一种卫生习惯。 2.知道人为什么要梳头。二、教学重点：养成每天梳头的习惯。三、教学难点：养成每天梳头的习惯。四、教学用具准备：图片、梳子。五、教学课时：2课时六、教学过程：一、学一学：（一）引导与讲述 1.引出课题：同学们，每天气床后要做哪些事情呢？说一说（引导学生说一说，注意语句的连贯性） 2.人为什么要梳头呢？讲一讲 ●梳头是一种卫生习惯； ●梳头能使人看起来整洁、有精神； ●还能促进头皮的血液循环。 3.男女同学，每天都要养成早晨起床后梳头的习惯。

梳头比赛 1.分成四个小组，以小组为单位进行梳头比赛； 2.男生、女生分别进行比赛，看谁梳头的方法有正确，梳头又好。 3.进行点评和奖励。三、总结：（1）梳头是一种卫生习惯；（2）梳头能使人看起来整洁、有精神；（3）还能促进头皮的血液循环。所以在今后无论男生还是女生都要每天养成梳头的习惯。

第2课洗发与理发一、教学目标： 1.知道怎样保持头发的清洁； 2.学会怎样洗发； 3.男同学知道经常理发。二、教学重点：养成良好的卫生习惯三、教学难点：养成良好的卫生习惯四、教学用具准备：图片、脸盆、洗发水五、教学课时：2课时六、教学过程：学一学：（一）引导与讲述 1.引出课题：你大约多长时间洗一次头？男同学多长时间理一次发？说一说（引导学生说一说，注意语句的连贯性） 2.怎样洗头发呢？讲一讲 ●将头发浸湿 ●涂上洗头液 ●揉搓头发，按摩头皮 ●用清水洗净后擦干 3.男女同学，每天都要养成早晨起床后梳头的习惯。做一做：学着用正确的方法洗头：

培智一班生活教案

培智一班生活教案．第一课：眼睛教学目的：

１、引导学生认识眼睛的构造、用途。知道6月6日是世界“爱眼日”。２、教育学生爱护眼睛，学习保护眼睛的方法。３、引导学生学习缓解眼睛疲劳的保健操。教学重点：认识眼睛，知道眼睛的重要性，我们要学会保护眼睛。教学难点：

怎样保护自己的眼睛，学习保护眼睛的方法，会做眼保健操。教学准备：眼睛的构造图，故事眼镜和鼻梁，学生不良行为的情景图（也可以是孩子和老师的情景表演）教学过程：一、谜语导入上边毛，下边毛，中间夹颗黑葡萄。上大门，下大门，关起门来就睡觉二、了解眼睛的构造，用途１、出示图片引导学生观察。提问：这是什么？眼睛的上面有什么？眼睫毛有什么用处？中间像黑葡萄的是什么？眼睛的最中间的小圆点是什么？眼睛是用来干．什么的？２、请学生闭上眼睛感受一下看不见东西的感觉。小结：眼睛是心灵的窗户，没有眼睛我们什么也看不到。

三、引导学生了解保护眼睛的必要性和保护眼睛的办法。１、欣赏故事《眼镜和鼻梁》提问：眼镜和鼻梁为什么吵架？最后发生了什么事情。小结：眼镜带在鼻梁上很不舒服，明明得了近视眼，没有眼镜什么也看不到，所以我们一定要好好保护我们的眼睛。

２、欣赏情景表演或看图片（1）小朋友在用脏手揉眼睛。提问：这个小朋友做得对不对？为什么？应该怎样做？小结：小朋友的脏手上有很多的细菌，如果用脏手揉眼睛会让眼睛生红眼病，我们如果感到眼睛不舒服可以用干净的毛巾、手绢或者卫生纸擦。（2）小朋友头趴在桌子上画画。提问：这个小朋友哪个地方做的不对？为什么？应该怎么做？平时还要注意什么事情？小结：看书，画画时眼睛不能距离纸太近，也不要躺着看书，否则容易得近视眼。我们要在看书画画时抬起头，眼睛离开约1尺的距离。平时还要注意不要看电视的时间太长，看书时间长了要向远处眺动物多吃一些对眼睛有好处的胡萝卜、不要玩尖锐的东西，望一下。．肝脏等食物。四、引导学生做简单的锻炼眼睛的保健操。 1、教师示范眼睛保健操

《生活中的小窍门》教案

《生活中的小窍门》综合实践活动教案活动内容：生活中的小窍门活动背景：生活中常会遇到各种各样的难题，一个简单又实用的小窍门，就能轻松解决生活中的烦恼，给人们带来便利，如何基于生活中的难题，探寻解决方法是五年级学生感兴趣的话题。鉴于本班学生收集、整理资料的能力较为欠缺，旨通过这次实践活动，结合具体的探究活动，贯穿过程与方法的指导，让学生经历收集资料、整理资料的基本过程，学会运用资料解决问题，使学生的收集资料、整理资料、采访、观察、实验等能力得到提高，培养敏感的信息意识和收集处理信息的能力。活动目标： 1、通过搜集生活中的小窍门知识，了解收集资料、整理资料的过程，掌握一些简单的收集资料、整理资料的基本方法。 2、通过网上搜索、查找书籍、访谈等方式，了解生活中的小窍门,并会利用实验法进行辩证真伪。 3、通过梳理活动中的困惑，使采访、整理资料等能力得到进一步提高。 4、通过搜集生活中的小窍门，激发学生的好奇心和求知欲，初步培养从事探究活动的正确态度，发展探究问题的初步能力，养成合作、分享、积极进取良好的个性品质。

活动准备：教师准备：实验工具和材料、收集有关小窍门的资料、课件。学生准备：通过各种渠道收集有关生活中小窍门的资料。活动对象：五年级学生活动课时： 6课时活动过程：第1课时第一阶段：创设情境，确定主题。一、活动目标 1、通过演示衣服去油渍，明白小窍门的好处，激发探究生活小窍门的好奇心和求知欲。 2、通过创设情境、交流讨论等方式，确定活动主题，为活动的考察探究提供了方向性。二、活动过程（一）创设情景，确定主题 1、创设演示衣服去油渍情境，让学生明白小窍门的好处，激发探究小窍门的兴趣。 2、全班学生交流生活中的小难题和所知道的小窍门，确定本次综合实践活动主题为《生活中的小窍门》。

人教版培智生活语文上册教案

2017-2018学年生活语文教案第一部分入学教育智力障碍儿童不同于正常适学儿童，他们注意力分散，智力、语言发展迟缓滞后，多数学生都伴有先天性的疾病。初入学时，年龄跨度7到10岁不等，虽然年龄同正常孩子相仿甚至更大，但他们的智力年龄普遍不到3岁；他们半数之前没有接受过任何学前教育或家庭启蒙教育，几乎都是在村里面闲养着长大；他们语言能力很差，三分之一的学生除了会叫爸妈不会说别的话，还有一部分学生只会发出啊啊的怪叫；他们生活能力也差，很多学生根本不会独立上厕所，也不会自己穿衣、洗脸、刷牙，个别学生甚至不知道吃饭。陌生的学校、学习、生活环境足以让他们产生恐惧感和排斥感，孩子们总是哭闹不止，不愿意进课堂，随地大小便、大哭怪叫、咬人打人等怪异情绪和异常行为屡见不鲜，因此，入学后直接开展教学活动根本不现实，也正是如此，入学第一个月，针对智力障碍儿童的特殊需要开展一些生活技能培养、生活习惯养成的入学教育就显得尤为重要和必不可少。通过为期一月的入学教育能使智力障碍儿童更好更快地适应学校、学习、生活环境，为之后的课堂教学做好准备工作。

1、根据学生的身高排好固定的座位，并且告诉学生这是他们的座位，只要在教室就要坐在自己的座位上，提出室内要求，不能在教师大吵大闹，不能随意离开自己的座位。将每一个学生的姓名，按照座位位置写在黑板上，帮助学生牢记自己的座位。 2、练习点名要答到，老师叫学生的姓名时，学生要说到、或者举手，帮助学生们互相熟悉，教师自我介绍，学生能说出“董老师”，为师生互动做准备。 3、练习上课问好和下课再见，在喊起立时，加上手势的辅导，学生能说出“老师好”和“老师再见”。以上三点为其一周，主要帮助学生能在教室里面坐住，熟悉老师和同学。 4、练习站队，按照学生的身高为他们排好固定顺序的队列。并且要求学生拉住前面同学的衣角，老师带领同学熟悉校园环境，认识厕所，宿舍和餐厅，知道男生女生上不同的厕所，以及如何正确使用厕所。为期一周。 5、学习会话，能说出学校的名字“商洛市特殊教育学校”和“培智一年级”。以及巩固站队。为期一周。第二部分生活语文第一单元学校生活

生活中的比公开课教学设计

生活中的比教学内容：《生活中的比》是北师大版数学六年级上册第六单元的第一课时。教材分析：《生活中的比》是在学生已经学过除法的意义、分数的意义以及分数与除法的关系的基础上学习的，是《比的认识》这一单元的起始课。比在数学中是一个重要的概念，体会比的意义和价值是教材内容的数学核心思想。教材没有采取给出几个实例，就直接定义“比”的概念的做法，而是以系列情境为学生理解比的意义提供了丰富的直观背景和具体案例。本课的教学设计是“相片的长于宽的比例”“速度与水果价格”等生活情境，让学生充分体验生活中的比，引发学生的思考和讨论，在这样的基础上再抽象出比的概念，这样处理更能让学生体验比的意义、价值和引入比的必要性，为今后学习比的应用，以及比例的知识奠定基础。学生分析：有的学生在生活中已经接触或使用过比，并有一些相关的活动经验。但学生对比的理解仅仅停留在形式上。因此，教学力求通过具体的材料帮助学生达成对比的概念的真正理解。学生喜欢探索有趣的、自己熟悉的有挑战性的问题，喜欢探究的、合作的学习方式。因此，教学设计充分考虑学生的特点和需要，借助多个情境，设计了各种问题让学生思考、讨论、合作探究，使学生在丰富的学习背景中逐步体会比的意义和价值。教学目标：（1）知识目标：能正确读写比，求比值，了解比的各部分名称；体会比与除法的密切联系和在生活中广泛地应用（2）能力目标：能从具体情境中抽象出比的概念，理解比的意义；能利用比的知识解释一些简单的生活问题，（3）情感目标：启发学生广泛联系生活实际，充分感受数学知识的美与乐趣，激发学生求知的欲望。教学重难点：重点：理解比的意义，了解比的各部分名称。

培智生活适应教案1

《擦桌子》学科：生活适应年级：四年级【教学内容分析】：本课选自生活适应校本教材《快乐成长》主题下的一课，这课主要是让学生知道如何按照顺序将桌子的里里外外都擦干净。在学习擦桌子之前，学生已经有了洗抹布的基础。同时这堂课的学习内容也为以后学习《擦窗台》、《擦玻璃》打下础。【教学意见】：本节课建议利用3节课完成。第一节课复习收拾桌面垃圾和洗抹布。第二课时学习擦桌面。第三课时是巩固练习。【学情分析】：四年级有十四名学生，其中两人为脑瘫的孩子、四名自闭症、两名唐氏综合症儿童，其他的都是智力障碍的学生。根据学生的生理能力以及生活经验将学生成为三类。Ａ类（五名）轻度智障，他们有一定的观察能力，能够知道桌子脏了要擦；有一定的生活经验，在实际的生活当中知道什么是垃圾；他们的空间能力很好，能够分辨出左右上下；从生理角度来讲这类学生的手部肌肉有力，能够完成拧抹布的过程。Ｂ类学生：这类学生知道桌子脏了要擦；并且可以辨别出来什么是垃圾。但是这类学生没有很好的空间能力，不能够分辨出左右上下。同时由于学生的手部肌肉没有力气，不能够将抹布拧干。Ｃ类：将脑瘫孩子和两名严重的自闭症孩子归为这类。由于脑瘫的孩子手部没有力气，不能完成清洗抹布的过程，两名严重的自闭症孩子由于注意力集中时间短，所以不能够完成整个擦桌面的过程。【教学目标】：知识与能力：知识与能力： A类：能够独立按照一定的顺序完成整个擦桌面的过程。 B类：能够在教师的提示个完成整个擦桌面的过程。Ｃ类：能够在不清洗抹布，并且在教师的帮助下完成整个擦桌面的过程。过程与方法： 1.通过工序分析法教授学生擦桌面。 2．通过练习巩固所学知识。情感态度价值观：培养学生爱干净，自己的事情自己做的意识。【教学重点】：擦桌面的方法。【教学难点】：按照一定的顺序擦桌面。【确立重难点的依据】： 1

培智生活数学一年级下优秀教案

数学进度表

第一课：快慢教案内容：辅读学校教材实用数学第二册P4-5页快慢教案目标：1.理解快慢的概念 2.应用：学会简单的练习 3.培养学习兴趣教案重点：教会概念的理解教案难点：学生对于概念的建立教案课时：5课时一复习 1.读123，跟老师读，请同学读 2.唱儿歌《十个手指头》：123爬上山，456翻跟斗，789拍皮球，伸出小手，10个手指头。二：新授 1.导入：讲龟兔赛跑的故事，引出小乌龟跑第一，小白兔跑第二，请同学说一说哪种动物跑得快，哪种动物跑德慢。并教同学不要骄傲，懒惰的道理。 2.分析图1，师：小朋友在干什么？（骑单车）叔叔在干什么？（开汽车）根据平常的观察，骑单车快还是开汽车快？（汽车泡在前，单车

跑在后，单车慢，汽车快） 3请同学说说图2，两个小朋友游泳，谁游得快，谁游得慢？要求每一个小朋友都要说，不对的纠正。 4.堂上练习：在快的下面打√，在慢的下打⊿。先老师示范做一次，再让同学自几在黑板上做一次，然后让同学在书上写一次。三：游戏抢瓶子游戏：看谁跑得快能把瓶子抢回来。然后问同学谁快谁慢！回答对的表扬，回答错的改正。教案反思快慢这个概念对于同学来说比较容易理解，通过有趣生动比赛活动和平时生活的引导，同学们基本上都能理解这两个概念。教案过程中，我发现个别学生对于做习题感到烦厌，经常不配合老师。原因是习题太乏味，他不会做，令他没有信心从而讨厌做题。针对这一点我手把手教，并让他上黑板做，当他做对了，我就让全班同学表扬他。做错了，教他做对，鼓励他下次努力！第二课：远近教案内容：辅读学校教材实用数学第二册P6-7 远近教案目标：：1.理解远近的概念

有关培智生活适应教学设计

有关培智生活适应教学设计篇一：培智生活适应第十二册《更换衣服》教案篇二：培智生活适应第十二册第7课《微波炉》教案篇三：培智学校生活适应6 培智学校生活适应《第六册》教案授课班级：星星二班授课教师：王晓晔第一单元脚的卫生生活教学目标： 1、认识脚盆和脚布。 2、指导学生学会自己洗脚。 3、培养学生从小养成睡觉前洗脚和常换鞋袜的卫生习惯。 4、使学生掌握洗袜子的基本技能，教育学生自己的事情自己做。 5、通过本单元教学，使学生懂得注意脚部卫生、保持鞋袜整洁，有益于身体健康。第1课脚的卫生一、教学目标 1、认识脚盆和脚布。 2、指导学生学会自己洗脚。 3、培养学生从小养成睡觉前洗脚的卫生习惯。 4、使学生掌握洗袜子的基本技能，教育学生自己的事情自己做。二、教学过程（一）导入

同学们，你们每天睡觉前都要洗脸、刷牙还要洗什么啊？引出本课课题：脚的卫生 1、让学生观察第一单元的单元图，让学生讲讲图中的小朋友在干什么，然后教师提问为什么每天要洗脚？一般在什么时候洗脚？（二）新授课 1、观察单元图后，提问洗脚时需要用的用具，教师介绍洗脚盆和洗脚用的毛巾。 2、教育学生要注意卫生洗脚洗脚用的毛巾、盆要与洗脸盆、毛巾分开放。 3、每天晚上睡觉前要讲卫生，不仅要刷牙还要洗脚。让学生观察教科书中“想一想？”。让学生通过观察，知道要养成睡觉之前洗脚的卫生习惯。 4、想一想天天洗脚的好处有哪些？消除臭味，促进血液循环，消除疲劳,有利于睡眠,有利于健康。 5、教会学生自己洗脚。将洗脚的过程画成简易的图（或用任务分解法示范洗脚的过程）一般步骤为： (1)、脱袜、卷裤管、双脚在温水中湿上一、二分钟。 (2)、用洗脚毛巾带水擦小腿。 (3)、再擦脚面、脚跟、脚底脚趾。 (4)、拧干毛巾，将脚揩干。三、课堂总结同学们记住了洗脚的步骤吗？今天回家睡前按步骤洗洗脚吧。课后反思：第2课常换鞋袜

培智一年级生活语文下学期教案

培智一年级生活语文第二册教案雷卫华 2019年2月

第一单元学校生活 1、问好再见教材分析：本课为人教版生活语文一年级下册第一单元的第一课内容，主要培养学生的日常在校礼仪。教学目标： A类 1、在老师创设的情景中会说“老师好，老师再见”等礼貌用语。 2、能用“xxx好”，“xxx再见”，练习说话，会使用文明用语。 3、乐意参与讲述，做一个文明有礼貌的学生。 B类 1、跟随老师说“老师好，老师再见”等礼貌用语。 2、乐意参与讲述，做一个文明有礼貌的学生。 C类 1、跟随老师说“老师好，再见”等礼貌用语。 2、练习说话，会使用文明用语。教学重点：在不同的场合正确的使用“xxx好”“再见”礼貌用语。教学难点：能大胆的参与，大胆的说。教学方法讲授法、情景法第一课时教学内容：学习“老师好” 教学过程：一、导入上课时老师说：同学们好，同学们应该说什么？对，说老师好二、讲授新课 1、同学们，我们每天来到学校或教室，会看见谁？ 2、我们每天都会看到老师，那我们应该和老师说什么呢？ 3、教师引导学生说出“老师好。” 三、巩固新课 1、教师预设场景，早上学生来到学校，对老师说“老师好。” 、老师配合学生，学生说老师好，教师回复：你好。2． 3、上课师生问好练习四、作业 1、练习句子“老师好。” 2、写“一” 第二课时教学内容：学习“再见” 教学过程：一、复习导入

1、上节课我们学习了见到老师要说什么？复习句子“老师好。” 2、放学后同学要走了，作为一个有礼貌的好孩子，我们应该说什么呢？这节课我们就来学习一下。二、讲授新课 1、教师出示场景，学生放学了，应该和老师怎么说？ 2、教师引导学生说出“再见。” 3、学生和学生放学后应该怎么说？ 4、教师引导学生互相说“再见。” 三、教学巩固 1、放学了同学要走了，我们应该和他们说什么？ 2、教师引导学生说出“再见。” 四、作业 1、练习词语“再见。” 2、练习写“二” 第三课时教学内容：学习同学互相问你好教学过程：一、复习导入 1、今天我们来一个讲礼貌比赛，同学们愿意吗？二、讲授新课 1、教师出示图片：见到老师说什么？、学生回答：老师好。看谁说的快。说的最快的有奖励。2． 3、见到同学应该说什么？ 4、学生回答：你好。 5、教师带领学生读“你好”这个词语。三、教学巩固 1、我们见到不同的人，都要有礼貌。见到老师要说“老师好。”见到同学要说“你好。”如果见到其他人应该怎么说？ 2、教师分别将本班学生叫到前面来，请学生说出他们的名字，并说出“xxx你好。” 四、作业 1、练习词语：你好。 2、写“三” 第四课时教学内容：学习正确的阅读姿势教学过程：一、复习导入 1、教师出示“老师好”、“再见”词语，教师领读，学生跟读。 2、学生自读，教师巡回指导。二、讲授新课 1、学习正确的阅读姿势。 2、教师出示学生近视，驼背的图片，问学生。他们怎么了？ 3、教师告诉学生，图片中的小朋友是因为没有用正确的学习姿势学习，才会近

生活的艺术中国工艺美术教案课程

课题：第一课生活的艺术—中国工艺美术主备人：刘红学科：苏教版美术年级：八年级下册第1课课型：欣赏·评述课时安排：总2课时指导思想：中国工艺美术历史悠久，种类繁多，制品精巧，在世界工艺美术中独树一帜。根据新课标，让学生多角度欣赏和认识美术作品的题材、主题、形式、风格、流派，逐步提高视觉感受、理解与评述能力，知道一些中外重要的美术作品，以及美术与生活、历史、文化的关系，初步形成审美判断力能力，崇尚文明，珍惜优秀民族美术与文化遗产，增强民族自豪感，养成尊重世界多元化文化的态度。在教学中以知识性与趣味性相结合的方式开展教学活动，要求学生关注生活，欣赏各类工艺美术作品，在教学方法上，以参观美术馆、博物馆，走访民间，访问民间美术工作室或民间工艺作坊，了解工艺美术的各种门类及各类工艺作品的制作过程，对古代彩陶、青铜、漆器、瓷器开展问题讨论的方式进行互动教学，让学生在观察交流中去探寻工艺美术表象背后的生活文化、艺术文化、精神文化和社会文化，最终理解为什么人类在生存与发展过程中从未忘记对美的追求。学情分析：本课的授课对象是八年级的学生。该课是以器皿装饰文化为主线，以造型工艺手段为次线，以材料为辅线，紧紧抓住生活中的日常用品，让学生真正认识古代工艺美术的特征是从生活实用需要到精神审美需要，了解中国古代工艺美术的伟大成就，为人类社会做出的巨大贡献。教材分析：本课属于欣赏?评述这一学习领域。中国工艺美术历史悠久，种类繁多，制品精巧，在世界工艺美术中独树一帜。那优美的彩陶、庄重的青铜器、绚丽的漆器、典雅的瓷器无不反映出历代能工巧匠卓越的创造智慧，闪烁着灿烂的艺术光彩，为世人所赞赏。本课选取陶器、青铜器、漆器和瓷器为代表，从工艺制作、艺术特色、文化内涵等方面进行欣赏和分析，通过观察和探究这些工艺品的材料、造型和装饰，了解中国工艺美术的起源、历史沿革和发展，感受不同时期的艺术风格，领略中国工艺美术的成就。教学目标：认知目标：通过欣赏，学生能掌握中国工艺美术的基本知识；了解不同时期中国工艺的发展和审美演变；了解陶器、青铜器、漆器和瓷器的发展历程、造型特征、装饰风格及文化内涵。技能目标：通过探究，学生能了解中国工艺美术在各个历史时期的艺术风格。情感目标：通过赏析，学生能感受我国工艺美术的魅力，增强民族自豪感；提高对中国工艺美术作品的审美情趣和鉴赏能力，培养良好的文化艺术素养。教学重难点：教学难点：了解中国古代工艺美术的主要类别、发展概况，突出成就。把握各种主要的工艺品中的基本特点及时代风格。教学难点：通过赏析各类工艺品的造型、装饰，领会其审美特点及文化内涵，从而对中国古代工艺美术有较深入、准确的认识。教学准备： 1、教师准备：教材，教学多媒体课件。 2、学生准备：教材，通过美术馆、博物馆、网络、书刊等多种渠道收集相关信息。

培智学校一年级生活适应课教案

培智一年级生活适应课《洗脸》第一课时教案一、教学目标1、使学生认识洗脸用具（毛巾、提桶）。2、通过学习让学生初步掌握正确的洗脸方法。 3、培养学生从小养成注意个人卫生的好习惯。 4、培养学生观察能力和动手实践能力。二、教学重点1、认识洗脸用具（毛巾、提桶）2、初步掌握正确的洗脸方法三、教学用具提桶毛巾录音机卡片四、教学思路儿歌导入——学习新知——游戏练习——全课小结五、教学过程（一）儿歌导入（二）学习新知 1、认识洗脸用具。 2、学习洗脸方法。 1教师正确示范洗脸方法（分步）。●?????? 用提桶装水；●?????? 浸湿毛巾、拧毛巾；●?????? 把拧干的毛巾展开并放在手心上；●?????? 洗脸：绕圈洗—洗眼睛—洗鼻子—洗脖子—洗耳朵；●?????? 搓洗毛巾；●?????? 挂毛巾、倒水。 2全体学生按老师的口令分步骤学习洗脸。 3组织学生练习洗脸，教师巡回指导。（三）游戏练习（四）总结聋校人教版语文第一册第18课《坐立走》一、教学要求： 1、学会3个生字，理解字义，掌握口型，会打手语。 2、使学生知道坐、立、走的正确姿势，养成良好的坐、立、走的习惯。 3、通过观察图画，培养学生的观察能力和理解图意的能力。二、教学重点：学会3个生字，理解字义，掌握口型、笔顺笔画，会读、会打手语。使学生知道坐、立、走的正确姿势，养成良好的坐、立、走的习惯。三、教学难点：学会3个新字，掌握口型，笔顺笔画。四、教学过程：（一）复习导入（二）学习新知 1、教学“坐”。（1）课件出示图画，说图意；（2）指导读“坐”；（3）理解字义；（4）指导书写。 2、教学“立”。（1）课件出示图画，说图意；（2）指导读“立”；（3）理解字义；（4）指导书写。 3、教学“走”。（1）课件出示图画，说图意；（2）指导读“走”；（3）理解字义；（4）指导书写。（三）巩固练习做游戏（四）练习书写（五）总结

培智一班数学教学教案

第一课：比长短、比高矮教学内容：比长短、高矮教学目的： 1、经历对客厅全景观察的过程，体会比较长短，高矮是生活中的数学。 2、联系生活实际认识长短、高矮的含义，了解长短、高矮是比较的结果。初步建立比较的意识，学会比较的方法。用自己的语言较完整、正确地叙述比较的结果。 3、初步运用简单的推理、判断解决问题。教学重点：感知长和短，知道有比较才有长短之分。教学难点：会比较物体的长短。教学准备：挂图、吸管、饮料瓶、杯子教学过程：一、创设情境，激趣导入。请一个小朋友上台和教师比身高，请学生说一说比的结果。（说明：高和矮是比较的结果，长和短也是比较的结果，今天老师要带小朋友到小红家去作客，我们一起找一找，比一比物体的长短和高矮，好吗？）揭示课题。联系生活比一比。二、通过观察、比较，初步感知长短、高矮。（1）、指导学生按一定的顺序从左往右或从上往下观察主题图，说说客厅里有些什么东西。（2）、指导学生比较两根吸管，两件衣服的长短，比较饮料瓶、玻璃

杯的高矮。（3）、同桌交流比较的结果，相互说说自己是如何比较的，为全班交流做准备。（4）、交流反馈，说说比较物体长短、高矮的方法，重点组织学生讨论如何比较两盆花草的高矮，通过学生间的相互汇报交流体会比较的方法，感受长短、高矮都是比较的结果。（5）、以吸管为例，引导学生用谁与谁比长（高）或谁与谁比短（矮）表述两个物体比较的结果，其余3幅图请学生在四人小组内相互说一说，再指名回答。三、通过开放性地找一找，比一比活动，让学生进一步体会比长短，高矮的方法。（1）、提问：图中哪些物体之间还可以比一比长短与高矮？（2）、组织小朋友先在小组内交流讲座，教师巡视指导，搜集讨论信息，以便有目的地指导交流。（3）、要求小组内推选代表交流找到的比较物体，说说自己是如何比较的。以不同的方式表述比较的结果。如桌子高，板凳矮；桌子比板凳矮；桌子比板凳高；板凳比桌子矮等等。组织讨论，加深学生对长短、高矮是比较结果的认识。出示一枝铅笔，组织学生讨论这枝铅笔是长还是短。通过讨论使学生明确没有比较就没有长短、高矮之分。四、拓展 1、“想想做做”第一题。

小学综合实践活动课《生活变变变》教案设计

上海科技教育出版社《综合实践活动课》《生活变变变》教学设计黑龙江省鹤岗市黎明小学陈美男教材分析：《生活变变变》是上海科技教育出版社小学综合实践活动四年级第二学期第七个主题活动。本主题活动在于从生活中最易触及或察觉的内容切入，引导学生寻找和发现周围的人、事、物所发生的变化，即通过对人们“衣”、“食”“住”、“行”、“用”等各个生活侧面变化的了解，多角度地感受和理解家乡历史的变迁和社会的巨大进步，深刻体会过去生活的艰辛、现在生活的幸福，学会珍惜现在拥有的舒适、便捷的生活，逐步形成为家乡、为社会的明天作出贡献的积极情感和态度。教学目标：知识目标：通过了解人们家居生活条件、日常生活物品、交通等方面的变化情况，认识社会的发展与进步，感受科技和经济发展给人们生活带来的影响。能力目标：1、学会通过多种途径收集资料，增强独立思考、分析、比较、归纳等思维能力。 2、培养成果表达与交流能力，提高合作学习的能力。情感目标：培养互助友爱、乐于倾听他人意见、敢于发表个人见解的精神。

德育目标：深刻体会过去生活的艰辛、今日生活的幸福，而更加珍惜自己所拥有舒适、便捷的生活，爱家乡、爱祖国，为社会的明天贡献力量。教学重、难点：重点：通过了解餐桌上变化、新旧物品比一比、家乡交通等方面的变化情况，认识社会发展的进步，感受科技和经济发展给人们生活带来的影响。难点：从生活侧面的变化，多角度地感受和理解家乡历史的变迁和社会的巨大进步，学会珍惜时间，珍惜幸福生活。教学准备：教师：准备课件，收集家乡新旧图片。学生：搜集三代人使用的物品实物或图片，准备采访录像一、设情境导入主题一首脍炙人口的歌曲《好日子》带领同学们走进了幸福的课堂。两组家乡生活变化的对比照片，同时用一句话或一个词语说说你的感受吗？激起同学们共同探究，发现问题的兴趣。几十年过去了，人民生活也发生了翻天覆地的变化。今天我们就用善于发现的眼睛找找我们生活中的变化吧！导入课题（板书课题：生活变变变）二、餐桌上的变化生活体验共同研讨这一阶段先学生明确研究的范围，引导学生将自己收集的资料进行简单的整理，再让学生结合生活实际，从自身体验出发，初步培养学生收集信息、处理信息的能力。使学生对餐桌上的变化的初步印象得到进一步加深。

培智生活适应课教案

培智生活适应课教案篇一:培智生活适应第十二册《更换衣服》教案篇二:培智学校《快乐生活》一年级上生活适应教案1、我上学啦篇三:培智学校生活适应6 培智学校生活适应《第六册》教案授课班级:星星二班授课教师:王晓晔第一单元脚的卫生生活教学目标: 1、认识脚盆和脚布。 2、指导学生学会自己洗脚。 3、培养学生从小养成睡觉前洗脚和常换鞋袜的卫生习惯。 4、使学生掌握洗袜子的基本技能，教育学生自己的事情自己做。 5、通过本单元教学，使学生懂得注意脚部卫生、保持鞋袜整洁，有益于身体健康。第1课脚的卫生一、教学目标 1、认识脚盆和脚布。 2、指导学生学会自己洗脚。 3、培养学生从小养成睡觉前洗脚的卫生习惯。 4、使学生掌握洗袜子的基本技能，教育学生自己的事情自己做。二、教学过程 (一)导入同学们，你们每天睡觉前都要洗脸、刷牙还要洗什么啊,引出本课课题:脚的卫生

1、让学生观察第一单元的单元图，让学生讲讲图中的小朋友在干什么，然后教师提问为什么每天要洗脚,一般在什么时候洗脚, (二)新授课 1、观察单元图后，提问洗脚时需要用的用具，教师介绍洗脚盆和洗脚用的毛巾。 2、教育学生要注意卫生洗脚洗脚用的毛巾、盆要与洗脸盆、毛巾分开放。 3、每天晚上睡觉前要讲卫生，不仅要刷牙还要洗脚。让学生观察教科书中“想一想,”。让学生通过观察，知道要养成睡觉之前洗脚的卫生习惯。 4、想一想天天洗脚的好处有哪些, 消除臭味，促进血液循环，消除疲劳,有利于睡眠,有利于健康。 5、教会学生自己洗脚。将洗脚的过程画成简易的图(或用任务分解法示范洗脚的过程)一般步骤为: (1)、脱袜、卷裤管、双脚在温水中湿上一、二分钟。 (2)、用洗脚毛巾带水擦小腿。 (3)、再擦脚面、脚跟、脚底脚趾。 (4)、拧干毛巾，将脚揩干。三、课堂总结同学们记住了洗脚的步骤吗,今天回家睡前按步骤洗洗脚吧。课后反思: 第2课常换鞋袜一、教学目标 1、培养学生从小养成常换鞋袜的卫生习惯。 2、通过本单元教学，使学生懂得注意脚部卫生、保持鞋袜整洁，有益于身体健康。二、教学过程 (一)导入同学们，上节课我们学习了脚的卫生，谁能说说为什么要注意脚的卫生,

2探究课教案生活中的饮料

课堂教学设计生活中的饮料背景介绍：中国饮料市场正以超越一般产业的速度发展，逐渐成为国民经济的一大支柱。如今，各种各样的饮料正成为儿童日常食品中一个重要的组成部分。然而，我们应清醒地看到，市场上有些饮料品种对儿童身体健康有益，但也有相当部分的饮料品种对儿童的身体健康存在潜在甚至直接的威胁。因此，以促进健康为追求的科学的饮料消费与饮料生产，应该引起大家的足够重视。本主题主要通过让学生调查自己身边的小伙伴爱喝些什么饮料、讨论饮料与健康的关系、自己制作果蔬汁等一系列活动，使学生经历一次科学调查的过程，学习搜集信息，学习与他人进行合作、讨论和交流，养成健康饮用饮料的好习惯。学习目标： 1．《 2．亲历简单的调查活动，初步学习一些调查方法，并能够将自己的探究收获应用到实际生活中去。 3．初步了解饮料的一些种类和成分，知道饮料中的有些成为对身体健康存在潜在的危害。 4．在活动中锻炼与同伴协同合作的能力，提高交往能力。 5．懂得合理、健康地饮用饮料，树立“珍惜生命，从小事做起”的意识。活动设计活动一哪些饮料受欢迎 | 活动目标： 1．了解同学们喜欢的饮料的名称，及同学们喜欢这些饮料的原因。 2．体验简单的调查过程，学习整理调查结果。 3．在调查中提高口头表达能力，增强自信心。活动过程

活动二饮料与健康】活动目标： 1．学习认识饮料的成分，了解各种饮料成分对人体健康的影响。2．知道要健康、合理地饮用饮料。活动过程

活动三自制果蔬汁活动目标： 1．在制作果蔬汁的过程中，锻炼动手能力。 2．能够与伙伴合作探究，体验活动的快乐。 3．》 4．知道适当饮用果蔬汁对身体健康有益，能够健康合理地饮用饮料。活动过程活动四超级变变变活动目标： 1．能发挥创意，尝试自主设计、制作一个用饮料瓶、罐完成的作品。 2．会用简单的工具，提高动手能力。 3．体验动手制作的乐趣，对制作类探究活动产生浓厚的兴趣。 ` 活动过程

培智学校生活适应6

培智学校生活适应《第六册》教案授课班级：星星二班授课教师：王晓晔

第一单元脚的卫生生活教学目标： 1、认识脚盆和脚布。 2、指导学生学会自己洗脚。 3、培养学生从小养成睡觉前洗脚和常换鞋袜的卫生习惯。 4、使学生掌握洗袜子的基本技能，教育学生自己的事情自己做。 5、通过本单元教学，使学生懂得注意脚部卫生、保持鞋袜整洁，有益于身体健康。第1课脚的卫生一、教学目标 1、认识脚盆和脚布。 2、指导学生学会自己洗脚。 3、培养学生从小养成睡觉前洗脚的卫生习惯。 4、使学生掌握洗袜子的基本技能，教育学生自己的事情自己做。二、教学过程（一）导入同学们，你们每天睡觉前都要洗脸、刷牙还要洗什么啊？引出本课课题：脚的卫生 1、让学生观察第一单元的单元图，让学生讲讲图中的小朋友在干什么，然后教师提问为什么每天要洗脚？一般在什么时候洗脚？（二）新授课

1、观察单元图后，提问洗脚时需要用的用具，教师介绍洗脚盆和洗脚用的毛巾。 2、教育学生要注意卫生洗脚洗脚用的毛巾、盆要与洗脸盆、毛巾分开放。 3、每天晚上睡觉前要讲卫生，不仅要刷牙还要洗脚。让学生观察教科书中“想一想？”。让学生通过观察，知道要养成睡觉之前洗脚的卫生习惯。 4、想一想天天洗脚的好处有哪些？消除臭味，促进血液循环，消除疲劳,有利于睡眠,有利于健康。 5、教会学生自己洗脚。将洗脚的过程画成简易的图（或用任务分解法示范洗脚的过程）一般步骤为： (1)、脱袜、卷裤管、双脚在温水中湿上一、二分钟。 (2)、用洗脚毛巾带水擦小腿。 (3)、再擦脚面、脚跟、脚底脚趾。 (4)、拧干毛巾，将脚揩干。三、课堂总结同学们记住了洗脚的步骤吗？今天回家睡前按步骤洗洗脚吧。课后反思：第2课常换鞋袜一、教学目标