分层次布置作业

分层次布置作业。我在引导学生学完九年级上册《美国南北战争》一课后，布置了三个层次的作业，针对班里学习程度中下层学生，我布置了以下几个题：

1.北方____制度和南方____制度之间的矛盾是导致美国南北战争爆发的根本原因？

2.____年____当选为美国总统，他反对并希望逐渐废除____制度，这成为美国内战爆发的直接原因；

3.林肯政府在____年颁布了____、____两个重要法令，提高了林肯的威信，而且调动了____积极性，扭转了战局，____年内战以北方胜利告终；

4.《解放黑人奴隶宣言》规定：从1863年1月1日起所有____一律获得人身自由。以上作业题目使学生能对所学的基础知识有一定地了解和掌握。

针对学习程度中等层次的学生，我增加了题目数量，即以上4个填空题和以下几个选择题：

5.“经过南北战争，美国扫清了资本主义发展的又一障碍”。其中又一障碍是指（）

A. 封建专制统治

B. 黑人奴隶制度

C. 英国殖民统治

D. 封建等级制度

6.电影《乱世佳人》再现了美国南北战争时期的一段历史。剧中有一个“许多黑人行进在北方军队的行列中”的镜头，这主要是因为林肯政府颁布了（）

A.《独立宣言》

B.《解放黑人奴隶宣言》

C.《宅地法》

D.《工业复兴法》

7.如果张三是南方叛乱中的一名黑人，在战争中他对林肯的正常反应是（）

A. 先支持后反对

B. 先不满后来觉得无所谓

C. 一直积极参加南方作战

D. 先不满后来积极参加北方作战

8.马克思说“在美国历史和人类历史上，林肯必将与华盛顿齐名”，马克思之所以这样说，是因为林肯政府（）

A. 颁布《宅地法》满足人民土地愿望

B. 取消对黑人的种族歧视

C. 维护国家统一和废除废人奴隶制度

D. 巩固北部工业资产阶级的统治

而对于接受能力和理解能力较为突出的学生，我除了布置了以上填空和选择题外，还增加了几道问答题，如：

9.结合课本内容思考，美国南北矛盾主要表现在哪些方面？奴隶制的存在主要涉及哪些方面？

10.美国南北矛盾的焦点是什么？

11.导致南方奴隶主直接挑起战争的原因是什么？

12.扭转美国南北战争结局的措施是什么？有何积极意义？

13.林肯作为受美国人民尊敬和爱戴的总统，他的主要贡献是什么？

14.通过本课学习，林肯事迹对你人生之旅有何借鉴意义？

15.美国是当今世界最发达的国家，你认为美国南北战争对推动美国历史的发展有何积极作用？

16.港澳回归是13亿中华儿女的骄傲，是一国两制的成功实践，在维护国家统一的过程中，中国与美国分别采取了怎样的方式，对我们国家政策制定有何启示？