大班集体舞《快乐舞》

设计思路：

《快乐舞》是一首简单、奔放、节奏清晰的歌曲，容易被孩子们接受和喜爱。希望幼儿通过乐曲的渲染和教师的引导能轻松体验队形变化、舞伴交换的快乐。从而有效解决集体舞活动中幼儿情绪、情感的表现由他律变自律的问题。

活动目标：

1、感受乐曲快乐的情绪，学跳双圈集体舞

2、学习在双圈集体舞中交换舞伴的方法，创编“我很快乐”的动作

3、积极参与活动，表现大方，体验共同舞蹈的乐趣

活动准备：

1、幼儿用绿色和红色手环各10个

2、地上贴有绿色和红色的双圈圆点（绿色在内圈，红色在外圈）

活动过程：

一、游戏导入，难点前置：了解集体舞的站位和交换舞伴的方法

1、师：地上有一些绿色圆点和红色圆点，请男孩子选择绿色圆点站位，女孩子选择红色圆点站位。

2、师：我们一起来玩“找朋友”的游戏吧。（通过游戏了解站位和交换舞伴的方法）

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小学体育校园集体舞——《童心舞动》(1-2节)教案

小学体育校园集体舞——《童心舞动》(1-2节)教案本课的名称：校园集体舞——《童心舞动》(1-2节) 教学目标： 1、知识与技能目标：使学生学会能够看视频模仿学习、主动学习。使大多数学生学能在音乐的伴奏下，自主完成《童心舞动》集体舞1—2节。 2、过程与方法目标：使学生能够通过观看视频结合老师讲解，自主学习、合作学习，让学生在主动、民主、和谐、轻松愉快的课堂氛围中，激发学习兴趣，身心协调发展，增强身体素质。 3、情感态度价值观目标：增强学生创造力及团队协作精神，体会集体活动的乐趣，并体验获得成功的快乐。教学内容：1、观看《童心舞动》完整动作视频 2、观看分解动作，形成正确的动作表象 3、观看慢动作视频，学生做模仿练习 4、基本步伐练习——侧弓步、并步、一字步 5、《童心舞动》组合1-2学习 6、录制学生动作，对比找出存在问题。 7、学生展示 8、放松课堂常规：1、教师检查常规。2、师生问好。3、宣布本课内容与目标。体育委员整队，检查人数，向教师回报。要求：遵守纪律，活动积极。

热身：①伸展运动；②扩胸运动；③侧屈运动；④体转运动；⑤全身运动；⑥跳跃运动导入语时间信息技术支持师：同学们，今天老师给大家带来一 1、观看其他学生跳集体舞的图片群新朋友，他们会跳非常漂亮的舞蹈，大家想不想和他们认识一下？生：想！师：好，下面请同学们看这一张图片，我们的新朋友正在干什么呀？生：跳舞！师：同学们，想不想向他们一样跳的一样好？这需要同学们认真看，仔细学，老师相信，大家一定都会学会，并且跳得比他们还要好！大家有信心吗？

让学生观看完整的动作示范视频，在学生头脑中形成初步的动作表象，激发学生的学习兴趣和积极性。 1、观看分解动作示范，加深学生对动作的印象，尤其是复杂动作，可以反复多看几遍。 3、观看慢动作视频，学生跟随视频做模仿练习，锻炼学生动手动脑能力和模仿力。1、利用视频播放器，让学生观看《童心舞动》完整示范超链接：《童心舞动》低年级完整示范2、观看《童心舞动》分解动作示范 3、观看慢动作超链接：《童心舞动》分解示范

沙岭小学生校园集体舞和广播体操比赛的

沙岭小学生校园集体舞和广播体操比赛的实施方案一、指导思想以推进素质教育为目标，以创办理想教育为宗旨，以促进艺术教育为抓手，以学校活动为基础，通过比赛，推动校园集体舞和广播体操的广泛、深入、持久开展，从而，促进中小学阳光体育持续健康发展，全面提高我镇中小学艺术教育工作水平。二、目标任务小学组: 第八套广播体操《七彩阳光》、校园集体舞《快乐宝贝》、《健美操》幼儿班基本功《小花猫》、《小螺号》三、锻炼及比赛办法: 在每天的大课间及活动课时间，全体学生学习练习。6月1日举行比赛，当场评分。总分前三名的班级，予以表彰。四、日程安排 6月1日下午第二节下课进行。如遇天气原因，日期顺延；特殊情况，临时通知。五、专班成员王曙光章文学杜改兰薛素梅叶柳齐远六、评分标准(见附页) 沙岭学校 2012、5、25

沙岭学校校园集体舞比赛评分标准

沙岭小学广播体操比赛评分标准

沙岭小学体操舞蹈比赛总结为了全面贯彻党的教育方针，弘扬阳光体育运动，丰富课余文化生活，规范“两操”制度。我校于6月1日下午4时30分，在学校操场顺利举行了个一年一度的队列体操舞蹈比赛。校长在开幕词中说：“体操充满着青春活力,舞蹈充满了时代气息，是青少年一代朝气蓬勃的充分体现，希望同学们要发扬不屈不挠、团结一致、奋发向上的良好精神，充分展示你们的青春风采；以振奋的精神、满腔的热情、昂扬的斗志和优异的成绩，去追求更高、更快、更强的奥林匹克精神；用饱满健康的精神风貌来展示‘敢为人先，追求卓越’的沙小精神”。这次比赛是对全体师生体育素质、精神风貌的一次大检阅，也是对学校体育教学的一次考核，更是对全校师生团队精神、拼搏精神及班级文化建设的一次考验。比赛中，各班组织严谨，同学们队列整齐，口号嘹亮、动作规范标准，充分展示了同学们积极向上的精神风貌和青春年华的活力。经过紧张激烈的比赛，各位评委老师公平公正打分，评出一等奖一名、二等奖二名、三等奖三名通过本次比赛和优异成绩的取得，让学生感受到了体操和舞蹈的韵律美、团结协作的重要性，提高了同学们日常做操的积极性，增强了他们的集体主义精神。最后，教导做了总结讲话，他希望全体同学要以此次比赛为契机，掀起积极参加体育锻炼的高潮，让阳光体育运动在学校弘扬光大，真正做到“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的目标。

小学校园集体舞比赛主持词完整版

小学校园集体舞比赛主持词 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】

杨峪河镇中心小学2015年秋校园集体舞比赛主持词一、开场语：女（万柔）：尊敬的各位领导，老师男（王杰）：亲爱的同学们合：大家下午好！女（张一帆）：深秋的天气已日渐寒冷，但我们的校园依然朝气蓬勃、充满欢声笑语。男（王杰）：校园集体舞主要是培养同学们良好的礼仪、塑造健康优美的身姿、培养鲜明的节奏感以及团队配合意识。女（万柔）：在激情、潇洒的动感节奏中，舞出天真烂漫的童心世界。男（王杰）：我校同学去年五月份参加商州区校园集体舞大赛时，在全区几十个代表队中脱颖而出，获得了三等奖的好成绩。女（张一帆）：今天让我们重温比赛的快乐！今天的舞台属于我们，让我们以饱满的热情抒发美丽的心情！男（王杰）：让我们以无限的激情喷洒满腔的豪情。合：杨峪河镇中心小学2015年秋校园集体舞比赛现在开始。二．大队辅导员老师?宣布有关事宜。女(万柔)：接下来掌声有请大队辅导员全老师宣布比赛有关事宜。（一）评委：王玉婷、张建良、王建莉、郭林、仁俊理、赵玉兰、管研。

（二）统分：张爱荣（负责）、王红茹、侯芳莉。（三）、比赛办法： 1、分低年级组和高年级组，先进行低年级组比赛，后进行高年级组比赛。每个年级组已经由班主任抽签决定了比赛顺序。（1）低年级组：学前班-------二年级，只比低段。（宣读比赛顺序）（2）高年级组：三------六年级，先跳低段，后跳高段。（宣读比赛顺序）（四）、评奖办法： 1、低年级组按分数高低评出1、 2、3等奖各一名，剩下的2个是第4名。给前3名颁发奖状；高年级组按分数高低评出1、2等奖各一名，三等奖2名，剩下的2个是第4名。给前3名颁发奖状；

幼儿园大班集体舞活动公开课教案：

xx大班集体舞活动公开课教案: 竹竿舞活动目标 1学习竹竿舞的基本脚步，初步能配合鼓声跟随竹竿跳出步伐。 2体验跳竹竿舞的乐趣，激发热爱家乡的情感。活动准备 1 10根5米长的竹竿，小鼓一面，故事《妈勒和怪兽》课件。 2《跳起来》和《敲起竹竿跳起来》音乐，竹竿舞录像。 1 3红、黄、蓝、绿小圆点，壮族男女孩头饰。活动过程一、导入:师幼做律动《跳起来》。进行热身运动教师:(师生用壮语问候)勒宝好!勒少好!老师好!我们再用壮话跟客人老师打声招呼吧!我们听音乐，跳起来吧!助教播放《跳起来》音乐。(过门开合手，第一句歌词幼儿做师公舞的基本动作。第二句歌词幼儿跑去找一位好朋友撞屁股。)(这一律动简单、有趣，幼儿发出了开心的笑声，为这节课铺下了壮族的特色和游戏的基调。) 二、讲述《妈勒和怪兽》的故事教师:勒宝、勒少，黄老师给你们讲一个《妈勒和怪 2 兽》的故事，什么是妈勒?壮语里“妈”就是妈妈，“勒”就是孩子。(助教播放课件。)

很久很久以前。我们壮族祖先居住的地方怪兽经常出现。抢走粮食，伤害人们。怎么办?妈妈和她的孩子想了很多办法赶走怪兽，他们发现怪兽都很害怕一种脚步声“咚咚，哒哒”，他们还发现敲竹竿也能吓走怪兽。于是，他们用怪兽害怕的脚步跳过敲打的竹竿战胜了怪兽。为了庆祝胜利，人们跳起了竹竿舞。竹竿舞于是流传了下来，丰收了、胜利了、过年了、过节了、高兴了，人们都跳起竹竿舞。 (教师绘声绘色地讲述故事，幼儿倾听。教师边讲述边做动作，加强幼儿对踏跳步的认识。) 三、观看竹竿舞录像，学一学动作，师敲鼓为幼儿打节奏 1教师:竹竿舞是怎样的，你们看过吗?(幼儿:看过。)黄老师请你们看一段“三月三”歌圩竹竿舞的录像，小朋友要认真看哦，看完了我们还要学一学。可以吗?(助教播放录像， 3 幼儿观看录像。) 教师:叔叔阿姨跳得好看吧?我们来学一学怎么样? 四、师生扮演妈勒。配合鼓声学习竹竿舞的基本脚步教师:我们来扮演勇敢的妈勒，我是“妈”妈妈，你们是“勒”孩子。我们一起去战胜怪兽，好吗?怪兽害怕什么呢?谁可以跳一跳?(教师请两名幼儿示范，教师尝试让第一名示范的幼儿脚步配上鼓声，发现很困难，教师放弃。)我们都来试一试。(全体幼儿园在妈妈身边做动作。) 1教师示范，幼儿寻找舞步特征。(踏、跳)教师:刚才我们的脚步是怎样的?(教师发现这样问幼儿很久没回答上来，于是。教师把动作分解示范，幼儿才回答出踏、跳。)对了，妈妈来教你们让怪兽害怕的脚步吧。我们的脚步是这样跳的:一只脚先踏一步再跳起来，然后换另一只脚，踏下去再跳起来。踏一跳、踏一跳、踏一跳。教师:孩子们，跟着我一起来。踏一跳、踏一跳。(全

校园集体舞的中学校园文化建设作用论文

近来年，校园集体舞的普及与推广，越来越受到广大中学生的喜爱。同时，作为新的体育活动方式的存在，为学校的校园文化活动增添了缤纷的色彩。在中学校园文化建设中经常开展并普及各种形式的集体舞蹈，既可增强学生的体质和社会适应性，培养学生的艺术兴趣，增进同学间的友谊，还能促进学生身心的全面发展，培养学生团结友爱、乐观向上的性格以及养成良好的礼仪习惯等。 1校园文化建设的认识校园文化是指校园中所有文化形态在继承原有的优秀校园文化的基础上，为适应新形势、新情况，所共同开拓、创新、发展形成的物质与精神财富的总和。社会主义文化是和谐校园文化的中心，强大的民族文化是和谐校园文化的底蕴，而外来的优秀文化则是校园文化的补充，三者合为一体，相互借鉴，构成了以人为内涵、为取向的丰富多样的校园文化。从文化形态分析，和谐校园文化主要包括校园物质文化、校园精神文化和校园制度文化三个方面。 2校园集体舞的内涵及特点 2.1校园集体舞的内涵对于校园集体舞的表述，我们首先可以简单概括为在音乐的伴奏下，由多人共同完成的一种动作简单的集体性的舞蹈。另外，第二套校园集体舞小学组的是《嘿!加油》《童心舞动》，初中组《青春飞扬》《国韵飘香》,高中组《阳光季节》《校园圆舞曲》。通过上述内容本研究拟将校园舞的概念界定为以简单步法和简单动作相结合，加以单纯重复或仅有细微动作变化的一种普及性极高的并且适合于在校园中开展的群体性舞蹈。 2.2校园集体舞的特点活泼好动是青少年时期的一大特点。通过校园集体舞，可以把这些特点充分表现出来。同时又通过娱乐的方式培养学生正确的审美观点，既可以正确引导青少年的身心发展，又可通过舞蹈抒发学生的伟大情怀，展现出当代中学生的精神风貌。它的特点包括三个方面。2.2.1集体性集体舞是由多人共同完成的舞蹈形式，由于人数上的要求为动作队形变化提供了基本条件，为练习者培养团队合作意识创造了特定的环境。因此，集体性是集体舞的基本特点。2.2.2律动性集体舞是练习者以有规律的舞步或动作配合特定风格节奏的音乐，进行反复练习，体现音乐与动作的律动统一。响亮和谐的韵律与灵活多变的舞姿相结合，营造出一种气势，使人情绪高涨，充满激情。2.2.3适用性为了适宜不同身体素质的人群进行练习，集体舞在动作的难易程度、音乐节奏和运动负荷等方面都可以进行不同的调节。此外，进行集体舞练习时对器材设备等硬件设施的要求不高，练习起来就比较方便安全，适合在不同条件和不同地区进行普及，特别是在一些硬件设施不完善，娱乐方式又比较少的地区更适宜。

最新幼儿园大班集体舞：快乐的舞会

教学资料参考范本最新幼儿园大班集体舞：快乐的舞会撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

活动目标： 1.学习看图谱跟随ABA音乐，变换集体舞中的队型。 2.在音乐舞蹈中感受交换舞伴的快乐。活动准备：幼儿已熟悉音乐、ppt、手腕花若干、圆点标记、花环活动过程：一、导入活动师：孩子们，国庆节马上就要到了，幼儿园就要举行一个盛大的舞会了，你们想去参加舞会吗？那我们必须先要认真、努力地练习。先请小朋友根据自己手腕花的颜色找到相应的点子站好。二、倾听音乐 1、师：那我们一起来听听看舞会的音乐是什么？（教师加简单的动作） 2、师：这段音乐一共有几段？有哪两段音乐是一样的？真棒，那我们就要开始练习了。 3、师：孩子们（老师边说边举起手腕花的手）哼唱并转身。 4、师：请你们看看老师在第一段音乐里做了哪些动作。（跟随音乐，做动作） 5、师：老师先伸出去的脚是哪边的脚？跟着老师试试。（提醒幼儿先伸出去的是和手腕花同一边的右脚、从自己的点子走到前面小朋友的点子上）三、看图示、换队型

（1）师：接下来我们要来变队型了，请看大屏幕！孩子们你有什么发现？请你来试一试。我们黑花小朋友一起来试试吧！记住要和舞伴面对面哦！原来我们变换队型就是为了找你的舞伴，和你的舞伴打个招呼吧！那红花小朋友呢？（2）师：大家已经找到了舞伴，我们还要交换舞伴呢！怎么交换呢？请看大屏幕！你有什么发现？黑花小朋友我们一起来试试！（3）师：我们可以用什么动作来和舞伴打招呼呢？我们一起试试！等会，每次交换舞伴时，都要用不同的动作和舞伴打招呼。跟着音乐我们试试吧！（4）师：你们和舞伴玩得开心吗？那我们来击个掌吧！（教师随乐击掌两次），你们看，老师把舞伴送回去了，你们会吗？我们要把舞伴送回到手腕花这边的点子上。我们一起试一试。现在请你们回到刚刚的位置，和你的舞伴面对面，跟着音乐试一试。现在我们听着第二段音乐来练习了，记住音乐出来，黑花小朋友就要去找舞伴，红花小朋友要在原地做欢迎动作。（5）师：现在我们又回到了一开始的队型了，第三段音乐和第一段音乐是一样的，那我们一起听着音乐跳起快乐的舞蹈吧！三、完整表演《快乐的舞会》师：孩子们，这一次我们要完整的听着音乐练习，记住第一段音乐小朋友从自己点子走到前面小朋友的点子，第二段音乐黑花找舞伴，红花原地做动作，第三段音乐和第一段音乐一样，所以要做一样的动作。

幼儿园大班体育教案蜈蚣爬

幼儿园大班体育教案蜈蚣爬运动要讲求科学性，特别是幼儿体育活动，更要掌握他们的基本体能全面发展和体质增强的规律，才能促进其身心和谐发展，增强其体质。下面快随来看看“幼儿园大班体育教案：蜈蚣爬”吧。 1.初步掌握“蜈蚣爬”游戏中的合作行走方式，发展平衡协调的能力，锻炼腿部力量。 2.能通过观察模仿、口令、方向饰物等方法感知左右空间方位，学习协调一致地合作行走。 1.经验准备：知道蜈蚣是多足的爬行动物；学习过侧行动作，有听信号向不同方向走跑的运动经验。 2.物质准备：球18个、塑料筐6个、小鼓1副、花环18个；音乐（比赛背景音乐、“花之舞音乐”、放松音乐等）；蜈蚣范例图片、幼儿模仿蜈蚣队形照片各一；擦汗毛巾。 3.能积极与同伴合作，体验多人同步行走的快乐。一、准备活动（一）队列练习 1.大圆一高人走一矮人走一举左手走一举右手走一切断分队走一集体左右高人走一原地向左四个方向转走。 2.热身操：“Left、right，go go go！”（左右韵律操）（二）玩“小螃蟹1、2、3”游戏 1.面、背对教师听“左、右”信号行走。 2.面、背对教师听“1、2”信号行走。

（分析：教学开始部分，教师借助幼儿每日早操活动中常用集体队形以及节奏欢快的韵律操，突出前后左右方位的运动，调动幼儿已有经验，为后面合作行走学习自然衔接铺垫。同时，教师针对幼儿空间知觉发展的心理特点，设计“螃蟹左右侧行”游戏，从以自身左右方位的学习过渡到利用周围环境为参照物的左右学习，为基本部分的合作、协调作了专门性的准备。）二、基本部分 1.学习“蜈蚣爬”游戏活动玩法。（1）教师（出示蜈蚣图片）：这是什么？是什么样子的？是怎样行走的？（2）教师（出示一组幼儿联合做蜈蚣爬的半蹲照片）：这样像蜈蚣吗？是怎么连接的？（分析动作，模仿学习：一组幼儿身体靠近，后面幼儿双手扶着前面幼儿腰两侧，腿部半蹲，站成一队。）（3）幼儿第一次分小组自由尝试做蜈蚣行走的练习，教师观察、发现幼儿迈步不协调、步速不一致等问题，引导幼儿发现探索。 2.集中讨论玩“蜈蚣爬”游戏的好方法。（1）教师：很多人合在一起走不容易，那我们就先试一试两人一组行走。（2）幼儿两人一组，分散练习。（3）讨论：你们是怎样玩小蜈蚣走的？（师幼互动，分析要领：前后小朋友商量好，行走时先走身体一侧的脚，再走身体另一侧脚，像蜈蚣一样地前行。）

学校推广第二套全国中小学校园集体舞活动计划

学校推广第二套全国中小学校园集体舞活动计划一、指导思想为了贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》的要求，结合“全国亿万学生阳光体育运动”，充分利用每周大课间、体育课、课外体育锻炼时间，组织学生推广、普及、开展校园集体舞班班跳活动，达到活跃身心，强健体魄，浓厚校园艺术氛围的目的。通过校园集体舞活动培养青少年学生良好的审美情趣、艺术素养和锻炼习惯，促进青少年学生德智体美全面健康的发展。二、组织领导 1.领导组：组长：王小妹副组长：沈绪龙沈承春袁杰成员：学校中层 2.指导组：组长：沈绪龙副组长：袁杰俞良明成员：卢锦媛陶思齐各班班主任 3.实施组：组长：袁杰副组长：卢锦媛成员：陶思齐体育教师各班班主任三、工作目标 1．让全校师生充分认识校园集体舞所具有的特殊教育功能，利用每周大课间、体育课及课外体育锻炼时间，组织全校学生开展校园集体舞班班跳活动，营造丰富多彩的艺术体育活动氛围。 2．立足普及，人人参与。在全体老师的指导下，按低、高不同年级的要求，使全体学生分别学会《童心舞动》、《嘿！加油》2个集体舞蹈。 3．发挥班主任、体育教师和优秀学生的艺术创造力，在第二套全国中小学校园集体舞的基础上创编一套具有时代特征、符合学生特点、具有学校特色的校园集体舞，在体育大课间活动中呈现出来。 4．2013年6月1日举行学校校园集体舞比赛活动。展示教师与学生的活动成果。四、工作措施

1．由校级领导组织学校班主任、体育教师、音乐教师、少先队负责人，召开专题会议，认真学习推广第二套全国中小学校园集体舞的相关文件精神，统一思想，提高认识。 2．成立以校长为组长的学校推广第二套全国中小学校园集体舞工作领导小组，由学校班主任及体育、音乐教师具体负责推广工作，做到分工明确，任务到人。3．组织全校班主任、音乐教师、体育教师及每班选拔部分学生代表参加第二套全国中小学校园集体舞集中培训，为学校后期大面积推广做好充分的准备。 4．通过班主任例会这一渠道，具体布置推广的任务和要求。首先利用校园班班通网络，播放《第二套全国中小学校园集体舞》中规定的两套舞蹈动作，组织各班学生进行观看、模仿。在班主任、体育教师的指导下，针对本年级规定的舞蹈动作，学习一些集体舞中简单的动作，以点带面，逐步推广。 5．在各班学习模仿的基础上，由学校班主任、体育、音乐等教师，利用体育活动课、课外体育锻炼等时间进行集体辅导，让全体学生至少学会一种校园集体舞节目，在活动中使学生能接受美的教育，成为艺术教育的受益者。 6．加大宣传发动的力度，让学校全体师生明确推广校园集体舞这项工作的意义，形成学校各部门互相支持，互相帮助，互相合作的良好局面。 7．学校集体舞推广领导小组人员经常深入班级了解情况，搭建好班级之间的交流平台，鼓励各班开展集体舞活动的交流，定期开展观摩和竞赛活动。 8．明确活动的奖励办法，对正常开展校园集体舞活动，并取得良好成效的班级和指导老师在校级层面给予表扬，对参加区级校园集体舞比赛的指导老师和学生，根据学校考核奖励制度，给予一定的奖励和表彰。五、活动安排（一）准备阶段：2012年11月份： 1．学好相关通知文件精神，明确任务，分工落实。 2．在班主任会议上对本次活动进行宣传与工作布置

高中校园集体舞阳光季节教案

张家界一中2015年下学期高一年级体育与健康课教学计划（高一年级第一学期）年级：高一班级：420-4 第1周第1-2 次课教师：陈锋高中校园集体舞阳光季节四个课时《中共中央国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》指出，要“因地制宜，积极开展各种富有趣味性的课外文化体育活动”。《学校艺术教育工作规程》(教育部令第13号)提出，要“扩展和丰富学校艺术教育的内容和形式”，“每个学生至少要参加一项艺术活动”。在国家颁布的基础教育阶段音乐和艺术的课程标准中，提出要“通过歌唱、绘画、舞蹈表达感情”，“乐于参与自娱性的集体舞蹈”，“在舞蹈和戏剧游戏中，学会人与人之间的合作，注意仪态、言语和行为的美”；要让学生在舞蹈活动实践中，“认识身体运动的潜在动机，开发身体的运动潜能，使整个身体变得灵活、协调、充满活力，在人际交往和日常活动中，举止大方，体现出较高的文化素质”，明确指出了舞蹈的教育价值和功能。目前全国中小学开设舞蹈课的还很少，很多学校虽然建立了课外舞蹈兴趣小组，参加者也只是少数艺术特长生。导致大多数中小学生与舞蹈无缘的原因之一，就是缺乏舞蹈教学的优质资源。集体舞蹈具有导泄情绪、愉悦身心、提高审美修养的功能，是有助于高中学生健康成长的一种很好的集体活动形式。

前奏 1-2，3-4下肢向左侧并步，再向右侧并步一次（慢）。上肢在左上，右上各击掌一次。（并腿时击掌） 5-6下肢向左侧并步，左右各一次（快）上肢在左上、右上各击掌一次；7-8下肢再向左两次侧并步；上肢向左击掌一次（第二次并腿时击掌）。第二八拍1-4同前5-8，方向相反；5-8同前5-8；第三八拍1-4同1-4，5-8右腿向右后走三步，8并腿，向后走360度。第二节 1-2，3-4下肢向右侧并步，向左侧并步一次（慢）。上肢右上，左上各击掌一次。（并腿时击掌） 5-6，7-8同上。第二八拍 1-2下肢向右侧并步，右左各一次（快）上肢右上，左上各击掌一次；3-4再向左两次侧并步；再向左击掌一次（第二次并腿击掌）。 5-8同1-4 第一段，第一、第二八拍第一八拍 1-2，3-4下肢向右侧并步，再向左侧并步一次（慢）。上肢在右

大班集体舞《快乐舞会》

大班集体舞《快乐舞会》设计思路：循序渐进的环节设计，幼儿由坐→站→移动，由相对固定的空间状态下移动→自由空间状态下移动。当一切条件具备时开始由个人独立空间状态下移动→合作空间状态下移动，由稳定舞伴→不稳定因素的舞伴交换。让幼儿在观察中不知不觉的掌握集体舞动作结构和顺序，从而产生“我对学习是有自信和兴趣的”情绪体验。活动目的： 1.能认真听音乐，并找出音乐中的“│X O│X X X O│”的节奏，在理解音乐节奏和结构的基础上学习集体舞。 2.体验与同伴成功合作的快乐。活动准备： 1.物质准备：音乐《快乐舞会》、手腕花（数量与幼儿人数相同），并请幼儿将手腕花戴在右手。 2.与一配班教师事先排练合作跳集体舞。活动过程： 1.难点前置：“在哪里？”以问答模式帮助幼儿掌握“│X O│X X X O│”的节奏。（以圣诞老人邀请大家参加舞会的形式引题，激发幼儿学习舞蹈的兴趣。）师：小朋友，你们都知道圣诞节吗？喜欢圣诞老人吗？今天圣诞老人要邀请小朋友去参加一个舞会，他会邀请怎样的孩子去呢？（幼：聪明的孩子、能干的孩子、勇敢的孩子等）师：假如你是圣诞老人要邀请的人，请你用：│嘿 O │在这里O│回答他。玩节奏问答游戏，帮助幼儿掌握“│X O│X X X O│”的节奏。教师以圣诞老人的口吻问——幼儿有节奏地回答—— 聪明的孩子在哪里？│嘿 O │在这里O│ 能干的孩子在哪里？│嘿 O │在这里O│ 勇敢的孩子在哪里？│嘿 O │在这里O│ 礼貌的孩子在哪里？│嘿 O │在这里O│ 2.倾听音乐《快乐舞会》，了解音乐的节奏和结构，在观察教师的动作中理解舞蹈的基本动作元素。

大班音乐活动教案：花之舞教案(附教学反思)

大班音乐活动教案：花之舞教案(附教学反思) 大班音乐活动花之舞教案(附教学反思)主要包含了活动意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，试用动作表明欧洲民间舞蹈，按照手腕花颜色，找出S 队形规律，适合幼儿园老师们上大班音乐活动课，快来看看花之舞教案吧。活动意图：音乐活动《花之舞》是孩子们都非常喜欢的一种集体舞蹈。幼儿集体舞不仅需要教师自身的舞蹈素养、调控能力，更需要孩子的纪律、乐感、合作能力、空间方位感等诸多方面的配合，而幼儿空间方位感的培养是难上加难。活动目标： 1、试用动作表明欧洲民间舞蹈。 2、按照手腕花颜色，找出S 队形规律。 3、体验快速交换舞伴的快乐。 4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表明力。活动准备： 1、手腕花人手1朵（戴左手或右手）。 2、活动前熟悉音乐，会做身体动作和游戏捉迷藏。 3、音乐磁带、录音机。活动过程： 1、播放音乐，随音乐做身体动作。听音乐复习学过的动作。 2、学习一、二乐句的舞蹈动作。（每一个乐句为4小节）师幼配合示范动作。教师利用口诀帮助幼儿学习舞蹈动作，点--点--跳跳跳，我们一起来跳舞，模仿花儿开放闭合来调整队形）幼儿面向舞伴练习脚跟点地及侧向跨跳动作（见附图一。面向舞伴，学一学新的动作。学习手臂动作和头部姿态。小花跳舞时什么样子？手臂怎样？头又怎样？听教师唱曲谱练习动作。幼儿尝试随音乐表演第一、二、五、六乐句的舞蹈动作，第三、四、七、八乐句仍做原来拍腿、拍肩的动作。 3、学习第三、四乐句的舞蹈动作。复习捉迷藏游戏，寻找S 形穿花队形的规律。（见附图二）学习和第三位新朋友拍拍手，做结伴开花的动作。请和第三位新朋友拍拍手，一起做开花的动作。教师唱曲谱，幼儿练习做动作。 4、完整表演《花之舞》。幼儿完整地练习舞蹈动作。

对学生跳校园集体舞的认识体会

对学生跳校园集体舞的认识体会今年秋季开学，全国所有中小学生每天都必须要跳校园集体舞，其中男女生手拉手共跳的华尔兹将成为高中生的指定舞蹈。记者从教育部门了解到，教育部组织创编的《第一套全国中小学校园集体舞》决定自**年9月1日起在全国中小学校全面推广。《第一套全国中小学校园集体舞》包括小学组《好朋友》、《阳光校园》、《小白船》，初中组《青春旋律》、《校园秧歌》，高中组《青春风采》、《校园华尔兹》等7个校园集体舞蹈。中小学生每天必须要跳集体舞，这和前不久中共中央、国务院发布《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》中规定的确保学生每天锻炼一小时的精神是一脉相承的，都旨在增强中小学生的体质。的确，目前我国的中小学生的体质一直呈下降趋势。而要增强学生的体质，就必须确保学生每天锻炼一小时。但是目前的各地中小学现状又是如何呢？目前，在很多中小学里，学生的身体锻炼还局限于体育教学，就是这些体育教学，长期以来还处于一种机械、呆板状况。很多学校的体育课只是打打球，跑跑步，有的学校甚至把体育课看成是副课，想上就上，不想上就把学生放羊了事。因此，目前很多学校的体育教学难以吸引学生，让学生感兴趣。而且，在重视考试成绩的今天，学生除了正常的体育教学，也难有其他什么丰富多彩的校园生活。传统的体育教学难以吸引学生，学生也难有其他校园生活，学生因为缺少必要的锻炼，体质逐渐下降自然是正常。这时，创新体育锻炼形式，丰富学生的校园生活，就显得尤为重要。而学生跳集体舞，

就不失为一种创新之举。集体舞是学生集体参与的舞蹈，其形式新颖、活泼，学生参与度大大增强，经常参与这欢快的集体舞，肯定能够让学生达到强身健体的目的。学生跳集体舞，不仅能增强学生的体质，还能丰富学生的校园生活，陶冶学生的情操。长期以来，由于校园生活的单调乏味，校园生活难以适应学生的要求，很多学生被迫走进了游戏厅、网吧等，给家庭、学校和社会都带来了很大的影响。如果校园生活丰富多彩，能够吸引学生，让学生喜欢，我相信很多学生都不会成为问题学生。集体舞是一种健康、积极向上的舞蹈，只要学生能在集体舞上上瘾，自然少了上游戏厅和网吧的瘾。而目前，能够让学生上瘾的校园生活太少了，所以，学生跳集体舞这种校园生活新形式，不但不应该成为抨击的对象，而且还要发扬光大，继续创新

幼儿园大班集体舞活动《再见舞》教

xxxx集体舞活动《再见舞》教案设计设计意图近阶段，我园开展了集体舞教学的研究，大家发挥聪明才智，结合幼儿生活，原创了不少集体舞活动。而此时，正巧临近大班幼儿毕业离园，孩子们很快就要告别生活、学习了三年的幼儿园，告别朝夕相处的老师和伙伴，那份依依不舍的情绪在老师和孩子们心中涌动。因此，我以幼儿离园为契机，以经典音乐《友谊天长地久》为素材，设计、组织了充满浓浓离别情的集体舞，既适合课堂学习，又适合大班毕业离园演出。活动目标 1．初步学跳《再见舞》，学习有节奏地走交叉步。 2．能充满感情地与同伴进行目光、表情以及舞蹈动作的交流。 3．在集体舞蹈与自由结伴舞蹈的过程中体验与同伴的惜别之情。活动重点渲染活动的情感氛围，引导幼儿带着留恋的感情完成集体舞的学习和表现。活动难点学习基本舞步——交叉步。活动准备 1．黄色手腕花6朵，绿色手腕花1O朵。 2．音乐《xx地久天长》。 3．地面标记：黄色小圆、绿色大圆、粉色散点。活动过程

导入师：小朋友们很快就要跟伙伴分别，从幼儿园毕业了。今天，老师给大家带来了一首关于分别的音乐，这是一首好听、感人的曲子，一起来听一听。（播放第一段音乐）师：听了这首歌，你有什么样的感觉？幼：很优美；很感动；想到要和好朋友分开了，有点想哭。师：今天我们要在这首歌曲的伴奏下跳一个集体舞，名字叫《再见舞》。这个舞蹈分成两段，第一段是大家一起跳，第二段是两个两个一起跳。” 学习第一段舞蹈 1．学习第一段第一部分动作：手拉手走交叉步。师：“我们先来学一个新的舞步，叫交叉步。看看老师是从哪个脚开始起步的，走的时候要注意什么？”（教师示范）引导幼儿观察并总结交叉步的动作要点：右脚起步，左脚往前一步与右脚交叉，注意绷脚面。里、外圈依次练习走交叉步：里圈小朋友手拉手背向圆心一起走交叉步，外圈小朋友手拉手面向圆心一起走交叉步。（提醒幼儿注意调整与同伴之间的距离） 2．学习、体验目光与表情的交流。师：“现在里圈和外圈的小朋友都面对面站好了。走交叉步时，我们的眼睛要看着谁？” 幼：看着朋友。师：是的。很快就要和好朋友说再见了，心里很舍不得。那么就用我们的眼睛和表情告诉朋友，我好舍不得你呀。来，我们听着音乐走一次。（播放第一段音乐的前奏加前两个乐句）

校园集体舞活动总结5篇

校园集体舞活动总结5篇校园集体舞活动总结5篇总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成情况，包括取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训加以回顾和分析的书面材料，它能够使头脑更加清醒，目标更加明确，因此我们要做好归纳，写好总结。那么你知道总结如何写吗？以下是小编为大家收集的校园集体舞活动总结5篇，希望对大家有所帮助。校园集体舞活动总结篇1 尊敬的各位领导、各位老师、亲爱的同学们：大家下午好！为促进青少年学生健康成长、全面发展，进一步丰富课间活动，我校在校领导的大力支持下、少队辅导员的精心组织下，于20xx年1月5日开始了校园集体舞的学习,，在指导老师认真负责的教学、班主任耐心细致的指导、同学们积极努力的学习下，教学活动圆满完成，为检验同学们的学习成果，感谢指导老师、各班主任的辛苦，学校于今天举行了校园集体舞的比赛。今天、来自一至六年级的共19个班级，身着整齐靓丽的服装，步伐整齐地来到比赛场地，参赛队员们个个精神抖擞、情绪高涨。比赛中，各班的参赛队员用青春、欢快的舞步，跳出了当代少年儿童活泼、乐观、团结、友爱的精神风貌。通过这次校园集体舞活动，愉悦了同学们的身心、培养了同学们健康的审美情

趣，培养了同学们的集体主义精神，使同学们得到了生动活泼的发展。当然由于多种原因，校园集体舞还没有完全达到我们的预期目标，如学生在比赛时激情不够、动作有些僵硬、不规范、态度不端正、合不上音乐节奏等问题依然存在。这就需要我们的指导教师、班主任在今后教学中要常练习、常纠正。同学也要认真练习、认真规范，让我们的校园集体舞动作更加整齐，舞姿更加优美。今后，我们还将继续开展这方面的活动，促进少年儿童学生德智体美全面发展。最后，祝贺同学们在这次比赛中所取得的好成绩！祝各位领导、各位教师身体健康、工作顺利! 谢谢大家！校园集体舞活动总结篇2 为了进一步丰富校园活动，努力营造和谐向上,格调高雅,健康文明的校园文化氛围,贯彻落实国家《“阳光体育”增强学生体质实施方案》，在校园普及推广校园集体舞，让全体学生参加到艺术活动中，学会享受艺术，形成健康意识和终身运动观念。经过了两个多月的精心策划及综合组老师的前期准备，20xx年5月13日如期举行了校园集体舞大赛。在前期排练中，教师尽心尽力，严格要求，力求把每一个动作标准又规范，有利于准确的教给学生。全体教师集中学习校园集体舞。全校学生集体学习校园舞，平时利用大课间、舞蹈课、体育课和课外活动，让学生们能够轻松、快乐的舞动。动作内容结构清新，对于小学生容易记忆与掌握。舞蹈的形式变换能够吸引学生的持久兴趣，不会因为重复而感到厌烦，能够有效的增强学生艺术美感及身体协调性。集体舞的身体语言力求纤长，动作充满活力与美感，自然、和谐。本次活动在张主任与预备班同学欢快的舞姿开始了，各班以班级为单位进行比赛，由家长评委现场打分，比赛采用十分制。学生在不仅在舞动中尽情的释放自己的热情，还培养学生的审美情趣和艺术欣

小学校园集体舞工作方案

第二套全国中小学校园集体舞” 实施方案一、指导思想：为了贯彻落实《安徽省教育厅关于转发教育部体卫艺司关于开展第二套全国中小学校园集体舞试点工作的通知》，着力提高每位学生的艺术素质为宗旨，重在普及，重在提高。努力让每一个学生享受均等的艺术教育机会，逐步在全校形成“人人会唱歌，个个能跳舞”的局面。并结合春谷中学“六个好”活动的开展，进一步展示我校学生热爱祖国、朝气蓬勃、积极向上的精神风貌，体现学生阳光、快乐、和谐的校园文化。决定在全校广泛开展《第二套全国中小学校园集体舞》艺术教育活动，特制定如下方案：二、活动主题：《青春飞扬》《国韵飘香》集体舞三、活动对象：全体学生和部分教师四、组织机构： 1．成立体育工作领导小组组长：魏长江副组长：侯家文成员：卢长松朱巧丽邱忠林 2．成立体艺工作实施小组组长：孙兆强副组长：奚玲王宝莹张玄成员：各班主任和体育组成员五、具体措施： 1．认真加强督查各年级各班要高度重视此项工作，要把普及和开展《青春飞扬》《国韵飘香》集体舞教育活动作为创建课外文体活动工程、开展学生阳光体育运动的重要内容。学校教务处要在领导小组的安排下，加强督查工作，做好记载，做到每周一通报。

2．落实训练时间训练的时间为每天的大课间活动和下午课外活动时间。由各班班主任和科任老师负责，特别是体育教师和音乐教师必须在现场。教务处处将在早操、大课间、课外活动时间集中组织训练。各班级的音乐、体育科任教师也要在音乐课、体育课的时间组织训练。 3．加强宣传报道年级各班要认真抓好本班内的推广、普及和竞赛活动，并加强宣传报道。学校利用黑板报、橱窗、广播站等进行宣传。同时，将学校《青春飞扬》《国韵飘香》集体舞活动及时发到上级主管部门进行宣传，掀起学校《青春飞扬》《国韵飘香》集体舞活动的高潮。六、活动阶段安排：《青春飞扬》《国韵飘香》集体舞教育展演活动分五个阶段进行第一阶段：宣传发动阶段 1．召开《青春飞扬》《国韵飘香》集体舞教育活动动员大会。 2．明确辅导教师：各班艺体教师和班主任。第二阶段：组织培训阶段一是对辅导教师进行培训，采用“走出去、请进来”的形式组织体育教师先行《青春飞扬》《国韵飘香》集体舞。二是逐步在各班级开展学习。第三阶段：集中训练阶段着重加强训练校园集体舞，体育教师在操场上教，学生在下面认真的学，有效训练，逐一落实。第四阶段：各年级初赛和决赛阶段第一步各班自选地点有效组织学生训练，辅导老师巡回指导。第二步学校将分年级进行比赛。第五阶段：评比表彰阶段根据各班开展情况和评比结果，学校将评出优秀班集体五个，优秀教师五名，优秀学生若干名。

幼儿园大班集体舞教案：田纳西摇摆舞

活动目标： 1、学习集体舞，初步掌握固定的动作模式（第一小节自由创编动作，第二小节自由扭动）感受乐曲轻松、愉快的情绪。 2、借助领袖舞蹈的表现模式，努力尝试在XX处独立做出即兴动作。 3、在固定的动作模式中，准确交换舞伴，并享受交换舞伴和舞伴共舞的快乐。活动准备： 1、了解幼儿对集体舞的经验。关键概念：单圈、双圈、面向圈上、面向圆心。 2、初步听音乐，了解音乐的结构。 3、了解幼儿的游戏经验。老狼游戏：照镜子游戏；领袖游戏。 4、乐曲——田纳西摇摆舞。 5、手腕花21个。分两种颜色（11个红色，10个黄色）活动过程： 1、听音乐玩“老狼游戏”进场，感受并随音乐表达简单的节奏型。 2、单圈玩“照镜子”游戏，了解固定的动作模式。（1）教师提议玩“照镜子”游戏，并提供“拍拍，扭一扭”的动作模式让幼儿模仿。（2）教师先引导幼儿提议一动作替换“拍”的动作，再带领全体幼儿练习。、（3）教师先引导幼儿根据基本的动作模式尝试创编、表达，再反馈个别幼儿的动作，随乐带领全体幼儿练习。（4）邀请几名幼儿轮流做领头人，和全体幼儿随乐玩“照镜子”游戏。 3、双圈玩“照镜子”游戏，尝试两人的配合。（1）提取幼儿最喜欢的两个动作，集体操练。（2）站双圈，面对面随乐玩照镜子的游戏。 4、学习交换舞伴。（1）听语言指令，外圈移动交换舞伴。（2）听音乐换舞伴。 5、完整随音乐跳双圈集体舞。（1）师生共同迁移已有经验梳理舞蹈结构。师邀请舞伴演示。

幼儿站双圈尝试，了解舞蹈结构。师：听着音乐，我们可以先（A）……再（B）……再……记住了吗？照镜子时做什么动作？（2）随乐完整舞蹈。发现问题（困难）尝试解决；（3）再次随乐完整舞蹈； 6、客人老师加入，同时间奏加入放松游戏，再次体验参与集体舞的愉悦。

(完整版)幼儿园大班体育活动：《桌子游戏》

幼儿园大班体育活动：《桌子游戏》活动目标： 1、利用长桌游戏发展幼儿的平衡、钻爬、攀登能力。 2、让幼儿尝试和探索从高处望下跳的技能，提高敏捷性、协调性。 3、培养幼儿勇敢、积极动脑、临危不惧的良好品质。重点：发展幼儿平衡、钻爬、攀登能力难点：高跳下的技能活动准备：桌子12张，海绵垫板6块，《健康歌》音乐磁带，小白兔头饰人手一份，箭头两个。活动过程：一、随音乐做热身运动小朋友，我们一起来跳健康舞好吗？（好）二、基本部分 1、向幼儿介绍器材桌子你们看，这些桌子平时是用来干什么的呢？（吃饭、画画等）今天，我们要和桌子一起做游戏。 2、鼓励幼儿自由探索桌子的各种玩法，并进行互相学习（1）瞧、桌子变成了两座小桥，请你们排好队想出各种各样的方法来过桥，过了桥，从旁边箭头回来，排

到队伍后面，看谁的办法和别人不一样（桌子间隔30CM，排成两排）（2）小朋友，快点下来，小桥要变成大桥了，变成大桥后可以怎么过去呢？（两排合龙）（3）大桥又要变成九曲桥了，请你们动动脑筋，用什么办法进去呢？ 4、练习高跳下（1）你们敢不敢从桌子上跳下来？（敢）（2）幼儿尝试高跳下那就请你们一起来跳一次（3）教师示范，纠正动作刚才有小朋友摔到了，为什么会摔到呢？请你们站好，看我来跳一次，我是先爬上桌子，站直了，走过去，两只脚并拢，膝盖弯曲，双手甩起来，跳下去，前脚掌轻轻地同时落地，再站直（4）幼儿全体练习一次请你们也用这个方法来跳一次，看看会不会站得更稳。（5）提高难度（桌子由一张两张叠起三张叠起）现在，我把桥建高点，你们敢不敢再跳下去？那你们敢不敢跳比这更高的桥？三、以故事情节带领幼儿进行各种钻爬游戏 1、过了桥的小朋友赶快到老师这来，我有个消息要

校园集体舞比赛总结五篇

校园集体舞比赛总结五篇从学生欢快的舞步、开心的笑脸，我们不难感觉到校园集体舞的育人价值。让学生在这样的环境中成长，他们一定会健康美丽、端庄自尊。下面是小编带来的五篇校园集体舞比赛总结，希望对大家有所帮助! #校园集体舞比赛总结1# 为促进青少年学生健康成长、全面发展，教育部开始在全国校园内推行“阳光体育”计划，校园集体舞也成为该计划的一部分为进一步丰富小学生艺术活动的内容和形式提供优质的艺术教育资源，营造良好的校园文化环境，引导学生参加丰富多彩的课外文体活动，促进青少年健康成长、和谐发展，全面推广教育部自编的《第一套全国中小学校园集体舞》。体育组将校园集体舞作为本学期体育工作的一个重点，同时我们还将全校校园集体舞的展比赛作为一项重要工作。这么一项意义重大的活动，如何才能保证时间、保证质量、保证效果，我们体育组的做法是这样的：首先，教师尽心尽力，严格要求，力求把每一个动作标准又规范，有利于准确的教给学生。全体教师集中学习校园集体舞。全校学生集体学习校园舞，平时利用大课间、体育课和课外活动，学生跳校园集体舞《阳光校园》、舞蹈风格清新、大方，紧扣简单的舞步、间接地艺术表现形式，让学生们能够轻松、快乐的舞动。动作内容结构清新，对于小学生容易记忆与掌握。舞蹈的形式变换能够吸引学生的持久兴趣，不会因为重复而感到厌烦，能够有效的增强学生艺术美感及身体协调性。集体舞的身体语言力求纤长，动作充满活力与美感，自然、和谐。音乐动感十足，充满激情，整个舞蹈比较适合小学生。通过一段时间的教学，我们总结出以下几点：一、让学生们通过多媒体观看校园集体舞录像，建立一个完整我动作概念。二、教师讲解示范，先教会学生们基本步伐，再整体练习。三、数拍子完成脚和手的完成动作。四、舞蹈中每个动作做八拍处理。教师再实际教学中，动作反复次数可视当时教学情况及学生状态而定。五、教学中要注意动作与音乐的配合，培养学生良好的节奏感，这样可以大大调动提高学生的表现能力。

大班韵律：《花之舞》

大班韵律：《花之舞》 XX课件大班韵律《花之舞》设计意图：大班幼儿随着年龄的增长，已积累了一定的动作语汇，对音乐的感受力表现力理解力逐步增强，所以这一年龄段的幼儿对韵律活动产生了兴趣，喜欢随音乐自由优美的表现自己；同时，幼儿四肢的协调性逐步完善，空间知觉得到发展，一些带有创造成分的稍复杂的集体舞，对幼儿很富有挑战，它可以让幼儿走进音乐的殿堂在积极参与中体验到创造的快乐表现的快乐。《花之舞》是两人结伴集体配合的舞蹈，曲风欢快有动感，节奏变化鲜明的欧美舞蹈。乐曲结构比较简单,环节清晰并根据乐曲进行踏点步的学习,及两人配合舞蹈，通过引导幼儿运用自己的肢体动作表情交流等多种表现手段，利用队形的变化同伴间的合作探索和学习，鼓励幼儿在分享自己的创造与教师的提升中，获得各种音乐素质和非艺术素质的经验，享受参与集体舞的快乐，培养对舞蹈活动的兴趣。教学重点：掌握舞蹈的动作和队形的变化。教学难点：寻找双向Ｓ形穿花的规律。）已有的知识经验：能正确区分左右，知道面向圆上，可以在双圆上玩向前一步交换朋友的游戏。活动目标初步学跳《花之舞》，通过观察模仿掌握舞蹈动作和队形变化。能根据手腕花的不同颜色，寻找出双向Ｓ形穿花的规律。

体验交换舞伴舞蹈的快乐。活动内容：舞蹈《花之舞》属于美国民间舞蹈，舞蹈基本队形为单圈上的双圈，伴着欢快的音乐，幼儿在圈上舞蹈并不断变换舞伴，体验交换舞伴的快乐。舞蹈动作比较简单，但对幼儿方位和动作的准确性要求较高，一旦出错就会影响整个舞蹈的进行，因此如何让幼儿快速而准确的掌握该舞蹈的动作和队形变化，尤其是队形变化，是该舞蹈教学的主要任务。活动准备：手腕花每人两朵（右手戴红花，左手戴蓝花）磁带录音机活动课程实录：一教师带领幼儿倾听音乐（整首乐曲），边听音乐边做动作围成圆形。师：你们听到的这首乐曲是几拍子的呢？师：我们一起来用二拍子的节奏拍拍看，边念儿歌边做动作（点-点-，跳-跳-跳——，我们一起来跳舞。点-点-，跳-跳-跳——，我们一起来跳舞。红花蓝花握握手，蓝花红花握握手，红花蓝花握握手，蓝花红花握握手，拍拍拍来跳舞。）师：请配班老师一起，一边念儿歌一边示范动作：两两相对，双手相握，一只手高一只手低，脚后跟点地向手低的方向准备好（点-点-，脚跟点地两次。跳-跳-跳——，向手低的方向侧跨跳三次。