大班古诗赠汪伦教案
大班古诗赠汪伦教案20篇
（1）大班语言活动教案《古诗赠汪伦》含反思
【活动目标】
1、理解诗意，学习朗读古诗。
2、感受古诗中朋友之间的友情，学会和同伴友好相处。
3、通过阅读小图、上下列图的比照观看，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和进展，培育细致观看和较完整表述力量。
4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜想与想象。
【活动预备】
画有古诗情节的图片一幅，动画视频，配乐旋律一段。
【活动过程】
一、提问导入。
提问：小朋友们，你们的好朋友是谁?你们一起做过什么好玩的事情?
古代有个诗人叫李白，他和好朋友发生了什么故事呢?让我们一起来看一下吧。
二、观赏古诗。
1、观看动画或PPT，初步感受古诗意境。
提问：故事中的两个好朋友，他们在干什么?(幼儿答复)
教师小结：李白到好朋友汪伦家里去做客。他们一起喝酒，作诗，两人特别快乐。几天后，李白要乘船回家了，汪伦很舍不得李白，于是就在岸边送李白。
2、教师有表情，有节奏的朗读一遍古诗，请幼儿观赏。
师：故事里有一首小诗，请小朋友们竖起耳朵，认真地来听一听。
提问：这首诗的题目是什么?又是谁?
师：其实，这是一首赠别诗。是李白送给好朋友汪伦的诗。接下来，我给小朋友来解释一下，这首诗的意思。
3、出示图片或PPT，讲解古诗大意(译文口语化)。
李白乘着小船将要离开的时候，突然听到了岸边有人一边唱歌，一边用脚打拍子，告辞的声音。李白转过头去一看，原来是好朋友汪伦啊。李白特别感动，他觉得，这桃花潭的水即使有千尺深，也比不上汪伦对我的情义深。
4、在初步理解古诗的根底上，再次观赏古诗。
师：意思明白了吗?好，教师再来念一念，这一遍，请小朋友自己专心记一记，等一下，我们自己也要来学习这首诗。
三、教师指导幼儿学习诵读。
师：你记住了哪一句诗?请你念一念。
1、教师指导学习单句古诗。
师：好，接下来，请你们跟着教师，整首古诗一起学一学，念一念。
2、请幼儿集体朗读。
3、请幼儿分组朗读。
4、请个别小朋友朗读。
5、配乐齐朗读。
四、联系生活，情感升华。
提问：我们小朋友都有自己的好朋友，那好朋友之间要怎样相处呢?(幼儿答复)
教师小结：小朋友之间要友好相处，不行以打打闹闹，玩玩具要知道共享
完毕语：好了，请小朋友找到自己的好朋友，我们一起友好地去外面户外活动吧!
附古诗《赠汪伦》
李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
活动反思：
古诗教学对学生来说是比拟枯燥、乏味的，学生能比拟流利地背诵，但对古诗的背景、诗人的感受是很难理解的。对教师来说古诗教学不好把握，讲解多了，学生不愿意承受，结果是把一篇篇布满着深刻意蕴、丰富情感和诗情画意的古诗文肢解得支离破裂。这次的古诗教学，一开课，我
奇妙地利用学生喜爱的歌曲进展，大大激发了学生学习古诗的兴趣，调动了学生的积极性。学生很快便进入了学习古诗的意境。学习古诗首先就要带着学生看到诗人所感的那个场景，才能由此进入诗意的境地，诱发学生的情感。我运用故事引路，激发学生的兴趣。在本次教学中，我还借助音乐、课件，让孩子们进入了诗所描绘的景象之中；在此根底上，引导孩子们去看、去想、去说、去听、去悟。学生的思维在扩张，认知在深化，每个孩子眼中有画，心中有景，此时此刻他们的情感也在不断积淀、不断升华。“世间离别情万种，多有诗人诉心声。”课堂上我紧紧围绕“离别”这一线索，去渲染、去感受，让学生深深地去体会这离别之情。有人认为“诗歌是情感的艺术，多媒体的介入，由于师与机、生与机的沟通，往往会减弱流淌在师生之间的情感”。其实不然，假设教师能把握住“朗读”这座桥梁，就能让多媒体成为“情感沟通”的媒介。所以本节课的教学，我把朗读训练贯穿教学的始终，第一步先自读诗歌，懂得诗歌的大意；其次步进展解词析句再品读；第三步感情朗读，最终熟读成诵。
教学中，我努力的创设情境，“桃花潭水深千尺，不及汪沦送我情”这一诗句包含了诗人怎样的情感，如何让学生体会？除了读还是读，我通过指名读、引读、范读、齐读等多种形式的朗读，让学生在读中想象画面，在读中体会情感，体会的内心世界由难受转为惊喜，再由惊喜转为感动不已，通过朗读表达出诗句蕴含的感情。不断努力引导学生走进文本。送别是我国古诗一个永恒的话题，除了这首《赠汪伦》以外，还有很多感人肺
腑的离别诗，可以充分调动学生的学习主动性。课上我还供应了几首送别诗让学生观赏、感悟：李白的《送孟浩然之广陵》《送友人》、高适的《别董大》、白居易的《赋得古原草送别》、王勃的《送杜少俯之任蜀州》、王维的《送元二使安西》、王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》。结合课前收集到的离别诗进展沟通，最终我设计了“课外积存，共性飞扬”这一环节，让学生进展课外拓展学习，从而激发学生学习古诗的兴趣。一节课下来，教师不能平复自己的情感,惋惜的是心情感动的不是那些学生。我不是学生，所以我不知道最终学生毕竟有了怎样的情感。是的，学生在教师的带着下，有了情感的变化，在教师的指导下，也有了立竿见影的朗读效果。那学生是不是就真的被打动了？看看学生的表情，听听学生的话语。历史遥远而又不远，情同此心，心同此理，我想学生应当能够被打。（2）大班教案《赠汪伦》含反思
【活动目标】
1、理解诗意，学习朗读古诗。
2、感受古诗中朋友之间的友情，学会和同伴友好相处。
3、通过视听讲结合的互动方式，进展连贯表述的力量。
4、萌发对文学作品的兴趣。
【活动预备】
画有古诗情节的图片一幅，视频教材，配乐旋律一段。
【活动过程】
一、提问导入。
提问：小朋友们，你们的好朋友是谁？你们一起做过什么好玩的事情？
古代有个诗人叫李白，他和好朋友发生了什么故事呢？让我们一起来看一下吧。
二、观赏古诗。
1、观看视频，初步感受古诗意境。
提问：故事中的两个好朋友，他们在干什么？（幼儿答复）
教师小结：李白到好朋友汪伦家里去做客。他们一起喝酒，作诗，两人特别快乐。几天后，李白要乘船回家了，汪伦很舍不得李白，于是就在岸边送李白。
2、教师有表情，有节奏的朗读一遍古诗，请幼儿观赏。
师：故事里有一首小诗，请小朋友们竖起耳朵，认真地来听一听。
提问：这首诗的题目是什么？又是谁？
师：其实，这是一首赠别诗。是李白送给好朋友汪伦的诗。接下来，我给小朋友来解释一下，这首诗的意思。
3、出示图片，讲解古诗大意（译文口语化）。
李白乘着小船将要离开的时候，突然听到了岸边有人一边唱歌，一边用脚打拍子，告辞的声音。李白转过头去一看，原来是好朋友汪伦啊。李白特别感动，他觉得，这桃花潭的水即使有千尺深，也比不上汪伦对我的情义深。
4、在初步理解古诗的根底上，再次观赏古诗。
师：意思明白了吗？好，教师再来念一念，这一遍，请小朋友自己专心记一记，等一下，我们自己也要来学习这首诗。
三、教师指导幼儿学习诵读。
师：你记住了哪一句诗？请你念一念。
1、教师指导学习单句古诗。
师：好，接下来，请你们跟着小胡教师，整首古诗一起学一学，念一念。
2、请幼儿集体朗读。
3、请幼儿分组朗读。
4、请个别小朋友朗读。
5、配乐齐朗读。
四、联系生活，情感升华。
提问：我们小朋友都有自己的好朋友，那好朋友之间要怎样相处呢？（幼儿答复）
教师小结：小朋友之间要友好相处，不行以打打闹闹，玩玩具要知道共享
完毕语：好了，请小朋友找到自己的好朋友，我们一起友好地去外面户外活动吧！
附古诗《赠汪伦》
李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
活动反思：
《赠汪伦》是一首美丽的送别诗，人们都说一首诗就是一幅漂亮的画，一首诗就是一曲动人的歌。惆怅的《长亭送别》曲响起时，让学生代表李白和汪伦来吟颂一句感人肺腑的送别诗句给对方，体会俩人相聚须尽欢，分别不悲伤的心情吧。既加深了学生对李白和汪伦之间友情的深层熟悉，也通过精读一首，带读几篇的方式，丰富学生文化底蕴。
这堂课教提示我：教学古诗有定法而又无定法，教学古诗在继承传统的模式的同时，要敢于打破常规，要擅长查找适合的教学方法，走自己的教学之路。
大班古诗赠汪伦教案20篇这篇文章共10211字。
幼儿园大班语言活动教案《古诗赠汪伦》含教学反思
（封面） 大班语言活动教案《古诗赠汪伦》含教学 反思 授课学科： 授课年级： 授课教师： 授课时间： XX学校
【活动目标】 1、理解诗意，学习朗诵古诗。 2、感受古诗中朋友之间的友谊，学会和同伴友好相处。 3、通过阅读小图、上下图的对比观察，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和较完整表述能力。 4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。 【活动准备】 画有古诗情节的图片一幅，动画视频，配乐旋律一段。 【活动过程】 一、提问导入。 提问：小朋友们，你们的好朋友是谁?你们一起做过什么有趣的事情? 古代有个诗人叫李白，他和好朋友发生了什么故事呢?让我们一起来看一下吧。 二、欣赏古诗。 1、观看动画或PPT，初步感受古诗意境。 提问：故事中的两个好朋友，他们在干什么?(幼儿回答) 教师小结：李白到好朋友汪伦家里去做客。他们一起喝酒，作诗，两人非常开心。几天后，李白要乘船回家了，汪伦很舍不得李白，于是就在岸边送李白。 2、教师有表情，有节奏的朗诵一遍古诗，请幼儿欣赏。
师：故事里有一首小诗，请小朋友们竖起耳朵，仔细地来听一听。 提问：这首诗的题目是什么?作者又是谁? 师：其实，这是一首赠别诗。是李白送给好朋友汪伦的诗。接下来，我给小朋友来解释一下，这首诗的意思。 3、出示图片或PPT，讲解古诗大意(译文口语化)。 李白乘着小船将要离开的时候，突然听到了岸边有人一边唱歌，一 边用脚打拍子，告别的声音。李白转过头去一看，原来是好朋友汪伦啊。李白非常感动，他觉得，这桃花潭的水即使有千尺深，也比不上汪伦对 我的情义深。 4、在初步理解古诗的基础上，再次欣赏古诗。 师：意思明白了吗?好，老师再来念一念，这一遍，请小朋友自己 用心记一记，等一下，我们自己也要来学习这首诗。 三、教师指导幼儿学习诵读。 师：你记住了哪一句诗?请你念一念。 1、教师指导学习单句古诗。 师：好，接下来，请你们跟着老师，整首古诗一起学一学，念一 念。 2、请幼儿集体朗诵。 3、请幼儿分组朗诵。 4、请个别小朋友朗诵。 5、配乐齐朗诵。 四、联系生活，情感升华。
幼儿园教案：大班语言古诗《赠汪伦》教案
教育活动名称：语言古诗《赠汪伦》 活动目标： 1.理解古诗内容，理解舟、千尺、不及等词语。 2.有感情的朗诵古诗，表达古诗所表现的依依不舍的情感。（难点） 3.体会诗人表达的朋友间的深厚感情。（重点） 活动准备：经验：有一定的诵读古诗的经验。 物质：课件、古筝曲、头冠、折扇；幼儿绘画朋友间的快乐事。 活动过程： 一、引导幼儿运用生活经验讲述，激发幼儿欣赏古诗的兴趣。 1.结合绘画讲述，交流朋友在一起的快乐、感受朋友分开时的心情。 提问：和好朋友一起有哪些快乐的事。长大要和朋友分开时，会是怎样的心情？ 2.介绍古诗内容，激发幼儿欣赏古诗的兴趣。 二、理解古诗，初步感受古诗表达的朋友间的惜别之情。 1. 看动画，引导幼儿了解古诗内容。 2. 运用古筝曲作为背景音乐，教师示范朗诵古诗，将幼儿引入古诗的意境。 提问：从诗里你听到了什么？ 3.欣赏古诗朗诵，通过字幕、背景图，引导幼儿理解古诗。 提问：这一遍，你又听到了什么、看到了什么？ 教师根据幼儿的交流内容，追问或作答，引导幼儿理解古诗。 4.分层理解古诗，体会诗人表达的朋友间的惜别之情。 （1）出示古诗第一句：“李白乘舟将欲行”，运用视频“舟字的演变”，引导幼儿感受李白将乘舟离开的情景。 （2）出示古诗第二句：“忽闻岸上踏歌声”，通过分析汪伦踏歌而来的原因，感受朋友分别时的依依不舍之情。 提问：李白就要走了，岸上怎么会有歌声？ 歌声有快乐的，有悲伤的。朋友分别时的歌声应是怎样的？为什么？ 朋友分开时就是这样让人不舍。 （3）引导幼儿结合自身生活经验，讲述、表演朋友分开时的情境，理解古诗表达的朋友间的惜别之情。 提问：你也有跟朋友分开得时候，你会用什么方式送朋友，对朋友说些什么？ 幼儿扮演汪伦，表演为李白送行的情节。 朋友之间的感情就是这样深厚。 （4）出示古诗三四句，“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”。引导幼儿感受、并表达朋友间深深的感情。完整朗诵前两句诗。 提问：诗中说桃花潭的水有多深？千尺该有多深，用动作表示。
大班古诗赠汪伦教案
大班古诗赠汪伦教案 【篇一：赠汪伦教案设计与反思】 《赠汪伦》教学设计方案 教学目标 1、认识“赠、汪、舟、欲、踏、潭”等六个生字，会写“舟、乘、汪”三个字。 2、有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗中的真情实感。 3、初步感知送别诗的特点。 过程与方法： 通过三次不同层次，不同要求的读，对诗的感悟也层层递进，真正读懂古诗，体会诗中的真情实感。 情感态度与价值观： 感受友情的珍贵，懂得珍惜友情。 教学重点 1、认识六个生字，会写三个字。 2、体会诗中的真情实感，懂得友情的珍贵。 教学难点 体会诗中的真情实感，懂得友情的珍贵。 教学过程 一、古诗导入，理解诗题 1、(孩子们,上课之前我想问问大家知道多少诗人？（抽生说）那你们知道李白的诗有哪些？（单独抽生背）齐背《望天门山》 2、简单介绍李白（李白是我国唐代著名的诗人，他写过许多好诗，很多人都非常崇拜他，人称“诗仙”，今天我们走进他写的又一首好诗——《赠汪伦》，（板书：赠汪伦） 3、解题：（读读课题目吧！注意“汪”是后鼻音，这也是本课要求写的一个字，和老师一起来写写吧，三点水写得窄，王字可以写大一些。还和哪个字长得像，“注”字。伦和哪个字很像“论”好了，再读读。看看这个字“赠”，谁能读好它？你来，你把平舌音读准了，你也来，别忘了它是后鼻音。你再试试， 真好，跟着这个小老师读。谁知道赠是什么意思？[送]你看看，赠的左边是宝贝的贝，意思是把自己最宝贝的东西送给别人了，我们之前有学过《赠刘景文》这首诗，是苏轼写诗送刘景文，那今天这首
是谁写诗送给谁？）学生回答[板书：李白、汪伦]那我明白了，李白 赠送给汪伦的宝贝就是一首诗呀！ 4、介绍汪伦。（说到这个汪伦呀，他是当地一位有名的人，他和李 白一样，性格豪爽，喜欢吟诗对对子，挺有才气，他十分崇拜李白，就邀请他到自己家乡玩，用美酒佳肴盛情款待，游山玩水，吟诗作对，因此两人成了情同手足的好朋友。几天以后，李白要走了，古 诗的故事就从这里开始了。（多媒体出示汪伦给李白信的内容） 二、初读古诗，感知友情 1、提读书要求，学生自由读诗。自己小声读读这首诗，注意认清字开，读准字音，难读的词句多读几遍，不懂的字，请教同学或文中 的小叶子，开始吧。 2、个别读。（你们认真读书的样子真漂亮，谁能来展示展示？你能 把古诗读通顺，不错，你的语音很标准，真行。） 3、齐读。（想读的同学一起读吧。） 4、认识生字 （1）出示带拼音生字，学生认读、组词读。 课件出示：乘舟欲踏潭（带拼音的） （看，你们的动听的读书声叫生字宝宝吸引来了，你认识它们吗？ 谁愿意当小老师带着大家读。咱给他们找个朋友吧！） （2）说说记字方法。（你有什么好方法记住它们？你用加一加的方 法记字，这个方法好，你用部首表意法来记??）[边说方法，边解释 字意，舟字穿插指导写字] （3）脱掉拼音认字词。 课件出示：乘舟欲踏潭赠汪伦（不带拼音的） 4、写字 课件出示：乘舟（写在田字格中） （这些字中还有一个生字要求会写，乘字，举起手跟着老师写，我 先写一个千字，横要尽量往上靠，再写一个扁扁的北，分布在竖的 两边，撇和捺的书写位 置要看好，让它乘风而上，展翅高飞。下面轮到你们展示写字本领了，乘、舟、汪别写一个，看谁写得又快又好。(提醒写字姿势） 三、再读课文，读出诗的节奏 1、自由读、抽生读、齐读古诗。 课件出示：赠汪伦李白 李白/乘舟/将欲行，
幼儿园大班语言教案《赠汪伦》幼儿学习古诗活动
幼儿园大班语言教案《赠汪伦》幼儿学习古诗活动 一、教学目标 1.学习古诗《赠汪伦》，培养幼儿的语言表达能力； 2.激发幼儿对于诗歌的兴趣，培养他们对文学的欣赏能力； 3.帮助幼儿理解和欣赏中国古代文化。 二、教学准备 1.课文《赠汪伦》的复制件； 2.幼儿园教室里的各类图片、玩具等教具； 3.电子设备（如投影仪）。 三、教学步骤 步骤一：导入 1.师生互动： –老师问：你们喜欢听小故事吗？喜欢听什么样的故事？（等待幼儿回答） –老师说：今天我给大家讲一个很有意思的故事，这个故事是一首古诗，它的名字叫做《赠汪伦》。 2.画面呈现： –老师使用投影仪将《赠汪伦》的诗歌出现在屏幕上。 步骤二：朗读理解 1.教师朗读诗歌： –老师用诗歌的语调，有感情地朗读《赠汪伦》。 –老师请幼儿一起跟读。 2.师生互动： –老师问：你们听懂了诗歌的内容吗？（等待幼儿回答） –老师引导讨论：诗歌中描述了什么人物？他们是怎么样的？ （等待幼儿回答） 步骤三：诗歌欣赏 1.组织活动： –老师说：现在，请大家坐成一个小圈圈，我会给你们朗读《赠汪伦》并播放音乐，你们可以闭上眼睛，想象自己置身于诗歌中的情境中。 2.欣赏诗歌：
–老师用音乐伴奏的方式再次朗读《赠汪伦》，让幼儿欣赏诗歌的美。 步骤四：情感表达 1.探究诗歌意境： –老师引导讨论：这首诗给你们带来了什么样的感觉？有没有一些词句特别让你们印象深刻？（等待幼儿回答） 2.绘画表达： –老师说：我会给你们发纸和颜色，你们可以根据你们的感受，自由地进行绘画表达。你们可以画自己喜欢的景物，也可以画诗中的场 景或人物。 3.组织展示： –老师请幼儿展示自己的绘画作品，并邀请幼儿分享他们对于诗歌的理解和感受。 步骤五：拓展活动 1.创作小诗歌： –老师说：现在，我邀请你们谁愿意来创作一首小诗歌，可以描述你们心中的美景、动物或者老师等等。我们会一起构思内容并组织语 言。 2.学习古诗背诵： –老师选择一首简单的古诗，教授给幼儿，并引导幼儿进行背诵。 步骤六：课堂总结 1.总结学习成果： –老师请幼儿回答：今天我们学到了什么？你们对于古诗有什么样的感受？ 2.鼓励积极反馈： –老师夸奖幼儿的积极参与，并给予鼓励和肯定。 四、教学反思 本节课主要以教授古诗《赠汪伦》为主，通过朗读理解、诗歌欣赏和情感表达 等活动，进一步培养幼儿的语言表达能力，并激发他们对于诗歌的兴趣。通过创作小诗歌和学习古诗背诵等拓展活动，进一步拓宽了幼儿的文学素养。整个课堂过程中，幼儿积极参与，表现出浓厚的兴趣和积极性，达到了预期的教学目标。同时，老师在课堂上给予了积极的肯定和鼓励，进一步增强了幼儿的自信心。通过这样的教学活动，幼儿对于古诗的认识和理解得到了提升。
幼儿园大班教案《赠汪伦》含反思
幼儿园大班教案《赠汪伦》含反思 教学目标 1.让幼儿能够了解古人的诗歌文化，培养幼儿的文学素养。 2.让幼儿了解汪伦的故事，培养幼儿的情感与思维。 3.让幼儿能够感受诗歌的意境，提高幼儿的审美能力。 4.让幼儿能够自主发挥，表达自我。 教学准备 1.《赠汪伦》原文。 2.与幼儿沟通的方法和技巧。 3.教学素材：图片、音频等。 4.评估工具。 教学步骤 引导创设情境 1.展示一张描绘春天景色的图片，让幼儿发表自己的感受和 情感。 2.让幼儿分享自己的喜欢之物，如清新脆爽的樱桃、柔软可 爱的绒毛毛绒玩具以及像彩虹一般美丽的玻璃球。 3.引导幼儿思考，自由表达对好的事物的喜爱，让幼儿在思 考中唤起情感，进而更好地理解文化与诗歌。 诗歌欣赏 1.将《赠汪伦》原文与幼儿分享，让幼儿听取古人的诗歌中 蕴藏的情感和思索。 2.教师阅读全文，解释诗意并展示相关图片，让幼儿通过听、看、思维等多个方面深入感受到诗歌的意境，有了深层次的理解。 3.引导幼儿思考并探讨诗歌中表现的主题，如友谊、珍藏、 祝愿等，并帮助幼儿对诗歌内容深入理解，同时提高幼儿的思维能力。 诗词表达 1.引导幼儿通过图片和其他视觉艺术品创设情境及氛围。
2.通过模仿，让幼儿朗读诗歌，提高幼儿的口语和表达能力， 同时培养幼儿的音韵感。 3.带领幼儿创作一首类似的诗歌，自由发挥思维和想象力， 表达自己的感受和情感。 4.让幼儿通过音乐、手语和其他方式，让自己的创作实现多 样化的展现。 思考反思 1.让幼儿回顾整个教学过程，调查和总结幼儿的学习过程。 2.让幼儿分享和交流学习过程中的体验、情感、收获和困难。 3.让幼儿思考和评价他们自己的学习和创造，调查教学的效 果和成果。 4.通过反思和总结，让幼儿梳理认识和发现，培养反思能力 及学习好习惯。 教学评估 1.教学有助于幼儿的成长，提高了幼儿的认知和表达能力。 2.幼儿表现积极，通过多种形式的学习方式和方法，对诗歌的理解 越来越深刻。 3.幼儿的创造力和想象力有很大提高，表达能力的多样性更加凸显。 4.教学效果最好的证明是幼儿愉快地学习、表现，以及通过反思和 总结实现教学的“输出”。 反思 教学经验告诉我们：在幼儿的培养过程中，教师应该灵活和创造性 地使用多种教学方法和技巧，为幼儿提供丰富、灵活、多样化的学习 方式。 通过本次课程的教学，让我们看到与幼儿一起学习的魅力，同时让 幼儿学会创造和表达自我，更重要的是，让幼儿开启心底的一扇大门，接触和体验诗歌的意境，走进古人的诗歌意境中，感受诗歌的韵律和 魅力。
幼儿园大班语言教案《古诗赠汪伦》
幼儿园大班语言教案《古诗赠汪伦》 一、教学背景 本教案适用于幼儿园大班的语言课。通过本节课的教学， 旨在诱发幼儿对于古诗文的学习兴趣，培养幼儿的语言表达能力和想象力，并且让幼儿了解到文化传承的重要性。 二、教学目标 1.了解古诗的基本概念和重要价值； 2.听懂、模仿、背诵《赠汪伦》； 3.理解诗中的词汇和意义，运用基础语言表达读懂古诗文； 4.想象古人的社交环境、生活场景和生活态度，增强文化 素养； 5.在感受古诗的时候体认爱国、珍视友谊等文化价值观。 三、教学重点 1.听懂、模仿、背诵《赠汪伦》； 2.理解诗中的词汇和意义，运用基础语言表达读懂古诗文。 四、教学准备 1.课件和讲义； 2.古诗文《赠汪伦》。 五、教学过程 1.前置知识 首先让孩子们对“古诗”有了解和认知，引导幼儿思考： 什么是古诗？为什么要学习古诗？
通过播放动画和游戏，帮助幼儿快速掌握古诗的基础知识，如：古诗的形式、起源、传承等。 2.引导阅读《赠汪伦》 通过三次快速阅读，让幼儿快速领悟诗句，抓住核心内容，了解主要人物、背景和事件。 然后带领孩子们认真读诗，重点探究诗句的意义、词汇和 表达形式。 为了更好的进行诗歌教学，可以让学生画出《赠汪伦》的 人物、环境等情景，让学生更好的融入古人的生活场景。 3.诗词背诵 人类学习古诗词的方法，是通过口头记忆。这个环节可以 让孩子们进行小组分组比赛，模仿古时学诗文的形式，进行竞技性的学习。 4.写作训练 幼儿园大班的孩子们的语言表达能力逐渐提高，开始有一 定的书写能力，可以让孩子们尝试写出自己想写的古诗。可以在书写教学中进行表扬，让孩子更有动力投入学习。 5.复述与讨论 通过对《赠汪伦》的复述、讨论、问答等形式，可以让幼 儿回顾、总结、加深诗文的印象，也可以让老师了解幼儿的学习成果和存在的问题。 六、教学评估 通过课堂互动、小组分组比赛、作业写作等形式，进行综 合评估，对学生整个学习过程、结果进行考核。
【幼儿启蒙】-大班语言活动教案《古诗赠汪伦》含PPT课件
大班语言活动教案《古诗赠汪伦》含PPT课件PPT课件【活动目标】 1、理解诗意，学习朗诵古诗。 2、感受古诗中朋友之间的友谊，学会和同伴友好相处。 【活动准备】 画有古诗情节的图片一幅，动画视频，配乐旋律一段。 推荐课件：大班语言课件《古诗赠汪伦》PPT课件 下载地址：:。。1701。 【活动过程】 一、提问导入。 提问：小朋友们，你们的好朋友是谁?你们一起做过什么有趣的事情? 古代有个诗人叫李白，他和好朋友发生了什么故事呢?让我们一起来看一下吧。 二、欣赏古诗。 1、观看动画或PPT，初步感受古诗意境。 提问：故事中的两个好朋友，他们在干什么?(幼儿回答) 教师小结：李白到好朋友汪伦家里去做客。他们一起喝酒，作诗，两人非常开心。几天后，李白要乘船回家了，汪伦很舍不得李白，于是就在岸边送李白。 2、教师有表情，有节奏的朗诵一遍古诗，请幼儿欣赏。 师：故事里有一首小诗，请小朋友们竖起耳朵，仔细地来听一听。 提问：这首诗的题目是什么?作者又是谁? 师：其实，这是一首赠别诗。是李白送给好朋友汪伦的诗。接下来，我给小朋友来解释一下，这首诗的意思。 3、出示图片或PPT，讲解古诗大意(译文口语化)。 李白乘着小船将要离开的时候，突然听到了岸边有人一边唱歌，一边用脚打拍子，告别的 声音。李白转过头去一看，原来是好朋友汪伦啊。李白非常感动，他觉得，这桃花潭的水 即使有千尺深，也比不上汪伦对我的情义深。 4、在初步理解古诗的基础上，再次欣赏古诗。
师：意思明白了吗?好，老师再来念一念，这一遍，请小朋友自己用心记一记，等一下，我们自己也要来学习这首诗。 三、教师指导幼儿学习诵读。 师：你记住了哪一句诗?请你念一念。 1、教师指导学习单句古诗。 师：好，接下来，请你们跟着老师，整首古诗一起学一学，念一念。 2、请幼儿集体朗诵。 3、请幼儿分组朗诵。 4、请个别小朋友朗诵。 5、配乐齐朗诵。 四、联系生活，情感升华。 提问：我们小朋友都有自己的好朋友，那好朋友之间要怎样相处呢?(幼儿回答) 教师小结：小朋友之间要友好相处，不可以打打闹闹，玩玩具要知道分享&;&; 结束语：好了，请小朋友找到自己的好朋友，我们一起友好地去外面户外活动吧! 附古诗《赠汪伦》 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 大班语言活动教案《古诗赠汪伦》含PPT课件PPT课件 推荐阅读： 大班下学期古诗语言教案《蜂》 中班语言优质课教案《古诗江雪》 小班语言课教案《古诗悯农》上海浦东文华东方酒店 https://www.360docs.net/doc/f019243823.html, 具体做起来，可以注意下面几点。 1、注意保护孩子的安全
大班语言活动教案《古诗赠汪伦》
大班语言活动教案《古诗赠汪伦》 一、教学目标 1.了解唐代诗人王之涣及其代表作品； 2.能够感受和表达出赞美友谊的情感； 3.能够学习、理解和背诵中国古诗文； 4.培养幼儿的语言表达能力和朗诵技能。 二、教学内容 1.古诗《登鹳雀楼》及《赠汪伦》； 2.王之涣和汪伦的友谊； 3.利用游戏、朗诵、讨论等形式帮助幼儿理解和表达古诗中的意境和情感。 三、教学准备 1.相关图片、文本材料； 2.朗诵练习的录音； 3.友谊主题的海报。 四、教学过程 第一步：《登鹳雀楼》的导入（5分钟） 1.展示《登鹳雀楼》的海报和诗词文字材料，让幼儿观察； 2.询问幼儿是否了解过唐代诗人和古诗，引导幼儿与教师一起朗读《登鹳雀楼》。 第二步：《赠汪伦》的讲解（10分钟） 1.朗诵《赠汪伦》全诗，指出古诗的主题是友情； 2.讲解王之涣和汪伦的交情背景及意义； 3.解释《赠汪伦》的意境和结构特点。 第三步：游戏活动：朗诵比赛（15分钟） 1.将幼儿分成若干组进行比赛； 2.要求幼儿朗诵古诗，尽可能表达出古诗的意境和情感； 3.组内评选出最佳表现的幼儿进行决赛。
第四步：自由朗诵和讨论（20分钟） 1.让幼儿自由朗诵他们喜欢的古诗； 2.提问和讨论古诗中的意境和情感； 3.引导幼儿表达他们对古诗的理解和感受。 第五步：手工活动：友情卡片（10分钟） 1.准备彩纸、剪刀、胶水等工具； 2.让幼儿根据自己的想法和体验制作一张友情卡片； 3.引导幼儿用色彩和图案表达友谊的情感和意义。 五、教学评估 1.通过口头反馈和表现观察了解幼儿对古诗的理解和表达能力； 2.收集幼儿制作的友情卡片进行评定； 3.组织幼儿进行朗诵比赛，评选出表现最出色的幼儿进行奖励。 六、教学后记 1.通过本次教学，幼儿们进一步了解了中国古代诗歌文化和文学经典； 2.幼儿们通过游戏、朗诵和讨论等形式感受到了友谊的奇妙和美好； 3.本次教学充分体现了以学生为主体、以幼儿的兴趣和需求为出发点的教学理念。
幼儿园大班教案《赠汪伦》含反思
幼儿园大班教案《赠汪伦》含反思幼儿园大班教案《赠汪伦》 一、教学目标 1. 能够理解并背诵《赠汪伦》这首古诗词。 2. 培育幼儿对古诗词的喜好。 3. 加强幼儿的语言表达本领和文学素养。 4. 引导幼儿进行思考，自由表达本身的情感和思想。 二、教学内容 1. 古诗词《赠汪伦》的背景和作者介绍。 2. 古诗词《赠汪伦》的词意理解和注解。 3. 通过阅读、讲解与实践，了解和学习古诗词的韵律和节奏。 4. 通过阅读、讲解，引导幼儿思考、表达对诗词的感受和理解。 三、教学过程 1. 导入 通过呈现《赠汪伦》诗词的全文海报，启发幼儿对古诗词的喜好，让幼儿想象在唐朝的时候，人们在翻阅经书之余，也会赏诗品词。 2. 课堂讲解 1）介绍《赠汪伦》的背景：唐代知名杂剧作家、文学家王之涣和他的伙伴汪伦是知交好友，有一次王之涣离开了洛阳，离别时写下一首《赠汪伦》，表达了对伙伴的深深思念。
2）读诗词并词句注解：讲解《赠汪伦》这首古诗词的词汇、句式和结构，使幼儿理解这首古诗词的特点和意义。同时引导幼儿运用本身的想象力，了解幻想与现实的结合。 3）学习古诗词的韵律和节奏：韵律指的是古诗词中的音韵特征。节奏指的是句子中词语的长度、重音及其连接方式。通过声音的仿照与练习，让幼儿感受到古诗词的韵律和节奏，并培育幼儿对诗词音乐性的感知。 4）学问点扩展：讲解《赋得古原草送别》《登高》等其他经典古诗词的特点，凸显中华民族博大精深的文化内涵。 3. 课堂实践 1）背诵古诗词：引导幼儿集中注意力，帮忙幼儿逐字逐句地记忆古诗词，通过多次学习和练习，巩固课堂所学学问。 2）表情动作搭配舞蹈：将古诗词和舞蹈结合起来，教育幼儿怎样共同用身体的动作来表达音乐之美，进一步加深对古诗词的理解和理解。 3）歌曲创作：引导幼儿自主创作歌曲，将本身的想法、感受、体验等内容融入到创作中并演唱，使幼儿真正理解古诗词的美，提升情感表达本领。 4. 总结及反思 1）通过这节课的教学，幼儿能够了解到古代的文化和诗词的韵律，营造融合性文化氛围，让幼儿了解和体验传统文化的魅力和深层次的内涵。 2）通过课堂实践，幼儿积极参加，表达了本身的想法和感受，并通过活动表现出来，提高了幼儿的个性与特长。
幼儿园大班语言活动教案《古诗赠汪伦》含反思
大班语言活动教案《古诗赠汪伦》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿感受古诗中朋友之间的友谊，学会和同伴友好相处，理解诗意，学习朗诵古诗，通过阅读小图、上下图的对比观察，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和较完整表述能力，幼儿园大班语言活动《古诗赠汪伦》含反思教案。 【活动目标】 1、理解诗意，学习朗诵古诗。 2、感受古诗中朋友之间的友谊，学会和同伴友好相处。 3、通过阅读小图、上下图的对比观察，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和较完整表述能力。 4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。 【活动准备】 画有古诗情节的图片一幅，动画视频，配乐旋律一段。 【活动过程】 一、提问导入。 提问：小朋友们，你们的好朋友是谁?你们一起做过什么有趣的事情? 古代有个诗人叫李白，他和好朋友发生了什么故事呢?让我们一起来看一下。 二、欣赏古诗。
1、观看动画或，初步感受古诗意境。 提问：故事中的两个好朋友，他们在干什么?(幼儿回答) 教师小结：李白到好朋友汪伦家里去做客。他们一起喝酒，作诗，两人非常开心。几天后，李白要乘船回家了，汪伦很舍不得李白，于是就在岸边送李白。 2、教师有表情，有节奏的朗诵一遍古诗，请幼儿欣赏。 师：故事里有一首小诗，请小朋友们竖起耳朵，仔细地来听一听。 提问：这首诗的题目是什么?作者又是谁? 师：其实，这是一首赠别诗。是李白送给好朋友汪伦的诗。接下来，我给小朋友来解释一下，这首诗的意思。 3、出示图片或，讲解古诗大意(译文口语化)。 李白乘着小船将要离开的时候，突然听到了岸边有人一边唱歌，一边用脚打拍子，告别的声音。李白转过头去一看，原来是好朋友汪伦啊。李白非常感动，他觉得，这桃花潭的水即使有千尺深，也比不上汪伦对我的情义深。 4、在初步理解古诗的基础上，再次欣赏古诗。 师：意思明白了吗?好，老师再来念一念，这一遍，请小朋友自己用心记一记，等一下，我们自己也要来学习这首诗。 三、教师指导幼儿学习诵读。 师：你记住了哪一句诗?请你念一念。 1、教师指导学习单句古诗。
幼儿园大班语言教案《赠汪伦》幼儿学习古诗活动【幼儿教案】
活动目标 1、理解古诗内容，体会诗人表达的朋友间的深厚感情。 2、理解“忽闻” “千尺” “不及”等词语的意思。 3、有感情地朗诵古诗，表达古诗所表现的依依不舍的情感。 活动准备 古诗《赠汪伦》电子大书、多媒体课件。 活动过程 一、谈话导入活动。 1、谈和朋友在一起的快乐以及与朋友分开时的心情。 ——师：我们和好朋友一起有哪些快乐的事？ ——师：如果要和朋友分开，你会是怎样的心情？ 2、学习表达不舍的感觉。 ——师：和好朋友分开心里会很难受，我们该怎样去表达呢？ 二、学习古诗《赠汪伦》 1、激发兴趣：唐代诗人李白要乘船离开自己的好朋友汪伦去远行了，汪伦在岸边唱着歌来送他，李白非常的感激，于是写下了这首诗送给汪伦。 2、教师有感情地朗读古诗。 3、教师出示课件，引导幼儿理解古诗。 （1）出示古诗第一句：“李白乘舟将欲行”，运用视频“舟字的演变”，引导幼儿感受李白将乘舟离开的情景。 （2）出示古诗第二句：“忽闻岸上踏歌声”，通过分析汪伦踏歌而来的原因，感受朋友分别时的依依不舍之情。 ——师：李白就要走了，岸上怎么会有歌声？歌声有快乐的，也有悲伤的。朋友分别时的歌声应是怎样的？为什么？ （3）出示古诗第三四句，“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”。引导幼儿感受，并表达朋友间深深的感情。“千尺”表示很深很深的意思。“不及”是比不上的意思。 （4）古诗大意：李白要乘船离开了，突然听到岸上有人在唱歌，原来是汪伦来送我，桃花潭的水深千尺，也比不上汪伦对我的情谊深啊。 4、教师带幼儿朗读古诗。 三、学习情感表达。
——师：要和好朋友分开了，汪伦用歌声、李白用诗表达不舍的感情，如果你和好朋友分开了，例如小朋友幼儿园毕业后要上小学，就会跟幼儿园的好朋友分别了，你会用什么方式表达感情呢？ ——幼儿自由表达自己的想法。 ——师小结：和好朋友分别了，可以画幅画、做个小礼物给他，也可以说说甜甜的话，可以给个拥抱给他等，以后也可以常常电话联系。 活动应变 可以进行分角色朗读古诗，例如女孩扮演汪伦、男孩扮演李白。 活动延伸 1、说一说自己的好朋友，和好朋友之间的趣事。 2、说一说和好朋友分开的经历，并说一说分开时会有什么样的感觉。 区角活动 语言区：投放幼儿用书，引导幼儿有感情地朗读古诗。 环境创设 用舟、车、马等字的演变制作吊饰。 家园同步 回家后，请幼儿背古诗给家长听，并给家长讲讲古诗的大意。 随机教育 每个幼儿都有自己的好朋友，日常引导幼儿多交朋友，好朋友之间要相互照顾、互相帮助。 相关链接 请幼儿欣赏《高山》《流水》二曲，了解琴师伯牙和钟子期的故事。 赠汪伦 作者：李白 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
幼儿园大班语言活动教案《古诗赠汪伦》含反思
幼儿园大班语言活动教案《古诗赠汪伦》含反思 1. 教学目标 1.了解古诗《赠汪伦》的基本内容。 2.学习古诗词中的修辞手法。 3.能够模仿开展创意性活动，如绘画、手工制作和口头表达 等。 4.提高幼儿的语言表达能力和创造力。 2. 教学原则 1.关注团体互动。 2.尽可能创造有趣的学习环境。 3.考虑到孩子们的语言水平和认知能力。 3. 教学准备 1.一份古诗《赠汪伦》的诗歌原文。 2.手工艺材料和文具，如纸张、颜料、画笔、剪刀、胶水、 彩绸、手工纸等。 3.实物或图片等辅助材料，例如古代画作或文物复制品。 4.适宜学习、清晰的演示屏幕，如投影仪或电视机。 5.古音乐和乐器录音或表演视频等音频视频资料。 4. 教学步骤 步骤一：引入 利用一些简单而充满启发性的问题引发幼儿园大班学生对古代文学的兴趣。如： •你会想象他们穿什么样的衣服吗? •你知道为什么有些人的画像和我们现在的样子不一样吗? •你知道我们祖先的诗歌是怎样的吗? 在大班学生中引发对古诗的兴趣和好奇心，通过有趣的问题引入古代文学的主题。
步骤二：介绍诗歌《赠汪伦》 1.展示《赠汪伦》的原文。 2.朗读《赠汪伦》的原文，以及简单的翻译。 3.发挥互动性，引导大班学生对《赠汪伦》的文本进行简单 的反思，提问幼儿对这首诗歌的意见感受。 步骤三：学习古诗歌的修辞手法 1.讲解“赠”和“伦”的含义。 2.讲解古诗歌中使用的修辞手法。 3.结合《赠汪伦》的句子提高对修辞手法的理解。 步骤四：开展语言创作活动 1.让学生进行自由绘画或绘画比赛，绘制有关《赠汪伦》诗 歌的情景。 2.让学生手工制作艺术品，如粘贴一些蝴蝶特技，就像中国 人喜欢在诗歌中描绘以这种方式充满了感情的细节。 3.利用音乐、说唱等方式进行口头表达。 4.结合修辞手法让学生创作诗歌。 步骤五：结课 1.对学生使用的各种表达方式的表现进行简短的点评。 2.谈论一下今天学习的主题，评论幼儿在学习活动中的表现。 以此告诉大班学生该如何更好地利用古代文学来培养语言和思考能力。 5. 教学反思 本次课程，我们尝试出现古代文学散落的孔穴。以此学习《赠汪伦》，通过学习体验，幼儿可以理解这部分民间文化的魅力。我们为 幼儿提供了绘画、手工制作和口头表达的学习方式，各种活动都具有 实际性，这有助于幼儿吸收学习的内容。 在整个活动中，我们强调幼儿的互动，激发他们的好奇心和热情. 我们在学习的基础上启发他们有创意, 用实际的方法呈现出自己的思维，以此来提高他们的语言表达能力和创造力。总体而言，本次教学 活动取得了良好的效果，给予学生未来的学习提供了强有力的帮助。
大班语言教案：赠汪伦3篇
大班语言教案：赠汪伦3篇 大班语言教案：赠汪伦1 【活动目标】 1、理解诗意，学习朗诵古诗。 2、感受古诗中朋友之间的友谊，学会和同伴友好相处。 3、通过阅读小图、上下图的对比观察，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和较完整表述能力。 4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。 【活动准备】 画有古诗情节的图片一幅，动画视频，配乐旋律一段。 【活动过程】 一、提问导入。 提问：小朋友们，你们的好朋友是谁？你们一起做过什么有趣的事情？ 古代有个诗人叫李白，他和好朋友发生了什么故事呢？让我们一起来看一下吧。 二、欣赏古诗。 1、观看动画或PPT，初步感受古诗意境。 提问：故事中的两个好朋友，他们在干什么？（幼儿回答）
教师小结：李白到好朋友汪伦家里去做客。他们一起喝酒，作诗，两人非常开心。几天后，李白要乘船回家了，汪伦很舍不得李白，于是就在岸边送李白。 2、教师有表情，有节奏的朗诵一遍古诗，请幼儿欣赏。 师：故事里有一首小诗，请小朋友们竖起耳朵，仔细地来听一听。 提问：这首诗的题目是什么？作者又是谁？ 师：其实，这是一首赠别诗。是李白送给好朋友汪伦的诗。接下来，我给小朋友来解释一下，这首诗的意思。 3、出示图片或PPT，讲解古诗大意（译文口语化）。 李白乘着小船将要离开的时候，突然听到了岸边有人一边唱歌，一边用脚打拍子，告别的声音。李白转过头去一看，原来是好朋友汪伦啊。李白非常感动，他觉得，这桃花潭的水即使有千尺深，也比不上汪伦对我的情义深。 4、在初步理解古诗的基础上，再次欣赏古诗。 师：意思明白了吗？好，老师再来念一念，这一遍，请小朋友自己用心记一记，等一下，我们自己也要来学习这首诗。 三、教师指导幼儿学习诵读。 师：你记住了哪一句诗？请你念一念。 1、教师指导学习单句古诗。 师：好，接下来，请你们跟着老师，整首古诗一起学一学，念一念。
幼儿园大班教案《赠汪伦》含反思
幼儿园大班教案《赠汪伦》含反思大班教案《赠汪伦》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿感受古诗中朋友之间的友谊，学会和同伴友好相处，理解诗意，学习朗诵古诗，通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力，快来看看幼儿园大班《赠汪伦》含反思教案吧。 【活动目标】 1、理解诗意，学习朗诵古诗。 2、感受古诗中朋友之间的友谊，学会和同伴友好相处。 3、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。 4、萌发对文学作品的兴趣。 【活动准备】 画有古诗情节的图片一幅，视频教材，配乐旋律一段。 【活动过程】 一、提问导入。 提问：小朋友们，你们的好朋友是谁你们一起做过什么有趣的事情 古代有个诗人叫李白，他和好朋友发生了什么故事呢让我们一起来看一下吧。 二、欣赏古诗。
1、观看视频，初步感受古诗意境。 提问：故事中的两个好朋友，他们在干什么（幼儿回答） 教师小结：李白到好朋友汪伦家里去做客。他们一起喝酒，作诗，两人非常开心。几天后，李白要乘船回家了，汪伦很舍不得李白，于是就在岸边送李白。 2、教师有表情，有节奏的朗诵一遍古诗，请幼儿欣赏。 师：故事里有一首小诗，请小朋友们竖起耳朵，仔细地来听一听。 提问：这首诗的题目是什么作者又是谁 师：其实，这是一首赠别诗。是李白送给好朋友汪伦的诗。接下来，我给小朋友来解释一下，这首诗的意思。 3、出示图片，讲解古诗大意（译文口语化）。 李白乘着小船将要离开的时候，突然听到了岸边有人一边唱歌，一边用脚打拍子，告别的声音。李白转过头去一看，原来是好朋友汪伦啊。李白非常感动，他觉得，这桃花潭的水即使有千尺深，也比不上汪伦对我的情义深。 4、在初步理解古诗的基础上，再次欣赏古诗。 师：意思明白了吗好，老师再来念一念，这一遍，请小朋友自己用心记一记，等一下，我们自己也要来学习这首诗。
幼儿古诗赠汪伦教案
幼儿古诗赠汪伦教案 幼儿古诗赠汪伦教案 幼儿古诗赠汪伦教案一 活动目标 1、理解古诗内容，体会诗人表达的朋友间的深厚感情。 2、理解“忽闻” “千尺” “不及”等词语的意思。 3、有感情地朗诵古诗，表达古诗所表现的依依不舍的情感。 活动准备 古诗《赠汪伦》电子大书、多媒体课件。 活动过程 一、谈话导入活动。 1、谈和朋友在一起的快乐以及与朋友分开时的心情。 ——师：我们和好朋友一起有哪些快乐的事？ ——师：如果要和朋友分开，你会是怎样的心情？ 2、学习表达不舍的感觉。 ——师：和好朋友分开心里会很难受，我们该怎样去表达呢？ 二、学习古诗《赠汪伦》 1、激发兴趣：唐代诗人李白要乘船离开自己的好朋友汪伦去远行了，汪伦在岸边唱着歌来送他，李白非常的感激，于是写下了这首诗送给汪伦。 2、教师有感情地朗读古诗。 3、教师出示课件，引导幼儿理解古诗。 （1）出示古诗第一句：“李白乘舟将欲行”，运用视频“舟字的演变”，引导幼儿感受李白将乘舟离开的情景。 （2）出示古诗第二句：“忽闻岸上踏歌声”，通过分析汪伦踏歌而来的原因，感受朋友分别时的依依不舍之情。 ——师：李白就要走了，岸上怎么会有歌声？歌声有快乐的，也有悲伤的。朋友分别时的歌声应是怎样的？为什么？ （3）出示古诗第三四句，“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”。
引导幼儿感受，并表达朋友间深深的感情。“千尺”表示很深很深的意思。“不及”是比不上的意思。 （4）古诗大意：李白要乘船离开了，突然听到岸上有人在唱歌，原来是汪伦来送我，桃花潭的水深千尺，也比不上汪伦对我的情谊深啊。 4、教师带幼儿朗读古诗。 三、学习情感表达。 ——师：要和好朋友分开了，汪伦用歌声、李白用诗表达不舍的感情，如果你和好朋友分开了，例如小朋友幼儿园毕业后要上小学，就会跟幼儿园的好朋友分别了，你会用什么方式表达感情呢？ ——幼儿自由表达自己的想法。 ——师小结：和好朋友分别了，可以画幅画、做个小礼物给他，也可以说说甜甜的话，可以给个拥抱给他等，以后也可以常常电话联系。 活动应变 可以进行分角色朗读古诗，例如女孩扮演汪伦、男孩扮演李白。 活动延伸 1、说一说自己的好朋友，和好朋友之间的趣事。 2、说一说和好朋友分开的经历，并说一说分开时会有什么样的感觉。 区角活动 语言区：投放幼儿用书，引导幼儿有感情地朗读古诗。 环境创设 用舟、车、马等字的演变制作吊饰。 家园同步 回家后，请幼儿背古诗给家长听，并给家长讲讲古诗的大意。 随机教育 每个幼儿都有自己的好朋友，日常引导幼儿多交朋友，好朋友之间要相互照顾、互相帮助。 相关链接