人教版四年级语文知识点归纳常用标点符号的使用方法
人教版四年级语文知识点归纳常用标点符号
的使用方法
在人教版四年级语文教材中，标点符号的正确使用是培养学生语言
表达能力和阅读理解能力的重要一环。正确使用标点符号不仅可以使
文章更具表达力和逻辑性，还可以增加文章的阅读流畅性和准确性。
下面将归纳人教版四年级语文教材中常用标点符号的使用方法。
一、句号（。）
句号用于表示陈述句、祈使句和一般疑问句的结束。例如：“春天
来了。”“给我一杯水。”“你是老师吗？”
二、问号（？）
问号用于表示疑问句的结束。例如：“你喜欢吃苹果吗？”“今天是星期几？”
三、感叹号（！）
感叹号用于表示祈使句或句子中强烈的感情和情绪。例如：“天哪！这么多礼物。”“加油！你一定能行。”
四、逗号（，）
逗号是最常见的标点符号，用于表示句子中各成分间的分隔，也可
用于列举和对等成分的连接。例如：“小明喜欢跑步，游泳和打篮
球。”“我喜欢吃苹果，橘子，香蕉和葡萄。”
五、顿号（、）
顿号用于列举两个或两个以上的事物、概念或动作。例如：“早晨，我刷牙、洗脸、穿衣服。”“你最喜欢的水果有什么？橘子、苹果、香蕉。”
六、冒号（：）
冒号常用于引出某一解释、例证或说明。例如：“天空中有几种云：卷云、积云和层云。”“告诉大家一个好消息：明天放假。”
七、分号（；）
分号在句子中连接两个具有一定关联性的分句，表示并列关系或承
接关系。例如：“我们去远足；他们去春游。”“爸爸去上班；妈妈在家
做饭。”
八、引号（‘’、“”）
引号用于表示引述的内容或者表示特殊含义。例如：“他说：‘我很
高兴能来这里学习。’”、“女儿问我：‘爸爸，你喜欢我吗？’”
九、括号（（）〔〕【】《》）
括号主要用于在正文中插入补充说明、括起书名、音译词等。例如：“中国的首都是北京（Beijing）。”“她喜欢看《红楼梦》(Dream of the Red Chamber)。”
以上是人教版四年级语文教材中常用标点符号的使用方法的归纳。
通过正确使用标点符号，我们可以使文章更加准确、通顺、流畅，
增加阅读的理解和欣赏享受。因此，我们在学习语文的过程中应该多
加注意标点符号的正确使用，并在写作中灵活使用，以提升自己的表达能力和阅读理解能力。希望以上内容对你有所帮助。
小学四年级语文标点符号知识点归纳
小学四年级语文标点符号知识点归纳 第一篇：小学四年级语文标点符号知识点归纳 小学四年级语文标点符号知识点归纳 一、什么是标点符号呢? 标点符号作为文字记录语言的一套辅助工具，是书面语言所不可缺少的有机组成部分，人们在交流思想时，常常用到书面语言，这不仅要用文字写出一个一个的词，还要把重要的停顿、语调表现出来。这就需要用标点符号。 二、标点符号的重要性 标点符号对于书面语言很重要，如果没有标点符号，就无法使人读懂语言，体会不到它的语气，也就无法理解意思。 有的书上说，标点符号犹如人身上的五官。由此我们就可以看出它有多么的重要。 三、学过的标点符号有哪些? 我们知道的标点符号有。?!《》：“ ”…… 标点符号是由标号和点号组成的，标点有()“ ”……《》——..(着重号)。点号有。?!：、; 通过刚才的这三个小问答题，我们不难看出标号符号犹如文章的齿轮和螺丝钉，是书面语言不可缺少的辅助工具。同样一段文字，由于使用的标点符号不同，所表示的意义也就不完全相同，有的甚至相反。为了着重掌握点号的运用与书写，告诉你一首点号歌：一句话说完，划个小圆圈[。句号] 疑问与发问，耳环耳下见[?问号] 命令与欢呼，滴水下屋檐[!感叹号] 句中要停顿，豆芽后边添[，逗号] 并列词语间，点上瓜子点[、顿号] 并列句子间，圆点豆芽垫[;分号] 总括提示时，两个圆黑点[：冒号] 四、请你来试试
下面我们就进入游戏中去体验标点符号! 游戏一： 从前，有个坏财主，打算开个酒店，请了一位秀才为他写对联，他对秀才说：“对联要称赞我的酒好、醋酸、猪肥、人财旺，店里又没有老鼠。”秀才大笔一挥，写成了： 上联：养猪大如山老鼠头头死 下联：酿酒缸缸好造醋坛坛酸 横批：人多病少财富 这个坏财主一读：“养猪大如山，老鼠头头死。酿酒缸缸好，造醋坛坛酸。人多、病少、财富。”他高兴极了。 可是到新店开张那天，大家围着看对联都轰堂大笑，财主却莫名其妙，你知道秀才是怎样戏弄坏财主的吗? 游戏二： 下面的3句话都有两种加标点符号的方法。你能试一试吗?(第2句有4种，你能写出吗?) l、甲队打败了乙队得了冠军 2.不到公园去玩玩坐坐实在太单调了 3.我赞成你也赞成他怎么样 第二篇：小学四年级语文知识点归纳总结 小学四年级语文知识点归纳总结 一、多音字组词 乘shânɡ（千乘）chãnɡ（乘法） 降jiànɡ（下降）xiánɡ（投降） 卷juàn（卷子）juǎn（卷发） 间jiān（时间）jiàn（间隔） 涨zhǎnɡ（涨潮）zhànɡ（涨大） 恶ě（恶心）â（凶恶）wù（可恶） 屏pínɡ（屏幕）bǐnɡ（屏息）的de（我的）dí（的确）dì（目的）调tiáo（调整）diào（调动） 供ɡōnɡ（供养）ɡînɡ（供品）
常见的标点符号正确使用方法介绍(11种标点)
常见的标点符号正确使用方法介绍（11种标点） （一）顿号 1、用于并列的词或短语之间。 例1：中国共产党是光荣、伟大、正确的党。 例2：周恩来是民族英雄、党的领袖、开国元勋、人民公仆、世界伟人。 2、数字相连表概数，中间不用顿号。 例3：我刚要跨过大门，被一个十二三岁的女孩子捉住了。七八个人/三四个月/三、四月份/三五之夜/年方二八/三八妇女节/诗的三、四联/退居二、三线的老同志 3、集合词语内不用顿号。 例4：别不分青红皂白，见人就埋怨。工农业/指战员/科学技术/调查研究/教职员工/男女老少/父母/师生 4、顿号与连词不能同时使用。 例5：孩子们给在地里劳动的父母送来了开水、地瓜和煎饼。所谓同时使用是指用于一处，起相同作用。例如：开水、地瓜、和煎饼。 5、并列成分后带有语气词不用顿号。 例6：这里的山啊，水啊，树啊，草啊，都是我从小就很熟悉的。 6、并列成分出现不同层次，大并列用逗号，小并列用顿号。 例7：过去、现在、未来，上下、左右，中国、外国，都是互相联系、互相影响、互相制约的。 7、并列的主语、宾语根据并列成分短长选用顿号或逗号。 例2：（略）例8：他是我们中国共产党的英明领袖，中华人民共和国的开国元勋。例9：这翻滚的麦浪，这清清的河水，这鲜艳的山花，使年轻人深深地陶醉了。并列的主语、宾语被同一修饰语修饰时一般用顿号。 8、并列的定语、状语间一般用顿号。 例10：年仅三十岁、无儿无女、重病在身的老王，是个老红军。 例11：他也跟着大摇大摆、若无其事地走进会场。后置的并列定语间用逗号。/并列的介宾短语作状语，之间一般用逗号。 9、并列的谓语、补语间一般用逗号。 例12：我走后，你要不断进步，识字，生产。 例13：这个故事讲得真实，感人。共带一个宾语的并列谓语间用顿号。/并列补语不需要强调时，之间用顿号。 标题中的并列一般用空格或连词表示而不用顿号。/复指造成的并列成分间一般用逗号。 （二）逗号 1、不要在不该停顿时用逗号。 例14：俗话说，“礼多人不怪”嘛。使句子支离破碎。 2、该用句号作结时不要用成逗号。 例15：中国领导人决心防止“非典”的再次爆发，卫生部长吴仪表示愿意改革中国的卫生保健体系，这给国际卫生官员留下了深刻的印象。这样会使文章一逗到底。这是作文书写中的常见毛病。
常用标点符号的基本用法及使用注意事项
常用标点符号的基本用法及使用注意事项。 一、顿号： 表示句中较短的并列词语之间的停顿。一般为词语的并列，合起来做同一成分，句子间并列不能用顿号。顿号一般表并列，考试大多考查层次关系。 作者描写了飞瀑、祠庙、翠松、古松、洞天和云海。 注意： 1. 表概数的地方不能用顿号，但表确数的地方必须有顿号。 他三十六七岁距这里二三里 这个小孩有四五岁 今天做值日的是四、五组 2. 太短的并列成份间(尤其是一约定俗成的词语，无须停顿也不会产生歧义，可不用顿号。 如：中小学生省市领导城乡交流工农兵调查研究 中小学生要德、智、体、美、劳全面发展。（“中”、“小”是极短的并列关系，仅凭读音自然停顿便可区别，故不用顿号。“德”等五个方面看似极短，但是“德育”等得缩略，应用顿号。） 3. 并列词语之间有了“和”、“与”、“及”等连词，连词前不再用顿号。(顿号不能和“和”“或”同用)
我国科学、文化、艺术、卫生、教育和新闻出版业有了很大发展。 ……有自己的教学楼、图书馆、教学设备及教师队伍。 4. 较长的并列成份间可不用顿号而有逗号。 这翻滚的麦浪，这清清的河水，这大雁的歌唱，使年轻人深深陶醉了。 5. 并列作谓语、作补语时，并列词语之间不用顿号，而用逗号。 萝卜切得纤细，均匀 这个故事讲得真实，生动。 你要不断进步，识字，生产 6. 并列成份间已有问号和叹号，不应再用顿号，也不用其它点号。 这时课堂里响起了“向孔繁森学习！”“向孔繁森致敬！”的口号。 7. 如果并列词语中还有并列词语，大的并列词语要用逗号。原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射、回收，标志着我国科学技术的发展达到了新的水平。 8.并列词语之间带有“啊”、“哇”、“啦”、“呀”等语气词时，并列成分之间用逗号，不用顿号。 例如：妈妈经常给我讲她的纺线啊，织布啊，做军鞋啊。 八月的大街上摆满了水果摊，甜瓜啊，西瓜啊，苹果啊，葡
常用标点符号的使用方法
常用标点符号的使用方法 常用的标点符号分点号和标号两大类。 点号分为逗号、顿号、分号、冒号、句号、问号、叹号。 标号包括引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号、专名号。 标点符号的差错主要有： 第一，不应该用标点的地方用了标点； 第二，应该用标点的地方没有用标点； 第三，应该用那种标点而用了这种标点； 第四，标点应该放在那儿而放到了这儿。 1、句号 作用：表示句子末尾的停顿。 如：虚心使人进步。 常见差错：非疑问句句末用句号。 如：消息传出后，许多人都非常关心这座桥将怎么建，那里的千株树木将怎么办。 句子虽含有疑问词，但整个句子表达的是陈述语气，句末就应该用句号，而不用问号。 2、问号 作用：问号表示一句问话说完之后停顿的点号，用于疑问句、设问句和反问句结尾。
如：今天你怎么没给我打电话？ 所有这些，难道不是事实吗？ 常见差错： （1）句子里虽然有疑问词，但全句不是疑问句，句末却用了问号。 如：我不知道这件事是谁做的？但我猜做这件事的人一定对我们的情况比较熟悉。（问号应改作逗号） （2）选择疑问句一般只在句末用一个问号，分句中用逗号。但是有的句中多用了问号。 如：明天早上是你去？还是我去？（第一个问号应改作逗号） （3）连续问应该在每一个分句的后面都用问号，但是有的句子只在最后用一个问号。 如：谁在这里打我的埋伏，是爸爸，要不就是那位眼尖的女老师？（句中的两个逗号都改做问号） 3、叹号 作用：用于句末表示强烈感情。一般用于感叹句末尾，语气强烈的祈使句、反问句的末尾。 如：为祖国繁荣昌盛而奋斗！ 你给我出去！ 我哪里比得上他呀！ 常见差错： （1）滥用叹号。陈述句末尾一般用句号，不用叹号。不能认为只要带有感情，就用叹号。 如：看到这里，他愤怒得浑身热血直往上涌！（叹号应改作句号）
人教版四年级语文知识点归纳常用标点符号的使用方法
人教版四年级语文知识点归纳常用标点符号 的使用方法 在人教版四年级语文教材中，标点符号的正确使用是培养学生语言 表达能力和阅读理解能力的重要一环。正确使用标点符号不仅可以使 文章更具表达力和逻辑性，还可以增加文章的阅读流畅性和准确性。 下面将归纳人教版四年级语文教材中常用标点符号的使用方法。 一、句号（。） 句号用于表示陈述句、祈使句和一般疑问句的结束。例如：“春天 来了。”“给我一杯水。”“你是老师吗？” 二、问号（？） 问号用于表示疑问句的结束。例如：“你喜欢吃苹果吗？”“今天是星期几？” 三、感叹号（！） 感叹号用于表示祈使句或句子中强烈的感情和情绪。例如：“天哪！这么多礼物。”“加油！你一定能行。” 四、逗号（，） 逗号是最常见的标点符号，用于表示句子中各成分间的分隔，也可 用于列举和对等成分的连接。例如：“小明喜欢跑步，游泳和打篮 球。”“我喜欢吃苹果，橘子，香蕉和葡萄。” 五、顿号（、）
顿号用于列举两个或两个以上的事物、概念或动作。例如：“早晨，我刷牙、洗脸、穿衣服。”“你最喜欢的水果有什么？橘子、苹果、香蕉。” 六、冒号（：） 冒号常用于引出某一解释、例证或说明。例如：“天空中有几种云：卷云、积云和层云。”“告诉大家一个好消息：明天放假。” 七、分号（；） 分号在句子中连接两个具有一定关联性的分句，表示并列关系或承 接关系。例如：“我们去远足；他们去春游。”“爸爸去上班；妈妈在家 做饭。” 八、引号（‘’、“”） 引号用于表示引述的内容或者表示特殊含义。例如：“他说：‘我很 高兴能来这里学习。’”、“女儿问我：‘爸爸，你喜欢我吗？’” 九、括号（（）〔〕【】《》） 括号主要用于在正文中插入补充说明、括起书名、音译词等。例如：“中国的首都是北京（Beijing）。”“她喜欢看《红楼梦》(Dream of the Red Chamber)。” 以上是人教版四年级语文教材中常用标点符号的使用方法的归纳。 通过正确使用标点符号，我们可以使文章更加准确、通顺、流畅， 增加阅读的理解和欣赏享受。因此，我们在学习语文的过程中应该多
帮助四年级学生掌握正确的标点符号使用
帮助四年级学生掌握正确的标点符号使用 在学习语文的过程中，标点符号的正确使用是非常重要的。正确的 标点符号使用可以让我们的语言更加准确、通顺，让读者更容易理解 我们的意思。为了帮助四年级学生掌握正确的标点符号使用方法，本 文将给出一些简单易懂的解释和例子。 一、逗号（，） 逗号的使用非常灵活，它常常用来分割句子中的短语、成分或项目。下面是一些常见的使用情况： 1. 分割列举的项目：我们在锻炼身体时，可以选择跑步、游泳、骑 自行车等运动方式。 2. 分割相邻的两个形容词：小狗黑色，很聪明。 3. 分割主句和从句：我喜欢读书，因为它可以让我开阔视野。 二、句号（。） 句号是句子结束时所用的标点符号，它表明一个完整的思想已经表 达完毕。例如：我喜欢打篮球。这句话就是一个完整的句子。 三、问号（？） 问号常常用于疑问句的句末。例如：你喜不喜欢吃水果？ 四、叹号（！） 叹号常常用于表示强调、惊讶或者感叹的语句。例如：真是太好了！
五、感叹号和问号的组合（！？） 感叹号和问号的组合（！？）常常用于表达疑问和感叹的情绪。例如：你怎么这么聪明！？ 六、引号（‘’） 引号常常用于引述别人的话或者引用文章、书籍中的某些句子。例如：老师说：“好好学习，天天向上！” 七、括号（（）） 括号的使用通常是为了插入一些补充说明或者解释。例如：我最喜 欢的水果是苹果（红色的）。 八、分号（；） 分号常常用于分割相对独立但又有联系的句子或者短语。例如：他 读书很认真；他的成绩也非常好。 九、冒号（：） 冒号通常用于引出引语、开头列举、段落后面的总结等情况。例如：她对我说：“今天的天气真好。”；今天我们要学习三个知识点：科学、数学、语文。 总结起来，正确使用标点符号可以让我们的语言更加准确、通顺， 方便他人理解我们的意思。希望通过学习这些标点符号的使用方法， 四年级的同学们能够在写作时更加自信、准确地运用标点符号，提升 自己的语文水平。
四年级语文常见标点符号的运用
四年级语文常见标点符号的运用在中文写作中，标点符号的正确使用是保证文章流畅、准确表达的重要一环。尤其对于四年级的语文学习者而言，熟练地运用常见的标点符号可以提升作文的质量。本文将就四年级语文常见标点符号的运用进行探讨和总结。 一、句号（。） 句号是一个最为常见的标点符号，它用于表示陈述句、说明句或命令句的句子结尾。例如：“我喜欢吃水果。” “今天是你的生日。” “请保持安静。” 二、问号（？） 问号用于疑问句的结尾，表示对某事情的询问、质疑或不确定。例如：“你喜欢什么运动？” “你几岁了？” “今天晚上有班级聚餐吗？” 三、感叹号（！） 感叹号用于表示强烈的情感、感叹或惊讶的情绪。例如：“多么美丽的花园啊！” “哇，这是一片令人惊叹的风景！” “太好了，我们赢了比赛！” 四、逗号（，） 逗号是用于分隔列举的词、短语或从句的标点符号。它可以帮助读者更好地理解句子的意思和结构。例如：“我有一个梦想，那就是成为
一名作家。” “她喜欢吃苹果、橙子、香蕉和葡萄。” “今天天气晴朗， 我们决定去公园玩。” 五、分号（；） 分号常用于连接两个意义相关、但又比较独立的句子。它表示两个 句子之间有一种逻辑或意义上的关联。例如：“我喜欢读书；读书可以 开拓我的眼界。” 六、冒号（：） 冒号通常用于引出例证、解释、列举或直接引言。例如：“老师说：‘勤奋是成功的关键。’” “我要准备三件东西：书包、铅笔盒和橡皮。” 七、引号（‘’、“”） 引号一般用于引述他人的话语或特殊含义的词汇。单引号一般在英 文中使用较多，而双引号则在中文中使用更为广泛。例如：“他对我说：‘加油，你一定能行！’” “这个字的意思是‘勇敢’。” 八、括号（（）） 括号一般用于插入辅助性、解释性的内容。例如：“我们班有28个 同学（男生16位，女生12位）。” 九、顿号（、） 顿号用于列举与并列成分之间，相当于中文中的逗号。例如：“她 喜欢的水果有苹果、橙子、香蕉。” 十、省略号（……）
小学语文四年级复习——标点符号的用法、关联词语
专题复习一标点符号用法 一、句号（。） 1．用于陈述句的末尾。例如：北京是中华人民共和国的首都。 2．用于语气舒缓的祈使句末尾。例如：请您稍等一下。 二、问号（？） 1．用于疑问句的末尾。例如：他叫什么名字？ 2．用于反问句的末尾。例如：难道你不了解我吗？ 三、叹号（！） 1．用于感叹句的末尾。例如：为祖国的繁荣昌盛而奋斗！ 2．用于语气强烈的祈使句末尾。例如：停止射击！ 3．用于语气强烈的反问句末尾。例如：我哪里比得上他呀！ 四、逗号（，） 1．句子内部主语与谓语之间如需停顿，用逗号。例如：我们看得见的星星，绝大多数是恒星。 2．句子内部动词与宾语之间如需停顿，用逗号。例如：应该看到，科学需要一个人贡献出毕生的精力。 3．句子内部状语后边如需停顿，用逗号。例如：对于这个城市，他并不陌生。4．复句内各分句之间的停顿，除了有时要用分号外，都要用逗号。例如：据说苏州园林有一百多处，我到过的不过十多处。 五、顿号（、） 用于句子内部并列词语之间的停顿。例如：正方形是四边相等、四角均为直角的四边形。 六、分号（；） 1．用于复句内部并列分句之间的停顿。例如：语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。 2．用于分行列举的各项之间。例如：中华人民共和国行政区域划分如下：（一）全国分为省、自治区、直辖市； （二）省、自治区分为自治州、县、自治县、市； （三）县、自治县分为乡、民族乡、镇。 七、冒号（：） 1．用于称呼语后边，表示提起下文。例如：同志们，朋友们：现在开会了……2．用于“说、想、是、证明、宣布、指出、透露、例如、如下”等词语后边，提起下文。例如：他十分惊讶地说：“啊，原来是你！” 3．用于总说性话语的后边，表示引起下文的分说。例如：北京紫禁城有四座城门：武门、神武门、东华门、西华门。 4．用于需要解释的词语后边，表示引出解释或说明。 例如：外文图书展销会 日期：10月20日至于11月10日 时间：上午8时至下午4时 地点：北京朝阳区工体东路16号 主办单位：中国图书进出口总公司 八、引号（“”‘’） 1．用于行文中直接引用的部分。例如：“满招损，谦受益”这句格言，流传到今天至少有两千年了。 2．用于需要着重论述的对象。例如：古人对于写文章有个基本要求，叫做“有物有序”。“有物”就是要有内容，“有序”就是要有条理。 3．用于具有特殊含义的词语。例如：这样的“聪明人”还是少一点好。
小学四年级语文积累正确使用标点符号
小学四年级语文积累正确使用标点符号 标点符号在我们的日常写作和阅读中起着非常重要的作用。准确地 使用标点符号不仅能够使句子更加清晰明了，还能够帮助表达我们的 意思。在学习语文的过程中，我们应该积累并正确使用各种标点符号。本文将为大家介绍常用的标点符号，并提供相应的例句来加深理解。 逗号（，） 逗号是我们日常写作中最常使用的标点符号之一。它用于分隔 列举的词语或短语，句子中的并列成分之间以及引出插入语。例如： 1. 我喜欢画画，跳舞，唱歌。 (列举) 2. 小明喜欢足球，小红热爱篮球。(并列成分) 3. 我去年，由于生病，没有参加比赛。(插入语) 句号（。） 句号是表示陈述句、命令句和感叹句结束的标点符号。在句号 后面，一般需要空一格，并且下一句的第一个字母需要大写。例如： 1. 我今天早上起床了。 (陈述句) 2. 立即停止! (命令句) 3. 多么美丽的花啊！ (感叹句) 问号（？）
问号用于疑问句的句末。和句号一样，问号后面需要空一格， 并且下一句的第一个字母需要大写。例如： 1. 你喜欢吃苹果吗？ 2. 今天是什么日子？ 感叹号（！） 感叹号用于表示强烈的感情、惊奇或者命令。和句号一样，感 叹号后面需要空一格，并且下一句的第一个字母需要大写。例如： 1. 真是个好消息！ 2. 你太棒了！ 冒号（：） 冒号用于引出后面的解释、说明、列举或例示等内容。例如： 1. 他有一个大胆的愿望：成为一名科学家。 2. 请跟我念：一，二，三！ 分号（；） 分号一般用于分隔长句，也可以用于分隔含有较长列举成分的 句子。例如： 1. 她努力学习，这个学期的成绩提高了；她也参加了各种课外活动。 2. 他最喜欢的颜色有红色；黄色；还有蓝色。
标点符号使用方法大全
《标点符号使用方法大全》，现在的小学生，不加标点或者乱点标点的情况时有发生，今天，我们把有关标 点符号的知识分享给大家，请有孩子的朋友收藏下来。 一、标点符号歌： 句号(。)是个小圆点，用它表示说话完。 逗号(，)小点带尾巴，句内停顿要用它。 顿号(、)像个芝麻点，并列词语点中间。 分号(;)两点拖条尾，并列分句中间点。 冒号(：)小小两圆点，要说话儿写后边。 问号(?)好像耳朵样，表示一句问话完。 叹号(!)像个小炸弹，表示惊喜和感叹。 引号(“”)好像小蝌蚪，内放引文或对话。 话里套话分单双，里单外双要记牢。 省略号(……)六个点，表示意思还没完。 破折号(——)短横线，表示解说、话题转。 书名号(《》)两头尖，书、刊名称放中间。 圆括号()，方括号[]，注解文字放里边。 学标点，并不难，多看多练才熟练。 二、写作常用标点符号使用方法 一、基本定义 句子，前后都有停顿，并带有一定的句调，表示相对完整的意义。句子前后或中间的停顿，在口头语言中，表现出来就是时间间隔，在书面语言中，就用标点符号来表示。一般来说，汉语中的句子分以下几种： 陈述句：用来说明事实的句子。 祈使句：用来要求听话人做某件事情的句子。 疑问句：用来提出问题的句子。 感叹句：用来抒发某种强烈感情的句子。 复句、分句：意思上有密切联系的小句子组织在一起构成一个大句子。这样的大句子叫复句，复句中的每个小句子叫分句。 构成句子的语言单位是词语，即词和短语(词组)。词即最小的能独立运用的语言单位。短语，即由两个或两个以上的词按一定的语法规则组成的表达一定意义的语言单位，也叫词组。 标点符号是书面语言的有机组成部分，是书面语言不可缺少的辅助工具。它帮助人们确切地表达思想感情和理解书面语言。 二、用法简表名称符号用法说明举例 (一)句号。 1、用于陈述句的末尾。北京是中华人民共和国的首都。 2、用于语气舒缓的祈使句末尾。请您稍等一下。 (二)问号? 1、用于疑问句的末尾。他叫什么名字? 2、用于反问句的末尾。难道你不了解我吗? (三)感叹号! 1、用于感叹句的末尾。为祖国的繁荣昌盛而奋斗! 2、用于语气强烈的祈使句末尾。停止射击! 3、用于语气强烈的反问句末尾。我哪里比得上他呀! (四)逗号， 1、句子内部主语与谓语之间如需停顿，用逗号。我们看得见的星星，绝大多数是恒星。 2、句子内部动词与宾语之间如需停顿，用逗号。应该看到，科学需要一个人贡献出毕生的精力。 3、句子内部状语后边如需停顿，用逗号。对于这个城市，他并不陌生。 4、复句内各分句之间的停顿，除了有时要用分号外，都要用逗号。据说苏州园林有一百多处，我到过的不过十多处。
小学四年级语文标点符号知识点归纳
小学四年级语文(yǔwén)标点符号知识点归纳 一、什么(shén me)是标点符号呢? 标点符号作为文字记录语言的一套辅助工具，是书面语言所不可缺少的有机组成部分，人们在交流思想时，常常用到书面语言，这不仅要用文字写出一个一个的词，还要把重要的停顿、语调表现(biǎoxiàn)出来。这就需要用标点符号。 二、标点符号(biāodiǎnfúhào)的重要性 标点符号对于书面语言很重要(zhòngyào)，如果没有标点符号，就无法使人读懂语言，体会不到它的语气，也就无法理解意思。 有的书上说，标点符号犹如人身上的五官。由此我们就可以看出它有多么的重要。 三、学过的标点符号有哪些? 我们知道的标点符号有，。?!《》：“ ”…… 标点符号是由标号和点号组成的，标点有( )“ ”……《》——. .(着重号)。点号有，。?!：、; 通过刚才的这三个小问答题，我们不难看出标号符号犹如文章的齿轮和螺丝钉，是书面语言不可缺少的辅助工具。同样一段文字，由于使用的标点符号不同，所表示的意义也就不完全相同，有的甚至相反。为了着重掌握点号的运用与书写，告诉你一首点号歌： 一句话说完，划个小圆圈[。句号] 疑问与发问，耳环耳下见[?问号] 命令与欢呼，滴水下屋檐[!感叹号] 句中要停顿，豆芽后边添[，逗号] 并列词语间，点上瓜子点[、顿号] 并列句子间，圆点豆芽垫[;分号] 总括提示时，两个圆黑点[：冒号] 四、请你来试试 下面我们就进入游戏中去体验标点符号! 游戏一： 从前，有个坏财主，打算开个酒店，请了一位秀才为他写对联，他对秀才说：“对联要称赞我的酒好、醋酸、猪肥、人财旺，店里又没有老鼠。”秀才大笔一挥，写成了： 上联：养猪大如山老鼠头头死 下联：酿酒缸缸好造醋坛坛酸 横批：人多病少财富 这个坏财主(cái zhu)一读：“养猪大如山，老鼠头头死。酿酒缸缸好，造醋坛坛酸。人多、病少、财富。”他高兴极了。 可是到新店开张那天，大家围着看对联都轰堂大笑，财主却莫名其妙，你知道(zhī dào)秀才是怎样戏弄坏财主的吗? 游戏(yóuxì)二： 下面的3句话都有两种加标点符号(biāodiǎnfúhào)的方法。你能试一试吗?(第2句有4种，你能写出吗?) l、甲队打败(dǎ bài)了乙队得了冠军 2. 不到公园去玩玩坐坐实在太单调了
语文标点符号的使用方法及举例
语文标点符号的使用方法及举例 标点符号包括两大类：点号和标号。常用的点号有七种，标号有九种，共十六种。点号的作用是点断，主要表示语句的停顿、结构关系的语气。按照使用的不同位置，点号可分为句末点号和句中点号两种。 一、句末点号：句号、问号、感叹号三种， 1、句号（。略） 2、问号（？）（注意事项）： A、除一般的疑问句用问号表示疑问语气外，反问句和设问句句末也用问号。 例：世间还能有比这更居心险恶的事情吗？ 例：是谁创造了人类世界？是我们劳动群众。 B、选择问句只在句末用用一个问号，句中各项之间要用逗号；但有时为了强调各选项的独立性，也可以在各项之后都用问号。 例：明天是你去监考呢，还是我去监考呢？ 例：站在他们的前头领导他们呢？不是站在他们的后头指手画脚地批评他们呢？不是站在他们的对立面反对他们呢？ C、有些表示委婉语气的祈使句，句末也可用问号。 例：请你们说话小声一点好不好？ D、有的句子虽含有疑问词（谁、什么、怎么样等），但并非真正发问，而是表达了一个陈述语气，因而应用句号。 例：谁都不知道他是谁。 3、叹号（！） 表示感情强烈的句子末了的停顿。 A、表示感叹句末尾的停顿。例：歌唱吧，为迎接这辉煌的胜利！ B、语气很重，很强烈的祈使句、反问句也用叹号。 例：小王，快来！快来！ 例：怎么会讲得这么糟呢！ C、兼有两种语气的，例如兼有疑问语气和感叹语气的句子，通常应该根据句子的基本 句式属于哪一种，根据这个句子用在哪个特定的地方所着重表示的语气，选用一个合适的点号。例：这件事太难了，我该怎么办呢？ 例：快去吧，这又有什么可犹豫的！ 二、句中点号：逗号、顿号、分号、冒号。 1、逗号 逗号是句中点号的重点。在单句中，逗号主要用于以下七种情况。 （一）、表示句子里边的一般停顿。 例：中国一向是所谓“闭关主义”，自己不去，别人也不许来。 （二）单句的一般成分之间——主语和谓语之间，动词和宾语、补语之间，定语、状语和中心语之间，一般不用点号。在以下几种情况下，这些成分之间要用逗号。 甲、主语、谓语的情况特殊 第一、主语（复杂的短语作主语）和谓语比较长，主语和谓语中间通常要用逗号。
小学四年级语文重要知识点总结常见标点符号的运用
小学四年级语文重要知识点总结常见标点符 号的运用 在语文学习中，标点符号是非常重要的一部分。它们能够帮助我们 准确地表达意思，使文章更加通顺和易读。在小学四年级语文学习中，我们需要掌握常见的标点符号的使用方法。本文将对常见标点符号的 运用进行总结，帮助同学们更好地掌握这一知识点。 句号（。） 句号是最常用的标点符号之一，用于句子的结束。在句号之后，我 们需要首字母大写，开始新的句子。例如：“我喜欢画画。每天下午我 都会坚持练习。” 问号（？） 问号是用于疑问句的标点符号。放在句末，表示问句的结束。例如：“你去过北京吗？” 感叹号（！） 感叹号用于表示强烈的情感或者意外的事情。放在句末，表示句子 的结束。例如：“多么美丽的花园啊！” 逗号（，） 逗号在句子中的用法非常多，需要掌握。它可以用来分隔并列词语、词组或者句子等。例如：“我喜欢吃苹果，香蕉和橙子。” 顿号（、）
顿号用于列举多个词语或者词组时，起到逗号的作用。它比逗号更加明显，能够更好地分隔开每一个词语或者词组。例如：“春天来了，万物复苏、枝繁叶茂。” 分号（；） 分号用于分隔两个或者多个完整的句子，表示句子的间断。它可以连接两个相关的句子，让文章更加连贯。例如：“我喜欢吃水果；我的爱好还有看书。” 冒号（：） 冒号用于引出说明、解释或者列举的内容。它主要用于连接冒号前后的内容，起到引导作用。例如：“我有好多爱好：跳舞、唱歌、写字。” 引号（‘’、“”） 引号用于引用别人的或者直接引述的话语、文章或者句子。引号分为单引号（‘’）和双引号（“”），在中文中一般使用双引号。例如：“老师说：‘请大家保持安静。’” 括号（（）） 括号用于插入补充说明、解释或者注释的内容。它可以帮助我们更好地理解句子的意思。例如：“小明（一年级二班）是个很优秀的学生。” 破折号（——）
人教部编版四年级语文寒假衔接知识点讲练测专题专题04标点符号及作用(解析版)
专题04 标点符号及作用 ✒一、标点符号的分类 1.点号： 逗号、顿号、分号、冒号、句号、问号、感叹号。点号可分为句中点号和句末点号 2.标号： 引号、破折号、括号、省略号、着重号、书名号、连接号和专用号。主要标明语句的性质和作用。 ✒二、标点符号的书写规范 1、七种点号书写时紧挨着文字，放在文字右边偏下，占一格。 2、引号、括号、书名号都用在文字前后，占一格。这三种标号的前半边不可以出现在一行结尾；后半边不能出现在一行的开头。 3、省略号和破折号书写时都放在字格中部，占两个字格。可以出现于一行的开头，也可以出现于一行的结尾，但不能拆散使用。 4、间隔号和连接号放在被间隔和被连接的文字中间，书写时占一格，处于格中部。连接号连接汉语拼音时占半个字格，而在公路、铁路等交通部门标识运行起讫点时，占两格。 5、着重号和专名号都放在文字的下边，不单独占格。 省略号、破折号、引号的作用考查的频率特别高。在语言表达中，随着语言环境的变化，它们的作用、所表达的意思也不相同，这三种标点有时在表达中能起到语言所达不到的作用，因此要重点掌握。 ✒三、标点符号的用法
表示一句话中间并列分句之间的停顿。分号表示的停顿比逗号大。 ④表示语言的断断续续。
✒四、常见标点符号的误用 1.概数误用顿号 如：我中午吃了五、六个李子。 修改：我中午吃了五六个李子。 点拨：邻近两个数字连用表概数时，中间不应用顿号隔开，因为一加顿号便成了“五” 和“六”并列，不符合原意。 2.选择问句中的停顿误用问号 如：报北大呢？还是报清华呢？我实在拿不定主意。 修改：报北大呢，还是报清华呢？我实在拿不定主意。 点拨：这是一个选择问句，“报北大呢”并非一个完整的问句，所以其后应该用逗号。 3.“某某说”后标点误用 如：“这样做对不对？我看，”他大声说：“不对。” 修改：“这样做对不对？我看，”他大声说，“不对。” 点拨： ① “某某说”引领直接引语时，放在引用话之前,后面用冒号。 如：他说：“我很了解你。” ② 放在引用话之间，后面用逗号。 如:“你知道吗？”他说，“我很了解你。” ③ 放在引用话之后，后面用句号。 如:“我很了解你。”他说。 在例句中，“他说”穿插在两段引语中间，所以后面要用逗号，不能用冒号，如果用了冒号，前面的话便没有着落了。
四年级语文辅导：标点符号学习方法
四年级语文辅导：标点符号学习方法-四年级 网整理2022-04-19字体大小：分享到：网为同学们整理 了语文学习方法，供大家参考，希望能帮到大家。 小学阶段要会用的标点符号如下表： 名称符号说明举例 句号。表示一句话说完之后的停顿。语文是一门基础学科。 逗号，表示一句话中间的停顿。学好了语文，我们才会读书看报，才会写信写日记，才会写好作文。 顿号、表示句子中并列的词或词组之间的停顿。燕子、雁、布谷、夜莺都是定期迁徙的候鸟。 分号;表示一句话中并列的分句之间的停顿。屋子里，我 是主人;屋门外，蝉是最高的统治者。 冒号：用来提示下文我在一本书中读到过：冬眠不是睡眠，和日历上的日月也扯不上关系。 问号表示一个疑问句完了之后的停顿。小朋友，你们的暑假生活过得丰富么 叹号!表示一句有强烈感情的话完了之后的停顿。愿你们 在新学年中好好地学习语文! 引号“”1引用对话或文章里一段文字。2表示反面或否 定意思的词语。3表示特定的称谓，或需要着重指出的部分。 大娘说：“同志，谢谢你呀!”雷锋说：“谢什么，这是我们 应该做的。”如果说这是“傻子”，那我是甘心做这样的“傻
子”的。革命需要这样的“傻子”。地道里每隔一段就有个很窄的“孑口”，只能容一个人爬过去。 书名号《》表示书籍、文章、报刊、文件、影片等名称。今天，我读了《给颜黎民的信》。 破折号——1表示底下是解释部分或说明部分。2表示意 思的递进或转折。3表示声音的延续。这是一年的最后一天——大年夜。蝉的幼虫爬到地面上来，常常在圆孔的附近徘徊，寻找适当的地方——一棵小树，或是一根灌木枝——脱它的皮。吃的不是白面包——黑面包能吃饱就不错了，菜只有鱼。大家就随着女老师的手指，齐声轻轻地念起来：“我们——是——中国人，我们——爱——自己的——祖国。” 省略号……1表示重复词语或列举的省略。2表示说话未 完或余意示尽。3表示声音断断续续。古老的钟嘶哑地敲了十下，十一下……我跺着脚大声喊：“咳!这么冷，小心你的脚……”“我”桑娜脸色发白，说：“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。”
四年级语文标点符号知识点归纳,
四年级语文标点符号知识点归纳，给孩子收藏！ 一、什么是标点符号呢？ 标点符号作为文字记录语言的一套辅助工具，是书面语言所不可缺少的有机组成部分，人们在交流思想时，常常用到书面语言，这不仅要用文字写出一个一个的词，还要把重要的停顿、语调表现出来。这就需要用标点符号。 二、标点符号的重要性 标点符号对于书面语言很重要，如果没有标点符号，就无法使人读懂语言，体会不到它的语气，也就无法理解意思。有的书上说，标点符号犹如人身上的五官。由此我们就可以看出它有多么的重要。
三、学过的标点符号有哪些？ 我们知道的标点符号有，。？！《》：“ ”…… 标点符号是由标号和点号组成的，标点有（）“ ”……《》——. .（着重号）。点号有，。？！：、； 通过刚才的这三个小问答题，我们不难看出标号符号犹如文章的齿轮和螺丝钉，是书面语言不可缺少的辅助工具。同样一段文字，由于使用的标点符号不同，所表示的意义也就不完全相同，有的甚至相反。为了着重掌握点号的运用与书写，告诉你一首点号歌： 一句话说完，划个小圆圈［。句号］ 疑问与发问，耳环耳下见［？问号］ 命令与欢呼，滴水下屋檐［！感叹号］ 句中要停顿，豆芽后边添［，逗号］ 并列词语间，点上瓜子点［、顿号］ 并列句子间，圆点豆芽垫［；分号］ 总括提示时，两个圆黑点［：冒号］ 四、请你来试试 下面我们就进入游戏中去体验标点符号！ 游戏一： 从前，有个坏财主，打算开个酒店，请了一位秀才为他写对联，他对秀才说：“对联要称赞我的酒好、醋酸、猪肥、人财旺，店里又没有老鼠。”秀才大笔一挥，写成了： 上联：养猪大如山老鼠头头死 下联：酿酒缸缸好造醋坛坛酸 横批：人多病少财富
小学语文标点符号使用方法大全
小学语文标点符号使用方法大全 ●标点符号歌： 句号（。）是个小圆点，用它表示说话完。 逗号（，）小点带尾巴，句内停顿要用它。 顿号（、）像个芝麻点，并列词语点中间。 分号（；）两点拖条尾，并列分句中间点。 冒号（：）小小两圆点，要说话儿写后边。 问号（？）好像耳朵样，表示一句问话完。 叹号（！）像个小炸弹，表示惊喜和感叹。 引号（“”）好像小蝌蚪，内放引文或对话。 话里套话分单双，里单外双要记牢。 省略号（……）六个点，表示意思还没完。 破折号（——）短横线，表示解说、话题转。 书名号（《》）两头尖，书、刊名称放中间。 圆括号（），方括号[]，注解文字放里边。学标点，并不难，多看多练才熟练。
写作常用标点符号使用方法 ●基本定义 句子，前后都有停顿，并带有一定的句调，表示相对完整的意义。句子前后或中间的停顿，在口头语言中，表现出来就是时间间隔，在书面语言中，就用标点符号来表示。一般来说，汉语中的句子分以下几种： 陈述句：用来说明事实的句子。 祈使句：用来要求听话人做某件事情的句子。疑问句：用来提出问题的句子。 感叹句：用来抒发某种强烈感情的句子。 复句、分句：意思上有密切联系的小句子组织在一起构成一个大句子。这样的大句子叫复句，复句中的每个小句子叫分句。 构成句子的语言单位是词语，即词和短语(词组)。词即最小的能独立运用的语言单位。短语，即由两个或两个以上的词按一定的语法规则组成的表达一定意义的语言单位，也叫词组。 标点符号是书面语言的有机组成部分，是书面语言不可缺少的辅助工具。它帮助人们确切地表达思想感情和理解书面语言。 ●用法简表名称符号用法说明举例 (一)句号。 1、用于陈述句的末尾。 北京是中华人民共和国的首都。
语文标点符号使用方法大全
语文标点符号使用方法大全 很多孩子在初学语文时，分不清各种标点符号，不理解它们不同的含义，自己使用时也很凌乱，今天，我们找了份比较全的关于语文标点符号的使用方法大全，希望通过清晰的分析和简单的举例能让孩子对标点符号的用法有一个新的认识。 ●标点符号歌： 句号（。）是个小圆点，用它表示说话完。 逗号（，）小点带尾巴，句内停顿要用它。 顿号（、）像个芝麻点，并列词语点中间。 分号（；）两点拖条尾，并列分句中间点。 冒号（：）小小两圆点，要说话儿写后边。 问号（？）好像耳朵样，表示一句问话完。 叹号（！）像个小炸弹，表示惊喜和感叹。 引号（“”）好像小蝌蚪，内放引文或对话。 话里套话分单双，里单外双要记牢。 省略号（……）六个点，表示意思还没完。 破折号（——）短横线，表示解说、话题转。 书名号（《》）两头尖，书、刊名称放中间。 圆括号（），方括号[]，注解文字放里边。 学标点，并不难，多看多练才熟练。
●基本定义 句子，前后都有停顿，并带有一定的句调，表示相对完整的意义。句子前后或中间的停顿，在口头语言中，表现出来就是时间间隔，在书面语言中，就用标点符号来表示。一般来说，汉语中的句子分以下几种： 陈述句：用来说明事实的句子。 祈使句：用来要求听话人做某件事情的句子。 疑问句：用来提出问题的句子。 感叹句：用来抒发某种强烈感情的句子。 复句、分句：意思上有密切联系的小句子组织在一起构成一个大句子。这样的大句子叫复句，复句中的每个小句子叫分句。 构成句子的语言单位是词语，即词和短语(词组)。词即最小的能独立运用的语言单位。短语，即由两个或两个以上的词按一定的语法规则组成的表达一定意义的语言单位，也叫词组。 ●写作常用标点符号使用方法 一、句号。 1、用于陈述句的末尾。 例：北京是中华人民共和国的首都。 2、用于语气舒缓的祈使句末尾。 例：请您稍等一下。