教育科研发展五年规划MicrosoftWord文档..doc
教育科研发展五年规划
一、指导思想
以邓小平教育理论和江泽民关于教育问题的谈话为指导,认真贯彻落实《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和国家教育部《基础教育课程改革纲要(试行》,抓住西部大开发的机遇,面向现代化、面向世界、面向末来。坚持走“科研兴校”之路,以科研练队伍,以科研育新人,以科研促质量。全面推行素质教育,重视学生能力的形成和个性发展,以创新教育为切入点,结合校情,深入开展教育科研工作,并强有力地推广教育科研成果,产生良好的育人效果。
二、“一五”规划的主要目标和任务
在“一五”期间,学校要争取立项省级科研课题2个,市级科研课题5个,区校级科研课题10个。要造就教师群体科研的良好学术氛围,把教育科研与教研、师培、现代教育技术等有机地结合在一起,让教育科研为教育发展服务。为了达成以上目标,我们要着力实施五个教育科研工程:
1、教育科研“窗口工程”。泸州天立国际学校是全市第一所全日制寄宿制私立学校,是一所高起点、高规格、高档次的现代新型学校,学校的教育科研工作理应走在全市各中学的最前面。各学科教研组、年级组要充分发挥自身优势,提高科研的层次,扩大科研的范围,要达到全市教育科研的最高水准,成为全市教育科研的“窗口”,要加大各教研组科研的力度,增加辐射力,提高含金量。学校教科室要制定制度,对学校的教育科研工作进行检查、评估,逐步使学科教研组达到“教育科研实验组”、“教育科研达标组”、“教育科研示范组”等相应层次。学校各教研组教育科研覆盖率要达100%。
2、教育科研“扶持工程”
学校各教研组教育科研发展不平衡,要加强对部分科研薄弱教研组的扶持和指导,帮助他们积极稳妥地、有计划地、有针对性地开展教育科研工作。要保证每个
教研组都有科研课题,不留科研空白点。要派出专人指导组,协助他们选课题、定科研方案、开研讨会、上研讨课、总结和结题等,逐步掀起教研、科研的热潮。
3、教育科研“推广工程”
校园的教育科研,主要是实用科研,要追求科研的实用价值和推广价值。因此,课题的选择要有针对性,要结合本校园当前需解决的主要问题,还要考虑该课题的有无发展前景和转化前景。全校所有的课题都应结合校情,紧扣素质教育的方向和“减负增效”的时代要求。具有普遍指导性的教育科研成果,要制定办法,在全校普遍推广。让广大教师及时接受新的教育教学观念,采用新的教学方法和手段,尽快取得新的教育教学成果,彻底从“时间加汗水”、“高耗低效”的传统教学中走出来。
4、教育科研“交流工程”
教育科研的生命力在于活动。教育科研的重点之一在于研究过程的本身。要形成教育科研定期交流制度,增强科研活动对教育教学工作的促进作用。要通过科研活动培养一批科研骨干和教学能手,培养更多的学科带头人和教育教学专家。教科室将每学期举办一届“泸州天立国际学校教育论坛”活动,并以教育科研阶段性成果交流和最新教改信息交流为其主要内容。每月召开一次教育科研例会,深入基层教研组,加强科研过程的检查、督促、指导和交流。
5、教育科研的“开放工程”
在有开放的教育观念,造就“百花齐放,百家争鸣”良好氛围的前提下,更重要的是有还要开放的教育科研思路。我们应该放眼全省,把泸州天立国际学校的教育科研放在全省乃至全国去找差距、勤学习、寻发展。要把“走出去”与“请进来”相结合。一方面,定期组织各教研组骨干教师外出学习、观摩,每学期争取办好一届全校教育科研骨干培训班;另一方面,定期邀请校外教育专家来天立学校开设专题讲座。设立教科室因特网页,加强与兄弟学校的信息交流。提供各教研组从网上获取新教育科研信息。提供与高等院校联合搞教育科研,提高科研的理论水平。
三、保障措施
为确保以上五项工程的顺利实现,把泸州天立国际学校的教育科研推向一个更高的层次,我们将采取以下措施:
1、加强教育科研的制度建设。
我们制定和完善《泸州天立国际学校教育科研管理条例》、《泸州天立国际学校教改课题管理实施细则》、《泸州天立国际学校教育科研检查、评估制度》、《泸州天立国际学校教育科研奖励条例》等,定期评选教育科研先进工作者,评比教育科研达标教研组“示范教研组”、“科研实验教研组”三类。
2、成立专家顾问指导组:
聘请当地对教育科研有研究的专家、学者当顾问指导,给学校日常教育科研作方向性的指导。
3、成立泸州天立国际学校教育科研领导小组。
成立了学校教育科研领导小组(以学校领导和学校科研骨干为成员,认真深入各教研组开展咨询、指导等服务,重点是协助部分科研薄弱教研组选好有针对性、适用性的课题,并上升到理论高度加以研究。
4、处理好科研与教研的关系。
要以科研推动教研的深入开展,以教研作为科研的依托和推广途径,把两者有机地结合在一起。每一次常规教研活动,都应该有教育科研内容的渗透;而每一次科研活动,也应该建立在大量教研素材的基础上。学科教研员,必须是该学科教育科研活动的领头者,而且应该承担该学科某些课题的主研任务。除此以外,我们也要把教育科研与师培工作及现代教育技术的使用紧密地结合起来,达到相融相促,形成合力。
5、沟通宣传、交流渠道,逐渐加大力度。
通过《泸州教育报》、《江阳教育通讯》、《泸州职业技术学院学报》、泸州天立国际学校网页等主要形式,充分展示我校教育科研最新动态。同时,通过另外一
些辅助途径加强同市、区教改信息交流,互相启迪,取长补短。及时向上级领导和专家汇报科研进展情况,争取政策、经费和业务上的支持和指导。认真向社会宣传素质教育与教育科研信息,提高社会的认识,使全社会都来关心、支持教育改革,关心我校的教育工作,以促进我校的发展。
6、学校按时提供科研经费,以确保学校各项教改课题顺利完成预期研究任务。
海拉尔区教育科研工作五年规划
(讨论稿
一、海拉尔区教育科研现状
海区现有自治区级教科研基地7个,市级11个,有成功教育、创新教育、生命教育、自我管理与自我教育实验校12所,共承担各级课题123项,其中国家级课题15个,自治区级课题32个,呼伦贝尔市级76个。自治区级课题《提高课堂教学效率对策与方法研究》在区属各校全面展开,现已取得了阶段性成果;启动了《内蒙古自治区中小学成长评价记录袋》课题的实验研究,确立11所中小学为该课题的实验校。2007年8月全国“十一五”社科类重点课题《教育均衡发展理论与实践》课题的开题会在海拉尔召开,海拉尔区成为该课题的实验区之一。现每所学校都有自己的重点课题,一线教师已经不再对教育科研持有排斥的态度了。
二、制订海拉尔区教育科研工作五年规划的意义
海拉尔区教育经历了形象建设年、教育攻坚年、全面提升年和全面达标年,实现了区委、区政府提出的教育创一流的宏伟目标,迎来了新的奋斗目标:实现大教育。新的形式下,教育科研工作也面临着新的目标,制订切实可行的海拉尔区教育科研工作五年规划,对于顺利实现大教育的蓝图具有重要的意义。
三、新的五年规划
实施课题带动战略,坚持科研兴教、科研兴校,依然是未来五年教育科研工作的发展宗旨,在现有的基础上,重点
抓好以下几个方面的工作:
(一继续建立健全教育科研领导机构
健全的领导机构是开展教育科研活动的重要保证,领导重视,教师实践中才会有明确的方向,实验更容易落到实处。
海拉尔区教育科研领导小组名单:
组长:肖凤超
副组长:浩洪江周丽华史亚芝
成员:各校校长全体教研员
要求各校建立相应的教科研机构,该机构要一把手亲自负责。
(二转变教育观念,提高教师素质
教师是一个学校的灵魂,是学校的生命和活力所在,精神和力量所依,学校的可持续发展关键在于教师队伍的可持续发展,教师的可持续发展的能力是学校进步和发展的前提,建设一支师德高尚、业务精湛的教师队伍是学校治校的重要战略。随着现代社会的飞速发展,教育也由传统的“传道、授业、解惑”向全面发展、和谐教育、健全人格教育、素质教育、创新教育等方向推进,进行教育科研是教师全面成长的重要渠道,是教师全面履行职责、高质量完成教育教学任务,培养成为时代需要的具有良好素质、健全人格和创新精神与能力的社会成员的基础手段,是发展、繁荣教育科研、推进教育改革、提升教育水平的重要环节,教师承担着完成这一使命的重任,转变教育观念,提高教师各方面的素质,也是在学校中顺利开展教育科研的前提保障。
促进教师教育教学能力提高的重要途径就是“教、科、
研、训”一体化。因此,我们将继续开展“教、科、研、训”一体化,并计划通过系列活动,相互交流,相互促进,优势互补,力争在五年内使我区教师的教育教学水平有大幅度提高,努力使学校成为专业化教师发展的基地,名优教师成长的摇篮,促进学校的可持续发展,教育教学质量更上一个新的台阶。这就更需要我们贯彻教育方针,实施素质教育,面向全体学生,以学生发展为本,为学生一生奠基,对民族未来负责。加强教师培训,开展校际之间的“教、科、研、训”一体化,共同研讨交流,以便提高业务水平,加大课堂教学改革的力度,以改革求发展、向管理要质量、用科研增效益。推进教育现代化,创办优质教育校,办人民满意的教育。我们将从以下几方面加强工作:
1、提高教师信息技术素养,能够充分利用网上资源,制作教学课件,并广泛应用于课堂教学中,力争搞好信息技术与学科教学的整合。建议各校建立以青年教师为骨干的学科攻坚小组,就信息技术如何与学科教学整合进行专项研究。力争三年内拿出阶段性成果。
2、提高任课教师的课堂教学能力。通过开展专题性课堂教学实践研究,将教师在教学中遇到的问题转化为科研课题,树立问题及课题意识,成立以相同学科为主的研究团队。通过学习研讨,找到解决问题的方法,总结出其做法,最终促使教师的专业素质和教育教学水平不断提高。力争在五年内建立起一支优秀的教科研队伍,能够利用科学的研究方法,研究解决教育教学过程中的各种问题,并在研究的过程中建立起一支专业化研究型的教师队伍。
3、提高教师的自主发展能力。要求各校根据不同教师情况帮助其确立近远期发展目标,制定切实可行的发展措施,通过校本教研、教育科研全面提升各层次教师的教育教学水平。继续开展以学校为单位的教育科研活动,教研员深入教师中以课题带动教研,引领一线教师走教育科研之路。
4、继续开展教育科研的常规工作,加强过程管理,每学年组织一次科研互检,就实验过程中的方法问题、组织问题、选项问题、实施问题进行深入的研究和探讨,实地的指导和帮扶。增强课题研究的目的性、针对性、实效性。即:认真进行立项课题的实验,做好经验总结,写好阶段性报告;准备申报新的实验课题,做好前期准备
工作。尤其要加强边远薄弱校的教科研指导,在三年内做到校校有课题。鼓励特色办学,走科研兴校、科研兴教之路。
5、不定期召开海区教育科研研讨会、现场表彰会等,以交流各校教育科研经验、宣传成功做法,示范引领去我区教科研工作项正确轨道前行。定期召开学校教育科研工作会议,要求各校选择适合教育教学改革的课题,申请立项,并在教学实践中总结经验,不断完善,使本校的教育科研工作更上一新的台阶,符合条件的学校可申报自治区级教育科研基地,鼓励特色办学,提高办学档次,走科研兴校、科研兴教之路。以课题促效率,坚持课题带动战略。
6、建立校际互动平台,提升教科研管理水平。充分利用海区教科研网页,宣传成绩、交流经验、展示做法。
7、“提高课堂教学效率对策方法研究”课题拟在2008年在呼伦贝尔市教科所结题,并于2009年在自治区教科所结题。学校课题也要在争取结题率上下功夫,避免只立项不
结题现象的发生。
教科室主任做好学校课题的管理和指导工作,规范各级各类课题的管理工作,存档材料要详实,要对今后的工作有帮助,杜绝形式主义,要落到实处。
兴城市“十一五”教育科研规划
为充分发挥教育科研先导作用,促进我市教育改革向纵深发展,依据国家、省、市“十一五”教育科研规划精神,制定我市“十一五”教育科研规划。
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,全面贯彻落实科学发展观,遵循“全面育人、狠抓质量、打造品牌、均衡发展”的办学思路和“办让人民满意的教育、打造让人民满意的教师、培养让人民满意的学生”的办学宗旨,充分发挥教育科研理论
先导、实践探索、决策咨询作用,龙头牵动,促进教育科研工作为教育宏观决策服务,为教育改革发展服务,为科研兴校、科研兴教服务。
二、工作目标
坚持内涵建设,坚持可持续发展,弘扬研究精神、形成研究氛围,建设有一定示范作用的教育科研基地,构建“专、兼、群”三结合的教育科研队伍,推出研究精品,打造研究型教师,使教育科研真正成为推动学校发展,促进教师素质提高的强大动力,教育科研工作争创辽宁省一流水平。
三、工作思路
继续坚持“立足本地,研究本地,服务于本地”的工作原则和“精、新、实、活、效”的总体思路,以弘扬研究精神,形成研究氛围为手段,以队伍建设为重点,以教研和科研紧密结合为切入点,以有效的激励机制和评价机制为支撑,正视差异,体现层次,准确定位,协调发展。
四、工作措施
(一动力机制建设
1、牢固树立教育科研是教育生产力的思想,确立教育科研优先发展地位。通过多种途径、形式,进一步解放思想,更新观念,充分认识教育科研在促进学校发展,提高教师素质中的意义和作用。弘扬研究精神,形成“科研育师”、“科研兴校”、“科研兴教”的良好氛围。
2、教育科研是一把手工程。各级领导要注重自身的理论学习和业务提高,带头参加教育科研,成为有威信、博学多识的“教师的教师”,实现由“权力型”领导、“事务型”领导向“研究型”领导的角色转变。要努力提供条件,创设氛围,为教师参与教育科研搭建平台,当好教育研究与教育实践的中介人。
3、相关部门和基层学校,要增加教育科研投入,保证教育科研工作的基本经费需要。既要认识到位,又要管理到位、经费到位。
4、建立教育科研工作激励机制。完善导向机制,做好思想导向,决策导向,目标导向,典型导向,舆论导向。表彰优秀教育科研成果、先进集体、先进个人。设立重点课题专项经费和科研骨干教师津贴。奖励在各级刊物上公开发表学术文章的作者。每年度评选一次科研论文和研究课。
(二管理机制建设
1、完善网络。成立“兴城市‘十一五’教育科学规划领导小组”,由教育局局长任组长,教育局主管副局长、教师进修学校校长任副组长,对全市教育科研工作实行统一组织与领导。基层学校要建立以校为本的科研机制,以校长为核心,设校级分管领导。有条件的学校要成立与教导处并列的教育科研室,设专、
兼职科研室主任。“十一五”期间,重点建设高水准校级科研室15个。加强同省、市、科研院所、学术团体的联系,形成多维、互动、通畅的教育科研网络。
2、兴城市教育科研办公室是对兴城市教育科研工作实施管理与指导的职能部门,继续实行教育局和教师进修学校双重领导,教育局和教师进修学校教育科研学期例会制度。要加强办公室建设,对人员任用,经费投入等方面提供必要的支持,使其真正成为我市教育改革与发展的组织管理中心、决策咨询中心、科研培训中心、学术研讨中心和信息交流中心。
3、加强制度建设。建立和完善教育科研管理制度、工作制度、评价制度和激励制度,规范教育科研行为,保证教育科研工作有序、高效。
(三运行机制建设
1、完善教育局管理,教育科研办公室统筹,行政、科研、教研、培训四位一体的工作机制。统一领导,统一协调,降低内耗,形成合力。“十一五”中期召开教育科研工作会议。
2、宏观着眼,微观入手,构建科学、实用的课题框架。进一步明确我市教育科研工作的基本定位,采取自上而下规划选题和自下而上自主选题相结合的方式确立各
级研究课题。所有规划课题要类别齐全,大中小紧密结合,低中高级别梯度分布,形成课题群,体现群众性。
3、正视差异,分层要求,整体推进。开展教育科研工作要遵循保护、渐进、实效的原则,点与面相结合,低起点与高起点相结合,普及与提高相结合。要正视差异,体现层次、分层要求,分类指导,逐步推进,努力实现办学思想、科研课题、课程改革、队伍建设、学生培养五位一体,均衡发展。
4、深入开展教育科研活动。在“十五”教育科研活动的基础上,创新活动思路,深化活动内容。以活动为依托,以课题为牵动,创设学术环境宽松,研究气氛活跃的环境,促进干部、教师教育观念的更新和思维方式、教育方式的转变,促进以校为本的教育科研健康发展。
5、实施科研实践全员化工程。通过创建学习型学校、学研型教研组,建立管理工作课题化、教研工作课题化的工作机制,设立县级规划个人课题等多项措施,鼓励、扶植一线教师从工作实践中发现问题,研究问题,改进工作,使教育科研真正走进教师,走进课堂,促进教师专业化发展。
6、加强教研与科研的紧密结合。充分发挥科研在课程改革中的理论支撑和实践探索作用,调查课程改革过程中亟待解决的突出问题,编制《兴城市课程改革研究课题》,组织集体和个人协同攻关,促使教研向科学化、系统化、规范化发展,科研向实践性、实用性、实效性发展,实现教研与科研的有机结合。
7、建立各级教育改革实验基地。建设省级教育科研基地2个,市级3个,县级5个。相关部门要对实验基地在经费投入、人员配备、业务指导等方面提供帮助。实验基地要加强自身建设,真正成为教育改革的试验田,名校长、名教师的练武场,成果推广的指导站。
8、加强队伍建设。通过多种途径和多项措施,建设一支年龄结构合理,具有现代教育理念和技术,掌握教育科研理论和方法的专、兼、群三结合的教育科研队伍。“十一五”期间,命名县级科研型校长10名,科研型教师50名。
(四评价机制建设
1、建立教育科研工作评价体系,把教育科研工作纳入《兴城市教育目标管理督导评估方案》,作为评价学校、校长和教师的重要内容和依据。“十一五”末期召开教育科研工作总结表彰大会。
2、修订并实施《兴城市教育科研课题管理办法》,《兴城市科研型校长、科研型教师评选和管理方案》。
3、制定并实施《兴城市教育科研成果评定与推广办法》,宣传、推介优秀科研成果。加强教育科研成果转化工作。树立学习、借鉴、推广也是一种研究的意识,善于借鉴和运用优秀教育科研成果,探索教育科研成果推广转化的新途径、新形式、新方法,破解教育科研提升教育生产力的难题,找到教育科研的理想归宿。
附件1:兴城市教育科学规划领导小组成员名单
附件2:兴城市教育科研课题管理办法
附件3:兴城市教育科研成果评定与推广办法
兴城市教育局
兴城市教育科学规划领导小组
二OO六年十月十日
附件1:
教育科学规划领导小组成员名单
组长:王晓章兴城市教育局党委书记、局长
副组长:姜桂茹兴城市教育局副局长
贺明学兴城市教师进修学校校长
成员:李晶辉兴城市教育局基础教育股股长
刘瑞兴城市教育局基础教育股副股长
马云英兴城市教育局基础教育股副股长
刘士坤兴城市教师进修学校副校长
冯麓楠兴城市教师进修学校科研部主任
附件2:
兴城市教育科研课题管理办法
为加强教育科研课题管理,实现课题管理科学化、规范化、制度化,更好地发挥教育科研在教育改革与发展中的职能作用,特制定本办法。
一、选题
1、以各级《课题研究指南》为依据,研究、开发本地优质教育资源,研究、解决教育教学实践中亟待解决的理论问题和实际问题,强化校本研究,立足本地,研究本地,服务于本地。
2、教师是教育科研工作的主体,任何学校、教师都可以根据自身实际,从不同层面选择课题。
3、选题要注重创新性、针对性、实用性和可行性。
4、选题时,要明确研究目标、研究的具体内容和方法,了解与课题相关的研究成果、发展动态,做好课题论证。
课题论证内容一般包括:
(1课题名称与界定。
(2课题研究的目的、意义。
(3本课题国内外研究现状、预计有哪些突破。
(4完成课题的条件分析,包括人员结构、资料和科研手段等。
(5研究的主要内容及步骤。
(6确定研究假设和检测指标。
(7确定研究对象及选择方法手段。
5、规划课题研究时间:省、市级一般为2-3年,县级为1-2年。
二、申报
1、在做好前期准备工作的基础上,填好课题评审书,经学校领导审核并签署意见,加盖公章后,报送兴城市教育科研办公室。
2、课题申请人必须是课题的第一负责人,课题研究的实际主持者,能切实承担从课题设计、实施到成果表述的实质性研究工作。
3、规划课题申报时间:省、市级一般2-3年申报一次,县级每学期申报一次。
三、评审
1、兴城市规划课题由兴城市教育科研办公室组织评审;上级规划课题由兴城市教育科研办公室组织初评,合格后报送相关部门审批。
2、课题评审的原则:
(1符合国家教育政策法规,体现教育改革的发展方向。
(2密切结合学校实际,具有一定的理论价值和实用价值。
(3有利于调动教师参与教育科研的积极性,体现校本研究的实用性。
(4课题论证充分,研究目标明确,研究计划切实可行,具有按计划完成任务的基本条件。
3、课题正式立项后,颁发立项通知书。接到立项通知书后研究工作即可正式启动。
四、管理
1、兴城市教育科学规划领导小组对全市教育科研工作实行统一组织与领导。兴城市教育科研办公室具体负责教育科研的规划、实施、管理与协调。工作职责包括:制定规划,制定课题研究指南,组织课题申报,立项评审,指导实施,成果鉴定,成果推广等工作。
2、各级规划课题由兴城市教育科研办公室具体管理与指导,各级委托课题、参与课题由兴城市教育科研办公室备案管理。
3、课题主持人所在学校,要加强对课题组成员的领导和管理,在时间、人力、物力等方面提供支持,把课题研究工作作为学校业务考核的重要内容。
4、教育科研办公室对我市各级规划课题进行跟踪管理,并根据需要对课题
进行检查与指导。
检查指导内容:
(1开题论证是否严谨、准确。
(2研究方案是否科学、合理。
(3研究方法是否恰当、适宜。
(4研究过程是否扎实、有序。
(5研究措施是否得力、有效。
(6档案资料是否全面、完备。
5、课题主持人须在规定时间内向教育科研办公室提交实施方案、年度计划、年度总结、阶段成果报告。
6、课题一经立项,不得随意中止,因故不得不中止的课题,必须以书面形式说明理由,报送教育科研办公室审核备案。
7、课题一般应在规划期限内完成,课题主持人必须全面了解课题进展情况,主动接受各级科研部门的检查指导。未按照计划实施并无条件继续进行研究的课题,教育科研办公室将下发书面通知,中止该课题的研究。
8、课题进行过程中,如需要对研究计划、主要人员做重大调整,必须由课题主持人向教育科研办公室提交书面报告,批准后方可实施。
9、加强过程管理,妥善保管研究资料。
资料包括:
(1立项资料:立项申请书、研究方案、立项批复等。
(2过程资料:研究活动记录、照片、音像材料、调查资料、测试记录、教学案例、个案分析、年度计划、年度总结、阶段成果报告等。
(3结题资料:研究报告、工作报告、检测报告、论文、专著、鉴定意见、结题证书等。
五、验收
课题研究完成后,课题主持人需及时向教育科研办公室提出书面验收申请,教育科研办公室组织、协调相关部门鉴定验收。
兴城市教育局
兴城市教育科学规划领导小组
二OO六年十月十日
附件3:
兴城市教育科研成果评定与推广办法
为加强教育科研成果管理,加大教育科研成果推广转化力度,特制定本办法。
一、成果评定
1、兴城市教育科研办公室负责全市教育科研课题的鉴定、验收工作。市级以上课题由兴城市教育科研办公室初审,合格后报送上级相关部门终审,县级规划课题由兴城市教育科研办公室组织鉴定、验收。
2、成果评定原则
过程成果化和成果过程化,把在科研过程中提升自我、改变现状的实际情况看作成果;把科研成果应用实践,转化为教育教学能力的实际情况看作成果。
3、成果评定标准
(1选题科学性。符合时代精神和教育科学理论,是教育改革中亟待解决的理论问题与实践问题。
(2过程严谨性。方案设计科学,方法步骤合理,过程控制严谨,档案资料齐全。
(3成果实效性。能提出新的理性认识或对宏观决策提出有价值的建议;基本经验可操作性强,能应用实践,改进工作,为教育行政部门、学校、教师所认可;集体研究课题要发挥提升学校办学水平的作用,体现领导管理水平有提高,教育教学质量有提高,教师素质有提高,学校整体工作有提高。
4、成果评定形式
市级以上课题一般采取材料鉴定验收,县级课题采取现场鉴定验收。鉴定验收资料一般包括:
(1立项评审书。
(2开题报告及研究方案。
(3年度计划、年度总结、阶段总结。
(4最终成果及成果报告。
(5其他资料:有关实验、实践的记载材料,包括学术活动记录、调研数据、测试数据等。
现场鉴定验收程序:
(1课题负责人介绍课题情况。
(2鉴定组观看课题汇报课或课题活动。
(3鉴定组审阅课题档案资料。
(4鉴定组质询和课题组成员答辩。
(5鉴定组讨论鉴定意见。
(6鉴定组公布鉴定结果。
5、各级课题主持人要重视课题的结题工作,把结题的过程变成总结反思的过程、提炼升华的过程。要注重总结个案,注重建构模式、注重提升理念。要淡化形式,摒弃材料堆砌。
二、成果推广
1、通过科研沙龙、学术研讨、经验交流、成果报告等多种形式,及时发布研究成果,开展学术交流,促进优秀成果的推广、转化。
2、每年评选一次课题研究优秀课、优秀论文。每五年规划期满,召开一次全市教育科研大会,表彰优秀教育科研成果、教育科研先进集体、先进个人。
3、树立学习、借鉴、推广也是一种研究的意识,善于借鉴和运用优秀教育科研成果,大力倡导开发性研究。
4、对具有普遍指导意义或有重要价值的优秀科研成果,及时向上级主管部门呈报、推荐。邀请上级主管部门领导、专家现场指导、观摩。
新民市“十一五”教育科研规划
为了使新民市教育科研工作再上一个新台阶,更好的发挥教育科研对教育改革与发展的先导作用,实现教育科研为繁荣教育科学服务,为提高教育工作者素质服务,为提高教育教学质量服务的宗旨,依照《新民市“十一五”教育事业发展规划》制定本规划。
一、指导思想
以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导,坚持科学发展观,坚持实事求是的原则,认真贯彻教育振兴计划和教育质量提升计划,立足现实,以人为本,大胆创新,做到理论与实践相结合,使教育科研更好地为教育决策服务,为基层工作实践服务,为繁荣教育科学服务。
二、“十一五”教育科研工作的原则
“十一五”期间,我们将以“推进全市教育教学改革,全面实施素质教育,提高教师及干部队伍素质”为研究重点。
为保证“十一五”科研工作的顺利实施,将遵循以下原则:
1、为教育行政决策服务与为基层学校服务并重的原则
要充分发挥教育科研的理论先导和科学论证的作用,为行政决策进行前期调研,提供信息和备选方案,使行政决策建立在科学的基础上。同时要为基层学校教育教学改革、课题研究实验提供理论指导和方法指导。
2、提高与普及并重的原则
要努力办好科研培训班,普及教育科研的基本知识和基本方法,让广大干部、教师明确教育科研与教育教学的关系,提高科研意识和科研能力,同时还要重视科研骨干力量的培养与提高,形成一支具有较高理论水平,有经验、有能力的教育科研队伍,并能在全市推出一批有价值的研究成果。
3、管理与指导并重的原则
继续完善课题管理制度,加大课题研究的管理力度,对立项课题实施分类管理,分片指导,分工明确,责任到人;坚持定期检查评估,随时提供咨询服务。
4、理论与实践相结合的原则
课题研究中注重学习应用前沿的教育教学理论,密切联系我市的教育实际,解决我市教育教学中的实际问题,尤其以应用研究为主。
5、发展性原则
“十五”验收通过的课题,凡延续滚动到“十一五”的课题,要注意研究新问题,并赋予新内容。“十一五”立项的课题,要充分考虑社会发展对基础教育的需求,选题要能跟上时代的发展。
6、创新性原则
科研活动本身就是一项创新活动,要研究新问题,提出新方法,提供新工具。因此选题要有前瞻性,理论上要有创新性。
三、总体目标
“十一五”期间,我们将因地制宜,开拓进取,积极营造教育科学研究的环境和氛围,大面积提高教育科研队伍的素质和水平,提高科学研究的实效和质量,促进教育质量的提高,推动我市教育事业不断向前发展。
1、加强队伍建设,完善教育科研网络。
2、提高科研队伍素质,推出科研型校长10名,科研骨干教师100名,课题研究教师参与率80%。
3、抓实课题研究,提升课题研究层次、质量和数量,达到国家级5项、省级20项、沈阳市级60项、新民市级80项,提高研究实效性。
4、扶植科研薄弱校,消灭零课题单位。
5、推广“十五”科研成果5项,提高科研成果转化率。
6、开展校本研究,促进课题改革,加速教师专业化发展进程。
7、利用信息技术手段,促进教育科研信息化。
8、健全科研评价激励机制,提高教育科研在督导评价系统中的比例。
9、争取多方力量,增加对教育科研的投入,提供经济保障。
四、具体工作任务及保障措施
(一加强宣传,转变观念,把“科研兴师”、“科研兴校”战略落到实处
展望“十一五”教育科研新局面,将会给教育工作者创设更广泛的研究环境和空间。因此,我们将因地制宜,抓住发展机遇,大力宣传教育科研的意义和前景,转变束缚人们思想的传统观念,加深对教育科研的认识和了解,使教育科研深入到教育工作的
个人教科研发展规划
秦皇岛市第十八中学 十三五个人教科研发展规划 许玉镯 一、指导思想 积极进行课堂改革，利用先进的教学手段和教学思想，力求突破课本教材，发展延伸到生活实际，提高学生的信息素养，提高教师本人的知识专业化，教学研究化，不断思索，不断学习，不断改造课堂，深入生活实际，让学生真正体会到学习的快乐，从而达到主动学习，乐学，活学，多学。 二、自我分析 踏上工作岗位至今，我收获很多。作为一名教师，我热爱教育事业，我在工作中踏踏实实，仔细钻研教材，努力将新的教育教学理念结合实际生活。但是在专业素养和专业知识上有许多不足，尤其缺乏对学生心理状态、特征的认识和研究。剖析如下： 1、在教学中，创新意识不够；能自觉地将新的教育教学理念，但还无法自如地将其运用到自己地教育教学工作中，科研能力还有待加强。 2、对于工作上的想法不少，虽敏于思，却很少落笔提升到理论高度，付诸行动的就更少了。 三、目标及努力方向 1．整体性目标： 力求自己发展成专业型、经验型教师。 2．阶段性目标： （1）师德：时刻告诫自己要自主创新、追求卓越，崇尚一流、拒绝平庸；注重自身创新精神、实践能力及情感、态度、价值观的均衡发展，努力使自己成长为有历史责任感的教师，把自己的全部知识、才华和爱心都奉献给教育事业。
（2）教学：借新教师培养之力，促发自己努力学习比较系统的教育理论知识、专业知识，丰富自身的人文底蕴。结合自己的个性、气质、知识结构和教学现状，初步确立自己追求的教学风格是：清新、有趣、活泼、实效。希望在导师的引领下，不断凸显。 （3）教育：作为我选择的事业，我认为教育不仅是知识的传授，更多的是育人，在孩子成长发展过程中，教师起到的作用不可小觑，一个好教师可以让很多孩子走上光明之路，一个不负责任的教师会毁掉许多孩子的人生，所以我定会学习好教师的好的行为规范，思想品德，在情商上不断地提高自己，获得更多的经验，辅助我的教学，成为更加优秀的自己。 “千里之行始于足下”，在今后的五年中，我会按照以上的设想不断地学习、不断地实践、不断地提高、不断地总结，对照今后五年的发展规划，时刻提醒自己，使自己在教育教学工作中不断提高！未来的路还很长，但我会坚持不懈，朝着理想前行！
教科研三年规划
刘楼镇小路店小学教科研工作三年发展规划 2017年3月一、工作思路 教育科研是我们学校的一项重要工作。面临课程改革的机遇与挑战，确立教科研的主导地位，发挥教科研的龙头作用，对稳步提高教育教学质量有效推进新课程实施显得更为重要。为此，我校将进一步建立健全教科研有关组织机构及教科研研究体系，依靠各级领导、专家，加强与有关科研力量的联系，大力推进校本研修工作，发挥在教科研领域中的引领作用。 以“立足校本、观念先行、促进教师专业成长”为校本研修理念，努力提升全体教师的整体素质、科研水平，不断强化师资队伍，为我校教育教学质量的全面提升作出应有的贡献。 二、工作目标 通过三年校本研修的规划及实施，力求达到如下目标：通过努力，在各校全面开展校本研修活动，形成较完善的校本研修机制；使广大教师形成终身教育、终身学习、合作学习、开展研究性学习的理念与习惯，构建浓郁的校园文化氛围，初步形成具有学校特色的校本研修操作模式，形成具有一定推广价值的经验；有效提高教师队伍整体素质，并能涌现出一批先进典型；学校的课题研究工作初见成效，市区立项课题及校本课题力争三年内结题，在重点项目上能取得显著成果。 三、主要工作 1、通过宣传学习，使广大广教师充分认识校本研修及其重要意义，转变教师的角色意识，克服畏难心理，全身心投入到校本研修中来。 2、探讨校本研修的具体展开方式，开辟多样化的研究途径，积极研究如何开展自我反思，如何提高同伴互助的有效性。 3、逐步建立校本研修的保障机制，从制度、经费、人力、时间、条件、交流合作等方面为校本研修创造宽松的环境。 四、途径和方法 教师个人自学、研究，教师同伴互助，专业研究人员引领，是开展校本研修的三个重要途径，我们将从这三个方面研究和落实具体的校本研修工作，并在活动形式、运行机制上不断创新。
研究所发展规划(太阳能部分)
能源与动力工程研究所发展规划（2012-1014，太阳能部分） 2012 年1 月
目录 1．概述 (1) 2．聚焦式太阳能集热系统 (1) 2.1. 聚焦式太阳能技术简介以及国内外进展情况 (2) 2.1.1国际上的项目进展情况 (2) 2.1.2.国内的进展情况 (3) 2.2．市场前景及产业化后经济、社会效益预期结果 (4) 2.2.1. 国家和山东省政策导向的推动作用 (4) 2.2.2. ...................................................................................................... 该 项技术的适宜性 (5) 2.2. 3. ...................................................................................................... 经 济和社会效益 (5) 2.3 聚焦式太阳能集热技术的研究规划和主要内容 (5) 2. 4聚焦式太阳能集热技术的预期研究成果 (7) 3．太阳能海水淡化 (7) 3.1 海水淡化简介 (7) 3.2 市场需求和产业化前景 (8) 3.3 聚焦式太阳能海水淡化的研究规划和主要内容 (9) 3.3 聚焦式太阳能海水淡化的预期研究成果 (10)
能源与动力工程研究所发展规划（2012-2014 ，太阳能部分） 1．概述 能源与动力工程研究所是由鲁东大学与山东鲁东新能科技股份有限公司共同发起成立。面向烟台市和山东省的重大战略需求和工业布局调整，致力于工业节能泵、太阳能及热泵等建筑工业节能产品技术研发和科研成果转化。 研究所下设工业泵中心和能源工程技术中心，后者现有实验室建筑面积600 余平方米，已配置热电偶校验装置、精密光谱日射强度计、热电偶点焊仪、灰熔点测定仪、多功能风速仪、温度记录仪、多路温度巡检仪（含PC数据采集系统）等200 余万元的仪器设备。 能源工程技术中心的主要研究方向为聚焦式太阳能技术，目前在研的科技项目包括山东省自然科学基金——考虑能流不均匀性的槽型抛物面太阳能光热系统接收管的传热研究（ZR2011EL018）以及烟台市科技项目“采用聚焦式太阳能集热的露点蒸发太阳能海水淡化装置的产品开发”等；另一方面，本着服务地方经济的思想（烟台是中国重要的制冷工业基地，有烟台冰轮、顿汉布什等业内知名企业），中心结合部分科研人员的研究背景和其它自身优势，确立了可与太阳能结合使用的高效热泵作为 另一研究方向。 “产学研相结合、实现科技向生产力的转化、以节能环保服务地方”是能源与 动力工程研究所的宗旨。以下分别就能源工程技术中心的研发产品做一基本介绍。 2．聚焦式太阳能集热系统能源问题和环境问题的强力应对已刻不容缓。根据国际能源署（International Energy Agengy, IEA）的预测，石油和天然气的 枯竭在本世纪的中叶将成为现实，而环境问题尤其是气候变化的日益凸显又使煤炭的大规模使用受到限制。在这一大背景下，作为上述问题最终解决方案，新能源相关产业必将在我国国民经济的发展中发挥日益重要的作用。 新能源相关技术的开发与利用将大有可为。聚焦式太阳能技术由于其工作温度高，用途广泛等特点而备受瞩目。美国加州9座总装机容量达354MV的槽型抛 物面太阳能电站1984 年以来的成功运营证明了聚焦式太阳能技术巨大的商业化潜力。近年来，从节能和环保要求出发，我国政府不断采取措施，大力推广可再生能 源技术应用，目前已在太阳能低温应用方面取得了飞速发展。根据IEA 统计，国内太
教育科研发展五年规划 Microsoft Word 文档.
教育科研发展五年规划 一、指导思想 以邓小平教育理论和江泽民关于教育问题的谈话为指导,认真贯彻落实《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和国家教育部《基础教育课程改革纲要(试行》,抓住西部大开发的机遇,面向现代化、面向世界、面向末来。坚持走“科研兴校”之路,以科研练队伍,以科研育新人,以科研促质量。全面推行素质教育,重视学生能力的形成和个性发展,以创新教育为切入点,结合校情,深入开展教育科研工作,并强有力地推广教育科研成果,产生良好的育人效果。 二、“一五”规划的主要目标和任务 在“一五”期间,学校要争取立项省级科研课题2个,市级科研课题5个,区校级科研课题10个。要造就教师群体科研的良好学术氛围,把教育科研与教研、师培、现代教育技术等有机地结合在一起,让教育科研为教育发展服务。为了达成以上目标,我们要着力实施五个教育科研工程: 1、教育科研“窗口工程”。泸州天立国际学校是全市第一所全日制寄宿制私立学校,是一所高起点、高规格、高档次的现代新型学校,学校的教育科研工作理应走在全市各中学的最前面。各学科教研组、年级组要充分发挥自身优势,提高科研的层次,扩大科研的范围,要达到全市教育科研的最高水准,成为全市教育科研的“窗口”,要加大各教研组科研的力度,增加辐射力,提高含金量。学校教科室要制定制度,对学校的教育科研工作进行检查、评估,逐步使学科教研组达到“教育科研实验组”、“教育科研达标组”、“教育科研示范组”等相应层次。学校各教研组教育科研覆盖率要达100%。 2、教育科研“扶持工程” 学校各教研组教育科研发展不平衡,要加强对部分科研薄弱教研组的扶持和指导,帮助他们积极稳妥地、有计划地、有针对性地开展教育科研工作。要保证每个
小学教育科研三年发展规划-(2017年—2019年)
小学教育科研三年发展规划-(2017年—2019年)； 为进一步贯彻落实教育部《中长期教育改革和发展规划纲要》精神，我校在前三年教育科研工作的基础上，依据教育形势发展和学校教育发展的需要，进一步做好新三年科研工作，制定以下学校教育科研新一轮发展规划（一）指导思想； 以现代教育科学理论和科学发展观为指导，以科研为先导，坚持“科研兴校，研教结合”的教育科研之路，将学校教育工作与科研工作有机结合，努力营造浓郁的研究性学术文化氛围，使教育行为更科学性、合理性，为学校创品牌、创特色打好基础。 （二）工作目标； 本着“问题即课题”的原则，以“让课题走进课堂”为教育科研思路，立足课堂教学，确立“科研兴校、科研促教、科研育才、科研名师”的工作目标，积极探索教育科研与教育实践之间的关系，逐步形成教师“学习、实践、研究”的专业生活方式，提高教师教育科研能力，构建较为完善的课题网络，创出我校教育科研特色，积极探索有效教育的实验和示范功能。 （三）工作原则；
1.服务性原则。坚持科研为“二期课改”和素质教育服务，坚持为学校教育改革和发展服务。 2.求是原则。规划工作要求真务实，从学校实际出发，重视前期的调查分析与总结工作，掌握真实情况，把握关键问题。 3.实践性原则。坚持理论联系实际，着眼于解决学校教育改革发展中的重点与难点问题，注重教育科研的实效性。 5.发展性原则。用发展的眼光看问题，对学校整体发展和学校教科研未来进行科学预测，使规划更富远见，更具有合理性、准确性。 （四）工作重点； 1.建立科学的科研机制，形成教科研新格局。 强化科研在教育教学工作中的引领和先导地位，建全和完善教育科研工作制度，进一步完善校本教科研管理体系，进一步浓郁学校教育科研工作氛围，教师 参与研究基本实现自主化，教研组组织的教研活动基本实现课题化，发挥教科研对教育教学实践的指导作用。 （1）建全科研管理机制和评价机制建立健全规范化科研工作制度，包括学习制度、研究制度、激励制度，制订和完善学校教科研常规管理条例、课题研究管理办法等一系列教科研管理制度。以有效促进科研工作健康而卓有成效
教科研工作发展规划文档
教科研工作发展规划文档 Development planning document of teaching and scienti fic research 编订：JinTai College
教科研工作发展规划文档 小泰温馨提示：规章制度是指用人单位制定的组织劳动过程和进行劳 动管理的规则和制度的总和。本文档根据规则制度书写要求展开说明，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调 整修改及打印。 教科研工作是衡量一所学校档次的重要标志。学校能否 积极有效地开展教科研工作，直接影响学校教育、教学和管理的质量和水平，也关系到学校的地位和声誉。为使我校成为教学规范达标学校，加强教科研工作已成为一项十分重要的任务。 学校高度重视学校的教科研工作，广大教师己形成共识，教科研气氛浓厚，并取得了初步成绩。教导处配合教研组为基础的教科研组织管理体系，信息和交流有了长足发展，教科研投入得到保证，教师队伍不断优化，这些都为我校教科研工作的进一步发展打下坚实的基础。 目前，教师教育教学能力和水平参差不齐，教学硬件设 施尚未落实，办学困难重重，但学校的发展势头之好已成共识。为尽教学规范达标的要求，进一步加强教科研工作，培养和提高广大教师的教科研水平，已成当务之急。
根据本校教科研工作的实际情况和学校发展需要，特制定第一个教科研五年发展规划（xx年至xx年）。 到xx年教科研工作要达到的主要目标： （1）建立一支以教研组长、优秀教师为骨干、中青年教师和班子人员为主体的具有一定教科研能力的教科研队伍。 （2）有40%专任教师能从事教科研工作；15%能承担本学科的学区、县级课题或承担上级下达的教改任务。 （1）学校有较高的教科研能力和管理水平，取得的教科研成果在本校、本县推广，真正达到教学规范达标要求。 （2）教科研工作在学区内有一定知明度，力争xx年取得学区教科研先进单位称号，xx年达到县级教科研先进单位称号。 1、增强广大教师教科研意识。 通过宣传，使全体教师，特别是班子人员牢固树立“教学为中心、教改要深化、科研是先导”的办学理念，形成“向教科研要质量”的氛围，使教科研工作成为全校教师努力的工作。
学校教育科研三年发展规划(2014-2017)
达州铁路中学教育科研三年发展规划 （2014.9——2017.9）（征求意见稿） 有思路才有出路，有实力才有魅力，有眼界才有境界。当今社会，教育均衡化趋势方兴未艾，学校面临机遇和挑战，因为努力形成办学特色已是学校的当务之急，可以说特色就是高度。 学校办学特色的发展必须有教育科学研究的参与作支撑，否则，办学特色难以形成，即便“形成”了也难以保持。教育科研是创建特色学校的可靠保证和必然选择。在科学理论指导下制定出的建设学校特色的措施也必须通过教育科研才能获得有效的解决问题的办法。要督促学校建立“办学特色”教育科研制度，并长年坚持下去。从某种意义上说，教育科研是形成学校办学特色并使之永葆青春的必由之路。 建校三十年来，我校的教育科研工作，在校长室、教导处的领导下，在学校教科室的直接管理下，各教研组、备课组教师积极配合，“铁中”人又赋予教科研以全新的理解和丰厚的内容。浓厚的科研氛围、突出的科研实绩、严格的项目管理正是我们追求的目标。我校在深化学校改革、推进素质教育，争创现代化名校的进程中，打出科研牌，明确了“科研兴校、科研兴教、科研兴学”的指导思想，向社会展示出学校科研的丰硕成果和美好前景。广大教职工在领导率先垂范的前提下，积极参加业务进修、学习教育理论、开展科学研究、形成我校教科研工作良好的思想基础、群众基础。为适应新世纪教育改革的要求，为适应学校发展的需要，特制订我校教育科研三年（2014年9月——2017年9月）发展规划。 一、学校的发展目标 今后三年，我校教育科研工作的具体目标是： 1、坚持以科学发展观、素质教育思想为指导，用创新的思维方式、先进的教育科研理念来规划、推进教育科研工作。 2、对教育教学改革中出现的理论与实践问题进行研究，探索科学育人的规律，全面提高教育质量。 3、坚持“科研先行、科研兴校”方向，着力推进我校教育教学的再发展，努力使教育科研始终站在学校教育改革与发展的前沿；坚持理论联系实际、动员
教科研工作三年发展规划
教科研工作三年发展规划 教育科研工作3年发展计划 **学校 科研处 **市**学校现有教职工45人，本科学历教师29人，专科学历14 人，中专2人，学历达标率100％。其中县级骨干教师1人，县级准骨干教师2人，学校师资气力配置基本公道，构成了1支以中青年教师为主体，政治业务素质较强的教师队伍，全校教师爱岗敬业，严谨笃学。为此，未来3年我校的教育科研工作必须立足校情，从以下几方面抓起： 1．加强教育政策法规、教育教学理论学习。 随着社会的发展，新课程改革的不断深入，每位教师都需要认真贯彻党的教育方针，不断进行理论学习，转变自己观念，进1步加强专业知识的学习，苦练教学基本功，以提高自己的业务水平，以适应新课程改革的需要。通过学习让教师从思想上重视学校的教科研工作，让“科研兴校”的理念扎根广大教师心中，构成领导重视、广大教师积极投身教育教学研究的氛围，选择先进的教育理论指点学校教科研工作，使我校的教育教学研究能够站在全市中学教育教学改革的前沿。 2．帮助青年教师提高业务水平。 青年教师为学校的发展注入了活力，带来了生气，他们知识新、方法活，但缺少教学经验，课堂应变能力差。为了实现学校“1年适应，3年达标，5年成为骨干”的新教师培养目标，积极实行教学支持制度，让教学经验丰富的老教师结对帮扶与指点新教师，以老带新，以新促老。落实继续教育，培养“学习型”教师，增进教育科研，培养“创新型”教师,着力培养名师，构建“名师—骨干教师—优秀教师—合格教师”这1金字塔型的教师队伍。
3．提高教师的教科研水平。 教师的教育科研能力关乎着新课改的顺利实行，提高教师的教科研能力事关学校的发展。要建立从教研中要质量、在教研中求发展的观念，重视、提升学校科研的档次，增进教研为教学服务，实现科研兴校。要以新课程改革中遇到的问题、以课堂教学中遇到的问题为主要内容，以校本教研为主展开科研工作，增进教师的专业成长，提高教育教学质量。采取理论学习、专家讲座、外出学习观摩、教师论坛等情势，开辟视野，更新观念，提高教师科研水平，提倡教师写教学后记、随笔、论文等，每位教师每学年在区级以上刊物上发表1篇教研论文。每学期选定1个主题，每个月组织1次校本培训，定时间、定地点、定主题、定主发言人，通过研讨提高教师对教科研的认识，培养教师教科研能力；认真组织展开校本教研，明确每次教研活动的主题和目的，精心准备，认真实行，力求每次教研活动都是教师有所收获；积极参与联片教研，加强交换与合作，同享教育经验。 4．做好教研课题的申报、推动、结题工作。 确立以课题研究带动校本教研的思想，认真做好省、市、县计划课题的申报及立题评审，组织好开题、中期论证及结题工作，加强课题研究的资料积累和档案管理。鼓励教师参与不同内容、不同级别的课题研究，重视研究的广泛性、针对性和实效性。以两个省级课题研究为龙头，积极推动教学研究，教师参与课题研究面到达100%。构建骨干研究与全员研究相结合、专题研究与1般研究相结合的科研模式，逐渐首创组组有课题，人人弄研究，项项出成果的“群学、群研、群绩”的科研局面。做好已立项的5个省级课题的研究工作，重视进程性资料的整理搜集，阶段总结，做好区级课题的研究与实行，汇总及教研成果鉴定、验收工作。
教师个人科研发展规划
教师个人科研发展规划 （2011---2015） 卢龙县第一实验小学李红梅时间匆匆流逝，转眼之间自己已经是有10 年教龄的一位教师了。作为一名教师，为了使自己能更准确掌握基本的课堂教学的规律，提高研读教材的能力，努力成为一名反思型教师，我制定了五年个人发展规划。 一、自我分析 （一）个人优势 工作踏实，具有强烈的事业心和责任心，热爱教育事业，热爱学生，在工作上能够积极完成学校领导布置的各项任务；与同事关系融洽，能和同事和睦相处，乐于助人；善于接受别人的不同意见，虚心向他人学习；有一定的教学经验和理论知识；能够积极参加各类教研活动和教师继续教育学习。 （二）个人存在问题 教学经验不足，教育教学手段和方法略显稚嫩，教育科研能力薄弱，课题研究和论文写作能力有待进一步提高；驾驭教材的能力、设计课堂教学的能力和教师语言水平有待进一步的提高，在专业素养和专业知识上有许多不足，尤其缺乏对学生心理状态、特征的认识和研究；教育科研方面，往往停留在感性经验的层面。 二、年发展规划总目标： 1、教育理念得到更新，能够以发展性眼光来看待学生与教学，具有一定的创新精神及教研意识。 2、进一步钻研学习现代教育理论、现代教育技术，掌握基本的教学规律，努力提升专业素养和教育教学能力。 3、每一学期争取上尽量多的高效率课，进一步提高课堂教学的有效性，努力使自己的课堂成为孩子们所向往的数学王国。 4、通过系列的学习与研究，使自己成为一位“志存高远、爱岗敬业、为人师表、教书育人、与时俱进”的新型教师。 三、具体实施方案： 围绕以上三个目标，制定了以下方案，期待通过这些方案的实施，让自己的理论和实践水平都有所提升，真正走上一条研究型教师之路。 1、培养积极进取的精神和坚持不懈的品质。成为研究型教师谈何容易，
新教师个人三年发展规划
新教师个人三年个人专业发展规划书 同富小学李东明 结束了懵懂的大学生活，来到了小学校园。初为人师，一切都是既新鲜又熟悉。一直有人和我说，如果你想出成绩，就要在前三年，第一个三年是一个关键，基本上形成了你今后的发展趋势。这三年我应该往哪个方向努力，其实我一直在考虑这个问题，作为一个青年教师，总是期望自己能够有所进步，有所成长，做一个好的小学语文老师是我现在所有努力的目标！我认为一名好的教师不仅要为人正直善良，对工作认真兢兢业业。而且在思想政治上业务能力上更要有所建树，对学生负责。 在思想上，要实事求是，不断丰富、充实知识技能，做好本职工作，坚持每周读报看报，关心最新的时事资讯，既可以丰富自己，又能为学生提供最新鲜的信息。牢固树立"全心全意为孩子服务"的思想，加强政治学习，提高自己思想政治素质，树立良好的"人类灵魂工程师"的形象。积极向党组织靠拢，向我园的诸多党员学习，配合其他老师把我校的工作搞好。 在业务上，始终以学生为中心，以学生为本，关注新的教学观念，认真听取前辈的各种讲座，以及开展的各种研讨活动，认真做好记录，在听了其他优秀教师的活动后，不忘做好整理和反思的工作，积极的探讨，研究各类教育教学活动，力求教育内容生活化，教学形
式活动化，教学方法游戏化，教学手段多元化的最新课改理念，注意将各领域的内容整合起来，使学生在生活中学习，在与人、事物的接触、认识中获取经验，使学生能得到各项能力的提高，健康的成长。对待学生要做到热心、耐心、细心，懂得教师所做的都是为了孩子们，做学生的引导者、支持者、协作者。 在家长工作方面，需强化服务意识，对待家长要做到热心、有心，虚心接受家长提出的意见、建议，及时向家长反映学生在学校的各方面包括学习、生活、运动、游戏等情况。也要充分利用家长资源，做好家校共育工作，互相信任、尊重、支持。据此，我具体的三年规划是： 一、自身专业化目标： （一）整体目标： 作为一名青年教师，必须以现代的教育思想，教育理念为指导，以先进的教育思想、科学的教学原则，正确的教学方法为前提，尽快由技能教育型向科研型转变，更新知识，提高数学教育的科研能力。为实现这一教学目标，我计划通过三年的时间，力争达到思想素质高、敬业精神强、具有较高科研工作能力、专项结构齐全、专项特长突出、教学能力水平高、能够适应小学语文教学水平发展需要的青年骨干教师的水平。
2017实验室“十三五”建设规划(正式发文)
景德镇陶瓷大学实验室“十三五”建设与发展规划根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》、《教育部国家发展改革委财政部关于引导部分地方普通本科高校向应用型转变的指导意见》、国务院办公厅《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》及江西省关于高等教育的相关文件精神，为贯彻落实学校十三五“事业发展规划”及“人才培养规划”，提升我校实验室建设水平，深化“创意、创新、创业”三创合一的教育改革，助推学校转型发展及内涵建设，培养复合型创新型应用型技术人才，特制定本规划。 一、发展现状 “十二五”期间，我校实践教学建设取得了长足的进步，创新实践教学体系基本形成，实验室层次明显提升，实训平台快速发展，实验室管理得到了一定加强，但在实验室建设与发展中仍然存在着一些不足。具体总结如下： （一）主要成效 1、实验室规模及层次明显提升 学校构建了教学信息、实验实训、创新能力培养、创业就业四类实践教学平台，以强化实践性环节的教学，提升学生的自主学习、实践动手、创新、国际交流、创业就业五种社会竞争能力。现有陶瓷材
料工程实验教学中心及国家级工程实践教育中心等国家级实践教学平台5个，省级实验教学示范中心5个，校级实验实训中心14个，校外实践教学基地150个。同时建有引领陶瓷行业发展的高水平科技创新和服务平台37个及一批中小企业创业孵化基地和创意市集。实践教学平台的数量有较大增长，结构与布局趋于合理，质量有了一定的提高，为师生开展科学研究、工程实训及创新创业提供了有力支撑。 2、创新实践教学体系基本形成 以创新创业课程体系培养学生创新创业意识，以实验实训体系培养学生创新创业能力，以开放性实验、第二课堂及第三课堂组成的创新创业能力拓展体系培促进创新创业能力突破和转化，实现创新创业意识培养、创新创业意识初步形成到新创业能力突破和转化的渐次推进，形成了纵向覆盖基础实践、专业实践和工程实践3个层次，横向跨越创新创业理论课程、科研训练项目实践、创新创业能力拓展3个类型的“三创合一”实践教学体系。 3、平台及实验室开放初显成效 全校所有教学、科研平台都已面向学生开放，学校设立了开放性实验项目专项资金用以促进实验教学的开放及探索，开放实验项目涵盖了理工、艺术等专业，每年受益学生达500余人次。 4、实习实训教学效果显著提升 学校逐年增加了实践教学经费投入，生均实习费用达(250)元；
小学教科研工作三年发展规划
教科研工作三年发展规划 一、工作思路 教育科研是我们学校的一项重要工作。面临课程改革的机遇与挑战，确立教科研的主导地位，发挥教科研的龙头作用，对稳步提高教育教学质量有效推进新课程实施显得更为重要。为此，我校将进一步建立健全教科研有关组织机构及教科研研究体系，依靠各级领导、专家，加强与有关科研力量的联系，大力推进校本研修工作，发挥在教科研领域中的引领作用。 以“立足校本、观念先行、促进教师专业成长”为校本研修理念，努力提升全体教师的整体素质、科研水平，不断强化师资队伍，为我校教育教学质量的全面提升作出应有的贡献。 二、组织机构及职责 组长：苏兹桥 成员：全体行政及各学科教师 职责： 1、组长负责教科研工作的决策、智慧、业务指导。 2、组长负责拟定研究规划，制定学校教科研工作计划，撰写教科研工作总结。 3、组长全面管理学校教科研工作，重视、了解科研动
态，掌握科研方向和进展情况，参与科研过程，提供课题完成所需时间，保证科研经费到位。 4、组长组织教科研培训，跟踪指导、监督、检查教科研过程，解决实验进程中的疑难问题。结合课题研究情况，定期组织教科研学术交流活动，保证教科研工作深入扎实的开展。 5、负责对教师课题的成果进行评估。 6、负责推广宣传课题成果，将本校教科研经验上升到理论高度，用以指导本校教育教学工作。 7、成员负责教科研活动的具体实施过程、参与各项常规教研活动。 二、工作目标 通过三年校本研修的规划及实施，力求达到如下目标：通过努力，在全面开展校本研修活动，形成较完善的校本研修机制；使广大教师形成终身教育、终身学习、合作学习、开展研究性学习的理念与习惯，构建浓郁的校园文化氛围，初步形成具有学校特色的校本研修操作模式，形成具有一定推广价值的经验；有效提高教师队伍整体素质，并能涌现出一批先进典型；学校的课题研究工作初见成效，市区立项课题及校本课题力争三年内结题，在重点项目上能取得显著成果。 三、主要工作
教科研三年规划全解
紫坊初中教科研三年规划 一、加强校本教研，抓好新课程的实施工作 1、要抓好新课程的全员培训工作，加大培训力度。在省、市、县培训的基础上，要进一步搞好校本培训。采取形式多样的培训方式，力求在理论培训、教材分析、问题研讨、课例探究中收到好的效果。要积极采取有效措施，制定切实可行的校本培训计划，要充分发挥各类课程资源的使用价值，特别是远程教育资源，以课堂教学为中心，以集体备课为切入点，以课例研究为载体，以教学过程中产生的、通过教师反思的热点、难点问题为核心，以全体教师为依托，构建同伴互助的平台，营造骨干教师、优秀教师“专业引领”的氛围，力争在案例分析中突破，在反思提炼中发展，在调查研究中改进，在互动交流中提升，真正达到促进教师发展、提高教学质量的目的，使广大教师在实践中树立新课程的新理论，了解新课程的新要求，把新的教育理念渗透到学校的教育教学之中，并进一步转化为教师的教学行为。 2、抓好校本教研，提高教研的实用性。认真开展校本教研活动实现四个结合；即专业引领和同伴互助相结合，自主学习和集体研讨相结合，个性需求与分层组合相结合，多维解读和课堂实践相结合。切实加强学校教研组的建设，充分发挥教研组在校本教研中的枢纽地位，从近、小、实着手，扎扎实实把教研活动开展起来，采取“互动式”、“参与式”、“实践式”教研活动的方式，使“自主、合作、探究”成为校本教研活动的主旋律。 3、积极组织教师参加国培计划网络学习。 为了帮助教师汲取前沿鲜活的教育教学理论，不断提高自身业务素养，学校组织教师参加国培计划网络学习。本期，我校12教师正在参加“国培
计划”甘肃省农村中小学骨干教师远程网络培训”，6名教师参加了教师交流轮岗培训。力争三年内使全校主科教师能外出学习培训一次，参加远程培训两次以上。 二、扎实开展教学活动，促进教师专业成长 1、加强业务理论学习，要引导老师学习认真学习新教育理论、教学模式、教学方法，用新的理论、新的方法来指导教学实践，努力实现由经验型向科研型转变，由实干型向专业型转变。每个教研组都要有一定时间组织好教师的业务学习，每学期每个组要举行一次学习经验，学习新课程理论讲座，每次完成后要有材料、有记录、有心得。 2、扎实开展“三课”活动。“三课”活动即老教师、骨干老师上好示范课、观摩课，中青年教师要上好创新课、优质课、新老师、薄弱教师上好过关课、达标课。根据教务处安排，本学期要在教研月活动期间，对每一个教师的课都要听一次，促进教师全面掌握“先学后教、当堂训练”的教学模式，进一步提高课堂教学水平。本期计划和齐家楼初中举行一次校际间观摩“研讨课”，举行一次教学开放周活动，与兄弟学校开展观摩研讨活动，建立多种形式的教研共同体和教学合作组织，为老师们创造实践平台。 3、继续搞好公开课教学活动。每次活动由教研组长带领全组成员共同研究，活动时同学科教师全员参加。“公开课”活动不但要听课、说课、评课，并且要检查教案及有关记录，交流体会，介绍经验，互相学习，共同提高。本期每个教研组公开教学不得少于2节次。 4、组织形式多样的活动。每三年开展一次校级教学能手或骨干教师评选活动；每年开展一次优质课评选；每学期开展一次优秀论文、教学设计、教学反思、教育故事评选，每年举行一次说课竞赛、试题设计和课件
中长期人才发展规划
中长期人才发展规划(五年) 一、人力资源定位 ***公司经营目标是“到****年年产量达到***万元，人均工资在***元，员工总数达到***人”。为实现公司的战略目标，公司的人力资源定位为：培养与引进人才双管齐下，为公司发展合理配置人力资源；加强人才的培训与开发，为企业发展提供人才保障；完善绩效考核体系，推进绩效考核工作，建全高效的激励机制；建立与企业发展阶段相适应的薪酬福利制度与政策；为提升公司的竞争力服务。 二、人才需求与配置 1、****年的经营目标任务完成情况与人力资源配备现状。总体来说设计比较薄弱、市场营销、技术人员比较紧缺并且他们的开拓能力不强，这二个部门的工作不能适应公司发展的需要。生产技术骨干偏偏少，技术工人数量也略显不够，且这类人员中年纪在30岁以下的人员很不稳定。这些因素直接影响了2到3年内我公司的人力资源的配置。公司中、高层管理人员的企业综合管理能力也有待提高。 近期我公司人力资源需求的重点是技术人才，市场营销类的中级人才(能力较强的营销人才)、企业管理人才，其次，根据生产发展需要及时补充生产技术工作，培养一些技术骨干，同时公司还需要为长远的经营战略储备一些人才。 2、市场供求分析与评估 **是***二线城市，主要经济以旅游为主。因此**机械制造类技术人才与中高级管理人才存量较小、结构不合理，且外流较多。加上这两类人才培养周期较长与企业急剧增长的需求矛盾，使得人才供求关系失衡日益严重。特别是近几年**制造业发展如火如茶，各**制造类企业对人才的需求非常强烈。中、高级技术、设计、营销类人才本来市场存量就很少，再加上人才主要集中在沿海经济发达地区。所以**本地的中、高级机械制造类的人才成了风毛麟角，市场供给量非常有限。 综上所述，公司综合管理部在做人才招聘的同时，坚持做到向外采取有效招聘策略及时为公司招聘合适的人才，对内做好人才的培训与开发，为公司造就更多的合格人才。 三、人才发展的基本原则
“十三五”科研工作规划
庆阳职业技术学院科研处 “十三五”发展规划 一、“十三五”期间面临形势 （一）发展的机遇 1.职业教育发展环境。中国职业教育改革发展正处在重要战略机遇期，党和政府对职业教育的重视前所未有，《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出要大力发展职业教育，建设现代职业教育体系，以适应经济发展方式转变和产业结构调整要求；职业教育在开创科学发展新局面、服务经济发展方式加快转变中的地位作用前所未有，这使高职教育面临重要战略机遇期，为学院加快改革发展开辟了新环境。 2.区域经济的转型升级。 （1）产业结构优化升级为专业建设和人才培养指明了方向，提出了新要求。“十三五”期间，————要实现以上目标，需要大批高素质的实用型技能人才。根据《庆阳市市中长期人才发展规划纲要（2011-2020）》，庆阳市将加强高技能人才队伍建设，打造一支适应庆阳产业结构优化升级所需要的门类齐全、技艺精湛的高技能人才队伍。产业发展定位和供不应求的劳动力市场，要求学院在现有的专业对接产业的基础上加快做强做优特色专业和专业群，为区域产业结构优化培养输送高技能人才。 （2）创新型城市建设有助于学院提升科研服务社会能力。甘肃省教育厅重点实验室、科技园区、产业集群创新联盟、科技研发平台、创新成果产业化基地、推进科技特派员计划等的实施，为学院发挥科研创新优势、培养高素质创新型人才、推进成果转化和产业化，创造了有利的外部环境和良好契机。 （3）庆阳市-----经济圈建设和----深化合作，将促进资金、技术、人才、
信息、资源等要素的便捷流动，为学院加强对外交流与合作、创新合作办学机制拓宽了发展空间，同时也为学院参与区域交流合作、确立职教优势带来新的前景。2015年教育部批准我校为职业技术学院以来，学院实现了由中专学校向高职院校的历史性跨越，为学院科研工作的发展带来了重要的战略机遇，更为学院科研工作提出了新的标准和要求。“十二五”期间，在学院党委、行政的正确领导下，在广大教职工的共同努力下，学院科研工作实现了快速发展，取得了一个又一个丰硕成果。 1、学科建设得到加强，科研教学互促共进 根据地方发展需要和学院自身发展实际，学院坚持教学工作中心地位不动摇，形成了以工学为主体，建工、经管、电子、艺术、护理为两翼，结构合理、协调发展的学科体系。建筑工程施工专业、会计、电子机电、矿山机电等4个省级特色专业和示范专业，集群发展，辐射带动，特色鲜明；5个校企合作专业，人才汇聚，资源共享，工学相长；多科并举，引领推动，优势突出。“十二五”期间，发展并巩固了科研和教学的密切结合，特别是把教师科研与专业发展、专业实践教学和专业建设有效结合。 2、科研水平跃上新台阶，并取得新突破 “十二五”期间，我院的科研成果无论是在数量还是在质量上都有了明显进步，科研整体水平跃上一个新台阶。2011至2015年，共发表论文108篇，其中在核心期刊发表论文9篇以上，被SCI、EI、ISTP等收录1篇；出版教材、著作17部；科研立项课题共15项；获市厅级以上科研奖励5项；应用型科技专利6个。 3、学术交流不断扩大，科研氛围日趋活跃
学校教科研工作规划书文档3篇
学校教科研工作规划书文档3篇School teaching and scientific research planning document 汇报人：JinTai College
学校教科研工作规划书文档3篇 前言：工作计划是对一定时期的工作预先作出安排和打算时制定工作计划，有了工作计划，工作就有了明确的目标和具体的步骤，大家协调行动，使工作有条不紊地进行。工作计划对工作既有指导作用，又有推动作用，是提高工作效率的重要手段。本文档根据工作计划的书写内容要求，带有规划性、设想性、计划性、方案和安排的特点展开说明，具有实践指导意义。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1：学校教科研工作规划书 2、篇章2：学校教科研工作规划书 3、篇章3：学校教科研工作规划书 篇章1:学校教科研工作规划书 一、指导思想 高举邓小平理论的伟大旗帜，以“三个代表”重要思想 为指导，认真贯彻落实科学发展观，以提高学校的教学质量为中心，认真开展教学、教科研工作。要以促进教师专业化发展为出发点，以全面提高教育教学质量为目标，狠抓突破口，注重过程管理。要进一步增强我校教科研工作水平的责任感和紧
迫感，迅速转变思想，更新理念，在创新性、实效性、针对性上下功夫，确实提高教育教学质量。 二、工作目标和思路 1、工作目标：提高课堂教学效益，促进教师专业化发展。 2、工作思路：围绕“三抓一注重”开展，“三抓”即抓分校常规教研活动、抓年级组教研活动、抓课题研究工作；“一注重”即注重青年教师的培养。 三、具体工作措施和要求 （一）加强和完善分校常规教研活动 1、各分校要立足于本校学生、教师的实际情况，于开学初制定出分校教研活动学期计划，目标要明确、活动要有安排表、责任教师要明确，做到每学期开展教研活动不少于8次，活动资料及时归档。 2、教研活动要有针对性，要在认真分析本校教师教学能力和水平的基础上，有针对性的开展教研活动，做到活动主题明确、效果良好，授课教师和听课教师均有收获。 3、要做到理论学习与实践相结合，促进广大教师在教学实践中去反思自己的教学行为，在实践讨论中去学习他人的教
新教师三年发展规划
新教师三年发展规划 篇一：小学教师个人三年发展规划 小学教师个人三年发展规划 随着教育改革大形势的深化,学校的发展也随之突飞猛进,工 作要求,工作节奏将越来越高,越来越快.而学校师资问题将是影响,阻碍学校进一步发展,提升的关键所在,因此,教师个人自身的发展就显得尤其的重要,“凡事预则立,不预则废”,做任何事情,只有 在做之前有一个明确的目的和方向,才能在开展的时候能够比较顺利地进行.进行自我剖析,制定今后三年的个人发展规划是当务之急,势在必行,刻不容缓的大事.鉴于自身情况,特制定个人三年发 展规划,为自己今后的发展指明方向. 一,自我分析 本人进入学校已有十八年多的时间,在这十八年多的时间里, 我收获很多.学校的大力发展与改革,给了我们青年教师很多机会 与发展空间,使我积累了一些个人教学经验。我能热爱教育事业, 工作认真踏实，在工作中对学生心理状态,特征的认识和研究.乐 于从事教学科研,但往往停留在感性经验的层面,缺乏耐力. 二,个人三年发展规划 1,认真学习新的教育理念,提高自身素质. 2,教学常规与教学科研一起发展,往科研型教师方向发展.
3,加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力,一学年开设1-2堂研究课. 4,巧练课堂教学基本功,确保教育教学质量稳步地向前发展. 5,申报科研型教师,努力成为科研型教师. 6,继续加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力. 7,积极推进素质教育,学生形成乐学,善学的局面. 8,加大课堂改革力度,优化课堂教学过程,探索适合新时期的教学模式. 9,认真研究,实践教研组工作的经验和规律,在学校领导和教导处的具体指导下,力争摸索出一套适合我校的数学教研组的发展之路. 具体措施: 1,认真备课,不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案.每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课作出总结,写好教学后记. 2,增强上课技能,提高教学质量,使讲解清晰化,条理化,准确化,条理化,准确化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出.在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主体作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉
蔬菜科学研究所“十三五”发展规划
蔬菜研究所“十三五”发展规划 ***蔬菜科学研究所是集蔬菜科研、开发、推广为一体的公益型农业科研机构，设立6个研究室、1个中心和1个专业性公司，即**蔬菜研究室、十字花科研究室、茄果研究室、植保研究室、栽培与采后研究室、病理与食用菌研究室、展示中心和**种业公司。 一、“十一五”期间工作回顾 “十一五”期间，按市农科院的整体工作部署，全所上下始终坚持“科研立所，人才兴所、服务名所”的工作方针，以服务“三农”为己任，在科学研究、技术推广与科技服务、基础设施建设、经济建设等方面都取得了一定成绩，充分发挥了公益型农业科研所的功能与作用，为***、**省乃至全国蔬菜产业发展做出了积极贡献。 （一）现状、成就和优势 1、学科建设与科研成果 （1）形成了一批具有特色的优势学科 “十一五”期间，按“有所为有所不为”的原则，确定了五大优势学科，取得了一系列科技成果。目前有**蔬菜、蔬菜植保2大优势学科跻身于国家创新体系，有萝卜、茄果类2大优势学科显示出区域特色优势。 ——**蔬菜科研水平创国际领先。主要从事**蔬菜种质资源的收集、保存与评估、遗传育种、脱毒快繁与栽培技术研究及推广应用等。至目前保存从全国20多个省份及日本、印度、泰国、马来西亚、新加坡等国家收集的莲藕、茭白、芋、菱、荸荠、慈姑、水芹、芡实、豆瓣菜、蕹菜、莼菜、蒲菜等12类**蔬菜种质资源1800余份，另收集保存有睡莲、花菖蒲等**观赏植物600余份，使**蔬菜资源圃成为目前世界上保存**蔬菜种质资源最丰富的单位，并成为全国32资源圃之一。该圃已育成鄂系列莲藕、芋头、茭白等新品种20个，藕种出口日本、韩国。近年还研究出了试管微型种藕，大大种藕运输成本。2009年,“**蔬菜产业技术体系研究与示范”被列为农业部行业计划，同年，**省批准成立“**省**蔬菜花卉工程技术研究中心”；目前正在申请成立“国家**蔬菜工程研究中心”。2010年，首次开展了莲基因组测序，使**蔬菜研究技术继续走在世界的前沿。 ——植物保护学科入选国家行业计划项目。主要从事蔬菜植物保护研究、农业部认证农药登记药效试验、新农药和新技术推广等工作。在保护地蔬菜主要害虫防治技术研究、高毒农药替代技术研究等方面取得了突出成绩。发现了一种蜗牛的国内新记录种，建立了替代高毒农药的新农药应用技术体系；植保研究室成为农业部认证农药登记药效试验单位，每年承