黄鹤楼送孟浩然

一、导入

1、平时大家积累了许多古诗，想和老师对诗吗？

静夜思床前明月光, 疑是地上霜。举头望明月, 低头思故乡。

望庐山瀑布日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天.

赠汪伦李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声，桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

早发白帝城朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

2、能记住这么多的古诗，你们真棒。你知道我们刚才所对的古诗是谁写的吗？（李白）

3、今天我们继续来学习一首李白的送别诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》板书课题

4、题目告诉我们些什么呢？理解：黄鹤楼：楼名之：去，到广陵：今，江苏，扬州

小结：背景材料:诗人李白所在的唐朝,历史上地域辽阔,交通极不方便,亲人朋友一旦分别,再相见,极为困难。李白和孟浩然是好朋友，公元730年阳春三月,李白得知孟浩然要去广陵(今江苏扬州),便托人带信,约孟浩然在江夏(今武汉市武昌)相会。这天,他们在江夏的黄鹤楼愉快地重逢,各诉思念之情。李白望着孟浩然渐行渐远的船只,不禁动情,留下了千古名篇《黄鹤楼送孟浩然之广陵》相信同学们了解了这样的一段背景资料,再来品读诗句就会有更真切的感受。

二、学习课文

1、导入：一位大诗人送别另一位大诗人，从江南名楼到江南名城，那将是一场怎样的送别呀？请同学们自己读一读这首诗，注意读准字音，碰到不理解的地方，可以看看注释，还可以同桌讨论。5分钟

2、出示课文，谁能流利地读给大家听？指名读

3、你读懂了这首诗的哪些地方？

（教师重点提示：“西辞”、“碧空尽”、“天际流”的意思。）

6、理解大意：用自己的话说说这首的意思

三、学习一、二句

过渡：读通诗句还不能学到古诗的精华，接下来我们一起来体会一下古诗中那种真挚的情感。

出示：“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。”：

1、不仅仅是两位大诗人，不仅仅是名楼名城，这场送别还发生在一个美好的季节，什么季节？──（烟花三月），请想象一下，烟花三月是一个什么样的季节？（阳春三月，杨柳花开，风一吹，远远看去，白蒙蒙的，如烟雾。

2、观看欣赏：我们一起去看看这个季节里的扬州城。

（课件播放扬州风景，出示音乐《春江花月夜》介绍：在唐朝，扬州是江南最繁华最迷人的城市，唐朝的诗人都向往到扬州一游。而三月，更是扬州最美的时候，瘦西湖畔，杨柳依依，从宁静的楼阁向外望去，一片烟雨迷蒙，一湖春水之上，小船在慢慢悠悠的摇晃着，等到百花盛开之时，整个扬州城都沉浸在幽幽的花香之中。）

3、指导朗读：

想到孟浩然要去的是这样一个地方，李白的心里会怎样想？那我们来读一读前两行诗。

（指导学生读出孟浩然此行的美好，读出李白的向往，读出诗句的美丽。）

四、学习第三、四句：

出示：“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。”：

1、按理说，江南三月，长江上一定是千帆竞渡，可李白为什么说是“孤帆”呢？

［“过尽千帆皆不是”，此时此刻，他眼里只有友人的船，其他的都视而不见；他只是来送朋友的，他只关心朋友的船；因为朋友走了，他心里很孤独。］

２．是啊，过尽千帆眼不见，一心只送孟浩然。此时此刻，诗人能看到的，只有那──孤帆远影；只有那载着他的好朋友远去的──—孤帆远影；只有把他的那颗心、那个眼神牵得远远的──—孤帆远影。３．现在我们再回过头来看这个“孤帆”，你还会觉得它仅仅是“一条小船”的意思吗？从这个“孤”字，你读出了什么？

（作者因朋友远去而感到孤独、孤单、伤感……）

这小小的一个“孤”字，把诗人的离愁别绪表达得淋漓尽致。齐读（让我们把诗人这种孤独、孤单、伤感读出来。）

4、从这两行诗中，你看出，李白是怎样送孟浩然的？（目送）

让我们随着李白的目光，一起读：（手势提示）孤帆──远影──碧空尽；随着李白的目光，再读：孤帆──远影──碧空尽；随着李白的目光，再读：孤帆──远影──碧空尽。

五、扩展

1、想李白久久地望长江水，望着滚滚的长江水流向天际，他的心里在想些什么？

2、出示句子：孟浩然坐着小船，顺江东去了。李白伫立江边，思绪泉涌，他与孟浩然的交往还历历在目：他们曾经一同__________________；他们曾经一同______________________________________________________；他们曾经一同_______________。这是多么快乐的时光！

可如今，白帆远去，江水东流，他们再也不能一起__________，再也不能一起__________，再也不能一起__________。

幸福快乐的日子就这样被这无情的“孤帆远影”带走了……

（生齐读全诗。）

3、播放音乐《送别》引导学生回忆读过或学过的几首送别诗。《赠汪伦》《别董大》

4、送君千里，终有一别。此时此刻，此情此景，李白望着孤帆远去，江水滔滔，会在心里默默地对远去的孟浩然说些什么呢？（江水是永远流不尽的，我们之间的情意是不会断的；今番远去，何时再能相会？愿你一帆风顺，一路平安……）

5、让我们把诗人的这种离愁别绪通过诵读表达出来吧。个别读（配乐）──齐读。