浅谈大学生保持心理健康的方法

浅谈大学生保持心理健康的方法
浅谈大学生保持心理健康的方法

浅谈大学生保持心理健康的方法

一、大学生存在的健康问题

大学生是现代社会里一个比较特殊的群体,青春活力,理想远大,同时又面临着许多困扰和窘境。现在在校大学生以80后为主体,一路走来,80后招致许多社会非议,之前大学生被当做“社会精英”,现在许多人都在大肆宣扬80后大学生是“垮掉的一代”。面对着社会的怀疑,理想与现实的差距,学业、就业的压力,感情、人际关系的困扰,生活的不规律,大学生群体中出现了一系列的身心健康问题,“郁闷”已经成为大学生的口头禅,现在的大学生更脆弱,校园里不时有自杀等悲剧发生。

心理健康离不开身体健康。身体是一切活动和成就之本,而现代大学生的生活极其不规律,长时间上网,高脂高热量食物,缺乏运动,作息不规律等引发了许多问题。如长期不运动,饮食不健康,导致体型的改变,会引起旁人异样的眼光,使当事人感到压力,严重的还会产生自卑心理。谈到运动健身,周围的大学生就会想到健身房,可是经济条件不允许;进行球类运动又会受到场地限制,所以就把这些作为不运动的借口。说起养生,很多大学生都认为养生是老年人的专利,自己年轻气盛,身强力壮用不着养生。很多学生知道体育锻炼能够缓解身心疲劳,但是只是在遇到挫折,情绪非常低落时去跑步或剧烈运动来发泄心中的苦闷,平时根本不注意体育锻炼。大学生虽然在接受高等教育,但是我国的教育现状和社会认识使大学生在保持身心健康方面的知识很缺乏。

二、保持心理健康的方法

现在很多大学生都处于身心亚健康状态,因此,如何让大学生群体保持健康的身心是一件极其重要而迫切的事情。

通过学习民族传统养生课程,我认为大学生要保持健康的心态,首先要提高认识,意识到身和心分不开,养生要及早进行;其次要静化心灵,保持对生活的热情;最后可以结合自己的身体状况,进行适当的体育锻炼,达到身心协调发展。

大学生阶段精力充沛,一些身体疾病不易被发觉。但是研究表明,一般人体到了30岁,身体机能就会下降,开始衰老。如果提早注意饮食、运动以及生活节奏合理,则可以保持肌肉、韧带的弹性,提高身体机能的活力,增强抵抗力,延缓衰老;还可以保持良好的体态,增强自信。

大学生面临的各种诱惑很多,压力也很大,这就需要大学生学会平衡心态,要分清是非,讲求原则,注意技巧。不要急功近利,但是要有斗志。不要与人为敌,但是要明确立场。学

会沟通交流,真诚待人,化敌为友,竞争转为动力。与人为善,回归自然本性。例如民族传统养生方法中的“五禽戏”的价值取向就是积极、健康地完善人际关系,增加社会交往。太极拳讲究柔缓圆润,犹如行云流水,要求动静平衡,阴阳平衡,快慢有序,注重习练者的内在的修为,包括其对太极意念的理解,不走极端。大学生如果能够深刻理解民族传统养生中的理论和精神内涵,就能够荣辱不惊,掌握内心的天平。

适度的运动健身,不仅能够增强体力,还能够缓解压力,消除抑郁,达到身体与心理的健康协调。而民族传统养生运动以其比较系统的理论和强调内外协调统一、和谐适度的原则,成为大学生进行养生运动较好的选择。

传统体育养生不仅是身体锻炼,也是意志和毅力的锻炼。练习民族传统养生运动项目,首先要掌握其要领:第一,传统体育养生的练功概念即是意守、调息、动形的统一。这三个方面中,最关键的是意守,只有精神专注,才可宁神静息、呼吸均匀、导气血运行。三者的关系是:以意领气,以气动形;因此,在锻炼过程中,内炼精神、脏腑、气血;外炼经脉、筋骨、四肢、使内外和谐,气血周流,整个机体可得到全面锻炼。第二,强调适度,不宜过量。传统体育养生是通过锻炼以达到健身之目的,所以,要注意掌握运动量的大小。要循序渐进,不可急于求成,操之过急,往往欲速而不达。第三,提倡持之以恒,坚持不懈锻炼身体并非一朝一夕之事,要经常而不间断。

太极拳是在全国多数高校进行的一项民族传统养生运动。太极拳演练追求身随心动,身心合一的太极境界;要求身体与精神的高度协调统一,以达到调节身心,防病延年之功效。太极拳球运动方式与机理有益于将习练者导入一种放松状态,有效缓解焦虑程度、消除身心疲劳。练习太极拳不要求有专门的场地,比较清静的场所就行,因此每天坚持太极拳锻炼对于大学生来说是比较可行的。这往往可有效地放松身心,对于身体与精神压力均在不断加重的大学生群体而言是一个较好的保持身心健康的办法。

三、结束语

大学生保持健康向上的心态,主要从提高认识和采取切实可行的训练方法着手;中华民族一些传统养生方法的思想文化精髓可以让大学生很好的领悟人生,审视生命的价值,进行自我诊断和调整。

每个大学生都是家庭的骄傲,大学生也将是社会的中流砥柱,祖国的希望。大学生的身心健康对于个人的发展、社会的和谐、祖国的昌盛都有着极其重要的意义。关注大学生的身心健康,推广普及养身之道,社会、学校和个人都有责任,而且都可以有所作为。

第1课保持性心理健康

第1课保持性心理健康 教学内容:保持性心理健康 目的要求:了解性心理发展的特点 学会与异性正常交往的原则 学会预防性侵犯的方法 教学重点:性心理发展的特征,与异性交往的原则,预防性侵犯的方法。 教学难点:与异性的交往原则和方法 教学方法:讲解、阅读 一、课的导入 进人高中阶段,你是否有过这样的感觉:“我一看见班上的某位女同学就脸红,不知所措,但又很想见到她。’’“班上的某位男同学思维敏捷,乐观豁达,我很愿意与他交往,有的同学却用‘异样’的眼光看我------’’这些问题是否也让你感到苦闷和烦恼呢?为什么会有这种感觉?应该怎样正确对待呢? 二、讲授课程内容 (一)高中生性心理的特征 1、性心理 进入高中阶段,特别是随着第二性征的出现,青少年对性知识和男女生交往的意识也在悄然发生。这种对性生理变化、性别特征以及两性交往的内心体验,称为性心理。 2、青春期的性心理发展一般划分为四个时期 ①疏远期:彼此疏远②吸引期:表现自己,接近异性③眷恋期:一些偶像,明星的崇 拜④爱情尝试期:进入爱情性尝试 3、特征 ①心理上的不安、困惑焦虑②表现自己、感性交流含蓄③交往对象不确定、倾慕、主 动但容易转移④正常交往正当交往、尝试性交往 4、怎样走向性心理成熟 ①对自己负责②坦然接受自身变化③发展良好的人际关系④丰富个人的兴趣爱好 5、性心理成熟的标志 ①自觉的性意识②稳定的性情感③良好的性适应 (二)与异性正常交往 对于青春少女来说,与异性交往是一个无法回避的问题。请你回顾一下,在与异性交往的过程中,你有哪些感受? 1、与异性交往的体验内容 ①以前不敢正视、交往后才知道不是想象中那么可怕 ②一起分享学习中的快乐与烦恼,相互鼓励、支持 ③更加注重自己的仪表和行为表现,不能让异性瞧不起 ④不再斤斤计较 ⑤拥有很多朋友 2、与异性交往的原则 ①自尊、自爱原则②社会性道德原则③积极参与原则④沟通与信赖原则⑤平等相处原 则 3、怎样与异性交往 ①自信、坦诚地面对异性 ②举止大方、不鲁莽、不轻浮 ③发现对方优点和长处,完善自我

大学生心理健康与人生发展课程知识点 -.

2016-2017-2《大学生心理健康与人生发展》知识点梳理 一、心理健康绪论板块 1、心理健康的标准 2、保持心理健康的重要性:对个人成长发展的重要意义 二、自我探索板块 3、自我意识的概念及影响自我意识形成的因素 4、自我认识中典型的心理效应 5、艾森克发展阶段理论 三、人际关系板块 6、人际交往(关系发展的阶段 7、TA的自我状态理论 8、建立界限的步骤 9、处理冲突的几种模式及步骤 四、恋爱与性板块 10、爱情三角理论 11、依恋理论 12、处理有关性的问题的四个原则 五、情绪管理板块 13、情绪的功能

14、情绪ABC理论及其应用 六、生命教育板块 15、心理危机的种类 16、抑郁症和精神分裂症的典型表现 17、当身边的同学出现疑似危机时,我们能做什么附:知识点具体内容 一、心理健康绪论板块 1、心理健康的标准 (1能正确认识自我和接纳自我。 (2能保持和谐的人际关系。 (3有良好的适应能力。 (4具有顽强的意志。 (5具有良好的情绪状态。 (6具有完整和谐的健康人格。 (7心理行为符合年龄特征。 2、大学生心理健康的重要性 (1心理健康是大学生成才的保证。 (2心理健康是大学生提高综合素质的保证。 (3心理健康是大学生人格健全发展的基础。

(4心理健康是大学生适应大学生活和未来社会的需要。 二、自我探索板块 3、自我意识(Self-consciousness 个体对自我以及自己与周围环境关系的多方面多层次的认知、体验和评价,是个体关于自我全部的思想、情感和态度的总和。自我意识具体包括:对自己的生理状况如身高、体重、体态等的意识(生理自我;对自身心理特征如兴趣、能力、气质、性格等的意识(心理自我;对自己与他人的关系如自己与周围人们相处的关系、自己在集体中的位置与作用等的意识(社会自我。 影响自我意识形成的因素:每个人对自己的意识不是一生下来就有的,而是在其发展过程中逐步形成和发展起来的。人首先是对外部世界、对他人的认识,然后才逐步认识自己。在这个形成过程中,有以下一些因素影响起到了主要的影响作用: ①重要他人的态度和评价。自我意识是在与他人交往过程中,我们根据他人对自己的看法和评价而发展起来的,这个过程在我们一生中一直进行着。也就 是说,一个人对自己的认识,在很大程度受他人评价的影响。这如同人对着镜子来认识自己的模样一样,儿童认识自己是把别人对自己的评价当作一面镜子来不断认识自我的,包括自己的优点和缺点。由于人的活动范围逐渐扩大,经常从属于不同的团体,接触不同的人,每个团体、每个人对你的评价就是一面镜子,这样就可以通过不同的镜子来照出多个自我,这样,个体就能较全面地认识自己,从而促使自我意识的不断发展。在这些不同的评价中,我们最在意的是“重要他人”对我们的态度和评价,重要他人通常指父母、老师和同伴。 ②社会比较。社会比较是将自我与他人进行比较,是个体了解、评价自我的重要途径。我们常常通过与人的比较来确定自己的能力和态度,确定自己在群体中的位置和价值。自我的价值感也常常是在社会比较的过程中获得的。

让你保持心理健康的最好方法

让你保持心理健康的最好方法 我们知道一台电脑,硬件配置再怎么好,如果软件系统出了问题,就只能是摆设,同样的道理,一个人身体再怎么好,如果心理上出了问题,那也不是一个完整的人。要想让一台电脑高速运转,我们需要定期杀毒、清理垃圾,人也一样的,需要及时清理负面情绪,化解心结。我们这个时代物欲横流,人们的心理每时每刻都在承受着各种各样的压力,人和人之间的冲突摩擦日渐增加,恋爱婚姻、家庭矛盾、亲子关系、职场争斗、商场暗战等矛盾越来越突出,因此如何提高自己对外部世界承受能力,克服焦虑和恐惧,保持积极健康的心理,从容应对复杂多样的环境,更好适应社会,是十分重要的。 一、心理健康的标准 世界卫生组织对心理健康的定义细则为:1、有足够充沛的精力,能从容不迫地应付日常生活和工作的压力而不感到过分紧张。2、处事乐观,态度积极,乐于承担责任,事无巨细不挑剔。3、善于休息,睡眠良好。4、应变能力强,能适应外界环境的各种变化。我们可以更简单从本人评价、他人评价和社会功能状态三个方面进行分析:1、自己不觉得痛苦。在生活中,大部分时间感到自己是快乐的,有悲伤的事情能够想明白并走出来。2、他人不感到异常。周围的人不会感到他的行为格格不入,和谁也无法相处。3、社会功能良好。能够胜任家庭和社会角色,全身心投入生活和工作,能充分发挥自己能力,利用现有条件创造自我价值。 二、怎样保持心理健康 每个人所处环境和遭遇的问题不同,因此本文提出的方法仅是一种原则,具体情况还需要具体分析,最重要的是需要去做,只有做了才会改变,单纯在那里想没有任何用。 1、认识自己,接纳自己,善待自己 生活是不完美的,过分追求完美只会伤害你自己。很多心理出现问题的人,往往都是极热爱生活的人,但是爱得过度,变成苛求完美,明显超越自身的条件或社会常识,那就是病态,各种烦扰与不良情绪,都会因此而生,包括焦虑情绪,这个时间对自己在这个世界的定位,总是感到无所适从,没有信心,没有勇气,没有智慧,遇事不知道如何决断。自卑是心理出现问题最根本的原因,人没有自信,就会没有安全感,就会感到焦虑和恐惧。当然自傲也要不得,过度自傲的实质内心还是自卑,因为他无法坦然面对生活的喜怒哀乐。自卑自怜者、

大学生心理健康与发展感想

大学生心理健康与发展 心理健康是指这样一种状态,即人对内部环境具有安定感,对外部环境能以社会上的任何形式去适应,也就是说,遇到任何障碍和因难,心理都不会失调,能以适当的行为予以克服,这种安定、适应的状态就是心理健康的状态。衡量心理是否绝对健康是非常困难的。健康是相对的,没有绝对的分界线。一般判断心理是否正常,具有一下三项原则:其一,心理与环境的统一性。正常的心理活动,在内容和形式上与客观环境具有一致性。其二,心理与行为的统一性。这是指个体的心理与其行为是一个完整、统一和协调一致的过程。其三、人格的稳定性。人格是个体在长期生活经历过程中形成的独特个性心理特征的具体体现。而心理障碍是指心理疾病或轻微的心理失调。它出现在当代大学生身上大多数是因心身疲乏、紧张不安、心理矛盾冲突、遇到突如其来的问题或面临难以协调的矛盾等出现,时间短、程度较轻微,随情境的改变而消失或减缓;个别则时间长、程度较重,最后不得不休学甚至退学。心理障碍的表现形式多种多样,主要表现在心理活动和行为方面。表现在心理活动方面如感觉过敏或减退、体感异常、错觉、幻觉、遗忘、疑病妄想、语词新作、意识模糊、紊乱的心理特点和难以相处等等。行为方面和焦虑、冷漠、固执、攻击、心情沉重。心灰意冷,甚至痛不欲生等。 我认为作为大学生,心理健康就是对生活和学习有乐观的心态;有正确的自我主观意识;能很好地把握自己,控制自己的情绪;和同学们关系和谐,很好的融于集体;能很好的适应环境… 心理咨询,是指咨询员运用心理学的知识,通过询问等方法解决其心理困惑。心理咨询事实上是帮助来访者实现心灵再度成长的过程。那些认为只有心理有病的人才会去心理咨询的观念是不对的. 总之,心理咨询是指运用心理学的方法,对在心理适应方面出现问题并企求解决问题的来访者提供心理援助的过程。 通过这学期对《大学生心理健康与发展》的学习,我对心理知识有了一定的了解,首先是对心理学的发展史有了一定了解,然后是学习了一些团体活动的知识,并且在参加活动课的过程中体会到了很多人生的知识,在团体活动中大家彼此敞开了自己的心扉,积极的参与到了集体的活动中,在此中再一次体现了集体的力量… 在心理咨询的活动课中,我认识到了人心中脆弱一面,有时心灵事多么的需要他人的呵护,那种心与心的交流才能让人体会到交流得喜悦,我们的心理咨询的模仿有时会让人感觉像节目表演,但是大家真诚的心却又不能不让感动,初次它让我体会到了那种帮助别人的喜悦。 活动课是实施素质教育的有效形式,是理论联系实际的重要途径。它可以调动学生学习的激情,活跃课堂气氛,真正达到育人效果。学生在实实在在的活跃的生动的并且有一定新意的活动中受到教益和启迪,促进知行的结合。学生在主动参与教学过程中,激发了感情,明白了道理,情理凝结,形成了信念之后,进而需要在行动中表现自己。此时教师要引导、鼓励学生把健康高尚的情感向外投射,为他们提供展现自己行为的机会和场所。 这学期我还参加了我们学校的心理协会---沁心港湾,这是一个温暖的大家庭,大家在一起共同努力,不仅学到了很多心理方面的知识,还为其他同学提供心理方面的服务。特别是今年的5. 25活动更是深深的感动了我,老师与同学们的亲密交谈让同学们,还有我有懂得了很多很多……而且在这里我可以把在心理课上学到的知识付诸与实践,让我学而致用!

有关心理健康的小知识

一、怎样才算心理健康呢? 1、充分的安全感。 安全感是人的基本需要之一,如果惶惶不可终日,人便会很快衰老。抑郁、焦虑等心理,会引起消化系统功能的失调,甚至会导致病变。 2、充分了解自己,对自己的能力做出恰如其分的判断。 如果勉强去做超越自己能力的工作,就会显得力不从心,于身心大为不利。由于超负荷的工作,甚至会给健康带来麻烦。 3、生活目标切合实际。 由于社会生产发展水平与物质生活条件有一定限度,如果生活目标定得太高,必然会产生挫折感,不利于身心健康。 4、与外界环境保持接触。 因为人的精神需要是多层次的,与外界接触,一方面可以丰富精神生活,另一方面可以及时调整自己的行为,以便更好地适应环境。 5、保持个性的完整和和谐。 个性中的能力、兴趣、性格与气质等各种心理特征必须和谐而统一,方能得到最大的施展。 6、具有一定的学习能力。 现代社会知识更新很快,为了适应新的形势,就必须不断学习新的东西,使生活和工作能得心应手,少走弯路,以取得更多的成功。 7、保持良好的人际关系。 人际关系中,有正向积极的关系,也有负向消极的关系,而人际关系的协调与否,对人的心理健康有很大的影响。 8、能适度地表达和控制自己的情绪。

人有喜怒哀乐不同的情绪体验。不愉快的情绪必须释放,以求得心理上的平衡。但不能发泄过份,否则,既影响自己的生活,又加剧了人际矛盾,于身心健康无益。 9、有限度地发挥自己的才能与兴趣爱好。 人的才能和兴趣爱好应该充分发挥出来,但不能妨碍他人利益,不能损害团体利益,否则,会引起人际纠纷,徒增烦恼,无益于身心健康。 10、在不违背社会道德规范下,个人的基本需要应得到一定程度的满足。 当然,必须合法,否则将受到良心的谴责、舆论的压力乃至法律的制裁,自然毫无心理健康可言。 二、十种正常的异常心理 精神正常并不意味着没有一点问题,关键是这些症状的产生背景、持续时间、严重程度以及对个体和环境的不良影响如何。正常人也可能出现短暂的异常现象,时间短、程度轻,尚不能贴上精神病的标签. 1、疲劳感:通常有相应的原因,持续时间较短,不伴有明显的睡眠和情绪改变,经过良好的休息和适当的娱乐即可消除。 2、焦虑反应:焦虑反应是人们适应某种特定环境的一种反应方式。但正常的焦虑反应常有其现实原因(现实性焦虑),如面临高考,但可随着事过境迁而很快缓解。 3、类似歇斯底里现象:多见于妇女儿童。有女性和丈夫吵架尽情发泄、大喊大叫、撕衣毁物、痛打小孩,甚至威胁自杀。儿童可有白日梦、幻想性谎言表现,把自己幻想的内容当现实。这是由于中枢神经系统发育不充分、不成熟所致。 4、强迫现象:有些脑力劳动者,特别是办事认真的人反复思考一些自己都意识到没有必要的事,如是不是得罪了某个人,反复检查门是否锁好了等。但持续时间不长,不影响生活工作。 5、恐怖和对立:我们站在很高但很安全的地方时仍会出现恐怖感,有时也想会不会往下跳,甚至于想到跳下去是什么情景,这种想法如果很快得到纠正不再继续思考,属正常现象。

大学生恋爱与性心理健康答案

《大学生恋爱与性心理健康》期末测试题 学号:年纪:专业班级:姓名: 1.大学生在恋爱应遵循哪些道德规范 答:恋爱不仅只是一种个体行为,还是一种社会文化规范下的行为,恋爱双方必须建立在自主与自重的基础上,才能逐步做到思想的一致,感情的融洽,个性的接近,相互的了解,要真诚、坦白、互相尊重、要有较强的责任心,在恋爱方式上要文明、健康。 2.婚前性行为危害有哪些 答:1.给女方身体健康造成严重影响。2.给女方心理造成极大压力。 3.使新婚蒙山阴云。 4.是恋爱关系出现不利于女方的发展趋势。 5.给婚后生活造成诸多不愉快。 6.永远失去了新婚之夜的甜蜜。 7.会引起许多矛盾和纠纷。 3.圣洁的行为首先应当是道德的,请阐述性道德主要表现在哪些方面答:性道德是社会道德的一个重要组成部分。性道德是在社会生活中形成的,是对性行为的规范。 4.爱情与友情的区别男女交往应怎样避免误会 答:区别:1.爱情指一对男女基于共同的生活理想,在各自内心形成对异性真挚的仰慕。2.友谊:人们在共同的生活学习工作中,基于共同的情趣和志向产生的一种美好而亲密的友谊。 / 误会:1.了解异性的内心世界。2.坦然面对异性。3.以适当的方式与异性交往。 5.如果你的好朋友失恋了,你会给他(她)怎样的建议呢

答:人生中有很多挫折,不必为了一棵树而放弃整片森林,走出门外,阳光将引导着你,走入新的生活,爱情里没有谁对谁错,离开了只有他或她不懂得珍惜你,既然分开了,就放手吧,去寻找自己真正的幸福。 6.网上交友,我们应当有怎样的原则与底线呢 答:1.不要轻易向网友透露个人的真实信息,以免上当受骗。2.不要轻易的相信对方所说自己有多富。3.不要轻易和网友出去见面。

大学生心理健康教育与咨询中心2011年工作计划汇总

大学生心理健康教育与咨询中心2011年工作计划 一、指导思想 新学年,大学生心理健康教育与咨询中心在认真贯彻落实中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》、教育部《关于加强普通高校大学生心理健康教育工作的意见》和《普通高校大学生心理健康教育工作实施纲要》文件精神以及聊城大学大学生心理健康教育工作的有关措施,不断促进大学生的思想道德素质、科学文化素质和身心健康素质的协调发展。 二、全面开展心理健康教育队伍“双证”培训工作 为了提高我校心理辅导员、学生干部的业务素质,更有成效地开展心理健康教育工作,根据学校总体部署,2011年心理中心将着力开展心理咨询师、职业指导师“双证”培训工作。 三、加强心理健康教育教学体系建设,系统开展“阳光心理大讲堂” 发挥课堂教学在学生心理健康教育的重要作用,其前提就是要建立心理健康教育教学体系,保证学生在校期间普遍接受心理健康课程教育。新学年,心理中心专职教师将联合心理辅导员、中心研究生助理以学院为单位定期开展心理健康教育课,此课程将纳入学校教学计划。 四、优化心理健康教育活动体系建设 心理中心将指导学生组织走进学生、广泛调研,优化如阳光心理文化广场等品牌活动,提高内涵,并创新活动载体和形式,通过团体辅导等参与性、体验性强的活动形式开展学生喜闻乐见的心理健康教育活动,深入普及心理健康知识、提高学生干部的心理素质和能力。 五、全面开展“5.25”心理健康节内涵建设,打造品牌项目

我校已成功开展六届“5.25”心理健康节,并取得了优异成绩,新学年,我们将继往开来,广泛调研,全面提高心理健康节的内涵,打造我校品牌化项目。 六、改善、推进心理健康教育硬件建设 我校心理健康教育硬件建设滞后,缺少一些心理健康教育的专用设备、心理咨询用品等。2011年,要加大硬件建设,学校应提供专项经费用于心理健康教育的环境建设和设备购置,拓展办公空间,考察、购买必须的心理软件、硬件,建立学生心理宣泄室、危机干预室,设立音乐放松治疗系统和心理沙盘治疗系统 等等。为学生提供更好的服务,提高心理健康教育效果。 七、建设、完善特殊人员的心理档案,加强心理危机预防、干预体系建设 根据心理普查结果、日常心理咨询情况和心理危机排查结果,中心将针对特殊人员、重点人群建设系统的心理健康档案,依据“筛查、干预、跟踪、控制”的一体化机制,及时发现学生心理问题,及早干预,防止问题严重化。 八、规范心理咨询服务体系 心理咨询与辅导是预防学生心理问题严重化、矫治心理问题的主要方式。新学年,中心将完善心理咨询与辅导制度,改进工作方法,并开展心理咨询师心理督导工作,提高心理咨询水平。 九、积极推进心理健康教育科研课题研究,提高心理健康教育工作者的专业水平 科学研究是学生心理健康教育正确发展的基础,为了有的放矢地开展大学生心理健康教育工作,中心将积极申报各级心理健康教育课题,并督促学院心理健康教育工作者积极开展课题研究,多出科研成果,提高专业水平。 十、加强对外交流与合作

大学生心理健康个人成长报告

《大学生心理健康教育》必修课 课程论文 题目:我的成长 学院:应用技术学院 专业:物流管理 姓名:刘力瑛 学号:11521870119 年级:2015级 评阅老师: 日期: 成绩:

大学生心理健康个人成长报告 11521870119 刘力瑛 摘要: 当我迈过我人生中的第19个年头时,我不经回头看了看,这19年来,我所有的成长,所有的悲欢。在我之前的人生中,我会学了如何提高自我,如何控制自己的情绪。而通过心理健康课程,我明白了如何面对挫折和压力,如何培养和塑造人格和意志品质。我用欢笑和泪水铸成了今天的自己,以后我将用经历与经验发展更好的自己 我的发展: (一)心中的英雄 某天,当我逛微博的时候,被一个长得十分美丽的女子吸引。黑色的皮肤,在20世纪90年代她是时尚界最璀璨的一颗“黑珍珠”,她是第一个登上《Vogue》封面的黑人女模特,她一直在慈善领域积极奔走,她的一生布满苦难又写满荣耀,她就是华莉丝·迪里。她悲惨的童年,奠定了她成功的人生。她的人生,对于我们每个人来说都是一段奇遇,在她好不容易从狠毒贪小利的父亲手中逃出来时,又不幸在沙漠中遇到一只狮子,在她以为自己的人生快要终结时,她活了下来。从此,世界又多了一个不可小看的女性。当她在模特界大红大紫的时候,她袒露了自己儿时受割礼的故事,作为大使,她一遍又一遍地讲述自己的悲惨命运,只是希望有人看看非洲那些还在经历痛苦的女性。她退出T台后,开始到各国呼吁废除割礼,在她的积极奔走下,多地立法禁止了割礼。然后,她也引起了顽固派分子的仇视,但这一切没有阻止华莉丝的脚步,创办沙漠黎明基金会和塞特兹基金会,保护着世界的女性。 我并不是羡慕她了不起的人生或者光彩的生活,而我是敬佩她,她可以重复地将自己的故事来吸引人们看到非洲受苦的女性,就像拉开自己的伤疤向人说不要再伤害其他人了,不要让女性继续陷入痛苦。在当年那个时期,黑人是受歧视的,她可以迎着这些困难,不断前进,一点一滴地改变人们封建的思想,不顾同胞的辱骂,她是伟大

怎样保持心理健康

怎样保持心理健康 013301494104 陈婷婷 心理健康是指一种良好的心理和精神状态。心理健康的核心内涵,就是人的自尊,一个没有自尊的人是不可能有健康的。心理健康有四个主要的标准。第一,要有正常的智力活动。第二,要具有情绪的协调能力。第三,具有与社会良好适应的能力。第四,具有对自己进行准确判断的能力。 具体而言,心理健康主要包含以下几个方面:首先是积极有效的心理状态。能够对当前发展中的社会和自然环境做出良好的适应,不同层次的人当然反映也不一样。心理健康一定要有好的智力条件。 另外需要健康的人格。健康的人格就是要有好的自我意识,知道自己是属于什么样的状态,跟周围是什么样的关系,这样就能做出比较准确的判断和选择。 要有社交的能力,如果不会处理人际关系,再聪明的人也不会成功。要有良好的社交能力,需要把握一些重要的原则。第一是平等原则,不管贵贱高低,我们在人格上都是平等的,要受人尊敬,而且要尊敬人;第二是相容性原则,人跟人肯定不一样,只能求大同存小异。每个人生活的过程不一样、习惯不同,所以大家都要互相容忍一些,同事之间更是如此;第三是互惠互利原则。根据英国心理学家的一项调查,平均有三个朋友的人比没有三个朋友的人要多活三到五年。朋友很重要,但要有好的朋友,朋友之间要互相关心,要互惠;第四是守信原则。守信从心理过程来讲就是保持一致性,使我们对将要发生的事情能有一个预测,有了好的预测,才能有好的行为。 要保持情绪的稳定性。人遇到高兴的事或者不高兴的事,都不能够情绪表现过激。在生活和工作中有很多事情是我们不能接受的,我们要学会自我控制,该忍耐就要忍耐,吸取经验教训,进一步提高。 要具有抗打击和康复的能力。有些人遇到打击一下子就垮了,有些人能够在刺激中承受。如果一个人一辈子从来不受任何打击,大概很快就会面临灭顶之灾。 要学会自我减压事物有两个方面,在变化时可能会产生不好的影响,比如说有些激素的分泌对我们的身体有抑制作用,对生长系统、免疫系统、抵抗炎症的系统都会有消极的影响。有研究表明,女人比男人活的时间长,到底怎么回事?有一种说法是男人容易激动,一激动身体里激素就会升高,而女人不容易激动,所以女性身体自我保健比较好,活的长。

大学生心理健康与自我发展

大学生心理健康与自我发展 考试题型:七题简答题,每小题五分(有标准答案) 论述题,前几小题10分,后面的题有15分,20分(无标准 答案,言之有理即可) 送分题为必考题!!! 第一章 1、心理学定义:心理学是研究人的心理(精神)现象及其规律的科学。(背诵) 2、心理学研究对象:心理过程和个性。(背诵) 3、具体内容(理解,详见书第2-6页): 认知过程---感觉、知觉、记忆、想象、思维 心理过程心理过程情感过程(情绪)---快乐、愤怒、悲哀、恐惧Array意志过程---自觉性、果断性、坚持性、自制性 个性倾向性---需要、动机、价值观 个性心理个性特征---气质、性格、能力 自我意识 4、大学生心理健康标准(背诵,送分题) 1)旺盛的求知欲和浓厚的学习兴趣 2)独立的生活能力 3)正确的自我意识,能悦纳自我 4)完整统一的人格品质 5)协调和控制情绪的能力,心境良好 6)良好的适应和改造环境的能力 7)良好的人际交往能力,人际关系和谐 8)心理行为符合年龄特征 5、(送分题) 我校心理咨询中心预约电话:84399187 时间:8:00-21:00 地点:大活303 仙林大学城心理咨询电话:85891916 第二章 1、心里咨询定义(理解,书第16页) 1)不只是信息提供 2)不是社交谈话 3)不只是说教 4)不是逻辑分析 5)不只是忠告和建议 6)不只是安慰

辅导是一个过程,在这个过程中,一位受过专业训练的辅导员,致力与当事人建立一个具有治疗功能的关系,来协助对方认识自己,接纳自己,进而欣赏自己,以至可以克服成长的障碍,充分发挥个人的潜能,使人生有统合并丰富的发展,迈向自我实现。 2、心里咨询基本原则(理解,书第18页) 保密原则自愿原则发展性原则 3、大学生什么时候需要心里咨询(背诵) 1)生活中遇有重大选择,犹豫不定时 2)学习压力大,无力承担但又不能自行调节时 3)初涉世事,对新环境适应困难时 4)经受挫折后,精神一蹶不振时 5)在社交方面自感有障碍时(如怯懦,自我封闭等) 6)恋爱遇到挫折时 7)患有某种身体疾病,因此产生心理压力时 8)睡眠状态发生改变,初期失眠时 第五章 1、性格与人格(理解) 人格的形成因素:遗传因素,家庭因素,社会文化因素。(书第73页) 性格的特点:后天形成,适应环境,相对稳定,可变 第七章 1、学习动机/风格(理解) 1)定义:学习风格由学习者特有的认知、情感和生理行为构成,它是反映学习者如何感知信息、如何与学习环境相互作用并对之做出反映的相对稳定的学习方式。 2)特点 1))独特性 学习风格是在学习者个体神经组织结构及其机能基础上,受特定的家庭、教育和社会文化的影响,通过个体自身长期的学习活动而形成,具有鲜明的个性特征。 2))稳定性 学习风格是个体在长期的学习过程中逐渐形成的,一经形成,即具有持久稳定性,很少随学习内容、学习环境的变化而变化。但是学习风格的稳定性并不表明它是不可以改变的,它仍然具有可塑性。 2、三个记忆系统(理解)

如何保持心理健康英语作文

如何保持心理健康英语作文 导读:我根据大家的需要整理了一份关于《如何保持心理健康英语作文》的内容,具体内容:写一篇关于保持心理健康的英语作文,大家会表达出什么样的论点呢?下面是我给大家整理的,供大家参阅!篇1currently the psychologically heal... 写一篇关于保持心理健康的英语作文,大家会表达出什么样的论点呢?下面是我给大家整理的,供大家参阅! 篇1 currently the psychologically health should be paid more attention.ii`s the recult to lead to an army of healthy problems. generally speaking, an ocean of experiences can beat the psychologically balance.firstly,losing the job is a terrible news to every one.secondly,they may be anxious if they get a higher stress.in addition, people would break out when they are feeling https://www.360docs.net/doc/f06196181.html,st but not least,you cann`t escape from the stress if you have a bad relationship to each other. for my part,i advise that every one should make differents in the same thing.like a coin,no garden has no weeds,the good side is behind the bad side,you just turn it over.for another,you must change the your attention when you are lose the balance.you can play something what you like or communicate with your good friends.

性心理健康

性心理学讲座(二):性心理健康的标准 邓明昱博士(Dr. Mingyu Deng) 研究性心理的目的主要是为了维护和促进性心理健康,因此,首先必须明确什么是性心理健康。过去,关于性心理和性行为的正常与否,存在着若干种观点,归纳起来大概有三个方面。其一,认为在社会生活中,绝大多数人的性心理活动和性行为表现有一个平均值,这个平均值就是正常的标准;其二,认为每个人在他过去的性生活中有一种普通的行为模式,如果在某一阶段的性心理和性行为背离了这个模式,就被视为异常;其三,认为人的性心理和性行为有一个理想标准,这种标准应该不受历史阶段和社会背景的影响。诚然,这三个方面都有合理的地方,但也都存在着片面性。既然是确定性心理健康的标准,应该根据心理学的原则,从心理活动本身的特点来分析正常与异常。从这一原则出以,性心理健康应具备以下的心理学特点: 1、性心理活动与客观环境的统一 由于心理现象是对客观现实的反映,所以任何正常的性心理和性行为,在形式和内容上都必须与客观环境一致。青春期的性冲动是在外界的性刺激作用下产生,这是正常现象。如果在没有性刺激物的情况下,整日沉沦于性冲动中,其性心理是不健康的,这就出现了“白日梦”。摩擦症者在公共场所下用性器官活动来满足性需求,这种性心理也是不健康的。 2、性心理的认知活动、意向活动与情绪活动协调一致 尽管人的心理过程分为知、情、意三个方面,但相互之间具有协调一致的关系。如果一个人用欢快的语气向分人描述自己遭受性侮辱的情节,或者在炽热的性爱活动中表现出非常痛苦,其性心理是不健康的。 3、个性的性心理特征相对稳定

一个人的个性心理特征形成以后就相对稳定,这种特征是区别于他人的标准。在没有严重的社会心理应激因素时,个性特征一般不易改变。如果一个充满性爱激情的人突然变得性冷淡,一个遵从传统性交模式的人突然热衷于口淫,他们的性心理也是不健康的。 然而,这三个特点主要是理论上的划分,在实际生活中,性心理的表现非常复杂。即使在性心理健康的人们中,还存在着健康水平的高低问题。在性心理咨询中,仅用上述三个标准来区分是很粗糙的,这们也给解决问题带来了一定的难度。实际上,性心理健康的标准乃至心理健康的标准,正是目前心理卫生专家研究的课题之一。综合有关资料和性心理咨询的实践,可以初步提出下列一些参考标准。 (1)性心理活动与性行为表现基本一致。 (2)性心理、性行为的特点与生理年龄基本上相符合。 (3)性活动中情绪积极稳定,与当时所处的情境相适应。 (4)能随时调整自己的性行为,调适性心理。 (5)性活动中的个性特征完整和谐。 (6)性心理状态与社会环境协调。 (7)性的认知基本符合自身的社会文化背景。 (8)在两性人际关系中,能较好地进行社会性适应和相互适应。

保持心理健康的方法_心理健康_模板

保持心理健康的方法_心理健康_模板 1、豁达法应有宽阔的心胸,豁达大度,遇事从不斤斤计较。平时做到性格开朗、合群、坦诚、少私心、知足常乐、笑口常开,这样就很少会有愁闷烦恼。 2、松驰法具体做法是:被人激怒后或十分烦恼时,迅速离开现场,作深呼吸运动,并配合肌肉的松驰训练,甚至可做气功放松训练,以意导气,逐渐入境,使全身放松,摒除脑海中的一切杂念。 3、节怒法主要靠高度的理智来克制怒气暴发,可在心中默默背诵名言“忍得一肚之气,能解百愁之忧”、“将相和、万事休”、“君子动口不动手”等等。万一节制不住怒气,则应迅速脱离现场,在亲人面前宣泄一番,倾诉不平后尽快地将心静下来。 4、平心法尽量做到“恬淡虚无”、“清心寡欲”,不为名利、金钱、权势、色情所困扰,看轻身外之物,同时又培养自己广泛的兴趣爱好,陶冶情操,充实和丰富自己的精神生活。 5、自脱法经常参加一些有益于身心健康的社交活动和文体活动,广交朋友,促膝谈心,交流情感。也可根据个人的兴趣爱好,来培养生活的乐趣。做到劳逸结合,在工作学习之余,应常到公园游玩或赴郊外散步,欣赏乡野风光,体验大自然美景。 6、心闲法通过闲心、闲意、亲情等意境,来消除身心疲劳,克服心理障碍。 一个人在高山之巅的鹰巢里,抓到了一只幼鹰,他把幼鹰带回家,养在鸡笼里。这只幼鹰和鸡一起啄食、嬉闹和休息。它以为自己是一只鸡。 这只鹰渐渐长大,羽翼丰满了,主人想把它训练成猎鹰,可是由于终日和鸡混在一起,它已经变得和鸡完全一样,根本没有飞的愿望了。 主人试了各种办法,都毫无效果,最后把它带到山顶上,一把将它扔了出去。这只鹰像块石头似的,直掉下去,慌乱之中它拼命地扑打翅膀,就这样,它终于飞了起来! 读完新华网的《“问题女孩”问题在哪?》想到了我们所有人的责任,现实中,我发现,一说到问题我们就会把矛头纷纷指向别人,比如说到问题女孩的问题产生个根源,人们马上会指责学校应试教育,家庭的忽视德育,影视作品的变相诱导,公安部门只注重打击,社会风气的金钱至上等等,说了那么多问题,很少能够真正解决,为什么?就是因为,我们都在指责别人,而很少反思自己,其实任何问题的出现都不是单方面因素的后果,都有多方面的原因,出现了问题,我们首先要找的不是别人的责任,我们首先应该反思的是自己,我们再也不能在互相推卸责任的争吵中热闹下去了,这样问题解决不了,还给问题起了一个引导作用。 我认为,当我们在思考“问题女孩”责任在哪?的时候,首先要做的是想有下我们自己所在的单位,我们自己所从事的工作是否作了促使问题女孩诞生的事情。我们是家长,我们要反思自己的家庭教育;我们是老师,我们要反思自己的工作内容;我们是公务员,我们要反思自己的职业道德;我们是商人,我们要反思自己的金钱意识;我们是舆论部门,我们要反思自己的宣传导向;我们是娱乐圈人,我们要反思自己娱乐的载体等等,总之,我们所有人都要报着一种从自己身上找责任的意识,从自己身上先改革的心态,我们才能不再抱怨,我们才能不再争吵,我们才能从根本上解决一些问题。 过去,以互相推卸责任为出发点的争吵应坚决禁止,一是舆论宣传部门不要刊登这样的言论,推波助澜;二是我们的时评专家也不要一味的批评,而应该多提一些建议,时评要评出改革

大学生心理健康与成长

大 学 生 心 理 健 康 与 自 我 成 长学院专业:工程学院电子7班 姓名:周春艳 学号201330290729 周三

大学生常见的情绪困惑与调整 摘要:大学生活是丰富多彩的,在大学校园里,你可以做你想要做的东西,例如学术上的专研,自学,谈恋爱,或者是想过多的接触社会以此锻炼自己在社会上生存的能力。所以大学生活是学生一个自我发展的一个时期,是学生自我增长知识,自我完善的一个时期。但是在这个时期内,大学生容易出现情绪困扰,大学生常见的情绪困扰有焦虑、抑郁,易愤、嫉妒、冷漠。 关键词:大学生、情绪困扰、调整 正文: 焦虑是十分常见的现象,是一种类似担忧的反应或是自尊心受到潜在威胁时产生担忧的反应倾向,是个体主观上预料将会有某种不良后果产生的不安感,是紧张、害怕、担忧混合的情绪体验。焦虑是大学生常见的情绪状态,当他们在学习、工作、生活各方面遭遇挫折或担心需要付出巨大努力的事情来临时,便会产生这种体验。焦虑对大学生的影响是复杂的,既可以成为大学生成才的内驱力,起促进作用,也可以起阻碍作用。实验证明,中等焦虑能使学生维持适度的紧张状态,注意力高度集中,促进学习。但过度焦虑则会对学生带来不良的影响。如有的大学生在临考前夜的失眠或考试时“怯场”,在竞赛中不能发挥正常水平等,多是高度焦虑所致。被过高的焦虑困扰的大学生,常常会感到内心极度紧张不安,惶恐害怕、心神不定、思维混乱、注意力不能集中,甚至记忆力下降,同时还容易产生头痛、失眠、食欲不振、胃肠不适等不良生理反应。大学生常见的焦虑有自我形象焦虑、学习焦虑与情感焦虑。自我形象焦虑是担心自己不够漂亮、没有吸引力,体貌过胖或矮小等,也有的因为粉刺、学生雀斑等影响自我形象而引起的焦虑;这类焦虑主要与自我认知有关,需要通过调整自我认知重新接纳自我,建立新的自我形象;二是与学习有关的焦虑如学习焦虑、考试焦虑,在学生情绪反映中最为强烈,我们在大学生学习心理中专门谈及考试焦虑,需要引起重视。情感焦虑多数由于恋爱受挫而引发的自我否定,认为自己不具备爱人与被爱的能力,因而过度担忧引起焦虑。 抑郁症状不单指各种感觉,还指情绪、认知与行为特征。抑郁最明显的症状是压抑的心情,表现为仿佛掉入了一个无底洞或黑洞之中,正被淹没或窒息。其他感觉包括容易发火,感到愤怒或负罪感。抑郁常常伴随着焦虑,对所有活动失

心理健康预防及解决方法

预防: 如果您想知道自己的心理就是否健康,怎么办? (1)对照检查法。对照公认的心理健康标准(第一:有充分的自我安全感。即不会感到有某种莫名的或对大多数人都不构成危险的事物对自己造成威胁。第二:充分了解自己,并能对自己的能力做恰当的估计。即人们常说的有“自知之明”。第三:生活目标与理想切合实际,而非有过高的或脱离实际的生活目标。第四:与现实环境保持接触,而非沉湎于空想或自我封闭。第五:能保持个性的完整与谐,悦纳自己。第六:具有从经验中学习的能力,而非固执、刻板。第七:能保持良好的人际关系,而非独来独往,我行我素。第八:能适度的宣泄情绪与控制情绪,而非任意冲动或苦行僧式的压抑。第九:在不违背集体意志的前提下充分地发挥个性,而非盲从与随波逐流。第十:在不违背社会规范的前提下,能适当满足个人的基本需要,也就就是人们常说的会处理好集体的个人的关系。)进行自我检查,瞧瞧自己在哪些方面还存在不足。(2)测量法。一些心理测量方法可以对心理健康状况进行大致的判断。您可以找心理老师进行。(3)体验法。如果您较频繁地感到内心痛苦或长时间地觉得心情不好,而且影响了正常的生活、学习与工作。一般情况下,说明您的心理健康水平不够理想。 解决: 健康的心理就是大学生接受思想教育与文化科学知识的前提,就是正常学习、生活与工作的基本保证。大学生的心理健康不仅关系到个人的成长,也关系到民族素质的提高。把握心理健康对大学生成长的影响,加强大学生心理健康教育,帮助她们预防心理疾病,优化心理素质,促进人格成熟,就是我国高等教育的内在要求 (一)建立大学生心理服务网络 随着人们对大学生心理健康重要性认识的不断加深,各高校相继成立了心理保健机构,由专职或兼职老师承担具体的心理保健工作,但仍然满足不了学生的需求。应充分发挥各院系的党、团组织、学生社团、辅导员、班主任、学生干部的作用,建立校级(Ⅰ级)、院级(Ⅱ级)、系级(Ⅲ级)三级网络系统,让她们承担心理保健员与心理咨询员的职责,及时发现与了解学生中出现的问题,并帮助有问题倾向的学生去寻求帮助,防止危险事件的发生。 (二)加强大学生心理健康教育 根据大学生心理特点,开设相关课程,系统科学地传授心理健康卫生知识,使学生了解自身的基本心理状况,自觉有效地提高心理素质。充分利用学校广播、网络、校刊、板报等宣传形式,广泛宣传心理健康教育的意义与有关提高心理素质、预防心理问题发生等方面的知识,同时有针对性地对大学生进行挫折教育、人际关系教育与适应性教育,在各科教学中渗透心理健康教育,让学生学会常见心理不适的应对方法,提高心理问题的处理能力。 (三)启动大学生健康预警机制 遵循预防为主、治疗为辅的原则,尽快建立与启动大学生心理健康预警系统,用专业化、科学化的方式进行危机管理与问题预警,使大学生的心理问题得以及时发现、早期干预与有效控制。新生入学时,学校可以通过问卷调查、心理测验等方法对学生的智力、特长、个性、潜能、心理健康状况进行全面普查,建立起新生心理健康档案。对存在心理问题的学生进行追踪调查,全面、主动、有针对性地给学生以咨询、引导与帮助,防患于未然。 (四)创建与谐健康的校园文化 校园文化就是高校特定的精神环境与文化氛围,良好的校园文化环境对学生能够产生潜移默化的熏陶作用。创建优美的环境、优秀的校风与学风、优越的教学条件、优良的师资队伍,

高校心理健康中心建设标准

高校心理健康中心建设标准 调查研究表明,大学生心理健康问题主要表现为:面临学校和社会的挑战,心理承受力差,意志薄弱,缺乏自信,情感问题纠葛,学习兴趣缺失,考试焦虑,注意力不集中,思维贫乏,难于应付挫折。针对这些调查结果,心理健康老师们要对大学生进行积极的引导和关注,帮助大学生发现问题,解决问题。大学心理健康中心需要定期组织心理健康普查,了解引导的问题范围、关注大学生问题的相关情况,学校心理健康管理者可以根据详细的检测分析报告制定有针对性的策略和措施,从而体现心理健康工作的科学性。学校心理健康老师可以根据心理普查结果有针对性的进行个体心理咨询和团体辅导,开展相关的心理调查和讲座等。 各功能室配置介绍 1、办公接待室 办公接待室是心理辅导老师日常办公和接待来访学生,预约登记,接听心理热线电话,整理和放置心理档案或相关心理资料的场所,是学校心理辅导的接待站。

配置标准: 1、办公桌椅 2、沙发、茶几、空调 3、文件柜、档案书柜、书架、杂志架 4、电脑、数码相机、打印机、电话 5、心理挂图 6、《学校心理健康中心制度》 7、心理学书籍、参考书、报纸杂志 8、学生资料档案袋 9、心理健康工作表格 10、学生心理档案管理系统(高校版)

2、个体咨询室 以建立可信、安全,受保护的心理咨询环境为目的,为学生来访者提供安全、柔和、温馨的环境,提升咨询效率。 配置标准 1、舒适软沙发 2、圆形茶几 3、饮水机 4、录音笔 5、钟表 6、阳光心健心理挂图 7、音响 8、书架 9、阳光心健心理健康测试(高校版) 3、个体箱庭(沙盘)室

箱庭(沙盘)疗法,是通过让来访者通过对场景、沙具的摆放以及在这过程中的相互引导、交流,达到治疗目的的方法。箱庭(沙盘)疗法让来访者在“自由、安全、保护”的情况下实施,得到最大的治疗效果。箱庭(沙盘)疗法已成为国内外最热门的治疗训练方法之一。配置标准: 1、阳光心健沙具成列架 2、阳光心健个体沙盘 3、阳光心健沙盘架 4、阳光心健专业沙具 5、阳光心健天然海沙 6、阳光心健箱庭管理软件 7、数码相机 8、阳光心健心理挂图 4、学生心理测量室 为学校建立心理档案、进行心理危机预警、筛选等全方位的心理测评,为高校学生的心理健康工作起到至关重要的测评管理与危机监控作用。

保持心理健康的方法

保持心理健康的方法
在当今激烈动荡的社会变革时期,每个人都会遇到意想不到、令人苦恼的事情,人们 的心理适应往往容易发生困难, 为了不致于导致心理疾病, 每个人必须从防患于未然的角度 出发,采取各种有效的方法、措施来防止和治疗心理上的疾病,以及行为上的不适应症状, 从而不断地增进心理健康。 一.了解自己和承认自己。要全面深入的了解自己的优点、缺点、能力、兴趣、气质、 性格,并且是真实可靠、准确无误的,这样就能准确地把握自己、估量自己,摆正自己的位 置,既不不自量力、想入非非,也不过分自卑怯懦、丧失信心。 同时,要心平气和地承认自己的不足和差距,虚心地向别人学习,扬长避短,另谋他 途,向适合你发展的方面去奋斗,关键在于绝不灰心、气馁。 另外要承认在我们生活当中存在着“机遇“这个事实,不必为此烦恼。 二.认识现实和面对现实。我们所处的时代都在发生着变化,甚至是急剧的变化,而 这种客观现实并不是以我们的主观喜厌而改变的, 我们应当是努力了解社会, 用积极进取的 态度来看待社会,才能适应这个日新月异、发展变化着的社会环境。 我们不能逃避现实,所以不必悔恨过去,也不要总想着明天,要面对现实,用奋发有 为的态度去认识和面对现实生活。 三.昂扬的斗志,奋发的志向。正常的心理适应是:不仅能够消极被动地适应环境, 而且可以积极主动地改造环境,进行创造性的适应。为了在心理上适应周围社会环境,可以 采取一些富有积极主动意义的办法, 其中最主要的一个办法是提高斗志, 培养奋发向上的志 向。即提高士气,树立信心,这样才能乐观地、勇敢地、有效地去面对各种困难与危机,面 对困境不屈不挠,排除万难,无往不前。 古人云: “人患无志” !只要我们树立了奋发向上的志向、信念;在心理上设立一个积 极的、富有吸引力的、优越的奋斗目标,从而点燃起心头上的希望之火,保持健康的心理。 四.增进心理耐力。耐力是一个人可以承受来自环境的各种打击,或者是能够经受得 住各种挫折,从而更好地适应环境地能力。耐力是心理健康的一个主要标志,并且通过平常 的训练来增强心理耐力。 所以,应当让儿童、青少年从小要经受适量的挫折经验,让他们适当地去“经风雨, 见世面” 。挫折经验不可没有,但既不要不足、过多,也不要断断续续地变换不定,应当要 掌握好“适量”的挫折经验的分寸、火候。 同时,还应有健康的身体,才能保证人们能够妥善地、现实地解决外界的阻力,排除 心理上的抑制状态。 五.加强心理功力。我们每个人都储存有足够的在紧急关头时爆发出来的“心理能量 “,即具有心理上的“进攻力“或“爆发力“。每个人都应当在平时锻炼能够在各式各样的 困难情境中变被动为主动,变不利为有利的抵抗进攻的能力;锻炼对于一切自卑、怯懦、忧 郁等心理上的“传染病菌“的强大“抗菌“能力,不能总是认为“我不成“、 “我做不到“, 从而失去自信力。 所以,要树立高尚的信念,不能老想着自己的事情,应以国家、集体的利益为重,有 了这种信念就会激励你克服困难、顽强拼搏,实现最终目的。而且,平时要勤学苦练,练就 不怕困难,勇于前进的勇气,所以我们应有点滴做起的求实、踏实精神。 六.消除心理压力。有时我们平常熟练的东西,由于对自己信心不足,有紧张感,到 了正式场合却发挥不出来,影响我们的工作。消除紧张靠信心,而信心的取得应注意以下几

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