新闻类节目中主持人的语言风格和个性特色
教师课堂教学语言的特点及基本要求
东北师范大学高等教育自学考试 本科毕业论文 专业：初等教育 姓名：周锐文 准考证号：060811300053 东北师范大学高等教育自学考试办公室
教师课堂教学语言的特点及基本要求 学生姓名：周锐文准考证号：060811300053 初等教育专业 摘要：课堂语言是教师在课堂上经过长期使用而形成的教学用语。课堂语言有其自身的特点、使用原则、表达方式和风格，是社会语言的一个组成部分。课堂语言是科学严谨的书面语和表达灵活生动的口语的高度统一，它既是书面语的“声情”化，又是口语的语法、逻辑规范化。因为有了“严谨”，才能保证知识的准确传授；课堂教学语言在教学活动中有着至关重要的作用,在一定程度上决定着学生脑力劳动的效率。课堂教学语言是教师教授知识、启迪智慧、塑造心灵的最基本工具，也是教师最基本的教学技能。教师要根据教学内容、学科特点及教学阶段，力争做到教学语言的规范科学、精炼准确、生动幽默、激发思维，成为学生语言学习的示范，且能够启迪学生思维，促使学生深度思考，并产生新的思维点，为他们的终身学习和未来发展奠定坚实基础。 关键词：教学语言；规范科学；精炼准确；生动幽默；激发思维 Abstract：Classroom language is formed by the teachers in the classroom after long-term use of language teaching. Classroom language has its own characteristics, use principle, expression and style, is an integral part of social language. Classroom language is written scientifically rigorous and flexible express vivid oral highly unified, it is written "genie", it is oral English grammar, logic and standardization. Because of the "strict", can guarantee the accuracy of the knowledge of teaching; Classroom teaching language has a vital role in the teaching activities, to a certain extent determines the efficiency of students' mental work. Classroom teaching language is a teacher, a professor at the knowledge, wisdom, shaping the mind of the most basic tools, also is the most basic teaching skills. Teachers should according to the teaching contents, subject characteristics and teaching stage, strive to achieve scientific, the norm of the teaching language refined accurate, vivid and humor, inspire thinking, a demonstration of the students in their language learning, and to inspire students' thinking, encourage students to think deep, and generate a new point of thinking, for their lifelong learning and lay a solid foundation for future development. Key Words：The language of instruction; Specification science; Refining accurate; Vivid and humorous; Stimulate thinking 前言 教学是一门艺术，它需要教师做到“学术功底﹢语言艺术”。二者必须有机整合，缺一不可。“教学语言是教师在课堂上根据教学任务的要求，针对特定的学生对象，使用规定的教材，采用一定的方法，在有限的时间内，为达到某一预想的效果而使用的语言。”它是教师教授知识、启迪智慧、塑造心灵的最基本工具，也是教师最基本的教学技能。苏霍姆林斯基曾说：“教师的教学语言修养在
今晚80后脱口秀语录
1.缘起，在人群中，我看见你。。。缘灭，我看见你，在人群中。 2.深谙世故却不世故，才是最善良的成熟。 3.告诉自己一句话——要输就输给追求，要嫁就嫁给幸福 4.五句话共勉！——1.只有走出来的美丽，没有等出来的辉煌；2.天再高又怎 样，踮起脚尖就更接近阳光；3.自信的生命最美丽；4.没摘到春天的花朵，一样拥有春天；5.学会放弃，更要懂得珍惜。 5.我遇到猫在潜水，却没遇到你；我遇到狗在攀岩，却没遇到你；我遇到夏天 飘雪，却没遇到你；我遇到冬天刮台风，却没遇到你；我遇到猪都学会结网了，却没遇到你；我遇到所有的不平凡，却一直遇不到平凡的你。——几米6.有时候突然就不想工作了，有时候会突然想要喝几杯，有时候会想要独自旅 行，有时候就想结婚了……但有时候，仅仅只是想想而已。或许我们真的需要一些勇气，为一些突然蹦出的念头而尝试一下。也许，它会带给你惊喜！ 你觉得呢？ 7.你不知道，某些时刻，我有多么难过。你不知道，没有回应的等待，真的让 人很累。你不知道，我是鼓起了多大的勇气，才敢念念不忘。又或者，你不是不知道，只是假装不知道。都说时光飞逝，其实只是自己的心在变，情在变。都说抵挡不过时间，其实是时间抵挡不过我们的善变。你那么自私，我那么傻…… 8.身边的人那么多，懂自己的有几个。不要对我说，我是个好人，我很可爱， 我很活泼。我只是个，会自卑，会伤心，会小心眼的普通人。其实，我很好，只是不习惯，只是会偶尔难受一下，只是会在某一瞬间突然很想某个人，只是会在听到某一句熟悉的话时很难过…… 9.只要是个喜剧结局，过程你让我怎么哭都行。。。 10.做一个爱笑的女孩，听说喜欢笑的人运气都不会太差；做一个爱哭的女孩， 因为我想活得长点；做一个爱睡的女孩，睡出灿烂好气色；做一个爱吃的女孩，减肥神马的吃完再说；做一个宠爱自己的女孩，所有看的上的东西，你值得拥有。 11.要努力使每一天都开心而有意义，不为别人为自己。晚安~ 12.送给自己的几句话——1．容易走的都是下坡路；2．别拿命不好当失败的理
浅谈主持人的风格
浅谈主持人的风格 由于人们的生活节奏日益加快，电视屏幕作为传播现代信息和文化知识的有效载体，通过电视播音员、主持人直观而生动的形象表达，使观众在短时间内包容更多更新的内容，更会看到一个五彩缤纷的世界。主持人作为电视连接观众最直接、最能沟通情感的中介，作为电视节目最积极、最能传情达意的主导人物，怎样能够在不同的栏目中表现自我的才华、气质和语言特色，使之产生的艺术魅力更能吸引观众、赢得观众呢？电视节目主持人的现场意识就显得尤为重要。这种现场意识我认为应表现为主持人主持不同栏目的形象设计定位和主持风格定位。 主持人的形象设计定位，从宏观角度看，应明确主持人在社会中的公众形象，从微观角度看，是指主持人在节目中的具体形象。所谓形象，并不是指主持人的相貌特征，而是指综合意义的整体形象，是一个主持人在具体节目中的思想感情、言谈举止给观众的整体印象，主持人这种大众传媒角色，既要代表特定的政治、经济利益，又要满足观众的需要。电视台是党和政府的新闻宣传机构，它的性质决定了节目主持人的公众形象就是党的宣传工作者，新闻工作者。电视是大众传媒，对于观众不能以专家学者的形象出现，更不能以演艺明星的身份出现，而是以能与观众真诚交流的朋友形象出现。主持人的风格指的是什么呢？主持人风格，是指主持人在多个或多种节目中所表现出来的一种带有稳定性的个性特征。不同的节
目需要不同风格的主持人，而不同风格的主持人又需要主持不同的节目。敬一丹在谈论自己主持的《焦点访谈》时说过这样的话：“我觉得我穿着是挺土的，也挺随便的。但是，在节目里头，穿什么样的衣服也不是一点想法都没有，但是《焦点访谈》这样的节目，是很大众的，它大众到了有的时候要有意识地远离时尚。《焦点访谈》的观众中平民百姓居多，甚至有一大半是农民，尤其是有相关内容的时候，我都要求自己在穿着上，包括发式，都尽量大众化，人家都说，你这发式怎么十几年如一日啊——我连剪头发都不希望观众能看出来，就一点点剪，让屏幕上的形象稳定。”敬一丹不变的发型，不变的服饰，不变的严谨，不变的风格就是《焦点访谈》必需的，是节目固定了她的风格。 主持人的风格也会直接影响到节目的风格，是主持人的实践与理论中不可忽视的问题。谈主持人的风格就不能不谈到崔永元。崔永元朴实、亲近、幽默。他主持似乎总是给人一种稳健老成的感觉，让人的内心不那么的失望。能让人的心态变得平和，给人感觉是在交心的谈天，没有压力。是崔永元的风格决定了《小崔说事》。他们的风格在节目中体现得淋漓尽致，他们把节目的风格展现的活灵活现。主持人的风格是一个节目成败与否的关键。 生活中谁不喜欢健康向上、热情真诚，而又总能给人以启迪的朋友呢？所以我们节目主持人的公众形象应当是平易近人的党的宣 传工作者，是观众喜闻乐见的朋友。电视节目主持人是沟通节目与
网络脱口秀的话语表达
网络脱口秀的话语表达-新闻学 网络脱口秀的话语表达 彭松赵锐 伴随着新媒体技术的不断发展，网络视频节目的出现打破了电视一‘家独大的视频媒体垄断局面。网络脱口秀在继承了原有电视脱口秀节目特点的同时，也表现出源自网络本身的特质，新的手段、新的技术融入原有的谈话节目，使得节目形态发生改变，形成了网络脱口秀自身独特的话语表达方式。 受众链接及时化 最初，数字技术的普及带来网络视频拍摄与制作技术的简化，网络视频的制作者不再只是科班人士，更多的普通受众也担当起“传者”。由此，各种类型的网络恶搞视频呈现井喷式的发展，当民间资本看到了网络恶搞视频高点击率背后的广告商机时，商业资本对于网络视频的收编过程便开始了。为了使网络恶搞视频能够变成文化产品，同时网络恶搞视频的创作者也希望捆绑固定的受众群，他们向电视脱口秀学习，进行栏目化的节目生产，便诞生了网络脱口秀。人们对网络视频的认识从“原创恶搞文化的代名词”逐渐转向了多元化的认识，开始从传播学、营销学、符号学、文化观念等多元角度来认识网络视频的重要性和它对“公共话语空间”、“公共象征界”所带来的改变和文化冲击。2012年2月21日，《罗辑思维》首次在微信公众平台上推出，一个月之内订阅的用户数量就突破万人：2014年6月6日，高晓松主持的内地综艺节目《晓松奇谈》也在爱奇艺网上首次播出，首播当天点击率就突破了百万。 在网络视频节目中，脱口秀以其批判风格淡化了大众文化的平庸特性与消极色彩，最初的网络脱口秀基本上都是娱乐性的，以讽刺调侃乃至恶搞的方式对
热点话题进行解构。值得注意的是，在媒介融合的时代背景下，大量的网络脱口秀栏目采用制作手机APP和微信公共账户等模式进行内容传播，借此绑定一大批固定收视人群，从而形成及时、有效的受众链接。网络脱口秀开始逐渐摆脱以往“栏目寻租”的生产与营销模式，尝试以栏目本身塑造一个文化产品的输出平台，打造线上视频内容与线下商品与服务输出的栏目产业链，这种特点与媒介融合的大环境又是密不可分的。同时，在手机APP平台之上，制作者不仅传播节目内容，还依托与这一平台鼓励受众交流意见看法，构建了一个话语空间。由于网络脱口秀多是以一个公共话题或者新闻事件进行观点表达，特别是在某一全民焦点性新闻事件爆发后，大多网络脱口秀都会对这一新闻事件进行解构，表达观点。这种意见在APP构建的话语空间里传播，受众通过评论的方式并该意见进行表态与传播，不知不觉之中网络脱口秀也开始对社会形成一定影响，特别是对舆论的生产、制造、引导产生影响。 话语模式狂欢化 巴赫金在对中世纪与文艺复兴时期的民间文化进行研究时提出了“狂欢化”的概念，“中世纪民间节日中演戏表演的狂欢摆脱了一切等级与约束，仿佛进入一个与现实制度隔离的第二世界”，在这个空间当中由于权威意识形态与话语架构的宰制暂时消失，使得非主流话语意见通过狂欢进行隐喻表达，于是“狂欢提供了打破日常生活压抑的方式，提供了被压抑着的声音可以被听到的机会”。网络脱口秀节目兴起的一个重要原因，是在工业社会时期或者后工业社会时期，民众的话语空间被挤压得越来越小，大众有倾诉与沟通的欲望，亟需一个公共话语空间，一个“公共论坛”，网络脱口秀恰恰提供了这样的平台。受众以网民的身份使用网络语言塑造各自的置评观点，于是大量的网络新词被节目的话
语言风格
语言风格 ?明常识 古代诗歌中几种常见的语言风格 ?定考向 常见的设问方式 1．请简要分析这首诗(词)的语言特色。 2．这首诗(词)的某特点主要表现在哪些方面请作简要分析。 3．这首诗(词)的风格是……，请结合诗句具体分析。 4．前人对这首诗(词)的评价是……，你是否同意请结合诗句作简要赏析。 5．这首诗(词)是如何体现……风格特点的请简要分析。 ?熟技巧 1．鉴赏方法 (1)整体感知 鉴赏语言风格应立足于全诗，不是揣摩个别字词的巧妙。 (2)联系主旨 语言是为内容服务的，内容决定语言风格，切忌脱离诗歌主旨而空谈语言。 (3)多角度入手 鉴赏语言风格，要从诗歌语言的格调、色彩、境界等角度入手。 2．答题步骤 步骤一：用一两个词或一两句话，准确点明语言特色(豪迈雄奇、沉郁顿挫、悲壮慷慨、朴素自然、婉约细腻、含蓄委婉、清新明丽、幽默讽刺等)。 步骤二：结合诗中有关语句具体分析这种特色。 步骤三：阐述诗中用语言表达了诗人怎样的感情。 例1、阅读下面的诗歌，完成后面的题目。 发宜兴[宋]曾幾①
老境垂垂六十年，又将家上铁头船。 客留阳羡只三月，归去玉溪②无一钱。 观水观山都废食，听风听雨不妨眠。 从今布袜青鞋梦，不到张公③即善权。 【注】①曾幾，南宋初年著名诗人，曾因触忤秦桧去职，绍兴十二年(1142年)将近60岁时，曾客居宜兴数月。江苏宜兴秦汉时称阳羡。②玉溪，作者家乡。 ③张公，指张公洞；善权，指善卷洞，二者都是宜兴境内的游览胜迹。 诗人陆游曾赞美曾幾的诗“律令合时方帖妥，功夫深处却平夷。”“律令”是指诗歌的格式和韵律，“功夫”是指诗歌的语言成就。请结合陆游的评价对本诗的语 言特色加以赏析。(6分) 【读懂诗歌】 虽然我将要六十岁，却又要拖家带口登船远行。在阳羡暂住了三个月只是作客，早想要返回玉溪手头却一文不名。游山观水把寝食都忘掉了，安然入睡任凭它风声雨声。从今后在我这个平民的梦里，不是到了张公岩就是游善卷洞。 【解题思维】 第一步：题干要求赏析“本诗的语言特色”，其实是考查鉴赏诗歌的语言风格。 第二步：认真分析这首诗，找出语言方面所具有的特点。“六十年”“铁头船”“只三月”“无一钱”等近似口语，平和而又自然；“又”“只”“无”用语讲究，精于锤炼。 第三步：先总说这首诗的“语言特色”，再结合具体诗句进行分析。 【答案】(步骤一)诗歌语言精于锤炼又平和自然；(步骤二)颔联与颈联对仗工整、平仄和谐；“观水观山”“听风听雨”运用了反复的修辞手法，写得有声有色；“垂垂”使用叠词，生动鲜活；“又”“只”“无”等精于炼字。(步骤三)全诗语言接近口语，像是与老友倾诉，又像是自嘲自语，读来亲切舒适又让人回味无穷。 阅读下面的诗歌，完成后面的题目。 留别王维① 孟浩然 寂寂竟何待，朝朝空自归。 欲寻芳草去，惜与故人违②。 当路谁相假③知音世所稀。 只应守寂寞，还掩故园扉。 【注】①据《旧唐书·文苑传》载，孟浩然“年四十，来游京师，应进士不第，还襄阳”。这首诗便是临行前留给王维的。②违：分离。③假：宽容。 清人沈德潜评价孟诗“语淡而味终不薄”(《唐诗别裁集》)，请结合诗歌颔联简要分析。 ______________________________________________________________ ______________________________________________________________
现代课堂教学风格类型
现代课堂教学风格类型 生交流信息的活动形态为标准，把课堂教学风格分为以下几种主要类型； （一）理智型 这种课堂教学风格也称科学型或思维型。其特点是：知识内容的交流性强，理论知识在课堂教学中的比重大，教师长于理论分析，善于概括和推理；具有敏锐的观察力，言语表达逻辑性强，教学态度冷静，追求一种理智的力量和科学的力量，强调以理服人；内容讲授层次清楚，线索分明，课堂教学设计步步深入，层层剥笋；讲究教学方法，善于启发诱导和点拨，重视质疑问难、讨论和练习等。 （二）情感型 这种课堂教学风格也叫艺术型或情感陶冶型，其特点是：教师在授课的过程中，感情充沛，富有激情，利用情感的感染性，引起学生的情感共鸣，最终达到以情促知。具有这种教学风格的教师，知识结构有相当的广度和深度，有丰富翔实的材料，在授课时能旁征博引，使学生从诸多的材料中得出结论，或启迪想象，发展智力；思维敏睫灵活，善于演绎和分析，形象思维占主导，对待学生答问幽默风趣；有较高的语言艺术修养，语言生动形象，具有鼓动性和感染性；教学组织层次分明，详略得当，重点突出；选择的教学方法、方式有利于教师情感优势的发挥，重视情感陶冶和美感的训练。 （三）情理结合型 这种课堂教学风格也称情知型。其特点是兼有上述两种，理论的阐述富有情感，达到情知交融，即人们常说的晓之以理，动之以情，情知交融。 （四）幽默型 这种课堂教学风格也叫趣味型或唯趣型。其特点是：教师的表达手段（语言表达手段和非语言表达手段）富有情趣，意味深长。教师的语言表达诙谐幽默，情趣横生；非语言表达机智幽默，滑稽有趣，富有蕴含性。学生在教师的幽默教学中，激发了学习热情，学到了知识，发展了智力，得到哲理启迪，逐步养成了乐观主义的人生观和热情、开朗的性格。 （五）典雅型 这种课堂教学风格的特点是：庄重朴实，娴熟老练；严谨不苟，蕴含深远，韵味醇厚。这种教师的教学指导思想是经典的、权威的，但信奉经典而不守古，能够翻新和灵活运用；在教学方式方法上稳健、完善、和谐，很少有失误。这种教学风格有一种很深、很浓远的审
今晚80后脱口秀经典语录
今晚80后脱口秀经典语录 导读：1、蜘蛛侠就像我们千千万万屌丝一样，只能在城市生活，在农村根本活不下去，城市中才有更多机会。 2、我的天哪，我是准备往功夫界发展了，是吧。这一拳你们是不知道有多疼啊！Hold姐：没有，我轻轻的这样子。 3、在机场一个问我，哥们你有打火机吗，我说有，给你。哦，一次性的，我也有zippo。 4、每次地铁一开门都掉下几个人来。我决定上班带一盆仙人掌，然后下地铁时看，怎么是芦荟啊。 5、掏出一根烟，冲着火山喊，给爷点上。 6、试试我有一个地方很想带你去，那个地方有很美很美的灯，气氛非常的好，还有包厢，最重要的是，如果我们一起去的话，会有一点刺激。 7、最近很流行这样一句话“有钱就是任性”简直就是胡说八道嘛。你们想想我们小时候也很任性嘛、大家都很穷，而且还是穷横穷横的。自从长大后认识了钱、我就不再任性了，因为只认钱嘛。 8、看见别人倒下不去扶的人，将来自己倒下一定没人扶。 9、死胖子王建国，赖宝，蛋蛋。 10、我鼻子不通气，听不清楚。 11、算了算了算，我跟你说，这样总之是不对，关键是你那个片子只教了女光棍如何谈恋爱。
12、你看你拍的那个片子，当然那个片子拍的还是不错，里面的所有失败经历应该都是你的亲身经历吧。 13、老婆总会问我：老公咱家衣柜里总是少件衣服呢？是啊：你总买裙子呢。 14、什么都说成命，是弱者的借口；什么都说成运，是强者的谦逊。 15、演技咱么先不说了啊，但是却是光棍的生活是很悲催的，向我们这种有钱有势的高帅富，又有内涵，有口才，有知识，才高八斗，学富九车。 16、Hello大家好，今天我们来上课吧，我今天不是要讲Fashion，今天要讲的是LOVE。 17、书到用时方恨少，不垫鞋垫要搁脚。 18、王建国：我被狗咬了，我是不是能变狗侠，你是狂犬病。 19、老百姓没有什么特殊的要求，我们就是要过上象国企员工一样的生活。 20、说鲁迅这个意义那个意义吧，其实人就是想赚点儿钱吃面。 21、皮鞋四侠-明胶，牛奶，果冻，胶囊。 22、相声分碟版的和枪版的，我们这就是枪版的，因为我们这有笑声。 23、只要肯开技能，舍得嗑合剂，没有弄不死的圣骑士。 24、现在二十多岁的姑娘都嫁四五十岁的老头，那我们怎么办？
浅析网络节目《奇葩说》主持人的语言风格正文
本科毕业论文 浅析网络节目《奇葩说》主持人的语言风格 学院传媒学院 专业播音与主持（综艺主持） 班级12级综艺主持4班 姓名喜静静 学号11202060418 指导教师罗佳 2016年5月 9 日
诚信声明书 本人郑重声明：在毕业设计（论文）工作中严格遵守学校有关规定，恪守学术规范；我所提交的毕业设计（论文）是本人在指导教师的指导下独立研究、撰写的成果，设计（论文）中所引用他人的文字、研究成果，均已在设计（论文）中加以说明；在本人的毕业设计（论文）中未剽窃、抄袭他人的学术观点、思想和成果，未篡改实验数据。本设计（论文）和资料若有不实之处，本人愿承担一切相关责任。 论文作者（签字）时间：年月日 指导教师已阅（签字）时间：年月日 版权使用授权书 本人完全了解首都师范大学科德学院关于收集、保存、使用学位论文的规定，即：按照学校要求提交学位论文的印刷本和电子版本；学校有权保存学位论文的印刷本和电子版，并提供目录检索与阅览服务；学校可以采用影印、缩印、数字化或其它复制手段保存论文；在不以赢利为目的的前提下，学校可以将学位论文编入有关数据库，提供网上服务。（保密论文在解密后遵守此规定） 论文作者（签字）时间：年月日 指导教师已阅（签字）时间：年月日
摘要 在激烈的市场竞争中，网络综艺节目却异军突起，在近几年的传媒竞争中高歌猛进，成为新型传媒的成功变革者，而网络综艺节目主持人也越来越受到外界的关注。本文以《奇葩说》为例，结合相关文献，以个人观点阐述并分析网络综艺节目主持人的发展现状，希望对未来网络综艺节目主持人的发展找到新的突破口。 关键词：网络节目；语言风格；奇葩说
(完整版)语言风格的类型及特色
语言风格常用术语例析 1、平实质朴、朴素自然 其特点是选用确切的字眼直接陈述，或用白描，不加修饰，显得真切深刻，平易近人。语言力求平淡，不追求词藻的华丽，显现出质朴无华的特点，但于平淡中蕴含着深意。如贾岛的《访隐者不遇》：“松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。”全篇4句20字，毫无难解之处。如，"采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。"(陶渊明《饮酒》) 2、含蓄隽永、含蓄委婉 诗歌最富有灵气，诗的灵气在于隽永，在于“字短情长”，字里行间总是留着启人联想、开人悟性的“空白”。含有深意，藏而不露。这种风格往往不把意思直接说出来，而是藏在形象中，让读者自己展开想象，思而得之。多用象征、双关等手法。如李商隐的《雨夜寄北》：“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。”天各一方的夫妻间挂念问候，其时其境其情，归家团聚作长夜之谈的憧憬，统统显于言外，隐于空白。如"洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。妆罢低眉问夫婿，画眉深浅入时无？"(朱庆馀《闺意献张水部》) 3、清新明丽、清新雅致 这种风格往往用清丽的语言来营造优美的意境，表达怡然喜悦的感情。其艺术境界多如大雨过后的清清柳色、荷叶上颤动着的晶莹水珠。"叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举"(周邦彦《苏幕遮》)。如杨万里的“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”（《小池》）。用语新颖别致，不落俗套，给人一种清新美的愉悦。 4、形象生动 诗歌的语言往往以其生动形象而感人至深。如苏轼的“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”（《赤壁怀古》），既是诗又是画，有形有声有色地展现了赤壁的壮丽景色，气势雄伟，境界开阔。语言活灵活现，具体形象，包括①人物语言个性化，言如其人；②描写逼真，绘声绘色，惟妙惟肖；③运用多种辞格，新鲜活泼；④注意词语选用，注意句式变换。 5、绚丽飘逸 如“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”李白的诗大都写得色彩缤纷、景象绮丽、变幻莫测，这是绚丽飘逸之美。 6、婉约细腻 这种风格往往体现出"曲、细、柔"的特点，曲径通幽，情调缠绵，表达感情细如抽丝。如，"风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。"(李清照《武陵春》) 7、幽默讽刺 在诗中多指诙谐、风趣或辛辣的笔调和趣味。运用夸张、反语、仿词、双关等手段，突出事物特征，揭露事物本质，富于讽刺意义，增强批判性和说服力，令人轻松愉快，忍俊不禁。如，"竹帛烟销帝业虚，关河空锁祖龙居。坑灰未冷山东乱，刘项原来不读书。"(章碣《焚书坑》) 8、雄浑 雄浑指力的至大至刚，气的浑厚磅礴。其特点是：骨力挺健，气壮山河，气吞宇宙，气度豁达，气概恢宏，气宇轩昂，气势浩瀚，气魄雄伟。在具体作品中，有的壮志凌云、刚毅雄健，如刘邦《大风歌》；有的慷慨悲歌、视死如归，如项羽《垓下歌》；有的胸襟豁达，豪情横溢，如曹操的《观沧海》。雄浑是盛唐诗歌的时代风格，它反映了盛唐欣欣向荣的景象和朝气蓬勃的活力。王昌龄的《出塞》(秦时明月汉时关)气
教师的5种类型
教师的5种类型 （一）理智型教学风格 这种风格主要表现在，教师讲课深入浅出，条理清楚，层层剖析，环环相扣，论证严密，结构严谨，用思维的逻辑力量吸引学生的注意力，用理智控制课堂教学进程。学生通过听教师的讲授，不仅学到知识，也受到思维的训练，还受到教师严谨的治学态度的熏陶和感染。虽然有的教师在课堂上不苟言笑，但内心却充满对知识的透彻理解和对人的理智能力发展的执著追求。 一般说来，在数学等学科的课堂教学，采用这种风格的教师相对较多一些。 （二）情感型教学风格这种教学风格的表现是，教师讲课情绪饱满，将对科学的热爱和追求融于对学生的关心、教导和期望之中，充满着对人的高度尊重的信赖。讲到动情之处，往往情绪高涨，慷慨激昂，滔滔不绝，扣人心弦，给人以震撼人心的力量，引起学生强烈的情感共鸣，师生之间在理解、沟通的前提下，共同营造出一种渴求知识、探索真理的热烈气氛。学生在这样的教师引导下，所获得的不仅仅是知识的训练价值，还包括人格、情感的陶冶价值。 相比内向型性格的教师而言，外向型性格的教师的课堂教学常常采用情感型教学风格。 （三）自然型教学风格这种教学风格的主要特点是，教师讲课亲切自然，朴实无华，没有矫揉造作，也不刻意渲染，而是娓娓而谈，细细道来，师生之间在一种平等、协作、和谐的气氛下，进行默默的情感交流，将对知识的渴求和探索融于简朴、真实的教学情景之中，学生在静静的思考、默默的首肯中获得知识。教师讲课虽然声音不高，但神情自若，情真意切，犹如春雨渗入学生心田，润物细无声，它虽没有江海波澜的壮阔，却不乏山涧流水之清新，给人一种心旷神怡、恬静安宁的感受。 （四）幽默型教学风格这类教学风格所体现的最大特点是，教师讲课生动形象，机智诙谐，妙语连珠，动人心弦。一个生动形象的比喻，犹如画龙点睛，给学生开启智慧之门；一种恰如其分的幽默，引来学生会心的微笑，如饮一杯甘醇的美酒，给人以回味和留恋；哲人的警句、文化的箴言不时穿插于讲述中间，给人以思考和警醒。听这样的教师讲课，学生心情舒畅、乐于学习，在轻松、愉快和笑声中获得人生的启迪，获得心智的训练，变机械学习、被动模仿为心领神会、主动思考。对于调动学生学习的积极性和主动性而言，这是一种值得着力陶铸和追求的教学风格。 （五）技巧型教学风格这类教学风格体现在，教师讲课精于教学的技巧，充满着机智，各种教学方法、技巧信手拈来，运用自如，恰到好处，并丝毫不带有雕琢的痕迹。整个课堂教学的结构就像一种设计好的程序，过渡自然，组织严密，搭配合理，有条不紊。讲解、分析、论证时，思路清晰；提问、讨论、练习时，针对学生的实际情况，照顾到学生的心理特点和接受能力，体现出教师对学生的透彻了解及对教学方法的合理运用和对知识重点、难点的准确把握。对于学生掌
今晚80后脱口秀台词版
《今晚80后脱口秀》中言语幽默的语用策略 ［摘要］《今晚80后脱口秀》自2012年5月开播以来，收视率居高不下，其成功离不开节目中大量幽默话语的使用，本文以《今晚80后脱口秀》为语料来源，以主持人的经典幽默语句为研究对象，对其言语幽默中的语用策略进行分析。 ［关键词］脱口秀；言语幽默；语用策略 一、引言 “幽默”是指外谐内庄，它引人发笑，但不庸俗，不轻浮，它言语含蓄，话里含哲理，存机智，它是一种具有诉诸理智的“可笑性”的精神现象，是语言使用者的思想、学识、经验、智慧的结晶。［1］100幽默经常运用于广播电视节目中，节目主持人可运用幽默的语言化解尴尬的局面、表达沉重的话题，从而使观众在轻松的氛围中得到内心的洗礼和思考。 由于脱口秀的特殊性，幽默在脱口秀节目中占有及其重要的地位。脱口秀和电视娱乐节目不同，它要求主持人不实现背稿，而是主要依靠主持人的临场发挥。脱口秀不同于新闻，即使同样是时事政治的话题，也需要其他方式来表达，这就需要主持人幽默风趣的语言来吸引观众。 《今晚80后脱口秀》是上海东方卫视既《壹周立波秀》之后全篇二：今晚80后脱口秀语录 1. 缘起，在人群中，我看见你。。。缘灭，我看见你，在人群中。 2. 深谙世故却不世故，才是最善良的成熟。 3. 告诉自己一句话——要输就输给追求，要嫁就嫁给幸福 4. 五句话共勉！——1.只有走出来的美丽，没有等出来的辉煌；2.天再高又怎 样，踮起脚尖就更接近阳光；3.自信的生命最美丽；4.没摘到春天的花朵，一样拥有春天；5.学会放弃，更要懂得珍惜。 5. 我遇到猫在潜水，却没遇到你；我遇到狗在攀岩，却没遇到你；我遇到夏天 飘雪，却没遇到你；我遇到冬天刮台风，却没遇到你；我遇到猪都学会结网了，却没遇到你；我遇到所有的不平凡，却一直遇不到平凡的你。——几米 6. 有时候突然就不想工作了，有时候会突然想要喝几杯，有时候会想要独自旅 行，有时候就想结婚了……但有时候，仅仅只是想想而已。或许我们真的需要一些勇气，为一些突然蹦出的念头而尝试一下。也许，它会带给你惊喜！你觉得呢？ 7. 你不知道，某些时刻，我有多么难过。你不知道，没有回应的等待，真的让 人很累。你不知道，我是鼓起了多大的勇气，才敢念念不忘。又或者，你不是不知道，只是假装不知道。都说时光飞逝，其实只是自己的心在变，情在变。都说抵挡不过时间，其实是时间抵挡不过我们的善变。你那么自私，我那么傻…… 8. 身边的人那么多，懂自己的有几个。不要对我说，我是个好人，我很可爱， 我很活泼。我只是个，会自卑，会伤心，会小心眼的普通人。其实，我很好，只是不习惯，只是会偶尔难受一下，只是会在某一瞬间突然很想某个人，只是会在听到某一句熟悉的话时很难过…… 9. 只要是个喜剧结局，过程你让我怎么哭都行。。。 10. 做一个爱笑的女孩，听说喜欢笑的人运气都不会太差；做一个爱哭的女孩， 因为我想活得长点；做一个爱睡的女孩，睡出灿烂好气色；做一个爱吃的女孩，减肥神马的吃完再说；做一个宠爱自己的女孩，所有看的上的东西，你值得拥有。 11. 要努力使每一天都开心而有意义，不为别人为自己。晚安~ 12. 送给自己的几句话——1．容易走的都是下坡路；2．别拿命不好当失败的理 由；3．自由和健康比金钱重要；4．尊重别人的最佳渠道，是尊重他最宝贵的东西；5．占有的越多，不代表你越丰富，匮乏的那个部分，才决定你的品格；6．原谅别人的同时，也是
论电视节目主持人的语言风格
2012年第·2期太原城市职业技术学院学报 Journal of TaiYuan Urban Vocational college期 总第127期 Fe b2012 [摘要]论文主要通过论述电视节目主持人的不同语言风格，比较不同主持人的个性语言习惯，阐述了形成独特的节目主持语言风格的路径和方法，论证了独具特色的语言风格不但可以吸引广大观 众的眼球，提高媒体收视率，更能把主持人的语言风格作为一种特殊的符号给观众留下深深的 印象。 [关键词]语言风格;节目主持;个性化语言 [中图分类号]H1[文献标识码]A[文章编号]1673-0046（2012）2-0172-02 论电视节目主持人的语言风格 董磊 (太原教育电视台，山西太原030002) 语言是人类所特有的用来表达意思、交流思想的工 具，是一种特殊的社会现象。风格是一个时代、一个民族、一个流派或者是一个人的文艺作品所表现的主要的思想特点和艺术特点。电视节目主持人的语言风格是主持人内在素质、语言行为特征等各种因素有机的总和。这种总和是主持人综合素质的体现，而在所有的素质中，主持人的语言素质，即表现在节目中的主持人的语言风格则是举足轻重的。 一、语言风格在电视节目主持人整体风格中的重要地位 首先，语言风格是成就电视节目主持人其他风格的前提和重要的表现方式。对于电视节目主持人来说，悦目的外表、生动的表演、大方的气质、机敏的反应能力、渊博的学识、清晰的思路等条件固然是一名电视节目主持人整体风格的组成部分，然而，语言风格却占有更加突出的重要地位，它不仅仅是电视节目主持人全部风格的重要组成部分，也是表现其他风格的重要的形式和途径。不论是哪一类节目的主持人，都要通过语言来完成节目串联、主题阐释、画面评论、讨论引导、气氛渲染等。语言风格虽然不是成功主持人的唯一风格，但如果没有语言风格，主持人在形象气质、知识功底、能力举止等方面的风格也就会失去光彩。 其次，富有独特魅力的语言风格决定主持人节目的水准甚至各个媒体的水准。主持人要使受众感到自己真正在接受一个有血有肉、有情感有灵性的人的对话，并与主持人所主持的节目产生共鸣，这就要求主持人必须是活生生的个体生命，是一个能让人感到亲近的实实在在的人。要做到这一点，当然有很多内容和形式上的要素，而富有独特魅力的语言应该是实现这共鸣的重要途径。因为每一个真实的有生命的人，常常在语言表达上会显示出生动、具体并且富有性格特征等这样一些特点，人们正是通过这些语言上的特点去认识每一个不同的个体，甚至可以通过那些富有特征的说话去猜想这个没有见过面的人物的形象。在生活实际和文学作品中，人物之间的对话是我们把握个性的重要途径，在传播活动中，富有个性特征的语言，恰恰是受众感受到主持人作为有血有肉的生命个体和自己谈话，从你的语言中去认识你、了解你并评价你，同时评价你主持的节目，甚至评价你所在的媒体。《焦点访谈》也好，《艺术人生》也好，主持人的语言风格是造就其高水准品牌地位的重要条件。 最后，从美学的角度来看，个性化的语言同样是节目能吸引广大受众进行欣赏活动的重要条件。作为主持人，在主持节目当中必须有“自己的”语言，也就是说要有个性化的语言。在本质上，个性化语言来自主持人的个性，是主持人有别于别人的独特风格。观众喜欢的主持人都有自己鲜明的语言风格，我们不看画面，闭眼聆听，就能分辨出是谁在说话：张越语调亲切和蔼，娓娓道来，如清风细雨；赵忠祥、任志宏以持重淳厚的语言风格吸引观众；王小丫、吴小莉的机智灵敏、聪明睿智，使她们说起话来快言快语，更有跳跃性；崔永元、朱军的语言中不时冒出智慧的火花，略带俏皮的口吻，循循善诱的语气……正因为他们有了鲜明独特的语言风格，才拥有了一大批喜爱他们的观众。 二、电视节目主持人的语言风格个性 每个主持人都有自己的个性语言，不可避免地会呈现出个性差异，这些差异造就了不同风格的电视节目主持人。 个性化语言的形成与发展，既同主持人个人自觉地追求和探索分不开，又与现实社会的因素密切相关。随着时代的发展以及人们需求的多样化，主持风格也更加贴近生活、贴近百姓，个性化的语言风格也逐渐形成，或外露，或内向，或活泼，或沉稳，或直爽，或爱清静，或爱热闹；每一个节目主持人的声音特点也不一样，或纤细甜美，或明亮浑厚；每一个节目主持人的语调也不一样，或偏快，或偏慢。由此可见，时代的影响和观众的要求促使主持人创造自己的个性语言，也正是这些精彩丰富的个性语言，造就了我们今天缤纷多彩的节目主持风格。 典雅文墨型的语言风格给人一种洒脱、超凡的美妙感觉。例如，主持人张越在一次该不该减肥的话题讨论中，妙语连珠，她说：“风也没动，幡也没动，是你的心在动；胖也好、瘦也好，你心里觉得好就好，千万不要天下本无事，庸人自扰之。”这段话寓意深刻，令人回味，一个有见识、有内涵的主持人形象呈现在我们眼前。 172 --
论脱口秀节目中主持人的语言魅力.
论脱口秀节目中主持人的语言魅力 本科生：周晨指导老师：谢竹平 内容提要:脱口秀节目在我国受到了广大观众的喜爱，而脱口秀节目主持人则是节目的核心，对于节目现场的把握与掌控有起着关键的作用。特别是主持人的语言魅力更是起着至关重要的作用。强大的语言应用能力可以让节目通过主持人体现出强大的感染力和吸引力，也能很好地实现节目主持过程的互动与双向交流，同时也实现了自己个性风格的塑造。 关键词:脱口秀节目主持人语言魅力 Talk about the host's language glamour in the talk show program Abstract：The talk show program takes the fancy of the masses of audiences in our country, but the talk show anchor-person is a core of the program , the assurance and palm to the program scene play a key role. Especially the host's language glamour plays an essential role especially. The strong language uses ability to let the program embody strong appeal and appeal through the host , can well realize the program is in charge of the interdynamic of the course and two-way exchange too, realized the moulding of one's own individual character style at the same time . Keywords: Talk show Program Host Glamour of the language
文章的语言风格
文章的语言风格 1从用词遣词方面去赏析 叠字叠词：不仅传神的描写了事物的特点，而且读起来音韵和谐，节奏鲜明，韵律协调，富有音乐美。 2人称变化美 2011深圳二模《为生命奔跑》语言方面的最大的特点： 采用第一人称，增强了文章的亲切感。 语言铿锵有力，富有感染力。 语言洒脱，透过语言可见作者洒脱奔放的性格。 3句式多样美 整句：结构匀称、音韵和谐、气势贯通； 散句：错落有致，自由活泼，富于变化
长短相间，整散结合，错落有致，具有典雅之美。 对偶句：句式整齐，富有节奏感、音乐美 排比句：显得整齐、工稳、典雅 感叹句：情感强烈 疑问句：发人深思 回环复沓句：琅琅上口，音乐美，感染力。复沓对充实内容，突出主题，渲染气氛，加强情感都起了很好的作用。 4从修辞角度 5从语言风格 豪放、激越-----阴柔、婉约清新、明快-----沉郁、含蓄 质朴、通俗-----华丽、典雅潇洒、旷达-----严谨、工整
舒缓、和平-----急骤、猛烈活泼、幽默------细腻、隽永 语言风格举隅 自然淡雅，如朱自清，用工笔写意蕴。 平和冲淡，如周作人，用淡笔写浓情 苍劲雄健，如鲁迅，刚健之中见哲思 绚丽浓艳，如徐志摩，用诗意写浓情 清婉隽永，如冰心，用婉笔抒写柔情 形象含蓄，如茅盾，用形象表达主旨 概括本文的语言风格，联系文章主要内容进行赏析 我家的大门口平放着一扇废弃的石墨，夏日黄昏，曾祖母常常坐在上面。（牛汉的灯笼） 参考答案：本文语言本色，平实。文章主要续写了我的童年回忆，塑造了曾祖母
这位慈祥温厚的乡村老年妇女的形象，语言与任务形象特征相吻合。 6、从语体的角度鉴赏 如：书面语与口语，普通用语与专业术语等 7、从语气称谓 如：语气委婉谦卑。 8从情感的角度鉴赏 如《陈情表》融情于事，寓理于情。强烈的感情色彩是本文的一大特色 2009年湖北卷杨振声《书房的窗子》 17本文语言典雅，请以第二段为例，词语运用、句式选择、修辞方法三个方面加以简要赏析。 文体与语言的关系 记叙文，散文主要有平实、华丽、清新、自然、明快、典雅等风格；
教师讲课语言特点
教师讲课语言特点 语言是人类交流思想、传播信息的主要工具，它通过文字(书面语言)或声音(口头语言)为媒介来表达。对于"传道授业解惑"的师者而言，口头语言显得尤为重要。口头语言的好坏代表着口才水平的高低。教育学表明：当一个教师的知识和智力水平达到教学所需求的程度，口才表达能力的强弱直接影响着教学质量。今天小编为你整理教师讲课语言特点，希望能帮到你。 教师课堂上的语言应清晰标准，它与一般人口语表达时的音色有所不同。教师讲课语言的语音和音色特点可以归纳为四点。 一、准确清晰 包括两个含义：准确是指吐字合乎规范，字音标准。清晰指语音具有较高分辨率，即使在杂音环境中也能听清楚。当然，这里所讲的清晰是完全表达出语言的意义和感情前提下的清晰，而不是机械地念字。吐字清晰在运用时往往受到其他表达因素制约，并容易使人产生片面认识，认为吐字清晰会影响表达的流畅自如。然而正是这种制约，才更能显示出一个教师是否具有语言功底。 二、圆润动听 指教师后要有较好的声音音色和较高的吐字技巧。圆润动听与嗓音条件有直接关系，先天因素在其中起着很大作用，但后天训练也有着不容忽视的影响。实践表明，许多人嗓音条件不够好，并非先天不足，而是使用方法不当。经过一段时间的科学训练，这些人的嗓音往往会有很大改善。圆润动听的另外一方面涉及吐字技巧。这一点在以
元音为主，字音内部组合极有规律的汉语普通话中尤为重要。完美的吐字会是人感到声音圆润动听，并可弥补嗓音方面的某些不足。我国民间常用"吐字如珠"来形容吐字技巧。由此可见吐字对声音圆润动听有着不可低估的影响。 三、朴实大方 是指讲课发音接近生活中的讲述，与朗诵或表演偶着明显的区别。作为教师，其工作以传授知识为主，教师讲课的语言表达不能过分夸张和过多修饰;不能片面追求艺术效果。在声音的音高和音色上，讲课的用声与口语接近。 四、富于变化 指教师的发音要避免单调。人们在生活中，为了省力，常采用单一音高、单一音色或单一节奏的发音方式。这种单调发音方式可借助讲话者手势或面部表情加以弥补，因而不致使人产生厌烦。为了有效地吸引学生，教师的发音应力求变化。无论吐字力度，还是音高、音色、节奏，都应尽可能随讲课内容和感情色彩变化。 教师口才训练的方法： 1、让老师学会讲故事。有人说：世界是由故事组成的，我说，教育也是有故事组成的，因此，好教师一定都会讲故事。小故事，大道理，往往能产生纯粹说教意想不到的教育效果; 2、常常组织青年教师开展演讲活动。演讲是一种交流，是一种教育，是培养师生口才的大课堂。在一次次的演讲中，教师的口才锻炼出来，脱口而出的不再是暴力语言，而是温润学生心田的幽香莲花;