(领导管理技能)如何领导问题员工

(领导管理技能)如何领导问题员工
(领导管理技能)如何领导问题员工

与问题员工交往的六条基本原则我们的观点是:“不存在您无计可施的问题员工关键在于,您的行为要始终前后一致,而且你在与这些员工交往时必须遵守以下几条基本原则。”

原则一、建立明确的游戏规则

一种常见的错误的领导方式是先松后紧。这些领导在开始的时候对员工放任自流,而一旦工作进展得不象想象中那么顺利,他们就立即采取严厉的措施,并且对员工辜负了他们的信任而感到失望。

导致这种情况发生的原因往往是员工对现代领导理念的错误理解。他们把合作的气氛误认为是没有规矩可循,其结果是很糟糕的,国为员工会自己建立自己的一套规矩,而这一规矩不一定会符合你对一种有序的合作气氛的设想。

因此,对于每个领导者而言,从一开始起就定立严格的游戏规则是十分重要的。然后,根据这些规则与员工交往,并要求他们遵守游戏规则。

原则二、迅速并有针对性的作出回应

只有让你的员工明确你的领导方式以及交流方式,这样每一个员工其中也包括问题员工——就可以知道你对他们的期望,你对什么事情会生气,在什么事情上你会睁一只眼闭一只眼,什么事情是他们绝对不能对你做的,什么是可以商量的,而什么是绝对没有丝毫商量余地的。

当你发现在违反这些游戏规则的事情发生,你必须立即作出反应,针对当事人的行为做出明确的回应。你的回应一定要遵循迅速而明确的原则。迅速意味着要在当天完成,而明确意味着要有约束力,并让员工明白你的意图。

你应该询问员工违反游戏规则的原因。如果原因是合理的,你可以表示理解并和他一起商量今后避免同类情况发生的办法。

假如理由只是借口,你要说明后果。如果再有同类违反游戏规则的事情发生,你将对他采取警告的措施。

这就是说,从一开始,你就要制定明确的规则。你的任务不是让所有的员工喜欢你,成绩会证明你是对的。

原则三、不做不适当的让步

在有些情况下,我们容易失去原则,或者把两只眼睛都闭上。这在少数特殊情况下是允许的,比如在一些无关紧要的事情上。

可是,如果有关约定的游戏规则,你唯一的选择就是过问并制止违反游戏规则的行为。你要想到:你巳经向你的员工说明了你制定这些规则的原因以及它对你为什么是重要的。假如你自己率先不重视这些原则,那么带来的后果将是怎么样的,你考虑过吗?

后果必然是你威信受损。这是你那些问题员工求之不得的。如果你对普通员工的行为都睁一只眼闭一只眼,那你又如何来约束这些问题员工的行为呢?在这样的情况下你又如何来约法三章呢?

原则四、做出明确的约定

关键在于,当你对员工违反游戏规则的行为做出明确的回应之后,你要告诉他你对他的希望。

你不要笼统地说:“你要改善自己在工作中的行为方式”。而应该长期告诉他:“我希望你今后在8:30开始工作”。如果公司实行的是灵活工作时间制,你可以说:“你最晚9:00必须达到你的工作岗位。”

约定表述得越清楚明确,它产生的心理效应越大。

值得建议的是,你可以将这些约定写下来并交到员工手中。如果是屡教不改的员工。你就更有必要把约定写下来了。这样的话,一旦你不得不对某个员工提出警告的时候,你就有了足够的可以利用的证据。

原则五、指出违反约定的后果

恰恰是对于问题员工,指出他违反约定将可能遭遇的后果是十分重要的。

你要以恰当的方式来表述,不要立即用解雇来威胁员工。有效的措施包括推迟加薪的时间,排除进修和晋级的机会,扣除资金,用修改合同的方式降低工资和警告。

你要注意,你指出的只能是你确实想用也能够运用的措施。因为,假如你用来吓唬员工的措施其实最后无法实施,这对你的威信是一个极大的损害。员工会记住这一点,而你以后的所有的要求都不会有可信度,也无法取得成效。

原则六、保持前后一致

你今后是否能取得成就,关键在于你对员工采取的领导方针是否前后一致。没有比你不断更改自己的领导方针更糟糕的事情了。如果你在比较短的时间间隔内不断要求员工适应新的行为模式,员工肯定会无所适从。

这样做会使你的好员工很恼火,而你的问题员工则找到了一个退路,假如你今后要求他们遵守某一种确定行为模式时,他们就有了一个比较简单的逃身借口了。

所以,你应当尽量保持游戏规则的连贯性,并始终关注它的实施情况。只有这样,你的所有员工——包括问题员工——才能习惯于它。

在必要的情况下你也要杀一儆百,开除一个不把游戏规则放在眼里的员工。有时候,这对剩下的队伍会起到有利的作用。

如果你遵守以上六条原则去行事的话,你将发现,你真的只有在极少数的特别情况下才会用到这最后一招。

八种类型的问题员工

1.永远迟到的人

他的情况是:

你肯定见过这样的员工。他们每天早上都火急火燎的冲进工厂或办公室,而且总是迟了几分钟。要是碰上你在,他们嘴里总是或真或假地说着几句对不起,或者只是耸耸肩膀表示无奈。这些员工在开会时也总是会迟到,他们的表好象走得和别人不一样,简直达到了令人绝望的地步。

你必须这样做:

你要询问他们总是迟到的原因。有时候,迟到是因为生活上有困难造成的,你必须找到解决方法。

你给他们提供有效安排时间的建议。建议他们参加一个有关的培训班,制定一个日程表等。

你与他们达成明确的约定:“我希望从今天开始……”

你向他们指出违背约定所造成的后果。

你将与这些员工的会面(谈话、商谈)安排在一上班的时候。

你一定要准时开始会议,不要等到迟到的人。

2.150%的类型

他的情况是:

这类员工工作非常精确。他考虑所有需要斟酌的问题,一遍又一遍地检查自己的每一个工作步骤,担心其中的某一环节没有准确完成。而且他们对自己的的工作从来都不满意。他总是想,自己其实可以做的更好。本来你应该为获得这样尽心尽职的员工而欢呼叫好,可是他们这样的工作态度太费时间。他们常常完不成规定的工作量,而且正由于他们过于严谨的工作态度阻碍了他们尝试需要速度并具有风险的工作。

你必须这样做:

你向这些员工解释帕雷托原则:他们用20%的时间可以取得80%的成绩。你可以向他们说明在工作精确度上应该遵循的尺度。

你可以和这些员工约定他们完成每项工作所需要的时间。

你向员工说明工作的轻重缓急,并向他们详细解释你确定工作的轻重缓急的原因,为什么你是这样安排而不是那样安排的。

你布置给他们一些任务,规定他们在比较紧的时间内完成,并和他们约定一个允许的错误率。或者你给他们布置一个复杂的工作,在第一步时间他们需要做的只是一个大致的处理,然后你和他们商量下一步的处理需要精确到什么程度。

3.长舌妇

她是这样的:长舌妇喜欢谈论所有人的所有事。她们的消息灵通,熟知所有的传闻,并立即将它在尽可能多的人群中进行传播。而且她们不会放过任何一个败坏同事名声的机会。我不想给大家造成误解;“长舌妇”并不只是女人,其实这样的男人和女人一样多。这些风言风语造成的后果是同事间的互相猜忌和不信任。而更糟糕的情况是,那些格外敏感、不能承受别人对自己的议论的员工还甚至可以形成严重的心理障碍。

你必须这样做:

你要立即和这些员工谈话并询问他们的消息来源。

你与他们一起评判这些消息的可靠性,并和他们一起讨论是否有传播这些消息的必要性。

你要向这些员工指出传播这些消息的不良后果。你要告诉他们,这些消息对其它员工或者某件事情的进展可能造成的影响。

你可以与这些员工达成一个明确的约定,同时,你要向他们指出如果再犯同样的错误时将导致的后果。

一项严厉但有效的措施:在谈话时你要告诉这些员工,是谁告诉了你关于谁的什么事情,同时,你可以检查这些消息的真实性。最后,你要和这些员工制定未来的游戏规则。

4.谄上欺下的人

他是这样的:

谄上欺下的人不是通过自己的成绩,而是通过舒服的途径来获取别人的注意力。他们的事业之路是通过溜须拍马来铺平的。因此,他们会以别人的牺牲为代价获得私利,并不惜一切地将别人踩在脚下。所以,即使有时候你作为领导觉得谄媚之辞很动听,你也应该在自己的身边团结一群敢于正义直言的人,因为这些人会在必要的时候告诉你什么是不能做的。

你必须这样做:

你要让谄上欺下的人明确知道你对他们工作能力的评价,让他们明白自己所处在的位置。通过这种方式,你也可以压制他们过高的野心。

你要多向他们提出以下的问题:“你觉得这样做行吗”?“你为什么要这样做?”这样的问题可以让他们明白,你重视的是合理的说明。

你要让他们明白,你更喜欢有着不同于你的观点的人,而不是根本没有自己观点或随风摇摆的人。

5.办公室的罗密欧

他是这样的:

他是典型的花花公子。没有任何一个女人在他身边有安全感。即使他没有直接对某位女士进行性骚扰,但是她仍然会被他的咄咄逼人的方式以及含沙射影的话而打扰。你作为上司要勇于承担起保护女士的责任,因为女士在面对这些问题时往往会难以启齿。所以你不要佯装不知,你也不要等到真的发生了直接性骚扰才进行更干预。迟早干预可以避免今后的麻烦,而且也是对你手下的女性员工的尊重。

你必须这样做:

你与这些员工进行谈话,并直截了当地对他们的行为进行批评。你要明确指出他们的行为可能造成的后果,并向他们说明继续性骚扰将导致的严重后果——即使你面对的是一位在工作上成绩优异的职员。

当员工屡禁不止时,你要果断采取符合劳动法的措施。在这种情况下,你大多数时候会获得支持。

6.多病的员工

他是这样的:

很遗憾,如今多病的员工的数量在日益增长。工作压力、环境污染、不良的饮食习惯、缺少运动以及吸烟、喝酒导致的生病因素,都使多病员工的数目不断增加。对于多病的员工你要承担起照顾的责任,即使他们目前无法为提高你的企业的工作效率而效力。

你必须这样做:

和这些员工保持联系。即使他们目前不在企业,也给他们提供工作上的帮助。你应当询问长期患病的员工,

他们是否还愿意了解企业中发生的事情,他们希望了解哪方面的事情等等。

你也不要忘记送去鲜花表示问候,逢年过节可以有些表示。你可以组织企业内部的“集体照料行动”。

你要及时和痊愈的员工进行恢复工作的谈话,帮助他们重新适应工作(开始的时候可以实行部分时间工作制,并分配给他们简单的工作)这样做不会让他们感到太大的压力,觉得无法胜任工作。

假如员工因为长期患病确实无法胜任原来的工作,你可以让该员工掌握一项相对简单的工作。你要及时和该员工进行谈话,并请相关人员一同参加谈话。

7.目中无人的病号

他是这样的:

有些员工以生病为由经常请病假,或者即使己经完全康复也不尽全力工作,而总是心不在焉的。还有一些人得了一些说不清的毛病,经常星期五或星期一不来。久而久之,他们也会在星期四或者任何一天失踪。

你必须这样做:

你与这些员工进行恢复工作的谈话,在谈话中你具体了解员工的病情以及康复的情况。你甚至可以向医生咨询,了解谈话内容的真实性。

你与这些员工制定明确的工作成绩计划,确定可以检测的目标,并关注目标的实行情况。

如果员工屡教不改,你要对他进行批评教育,并向他指出继续犯同样的错误将导致的后果。

假如这些谈话都没有取得效果,连恐吓的手段也起不到任何作用的话,你不要有顾虑,应当不断地对他采取警告措施,并在必要的情况下开除他。

8.悲观厌世者或者说不的人

他是这样的:

悲观厌世者总是有顾虑,他们把一切都看得很灰暗。因为他们过去的道路就很崎岖坎坷,因此他们认定整个世界就是糟糕的。既然这个世界并没有发生什么本质变化,所以他们认为自己继续进行任何的改变都是徒劳无益的。悲观厌世者是顾虑重重的人,他们总是怨声载道,又不肯做任何尝试。

你必须这样做:

你通过具体事例向他们指出,他们悲观的态度带来的不利影响多于有利影响。

你要求他们将自己的想法用积极的方式表述出来,例如:“要做成这件事,我们必须怎么做呢?”

你问他:“你愿意怎样做这件事?”“你愿意如何来实现这个目标?”特别是要问他:“要完成这个任务,你可以怎样做?”

你要坚持不懈地询问他的想法:如果他的理由是没有道理的,或者他提不出任何积极的建议,你可以向他说明,他的理由都只是借口,你都将置之不理。

管理技能与领导力

目标管理自我检查表 1.你所订出来的目标是否跟公司的价值观吻合?跟其他部门的目标有没有冲突? 2.你是否用清楚而明确的方式来界定目标? 3.你的目标与实行计划是否定好时间表? 有没有高估或低估完成所需的时间,人 力及成本? 4.你所订出的目标是你真心想达成的吗?它确实可行还是空中楼阁? 5.你是否准备了每个部门成员的职务说明? 6.你是否定期举行部门会议? 7.你了解上司的目标吗? 8.是否就你自己的部门目标与上司这成协议?

9.你是否与部属共同订立目标? 10.是否建立并沟通过可行的绩效衡量指标? 11.是否定期检讨目标与绩效衡量指标(Performance measures)? 12.确定每个人的绩效评估都是当令(current)的 吗?(新进员工6个月内;固定员工 一年一次;换职,调部门员工要立即做). 13.每季检核员工薪资水准是否符合他的绩效评比吗? 14.你是否为每个部属拟妥了一份他的未来工作发展 计划,并定期检讨? 15.你是否参与员工训练与发展计划? 16.你是否对刚受训回来的员工给予测试,以了解他增长多 少知识? 沟通

练习一:怎样与上级设身处地沟通 上级需要(部属) 支持-------------------尽责尤其在上级弱项处予以支持. 执行指令-------------承诺, 聆听, 询问, 响应 了解部属情况-------定期工作汇报,自我严格管理 为领导分忧----------理解上级,敢挑重担,提出建议 提供信息-------------及时给予反馈,工作汇报,沟通信息 练习二:怎样与下属设身处地沟通 部属需要 (上级) 上级沟通行为

领导干部管理能力培训班收获与感悟-心得体会模板

领导干部管理能力培训班收获与感悟 本人有幸参加××大学××县正科级领导干部管理能力培训班学习,经过为期五天的培训,获益匪浅,深有体会。 一、短期培训方式深受欢迎。这次培训班是贯彻党的十七大关于继续大规模培训干部,大幅度提高干部素质精神的具体措施,这种针对性的短期培训,深受我们基层一线领导干部的欢迎。因为,我们基层领导干部,身处工作生产第一线,平时工作忙,事务多,很少有时间有精力放下来静心学习,也很少有机会到××大学这样的高等学府学习培训。培训班采用短期方式,使我们能暂时放下工作担子,安下心来学习,而且地点选择在省会杭州,远离本地,避免一切干扰,对基层领导干部来说,是一次难得的机会,我们欢迎今后多举办这样的培训班。 二、学习内容丰富,受益匪浅。尽管培训时间不长,但是安排的学习内容却是很丰富,而且很实用。培训班为我们请来了不少有名的专家教授,讲授了经济学、领导方法和艺术、修养、政府公关和危机处理、创新思维和现代管理、领导干部行政压力及其心理调适等课程,通过形象化的教学,也使我们在提高管理能力方面有如突飞猛进的作用。另外,独特的学习方式,同样使我们大开眼界,耳目一新。如5月22日一天的户外拓展训练,是我从来都未经历过的人生能力提高训练。这种户外活动的形式,模拟真实管理情境,对学员进行心理和管理两方面的培训,以轻松且生动的方式进行引导,效果特别好,这种全新的学习方法和训练方式,寓教于乐,融挑战性、教育性、实用性为一体。学员们通过破冰热身、信任跌、抓杠、死亡电、求生墙等游戏般主题式冒险训练,达到了挑战自我意志,熔炼团队精神,激发潜在能力的培训目地,对于学员来说,全身心地参与,比在课堂中学习更有兴趣,效果也更好。 三、结合实际工作,学以致用。本人来自××××工业园区,在单位中既担负经济管理责任,又担任园区建设的艰巨任务,沉重的担子压得我有时心疲力尽。参加培训后,我忽感头脑特别轻松,思路格外清晰。比如“现代领导方式和艺术”一课,使我认识到繁忙的工作,要靠科学的决策以及用人艺术、待人艺术和处事艺术,将时间运筹法用上,把工作分类法用上,充分发挥班子和全体干部、职工

提升自己管理能力的50个方法

一)管理认知 1、经常自我反省,检视一下,在管辖范围内的人、时、地、物、有没有浪费资源,或无效运用的状况。 2、不要在下属面前抱怨工作,数落上司及公司的不对。 3、接受上司交待任务时,在没有尝试执行之前,绝不说“不可能”、“办不到”。 4、每天找出一件需要突破,创新的事物,并动脑筋想一想,有无改善创新的方法。 5、当工作未能顺利完成时,对上司要能一肩承担所有责任,不在上司面前数落部属的不是。 6、做任何事物以前,先花些时间思考一下目标与方向是否正确。 7、找出在个人管理范畴内,有哪些原理与原则是不可违背的。 二)组织管理的原则 8、除非特殊状况,交待事项只对下一级的直属部属,而不跨级指挥。 9、除非事先已协调有共识或遇紧急状况,否则不指挥其它平行单位的员工。 10、接受上级跨级指挥时,必定要及时回报直属上司,让其了解状况。 11、交办员工工作或任务分配时,能多花点时间沟通,了解他对工作的想法同时让他了解工作的重要性与意义,想办法唤起他内心执行的愿意。 12、交待部属工作时,尽量思考如何给予他更多的空间发挥。 13、下达指示时,着重要求目标的完成,对过程不需要太多的限制。 三)计划与执行 14、做事以前,一定要先想一想,做好应有的计划,绝不冒然行事。

15、在计划阶段,要多参考别人的意见,借用别人的经验与智慧,做好必要的协调工作,绝不可以闭门造车。 16、工作之前,一定要先明确的订定或确认目标,把握正确的方向。 17、做计划时,要从人、事、时、物、地各方面来收集相关事实、信息、详细分析研判,作为计划的参考。 18、不单凭直觉判断事情,凡事要以科学的精神实事求是。 19、要尽力让部属了解状况,与大家信息共享,不要存在“反正叫你去做就对了”的观念。 四)控制与问题掌握 20、在工作计划阶段,就要先想好可能的状况,事先拟订对应措施。 21、当提出问题时,一定要能明确指出它的“目标”、“现状”以及差距所带来的影响。 22、解决问题时,一定要客观的找出原因,不可凭主观的直觉来判断。 23、每天发现一项需要改善的事项,并思考应该如何做会更好。 24、在部属进行工作的时候,从旁予以观察,当有偏差时给予必要的指导纠正。 25、鼓励员工培养观察力,提出问题,并引导出具体的建设性意见。 五)部属培育与教导 26、所属员工接受Off.J.T(off job time)训练时,要能够全力支持,协助他排除时间与工作的障碍,使他专心接受训练。 27、要充分了解部门内各项职位应具备的知识,技巧与态度条件,并设置《岗位说明书》。 28、新员工报到前一定要做好他的《新员工训练计划表》。 29、一般性的工作,当部属做得没有我好时,先不要急着自己去做,仍能让他有一定的学习机会。

如何提升自己的管理能力

. '. 如何提升自己的管理能力 现在的队伍不好带,做领导难啊!有能力的不服管,听招呼的没能力。管理是一门学问,它不仅包含科学的管理方法,还包括个人气质、沟通协调等诸多要素。要想成为一名优秀的管理者,不但会管人,还要会管事。总而言之,做好管理,需从以下方面下下功夫。 一,垂范比说教重要。好的管理者,不会整天给下属灌心灵鸡汤,也不会婆婆妈妈地说教,而是树立标杆,做出样子。率先垂范就是无声的命令。 二,目标比鞭子重要。目标对于凝聚人心和指引方向非常重要。“望梅止渴”的故事告诉我们,管理无需鞭子,员工心中只要有了目标,自然就会努力向前。 三,计划比能力重要。领导个人能力再强,也不可能事无巨细、面面俱到。不会制定计划,不懂计划管理,管理就会一团糟,就会摁倒葫芦起了瓢。 四,沟通比命令重要。管理的最高境界就是人心和人性的管理,所以,无边界的沟通非常重要。简单粗暴的行政命令,只能得到大家的反感和排斥。 五,沟通比命令重要。一支球队取得胜利,靠的是队员之间按照战术要求团结协作,紧密配合。团队也是如此,如果队伍内部勾心斗角、你盯我防,是不可能有战斗力的。 六,授权比质疑重要。管理者要学会授权,这样才能调动员工的积极性,最大程度释放他们的潜能。授权,不是弃权,而是权力+责任。所谓用人不疑,疑人要用。 七,尊重比架子重要。领导者最愚蠢的行为就是放不下架子。高高在上、颐指气使,不会有领导力。放下架子,尊重员工,员工就会尊重你的管理,也会尊重自己的工作。 八,真诚比面子重要。真诚是所有卓越管理者共同的品质。为了所谓的“面子”,刻意与员工保持距离,张嘴是理想,闭嘴是情怀,这种领导很难得到员工的信任和支持的。 九,包容比权威重要。一个优秀的管理者,首先要有容人之量。不能为了自己那点不值一文的“权威”,而排挤打压有能力、有主见的下属,那样,只能凸显自己无能。 十,赞美比处罚重要。一个好的管理者,善于发现对方的亮点,而不是眼睛盯着对方的缺点。学会赞美,能让你收获一呼百应,一味处罚,只能让你得到一片骂声。

如何当好一线主管:新任经理全面管理技能提升训练

如何当好一线主管:新任经理全面管理技能提升训练 关键词: 新任主管管理技巧新任主管培训新任主管新任干部培训新任管理 新任经理培训职业经理人培训经理人培训如何当好一线主管如何做好一个主管怎样做好一个主管如何做好一线主管 描述: 企业的发展壮大,需要管理干部的快速成长;面对越来越激烈的市场竞争,需要管理干部的管理水平快上台阶。许多企业的中层管理干部,尤其是新任的主管经理,从专业岗位转换为主管经理后,对管理工作及管理角色的认识不到位,管理工作片面而被动,没有真正把管理的责任担当起来。有些中层管理干部虽然具有管理意识,但缺思路,缺方法,缺动作,管事带人效果不佳,事情没做好,人员没留住,团队不成型,积极性不高,凝聚力不够,归属感不强,干部自身忙而累,累而烦,久而久之麻木倦怠! 新任经理全面管理技能提升训练培训帮助新任经理、主管等企业管理干部,系统理解管理的逻辑性,站在整体角度,把握管理角色,理解人事管理的相辅相成,分析问题,梳理思路,探讨方法,演练工具,帮助缩短中层干部的成长周期,减少管理失误,提高管理效率,以适应市场竞争形势和企业的快速发展! 【课程主讲】:曹礼明(Michael)老师 ■中山大学MBA; ■中国首批PMP认证资格人员; ■知名企业管理训练导师; 曹礼明老师有20年的企业工作与管理实践经验,先后在国企、 合资、外资、民企担任研发经理、部门经理、人力资源总监、生产 及运营总监、常务副总等职。 【详细的经历】: 曹老师从事企业管理咨询顾问多年,帮助企业进行管理变革和管理干部队伍训练。曹老师融合中西方管理理念和方法,擅长将西方管理理论与中国企业实际相结合,以结果和管理有效性为导向,注重方法,策略,措施与实际情况相结合,追求对企业产生实际效果。在企业管理控制体系设计与落实、企业流程改善、企业管理变革、企业干部训练与团队打造、企业文化建设、目标管理与绩效考核设计、企业人才梯队建设、企业培训系统设计等方面有丰富经验。 主持了多家企业的管理咨询辅导,使企业从管理混乱失控、业绩停滞不前、人员自由涣散的状态,逐步改变成制度规范、流程控制有效、企业业绩显著提升、企业凝聚力显著增强的崭新企业。 ﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌ 【讲课特点】: ●强调务实,不夸大,不作秀,不刻意宣传; ●强调可操作性,注重如何落地,既讲“WHY”,更讲“HOW”; ●讲求实战,实用,实效,重视管理的规则化,动作化,精细化; ●注重管理的整体性和逻辑性。 【课堂风格】: ●欢迎学员随时现场提问; ●问题导向,引导启发思考和解决问题; ●演讲,互动,问题讨论,现场演练,案例分享相结合。 【曾培训过的代表客户】: 中国神华/中外运集团/中粮集团/南京电力/昆山电力/南京风电/福田雷沃汽车/爱达克汽车/帝人集团/杜凯集团/鑫苑置业/创鸿地产/建亨地产/协信地产/神威药业/九典制药/美大康药业/源基药业/海格物流/宜隆物流/诚信行物业/格力集团/美克美家集团/浙江轻纺城/意尔康鞋业/新大牧业/中山食出集团/北京富泰集团/江苏德邦/广东永顺集团/深圳创富港/捷普电子/东芯电子/合和电子/英飞拓电子/清源光电/富华机械/成都豪特/山东 华特/惠州群富/宁波通信/上海世邦/云南驰宏锌锗集团...... 【曹老师主讲课程】:

(领导管理技能)领导风格与管理模式

领导风格与管理模式 良性循环与企业成功 一个企业的业绩与福祉,与其成员的业绩与福祉是分不开的。为了给员工提供优越的工作环境和报酬,企业必须成功。而要想成功,企业就需要能干的员工。怎样对待员工才能让企业和个人都得到成功?这不是一件很容易做到的事情,它需要远见卓识的领导力和有技巧的管理。 当企业珍视自己的员工,使得员工也致力于做好自己的工作的时候,双方就形成了一种良性循环的关系。通过自己的表现,员工可以推动企业获得更高的成绩,作为结果,企业可以给员工更好的报酬,吸引和保留能力高的人才。这种良性循环的关系其实是企业最重要的竞争优势———强大的且难以复制的积极动力和越来越好的业绩。 要想创造和维持与员工这种良性循环的关系,绝不仅仅是友善和公平地对待员工那么简单。让我们看看三个因正确地对待员工而取得引人注目的成就的企业:第一个是微软,它因与员工这种良性循环的关系,已经获利了数十年。从20世纪80年代早期至今,微软始终是“员工好,公司就好”,员工从事着富有挑战性的工作,也获得了最好的员工持股回报。多年来,微软一直是一个极具吸引力的工作场所,对那些才华横溢的人才来说尤其如此,于是它招收到了许多美国最优秀的软件工程师和营销主管。 西南航空也是一个连续几十年保持与员工良性循环关系的企业。从成立伊始,西南航空就是一个以人为本的企业,公司创始人赫伯·凯勒赫从第一天就强调,公司的竞争优势就是自己的员工。西南航空的成功没有秘诀,不外乎强调谨慎选择人才,为员工打造一个轻松的工作环境,给员工自己控制工作和环境的自由。所有员工都享受利润分红和持股权,以及在公司内成长、发展和晋升的机会。通过这种与员工的高质量关系,西南航空收获的是优质的服务,在其它航空公司常常出现的紧张的劳资关系,在这里从未出现过。 宝洁公司是另一个类似的例子。该公司已经有100多年的历史了,近40年来,它做出了许多引人注目的前瞻性努力,通过提倡员工参与,以及在整个公司培养领导力,来建立与员工的良性循环关系。宝洁是较早就在制造车间中采用员工参与管理实践的企业。它的员工持股计划还将公司所有股票的30%交到员工手中。 建设这种与员工的良性循环关系是大部分企业都可以做到的。发展这种关系有一些基本原则,其中最重要和最复杂的一条,就是打造有效的领导力。 独特的领导风格 一种特征鲜明的领导风格在吸引、保留和激励合适的人才方面是一个有力的因素。一个融入整个企业的正面的领导风格也可以作为所有已经成为或想要成为经理人的员工的试金石,指引他们在领导行为和技巧上朝向企业的正确方向。

新晋经理管理技能提升训练教学提纲

新晋经理管理技能提升训练 新晋管理者,面临着由业务精英转向管理者新手,肩负着管理自我、管理他人、管理业务三大方面的责任。他们经常要打破固有思维模式,提高自身修炼,创造积极的工作环境,提升团队生命力。然而,许多新晋管理者对一下问题深感困惑—— 面对角色转变,如何在组织里继续成长、发展? 精英员工不服管理,部分下属安于现状,怎么办? 员工没热情,见难题就退,见责任就推,怎么办? 针对以上问题,我们特邀原华为公司高级经理严明老师,与我们一同分享《新晋经理管理技能提升训练》的精彩课程。本课程从新晋经理的角色转变切入,明确管理者身份,进而分析塑造管理者魅力的方法,从心理上打动员工,让下属真心追随。严老师将教您运用日常管理常用的四个招式,实现下属从动机到产出的转变,与团队成员一同达成组织绩效,高效管理自我、他人和业务! 【课程对象】 初为领导或3年以下管理经验的一线经理人,提供系统的关键职业转型解决方案 【课程大纲】 一、从专业走向管理 【常见问题与关注点】 1、管理者都是从业务骨干提拔起来的,他们不清楚当好一个管理者还需要哪些知识、经验的积累,知识体系性差。 2、从业务一把好手到带领一帮人干好一摊事儿,这种角色转换不容易! 3、“我们的管理者对业务更感兴趣,对管理团队认为自己做好了、起到带头作用就是管理……”

4、管理对企业的价值何在?管理者在组织里如何成长、如何发展? 5、员工面前,我的形象应该是什么样子?现在很多管理者都扮演“慈父”的角色,但亲和力有用还是权威感有用? 1、认知管理者的位置和角色 (1)我们的团队管理面临主观与客观方面的挑战 A、视频分析:我们面临的团队管理挑战有哪些? B、管理者们常见的好与惑 (2)管理干部在企业中的位置决定管理者的胜任能力与众不同 A、是什么原因造成了这种现状 B、管理干部在企业架构里的位置 C、看清组织中三种角色关系,抓住重点提升自我之道 a、思考:中国象棋中的管理哲学 b、管理是什么? c、管理、组织、领导三者的相互关系和异同 d、管理者的动机曲线 e、如何处理“将兵”关系:管理者的生存 2、管理者的关键任务——从专业思维转向管理思维 (1)管理团队的关键任务 A、分组活动:筑塔 (2)管理者带领团队和面临任务时必须的思考和安排好的三个关键任务A、把握团队方向——Guide

管理者需要提高三种能力

管理者需要提高三种能力 作为管理者,对领导素质与能力的的要求是很高的,其中辨别是非的能力、平衡情势的能力和平衡协调的能力,都是不可或缺的。辨别是非的能力可以保障我们作正确的事,控制情势的能力可以避免工作失去理性而导致失误,平衡协调的能力可以帮助我们最大限度地发挥人财物的优势,把工作做的更好。 一、要提升辨别是非的能力。在生活中,是与非,对与错,善与恶,单从表面上看,有时并没有严格的明显分野,“是”有时隐藏在“非”中,“非”有时也似“非”而“是”;“对”有时与“错”交织,“错”有时也含有“对”的因素;有人为了作恶有时表面行善,有些善举也许不为人所识。种种类似的问题,在我们周围的生活中,其实都是经常存在着的。但是,无论表象多么华美,只要我们放出眼光,善于洞察事物的内在本质,我们就会尽可能少地避免被假象迷惑,尽可能多地认识到是非、对错和善恶的区别,从而使自己在矛盾的判断中作出正确地抉择。作为党员干部,应该有这个辨别是非的能力,也应该有控制自己向善避非的能力,只有这样,才能带领大家做正确地事,才能把正确的事做好。 二、要提升控制情势的能力。自然界中有一种奇特的现象:蝈蝈有时会“无故”跳水“自杀”。科学家们经过深入研究发现,寄生在蝈蝈体内的线虫幼虫是罪魁祸首。当线虫发育到一定程度后,它们需要在水里完成生长及繁殖,于是就会分泌出一种在结构上与寄主的控制中枢神经细胞生长的特定蛋白极为相似的化学元素,这种元素能控制寄主的中枢神经,从而导致蝈蝈“神经失常”而跳水“自杀”。要想逃避“自杀”命运,蝈蝈就必须和寄生在体内的线虫做好控制与反控制的各种准备。其实,在我们平时的工作生活中,同样也面临着一个控制自我、控制情势的问题。管不好自己是废物,控制不住局面是庸才。一个人能控制住自己的情绪,不因情绪波动而影响工作和自己周围方方面面的关系,就需要不断发展和完善良好的情商;一个人要控制住工作的局面,不使局面失控,就要学会从宏观上把握全局、预测事物的发展趋势、正确处理生活和工作中遇到的各种问题,在控制与反控制中找到解决矛盾的有效途径和和谐的平衡点。党员干部,一言一行都事关党的形象,所以必须时刻注意控制自己的情绪和工作局面,只有这样,才能避免蝈蝈“自杀”式的情绪失控现象,才能真正成为一个理性的人,完善的人,对社会有所贡献的人。本人微信号:sun995566欢迎交流 三、要提升平衡协调的能力。平衡协调也是生产力。生产力的哲学概念是人们征服自然,改造自然的能力,其中有人的因素和物的因素,而人是生产力中最活跃的。既包括由先进生产力武装的人,也包括掌握了先进生产力的人。协调工作的前提是尊重人,尊重主导协调工作方向的人。放下架子,俯下身子,不厌其烦的说明情况,阐明事由。在协调进程中,力求以理说服,尽可能地让事实说话,用数据论证观点。协调工作的内功在平时。立足平时的交往和做人、做事,认真做好日常协调,关键时刻才能无往而不胜。准备充分是做好协调工作的基础。对要协调的问题,提前深思熟虑做好预案,有备协调,才能避免盲目。协调切忌是高高在上、旁若无人,或者看不起他人,藐视协调各方,否则即使准备多日的协调也会付之东流。协调是门高超的艺术。会因人而异,因事而异,因时而异,但只要开动脑筋,因地制宜,一切问题都会迎刃而解。

管理技能开发

管理技能开发 “如果您没有感到困惑,那就说明您没有关注。” “人际关系中得自由、尊严、信任、关爱与诚实始终就是人们追求得目标之一,并且不分时代得适用。" “建立相互信任得人际关系就是处理信息超载得关键因素。” “事实就是当每件事都在变化时,改变就变得无法管理了,没有人能管理永恒得并且无序得变化。我们通过确定一个持久稳定得并且为我们提供参照点得视角来理解变化” “常识并不一定就就是普遍实践,知道与行动也就是不一样得。能够分析案例,识别问题,叙述一个问题得答案,并不等于有能力实践有效得管理技能。” “根据4317名北美、欧洲与亚洲得管理者所述,与组织成功有关得工具就是:战略计划、绩效薪酬、战略联盟、顾客满意度测量、股东价值分析、任务愿景描述、标杆管理、周转期缩短、灵活策略、自我指导团队与团队意识。" “管理技能形成了一种载体,通过它管理策略、管理实践、工具与技术、个性特征与工作风格在组织中才能产生有效得结果。换句话说,管理技能就是有效管理得基石." 有效管理者得技能:一项研究 1.语言沟通(包括倾听) 2.管理时间与压力 3.管理个人决策 4.识别、定义、解决问题 5.激励与影响其她人 6.授权 7.设置目标与表达愿景 8.自我意识

9.团队建设 10.冲突管理 管理得界定: 一、管理技能就是行为得 二、管理技能就是可控得 三、管理技能就是可发展得 四、管理技能就是相互联系、相互重叠得 有效得管理者需要具备复杂得、矛盾得技能。也就就是说,最有效得管理者既就是参与式得管理者,又就是专制型得管理者;既就是可培育得、又就是有竞争力得。她们既灵活又富有创造性,然而也就是可被控制、稳定与理智得。 “所有技能得共同点就就是可以通过实践而不断获得提升。" “开发管理技能得能力必须同时依赖概念学习与行为练习。”

领导管理者技能训练大全(22个doc)7

自信训练 目的 一、区分自信、屈从和粗鲁的行为 二、认清自信的优点和不自信的缺点 三、回顾自己的自信场合 四、进行自信的实际训练 自信和不自信的行为 三种主机的行为类型 1.屈从的(不自信) 2.粗鲁的(不自信) 3.自信的 屈从的行为 一、表现 1.对他人的要求让步; 2.不敢提出自己的主张、观点和感受; 3.受他人左右。 二、原因 1.避免伤害或扰乱他人; 2.试图获得他人的称赞。 三、举例 1.语言表达 "对不起,占用了你宝贵的时间,可是……" "这仅是我的观点,但……" "如果你这样说的话,我想也……" 2.非语言的表达 犹豫、轻声; 短暂的目光接触; 神经质的动作; 扭手; 耸起肩膀; 双臂交叉以示防卫等。 粗鲁的行为 一、表现 1.提出自己的要求、感受和主张,而不顾或轻视他人的观点;2.因出现的问题或失误责怪他人; 3.讽刺、不友善或持恩赐的态度。 二、原因 1.只关心自己目标的达成,而不关心他人的目标; 2.所关心的是"打败"他人。 三、举例 1.语言表达 "你干不干这件事?" "那是个傻子才干的事?" "你还有什么不相信的?" 2.非语言的表达

讲话的声调高而刺耳; 讲话的速度快; 眼睛使人不敢对视; 谩骂; 用手指指点点,拍桌子等。 自信的行为 一、表现 在表达自己的观点、要求和感受时,也尊重他人所拥有的同样权利。 二、原因 1.信任他人并关心他人自信心的培养; 2.在关心有效工作执行的同时,尊重他人的权利。 三、举例 1.语言表达 "我相信这件事……,你是怎么想的?" "我用这种方式完成工作,不会给你带来什么影响吧?" 2.非语言的行为 坚定、适中的声音; 口齿清楚、流畅; 目光稳定注意,但不具有挑衅性; 面部表情坦诚,身体姿态自由放松等。 自信与不自信的行为 在我们的工作中,就如同在生活中的情况一样,不同的时间,不同的场合,我们的行为也不同。这是由于他人对我们行为方式的影响所造成的。 这些各种各样的行为,可以用自信或不自信来表达。为自信的行为可以进一步分为屈从式的行为和粗鲁式的行为。这三种行业都会在我们身上体现出来,只是某种行为较其他行为更突出一些。 一、屈从的行为 屈从的行为产生的原因,主要是由于想得到他人的认同,避免伤害他人的感情或扰乱他人的心绪。他们不能坚持自己的观点,或者在表达他们的观点、见解时,用一种很谨慎,很胆怯的方式。采取屈从方式的人,在工作中通常让人牵着走,让他人居功于自己完成的工作。他们或许对此非常不满,但是他们太软弱。 屈从的行为可以通过语言和非语言的方式表现出来,例如: "对不起,我占用了你宝贵的时间,但是……" "如果我们……,你是否要反对?" "这只是我的观点,但是……" "行,如果你那样认为……" 至于非语言的表现包括犹豫、经常以一种非常低的声音说话,或者不敢正视那些正在谈论的人的眼睛,具有神经质的动作;或许扭着双手、耸起双肩,有时他们不论站着或坐着,总是把双臂交叉在胸前,表现一种保护自己的姿态。 二、粗鲁的行为 粗鲁的行为可以通过下述方式表现来:很少或根本不关心别人的观、要求或感受;在表达自己的观点时,经常反驳别人的观点和主张。粗鲁的行为包括采用讽刺的语言、采取恩赐别人的态度、对出现的问题或失误采取责怪别人的态度,甚至对别人带有敌意或进行人身攻击。这些行为可以通过下述言行表达出来:

《新任经理及部门主管全面管理技能提升训练营》2020四季度课程计划

前言 蓝草咨询的目标:为用户提升工作业绩优异而努力,为用户明天事业腾飞以蓄能!蓝草咨询的老师:都有多年实战经验,拒绝传统的说教,以案例分析,讲故事为核心,化繁为简,互动体验场景,把学员当成真诚的朋友! 蓝草咨询的课程:以满足初级、中级、中高级的学员的个性化培训为出发点,通过学习达成不仅当前岗位知识与技能,同时为晋升岗位所需知识与技能做准备。课程设计不仅注意突出落地性、实战性、技能型,而且特别关注新技术、新渠道、新知识、创新型在实践中运用。 蓝草咨询的愿景:卓越的培训是获得知识的绝佳路径,同时是学员快乐的旅程,为快乐而培训为培训更快乐! 蓝草咨询的增值服务:培训成绩合格的学员获颁培训结业证书,某些课程可以获得证书权威机构认证证书(学员仅仅承担成本费用)。 目前合作权威机构:中国管理科学研究院 (中央编办成立的国家事业单位,登记号:210000005343) 根据《职业教育法》的相关规定,该证书是对劳动者岗前培训,在职培训,能力提升培训,继续教育和创业培训的证明。持证者,说明其通过了职业能力培训考核与测评,具备了相应的专业知识和能力,可作为学员能力评价,考核,聘用和从业的重要凭证。 成为“蓝草club”会员的学员,报名参加另外蓝草举办的培训课程的,可以享受该培训课程多种优惠。

2020《新任经理及部门主管全面管理技能提升训练营》课程大纲及开课计划 课程价格:3980(含授课费、资料费、午餐费) 上海:9月16-17 10月19-20 11月18-19 12月16-17 北京:10月24-25 苏州:9月14-15 11月16-17 深圳:10月20-21 12月19-20 郑州:9月16-17 培训受众:新上任的管理者,具有培养潜质的优秀员工 培训收益: 1.建立自我管理,工作管理,团队管理的管理框架 2.理解从专业到管理的角色,责任,技能,意识要求 3.掌握工作管理的逻辑,方法,工具 4.掌握抓工作执行力和提高效率的方法 5.了解团队建设的基本思路和方法 6.掌握培育训练员工的基本方法 7.掌握员工激励的逻辑和方法 8.掌握与下属建立关系,沟通及管理员工的思路和方法 课程大纲 引题:张主管新官上任的苦恼 第一讲:新任管理者的角色定位与角色转变 1. 表现力

领导力与管理能力的区别是什么

领导力与管理能力的区别是什么 领导力与管理能力的区别是什么?领导力培训是近几年流行的话题,到底什么是领导力?领导力和管理能力之间有什么 区别,这个问题首先要搞清楚。否则,对于培训机构来讲,不过是冷饭热炒,把以前管理技能的东西改个标题,内容不变,换汤不换药。对于受训者来讲,终日学习,还是不能明白其道。 领导力与管理能力的区别是什么 管理和领导能力只有一点区别,就是:执行力的大与小的区别外,战术和战争之间的区别。 领导力,最主要的体现是影响力,领导主要侧重于选择做对的事情,而管理侧重理,将事情做对;影响力或领导力,除 了来自于权力付予之外,还讲究人的魅力,有些人天生是领导也是从中得来,就好比毛主席,最初时地位不如周恩来,朱德,但他天生具备领导的影响力,而最终成为辅左毛的人,毛是领导; 而一些将领是管理,领导定义出整体的战略,进取和退出,管理则,将每一个战略高效的变成现实,所以领导在研究做正确的事情,而管理是将事情做正确了。领导力和管理的最大区别是,一个是指人为主体,后者是以制度为主体。前者一般是指一个人的综合能力,包括了管理能力,但是没有继承性,后者有继承性。 领导和管理的区别? 1.联系主要体现为: 第一,领导是从管理中分化出来的. 第二,领导和管理无论是在社会活动的实践方面,还是在社

会科学的理论方面,都具有较强的相容性和交叉性. 区别:第一,管理侧重于处理复杂的问题,优秀的管理者通过制定详细的步骤或时间表及监督计划实施的结果而确保目标的达成.领导主要处理变化的问题,领导者开发未来前景,发展出达到前景的变化战略,并与员工进行有效地沟通,激励他们克服困难实现目标. 第二,管理的计划与预算强调微观方面,覆盖的时间范围约为几个月到几年,希望降低甚至排除风险,追求的是合理性.领导注重宏观方面,着重于更长的时间范围,不排斥带有一定风险性的战略. 第三,管理行为的从业人员强调专业化,领导行为的从业人员注重于综合素质和整体能力. 第四,领导与管理的根本区别体现在它们的功用上,管理行为通常具有很强的可预测性,以有效地维持秩序为目标;领导行为则具有较大的可变性,能带来有益的变革. 2.试列举领导的三种功能,并做简要分析. 答:⑴指挥功能.指挥是领导的一项重要功能,是确保决策得以执行的重要条件.指挥功能有两种主要的实现形式:一是命令.命令对一个组织的指挥工作是不可或缺的,为了使指挥工作有效地进行下去,命令需要符合三个基本条件,即完整,清晰,可执行.此外,领导者还需要为下属执行命令创造条件,进行必要的后续追踪,确保命令得到正确执行或修正不适合的命令.二是合理授权.授权,就是由领导者授予下属一定的权力,下属在领导者的监督下,自主地对本质范围内的工作进行决断和处理.授权是领导者进行有效指挥的重要途径,其目的是提高员工的参与度,有效增加组织成员的内部承诺.引导功能。 ⑵激励功能.所谓激励,就是激发人的积极性,创造性的过

管理人员管理技能提升的试题及答案

《管理人员管理技能提升》测试卷 总分30 一、选择题(每题2分) 1、作为一个管理者,要肩负许多方面的管理职责。下列几项职责中,哪像通常不属于管 理者的工作范围。 A)与下级谈心,了解下级工作感受 B)亲自制定考勤制度 C)经常与上级部门沟通,了解上级领导要求 D)对下级的工作表现给予评价和反馈 2、下列不属于团队精神内涵的是() A)合作B)团结C)发展 D)交流E)独立 3、下列不属于团队精神表现的一项是() A )做好自己 B)配合他人 C)循规蹈矩 D )创造环境 4、人才是企业发展的宝贵资源,通常留住人才的技巧有() A )学到东西、长期辅导B)减少工作量、改善办公室环境 C)放宽绩效考核、采纳每个员工建议 D )工作开心、学到东西、遇到好上司 5、项目经理人应具备管理技能包括()方面内容(多选) A)团队带领能力B)高效执行能力 C)高超激励能力 D )良好的沟通能力E)精卓的辅导能力 二、案例讨论 1、有一个小和尚担任撞钟一职,半年下来,觉得无聊之极,“做一天和尚撞一天钟”而已。有一天,主持宣布调他到后院劈柴挑水,原因是他不能胜任撞钟一职。小和尚很不福气地问“我撞的钟难道不准时、不响亮?”老主持耐心地告诉他:“你撞的钟虽然很准时,也很响亮,但终生空乏、疲软、没有感召力。钟声是要唤醒沉迷的众生,因此,撞出的钟声不仅要洪亮,而且要圆润、浑厚、深沉、悠远。” 1?请你分析老主持在处理问题和尚的过程中存在哪些管理错误?(7分) 2?如果你是老主持,在处理问题和尚时将会采用何种处理方式?(3分) 2、张先生是一位已有五年工龄的模具工,工作勤奋,爱钻研。半年前,张先生利用业余时 间独立设计制作了一套新型模具,受到设计部门的嘉奖。为了鼓励张先生的这种敬业精神,当时的生产部主任王先生特别推荐他上夜校学习机械工程学。从那以后,张先生每周有三天

中高层经理全面管理技能实战训练

中高层经理全面管理技能实战训练 举办时间: 2011年9月16-18日 2011年9月23-25日 2011年10月21-23日 2011年10月28-30日 2011年11月11-13日 2011年11月25-27日 2011年12月9-11日 2011年12月16-18日 培训费用:3800元/三天(含三天中餐、指定教材、茶点) 授课方式:容讲述、案例分析、游戏互动、讨论点评、情景演练 培训对象:企业副总、各部门经理、主管、各级中层管理人员、新提拔的、从专业人才转型到管理的、晋升到高层管理以及其它预备管理人员 引言 中层是企业的“中坚”,如何才能真正的成为企业的中坚力量? 中层的成长是最“坚难”的,如何才能快速的成长? 管理需要理论、方法、经验,如何更好的融合、领悟提高? 西方管理注重制度、管理注重人性,如何协调平衡? 课程收益 全面、系统的学习管理的全过程,统一观念、达成共识、激发活力; 良好的处理与上级、下属、其它部门之间的协同合作关系,处理好工作与人际关系,最大限度 地发挥综合实力; 深入理解领导的管理魅力,快速提高下属的能力,更好的完成工作目标; 学会应用主要的管理工具(头脑风暴、SWOT、PDCA、SMART); 建设高绩效的管理团队、积极、高效、全力配合、发挥全部的团队潜力; 全面激励管理,让下属在工作中发挥更高的工作积极性和工作热情。 管理越来越难了,员工太现实,在工资、奖金限定的情况下如何才能让他们更努力的工作。 课程特色

理论联系实践:再好的理论,不能实际应用,对企业没有任何作用。本次培训是在培训专家实践工作的基础上,再次上升到理论指导的高度上; 操作性强:在深入理解的基础上,提炼、总结、归纳大量的管理工具性的 生动活波:理论分析、案例讨论、实例分析、角色扮演、培训游戏、故事描述等灵活多样的培训形式,在轻松愉快的环境中得到提升。 第一章、什么是好的管理 一、管理的实质是什么? →管理的目的是让别人作事,管理好自己不是好的管理 二、管理的基本特性 →目的性 有效性 他人性 多样性 第五章、如何培养下属 →在优秀领导眼中下属个个都是人才,在平庸领导眼中下属个个都是笨蛋 →培养下属的最高原则是任用下属的优点,而不是发现下属的缺点 →如何才能知人善用,如何才能人尽其才? 一、培养下属有什么好处 1、对管理者而言 →可易于执行授权 →与部属建立互信互赖关系 →有助于目标与任务的达成 →有助于自己的成长 →获得成就感 2、对部属而言 →具备晋升 条件 →可了解上司期待 →产生自信 课 程 提 纲

如何提升自己的管理能力

如何提升自己的管理能力 现在的队伍不好带,做领导难啊!有能力的不服管,听招呼的没能力。管理是一门学问,它不仅包含科学的管理方法,还包括个人气质、沟通协调等诸多要素。要想成为一名优秀的管理者,不但会管人,还要会管事。总而言之,做好管理,需从以下方面下下功夫。 一,垂范比说教重要。好的管理者,不会整天给下属灌心灵鸡汤,也不会婆婆妈妈地说教,而是树立标杆,做出样子。率先垂范就是无声的命令。 二,目标比鞭子重要。目标对于凝聚人心和指引方向非常重要。“望梅止渴”的故事告诉我们,管理无需鞭子,员工心中只要有了目标,自然就会努力向前。 三,计划比能力重要。领导个人能力再强,也不可能事无巨细、面面俱到。不会制定计划,不懂计划管理,管理就会一团糟,就会摁倒葫芦起了瓢。 四,沟通比命令重要。管理的最高境界就是人心和人性的管理,所以,无边界的沟通非常重要。简单粗暴的行政命令,只能得到大家的反感和排斥。 五,沟通比命令重要。一支球队取得胜利,靠的是队员之间按照战术要求团结协作,紧密配合。团队也是如此,如果队伍内部勾心斗角、你盯我防,是不可能有战斗力的。 六,授权比质疑重要。管理者要学会授权,这样才能调动员工的积极性,最大程度释放他们的潜能。授权,不是弃权,而是权力+责任。所谓用人不疑,疑人要用。 七,尊重比架子重要。领导者最愚蠢的行为就是放不下架子。高高在上、颐指气使,不会有领导力。放下架子,尊重员工,员工就会尊重你的管理,也会尊重自己的工作。 八,真诚比面子重要。真诚是所有卓越管理者共同的品质。为了所谓的“面子”,刻意与员工保持距离,张嘴是理想,闭嘴是情怀,这种领导很难得到员工的信任和支持的。 九,包容比权威重要。一个优秀的管理者,首先要有容人之量。不能为了自己那点不值一文的“权威”,而排挤打压有能力、有主见的下属,那样,只能凸显自己无能。 十,赞美比处罚重要。一个好的管理者,善于发现对方的亮点,而不是眼睛盯着对方的缺点。学会赞美,能让你收获一呼百应,一味处罚,只能让你得到一片骂声。

(完整word版)时代光华--管理者管理技能培训系列课程

管理者管理技能培训 系列课程 西安时代光华企业管理咨询服务有限公司 二0一二年 一、课程背景

中高层经理是企业的脊梁,是企业的核心人才库,是企业得以生生不息的创新源泉!在多数企业中,由于利益和职责界定模糊导致部门之间、中高层管理者之间矛盾重重的现象比比皆是,而面对自己的左膀右臂,企业高层管理者则身处两难境地,中高层经理的素养与能力已经成为企业纵深发展的软肋!“中高层革命”迫在眉睫!由于在管理体系中的特殊位置,中层管理人员常常处于尴尬局面:决策层批评太同情员工,不执行命令;员工批评没有人情味,只顾抓工作。作为中层管理者,如何处理好自己、员工和组织之间的关系,如何完成公司下达的任务做出业绩,并非一件容易的事。 西安时代光华企业管理咨询服务有限公司推出《管理技能培训体系课程》,使所有管理人员由浅入深,逐层递进地完成管理人员所必备的管理技能、理念及方法的学习,帮助管理者全面提升管理技能走向卓越. 二、课程目标 ?初级经理人培训目标 1)提升管理人员的专业能力、计划能力、指导能力、沟通能力; 2)掌握常用的管理工具方法 3)专业人向管理人的转变 4)掌握提升驭人之术 5)性格品格综合素质的训练。 ?中级经理人培训目标 1)提升管理人员领导能力、协调能力、沟通能力、专业能力 2)理解和掌握管理工具、提升驾驭群体的能力 ?高级经理人培训目标 1)提升学员洞察能力、决策能力、创造能力、统筹能力 2)掌握行业发展的分析判断,组织规划的能力及个人形象及影响力的训练 三、课程安排

管理技能培训体系课程 培训安排培训方式课题时间目的来源 方式一线上 学习 +拓 展训 练 线上 学习 相关 管理 技能 课程 初级经理 人:101学 时 1年 提升管理人员的专业能力、计 划能力、指导能力、沟通能力; 掌握常用的管理工具方法;掌 握提升驭人之术;性格品格综 合素质的训练。“时 代光 华网 络学 院” 提供 中级经理 人:113学 时 提升管理人员领导能力、协调 能力、沟通能力、专业能力; 理解和掌握管理工具、提升驾 驭群体的能力 高级经理 人:106学 时 提升学员洞察能力、决策能力、 创造能力、统筹能力;掌握行 业发展的分析判断,组织规划 的能力及个人形象及影响力的 训练 拓展 训练 团队凝聚力、沟通协 调 一天 一夜 加强团队之间的彼此了解和沟 通,培养团队协作精神,增加团 队凝聚力,相互建立信任感。 “时 代光 华” 提供 服务 客户 可选 择课 题 方式二面授 培训 +拓 展训 练 面授 培训 自我发展 各一 天 认识并提升自我,把个人的生 涯规划与企业的发展相结合, 实现双胜共赢 组织管理 宣导企业文化,制定良好的经 营战略,增强员工凝聚力 人员管理 了解员工的人格与行为特点, 增强沟通与执行力,建立高效 团队。

高效管理者的三大技能(职场经验)

本文极具参考价值,如若有用请打赏支持我们!不胜感激! 高效管理者的三大技能(职场经验) 这篇哈佛经典文章首次发表于1955年,是作者针对当时美国企业界涌起的一股寻找“理想经理人”的狂热而撰写的个人研究成果。在那个时代,人们普遍认为,有一种类型的人最适合担任经理人,因此,找出这类人的性格特质,然后按图索骥、寻找具有这类性格特质的管理者就成为企业界的关注重点。 但是,究竟有没有所谓的“理想经理人”——能够有效地处理任何企业的任何问题?是否存在类型化的经理人——身上具备某些典型的领导特质?管理能力是与生俱来的,还是可以后天培养的?如果能够培养,又该怎样培养?在这篇文章中,你可以找到答案。 作者认为,许多企业如此强烈地执着于寻找类型化的经理人,以至于它们只盯住某些特定的性格特质(trait)或素质,反而忽视了真正应当关心的问题——这个人究竟能做成什么事情。 因此,作者提出了管理的“技能”说。他解释说,“技能”(skill)一词,指的是一种能力,这种能力可以是后天培养的,并不一定要与生俱来;这种能力要在实际行动中得以展现,并不仅仅蕴藏于潜能之中。因此,根据行为结果来评判一个管理者,比根据他表面上的性格加以评判更加有效。因为技能比性格特质更容易辨认:技能是展现在外部的,可以观察和评估;而内在的性格则不易辨识,常常被曲解。 作者认为,有效的管理者应当具备三种基本技能:技术性(technical)技能、人际性(human)技能和概念性(conceptual)技能。 技术性技能指的是管理者对某项特定活动的理解程度和熟练程度,主要是如何“处事”。人际性技能指的是管理者作为团队的一员高效地开展工作,以及促使大家团结协作的能力,主要是怎样“待人”。概念性技能则指的是管理者以整体视角看待企业的能力,即把企业视作一个整体的全局把握能力。它决定着公司的总体成功,在管理过程中起着统一和协调的重要功能。 显然,各个层级的管理人员都需要在一定程度上掌握这三种技能。但是,这三种技能的重要性是相对的,随着管理层级的不同而发生变化。对于低层管理,技术性技能和人际性技能最重要。对于中层管理,管理成效在很大程度上取决于人际性技能和概念性技能。而到了高层管理,概念性技能就成为管理取得成功的首要技能。

18.《管理者综合管理技能提升训练》课程大纲

管理者综合管理技能提升训练 【课程背景】 在全球经济时代下,市场竞争日益激烈、复杂多变,企业需要不断地寻求变革创新,以实现企业可持续发展之路。 这就对企业的各级管理干部提出了更高的要求: 如何实现思维模式的突破? 如何实现管理的高效率和高效果? 如何提升部门业绩来拉动企业的整体业绩? 企业各级管理干部起着非常关键的作用,而我们的管理现状又如何呢? 为什么我们每天总是陷身于具体事务中而忙累不堪? 为什么下属总是缺乏积极性、主动性和责任心? 为什么下属总是不能胜任他的工作? 为什么我们总是扮演消防员的角色,到处救火,分身乏术? 为什么我们投入了那么多的时间,部门业绩仍然达不到预期的绩效目标?其 中一个很重要的原因,就是大多数管理者并不是学管理出身,因为自己在基层工作出色、业绩突出而被提拔到管理岗位上来,因此他们在工作中或遇到问题时,自然而然地会沿用过去被证明比较成功的思维模式、工作方式和方法。对于管理,他们依赖于零散的自身经验和感觉,并没有真正形成系统的、 科学的、实操性的管理技能。 【课程内容】 希望是本无所谓有,无所谓无的。这正如地上的路;其实地上本没有路,走的人多了,也便

本课程是专门针对企业管理干部的管理技能提升与发展的需要而量身定制的管理技能实战训练课程。 本课程帮助企业管理干部转换思维模式,明确自身的角色定位,掌握管理干部必备的核心技能,并针对工作中遇到的一些实际问题进行实景训练,提升其分析解决实际问题的能力,强化对技能的掌握效果。 本课程给出一个管理干部的工作全景图,将帮助管理干部全面分析管理的真正内涵,并通过理论指导+案例分析+工具应用+情境模拟—+角色扮演等教学方法的应用,由内而外的提高管理干部的知识与实操技能,并通过实际演练达到全面掌握的目的。 【课程收益】 了解管理的真正内涵,强化管理者的管理意识,转换工作思维模式 明确管理者的角色认知与职责定位明晰自己的领导风格,提升管理者的领导艺术 强化目标与计划管理意识,掌握目标设置、分解布置、计划实施以及问题解决的 实际应用技能掌握高效沟通的技能,提升与上、与下以及跨部门沟通的效果掌 握对下属的辅导方法,因材施教,提升不同下属的工作技能掌握对下属的激励方 法,因需施励,提升不同下属的工作士气掌握理性思维工具与方法,提升问题分 析与解决能力 【课程方式】 本课程除了主题讲授外,主要结合着案例研讨与分析、分组讨论、情境模拟 与训练、视频教学、角色扮演、体验式互动等多种教学方法的综合运用,以保证课堂氛围和学员实际吸收掌握的效果。 希望是本无所谓有,无所谓无的。这正如地上的路;其实地上本没有路,走的人多了,也便

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