学生日常事务管理(终版).ppt.Convertor

尊敬的各位老师好

二、新时期辅导员工作任务和职责

一、辅导员职业发展历程

第一部分：辅导员职业发展过程中的工作任务和职责第二部分：辅导员职业能力标准基本情况介绍

第三部分：学生日常事务管理

一、《标准》出台的背景和起草过程

二、《标准》的目标、任务、内容、职业功能

大学生思想政治教育工作有三支队伍

辅导员班主任（骨干）

党政干部和共青团干部（核心）

思想政治理论课教师和哲学社会科学课教师（教学）一、辅导员职业发展历程

第一部分辅导员职业发展过程中的工作任务和职责萌芽阶段

(1933-

初创及确立阶段

(1949-1961)

初步发展阶段

(1961-1966)

停滞阶段

(1966-1977)

恢复阶段

(1978-2004)

新发展阶段

(2004-2012)

新发展新要求

(2012至今)

二、新时期辅导员工作任务和职责

第一部分辅导员职业发展过程中的工作任务和职责二、新时期辅导员工作任务和职责

第二部分《辅导员职业能力标准》基本情况介绍《标准》出台的背景和起草过程

辅导员队伍结构、数量变化。

黑龙江省辅导员情况

黑龙江省本专科辅导员年龄和工作年限情况

黑龙江省本专科辅导员职级职称情况

2.新时期、新要求。

3.深入调研、充分论证。

学生总数本专科

生

研究生辅导员

数

本专科辅导

员数

研究生辅

导员数

本专科男

辅导员数

本专科女辅

导员数

719044671616474283316319012615031687

21-30岁31-40岁41-50岁50岁以上4年以下5-10年11-20年20年以上11811574357781396138635850

副科及以下正科副处正处初级及以下中级副高级正高级2135673341411391138735161

第二部分《辅导员职业能力标准》基本情况介绍

辅导员职业标准的目标和任务

第二部分《辅导员职业能力标准》基本情况介绍

辅导员职业能力标准的主要内容

职业概况

基本要求

各职业等级能力标准

初级、中级、高级

九个方面工作内容

第二部分《辅导员职业能力标准》基本情况介绍

《规定》中的工作职责与《标准》中的职业功能对比

《规定》中的辅导员工作职责《标准》中的职业功能

思想政治教育思想政治教育

日常管理党团组织和班集体建设

党团组织和班

级建设

学业指导

校园文化活动日常事务管理

社会实践活动心理健康教育与咨询

心理健康教育网络思想政治教育

就业指导与服

务

危机事件应对

勤工助学指导和帮困工作职业规划与就业指导

??㏒???琰茞??ü理论和实践研

究

第二部分《辅导员职业能力标准》基本情况介绍

各职业能力等级中工作内容数量

??㏒???琰茞??ü初级中级高级思想政治教

333

育

党团和班级

431

建设

学业指导343

日常事务管

721

理

心理健康教

351

育与咨询

网络思想政

331

治教育

危机事件应

344

对

职业规划与

221

就业指导

理论和实践

222

研究

第三部分学生日常事务管理

1.关于“学生事务管理”的概念

在校大学生

全部活动

学术事务

学生事务

学生日常事务管理概述

第三部分学生日常事务管理

米勒（Miller）对学生事务的界定：学生事务习惯用来描述校园内对学生课外教育负责的组织机构或单位的职责和工作范围，学生事务管理则是对这一职业领域的总称。

蔡国春对学生事务管理界定为：学生事务是指高等学校通过非学术性事务对学生施加教育影响，以规范、指导和服务学生，丰富学生校园生活，促进学生成长的组织活动。非学术性事务是指高校学术事务和课堂教学以外的，作用于学生生活和成长的手段和方式方法的总和，是对学生实施课外教育的途径和载体。

第三部分学生日常事务管理

冯培将高校学生事务管理的范畴界定为三个方面：一是学生成长辅导，包括学生正确的人生观、价值观、世界观的确立，健康心理与人格的形成，职业生涯规划与就业能力准备，个性素质优化等；二是学生日常校园行为管理，包括校园秩序维护，学生的学习环境管理与课外学习组织、学习效果评价与奖惩，学生班级、社团的领导与组织，学生活动的组织与协调等；三是学生生活服务，包括学生学业经济资助与助学活动组织，学生住宿管理与学生社区服务等。

第三部分学生日常事务管理

学生事务管理的界定可以归纳为：“高等学校通过非学术性事务来规范、指导和服务学生，以达到丰富校园生活和促进学生成长的组织活动。管理范畴包括：学生成长辅导、学生行为管理、学生生活服务等。”

学生管理主要是指学籍管理，入学与注册，成绩考核与记载办法，升、留、降级，休、复、退学，考勤与纪律，奖励与处分，毕业文凭发放和分配工作等等。

学生工作是指那些直接作用于学生，有专门机构和人员从事的、有目的、有计划、有组织的发展、培养、提高学生政治、思想、品德、心理、性格素质和指导学生正确地行为的教育、管理和服务工作。

第三部分学生日常事务管理

2.国外学生事务管理

香港学生事务管理

第三部分学生日常事务管理

香港学生事务人员的角色

第三部分学生日常事务管理

香港城市大学学生发展处处长余杨淑华女士总结了八种角色

第三部分学生日常事务管理

香港高校学生事务工作的内容

第三部分学生日常事务管理

美国学生事务管理

美国学生事务管理理念

坚持“学生为本、服务至上”的理念

“发展学生”是美国学生事务管理的根本追求

根本目标是提高学生学习和个体全面发展

着眼于学生现实需求和长远发展

第三部分学生日常事务管理

美国大学学生事务管理机构

第三部分学生日常事务管理

美国大学学生事务管理特点

第三部分学生日常事务管理

国内高校学生日常事务管理

学生日常管理

第三部分学生日常事务管理

学生日常事务管理

《标准》中日常事务管理各职业等级工作内容对照

初级中级高级

开展新生入学教育

违法违纪学

生的教育处

理积极创新学生事务管理的理念和方法，总结凝练工作经验，深入研究把握学生事务管理的规律，成为学生事务管理专家

做好毕业生离校教育、管理和服务工作

组织好学生军训工作

有效开展助、贷、勤、减、

补工作，落实好家庭经济困难学生的资助工作能熟练把握学生情感、人际交往、财经、法律等方面事务科学咨询指导的政策、方法和技巧

做好学生奖励评优和奖

学金评审工作

为学生的日常事务提供

基本咨询，进行生活指导

指导学生开展宿舍文化

建设，促进学生和谐相

处，互帮互助

第三部分学生日常事务管理

如何开展新生入学教育

能力要求：能通过主题班会、参观实践、讲座报告、交流讨论等形式开展入学教育，帮助新生熟悉、接纳并适应大学生活。

（1）为什么要开展新生入学教育？

为新生适应大学生活提供具体指导

第三部分学生日常事务管理

B.为学生健康成长奠定重要基础

（2）当前高校开展新生入学教育的基本做法

集中统一开会做出具体部署

编写并散发入学教育相关资料

组织集中教育活动

展开集中评比或总结

当前高校新生入学教育存在的主要问题

入学教育的时间集中且短暂、内容针对性不强、

形式单一且低效、主体单一且缺乏协调

第三部分学生日常事务管理

（3）如何做好新生入学教育

第三部分学生日常事务管理

2.做好毕业生离校教育、管理和服务工作

能力要求：能通过主题演讲、主题征文、座谈会、毕业纪念册、毕业衫等形式做好毕业生的爱校荣校教育；能为毕业生办理好毕业派遣、户档转出、党组织关系转接等工作。

（1）高校毕业生离校阶段出现的问题

第三部分学生日常事务管理

（2）高校毕业生离校阶段问题产生的原因

第三部分学生日常事务管理

（3）高校毕业生离校阶段出现问题的解决途径

第三部分学生日常事务管理

3.组织好学生军训工作

能力要求：能通过宣讲和谈心等形式做好学生军训动员工作，指导学生积极参与军训。

（1）国内大学生军训现状

（2）军训思想政治教育工作中存在的问题

第三部分学生日常事务管理

军训工作中注重完成以下几方面工作

坚定理想信念

增强国防观念

提高思想道德素质

弘扬我军优良传统

培养良好行为规范

在学生军训工作中要注意几个问题

深入了解学生在军训中的表现情况

共同商议如何做好军训工作

要注意观察学生和军训教官的关系

第三部分学生日常事务管理

4.有效开展助、贷、勤、减、补工作，落实好家庭经济困难学生的资助工作

能力要求：能组织评审各类助学金，指导学生办理助学贷款，组织学生开展勤工俭学活动，为学生办理学费减免和临时困难补助工作。

第三部分学生日常事务管理

（1）我国高校家庭经济困难学生资助体系现状

第三部分学生日常事务管理

(2)我国高校资助体系存在的问题

第三部分学生日常事务管理

（3）完善资助体系的途径

第三部分学生日常事务管理

5.做好学生奖励评优和奖学金评审工作

能力要求：能组织学生开展素质综合测评，公开公正的做好奖励评优和奖学金评审工作。

评优包括：评选国家级、省级三好学生、优秀团员，校级三好学生、优秀学生干部、优秀班集体、优秀团员、优秀团干部、优秀团支部等等

评奖包括：学校奖学金、专项奖学金、社会企业或爱心人士设立的奖学金等等。

第三部分学生日常事务管理

注意把握以下几方面工作：

（1）要在学院（系）评审领导小组下开展工作。

（2）坚持公平、公正、公开原则

（3）注重衡量学生各方面的表现

（4）坚持“宁缺毋滥”原则，严把质量关

（5）可采取各种形式进行，扩大宣传和影响力

第三部分学生日常事务管理

6、为学生的日常事务管理提供基本咨询，进行生活指导。

能力要求：能根据学校相关政策及社会、生活常识为学生解答一些日常问题；能指导学生依法维护自身权益。（1）学生生活指导的内涵

生活指导包括对学生课外活动的思想引导和管理服务两大领域，其主体是以学生品行完善为目标的发展性指导。生活指导是学校德育的重要组成部分，是课堂主渠道的延伸和实践环节

第三部分学生日常事务管理

（2）学生生活指导的原则

第三部分学生日常事务管理

7.指导学生开展宿舍文化建设，促进学生和谐相处，互帮互助。

能力要求：能通过召开宿舍长会议，组织宿舍文化符号比赛等形式活跃宿舍文化。能通过团体辅导、个别谈心等形式化解宿舍学生之间的矛盾。

重点和难点是学生的作息、卫生、用电安全和物品安全、人际关系等。

（1）学生晚归、不归问题。

（2）寝室卫生管理

（3）寝室人际关系

（4）寝室文化建设

第三部分学生日常事务管理

8、违法违纪学生的教育处理

能力要求：能准确把握国家有关法律法规和学校规章制度,对学生违法违纪行为进行严肃处理；能采用案例分析、宣传警示等形式对学生进行日常法律意识教育。

第三部分学生日常事务管理

处分种类

辅导员在处理违法违纪学生过程中容易出现的问题

原处分种类警告

严重

警告

记过

留校

察看

勒令

退学

开除

学籍

现处分警告严重记过留校??㏒?开除

种类警告察看??琰茞

??ü

学籍

第三部分学生日常事务管理

对违法违纪学生的处理和教育管理工作

9.能熟练把握学生情感、人际交往、财经、法律等方面事务科学咨询指导的政策、方法和技巧。

能力要求：能运用法律知识、社会学知识和心理学知识指导学生对日常遇到的各种复杂问题进行全面深入的分析，探究解决问题的办法。

第三部分学生日常事务管理

10.积极创新学生事务管理的理念和方法，总结凝练工作经验，深入研究把握学生事务管理的规律，成为学生事务管理专家。

能力要求：1、具有长期丰富的事务管理工作经验。2、能合理运用教育学、管理学、法学相关知识，对学生事务管理工作进行服务育人体系化设计。3、能够熟练利用理论指导辅导员开展学生事务管理工作。4、在具有影响力的学术期刊以第一作者身份发表5篇以上学生事务管理学术论文。

第三部分学生日常事务管理

思想政治工作概论张蔚萍、张俊南中国共产党思想政治教育史纲（1919-1949）王树荫

思想政治教育方法论王玄武伦理学与思想政治教育吴潜涛

思想政治教育学原理陆庆壬比较德育学王玄武等

思想政治教育学概论邱伟光精神动力论骆郁廷

思想教育接受学邱柏生现代德育课程论佘双好

人的发展和社会发展——思想政治教育学

基础理论研究陆庆壬

思想政治教育价值论项久雨

马克思主义信仰论刘建军现代思想政治教育环境研究李辉

当代世界的思想政治教育陈立思思想政治教育学前沿张耀灿等

思想政治教育心理学杨芷英、王希永思想政治教育学原理陈秉公

现代思想道德教育理论与方法郑永廷思想政治教育的文化视野沈壮海

思想政治教育学科30年标志性研究成果（著作）

现代思想政治教育学张耀灿、郑永廷、吴潜

涛、骆郁廷

网络思想政治教育研究张再兴等

新中国成立以来中国共产党思想理论教育历

史研究（上、下）石云霞

思想政治教育发生论杨威

思想政治教育方法发展研究万美容中国古代德育思想史论（上、下）黄钊

思想政治教育有效性研究沈壮海思想政治教育学学科理论体系演变研究罗洪铁、周琪、王斌

德育哲学引论张澍军思想政治教育学科范式的哲学沉思金林南

第三部分学生日常事务管理

思想政治教育学科30年标志性研究成果（论文）

当代世界思想政治教育的特征和趋势陈立思思想政治教育人文关怀的内容体系建构王东莉

论思想政治教育的本质及其发展郑永廷思想政治教育的特点和规律探析张耀灿

论思想政治教育主体、客体及其相互关系骆郁廷茹苦含辛锲而不舍：思想政治教育学科建设历程的回顾与思考徐文良

思想政治教育情境的创设:现状与基本思路李辉中国共产党思想政治教育史学科建设论王树荫

要重视研究思想政治教育的生态环境邱柏生论思想政治教育学科基本理论的再系统化陈秉公

第三部分学生日常事务管理

社会主义核心价值体系的科学内涵吴潜涛思想政治教育比较研究的特点及其模式苏振芳

社会主义核心价值的理论维度高国希思想政治教育的本质规定及其把握石书臣

论思想政治教育理论研究的新范式与新形态沈壮海思想政治教育的科学研究现状、特点及发展趋势探析佘双好

对思想政治教育主体及其特性的思考祖嘉合马克思主义大众化与大学生社会主义核心价值体系教育黄蓉生、白显良

文化环境：思想政治教育运行的新视界罗洪

铁、周琪

论思想政治教育学科建设的十大关系戴锐

推进思想政治教育研究范式的人学转换张耀灿试论思想政治教育学科前沿的若干重大问题张澍军

论思想政治教育的现代转型——基于社会、历

史、系统视野的考察孙其昂

论思想政治教育的科学化刘建军

隐性思想政治教育过程探析白显良交叉学科视野下思想政治教育的创新发展冯刚

论思想政治教育方法的融合发展万美容思想政治教育本质问题再探讨王学俭、郭绍均

马克思主义意识形态理论与社会主义核心价值体系建构陈秉公提高思想政治教育学科建设的理论自觉余玉花

幼儿园班级管理论文15篇(浅谈幼儿园班级管理的策略)

幼儿园班级管理论文15篇浅谈幼儿园班级管理的策略幼儿园班级管理论文摘要：幼儿园班级管理是幼儿生活的前提，幼儿园班级管理，需要幼儿园教师从对幼儿的爱出发，以尊重引导为主，运用先进的管理理念，创设适宜幼儿成长的环境，营造民主和谐的氛围，以培养幼儿自我管理为目标，促进师幼关系，增强家园互动，实现管理资源优化，促进幼儿园全面、协调、可持续发展，促进幼儿快乐中学习，健康中成长。关键词幼儿园班级管理教育论文教育幼儿园班级管理论文:浅谈幼儿园班级管理的策略摘要幼儿园班级是幼儿学习、游戏的主要场所，是幼儿园实施保教任务的基本单位。本文介绍了幼儿园班级管理以及在其实施过程中应遵循的原则。以树立先进的管理理念、营造宽松的班级环境、培养幼儿自我管理能力、提高家园互动质量为策略，从而实现班级管理目标。关键词幼儿园班级管理策略

幼儿园班级管理是幼儿园班级中的保教人员通过计划、组织、实施、调整等过程协调班集体内外的人、财、物、时间、空间，以达到高效率实现保育和教育目的的综合性活动。提高幼儿园班级管理工作的成效，实现班级管理的目标，需要幼儿园教师实施有效的管理策略。 1 幼儿园班级管理的原则幼儿园班级管理的原则是对班级管理必须遵守的普遍性行为准则，班级管理原则贯穿于班级管理的全过程，全方位的体现在幼儿园管理当中，是幼儿园班级管理策略的基础。幼儿园班级管理的实践经验证明，主体性原则、整体性原则、参与性原则和高效性原则是班级管理中最基本的原则。主体性原则指教师作为班级管理的主体具有的自主性、创造性和主动性，同时又充分尊重幼儿作为学习者的主体地位；整体性原则指班级管理应是面向全体幼儿并涉及班内所有管理要素的管理；参与性原则指教师在管理过程中不以管理者身份高高在上，而以多种形式参与到幼儿的活动之中，在活动中民主、平等地对待幼儿，与幼儿共同开展有益的活动；高效性原则指教师进行班级管理时，要求以最少的人力、物力和时间，尽可能地使幼儿获得更多、更全面、更好的发展。 2 幼儿园班级管理的策略

学生管理系统源代码

#include #include #include #include #define INIT_SIZE 10 #define INCRE_SIZE 10 #define SUBJECT_NUM 3 #define LEN 3 void show_Start(); void show_Table(); void addRecord(); void Info_delete(); void deleteRecord(); void delete_Num(int); void delete_Name(char tarName[]); void Info_modify(); void modifyRecord(); void modify_Num(int); void modify_Name(char[]); void Info_query(); void queryRecord(); void query_Num(int); void query_Name(char[]); void display(); void quit(); void menu_CMD(); char *subject[SUBJECT_NUM] = struct STUDENT

{ int num; char name[20]; char sex; float score[SUBJECT_NUM]; }; //struct STUDENT stu[LEN + 1]; //STUDENT *record = (STUDENT*)malloc(sizeof(STUDENT)*INIT_SIZE); int static stuNum = 0; // STUDENT *record = (STUDENT*)malloc(sizeof(STUDENT)*INIT_SIZE);; int main() { //record = (STUDENT*)malloc(sizeof(STUDENT)*INIT_SIZE); //STUDENT *record = (STUDENT*)malloc(sizeof(STUDENT)*INIT_SIZE); /* record[1].num = 1001; strcpy(record[1].name,"Jason"); record[1].sex = 'M'; record[1].score[0] = 85.0; record[1].score[1] = 90.0; record[1].score[2] = 95.0; record[2].num = 1002; strcpy(record[2].name,"Jerry"); record[2].sex = 'M'; record[2].score[0] = 85.0; record[2].score[1] = 90.0; record[2].score[2] = 95.0; record[3].num = 1003; strcpy(record[3].name,"Jessie");

综合部日常事务管理工作流程

综合部日常事务管理工作流程一、综合部具体工作流程（一）日常事务处理综合部的工作杂而乱，涉及面广，大小事情多，并且很多事务具有不可确定性，临时出现的工作，会给当日计划工作带来很大的冲突，这时就要择其轻重而处理。总体来讲，综合部属于服务保障部门，是为其他部门服务的，所以也要协助其他部门处理不涉及本部门的日常事务。否则会影响正常工作秩序，甚至会影响公司的经营活动。（二）执行文件档案的归档管理根据不同种类档案的特点，做好系统编目、使用/传阅控制、分类存放、排列有序，定期收集各类文件资料，并整理立卷归档。各部门往来的备忘录、文档、资料等按类别、内容、时间顺序等存档管理。

（三）后勤服务保障综合部要将后勤服务保障列入日常工作中，要加强对工作环境、交通的管理进行监督，收集员工建议，缓解员工情绪，为员工提供较为良好的生活、工作环境，提高保障质量。（四）执行处理突发事件公司各种突发事件出现后，综合部在收到信息的同时，要根据事件影响的大小，迅速向领导汇报，并及时处理，将有可能对公司或个人的不利影响降低到最低限度，情况特别紧急又不能向领导及时汇报时可先处理再汇报，但事后要向领导阐明原因。在处理突发事件时，应把握有利原则，要充分维护公司或员工的利益，树立好公司的整体形象。（五）执行上级交办事务：优先完成领导交办的各类事务，规定时限内完成不了的，应向领导说明其原因，并尽力完成，最终将完成结果向领导汇报。

（六）执行公司合同管理合同管理是公司管理工作的一项重要内容，搞好各类合同管理工作，对于公司经济活动的开展和经济利益的取得具有十分重要的作用。（七）执行人力资源管理现代社会是一个竞争社会,而企业的竞争又是人才的竞争。随着社会经济的发展，人们越来越认识到，人力资源是社会经济财富创造必备的条件。现代企业管理重心已转移到人力资源管理上了，人力资源管理工作也变成了公司核心工作。（八）日常制度监督执行管理公司综合管理部是公司行使监察职能的部门，负责公司各部门、各员工对公司制度的贯彻情况以及经营中各具体事宜的执行情况进行监察。综合部每日对十大绩效考核制度进行监督抽查，并将异常情况记录在当，每周在OA上发布一次，每月在考勤机旁张贴出来月绩效考核执行情况。

C++学生管理系统课程设计源代码

//===================================================================== ============================================ //student.h 定义了抽象类Person,派生了student（及为信息类）、定义了节点类Node、定义了链表类List //===================================================================== ============================================ #ifndef STUDATA_H #define STUDATA_H #include //================================================================ int GetID(); class List; //------------------------------------- class Person{ //抽象类 protected: int ID; //学号 char Name[15]; //姓名 public: virtual bool operator<(Person&)=0; //<运算符重载 virtual bool operator>=(Person&)=0; //>=运算符重载 }; //--------------------------------------------------------------------------------------- class Student:public Person{ //学生类 int Score[4]; //成绩 void SwapData(Student*); //交换数据 public: Student(int =0,char* =NULL,int* =NULL); //构造函数 bool operator<(Person&); //<运算符重载 bool operator>=(Person&); //>=运算符重载 friend ofstream&operator<<(ofstream&,Student*); //<<运算符重载输出到文件 friend ifstream&operator>>(ifstream&,Student*); //>>运算符重载从文件输入 friend ostream_withassign& operator<<(ostream_withassign&,Student*); //<<运算符重载输出到显示器 friend istream_withassign& operator>>(istream_withassign&,Student*); //>>运算符重载从键盘输入 friend class List; }; //---------------------------------------------------------------------------------------------------------------- class Node{ //结点类 Student *Stup; //指向学生对象指针 Node *Prev,*Next; //指向前后结点指针 public: Node(); //构造函数 Node(Student*); //构造函数

个人事务管理子系统

个人事务管理子系统目录：一、系统目标 1.1、背景介绍 1.2、系统目标 1.3、系统功能模块图二、需求分析 2.1、组织结构调查 2.2、业务流程分析 2.3、数据流成分析 2.4、数据字典三、概念结构设计四、逻辑结构设计五、物理结构设计六、总结七、参考文献

一、系统目标 1.1背景介绍个人管理系统是一个把个人信息集于一体一级另外有点一些附加功能；是培养人才过程中传授知识和技能的基本工具；它结构相对单，没有其他软件功能复杂，而且易懂，一学就会，个人制作软件只需要很短的时间久可以完成全部功能的设计。近些年来，随着社会的不断发展与进步，人们对于信息化工作的认识，已由低层次向高层次发展，由原来的感性认识向理性认识提高，信息管理工作的重要性已经逐渐被人们所认识，而为了方便个人对日常事务进行信息化管理，使得信息存储达到准确，快速完善并且加快速度反馈进行信息处理加工，我们想设计出了个人管理系统，系统实现了资料管理信息化，提供快速准确的处理通讯录删减，改存，搜索，盘点等多种功能模式，并且支持多种查看方式。而个人事务管理的系统的实施，可以逐步提高个人对自身综合信息的管理水平。把微型计算机引入高等院校对个人信息管理，给个人日常事情管理带来的方便，是管理走向现代化的标志。首先，有利个人摆脱“信息紊乱”的繁忙的事务性工作，更多的进行日常事情的研究，及时提供优质适用的信息；其次，有利于提高信息管理工作的效率和水平，促进管理的规范化和现代化。是管理信息处理的速度和数量呈几何级数量提高，推动了通讯录现代化的发展；第三，有利于提高通讯录管理工作人员的自身素质，管理工作者要通过各种方式和途径不断加强自身的学习和提高，以及适应变化工作的环境和管理方式。 1.2、系统目标 1.1系统对用户个人事务信息进行管理 1.2个人事务信息。 1.3个人日常管理，系统，用户管理，日常管理。 1.4管理客户的信息资料，查询，修改以及添加。

学生管理系统 C语言

C/C++程序设计课程设计报告专业：班级：学号：姓名：版本号：时间：

目录 1 概述 (2) 1.1目的 (2) 1.2计划 (2) 2 课程设计过程及结果 (3) 2.1编程环境及工具 (3) 2.2排序与简单分析 (3) 2.3综合设计 (3) 2.3.1 功能实现 (3) 2.3.2 程序异常处理 (5) 2.3.3 特色功能 (5) 3 课程设计总结 (6) 3.1课程设计计划执行情况 (6) 3.2我理解的C++ (6) 3.3改进设想 (6) 附录关键代码 (6)

原创声明：本课程设计报告及相应的软件程序的全部内容均为本人独立完成，如有抄袭，愿承担相应后果。声明人___________________ 学号：__________________

1概述 1.1 目的 1、熟悉c语言的编译环境 2、掌握c语言的基本操作 3、回顾并加深对C/C++程序设计相关知识的理解，能够用C/C++独立完成简单数据管理软件的编写 4、锻炼同学思维强度与能力 5、培养同学认真态度和刻苦的精神 1.2 计划用Microsoft Visual C++ 6.0进行编译，利用之前学过的课程知识和查询资料等方法完成题目的设计，用Debug进行调试。 1.回顾c语言编程基本内容，了解各种数据类型及掌握各种语句的结构类型。 2.完成一个简单任务：排序与简单分析把一个完全由小写字母组成字符串按照每个字母的出现次数从低到高重新排序。出现次数相同的按照字母顺序排列，(a最前，z最后)。输入：任意一个字符串（小写，长度小于255）输出：重新排序后的结果例如，输入：aassdfkjiowea回车则输出为：defijkowssaaa 3.综合设计：设计实现学生成绩管理软件。参考下面的数据，用C/C++设计一个简单的学生成绩管理软件，实现基本的功能。学生信息文件（A.TXT）及其内容（示意）：学号姓名性别班级 200800800901 张三男电子0801 200800820902 李四女通信0801 200800800903 王五女电子0802 200800820904 赵六男通信0801 …… 课程信息（B.TXT）及其内容（示意）：课程编号课程名称学分 C01 大学英语 4 C02 高等数学 4 C03 C++程序设计 3 …… 学生成绩信息文件（C.TXT）及其内容（示意，成绩保存使用浮点数）：学号课程成绩 200800800901 C01 89 200800800902 C01 68.5 200800800901 C02 45.5 200800800903 C02 78 实现数据录入显示功能查询功能数据删除、整理功能排序功能。

论文浅谈幼儿园班级管理的有效策略 (1)

浅谈幼儿园班级管理的有效策略班级是一个小社会，它包含着教学和教学以外方方面面的内容，班级管理的成效渗透于幼儿园一日活动的各个环节中。在长期担任幼儿园班级管理的工作中，我深深感悟到，要使幼儿园班级管理卓有成效，必须要有一定的方法和策略。一、营造宽松、温馨的家庭式氛围是搞好班级管理的前提宽松、愉悦、温馨的家庭式氛围的创设，对班级孩子的常规形成十分重要。一个班级行为常规的形成，需要班级教师、保育员、家长几方面的共同配合才能完成，因此，班级管理者首先要处理好人际关系，尽量做好家长工作和保教协调工作。古语云：“亲其师，信其道。”只有营造宽松、温馨的家庭式氛围，才能让幼儿有一个愉快学习的环境。尤其小班幼儿，这点对他们十分重要。我们知道，小班时期是养成各种常规的关键时期，这个时期的孩子情感依恋强烈，这就要求我们更要营造好与家庭相似的宽松、温馨的环境，以便让他们尽快适应幼儿园的集体生活，养成良好的班级常规。我班在孩子入学不久，就召开了班级管理会议，就“如何接待新入园的幼儿及家长”以及“如何养成良好常规”进行了共同商讨，达成一致意见，统一行动。每天主动热情地接待他们，和孩子拉近距离，亲切呼唤孩子的乳名，和孩子交朋友，以自己的童心去跟孩子沟通与交流。孩子们很快从对家人的依恋转移到和老师的亲近上。这是我们共同创建宽松、愉悦的氛围的作用，是班级管理的前提。孩子适应了班集体

的生活，融入到了班集体这个大家庭，在大家的协调统一的默契配合下，逐步养成了一日活动常规。在中大班时期，我们除了继续创设和谐温馨的家庭式氛围而外，还注重了幼儿主人翁意识的培养。如：在环境的创设方面，区角如何摆放，墙面如何布置，都充分尊重幼儿，让孩子知道自己就是班级大家庭中的一员，积极参与，共同商量、共同创设。这样更能提高幼儿的兴趣和创造性，使幼儿有改变环境的成功感和责任感，也有助于对幼儿进行爱惜劳动成果和爱护环境的教育。二、转换角色观念是班级管理的有效方法班级管理者必须由权威观念向服务观念转换。传统意义上的班级管理者（主班教师）是管理整个班集体的权威，所有班级的一切活动计划、活动安排、活动规则都是班级管理者一个人制订，配班老师和保育老师包括孩子和家长都听从安排，被动地配合开展活动。但是，随着《幼儿园教育指导纲要》的颁布与实施，新的教育理念要求教师由传统的知识传授者转变为幼儿学习的支持者，要求人人都是管理者。因此，班级活动的设计和组织安排，班级管理者要大胆放权，由权威的前台走向服务的后台。让孩子、家长、配班老师和保育老师都走到班级管理的前台来，这样班级管理才能收到事半功倍的效果。每学期我园都要分班召开家长会，以往都是由主班教师一人包办，唱独角戏。本期，我进行了改革尝试，让家长先讨论家长

学生成绩管理系统源代码

学生成绩管理系统源代码-标准化文件发布号：（9556-EUATWK-MWUB-WUNN-INNUL-DDQTY-KII

#include #include #include #include #include #include #include #include #define PRINT1 textcolor(12); cprintf("\r 请按任意键返回主菜单 \n\r");textcolor(10); getch();clrscr(); break; int shoudsave=0; struct student /* 学生信息结构体定义*/ { char num[10],name[20],cla[4]; int score1,score2,score3,total,ave; }; typedef struct node { struct student data; struct node *next; }Node,*L; void print1() { cprintf("\r============================================================= ==================="); } void print2() { cprintf("\n\r 1.输入学生成绩信息在这里你可以按照提示输入学生的班级，学号,姓名及各科成绩.\n"); cprintf("\n\r 2.注销学生成绩信息在这里你可以按照学号或姓名将某名学生的信息从本系统中删除.\n"); cprintf("\n\r 3.查询学生成绩信息在这里你可以按照学号或姓名查询某一名学生的信息.\n"); cprintf("\n\r 4.修改学生成绩信息在这里你可以按照提示修改某一名学生的学号,姓名及各科成绩."); cprintf("\n\r 5.学生成绩信息排序在这里你可以看到所有学生的各科成绩.\n"); cprintf("\n\r 6.学生成绩信息统计在这里本系统将为你显示所有科目的最高分及最低分所得学生.\n"); cprintf("\n\r 7.显示学生成绩信息在这里你可以看到系统中所有学生的信息.\n"); cprintf("\n\r 8.保存学生成绩信息在这里你可以将学生你信息保存到内存中.\n");

个人信息管理系统数据库设计

个人信息管理系统数据库设计河海大学计算机及信息工程学院,常州, 学年学期 2012第二学期项目名称个人信息管理项目组员曹清云、陈天昊指导教师景雪琴组号:8 .. 目录一、课题背景及意义 ..................................................................... .......................................... 3 二、需求分析 ..................................................................... ...................................................... 3 三、概要设计 ..................................................................... ...................................................... 7 四、数据库实施阶段 ..................................................................... .......................................... 7 五、详细设计 ..................................................................... ...................................................... 8 六、总结 ..................................................................... ............................................................ 20 七、参考文

浅谈班主任班级管理的有效策略

浅谈班主任班级管理的有效策略摘要：班级作为学校教学的基本单位，其管理水平的高低，对学生全面健康发展，对完成教育和教学的各项任务起着举足轻重的作用。本文论述了班级管理的功能，仅从“科学设定管理目标，明确班级奋斗方向；实行民主管理，给学生自由施展的空间；利用班委会的核心力量，激发全体学生的创新意识；开展丰富多彩活动，发展学生个性；努力提高自身素质，营造良好的班级氛围”。等几个方面谈谈对班级管理的有效策略的认识。关键词：管理策略学校是培养人才的基地，班级是学生成长的摇篮。班级作为学校教学的基本单位，其管理水平的高低，对学生全面健康的发展，对完成教育教学的各项任务起着举足轻重的作用。一个良好的班级会激励学生不断进取，促使其主动健康地成长。要达到这个目标，班主任的班级管理必需讲究一定的策略。一、科学设定管理目标，明确班级奋斗方向班级管理目标的建立，是班级管理操作的出发点和归宿。它的制定应以满足学生主体的需要、意向、目的、利益等为基础，是教育理念与学生需求的统一体，这个目标体系应在教师指导、学生广泛参与下制定的，具有导向与凝聚作用，是实现班级科学管理的一项制度化措施。例如；确立班级目标的方法要因班情异，一是采用系列化目标法，是将班级教育教学各个方面的次目标系统。二是具体化目标法，是将班级体宏观目标分解和细化，一方面将学校教育目标变为班级具体的可操作目标，另一方面每个班级成员要结合自己的情况，围绕班集体目标制定个人目标。制定科学的班级管理目标，应注意：１、目标的制定要具有先进性。在班级的目标管理中，要求目标必须满足学生健康积极的心理要求，给予学生磨练意志和展示自我的机会。通过共同努力，定会使好的集体和好的班风较

学生日常事务管理

尊敬的各位老师好二、新时期辅导员工作任务和职责一、辅导员职业发展历程第一部分：辅导员职业发展过程中的工作任务和职责第二部分：辅导员职业能力标准基本情况介绍第三部分：学生日常事务管理一、《标准》出台的背景和起草过程二、《标准》的目标、任务、内容、职业功能大学生思想政治教育工作有三支队伍辅导员班主任（骨干）党政干部和共青团干部（核心）思想政治理论课教师和哲学社会科学课教师（教学）一、辅导员职业发展历程第一部分辅导员职业发展过程中的工作任务和职责萌芽阶段 ( 初创及确立阶段 () 初步发展阶段 () 停滞阶段 () 恢复阶段 () 新发展阶段 () 新发展新要求 (至今) 二、新时期辅导员工作任务和职责第一部分辅导员职业发展过程中的工作任务和职责二、新时期辅导员工作任务和职责第一部分辅导员职业发展过程中的工作任务和职责二、新时期辅导员工作任务和职责第二部分《辅导员职业能力标准》基本情况介绍《标准》出台的背景和起草过程辅导员队伍结构、数量变化。黑龙江省辅导员情况黑龙江省本专科辅导员年龄和工作年限情况黑龙江省本专科辅导员职级职称情况 .新时期、新要求。 .深入调研、充分论证。学生总数本专科生研究生辅导员数本专科辅导员数研究生辅导员数本专科男辅导员数本专科女辅导员数岁岁岁岁以上年以下年年年以上

副科及以下正科副处正处初级及以下中级副高级正高级第二部分《辅导员职业能力标准》基本情况介绍辅导员职业标准的目标和任务第二部分《辅导员职业能力标准》基本情况介绍辅导员职业能力标准的主要内容职业概况基本要求各职业等级能力标准初级、中级、高级九个方面工作内容第二部分《辅导员职业能力标准》基本情况介绍《规定》中的工作职责与《标准》中的职业功能对比《规定》中的辅导员工作职责《标准》中的职业功能思想政治教育思想政治教育日常管理党团组织和班集体建设党团组织和班级建设学业指导校园文化活动日常事务管理社会实践活动心理健康教育与咨询心理健康教育网络思想政治教育就业指导与服务危机事件应对勤工助学指导和帮困工作职业规划与就业指导 ??㏒???琰茞??ü理论和实践研

(完整版)JAVA学生管理系统源代码

JA V A学生管理系统源代码一、程序 import java.util.*; public class Test {//主程序 public static void main(String[] args){ Scanner in = new Scanner(System.in); System.out.println("------请定义学生的人数：------"); Student[] stuArr = new Student[in.nextInt()]; Admin adminStu = new Admin(); while(true){ System.out.println("-----请选择你要执行的功能-----"); System.out.println("10：添加一个学生"); System.out.println("11：查找一个学生"); System.out.println("12：根据学生编号更新学生基本信息"); System.out.println("13：根据学生编号删除学生"); System.out.println("14：根据编号输入学生各门成绩"); System.out.println("15：根据某门成绩进行排序"); System.out.println("16：根据总分进行排序"); System.out.println("99：退出系统"); String number = in.next(); if(number.equals("10")){ System.out.println("请输入学生的编号："); int num = in.nextInt(); System.out.println("请输入学生的姓名："); String name = in.next(); System.out.println("请输入学生的年龄："); int age = in.nextInt(); adminStu.Create(num,name,age,stuArr);//添加学生}else if(number.equals("11")){ System.out.println("执行查找学生基本信息的操作"); System.out.println("请输入学生的编号进行查找："); int num = in.nextInt(); adminStu.find(num,stuArr);//查找学生 }else if(number.equals("12")){ System.out.println("执行更新学员的基本信息操作"); System.out.println("请输入学生的编号："); int num = in.nextInt(); System.out.println("请输入学生的姓名："); String name = in.next();

办公室日常管理信息系统

数学与计算机学院课程设计说明书课程名称: 大型数据库-课程设计课程代码: 题目: 办公室日常管理信息系统年级/专业/班: 学生姓名: 学号: 开始时间:2012 年06月7日完成时间:2012 年07月 16 日课程设计成绩：

办公室日常管理信息系统指导教师签名：年月II

目录 1 引言 (1) 1.1问题的提出 (1) 1.2任务与分析 (1) 2 需求分析 (1) 2.1添加功能 (1) 2.2删除功能 (1) 2.3删除全部职员信息 (2) 2.4显示功能 (2) 2.5查找功能 (2) 2.6修改功能 (2) 4 总体设计 (3) 4.1程序框架设计 (3) 4.2数据库系统设计 (3) 4.2.1数据字典 (3) 4.2.2模型E-R图 (4) 4.2.3模型总体E-R图 (6) 4.2.4数据库一览 (7) 5程序设计 (8) 5.1登陆模块 (8) 6.2文件管理模块 (10) 6.3成员管理模块 (11) 6.4考勤管理模块 (13) 6.5会议管理 (15) 6.5日志 (16) 6系统测试 (16) 7结论 (22) I

办公室日常管理信息系统 8参考文献 (23) II

西华大学数学与计算机学院课程设计说明书 1 引言 1.1 问题的提出随着社会的发展，企业的发展，职工数量的增加，人员的不断流动，平时我们常用的文件人工记录，文件记录已经渐渐不能满足现代化办公室的要求，查询起来也相当繁琐，得到的信息也不够准确，为了能使大量的企业和个人能够方便快捷的查询到办公室的各种信息，应该有一个功能比较全面的办公室管理系统。办公室日常管理信息系统是一个功能比较全面的信息管理系统，具有界面友好、高效迅速、反馈信息完整等特点。该软件采用.Net(后期实现部分，属于软件开发，在这里不进行详细实现)和强大的数据库软件开发工具进行开发，能够运行在各种操作系统上，不仅可以满足大部分企业，还能应用在学校以及团体对办公室日常各种信息管理的需求，并且易于操作。办公室日常管理信息系统可以大大地提高办公室日常办公的效率，以及帮助减少在工作中可能出现的错误，为客户提供更好的服务。本系统的开发主要包括后台数据库的建立、维护以及前端应用程序的开发（略）两个方面。后台数据库使用SQL Server 2005。 1.2任务与分析系统功能基本要求：文件管理信息：包括文件编号、文件种类、文件名称、存放位置等；考勤管理：包括姓名、年龄、职务、日期、出勤情况等；查询员工的出勤情况。会议记录：包括会议时间、参会人、记录员、会议内容等；办公室日常事务管理，包括时间、事务、记录人。按条件查询，统计。 2 需求分析 2.1添加功能添加一个文件的基本信息，包括文件名称，文件类型，文件编号，文件存放位置。会议记录需要添加参会人，会议类容，会议时间和记录人。 2.2删除功能能够对一个职员的信息进行删除按姓名进行删除。 1

学生学籍管理系统(含java源代码)

学生学籍管理详细设计学号：____________ 姓名：____________ 班级：____________ 一、设计题目：学生学籍管理二：设计内容：设计GUI学生学籍管理界面，用户可以加入学生信息，并对基本信息进行修改，添加，查询，删除。三：设计要求：进行简单的学生信息管理。四：总体设计 (1)登陆界面的设计（2）主窗体的设计（3）添加学生信息窗体（4）查询学生信息窗体（5）修改学生信息窗体（6）删除学生信息窗体（7)事件响应的处理五：具体设计（1）程序结构的说明： A.入口程序：; B.登陆界面程序：; C.主窗体程序：; D.添加信息窗口程序：; E.修改信息窗口程序：;

F.查询信息窗口程序：; G.删除信息窗口程序：; H.程序数据连接：; (2)程序代码及分析说明 A.程序源代码（已提交）是程序的入口。使登录窗口位于窗口中间，并且不可改变窗口大小。是程序的登陆窗体。输入用户名和密码（用户名和密码在数据库的password表中）点击“进入系统”，然后登陆界面消失；出现要操作的界面（屏幕左上角）。是添加信息界面。添加基本信息后，点击“添加信息”按钮，将信息加入xinxi 表中。是修改信息界面。输入要修改的学号或姓名（两者数其一或全部输入），并输入所有信息，点击“修改信息”按钮（如果数据库中不存在此学号，则弹出对话框“无此学生信息”），若有则修改。是删除信息界面。输入要删除的学生的学号，点击“删除信息”按钮，弹出确认删除对话框，即可删除该生信息。是查询信息界面。输入要查询的学生学号，点击“信息查询”按钮，在相应的文本区里显示查询的信息。 H:源代码 ; import .*; etScreenSize(); Dimension frameSize=(); if> { =; } if> { =; } ( (true); } public static void main(String[] args) { try{ ()); } catch(Exception e) { (); } new student(); } }

机关日常事务管理方案

机关日常事务管理方案一、主要目标按照综合、统一、系统、高效的原则, 积极推进机关工作运行的顺畅、协调、有序、高效、文明、和谐, 着力打造行为规范、运转协调、公正透明、廉洁高效的机关。二、主要任务（一）计划管理 1、日常工作。认真落实“五个一”工作制度。每年度12 月底前将下一年度工作计划填写完整, 报分管领导审定；每季度后一月底前将下一季度工作计划和本季度工作完成情况填写完整, 报分管领导审定；每月底前将下一年月工作计划和本月工作完成情况填写完整；每周五下午将下周工作计划和本周工作完成情况填写完整, 报分管领导（处室负责人）审定；每日下午下班之前将当天工作内容填写完整。 2、重大开支实行预算制。各处、室每年元月底前将年度单项开支3000元以上的开支计划单经处室负责人审核、分管领导审定后报至局办公室和财务审计处, 办公室安排专人汇总报局务会议预审同意后列入预算, 未列入预算的原则上不再安排支出。 3、会议实行申报制。建立局常规工作月例会制度, 分管局长及有关处室需要对下布置的常规性工作安排综合会议, 一般不再安排专题会议, 切实减少和压缩会议。各处、室每月将所需召开的会议计划单经处室负责人审核、分管领导审定后报至局办公室, 办公室安排专人汇总报局务会议审核, 经审核同意的会议分别进行预算、申报、履行报批手续、联系安排落实, 未报计划的会议原则上不再安排。 4、发文实行预审制。控制发文数量, 各处、室将年度所需发文经处室负责人审核、分管领导审定后报至局办公室, 办公室安排专人汇总

报局务会议预审列入年度发文计划, 未列入计划的除特殊情况外一般不在安排发文。行文程序由拟稿人撰写后,经处室负责人审核, 视不同情况呈送分管副局长、局长签发, 然后编号、缮印、用印、分发、存档。 5、维修保养。各处、室每年季度后一个月底前将下一季度所需要维修保养的办公设备和车辆计划单经处室负责人审核后报至局办公室, 办公室安排专人汇总汇报、履行报批手续、询价、维修保养, 未报计划的办公设备和车辆无特殊情况原则上不再维修保养。 6、印刷品实行报批后印刷制度。各处、室对所需印刷的材料经处室负责人审核后报至局办公室, 办公室安排专人汇总报局领导审查, 经审查同意的履行报批手续、询价、交印、收发, 未报计划或未经批准同意的印刷品原则上不再印置。 7、办公用品。各处、室所需的办公用品经处室负责人审核后报至局办公室,办公室安排专人汇总、履行报批手续、询价、购置、分发, 未报计划的办公用品原则上不再购置和配发。 8、培训实行预审制。各处、室将所需业务培训计划单经处室负责人审核、分管领导审定后报至局办公室, 办公室安排专人汇总报局务会议审核,对经审核同意的列入计划, 并分别进行预算、汇报、履行报批手续、联系安排,未批准列入计划的培训原则上不再安排。同时, 积极探索市场经济的办法开展各类培训活动, 减少机关经费支出。 9、外出考察学习。各处、室将所需外出考察学习计划单报至局办公室, 办公室安排专人汇总报局务会议研究, 对研究同意的外出考察学习分别进行履行报批手续、组织落实, 未报计划或未经研究同意的外出考察学习原则上不再安排。 10、建立综合工作检查制度。各处、室将所需开展的工作检查计划单经处室负责人、分管领导审定后报至局办公室, 办公室安排专人汇总报局务会议研究,各处室需要对县区检查的工作, 原则上实行综合检查的办法, 压缩和减少检查次数。未报计划或未经批准同意的工作检查原则上不再安排。

用规章制度管理班级日常事务

用规章制度管理班级日常事务学生守则、学生行为规范、各级政府制定的学生日常礼仪规范以及学校制定的有关校规校纪，对学生提出了比较全面而严格的要求。他们科学的规范了学生的学习和日常生活，为学校对学生的教育和管理提供了可靠的依据，有利于学校把学生培养成为有理想、有知识、文明，守纪的新人。但是，对于学校教育中最基本、最核心的一级单位----班级，特别是对于班级日常事务的管理、处理，仅有上述规则是不够的。上述各项规则都从正面规范了学生该怎么做，不该怎么做。而班级工作中涉及的许多具体事务，诸如迟到、旷课、清洁扫除、作业收交、值日、值周，评优评困难补助，甚至同学之间的争吵拉扯等等，这些如何规范和处理则缺乏一定的指导性，者需要班级有与之相应的措施。因此，根据班级的实际情况制定出更具操作性、实用性和针对性的班级日常管理规章制度是非常重要和十分必要的。班级规章制度可以包括班级日常事务中的方方面面；学习、纪律、清洁卫生、锻炼、同学相处。其中还可以以分出更具体的一些项目，比如纪律，可以订出教室纪律、寝室纪律、公共活动场所纪律…… 用规章制度管理班级日常事务，在班级管理的意义和作用是显而易见的。

一、更具体的规范了学生在班级中的行事准则在班级学习和生活中，哪些可以做，哪些不能够做，怎样做。学生可以根据班规制度的要求约束自己。班规明确规定不允许学生在教室内疯打、吼叫，否则将要求其为班级做一件好事，或怎样怎样。久而久之，学生们便会自觉养成在教室内不疯打、不吼叫的良好习惯。再如，卫生制度中规定每次扫除教室必须做到门窗、地板干干净净，桌椅摆放整整齐齐，并且在学习爱常规卫生检查中得分多少多少（或得分位次居于第几），若未能达到将会怎样怎样。如果这样，学生在班级生活中，行动有规矩，奋斗有目标。既便于班级的管理，又增强了学生做事的责任感，培养了学生的集体观念。二、培养学生从小养成遵章守纪，按规矩办事情的良好习惯班级的规章制度，实际上是学生守则、学生行为规范，校规校纪在班级的内化。相对于上述规则条款，班级制度只不过更具体，更落实，更具有可操作性、实效性和导向性，因而对学生的良好习惯的养成起着十分很重要的作用。纪律制度和思想教育从来都是相辅相成的。学生在学校、班级的学习、生活，严格按要求进行，能有效的培养学生从小养成遵章守纪，按规矩行事的良好行为习惯。三、增强了学生的自主意识，发挥了学生在班级管理中的主体作用，培养了学生的自我管理能力

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