单片机原理及应用课程实验和课程设计指导书

单片机原理及应用课程实验和课程设计指导书
单片机原理及应用课程实验和课程设计指导书

单片机原理及应用实验和课程设计

指导书

徐春辉陈忠斌主编

华东交通大学电气与电子工程学院

二0一七年九月

前言

单片机的高可靠性、超小型、低价格、容易产品化等特点,使得其在仪器仪表智能化、实时工业控制、实时数据采集、智能终端、通信设备、导航系统、家用电器等控制应用领域,得到了十分广泛的应用。《单片机原理及应用》课程成为众多工科专业的一门重要的学科基础课。为配合《单片机原理及应用》课程的教学,编写了本实验和课程设计指导书。

作为高校教学的主力单片机,51系列单片机尽管仍在发挥巨大的作用,但教学方法和实验手段已发生了一些重要的变化。一个是大量采用C语言进行教学,强调单片机学习的高效性,通用性和实用性。二是大量采用仿真软件,对单片机的整个开发过程进行前期的仿真设计,在仿真中发现和解决大量可能在产品实际开发中可能出现的问题。强调硬件与软件的统一,降低开发成本。这其中以英国了Labcenter 公司推出的PROTEUS的软件功能最为强大,在全世界都得到了广泛的应用。目前,国内的很多高校的单片机教学也大量采用PROTEUS软件,这已经成为单片机教学改革的一个很重要的方面。

本实验指导书正是顺应这一教学改革的潮流,充分利用单片机软硬件仿真软件Keil C和PROTEUS,针对教学中的难点和重点,设计了一系列的实验,使得学生既可以在实验室里也可以在安装了相关软件的自有计算机上完成这些实验,这就增加了学生学习的兴趣和主动性。

除此而外,本实验指导书还设计了利用单片机开发板对单片机实验系统进行实时调试的实验,使学生的开发能力得到全面锻炼。

最后,在为期1周的课程设计时间里,利用这些开发工具完成一个完整的单片机系统的设计与调试,使学生的单片机实际应用能力得到一个有效的提高。

本实验及课程设计指导书由电气学院单片机教研组徐春辉、陈忠斌、章海亮、李宋、张永贤等老师编写。由于时间仓促,加上编者学识有限,如有不妥之处,欢迎读者批评指正。

编者

2017年9月

目录

前言---------------------------------------------(1)第1章实验指导书----------------------------------(3)

1.1 实验1 汇编语言简单试验---Keil C51的使用----------------(3)

1.2 实验2 汇编语言实验----二进制到BCD转换------------------(6)

1.3 实验3 I/O口实验---流水灯-------------------------(8)

1.4实验4串口数据发送实验---------------------------(13)

1.5实验5 数字电压表---A/D 转换器应用实验------------------------(16)第2章课程设计指导书-----------------------------(20) 附录A-------------------------------------------(22) 附录B-------------------------------------------(30) 参考文献-----------------------------------------(34)

第1章实验指导书

《单片机原理及应用》是一门实践性很强的课程,必须通过大量的实践才能真正掌握单片机的原理和应用技术。所以,希望每位同学都能认真对待单片机实验课,认真完成实验安排的任务。要求同学做到如下几点实验须知:

1. 实验前必须阅读教科书的有关部分和本实验指导书,了解实验目的、内容、步骤,做好实验前的准备工作,编写好实验中要求自编或修改的程序;完成实验前要求完成的准备工作后方可以上机实验,否则不得上机操作。

2. 在实验室内保持安静和卫生,不得随意走动和喧哗,集中精力完成实验。

3. 不准随意拨弄各种与实验无关的旋钮和开关,凡与本次实验无关的任何设备都禁止动用和摸弄,注意安全。

4. 按规定认真完成实验报告,对实验中出现的现象进行分析,在规定的时间内上交实验报告。

1.1 实验1 Keil C软件学习与操作实践

1. 实验目的

熟悉Keil C51 集成开发环境的使用方法,初步掌握Keil C51基本的操作和使用,能够输入、编译和仿真调试简单的程序。

2. 实验内容

在Keil C51 集成开发环境编写程序,实现P1.0口单灯闪烁的功能(假设P1.0口所接发光二极管低电平点亮),编写程序后在Keil C51 集成开发环境完成编译和仿真,实现全速运行、单步运行、并学会设置断点、查看相关寄存器等操作。

3. 实验设备

安装Keil C51的计算机一台。

4. 实验步骤(参考文献1第11章)

(1) 建立一个工程项目选择芯片确定选项。

执行Keil C51软件的菜单“Project | New Project…”,弹出一个名为“Create New Project”的对话框。先选择一个合适的文件夹准备来存放工程文件,最后,为工程取名,并保存。如图1-1所示,紧接着,Keil C51提示您选择CPU器件。在这里可以选择Atmel公司的AT89S52。

图1-1 Keil C51 工程的建立

(2) 编写(或加入)汇编源文件或C 源文件,并添加到工程中。

执行菜单“File | N ew…”,出现一个名为“Text n”(其中n表示序号)的文档。如图

1-2所示。

图1-2 源文件的添加

执行菜单“File | Save”,弹出一个名为“Save As”的对话框。将文件名改为你事先起好的名称,如:led.asm然后保存。注意:扩展名“.ASM或.c”不可省略。

单击Keil C51软件左边项目工作窗口“Target 1”上的“+”,将其展开。然后右击“Source Group 1”文件夹,会弹出如图 1.7所示的选择菜单。单击其中的“Add Files to Group 'S ource Group 1'”项,将源程序文件添加到工程中。

然后编写如下程序源文件,并再次保存。

ORG 0000H

MAIN: CLR P1.0 ;(1)点亮LED

MOV 30H,#255

LCALL DELAY ;(2)调用延时子程序

SETB P1.0 ;(3)熄灭LED

MOV 30H,#200

LCALL DELAY ;(4)调用延时子程序

AJMP MAIN ;(5)返回MAIN处执行

DELAY: MOV R7,30H ;(6)延时程序

D1: MOV R6,#250 ;(7)

D2: DJNZ R6,D2 ;(8)R6存放内循环次数

DJNZ R7,D1 ;(9)R7存放外循环次数

RET ;(10)

END

(3) 设置参数

单击“Project”菜单“Option…”选项(可能需要选择两次),在“Output”标签页,选中“Create HEX File”项,然后“确定”。其他参数的设置可参考相关教材。

(4) 编译源程序

单击工具栏的按钮“”编译当前源程序。编译结果会显示在输出窗口内。如果是“0 Error(s), 0 Warning(s).”就表示程序没有问题了(至少是在语法上不存在问题

了)。如果存在错误或警告,请仔细检查您的程序。修改后,再编译,直到通过为止。

编译后的结果会生成HEX 格式的程序文件“LedFlash.hex”。

(5) 编译连接通过后进行软件模拟仿真。

直接点击工具栏红色的“”图标。进入仿真状态。

执行菜单“Peripherals | I/O-Ports | Port 1”,弹出P1端口的界面,如图1-3。在位0~7中,用√表示高电平,无√表示低电平。

图1-3仿真I/O 端口

点击工具栏“”图标,进行全速运行,观察P1.0口电平的变化。

点击停止运行“”,再点击单步进入“”,单步运行程序,观察观察P1.0口电平的变化。

设置/清除断点“”:在程序的中设置断点,( 如在CLR P1.0和SETB P1.0语句

前加入断点),再多次点击工具栏“”图标,进行全速运行,每次遇到断点,程序会停止运行,可观察P1.0口电平的变化。

单击工具栏的“”图标,将显示出存储器窗口,可在存储器窗口中观察某一具体位置的内容,如;30H中的内容。

(6) 编译连接通过后如果有硬件装置,可将程序下载到单片机中,使程序在硬件进行实际运行,观察运行结果。

5. 实验思考题

(1)试编写把片内RAM 50H~59H 单元清零的程序。

(2)试编写把片内RAM 50H~59H 单元写入“01H”的程序

1.2 实验2 程序调试实践----BCD到二进制转换

1. 实验目的

掌握简单的数值转换算法。了解数值的各种表达方法。

熟练掌握Keil C51 集成开发环境的使用。

2. 实验内容

把3位BCD码转换为二进制数,设3位BCD码最大为255。(参考文献1第68页)

在Keil C51 集成开发环境完成程序的编译和仿真,通过单步运行、并同时使用“View”菜单下的“Memory Windows”查看存储器内部的值,仿真、查看程序运行结果。

3. 实验设备

安装Keil C51的计算机一台。

4. 参考程序框图

图1-4 单字节二进制数转换成非压缩BCD码框图

5. 参考程序:

说明:待转换的BCD码为123,分别放在09H和08H中,转换结果放在0AH中。

ORG 0000H

SJMP MAIN

ORG 0030H

MAIN: MOV 08H,#23H

MOV 09H,#01H

MOV R1,08H

MOV R0,09H

MOV A,#00H

CJNE R0,#00H,LOOP1

SJMP LOOP2

LOOP1: ADD A,#64H

DJNZ R0,LOOP1

LOOP2: MOV R2,A

MOV A,R1

ANL A,#0F0H

SWAP A

MOV R0,A

MOV A,R2

CJNE R0,#00H,LOOP3

SJMP LOOP4

LOOP3: ADD A,#0AH

DJNZ R0,LOOP3

LOOP4: MOV R2,A

MOV A,R1

ANL A,#0FH

ADD A,R2

MOV 0AH,A

END

6. 实验思考题

(1) 试编写查表程序程序。

(2) 试编写二进制数转换成BCD码的程序

(3) 试编写二进制到ASCII码转换的程序

1.3 实验3 Proteus软件学习与单片机I/O接口应用实验

1. 实验目的

掌握AT89S51单片机输入/输出端口的使用方法。

掌握PROTEUS软件的使用方法。

2. 实验内容

使用Proteus画出硬件电路图,如图1-5所示,单片机的P1口接8个LED发光二极管,试编写程序实现8个发光二极管循环点亮,即实现发光二极管组成的流水灯控制,鼓励用多种编程方法实现流水灯控制的编程。

利用Proteus硬件仿真功能,完成流水灯的仿真运行。

3. 实验设备:

安装PROTEUS软件的计算机一台。

图1-5 流水灯硬件电路图

4. 参考程序框图

图1-6 程序参考流程图

5. 参考程序见参考文献1第83页。

6. 实验步骤:(参考文献1附录B)

(1) 新建设计文件

执行Proteus软件的菜单“ New Design”,选用DEFAULT 默认模板。保存设计,扩展名

为.DSN。

(2) 选取元件

首先在工具栏上选择元件模式,如有图所示, 再单击工具栏上的“P”按钮,进入元件选取模式,如图1-7所示,在左上角Keyword框中输入元件名查找( 例如查找AT89C51),软件会自动查找元器件,并将符合条件的原件在右边列出,选择需要的元件上并双击,则会自动将元件放入对象选取器Category中。

再依次以同样的方式选择其他所需元件,如:

?选取RES、RES8电阻、排阻

?LED-RED红色发光二极管

?CAP、CAP-ELEC:通用电容、电解电容

?CRYSTAL; 晶振

(3) 放置元件到编辑区

在对象选取器中单击AT89C51选中元件,将光标移动到编辑,鼠标变成铅笔形状,单击左键,框中出现一个元件原理图的轮廓图,可以移动。鼠标移到合适的位置后,按下鼠标左键,即可放置一个元件,连续单击,可放置多个同样的元件。

图1-7 元件选取

(4) 移动元件

选择左侧工具栏上的“箭头”图标,主模式切换为选取模式,把鼠标移到右侧的原理图中,鼠标经过元件时会就成“手形”,把鼠标移到LED-RED 上,按下左键,LED-RED 高亮显示,鼠标变成“手形”并带有方向键头。移动鼠标,把元件移动到合适位置,单击左键放置一个该元件,单击鼠标右键,取消放置状态。

(5) 连线

你一定发现没有画线的图标按钮。这是因为ISIS的智能化足以在你想要画线的时候进行自动检测。这就省去了选择画线模式的麻烦。

在元件和终端的管脚末端都有连接点。左击第一个对象连接点,如果你想让ISIS 自动定出走线路径,只需左击另一个连接点。另一方面,如果你想自己决定走线路径,只需在想要拐点处点击鼠标左键。

依照原理图1-5次将各元件之间的线连接好。

(6) 元器件属性设置

右键单击元器件弹出菜单,选择 Edit Properties,弹出属性对话框,设置相应的属性值。

(7) 如果想在程序中单步、断点等方式调试程序,可以使用Proteus软件自带的编译器编译程序。在ISIS点击菜单栏“Source”,在下拉菜单点击“Add/Remove Source Files(添加或删除源程序)”出现如下对话框:

图1-8 源代码的添加与移除

点击新建,并给文件取名(扩展名为asm), 单击OK,提示是否创建该文件,单击是。当添加文件后在Source菜单下就会出现所选择的文件名。点击文件名就会打开编辑器,输入源程序,保存。

点击菜单栏“Source”菜单,选择Dfine Code Generation Tool ,一般不用修改,默认即可。设置完毕我们就可以编译了。点击菜单栏的“Source”,在下拉菜单点击“Build All”,过一会,编译结果的对话框就会出现在我们面前,如果有错误,对话框会告诉我们是哪一行出现了问题,可惜的是,点击出错的提示,光标不能跳到出错地方,但是能告诉出错的行号。如果文件无错误就产生了.HEX文件。

(8) 添加仿真执行程序

鼠标移动到要单片机元件上点击鼠标左键,器件变成红色表示被选中,再点击鼠标右键弹出如下对话框。点击程序文件框(Program file)右边的文件夹按钮,选择微处理器所需要的程序文件(.HEX),选择合适的工作频率即可确认。如图1-9所示。

图1-9 属性对话框

点击”OK”,返回图形编辑窗口。

(9) 仿真调试

点击编辑窗下边的单击菜单“调试”下“开始、重新启动调试”或仿真按钮程序便可执行了。或者选择调试菜单Debug下的执行功能即可执行。

单击运行图标,即可仿真运行程序。

7. 实验思考题

1)如何改变流水灯闪烁的速度?

2)试编写简单的交通灯(红、绿灯)控制程序的程序

1.4 实验4 串口数据发送实验

1. 实验目的

掌握51系列单片机串行口的工作原理。

掌握硬件开发板上单片机程序的烧写方法和调试方法。

2. 实验内容

编写单片机串行口通信程序,将单片机和PC机通过通用串口电缆连接,使单片机向PC 机发送字符“U”的ASCII码(十六进制数55H)。通过PC机上运行的“串口助手”软件,将接收到的字符显示出来。硬件电路图原理如图1-10所示,完成单片机程序的烧写并在硬件开发板上运行程序。

3. 实验设备:

安装Keil C51 软件的计算机一台,51单片机开发板一套。

实验所需软件为桌面的串口调试助手和AVR_fighter文件夹内的AVR_fighter.exe,参考代码在(E:\SOFT\单片机实验及软件\ EDA试验箱单片机实验实例\汇编基础实验\串口发送)下,如有变动请咨询实验员。

图1-10 串行口通信硬件电路图原理

4. 实验步骤:

(1) 打开Keil软件,新建串口工程,然后编写程序,实现单片机通过串口连续发送字符“U”到PC机上,程序无误后编译生成二进制代码(.HEX)文件。

(2) 使用串口连接线将实验仪上RS232串口和PC电脑的串口相连。

单片机串口引脚P3.0和P3.1在电路板上已经和RS232串口连接号,实验仪上RS232串口在试验仪的左下角,如下图1-11所示:

图1-11 单片机串行接口

在PC电脑上打开串口助手,并设置波特率为9600,如下图1-12所示。

图1-12 串口助手界面

(3) 将单片机下载线一头与电脑的并口相连,另一头与实验仪的下载接口相连。

实验仪的下载接口是一个10针接口,在试验仪的下部中间位置,如下图1-13所示:

图1-13 下载接口

然后打开单片机的下载软件,如图1-14所示:

图1-14 单片机下载软件界面

下载时请选择好所使用的单片机类型,然后单击文件选项(装入FLASH),选择要下载的二进制(.HEX)文件,注意:每次下载程序时要先擦除,然后再写入(编程)。

程序下载到单片机后,会自动运行程序,这样就可以在PC机上运行的“串口助手”的接受字符区中看到单片机发送过来的字符了。

参考程序如下:

ORG 0000H

LJMP MAIN

ORG 0060H

MAIN:MOV SP,#60H

MOV TMOD,#20H ;设置T1为方式2

MOV TH1,#0FDH ;设置波特率为9600

MOV TL1,#0FDH

MOV SCON,#50H ;设置串口为方式1

MOV PCON,#00H

SETB TR1 ;启动定时器

LOOP:MOV SBUF,#55H ;开始发送

SENDWT:JBC TI,LOOP

AJMP SENDWT

END

5. 实验思考题:

(1) 单片机串行口和并行口的区别?

(2) 单片机发出十六进制数55H后串口助手显示的是什么信息?原因何在?

(3) 如果要串口助手显示一个单词,比如:HELLO,应该怎么办?

(4) 试编写串行通信双机通信的收、发程序。

1.5 实验5 数字电压表---A/D 转换器应用实验

1. 实验目的

掌握AT89S51实现数模转换的原理及单片机应用系统的开发方法。

2. 实验内容

使用Proteus画出硬件电路图,如图1-16所示,使用ADC0804测量直流电压,并用单片机完成数据的采集和计算,并通过数码管将采集的电压显示出来。

利用Proteus硬件仿真功能,完成数码管显示的仿真运行。

进一步在51单片机开发板上完成此试验。

3. 实验设备:

安装Keil C51 软件的计算机一台(51单片机开发板一套)。

实验所需软件在桌面,参考代码在(E:\SOFT\单片机实验及软件\ EDA试验箱单片机实验实例czb\汇编基础实验\AD0804)下。

试验仪上ADC0804的转换结果输出端和单片机的P0口相连,并且,P0口连接了8个发光二极管,即可以实时观察ADC0804转换结果的二进制。ADC0804的硬件电路如下图1-15所示:

图1-15 ADC0804接口图

试验仪接了8个数码管,数码管的段码(字型码)加74LS244驱动电路后分别接接单片机的P3口,位码加驱动芯片UNL2803和译码器4015B后分别接单片机的P1.0、P1.1、P1.2,硬件电路如下图:

图1-16 系统硬件电路图

4. 实验步骤:

(1) 打开Keil软件,新建工程,然后编写程序,实现AD转换和显示程序,程序无误后编译生成二进制代码(.HEX)文件。

(2) 使用一根电线将实验仪下方的电压(0V 、2.5V、 3.3V 、5V)任选一个连接到实验仪中间的AD输入端(AD_IN)。如下图1-17所示:

图1-17 输入电压的调整图

然后打开单片机的下载软件,下载时请选择好你使用的单片机类型,然后单击文件选项,选择要下载的二进制(.HEX)文件,注意:每次下载程序时要先擦除,然后再写。

程序下载到单片机后,会自动运行程序,你就可以在发光二极管和数码管上看到此时

ADC0804采集得到的电压值了。

图1-18 采集电压值的显示

5. 参考程序

AD EQU 30H

ORG 0000H

MAIN: MOV DPTR, #0DFFFH

MOVX @DPTR,A;启动A/D转换

ACALL DELAY

MOVX A,@DPTR ;转换结束读取结果

MOV AD, A

SETB P2.5

MOV R1, #07H

DIS: ACALL DISP ;转结果处理和显示子程序

DJNZ R1, DIS

LJMP MAIN

DELAY: MOV R2, #01H

D1: MOV R1, #0FFH

DJNZ R1, $

DJNZ R2, D1

RET

DISP: MOV P0, AD ;数字量直接送P0口模拟显示

MOV A, AD ;将数字量按线性变换为相应的电压值MOV B, #50

DIV AB

MOV 33H, A

MOV A, B

MOV B, #5

DIV AB

MOV 32H, A

MOV 31H,#0

MOV R0, #10

LOOP: MOV A,33H ;显示高位

MOV DPTR, #numtab

MOVC A,@A+DPTR

MOV P3, A

MOV P1, #2

ACALL D1MS

MOV A, 32H

MOV DPTR,#numtab

MOVC A,@A+DPTR

MOV P3, A

MOV P1, #1

ACALLD1MS

MOV A,31H ;显示低位

MOV DPTR,#numtab

MOVC A,@A+DPTR

MOV P3, A

MOV P1, #0

ACALL D1MS

DJNZ R0, LOOP

RET

D1MS: MOVR6, #2

dss: MOV R7,#0FFH

DJNZ R7, $

DJNZR6, dss

RET

numtab:DB 3FH,6H,5BH,4FH,66H,6DH,7DH,7H,7FH,6FH

END

6. 实验思考题

(1) 数模转换和模数转换的区别?

(2) ADC0804与ADC0809的异同点有那些?(可查阅文献2)

(3) ADC0804采集的电压精确吗,为什么?

单片机教程详细图解-新华龙单片机学习教程

新华龙单片机学习入门教程基于本人学习单片机的痛苦经历,特编写本教程,以此献给广大的单片机初学者,希望您能从中受益。 单片机老鸟寄语:本教程乃最通俗易懂之单片机教材也,如果您还是看不懂,请千万不要涉足此行,以免误入歧途,耽误您的前程*_* 拿到这本教程您首先就会想,什么是 IAP 教学法?是不是一种什么全新的教学方法?当然不是,我可没有那么大的本事,其实这只是我杜撰的一个新名词,意思就是In Applications Program(在应用中编程),当然这只是针对单片机教学,说法是否正确,还得您说了算。 至于为什么要提这种说法,那我倒想说几句。大家都知道,学习电子技术是一件非常无聊和枯燥的事情,为什么会有这种想法,就是因为我们传统的教学方法只重理论而忽略了实践,要一个人记住那些空洞而有无聊的理论知识实在不是一件容易的事,好在我们总算熬过来了,不管如何,也多多少少的学习了一些电子基础知识。 接下来我们应该进一步掌握些什么知识呢,凡涉足此行的朋友都知道,那就是单片机。不过这可不是一件容易的事,倒不是因为单片机很难学,而实在是我们身边很难找到一本专为单片机入门者而编写的教材。翻一下传统的单片机教材,都好象是为已经懂单片机的人而写的,一般总是以单片机的结构为主线,先讲硬件原理,然后是指令,接着讲软件编程,再是系统扩展和外围器件,最后举一些实例(随便说一点:很多书中的实例都是有错误的),很少涉及单片机的基础知识,如果按照此种学习方法,想进行产品开发,就必须先把所有的知识全部掌握了才可以进行实际应用。孰不知,单片机不象模拟电路和数字电路那样,只要搞懂了电路原理,再按照产品要求设计好相应的电路就可以了。它是一种以简单的硬件结构,复杂而有灵活的软件系统来完成设计的通用性产品,不同的设计者只会使用其不同的功能,几乎没有人会把它的全部指令都使用起来,所以学习使用单片机只能靠循序渐进的积累,而不可能先把它全部掌握了再去做产品开发(当然天才就例外了*_*)。 基于以上原因,本人想尝试一种全新的单片机教学方法,打破传统的循序渐进式的教学方法,以单片机的应用为蓝本,结合基本的工业控制系统和实践工作中的具体应用,不分先后顺序,将各条指令贯串于一个又一个的实验中,通过所见即所得的实验来讲解各种指令的编程方法,顺便讲解相关的基本概念,使您尽快地熟悉单片机应用的基本步骤,掌握软件编程的基本方法。 如果您学完了就能成为单片机的入门者,完全可以进行一般产品的开发;下册部分是单片机应用的提高部分,主要学习单片机的系统扩展(比如:ROM 和RAM 存储器的扩展,并行口的扩展,串行口的扩展,A/D 和D/A 与单片机的接口)以及相关开发工具和软件的使用(包括KELL C51 的应用与调试技巧,硬件仿真器的使用)等等,如果您学完了下册部分,那就得恭喜您成为了单片机开发的高手了,不过单片机的技术是在不断的发展和提高的,您也不要太骄傲哦! 为了尽量把最新的单片机知识和应用成果收录进我们的教程,希望您能不吝赐教,共同来努力把我们的教程不断的改进和完善。还是那句题外话,技术是靠不断的积累和交流才会进步的,固封自守只会更加落后。 由于时间和精力的限制,我还是希望在您学习本教程之前,自己先熟悉一点相关的电子技术知识,特别是数字电路基础,这对您学习中碰到的相关概念会有很大的帮助。

单片机原理及应用实验指导书

单片机原理及应用实验指导书 湖南人文科技学院 二00一年三月

实验一I /O口输出实验—LED流水灯实验 一、实验目的 1、掌握单片机最小系统的构成; 2、掌握I/O口的使用及驱动能力的概念; 3、熟悉移位指令和软件延时程序。 二、实验设备与器件 1、计算机1台 2、PROTEUS单片机教学实验箱FB-EDU-P51A 三、实验原理 如下图所示,用单片机控制LED的亮与灭,在实验图中将MCU的P1口与LED的阴极相连,当P1口给低电平时,LED发亮,当P1口给高电平时,

四、实验内容 1、利用51单片机及8个发光二级管等器件,构成一个流水灯单片机系统。 2、用Keil C51软件创建程序 3、对程序进行编译与链接,建立实验程序并编译,加载hex文件,仿真; 4、实验板验证 (1)用ISP下载hex程序到CPU (2)按连接表连接电路 (3)检查验证结果 五、实验报告 在预习报告的基础上写出详细实验过程;画出实验原理图,写出单片机控制程序,写出调试步骤与仿真方法,观察实验现象,得出实验结果,并分析实验结果的正确性。 六、预习要求 1、单片机最小系统的构成 2、单片机I/O口的使用以及软件延时程序的编写。 七、实验参考程序 ORG 00H START: MOV R2,#8 MOV A,#0FEH LOOP: MOV P1,A LCALL DELAY RL A ;循环左移 DJNZ R2,LOOP ;判断移动是否超过8 位, 未超过继续循环 LJMP START DELAY: MOV R5,#20 ;延时程序,延时0.2s D1: MOV R6,#20

工艺综合课程设计指导书

《工艺综合课程设计》简明指导书 1.设计目的 《机械制造工艺与机床夹具》是一门实践性很强的课程,只有通过实践性教学环节才能使学生对该课程的基础理论有更深刻的理解,也只有通过实践才能培养学生理论联系实际的能力和独立工作能力。该设计的目的就在于: (1)在结束了《机械制造工艺与机床夹具》及有关课程的学习后,通过本次设计使学生所学到的知识得到巩固和加深,并培养学生学会全面综合地应用所学知识,去分析和解决机械制造中的问题的能力。 (2)通过设计提高学生的自学能力,使学生熟悉机械制造中的有关手册、图表和技术资料,并学会结合生产实际正确使用这些资料。 (3)通过设计使学生树立正确的设计思想,懂得合理的设计应该是技术上先进的,经济上合理的并且在生产实践中是可行的。 (4)通过编写设计说明书,提高学生对技术文件的整理、写作及组织编排能力,为学生将来撰写技术及科研论文打下基础。 2.设计内容 (1)编制规定零件的机械制造工艺规程一份; (2)填写规定零件的《机械加工工艺过程卡》一份; (3)填写规定零件某机械加工工序的《机械加工工序卡片》一份; (4)设计规定零件的某机械加工工序的专用夹具一套并绘制其总装图一张; (5)编写设计说明书一份。 3.设计步骤及要求 (1)根据给定的生产纲领,确定生产类型。 (2)分析和审查零件图:读懂零件图;审查该零件的结构工艺性;了解其主要技术要求;区分哪些表面是加工表面,哪些表面是不加工表面;查清各表面的尺寸公差、形位公差、表面粗糙度和特殊要求,区分各表面的精密与粗糙、主要与次要、重要与不重要等相对地位。在此基础上初步确定各加工表面的加工方法。 (3)根据给定的零件材料,确定毛坯种类。并确定加工表面的总加工余量。 (4)拟定零件的机械加工工艺规程:选择粗基准和精基准;确定各表面的加工方法;确定加工顺序;安排热处理工序及必要的辅助工序。 (5)确定各工序的加工设备,刀具及夹具。 (6)对工艺规程中的某道工序使用的夹具进行设计:一般画一张A1图,要求手工绘图。 a. 以有利于反映该工序加工的位置,选取投影视图。用双点划线画出零件轮廓。 b. 在零件定位表面处,画出定位元件或机构。 c. 在夹紧位置处画夹紧机构。 d. 在对刀位置画出对刀元件或刀具导引装置。 e. 画出与机床连接的元件及其它元件。 f. 绘图时要遵守国家标准的规定画法,能用标准件的尽量采用标准件。 g. 为表达清楚夹具结构,应有足够的视图、剖面图、局部视图等。 h. 夹具图上应标注夹具的总体轮廓尺寸,对刀尺寸,配合尺寸及配合公差要求,并标明夹具制造,验收和使用的技术要求。 i. 在夹具图右下角绘制国家标准规定的标题栏和明细表,表中详细列出零件的名称,代号,数量,材料,热处理及其它要求。 (7)确定所设计夹具的工序的工序余量,计算工序尺寸及公差。 (8)确定所设计工序的切削用量及工时定额。 (9)填写工艺文件——工艺过程卡和工序卡各一份。

【3】微机原理与汇编语言程序设计课程设计实验指导书_图文_百.

《微机原理与汇编语言程序设计课程设计》 实验指导书 本课程设计包含软件部分和硬件部分两个环节。 软件部分完成在有限的课内实验环节无法涉及到的具有综合设计性的软件实验,如中断程序设计、I/O程序设计、宏设计等。硬件部分利用伟福试验系统设计一个电子钟电路,并编制一个程序使电子钟能正常运行。通过软硬件环节的设计和调试,巩固所学知识,增强动手能力,提高综合性工程素质。 总实验学时:共计2周 实验一:电话号码本设计完善 实验类型:综合性、设计性实验 学时:1天 适用对象:信息安全专业 实验二:显示器I/O程序设计 实验类型:综合性、设计性实验 学时:1天 适用对象:信息安全专业 实验三:中断程序设计 实验类型:综合性、设计性实验 学时:1天 适用对象:信息安全专业

实验四:发声系统设计 实验类型:综合性、设计性实验 学时:1天 适用对象:信息安全专业 实验五:键盘程序设计 实验类型:综合性、设计性实验 学时:1天 适用对象:信息安全专业 实验六:电子钟设计 实验类型:综合性、设计性实验 学时:5天 适用对象:信息安全专业 一、实验目的和要求 软件实验部分要求进一步熟悉汇编语言开发环境,掌握汇编语言程序设计的方法和步骤,并根据教师意见和讨论,完善改进课内环节所进行的实验及进行其他综合性、设计性较强的实验内容,具体如下: 1. 熟练掌握汇编语言程序设计环境,根据前期掌握程度,可选择Masm for windows集 成实验环境(实验室配备,或自行安装masm5.0、masm6.0、Emu8086,Tasm等,软件开发环境可由学生根据使用爱好自选。

2.根据课内实验验收时指导教师提出的意见,以及和同学讨论的结果,设计实现一个功能比较完善的电话号码本,并在设计中体现自己的工作特色,即具备和其他设计不同之处。 3. 显示器I/O程序设计,完成屏幕窗口控制程序。 要求在屏幕上开出三个窗口,它们的左上角和右下角的坐标分别是(5,10,(15,30和(5,50,(15,70和(18,15,(22,65,如从键盘输入字符,则显示在右窗口,同时也显示在下窗口的最下面一行。若需要将字符显示于左窗口,则先按下←键,接着再从键盘输入字符,字符就会从左窗口的最下行开始显示,同时下窗口也显示出左窗口的内容。如果再按下→键,输入字符就会接在先前输入的字符之后显示出来。当一行字符显示满后,窗口自动向上卷动一行,输入字符继续显示与最低一行,窗口最高一行向上卷动后消失。 4. 中断程序设计,完成内部中断服务程序和外部中断服务程序设计。具体要求为: (1.编写一个内部中断服务程序,使其能够显示以“0”结尾的字符串(利用显示器功能调用INT 10H。字符串缓冲区首地址为入口参数,利用DS:DX传递此参数。 (2.编写一个可屏蔽的外部中断服务程序,中断请求来自8259A的IRQ0,在新的外部中断服务程序(新08H中断中,使得每55ms的中断在屏幕上显示一串信息“A 8259A Interrupt!”,显示10次后,恢复原中断服务程序,返回DOS。 5.发声系统设计,参考教材中的例9.1,利用扬声器控制原理,编写一个简易乐器程序。 要求当按下1~8数字键时,分别发出连续的中音1~7和高音i(对应频率依次为524Hz、588Hz、660Hz、698Hz、784Hz、880Hz、988Hz和1048Hz;当按下其他键时,暂停发声。如果时间允许,可在此基础上自行发挥,如增加按键功能、编辑歌曲等。

单片机原理实验指导书(2012.10)

《单片机原理》实验指导书 计算机科学与技术系2012年8月

目录 第一部分单片机仿真实验 (1) 实验一:流水灯实验 (1) 实验二:中断实验 (4) 实验三:定时器中断实验 (6) 实验四:串行口实验 (9) 实验五:矩阵式键盘输入识别 (13) 实验六:LCD循环显示设计 (19) 第二部分单片机硬件实验............................错误!未定义书签。第一章试验箱系统概述 ...................................错误!未定义书签。 一、系统地址分配........................................... 错误!未定义书签。 二、系统接口定义........................................... 错误!未定义书签。 三、通用电路简介........................................... 错误!未定义书签。第二章实验指导...............................................错误!未定义书签。实验七P1口亮灯和P1口加法器实验........... 错误!未定义书签。实验八简单I/O口扩展(选作).................. 错误!未定义书签。实验九8255控制交通灯................................ 错误!未定义书签。实验十128*64LCD液晶显示 .......................... 错误!未定义书签。

第一部分单片机仿真实验 实验一:流水灯实验 一、实验目的: 通过对P3口地址的操作控制8位LED流水点亮,从而认识单片机的存储器。 二、实验原理图 实验参考电路图如下: 三、参考实验程序 //流水灯实验 #include //包含单片机寄存器的头文件 sfr x=0xb0; //P3口在存储器中的地址是b0H,通过sfr可定义8051内核单片机 //的所有内部8位特殊功能寄存器,对地址x的操作也就是对P1口的

无机材料工艺课程设计指导书

无机非金属材料专业 《无机材料工艺课程设计》 指导书 无机非金属材料研究所编 2010年5月

目录 课程设计要求与说明 (1) 第一章窑炉制图规格 (2) 第二章窑体图 (9) 第三章尺寸标注 (13) 第四章窑炉课程设计说明书撰写规范 (19) 第五章设计说明书的编写 (22) 图1 隧道窑窑体主图 (26) 图2 隧道窑预热带典型断面图 (30) 图3 辊道窑窑体主图 (31) 图4 辊道窑窑体断面图 (33)

课程设计要求与说明 一、课程设计目的 课程设计是课堂教学的实践延伸,目的是对学生学习《陶瓷工艺学》课程的最后总结,是教学重要的一环。要求学生通过课程设计能综合运用和巩固所学的理论知识,并学会如何将理论与实践结合,研究解决实际中的工程技术问题。 主要任务是培养学生设计与绘图的基本技能,掌握窑炉设备的设计程序、过程与内容。学生根据老师给定的设计任务,在规定的时间里,应围绕自己的题目内容,结合所学知识,认真查阅资料,体验工程设计的过程,同时锻炼学生分析和解决实际问题的能力。 二、课程设计要求 通过本课程设计,要求学生进一步了解窑炉设备的基本结构;掌握窑炉设备的工作原理、工程制图方法和编制设计说明书的方法,同时要求学生融会贯通所学的理论知识,与实践结合,理解窑炉设备的设计思想和设计方法。学生对课程设计题目应视作真正的任务,要求学生认真负责地进行设计,每一个计算数据和结构设计应尽可能与生产实际相结合,课程设计应作为学生的创造性成果,不能抄袭历届学生的设计,也不允许简单照搬现成的资料,要求学生能表达自己的设计思想。 三、课程设计题目、内容 1、设计题目:隧道窑设计 辊道窑设计 2、设计内容 (1)图纸:主体结构图及主要断面图。要求尺寸标注齐全,线条、文字、图例规范; (2)说明书:确定主要尺寸和工作系统,进行燃烧计算和热平衡计算,要求计算正确,编写完整,格式规范。

数据结构课程设计实验指导书

《数据结构课程设计》实验指导书 1.1 实验报告撰写的基本要求 1.1.1 问题描述 这一部分需要简单介绍题目内容,即该实验到底要做什么。 1.1.2 算法说明 这一部分需要详细描述解决问题需要用到算法和重要的数据结构,即该实验到底应该怎么做。 基本要求:处理问题中所用到的关键算法都要描述清楚,而不是仅描述主函数。算法和数据结构可用伪码和图示描述,不要只写源代码和注释。 1.1.3 测试结果 这一部分内容需要紧扣实习的题目类型和要求,涉及提供相应的测试方法和结果。 对于需要利用某算法解决某问题的题目,应设计并填写一张测试用例表。每个测试用例一般包括下列内容: (1)测试输入:设计一组输入数据; (2)测试目的:设计该输入的目的在于测试程序在哪方面可能存在漏洞; (3)正确输出:对应该输入,若程序正确,应该输出的内容; (4)实际输出:该数据输入后,实际测试得到的输出内容; (5)错误原因:如果实际输出与正确输出不符,需分析产生错误的可能原因; (6)当前状态:分为“通过”(实际输出与正确相符)、“已改正”(实际输出与正确输出不符,但现在已修改正确)、“待修改”(实际输出与正确输出不符,且尚未改正)三种状态; (7)测试结果分析:需要详细解释测试策略,对得到的数据进行分析,总结出算法的时空复杂度,得出自己对算法性能等方面分析的结论。 附录:源代码 源代码列在附录中,要求程序风格清晰易理解,有充分的注释,有意义的注释行少于代码的30%将不能得分。

1.2 实习作业的提交要求 每个实习项目结束后,学生按照实验报告格式和内容要求提交实验报告(打印稿)1份,与此同时提交压缩后的电子资料1份,电子资料要求按照如下方式打包: 文档夹:包括电子版的实验报告 学号姓名.rar 源代码文件 代码夹:源代码文件对应的可执行文件 readme.txt文件,告知如何编译源代码,生 成可执行文件

《单片机原理及应用》实验指导书.

单片机原理及应用实验指导书 罗钧付丽编 重庆大学光电工程学院 2010年5月 目录 实验规则 (2 实验一单片机监控程序实验(4学时 (3 附1.1:LAB2000P实验仪 (9 附1.2:验证实验程序 (10 附1.3:K EIL的使用步骤参考 (17 实验二 A/D转换实验 (3学时 (21 附2.1:验证实验程序 (24 实验三 D/A转换实验 (2学时 (25

附3.1:DA转换实验程序 (27 实验四单片机系统综合实验( 3学时 (28 附4.1:实验仪中的温度传感器电路 (30 附4.2:直流电机和步进电机控制接口电路 (31 实验规则 为了维护正常的实验教学次序,提高实验课的教学质量,顺利的完成各项实验任务,确保人身、设备安全,特制定如下实验规则: 一、实验前必须充分预习,完成指定的预习内容,预习要求如下: 1.认真阅读本实验指导书,分析掌握本次实验的基本原理; 2.完成各实验预习要求中指定的内容; 3.明确实验任务。 二、实验时,认真、仔细的写出源程序,进行调试,有问题向指导老师举手提问; 三、实验时注意观察,如发现有异常现象(电脑故障或实验箱故障,必须及时报告指导老师,严禁私自乱动。 四、实验过程中应仔细观察实验现象,认真记录实验数据、波形、逻辑关系及其它现象,记录的原始结果必须经指导教师审阅签字后,方可离开。 五、自觉保持实验室的肃静、整洁;实验结束后,必须清理实验桌,将实验设备、工具、导线按规定放好,并填写仪器设备使用记录。 六、凡有下列情况之一者,不准做实验: 1.实验开始后迟到10 分钟以上者;

2.实验中不遵守实验室有关规定,不爱护仪器,表现不好而又不服从教育者; 七、实验后,必须认真作好实验报告,在规定时间里必须交给实验指导老师,没交实验报告者,视为缺做一次实验。实验报告要求必须包括: 1.写出设计实验程序; 2.总结实验步骤和实验结果; 八、一次未做实验,本实验课成绩视为不及格。 以上实验规则,请同学们自觉遵守,并互相监督。 实验一单片机监控程序实验(4学时 实验预习要求: 1.按照附3学习使用Keil软件。 2.熟悉键盘和显示器接口及工作原理。 3.根据实验原理,读懂验证实验程序,并写出设计性实验源程序。 4.思考题: (1从附1.2监控程序可以看出:六位数码管显示的数据存放在单片机哪个位置? (2参考图1.1A与监控程序,键盘上若数字键7被按下,单片机怎样判断该键被按下? 一、实验目的 1.掌握8031系统中,键盘和显示器的接口方法。 2.掌握键盘扫描和LED八段码显示器的工作原理。

《单片机原理与应用》一(含答案)

《单片机原理与应用》期末复习题一 一、填空题: 1.单片微型计算机是一种把(1)中央处理器(CPU)(2)半导体存储器(ROM、RAM)(3)输入/输出接口(I/O接口)(4)定时器/计数器(5)中断系统(6)串行口等部分集成在同一块硅芯片上的有完整功能的微型计算机。 2.十进制数+100的补码=64H,十进制数-100的补码= 9C H 。 3.在8051单片机内部,其RAM高端128个字节的地址空间称为特殊功能寄存器或SFR 区,8051单片机其内部有 21 个特殊功能寄存器,其中11 个可以位寻址。 4.通常单片机上电复位时PC = 0000H,P0~P3 = FFH。SP = 07H,PSW = 00H ,通用寄存器则采用第0组,这一组寄存器的地址范围是从00H 到07H。 5.若PSW为18H,则选取的是第3组工作寄存器。 6.在微机系统中,CPU是按照程序计数器PC 来确定程序的执行顺序的。7.ORL A , #0F0H是将A的高四位置1,而低四位不变。 8.堆栈遵循先进后出(或后进先出)的数据存储原则,针对堆栈的两种操作为PUSH 和 POP 。 9.MCS-51片内20H~2FH范围内的数据存储器,既可以字节寻址又可以:位寻址。 10. 8位二进制数,采用补码形式表示带符号数,它能表示的带符号数真值的范围是分别为-128~127。 11.I/O端口作为通用输入输出口时,在该端口引脚输入数据时,应先向端口锁存器进行写“1”操作。 12.MCS51单片机PC的长度为16位;SP的长度为8位,数据指针DPTR的长度为16位。 13.8051片内有256B的RAM ,可分为四个区,00H~1FH为工作寄存器区;20H~2FH为位寻址区;30H~7FH为堆栈、数据缓冲区;80H~FFH为特殊功能寄存器区。 14.半导体存储器中有一类在掉电后不会丢失数据,称为只读存储器,另一类掉电后丢失数据,且通电后也不能自动恢复,称为随机存取存储器。15.程序储存器的主要功能是存储指令和固定常数与表格数据。16.8051在物理结构上只有四存储空间,它们分别是片内程序存储器、片外程序存储器、片内数据存储器、片外数据存储器;但在逻辑结构上只有三个存储空间,它们分别是片内外统一编址的64KB程序存储器、片内256B的数据存储器和片外64KB的数据存储器。

焊接工艺课程设计指导书

材料成形及控制工程专业课程设计 焊接工艺设计指导书 一、设计目的 1.通过实际产品的焊接工艺设计,使学生了解焊接结构的生产工艺过程; 2.掌握焊接工艺的设计方法及工艺文件的制定; 3.培养学生运用专业理论知识解决实际焊接生产问题的能力,锻炼查阅文献资料及工具书籍的基本技能。 二、设计内容 在规定时间内,完成由教师指定的某一个结构件的焊接工艺设计任务,主要内容包括: 1. 焊接结构件的设计简图与技术要求; 2. 产品的制造工艺性能分析; 3. 主要接头的焊接方法选择与说明,坡口型式及尺寸的设计与说明; 4. 主要部件(筒节、封头等)的加工工艺过程卡; 5. 产品的装焊工艺过程卡; 6. 壳体的焊接工艺卡。 三、设计要求 1.手绘产品的结构设计简图,标注出产品的主要结构尺寸;主要零件的名称、材质与规格;设计技术要求(包括制造技术要求与检验要求)等。 2.产品的制造工艺性能分析主要包括容器主体材料的焊接性分析与结构的装焊工艺性能分析。容器主体材料的焊接性能主要分析材质的焊接裂纹倾向及产生其它焊接缺陷的倾向,说明为保证焊接质量应采取的工艺措施,如合理选用焊接方法、焊接材料、焊前预热、焊后热处理、层间温度等;结构的装焊工艺性能分析主要针对特殊、复杂容器结构,分析需要采用的装焊顺序与方法。 2. 接头焊接方法的选择和坡口型式的设计应包括纵焊缝、环焊缝、封头拼缝、 人孔接管与筒体的焊缝等,绘制接头的局部放大图。选择与设计的依据主要从容器结构尺寸、接头位置、材质及厚度、施焊条件与可操作性、焊接变形与应力、装焊顺序等方面考虑。 3. 主要部件(筒节、封头等)的加工过程卡要求制定部件从原材料备料至组 装焊接之前的全部加工工艺过程,包括各加工工序的名称、加工内容、所用的工装设备与检验要求等,必要时绘制出加工工艺简图; 4. 壳体的装焊工艺设计包括装焊工艺顺序、工序名称与内容、各工序所涉及

单片机原理实验指导书

实验一LED 流水灯 一、实验目的 1. 学习单片机并口的使用方法。 2. 学习延时子程序的编写和使用。 3. 学习集成开发环境MedWin的安装与使用。 4. 学习STC单片机在线下载软件STC-ISP的使用。 二、实验内容 所谓流水灯就是4 个发光二极管(LED)轮流点亮,周而复始。实验板上以P3口作输出口,接有四只发光二极管,当单片机的引脚输出为低电平时发光二极管点亮,为高电平时息灭。编写程序,使4 个发光二极管循环点亮,时间间隔约0.5 秒。 三、实验电路连线 实验板上与本实验有关的硬件如下图所示。4 个LED上串联4 个限流电阻,以防止其电 流过大而烧坏。单片机的主时钟为11.0592MHz。 四、实验说明 1、P3 口是准双向口,它作为输出口时与一般的双向口使用 方法相同。由准双向口结构可知当P1 口用作输入口时必须先对它 置“1”。若不先对它置“1”,读入的数据是不正确的。输出时需 要接上拉电阻,P3 口内部有弱上拉,若将外围电路设计为低有效, 高无效,则无需再外接上拉电阻。 2、为使每次点亮一个LED,应使P3.4~P3.7 4 个端口中有 一个为低,其余均为高,延时一段时间后再点亮另一个LED。 3、编写for 循环构成的软件延时子程序,在MedWin 下模拟 执行,根据MedWin 显示的执行时间,调整循环变量的终值,使延时时间约0.5秒,在晶振频率为11.0592MHz情况下,循环终值约27000。程序如下: void delay(void) { unsigned int i,j,k,l; for(i=0;i<=27000;i++) {j++; k++;l++;}; } #include void main (void) { unsigned char i,c[4] = {0xef,0xdf,0xbf,0x7f};// 从左往右流水 i = 0; while(1) { P3 = c[i & 3]; i++; 11 delay(); } } 五、思考 1、如何使点亮的LED 从右往左移动? 2、如何使点亮的LED 从两边往中间移动?

冲压工艺与模具设计课程设计指导与任务书

冲压工艺及模具设计》课程设计指导书 2.1 课程设计目的 本课程设计是在学生学完“冲压工艺与冷冲模具设计”理论课并进行了上机练习之后 进行的一个重要教学环节。是学生运用所学理论,联系实际,提高工程技术能力和培养严 谨细致作风的一次重要机会。通过本次设计要达到以下目的: 1、巩固与扩充“冲压工艺与冷冲模具设计”以及有关技术基础课程所学的内容,掌握 制订冲压工艺规程和设计冲压模具的方法。 2、培养综合运用本专业所学课程的知识, 解决生产中实际问题的工程技术能力 设计、计 算、绘图、技术分析与决策、文献检索以及撰写技术论文的能力)。 3、养成严肃、认真、细致地从事技术工作的优良作风。 2.2 课程设计步骤 1. 设计准备 1) 阅读产品零件图 (1) 设计前应预先准备好设计资料、手册、图册、绘图用具、图纸、说明书用纸。 (2) 认真研究任务书及指导书,分析设计题目的原始图样、零件的工作条件,明确设 计要求 及内容。 (3) 熟悉各种可采用的模具结构形式及其优缺点。 2) 冲件图样分析 产品零件图是分析编制冲压方案、设计模具的重要依据,对零件图的分析 主要是从冲 压工艺的角度出发,对冲压件的形状、尺寸 ( 最小孔边距、孔径、材料厚度、最大 外形 精度、表面粗糙度、材料性能等逐项分析,确定冲压工序图。若有与冲压工艺要求相悖者, 应采 取相应的解决措施或与指导教师协商更改。 (1) 工艺分析。 合理的冲压工艺,既能保证冲件的质量,使冲压工艺顺利进行,提高模具寿命,降低 成本,提高经济效益,同时给模具的设计、制造与修理带来方便。所以必须对指定的冲压 件图样进行充分的工艺分析,在此基础上,拟订各种可能的不同工艺方案。 工艺分析主要是分析冲件的形状、尺寸及使用要求,分析冲件的工艺性;根据成形规 律,确定所用冲压工艺方法;根据生产批量、冲压设备、模具加工的工艺条件等多方面因 素,进行全面的分析、研究,确定冲件的工艺性质、工序数量、工序的组合和先后顺序。 在几种可能的冲压工艺方案中,选择一种经济、合理的工艺方案,并填写冲压工艺卡。 (2) 制订冲压工艺。 制订冲压工艺方案时,应做如下工作: ① 备料。确定板料、条料的规格、要求,并计算出材料利用率。 ② 确定工序性质、数目、先后顺序、工序的组合形式。 包括: )、

单片机原理及应用教程第3版习题课后答案

《单片机原理及应用程序》(第三版)习题参考答案 第一章 1. 为什么计算机要采用二进制数?学习十六进制数的目的是什么? 在计算机中,由于所采用的电子逻辑器件仅能存储和识别两种状态的特点,计算机部一切信息存储、处理和传送均采用二进制数的形式。可以说,二进制数是计算机硬件能直接识别并进行处理的惟一形式。十六进制数可以简化表示二进制数。 2. (1) 01111001 79H (2) 0.11 0.CH (3) 01111001.11 79.CH (4) 11101010.101 0EA.AH (5)01100001 61H (6) 00110001 31H 3. (1) 0B3H (2)80H (3) 17.AH (4) 0C.CH 4. (1)01000001B 65 (2) 110101111B 431 5. (1) 00100100 00100100 00100100 (2) 10100100 11011011 11011100 (5) 10000001 11111110 11111111 6. 00100101B 00110111BCD 25H 7. 137 119 89 8.什么是总线?总线主要有哪几部分组成?各部分的作用是什么? 总线是连接计算机各部件之间的一组公共的信号线。一般情况下,可分为系统总线和外总线。 系统总线应包括:地址总线(AB)控制总线(CB)数据总线(DB) 地址总线(AB):CPU根据指令的功能需要访问某一存储器单元或外部设备时,其地址信

息由地址总线输出,然后经地址译码单元处理。地址总线为16位时,可寻址围为216=64K,地址总线的位数决定了所寻址存储器容量或外设数量的围。在任一时刻,地址总线上的地址信息是惟一对应某一存储单元或外部设备。 控制总线(CB):由CPU产生的控制信号是通过控制总线向存储器或外部设备发出控制命令的,以使在传送信息时协调一致的工作。CPU还可以接收由外部设备发来的中断请求信号和状态信号,所以控制总线可以是输入、输出或双向的。 数据总线(DB):CPU是通过数据总线与存储单元或外部设备交换数据信息的,故数据总线应为双向总线。在CPU进行读操作时,存储单元或外设的数据信息通过数据总线传送给CPU;在CPU进行写操作时,CPU把数据通过数据总线传送给存储单元或外设9.什么是接口电路? CPU与接口电路连接一般应具有哪些信号线?外部设备与接口电路连接一般应具有哪些信号线? CPU通过接口电路与外部输入、输出设备交换信息, 一般情况下,外部设备种类、数量较多,而且各种参量(如运行速度、数据格式及物理量)也不尽相同。CPU为了实现选取目标外部设备并与其交换信息,必须借助接口电路。一般情况下,接口电路通过地址总线、控制总线和数据总线与CPU连接;通过数据线(D)、控制线(C)和状态线(S)与外部设备连接。 10. 存储器的作用是什么?只读存储器和随机存储器有什么不同? 存储器具有记忆功能,用来存放数据和程序。计算机中的存储器主要有随机存储器(RAM)和只读存储器(ROM)两种。随机存储器一般用来存放程序运行过程中的中间数据,计算机掉电时数据不再保存。只读存储器一般用来存放程序,计算机掉电时信息不会丢失。 11.某存储器的存储容量为64KB,它表示多少个存储单元?64×1024 12. 简述微型计算机硬件系统组成。

单片机原理与接口技术实验指导书

《单片机原理与接口技术》实验指导书 主编李鹏、张杰 西南科技大学制造科学与工程学院 2013年3月

制造科学与工程学院 目录 实验一I/O接口实验 (3) 实验二中断系统实验 (5) 实验三定时器/计数器实验 (8) 实验四串行通信实验 (10) 2

西南科技大学实验指导书 3 实验一 I/O 接口实验 一、 实验目的 了解单片机片内4个8位I/O 端口的使用,掌握I/O 端口的应用及C51的编程方法。 二、 实验仪器和设备 1. 单片机实验板 一台 2. 计算机 一台 三、 实验简介 1. 实验内容 上下来回循环点亮八个发光二极管。 2. 实验线路及其连接 图1-1 发光二极管与P1口的连接电路 3. 实验程序参考流程图

制造科学与工程学院 图1-4程序流程图 四、实验步骤 1. 检查实验板连线是否正确 2. 用USB线连接单片机实验板和PC,利用USB接口对实验板供电 3. 用keil软件编写并调试程序,在程序无误的时候编译成hex文件,使用串口线与电脑的串口相连,运行串口下载工具STC-ISP,下载程序到单片机中。 4.观察发光二极管的闪烁状态,是否与实验要求相符。若不符,请修改程序,直到达到实验需求。 五、实验报告 实验类型为验证型实验,要求学生在实验过程中掌握单片机的输入输出接口技术、单片机的编程方法,为后续实验打下坚实的基础。 本次实验报告的内容主要是: 1. 实验目的:本次实验主要达到的要求及目的 2. 实验设备:本次实验的主要设备 3. 实验内容:本次实验的硬件原理图(要求用Protel或Proteus画出原理图)及原理图的说明、程序流程图及详细说明、实验程序等 4. 实验具体步骤:连接线路、输入程序、调试程序、观察结果、修改程序 5. 实验程序上机验证:写出运行后得到的结果,并分析与预习中的结果是否相同 6. 心得体会:本次实验中遇到的问题、解决方法及收获 六、预习要求 1. 复习单片机输入输出接口技术相关内容。 2. 预习本次实验内容,画出流程图、编写程序 4

单片机原理及应用课后答案

第1章单片机概述参考答案 1.1 答:微控制器,嵌入式控制器 1.2 答:CPU、存储器、I/O口、总线 1.3 答:C 1.4 答:B 1.5 答:微处理器、微处理机和CPU它们都是中央处理器的不同称谓,微处理器芯片本身不是计算机。而微计算机、单片机它们都是一个完整的计算机系统,单片机是集成在一个芯片上的用于测控目的的单片微计算机。 嵌入式处理器一般意义上讲,是指嵌入系统的单片机、DSP、嵌入式微处理器。目前多把嵌入式处理器多指嵌入式微处理器,例如ARM7、ARM9等。嵌入式微处理器相当于通用计算机中的CPU。与单片机相比,单片机本身(或稍加扩展)就是一个小的计算机系统,可独立运行,具有完整的功能。而嵌入式微处理器仅仅相当于单片机中的中央处理器。为了满足嵌入式应用的特殊要求,嵌入式微处理器虽然在功能上和标准微处理器基本是一样的,但在工作温度、抗电磁干扰、可靠性等方面一般都做了各种增强。 1.6 答:MCS-51系列单片机的基本型芯片分别:8031、8051和8071。它们的差别是在片内程序存储器上。8031无片内程序存储器、8051片内有4K字节的程序存储器ROM,而8751片内有集成有4K字节的程序存储器EPROM。 1.7 答:因为MCS-51系列单片机中的"MCS"是Intel公司生产的单片机的系列符号,而51系列单片机是指世界各个厂家生产的所有与8051的内核结构、指令系统兼容的单片机。 1.8 答:相当于MCS-51系列中的87C51,只不过是AT89S51芯片内的4K字节Flash存储器取代了87C51片内的4K字节的EPROM。 1.9 单片机体积小、价格低且易于掌握和普及,很容易嵌入到各种通用目的的系统中,实现各种方式的检测和控制。单片机在嵌入式处理器市场占有率最高,最大特点是价格低,体积小。 DSP是一种非常擅长于高速实现各种数字信号处理运算(如数字滤波、FFT、频谱分析等)的嵌入式处理器。由于对其硬件结构和指令进行了特殊设计,使其能够高速完成各种复杂的数字信号处理算法。广泛地用于通讯、网络通信、数字图像处理,电机控制系统,生物信息识别终端,实时语音压解系统等。这类智能化算法一般都是运算量较大,特别是向量运算、指针线性寻址等较多,而这些正是DSP的长处所在。与单片机相比,DSP具有的实现高速运算的硬件结构及指令和多总线,DSP处理的算法的复杂度和大的数据处理流量以及片内集成的多种功能部件更是单片机不可企及的。 嵌入式微处理器的基础是通用计算机中的CPU,它的地址总线数目较多能扩展较大的存储器空间,所以可配置实时多任务操作系统(RTOS)。RTOS是嵌入式应用软件的基础和开发平台。正由于嵌入式微处理器能运行实时多任务操作系统,所以能够处理复杂的系统管理任务和处理工作。因此,广泛地应用在移动计算平台、媒体手机、工业控制和商业领域(例如,智能工控设备、ATM机等)、电子商务平台、信息家电(机顶盒、数字电视)以及军事上的应用。 1.10 广义上讲,凡是系统中嵌入了"嵌入式处理器",如单片机、DSP、嵌入式微处理器,都称其为"嵌入式系统"。但多数人把 "嵌入"嵌入式微处理器的系统,称为"嵌入式系统"。目前"嵌入式系统"还没有一个严格和权威的定义。目前人们所说的"嵌入式系统",多指后者。 第2章 AT89S51单片机的硬件结构 1.答:AT89S51单片机的片内都集成了如下功能部件:(1)1个微处理器(CPU);(2)128

焊接结构课程设计指导书

焊接结构与生产工艺课程设计指导书通用桥式起重机金属结构和生产工艺设计 曹永胜李慕勤曹丽杰 佳木斯大学材料工程学院

通用桥式起重机金属结构和生产工艺课程设计指导书 一、设计目的 1.培养学生综合运用所学知识的技能.通过对典型焊接结构和生产工艺的设计,使学生能针对产品使用性能和使用条件,制定焊接结构的设计方案及生产工艺方案。在具体的设计过程中,应根据结构的特点和技术要求,提出问题,分析问题产生的原因,并找到解决问题的途径和具体措施,制定合理的结构设计方案和生产工艺方案,从而得到一次解决实际工程问题的锻炼. 2.培养学生自学能力.使学生熟悉工具书,参考书的查找与使用方法,在学习前人的设计经验的基础上,发挥主观能动性,有所创新. 3.了解焊接工程技术人员的主要任务,工作内容和方式方法. 二、设计内容与计划 (一)设计内容 1. 5~50T通用桥式起重机主梁箱型结构设计。 2. 5~50T通用桥式起重机主梁生产工艺指定。 3.5~50T通用桥式起重机主梁结构生产图纸绘制。 (二)设计计划 1.接受设计任务、查阅资料和制定设计方案。(2天) 2.主梁结构设计计算;(7天) 3.主梁结构生产图纸绘制;(1天) 4.主梁结构生产工艺分析;(2天) 5.主梁生产工艺规程制定。(2天) 6.总结和考核。(1天) (三)任务完成 课程设计完成后,学生应交付以下材料: 1 主梁结构设计计算说明书; 2 主梁结构生产工艺分析报告; 3 主梁结构生产用施工图纸; 4 主梁生产工艺规程.

通用桥式起重机主梁结构及生产工艺设计 §1 通用桥式起重机简介 通用桥式起重机是指用吊钩或抓斗(有的也有用电磁盘)吊取货物的一般用途的桥式起重机,它桥架(大车)和起重小车两大部分组成,桥架横跨于厂房或露天货物上空,沿吊车梁上的起重机轨道纵向运行。通用桥式起重机有大车运行机构(装在桥架上),起升机构和小车运行机构(装在小车上)等三种工作性机构,皆为电动。通用桥式起重机的起重量可达500吨,跨度50~60米。 1.1 通用桥式起重机的基本组成 1.2 通用桥式起重机的基本参数 1额定起重量Q(tf) 2 跨度L(m) 3大车运行速度(m/min) 4 小车运行速度(m/min) 5 起升高度(m) 6 起升速度(m/min) 7 接电持续率JC JC = 100t i /T % t i —在起重机的一个工作循环中该机的总运转时间。 T --起重机一个工作循环所需的时间。 T = 360/N h (s) 通用桥式起重机 大车 小车桥架 大车运行机构 主梁 端梁小车架 小车运行机构 起升机构 图 1 通用桥式起重机组成

2012单片机原理及应用实验指导书

《单片机原理与应用》 实验指导书 青岛科技大学信息学院

实验一简单程序设计 一、实验目的 1.熟悉实验环境 2.掌握基本指令的使用方法 3.掌握RAM的操作方法 二、预习知识 1. MCS-51存储器组织 2. 简单指令 3. QTH单片机实验仪和模拟调试器集成开发环境 三、实验设备与环境 1.硬件:QTH单片机实验仪 2.软件:QTH模拟调试器集成开发环境 四、实验内容 1. 设从片内30H和32H开始分别存放两个16位无符号二进制数(低8位在低地址,高8位在高地址),完成两个数相加的程序,并将结果放入34H开始的单元。将1122H和3344H分别送入RAM单元,观察结果和CY标志;再分别将8899H和AABBH放入RAM单元,再观察结果和CY标志。 2.将30H单元内的2个BCD数相乘,乘积为BCD数,并把乘积送入31H单元。 3.实现将无符号数扩大6倍,设扩大6倍后的值不超过255。 4.内部RAM从30H开始的连续10个单元存放着10个无符号数,写一段程序将此十个数按增序列排序 5. 以上编写的程序,进行单步执行,观察相应专用寄存器、RAM空间(包括工作寄存器区、位寻址区、用户RAM区)数据的变化情况以及程序存储器的指令代码。 6. 验证堆栈操作的步骤: PUSH direct:①(SP)←(SP)+1, ②direct地址单元的内容压入SP指向的单元。 POP direct:①SP指向的单元内容弹出到以direct为地址的单元, ②(SP)←(SP)-1。 7. 调试上课所讲的例题。 五、实验要求 掌握程序的设计、调试并保证其正确运行;认真完成实验报告。 六、实验报告1、实验目的2、实验内容3、实验采用的器件和连线4、实验结果和现象5、实验过程分析6、实验总结

《焊接结构》课程设计指导书.

焊接结构课程设计指导书 机电工程系 洛阳理工学院

目录 前言 (2) 一.课程设计的性质和目的 (3) 二.课程设计的基本任务 (3) 三.课程设计的基本要求 (3) 四.课程设计的基本步骤 (4) 五.课程设计说明书要求 (4) 六.课程设计内容简介 (4) 七.附录 (6)

前言 课程设计是焊接结构生产课程教学的最后一个环节,是对学生进行全面系统的训练。课程设计可以让学生将学过的零碎知识系统化,真正地把学过的知识落到实处,进一步激发学生学习的热情,因此课程设计是必不少的,是非常必要的。 但是,在教学实践中,一方面,我们感到学生掌握的理论知识和实践知识有限;另一方面课程设计的时间有限。要想学生在规定时间内,运用自己有限的知识去独立完成某一焊接结构的全部设计是不现实的。因此,在两周的课程设计时间内,除了让每个学生清楚地了解焊接结构的整个设计、装配过程外,更应该注重焊接结构设计的某一细节,完全弄懂、弄透,能够达到举一反三的目的,从而培养学生设计焊接结构的初步能力。 基于以上认识,作者编写了《焊接结构课程设计指导书》。 编者

一、课程设计的性质、目的 焊接作为先进制造技术的重要组成部分,在国民经济的发展和国家建设中发挥了重要的作用。焊接技术在航空航天、核能、船舶、电力、海洋钻探、高层建筑等领域得到了广泛的应用。焊接结构是焊接技术应用于工程实际产品的主要形式,也是在许多部门中应用最为广泛的金属结构。焊接结构学作为焊接专业基础课,对学生的专业知识和技能的培养具有重要的作用。《焊接结构》课程设计是在完成焊接结构理论教学课程后,进行的综合运用所学基本知识和技能的一个非常重要的教学环节。本周开展了焊接结构学的课程设计,主要目的:进一步加深学生对焊接结构学理论知识的回顾和焊接结构在实际生产中的应用; 通过本次课程设计,使学生将理论知识与实际的焊接构件设计相结合,培养学生的理论联系实际的能力; 本次课程设计可以采用计算机绘图和手工试图,使学生加深绘图要点和培养计算机绘图技能; 通过本次课程设计培养学生的查阅技术资料、团队协作和独立创新能力。 二、课程设计的主要内容和基本任务 了解焊接结构、工况环境、制造过程的特点,掌握焊接结构的整体设计、焊接工艺规程、焊接工艺卡的编制要领。最终能根据实际需要独立研究设计相应的焊接结构,制定相关的焊接工艺。设计主体可以是梁柱桁架类和压力容器结构,对选择构件进行结构的设计,焊接接头(对接、搭接、T形和角接头)合理性分析,对相关接头的强度进行简单的计算,对易产生的应力应变特征进行分析,绘制部分结构的草图,最后绘制一张A1焊接结构图纸,并编写课程设计说明书一份。 三、课程设计的基本要求 熟悉焊接结构(梁柱桁架类和压力容器结构)的结构特点,了解焊接结构(梁柱桁架类和压力容器)各部分的受力及运行状态、结构特点以及影响制造工艺的因素并能按实际情况具体制定相应的工艺流程卡和工艺卡(具体要求见附录)。 具体要求: 1) 要充分认识课程设计对培养自己的重要性,认真做好设计前的各项准备工作; 2) 既要虚心接受老师的指导,又要充分发挥主观能动性。结合课题,独立思考,努力钻研,勤 于实践,勇于创新;

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