2017-2019师德师风三年规划

2019——2021年瓦岗小学师德建设工作规划教师队伍的整体素质是关系学校人才培养质量的重要因素，师德建设是教师队伍建设的重要内容，为建设一支师德高尚、业务精湛的教师队伍，全面提高教育教学质量。结合我校实际，特制定瓦岗小学师德建设三年工作规划。

一、指导思想

以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻党的十六大关于“加强教师队伍建设，提高教师的师德和业务水平”的要求，以《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规为依据，紧紧围绕全面加强素质教育、全面加强中职学生思想道德建设和思想政治教育的目标要求，以热爱学生、教书育人为核心，以“学为人师、行为世范”为准则，以提高教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点，弘扬高尚师德，力行师德规范，强化师德教育，不断提高师德水平，努力建设一支政治坚定、热爱学校、业务精湛、素质优良、乐于奉献的教师队伍。

二、内容与要求

（一）思想观念的建设

师德建设重在教育，在师德建设中首先应当建立全体教职工共同认可的核心价值观，这也是师德建设最为重要的基础。

1、组织学习培训，提高对师德建设重要性、紧迫性的认识。

组织全体教师认真学习教育理论，学习先进人物的典型事迹，提高认识水平，增强责任意识，适应学校教育改革和发展的要求，不断

提高教职工队伍的师德水平和全面素质。

2、进行理论与实践的研究，深入研究师德的内涵、师德建设的规律。

3、明确师德建设目标，形成全员共识的思想价值观念。

结合自身实际，组织开展师德建设大讨论，做到人人参与，人人有体会、有收获，形成统一的认识。

（二）制度规范的建设

师德建设重在规范，制度规范的建设既要传承学校的优秀文化传统，又要与时俱进，适应新时期教师队伍建设的要求，推动师德建设工作实现科学化、制度化。

1、建立严格的师德学习培训制度，多渠道、分层次地开展各种形式的师德教育。

在进行教师思想政治教育、职业理想教育、职业道德教育的同时，重视法制教育和心理健康教育。建立和完善学校德育队伍培训制度，对班主任等德育工作者进行师德教育专题培训。学习培训制度主要包括教师的岗位培训制度等。内容包括教育思想理念、师德规范及相关制度等。

2、制定适应新时期要求的教师职业道德规范。

组织教职工参与师德规范的研讨和修订，把握师德规范的内涵和要求，并且把师德规范的主要内容具体化、规范化，提升对师德精神的理解，使教师自觉用师德规范引导自己的行为。

3、根据师德建设的要求，修订和完善学校有关规章制度，建立

健全师德考核及奖惩办法，制定科学合理的学校师德建设考核评比办法。

4、建立和完善师德建设的监督机制，保障师德建设最终目标的实现。

（三）体制机制的建设

1、要将师德建设放在队伍建设的首要位置和学校工作的重要位置。师德建设领导小组是师德建设的常务机构，负责学校师德建设工作的总体部署和相关政策的制订，并对实施情况进行检查、督促。

2、构建师德建设工作的系统工程，将师德建设落到实处。学校领导要注意听取教师意见，解决教师在工作和生活中的实际困难，不断改善教师的工作、学习和生活条件，为教师教书育人创造更为良好的环境条件。

3、广泛发动全校广大师生参与师德建设，领导干部应作为师德的表率，党员教师要充分发挥政治核心和先锋模范作用。

三、建设目标

（一）总体目标

经过三年的重点建设，使我校教师职业道德状况达到：思想政治素质明显提高；普遍确立适应学校发展和人才培养需要的教育观、人才观和质量观；广泛认同教育为业、奉献为乐、育人为本、以德为先的价值观；自觉遵守以德修身、以德治教、以德育人的行为准则；形成关爱学生、严谨治学、勇于创新的优良教风；学生对教师的职业道德满意度稳步上升，形成学生敬佩、社会称赞的师德高尚的教师群体。

（二）年度目标

2019年度

研究师德建设工程的主要工作内容，部署学校师德建设工程的各项工作；重点开展宣传发动和思想教育工作，各级领导和广大教职员工充分认识新时期加强和改进师德建设的重要性和紧迫性，积极投身师德建设系列活动；组织开展师德建设的理论研究和实践探索，研究制订师德的底线要求，着力解决师德建设中的突出问题；建立师德教风建设评议长效机制，开展师生调查活动，启动评选“师德标兵”和学生评选“我身边的好老师”活动，宣传校内外师德典型和师德先进事迹。

2020年度

继续开展师德建设有关系列活动；制订适应新时期要求的师德规范，修订学校有关规章制度，实现师德规范的主要内容具体化、规范化；特别在师德建设的奖惩机制和环境建设上有所创新突破；结合学校的总体要求的基础上突出自己的特色。

2021年度

总结前两年师德建设的经验，进一步改进创新，提升建设水平；构建科学有效的师德建设工作监督评估体系，完善师德建设规章制度和相关政策，体现正确导向，为师德建设提供制度保障，建立师德建设长效运行机制。

瓦岗小学

学校年度师德师风建设工作计划

学校2013—2014年度师德师风建设工作计划为了建设师德高尚、业务精湛的教师队伍，为了全面提高教育教案质量，根据国家、省、市县及教办关于加强师德师风建设的要求，结合我校实际，特拟订茂隆学校师德师风建设工作计划，希全体教职工认真贯彻执行。一、指导思想以邓小平理论为指导，以xx届五中全会和“xxxx”的重要思想为指针，全面贯彻执行党的教育方针、政策；以教育法律、法规为准绳，以安全稳定为基础。依法执教，依法从教，全面提高学校的教育教案质量，确保学校的各项工作持续稳定健康发展。二、组织领导机构组长：吴xx 成员：羊xxxxxxxxxxxxx 各基点校负责教师组长职责： 1、负责师德师风建设的全面工作。 2、制订计划和总结。 3、实施考核和奖惩。成员职责： 1、执行计划。 2、进行考核。 3、对违反师德师风一般现象及时进行处理，批评教育并上报组长处。三、师德师风建设目标责任制度

学校每学期开校与每一位教职工签定师德师风建设目标责任书，把师德师风建设责任落实到每一位教师人头，做到师德师风建设无死角、无漏洞、无空白。四、师德师风目标责任建设互助制度学校把全体教职工依序排列，从中挑选师德好，业务强，思想道德修养高的教师担任帮扶人，把个别易犯错误、脾气暴躁、性格内向、易冲动自控能力差和刚参加工作的年轻教师作为被帮扶对象，做到一人帮一个。主要从安全、师德和收费几方面对其进行思想教育，被帮扶人每月底之前按时向帮扶人主动汇报思想工作，帮扶人不定时找被帮扶人谈话，了解工作情况和思想动向，及时纠正出现的问题或不良思想趋向。重大问题必须及时报告组长，力争把问题处理在萌芽状态中，凡被帮扶人出现违反师德师风现象的帮扶人将负连带责任。五、师德师风学校教育制度学校利用周前会，组织学习有关教育法律法规知识，以会代训对教师进行师德教育，通过学习教育让每一位教职工明白：作为一位人民教师应该努力做好什么，不能做什么，违反了教育法律法规应受到什么样的惩罚。六、师德师风警示制度学校为每位教师制作了座签牌，座签牌正面是教师的姓名，反面是关于安全、教师形象、性犯罪、乱收费的警示图案。当每一位教师在教师办公室看见图案时，就能感觉到是在警示自己作为一名人民教师必须要以身作则、率先垂范、一身正气为人师表，一旦触犯将受到法律的制裁，从而让每一位教师望而却步。七、师德师风督促制度 1、学校建立了师大师风建设网络，由全体教职工相互监督、学生监督、社会监督、～监督等层层监督网络，并设立师德师风问题举报箱，公开监督电话。 2、学校每学期都要广泛向教职工、学生家长及社会群众征求对本校师德师风建设意见一次，根据收集的意见和建议，制订整改措施，并限期整改到位。

教师队伍建设三年规划

教师队伍建设三年规划教师队伍建设三年规划；一、队伍建设目标：；建立一支有现代学校管理理念和能力、德才兼备的干部；二、师资建设的思路：；秉承传统，立足现状，力行愿景；三、队伍建设主要措施：；1、努力提升教师的品位，这是学校兴衰的生命线；①要提升教育理念，提高人文修养；②要提升教学艺术和教学水平，探索实验经常搞，论文；③要提升对外交往的品位；④共同培育和推出不同类型、不同层次的“名教师队伍建设三年规划一、队伍建设目标：建立一支有现代学校管理理念和能力、德才兼备的干部队伍，一支精于教育、长于教学、乐于奉献凝聚力强的教师队伍。力争在五年时间内使有能力的青年教师脱颖而出，成为教学骨干，教师队伍中有60％左右的教师具有某方面的教育教学特长，培养出一定比例的学科带头人和骨干教师，发挥骨干教师以及“三名一带“的作用。努力实现师资队伍的可持续发展，发挥好辐射作用。二、师资建设的思路：秉承传统，立足现状，力行愿景。在秉承求真务实优良传统的基础上与时俱进，制订学校师资队伍建设规划，坚持走内涵发展的道路，在学校内部形成一套完善的队伍建设“造血机制”。发扬实中“求实”精神，与人相处求真实，教育科研求务实，教学过程求实效，使这种“求实”的精神成为教师不断进步专业提升的内在动力。三、队伍建设主要措施： 1、努力提升教师的品位，这是学校兴衰的生命线。 ①要提升教育理念，提高人文修养。中青年教师要努力把新的教育理念转化为平时生活的语言与思维，转化为日常工作的常规习惯。 ②要提升教学艺术和教学水平，探索实验经常搞，论文总结经常写，研讨交流定期办。

③要提升对外交往的品位。积极而适度地参与对外交流，展示个人风采，得体与人交往。 ④共同培育和推出不同类型、不同层次的“名师”，依据“名师”为“名校”。 ⑤提升教师“一专多能”的本领，提升外语水平，电脑水平与信息素养，掌握开设三类课程的基本技能。 2、加强师德建设是提高队伍素质的首要任务。要提高师德建设的针对性和有效性，提升气质风度的品位，提高思想境界，讲究修养、教养、涵养。（一）日常教育。（1）严格执行教师仪表规定。（2）教育教学常规考核，责任到人，捆绑到组。（3）营造师生共振双赢氛围，共建民主平等、和谐合作的新型师生关系。（4）每学期坚持征集“献爱心”、“爱差生”、“促转化”的个案。（5）学习先进理念，不断更新观念，培育学校精神。（6）向身边人、同龄人学习――推出校内先进榜样。（二）集中学习。（1）群众自我教育的群言堂――大会交流发言、总结体会与心得。（2）典型个案的全校性分析与研究――充分利用反面教材，认真反思总结。（3）处事待人的思想方法指导――提高教师品位、心理自我调节、化解矛盾的能力。 3、形成“立体式”培训体系，促进持续发展。

2019—2020年学校师德师风建设工作计划

2020—2020年学校师德师风建设工作计划；为了建设师德高尚、业务精湛的教师队伍，为了全面提高教育教学质量，根据国家、省、市县及教办关于加强师德师风建设的要求，结合我校实际，特拟订茂隆学校师德师风建设工作计划，希全体教职工认真贯彻执行。一、指导思想；以邓小平理论为指导，以xx届五中全会和“xxxx”的重要思想为指针，全面贯彻执行党的教育方针、政策；以教育法律、法规为准绳，以安全稳定为基础。依法执教，依法从教，全面提高学校的教育教学质量，确保学校的各项工作持续稳定健康发展。二、组织领导机构组长：xxx 成员：xxx 组长职责： 1、负责师德师风建设的全面工作。 2、制订计划和总结。 3、实施考核和奖惩。成员职责： 1、执行计划。

2、进行考核。 3、对违反师德师风一般现象及时进行处理，批评教育并上报组长处。三、师德师风建设目标责任制度学校每学期开校与每一位教职工签定师德师风建设目标责任书，把师德师风建设责任落实到每一位教师人头，做到师德师风建设无死角、无漏洞、无空白。四、师德师风目标责任建设互助制度学校把全体教职工依序排列，从中挑选师德好，业务强，思想道德修养高的教师担任帮扶人，把个别易犯错误、脾气暴躁、性格内向、易冲动自控能力差和刚参加工作的年轻教师作为被帮扶对象，做到一人帮一个。主要从安全、师德和收费几方面对其进行思想教育，被帮扶人每月底之前按时向帮扶人主动汇报思想工作，帮扶人不定时找被帮扶人谈话，了解工作情况和思想动向，及时纠正出现的问题或不良思想趋向。重大问题必须及时报告组长，力争把问题处理在萌芽状态中，凡被帮扶人出现违反师德师风现象的帮扶人将负连带责任。五、师德师风学校教育制度学校利用周前会，组织学习有关教育法律法规知识，以会代训对教师进行师德教育，通过学习教育让每一位教职工明白：作为一位人民教师应该努力做好什么，不能做什么，违反了教育法律法规应受到什么样的惩罚。六、师德师风警示制度

学校师德师风建设规划

学校师德师风建设规划教师是人类灵魂的工程师，是全面推进素质教育与学校教学改革的主力军。学高为师，身正为范，建设一支具有良好师德师风的教师队伍，是提高我校人才培养质量，加快教育改革和发展的根本保证。为此，特制定本规划。一、指导思想。根据《省教育厅关于在全省开展师德师风建设活动的决定》的精神，全面提高教师职业道德素质；坚持依法治教、以德治教相结合，遵照《教师职业道德规范》要求，针对当前教师队伍中存在的一些问题，深入开展师德师风建设。教育和引导教师树立正确的教育观和质量观，增强教师教书育人、以身立教的社会责任感。爱岗敬业，严谨治学，力求全校教师队伍师德师风建设取得显著成效。二、师德师风建设实施步骤。热爱教育，才学渊博，人品高尚为师德之本。以敬业乐业、勤业精业、教书育人为内容，一手抓教育，一手抓管理，把陶冶师德和铸造师魂作为全面提高高校教师素质的主要内容。坚持从转变教风入手，立足教育与建设，分阶段、有步骤、有重点地开展工作。 1、宣传发动阶段。学校要在广大教职工中进行一次广泛深入的思想动员，要从落实科学发展观，使大家充分认识新时期加强和改进师德师风建设的重要意义，提高广大教职工加强自身思想道德建设的自觉性，为师德师风建设的顺利开展奠定坚实基础。 2、学习教育阶段。教育活动采取相对集中学习和以科室为单位

分散学习、个人思考和会议讨论交流相结合的方式进行。 ⑴学习政治理论，增强事业心和责任感。通过政治活动和理论学习，以科学的理论武装自己，树立正确的世界观和人生观。热爱本职工作，热爱学生，增强敬业乐业的事业心，为建设和谐社会、和谐校园贡献力量。 ⑵学习《高等教育法》、《教师法》，确立权利和义务对等观念。教育教师在享受教师权利的同时，认真履行教师义务；正确处理待遇和工作态度的关系，既要肯定教师通过正当途径追求自身利益的合理性，又要提倡和发扬为社会奉献的精神，努力培养勤奋严谨、献身真理的治学态度和耐得寂寞、安贫乐教的优秀品质。 ⑶组织广大教师学习《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》等文件精神和规章制度，规范自己的言行，真正作到身正为范。 3、自查互评阶段。在认真学习、提高认识的基础上查摆问题，找准主要矛盾。对照要求，结合实际，针对师德师风方面存在的问题或不足进行自查评议，重点进行三个方面的自查评议：是否坚持在教学过程中对学生进行深入细致的思想政治教育；是否做到爱岗敬业，态度端正，严谨治学；是否做到为人师表，自觉抵制不正之风。自查以教师自我检查为主，评议以支部为单位组织教师开展互评互议。各单位组织学习讨论，教师要认真做好读书笔记，撰写体会文章。 4、学校进行师德师风建设阶段性总结。开展师德师风建设自我评价活动与师德师风优秀个人评比表彰活动。制订科学合理、切实可行的师德标准，使师德建设进一步落实到实处。师德评价是推动师德

2020年师德师风建设个人计划.docx

师德师风建设个人计划引导语：师德古来有之，不同时代对师德有不同的要求，现代师德是对古代师德的继承与发展，知识经济时代对师德赋予了新的内涵。下面是精心为大家整理的师德师风建设个人计划，欢迎阅读。一、指导思想 : 以自身成长和发展为目标 , 以学校工作的总体规划为依据 , 以规范自身职业行为为重点 , 严格约束和管理自己 , 努力提升自己的政治思想水平和职业道德素养。二、主要任务和工作目标 (一) 学习师德典型。要学习新老典型的先进事迹 , 学习他们爱岗敬业、教书育人、为人师表的光荣传统。 (二) 不断加强学习 , 全面提高思想品德和人格素质。 1、自觉学习政治理论、教育理论、专业知识、教育法规等。通过自身的不断努力 , 提高自我教育、自我约束意识 , 升华道德境界 , 提高思想道德素质。 2、学习政策法规 , 增强依法施教、科学施教的自觉性。听专题讲座。观看由教育部录制的《师德启示录》和《教师礼仪》。写出观看记录和至少 2 篇的观后感。 3、认真学习教育科学理论和科学文化知识, 掌握教书育人的本领, 教师学习教育理论, 掌握教育规律, 按教育规律办事, 才能真正做到教书过程中育人。

三、工作措施以学生评价作为透视自己师德师风个人工作计划的重要窗口。要重视学生的评价 , 胸怀坦荡 , 从征求学生的意见的角度出发 , 根据工作实际设计自我问卷 , 在所教班里进行自主的问卷调查 , 了解学生的想法和需求。结合学生年龄特点 , 问题不一定很多 , 也不要给学生施加心理压力 , 可以简单的从教育方面提一些问题 , 比如说你认为老师喜欢你吗 ?你认为我是一个什么样的老师 ?你害怕老师吗等问题 , 也可以从教学方面提一些问题 , 比如最近愿不愿意上课 , 作业量行不行等情况进行提问。再根据学生的回答 , 反思自己的工作 , 及时调整自己的教育教学思路 , 真正做到有则改之 , 无则加冕。四、主要内容 1、依法执教是根本的教师职业道德 , 我要做到以法制教 , 全面贯彻国家教育方针 , 自觉遵守教师法等法律法规 , 不做违背党和国家方针政策的事。 2、我要做到爱岗敬业 , 爱岗敬业是教师的道德规范 , 人民教师必须热爱自己的教育事业 , 做到热爱教育、热爱学校、尽职尽责、教书育人、认真备课上课 , 认真批改作业 , 不传播有害学生身心健康的思想。 3、做到热爱学生。热爱学生是教师道德的重要规范 , 师生关系是教师在工作中所面临的主要人际关系 , 关心爱护学生、尊重学生的人格平等、公正对待学生、保护学生合法权益 , 促进学生全面健康发展。

20xx年学校“师德师风建设”工作计划正式版

Making a comprehensive plan from the target requirements and content, and carrying out activities to complete a certain item, are the guarantee of smooth implementation. 20xx年学校“师德师风建设”工作计划正式版

20xx年学校“师德师风建设”工作计划正式版下载提示：此计划资料适用于对某个事项从目标要求、工作内容、方式方法及工作步骤等做出全面、具体而又明确安排的计划类文书，目的为完成某事项而进行的活动而制定，是能否顺利和成功实施的重要保障和依据。文档可以直接使用，也可根据实际需要修订后使用。一、指导思想：以党的xx大和xx届五中全会精神为指导，贯彻落实好《国家中长期教育规划纲要》精神，以教师职业道德规范为准绳，以更新师德观念、规范师德行为、提升师德水平为重点，全面贯彻落实科学发展观，以创优争先为统领，以“敬业爱生、教书育人”为核心，进一步深化师德建设，提高师德素质，努力建设一支师德高尚、业务精湛、与现代化教育相适应的高素质教师队伍。继续深入开展“争先创优”活动，在教职工中继续开展以“塑党

性，铸师魂，创造人民满意学校”为主题的教育活动。在活动中创新，提高教师队伍的职业道德水平，促进教育又好又快发展。二、目标要求以贯彻落实《中小学教师职业道德规范》为中心，以爱岗敬业，、教书育人为核心，以规范教师从业行为为重点，弘扬高尚师德，强化师德教育，力行师德规范，着力解决师德建设中的突出问题。全力打造理念先进，素质一流的教师团队。三、活动内容及具体措施： (一)加强领导，强化师德建设观念。 1、学校把师德建设工作摆上重要议事日程，定期召开会议，统一思想认识，增

师德师风建设规划

新密市第一高级中学师德师风建设规划教育事业，是精神文明建设的前沿阵地，师德，是教师从业者自律的准则，也是国家、社会对教师行为的规范要求，教师的师德状况，直接影响着学生的素质，因此，国家对教师职业道德的要求更高，师德建设因此成为教师队伍建设方面一个永恒的主题。加强师德建设对于不断推进教育教学改革，加强教师思想政治工作，构建和谐校园，具有重大而深远的意义。为了贯彻落实中共中央颁布的《公民道德建设实施纲要》，大力推进师德建设，全面提高教师队伍职业道德素质，根据教育部《关于进一步加强教师职业道德建设的意见》。特制定我校师德建设规划。一、师德建设的指导思想：教育发展教师为本，教师素质师德为本。教师是学校教育教学改革和全面推进素质教育的实施者，是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人，是实现科教兴国战略的生力军。我校以邓小平理论、“三个代表”的重要思想为指导，按照“依法治教、以德治校”的要求，努力提高广大教师的敬业精神和育人水平，精心塑造师德风范，形成一个敬业爱岗、无私奉献的师德高尚的教师群体。二、师德建设的工作目标：

经过持续不断的努力。使我校广大教师特别是青年教师进一步树立远大理想和敬业精神，进一步形成正确的教育观念和教育方法，进一步确立教书育人、服务育人的全员、全程、全方位育人的工作机制和保障体系，进一步确立良好的师德风范和师德形象。 1、使教师们进一步明确终身学习，不断进取的观念，进一步形成全新的正确的教育理念和科学的教育方法，努力发扬敬业精神，切实提高育人水平，精心塑造师德风范，建设一支开拓创新，求真务实，知识渊博，品格高尚，精于教书，勤于育人的高素质教师队伍。 2、完善师德建设的各项制度以及考核、激励机制，进一步完善学校、教师、社区、家长、学生五位一体的监督网络。 3、以创文明办公室评比为载体，人人发扬讲文明的新风尚，推进学校文明建设。 4、关心教师的道德生活及心理健康，以关心人、温暖人为宗旨，多层次、全方位维护教职工的利益。 5、着力提高教师的教书育人的能力和水平，帮助教师形成个性化的教学特色，形成以名师为引领的骨干教师团队。三、加强师德建设的具体措施：（一）切实加强领导，真正把师德建设落到实处。学校要切实加强领导，狠抓师德建设，搞好思想政治教育，树立良好的师表形象，优化队伍结构。要把师德建设规

2019年师德师风建设工作计划

2019年师德师风建设工作计划为全面贯彻党的教育方针，我校始终把提高师生道德水准为核心，不断加大师德建设的工作力度。为取得更大成绩，特作计划一、指导思想以市《教育工作要点》为指针，立足于“依法治校，依法治教” 的总体要求，坚持德育教育与教育改革和发展的实践相结合，推进学校的教师队伍建设。认真落实教育局《教育工作要点》，深入贯彻《公民道德建设实施纲要》。本着"以德修己，以德育人"的原则，开展"正师风，铸师魂，树形象"的活动。二、目标和任务 1、目标--- 组织学习做到计划落实，内容落实实现由提高法制意识向提高法律素质的转变，实现教育、教学管理从行政手段向主要依靠法律手段的转变。完善师德师风的建设制度、相关条例，加强全员管理、科学管理，形成教职员良好的师德行为。加强《新坝中学内部管理体制改革暂行方案》的执行力度，强化师德师风教育，使教师在活动中得到启发，受到潜移默化的教育。加强过程管理与监控，真正使制度条例通过教职员的行为表现出来，推进教师遵守职业道德规范的自觉性，形成制度化和规范化，使师德建设扎实稳步推进。 2、任务---继续开展学习邓小平民主法制理论和国家基本法律的学习。增强宪法意识，紧密结合“以德治国”公民道德建设和师德规范进行教师道德建设，发挥教师的自我教育管理的潜能，使全体教师树立良好的教师形象。坚持树立为教育事业改革和发展全心全意服务的思想，三、工作重点及措施在师德建设工作中，继续开展《公民道德建设实施纲要》的学习活动，开展以德治教活动，杜绝一切违背师德标准的现象发生。 1．加强师德建设的培训工作加强师德建设培训工作，建立师德建设领导小组，建立健全师德考核的各项规章制度。

师德师风建设集中学习材料(一)

时间：2017.3.29 地点：三楼大会议室主讲人：王学忱主题：《北林区中心小学教师职业道德规范》要求：全文内容都要抄写（此处要求不要写在笔记本上。）具体内容: 一、仪容仪表清新端庄 1、衣着体现教师职业特点，清新端庄，整洁美观，课堂衣着得体、适合课堂特点，有时代感，受学生欢迎。 2、发型简洁，发色自然，妆容得体，饰品搭配协调、雅致。二、言谈举止文明大方 3、谈吐文雅，举止文明，待人接物，真诚坦荡。 4、语言规范，语速适中，语气亲切，语音清晰，语意准确。 5、师生间微笑交谈，平等沟通；同事间主动问候，热情回应，保持良好的团结协作关系。 6、尊重家长，与家长交谈谦和、诚恳；接待家长热情有礼，做到来有迎声、问有答声、去有送声。 7、公共场合，自觉保持良好形象，维护社会公德，谦恭礼让。三、师表形象率先垂范 8、师生关系平等，尊重学生人格。关心爱护学生，对学生一视同仁，经常和学生交流，倾听学生心声；不歧视、讽刺、挖苦、体罚学生。 9、相互尊重，平等礼仪，学生行礼时要及时还礼，互相问候，多用文明用语，严禁残暴凶狠，动不动就发火。 10、按时进课堂，站立讲课，不拖堂、不提前下课，携通讯工具进课堂必须关机或静音。 11、校园行走稳健有序，不勾肩搭背，不嬉闹，遇到拥阻主动礼让。 12、不在办公室、会议室等公共场合喧哗；会议期间，手机置静音或关闭，不在会议座位上接听手机、尽量不发送和阅读短信；不随意走动；不吸烟；不做其他可能扰乱会场秩序的事情。 13、上班时间不做与工作无关的事，不煲电话，不上网聊天、玩游戏、网购等。 14、在网络活动中，自觉遵守网络文明，自觉抵制不健康的、非法的、低俗的网站和内容；恪守公德，诚信为本，做到尊重他人，尊重他人隐私；不随意在网上转发视频；不造谣、诽谤、谩骂和制造流言等，留言板上要对自己的言论负责，不损害或搅乱他人工作与生活。

师德师风建设工作计划

师德师风建设工作计划一、指导思想：以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观理论、十八大精神为指导，以新颁布的《中小学教师职业道德规范》、《公民道德建设实施纲要》为依据，以提高教师职业道德水平为目的，以“敬业爱生、教书育人”为核心，树立以人为本、依法治教、以德治教的理念，强化师德素养，提高教师实施素质教育的能力，进一步深化师德建设，强化师德素质，努力建设一支师德高尚、业务精湛、与现代化教育相适应的高素质教师队伍。二、师德建设目标：大力加强师德师风建设，坚持把教师师德教育摆在教师队伍建设的突出位置，弘扬爱岗敬业、为人师表、无私奉献精神。以活动为主线，多渠道、多层次开展形式多样的师德教育,使良好的师德规范转化为广大教师的自觉行为，转化为广大教师的人格品质。三、具体措施： (一)、加强领导，强化师德建设观念。 1、学校把师德建设工作摆上重要议事日程，定期召开会议，统一思想认识，增强抓好师德建设的责任感和紧迫感，提高活动效率。

2、做到师德教育经常化、制度化。集中学习与平时学习相结合，集体学习与个人学习相结合，每学期保证安排集中学习不少于三次即六学时。 3、注重师德建设工作的分层管理，抓两头带中间，确保学校师德建设工作健康稳步发展。对于工作热情高，爱岗敬业、爱校胜家、爱生胜子的教师要适时给予表扬鼓励;对于性情急躁、工作尚缺乏经验的教师，经常过问、指导、提醒，使他们迅速成长起来。 4、注重师德建设工作的过程性管理。在学校常规工作的检查中，把师德建设工作放在首位。 (二)、加强学习，提高职业道德素养。 1、深入开展学习实践科学发展观活动。认真组织广大党员、干部、教师进一步深入学习贯彻党的十八大精神，深刻领会党关于科学发展的重要思想,全面领会科学发展观的重大意义、科学内涵、精神实质和根本要求，牢固树立科学发展的理念，着力形成科学发展的共识，共谋学校的发展。 2、认真组织学习《中小学教师职业道德规范》，全面准确理解《规范》的基本内容。做到：即与学习《教育法》、《教师法》和《义务教育法》等法律法规和文件相结合;与深入学习贯彻科学发展观相结合;与学习贯彻我省《关于进一步加强和改进师德建设的实施意见》等文件相结合;与县

个人师德建设计划

个人师德建设计划篇一：个人师德建设打算我的个人专业进展规划必须牢记：高质量的教师不仅是有知识、有学咨询的人，而且是有道德、有理想、有专业追求的人；不仅是高起点的人，而且是终身学习、不断自我更新的人；不仅是学科的专家，而且是教育的专家，具有像大夫、律师一样的专业不可替代性。当前教师专业化进展的主流取向是"实践－反思取向"强调的不仅是专业能力，而是专业能力与专业品质。专业品质是教师专业化进展的原动力，常常表现为教师对教育、对学生的差不多态度。在教师的众多专业品质中，最重要的是"勤于实践和反思" 的实践品质，它能带动整体专业品质的提高。一、师德具有献身教育事业的理想，有高度的社会责任感。具有创新意识和自主精神。遇到困难与挫折时，应有耐受力及调节力。具有清晰自我分析，自我反思能力。具有同意自我以及运筹、调控自我的能力。在课堂上要制造友善和互助气氛，为学生提供民主参与的机会，幸免使用讥讽的语言。在工作中，应了解同事的成就，并表示欣赏，幸免同事间的是是非非，做到互相观赏，携手共进。要支持校长和中层领导人的决策，能与行政者商量解决咨询题的方法。在处理自己与专业关系上，教师要自愿归属与专业组织，热爱自己的职业。二、教学差不多技能。 1．教师课堂教学的差不多操作能力。包括课堂教学的思维能力、表达能力与组织治理能力。（1）课堂教学中的思维需具备：准确性、条理性、概括性、发散性、变通性、独创性；（2）课堂教学的表达能力：较强的口头语言表达能力指教师口头表达科学准确、简洁易明白，逻辑严密、生动能吸引学生；较强的躯体语言的表达能力能充分恰当运用躯体的位置、姿势、动作与表情来表达自己的思想感情和教学内容；善于运用传统教学媒体与现代信息技术媒体的能力；（3）教师课堂教学的组织治理能力：包括善于与学生交往的能力、善于发动学生积极参与学习活动、激发学生学习动机的能力、善于营造课堂教学环境的能力、善于组织形式多样的教学活动的能力、善于治理课堂教学中学生学习行为与纪律的能力、善于处理偶发事件的应变能力、较强的人格、情绪的感染力等。 2．教师课堂教学的设计、评价能力：（1）课堂教学课型设计的能力；（2）课堂教学目标设计的能力。课堂教学目标是多元的，有知识、技能、能力、态度情感、制造力培养等方面的目标；（3）课堂教学内容设计的能力；（4）课堂教学结构设计的能力；（5）课堂教学方法手段设计的能力；（6）课堂教学教师形象设计的能力；（7）课堂教学预想效果设计的能力；（8）课堂教学特色创新设计的能力；（9）课堂教学评价的能力。能以先进的教育思想为指导评价课堂教学，能科学地对课堂教学目标、内容、结构、方法、效果、特色等方面进行评价。

2018师德师风建设工作计划总结

2017年（上）师德师风建设工作计划梅河口市第一中学日前，教育部有关负责人就国务院印发《国家教育事业发展“十三五”规划》回答记者提问时表示，提高教育质量，要把教师队伍建设作为关键，注重师德师风建设，严把教师入口关，吸引优秀人才从教，改进教师教育和培训，提高教师能力素质，完善教师考核评价制度，激励教师潜心教学、终身从教。根据这一精神指示，我校制定2017年上半年师德师风建设工作计划。一、指导思想：以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观理论、十八大精神为指导，以新颁布的《中小学教师职业道德规范》、《公民道德建设实施纲要》为依据，以提高教师职业道德水平为目的，以“敬业爱生、教书育人”为核心，树立以人为本、依法治教、以德治教的理念，强化师德素养，提高教师实施素质教育的能力，进一步深化师德建设，强化师德素质，努力建设一支师德高尚、业务精湛、与现代化教育相适应的高素质教师队伍。二、师德建设目标：总体目标：仪表规范、举止高雅；身心健康、人格优秀；敬业爱生、乐学善思；治学严谨、技艺高超。具体目标： 1．通过组织学习师德建设和教师职业道德政策法规，促进广大教

师转变教育观念，做到以人为本，依法从教，提高教师政治思想素质和职业道德水平。 2．通过组织学习教育先进典型人物的师德风范，学习本校师德标兵的先进事迹，增强广大教师的事业心、责任感，使教师热爱学生，爱岗敬业，促进学生、教师、学校的和谐发展。 3．通过师德师风教育活动，进一步促进学校师德教育的建章立制和规范办学管理，逐步建立和落实师德教育与教师个人年度工作考核、职称职务评聘等相挂钩的长效激励机制，使我校师德师风教育健康可持续发展。 4.考核结果将记入教师个人档案,作为评优评先、职务评聘、年度考核、晋级加薪的重要依据。教师职业道德考核未达到优秀的,年度考核不得评为优秀等次,不得申评各类先进；教师职业道德考核不合格的,年度考核为不称职,两年内不得申报高一级教师职务,校长要对其进行诫勉谈话,限期整改。三、具体措施： (一)加强领导，强化师德建设观念。 1.学校把师德建设工作摆上重要议事日程，定期召开会议，统一思想认识，增强抓好师德建设的责任感和紧迫感，提高活动效率。 2.做到师德教育经常化、制度化。集中学习与平时学习相结合，集体学习与个人学习相结合，每学期保证安排集中学习不少于三次即六学时。 3.注重师德建设工作的分层管理，抓两头带中间，确保学校师德建设工作健康稳步发展。对于工作热情高，爱岗敬业、爱校胜家、爱生胜子的教师要适时给予表扬鼓励；对于性情急躁、工作尚缺乏经验

小学师德师风建设三年工作规划

小学师德师风建设三年工作规划为了认真贯彻肇源县教育局关于师德师风建设的工作要求，落实《肇源县中小学“学规，强素质，树形象”师德主题教育活动实施方案》的通知要求及会议精神，不断推进我校师德师风及德育工作，全面深化素质教育，推动学校管理和教育教学再上新水平，再塑教育、教师的社会新形象，以加强教师职业道德建设，把师德建设与全面实施素质教育、全面提高教育教学质量结合起来，切实把师德建设的各项规定化为教师的自觉行动，以高尚的人格和良好学识学风影响和带动学生发展。结合我校实际，特制订我校师德师风建设及德育工作三年规划。一、指导思想以“三个代表”重要思想和十八大精神为指导，以全面提高教师职业道德水平为目的，以科学发展观为统领，以“学规，强素质，树形象”为核心，在教师力提倡“依法执教、敬业爱生、教书育人、为人师表”的职业道德行为。把师德工作放在教师队伍建设的首位，不断完善教师职业道德规和考核管理制度，提高社会、家长对教师的满意度，努力打造一支依法执教、爱岗敬业、严谨治学、廉洁从教、为人师表的高素的教师队伍。二、工作目标 1、营造良好的师德建设氛围，引导教师树立正确的人生观、世界观、价值观、荣辱观。全面提升每位教师的职业道德素养。 2、提高教师的职业幸福感，帮助每位教师树立良好的师表形象。 3、加强政治理论，法律法规知识学习，用科学发展观指导教育教学实践。使爱岗敬业、团结协作、遵纪守法、乐于奉献的良好师德风尚逐步化为教师的自觉行为。

4、建设一支清正廉洁、团结友爱、心胸宽广、科学进步、教师敬佩的学校管理队伍；建设一支师德高尚、作风优良、业务精湛、学生敬重、人民满意的教师队伍；以优良的作风营造和谐的教育环境，不断开创我镇教育跨越式发展，推动学校名校成长。 5、争创师德建设示校。三、工作措施 var script = document.createElement('script'); script.src = 'static.pay.baidu./resource/baichuan/ns.js'; document.body.appendChild(script); （一）加强政治理论学习，提高教师的政治理论水平和思想道德素质 1、全体教师采取每周集中学习与自学相结合的方式，进一步学习《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等法律法规，做到学法、懂法、守法，提高教师的法律意识，并在工作中依法治教、依法治校。认真及时的收听、

2019年学校师德师风学习计划

2019年学校师德师风学习计划学校师德师风学习计划篇一为了全面贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要(20xx-2020年)》，切实迎合市教育局决定在20xx年开展“师德师风建设”活动，我校特加强教师师德师风学习，并制订实验小学师德师风学习计划如下：一、指导思想：以邓小平理论和“xx”重要思想为指导，以科学发展观为统领，以“三爱四有”为主题，以提高教师政治素质和职业道德水准为核心，以解决当前教师队伍在师德师风方面存在的突出问题为突破口，弘扬高尚师德、力行师德规范、强化师德教育、优化制度环境。以优良的师德师风带动教风、促进学风、转变学风、优化行风，努力办人民满意的教育。二、具体学习要求：根据《××市教育系统作风转变活动工作方案》的阶段和步骤。我校结合实际情况制订一下计划： 1、明确要求，加强领导。学校成立以校长为主的“教师师德培训工作领导小组”，制定培训计划，落实人员、时间和内容，认真组织安排好本次培训活动。 2、坚持理论与实际相结合。把学习同本校教育教学改革和发展的实际相结合。联系当前热点和难点问题加强学习，研究和落实解决实际问题的办法，积极推进教育创新，促进教育发展。努力把师德培训学习的成果转化为推进我校教育改革和发展的强大力量。

3、精心组织，力求实效。坚持自学与集中学习相结合的方法进行，以集中学习为主。集中学习采取专题辅导、观看录像、讨论交流等形式。 4、强化监督检查。为确保培训效果，要求每位教师必须认真参加每次学习活动，学校做好教师参加学习的情况统计，如有特殊原因不能参加培训的教师，必须向校长请假。 5、加强考核，认真总结。根据学校里要求，建立培训的考核制度，切实加强师德培训的考核。每位教师要认真做好学习记录，每位教师要根据培训专题，联系教育教学实际认真撰写质量较高的学习心得。三、学习内容教育政策法规。学习新修订的《义务教育法》，重温《教师法》、《教育法》、《未成年人保护法》等法律法规精神，深入学习《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，以及《中小学教师职业道德规范》等。优秀教师先进事迹。学习全国、省、市各级各类优秀教师的典型事迹、先进教育理念和教育方法，激励广大教师弘扬高尚师德，不断加强自身的教育修养，努力争做让学生爱戴、家长放心、社会满意的人民教师。学校师德师风学习计划篇二一、认真做好本职工作。作为教师必须在自己的道德、情操、品行、作风等方面给学生做出好的榜样，否则，在学生面前是没有力量的。特别是在当前社会上存在着不正之风的情况下，教师更应该把遵纪守法、廉洁奉公作为自

红军镇中心学校师德师风建设规划讲解

红军镇中心学校师德师风建设规划一、指导思想: 坚持以邓小平理论和科学发展观重要思想为指导,结合我校实际,围绕教学、科研、管理、服务等方面的工作,大力加强师德师风建设,培养和造就一支业务精良、师德师风过硬的师资队伍。教育教师爱岗敬业,教书育人,为人师表,以良好的思想政治素质和道德风范影响和教育学生,是师德建设的主要内容。因此,建立师德建设的规划,对于学校来说极为重要。为进一步加强学校教师师德师风建设,积极引导广大教师开展学习《中小学教师职业道德建设五项制度》等文件精神,自觉提升教师职业道德水平,提高教书育人的自觉性和积极性,特制定《红军镇中心学校师德师风建设规划》: 二、工作重点: 学校将严格按照上级要求,把师德建设纳入学校发展的总体规划和年度工作计划,统筹部署,在组织、制度、任务目标等方面全面加强师德师风建设工作。（一抓好组织落实。学校成立了师德师风建设工作领导小组,领导小组下设办公室,具体负责师德师风建设的计划安排、组织协调、宣传教育、检查督促等工作,在全校教师中形成统一领导、统筹部署、分工负责、协调一致的师德师风建设工作格局。（二抓好制度落实。为了建立起师德师风建设的长效机制,使之常态化、规范化学校制订下发了《红军镇中心学校教师职业道德建设制度》、《红军镇中心学校教师师德承诺书》,体现正确导向,为师德建设提供制度保障。学校将每年结合期末考评和年终考核等工作,定期检查对这些文件和规章制度的落实情况,了解师德师风建设现状,坚持把师德师风建设情况作为教职工评先评优、晋职晋级的重要条件,实行一票否决制。同时,学校严格按章办事,加大对师德表现的奖惩力度。

(三抓好任务落实。师德师风建设是一项系统工程,任务艰巨,必须统筹安排、通力合作。学校将师德师风建设的具体任务分解到了相关职能部门。三、实施措施: 加强师德师风建设,重在建立规范和引导机制,引导和教育广大教职工履行岗位职责,自觉加强道德修养和作风建设。师德师风建设,重在教育,重在引导,重在建设, 具体的措施如下。 (一抓好组织落实。 (1 师德师风建设的计划安排、组织协调、宣传教育、检查督促等工作,形成统一领导、统筹部署、分工负责、协调一致的师德师风建设工作格局。 (2 师德师风建设在全体教职工中进行,广泛深入地开展学习教育活动。 (3师德师风建设是一项系统工程,任务艰巨,必须统筹安排、通力合作。 (4学校师德师风建设工作领导小组每年进行相关的考核评比。 (二抓好制度落实。为了建立起师德师风建设的长效工作机制,使教职工对于思想、道德、作风建设目标明确,有章可循,走教学、科研和师德建设三者相结合之路。逐步完善适合我校实际的师德量化指标的评估工作机制,使我校师德师风建设走上经常化、制度化、规范化的轨道。 (1 师德教育和培训制度一是坚持岗前培训和岗位培训相结合的师德教育制度。岗前培训是指对新教师进行培训,严格考核,合格后才能上岗;岗位培训主要针对年轻教师,除专业进修外,坚持请名师作师德方面的报告。二是通过教师岗位聘任与考核,加强教师的学风和学术规范教育。三是加强对教师教书育人意识的培养。在加强思想政治教育、法制教育和心理健康教育的同时,强化职业理想、职业道德教育。四是把师德教育作为每年教师全员培训的首要任务和重要内容,要求教师努力做好“十二修炼”不,断修炼自己的品行。五是建立和完善

学校三年发展规划 (2)

学校三年发展规划（2017学年——2019学年）为了更好地实施素质教育，深化学校内涵发展，推进学校品牌建设，牢牢把握今后三年教育改革发展的趋势，根据《桐乡市学校发展性督导评估方案》要求和学校实际，特制定学校2017—2019学年三年发展规划。第一部分：学校基本情况东方学校是2005年经桐乡市教育局批准的一所新居民子女学校。学校地处桐乡市区内，交通方便，环境优美。学校目前在校生2000多人，41个教学班。教职工116人，专任教师101人，大专及以上学历98人。学校以育人为宗旨，“让每个孩子都有一个欢乐的童年！”，“人品教育”是我校努力打造的品牌。第二部分：学校发展现状 1.学生素质明显提升。学校注重“轻负担高质量”，着眼于学生素质的全面提升，让每个学生学有所长。每一年的“庆六一”、运动会、母亲节、科技节学生踊跃参加，硕果累累。 2．品牌建设初显成效。学校注重特色创新和品牌建设，德育工作已经成为学校的一张名片。 3．加强了教师队伍建设。近年来，高校毕业生不断充实我校教师队伍，教师年龄结构相对年轻化；学科教学水平不断提升，学科带头人的专业引领作用不断增强。 4. 深化了校园文化建设需。近年来，学校基于传承与创新，形成了以“养正”为学校文化建设的主题，文化建设的整体框架相对成熟，校园文化建设的内涵发展不断增强。第三部分：学校办学理念与发展定位全面贯彻党的教育方针，坚持“养浩然之气，正做人之本”办学思路，面对机遇和挑战，通过“创新工作机制、转变工作思路、提高教育质量、提升学校品味”，不断探索，勇于实践，科学管理，用心育人，结合学校办学愿景和实际，使学校发展具有前瞻性、科学性和可持续性，努力创建让学生喜爱、家长满意、社会认可的新居民学校。

小学师德建设三年规划

小学师德建设三年规划为建设一支师德高尚、业务精湛的教师队伍，全面提高教育教学质量，根据省、市及县教育局关于加强师德师风建设的要求，结合我校实际，特制订我校师德建设三年规划。一、指导思想以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和"三个代表"重要思想为指导，认真贯彻党的十八大关于“加强教师队伍建设，提高教师的师德和业务水平”的要求，以《中华人民共和国教师法》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规为依据，紧紧围绕全面加强素质教育、全面加强学生思想道德建设和思想政治教育的目标要求，以热爱学生、教书育人为核心，以“学高为师、身正为范”为准则，弘扬高尚师德，力行师德规范，强化师德教育，优化制度环境，不断提高师德水平，努力建设一支政治坚定、热爱学校、业务精湛、素质优良、乐于奉献的教师队伍。二、建设目标经过三年的重点建设，使我校教师职业道德状况达到：思想政治素质明显提高；普遍确立适应学校发展和人才培养需要的教育观、人才观和质量观；广泛认同教育为业、奉献为乐、育人为本、以德为先的价值观；自觉遵守以德修身、以德治教、以德育人的行为准则；形

成关爱学生、严谨治学、勇于创新的优良教风；形成学生敬佩、社会称赞的师德高尚的教师群体。学校师德建设在以下几方面形成标志性成果：1．师德建设理论研究取得进展，明确学校师德建设的主要内涵，确立全校师生认同的师德观；取得一批师德建设研究成果，发表一批理论联系实际的高水平论文。2．制订适应新时期要求的师德规范，修订学校有关规章制度，实现师德规范的主要内容具体化、规范化，使之成为全校教师普遍认同的行为准则，并自觉按照师德规范要求履行教师职责。3．建立师德考评制度，在考核和奖惩机制上有所创新，建立学生参与师德评价的办法，将师德表现和师德建设成效与个人和集体考核、奖惩相联系，将师德建设工程与学校文明建设操作系统相衔接。4．优化师德建设环境，在校园和基础教学设施建设方面，为教师提高师德素养提供良好条件，形成体现人文关怀的和谐的环境氛围。每年度表彰一批师德标兵、师德先进个人、利用校内外各种宣传媒体，宣传学校师德先进典型和先进事迹，展现我校教师队伍的精神风貌。 20XX——20XX学年度：研究师德建设工程的主要工作内容，部署学校师德建设工程的各项工作；重点开展宣传发动和思想教育工作，教职员工充分认识新时期加强和改进师德建设的重要性和紧迫性，积极投身师德建设系列活动；组织开展师德建设的理论研究和实