《教育学》第二次作业

一、简答题

1.简述理性主义知识观及其对教育的影响。

理性主义者的观点，在知识论上持如下主张:理性主义都主张单靠经验不能获得新知，甚至认为从经验而来的感性知识是混乱的、不正确的;理性主义者都认为真知的来源靠"天赋观念”，他们认为，从先天得到的范畴是普遍的和不变的，因而保证了知识的普遍性和绝对性;理性主义者都主张知识的构成靠一定的形式，他们把反映客观事物的思维形式，当成了先验的形式。理性主义对教育的影响如下:第一，在教育价值上，理性主义的倾向是:重知识，轻实践;重视文科教育，轻视实际教育;重视理论学科，轻视实用学科。第二，在方法论上，理论主义者都偏重于理性训练;在教育方法上，注重形式训练。

2.简述进步主义的基本原则。

1920 年，进步主义教育协会公布了"七点原则声明”: (1)学生有自然发展的自由; (2)兴趣是全部活动的动机; (3)教师是一个指导者而不是一个布置作业的监工; (4)进行有关学生发展的科学研究;

(5)对于儿童身体的发展给予很大的注意; (6)适应儿童生活的需要，加强学校与家庭之间的合作; (7)在教育运动中，进步学校是一个领导。

3.述新型课程管理的建构。

(1)课堂管理目标的确定，任何有效的课堂管理都是从明确目标开始的。 (2)课堂管理的环境建设，课堂管理的环境建设包括有形的物质环境建设和无形的心理环境建设两个方面。 (3)课堂管理手段的

运用――沟通: 沟通是信息的交换。良好的师生沟通是课堂管理产生效能的关键。教师要充分利用好沟通这一管理手段，采用简单、有效的图像、符号等作为载体，使沟通贯穿于整个管理过程当中;公平地对待每个学生，保持一种真诚、信任的态度与学生进行沟通;此外，教师还要主动积极地创造利于沟通的良好气氛，并对学生的沟通行为做出及时的反馈。 (4)课堂管理有效进展的保证――激励: 激励的方式有利用物质剌激作为鼓励手段的物质激励;有利用精神因素作为鼓励手段的精神激励;也有利用人际间的情感联系作为鼓励手段的情感激励。教师要善于综合利用这三种激励方式，使其产生有效的效果。

4.简述教师应当具备的素养。

作为合格的教育所应具备的基本素养表现为如下几个方面: 第一，思想品德修养。具体言之有坚定正确的政治方向、对教育事业的献身精神、尊重与热爱学生集、集体协作精神、为人师表等。第二，知识结构。具体包括比较系统的马克思主义理论修养、精深的专业知识、广博的文化基础知识、必备的教育科学知识。第三，能力结构，具体包括组织教育和教学活动的能力、语言表达能力、组织管理能力、自我调控能力等。

二、论述题

1.永恒主义教育哲学思想对我国当前教育改革的启示(个人在

回答中需要展开并阐述自己的观点)。永恒主义教育哲学的主要观点有以下几个方面: (一)永恒主义者认为，尽管青年人的生活环境是多

种多样的，但各处的人基本上都是――样的，因此，对每一个人的教育也应该是一样的。各处的儿童都具有一定的共同特征，其中最主要的就是理性能力。人文学科应当居于课程的中心。教育的实质就是获得知识。如果记忆力差，必须通过练习和背诵去加强。 (二)因为理性是人的最高属性，所以他必须按照经过深思熟虑而选择的目的用理性来指导他的本能方面的天性。教育的主要目的是培养人运用推理的能力。 (三)教育的任务是使人适应永恒不变的真理，而不是适应非永恒不变的现代世界。赫钦斯有名的三段论法是:"教育包含着教学，教学包含着传授知识，知识是真理，真理在各处都一样，因此教育也应该各处都一样。它认为，对于处理一个人可能遇到的问题来说，熟悉具有永久重要性的事物比侧重有意识地关心任何特定时刻的社会的教育是一种更好的准备。他们认为，使学生赞成某一具体的政治行动计划不是学校的职责。 (四)教育不是生活的复本，而是生活的准备。永恒主义认为，学校的目的是创造一种人为的环境，在这种环境中，和生活不一样，智力发展是头等重要的事。永恒主义者所说的教育是生活的准备，是指:学生应该知道在文化遗产中什么是最好的东西，以便他能认识这种遗产的价值并且他自己或许也能为已有的成就做页献。 (五)应该教给儿童一定的基础科目，这些科目将使他熟知世界的永久性。不应迫使儿童急于学习仅在当前似乎是重要的科目，也不应该让他学习只在某一年龄阶段才能特别吸引他注意的科日。中学基础课程应该包括英语、语言、历史、数学、自然科学、美术和哲学。学校的任务不是进行专门职业的训练，而是培养有多方

面兴趣和能力的、能应付世界上的事情的人。 (六)教育应该遗过使学生学习文学、哲学、历史和自然科学方面的名著，把其中所叙述的人类普遍关心的问题介绍给学生。教育的方法主要是通过语言文字来教授。永恒主义者坚持应该发展每―个学生的真正才能和培养更高尚的兴趣――文学的、艺术的、政治的和宗教的。整个阐述过程应结合我国当前教育改革的实际予以展开。