高中生职业成熟度的干预研究

高中生职业成熟度的干预研究

发表时间：2017-08-21T11:31:11.897Z 来源：《心理医生》2017年18期作者：王丹琦[导读] 研究多以大学生或某一特定群体为对象，对高中生的研究较少；从方式来看，目前的研究形式和方法较为单一。

（抚顺市四方高级中学辽宁抚顺 113122）

【摘要】本研究以高二年级学生为样本，首先采用职业成熟度量表对高二学生的职业成熟度情况进行了前测，根据职业成熟度的相关理论，以班级团体辅导为主要形式进行干预，通过后测的数据分析，发现班级团体辅导和生涯讲座的形式能有效提高高中生的职业世界知识和职业决策知识。

【关键词】班级团体辅导；职业成熟度；高中生【中图分类号】R395 【文献标识码】A 【文章编号】1007-8231（2017）18-0344-02 1.引言

我国对于职业成熟度的研究起步较晚，有关干预课程的研究更晚，有关干预主要集中在大学生群体中，现有的关于职业成熟度的研究主要集中在理论研究和干预研究等领域，但是，这些研究的方法仍然以理论分析和文献综述为主，这些研究还存在一些问题和局限，比如：从研究对象上看，研究多以大学生或某一特定群体为对象，对高中生的研究较少；从方式来看，目前的研究形式和方法较为单一。团体辅导，尤其是班级团体辅导，通过团体互动这一形式以及有趣味性的活动，使学生积极参与，帮助学生重新认识自己，解决他们的问题，激发他们的潜能，很多研究都证明班级团体辅导具有良好的推广价值。已有研究者证明高中时期的职业成熟度随年级呈U型曲线关系，李凤杰、赵玲（2014）研究发现高中三年职业成熟度经历了一个先下降再上升的U型发展曲线，高二年级学生的职业成熟度最低，所以对于高二年级学生开展职业成熟度的干预是尤为必要的。所以，本研究想通过形式多样的班级团体辅导活动和生涯讲座相结合来对高中生这一群体的职业成熟度进行干预。

2.方法

2.1 研究对象

本研究的被试为抚顺市四方高中高二年级的学生，随机分为实验组和对照组，实验组进行以提升职业成熟度为目标的班级团体辅导和生涯讲座干预；对照组观看职来职往视频。

2.2 实验设计

本研究前测在第一次干预时进行，填写职业成熟度问卷，通过第一次班级团体辅导活动建立团体。而后根据相关文献和资料，进行班级团体辅导和生涯讲座课程。活动形式包括角色扮演、辩论比赛、理论讲授和体验活动等。

2.3 工具

《中学生职业成熟度问卷》。本研究采用西南师范大学刘慧所编制的《中学生职业成熟度问卷》，对高中生进行职业成熟度的测量研究，该问卷一共有30道题目，经证明本问卷有良好的信度，问卷的同质信度为0.870，重测信度为0.741。

3.结果

3.1 高二年级学生干预前实验组和对照组得分差异比较对高二年级的实验组和对照组学生进行独立样本的t检验，结果显示：实验组学生和对照组学生的职业成熟度以及各维度没有显著差异，满足了干预前被试同质性的要求。如表1。

表1 职业成熟度以及各维度前测得分差异比较