我对孩子好习惯的培养教学内容
我对孩子好习惯的培
养
我对孩子好习惯的培养
其实一提到我孩子的习惯，头脑中立刻涌出一大堆坏习惯，诸如“吃饭慢，不整理东西，做作业慢，不细心”等等，但细细想来，她的这些坏的习惯似乎在逐渐的改正，在我们不断的咨询与思考中，我的女儿在逐渐的进步，尤其是上一年级以后，遇到了管理孩子特别有经验的老师，孩子各方面成长更是显著，在此真诚的说声“谢谢！”。并总结一下我对孩子的好习惯的培养，使自己和孩子更加进步。
有句话说得好：播种一个信念，收获一个行动；播种一个行动，收获一个习惯；播种一个习惯，收获一个性格；播种一个性格，收获一个命运。一个孩子良好的行为习惯不是一朝一夕能够养成的，这就需要长时间不断的要求和督促，是一项最艰巨的责任与义务，需要足够的耐心，充足的精力和智慧。
首先是生活习惯，包括礼貌，与小朋友相处，懂的礼让方面，我总是适时注意这些方面。主动请孩子邀请自己的伙伴到家里玩，不怕会把家里搞乱，在玩耍时学会谦让同时有好多创新。外出时主动跟别人打招呼，给孩子做个好的榜样。
另外，就是孩子的整理东西的习惯和吃饭慢的习惯。孩子在玩耍时会摆出好多的东西，每次我都会监督她整理好，并进行夸奖，尤其会在别人面前夸奖她，并让她听见，慢慢的就会主动整理东西。对于吃饭慢是我最头疼的，后来我发现，饭前的零食是主要原因，我开始控制孩子的零食，并对零食进行了选择，尤其是膨化食品，坚决让孩子少吃。吃饭时，都不看电视，在吃饭时，说说饭的色味，促进食欲，孩子明显比以前快了。
培养孩子爱看书的习惯
家庭教育指导师培训（高级）问答题 17、孩子已经上小学四年级了，还是不愿意看书，如何帮孩 子养成爱看书的好习惯？ 答：四年级的孩子正处于学龄期，孩子不愿意看书，说 明他的学习习惯还没有养成，或说他的勤奋感还没有真正培 养起来。这个阶段是培养孩子人格中能力品质的关键期，因 此，培养孩子看书学习的习惯尤其重要。那么，如何帮孩子 养成爱看书的好习惯呢？ 1、创设良好的读书氛围 (1)布置一个安静的读书环境。如果有条件的话就专门设 一间书房，如果没有条件，在孩子读书时也要尽量保持安静，不打扰他读书。（2）购买孩子喜欢看的书。只要是对孩子阅 读有益的而且是孩子喜欢的书，父母尽量多给孩子买些，放在 孩子每日见到的地方。天长日久，孩子每天所见都是书，随意 翻翻，慢慢就会对书籍产生兴趣。 2、争做孩子的读书伙伴 父母是孩子的第一任老师，身教重于言教，只有热爱读 书的家长才能培养出爱读书的孩子。父母应尽可能多地和孩 子在一起看书，同时，还应经常与孩子在一起交流读书的方 法和心得，鼓励孩子把书中的故事情节或具体内容复述出 来，把自己的看法和观点讲出来，然后大家一起分析、讨论。
时间长了，孩子的阅读习惯就会形成了。 3、调动孩子的阅读兴趣 (1)物质刺激法。孩子读书后适当地给予他想要的物质 奖励，刺激他多看书，如吃的、玩的等。(2)故事梗概法。家长先把故事的大意讲给孩子听，引导孩子进行阅读。 (3) 电视辅助法。刚看过动画片，家长如能抓住机会，因势利导，趁机向孩子介绍相应的读物，学生阅读的兴趣会比较大。（4）生活与书结合法。如旅游回来，不会描写，引导孩子查看书 上是怎样写的。这样，把生活的体验与阅读结合起来，促进 孩子理解能力的提高，孩子能理解，自然更爱阅读。 总之，习惯靠培养，靠日积月累，靠坚强的毅力。我相 信，只要四年级孩子养成了良好的阅读习惯．很多问题就会 迎刃而解。 18、孩子不管在生活上还是学习上遇到问题，第一时间就会 想求助别人，让别人帮助解决，该如何改变这种局面？ 答：孩子遇到问题就求助别人，这是缺乏自信心的一种 表现。改变这种局面要从培养孩子的自信心入手，可以从以 下几个方面去做： 第一，创造机会，在实践中培养孩子自信心。 给他一些他一定能完成的任务，比如摆碗、扫地、读书、关门等，他做到了就表扬。有时也让他做一些比较困难的事，
自信心论文：浅谈孩子自信心的培养
自信心论文：浅谈孩子自信心的培养 [摘要] 自信心在儿童日常生活中的重要性是不言而喻的。需要特别强调的是自信与不自信存在一种累加效应。也就是说愈是自信的孩子，愈会成功，愈会成功则会是显得更为自信。反之，愈是缺乏自信则会是导致更深的自卑。 [关键词] 自信心培养方法 21世纪需要充满自信又有能力的人，一个自卑、性格懦弱的孩子，难以适应未来的社会。对于如何培养孩子的自信心，我们不能等闲视之。那么，如何培养孩子的自信心呢？ 一、目标评价，体验成功欢乐 培养自信心的一个关键因素是：成功在具体的体验。如何让孩子获得成功？在讨论这一问题之前，必须先弄清楚什么叫成功。活动中，我们总要确定一定目标，也就是我们的活动要达成的结果。当活动告一段落，我们会回过头来将活动结果与最初的目标相对照，看看目标是否达成。因而，可以说，成功与否即是目标达成与否。 这里有两点需提出：其一是在某一活动之初如何引导孩子确定力所能及的目标；其二是活动告一段落，如何恰当地予以评价。 定什么样的目标才算恰当？目标太易，不具备挑战性，孩子反而没有动力；太难则会导致失败带来挫败感。在具体
操作中，需要教师或家长联系任务去把握，宜采用“目标分解法”的策略。如活动之初，教师充分考虑学生的心理承受力，不要一下子提出较高要求，令学生“望而生畏”。特别是对于一个潜能生，除了做好耐心细致的思想工作外，还要帮助他们正确设置目标。只有目标设置正确，才有目标实现的可能，也才有努力的方向、前进的动力。假如给潜能生设置的目标偏高，潜能生以自身当前条件根本无法实现，那么这种目标激励对他来说成功可以能性极小，更有甚者会让他认为自己无用，破罐子破摔，产生消极情绪。教师应从较低要求开始，让学生“跳一跳”就可摘到“果子”，“品尝”到成功的“滋味”，然后再加大力度，让学生“拾级而上”，最终达到成功的“巅峰”，从而顺利完成预期设定的最终目标。一些教师在教育教学实践中经常采用“目标分解”的思想和方法，用激励性语言评价，取得良好的效果。例如，在转化一位经常不做作业且学习成绩不佳的“潜能生”时，老师先只要求他肯做作业，然后再要求他逐步提高作业正确率，对他的作业，老师一反“常规”，用“稍有进步”、“有进步”、“大有进步”、“还需努力”和“加油”等文字来评定其成绩，直至等他学习“追”上其他同学，才和其他学生“一视同仁”，实行等级制评价。 让孩子体会成功，除了活动之初要确立适当的目标之
第十六讲《重视孩子学习兴趣的培养》
第十六讲《重视孩子学习兴趣的培养》 【教学内容】重视孩子学习兴趣的培养 【教学目标】1、通过教学，使家长明白学习兴趣与人的终身发展的关系。 2、通过教学，使家长知道内在直接兴趣与外在的间接兴趣。 3、通过教学，使家长知道小学阶段是培养孩子兴趣的重要时期。 4、通过教学，使家长认真落实培养孩子兴趣的十条建议。 【教学重点】家长怎样落实培养孩子兴趣的十条建议。 【教学难点】使家长明白学习兴趣与人的终身发展的关系。 【教学过程】 一、学习兴趣与人的终身发展。（p167－p168） 兴趣是最好的老师。 1、学习兴趣是学习的直接动力。 2、学习兴趣是远大理想的起点。 3、学习兴趣是人的终身发展的不竭动力。 二、内在直接兴趣与外在的间接兴趣。（p168－p169） 1、什么是直接兴趣？ 直接兴趣就是孩子对事物本身感到需要而产生的兴趣，它是来自于孩子的内心本能产生的。 2、什么是间接兴趣？ 间接兴趣就是孩子对事物本身没有兴趣，但因为外界刺激他去接受而使他产生的兴趣，它是来自于外界的影响。 3、内在直接兴趣与外界间接兴趣能够相互转化。 三、小学阶段是培养孩子兴趣的重要时期。（p169－p170） 1、“最佳时期”的启示。 “最佳时期”1年的智力发展＞（大于）非敏感时期8年的智力发展。 2、小学生兴趣的特点。 （1）敏感、好奇，有强烈的求知欲，具有直观性。 （2）孩子的兴趣大多持时间短，而且容易转移，具有不稳定性。 3、不失时机地培养孩子的兴趣。 四、家长培养孩子兴趣的十条建议。（p170－p176） 1、善于发现和了解孩子的兴趣。 2、从小培养孩子的读书兴趣。 （1）好的故事都来自书本。（2）养成孩子讲故事的习惯。 3、经常鼓励孩子，让孩子在学习中有成就感。 （1）对孩子的学习成绩期望值不要太高。 （2）注重孩子的纵向比较。 （3）要经常看到孩子的细微成绩，并即时表扬或肯定。 4、善待和引导孩子的学习兴趣。 （1）对孩子的兴趣实行恰到好处的引导，使孩子保持兴趣的长久性。 （2）适度控制孩子兴趣的多样化。 5、引导动手，在实践中诱发兴趣。 眼过百编，不如手做一遍。
家长如何培养孩子的好习惯
家长如何培养孩子的好习惯 A 培养孩子良好的品质要从细节做起，而细节就是我们生活中的点滴行为。当这些行为慢慢成为一种自觉的行为时，就是我们常说的“习惯”。所以我们家长要从生活细节入手，重视自身的榜样作用，再根据孩子的年龄特点，培养他们良好的行为习惯。从一定意义上说，细节决定着成败。曾经看过这样一则小故事：加加林为什么会成为人类第一个踏上月球的宇航员？他原来只是个替补。在几位候选宇航员参观飞船时，只有加加林在走进飞船时脱去了鞋子。飞船的总工程师认为他最爱惜自己的劳动成果，便力推加加林。可以说，就是因为这个细节，使他获得了成功。 因此，我们要培养孩子的良好习惯，不妨从生活中最简单、最基本的小事做起，只要我们能持之以恒地从细微处要求，一定能达到“促其思、晓其理、激其情、导其行”的教育效果。 B 先哲荀子在《劝学》中说：“不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江海。”我觉得对于孩子来说，任何良好行为习惯的养成都是很重要的。 我的孩子现在快一岁半了。我从他出生开始就很注重让他养成良好的行为习惯。比如睡觉。一开始他喜欢含着奶嘴入睡，拿出奶嘴就会哭闹。我觉得这样不好，决定帮他纠正过来。我先用颜色鲜艳的玩具吸引他，然后放一些轻快的音乐，用手轻轻地安抚他。等他情绪安定下来了，再放一些舒缓的音乐，如催眠曲之类
的。这样前几次会比较累，孩子也不一定能够安静下来，但久而久之，孩子就习惯了这样入睡。等孩子大点了，我就陪他念唐诗，讲童话故事，唱儿歌，说说白天的见闻，让他在安静的状态下静静地入睡。现在，孩子困了，就会要求“睡小床”，然后只要我跟他说说话，就会慢慢入睡了。还有吃饭。我看到很多大人为了哄孩子吃饭，吃几口换一个地方，有时甚至跑到街上去吃。我觉得这样很不雅观。我特意为他买了一个儿童椅，告诉他吃饭时就要坐到饭桌边吃。慢慢地孩子就养成了好习惯。现在我一说吃饭了，他就会要求妈妈把他抱到宝宝椅上去。 C 我是这样培养女儿的良好习惯的： 1、故事熏陶 由于小孩子最喜欢听故事，为此我经常讲一些有教育意义的故事，潜移默化地对她进行教育。如《手捧花盆的孩子》、《孔融让梨》、《七色花》等等经典故事，还教她一些儿歌、歌曲，如《互相帮助》、《有玩具大家玩》、《弟弟摔倒我扶起》，《让座》、《自己的事情自己做》等。 2、身体力行 父母是孩子的终身老师，其一言一行都对孩子品质的形成、行为的培养起着重要的作用。记得有一次，我们3口人去动物园。坐车的时候，我抱着孩子坐一个座位，她爸爸坐一个座位。车到了某站上来一位老人，她爸爸马上站起来把座位让给了老人。我利用这个好时机给孩子讲：“要照顾老人，因为她年岁大了，站着累，车晃也容易摔倒。你今后看到有老人没有座位也要象爸爸一样啊！”后
浅谈如何培养孩子的自信心
浅谈如何培养孩子的自信心 发表时间：2013-05-30T15:27:57.717Z 来源：《中小学教育》2013年7月总第141期供稿作者：牟洪涛 [导读] 21世纪是科技创新的年代，需要更多的具有创新精神的人才，敢于创新的人必是充满自信的人。 牟洪涛山东省栖霞市实验小学265300 21世纪是科技创新的年代，需要更多的具有创新精神的人才，敢于创新的人必是充满自信的人。而据教育专家调查发现，有相当一部分孩子缺乏自信心，有自卑感，认为自己在某方面甚至很多方面不如别人，他们往往在集体活动中不敢主动地参加活动，不敢主动提出自己的意见和建议，不敢在众人面前大胆表现自己；在交往中，他们总是跟在能力较强的孩子后面，听从他人的安排，而不愿甚至从不当领导者；面对困难挫折时，他们常常害怕、退缩，惧怕尝试新事物、新活动；在活动时，他们总是选择比较容易的项目，逃避有一定难度或挑战性的事情等等。 这样的后果，很大程度上是由不良的家庭教育造成的。如今，大多数孩子都是独生子女，父母把孩子视为柔弱的个体，总是竭尽全力为孩子解决各种困难。过度的保护、过分的照顾实际上剥夺了孩子锻炼的机会，使孩子不仅缺乏必要的生活自理能力，而且缺乏活动能力、解决问题的能力。有的父母常将自己的意愿强加给孩子，盲目地要求孩子按照他们预先设计的轨道成长，给他们提出了过高的期望。而孩子由于心理、年龄特征和各方面能力所限，常常难以达到成人的要求，因而受到成人的否定。标准过高，孩子达不到，屡遭失败的挫折感，最后由自我怀疑走向自卑。那么，应该如何培养孩子的自信心呢？ 一、有意识地让孩子承担一些责任 孩子虽小，却具有巨大的学习与发展潜力，这是现代科学所证明了的。孩子一般到两岁以后，动作、言语都有了一定程度的发展，自我意识萌芽。这时，孩子们往往会表现出非常强烈的独立意识和自主的愿望，什么都要自己来，虽然常常自不量力，但这种愿望却体现出孩子旺盛的生命力，表现出一种原始的、寻求自我肯定的需要。家长应利用孩子的这种自我认识和愿望，加以引导，给予援助，满足他们正当的需求。家长还要相信，每个孩子都有一颗向上的心，应视孩子年龄的大小、能力的强弱，有意识地让孩子承担一些责任，如让孩子自己吃饭、穿衣、系鞋带、收拾玩具和书包、整理自己的床铺，对家里的事情像节假日的安排、经济开支计划、装潢布置等提出建议，让孩子做各种力所能及的事情并要求他们完成好。这样做，不仅能锻炼孩子的动手能力，还可以使孩子从中获得自信，确信“我能做好”、“我有能力”。 二、善于发现孩子的独特之处 每个孩子都有自己的与众不同之处，有自己独特的思维。比如，有的孩子活泼好动，但思维活跃、聪明过人；有的孩子寡言少语，却感情细腻、遇事沉着……而家长却盼望自己的孩子处处强过别人，惯于横向攀比，喜欢拿其他孩子的优点跟自己孩子的缺点比，如：“他多有礼貌啊，你怎么什么都不懂？”“他每次考试总是第一，你怎么就不及格呢？”父母的评价往往会成为孩子认识自己的重要依据。父母消极、否定的评价会使孩子产生“己不如人”的感觉，真的就怀疑自己的能力了，认为自己真的就很笨。尤其是以自己孩子的弱点与别人孩子的长处相比，比掉的恰恰是孩子的自尊心和自信心。家长应了解孩子的特点，帮助孩子在某个领域获得成功，使孩子树立自信心，从而促进他在其它方面的进步。另外，孩子是在活动中获得发展的，家长要为孩子提供机会与条件，放手让孩子进行各种活动，让他们感到自己是有能力的，可以从自己身上而不仅仅是从别人的赞赏中获得自信。 三、鼓励孩子向困难挑战 成人积极的教养态度对孩子的影响很大。孩子总是希望受到成人的夸奖，做家长的应利用这种心理特点，对他们的点滴进步和成功给予赞赏和鼓励。同时，还要利用各种途径，使孩子多获得成功，使他们积累积极的情感体验。特别是对自信心较弱的孩子，要给予更多的爱和帮助，可先让他们做一些简单的、力所能及的事情，使他们在获得成功体验中认识自己的长处、相信自己的力量，从而树立自信心。鼓励也包括接纳孩子的失败与不足。孩子有时会有些奇怪的想法，想尝试不太容易完成的事情，家长千万不要嘲笑或禁止孩子，否则以后他可能不再动脑筋思考，缺乏向新奇事物挑战的勇气。当孩子想做某种尝试时，家长即使知道他暂时还不可能成功，也要让他去闯闯，然后同孩子一起分析事情失败的原因，鼓励孩子自己跨越这些障碍。而孩子一旦取得了成功，就会感到特别自豪，这样，孩子会逐渐形成向困难挑战的自信和勇气，提高自我评价的能力。 四、帮助孩子正确评价自己 孩子懂事后，就开始认识自己，也很在意别人特别是家长和老师对自己的评价。如果孩子从家长那里常常得到赞许、肯定和表扬，那么孩子就会认为自己是一个有能力的人，其行为则表现为积极、果敢，而且情绪稳定，有很强的自信心。因此，家长和教师要高度重视自己对孩子的评价，要多以积极肯定的态度来对待孩子，即使看到孩子有某些不足时，也要不断地鼓励他去弥补，在具体实践中树立孩子的自信心，培养孩子的毅力。 五、家园合作，共同培养孩子 培养孩子的自信心，家庭和学校要经常沟通、互相配合。可利用家访、个别交流、电话等形式对孩子自信心发展情况进行整体的调查，针对分析结果，就那些沉默寡言、性格孤僻、不愿与人交往、个性内向、缺乏自信的孩子，及时跟家长做交流，并相互交换意见，使家长深刻地认识到了解自己的孩子、重视其自信心发展的重要性，也使教师与家长对孩子有一个全面整体的认识，从而更有效、更有针对性地教育引导。 孩子未来所面对的是充满竞争与挑战的社会，家长要重视从小培养孩子的自信心，使他们成为有足够活力、足够勇气和充满自信的人，昂首阔步走向社会，走向自己成功的人生之路。
重视培养孩子的爱好和特长
重视培养孩子的爱好和特长 现实生活总是丰富多彩的，而教育是未来生活的准备。一个人，只有当他具备了一定的爱好和特长的时候，他才能更好地适应社会，才能生活得更有意义。所以，家庭教育必须重视孩子的爱好和特长。 那么，父母应当怎样在生活中培养孩子的兴趣、爱好和特长呢？ 一、家长要善于发现和引导孩子的爱好和特长。 每个孩子都蕴藏着自己的爱好和特长，关键在于发现它。学习成绩差的学生也许是体育课上的优秀者，数学课上的迟钝者也许是手工制作方面的能工巧匠。因此，发现了孩子的特长，就不必仿照攀比别人，非要把孩子培养成尖子生、数学家不可。作为家长要善于发现，顺其自然，诱导孩子成才。 诺贝尔化学奖获得者奥托.瓦拉赫的成才过程极富传奇色彩，对于家庭教育也不乏启发作用。 瓦拉赫在开始读中学时，父母为他选择的是一条文学之路，不料一个学期下来，老师为他写下了这样的评语：“瓦拉赫很用功，但过分拘泥。这样的人即使有完美的品德，也绝不可能在文学上发挥出来。”此时，父母只好让他改学油画。可瓦拉赫既不善于构图，又不会润色，对艺术的理解也不够，成绩在班上倒数第一，学校的评语更是令他难以接受：“你是绘画艺术方面不可造就的人。”面对如此“笨拙”的学生，绝大部分老师认为他成才已无望，只有化学老师认为他做事一丝不苟，具备做好化学实验应有的素质，建议他试学化学。父母接受了化学老师的建议。这下，瓦拉赫智慧的火花一下子被点着了。文学艺术方面“不可造就的人”一下子变成了公认的化学方面的“前程远大的高材生”。在同学们中，他的成绩遥遥领先。 瓦拉赫的成功，说明这样一个道理：一个人的智能发展是不均衡的，都有智慧的强点和弱点，他们一旦指出了发挥自己的智能的最佳点，使智能潜力得到充分的发挥，便可取得惊人的成绩。 发现孩子的爱好和特长仅仅是开始，关键在于引导和培养。一旦确认孩子某方面的特长，就应引导他把特长释放出来，并制定长远规划，一步一步地提高，使其不断发展。家长应该记住，在孩子全面发展的基础上，尽量发挥孩子的特长，帮助他实现自己的目标。 我的孩子今年八岁了，记得在他小时候玩耍的时，有一次看到一群孩子围坐在一块下象棋就跑过去看了起来。那种好奇和兴奋浮现在他稚嫩的小脸上，专注的样子现在想起来还依然令人忍俊不禁。后来，我买来一盘象棋，在家教给他下象棋，他的水平也越来越高，有小伙伴来我家时，他总会兴致勃勃地与别人杀上一盘。上小学前的那个暑假，我带他参加了曲阜大周围棋俱乐部学习围棋，他的兴趣非常高涨，围棋水平在班上也是非常突出，经常受到老师的赞扬。两年多的围棋学习，不仅让他学到了更多的围棋知识，锻炼了他的意志品质，而且使他学会了交往，接识很多小朋友，收获了快乐，学会了面对挫折和失败。在今年国庆节举办的曲阜登鳌杯围棋比赛中取得了二段组第五名的好成绩，成功晋升三段。现在，围棋已经成为他的一个非常有益的课外活动，给他的学习和成长带来了快乐。 二、家长应该尊重孩子的兴趣和爱好。 家长对孩子的特长教育，没有哪一个年代能和今天相比，会倾注那么大的心血，发费那么大的本钱。但是，我们同时应该尊重孩子自己的兴趣和爱好，不能将我们大人的意志强加给孩子，使他们成为弥补我们成长缺失和遗憾的替代品。每个孩子都有他们独特的个性，都是不同与其他人的，所以，我们作为父母的没有理由逼着孩子按照自己的构想去学习，去实现我们自己的愿望。否则，只会适得其反，欲速则不达，扼杀孩子的个性。 社会上不是曾经发生过为了拒学钢琴，孩子自残双手的悲剧吗？这说明孩子的兴趣发
孩子自信心的培养
孩子自信心的培养
关于培养孩子的自信心的一点感想 在刚入园时，班上的浩浩小朋友是爸爸妈妈爷爷奶奶一起送的，孩子在大人的过渡保护下，就像是一个“洋娃娃”一样，只是在一边看着，连打招呼也是家长代替，我们老师和他说话，他奶奶常常帮忙回答，并不知道给孩子机会，逐渐的孩子就形成了害怕、不敢说、也懒于说的局面，不仅自理能力很弱，而且上课的时候也没有积极性，别人唱歌的时候，他只是呆呆的听着，不知道跟着一起歌唱。户外活动时，别的孩子都积极参与活动，玩的很开心，可是浩浩却在一旁瞅着，并不参与，我要求他也来玩游戏时，他扭扭捏捏的，说不会，这种不自信的表现对孩子造成了很大的影响。 一些家长在打电话或者在来接孩子的时候，常常会这样问我：“老师，孩子最近乖不乖？”有时我会这样回答他们：“嗯，现在的表现比以前好了，在不断的进步中，在其他方面都还好，就是胆子有点小了点儿，而且表现欲望也不怎么不强！”家长们又总会说：“给他们多锻炼的机会，上课的时候多请他们发言。”可是这些小朋友往往上课喊了他，站起来却什么都回答不出，这应该怎么做呢？常常发现不少幼儿在日常生活、班级活动和同伴交往中，都表现出“胆小”。这不仅影响了幼儿的日常生活，同时也对其身心的全面发展造成了一定障碍。为了消除这个障碍，帮助孩子自信、勇敢地面对生活中的种种问题，老师和家长都有必要重视起来。
而且，我还发现我们班里的一部分孩子常常会表现出种种不勇敢的行为， 比如犯了错误不敢承认，老师一批评就哭鼻子，并且不敢在集体面前大声说话、勇敢的表现。我们想有些孩子可能对某些事情有种天生的恐惧，但除此之外， 还会是因为以前的不愉快的经验、陌生事物等都使得小朋友们产生一些不良情绪。另外，幼儿的“胆小”还与他们的自信心水平有着很大的关系，他们常常 会因为对某一事物缺乏足够的自信而产生畏惧心理。 我在想，我们是不是应从改变家长和老师等成人对孩子的评价开始，慢慢 让孩子树立起自信心来。并且胆子也是练出来的，成人多鼓励、多促进，为孩 子创造更多的机会，每一个“胆小”的孩子都会变的勇敢起来，变的更加自信！ 中班数学活动 《魔术箱》教学设计 教材特点： 这是一节数学活动。将神奇的魔术融入其中，让孩子们在魔术的氛围中，让孩子点数说出总数，并用圆点表示数量，到自己动手操作按数取出相应的物体。调动孩子的兴趣和注意力，让孩子在学中玩，玩中学。 学生特点：三-四岁的孩子活泼好动，喜欢自己操作，喜欢新奇的事物。 教师特点：教师教态自然亲切。 【教学目标】 1、会手口一致点数7以内的物体，并能说出总数，能用圆点
为了孩子一生幸福
《为了孩子一生幸福》重视对孩子细节的培养 活动目标 1、让家长认识对孩子细节培养的重要性。 2、帮助家长了解自我保护、睡觉、吃饭、动手等方面细节培养的方法。活动准备 1、PPT 活动过程 1、课题引入 习惯决定命运，细节决定成败。父母对孩子细节培养是否重视，培养得好不好，会直接决定孩子的一生。所以，为了成就孩子一生的幸福，我们要重视细节的培养，并要认真研究，使细节培养切实有效。 （1）抓好学习细节的培养，有利于从根本上提高学习成绩，包括培养学习兴趣，遵守时间、专心学习、认真观察、敢于提问…… （2）交往细节培养得好，使人形成文明礼仪。 （3）交往细节培养得好，重视孩子能力细节的培养，就是为孩子走上成功之路奠定坚实基础。 2、许多父母认为，要培养孩子的品格需要要花很长时间，但实际上，只要我们在一些小事上，能一颗敏感的心去察觉它，进而对孩子进行简单而又明确的指导，效果要比一千次的叮咛好得多，这就是细节的培养。（1）孩子的交往，是家庭幸福美满的保证，而自我保护是安全的前提，
体育活动项目有一定的体能技巧的要求，不少项目还具有较强的竞争性与对抗性，不注意会导致出现摔伤、撞伤、扭伤…….等事故发生。 3、教育孩子了解人机交往中的安全常识。 （1）儿童遇到不法分子的情况时有发生，很有必要教孩子区分好与坏，提高预防各种侵害的警惕性。 （2）父母要告诉孩子做到四点：一是遇到紧急情况要拨打110这个号码要记牢，以便发生异常情况及时拨打；二是独自在家要锁好所有的门，如果有人敲门，首先要问清楚来人的身份，如果是陌生人，不要开门；三是熟记自己的家庭住址、电话号码、家长姓名等，以便在急需联系时取得联系；四是不接受陌生人的钱财、礼物、玩具、食品，也不搭乘陌生人的车，不告诉陌生人家里的情况。 4、按时睡觉习惯的培养 睡眠不足对健康的危害很大，会影响大脑的创造思维和处理事务的能力，要有相对固定的休息时间，让孩子每晚在大致的时间里，按同样的顺序活动，直至上床睡觉，养成良好的生活习惯。 5、认真吃饭习惯的培养 要注意培养孩子良好的饮食习惯，该吃饭时就认真吃，尽量减少环境因素对吃饭时的干扰，另外，鼓励孩子们独立进餐。 6、培养孩子学会自立，重点培养他的自理能力，让他学会自己穿、脱衣服，整理和收拾玩具，克服一定困难，家长应坚持让孩子自己的事情
如何培养孩子自信心
“自信是成功的基石”，要想打好基石，就要从小把自信的种子埋在孩子的心里。美国新精神分析学家埃里克森认为，孩子发展的不同阶段有不同的需求，父母要了解并给予孩子每个阶段最需要的，从而有助于孩子提升自我价值，建立自信。 将自信的种子埋在孩子心里 儿童的自信来源于他人接受他（她）是怎样的人。儿童需要感觉到无论他（她）是否能满足父母的期望，都会得到父母的接受。如果父母对儿童的喜爱和赞许是有条件的，孩子会尝试取悦自己的父母，去满足父母的期盼，去回应父母的需要，这些行为则会耽误孩子真实的自我、人格、能力和需要的发展。 在儿童发展的不同阶段，父母需要特别关注的点也不同。根据著名心理学家埃里克森对人格发展的阶段特征界定，分析每个阶段孩子的特点，给孩子最需要的，从小培养孩子的自信。 0岁—1 岁：孩子需要培养信任 场景回放：在姗姗3个月时，妈妈开始在家里处理工作的事情。有时姗姗醒来，或是尿了或是饿了，大哭起来，妈妈却正忙着回客户的邮件或正和同事打电话交代工作的事情，不能及时满足姗姗的需求。时间长了，妈妈发现姗姗情绪越来越急躁，特别爱哭。 分析：第一阶段是婴儿期，埃里克森（Erikson）认为儿童需要解决的冲突为“基本信任对不信任”。在生命的第一年，婴儿存在一种强烈的不信任这个世界的倾向。如果母亲能够给予婴儿足够的保护，对婴儿照顾周到，那么婴儿会感到这个世界是可以预测的、安全的，并且充满爱意。这样，孩子便会感觉到自己是有价值的，会建立对自我的肯定，这是自信心形成的基础。 妈妈因为工作的原因，不能及时发现姗姗的需求，做不到周到细致的照顾她。孩子从妈妈那里得不到充足的安全感，很难建立对妈妈的信任，这对姗姗以后健康人格的形成都有一定影响。 建议：多给孩子关怀，避免产生不信任 经常拥抱亲吻孩子，不要把孩子总放在婴儿床/车里：美国最新研究发现，母爱与孩子长大后的情绪发展密切相关。母亲给孩子足以信赖的回应，能偶减轻孩子的烦恼，帮助孩子建立健全的人生，培养应对技能，对他们长大成人后大有帮助。 经常对孩子微笑，不要忽视跟孩子交流的机会：对孩子微笑和轻声言语能够让孩子感受到对方喜爱自己，不仅使幼儿感到安全，对世界产生基本的信任，而且使幼儿感到自身的价值，从而充满信心、愉快地探索世界，并能够促进孩子言语能力的发展。 关注儿童的生理需求、情绪变化，不要认为孩子在无理哭闹：及时满足孩子的需要，这能够让孩子感受到自己是被他人关注的，被他人爱护的，能够促进儿童形成良好的自我，也有益于幼儿与母亲安全依恋关系的建立。 2~3岁：孩子需要自由和独立的机会 场景回放：闻闻2岁多了，每次出门妈妈都要抱着她，担心她摔倒，怕她乱摸东西，把手弄脏。小区里有个小沙坑，小朋友都喜欢在里面玩沙子，虽然闻闻也想去，但妈妈坚持不让闻闻过去玩儿…… 分析：第二阶段是幼儿前期，称为自主对羞怯的阶段。该阶段孩子开始行走和学习语言，要求自己探索周围环境，产生了自主的欲求，许多事情都想自己动手，不愿别人干预。如果父母能允许并支持孩子做力所能及的事，孩子就能体验到自己的的能力对环境的影响力，逐渐形成自主，自信的人格特点，反之，则产生羞怯、敏感等。
如何培养孩子爱读书的习惯
“读书破万卷”，从小养成孩子爱读书的好习惯不但可以丰富孩子课外知识，一本好书还能教会孩子如何做人，培养孩子正确的德行，那么如何培养孩子对读书的兴趣昵？首先，家长要舍得购书、藏书，构建书香家庭，培养主动读书的意识。要努力让读书成为孩子的第一需要。只要家长有意识地培养孩子的读书习惯，孩子就会热爱读书，把读书当成一种享受。 一、带孩子进书店俗话说得好：“常在河边走，哪有不湿鞋”，那么“常在书店逛，哪有不沾书香”。带孩子进书店，让孩子徜佯在书的海洋中，通过书店的环境感受读书的气氛。在书店里看书的孩子也很多，或坐或趴，都在翻看着自己喜爱的书籍。书店就像一个“气场”，孩子去的次数多了，也就产生了“效应”。书店里各种各样的图书齐全，有许多书一定是孩子们喜欢读的。在这里，不用教他们，他们自己就会翻开来读，这对吸引孩子对书产生兴趣非常有帮助。孩子在书店也许能发现自己喜欢的书，这些书可能不在父母的选择之列。孩子们可以通过自己购买喜欢的书，体验到购书带给他们的乐趣，从而对书产生兴趣。 最初去书店，可跟着孩子，观察孩子在看哪些书，必要的时候给予一些引导。以后，家长和孩子—进书店就“分道扬镳”各看各的书去了。对于孩子选择的书籍，给他充分的自由度。在孩子还没真正喜欢上阅读的时候，首要的任务应是想方设法激发他们的阅读兴趣、保护他们刚刚萌发的阅读兴趣，而不是用应该读什么、不应该读什么、什么书读了要没收，这样的“禁令”来扼杀他们的阅读兴趣。凡是书店里的书，只要孩子乐意看，就让他尽情地看，基本上不干涉。至于买书，则可给孩子立一条规矩：漫画书可以在书店看，但不买。理由是漫画书字少，一本书有时不到半小时就看完了，买了划不来。其余的书，只要孩子喜欢就买。 二、与孩子同读书无论自己的工作有多忙碌，每天都应当抽出一些时间与孩子共同阅读，分享名家经典，这对家长自身来说，是一种情操的陶冶，对孩子来说，更是一种无声的教育，有利于学生在品书的过程中心灵得到滋润，得到净化，更有利于亲子双方在文化修养上的共同提升。让书香弥漫家庭，让家长成为孩子读书的榜样。父母和孩子一起读书的时刻也是家庭生活中很幸福的时刻，父母亲和孩子一起读各种各样的书，增强了彼此的交流，加深了彼此的感情，对父母，对孩子，对家庭都是一种陕乐。书滋润着两代人的心田，也必然能提升了两代人的素质。因此，每天需有固定的读书时间。在这一段时间内，大家都在读书，雷打不动，如果有事情错过了，也一定要补上。经过一段时间的强化和训练，固定时间内读书，就成了一种习惯，和洗脸、刷牙、吃饭、睡觉一样，成为一种需要后，想不让孩子读书，都难了。 三、读书给孩子听.阅读从倾听开始，孩子最初的阅读兴趣和良好的阅读习惯来源于倾听。经常给孩子读一本经典童话或寓言，让孩子从小就感受到书中的快乐和情趣。“为孩子大声地读书”是培养孩子阅读习惯的最为简易而有效的方法。这里所说的“大声”并不是发出很高分贝的声音的意思，而是指“读出声音来”让孩子能够听清楚。每当我们给孩子朗读时，就会发送一个“愉悦”的信息到孩子的脑中，甚至将之称为“广告”亦不为过。我们推销的东西叫“阅读”，而朗读故事是一种令人愉悦的推销方式。为孩子大声读书，本身并不困难，难在持之以恒。选择合适的时间段，每天坚持至少读20分钟，和孩子一起快乐地享受这个过程。尽可能提早开始读书给孩子听，并且一直坚持下去，可以使孩子沉浸在一种丰富的、
浅谈对幼儿自信心的培养1
浅谈对幼儿自信心的培养 龚敏 （天津师范大学教育学） 摘要： 自信是成功的基石。儿童缺乏自信心主要是由于家长过度溺爱、过于严厉、过高期望等因素造成的。在对幼儿自信心的培养上，家长要营造民主型家庭的氛围，把孩子看作是独立的人，尊重孩子。幼儿园和家长合作，坚持各项原则，运用正确的方法，为孩子自信心的培养创设良好的环境。 关键词：自信心；家庭地；幼儿园。 On Cultivation of Children’s Self-confidence Gong Min (College of Education , Tianjin Normal University) Abstract：Self－confidence is the key for success . Children lack self－confidence as a result of their parents’permissivenss , rigor and high ecpectations . Parents should create the democratic home environment and look upon their children as independent individuals , besides respcting them . Kindergartens should to principles and work with parents to create a good environment for the over－all development of children. Key words：self－confidence ; home environment ; kindergarten 目录 一、自信心不足在很大程度上是由不良的家庭教育造成的
父母向孩子传递爱的十个细节
父母向孩子传递爱的十个细节 细节之21 定期为孩子朗读最美的东西 近几年，美国教育家杰姆·特米里斯发明了一种在美国较为流行的“幼儿阅读启蒙教学法”。他认为培养孩子的读书兴趣要从小开始，要依靠父母来“诱发”。父母应从孩子很小的时候就养成为孩子朗读的习惯，每天20分钟，持之以恒，孩子对阅读的兴趣便会在父母抑扬顿挫的朗读声中渐渐产生。他认为孩子坚持听读可以使注意力集中，有利于扩大孩子的词汇量，并能激发想象，拓宽视野，丰富孩子的情感。在每天20分钟的听读中孩子会逐渐领悟语句结构和词意神韵，产生想读书的愿望，并能初步具备广泛阅读的基础。杰姆·特米里斯认为孩子听读应越早越好，父母选取的朗读内容应生动有趣，能吸引孩子，随着孩子年龄增长，内容可逐步加深。他强调使用这种方法的关键是父母一定要有爱心，有耐心，日复一日，年复一年，家长们的付出终会有满意的收获。据有关专家分析，这种方法不仅可以达到上述效果，更重要的是可以增进亲子感情。 很多成年人都有读书的习惯，但是作为家长，你是否定期为孩子读东西？有些大人可能会说，读书是很个人的事，如果孩子自己能够阅读，为什么不让他们自己看书呢？其实，让孩子自己看书是必要的，但同时定期为孩子读点东西也是必要的。父母为孩子朗读是与孩子交流的一种特别有效的方式。 朗读所提供的语言信息是经过加工提炼的、优美的、规范的书面语言。如果朗读的是韵文，则能使孩子注意到语言中的逻辑停顿和语调中的抑扬顿挫，这有助于孩子对语言美和对作品的理解。尤其对一些终日守着电视的“电视儿童们” 来说，朗读更是比电视更能激发他们的想象力，让他们感觉到语言的美妙。所以，父母不妨每天晚上或其他时间，当孩子安静下来时，耐心地在他身边富有感情地为他朗读些美丽的故事或讲解些文学名着，如《钢铁是怎样炼成的》、《牛虻》等等。 在孩子感到父爱母爱之温馨的同时，也要让他们自己接触优秀的名着。和家长一起阅读并产生共鸣的时候，正是丰富孩子的感情和心灵的宝贵时刻。所以，就像人必须有吃饭的时间一样，父母也应费心开设“读书时间”，哪怕只有一点点时间也没有关系，坚持每天给孩子讲故事，或者共同学习，就能让孩子从美妙的朗读声中真切地感受到父母对他的关爱。 细节提示 1、“为孩子朗读”尤其适合学前的孩子，对于中小学生，父母要更多地侧重于引导孩子自己去读些美丽的诗或文学名着。 2、最好是睡前朗读，以养成定时、定点的习惯。 3、父母要有表情、抑扬顿挫地朗读，不可对孩子敷衍搪塞。 细节之22 告诉孩子“我爱你” 在美国生活多年的李丹女士认为，“爱”字在美国用得比中国坦然、公开，作为孩子，可以尽情地要求得到父母、老师和朋友的爱，在爱中成长的孩子自然也学会如何回报和给予别人爱。 一天，她8岁的儿子给他一张纸条，上面用英文写着： “家里人都不喜欢我，谁爱我？”简单的一个“爱”字，让她想到很多。 看到这张纸条，她马上放下手上的事，和儿子坐在一起聊了许久。 从此每天只要有机会，她一定会对孩子说：“我爱你。” 因为她要让他知道，父母永远是他的朋友，是最爱他的人。
培养孩子的自信心读书心得
培养孩子的自信心读书心得 ——邵昆 当我翻阅了这本书后，对培养幼儿的自信心又有了一个新的认识。首先这本书将孩子自信心的强调提到了前所未有的高度。作者认为只有使孩子克服自卑心理树立起高度的自信心才是从根本上解决问题;如果孩子缺乏必要的自信那么将会导致他在生活方面、学习方面、社交方面、工作以及以后的婚姻生活方面的一系列的问题。正像从学校教师、家庭教师、家庭医师、临床心理学家、心理顾问以及教育心理学家的丰富的经验中得出的结论一样，越来越多的调查结果表明，那些总是麻烦事不断、在教室里洋相百出的孩子大多数来自于问题家庭，并且在自信心的树立和培养上或多或少地存在着一些问题。这一思路是我们以前很少见的。另外对于孩子身上表现出来的问题行为——比如挑衅、欺
软怕硬或者胆怯、沉默寡言等甚至还有一些表现在生理上的问题比如尿床、便溺等——也不单纯公从问题表面入手而是挖掘造成这些问题的深层的心理原因，认为这些外在的问题行为其实都是孩子内在心理矛盾和冲突的表现。这对于我们那些总是简单针对孩子的问题行为粗暴地加以解决的方法来说无疑是前进了一大步。 当孩子一进入学校，他们对自己的感觉和评价就开始有极大的改变。确切地说，是老师们通过他们自己的方式对孩子发生影响加强或者降低了孩子自信心的水平。但尽管如此，使孩子在树立和培养自信心方面产生一系列问题的根源还是在生他养他的父母和他所生活的那个家庭。因为每一个父母自身的自信心水平都会直接影响到他们的孩子，如果一个家长有很高自信心那么就会对孩子自信心的树立产生积极的、正面影响，使孩子的心态比较健康。相反，如果家长整日生活在自卑的阴影下，那么又怎
么能期望他的孩子能正确地评价自己、对生活对自己充满信心呢另外一个影响孩子自信心的不安全因素是为人父母怎样处理他们夫妻之间的关系。尤其是在孩子还很小的时候孩子完全没有独立能力，无论是日常生活还心理上都完全依赖于他们的父母，所以如果夫妻之间不能很好处理他们的关系而是经常发生冲突的话，那就会使孩子生活在恐惧之中而毫无安全感可言。如果一个孩子来自于问题家庭，我们就会发现他无法很好地适应学校的学习和生活。他们在学校里经常会发现他无法很好地适应学校的学习和生活。他们在学校里经常会受到各种各样的批评，有时候甚至会受到老师严厉的训斥，这一切一切都会不断加强他们大脑里的糟糕想法;这个世界不是一个安全的、值得信赖的地方，而是充满了恐怖和欺骗。作者在强调了树立和培养孩子的自信心的重要性之后，还对于怎样提高孩子的自信心提出了一些很好的建议：比如保持良好的夫妻关系，
培养孩子受益一生的好习惯
培养孩子受益一生的好习惯 家长朋友们，美国励志大师拿破仑·希尔曾说过：“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”教育的本质可以被归结为一句话：培养孩子良好的习惯。而良好习惯的养成，则大部分来自于家长的榜样作用和正确的训练。今天，就培养孩子受益一生的好习惯这一话题和大家做个交流。 一、给孩子创造一个养成良好习惯的好环境 【案例】： 宏宏今年上三年级，是一位品学兼优的好学生。他不但学习优秀，而且不睡懒觉，勤快、有礼貌、乐于助人，在家长和老师眼中，这个孩子简直就是个完美的孩子。 宏宏的优秀与他妈妈有非常大的关系。宏宏的妈妈是一位中学教师，平时在家里很注意培养孩子的方法。比如，平时在家里，她从来都不看肥皂剧等电视节目，看得最多的是新闻以及自然科学等内容，而且从来不在孩子学习的时候看。有一次用耳机听新闻，婆婆好奇地问她为什么这样做，她嘘了一下，然后指了指孩子的屋子。 能培养出宏宏这么好的孩子，最成功的地方就是宏宏的妈妈注意创造良好的家庭氛围。例如，当孩子做作业时，妈妈不要看电视，因为喧哗声过大，会影响孩子，这样可以让孩子养成专心学习的好习惯。任何一种习惯的培养都不是轻而易举的，需要特定环境的熏陶和影响。要想为孩子创造良好的家庭环境，就一定要多下功夫，有耐心，讲究方法。 【家教好方法】： 方法一：创造良好的家庭氛围 很多家长叹息，现在的孩子学习条件这么好，为什么还有那么多坏习惯呢？常听到家长这样对孩子说：“我为你投入了那么多，你怎么一点进步都没有呢？”其实，有这种想法的家长是混淆了家庭条件和家庭氛围这两者的含义，家庭条件好并不等于家庭氛围好。 为孩子营造良好的家庭氛围其实很简单：成人之间保持良好的关系，互相宽容，尽量不要吵架；养成健康的生活习惯，比如不熬夜看电视，不经常睡懒觉等。此外，还要求父母带头克服一些不良的生活习惯。无论家里的生活和居住条件如何，只要勤快，家里就能做到清洁、整齐。最好在家里建立一些规章制度或“约法三章”，如和孩子轮流做好家里的清洁卫生，不乱堆放物品，不睡懒觉，不讲粗话、脏话，不责骂孩子，不看不健康的音像制品，不抽烟，不随地吐痰等。 方法二：给孩子创造良好的生活环境
孩子自信心培养的几个重要方面
孩子自信心培养的几个重要方面自信心对每一个人来说都是很重要的，它是获得成功的基本保证。自信心是对自我价值的肯定，在很大程度上它受到一个人小时候所接受的思想影响。因此，家庭的教育在孩子自信心的建立过程中起着非常重要的作用。 自信心包括哪些方面 父母需要意识到一点，培养孩子的自信心是孩子成为适应力良好的成年人的重要一环。自信心并不是傲慢自大，它是一个人对自我价值的整体评价。自信心包括自豪、羞怯、失落、胜利等情绪，在教育孩子的过程中着重培养孩子的自信心是很有必要的。 自信心是被包含在马洛斯需求层次理论里面的，马洛斯认为，自信心是人类需求或是前进的基本条件，如果没有自信心，人们将不能成长，实现自我价值。该理论认为，自信心包含两种类型：首先是自我尊重的需求，即自尊心；其次是来自别人的尊重的需求，包括别人的认可、接受、喜欢等，通常这种尊重是更加脆弱的，比自尊心更容易失去。 具有健康自信心的人可以正确地评估自己，正确地认识到自己的强项，在认识到自己缺点的同时还知道自己是有价值的。那些没有自信心的人可能会根据当前发生的事来评估自己，需要不断地加强对自己的积极的看法以应对负面情绪的影响。 如何培养孩子的自信心 良好的自我评价和自信心是孩子立足于社会的铠甲，是他们健康幸福生活的通行证。自信心是孩子在成年以后成功的重要保证，是维持长久的友谊以及私人、社会关系的关键因素。 为了培养孩子的自信心，父母自己具有健康的自信心也是很重要的。具有健康的自信心并不是意味着傲慢自大，它是指对自己的长处和劣势具有一个现实合理的评价，接受自己的优缺点，为自己所具有的优点感到庆幸，会尽量弥补自己的不足。自信的人是一个很容易相处的人，和他相处是一件很欢乐的事。因为他很自信、乐观并且易相处，而不是那种给别人打退堂鼓的人。 孩子的自信心是受父母以及其他成年人的影响的，在早期接受积极影响的孩子更容易养成良好的自信心。父母可以通过和孩子一起玩耍、大胆地在公共场所叫出孩子的名字、增强自己的自信心等方式来给孩子产生积极的影响。
家长学校一(3)班《培养孩子爱劳动的习惯》教案
熹涌陈佐乾纪念学校家长学校“案例教学”教学设计课题培养孩子爱劳动的习惯对象一年（3）班授课教师何紫欣 案例家校合作让孩子遵守中小学生行 为守则 日期2018年4月26日听课人数39人 教学目标根据《全国家庭教育指导大纲》的要求，本节课的目标如下： 1、帮助家长认识培养孩子爱劳动习惯的重要性。 2、引导家长总结出让孩子爱上劳动的方法，让家长把理论运用到家教实践中。 案例来源《父母课堂》2017年11月刊：2015年8月颁布、实施的新版《中小学生守则》（以下简称《守则》），是新时期中小学生的行为准则。学习《守则》就是在培育和践行社会主义核心价值观，落实立德树人的根本任务。教育孩子遵守《守则》不仅是学校的责任，也是家庭的责任。《守则》对中小学生的要求，也是父母培养孩子的重要内容。 教学过程一 、 案 例 展 示 1、师：欢迎家长们的到来！今天是进行第一次的案例教学。案例教学的目的在 于找出家长在教育孩子时遇到的问题，反思家庭教育，并群策群力，探讨出解决这些问题的方法。 2、今天我们探讨的话题是：培养孩子爱劳动的习惯。 3、我们来看一则公益广告。这则广告是什么意思呢？哪位家长来说一说？（孩 子通过劳动创造美好生活） 4、插入一则小时候父母教育我们不能懒惰的训话；插入一则因懒惰饿晕的新闻。 近日，湖北十堰一名不愿工作的男子被发现死在家中。该王姓男子是村中第一个大学生，大学毕业后不愿工作独自居住家中14年，其母亲因争吵被其打成骨折后住到女儿家。男子像野人一样生存，不在厨房做饭，冬季只吃生蔬菜，而村民否认其患精神病，怀疑他是饿死。(3月18日《长江商报》) 师：很早就听到一个故事：一母亲外出前把一个烙饼放在桌面上，叫儿子饿了就吃饼充饥。当母亲归来时，儿子已饿死在床。只见那饼子露出桌沿外的部分被啃掉了，而桌沿里边部分的烙饼仍在。一直不相信天下竟有这样的懒人，没想到现在居然有了现实版! 5、对比广告和新闻，说说感想。说说劳动教育对孩子有什么重要性？ 6、是的，这位家长说得很对！俗话说：“万丈高楼平地起。”家庭未来的美好生 活和社会的发展都将由我们的下一代通过辛勤劳动来开拓和创造。所以，今天，家庭的劳动教育显得尤为重要，应该要家校合力共同教育。今天，我们一起来探讨如何培养孩子爱劳动的习惯。 7、本次学习分为5个环节。这节课我们将从这五个环节来进行。 8、现在，我们来听一段《父母课堂》的话：2015年8月颁布、实施的新版《中 小学生守则》（以下简称《守则》），是新时期中小学生的行为准则。学习《守则》就是在培育和践行社会主义核心价值观，落实立德树人的根本任务。教育孩子遵守《守则》不仅是学校的责任，也是家庭的责任。《守则》对中小学生的要求，也是父母培养孩子的重要内容。 【过渡：现在，我们请家长来分析一下这段话，你从这段话中读到了什么信息？】 二1、分析《父母课堂》的这段话（言之有理即可：劳动教育非常重要；加强家校合作；学会劳动的孩子才能全面发展……）。