历史人物慈禧
读《慈禧大传》有感
《慈禧大传》为徐彻先生所著。徐彻，他是著名的晚清史学者，中国现代史学者，文玩收藏家，享受国务院特殊津贴的专家，中国大陆知名史学教授，同时亦是研究慈禧太后的权威人士之一。徐彻先生所著的《慈禧大传》曾获1995年辽宁省优秀著作奖、优秀图书奖、畅销图书奖、优秀封面奖，并在台湾有繁体字版面世。徐彻并无意为慈禧翻案，他花了五年的时间，从大量的史籍数据旁征博引，用全新的角度来诠释慈禧太后的历史价值与意义。诚如作者所说：“我只想写出一个活着的、接近历史真实的慈禧。”全书资料详尽，文笔流畅，值得一读。
《慈禧大传》从慈禧太后的家庭背景说起，直至她逝世为止，重点围绕自咸丰死后（1861）、以迄清廷灭亡之前三年（1908）的政局变化，史料严谨而全面，举诸疑而设问，重分析而立论，不仅是慈禧太后一生重要事迹的实录，也是一部角度独特、内容丰富、波澜起伏的晚清史佳作。
以下就是我看完此书后的小小感想。
她在男人独揽天下的朝代中，夺得了本来属于男人的最高政权；她三度垂帘听政、两次决定皇位继承人；她将国家命运控制在她的股掌之中，极大地影响了中国近代历史的走向；她对帝王之术驾轻就熟，却对世界发展潮流不甚了解，判断及决策一误再误，结果让中国滑向半殖民地的深渊。她，就是—慈禧。
下面来看看她的生平：
● 17岁入宫，20岁时，咸丰帝常口授让懿贵妃代笔批阅奏章，使她有机会接触政治。
● 27岁，咸丰去世前，任命八人为赞襄政务王大臣，辅佐6岁的同治帝处理朝政。又给皇后和懿贵妃两枚代表皇权的印章，希望他们相互牵制。
●咸丰皇帝病逝于热河。27岁那年她发动辛酉政变，设计逮捕了八大臣，同年12月2日，两宫太后在养心殿第一次垂帘听政；并改年号为“同治”。被尊为圣母皇太后。
● 39岁时，两宫太后撤帘归政给17岁的同治帝。
● 40岁时，同治帝病逝。慈禧立她的侄子兼外甥4岁的载湉为帝，改年号为“光绪”，两太后再次垂帘听政。
● 47年岁时慈安太后暴亡，卒年45岁；从此慈禧实现一宫独裁。
● 1883年爆发了中法战争，她发动了“甲申易枢”，从此49岁的慈禧完全掌控了朝政。
● 61岁，派李鸿章为全权大臣赴日议和，签订了《马关条约》。
● 64岁发动戊戌政变，慈禧第三次垂帘听政。
● 67岁，派李鸿章与八国联军签订《辛丑条约》。
● 74岁，1908年11月14日，光绪帝崩。她命立年仅3岁的溥仪为帝，年号宣统。次日，慈禧病死中南海仪鸾殿，年七十四，葬于河北遵化定东陵。
五千年以来，我国一直由男人掌握天下的命脉。但是，在这其中也会有几小段插曲犹如流星一般划过,这就是数百年由女人统治的时代。慈禧作为中国历史长河中有数的几位女性人物之一，她的一生都具有传奇色彩。后世的人对她的评价也褒贬不一，以下就是对她的评价。
从政治的角度讲，她是成功的，同时又是失败的。
她的成功在于：她总能在危急时刻做出了虽不成功但在当时可称合理的反应，尽力维护国家利益。
她曾经在1884年马尾海战爆发后向法国宣战；她亦曾向日本、八国联军宣战；她破除
满汉界限，大力起用曾国藩、李鸿章、张之洞等名臣，开办洋务运动，造成所谓“同治中兴”气象；执政后期，她发布新政诏书，废除科举，兴办新式学堂，大量选派留学生，开始宪政改革等举措，进行人才方面的重要改革；此外，她推动京剧艺术发展，建立北京动物园，都是不应被人遗忘的。
后宫佳丽三千，独有慈禧脱颖而出，在男人统治的世界上，夺得了本应由男人把握的最高权力，并且按照自己的意志，做出了一番事业。三度垂帘听政、两决皇储、乾纲独断、运大清国脉于她的股掌之上，并且极大地影响了中国近代历史的走向。无疑，她是成功的。
她的失败在于：她虽然熟谙权力场上的帝王术，却昧于世界潮流。面对险象环生的时局，或视而不见，或反应迟钝，或判断及决策一误再误，结果让中国滑向半殖民地半封建的深渊。
她起用湘军、淮军人物，也是为了镇压太平天国，维护其统治目的，并非自愿破除满汉界限；她执政的40多年中，以她为首的清政府签订了众多丧权辱国的不平等条约；她发动政变夺取政权，处死原来控制政权的八位大臣中的三位。她毒死同有训政权的太后慈安；在镇南关大捷后，她竟让清政府仍向法国求和，让中国“不败而败”，法国“不胜而胜”；中日甲午战争爆发时，她依然大兴土木，花巨资兴建颐和园以庆祝自己的60大寿，并留有名言“谁让我不高兴一阵子，我就让他不高兴一辈子”；她下令重新修建自己的陵墓，整个工程长达13年之久，直到她死前才完工，耗资巨大；她彻底扼杀了戊戌变法，囚禁光绪，使中国依旧沉沦在半封建半殖民地社会中；她又杀害支持维新变法的光绪宠妃珍妃，为人所不齿。
一个有拥有着五千年文明历史的大帝国，在她的手中，竟然沦落为听命于人的悲惨命运，沦落为列强们的半殖民地。这实在是中国的悲剧，也是她个人的悲剧！
从女人的角度讲，她是幸运的，同时又是不幸的。
她的幸运在于她获得了那个时代女人难以得到的地位。慈禧并非出身于世代簪缨、钟鸣鼎食的显贵之家，她不过是当时一个中级旗籍官员的女儿。若不是在她十七岁的时候凭着选秀的偶然机遇，进入紫禁城，从而为她搭建了扭转乾坤的政治平台，她的命运与千千万万普通女孩子又能有多大差别？慈禧靠着一步步的钻营，从贵人到嫔，又靠着幸运地生下了咸丰帝唯一的皇子，从而“母以子贵”，被晋封为妃、贵妃，直到皇太后，并藉此“垂帘听政”四十七年。
可她又是不幸的，她二十七岁丧夫，直到七十四岁，且不说她在朝堂之上那一脸的威严，一脸的铁面，在后宫当中，她又是怎样熬过那一个一个漫长的岁月。慈禧中年丧子，同治帝十八岁就死于天花，而且死得非常急促，所以这对于一个母亲来说是一生中的一个非常大的冲击，她无法将自己做妻子温柔的一面与身为人母侍犊的一面充分展示出来。慈禧死后，被洗劫一空的慈禧陵寝几乎被毁于一旦，不但立柱被砍，天花板被掀，宝物被盗，连慈禧的尸体也无法幸免，被扔了出来，面朝地，而且被扒光了上衣，鞋也被脱去，只有一只脚穿着袜子。情形之惨，惨不忍睹。生前不可一世的慈禧太后，在死后竟受到如此待遇，这也是十分悲哀的。
《慈禧大传》揭开了一代铁腕女皇的神秘垂帘。作为19世纪全世界最具影响力的女性，她所遭遇的是中国几千年不遇的大变局。其传奇一生，就是大清帝国、中国近代史的缩影！看此书，使我对慈禧，对中国近代史有了进一步的了解。
慈禧对近现代中国的影响
慈禧对近现代中国的影响 “精于治术而昧于世界大势”，这是目前学者们给慈禧太后最公允的评价。慈禧是帝制时代中国史上，少数长期当政的女性，政治手腕果断干练，她操弄亲贵朝臣之间的权力平衡，稳固清朝的统治，凭借自己的能力让清朝续命数十年。然而，慈禧执政期间，始终拒绝改革落后的统治体制。在列强纷争的年代中，不断制定出卖民族利益的政策，不断签订丧权辱国的条约，从而使得中国一步步沦落为半封建半殖民地的国家。同时，慈禧不思强国富民之道，反而将维持统治地位的稳定作为第一目标，甚至提出了“量中华之物力，结列强之欢心”的方针。最终，对中国统治时间长达268年的清朝于1912年，随着皇帝的退位走向了终结。而这位长袖善舞的谋略家——慈禧，则于4年前的冬夜因病逝世。 慈禧对近代中国有功。 慈禧当权时期，清廷的中央集权以及中国主权面临来自内部及外部的种种威胁，她虽从捍卫其本身权力的立场出发，所作之举措也难以挽回清朝颓败之势，但确是在一定程度上维护了国内的稳定，做出了十分出色的举措。自鸦片战争以来，为应付来自欧美列强的挑战和太平天国等民间反抗势力，慈禧皇太后重用李鸿章、张之洞等汉族重臣，在地方上开办洋务运动，开启了中国的近代化进程。在洋务自强运动成果的支持下，清廷得以弭平内部反叛势力，在帝国体制下维系中国相对稳定的局面，并且建设近代化陆海军军备，造就“同治中兴”的气象。而在庚子年一场八国联军的大祸之后，慈禧皇太后意识到时
局已不容她坚持帝制传统－－所谓的“祖宗成法”，果断推行多种新政措施。包括：官制改定、订定各种现代法律、代科举以新式教育，甚至君主立宪准备。在一定程度上推动了中国的政治体制改革，促进政治近代化，采取的教育变革的方式，也对培育国家人才起到了毋庸置疑的作用。 慈禧兴洋务推动近代化，吸取西方经验变革政治推动完善政治体制，她对清朝的统治，使腐朽没落的清朝得以再继续残存数十年，这在一定程度上延长了统一稳定的时间，然而这些客观的积极作用的背后，她本人更重要的目的是为了维护自身的权威地位，维护封建清王朝的统治，慈禧对近代中国的衰落也有着不可推卸的责任。 从慈禧个人人格方面来讲，她是个残忍狡诈的人，她为夺权残害忠臣，后为建立及维系其独裁权力，即使对亲生儿子同治皇帝，以及继位皇帝光绪皇帝的操控及管制，亦极为高压严峻。为了维护封建统治，反对革新，残杀谭嗣同等爱国的仁人志士；除此之外，慈禧还卖国求荣，不断向列强妥协并签订丧权辱国的条约；国家处于危难之时，她行事仍然铺张浪费，为庆祝自己的六十大寿，给包含海军军费在内的国家财政带来无建设性的负担。甚至在战败签约、割地赔款之后，1895年又大兴土木，重新修建自己的陵墓，整个工程长达13年之久，直到她死前才完工。这些高昂的花费，给本就经济紧张又急需钱财的中国带来了沉重的负担。 作为政治人物，慈禧既有成功之处，也有失败之处。她在男人统治的世界上，夺得了本应由男人把握的最高权力，并且按照自己的意
清末慈禧与朝鲜明成皇后
王朝兴衰背后的她们 ——清末慈禧与朝鲜明成皇后的比较在漫长的古代史中，妇女的地位是卑微的，在大多数情况下是匍匐在男权主义的淫威之下，然而奇怪的是出身平凡并无特殊之处的女人，当了皇后之后也能智谋自出，权倾朝野，把一个个权臣玩弄于股掌之上，成为实质上的皇帝。我将要论述的两个非凡的女人均生活在一个王朝兴衰的背后，对王朝的兴衰有着十分重要的影响。韩国电视连续剧《明成皇后》反映的是历史上与我国关系极为密切的朝鲜半岛一百前多年的往事，明成皇后的经历是朝鲜李朝末期动荡历史的写照。由《明成皇后》我想到了差不多同一时期，对近代中国有着巨大影响的女统治者——慈禧太后。 首先分别介绍一下明成皇后和慈禧太后的人生经历。 明成皇后：（1851-1895）本名闵慈英，李氏朝鲜高宗的王妃，是朝鲜王朝最后一个国母。闵氏降生时，自1392年建立的李朝已有国460年，尽显末世景象。此时西学开始传入，在李朝占统治地位的程朱理学受到冲击，新旧思想展开了激烈斗争。而且，此时的李朝王室同我国清末爱新觉罗氏一样，王室日益虚弱，子嗣也越来越少。出身平民知识分子家庭的闵氏因为天生丽质，聪慧好学，八岁被选入宫，实则作为外戚企图操控王室的一个棋子安插在皇帝身边。 初入宫廷的闵氏，内心产生了隐隐的危机（受丈夫的冷落），但她从小炼就的遇事泰然自若的功夫使她从来不把内心的忧虑和忌恨，写在脸上。她利用年轻的岁月，埋头读书，排遣内心的郁闷，她将中国的《春秋》《左传》及其他一些帝王治世经典读得烂熟于心，为日后御国弄权打下了基础。 由于多病懦弱的丈夫根本承担不起国王的责任，闵妃战胜了大院君集团，逐渐揽权把持朝政，维护王权，以权力捍卫权力。朝鲜人历来对明成皇后褒贬不一，但由于她主张实施“仁政”，同情贫民，所以受到朝鲜人民的推崇，加上她坚决反对日本侵略也符合朝鲜人民的民族热情，曾被后世史家称为“伟大的铁娘子”。 慈禧太后：（1855-1908）清朝咸帝之妃，同治、光绪两朝实际最高统治者，满洲镶蓝旗人。父亲惠征，曾任安徽徽宁池广太道道员。咸丰十二年被选入宫，封兰贵人。1856年，生皇长子载淳（同治帝）。次年，被封为懿贵妃。由于她容貌娇美，口才机灵，聪明过人，所以得到了咸丰宠爱，地位仅次于皇后钮钴禄氏。咸丰在位期间，由于体弱多病，所以朝廷政事渐渐由慈禧揽权，这也为她以后“训政”，发动“辛酉政变”奠定了基础。 1861年，咸丰帝病死，六岁的载淳继位。1861年11月，慈禧与恭亲王奕訢等贵族宫
近代史人物资料
此资料仅供参考 慈禧，林则徐，吴佩孚，段祺瑞，徐向前，陈毅，林彪，孙中山，蒋介石，张学良，毛泽东 曾国藩- 晚清四大名臣之一 曾国藩（1811年11月26日－1872年3月12日）；清朝湖南长沙人，中国近代政治家、军事家、理学家、文学家，因讨伐太平军时，有大肆屠杀平民之情事，而与其弟曾国荃被称为曾剃头或曾屠户。曾国藩与李鸿章、左宗棠、张之洞并称?晚清四大名臣?。官至武英殿大学士、两江总督。同治年间封一等毅勇侯，又授世袭罔替，谥文正。是中国历史上最有影响的人物之一思想——明用孔孟之名分，暗效申韩之法势，杂用黄老之柔弱。 ?组建湘军?大战太平军?攻占南京?追剿捻军?主办洋务? 天津教案 （1）按阶级立场或者狭隘的民族主义立场，曾国藩是有过的，而且这个过很大，因为曾国藩在打倒太平天国中发挥了重大的作用，所以，曾国藩的过失或者罪责是延续了封建社会，延续了满族人主政的清朝。 （2）从国家利益而言,他是功不可没的大功臣;他促进了国民经济的发展,强大了军事力量,影响了后来的知识分子;例外,曾国藩的文才 也很出色,为后世留下了一笔财富;如果不是因为乱世,也许他会成为
一个像鲁迅一样的文人让人永远记住;但他用他的方式为祖国贡献了自己的力量,同时影响了整个中国 一、中国近代现代化建设的开拓者曾国藩是中国历史上真正?睁眼看世界?并积极实践的第一人。 二、中国思想政治工作的开山祖师。 三、修身齐家治国中华千古第一完人 四、升官最快做官最好保官最稳之楷模 五、网罗培育推荐和使用人才的第一高手 六、中国传统文化持家教子的最大成功者 七、中国传统文化人格精神的典范式人物 八、中国封建社会的最后一尊精神偶像 李鸿章大家自己查查我就不总结了 李鸿章（1823年2月15日—1901年11月7日），晚清名臣，洋务运动的主要领导人之一，安徽合肥人，世人多尊称李中堂，亦称李合肥，本名章铜，字渐甫或子黻，号少荃（泉），晚年自号仪叟，别号省心，谥文忠。 作为淮军、北洋水师的创始人和统帅、洋务运动的领袖、晚清重臣，官至直隶总督兼北洋通商大臣，授文华殿大学士，曾经代表清政府签订了《越南条约》《马关条约》《中法简明条约》等。 日本首相伊藤博文视其为?大清帝国中唯一有能耐可和世界列强一争长短之人?，慈禧太后视其为?再造玄黄之人?，著有《李文忠公全
评价历史人物
《评价历史人物——李鸿章》探究性学习教学案例初中历史教材涉及到的古今中外历史人物不胜枚举，对于初中学生来说，怎样对历史人物进行评价是一个很难的问题。学生往往会凭借对电视剧或者文学小说中的历史人物形象来举例说明，如果学生不善于在历史学习中，寻找评价历史人物的规律，得出正确评价历史人物的一般方法和步骤，常常会错误地认识历史人物，就会误读历史。《历史课程标准》中明确规定：“要使学生学习客观地认识和评价历史人物、历史事件和历史现象。为了实现新课标要示，对正确评价历史人物的研究性学习活动就显得尤为重要。 探究性学习强调将学生引导到问题情境中去，促使他们去发现问题，自主探究，自主解决问题，这既符合初中生的身心发展特点，也符合基础教育课程改革的目标要求。新课程改革的一个突出特点是改变学生的学习方式，探究性学习是一个比较理想的载体。如何让学生进行自主探究性学习，主动获得知识，学会学习，就显得至关重要。为此，我在教学实践中，以“评价历史人物——李鸿章”为例作了一些尝试，获得了一些历史教学感受。 一、以学生为中心进行课堂教学设计 课堂教学是学校教学活动的主要组成部分，是实施新课程改革的主渠道、核心部分。从新课程实施的角度看，只有走进了新课堂，才是走进了新课程。 首先，对李鸿章的各方面分析，一是要了解其人生成发展过程和所处的历史背景；其次，要掌握中国近代历史发展过程中的重大事件。从而把历史人物放到宏观和微观相结合的环境中去分析。促使学生向知识的深度和广度发展，调动学生学习的主动性和积极性。 ①选好课题，以“你最想研究的中国近代历史人物”或“最有争议的历史人物”为题，让学生讨论确定研究历史人物的对象。教师先介绍李鸿章的概况，根据学生对李鸿章的初步评价，把学生分为若干小组。 ②依据争议的项目，分成若干小组，一组是对李鸿章积极评价为主；一组是对李鸿章的消极评价为主；另一小组是中性立场，或者说是李鸿章是近代史上的多面人，然后指导学生去搜集相关的资料。通过查找资料，用史实加以说明。 ③让学生在课堂上展示各自观点。在探究活动中，教师应以问题或者任务为出发点，让学生在历史学习中拥有正确的学习方法，并且能够自主地搜集历史资料。教师鼓励学
慈禧介绍
向全世界宣战的女人 国贸一班陈影20131401150 慈禧，一个已统驭中国历史四十年的女人，那么到底是什么原因促使她做出这个敢于和外国人叫板的举动的呢？据唐德刚先生在《晚清七十年》里的说法，慈禧太后的突然法飙，是因为一封假情报所引起的。那么这是怎样的一封假情报呢？这事还得从她最信任的奴才荣禄说起。 还是在5月20日，慈禧太后在御前会议经过一番商议，决定召回李鸿章和袁世凯，意在和洋人讲和，赔点银子，好大事化小，小事化了。但就在这天的深夜，一个黑影急匆匆的敲开荣禄家的大门，荣禄起来一看，原来是自己的心腹江苏粮道罗嘉杰的儿子，奉父亲之命星夜赶来告密。罗公子带来一个令荣禄大为震惊的消息：各国公使已经联合决定，“勒令皇太后归政”，荣禄听后大惊失色，手足无措。他很清楚自己在戊戌政变里所发挥的作用，如果十一国勒令皇太后归政，光绪帝复出，自己就是十个脑袋，也得搬家了！这可真是个难熬的夜晚啊！荣禄彷徨终夜，天刚蒙蒙亮，就紧急入宫禀告慈禧太后。这一下，轮到老太后魂飞魄散了！慈禧太后是知道洋人厉害的，当年他的丈夫咸丰皇帝可不就是给洋人逼死在热河的？现在她终于明白，洋人不肯朝贺王储的原因，原来是要逼她归政，拥光绪帝复出！如今一切都明白了，慈禧太后最担心的这个可能，想不到如今竟然要成为事实。当时慈禧太后不禁老泪纵横，悲愤交集，洋人这是在要她的老命！如今的一条路，只能是和洋人拼了！要毁灭就大家一起去死吧！在自尽之前，慈禧太后此时哪里还管得了什么大清江山和万千黎民百姓？ 在翌日清晨的御前会议上，慈禧太后泣不成声，语无伦次。当她把这个消息公布后，全场惊愕。据说端王以下的亲贵二十余人，竟相拥哭成一片！激动之余，这些北京的当权派们发誓要效忠皇太后，不惜一切和洋人拼了。慈禧太后也说，“既然战亦亡，不战亦亡，等亡也，一战而亡不犹愈乎？”就这样，第二次御前会议，居然变成了“战前总动员”。于是京师九门大开，义和团大批进京，日夜不绝。其实，慈禧太后此时已经在大清的政坛上呼风唤雨四十年，何至于这次如此冲动呢？美国历史学家摩尔斯也说，“太后一向做事是留有余地的，但只有这次她这个政治家却只剩下女人家了。”也许，迫其归政，是打中慈禧，也是一切独裁者的要害了。 这个弄得宫中鸡飞狗跳的假情报是哪里来的呢？后来查此来源，原来是在上海英商所办的英文报纸《北华捷报》上发表的一篇社论，后来此文又转载在《字林西报》上。可能是在此文刊登前，被报社华裔职工获悉，辗转被粮道罗嘉杰所悉，结果被添油加醋当成情报给汇报了。 既然打算和洋人拼命，那进攻使馆又为何屡攻不下？ 事实上，老太后虽然一时被愤怒冲昏了头脑，但还是留有余地的。下令进攻使馆，也许只是想胁迫各国公使撤回归政要求。何况，即使把洋公使给拼掉，到时候她也可以“将在外，君命有所不受”的借口推托，把责任往诸将身上一推―――后来证明她就是这么干的。但问题是，各国公使们哪里知道有什么要求归政的要求，在清兵的进攻之下，他们也只能选择抵抗待援了！ 身为国防军（武卫军）的头头，荣禄也不是傻瓜，万一到时把使馆夷为平地，杀死公使，洋人要是追究起来，那可不是好玩的。于是乎，从一开始荣大人就装病，把袁世凯的武卫右军（全是德式装备）调开，上面逼得紧了，就让董福祥的甘军去拼命打。
清朝历史人物故事
清朝历史人物故事 清朝历史人物故事 慈禧太后即孝钦显皇后，叶赫那拉氏，咸丰帝的妃嫔，同治帝的生母。赐号兰贵人（清史稿记载懿贵人），晚清最著名的女人，可 以称得上是第一女人，她是如何过年的呢？ 慈禧是大清朝的“老佛爷”，平时上下就是围着她一个人转，顺从她的旨意，过年了则更是。大年三十的`一大早，慈禧要去敬神和 祭祖。下午两点，要行“辞岁典礼”，在皇后的带领下，宫妃、家人、侍从等依等级高下排列成行，一齐向太后叩头。礼仪结束后， 慈神要出点“血”，给每个人一只红缎做成的绣金小钱袋，里面放 着一些压岁钱。 现在大年三十，大多数人家都会围在电视机前，看CCTV的春节 晚会“守岁”，过去没有春节晚会，百姓之家就是打打牌，掷掷骰子，或是出去听听村戏、说书什么的。帝王家在这一夜内容自然要 丰富多了，还会有通宵的娱乐活动，相当于“春节晚会”。但慈禧 比较喜欢的活动是掷骰子，德龄回忆，“没有一个人想上床睡觉。 太后提议我们玩骰子，给每人赏一些钱，多的达二百两。她让我们 用心点，赢钱才好。我们当然是极用心的，生怕赢了太后的钱。” 但玩够了，慈禧“开心一刻”就到了，会把她自己赢的钱都放到地上，让大家都来抢，以此取乐。于是宫女下人都一拥而上，拼命抢夺，让慈禧开心。以后几天，慈禧都会玩“撒钱”的游戏，有钱“抢”，大家也开心。 天快亮时已是大年初一了，撑了一夜的慈禧肯定累了，会回房休息。在她醒后，宫女会捧着几盘代表平安的苹果，几盘代表长寿的 青果，表示更新的莲心，到慈禧的房间，讨她的欢心。慈禧见了高兴，也要对大家说几句祝福的吉祥话。”这时候，大家都要站在旁边，等她梳洗完毕，向她拜年。之后，大家才会给皇帝和皇后拜年。
历史人物及评价演讲稿
周瑜——赤壁战 各位老师同学们： 大家好今天我所演讲的题目是周瑜——赤壁战说起三国，我们就会想起著名的赤壁之战，而说起赤壁之战，我们就会想起苏东坡那首著名的《赤壁怀古》 “大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛裂岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，墙橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。” 苏东坡这首词写得可真是大气磅礴，它使我们想到三国时代的英雄气概、浪漫情怀。 首先我来叙述一下赤壁之战的故事： 曹操在基本统一北方后，于建安十三年七月挥师南下，企图一举消灭据有荆州的刘表和江东的孙权，统一全国。八月,刘表病逝,次子刘琮屯襄阳,刘备屯樊城。九月，曹操至新野，刘琮不战而降。因江陵贮有刘表的大量粮草兵器等，刘备从樊城向江陵撤退，并命关羽带领水军经汉水到江陵会合。曹操亲率轻骑五千，日夜兼程追赶，在当阳长坂(今湖北当阳东北)打败刘备，占领江陵。刘备放弃撤往江陵的计划，折向东南汉水方向撤退,和自汉水东下的关羽水军会合, 并与刘表长子江夏太守刘琦所部一万余人联军退至夏口，图谋联合孙权抗
击曹操。当曹操南下时,孙权派鲁肃出使荆州，吊刘表丧,兼说刘备同心御曹。鲁肃与刘备相遇于当阳，后刘备用其计退至鄂县樊口。时曹操据江陵, 将顺流东下，形势紧迫，刘备遣诸葛亮随肃往东吴。诸葛亮到柴桑，此时孙权已接到曹操威胁的书信，说训练好水师八十万，要与孙权在吴地决战。孙权不愿以全吴之地，十万之众受制于曹操，又顾虑孙刘联军不能与曹操相匹敌，犹豫不决。诸葛亮对他分析敌我双方的利弊，指出曹操劳师远征，士卒疲惫。北人不习水战。孙刘联合，定可取胜。孙权部下以鲁肃为代表的主战派和张昭为首的主和派也展开了激烈争辩。诸葛亮指出主和派意见的错误,进一步消除了孙权的顾虑。孙权决心联刘抗曹，从鄱阳召回周瑜。周瑜支持诸葛亮和鲁肃的意见，指出，实际来自中原的曹军不过十五六万，且已疲惫不堪。所得刘表新降的七八万人，人心并不向曹。加之马超、韩遂尚在关西，为曹操的后患，这些都是对曹操的不利因素。孙权增强联刘抗曹取胜的信心，命周瑜和程普为左右都督，鲁肃为赞军校尉。周瑜率精锐部队三万人,沿江而上至夏口,与刘备统军两万多人会合，共同抗曹。 孙刘联军溯江西进,与顺流而下的曹军在赤壁相遇曹军初战不利，退往长江北岸的乌林，双方隔江对峙。北兵不惯船上生活，曹操下令用铁索将战船连锁在一起，以减轻风浪颠簸。周瑜部将黄盖建议采用火攻战术以败曹军。曹操骄傲轻敌，相信黄盖的诈降，黄盖带十艘蒙冲斗舰，满载薪草膏油，外用帷幕伪装，顺风驶向曹船，因风纵火，燔烧曹军船只，火势延及岸上营垒。曹军人马烧溺，伤亡惨重。周瑜、
浅谈慈禧文献综述
西南财经大学天府学院 本科课业论文 (2008届) 题目浅谈慈禧 学院天府学院 专业财务管理（会计方向） 班级2008级行政44班 学号40804422 学生姓名余泞芯 指导老师文小兰
提纲：浅谈慈禧 一、从应选秀女到入宫，新承恩泽 1.清朝选秀制度 2.慈禧从兰贵人到懿嫔 3.怀孕由懿嫔到懿贵妃 二、慈禧太后与孝庄太后 1.慈禧太后与孝庄太后的相同之处 2.慈禧太后与孝庄太后的不同之处 三、慈禧太后与光绪皇帝 1.关于光绪继位之缘由 2.慈禧对光绪婚姻的控制 四、慈禧的先进作用 1. 妇女解放 2. 废除科举，倡办新学
《浅谈慈禧》 文献综述 慈禧太后(一八三五—一九○八),是晚清同治、光绪两朝的最高决策者,她以垂帘听政、训政的名义统治中国四十七年。长期以来,有关慈禧的史学论著和文艺作品,大都只讲慈禧祸国殃民的一面,甚至把一些与慈禧毫不相干的恶行也加在慈禧的身上。在人们的心目中,慈禧已成为一个昏庸、腐朽、专横、残暴的妖后。那么,历史上的慈禧究竟是怎样一个人呢? 由时任慈禧御前女官的德龄女士，凭着自己与慈禧太后的朝夕相处的亲身经历向读者披露了慈禧太后的晚年的生活。《慈禧太后私生活秘史》用精彩的笔触为读者呈现出一个完整、丰满的慈禧形象。人们凭借影视作品了解到的慈禧是一个心狠手辣、热衷于权力的女霸主；是个政治上腐败保守，生活上放纵奢靡的恶女人，但这不是完整的慈禧。私生活犹如人们的真情告白，倾诉人们灵魂深处的呼喊，透视人们的意志与愿望，人的天性尽在其中。本书由慈禧的晚年私生活向读者展现一个有才行，无良知；有风雅，无忠贞的鲜活的、真实的慈禧。由著名清史专家蔡东藩的代表作《慈禧秘史》，对慈禧的一生做了非常形象生动的介绍，具有很强的可读性；本书语言形象深动，通俗易懂，是一本阅读层次广泛的通俗读物；本书文学色彩浓，是研究慈禧的一部重要读物。 由美国人依查克·泰勒·黑德兰，中文名字何德兰著作的《慈禧与光绪的生存游戏》依据自己的见闻所写的此书颇能增进我们对那个时代的了解，也提供了很多珍贵的史料。比如对于光绪的喜欢看书和慈禧的书画曾有不少材料提及，但书中披露的那些详尽细节却是前所未闻。依查克·泰勒·黑德兰是美国美以美会教士，1888年来华，任北京汇文书院文科和神科教习，亲眼目睹了清朝的最后岁月。他留华既久，又与上层社会多所接触，不过此书的关键还在于作者的妻子，作者在自序中说：“二十多年来我太太一直是慈禧太后的母亲、隆裕皇后的妹妹以及北京的许多格格福晋和贵妇的家庭医生。”中国宫廷和达官贵人的家庭都极为封闭，一个男性外国人，不管身份如何，想要踏入这种禁地显然鞭长莫及，就是对于普通的外国妇女恐怕也不一定可能，但对于一位西医女内科医生来说就两
历史人物评价
对曾国藩的评价 一、中国近代现代化建设的开拓者 曾国藩是中国历史上真正积极实践的第一人。在他的指导下，建造中国第一艘轮船，开启近代制造业的先河；建立第一所兵工学堂，肇始中国近代高等教育；第一次翻译印刷西方书籍，不仅奠定了近代中国科技基础，而且极大地开阔了中国人的眼界；安排第一批赴美留学生，为国家培养了大批栋梁之材，其中民国第一任总理唐绍仪，中国“铁路之父”詹天佑、清末外交部尚书（部长）梁敦彦、清华大学第一任校长唐国安等就是此中佼佼者。 二、中国思想政治工作的开山祖师 曾国藩自称：“鄙人乃训练之才，非战阵之才”，他教导士兵“说法点顽石之头，苦口滴杜鹃之血”。他以儒家精神练兵，使湘军成为一支有主义的队伍，他作《爱民歌》传唱，使湘军声威大震，毛泽东作《三大纪律，八项注意》即以此为蓝本，蒋介石黄埔建军时，也将他的《爱民歌》印发学生演唱，收效甚大。他看到洪秀全崇拜天主教不合中国国情，写一篇《讨粤匪檄》，使许多知识分子脱去长衫，率瓴黑脚杆的相实农夫，投到湘军的旗帜之下，同太平军作战并取得了最后胜利。 三、修身齐家治国中华千古第一完人 中国自古就有立功（完成大事业）、立德（成为世人的精神楷模）、立言（为后人留下学说）“三不朽”之说，而真正能够实现者却寥若星辰，曾国藩就是其中之一。他打败太平天国，保住了大清江山，是清朝的“救命恩人”；他“匡救时弊”、整肃政风、学习西方文化，使晚清出现了“同治中兴”；他克已唯严，崇尚气节，标榜道德，身体力行，获得上下一至的拥戴；他的学问文章兼收并蓄，博大精深，是近代儒家宗师，“其著作为任何政治家所必读”（蒋介石），实现了儒家修身、齐家、治国、平天下、立功、立德、立言“三不朽”事业，不愧为“中华千古第一完人。” 四、升官最快做官最好保官最稳之楷模 “从政要学曾国藩，经商要学胡雪岩”。自近代以来曾国藩就被政界人物奉为“官场楷模”。这是因为，第一，他升官最快，三十七岁官至二品，在清朝独一人；第二，做官最好，政声卓著，治民有言；第三，保官最稳，历尽宦海风波而安然无恙，荣宠不衰。他熟读中国历史，对官场之道参深悟透，积淀一整套官场绝学，用之于中国官场，攻无不克，战无不胜。五、网罗培育推荐和使用人才的第一高手 曾国藩一生致力结交、网罗、培育、推荐和使用人才，他的幕府是中国历史上规模和作用最大的幕府，几乎聚集了全国的人才精华为招揽人才，留住人才，他舍出谦逊的老脸，屡屡上书举荐部下，为部下谋官要权，争谋职位。他一生推荐过的下属有千人之多，官至总督巡抚者就有40多人。他们既有李鸿章、左宗棠、郭嵩焘、彭玉麟、李瀚章这样的谋略作战军需人才，也有像俞樾、李善兰、华蘅芳、徐寿等第一流的学者和科学家。 六、中国传统文化持家教子的最大成功者 曾国藩是最好的儿子，能使父母宽心；是最好的哥哥，教导和照顾弟妹，体贴入微，曾国藩更是仁慈的父亲，是儿女的好榜样。他的《家书》讲求人生理想、精神境界和道德修养，在骨肉亲情日渐淡漠、邻里亲戚形同陌路的现代社会里，确实有劝世化俗的价值，值得每个人一读。大多数官宦之家，盛不过三代，而曾氏家族却代代有英才，出现了象曾纪泽、曾广
慈禧民间故事传说
慈禧民间故事传说 慈禧是清朝末年的最高统治者。那你知道慈禧民间故事传说有哪些吗?下面是给大家分享的慈禧民间故事传说，欢迎大家阅读。 慈禧民间故事传说：慈禧太后的厌食症话说有年冬天，慈禧太后得了厌食症，面对一道道山珍海味，她连筷子也懒得动。 这可急坏了大内总管李莲英，他连夜召集御膳房所有厨师，务必想法把太后老佛爷的食欲勾起，如若不然，就砍了他们的脑袋。 御厨们三人一组、五人一伙，一边研究菜谱，一边挑灯掌勺，一直忙到第二天中午，总算做出了30多道色香味俱全的新菜肴。但李莲英一一品尝之后，只留下了3道菜。 第一道是御膳房首席大厨赵东海做的“百鸟朝凤”，但这百鸟和凤凰并不是平常采用的鹌鹑和乌鸡白风，却足用百里挑一的沙地萝卜精雕而成，入口即化，回味无穷，而且还能消胀气。 第二道是川菜大王刘祥福最新研制的“绝味叫花鸡”。 最后一道是金刀御厨郭金生最拿手的“佛跳墙”，不过精通药理的他悄悄把平时的配方做了些修改，添加了几味消食去胀气的名贵中药。 谁知慈禧太后只瞧了一眼赵东海做的“百鸟朝凤”，就让宫女拿开了;又闻了闻刘祥福的“绝味叫花鸡”，皱起眉头说：“辣味这么重，想辣死哀家呀!”
李莲英赶紧让人撤下，最后才战战兢兢地打开了郭金生做的“佛跳墙”。没想到慈禧竞拉下脸道：“这哪是菜呀!药味这么浓，哀家不如传太医好了!” 吓得李莲英跪在地上连声谢罪：“奴才该死!奴才这就去御膳房让他们赶做几道对老佛爷口味的菜肴……” 李莲英火急火燎地赶回御膳房，正准备对厨师们大发淫威时，却见一位年轻厨师手捧一只紫砂锅，迎上来道：“李大总管您来得正好，小的刚把菜做完，还请趁热送与太后老佛爷品尝!” 李莲英一看对方只是个乳臭未干的小厨子，不禁气不打一处来，道：“快给咱家滚一边去!三大名厨做出的菜肴太后老佛爷也不曾尝上一口，你小子又算哪根葱?” 不想这位厨师非但没有滚到一边，反而不知天高地厚地说道：“大总管，小的敢以脑袋担保，治好太后老佛爷的厌食症，还非靠小的这道菜不可!” 在场的御厨们都露出了不屑。李莲英半信半疑道：“你小子把盖子掀了，咱家倒要瞧瞧，你这砂锅里是什么好东西?” 小厨师却急忙摇头，道：“李大总管，这盖子万万掀不得!这要一掀，里面的菜香便跑了，哪还能够勾起太后老佛爷的食欲呀!还是请大总管带小的把菜送去，当着太后老佛爷的面掀开盖子吧!” 李莲英想了想，道：“好小子，你要真有把握，那就端着你的莱随咱家去见太后老佛爷，她现在正在气头上，如果不吃你的菜，那你的脑袋可要搬家了!”
关于评价历史人物的作文6篇_描写作文
关于评价历史人物的作文6篇悠悠的历史长河中流淌着多少英魂，你有喜欢的历史人物吗，你是怎么样评价他们的呢？以下是橙子为大家推荐有关评价历史人物的作文，希望能帮到大家！ 评价历史人物的作文篇一：武则天我最喜欢的历史人物是武则天。 武则天，是一个颇有历史魅力的名字。她是唐朝开国功勋武士的次女，唐大宗李世民的幼妾，唐高宗李治的皇后。她在协助高宗处理军国大事，佐持朝政三十年后，亲登帝位，自称圣神皇帝，废唐祚于一旦，改国号为周，成为中国历史上空前绝后的唯一女皇。从她参与朝政，自称皇帝，到病移上阳宫，前后执政近半个世纪，上承“贞观之治”，下启“开元盛世”，历史功绩，昭昭于世。诚如宋庆龄对她的诚恳评价：武则天是“封建时代杰出的女政治家”。 武则天，本名武照，称帝后改为武曌。“曌”字为武则天特别欣赏，拿过来作为自己的名字专用，任何人不得使用这字。从字形上看，“曌”象征着日月当空，象征着女皇君临天下的气势。“曌”字拆开来看，又成“明空”。或“空明”，颇含几分佛理禅机，切合武则天向佛的心意。 武则天，出生在唐初新贵显宦之家，显赫的权势，豪奢的生活，滋养了她无限量的权力欲。然而，初唐极重士族的门阀之风盛行，而武氏庶族的门第，低微的出身，又使她饱受流俗的轻视，而不甘埋没。 1 / 14
这一特殊的境遇与遭际，强烈地刺激着青年时代的武则天，陶冶了她狂妄地去追逐和攫取最高权力，以达唯我是从的欲望，和以冷酷而不择手段地去报复一切的心理。 则天自幼聪慧敏俐，极善表达，胆识超人。父亲深感她是可造人才，遂教她读书识字，使她通晓世理。史载，则天十三、四岁时，已是博览群书，博闻强记，诗词歌赋也都奠定了一定基础，而且长于书法，字态卓荦不群。 贞观十一年(637年)，14岁的则天以长相俊美，入选宫中，受封“才人”。入宫之后，则天行事干练，善解人意，再加上姿色娇艳，颇得太宗欢心，遂赐号“媚娘”。时日既久，太宗又发现则天学识尚好，且懂礼仪，便把她从侍穿衣着的行列，调人御书房侍候文墨。这一变故使武则天开始接触皇家公文，了解了一些宫廷大事，并能读到许多不易得见的书籍典章，眼界顿阔，日渐通晓官场政治和权术。 贞观二十三年(649年)，太宗死去，则天与所有嫔妃，发送长安感业寺削发为尼。太宗九子李治唐高宗即位后，因早先与则天暗通款曲，对她极有兴趣，遂经常往来于感业寺，并于两三年后重召则天入官，晋封为“昭仪”。 永徽六年(655年)，极受高宗宠幸的武则天，在内宫的斗争中稳操胜券，并日促高宗立己为后。然而，在封建社会中，皇后的废立乃国之大事，须与重臣们商定。当高宗把废皇后王氏，立则天为皇后的打算向诸遂良、长孙无忌等元老重臣说明后，立即遭到强烈的反对。 2 / 14
各朝代重要历史人物
上古：黄帝，女娲，神农，唐尧、虞舜、夏禹 夏：禹、启、后羿 商：成汤、盘庚、帝辛（纣王）、妲己、伊尹 西周：姜尚，周公旦，召公奭、周武王、周幽王、褒姒（周幽王妃） 春秋：郑庄公，齐桓公，宋襄公，秦穆公，晋文公，楚庄王，吴王，越王、百里奚，老子，孔子，范蠡，西施，孙武，鲁班，豫让 战国：赵武灵王，秦孝公，魏文侯，楚怀王、秦王政、屈原，荆轲，高渐离，鲁班、苏秦秦：秦王政、李斯、赵高、吕不韦 西楚：项羽、虞姬（项羽姬） 西汉：刘邦、文帝、景帝、武帝、窦皇后，张骞，东方朔，司马迁，王昭君、班超、班固、韩信、张良 新朝：王莽篡汉 东汉：汉光武帝刘秀 三国：曹操、刘备、孙权、诸葛亮 晋；司马炎、王熙之、陶渊明、王猛、谢安 「五胡十六国」：是指自西晋末年到北魏统一北方期间，曾在中国北部境内建立政权的五个北方民族及其所建立的政权。五胡指匈奴、鲜卑、羯、氐、羌。十六国指前凉、后凉、南凉、西凉、北凉、前赵、后赵、前秦、后秦、西秦、前燕、后燕、南燕、北燕、夏、成汉。 南北朝：谢安，王猛，檀道济 隋：隋文帝杨坚隋炀帝杨广 唐：李世民、魏征，李白，杜甫，上官婉儿，郭子仪、安史之乱、长孙氏、西海郡王松赞干布夫人- 文成公主，公孙大娘 五代十国：后蜀孟昶妃- 花蕊夫人、李后主 北宋：太祖、包拯，范仲淹，苏轼，杨家将，畲赛花，穆桂英 南宋：岳飞，辛弃疾，梁红玉，文天祥，李清照 辽：太祖耶律阿保机、萧绰后 金：完颜阿古打 西夏：景宗李元昊 元：成吉思汗、拖雷监国、窝阔台汗、元世祖忽必烈、丘处机，耶律楚材，施耐庵 明：朱元璋、成祖朱棣、朱由检(崇祯)、罗贯中，郑和，袁崇焕，张居正，海瑞 清：爱新觉罗.努尔哈赤、太宗皇太极、孝庄皇后、顺治、康熙、雍正、乾隆、嘉庆、道光、咸丰、同治、慈禧太后、光绪、溥仪(宣统)、林则徐，洪秀全，霍元甲、纳兰容若、纪晓兰、刘庸、袁世凯
历史人物评价
一、评价基本原则？评价一下蒋介石 我们应该科学系统的运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点评价历史人物，首先根据历史人物是否顺应了历史发展潮流，是推动或阻碍了生产力发展及人类社会进步而予以肯定或否定，这是评价历史人物的基本标准。确定了这个历史唯物主义的评价标准之后根据以下原则评价历史人物： 1、历史性原则。评价历史人物时一定要根据人物所处的历史条件和时代背景来衡量他的作用，决不能脱离当时的社会现实，只有这样，才能避免一些错误倾向。既不要用今天的标准评价古代人物，也不要带有崇拜主义，而忽视其局限性。 2、阶级原则。运用阶级分析的原则，分析历史人物的阶级属性，作为一个突出的历史人物，其必定代表的是他所属阶级的利益，这势必会与对立阶级发生矛盾。例如，自古以来对农民起义的赞颂，对而镇压阶级的批判；对剥削阶级的全盘否定是错误的，在历史发展中应当看到他们在政治、经济、文化、军事、艺术等方面的作用。抛开阶级原则的分析将导致彻底的民族虚无主义，导致历史的虚无主义。 3、全面性原则。评价历史人物要用矛盾的眼光看待历史人物，对历史人物进行全面的评价，不能顾此失彼。防止片面性和感情用事，这才符合马克思主义。应注意以下几点：①正确处理道德评价和历史评价的关系。我们强调以是否推动历史发展，社会进步为基本标准，并不排斥道德评价。②正确处理主观动机的愿望和客观效果的关系。在把客观效果放到评价首位的同时，也要注意对主观动机的评价。如哥伦布发现新大陆，为资本主义发展开辟了一个新时代，使人类历史从相对封闭的状态步入密切联系的时代，而他西航的目的却是为寻找和掠夺黄金。③要用一分为二的观点看待历史人物，把其对历史发展的积极和消极结合起来，防止全盘否定或肯定，要进行全面的评价。凡需要评价的历史人物，往往具有两面性，即功过兼具，所以评价历史人物从功和过两个方面加以考虑。 4、客观公正原则。不要带有主管冲动性和仇视心理来评价一个历史人物，要合理公正的看待历史人物。如评价秦始皇时，在看到其残暴统治的恶行之时，也应对其第一个统一中华民族的功绩进行肯定。 根据以上原则，我将客观全面的评价上世纪国民党总统蒋介石。 首先，应把蒋介石置于战乱的近现代史的历史背景下，搞清楚他的经历。他出生于半殖民地半封建的旧社会；在他革命之时，正直北洋军阀的封建统治时期，作为总司令员参加了北伐战争；后来又经历了抗日战争和国共内战，最后退守台湾。 其次，应该知道蒋介石是一个国民党人，是一个资产阶级，他代表的是官僚主义和大资产阶级的利益，这势必和处于水深火热的中国广大工农阶级的利益形成对立，他也一定会维护官僚资产阶级的利益，维护国民党政府的统治。作为一个阶级乃至一个国家首领，他却不能代表最广大人民群众的利益，这就可以解释他为什么镇压群众的民主运动、迫害共产党人的罪行。 然后，根据蒋介石一生的作为，进行全面系统的评价。他的一生中值得肯定的地方有：1.早期加入国民党，积极投身革命事业，值得肯定；2.在第一次国民大革命期间，作为总司令员，参加并指挥北伐战争，推翻北洋政府的腐败统治，具有伟大的功勋；3.组织并领导全国人民进行抗日战争，将日本人彻底赶出中国，恢复了中华民族的主权。为中国乃至世界和平做出伟大贡献。4.退守台湾后，将台湾治理的很好。 让后人唾弃的地方：1.在他的思想里，根深蒂固的对共产党的仇视。2.第一次国共合作时期，在上海发动四·一二反革命政变，抓捕并杀害共产党人士，导致国共决裂。3.之后多次派人暗杀共产党，五次围剿，面对日本帝国主义的残暴侵略，忽视人民请战的呼声，不顾人民利益，声称攘外必先安内，继续屠杀共产党，意图对共党人士赶尽杀绝，后迫于西安事变无奈开始主张抗日。4.战胜日本之后，不顾人民群众的和平的期盼，又企图杀绝共产党。
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第1卷第2期2010年5月 徐州师范大学学报(教育科学版) J .of X uz hou N o r m al U n.i (Educati onal Sciences Ed iti on) V o.l 1,N o .2 M ay ,2010 [收稿日期]2010 03 16 [作者简介]张利,女,吉林省吉林市人,许昌学院历史文化与旅游学院副教授。 历史评价问题教学手记 张 利 (许昌学院历史文化与旅游学院,河南许昌 461000) [关键词] 历史评价;历史教学;历史作用标准 [摘 要] 历史评价问题是历史理论的重要组成部分,客观地认识历史、吸取经验教训、发扬民族精神都离不开对历史问题的客观评价。20世纪80年代以来,随着思想的解放,学术界探讨评价历史问题时往往各抒己见,加之近年来大量出现的历史文学及影视作品,也对青年学生认识历史产生极大影响,愈加凸显历史评价问题的重要。因此在历史教学中,教师要引导学生把握历史评价的基本原则和标准,以历史主义原则为指导,以历史人物、事件或事物对历史进程起推动或阻碍作用为标准,客观地认识历史人物、农民战争以及封建社会长期存在等问题,正确评价近代以来帝国主义的侵略以及革命与改良等问题,以培养学生探讨理论问题的能力,真正担负起历史教育工作的重任。 [中图分类号] G 642.421 [文献标识码] A [文章编号] 1007 6425(2010)02 0039 05 历史评价问题是史学理论的重要组成部分,客观地认识历史、吸取经验教训、发扬民族精神都 离不开对历史问题的客观评价。历史上人物的活动、事件的发生和事物的变迁等等,都是极其复杂的,而历史文献记载受到各种条件的限制,对历史的记述往往各有偏重和取舍,这就给历史的客观评价增加了难度。20世纪80年代以来,随着思想的解放,学术界对过去在历史评价问题上出现的唯成份论的 阶级分析 进行了深刻的反思,但学者们探讨评价历史问题时往往各抒己见,莫衷一是;加之近年来大量出现的历史文学影视作品,也对思想活跃的青年学生客观认识、评价历史产生极大影响,愈加凸显历史评价问题的重要。事实上,历史评价已经成为历史研究和教学中亟待解决、不容回避的现实问题,对历史学专业的学生的学习尤显重要。对此,本文从历史教学的角度主要就以下四个方面进行探讨。 一、明确历史评价的意义及基本原则和标准 历史评价是指在一定价值观念的指导下,对以往众多的历史人物和丰富的历史事实表示肯定或否定、赞扬或批评的态度,正确认识人类复杂、丰富、生动的历史进程,并决定如何借鉴历史经验 和教训,为解决现实问题、治理国家与增长智慧所 取资。特别需要指出的是,时代不同,历史评价的原则和标准会有很大的不同。 在马克思主义传入我国之前,史家撰写的史书总是叙述、歌颂统治阶级人物,不可能认识也不愿正视人民群众的历史地位。新中国建立后,史学界建立了以唯物史观为核心原则和标准的历史评价体系。正如!共产党宣言?中所说: 要同传统的观念实行最彻底的决裂 [1] , 把历史的内容还给历史 [2] 。这要求史学界正确运用马克思列 宁主义的立场、观点进行历史评价。对于历史人物,应把他放到整个社会的发展过程中进行评价,要像马克思那样: 了解古代奴隶主,中世纪封建主等等的历史必然性,因而了解他们的历史正当性,承认他们在一定限度的历史时期内是人类发展的杠杆 [3] ;还应贯彻列宁所论述的重要原理: 判断历史的功绩,不是根据历史活动家没有提供现代所要求的东西,而是根据他们比他们的前辈提供了新的东西。 [4] 基于此,我们进行历史评价的基本原则是,以历史主义原则为指导,同时兼顾阶级原则和两点论原则,以历史人物、事件或事物对历史进程所起的推动或阻碍作用为标准。这就要求我们在进行
浅谈如何评价历史人物
浅谈如何评价历史人物 马克思说过，“有了人，我们就开始有了历史”，而且“历史不过是追求着自己目的的人的活动而已”。可见，人在历史发展中起着举足轻重的作用。正因为如此，《中学历史教学大纲》明确规定：“一些历史人物对历史发展有重要影响，也应该正确地实事求是地给以叙述和评价。对历史上某些反面人物，要进行分析批判。”“老师应要求学生对历史事件和历史人物有正确的认识……”国家教委考试中心《历史科考试说明》也明确地规定：学生要具有“评价历史事件、历史人物”的能力。但是绝大部分学生在学习的过程中难免会出现一些问题和偏差，下面，本文就如何正确评价历史人物，谈谈我的几点建议。 一、树立评价历史人物的正确标准 评价历史人物的基本标准是牢牢把握其对历史发展、社会进步在客观上所起到的推动或阻碍作用，依据对人民有利还是有害而予以肯定或否定。通常我们常见的具体标准有：是否完成了国家统一，推动了历史发展；是否调整了政治经济政策，促进了经济发展；是否采取了促进民族融合与团结的措施；是否反击了外来侵略，捍卫了国家民族利益；是否促进了科技文化的发展；是否对后世产生了深远的积极影响等。 二、遵循历史人物评价原则 1、一分为二的原则。任何事物都具有两面性，即进步与落后、积极与消极、成功与失败、优点与缺点……杰出历史人物也不例外，金无足赤，人无完人，因而在评价杰出人物时也应坚持一分为二的观点，进行辩证的分析。例如，清朝的康熙皇帝平三藩、收复台湾、击败沙俄等，政绩斐然，维护和巩固了多民族国家的统一，但是不能因为功绩显著就完全对其大兴文字狱的过错视而不见、全盘否认。我们必须根据其在位时期的作为，一分为二地评价他。当然瑕不掩瑜，最后总体上我们还是认为康熙皇帝是一位很有作为的封建帝王。 2、时代性原则。这一原则就是看待和评价历史人物要将其放在他所处的特定的历史时代。这种特定的背景是历史人物活动的大舞台，历史人物的所作所为，不能超越他所处的那个时代。例如，对于商鞅的评价主要是基于他积极变法的历史事实，其改革的结果是在秦国建立起封建制度，使之走向强大。如果站在今人的视野，封建制度是非常落后的，是一种剥削制度，因此，商鞅变法不值得被后人赞赏。但是，若把商鞅放在他生活的那个特殊的历史时期——生产力发展，奴隶制度已不能适应这样的生产力现状，历史潮流呼唤一种新制度去取代旧制度，在这样的历史背景下，商鞅变法则是顺应时代发展的要求，有利于推动社会的发展和促进生产力的提高，应该对商鞅变法予以肯定，商鞅也算是比较成功的改革者。 3、阶级性原则。
近代史人物评价
中国近代史是一部伤心史，肠断史，充满了血泪与屈辱。从1840年第一次 鸦片战争到1912年中华民国成立，中国近代史就是一部战败史、赔款史、割地史。我们败于英国，败于法国，败于英法，败于日本，败于八国联军。 晚清权臣李鸿章，他成了中国近代史上最有争议的人物之一。李鸿章（182 3.2.15-1901.11.7），本名铜章，安徽合肥人。因行二，故民间又称“李二先生”。淮军创始人和统帅，洋务运动的主要倡导者。道光二十七年（1847）中进士。同时，受业曾国藩门下，讲求经世之学。咸丰三年（1853）受命回籍办团练，多次领兵与太平军作战。1863年和1864年他率淮军攻陷苏州、常州等地，和湘军一起镇压了太平天国。 60年代起，李鸿章积极筹建新式军事工业，仿造外国船、炮，开始从事“自强”的洋务事业。1865年分别在上海和江宁（今江苏南京）创立江南机器制造总局和金陵机器制造局。同年署理两江总督，1866年，继曾国藩署钦差大臣，专办镇压捻军事务。次年，授湖广总督。采取“就地圈围”、“坚壁清野”等战略，相继在山东、江苏间和直隶、山东间剿灭东、西捻军。1870年，继曾国藩任直隶总督兼北洋通商大臣，从此控制北洋达25年之久，并参与掌管清政府外交、军 事、经济大权，成为清末最显赫的封疆大吏。 1898，李鸿章赴欧洲。在俄国接受沙皇贿赂（此情节疑是日本伪造消息，存疑），与俄国签订了《中俄密约》。《中俄密约》是沙俄以不正当手段诱迫清政府签订的彻头彻尾的强盗条约。它的签订，使俄国不费一枪一弹，实际上把中国东北变成了俄国的势力范围。这对于俄国将侵略矛头进一步伸向华北及长江流域，进一步对清政府施加影响，争夺远东霸权，具有重要意义。李鸿章在1901年签定了卖国的《辛丑条约》。1901年11月去世。 有人说"李鸿章是个好人．但是生不逢时，被推到了浪尖口，结果被人们骂为汉奸．这实在是千古大冤，西太后才是真正的幕后凶手 ",也有人说"李鸿章在历史上是个悲剧性的人物，他写的一手好字，是个大才子。死后也没留下什么遗产，可谓也是个清官。 历史对李鸿章的评价有好有坏，让人感到可惜，中国就是在他那个年代才 开始衰败的，所以他也是有责任的. 李鸿章为大清国国计民生近代化所奠基的所有事业，令他身后的国人一直在受益。他是对中国近代化产生了到关重要影响的洋务运动的中坚。李鸿章生逢大清国最黑暗、最动荡的年代，他的每次“出场”无不是在国家存亡危急之时，大清国要他承担的无不是“人情所最难堪”之事，因此，国人在咒骂痛斥这时，确实深深自省，确实不可放弃”国民之责任”。评价一个人，中国人一向的定论与百年以来的世界舆论截然不同，有人对李鸿间的评价是：知西来大势，识外国文明，想效法自强，有卓越的眼光和敏锐的手腕。在中国，评价一个人尤其是像李鸿章生成大清直隶总督兼北洋大臣这样的人是很容易同时也是很艰难的事情，但无疑的是，李鸿章肯定是十九世纪，中国近代史上一个举足轻重的人物。