2019-2020学年山东省枣庄三中高一(下)月考语文试卷(3月份)

2019-2020学年山东省枣庄三中高一（下）月考语文试卷（3月份）

一、课内基础巩固（60分）

1. 下列加点字的注音没有错误的一项是（）

A.侍（shì）坐铿（kēng）尔小相（xiàng）哂（shě）笑

B.觳觫（hú sù）恻隐（cè）庠序（yáng）豚（tún）

C.忖度（cǔn dù）邪侈（chǐ）孝悌（tì）衣帛（yì）

D.千乘（shèng）率（shuài）尔摄（shè）乎饥馑（jǐn）

2. 下列词语中没有错别字的一组是（）

A.根深蒂固居安思危善始善终

B.渊远流长恃才傲物戒奢以俭

C.择善而从载舟履舟施惠于人

D.鸣琴垂拱文武争驰是可而止

3. 下列选项中没有通假字的是（）

A.鼓瑟希，铿尔

B.莫春者，春服既成

C.唯求则非邦也与

D.宗庙之事，如会同

4. 下列各句，不含通假字的一项是（）

A.暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。

B.故不战而强弱胜负已判矣。

C.诸侯之地有限，暴秦之欲无厌。

D.当与秦相较，或未易量。

5. 下列句子中加点字的解释，不正确的一项是（）

A.乃中《经首》之会中：合乎

B.批大郤，导大窾，因其固然导：引导

C.族庖月更刀，折也族：众

D.然已解，如土委地委：卸落

6. 下列句子中加点的词的解释，不正确的一句是（）

A.诸侯之所大患，固不在战矣患：祸害

B.人之患在好为人师患：毛病

C.至丹以荆卿为计，始速祸焉速：加速

D.洎牧以谗诛，邯郸为郡洎：等到

7. 下列词语解释有误的一项是（）

A.以吾一日长乎尔以：因为

B.摄乎大国之间乎：在

C.方六七十，如五六十如：如同

D.子路率尔而对曰尔：……的样子8. 下列句子中加点词语的意义和用法相同的一组是（）

A.以其无礼于晋敢以烦执事

B.君知其难也吾其还也

C.若亡郑而有益于君公与之乘，战于长勺

D.郑既知亡矣既东封郑

9. 下列各组句子中加点词语的意义和用法，完全相同的一项是（）

A.庖丁为文惠君解牛今不速往，恐为操所先

B.而刀刃若新发于硎苛政猛于虎也

C.而刀刃者无厚吾尝终日而思矣

D.臣以神遇而不以目视常以身翼蔽沛公

10. 下列各组句子中，加点词的意义和用法全都相同的一组是（）

A.乏臣闻求木之长者人君当神器之重

B.斯亦伐根以求木茂必竭诚以待下

C.虽在下愚，知其不可虽菫之以严刑

D.根不固而求木之长而况于明哲乎

11. 下列各句中“之”字的意义和用法，分类正确的一项是（）

①牛何（）

②反而求（）

③舆薪（）不见

④行旅皆欲出于王（）涂

⑤然后驱而（）善

⑥莫（）能御也

A.①⑤/②⑥/③/④

B.①②/③④⑤/⑥

C.①⑥/②③④/⑤

D.①②/③⑥/④⑤

12. 下列加点字的用法与其他三项不同的一项是（）

A.乐盘游，则思三驱以为度

B.必固其根本

C.则思知止以安人

D.虑壅蔽，则思虚心以纳下

13. 下列各句中，与例句中加点词的用法相同的一项是（）

例句：良庖岁更刀，割也

A.君为我呼入，吾得兄事之

B.先破秦入咸阳者王之

C.足之所履

D.邑人奇之，稍稍宾客其父

14. 下列句子中加点词语的意义与现代汉语相同的一项是（）

A.行李之往来

B.若舍郑以为东道主

C.未尝见全牛也

D.微夫人之力不及此。

15. 下列各项中不含古今异义词的一项是（）

A.将军战河北，臣战河南。

B.而听细说，欲诛有功之人。

C.齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？

D.备他盗之出入与非常也。

16. 下列句子与例句句式相同的一项是（）

例句：此则岳阳楼之大观也

A.若亡郑而有益于君

B.是寡人之过也

C.夫晋，何厌之有

D.敢以烦执事

17. 下列句子的句式特点与例句相同的一项是（）

例句：臣之所好者，道也

A.良庖岁更刀，割也

B.技经肯綮之未尝

C.怵然为戒，视为止，行为迟

D.是以十九年而刀刃若新发于硎

18. 下列句子与“以其无礼于晋”的句式特点相同的一项是（）

A.斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长者也

B.岂其取之易而守之难乎

C.虽董之以严刑，震之以威怒，终苟免而不怀仁，貌恭而不心服

D.昔取之而有余，今守之而不足，何也

19. 下列对课文内容理解分析错误的一项是（）

A.孔子提问时，曾皙鼓瑟正近尾声，他“铿”的一声把瑟放下，站起来回答，生动地体现了曾皙洒脱而又知礼的形象。

B.曾皙的回答直接用理性的语言述说他的志向，勾勒出一幅太平盛世的和乐景象。

C.曾皙描绘的这幅理想蓝图既符合儒家礼仪之邦的治国理想，又符合孔子晚年隐含的出世隐居的心态。

D.听了曾皙的回答，孔子喟然长叹。这喟叹表现了孔子对曾皙志向的赞许，又表现了孔子对那种理想境界的向往。

20. 下列关于文化常识的各项表述，不正确的一项是（）

A.千乘之国，指有一千辆兵车的诸侯国，在春秋后期是中等国家。春秋时期，一辆兵车，配甲士3人，步卒72人，称一乘。

B.宗庙之事，指诸侯祭祀祖先的事。祭祀在古代是大事。宗庙指天子、诸侯供奉祖宗牌位的处所。

C.冠者，成年人，20岁以上的人。古时女子和男子20岁行冠礼，就是成人了。童子，少年，均指不到20岁的人。

D.小相，诸侯祭祀或会盟、朝见天子时，替国君主持赞礼和司仪的官。相分卿、大夫、士三个等级。

二、课外文言文阅读（12分）

阅读下面的文字，完成下列各题。

孔子北游于农山，子路、子贡、颜渊侍侧。孔子四望，喟然而叹曰：“于斯致思，无所不至矣。二三

子各言尔志，吾将择焉。”

子路进曰：“由愿得白羽若月，赤羽若日，钟鼓之音，上震于天，旌旗缤纷，下蟠于地，由当一队而敌之，必也攘地千里，搴旗执聝，唯由能之，使二子者从我焉。”夫子曰：“勇哉！”

子贡复进曰：“赐愿使齐楚合战于漭瀁之野，两垒相望，尘埃相接，挺刃交兵，赐着缟衣白冠，陈说其间，推论利害，释二国之患，唯赐能之，使二子者从我焉。”夫子曰：“辩哉！”

颜回退而不对。孔子曰：“回来，汝奚独无愿乎？”颜回对曰：“文武之事，则二子者既言之矣，回何云焉。”孔子曰：“虽然，各言尔志也，小子言之。”对曰：“回闻熏、莸不同器而藏，尧、桀不共国而治，以其类异也，回愿得明王圣主辅相之，敷其五教，导之以礼乐，使民城郭不修，沟池不越，铸剑戟以为农器，放牛马于原薮，室家无离旷之思，千岁无战斗之患，则由无所施其勇，而赐无所用其辩矣。”夫子凛然曰：“美哉！德也。”

子路抗手而对曰：“夫子何选焉？”孔子曰：“不伤财，不害民，不繁词，则颜氏之子有矣。”

（选自《孔子家语》）

[注]①搴（qiān）：拔取。聝（guó）：古代战争中割取所杀敌人的左耳以记功，这里代指左耳。②漭瀁（mǎng yàng）：广大无涯际的样子。③熏：香草。莸（yóu）：臭草。④五教：指父义、母慈、兄友、

弟

恭、子孝。

（1）下列各句中，加点词的解释不正确的一项是（）

由当一队而敌之当：率领

B.必也攘地千里攘：夺取

C.挺刃交兵兵：兵器

D.夫子曰：“辩哉！”辩：通“辨”，区别

（2）下列各组语句中，加点词的意义和用法都相同的一组是（）

A.①以其类异也②不以物喜，不以己悲

B.①则由无所施其勇②其真无马邪

C.①子路抗手而对曰②舍瑟而作

D.①夫子何选焉②犹且从师而问焉

（3）下列语句中，与“使民城郭不修，沟池不越”句式不相同的一项是（）

A.闻道百，以为莫己若者

B.古之人不余欺也

C.而良人未之知也

D.异乎三子者之撰

（4）下列对原文的理解和分析，不正确的一项是（）

A.孔门三弟子的政治理想各不相同，子路尚“勇”，子贡崇“智”，颜回重“德”。孔子之所以肯定

颜回，是因为颜回与其志趣相投，都主张以“仁”“礼”治国。

B.孔子赞赏子路的“勇”，同时也指出他的“勇”弊在“伤财”“害民”“繁词”。

C.颜回向往的社会景象与曾皙所描绘的师生暮春郊游的美好图景，其实都是“礼治”的最高境界，集

中而形象地体现了儒家的政治理想。

D.本文与我们学过的“侍坐”篇都体现出孔子平等、民主、循循善诱的教学风格。

（5）把下列句子翻译成现代汉语。

①于斯致思，无所不至矣。二三子各言尔志，吾将择焉。

②孔子曰：“不伤财，不害民，不繁词，则颜氏之子有矣。”

③有如此之势，而为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡。﹣﹣《六国论》

④向使四君却客而不内，疏士而不用，是使国无富利之实，而秦无强大之名也。﹣﹣《谏逐客书》

⑤德不处其厚，情不胜其欲，斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长者也。﹣﹣《谏太宗十思疏》

四．补写出下列句子中的空缺部分．（每空1分，共17分）

补写出下列句子中的空缺部分

（1）孔子认为”礼”在国家治理中有重要地位。在《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中他嗤笑子路是因为子路：“________，________。”

（2）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中面对孔子的询问，曾皙描绘了一幅在大自然里沐浴临风，一路酣歌的美丽动人的景象：________，________。”

（3）《烛之武退秦师》中说出了晋国秦国联合围攻郑国的理由是“________，________”。

（4）《鸿门宴》中写项庄舞剑，真实意图另有所指的句子是“________，________”。

（5）杜甫在《登岳阳楼》中用“昔闻”与“今上”交代时间，扩大了诗歌的时空领域的句子是“________，

________”

（6）杜牧《阿房宫赋》中“________，________”两句，写阿房宫占地极广且极为高大，以表现其雄壮之美。

（7）《念奴娇过洞庭》中，通过大与小的比照表现出一种空阔的境界，又显示出词人的豪迈、超旷的内在气质的句子是：“________，________”

（8）《桂枝香?金陵怀古》一词中，词人感叹六朝的历史像流水一样流逝掉，未曾给当朝的人留下教训和反思的词句是“________，________”。

古代诗歌阅读

阅读下面这首宋诗，完成完成下列各题。

梅花

张道洽

行尽荒林一径苔，竹梢深处数枝开。

绝知南雪羞相并，欲嫁东风耻自媒。

无主野桥随月管，有根寒谷也春回。

醉余不睡庭前地，只恐忽吹花落来。

（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）

A.诗人好不容易寻到数枝梅花，荒林、野径、苔、竹等烘托了梅的品性。

B.因为南雪易于融化而梅花不易凋落，诗人认为梅花羞于与向阳之雪为伍。

C.梅花不是不愿委身于东风，只是它以自我炫耀、自荐为耻，希望有人引荐。

D.诗人酒醉之后不愿睡到庭前梅树近旁，是怕污损阵风吹来落下的花瓣。

（2）诗的颈联有何含意？从中可以看出作者怎样的态度？

六．语言表达与运用（15分）

仿照例句，再续写两个句子，注意与前文句式结构和修辞手法相一致。春天的雨，细腻而轻柔，给山野披上美丽的衣裳；

夏天的雷，迅疾而猛烈，为生命敲响热烈的战鼓；

秋天的风，________，________；

冬天的雪，________，________。

高一（2）班将举办以“英雄”为主题的班会，邀请校长参加，下面是邀请函的主要内容，其中有五处不得体，请找出并作修改。

××校长：

您好！敝班定于明晚7点在教室举办以“英雄”为主题的班会，特向您发出诚挚邀请，敬请准时出席。另外请

您抛砖引玉做个报告，激励同学们“崇尚英雄、精忠报国”，请做好准备。全班同学恭候您的惠顾。

高一（2）班班委会

×年×月×日

阅读下面这段文字，从中提取四个关键词。

新媒体是相对于传统媒体而言的，其信息通过多媒体形式进行传播；多媒体信息通过多平台进行传播，多平

台至少包括电脑、手机和电视，每个平台都有支持多媒体信息传播的能力；无论什么媒体、什么平台，都用

一个技术体系和网络进行传播，也就是互联网体系；新媒体的经营范围不仅仅局限在信息传播领域，还可以

扩大到基于信息的其他服务领域，例如网络游戏、网络软件、网络商务和网络服务等。

七．小写作（12分）

阅读下面这首诗，按照要求作文。

手握一滴水

一滴水里有阳光的谱系图

有雪的过去和未来式

有大陆架和沙漠

有人的生命……

我手握一滴水

就是握着一个世界

但一个小小的意外，比如一个趔趄足以丢失这一切。

小诗《手握一滴水》唤起我们无尽的遐思。请根据阅读全诗后的联想和感悟写一篇小作文。要求：①自选角度，自定立意，自选文体；②不要脱离诗的含意，不得套作，不得抄袭；③不少于200字。

参考答案与试题解析

2019-2020学年山东省枣庄三中高一（下）月考语文试卷（3月份）

一、课内基础巩固（60分）

1.

【答案】

D

【考点】

识记字音

【解析】

本题主要考查识记并辨析现代汉语中常见汉字的读音的能力。解答本题时，要结合平时所积累字音知识及相

关技巧进行辨析，尤其是对多音字的辨析，要结合词义、词性进行。

【解答】

A．“哂笑”中的“哂”应读作“shěn”；

B．“庠序”中的“庠”应读作“xiáng”；

C．“忖度”中的“度”应读作“duó”；

D．正确。

2.

【答案】

A

【考点】

识记字形

【解析】

本题考查识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。能力层级为识记A．字形题从表面上是考核双音节词语

和成语，有时候也会考核三字的专业术语和熟语，从分类看主要考核音近字和形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。运用的方法有对举、组词、形旁辨形。

【解答】

A．全部正确；

B．“渊远流长”的“渊”应改为“源”；

C．“载舟履舟”的“履”应改为“覆”；

D．“是可而止”的“是”应改为“适”。

3.

【答案】

D

【考点】

通假字

【解析】

本题考查文言文中的通假字，通假字是中国古书的用字现象之一，即“通用、借代”，用读音相同或相近的字

或其他类型的字代替本字。需要考生平时对通假字多归纳汇总，并熟悉常见通假字。

【解答】

A．“希”通“稀”，稀疏；

B．“莫”通“暮”，晚、末；

C．“与”通“欤”，句末语气词；

D．无通假字；

4. 【答案】

B

【考点】

通假字

【解析】

本题考查通假字，通假字是音同音近的替代字。就是用音同音近的字代替本字的用字现象。被替代的那个字

叫本字，用来替代本字的那个字叫借字，也就是通假字。从声音上看，通假字与本字具有或同音或音近的关系，即音同（近）通假；从字形上看，通假字或本字如果是形声字的话，则多具有相同的声傍。由于汉字中

形声字占的比例极大，通假以音同音近为前提，所以通假多见于形声字。即形似通假。

【解答】

A．“暴”同“曝”，冒着。

B．没有通假字。

C．“厌”同“餍”，满足。

D．“当”同“倘”，倘若。

5.

【答案】

B

【考点】

文言实词

【解析】

本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力。由于任何一个实词在特定的语言环境中只可能有一个意义，因此可因文来定义，即根据具体的上下文语境来判断某个实词的具体义项。

【解答】

A．正确。

B．导：顺着、循着。句意为：砍入牛体筋骨相接的缝隙，顺着骨节间的空处进刀，依照牛体本来的构造。C．正确。

D．正确。

6.

【答案】

A

【考点】

文言实词

【解析】

本题考查文言实词的意义用法，学生应重视课本所学，加强识记和累积，熟练掌握120个常见实词，重点关

注多义实词古今差别大的义项，以提高自己的文言阅读能力．

【解答】

A．患：担心。翻译：诸侯最担心的，本来就不在于战争啊；

B．正确；

C．正确；

D．正确；

7.

【答案】

C

【考点】

文言虚词

【解析】

本题主要考查文言虚词的意义和用法。对于文言虚词类题目，要着眼“意义”和“用法”两点，“意义”是就表意

而言的，“用法”是就词性而言的。解答此题时，需要逐项分析。

【解答】

A．正确；

B．正确；

C．如，连词，或者。译文：纵横各六七十里或者五六十里的小国家。

D．正确。

8.

【答案】

D

【考点】

文言虚词

【解析】

本题考查实词的意义。解答此类题可用“代入法”，即将各选项意义代入原文，考察其与上下文语境是否相符。【解答】

A．“以”分别为介词“因为”、介词“拿”。

B．“其”分别为代词“这件事”、语气副词“还是”。

C．“于”分别为介词“对”、介词“在”。

D．“既”都是“已经”的意思。

9.

【答案】

D

【考点】

文言虚词

【解析】

本题主要考查文言虚词的意义和用法。对于文言虚词类题目，要着眼“意义”和“用法”两点，“意义”是就表意

而言的，“用法”是就词性而言的。解答此题时，需要逐项分析。

【解答】

A．介词，替、给/介词，表被动；

B．介词，从/介词，比；

C．连词，表转折，可是/连词，表修饰；

D．两个“以”都是介词，可译为“用”。

10.

【答案】

B

【考点】

文言虚词

【解析】

本题考查虚词的意义和用法．解答时，要结合加点虚词的意义和用法以及句子的意思进行辨析．

【解答】

A．用在主谓之间，取消句子独立性的助词，不译；助词，的；

B．均为连词，来；

C．连词，虽然；连词，即使；

D．表转折的连词，却；表递进的连词，更；

11.

【答案】A

【考点】

文言虚词

【解析】

本题考查学生理解常见文言虚词在文中的含义的能力。任何一个虚词在特定的语言环境中只可能有一个意义，因此可因文来定义，即根据具体的上下文语境来判断某个虚词的具体义项。

【解答】

①⑤动词，到，往。②⑥代词，它（他）。③宾语前置标志词。④助词，的。

12.

【答案】

A

【考点】

词类活用

【解析】

此题考查古代汉语中词类活用的现象。最直接的办法是，记住课本学过的活用的词语。如果遇到陌生的词语，就要对句子进行语法分析，看这个词的位置需要什么词性，由此判断活用种类。最后通过翻译来验证判断。【解答】

A．“乐”，动词的意动用法，以……为乐；

B．“固”，形容词的使动用法，使……稳固；

C．“安”，形容词的使动用法，使……安定；

D．“虚”，形容词的使动用法，谦虚。

13.

【答案】

A

【考点】

词类活用

【解析】

此题考查古代汉语中词类活用的现象。最直接的办法是，记住课本学过的活用的词语。如果遇到陌生的词语，就要对句子进行语法分析，看这个词的位置需要什么词性，由此判断活用种类。最后通过翻译来验证判断。【解答】

例句：“岁”，名词作状语，每年。

A．“兄”，名词作状语，像兄长那样；

B．“王”，名词作动词，尊……为王；

C．“履”，动词作名词，踩的地方；

D．“奇”，意动用法，认为……奇特。

14.

【答案】

C

【考点】

古今异义

【解析】

本题考查古今异义词。所谓“古今异义”是指文言词语古义与今义有差别，甚至词义相差很远。这种词义的差异，是由词义发展变化造成的。词义的扩大、缩小、转移等，都有可能造成古今异义词。辨清古今异义词对

于了解古代文献具有非常重要的意义。在积累的基础之上，要学会采用因文定义和代入分析的方法。

【解答】

A．行李：古义，出使的人；今义，出门旅行带的物品。

B．东道主：古义，东方道路上的主人；今义，泛指接待或宴客的主人。

C．全牛：古义，完整的牛；今义，完整的牛。

D．夫人：古义，那个人；今义，妻子的尊称。

15.

【答案】

C

【考点】

古今异义

【解析】

本题考查古今异义词。所谓“古今异义”是指文言词语古义与今义有差别，甚至词义相差很远。这种词义的差异，是由词义发展变化造成的。词义的扩大、缩小、转移等，都有可能造成古今异义词。辨清古今异义词对于了解古代文献具有非常重要的意义。在积累的基础之上，要学会采用因文定义和代入分析的方法。

【解答】

A．河北：古义，黄河以北；今义，中国的一个省。河南：古义，黄河以南；今义，中国的一个省。

B．细说：古义，奸细告密；今义，详细地说。

C．没有古今异义词。

D．非常：古义，不寻常的事；今义，很。

16.

【答案】

B

【考点】

文言句式

【解析】

本题考查判断文言文句式的能力。文言文句式分为倒装句、省略句、判断句、被动句四大类。要抓住各种句式的特征进行准确分析判断。

【解答】

例句：判断句，“则……也”表判断。译为：这就是岳阳楼的雄伟景象。

A．状语后置，应为“若亡郑而于君有益”。译为：假如灭掉郑国对您有好处。

B．判断句，“……也”表判断。译为：这是我的过错。

C．宾语前置，应为“夫晋，有何厌”。译为：晋国，有什么满足的呢？

D．省略句，应为“敢以（之）烦执事”。译为：怎敢拿（这件事）来麻烦您。

17.

【答案】

A

【考点】

文言句式

【解析】

本题考查判断文言文句式的能力。文言文句式分为倒装句、省略句、判断句、被动句四大类。要抓住各种句式的特征进行准确分析判断。

【解答】

例句：判断句，“……者……也”表判断。译为：我所爱好的（追求的）是养生之道。

A．判断句，“……也”表判断。译为：技术好的厨师每年更换一把刀，是用刀割断筋肉割坏的。

B．宾语前置，应为“未尝技经肯綮”。译为：，不曾拿刀碰到过筋脉经络相连的地方和筋骨结合的地方。C．省略句，应为“怵然为（之）戒，视为（之）止，行为（之）迟”。译为：小心翼翼地为此警惕起来，目光因此集中到一点，动作因此放慢了。

D．状语后置，应为“是以十九年而刀刃若于硎新发”。译为：因此十九年了，可是我的刀的刀刃仍然像刚刚在磨刀石上刚刚磨过的一样。

18.

【答案】

C

【考点】

文言句式

【解析】

本题考查判断文言文句式的能力。文言文句式分为倒装句、省略句、判断句、被动句四大类。要抓住各种句式的特征进行准确分析判断。

【解答】

例句：状语后置，应为“以其于晋无礼”。译为：因为他对晋国没有以礼相待。

A．判断句，“……者也”表判断。译为：这也如同挖断树根却想要树木长得茂盛，堵塞源泉却想要泉水流得远是一样啊！

B．判断句，语意判断。译为：难道是取得天下容易守住天下困难吗？

C．状语后置，应为“虽以严刑董之，以威怒震之，终苟免而不怀仁，貌恭而不心服”。译为：即使用严酷的刑罚来督责（人们），用威风怒气来吓唬（人们），（臣民）只求苟且免于刑罚而不怀念感激国君的仁德，表面上恭敬而在内心里却不服气。

D．一般疑问句。译为：当初取得天下时才能有余，现在守天下就显得才能不足，什么原因呢？

19.

【答案】

B

【考点】

赏析语言表达

【解析】

本题考查对课文内容的理解能力，平时应该认真阅读课文，分析其中的内容，体悟所表达的情感与内涵。【解答】

B．“直接用理性的语言述说”不妥，应是用“移情入景，以景抒情”的方法，描绘出了一幅春光明媚、惠风和畅的理想蓝图。

20.

【答案】

C

【考点】

文学常识

【解析】

本题考查文学常识，主要考查的内容是先秦就出现的一些词语，涉及到国家制度、年龄和官职，应结合相关的课文记忆，在课文中理解文学常识，不可张冠李戴。

【解答】

A．表述正确；

B．表述准确；

C．“古时女子和男子20岁行冠礼”错，应该是“古时男子20岁行冠礼”；

D．表述正确。

二、课外文言文阅读（12分）

【答案】

D

A

D

B

①在这儿凝神思虑，思绪万千。你们几个各自谈谈你们的志向，我从中进行选择。

②孔子说：“不耗费钱财，不伤害百姓，不费太多的口舌，颜回都具备了。”

③有这样的形势，却被秦国积久而成的威势所胁迫，土地天天消减，月月割让，而走向灭亡。

④假使这四位国君拒绝客卿、闭门不纳，疏远外来之士而不用，这就不会使秦得到富强，秦国也不会有强大的威名。

⑤道德不能保持宽厚，性情不能克服欲望，这也如同挖断树根却想要树木长得茂盛，堵塞源泉却想要泉水流得远一样啊！

参考译文：

孔子向北游览到了农山。子路、子贡和颜渊在身边陪侍。孔子四处看了看，然后深深地感叹说：“在这儿凝神思虑，思绪万千。你们几个各自谈谈你们的志向，我从中进行选择。”

子路走上前去说道：“我希望（得到一个机会）：将帅的白色指挥旗像月亮，红色的战旗似太阳，钟鼓的声音响彻云霄，繁多的旌旗在地面盘旋飞舞。在这种情况下，我率领一队人马打击敌人，一定能夺得上千里的土地，夺取敌人的战旗，手执割下的敌人的左耳。只有我能干这些事，让他们两人跟着我吧。”孔子说：“多么勇猛啊！”

子贡也走上前去说道：“我希望当齐楚两个大国在广阔的田野上交战，两军对垒相望，战场扬起的灰尘连成一片，士兵就要拿起武器交手时，我穿着白衣，戴着白帽，居中调停，陈述利害关系，消除两国的灾难。这样的事只有我能做得到，就让子路、颜渊跟着我吧。”孔子说：“多么有口才啊！”

颜渊退后不说话。孔子说：“颜回，向前来，为什么只有你不谈谈心愿？”颜回回答说：“文武两方面的事，子路和子贡都已经说过了，我还说什么呢？”孔子说：“即使这样，不过是各自谈谈自己的志向，你说说看。”颜回回答说：“我听说薰草和莸草不能放在同一个容器中，尧和桀不能共同治理一个国家，因为他们不是同类的。我希望遇到圣明的君主，辅佐他，施行五教，用礼乐教化人民，让人民安定，不用加固城墙，不用越过护城河。把剑、戟这些兵器销铸成农具来使用，平原湖泽上放养成群的牛马。家家没有离别相思之苦，千年没有战争的忧患。那么，子路就没地方施展他的勇力，子贡也没地方用他的辩才了。”孔子神情肃穆地说：“多么美好的德行啊！”

子路举起手来问道：“老师会选择谁呢？”孔子说：“不耗费钱财，不伤害百姓，不费太多的口舌，颜回都具备了。”

【考点】

文言文比较阅读

【解析】

（1）本题考查实词的意义。解答此类题可用“代入法”，即将各选项意义代入原文，考察其与上下文语境是否相符。

（2）本题考查虚词的意义用法。解答此类题，可用结构分析法，分析该虚词在句中的结构作用，从而推测其意义。

（3）本题考查考生掌握文言文中特殊句式的能力。解答此类试题，考生应在掌握文言句子翻译的基础上，从特殊句式判断句、倒装句、省略句、被动句中辨析出来。

（4）本题考查考生对浅易文言文的理解和筛选文中的信息的能力。解答此类题目，首先要审清题意，把每一选项和文中相应的事件对应，针对选项划定区域，小心比对，看是否搞混事实情况。

（5）本题考查句子翻译。翻译句子要以直译为主，意译为辅，字字落实，达到“信、达、雅”的标准。同时要注意实词：一词多义、词类活用、古今异义、通假字的翻译；还要注意一些虚词，一些虚词也有实在意义；再就是注意一些特殊句式的翻译也要到位。

【解答】

D．辩：善辩。句意：孔子说：“多么有口才啊！”

A．①②都表原因，介词，“因为”。B．①代词，他的；②语气词，表商量或希望。C．①连词，表修饰；

②连词，表承接。D．①语气词；②代词，相当于“之”。

D．“使民城郭不修，沟池不越”，宾语前置，应为“使民不修城郭，不越沟池”，句意：让人民安定，不用加固城墙，不用越过护城河。A．宾语前置，应为“闻道百，以为莫若己者”，句意：听过很多的道理，以为以为

没有人能比的上自己。B．宾语前置，应为“古之人不欺余也”，句意：古人没有欺骗我啊！C．宾语前置，应

为“而良人未知之也”，句意：而他丈夫不知道。D．状语后置，应为“乎三子者之撰异”，句意：跟他们三人的志向不一样。

B．“繁词”指子贡。原文“子贡复进曰……辩哉！”

①致思，凝神思虑；尔志，你们的志向。译为：在这儿凝神思虑，思绪万千。你们几个各自谈谈你们的志向，我从中进行选择。

②繁词，费太多的口舌；有，具备。译为：孔子说：“不耗费钱财，不伤害百姓，不费太多的口舌，颜回都

具备了。”

③为……所，被；积威，积久而成的威势；日，一天天；月，一月月。译为：有这样的形势，却被秦国积久

而成的威势所胁迫，土地天天消减，月月割让，而走向灭亡。

④内，接纳；疏士，疏远外来之士；使国无富利之实，不会使秦得到富强。译为：假使这四位国君拒绝客卿、闭门不纳，疏远外来之士而不用，这就不会使秦得到富强，秦国也不会有强大的威名。

⑤处其厚，保持宽厚；胜其欲，克服欲望；塞源，堵塞源泉。译为：道德不能保持宽厚，性情不能克服欲望，这也如同挖断树根却想要树木长得茂盛，堵塞源泉却想要泉水流得远一样啊！

四．补写出下列句子中的空缺部分．（每空1分，共17分）

【答案】

为国以礼,其言不让

浴乎沂，风乎舞雩,咏而归

以其无礼于晋,且贰于楚也

今者项庄拔剑舞,其意常在沛公也

昔闻洞庭水,今上岳阳楼

覆压三百余里,隔离天日

玉鉴琼田三万顷,著我扁舟一叶

六朝旧事随流水,但寒烟衰草凝绿

【考点】

名篇名句默写

【解析】

本题考查默写常见的名句名篇的能力。古诗文默写要做到以下几点：准确无误地背诵和记忆，背写时不添字，不掉字，不写错别字。

【解答】

为国以礼，其言不让（重点字：礼）

浴乎沂，风乎舞雩，咏而归（重点字：沂、雩）

以其无礼于晋，且贰于楚也（重点字：贰）

今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也（重点字：沛）

昔闻洞庭水，今上岳阳楼（重点字：庭）

覆压三百余里，隔离天日（重点字：覆、隔）

玉鉴琼田三万顷，著我扁舟一叶（重点字：鉴琼、著）

六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿（重点字：衰、凝）

【答案】

C

①梅树长在野桥旁，无人管领，任随明月做它的的主人；长在寒谷中，只要有根在，到了春天依然会抽枝吐蕊。②表达了诗人对梅花远离尘嚣、自由自在、清高疏放、执着坚贞、百折不回品性的由衷赞美。

赏析：

首联说寻梅：“行尽荒林一径苔，竹梢深处数枝开。”诗人所见的，是荒林野径的早梅，在竹梢深处只开放了“数枝”。这一联渲染环境，以梅花前后左右之物烘托出了梅的清高之格、疏野之性。

张诗中间两联则从眼前的“数枝”说开去，详写梅花之神。“绝知南雪羞相并”，是说尽爱梅花似雪，但它羞于

与向阳之雪为伍。这是诗人从南雪的易于融化而梅花不易凋落所引出的联想，可见梅花不随俗浮沉，自有其

坚贞的品性。梅花开于冬春之际，诗人据此又引出“欲嫁东风耻自媒”的联想。东风，指春风。张先《一丛花令》：“不如桃杏，犹解嫁东风。”这句意谓，梅花有羞耻之心，不愿像桃杏那样自炫自媒，委身于东风。颔联从一冬一春两面写，颈联则转从梅树生长之处写梅花的习性。“无主野桥随月管，有根寒谷也春回”，有的梅

树长在野桥旁，无人管领，只有夜月仿佛是它的主人；有的梅树长在寒谷中，只要有根在，到了春天依然会

抽枝吐蕊。上句说梅花远离尘嚣，自由自在；下句说它执著之性，百折不回。前一句以野桥、冷月烘托，境

界高洁；下一句以“寒谷”反衬“春回”，以见其意志之坚贞与生命力之旺盛。

颔联与颈联是对梅花的写照，颂扬梅花精神，笔带感情，是有我之境。诗人惜花心切，因而又写出了尾联：“醉余不睡庭前地，只恐忽吹花落来。”日后酒醉之后，不要因为赏花而睡于庭前梅树之下。因为一旦风吹花落，飘到身上，难免玷污了梅花。林俊《看梅偶感》诗说：“雪蓬昨夜还扶醉，移近梅花一处眠。”张籍《梅溪》诗说：“不教人扫石，恐损落来花。”张道洽正好把这两种爱花心理联系到了一起，想亲近梅花，但又不

敢睡到梅树下，怕污损落下的花瓣。尾联是虚写，是诗人想象之辞，可见诗人爱惜梅花，几乎无微不至

【考点】

咏物诗

【解析】

（1）本题考查学生鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧、评价文章的思想内容和作者观点态度的基本能力。

诗歌鉴赏的选择题综合考核诗歌形象、语言、表达技巧和文章的思想内容，每个选项一个考点，几乎涵盖诗

歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，错误一般是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果

的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等。

（2）本题考查把握诗歌的内容和情感态度的能力。答题前先要基本读懂诗歌，然后分析诗歌营造的意境，

结合诗句具体分析。

【解答】

C．“梅花不是不愿委身于东风”“希望有人引荐”错，诗人认为梅花既羞于与向阳之雪为伍，又不愿自炫自媒，委身于东风。

“无主圩桥随月管，有根寒谷也春回”的意思是：有的梅树长在野桥旁，无人管理，任随明月做它的主人；有

的梅树长在寒谷中，只要有根在，到了春天依然会抽枝吐蕊。前一句说梅花远离尘嚣，自由自在，以野桥、

冷月烘托，境界高洁；下一句以“寒谷”反衬“春回”，以见其意志之坚贞与生命力之旺盛，说它执著之性，百

折不回，表达了诗人对梅花高洁情操的赞美。

六．语言表达与运用（15分）

【答案】

凉爽而惬意,为落叶送去温馨的问候,慈祥而温厚,为庄稼带来多情的呵护

【考点】

句式仿写

【解析】

仿写先看清事例是一个什么样的句子，各个成分之间有什么样的关系，然后比着葫芦画瓢．一定要注意句式

要相同或相似，然后看清楚有没有修辞手法．

【解答】

仿写句式首先要仿结构，所写句子和原句的句式完全相同；其次要仿修辞，要恰当运用例句所用的修辞手法；最后仿主旨，所写句子和原句的格调一致．例句写了春夏，仿句应该写秋冬，选其有代表的景物，前半句要

仿“…而…”并列短语的结构，后半句要仿拟人修辞手法．

【答案】

①“敝班”改为“我班”；

②“准时出席”改为“莅临指导”；

③去掉“抛砖引玉”；

④“做好准备”改为“拨冗准备”；⑤“惠顾”改为“光临”。

【考点】

表达得体

【解析】

本题考查语言得体，就是根据环境条件恰当地使用语言，使语言同语境协调一致。语境有内部语境和外部语

境之分，内部语境包括不同文体的语言要求和文章中语言风格的一致性；外部语境指语言交际时的各种情景

条件，包括场合、对象、目的等。

【解答】

“敝班”过于谦虚；“准时出席”语气过于生硬，不宜用于邀请；“抛砖引王”是谦辞，不能用于对方；“做好准备”过于口语化；“惠顾”多用于商家欢迎顾客，用在学校的邀请函中不恰当，宜改为“光临”之类的词语。

【答案】

新媒体多平台互联网体系传播

【考点】

一句话概括内容

【解析】

本题考查压缩语段的能力。答题的时候注意对每个句子进行压缩提取关键词，然后重复的合并，次要的删除。【解答】

这个语段谈论的内容是新媒体的传播方式，因此“新媒体”“传播”是关键词；其次，寻找材料中的中心语句，

比如“多媒体信息通过多平台进行传播”“无论什么媒体、什么平台，都用一个技术体系和网络进行传播，也就是互联网体系”，进而可以顺藤摸瓜地找到其他关键词“多平台”“互联网体系”。

七．小写作（12分）

【答案】

李大钊曾说过，以青春之我，为世界创建文明，为人类创造幸福。中国是个泱泱大国，但却仍是发展中国家

之一，而我们青年，作为实现中华民族伟大复兴的中坚力量，要想有所作为，必须全面认识我们所处的时代。在迅速发展的时代中，辨认行进的方向，把握未来的先机，方能为自己定下人生目标和奋斗方向，否则，纵

有爱国之心，亦难酬报国之志。把握机遇，承担责任，身为新时代的青年，我们应当明确自己肩负的历史重任。那责任是什么？责任是我们走完人生道路的基石，是耳畔时刻敲响的警钟，是推动历史车轮前行的力量

之源。正是有了这份责任，才有了史上霍去病“匈奴未灭，何以为家”的感叹，才有了顾炎武“天下兴亡，匹夫有责”的呼唤。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，多少心系中华兴衰的仁人志士前赴后继，踏出一条中华民族复兴之路。终于，这条复兴之路已经延伸到我们脚下，我们便有责任去书写这中华民族的历史宏卷。

【考点】

赏析语句

【解析】

这次作文以小诗《手握一滴水》为材料，把握其诗意，尤其是把握住“一滴水”的象征意义，是写好本题的关键。这首诗，从绵长的时间、广阔的空间意义上，揭示了小小的“一滴水”与生命、与整个世界的密切关联。

小诗可分为两层意思，第一层是说“一滴水中见太阳”，这一滴水可以是雪的化身，是沙漠的希望，是生命的

源泉，因为水，世界将变得不一样，这滴水的重要意义不言而喻，因此说“手握一滴水，就是握着一个世界”。然而，这滴水很难握住，一不小心就会跌落，以上种种美好也会随机化作泡影。如此解读后，便可将“一滴水”视为一切美好事物的象征。作者告诉我们：美好的东西容易破碎，我们要认识它、理解它，更要学会呵护、珍惜，不然，一切将化为乌有。所以，作文可以就“美是脆弱的，请用心呵护”这层意思说起，发挥联想，阐述有关美好事物的特征，及其昭示与人们的价值意义。

进一步思考的话，具有这“一滴水”特性的东西还有很多，比如说机遇﹣﹣当它将要到来的时候，它不就在你

心中描绘出美好的蓝图，为你带来改变现状、创造未来的阳光吗？但你一朝错失，一旦滑过，那憧憬的一切

也就成了一场空。所以围绕“机遇”展开，运用发散思维，阐述拥有机遇的可贵，丢失机遇的遗憾，以及怎样

把握好机遇这滴水，应该也是符合题意的写作。

可见，考题要考生把握的“一滴水”，意蕴非常丰富，写作时由“一滴水”生发出合乎情理的虚指意义都是切合

题意的。比如说“和平”，人类苦苦追求的一切，也许会因为一点不经意的小误会、小矛盾导致的战争而毁于

一旦；比如说“支点’，阿基米德说过，给我一个支点，我就能用杠杆撬动整个地球；比如说“爱”，比如说“真理”，比如说幸福、快乐……

可见，写好本文的要领在于“化实为虚、化水为象（意）”，也就是找到与“一滴水”相适配的结合点，进而适

当生发、拓展。缺少这种意识和能力，就会沦落到隔靴搔痒，甚至偏题、跑题，不着边际的境地。

参考立意：

单纯中蕴含丰富，渺小能折射博大；

得而易失，故应珍惜拥有；

稍纵即逝，故应把握机遇等等。

【解答】

李大钊曾说过，以青春之我，为世界创建文明，为人类创造幸福。中国是个泱泱大国，但却仍是发展中国家

之一，而我们青年，作为实现中华民族伟大复兴的中坚力量，要想有所作为，必须全面认识我们所处的时代。在迅速发展的时代中，辨认行进的方向，把握未来的先机，方能为自己定下人生目标和奋斗方向，否则，纵

有爱国之心，亦难酬报国之志。把握机遇，承担责任，身为新时代的青年，我们应当明确自己肩负的历史重任。那责任是什么？责任是我们走完人生道路的基石，是耳畔时刻敲响的警钟，是推动历史车轮前行的力量

之源。正是有了这份责任，才有了史上霍去病“匈奴未灭，何以为家”的感叹，才有了顾炎武“天下兴亡，匹夫有责”的呼唤。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，多少心系中华兴衰的仁人志士前赴后继，踏出一条中华民族复兴之路。终于，这条复兴之路已经延伸到我们脚下，我们便有责任去书写这中华民族的历史宏卷。