培智学校社会实践课——《超市》教案.doc

启智学校2015 学年（一）社区实践学科教案

授课教师授课班级实训班授课时间2017.3.3

课题超市使用教材自编课时安排二个课时

学情分析本班有五名智障学生，其中两名对于日常生活问题不大，对于社区实践一类基本可以完成任务，另两名学生需教师辅助加以完成，最后一名学生需全程辅助，但积极性都较好。

目标1、感知超市购物程序，学习词语

2、学会自己购物

教学重点能自己在超市买东西

教学难点能自己在超市买东西

使用教具多媒体课件、超市购物视频

教学过程教学意图教师活动学生活动

一、创设情境，引入新课。

1. 引导语：之前我们学习了明湖商场里有很多东西卖，

语言导入，激发学

大家想去买东西吗？

习兴趣

2. 超市很大，我们要去买东西，怎么样做才不会迷路，

又快又好的找到我们要买的东西呢？

3. 我们要学会看引导牌，它会告诉我们怎么做。先来看

看小红是怎么做的？

（观看视频小朋友购物，感知超市的繁华，商品应接不

通过视频学生，让

暇映入眼帘。）学生观看视频

学生了解超市购物

流程，学会如何在

4. 看了小红买东西，可能很多同学还是不会看引导牌，

超市购物

张老师去超市的时候拍了很多图片回来，我们一起看看。

二、学习词语。

1. 入口处。

超市入口的地方挂着大大的“入口处”三个字，我们要

从入口处走进超市。

2. 出口处。

学生学习词语。

出口处有收银台，我们到出口处付款，才可以拿着东西

出来。从出口处进去超市是不对的，一样的，从入口处走出超

市也是不对的，会被保安拦下。

3. 购物指引。

超市主干道两旁悬挂的用于标明物品种类，便于顾客选

购商品的指引牌。张老师拍的指引牌上写了什么？蔬菜。如果

我们要买白菜、麦菜、胡萝卜等蔬菜就要顺着这个牌子走过

去。

3.1看看书上插图，找出购物指引并读出上面的字。

3.2看插图，回答问题：

如果我要买梨，要顺着哪个购物指引走？水果

（要求学生指着相应的购物指引并说出）

如果我要买青瓜，要顺着哪个购物指引走？蔬菜

如果我要买铅笔，要顺着哪个购物指引走？文具

4.读词语：入口处出口处购物指引

三、实践。

教师带学生去超市，让学生按照老师要求买东西。学生去超市购物板书设计超市作业

效果分析学生参与程度目标完成程度整体状况一般一般一般

课后反思