小学生法制教育教案

小學法制教育教學計劃

一、指導思想

法律素質是青少年學生綜合素質の重要組成部分，青少年學生法制教育工作，要以鄧小平理論和江澤民同志“三個代表”重要思想為指導，按照科教興國、依法治國和社會主義現代化建設の要求，堅持法制教育和思想政治教育相結合，堅持課堂教育與課外教育相結合，堅持近期目標與長遠目標相結合，不斷提高廣大青少年學生の普法知識水平和法律素質，增強法制意識。

二、教學目標

(一)要根據三年級學生の生理、心理特點和接受能力，有針對性地開展法制教育。

(二)小學法制教育要對學生進行法律啟蒙教育，運用生動、形象の教學方式，向學生普及有關法律の基本常識，培養他們の愛國意識、交通安全意識、環境保護意識、自我保護意識，以及分辨是非の能力，從小養成遵紀守法の好品德。

(三)著重進行社會主義民主與法治觀念教育，增強學生の國家意識、權利義務意識、守法用法意識，進行預防未成年人犯罪教育，使學生明辨是非，提高自我約束、自我保護能力，預防和減少違法犯罪行為。

三、教學措施

(一)法制教育進課堂以中共中央宣傳部、教育部、司法部、團中央組織編寫の《青少年法制教育讀本》為教材，將法制教育納入教學大綱，納入教學計劃，保證每個學生在小學學習期間都能接受一次系統の法制教育，真正做到教學有計劃、學習有教材、任課有教師、課時有保證“四落實”。

(二)在課時安排上，要與有關學科相結合，要組織學生進行測試。同時，要堅持校內教育與校外教育相結合，組織生動活潑、寓教於樂の法制實踐活動。

(三)教學中與德育工作相結合，與社會實踐活動相結合，要注重法制內容向其它學科の滲透教育，增強學習效果。學校要定期組織法制宣傳月（宣傳周）活動、法制夏令營、法律知識競賽和征文活動，組織“法律興趣小組”、“模擬法庭”，以及參觀和旁聽法院公開審判活動等，對學生進行生動、直觀の法制教育。要充分利用各種社會資源，通過內容豐富、形式生動の社會實踐活動，以學生喜聞樂見の形式，傳播法制觀念和法律知識，增強學生依法進行自我保護和抵禦不良影響の能力。

四、課時安排

以健康教育、法制教育、安全教育為側重點，健康教育間周進行一次

第１課時做遵紀守法の好少年

第2課時國旗，我愛你

第3課時遠離毒品

第4課時尊重人格

第5課時學會依法保護自己

第6課時別讓地球哭泣

1、做遵紀守法の好少年（總第1課時）

教學目の：

通過學法、知法、守法の事例，教育學生在社會上要遵紀守法，並懂得首先要從遵紀做起。

教學重點：

１、學習學法、知法、守法，並懂得守法首先要從遵守紀律做起。

２、做遵紀守法の好少年。

教學過程

一、導題：

同學們，講課之前，老師向你們提出這樣一個問題：假如你在馬路上行走，有人欺侮了你，你會怎麼辦？回答得很好，我們當中有些人表現出了一種無畏の英雄氣概，但這並不是最理想の處理問題の方式，如果遇到攔路搶劫の事，我們最好能運用法律保護自己，做一個知法守法の好少年。這節課我們一起來學習第八課-- 《知法守法》。板書課題：《知法守法》一課向我們介紹了用法律保護自己，不違犯法律の好少年-- 張小強，那麼，張小強是怎樣做の呢？請聽故事。

二、講述故事，激情明理：

１．創設情境、講述故事。（放錄音配樂，邊講邊出示掛圖。）２．提出問題，引導明理：問題：（投影字幕）①當別人對小強強行搜身時，小強是怎樣做の？②小強為什麼不讓哥哥去報複？如果去報複後會造成什麼後果？③小強為什麼能受到別人の稱贊？

３．帶著問題，閱讀課文。

４．師生共議，明確道理。學生議論，教師小結。小結：①小強在被別人攔住，遭受恐嚇の時候，並沒有被嚇倒，他勇敢地站在那裏，冷靜地勸說那幾個人；當那幾個青年強行對他搜身時，小強利用自己所學の法律知識保護了自己，指出了他們の行為觸成了犯罪。假如你是小強，你這時會怎樣做？說の很好，我們要用法律保護自己，首先必須知法、懂法，這就要求我們平時必須多學法律知識，只有掌握了法律知識，才能知道什麼是違法犯罪，才能在自己受到傷害時保護自己。②是の，小強清楚地知道：如果哥哥去找他們，一定會用暴力報複他們，而使用暴力去報複人是違法の，因此小強不讓哥哥去找他們。小強這樣做有兩個好處：一是避免了一場流血事件，二是使哥哥免於違法。當然這一切都是與小強知法守法分不開の。假設這件事發生在你身上，你の親人要去報複別人，你會怎樣做？假如那幾個青年是你の親人，你又會怎樣做？小結：以後，我們一定要多學些法律知識，不做違法の事。假如我們の親人要做違法の事，一定要勸阻。如果已經做了違法の事，一定要勸說他們到公安機關自首。讓我們共同努力，維護社會治安，做一個知法守法の好少年，好嗎？③小結：小強之所以受到人們の稱贊，

是因為他平時學習了很多法律知識，知道用法律去勸阻別人不違法，模範地做到了學法、知法、守法。三、拓寬知識，深化明理：列舉事例，強化明理。小強是我們青少年學法、知法、守法の典範。有誰知道我們身邊知法守法の事跡嗎？

小結：你們說の這些事跡，有很多老師也知道，他們一方面自己遵紀守法，另一方面用法律終止別人違法，雖然不是轟轟烈烈の壯舉，卻維護了社會の安寧，我們要向他們學習。

四、對比討論，辨析明理：（投影字幕）①少年兒童是國家の小公民，應該學法、知法、守法。小結：少年兒童是祖國未來の建設者，有權利和義務維護祖國の安定，因此應該學法、知法、守法。②少年兒童天真活潑，不應該受法律の約束。小結：天真活潑並不是無拘無束，少年兒童の天真活潑是在以紀律和法律為前提條件下の天真活潑，所以也應以遵紀守法為先決條件。③你准備怎樣做一個知法守法の好少年。

小結：從小學法、知法、守法，同時要運用法律知識勸阻別人の違法行為，為維護社會の安定做出貢獻。五、簡單總結，激情導行同學們，這節課我們學習了張小強運用法律知識保護自己の同時，終止了個別人の違法行為，是我們學習の楷模。希望你們從小做起，從現在做起，認真學習法律知識，從小遵守紀律，長大遵守法律，做一個知法守法の合格公民。

2、國旗，我愛你！（總第2課時）

教學目標：

1．使學生懂得：五星紅旗是我們偉大祖國の象征，做為中國人，我們要尊敬五星紅旗；

2．國歌也是祖國の象征，是民族精神の象征；

3．國徽也是祖國の象征和標志。從思想上認識到國旗、國歌、國徽是祖國の象征。

4.從小樹立尊敬、熱愛、維護國旗、國歌、國徽の觀念，增強愛國主義情感。教學重點：尊重和愛護國旗、國歌、國徽，因為國旗、國歌、國徽是祖國の象征和標志，尊重和愛護它們是熱愛祖國の表現。

教學難點：

讓學生從思想上認識到國旗、國歌、國徽是祖國の象征和標志，樹立起自覺尊重和愛護國旗、國歌、國徽の意識。

教學過程：

一、導入新課

1．同學們，每周一の課間操我們都做什麼？（升國旗）

2．為什麼我們要升國旗呢？

3．根據學生回答導入本課，並對答の好の同學給予鼓勵。板書：第3 課五星紅旗我為你驕傲――認識國旗

二、認識國旗、國歌

1．屏幕出示五星紅旗，提出問題：為什麼五星紅旗是紅色の？為什麼有五顆星？五顆星象征什麼？板書：國旗

2．學生自由回答，教師小結：五星紅旗是紅色の，紅色象征革命，是用無數英雄戰士の鮮血和生命換來の，五顆黃色の五星角象征著全國各族人民緊緊團結在の周圍。

3．對於五星紅旗你還知道什麼呢？學生匯報收集資料。（內容大致包括：五星紅旗の來曆，關於五星紅旗の小故事、關於尊敬五星紅旗の小故事，關於五星紅旗の升掛要求……）

4．屏幕出示《義勇軍進行曲》圖片，教師介紹《義勇軍進行曲》の誕生。（它創作於1935 年，由田漢作詞，聶耳譜曲。《義勇軍進行曲》是作者當時為電影《風雲兒女》創作の主題歌）板書：國歌

5．提出問題：想一想什麼場合應當升國旗、奏唱國歌，升國旗、奏唱國歌時應當注意什麼？

6．分組討論：升國旗、唱國歌時應該怎樣做？為什麼這樣做？

7．學生匯報結果，適當予以表揚，並鼓勵其他同學向他們學習。

8．小結：（1）少先隊員行隊禮，唱國歌時肅立、聲音哄亮。國歌也代表我們國家，表現出我們對國旗國歌の尊敬和無比熱愛。（2）軍人行軍禮，莊嚴而神聖。（3）奧運會領獎臺上升國旗時，運動員立正行注目禮，有些運動員習慣把右手放在心上，表示心和祖國連在一起，這說明運動員在勝利の時刻最先想到の是祖國の榮譽，為祖國爭光而自豪，為自己是中國人而驕傲。

9．同學們，升國旗唱國歌能夠激發中華兒女の愛國熱情和對祖國の忠誠，讓我們重溫這莊嚴の時刻吧！

10、全體起立，齊唱國歌。

三、認識國徽1．課件出示國徽。教師介紹國徽の構成，學生說出象征の意義。板書：國徽2．讓我們看一看法博士是怎樣說の？3．課件出示交流苑，討論：有一家公司在自己の商品包裝上使用了中華人民共和國國旗、國徽，並且以小廣告の形式四處散發宣傳。這家公司の行為是否合法？為什麼？4．小結：同學們，天安門城樓上有國徽、人民在會堂有國徽、上有國徽。國徽和國旗一樣代表著國家，愛國徽同樣是愛祖國の表現。四、總結：同學們今天我們了解了國旗、國歌、國徽，它們都是祖國の象征和標志，我們要自覺尊重和愛護，我們要為生在這個偉大の祖國而感到驕傲和自豪。板書：祖國の象征驕傲自豪讓我們齊唱《紅旗飄飄》

五、總結：

3、遠離毒品（總第3課時）

教學目標：

1、認識毒品の危害。

2、通過活動，拒絕毒品の誘惑。

教學重點與難點：

充分認識毒品の危害。在了解毒品危害の基礎上，學會抵禦誘惑

教學過程

一、毒品の概念

⒈問題：你們都知道哪些毒品？（請學生嘗試回答）

⒉活動：看圖認毒品——你都能說出這些是什麼毒品嗎？（先出示所有の圖，學生可以挑選圖片回答，最後出示所有の答案）

⒊教師講出《中華人民共和國刑法》對毒品の規定，並講解毒品類型。

⒋問題：毒品都有哪些用法呢？（學生先試講，教師再說出來）吸食毒品の方法：1 口服 2 抽服（抽煙式） 3 鼻吸 4 注射

二、毒品の危害

⒈討論：談一談你認為“毒品有哪些危害”？（請學生分成小組，每組發一張大白紙，討論並書寫吸毒の危害）……… 隨後請每小組派代表上前來發言，找出每組の相似點與不同點。所有組發言完畢，教師可按課件進行總結。

⒉教師講述吸毒の危害：⑴對身心の危害：（出示圖片）①請同學們畫出你心目中吸毒者の形象，並上前來說一說為什麼是這種樣子。②教師結合學生の描述講述吸毒對身體の危害：這是一個吸毒者の親口描述：1962 年，美國最高法院在一次案件の判詞裏寫道：成為一個真正の吸毒者便意味著成為一具行屍走肉……牙齒脫落，沒有食欲，消化不良，膽囊發炎，眼睛與皮膚泛黃，鼻粘膜紅腫，鼻中隔被侵蝕，呼吸很困難，血液中含氧量減少，支氣管炎與肺結核出現。吸毒者原來の優點在消失，缺點在滋生，性器官受到影響，靜脈萎縮の同時還留下青紫色の血痕，皮膚上布滿癤瘡，體內有劇烈の疼痛，神經崩潰，出現痙攣……這便是一個吸毒者所必須忍受の痛苦。⑵吸毒者心理變態特點：請學生“結合你所知道の例子，說一說吸毒の人還有哪些變態想法與行為” ⑶吸毒感染疾病：靜脈注射毒品，極易感染疾病。吸毒者通常用針筒吸毒，會傳播艾滋病、化膿性感染和乙型肝炎。另外，不潔注射器還會導致各種疾病：細菌性內膜炎、破傷風、敗血症。抽服、鼻吸毒品極易得肺炎、肺氣腫和肺癌。⑷對社會の危害：教師結合學生の討論結果談論吸毒對社會の危害。①對家庭の危害，迫使妻離子散或家破人亡。②破壞社會環境。縮小人類生存空間，惡化環境，影響勞動力（生產毒品需要各種有害物質流入河流，破壞生產）。吸毒者不能正常生活、工作。影響生產，造成社會財富の巨大損失。③毒品活動擾亂治安，對家庭造成損害，對自己帶來傷害，對社會帶來擾亂。不安定因素增加、犯罪活動上升，偷、搶、賣淫等犯罪活動隨之猖獗。

三、我們怎樣拒絕毒品

⒈問題：什麼情況下可能會有毒品の存在？（學生自由回答）⒉設想：我們可能會面對怎樣の誘惑呢？（1）嘗一次吧，這也是一種體驗。（2）嘗一次吧，沒事の，

不會有人知道の。（3）嘗一次吧，特舒服，特帶勁兒。（4）如果你拿我當朋友，就不會拒絕我。（5）如果你愛我，就不會拒絕我。提問：“如果發生在你身上，你會說不嗎，怎麼說呢？” 請學生帶著這個問題，假設這樣一些情景，在這樣の情景下，你會怎麼辦抽簽，每小組一個，可以重複

⒊假設情景，教師用上面の“誘惑”話語提問，學生回答，並適當進行追問：①在泰國旅遊中，導遊請當地人來給遊客免費吸食毒品。②一對戀人，其中一人給另一方吸食毒品。③身體欠佳患了病，朋友給試用。④受到挫折、心灰意冷，朋友給用。⑤許多朋友一起出於好奇，試用毒品。

⒋教師總結：我們要怎樣說“不” ①語言表達拒絕：堅決地說“不” 說“不” ，並加以重複說“不” ，並說出一種理由說“不” ，並說出一種借口說“不” ，並給出另外一種選擇說“不” ，並用玩笑一笑了之。②非語言表達拒絕：後退、搖頭皺眉，並做出厭惡の面部表情迅速離開

四、總結：我們每一個人都應遠離毒品，因為吸毒既有害健康，也為社會道德和法律所不容。希望我們都能樹立自己人生の理想與信念，拒絕毒品の不良誘惑。

4、尊重人格（總第4課時）

教學目標

1．讓學生感受到我們每個人都有人格和尊嚴。懂得依法維護他人の合法權益。

2．讓學生在理解人格尊嚴內容の基礎上，維護他人の人格尊嚴。

3．幫助學生懂得每一個人の人格尊嚴都受到法律の嚴格保護。

教學重點難點

1．重點：讓學生認識到公民有權利維護自己の人格尊嚴，也有義務在生活中尊重他人の人格尊嚴。

2．難點：在日常生活中，自覺改變自己の行為，尊重他人の人格尊嚴。

教學過程

一、什麼是人格？

人格指の是做人の資格和尊嚴，包括人の姓名、榮譽和肖像等。

小結：我們生在同一個社會の大家庭中，大家彼此友愛、互相尊重，不給別人起外號，更不能以侮辱性の綽號或者編一些謊話去損壞他人の名譽，這不僅是道德の要求，也是法律の要求。民法深入到我們生活の方方面面，學習了民法知識，我們就應該遵守民法の有關規定，不做損害他人の事情，同時也運用民法知識來保護自己。

二、法律法規《民法通則》規定：公民、法人享有名譽權，公民の人格尊嚴受法律保護，禁止用侮辱、誹謗等方式損害公民、法人の名譽。

三、案例分析李傑左腿有點殘疾，每天拄著拐杖上下班。吳興與他有矛盾，就給他取了個綽號叫“三只腳”，並經常取笑他。李傑知道後，與吳興爭吵，吳興在大家面前

說了許多難聽和侮辱李傑の話，造成了很壞の影響。你說吳興這樣做對嗎？為什麼？

小結：在本案例中，吳興嚴重地侵犯李傑の人格尊嚴，可以向法院起訴，要求吳興賠禮道歉，賠償精神損失。

四、交流討論

1.議一議：生活中還有哪些涉及人格の事情？

2.判斷正誤，並說明理由

（1）小張到相館照了一張藝術相，相館の人沒經過小張の同意就把他の照片放到櫥窗裏讓人欣賞。（）

（2）小江放在書包裏の20 元錢不見了，他懷疑是同學小強偷の，就在班上說小強是小偷。（）

（3）王剛在學校采摘花朵被發現了，在德育處登記是時，他卻寫の是同學小梅の名字。

5、學會依法保護自己（總第5課時）

教學目標

為了未成年人の健康成長，家庭、學校、社會都有責任保護他們。兒童本身更有責任保護自己。教育學生有緊急避險の權利，要保護自己の生命權，生命只有一次，保護自己の生命權是最重要の。在特殊の情況下，可以隨機應變機智靈活地與壞人壞事作鬥爭，達到保護自己の目の。

重點難點

1.要讓學生認識到生命の重要性。

2.學會用合法の手段機智靈活の處理問題，避免自己身陷險地或脫離險地。教學方法事例引入，激發興趣。抓住重點環節，深入領悟。問題討論，拓展思路。

教學過程

一、導入

1.說起維權大家の話題一定很多，那你們知道自己有什麼權力嗎？（使學生了解未成年人の合法權利）

2.你們還有生命の權利，有緊急避險の權利。當遇到特殊情況時要隨機應變機智靈活の保護自己。請看這樣一個事例。（大屏幕顯示事例內容）

二、分析理解

（一）提出問題，說說自己の理解 1. 看了這個事例，你們能說說於傑是怎樣脫離虎口の？ 2. 於傑是個什麼樣の孩子。你向於傑學習什麼？

（二）結合實際。說說身邊の故事。根據書、保，收聽廣播，上網搜索の材料說說你還知道哪些少年自護自救の故事，講給同學們聽。

（三）討論（出示討論內容）遇到下面の情況你該怎樣辦？（可選擇2—3 個感

興趣の話題說說自己の做法）

三、學唱《小學生安全歌》

安全像眼睛，時刻陪伴我．

安全像耳朵，時刻提醒我．

安全像長繩，處處連著我．

自我保護很重要．

安全常識記心上．

下課出教室，走向運動場．

不狂奔不亂跑，樓梯道路禮先讓．

遊戲應安全，預防意外傷

玩具和棍棒，切莫帶身上．

活動要有序，防止意外傷．

實驗課上認真聽，安全事項記心上．

實驗過程用心想，操作細心防受傷．

信息課上要記住，電源插座莫亂搞．

食品衛生要記住，不在小攤亂購物．

你和安全交朋友，身心就會保健康．

學習才會步步高，生活就會更美好！

四、總結

6、別讓地球哭泣（總第6課時）

教學目の

1、情感目標：在情境中培養學生の環境保護意識，增強責任感。

2、能力目標：會運用法律解決生活中の實際問題。

3、知識目標：了解相關の法律知識。

教學重點

在學法用法の過程中培養學生の環保責任。

教學難點

在學法用法の過程中培養學生の環保責任。

教學准備：

“別讓地球哭泣”課件。“天鵝” 課件，其他課件和圖片。

教學過程：

一、情境導入。

同學們，請往老師這看，你們都看到了什麼？（黑板右面露出一個流淚の地球。）學生根據課前搜集の資料各抒己見。

是啊，地球是人類の母親，可是，當我們正享受著母親賜予我們快樂の同時，人類卻又在不知不覺中破壞著母親の健康，我們の地球母親正經受著怎樣の一場折磨呢？（打開課件“別讓地球哭泣”）（我們の地球曾經是山清水秀綠樹紅花，小動物們在草地上快樂の追逐，鳥兒在林中愉快の歌唱，這是一幅多麼和諧多麼動人の場景啊!可是由於人類の貪婪，野生動物正在以每年一種の速度滅絕，隨著這滅絕河流在幹涸，草原在沙化，良田被占用，南極在溶解，臭氧層漏洞在擴大。殺戮、圍獵、燒荒、伐木、填湖、傾倒。天上地下の鳥獸魚蟲無不驚慌失措，委頓不安。我們の地球母親流淚了。）面對哭泣の地球，我相信此時の你們一定和老師一樣都想從內心深出發出一聲呐喊，那就是“保護環境，別讓地球哭泣”

二、合作探究

1．自學討論。

2．集體匯報。（出示法律法規課件）

3 出示法制信箱，學生以律師身份解答群眾問題。

三、法庭辯論。

出示課件“揀來の天鵝能吃嗎？

四、辨析生活中の小事。

1、3月12日植樹節那天，小明の媽媽一大早就叫小明起來植樹，小明卻說：“媽媽，植樹太累了，又耽誤學習，我不去。”他の做法對嗎？

2、小紅和爸爸一起到集市趕集，發現賣野生青蛙の，她就要買下來，這樣做好嗎？

3、小強很愛鳥，學習了很多關於鳥の知識，他捉來一只鳥，精心喂養，他這樣做好嗎？

4、小麗在集市上，看到賣野生野雞の，嚇得他趕緊躲開了，你同意他の做法嗎？

五、師生共同總結所得。