景观环境设计分析

总述

第一章：鄞州公园

1、鄞州公园总图分析

2、鄞州公园局部景点一分析

2.1、总平面分析

2.2、道路分析

2.3、铺装分析

2.4、休息空间分析

2.5、植物分析

2.6、感知分析

3、鄞州公园局部景点二分析

3.1、总平面分析

3.2、道路分析

3.3、铺地分析

3.4、休息空间分析

3.5、植物分析

3.6、空间尺度分析

第二章：万里学院

1、校园安全性梗概

2、局部安全性分析

总述：

景观是指土地及土地上的空间和物质所构成的综合体，它是复杂的自然过程和人类活动在大地上的烙印。在一定的地域运用工程技术和艺术手段，通过改造地形和种植树木花草、营造建筑和布置园路等途径创作而成的美的自然环境的游憩境遇。

鄞州公园是一个人类运用科学、艺术的手段对一定面积的区域进行生态改造所形成的供人休憩游玩的符合美的原则的场所，它不仅在视觉上愉悦了人们，更是在精神上、生活上、生态上以及心理上起到了改善的作用。

鄞州公园位于鄞州新城区的南部，运用了微山水的造园理念和手法。鄞州公园周边是鳞次栉比的高层办公楼，在这样一个充满压力的灰色空间里营造这样一座休闲公园无疑是视觉、生态、生活上的一抹亮丽的色彩。鄞州公园占地面积25.6公顷，采用下沉式的空间形式，下沉式在景观设计中用于隔绝噪音是一种比较有效的手法，而鄞州公园周边就是商务楼和城市干道，人流车流相对较大，噪声也比较大，采用下沉式是因地制宜的选择。鄞州公园在道路交通上主要采用曲线形式。一条主要人行道绕园布置，从主要大道上分小路径通往主要沿湖布置的各个景点，各景点间再沿湖布置“羊肠小道”，整个交通网主道宽敞、视野开阔，次道直接、目的性强，小道通幽、趣味盎然。好的景致自然离不开植物和水体，鄞州公园的水景主要是位于公园中心的湖，再以一条内河串联湖域与部分周边景点，湖上还有一个小岛，增加了游湖的趣味性。从湖开始分布着高大乔木、灌木丛、草皮等植物，参差错落、井然有序。鄞州公园中植物主要有银杏、松树、香樟、忍冬、榆树、冬青、对节白蜡、大叶楠、无患子、沙朴、桂树、水杉、玉兰、红枫、鸡爪槭、箭竹、含笑、三光柏、侧柏、圆柏、铺地柏、黄茑尾花、铁刀树、海棠、爬山虎、杜鹃、紫荆、红丽果木、金边六月雪、鸡蛋花、夹竹桃、杨柳、红叶李、睡莲、美人蕉、迎春、栀子花、芦苇、蒿草、龟背叶等，充分满足了四季有景，观树、观花、观草、闻香赏枝赏叶的景观设计要求。鄞州公园水网体系

与植被体系很好地为周边的生态起到了积极的改善作用，同时也为鸥鹭等飞禽提供了良好的栖息环境。公园中错落布置各种亭台楼榭，隐于茂盛的树木中若隐若现，近前可供休憩看云卷云舒、远望可供观赏朴质大方。鄞州公园虽说是个人造的公园但少见人工雕凿的痕迹，整体感强，融合性好。鄞州公园不仅是一个宜人的、生态的、充满趣味的公园，更是一个人性化设计的公园。比如鄞州公园中通往老年广场的坡道和扶手以及沿湖的栏杆扶手，然而美中不足、考虑欠缺的地方还是有点。

我们沿主要人行道往东南方向前进，选取了一个汀水平台和“老年角”为主要的调查对象。

首先是汀水平台，主要道路到汀水平台是一段坡道，坡道有点过于陡，如果是独自推轮子或者女士穿高跟鞋行走在上面会有明显的前倾俯冲的趋势，从咖啡吧沿湖通向平台的坡道也有同样的问题；从咖啡吧到平台的道路，沿湖一侧布置了半人高的灌木和蒿草，较好地阻止了人亲水的趋向，比较安全，沿大道一侧依次布置了草皮、半人高灌木、一人高灌木，高大乔木，呈阶梯式布置，隔绝的了大道上的人声与视线，私密性较好但安全性不高；在道路铺砖上主要同种材质不同花纹的石板，粗糙不打滑较安全；道路两侧种植了迎春、栀子花、箭竹、含笑、蒿草、美人蕉、玉兰、杜鹃、龟背叶、桂花、大叶楠、水杉、孔雀柏、三光柏，黄茑尾花、铁刀花、红丽果木、金丝海棠、爬山虎、金边六月雪、紫荆等植物，充分满足四季有景，可观可闻的景观设计要求；从大道到平台采用长条形石板铺砖，材质如上，道路两侧分别留有大约三米的草坪，保证开阔的视野，可以看到湖面的景致；从小路步下水榭有三个台阶，台阶采用木质材料，三个台阶高度不同分别为15㎝、15㎝、12㎝，踏面宽度也不一致但都能保证大于30㎝，这个踏步在设计上不太符合安全的要求；平台全部采用木质材料，整个水榭大约长5米，宽3米，有90公分高的栏杆扶手，在安全性上比较好；靠平台入口南侧布置一个座椅，座椅离栏杆有2.5米的距离，座椅可供三人就座，其他无隐形座椅，整个平台比较独立；座椅背靠两棵柳树，三棵玉兰，五棵水杉，原本设计上私密性是较强的，但这几棵树都长得不好导致座椅暴露在了视线内。闲坐椅上，隔栏望水，清风徐来水波不兴；踱步其上，凭栏远眺，云卷云舒一片清明。整个平台虽然在一些设计上还存在瑕疵但整体上安全性、私密性、宜人性、实用性还是不

错的，适合且吸引人逗留。

我们由咖啡吧一侧踱步到平台，逗留片刻再穿过小路步到大路上，继续前进穿过一座桥就到了“老年角”。“老年角”是一个下沉式的小广场，设置有各种宜人的运动器材，适合老年人运动，既不会伤筋动骨同时又起到运动的效果。“老年角”的主要入口离桥头大约有20米的距离，使得入口处有一定的缓冲满足安全性；入口设置了台阶和残疾人坡道，台阶踏面宽35厘米，梯面高15厘米，残疾人坡道符合规范要求；在桥头也有一条小径穿越花坛进入场地，大约宽70厘米左右，供一人行走，小径旁有一个公共厕所，是中国风的设计，打扫很勤，基本没有异味，而且厕所门前种有乔木缓冲了视线，保证了私密性；可供老年人活动的区域在整个场地中再一次下沉，有三个台阶，高12厘米，宽35厘米，左右分别设置一个残疾人坡道，整个下沉部分呈导圆角的长方形状，大约长13米宽12米，安全性、公共性较好；活动区域旁有银杏林，其间布置石凳石桌可供聊天只用，趣味性强；入口沿花坛布置少量座椅，但是花坛边沿高度适中可供人就座，“老年角”一天中人流量变化较大，这种安排既可以使整体简洁又能满足流动人留停留就坐的问题；从入口到活动区域的铺砖采用的是同一种材质但不同种分割不同种纹理，充分体现了统一性，同时又不缺变化满足多样性；“老年角”位于湖边转角处，一边临水，在临水处设有60厘米高的维护，其上覆土种有植被，是人无法到达水域，这样设置既美观又安全；以广场为中心向周边辐射，植物依此从低到高变化，较好的隔绝外部的噪音，营造一个静谧的空间适合老年人活动；在植物的选择上“老年角”采用了大多是长青的无荆棘无刺的植物，花坛上分布有杜鹃、夹竹桃、鸡蛋花、红丽果木、侧柏、圆柏、香樟、金边六月雪、黄茑尾花、紫荆、茶花、红枫、鸡爪槭、龟背叶、玉兰、桂花等植物，提升环境的宜人性和趣味性。整个“老年角”安静宜人，景致优美，整体感强，设计合理，安排得体，适合人运动以及停留，视野开阔而不单调，空间静谧而不失情趣。

我们沿着主要人行道接着前进，完成了调研，又对鄞州公园进行了一些考察，走走看看，发现一些合理或者不合理的地方，以便于用于我们以后的设计中。

总体而言我们的这次的“鄞州公园景观调研”是收获颇丰的。从书本上的景观设计原则走到现实中的实地对比，理论结合实际使理解更深入更形象化。这是一个玩的过程更是一个学习的过程，从中我们发现了很多我们以前设计中不合理

不全面的问题，从本次调研中我们有了一个深刻的认识。只有理论结合实际才能使我们的设计更成熟更合理，相信通过这次的学习我们的设计会提到一定程度

1.鄞州公园总平面分析：

该设计满足了不同游园个体的行为心理特点和需求，安排多个出入口，与公园周边环境、周边生活区域结合密切，交通便捷，为周边办公与生活提供了一个良好的休闲放松的场所。公园内部交通和景点在设计布局上以湖面为中心，环绕着湖面布置。公园游玩路线以自然的曲线为主，连续流畅，积极地引导游园行为，采用了直接引导和

间接引导相结合的手段，创造了一个变化丰富、秩序性强、趣味盎然、

生机勃勃的积极的空间环境。吸引人进入停留，给人一种闲庭信步的放松心情，漫步其中，看树影婆娑，或婀娜或挺拔；闻花香悠远，或恬美或淡雅。感受在大都市中的田园山林生活。

2.1鄞州公园局部景点一分析

2.1、总平面分析

朝向：面向湖水，朝南，春天，能够感受和煦的阳光与微风。

2、道路分析

道路有主有次，路侧用绿化来补充和改

善沿线景观，路侧种植各种树木，引导

着人向目的地前进。

转角处放置了垃圾桶，不易转弯转角处种植小草，柔化了视觉效果让人感觉不舒服。

2.3、铺装分析

铺装功能

（1）提供高频率的使用

（2）空间领域划分

（3）提供休息场所无方向性的形式暗示静态停留感

（4）对空间比例的影响（视觉比例）

（5）构成空间个性

（6）创造视觉趣味

（7）统一作用

（8）背景

不同的空间采用了不同的材质进行区分。大道

是水泥地，小道采用了石板，汀水平台采用的

是木材。视觉和功能上保持了与其它元素的统

一。木材属于软质材料，富有乡野情趣。小道

的铺装是硬质粗糙的材料，起到了防滑的作用。

2.4、休息空间分析

停留可分为短时间停留和长时间停留。为了让游客能够有休息的空间，合理

的布置休息空间是必要的。

该休息场所空间较小，距离小道4m 左右，私密性较好，适合情侣、朋友使用。在这会有一个完美的视角。坐在这近处能够看到湖中小岛，远眺可看见高耸的建筑，视线开阔。

2.5、植物分析

植物的功能（1）建造功能

充当空间构成因素，与植物的大小、形态和通透性有关 * 边界的暗示

* 垂直面上（树干、叶丛） * 顶界面

* 与其它要素结合（地形、建筑物等）（2）景观导向（控制视线和引导空间序列）（3）美学观赏功能

（4）环境功能（小气候、空气净化、水土保持等）

一排树木划分

了边界，高低错落有致，有疏有密，在稀疏的地方，游客可以

透过去看外面的风景，密集的地方起到

遮挡视线的作用，避免游客直接穿过草坪到达目的地。

植物的形态

单株或群体的外部轮廓 ? 纺锤形--向上引导视线，形成空间垂直面，与圆球形或展开形搭配则对比强烈 ? 圆柱形--顶圆，类似纺锤形

? 水平展开形--水平生长，高宽几乎相等。设计构图产生宽阔感和外延感；水平方向引导视线；联系其它植物形态 ? 圆球形--明显的球形形状，为数量最多的种类之一。在引导视线上无方向性无倾向性，外形柔和，易与其它要素协调 ? 圆锥形---圆锥状，形体从底部向上收缩。总

为醒目

? 垂枝形---明显悬垂下弯的枝条，向地面

? 特殊形---通透

障碍物

作为焦点存在。

柳树的是垂枝形，明显悬垂下弯的枝条，将视线引导向汀水平台，同时

柳树茂盛的球状树冠又为汀水平台提供了遮挡视线的屏障，增加了汀水平台作为

一个可供停留的场所的私密性。

小草水平展开，水平方向引导视线，使道路有

延伸感。

2.6、感知分析

汀水平台在周边的植物的遮掩下形成了一个比较独立比较私密的空间，同时在水体和植物的烘托下又是一个比较优美宜人、变化丰富的地方，吸引人信步其上，逗留休憩乐于偷得半日闲的地方。

香樟

桂花天竺葵

樱花

柳树

种植了各种树木，让不同的季节都赋予了不同的颜色，满足视觉上的享受。各种花草散发着各

种香味，人在小道上就能够感受到淡淡的香味。

鄞州公园局3、

部景点二分析

3.1、总平面分析

3.2、道路分析

60cm宽的小道采用了坡

与环境结合在一道方便行走不

起，让空间赋便的人使用，满

予了变化，交通足社会的需求。

更加的方便快

捷。

3.3、铺地分析

不同的铺装划分了不同的功能区域，满足不同使用功能上的需求。比如活动场所上铺上了软质的材料，避免摔伤；休息场所处种了一些草，让环境更加的优美，更加的舒适。

休息场所

3.4、休息空间分析

前面3幅图提供给长时间停留的人使用，第一幅图

适合与家庭、朋友使用，适合亲密交流。二、三幅则不适合交流。第4幅图是辅助座椅，与环境相协调，提供给短暂时间停留的人使用。这四幅图的背后都有依托，具有安全感。

两个休息座位相隔一段距离，并且视线被灌木遮挡，保

证了它的私密性。两者之间不能进行交流，适合于人多

的场合所用。

3.5、植物分析

以常绿植物为主，保持四季的生机盎然，植物的这种生机无形中也给老人带来生命的活力。

近广场区域以草皮和低矮植物为主，保证视野的开阔性

在水域边种植高大植物阻止人们靠近，提升安全性，同时也增加了私密性隔绝了噪音

水域边种植高大乔木大片草地保持视野的开阔性

3.6、空间尺度分析

使用了三级台阶，围合成一个空间。空间的

长和宽小于15m，可以看清楚。该空间较为宽敞，

里面放置了几种健身器材供游人使用。每侧器材的

距离在2m左右，人们可以边锻炼边聊天。两侧之

间相距8m左右，两边互不影响。

校园的安全原则

1.1、校园安全原则梗概

安全是人性化设计中的第一要素。大学校园景观设计的安全性包括两方面的内容:物理环境安全和心理安全。物理环境安全主要体现在校园环境设计要把好质量关,工程质量经得起时间考验,优化建筑结构,提升防震、防火及其他防灾功能,确保师生人身安全。如道路的路面不能过窄,弯度不能很急,坡度不能太陡,增设人行道;不能种植有害花木,起阻隔空间作用的植物可以选择不易接近的植

物,供观赏的则应选择对人体不会造成伤害的植物;危险之处应设置扶栏等等。心理安全相对比较复杂,主要是避免教室、图书馆、校园中的步行道、宿舍区、校园操场以及其他会令师生感到不安的情况。如昏暗的灯光、狭窄的甬道、刺鼻的气味、巨大的没有声音的空间等。不同形态的空间也会引起师生情绪及心理上的不同体验,人人都希望安全、舒适、隐蔽的环境空间。人在进行各种活动时,总希望活动不被外界干扰或妨碍,因此每一个人周围都有属于自己的范围和领域,好像有个“气泡”一样,它实质是一个虚空间。另外,在进行不同的活动,接触的对象不同“气泡”也不一样。因此,室外环境空间的大小尺度、桌椅距离等都应按师生对环境的尺度需求及认知状态进行布置。避免使用不稳定的形体,危险的没有围护的巨大空间等。

1.2、局部安全性分析

此景观位于万里学院西校区

52号教学楼与53号楼之间，充分考虑到

了安全性这个景观设计的基本原则，把各

个棱角和边线都做了一定的处理，以圆角

代替了尖角，避免了人们不小心碰到受伤

的可能。从心理的角度出发，人们潜意识

里也比较愿意去接近这个区域。

该处位于万里学院西校区体育馆和素拓中

心之间的十字路口，几个转角处的砌块显

而易见已经被损坏，可推断出设计时没有

考虑到车或人转弯时碰到该尖角的情况，

对车的轮胎和人的安全性有一定的危害。

该景观位于万里学院西校区空中花园的东

南方向，是一块绿地休闲空间，因此经过

此地或者停留此地的人会比较多，所以不仅得考虑公共性，实用性，宜人性，更多得也要考虑到安全性。该景观虽然说在造型上有一定的宜人性，比较吸引人。但是在安全性角度去看，却显得有些问题，突起的实体结构可以想成是为了隔断空间，使人在心理上有一定的安全感，但是隔断性不强，一边有人在，实体的另一边不怎么会有人去坐。而且还出现了尖角，不仅不安全，容易发生意外，而且也不实用。再者，右上角的小路比较窄，没有考虑到人坐着时也有一定的活动区域。

该景观位于万里学院西校区设

计艺术与建筑学院教学楼前，该景观设

计初期的想法应该是想吸引人，只不过

在材料上，一种是混凝土，还有就是不

锈钢管，给人的感觉都是比较冷冷的，

不怎么会吸引人。再者，在实用性上讲，

不锈钢的s型较好的考虑到了人与人之间不同的交流距离，有向心性也有离散性。在安全性上来说，三块长方体有菱有角，容易出事故，而且这不锈钢的辅助性座椅不够稳固，坐上去会有松动的感觉，左上角只有些许的植物做背景，在安全心理上体现的不够，更多的是一种公共性，而没有体现私密性。

这个也是在万里学院西校区

设计艺术与建筑学院教学楼前的那个

小庭院里，只不过因为有很多树木遮挡

了，所以很难发现到，在建筑上应该属

于消防安全门，但是这里连看都很难看

到，更别说去运用啦，明显的忽略了安

全性。

该景观是水上图书馆对面的一

个T形的木质平台，它设在湖边上。周

围是一片时时起涟漪的小湖泊，对面是

小图书馆，风景足以吸引人驻足停留，再者，人本来就具有亲水性，平静的湖面给人的更多是安全感。只不过该平台的是木质材料，因此长时间日晒雨淋，很容易受损，因此考虑到安全性，需要定期的检查和维护。

该景观位于万里学院西校

区52号教学楼与53号教学楼之间，在

这片环境中，有较为高大的小乔木包围

着中间这一矩形小休息平地，又有几丛

小灌木围绕其旁，因此该景观有一定的

安全性，比较隐蔽，有较好的私密性，

座椅之间有比较高大的物体隔断，使之分离中又有统一，后面还有几棵树作为后景，使人在心理上有一定的安全感，这区域因此也比较清静，尽管该地联系着几条小路到大路，所以比较适合学生停留休息，学习口语的一个好地方。

该景观位于空中花园的前

面，可以算学校里的主广场，经常性的

有很多活动在这里举行，该广场从空中

花园上望下来，是一个个同心圆组合而

成的大圆，再加上地面的铺装，更加使

这个区域四通八达，人流量比较大，所

以安全性在此更加得重视，中间是水景喷泉，是一个很吸引人的景观，只不过我觉得缺少些维护结构，很容易一不小心掉到水里，好的景观也越吸引人，大人可能会好点，但是小孩就比较容易受伤。再者，地面的铺砖材料比较滑，走在上面很容易滑倒，在下雨天这问题更加严重，经常能看到有同学不小心滑倒或者差点滑倒，还有骑自行车的也很容易摔倒。久而久之，人们要么选择很小心的走，要么绕道而行。

各类型环境景观设计要点学习参考资料

各类型环境景观设计要点 ·单体建筑外环境景观设计单体建筑外部环境景观是指建筑周围的专属场地，主要分布在建筑入口的一侧或两侧、建筑楼体的转角处及附属在主体建筑四周的小面积独立区域，通过围合或占领形成开放型的外部空间环境。这类环境既是建筑的专用空间，与建筑的使用者产生必要的行为联系，它联系着建筑室内环境与城市公共环境，是人们由室外到室内的过渡空间，对单体建筑环境的完善起着重要的作用。同时又是城市整体环境的重要组成部分，应当与城市自然空间相融合，形成和谐的对外开放空间体系，使建筑外部环境景观成为城市空间的有机连续部分。一、单体建筑外部环境景观的设计原则（1）安全性原则安全性原则主要表现在单体建筑外部空间中人流、车流等流线的安排与组织关系的处理上。在单体建筑外部环境中，人流量大，进出时间相对集中，这就需要恰当的流线安排，以分散、引导人流。同时在有些外部环境中还应考虑一定数量的停车位，供临时停放各类车辆，此外，还要考虑消防车道的设置等。单体建筑物的外部空间一般处于整体环境的边缘地带，为了提高其安全性，需重视空间边缘的设计，在保证环境的延续性、功能性的同时，提高角落空间的安全性。（2）可识别性原则。可识别性原则要求单体建筑外部环境应具有易于识别性、空间形象的整体性和室外空间景观的个体性。单体建筑外部环境中的空间设计应依据建筑的类型适当设置明显的标志性构筑物，以增强主要建筑在这一地区的可识别性。同时，空间景观要与建筑形式协调统一，形成统一完整的空间环境景观形象，并在设计与环境设施配置中注重表达地域的历史与文化特征，结合现有的地貌、植被等，形成鲜明的空间个性。（3）多功能性原则。单体建筑外部环境空间因建筑性质和所处地段不同，其功能性质也不尽相同，但作为外部活动空间，往往要为人们提供一个休闲的活动场所。如大型公共娱乐建筑周围的空间既有缓解、疏散人流的作用，也有满足人们日常休闲如散步、聊天等交往的需要。纪念性建筑周围的空间既要满足外来观赏者对大环境的欣赏要求，又要满足周围居民平常的休闲娱乐要求。（4）适用性原则。适用性原则要求单体建筑外部环境的设计除了考虑主体建筑的功能性质和使用要求外，这里还要强调室外空间的舒适性，如室外空间环境的夏季有遮阳，

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校园景观生态分析与优化设计摘要：文章从国内外大学校园环境景观设计现状，分析国内大学校园景观设计中存在的问题，并提出大学校园环境景观设计的原则，最终总结大学校园环境景观设计要素与方法，同时总结我国21世纪我国大学校园环境景观发展的趋势。关键词：校园景观，生态分析，优化设计一、大学校园景观发展概述国内大学校园环境景观设计基本可以分为古代、近代、现当代三个时期进行分析，三个时期各有各的特色，但是也存在各自的问题。 1、古代“校园”的景观特点中国古代意义上的“学校”一般可以理解为各类学府。在校舍和环境方面由于受到当时礼教封建思想的影响，校园景观大都比较刻板且严正，主要突出等级制度和儒家思想。与此相反，私学则崇尚老庄的虚无遁世，返璞归真，强调在自然中修身养性。 2、近代校园景观特点近代的大学校园多采用古典园林或自然风景秀丽的场所为基址，具有古典主义风格的校园建筑散布在园林山水之间，校园景观中的各要素都能基本遵循中国古典园林的布局形式，规划建设渗透着中国古典园林的美学思想，同时也借鉴了部分西方思想。 3、现当代校园景观特点改革开放之后，新建和改建的校园景观都较为注重校园环境设施和景观形态的有机结合，这也大大改善了校园的环境景观质量。由于校园多为一次性投资建成，基本经过精心的规划设计，对校园中建筑群体的组合、外部空间的组织以及外环境的设计都进行整体考虑，从而使建筑与环境的结合更加紧密，但是也不排除一些建造一般的学校。二、大学校园景观设计中存在的问题 1、“以人为本”价值取向的偏离 “以人为本”一词成为规划设计的流行语，但是对于人的关怀和对于其生活的关注并没有在设计和实践中具体化。由此产生了新建大学校园建设重景观而

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环境景观设计现状分析对中国来说，虽然人类对自然环境、生活环境的有目的的设计改造古来有之，但是把景观作为一门专业学科来研究并设立相关专业的时间并不长。景观设计学与建筑学、城市规划、环境艺术等学科关系紧密。这其中环境景观设计是与艺术设计学相结合而产生的一门新兴的边缘学科。它是以艺术设计学科的设计方法为基础，对景观设计进行研究。环境景观设计涉及自然景观和人文景观以及相关领域的基本理论和设计方法。环境景观设计虽然属于艺术设计学的一个分支，但内容囊括地理学、建筑学、史学、考古学、设计美学、城市规划、城市设计、社会学、文化学、民族学、宗教学以及心理学等多门学科，它们在各自专业的影响下，产生了不同侧重的发展方向。然而这些发展并不是单一的、平行的，它们相互影响并相互作用。艺术设计学背景下的环境景观设计就是运用设计学规律和方法进行设计的。强调的是艺术设计理念及方法在自然环境和城市规划环境设计中的充分应用。自然景观与人文景观 1.自然景观: 自然景观是包括地质、地貌、水文、气候、生物等要素在内的综合产物。由于自然景观具有独特性，因而要了解这些自然景观的特性，必然要对它们进行系统的研究与分析。山石景观自然景观是在特定的区域地质背景下，经过地球地质长期运动形成的。山地、平原、丘陵等形态决定了构成地质的总骨架。而在地壳运动中，岩石的褶皱、断裂，和岩石自身的差异，再加上水流侵蚀、重力崩塌、风化剥蚀等作用，产生了很多妙趣横生的奇峰异石和浑然天成的山石景观。而火山作用、海水冲蚀、冰川和风的作用同样都会形成特殊的自然景观。水景观地球表面约70%被水覆盖着。海洋、江河、湖泊、瀑布、泉水、溪水等，浩瀚的水资源也带来了形态万千的水景观。水与物的交相辉映由于光线反射、光线折射和光线散射而显得更加多姿多彩、魅力无穷。因水流动而产生的声响，更为人们带来了听觉美的享受。气象景观气候特色也会成为影响自然景观的成因，例如雨水景观、云雾景观、冰雪景观、日出日落与云霞景观等都是引人入胜的气象景观。动植物景观植物景观和动物景观也是自然环境中不可分割的重要组成部分，因为有了这许许多多、千姿百态的动植物，自然景观才会这么别具魅力。 2.人文景观: 人文景观是人类在生产、生活中，为满足物质和精神等方面的需要，

上海市景观水体水质调研及分析

上海市景观水体水质调研及分析_园林景观论文近年来,随着社会各界对水环境地重视,各类人造水景观在上海市不同区域应运而生,据不完全统计, 目前上海市人造景观水域面积已经超过210 万平方M. 景观水体地水质引起人们地关注. 关键字：景观水体；水质；生态近年来,随着社会各界对水环境地重视,各类人造水景观在上海市不同区域应运而生,据不完全统计, 目前上海市人造景观水域面积已经超过210 万m2.景观水体地水质引起人们地关注. 为此,上海市水务局水资源处、河道处、上海市水环境监测中心于2003年8月,对17处全市有代表性地人造水景观进行了系统地调查, 并分别在25个断面上采集水样进行监测. 现将调查情况分析如下. 一、人造水景观水体情况地总体评价此次调查范围广、类型多.调查地水景观分布在全市8个区,累计水面积超过71万m2.其中有12处近几年建设起来地水景观,有 5 处已经有几十年历史地水景观.因此,调查地结果有一定地代表性. 采集水样地监测,按《地表水环境质量标准》(GB3838-2002>地要求实施, 共监测水温、pH值、五日生化需氧量、高锰酸钾盐指数、化学需氧量、溶解氧、氨氮、悬浮物、浊度、总磷、总氮、亚硝酸盐氮、阴离子表面活性剂、挥发酚、氰化物、铜、锌、铁等18个项目.为便于分析比较, 采用A值评价法(有机污染综合指数评价法, 计算公式略>. 评价分类：A<0 为良好,04 为严重污染. 从25个断面水样地监测数据分析,Ⅲ、Ⅳ、V和劣V类水,各为2、8、7、8个,分别占监测总数地8%、32%、28%和32%,其中V和劣V 类水占60%,主要超标依次为总氮、高锰酸钾盐指数、化学需氧量、五日生化需氧量和氨氮等有机物指标. 而据2001—2002年度水质监测资料反映,全市河、湖水体V类和劣于V 类水达到80%,特别是市中心区水体均为V类和劣于V类. 按照A值进行分类,1 个断面水体为良好,11 个断面为较好,4 个断面为一般,4 个断面为开始污染,1 个断面为中等污染, 还有4个断面为严重污染, 良好、较

基于场地分析的校园滨水绿地景观设计(重庆大学城市科技学院

有关校园滨水绿地景观的人性化设计姓名：陈睿班级：景观建筑设计01班学号：20102493 成绩：

目录前言................................................................................................................................. - 3 - 一、校园滨水景观现状描述..................................................................................................... - 4 - 二、场地分析............................................................................................................................... - 4 - （一）区域位置分析........................................................................................................... - 4 -（二）区域交通分析........................................................................................................... - 5 -（三）区域周边用地性质分析........................................................................................... - 5 -（四）区域周边规划解读................................................................................................... - 6 -（五）区域周边景观资源分析........................................................................................... - 7 - 2.5.1自然资源.............................................................................................................. - 7 - 2.5.2 人文资源............................................................................................................. - 7 - 2.5.3 人工景观资源。................................................................................................. - 7 - （六）区域内部现状分析................................................................................................... - 8 - 2.6.1 内部交通系统..................................................................................................... - 8 - 2.6.2 内部用地性质分析............................................................................................. - 8 - 2.6.3 区域内部景观资源分析..................................................................................... - 8 - 2.6.4 区域使用人群分析及定位................................................................................. - 9 - 2.6.5 区域场地高程分析............................................................................................. - 9 - 2.6.6 区域内已有建筑及构筑物分析......................................................................... - 9 - 2.6.7 区域内视线及天际线的分析............................................................................. - 9 - 三、场地评分（S.W.O.T分析法） ............................................................................................. - 9 - 3. 1、优势（strength）....................................................................................................... - 9 - 3.1.1 资源优势............................................................................................................. - 9 - 3.1.2 区位优势............................................................................................................. - 9 - 3.2劣势（weekness） ........................................................................................................ - 9 - 3.2.1 南湖沿岸缺少亲水平台的设立......................................................................... - 9 - 3.2.2滨水沿岸景观及人工设施的设置过于死板...................................................... - 9 - 3.2.3南湖水环境的“先天不足”............................................................................- 10 - 3.3机遇（opportunities） .............................................................................................- 10 - 3.3.1 学校处于基础设施的高速建设的阶段...........................................................- 10 - 3.3.2校园文化氛围的深入和发展............................................................................- 10 - 3.4挑战（threats） .........................................................................................................- 10 - 3.4.1是否能够引起学校领导的重视........................................................................- 10 - 3.4.2 大学学生的普遍“宅”化以及生活节奏的影响...........................................- 10 - 四、主题确定.............................................................................................................................- 11 - 4.1区域内情况 ..................................................................................................................- 11 - 4.2场地内情况 ..................................................................................................................- 11 - 4.3 使用者情况 .................................................................................................................- 11 - 五、功能确定.............................................................................................................................- 11 - 六、总平面图的确定.................................................................................................................- 11 - 七、分区详细设计.....................................................................................................................- 12 - （一）区域一.....................................................................................................................- 12 -（二）区域二.....................................................................................................................- 12 -

校园景观分析调研报告

校园景观调研分析——以西安建筑科技大学草堂校区为例总体分析： 1.区位分析（总平面图、调研区域的整体空间尺度（长、宽、高） 2.自然条件分析（地形地貌、空气质量、气候条件） 3.历史文化分析 4.校园背景（设计理念、构思）《书院式校园……》根据建大草堂新校区校园文化的整体构思、规划理念、建筑布局，在校园环境设计中主要突出以下特点： 1 在设计理念上，突出以人为本，紧密围绕以学生为主体，综合地组织复合功能系统，使校园真正成为“提供一个自由、宽松、温馨、自然、亲切、活泼的精神家园。” 2 在文化层面上，吸纳汉唐文化的开放包容、地域环境中的秦岭山水和佛家的隐逸、传统文化的尊师重道以及现代社会的自由创新精神。突显包容大气、求美精神、严谨笃实、开拓创新 16 字方针。 3 在空间布局上，统筹书院与学员之间的关系，体现内外兼顾、封闭与开放相结合，动静互补，内向与外向相融合，疏密相生，层次分明。 4 在校园整体风格上，突出体现国风秦蕴、山水诗画之主题。力求使整体校园呈现一种结构严谨、整体和谐、个性突出、秩序井然、自由活泼、赏心悦目的氛围。调研内容及分析： 1.校园公共空间定位及特性（公共性、私密性、安全性、实用性、宜人性）高校校园公共空间范围：1.公共开场空间（重要的广场、绿化空间）；2.特定建筑的外部空间(P13)3.交通空间（混行道、步行道、停车场） 2.校园空间划分与布局：1．功能分区（平面功能分析图）2.交通流线 3.绿化分析4.景观轴线分析 3.校园空间景观要素设计分析 1.广场（分为内向和外向两种形式，运动场也算在内）使用人群、性质、人流量、主要行为、作用、现实使用状况、问题及改进措施 2.绿地（按功能分类，可分为门户区绿地、教学区绿地、生活区绿地、体育活动区绿地、休闲景观区绿地）使用人群、性质、人流量、主要行为、作用、现实使用状况、问题及改进措施 3.植物配置（主要树种、不同使用功能下不同植物的选择原因、植物的种类、每种植物的数量、植物如何搭配等）参考书院式……那篇作用、现实使用状况、问题及改进措施

优秀设计案例分析

用地与三所的关系比较密切，又有水池可以利用，是景观价值较高的地区，可以作为别墅（尤其是高档别墅）用地；场地中部现状为大面积苗圃和竹林，在规划中要给予充分考虑。 2.总体规划的四大特色设计在线.中国（1）中央生态景观核将原有湖面改造并延伸，形成别墅区的中央景观核。中央景观核是一个由乔木、灌木、各种水生植物构成的湿地景观区，也是整个社区的一个生态的、可持续的自然景观核。（2）人车完全分流的交通系统别墅区采用环路加尽端路的系统，将别墅区的车行和人行完全分开，实现行车的快捷，又保证了行人的安全和私密。（3）景观设计体现中国传统的人居环境由中央景观轴衍生出指状绿地，打破了以往住宅区中大片绿地的做法，将绿地水体引入别墅区深处，使每一住户都能获得最佳景观，形成“水溪

——树林——院落——人家”的景观结构模式，实现人与人，人与自然的和谐交流与共生。（4）总体布局体现土地的开发价值由南向北，依次是商业建筑、会所和居住建筑（别墅），南入口为主要的出入口。临街结合大门的设计做商业建筑，使其成为别墅区与外部城市主干道之间的一种界面。会所结合整个别墅区的格局布置在商业建筑和居住建筑之间，靠近主入口（南入口）。会所的建筑设计要结合所在位置的外部环境，取得较好的景观效果。 3.环境设计—自然、现代，人与自然和谐共处（1）溪谷概念将现状水系延伸并改造，形成一个低于场地近两米，贯穿南北，联系后院水溪的指状“溪谷”。在这个谷中，有瀑布、跌水、卵石滩、花溪、木步道、亲水平台、多功能活动广场等，是整个别墅区的连续生态的景观走廊。

①水际、林下形成一条连续的生态康体走廊。 ②保持中央绿地两侧别墅的私密性，使人流聚集在绿谷中，减少对周边住户的不良影响。 ③溪谷中大量的乔木、灌木、水生植物，形成自然的湿地景观，是多种植物、动物的栖息地。 ④每个组团的别墅如手指般伸入谷中，形成别墅前院高，后院低的空间格局，丰富建筑的空间，有效减少建筑给人的逼视，使整个建筑镶嵌于绿谷中。（2）指状渗透的生态景观格局沿着水溪将中央绿地南北延伸，并和组团绿地相连，在别墅区中形成有机渗透的生态格局，使每一住户最大限度的享受景观。（3）别墅庭院设计体现“前厅后院”的思想别墅的前院地势较高，为公共区域，设计手法简洁，景观形象恒定；后院地势较低，和水系相连，为每一住户的私家空间，设计手法丰富，景观形象多变。整个景观体现中国传统建筑布局的“前厅后院”的思想。

校园景观设计方案

校园景观设计方案（一）为更好地展现沈阳城市建设学院的文化底蕴，提高校园景观品质，学校拟在校园绿地广场建校园景观雕塑，把学校的城市精神、历史沿革、文化元素以雕塑的形式展示出来，激发广大师生的认同感、归属感和自豪感，让更多的师生、家长认知我校、记住我校。现特组织开展“沈阳城市建设学院校园景观雕塑设计方案”征集活动。现将有关事项公告如下：一、参加范围我校建筑学、城乡规划、环境设计等设计专业学生、设计教师、雕塑创作爱好者等艺术创作团体和个人均可参。二、征集时间自发布之日起至**年7月10日止。三、总体设计要求（一）设计要充分展现我校文化内涵，体现地域文化特征和我校近几年所取得的成就。（二）要按照雕塑所在点位雕塑主题和周边场地环境进行设计创作。（雕塑主题及场地环境参见各点位介绍资料）（三）每个设计单位或者个人可选择一个或多个征集点位进行设计创作。（四）设计方案要做到主题鲜明、内涵丰富、具有视觉冲击力和艺术感染力，创意独特，构思新颖，力求雅俗共赏；校门浮雕要做到层次丰富，相互协调呼应，功能性与整体性强。（五）设计须原创，此前未以任何形式发表和公开使用，拒绝模仿雷同。作者应保证其作品未侵犯他人权利，也不存在任何法律纠纷，否则，由此引发的责任概由作者承担。四、设计点位（一）北校区教学楼间广场绿地。（主题内容能体现校园文化特色的标志性雕塑）（二）一食堂北侧绿地。（主题内容与师生生活、学习密切相关，以温馨、静态、柔美为指导思想）（三）学校3号大门入口浮雕设计。（主题内容与建筑相关，体现建筑文化）五、设计方案提交（一）所有设计方案须同时提交A2彩色幅面平面打印原件稿和三维电子方案，并附明确的设计理念说明，注明作者姓名（或单位名称）、联系电话。（二）来稿请寄： 1、沈阳城市建设学院第二教学楼建筑与艺术系303办公室联系人：温唯一电子信箱：******** 联系电话：******* 六、评选方式及奖项设置（一）组织专家的方法，对设计方案进行评选。（二）每个点位设计方案分别设立一、二、三等奖各1名。其中：一等奖奖金3000元人民币；二等奖奖金2000元人民币；三等奖奖金1000元人民币。（三）获奖公告将于**年9月初在学校公布。获奖者应在公布后1个月内与学院雕塑方案征集工作组联系，逾期视为自动放弃。七、注意事项（一）凡投稿均视为同意本公告的所有内容并受其约束。（二）获奖的设计方案所有著作权均归沈阳城市建设学院。所有作品原稿一律不退，请作者自留底稿。（三）本次方案征集工作相关事宜由雕塑方案征集工作组负责解释。校园景观设计方案（二）一、项目位置及规划范围

环境景观设计现状分析

环境景观设计现状分析环境景观设计虽然属于艺术设计学的一个分支，但内容囊括地理学、建筑学、史学、考古学、设计美学、城市规划、城市设计、社会学、文化学、民族学、宗教学以及心理学等多门学科，它们在各自专业的影响下，产生了不同侧重的发展方向。然而这些发展并不是单一的、平行的，它们相互影响并相互作用。艺术设计学背景下的环境景观设计就是运用设计学规律和方法进行设计的。强调的是艺术设计理念及方法在自然环境和城市规划环境设计中的充分应用。自然景观与人文景观1、自然景观: 自然景观是包括地质、地貌、水文、气候、生物等要素在内的综合产物。由于自然景观具有独特性，因而要了解这些自然景观的特性，必然要对它们进行系统的研究与分析。山石景观自然景观是在特定的区域地质背景下，经过地球地质长期运动形成的。山地、平原、丘陵等形态决定了构成地质的总骨架。而在地壳运动中，岩石的褶皱、断裂，和岩石自身的差异，再加上水流侵蚀、重力崩塌、风化剥蚀等作用，产生了很多妙趣横生的奇峰异石和浑然天成的山石景观。而火山作用、海水冲蚀、冰川和风的作用同样都会形成特殊的自然景观。水景观地球表面约70%被水覆盖着。海洋、江河、湖泊、瀑布、泉水、溪水等，浩瀚的水资源也带来了形态万千的水景观。水与物的交相辉映由于光线反射、光线折射和光线散射而显得更

加多姿多彩、魅力无穷。因水流动而产生的声响，更为人们带来了听觉美的享受。气象景观气候特色也会成为影响自然景观的成因，例如雨水景观、云雾景观、冰雪景观、日出日落与云霞景观等都是引人入胜的气象景观。动植物景观植物景观和动物景观也是自然环境中不可分割的重要组成部分，因为有了这许许多多、千姿百态的动植物，自然景观才会这么别具魅力。 2、人文景观: 人文景观是人类在生产、生活中，为满足物质和精神等方面的需要，在自然景观的基础上，叠加了文化特质而构成的景观‘人文景观是人类在自身发展过程中对科学、艺术、历史的总结与概括。’人文景观具有以下特性:时代性人文景观是时代不断发展衍生的产物。历史遗迹、艺术遗产，是人类文明最客观的载体。受当时的政治、经济、文化、审美、工艺、材料等历史条件的影响，人文景观被深刻烙以历史痕迹，因此它具有时代特性。它是不同历史时期，人类艺术文化发展的反映，是人类历史进程的最好见证。差异性由于地域的不同，人文景观具有差异性，这些差异表现在地域差异与民族差异等方面。由于所处地域的不同，当地居民会以最为适宜本地环境的方式，进行屋顶构建、院落布局来实现生活所需。此外，由于民族文化的差异，景观的风格、造型、色彩等方面，均具有民族特色。

小区景观设计案例分析报告

小区景观设计案例分析报告 ——海德名园景观规划设计姓名：张天辰班级：07级专科环艺一班辅导老师：张扬分析海德名园得景观规划海德名园位于宜兴团氿湖南、北岸与东面（氿滨路沿线）得区域。该区就是目前宜兴最具景观与环境优势得区域。海德名园所处地理条件优越，自然环境宜人。区位条件优越，交通便利，离中心商业区仅1公里得距离。南有湖（团氿湖）北有山，自然环境宜人。此方案区域发展前景巨大。作为宜兴城市与房地产发展得两大区

域之一得团氿板块，既就是城市规划发展得重点区域，又就是当地消费者公认得高品质住宅区。而团氿板块所拥有得自然环境以及区位优势，就是其它区域无法比拟得。并且此方案产品多样化，最大限度满足了不同得需求。以及此方案得景观设计结合了整个区域得景观设计，从而最终实现整个区域得设计统一性。此方案得设计者所要表达得设计目标就是重视生活品质，创造具有诗意得环境空间，展现一定得文化内涵，强调人与自然共生得理念。为开发者提供一个可以有效控制经济成本得设计，来达到更好得经济与财务回报。并且提出杰出得理念设计配合商业市场运作，彰显出业主在同行业中得超前思维与领先地位。设计者在研究了整个项目背景与设计目标、市场定位之后，提出以海马”与“花”融为一体，并通过圆形水纹得设计元素来衔接地块，对英式风格作出全新得诠释得设计理念。三者完美得结合，充分得体现了设计者热爱自然，向往自然，展示了设计者以人为本，将自然得

环境引入人们得生活，让人们得生活走向自然贴近自然得设计理念。全新得诠释英式风格，简化了古典得欧式风格，加入了现代得元素，强化了简约这一概念，让人既能欣赏到古典得风韵，又不乏现代得气息。整套得设计方案包括总体设计图与详细设计图。总体设计图包括总平面图、景观设计说明（小区景观意向图与别墅景观意向图）、总体空间分布图、开放空间分析图、车行流线分析图、地下车库分布图、别墅区分析图、主入口效果图（平面、剖面、透视）、大门廊柱局部平面、立面图、海马组团平面图、中央水景剖面图、海马水景雕塑广场剖面图、花之组团平面图、儿童乐园透视图、商业街效果图（平面图、剖面图、透视图）、联排庭院平面与透视图、典型组团透视与剖面图、别墅得不同设计图与效果图。详细设计图包括地形标高设计图、地面铺装设计图、照明设计图、标识得布局设计图、家具艺术品与特色铺装得设计以及院内得植物得植栽策略与乔木得布局设计图，还有一些材料得列表。最后就是全区得鸟瞰图。总平面图向我们展示了小区得总体布局，清晰得展示了建筑物、植物、道路与水体得布局。设计说明完整得阐述了设计者得设计理念，说明了设计者得设计策略与设计构想，深化了设计主题。设计这在表达自己得观点得同时采用了一些意向图来展示自己得构想。总体空间分布图清楚得将整个小区划分为5个区域，让人可以一目了然得区分哪里就是什么区域。开放空间分析图展示了公共空间与私密空间得分布，充分得考虑到了不同人群得需求，扩大了购买群体。交通流线分

环境景观设计内容

第四条设计成果、阶段及设计周期 5.1 概念设计阶段 5.1.1 提交概念设计构思说明，景观分析图（如概念分析、场地分析、空间流线分析图、景观价值分析、功能分析等），平面布置图（表达景观设计概念的功能分区及大体的空间分割），概念透视草图，其他主要空间的意向图片； 5.1.2 设计成果提供份数3份； 5.2 方案设计阶段 5.2.1 提交设计说明，景观分析图（如概念分析、场地分析、空间流线分析图、景观价值分析、功能分析等），彩色平面布置图，平面功能分析图，道路系统及分析图，重要部位景观设计图，重点部位彩色透视图，植栽、灯具、雕塑、景观小品、指示牌等的意向参考图片； 5.2.2 设计成果提供份数3份； 5.3 扩初设计阶段 5.3.1 进一步深化方案设计的内容，提交设计说明；景观总平面（包括分区图、索引图、总平面、定位图、竖向图、微地形、物料图等）；主要景观节点平、立、剖面等图；局部平面放大图；植物配置图；苗木表（提供规格和品种）；主要景观小品；水景及景墙放大设计；户外灯具及家具平面布置图；铺装；景观桥平、立面图；景观构筑物、亭廊、水系、水景等扩初设计；灯具、户外家具、成品型号参考图；村料选择参考等。尺寸标注明确，反映完整。 5.3.2 设计成果提供份数3份；

5.4 施工图设计阶段 5.4.1 在扩初成果的基础上对细部构造及尺寸的进一步完善，使之成为能正确指导现场施工的文件，并达到中国国家相应设计规范。提交设计说明；景观总平面（包括分区图、索引图、总平面、定位图、竖向图、微地形、物料图等）；各景观分区放大平、立、剖及详图；各景观小品设计平、立、剖及详图；水景设计平、立、剖及详图；铺装设计详图；植物配置图；苗木表；灯具布置图、灯具型号选详图；景观灯具详图；各种户外家俱、饰物、成品的型号选择详考图；其它细部设计详图（包括台阶、栏杆、花池等）；公共景观构筑物、景观亭廊等施工设计图。 5.4.2 设计成果提供份数3份； 5.5 施工服务阶段：此阶段工作内容包括 5.5.1 配合甲方完成招标答疑,技术交底； 5.5.2 在施工过程中对施工工艺不正确的，向施工方提出整改意见，并知会甲方； 5.5.3 对现场与图纸不符的地方做出设计变更； 5.5.4 工程完成后配合甲方做竣工验收。第六条设计费及支付办法 6.1总设计费：本工程约万㎡（以实际面积结算）按景观面积取费,设计费单价为人民币元/㎡，设计费用总价为人民币约万元整（￥3900000.00元）。 6.2 设计费支付进度：

景观设计专业大学职业生涯规划

大学职业生涯规划一、职业方向和总体目标 1、职业方向：景观设计 2、总体目标：景观设计师二、社会环境和职业环境分析 1、社会环境分析:2008年全球范围内的金融危机，使就业形势变的很严峻，就业率明显下降，但这场金融风暴对中国的影响不算很大，目前形势有所好转 2、职业环境分析：景观设计是近几年在国内刚刚兴起的一个职业.。我国起步较晚，从事该行业的人员较少，业内的资深人士更是稀少。在城市绿地逐渐减少，环境日益恶化的今天，景观设计越来越受到人们的重视。景观设计的社会需求量日益增大，就业前景广阔。三、SWOT分析 1、竞争优势（strength） a、自我评估：不怕牺牲眼前的利益，坚持长远的目标，以自己的前途发展为基础；不怕挫折，在受挫时依然能积极工作，在重重障碍下依然不屈不挠；有能力做到客观地检查自己的观点；有强烈的进取心，不愿受传统习惯和环境的束膊不满足观状，要勇往直前；兴趣、爱好广泛；勇于认错，并能向有经验的人学习；要严于自己宽以待人；不怕暴露自己的无知；即使遇到一连串失败，依然坚信自己的能力；诚信，诚实，正直，不推卸责任，不连累他人；对自己已有的知识和才能永不满足；对权威不害怕，不迷信；善于用他人的观点来全面观察事物；为内在动力而不知疲倦的工作，有远大的抱负；从创造中得到最大的快乐；愿意倾听他人的观点和见解；与他人友好相处；身体健康，具有旺盛的精力和活力。但有时与人沟通没有掌握最好的方式方法，从而造成情绪的对立。 b.老师领导评估：学习兴趣浓厚，成绩良好，工作认真负责，待人热情，同学关系较好，有一定的领导能力 c．父母家人评估：工作起来的时候很认真很投入，有非完成不可的决心，喜欢自己创作，动手能力强，手巧，观察能力强，很乐观 d.同学朋友评估：待人热情，平易近人，乐于助人，为人有正气，学习认真负责，有礼貌，很活泼，很乐观，想象力丰富 f.部门评估：有责任心，工作认真，有上进心，主动性强 2、竞争劣势（weakness）

城市园林景观生态水系的设计分析

城市园林景观生态水系的设计分析摘要：生态水系的设计是一个城市园林景观建设的重要部分，庞大的人口在城市工作生活，享受物质文明与精神文明成果的同时，也对景观环境尤其是水资源环境带来极大的胁迫，使生态平衡系统面临极大的压力。如何保护和科学利用水系资源，提高环境容量，改善景观质量，维护生物多样性和实现诗意人居，城市园林景观生态水系及其景观的研究，具有深远的意义。关键词：景观规划城市园林水系生态 1. 生态水系对于城市园林景观建设的意义城市规划层面上，水系不仅为城市带来独特的景观格局，还是社会—经济—自然复合生态系统必不可少的基质，是连结社会、经济、文化、环境、生态的纽带。城市因水而发达，也因水而衰落。在人与自然的关系方面，中国传统聚落十分关注人与自然地理环境的关系，强调人与环境的和谐。认为天地是有机的整体，人只是自然的一部分，崇尚“山禽佛席起，溪水入庭流”的世外生活，这种有机而生态的聚居方式，合乎今天的人居环境科学发展观。城市与水的“相伴相生”关系，有“山水大聚会之所必结为都会，山水中聚会之所必结为市镇，山水小聚会之所必结为村落”之说。可见，生态水系对于城市的重要性。著名的北宋都城东京汁梁，有5条水系进入城中，仅汁河上架桥就有几十座。依托水系人民安居乐业，经济文化繁荣一时，成为同期世界上最具活力的城市。苏南地区城镇水网纵横，街道几乎都与河相伴，“小桥、流水、人家”是水乡江南的特色景观和优雅图式。对水系的偏爱和呵护，加之深厚的文化底蕴，凝练出世界文化遗产江南私家园林，它是人类宝贵的物质与文化则一富。综观国内外众多的名城，因拥有磅礴的江河，潺潺的流水，而使城市风采更为迷人，吸引世界各地游人考察观光，为城市创造了巨大的物质和文化财富，例如巴黎塞纳河，伦敦泰晤士河，桂林漓江，杭州西湖，南京秦淮河与玄武湖，大理洱海等。正是这些风光秀丽的水系景观，使生活在城市的人民充满了自豪感。 2. 城市园林景观生态水系景观规划方法 2.1自然性原则包括两方面含义。一是水系正常的物质、能量和生命代谢遵循其固有的迁移、转化和演替规律。对水系的治理，顺应自然动力，运用线势理论和飘积原理追求自然美感;对水污染问题，在削减污染源，提高污水处理率的同时，充分利用水

校园景观空间与学生的行为特征分析

校园景观空间与学生的行为特征分析大学校园是城市中特殊的社区单元，具有物质空间和文化空间的双重属性。校园景观环境包括实体要素和空间要素。从文化角度看，校园环境包含了人及社会关系，同样也渗透着文化属性。由此看来，大学校园所要担当的角色不仅是满足学习、实验和生活的功能，更要能为使用者提供新的交流平台和活动空间。现代校园空间形态更为开放、多层次，以便提供流通的、便于公共交往的建筑室内外空间。从人的行为特征来分析校园景观空间，首先要分析下人的行为与空间的对应关系。人在空间的流动有一定的特性，主要分为三大类：1.目的性较强的人流； 2.随意性的流动； 3.静止。从这三大类来看，本文主要研究第三类静止，也就是景观空间设计中的休憩空间。室外休憩空间包括广场、绿地、水体、林荫道以及座椅等休憩设施的休憩空间等。随着社会进步和科技发展，电子信息和网络广泛进入学生生活，学生更多地与电脑接触，减少了大量的户外活动。因此良好的室外休憩空间对学生显得尤为重要，为校园注入活力和生机，也为学生身心发展起到良好作用。如今教育应尽可能地发挥出促进学生素质全面提高的基础上，更要使学生课内外都能受到良好教育。因此，校园规划就要做到以人为本，为师生生活条件作出努力。由此可见休憩空间对学生生活的重要性。曾经有研究表明，认为人的空间行为是环境设计的有机组成部分，在这个环境中，使用者要求发现自我、表现自我、要求思想和文化共享交流。因此在设计中应根据人们的行为习惯和心理感受，设计出能够反映设计完成后使用者潜在的各种行为意识和心理感受的环境空间，并且设计出的物质和空间形式都能满足使用者的行为。以我校为例来探究大学生行为活动与休憩空间的关系。大学生具有独特的交往需求，校园交往生活也是学生自身发展的重要条件。休憩空间包含了休息、交往、独处、晨读和学习等，这些决定了休憩空间的多功能性和多层次性。良好的休憩空间可以满足大学生交往的需求，最大程度上吸引、启发学生交往，为休憩空间注入活力和生机，为校园增添人文气息。左边这张表格是对学生休憩

环境景观设计专业大学生实习报告范文

环境景观设计专业大学生实习报告范文实习目的：通过对国家大剧院、故宫、颐和园、圆明园、鸟巢、水立方、王府井、大栅栏、798艺术区等地的参观,了解各种建筑的风格和皇家园林的设计,开阔我们的建筑景观和园林视野,建立正确的专业思想,树立正确的专业知识学习态度。实习时刻：2010年10月1318日实习地点：北京实习内容： 2010年10月13日星期二晴今天是来北京的第一天,关于从来没有来过北京的我内心是万分兴奋。下午我们便去了国家大剧院,国家大剧院主体建筑由外部围护结构和内部歌剧院、音乐厅、剧场和公共大厅及配套用房组成。在水面上的地面建筑是一个巨型壳体。建筑物在水面中的倒影构成了大剧院的外部景观。国家大剧院主体建筑外围绕人工湖,人工湖四周为大片绿地组成的文化休闲广场。 2010年10月14日星期三晴今天的天气晴朗,秋高气爽,我们便来到了故宫。故宫的建筑气势恢弘,规模巨大。城墙四角各矗立着一座精巧不致的角楼。故宫宫殿建筑布局沿南北中轴线向东西两侧展开。红墙黄瓦,雕梁画栋,金碧辉煌。殿宇楼台,高低错落,壮观雄伟。故宫的建筑集中体现了中国古代建筑艺术的优秀传统和独特风格,是中国古代建筑的经典之作。故宫南部以太和殿、中和殿、保和殿三大殿为中心三大殿建在高8米多的呈"工"字形的须弥座式三层平台上,四周围绕着石雕栏杆,气势磅礴,为故宫中最壮观的建筑群,表现出不同凡响的崇高地位。故宫的建筑布局谨严,秩序井然,寸砖片瓦皆遵循着封建社会的等级礼制,映现出帝王至高无上的权威。下午俩点我们有来到了神话中的一池三仙山的北海公园。那个地点水面开阔,湖光塔影、苍松翠柏、垂柳依依、亭台楼阁、层层叠石、构思布局、形式独特,园内亭台不致,游廊曲折,富有浓厚的幻想的意境。北海公园要紧的景点有：琼华岛、永安桥、永安寺、善因殿、昆仑石、万福楼、静心斋、白塔、、、、、、这些景点齐集了北海与众不同的特点。是中国现存最古老、最完整、最具综合性和代表性的皇家园林之一, 北海公园继承了中国历代的造园传统,博采各地造园技艺所长,兼有北方园林的宏阔气势和江南私家园林婉约多姿的风韵,并蓄帝王宫苑的富丽堂皇及宗教寺院的庄严肃穆,气象万千而又浑然一体,是中国园林艺术的珍宝。接着又来到了闻名响耳的王府井大街,王府井外部空间构成和商店内部环境给人以美感;建筑景观特点独特; 是北京最有名的商业区。栉次鳞比到处富丽堂皇,流光溢彩尽显泱泱大气,逛不够的商场,看不够的美景,数不清的游人,顾不及的变化。它是都市一个最耀眼的平台,展示了物华天宝的精巧商品,它是都市一个人气指数最高的商业中心,弘扬着中国传统的和现代的商业文化。 2010年10月15日星期四晴我们来到了清代的皇家花园颐和园。颐和园要紧由万寿山和昆明湖组成,集中了全国园林艺术的精华,构思最巧妙、最有特色的是她的长达728米的长廊,长廊和廊中的绘画本身就有非常高的艺术价值,另外她还起到了将园内各个景点有机地联系起来的作用,烘托出园林整体的美。在堤岸上建起西堤六桥,形成优美的六桥烟柳,景色丝毫不亚于杭州西湖的苏堤,六座桥中最美的是玉带桥。颐和园展示了中国园林传统的风貌,高峻的楼台,清幽的庭院,其间曲折密布的小径相连接。接着又来到圆明园,它继承了中国三千多年的优秀造园传统,吸取了欧洲的园林建筑形式,把不同风格的园林建筑融为一体。圆明园汇合了当时江南若干名园胜景的特点,融中国