【八年级】八年级政治上册52克服逆反心理教案苏教版
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【关键字】八年级
第二框克服逆反心理
一、教学目标:
1、知识与能力目标:了解逆反心理产生的原因,理解逆反心理的含义,辨证地看待逆反心理,深刻认识逆反心理所带来的后果和危害。
2、情感态度价值观目标:使学生懂得与父母产生逆反心理的原因主要是自己造成的,体谅父母在教育和培养子女过程中所付出的代价,激发学生对父母的孝心和感激之情;使学生能够努力走出与父母“对着干”的误区。
二、教学重点:逆反心理的危害;如何克服逆反心理
三、教学难点:如何克服逆反心理
四、教学方法:案例讨论、实践法、归纳法、启发法
五、教学过程:
(一)、导入新课:
师:讲述“小林的烦恼”
小玲今年13岁,从小就很聪明也很听爸妈的话,可近来变化较大。凡事总爱与父母顶嘴,、自作主张,有时还偏要同父母“反其道而行之’。例如,小学毕业后,妈妈为小玲选择了就近的一所重点中学作为报考志愿,而小玲偏选了一所离家较远的中学,她不是喜欢路远,而是有意与妈妈闹别扭;小玲有炎,妈妈配来滴鼻药水,她却有意把瓶摔了;妈妈老师问小玲考试成绩,她故意不及格;有一天气候突然变冷,妈妈特意送去御寒的衣服,小玲竞当同学们的面把衣服扔在妈妈脸上;爸爸平时工作忙,找机会想跟小玲聊聊,她却把他拒之于千里之外......这个小玲的爸妈十分焦急,不知如何是好?小玲心里也不是滋味儿。
师:小华的烦恼在同学们的日常生活中也有可能出现。对待家长的教育,小华表现出一种怎样的态度?
生:略。(学生一般可分析出他对家长表现出了不顺从、抵触甚至于抗拒的态度)
师:对待家长或者老师有抵触、不听从甚至于抗拒的行为,从心理学上讲都是逆反心理的表现。逆反心理是中学生常见的心理现象,通常在14岁左右出现,它的显著特征就是抵触、不顺从乃至于抗拒。那么,我们今天就来探讨有关中学生逆反心理的问题。
(二)、逆反心理的表现及成因
1.逆反心理的含义
师:同学们你们是否有过逆反心理?是在什么样的情况下?
生:略(分析自身存在的逆反心理:对老师……对同学……对社会……对自己……对其他…老师帮助归纳)
师:由此可见逆反心理师非常正常和普遍的现象,而且我们不光对父母有逆反的心理,对于社会、老师等等方面都会有逆反心理,且它有多种表现。同学们出现这种逆反的情绪往往是为了维护自己的尊严,表达自己已经长大独立了。其实除了你们这个年龄,逆反心理在我们成长过程的不同阶段都可能发生。逆反心理是指人们彼此之间为了维护自尊,而对对方的要求采取相反的态度和言行的一种心理状态。
师:下面,我们来做一个心理测试,看看我们的逆反心理的程度如何。
1、你不喜欢按照别人说的去做吗?
2、你是否认为绝大多数规章制度都是不合理的,应该废除?
3、如果父母再次叮嘱同一件事,你就感到厌烦吗?
4、你欣赏与老师对着干的同学吗?
5、你经常考虑事情的反面吗?
6、你是否对班干部指手划脚很讨厌,而故意不按他的要求去做?
7、老师和父母是要你用功学习,你越是不想学吗?
8、老师的话很多都是有漏洞有问题的吗?
9、你喜欢与众不同吗?
10、违反学校里的某些规定使你感到一种快乐吗?
11、别人的批评常常引起你的反感和愤怒吗?
12、你是否认为老师有很多缺点和错误?
13、对别人不敢干的事你特别想尝试一下吗?
14、你喜欢搞一些被捉弄者痛苦或愤怒的恶作剧吗?
15、你是否觉得父母和老师不应该为一些小事大惊小怪、小题大做?
16、对批评你的人,你都感到讨厌和恼恨吗?
17、你是否认为冒险是一种极大的快乐?
18、对你感到没意思的事,别人怎么说也不会好好去干吗?
19、你特别爱做令人大吃一惊的事吗?
20、你总是对老师表扬的同学感到反感,不想理那个同学吗?
21、你喜欢做一些能引起很多同学注意的事吗?
22、你讨厌那些当班干部的同学吗?
23、你认为上课时出现一些没有意料到的情况令人开心吗?
请按照你的想法回答,每位同学只需答‘是’与‘否’:‘是’越多,逆反心理越强。
师:看来,每个人或多或少都有些逆反心理,且它有多种表现。那么,我们仅仅对父母有逆反心理吗?
生:略
2、逆反心理的成因
书本探究P56,请学生分角色朗读,并讨论,分别从父母与子女的角度找出“孩子”逆反的原因(教师要引导学生从主、客观角度多层次思考)。
师总结:产生逆反心理有很多原因,最重要的原因师学生自身的变化:
1、青春期的生理、心理变化是产生逆反心理的主观原因
中学生自我意识有了新的飞跃,不再愿意接受教师和家长的“保护”,希望得到像成人那样的尊重。强烈的猎奇心,特别是对成人世界的猎奇,使得他们对于越是得不到的东西,越想得到;越是不能接触的东西,越想接触。思维的独立性和批判性的发展,使得他们开始喜欢争论,对生活中和书本上遇到的各种问题总愿意独立地衡量是非、判断曲直。
2、家庭、学校不良教育的影响,是产生逆反心理的客观因素
3、社会影响因素更加广泛复杂,内容、形态、渠道也多种多样,特别是当今社会上的一些不良风气都可能影响敏感而好奇的学生,腐蚀他们稚嫩的心灵,使学生在潜移默化中产生一种逆反心理。
(三)、逆反心理的危害
1.讨论 (将学生分成四组,每组思考一个问题)
一组:如果你是小玲,每次因逆反心理和家长发生冲突后,你有哪些心理体验?
二组:如果你是小玲的家人,有这么一个逆反心理严重的孩子,你有什么感受?
三组:如果你是一个社区工作者,你觉得小玲这种孩子发展下去会有什么后果?
四组:如果你是小玲的老师和同学,你会如何看待这种学生?
学生分组总结观点,完成P55感悟的内容。
板书:逆反心理有危害
2.教师总结:
逆反心理如果得不到控制会造成危害:
对自己:凡事,无论可行还是不可行,只要想干就干,随心所欲,不考虑后果,盲目行动,表现得很任性,导致对学习失去兴趣,对生活失去信心,并用消极、冷漠、怀疑、甚至敌对的态度,