【八年级】八年级政治上册52克服逆反心理教案苏教版

【关键字】八年级

第二框克服逆反心理

一、教学目标：

1、知识与能力目标：了解逆反心理产生的原因，理解逆反心理的含义，辨证地看待逆反心理，深刻认识逆反心理所带来的后果和危害。

2、情感态度价值观目标：使学生懂得与父母产生逆反心理的原因主要是自己造成的，体谅父母在教育和培养子女过程中所付出的代价，激发学生对父母的孝心和感激之情；使学生能够努力走出与父母“对着干”的误区。

二、教学重点：逆反心理的危害；如何克服逆反心理

三、教学难点：如何克服逆反心理

四、教学方法：案例讨论、实践法、归纳法、启发法

五、教学过程：

（一）、导入新课：

师：讲述“小林的烦恼”

小玲今年13岁，从小就很聪明也很听爸妈的话，可近来变化较大。凡事总爱与父母顶嘴，、自作主张，有时还偏要同父母“反其道而行之’。例如，小学毕业后，妈妈为小玲选择了就近的一所重点中学作为报考志愿，而小玲偏选了一所离家较远的中学，她不是喜欢路远，而是有意与妈妈闹别扭；小玲有炎，妈妈配来滴鼻药水，她却有意把瓶摔了；妈妈老师问小玲考试成绩，她故意不及格；有一天气候突然变冷，妈妈特意送去御寒的衣服，小玲竞当同学们的面把衣服扔在妈妈脸上；爸爸平时工作忙，找机会想跟小玲聊聊，她却把他拒之于千里之外......这个小玲的爸妈十分焦急，不知如何是好？小玲心里也不是滋味儿。

师：小华的烦恼在同学们的日常生活中也有可能出现。对待家长的教育，小华表现出一种怎样的态度?

生：略。(学生一般可分析出他对家长表现出了不顺从、抵触甚至于抗拒的态度)

师：对待家长或者老师有抵触、不听从甚至于抗拒的行为，从心理学上讲都是逆反心理的表现。逆反心理是中学生常见的心理现象，通常在14岁左右出现，它的显著特征就是抵触、不顺从乃至于抗拒。那么，我们今天就来探讨有关中学生逆反心理的问题。

（二）、逆反心理的表现及成因

1．逆反心理的含义

师：同学们你们是否有过逆反心理？是在什么样的情况下？

生：略（分析自身存在的逆反心理：对老师……对同学……对社会……对自己……对其他…老师帮助归纳）

师：由此可见逆反心理师非常正常和普遍的现象，而且我们不光对父母有逆反的心理，对于社会、老师等等方面都会有逆反心理，且它有多种表现。同学们出现这种逆反的情绪往往是为了维护自己的尊严，表达自己已经长大独立了。其实除了你们这个年龄，逆反心理在我们成长过程的不同阶段都可能发生。逆反心理是指人们彼此之间为了维护自尊，而对对方的要求采取相反的态度和言行的一种心理状态。

师：下面，我们来做一个心理测试，看看我们的逆反心理的程度如何。

1、你不喜欢按照别人说的去做吗？

2、你是否认为绝大多数规章制度都是不合理的，应该废除？

3、如果父母再次叮嘱同一件事，你就感到厌烦吗？

4、你欣赏与老师对着干的同学吗？

5、你经常考虑事情的反面吗？

6、你是否对班干部指手划脚很讨厌，而故意不按他的要求去做？

7、老师和父母是要你用功学习，你越是不想学吗？

8、老师的话很多都是有漏洞有问题的吗？

9、你喜欢与众不同吗？

10、违反学校里的某些规定使你感到一种快乐吗？

11、别人的批评常常引起你的反感和愤怒吗？

12、你是否认为老师有很多缺点和错误？

13、对别人不敢干的事你特别想尝试一下吗？

14、你喜欢搞一些被捉弄者痛苦或愤怒的恶作剧吗？

15、你是否觉得父母和老师不应该为一些小事大惊小怪、小题大做？

16、对批评你的人，你都感到讨厌和恼恨吗？

17、你是否认为冒险是一种极大的快乐？

18、对你感到没意思的事，别人怎么说也不会好好去干吗？

19、你特别爱做令人大吃一惊的事吗？

20、你总是对老师表扬的同学感到反感，不想理那个同学吗？

21、你喜欢做一些能引起很多同学注意的事吗？

22、你讨厌那些当班干部的同学吗？

23、你认为上课时出现一些没有意料到的情况令人开心吗？

请按照你的想法回答，每位同学只需答‘是’与‘否’：‘是’越多，逆反心理越强。

师：看来，每个人或多或少都有些逆反心理，且它有多种表现。那么，我们仅仅对父母有逆反心理吗?

生：略

2、逆反心理的成因

书本探究P56，请学生分角色朗读，并讨论，分别从父母与子女的角度找出“孩子”逆反的原因(教师要引导学生从主、客观角度多层次思考)。

师总结：产生逆反心理有很多原因，最重要的原因师学生自身的变化：

1、青春期的生理、心理变化是产生逆反心理的主观原因

中学生自我意识有了新的飞跃，不再愿意接受教师和家长的“保护”，希望得到像成人那样的尊重。强烈的猎奇心，特别是对成人世界的猎奇，使得他们对于越是得不到的东西，越想得到；越是不能接触的东西，越想接触。思维的独立性和批判性的发展，使得他们开始喜欢争论，对生活中和书本上遇到的各种问题总愿意独立地衡量是非、判断曲直。

2、家庭、学校不良教育的影响，是产生逆反心理的客观因素

3、社会影响因素更加广泛复杂，内容、形态、渠道也多种多样，特别是当今社会上的一些不良风气都可能影响敏感而好奇的学生，腐蚀他们稚嫩的心灵，使学生在潜移默化中产生一种逆反心理。

（三）、逆反心理的危害

1．讨论 (将学生分成四组，每组思考一个问题)

一组：如果你是小玲，每次因逆反心理和家长发生冲突后，你有哪些心理体验?

二组：如果你是小玲的家人，有这么一个逆反心理严重的孩子，你有什么感受?

三组：如果你是一个社区工作者，你觉得小玲这种孩子发展下去会有什么后果?

四组：如果你是小玲的老师和同学，你会如何看待这种学生?

学生分组总结观点，完成P55感悟的内容。

板书：逆反心理有危害

2．教师总结：

逆反心理如果得不到控制会造成危害：

对自己：凡事，无论可行还是不可行，只要想干就干，随心所欲，不考虑后果，盲目行动，表现得很任性，导致对学习失去兴趣，对生活失去信心，并用消极、冷漠、怀疑、甚至敌对的态度，