2018年教师公开招聘考试《小学体育学科专业知识》教学论考点背诵
2018年教师公开招聘考试
《小学体育学科专业知识》教学论考点背诵
考点
1体育教学论：是分科教学论的组成部分是研究和说明体育教学的现象、基本因素、本质以及内在规律的一门科学和学科，其研究的主要内容有体育教学中的学生、教师、目标、内容、过程、环境、方法、评价以及它们之间的相互关系。
2体育教学目标：是依据体育教学目的而提出的预期成果。这个预期成果可分为阶段性成果和最终成果，阶段性成果是体育教学的阶段目标；阶段性成果的总和就是最终成果，即体育教学总目标。体育教学总目标是体育教学目的得以实现的标志
3体育教学过程：是为实现体育教学目标而计划、实施的，使学生掌握体育知识和运动技能并接受各种体育道德和行为教育的教学过程，这个程序具有学段、学年、学期、单元和课时等不同的时间概念
4体育教学规律：是在体育教学过程中客观存在和必然显现的、与体育教学的特殊性有着密切联系的现象及其有规则的变化
5教师的主导性：是对应学生主体性的概念。主导性表明了教师在教学中的主要地位和主要责任。主导性包括对学生的领导、引导和指导等综合的作用和责任。
6学生主体性：是指在体育教学活动中，作为学习主体的学生在教师的教授、指导和引导下所表现出的积极态度和有独立性的、有创造性的学习行为
7体育教学原则：是实施体育教学的最基本要求，是保持体育教学性质的最基本因素，是判断体育教学质量的基本标准
8体育教学模式：是在某种体育教学思想和理论的指导下建立起来的体育教学的程序，它包括相对稳定的教学过程结构和相应的教学方法体系，主要体现在体育教学单元和教学课的设计和实施上
9体育教学方法：是在体育教学过程中，教师和学生为实现体育教学目标和完成体育教学任务而有计划地采用的、可以产生教与学相互作用的、具有技术性的教学活动。体育教学方法主要包括教学策略、教学技术和教学手段三个主要的层次
10讲解法：是教师通过简明、生动的口头语言向学生系统的传授体育知识、向学生传授运动技能的方法
11动作示范法：是教师（或教师指定的学生）以自身完成的动作作为范例，用以指导学生进行学习的方法12分解练习法：是指将完整动作分为几部分逐段完成体育教学的方法
13完整练习法：从动作开始到结束，不分部分和段落，完整、连续地进行教学和练习的方法
14领会教学法：是体育教学方法指导思想的一项重大改革，它从强调动作技术转向培养学生认知能力和兴趣15循环练习法：是根据教学和锻炼的需要选定若干练习手段，设置若干个相应的练习站点，学生按规定顺序、路线和练习要求，逐站依次练习并循环的方法，它主要是练习的方法，不是教学方法，但它也是一种教学组织方法
16情景教学法：是一种主要适应小学低、中年级学生，利用低年级学生热衷模仿，想象力丰富、形象思维占主导的年龄特点，进行生动活泼和富有教学意义的教学方法
17发现法：又称探索法、研究法，是指学生在学习体育的概念和原理时，教师只是给他们一些事例和问题，让学生自己通过观察、验证性活动、思考、讨论和听讲等途径去独立地探索学习，自行发现并掌握相应的原理和结论的一种方法
18小群体教学法：也被称为小集团教学模式，是通过体育教学中的集体因素、学生间交流的社会性作用和学生的互帮互学来提高学生的学习主动性，提高学习的质量，并达到对学生社会性培养的一种教学方法
19体育教学内容：是根据体育教学的目标选择出来的、根据学生发展需要和教学条件进行加工的、在体育教学环境下传授给学生的体育知识原理、运动技术和比赛方法等。体育教学内容与体育教材的意思基本相同
20隐性体育教学内容：是教学过程中那些不太具体的、不太明显的、教学目标也不太容易明确的教学内容
21体育教材化：是根据体育教学目的和学生发展的需要，针对体育教学条件将体育的素材加工成为体育教学内容的过程。教材化地内容包括有：体育教学内容的选择、加工、编排和媒体化等工作
22体育教学设计：是根据教学目的和教学条件，对某个过程（如学段、学年、学期、单元和学时）的教学进行各方面的最优化研究工作和计划工作
23体育教学计划：是体育教学设计的表现形式，是根据国家颁发的体育教学指导文件，参照学校所选用的体育教科书，结合学校的体育教学实际而制定的体育教学指导方案。体育教学计划包括学段体育教学计划、学年体育教学计划、学期体育教学计划、单元体育教学计划和学时体育教学计划（教案）等
24体育课堂教学：是指在法定的一节课中，针对教学计划规定的内容由教师和学生在规定的教学地点进行的体育的教授和学习活动
25体育教学评价：是依据体育教学目标和体育教学原则，对体育的教与学的过程及其结果所进行的价值判断和量评工作
26诊断性评价：是指在活动开始之前，为使其计划更加有效地实施而进行的评价，所以有的学者又把其称为事前评价
27形成性评价：是指在活动进行的过程中，为使活动效果更好而修正其本身轨道所进行的评价，主要目的是为了明确在体育活动进行中存在的问题和改进前进的方向，及时修改或调整活动计划，以期获得更加理想的效果
28总结性评价：是指在活动后为判断其效果而进行的评价
29相对评价：是指在团体内以自己所处的地位同他人相比较而进行的评价
30绝对评价：是指判断完成既定目标的程度而进行的评价
31体育教学环境：是在体育教学过程中影响教与学的条件的总和，主要包括制度、集体、氛围、物质等方面的条件
32体育教学技能：是指在课堂教学过程中，体育教师完成某种体育教学任务所采用的一系列行为方式
33演示法：是教师在体育教学中通过各种实物、直观教具，让学生通过观察获得感性认识的教学方法
34体育教学目的、目标和任务的区别
区别：体育教学目的就是人们设立体育学科和实施体育教学的行为意图与初衷。体育教学目标是人们为达到体育教学的某个目的在行动过程中设立的各个阶段预期成果以及最后的预期成果。体育教学任务是为了完成体育教学目的、实现体育教学目标所应该做和必须做的工作
关系
①各个阶段的体育教学目标的总和就是最终的体育教学目标
②最终的体育教学目标（代表最终成果）是实现了体育教学目的的标志
③体育教学任务是为实现体育教学目标所应该做的实际工作和责任
35体育教学过程中的客观规律
①体育技能形成的规律
②运动负荷变化与控制的规律
③体育知识学习与运动认知的规律
④体育学习集体形成与变化的规律
⑤体验运动乐趣的规律
36体育教学过程进行优化
①优化体育教学目标，使之具有明确性
②优化体育教学内容，使之具有可学习性
③优化体育的课堂教学结构，使之具有合理性
④优化体育教学方法，使之具有实效性
⑤优化体育教学评价，使之具有激励性
37 体育教师在体育教学主导性主要表现的方面
①贯彻体育教学指导思想
②进行教学内容的选择与教材加工
③选用与学生学习需要相适应的教学方法和手段
④进行体育学习的评价
⑤创造适合学生学习的体育教学环境
⑥“导航”学生的体育学习环境
38体育教学中要发挥教师的主导性应注意
①教师熟知体育教学观念
②教师要熟知体育教材
③教师要熟知学生
39体育教学中要发挥学生的主体性应注意
①教师要教授的目标转化成为学生的学习目标
②教师和学生共同拥有体育教材
③教师将教学过程设计成学生的学习过程
④教师创设民主的教学情境
⑤教师要重视学生的学习方法
40当前我国体育教学的原则有
①合理安排身体活动量原则
②注重体验运动乐趣原则
③促进运动技能不断提高原则
④提高运动认知和传承运动文化原则
⑤在集体活动中进行集体教育原则
⑥因材施教原则
⑦安全运动和安全教育原则
41体育教学模式的三个基本因素及关系
①三个基本要素：教学指导思想、教学过程结构、相应的教法体系
②关系：教学过程结构是支撑教学模式的“骨架”；教学方法体系是填充教学过程的肌肉；教学指导思想则是内含在骨骼和肌肉中，并起到协调和指挥作用的神经；教学指导思想（神经）体现了教学模式的理论性；教学过程结构（骨骼）体现了教学模式的稳定性；教学方法体系（肌肉）体现了体育教学模式的直观性和可操作性。
42体育教学模式的特性
①理论性
②稳定性
③直观性
④整体优化性
⑤对应性
⑥可评价性
43 当前体育教学方法的发挥趋势
①体育教学方法的现代化
②体育教学方法的心理学化
③体育教学方法的个性化、公平化和民主化
44 体育教学方法分为
①以语言传递信息为主的体育教学方法
②以直接感知为主的体育教学方法
③以身体练习为主的体育教学方法
④以比赛活动为主的体育教学方法
⑤以探究性活动为主的体育教学方法
45 体育教学中运用动作示范法的基本要求
⑴动作示范要有明确的目的：示范要针对体育教学的实际需要进行，应区别以下三种动作示范
①认知示范是使学生知道学什么的示范，这种动作示范的重点是给学生建立动作的整体形象，形成大致的概念
②学法示范是告诉学生怎样学的示范。这种示范的重点是使学生了解动作完成的顺序、要领、关键和难点等
③错误示范是展示学生错误动作的示范，这种示范的重点是使学生了解自己动作的错误的外部特征
⑵示范要正确、美观：正确是指示范要严格按动作技术的规格要求完成，以保证学生建立正确的动作表象；美观是指动作示范的生动和诱人，以保证动作示范可以引起学生学、练的兴趣，消除不必要的畏难情绪
46 进行分解教学时应注意的问题
①划分动作时，应注意其相互间的联系，划分开的段落应易于连接完成并不破坏动作的结构
②使学生明确所划分的段落或部分在完整动作中的地位和相互联系
③分解法要与完整法结合应用
④切忌为分解而分解的练习和步骤
47 运用循环练习法应注意的问题
①练习手段、练习量、练习站以及循环练习方式的确定，均应服从教学任务和教学条件、学生的运动能力以及场地器材等实际情况，练习站不宜太多或太少，一般为6个左右
②选用的练习手段应是学生会做的
③每个练习站必须有定量、定时、定性等得要求
④每个练习站的练习要注意负荷大小不同的练习交替安排
⑤可以从学生最大负荷能力的三分之一开始练习，以后每站逐步增大运动负荷，但一般不超过最大负荷能力的三分之二。
48 在教学中运用以身体练习为主的体育教学方法的基本要求
①科学对待身体练习中的运动负荷因素
②要符合运动技能形成规律，要符合教材的特性
③要与培养动脑、动口、动手的实际操作能力相结合
④要注意培养学生自我监督、自我检查和自我评定等能力和良好习惯
49 体育教师应如何根据自己的特点运用教学方法
任何一种体育教学方法只有和教师自身的条件和特点密切结合时才能取得最佳的效果。有的教学方法虽好，但实施的教师缺乏必要的素养条件，仍然不能产生良好的教学效果，因此，体育教师的条件和特长都会成为选择教学方法的重要依据，如有的体育教师形象思维水平和语言表达能力强，就可以多用生动形象的语言描绘现象和问题；如有的体育教师身体形象和运动技能强，就可以多用示范和帮助的方法使学生产生学习兴趣和信任感；如有的老师很幽默，就可以多用一些有意义的笑话来阐述一些道理或巧妙地处理一些突发事件；如有的教师给人以严肃的印象，就不宜开一些不伦不类的笑话，应多进行正面教育。总之教师选择教学方法，应根据自己的实际优势，扬长避短，也应通过努力学习和克服缺点，不断提高选用各种体育教学方法的能力
50 体育教学内容有的特性
①运动实践性
②娱乐性
③健身性
④人际交流的开发性
⑤空间的约定性
51 体育教学内容的分类
①根据人体基本活动能力分类，以人的走、跑、跳、投、攀、爬、钻等动作技能划分体育教学内容
②根据身体素质分类，按照力量、速度、耐力、灵敏、柔韧等身体素质对体育教学内容进行分类
③根据运动项目分类，按照运动项目的名称和内容分类
④根据教学目的分类，它是以人为赋予的体育教学要达到的目的为依据进行分类
52 未来体育教学内容会有的变化
①以学生为本，体育教学内容更多的从学生如何学的角度出发
②教学内容弹性更大
③明显淡化竞技技术体系
④教学内容更加概括，给教师和学生留出广阔的空间
⑤基本体操删去大部分体育教学中不常使用的队列和队形变化的内容
⑥增加女生喜爱的韵律体操和舞蹈内容
53选择体育教学内容的原则和程序
原则
①与教学目标统一原则
②科学性原则（健身性和安全性）
③可行性原则
④趣味性原则
⑤与社会体育和地区体育特色相结合的原则
程序
①目标是首位的，因此应该把与教学目标统一性原则当做选编体育教学内容的第一原则和第一步程序
②体育中的健身效果和安全保证也是很重要好的，因此应该把健身性和安全性为主要内容的科学性原则放在第二重要的位置，当做选编体育教学内容的第二原则和第二步程序
③如果没有可行性，再好的内容也无济于事，因此应该把可行性原则放在第三重要的位置，当做选编体育教学内容的第三原则和第三步程序
④如果没有趣味性就少了体育的特性，学生的积极性也就难以为继，因此应该把趣味性原则也放在比较重要的位置，当做选编体育教学内容的第四原则和第四步程序
⑤体育教学是终身体育和社会体育的基础，因此要重视学校体育内容与社会体育内容的联系，因此也要把体育教学内容与社会体育和地区体育特色相结合作为一条原则
⑥篮球和武术符合以上五条原则，因此可以选出作为体育教学的内容
54 体育教学设计包括几方面的工作
①对学生学习需要和发展需要的分析
②对学习内容的分析
③对学生的分析
④体育教学目标的设计
⑤教学策略的设计
⑥教学媒体的设计
⑦教学过程的设计
⑧教学设计的评价
55 制订教案的内容和步骤
①确定学时教学目标
②排列教学内容
③针对各教学内容组织教学
④安排各项内容教学时间和各个练习的次数
⑤设计课的生理负荷和练习密度
⑥计划本课所需的场地器材和用具
⑦课后小结
56 体育教学课堂组织与管理的基本矛盾
①讲解与练习的矛盾
②约束与自主的矛盾
③师生关系与生生关系的矛盾
④成功与挫折的矛盾
57 体育教学课堂组织与管理的具体内容有
①队列队形的安排与调动
②教学组织形式：个别教学、班级教学、分组教学
③教学场地器材的布置
④课堂控制
⑤课堂违纪行为的预防控制
⑥对违纪与偶发事件的处理
58 体育教学评价的结构与内容？
结构
①教师对学习的评价
②学生对学习过程的评价
③学生对教授过程的评价
④教师对教授过程的评价
⑤其他评价
内容
①教师对学生学习的结果评价
②教师对学生学习的过程评价
③学生对自己学习的自我评价
④学生对同伴学习的相互评价
⑤教师对教授的自我评价
⑥教师对同伴教授的相互评价
⑦学生对教师教授的评课活动
⑧学生对教师教授的随时反馈性评价
59 设计和优化体育课堂的场所和设施
①体育教学的场所和设施与学校其他建筑和设施之间要协调一致
②体育教学的场所和设施要协调一致，美观简练
③体育教学的场所和设施要与体育教学的自然环境协调一致。体育教学的场所和设施的设计与优化要充分利用已有的校园自然环境
④所有体育教学的场所和设施都不应该存在安全隐患，使用这些设施前，要对其进行必要的检查和清理
⑤体育教学中队列队形的设计、编排、变换、调动等也必须注意安全，如学生在学习推铅球等投掷内容时，就不应该采用面对面站立的队形，而应该采用所有同学面向同一方向站立的队形等
60 如何设计和优化体育课堂教学气氛？
①要注意培养学生主动参与体育学习的态度和习惯，学生只有主动参与课堂学习，才有可能营造出积极的课堂气氛。
②教师在体育课堂教学过程中要做到眼观六路耳听八方，善于把握各种稍纵即逝的积极的即时情境，并能够充分利用它们来调节和改善体育课堂教学气氛，提高体育教学的环境质量，同时也要注意即时合理地处理好教学过程中出现的各种消极的偶发事件，以防止这些消极因素对正常教学气氛的干扰。
③要注重课堂教学活动中的人际情感交流，使教师与学生、学生与学生之间能够产生情感的共鸣。
61 体育教学与其他学科的教学之间存在的区别，体育教学有哪些自身的特点？
不同：其他学科的教学主要是通过思维活动，使学生掌握有关的科学知识和技能，发展学生的认知能力，而体育教学不但要使学生掌握一定的体育科学知识和身体锻炼的技术、技能，还要通过各种身体练习，发展学生的身体
特点
①教学活动主要在身体活动中进行
②体育教学具有锻炼学生身体的目的性
③教学经常在相对自由的集体活动中展开
④体育教学组织更加复杂
62 体育教学环境？体育教学环境的特点？
体育教学环境：是在体育教学过程中影响教与学的条件的总和，主要包括制度、集体、氛围、物质等方面的条件
特点
①对学生影响的自发性和潜在性
②对学生影响的双重性和双向性
③体育教学环境设计的目的性和计划性
④体育教学环境的科学性和可调控性
⑤体育教学环境的复合性
63 发展耐力素质的组织与管理应注意
①根据教学对象，合理安排负荷强度
②合理安排练习的距离、次数和间隔时间
③变换耐力练习的形式，提高学生练习的积极性
64 注重体验运动乐趣原则的基本要求
①要正确理解和对待运动中的乐趣
②注重从学生的角度去理解教材
③要让每个学生都能不断地获得成功的体验
④要处理好体验运动乐趣与掌握运动技能的关系
⑤要开发多种有利于学生体验乐趣的教学方法
⑥体验乐趣不忘磨练、体验成功不忘失败
65 什么是完整练习法？它有什么优点和缺点？
完整练习法：从动作开始到结束，不分部分和段落，完整、连续地进行教学和练习的方法。它适用于会与不会之间没有质的区别或运动技术难度不高而没有必要进行或根本不可分解的运动项目
优点：教学中能保持动作结构的完整性，便于形成动作技术的整体概念和动作间的联系
缺点：用于应该分解而又不宜分解的动作时给教学带来困难
66 合理安排身体活动量原则的依据和基本要求
依据：体育教学的本质和体育教学需要适宜的运动负荷的规律而提出的
基本要求
①身体活动量的安排要服从体育教学目标
②身体活动量的安排要符合学生身体发展状况与发展需要
③要通过科学的教程、教材和教法设计来合理地安排身体活动量
④要因人而异地考虑运动量
⑤要逐步提高学生自我控制运动量和进行自主运动的能力
67 体育教学中主导和主体是什么样的关系
①教师的主导性也可理解为教师的指导性，应该是指教师对学生学习的过程的指导的质量和强度。而学生的主体性应该是指学生朝向自己学习目标清晰度和学习过程中前进动力的强弱。两者的连接点是学习过程，换句话说：教师指导性就是对学习过程的主导性，学生的主体性就是在学习过程的主体性。
②其实教师的主导性和学生的主体性是一件事的两个方面，教师指导学生是更好地发挥学生的主体性学习，学生接受教师的指导。一个去正确的导，一个在主动积极的学，因此两者应该是统一的。没有正确的导的积极，学只能是瞎学，而没有积极学的导，即使正确也只能是白费的导
③在体育教学中，教师的主导性和学生的主体性是相辅相成和相互促进的关系，是浑然一体的关系，是一个事物的两个方面
④在体育教学中要通过强化和优化教师的主导性来充分调动学生的主体性
68 什么是讲解法，如何运用讲解法？
讲解法是教师通过简明、生动的口头语言向学生系统的传授体育知识、向学生传授运动技能的方法。
运用：
①讲解要少而精
②讲解要通俗易懂
③要正确运用口令和指示
④讲解要注意教育的效果
69 什么是问答法，如何运用问答法？
问答法也称谈话法，是教师和学生以口头语言回答的方式完成体育教学的方法。
运用：
①往往是用较短的语言来进行的
②不能有太长时间的讨论
③以伴随练习的思考为线索
④分散在练习和讲解之中，但在开始和结束部分更显重要
70 什么是讨论法？如何运用讨论法？
讨论法是在教师的指导下，学生以全班或小组的为单位，围绕教材的中心问题各抒己见，通过讨论或辩论活动，获得体育知识或辅助运动技能学习的一种教学方法。
运用
①讨论前教师要做好充分准备
②讨论题要简要明确
③要围绕中心组织讨论
④组织讨论要深入
⑤要鼓励学生大胆发言，普遍发言
⑥每次讨论结束时，教师要作出小结。
71 什么是动作示范法，如何运用动作示范法？动作示范法的特点？要素？
动作示范法是教师（或教师指定的学生）以自身完成的动作作为范例，用以指导学生进行学习的方法。
运用：
①示范要有明确的目的性
②示范要正确
③示范要注意合理的位置和方向。
特点
①最常用的直观方法
②在使学生了解所学动作的表象、顺序、技术要点和领会动作特征方面有独特的作用
③轻快优美的动作能激发学生学习的兴趣
④增强学生的自信心。
要素：①速度②距离③视线④视线干扰⑤多媒体配合
72 什么是运动游戏法与运动竞赛法，有什么特点，如何运用？
运动游戏法是教师组织学生做游戏来完成教学任务的一种教学方法。
运动竞赛法通过组织学生比赛进行技能学习和练习的一种教学方法。
特点：
①游戏法具有一定的情节和竞争成分
②游戏法内容与形式多种多样
③比赛法注重实战，具有较强的竞争性
④比赛法往往与某个运动项目有关
运用：游戏法
①选择游戏法的内容与形式，应根据发展体能的需求，要有明确的目的，相应的规则和要求
②严格遵守规则，鼓励学生在规则范围内，充分发挥主动性和创造性去争取优胜
③裁判要认真、严格、公正、准确、客观
④要布置好场地和器材，加强游戏的组织工作
⑤结束时，要做好讲评，指出优缺点。
竞赛法
①要根据教学目标、教材性质、教学过程的时机、学生的技能熟练程度和场地器材的条件等合理运用
②保证公平的条件下，通过合理的对规则的改变，对竞赛各方进行实力调整等方法更好地为教学服务
③教师要严格控制与调节学生的运动负荷，巧妙地进行比赛分组和轮换
④对学生进行良好体育风格的教育
73 什么是演示法，如何运用演示法?
演示法是教师在体育教学中通过各种实物、直观教具，让学生通过观察获得感性认识的教学方法。运用
①演示之前要做好准备
②要注意演示的示范性、准确性
③要指导学生善于观察
④演示要尽可能使学生用多种感官感知事物
⑤演示时要和教师的讲授及谈话密切相结合
⑥教具的演示要适时、适当。
74 什么是分解练习法，如何运用分解练习法?
分解练习法是指将完整动作分为几部分逐段完成体育教学的方法。
运用
①划分动作时，应注意其相互间的联系，划分开的段落应易于连接完成并不破坏动作的结构
②使学生明确所划分的段落或部分在完整动作中的地位和相互联系
③分解法要与完整法结合应用
④切忌为分解而分解的练习和步骤
75 什么是完整练习法，如何运动完整练习法?
完整练习法从动作开始到结束，不分部分和段落，完整、连续地进行教学和练习的方法。
运用：
①利用示范和演示来帮助学生建立动作表象
②抓住教学重点进行突破
③通过帮助与辅助降低难度
④有意识地降低对动作质量的要求
⑤开发多样的辅助练习和诱导性练习
76 什么是循环练习法，如何运用循环练习法？循环练习法的主要作用是什么？
循环练习法是根据教学和锻炼的需要选定若干练习手段，设置若干个相应的练习站点，学生按规定顺序、路线和练习要求，逐站依次练习并循环的方法，它主要是练习的方法，不是教学方法，但它也是一种教学组织方法。
运用
①练习手段、练习量、练习站以及循环练习方式的确定，均应服从教学任务和教学条件、学生的运动能力以及场地器材等实际情况，练习站不宜太多或太少，一般为6个左右
②选用的练习手段应是学生会做的
③每个练习站必须有定量、定时、定性等得要求
④每个练习站的练习要注意负荷大小不同的练习交替安排
⑤可以从学生最大负荷能力的三分之一开始练习，以后每站逐步增大运动负荷，但一般不超过最大负荷能力的三分之二。
主要作用：较全面地发展学生体能，提高运动能力，还能较好地提高学生学、练的兴奋性
77 什么是发现法，如何运用发现法?
发现法又称探索法、研究法，是指学生在学习体育的概念和原理时，教师只是给他们一些事例和问题，让学生自己通过观察、验证性活动、思考、讨论和听讲等途径去独立地探索学习，自行发现并掌握相应的原理和结论的一种方法。
运用
①创设问题情境，向学生提出要解决或研究的课题
②学生利用有关教材，对问题作出各种可能的假设和回答
③在理论上或实践上检验假设，学生中如有不同观点可以展开争辩
④对结论作出补充、修改和总结
78 选择体育教学方法的依据是什么?
①要根据体育课的目的与任务来选择教学法
②要根据教材内容的特点来选择教学法
③要根据学生的实际情况来选择教学法
④要根据教师本身的条件和特点来选择教学法
⑤根据各种体育教学方法的功能、适用范围和使用条件等来选用教学法
⑥根据教学时间和效率的要求选用教学法
79 第一个提出“教学论”概念的是德国人拉特克。
80 在国外学校教育中最早关注体育教学的应属于古希腊的哲学家柏拉图。
81 卢梭是进行体育课堂教学和体育班级授课制的创始人。
82 1903年，清政府颁布了《奏定学堂章程》，规定了体育课程的必修地位，这是中国首次以法规的形式确定了体育课在学校课程中的地位，也是中国近代体育教学的真正起步。
83 体育教学由八个基本因素组成：学生、教师、教学目标、教学内容、教学过程、教学环境、教学方法、教学评价。
84 体育教学目标的结构是由体育教学的外部特征和内部要素共同构成。
85 体育教学的外部特征主要有：目标的层次、目标的功能和特征、目标的着眼点、目标登载的文件。
86 体育教学目标的内部要素：①条件②标准③课题
87 人的认知分三大类：①概念认知②感觉认知③身体运动认知
88 在体育教学过程中学生可以体验的运动乐趣：①充分的运动感②放大的空间感③人际交流的自由感④运动技能提高的成功感⑤体验新奇运动的满足感。
89 动作技能形成、提高的过程是：①粗略掌握动作阶段②改进与提高动作阶段③动作的巩固与运用自如阶段
90 构成身体---动觉智力有三个核心要素①有效地控制身体运动的能力②熟练地操作物体的能力③体脑协调一致的能力
91 超学段体育教学过程的特点：国家规定性，多模式性，非全体性
92 学段体育教学过程的特点：发展阶段性，相互衔接性
93 学年体育教学过程的特点：系统性，周期性，承启性
94 学期体育教学过程的特点：季节性，集散性
95 单元体育教学过程的特点：规模变化性，学理性
96 学时体育教学过程的特点：结构性，行为性，方法性
97 技术学习点教学过程的特点：技能形成的基本单位，身体负荷性
98 教师主导性发挥的构成有三要素：目标，路线，被导的主体
99 学生在体育学习的主体性内容与形式：①学生对体育学习内容的选择②学生在体育学习过程的自主性③学生在体育学习过程中的能动性
100 集体的七要素①共同的目标②士气（团队的意识）③领导核心④职责的分担⑤规则⑥共同的活动⑦共同的活动场所
101 几种较成熟的体育教学模式：①技能掌握式的体育教学模式②快乐体育的“目标学习”教学模式③小群体教学的体育教学模式④发现式的体育教学模式
102 提问的四种类型：①回顾性的提问②归纳式的提问③演绎式的提问④价值判断式的提问
103 动作示范法的几个要素：①速度②距离③视线④视线干扰⑤多媒体配合
104 以语言传递信息为主的体育教学方法有①讲解法②问答法③讨论法
105 以直接感知为主的体育教学方法①动作示范法②演示法③纠正动作错误与帮助法
106 以身体练习为主的体育教学方法①分解练习法②完整练习法③领会教学法④循环练习法
107 以情景和竞赛活动为主的体育教学方法①运动游戏法②运动竞赛法③情景教学法
108 以探究活动为主的体育教学方法①发现法②小群体教学法
109 体育学科的教学内容与其他学科教学内容有三个明显的不同点①素材很多，多的数不清②内部缺乏逻辑关系，都是平行的关系③由于这些素材来源于军事、生活、宗教、文艺等多种母体文化，因此它们具有多功能性和多指向性
110 近代的体育教学内容来源于以下几个方面①体操与兵式体操②游戏和竞技运动③武术和武道④舞蹈和韵律运动
111 体育教学与教育内容的共性：教育性，科学性，系统性
112 体育教学内容的层次①从宏观层面来讲，体育教学内容包括三个层次，即上位层次（国家课程和教学内容）、中位层次（地方课程和教学内容）下位层次（学校课程和教学内容）②从微观层面来讲，体育教学内容有四个层次，即第一层次（课程标准所规定的学习领域）、第二层次（课程标准所示的水平目标）、第三层次（教学硬件和软件）、第四层次（具体练习方法手段）
113 隐形体育教学内容的特点：隐含性，不确定性，强制性，持久性
114 体育教材化工作有以下两个基本层次①编制体育课程标准和编写教科书的工作
②根据课程标准和教科书把教材变成学生的学习内容的工作
115 体育教材化的主要工作有四个①体育教学内容的选择②体育教学内容的编辑③体育教学内容的改造和加工④体育教学内容的媒介化
116 选择体育教学内容的原则①与教学目标统一性原则②科学性原则（健身性和安全性）③可行性原则④趣味性原则⑤与社会体育和地区体育特色相结合原则
117 体育教学内容的编辑有三种逻辑①按照教学内容的逻辑来进行编辑②按照学生身心发展的规律来组织教材③根据教学目的进行编辑
118 几种典型的教材化方法①动作教育的教材化方法②游戏化的教材化方法③理性化的教材化方法④文化化的教材化方法⑤生活化、实用化的教材化方法⑥简化的教材化方法⑦变形的教材化方法⑧运动处方式的教
材化方法
119 作为体育教学内容常用的载体，其形式主要有：教科书（包括学生用体育教材和体育教学指导用书）、音像教材、挂图、多媒体课件、黑板板书、学习卡片等
120 体育教科书的形式：体育教科书、体育教学指导用书、音像教材
121 体育教学设计的主要工作有以下八个方面①对学生学习需要和发展需要的分析（为什么教）②对学习内容的分析（教什么、学什么）③对学生的分析（谁教、谁学）④体育教学目标的设计（往哪教）⑤教学策略的设计（怎么教）⑥教学媒体的设计（用什么教）⑦教学过程的设计（往哪教）⑧教学设计的评价
122 体育教学计划的层次：超学段体育教学计划、学段体育教学计划、学年体育教学计划、学期体育教学计划、单元体育教学计划、学时体育教学计划
123 制定学年体育教学计划的要求：系统性、教材的安排要考虑全面性、教材的安排要考虑季节针对性124、学期体育教学计划的特点：教学进度的核心、季节性明显
125 单元体育教学计划的特点：模式多样性、学理性
126 教案的特点：①教案是体育教师最常用、几乎每天都要制定的教学文件②教案是对体育课堂教学的指导性最强、最全面的教学文件③教案是用分钟来计算的最为具体的教学文件④教案是包含最多的教学文件127 教案的格式：文字叙述式教案、表格式教案
128 体育课堂教学组织与管理的内容较多，但重要的方面有四点：教学环境、人际关系、教学纪律、教学反馈
129 体育课堂教学的结构：从教学的时间进程看，包括课的开始部分、课的基本部分、课的结束部分三个阶段；从教学内容的集成看，包括教学导入、教学展开、教学总结三个阶段
130 体育课堂教学组织与管理的基本矛盾：讲解和与练习的矛盾，约束与自主的矛盾，师生关系与生生关系的矛盾，成功与挫折的矛盾
131 体育课堂教学组织与管理的基本方面：运动技能学习的组织与管理、身体锻炼（体能发展）的组织与管理、体育学习集体的组织与管理、体育行为教育的组织与管理
132 体能按其作用可分为与健康有关的体能（心肺耐力、柔韧性、肌肉力量）和与运动有关的体能（速度、力量、灵敏性）
133 行为教育组织与管理的方法：暗示法、正面制止法、引导转移法、个别谈话法
134 体育课堂教学常见的教学组织形式：个别教学、班级教学、分组教学（同质分组、异质分组、友情分组、帮教型分组）
135 从体育教学评价的目标方面讲：体育教学评价有运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五个方面的视角
136 从体育教学评价的内容方面来讲：对过程的评价、对结果的评价
137 从体育教学评价的主体方面来讲：教师对学生的评价、学生的自我评价、学生之间的评价、学生对教师的评价、教师的自我评价、教师之间的评价
138 从体育教学评价的方式方面来讲：定量评价、定性评价
139 从体育教学评价的方法方面来讲：书面测验、运动技能评定、运动成绩测试与评定
140 构成体育教学评价结构的基本要因是：为什么评、谁来评、评什么、怎么评
141 体育教学环境的特点：对学生影响的自发性与潜在性、对学生影响的双重性和双向性、体育教学环境设计的目的性和计划性、体育教学环境的科学性和可调控性，体育教学环境的复合性
142 良好体育教学环境的功能：导向功能、陶冶功能、激励功能、健康功能
143 体育教学的物理环境包括：体育教学场地和设备、体育教学的自然环境、体育教学信息、班级规模、队列队形
144 体育教学的心理环境包括：班风和校风、学校体育的传统和风气、体育课堂常规、体育课堂教学气氛、体育教学中的人际关系等
145 设计与优化体育教学环境的原则：教育性原则、科学性原则、人文性原则、实用性原则
68体育教学心理环境的设计与优化策略：建立正确的舆论与规范、形成和谐的人际关系、加强体育课堂教学管理、营造宽松.和谐.民主的体育课堂氛围、善于处理突发事件、充分发挥榜样和典型的作用
146 试述当前体育教学方法的改革带来的利与弊
当前的体育教学在教学方法整体的变化趋势中也必然产生新的发展和变化，特别是随着当前新一轮体育课程的改革和变化，体育教学方法的变化和发展也是很明显的，一些新的学习方法和方式也被提倡和广泛地进行开发。如“研究性教学”“合作性教学”“发现式教学法”等等在新课标的实验地区都被广泛地运用，这无疑对体育教学方法的改善与发展提供了良好的环境，也取得了一定的效果。
但是，这些教学方法的运用在启发我们体育家学改革思想的同时，也带来了一些令人担忧的现象，主要表现在：不恰当地运用“研究性教学”“合作性教学”“发现式教学法”和泛滥性地使用“游戏法”“情景教学法”等，使得体育教学中出现许多形式主义的东西。
现在的一些体育课上，学生时不时地三五成群在那里装模作样的讨论；教师出了一些浅显的问题不断地让学生“探讨”；本来可以直接教给学生的非得让学生自己去“探究”等，结果是学生学习和练习运动技能学习时间越来越少，体育课的运动量也越来越少，体育课越来越不像体育课，一些体育课的观摩课、示范课也越来越假。
还有一些体育课，教师为了让体育课显示出学生的主动性和愉快地运动参与，大量地甚至是
泛滥性地使用“游戏法”“情景教学法”等教学方法，使体育课出现内容空洞化、体育课幼
稚化，体育教学庸俗化等，使体育的学习变成了低级的玩耍，严重降低了体育学科的教学意
义和教学质量。
小学语文教师招聘考试题及答案【最新版】
小学语文教师招聘考试题及答案 1、下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是( ) A.祥瑞xiáng 馥郁fù窈窕yǎo 蟾宫折桂chán B.聪颖yǐng 仰慕mò芳馨xīn 龙驹凤雏chú C.幽婉wǎn 荣膺yīng 醇美shún 岁稔年丰rěn D.涟漪yī富庶shù澄澈chéng 万壑争流huò 参考答案:A 本题详解:题直接考查生“方言误读”，仰慕的“慕”，方言极易念作“mò”，醇美的“醇”，方言就是念作“shún”或“xún”; 万壑争流的“壑”，方言中就是念“huò”。这些都是生活中常听到的读音，在普通话中却是不正确的读音，分别读“mù”“chún”“hè”。 2、下列各句中，没有错别字的一项是 A. 书刊要装帧，门面要装潢，居室要装修，营造一个舒适温馨
而又品味高雅的家可以说是工薪阶层中许多人的梦想。 B. 舞台上，弟弟的朗颂声情并茂，姐姐的伴奏锦上添花;母亲心中的那丝担忧很快便烟消云散了。 C. 2008年1月以来，中国居民物价指数CPI出现了明显的涨幅，不少低收入家庭倍感通货膨涨的压力。 D. 在骄阳的曝晒下，牵牛花堰旗息鼓，美人蕉慵倦无力，矜持的牡丹也耷拉下了高贵的头颅，失去了先前的神采。 参考答案:A 本题详解:B项朗颂―朗诵;C项膨涨―膨胀;D项堰旗息鼓―偃旗息鼓。 3、下列各句中，标点符号使用正确的一项是 A. 为庆祝澳门回归祖国十周年，《澳门你好》大型文艺晚会于12月2日至4日一连三晚在澳门演出，场场座无虚席。 B. 面对赤壁古战场，苏轼感慨万千，唱出“大江东去”;依据历
史记载，杜牧借古讽今，吟成《阿房宫赋》。 C. 《鸿门宴》节选自司马迁的《史记?项羽本纪》，我们读完了这篇课文，却不知到何处才能找到《史记》?学校图书馆的书太少了。 D. 李煜的词“问君能有几多愁?恰似一江春水向东流。”用“一江春水”比喻愁之多，愁之绵绵无尽，生动形象。 参考答案:B 本题详解: A.“澳门你好”应该用引号;C.问号应改用句号;D.去掉引文的句号，引号后可用逗号。 4、下列各句中，加点的成语使用不恰当的一句是 A.中国国家馆在东方的晨曦里，在美轮美奂的世博园建筑群中，发出耀眼的中国红。 B.大力倡导低碳绿色的生活方式，开发高效低耗无污染的新能源，政府责无旁贷。 C.在飞驰的高速列车上，人们津津乐道地谈论着乘坐高铁出行带
中小学教师招聘考试试题汇总
中小学教师招聘考试试题及答案汇总【师范生收集整理】 一、单项选择题(下列各题所给选项中只有一个符合题意的正确答案，答错、不答或多答均不得分) 1．学校行政体系中最基层的行政组织是( )。 A．共青团组织B．教导处C．总务处D．班级 2．率先正式使用“班级”一词的是著名教育家( )。 A．埃拉斯莫斯B．夸美纽斯C．洛克D．卢梭 3．班级管理的主要对象是( )。 A．班级公共财产B．班级信息C．学生D．班级资料 4．通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动。属于( )。 A．常规管理B．平行管理C．民主管理D．目标管理 5．在学校教育体系中处于核心地位的是( )。 A．后勤工作B．管理工作C．教学工作D．科研工作 6．班级文化是班级中教师和学生共同创造出来的联合生活方式，不包括( )。 A．班级环境布置B．班级人际关系和班风 C．班级制度与规范D．教师与个别学生的亲密关系 7．做好班主任工作的前提和基础是( )。 A．组织和培养班集体B．全面了解学生C．培养优良的班风D．做好后进生转化工作8．奠定了班级组织的理论基础的著作是( )。 A．《论语》B．《普通教育学》C．《大教学论》D．《理想国》采集者退散9．学校对学生教育管理的具体执行者是( )。 A．任课教师B．班主任C．教导处D．校长 10．班级管理的基本功能是( )。 A．运用教学技术手段精心设计各种不同教学活动 B．调动班级成员参与班级管理的积极性 C．帮助学生成为学习自主、生活自理、工作自治的人 D．进行社会角色的学习 11．目标管理的班级管理方法，是由美国的( )提出的。 A．德鲁克采集者退散B．马卡连柯C．杜威D．布鲁纳 12．现代班级管理强调以( )为核心来建立管理机制。 A．学校B．教师C．教育内容D．学生 13．班级组织建构的首要原则是( )。 A．有利于教育的原则B．目标一致的原则 C．可接受性原则D．有利于身心发展的原则 14．班级建设设计以( )最为重要。 A．实现目标的途径B．实现目标的具体方法 C．实现目标的工作程序D．班级建设目标的制定 15．班级人际关系形成和发展的手段是( )。 A．交往B．学习C．课堂D．课外活动 16．教学管理的核心是( )。 A．教学思想管理B．常规管理C．教学质量管理D．教学管理中计算机的应用17．我国当前班级管理的实践中，采用的最多的领导方式是( )。 A．“教学中心”的领导方式B．“集体中心”的领导方式 C．权威型的领导方式D．民主型的领导方式
2018年教师招聘考试真题及答案
2018年教师招聘考试真题及答案 一、单项选择题(本大题共15个小题，每小题2分，共30分) 1、在下列认知风格中，容易给学习带来不利影响的认知风格是()。 A、场独立型 B、场依存型 C、冲动型 D、沉思型 〔解析〕C、冲动型认知方式倾向于很快地检验假设，且常常出错。 2、下列哪项属于真正的创造()。 A、鲁班发明锯子 B、高斯少年时做数字1~100的连加 C、找到远古时期的化石 D、陶渊明发现桃花源 〔解析〕A、真正的创造是指产生了具有人类历史首创性成品的活动。 3、我国近代教育史上，被毛泽东称颂为”学界泰斗，人世楷模”的教育家是()。 A、陶行知 B、杨贤江 C、徐特立 D、蔡元培 〔解析〕D略。 4、在古希腊，最早提出发现法的大教育家是()。 A、德谟克利特 B、亚里士多德 C、柏拉图
D、苏格拉底 〔解析〕D苏格拉底在教学法中强调使学生自己进行思考得出结论，从这个意义上说，苏格拉底最早提出了发现法。[page] 5、学生操行评定的主要负责人是()。 A、科任教师 B、班主任 C、级任导师 D、班委会 〔解析〕B班主任是学生操行评定的主要负责人。 6、对个别学生的教育()。 A、就是要靠班主任 B、就是要靠集体活动来教育 C、是同集体教育相辅相成的 D、主要是对较差学生的教育工作 〔解析〕C、对个别学生的教育也包括了对先进生和后进生的教育，需要和集体教育结合起来。 7、根据学习的定义，下列属于学习的现象是()。 A、吃了酸的食物流唾液 B、望梅止渴 C、蜘蛛织网 D、儿童模仿电影中人物的行为
〔解析〕D学习指人和动物在生活过程中，凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。[page] 8、小学生因上课专心听讲受到老师表扬而逐步养成上课专心听讲的习惯属于()。 A、经典条件反射 B、操作条件反射 C、联结反应 D、习惯成自然 〔解析〕B操作性行为主要受强化规律的制约。儿童做对了某件事后得到成人的物质奖励或表扬属于正强化。 9、激发、维持和指引个体学习活动的心理动因或内部动力称为()。 A、学习需要 B、学习期待 C、学习动机 D、学习态度 〔解析〕C、本题考查学习动机的定义。 10、最重要和最良性的学习动力是()。 A、学习兴趣和教师的期待 B、学习兴趣和远大的理想 C、教师的期待和远大的理想 D、教师的期待和家长的期待 〔解析〕B为教师的期待而学习的动机是低级的动机。[page]
小学英语教师公开招聘考试试题和答案
小学教师业务考试英语试题及答案 一、单项选择： 1. Binbin gets up ___ a bout 8:30 _____ S aturdays. A. on, at B. in , on C. at, on 2. — What ' s he like ? — __________ A He likes beef. B. He ' s Mr Carter C. He ' s short. 3. How is the cin ema from here? A. much B. many C. far 4. I'd like Kate soon. A. to write B. to write to C. to writ ing to 5. ---What Amy ? ---She's writing an e-mail to her pen- friend. A. did -B.d? …doing C. is …going to do 6. ---Your homework is very good. --- ____________ .A . Yes, it is B. Thank you C. No , thanks 7. I'm eleven years old. My little sister is nine. So .A. She 's older than me. B. She's taller than me. C. I'm two years older. 8. You and I like swim ming . We have the same .A. both both …hobby 9. --- ____ is this walkman? --- ______ m y daughter A.W/ho, It It 's the 13. Mr Carter teaches _____ En glish. ______ all love ______ .A .our, We, him B us, Us, her C us, We, him 14. ______ sheep are there on the farm? A. How old B. How many C. How much …hobbies B. are …hobbies C. B. Whose, Its C. Whose, 10. ---Would you like tea? --- Yes, just _____ .A. some, little B. any, a little C. some, a little 11. Come in and have a look. This is _______ bedroom.A. Lucy B. Lucyarid Isiland Lily ' s C. Lucy and Lily ' s 12.1 can play football. My sister can play piano.A. 不填，the B. the,不填 C. the,
小学教师招聘考试试题A卷
A卷一、选择题（25） 1、开展教育工作，首先需要（）A、确立教育目的 B、设计课程体系C、加强德育工作 D、选择教学方法 2、教师提高研究技能的三种途径是（）A、自主、合作、探究 B、阅读、合作、行动研究C、学习、讨论、创新 D、兴趣、发现、研讨 3、许多人利用早晚时间学习、记忆，其效果优于白天，这是因为早上和晚上所受的抑制的干扰是（） A、双重抑制 B、单一抑制 C、前摄抑制 D、倒摄抑制 4、“君子耻其言而过其行”翻译为白话文是“君子以他所说的超过他所做的为可耻”，这在当今仍具有强烈的教育意义。这句话出自（） A、《大学》 B、《中庸》 C《论语》 D《孟子》 5、所谓在教学时要“用一把钥匙开一把锁”，是指教师要有（） A、针对性 B、逻辑性 C、知识性 D、创造性 6、三角函数的值是（） A、一个分数 B、一个无理数 C、一个比值 D、一个正数 7、苏轼评价王维“诗中有画，画中有诗”，这一思维过程属于（） A、联想 B、幻想 C、理想 D、想象 8、课堂教学中，经常出现教师在学生不注意参与学习时突然加重语气或提高声调的现象，教师采用这种手段的目的是为了引起学生的（） A、有意注意 B、无意注意 C、兴趣 D、知觉 9、“其身正，不令而行；其身不正，虽令而不从”，孔子这句名言体现出的德育方法是（）
A、陶冶教育法 B、说服教育法 C、榜样示范教育法 D、实践锻炼教育法 10、“明日复明日，明日何其多？我生待明日，万事成蹉跎。”教师经常用这首诗鼓励学生珍惜时光，努力学习。这种行为属于意志品质的（） A、自觉性 B、果断性 C、坚持性 D、自制性 11、下列成语中没有错别字的是（） A、因地制宜举一反三声名狼藉怨天尤人 B、荼毒生灵为富不仁安然无恙变本加厉 C、走投无路漫不经心川流不息千头万绪 D、随机应变因材施教再接再厉相提并论 12、与“课外阅读是否影响课内学习？它对课内学习能否起促进作用？。”衔接最合理的是（） A、我们的回答是肯定的 B、我们的回答是否定的 C、这是需要认真探索的问题 D、这是谁都无法明确的问题 13、古人苏秦受辱而悬梁刺股，终成学业，恰好印证了“不愤不启，不悱不发”的名言，这说明人的情绪的两极（） A、是对立而不可调和的 B、因一定条件而互相转化 C、是具有社会性的，可有意识地调节和控制 D、是可以寻找到一个平衡点的 14、对话式教学的问题不是简单的认知性或其他思维含量或智力价值不高的问题，而是能启发和促进学生积极思考的问题。这类问题的设计体现出（） A、平等民主性 B、多元互动性 C、自主探究性 D、开放创新性
2018年教师公开招聘考试押题试卷及答案
2018年教师公开招聘考试押题试卷及答案 一、单项选择题 1.为期两天的第二十三届非洲联盟（非盟）首脑会议于2014年6月27日在赤道几内亚首都马拉博闭幕。本届会议主题是（） A.“促进非洲区内贸易” B.“农业和粮食安全” C.“泛非主义与非洲复兴” D.“促进非洲内部贸易” 2.学校文化的缩影是（） A.学生文化 B.校园文化 C.教师文化 D.环境文化 3.由美国学者斯克里文针对目标评价模式的弊病而提出来的评价模式是（） A.目的游离评价模式
B.目标评价模式 C.CSE评价模式 D.CIPP评价模式 4.“我们敢说日常所见的人中，十分之九都是由他们的教育所决定的。”这一观点出自洛克的（） A.《大教学论》 B.《教育漫话》 C.《爱弥儿》 D.《普通教育学》 5.教师在直观教学时，应用“变式”方法的目的在于（） A.激发兴趣 B.引起注意 C.丰富想象力 D.分化概念 6.素质教育区别于应试教育的根本所在是（） A.创新能力的培养
B.读写能力的培养 C.听说能力的培养 D.交往能力的培养 7.在中小学校，教师从事教育教学的“施工蓝图”是（） A.教材 B.课程标准 C.课程 D.教育方针 8.古代学校的主要教学形式是（） A.道尔顿制 B.班级授课制 C.个别教学制 D.复式教学
9.中学生最常见的焦虑反应是（） A.人际焦虑 B.睡眠焦虑 C.考试焦虑 D.恋爱焦虑 10.学校课外活动的主体部分是（） A.社会实践活动 B.科技活动 C.学科活动 D.文学艺术活动 11.实施义务教育（） ①是国家对人民的义务②是学生对家庭的义务 ③是家长对国家和社会的义务④是公民应尽的一项基本义务 A.①②③
小学语文教师公开招聘考试考试试题及答案
小学语文教师公开招聘考试试题 小学语文 （满分：100分） 第一部分教育理论与实践 一、填空题（每空0．5分，共5分） 1．在课堂教学中，教师的非言语表达艺术是非常丰富的，它一般要通过体态、手势、 头语、眼神、嘉许等来表达。 2．努力建设开放而富有创新活力的语文课程。 3．课程目标根据知识与能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度设计。 4．培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最基本的语文学习方法 二、判断题（每小题1分，共5分） 1．语文课程的性质不是单一的，而是多重的。( 对 ) 2．1--2年级将“大纲”中偏于实践性要求的表述（“掌握汉字的基本笔画、笔顺规则、间架结构和常用的偏旁部首”）改为偏于学习过程的表述（“能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架 结构）。( 错 ) 3．阅读教学是学生与文本之间的对话。( 错 ) 4．“人文性”着眼于语文课程对于学生思想感情熏陶感染的文化功能和课程所具有的人文学科的特点。( 对 )
5．以引导探究为主的教学方法包括讨论法和实践法。( 错 ) 第二部分专业基础知识 一、单项选择题（每小题2分，共10分） 1．下列词语中加点的字，每对的读音都不相同的一组是．( B )。A．拜谒．／枯竭．冲．锋枪／冲．击波恣．意妄为／千姿．百态B．陨．石／功勋．倒．胃口／倒．栽葱崇山峻．岭／怙恶不悛．C．梗．概／田埂．迫．击炮／迫．切性瓜熟蒂．落／啼．笑皆非D．篆．书／椽．子空．白点／空．城计愚．公移山／向隅．而泣2．下列各组词语中，没有错别字的一组是( C )。 A．以逸待劳分庭抗理信口雌黄哄堂大笑 B．漫不经心和颜悦色见微知着推心至腹 C．突如其来接踵而至精妙绝伦浑然一体 D．张灯结彩休戚与共不知所终估名钓誉 3．“答应了别人的事就要守信用”与这句话意思不一样的是( C )。 A．答应别人的事能不守信用吗？ B．答应别人的事非守信用不可！ C．答应别人的事非守信用不可吗？ D．答应别人的事不能不守信用。 4．下面的诗句中依次填入的花名是( B )。 ①春色满园关不住，一枝————出墙来。 ②儿童急走追黄蝶，飞入————无处寻。
小学教师招聘考试真题(参考)
小学教师招聘 考试真题 一、单项选择题（每题1分，共10分） 1、义务教育规定，学校教育的首要任务是（） A. 德育 B. 智育 C. 体育 D. 美育 2、教师进行教学的根本依据是（） A. 教科书 B. 课程标准 C. 教材 D. 教学目的 3、教学工作的中心环节（） A. 备课 B. 上课 C. 课外辅导 D. 作业布置与批改 4、理论与实际相结合的原则体现了什么教学规律（） A. 直接经验与间接经验相统一 B. 掌握知识与发展智力相统一 C. 传授知识与思想教育相统一 D. 教师主导与学生为 5、小学教学中主要的教学方法是（） A. 讲授法 B. 谈话法 C. 讨论法 D. 实验法 6、少年期是（） A. 学龄前期 B. 学龄中期 C. 学龄前期 D. 学龄后期 7、《义务教育法》颁布于（） A. 1951年 B. 1976年 C. 1986年 D. 1992年 8、创造思维最重要的思维是（） A. 聚合思维 B. 求同思维 C. 形象思维 D. 发散思维 9、会打篮球的人，学扎飞镖学的快，运用的是（） A. 同化 B. 内化 C. 正迁移 D. 负迁移
10、第一个实施义务教育法德国家是（） A. 日本 B. 英国 C. 中国 D. 德国 二、多项选择题（每题2分，共10分，至少有两个正确，多选，少选，不选均不得分） 1、根据课程任务，可以把课程划分为（） A. 基础性课程 B. 拓展性课程 C. 经验课程 D. 活动课程 E. 研究课程 2、小学德育内容包括（） A. 理想教育 B. 爱国主义教育 C. 集体主义教育 D. 劳动教育 E. 个性发展教育 3、运用直观性原则的教学方法有（） A. 讨论法 B. 演示法 C. 实验法 D. 参观法 E. 谈话法 4、人的身心发展的特点（） A. 基础性 B. 阶段性 C. 顺序性 D. 互补性 E. 平衡性 5、？ 三、判断题（每题1分，共10分） 1、练习法是以实际练习为主的教学。（） 2、义务教育就是基础教育。（） 3、《教师法》规定，取得小学教师资格，必须具备普通大专以上学历。（） 4、讨论法就是启发式教学。（） 5、现在最普遍的教学组织形式是小组教学。（） 6、教师的主要工作是组织学生。（） 7、创造性与情商的关系是线性关系。（） 8、？ 9、？ 10、？ 四、名词解释（每题3分，共24分）
小学教师公开招聘考试试题(数学)
（时量：90分钟满分：100分） 一、填空（第14-16小题每空2分，其余每空1分，共28分） （1）503469007读作（），省略亿后面的尾数约是（）。 （2）814 的分数单位是（），再加上（）个这样的分数单位就得到最小的质数。 （3）2.4时=（时分）1米5分米=（）米 5.2立方分米=( )升 1.4平方米=( )平方分米 （4）有一个数缩小10倍后，小数点再向右移动两位得到的数是 5.21，原来的这个数是( )。 （5）甲数比乙数多25%，甲数与乙数的最简整数比是（: ）。 （6）2008年元月30日是星期三，这年的3月6日是星期（）。 （7）一个三角形的三个内角的度数比是1:1:3，根据角的分类，这个三角形是（）三角形。 （8）一个圆柱体的高是3厘米，侧面积是18.84平方厘米，这个圆柱体的底面周长是( )厘米,体积是( )立方厘米。 （9）如果甲数为a，乙数比甲数的2倍多5，那么乙数是（）。 （10）三个连续自然数的和是105。这三个自然数中，最小的是（），最大的是（）。 （11）A=2×3×7，B=2×2×7，A和B的最大公约数是（），最小公倍数是（）。（12）△+□+□=44 △+△+△+□+□=64 那么□=（），△=（）。 （13）1、1、2、6、24、120，按照这6个数的排列规律，第7个数应该是（）。（14）在一幅地图上用2厘米表示实际距离32千米，这幅地图的比例尺是（）。（15）一个数增加它的30%是5.2，这个数是（）。 （16）陈老师把5000元人民币存入银行，定期为一年，年利率是2.25%，到期他能取回利息（）元。（利息税为20%） 得分评分人 二、判断（每小题1分，共7分） （1）比0.3大而比0.5小的数只有1个。（） （2）a是b的15 ,a和b成正比例。（） （3）六年级99人的体育成绩全部达标,六年级的体育达标率是99%。（） （4）学校气象小组用统计图公布一周每天气温的高低和变化情况,应选用折线统计图比较合适。（） （5）新理念下的小学数学课堂教学提倡学生“自主学习,合作交流”的学习方式。因此每一节课都必须进行小组合作学习。（） （6）《数学课程标准》提出“评价方式多样化”，这并不等于不要进行考试。 （） （7）新一轮课改用“课程标准”代替“教学大纲”，但是教学理念、教学内容和教学要求都没改变。（） 得分评分人 三、选择（第1-5小题为单选题,6-8小题为多选题,每题1分，共8分）
2018年教师招聘考试模拟考试题
2018年教师招聘考试模拟试题 一、单项选择题 1.把教学理论建立在心理学的基础上，把道德教育理论建立在伦理学基础上，奠定了科学教育学的基础的人是( )。 A.弗洛伊德 B.卢梭 C.赫尔巴特 D.夸美纽斯 2.法国社会学家利托尔诺认为动物界已存在教育，也有教师与学生把动物对其幼子的爱护、照看当成教育，这种理论是( )。 A.教育的心理学起源论 B.教育的社会起源论 C.教育的实践起源论 D.教育的生物起源论 3.有学者强调，教育要根据一个民族的固有特性来进行，这种观点体现了( )。 A.生产力对教育的影响和制约 B.政治制度对教育的影响和制约 C.文化对教育的影响和制约 D.经济制度对教育的影响和制约 4.我国著名教育家叶圣陶先生提出“教是为了不教”，强调的是教学中应该重视( )。 A.传授知识 B.培养能力 C.发展个性 D.养成品德 5.以下哪个观点不能解释“狼孩”、“豹孩”、“猪孩”回归人类社会后难以适应的原因?( ) A.人类个体早期经验的剥夺 B.先天遗传是个体心理发展的关键 C.个体心理发展离不开人类社会环境与教育影响 D.个体心理发展中存在关键期 6.在财政紧张的情况下，某县级人民政府仍然决定将原本划给全县小学校舍修建的钱用到了城区建设中，该做法( )。 A.违反了应当均衡安排义务教育经费的规定 B.违反了不得挪用义务教育经费的规定 C.体现了县级人民政府领导和管理教育的责任 D.体现了县级人民政府对教育的财政投入责任 7.玛丽同学回到家发现自己的房间变干净了，推测今天上午妈妈一定打扫卫生了。这说明思维具有( )特征。 A.间接性 B.概括性 C.指向性 D.集中性 8.《教育心理学》探讨的主要问题是( ) A.教育的本质、目的 B.教育的任务、原理 C.教育的内容、方法 D.教育过程中师生互动时的心理现象
2017年小学语文教师招聘考试试题及答案
2017年小学语文教师招聘考试试题及答案 一．选择题（每小题3分，共18分） 1．下列四项中拼音标注有错误的一项是（） A．匕首bǐ 卑鄙bǐ 剥玉米bāo 擦黑板cā B．咱俩liǎ 成绩jì足迹jì当天dàng C．出殡bìn 蓓蕾lěi 杜甫fǔ 车辆liàng D．泡沫pào 陌生mò 宁肯níng 哺育bǔ 2．下面四项中没有错别字的一项是（） A．红军的主力度过了天险大渡河。B．道路在艰险，也挡不住我们前进的脚步。 C．他毫不迟疑地从座位上站了起来。D．晨雾弥漫，仿拂给大地披上了一层沙。 3．下面四项中的标点符号使用正确的一项是（） A．老师同他谈过话后，他说：他有决心把学习搞好。 B．晚上爸爸问我今天一天做了什么事？我吞吞吐吐说不出来。 C．我最爱读李白、杜甫，和白居易的诗。D．那里开着许多鲜花，火红的桃花，雪白的梨花，娇艳的海棠花。 4．根据意思写出的词语，错误的一项是（C） A．不顾个人安危，奋勇直前——奋不顾身B．顾不得睡觉，忘记了吃饭——废寝忘食 C．比喻居高临下，不可阻挡的形势——势如破竹D．连声称赞个没完——赞不绝口 5．“建安七子”中，文学成就最高的是（D ） A．陈琳B．曹植C．曹丕D．王粲 6．义务教育阶段的语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。 B A．拼音认读能力B．识字写字能力C．汉字认读能力D．汉字书写能力 答案：1．D（“宁肯”的“宁”应读nìng）2．C（另三项中分别有别字“度”“在”“拂”）3． 4．C（应是“高屋建瓴”）5．D 6．B 二．填空题（每空1分，共9分）
中小学教师招聘考试模拟试题
中小学教师招聘考试试题库 1.“瘸子里选将军”是一种（） A.相对性评价 B.绝对性评价 C.定性评价 D.定量评价 2.下列说法错误的是（） A.遗传素质的差异对人的身心发展有一定的影响作用 B.遗传素质的发展过程制约着年青一代身心发展的年龄特征 C.遗传素质是人身心发展的生理前提，它决定了人的发展 D.遗传素质具有可塑性 3.下列哪项不属于班级授课制的优势（） A.有利于因材施教 B.有利于教师发挥主导作用 C.有利于获得完整的科学知识 D.有利于促进学校教育的普及 4.范例教学在教学上坚持的三个特性是（） A.基本性、基础性、范例性 B.基本性、全面性、范例性 C.个体性、基础性、范例性 D.全员性、基本性、范例性
5.张红于2015年取得了高级教师资格，她不能应聘下列哪类岗位（） A.小学教师 B.初级中学教师 C.高等学校教师 D.技工学校文化课教师 二、判断题 6．教育法律关系发生、变更和消灭的根据是法律制度的存在。( ) 7．孔子提出的“因材施教”一直为后人接受和继承，这正说明了个体身心发展具有不平衡性。( ) 8．素质教育有助于提高中华民族的整体素质，提高综合国力。( ) 三、材料分析题 9.案例一一天，班里的学习尖子朱小东给语文老师说：“老师，您好，我向您提个建议，你布置的字词我早已写过了，能不能再给我布置点别的作业，我不想再机械地抄写这些词语了，真没意思。” 案例二又到了交作业的时间了。“老师，董小明的作业又没写。他每次这样的实践作业都不写。”小组长认真地向老师汇报。老师把这些没交作业的同学叫过来大声训斥，询问原因，他们仿佛也很无辜：“老师，不是我们不写作业，而是这样的作业我们不会写。”
2018年河北省教师招聘考试真题
2018年河北省教师招聘考试试题 一、单项选择题 1.教育的本质属性是() A.阶段性 B.育人性 C.服务性 D.时代性 2.学校教育与生产劳动相脱离始于() A.原始社会 B.奴隶社会 C.封建社会 资本主义社会 3.在教育史上,提出著名的“自板说”和“士教育论”的学者是()(常考) A.夸美纽斯 B.洛克 C.裴斯泰洛齐 D.赫尔巴特 4.以美国教育家杜威为代表的现代教育派倡导的“三中心”是指( ) A.儿童、教材、活动 B.教师、活动、经验
C.儿童、活动、经验 D.教师、经验、教材 5.决定着教育领导权和受教育权的主要因素是() A.社会生产力和科技发展水平 B.社会人口数量 C.社会文化传统 D.社会政治经济制度 6学校在让学生学习经典时,要注意取其精华、去其槽粕。这体现了教育的哪种文化职能() A.传递——保存文化 B.传播——交流文化 C.创造——更新文化 D.选择——提升文化 7.在影响人的身心发展的诸因素中,教育尤其是学校教育在人的身心发展中起() A.决定作用 B.动力作用 C.基础作用 D.主导作用 8.既是教育活动的出发点,也是教育活动的归宿的是() A.教育方针 B.教育政策
C.教育目的 D.教育目标 9.德国教育家凯兴斯泰纳曾提出,教育的目的是造就合格公民。这种教育目的论属于（） A.个人本位论 B.社会本位论 C.集体本位论 D.教育无目的论 10.当前我国九年义务制教育学制年限划分采用的是() A.六三制 B.五四制 C.九年一贯制 D.多种形式并存 11.教师要具有一定的教育机智,这表明教师劳动具有()(常考) A.创造性 B.长期性 C.连续性 D.示范性 12.在中学阶段开设的语文、数学、物理、化学等课程属于() A.学科课程 B.综合课程 C.活动课程
小学英语教师公开招聘考试试题及答案
小学英语教师公开招聘考试试题及答案 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】
小学教师业务考试英语试题及答案 分值：100分时间：100分钟 一、单项选择：下面每题四个选择中只有一个答案，请选出，并填入答案卡内。（1—30小题，每小题1分，计30分） 1. Binbin gets up ____ about 8:30 _____ Saturdays. A. on, at B. in , onC.at, on 2. —What’s he like —. He likes beef. B. He’s Mr Carter C. He’s short. 3. How is the cinema from here A. much B. many C. far 4. I'd like Kate soon.A. to write B. to write to C. to writing to 5. ---What Amy ---She's writing an e-mail to her pen-friend. A. did…doB. is…doing C. is…going to do 6. ---Your homework is very good. . Yes, it is B. Thank you C. No , thanks 7. I'm eleven years old. My little sister is nine. So .A. She 's older than me. B. She's taller than me. C. I'm two years older. 8. You and I like swimming . We have the same .A. both…hobbies B. are…hobbies C. both…hobby 9. --- _____ is this walkman ---______ my daughter’s.A. Who, It’s B. Whose, Its C. Whose, It’s 10. ---Would you like _____ tea --- Yes, just . some, little B. any, a little C. some, a little 11. Come in and have a look. This is ________ . Lucy’s and Lily B. Lucy’s and Lily’s C. Lucy and Lily’s
中小学教师招聘考试历年真题及答案
中小学教师招聘考试历年真题特训卷及答案 一、单项选择题(本大题共20小题，每题2分，共40分。在每小题列出的四个备选答案中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。) 1.中国古代就有"不愤不启，不悱不发"这种启发之说，提出这一思想的是() A.孟子 B.荀子 C.墨子 D.孔子 2.1999年6月中共中央、国务院颁发了《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》，提出素质教育的重点是培养学生的创造精神和() A.道德品质 B.健壮体魄 C.实践能力 D.创造能力 3.《学记》中提出的"道而弗牵，强而弗抑，开而弗达"，体现了教学的() A.直观性原则 B.巩固性原则 C.启发性原则 D.循序渐进原则 4.教学工作的中心环节是() A.备课 B.上课 C.练习复习 D.考试 5.教师按照一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过回答的形式来引导学生获得或巩固知识的方法叫做() A.讲授法 B.谈话法 C.讨论法 D.实验法 6.教师的教育专业素养除要求具有先进的教育理念，良好的教育能力，还要求具有一定的() A.研究能力 B.学习能力 C.管理能力 D.交往能力 7.从课程功能的角度，可以把课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程和() A.程序性课程 B.练习性课程 C.地方性课程 D.实践性课程 8.班主任的领导方式一般可以分为三种类型：型、放任型和()
A.专政型 B.指导型 C.民主型 D.溺爱型 9.信息技术的日益成熟和普及为实现教育的第几次飞跃提供了平台?() A.一 B.二 C.三 D.四 10.校风是学校中物质文化，制度文化和以下哪种文化的统一体?() A.社会文化 B.精神文化 C.人文文化 D.地方文化 11.学业评价是指根据测验分数、观察和报告，对被测验者的行为、作业的优点或价值作出() A.判断 B.诊断 C.评定 D.评分 12.当前，我国学校德育内容主要有：政治教育、思想教育、道德教育和() A.人生观教育 B.价值观教育 C.素质教育 D.心理健康教育 13.教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性表现在认识的间接性、交往性、教育性和() A.有差异性的认识 B.有个性的认识 C.有领导的认识 D.有基本的认识 14.20世纪以后的教育特点有：教育的终身化、全民化、民主化、多元化和() A.个性化 B.教育技术的现代化 C.个别化 D.教育权利的平等化 15.教育目的的对整个教育工作具有导向作用、激励作用和() A.评价作用 B.选拔作用 C.决定作用 D.主导作用 16.教师要具有符合时代特征的学生观。这就要求教师正确理解学生全面发展与个性发展的关系，全体发展与个体发展的关系以及() A.智力发展与创造力发展的关系 B.现实发展与未来发展的关系 C.智力发展与体力发展的关系 D.思想发展与心理发展的关系 17.马克思主义关于人的全面发展学说指出实现人的全面发展的唯一方法是()
小学教师招聘考试数学试题
小学遴选教师数学试卷（2013、０8） : 1、本卷共有六个大题，24个小题，全卷满分１00分，考试时间1２０分钟。 、答题前,请在密封区内填写好姓名、单位、姓名、考号、 3、答题要做到书写端正，字迹清楚,行款整齐,卷面整洁、 一 二 三 四 五 六 总分 小题号 1—6 ７-14 1５—1８ １9—-２0 2１—2２ 23-24 １0０ 满分值 6 实得分 一、 选择题（本大题共6个小题，每小题3分，共18分)。 1． 下列各数中最小得就是( ） Ａ. Ｂ． C ． D 。 2。下列计算正确得就是( ) Ａ.±2 B. C 。 D. 3。曲线 与 具有相同得 （ ) A 。长轴长 B.短轴长 C.焦距 Ｄ.准线 4、已知ln 在（1,1)处得切线方程为( ) A 。 B. ． D 、. 5、已知A+Ｂ=，则式子si ｎ(2A+B ）+cos(A+２B ） 化简得（ ） A 、 0 B 。１ C 。2sinA D 。2si ｎB 6、如右图，扇形OAB 就是圆锥得侧面展开图，若小正方形 方格得边长为c ｍ,则这个圆锥得内切球得半径为( ） A ． ｃm B 。 c ｍ C. cm Ｄ。 cm 二、填空题(本大题共8小题,每小题3分共24分）。 7、.定义!＝1×2×３×4×5×…(—1 ）? ,若２０１3,则整数Ｐ得 最小值为 。 8、一个锐角得补角就是它得余角得3倍少3０°,则这个锐角得大小为 。 ９。过原点作圆C: 得两条切线,切点为A 、B ， 则∠AOB 得大小为 1０、 有一个叫“二十四点”得数字游戏，即用加、减、乘、除、括号把四张 扑克牌得数字连成一个算式且这个算式得运算结果等于24.比如1、２、4、8 就可以写成“(4÷2+1）×８＝24 ”， 请您写出“9、９、6、2 "运算等于24得算式： １1。用总长为8米得铝合金材料做成一个“日"字形得窗户，则当窗户得 高为 米时，窗户面积最大，透光性最好. 12、 在下面图中，您再涂黑一个格子后,(1）使全部黑格子成为轴对称图形，有 种不同方法,(2)使全部黑格子成为中心对称图形,有 种不同方法, １3、设为等比数列得前项与,已知3 , 则公比ｑ 14。有一张矩形纸片ＡBCD,其中AD ＝６ cm ，以ＡD 为直径得半圆,正好与对边ＢＣ 相切,如图（甲)，将它沿D Ｅ折叠，使A 点落在B Ｃ上，如图（乙)，这时, 半圆还露在外面得部分(阴影部分）得面积就是 三、（本大题共４小题，每小题５分，共20分） A O B D A B C D E 姓名 单位 考号 ……………密………………………………封………………………………线……………………………………………………………
2018年教师招聘考试公共基础知识(附答案)
教师招聘考试公共基础知识 一、填空： 1、制度化教育阶段开始于：近代。 2、各国的学校教育系统基本形成于：19世纪末。 3、现在世界上大多数国家的义务教育年限在：9年或9年以上。 4、“不愤不启，不悱不发”启发教学法的最早倡导者是：孔子。 5、“建国君民，教学为先”提示了教育的重要性和教育与政治的关系。 6、建国初期，对我国教育理论体系影响较大的苏联教育家是：凯洛夫。 7、狭义的教育主要是指：学校教育。产生于奴隶社会初期。 8、古代中国学校教育的主要内容是六艺，它包括：礼、乐、射、御、书、数。 9、在古代印度，能够享受最好教育的是当时的最高种姓——婆罗门。 10、制度化教育或正规教育形成的主要标志是形成近代的：学校教育系统。 11、中国的科举制度开始于：隋唐时期。 12、战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献——《学记》。 13、在古希腊，最早提出发现法的大教育家——苏格拉底。 14、古希腊著名思想家柏拉图的教育代表作：《理想国》。 15、在人类教育史上首次提出“教育遵循自然”学说的教育思想家是古希腊——亚里士多德。 16、教育学作为一门独立的学科萌芽于：资本主义社会初期夸美纽斯的《大教育学论》。(首先提出普及教育思想的教育家及其著作) 17、强调教育学的心理学和伦理学基础，奠定了科学教育学基础的教育家：赫尔巴特。 18、资产阶级传统教育学的代表人物：赫尔巴特。 19、20世纪初实用主义教育学的代表人物和作品：杜威《民本主义与教育》。 20、主张教师应以学生的发展为目的，以儿童中心主义著称的美国教育家：杜威。实用主义 21、制度化的教育是指具有：层次结构和年龄分级的教育制度。 22、普通教育主要是指以升学为目标，以（基础科学知识）为主要教学内容的学校教育。 23、职业教育是以生产劳动知识和技能为主要教学内容，以（就业）为主要目标的学校教育。 24、英国教育家洛克将那种既有贵族气派，又有资产阶级创业精神和才干，还有强健的体魄的人称之为（绅士）。 25、教育区别于其他事物和现象的根本特征，教育的质的规定性是指教育是一种（培养人）的社会活动。 26、规定着一个国家各级各类学校教育的系统，包括各级各类学校的性质、任务、入学条件、企业年限以及它们之间关系的制度——（学校教育制度）。 27、西欧中世纪早期的教会学校主要学习神学和七艺，七艺包括（修词、音乐、算术、几何、文法、天文、辨证法） 28、中国近代制度化教育兴起的标志是清朝末年的（“废科举，兴学校”）。 29、中国近代完备的学制系统产生于1902年的“壬寅学制”以及1903年的（“癸卯学制”）。 30、宋代以后，作为教学的基本教材和科举考试依据的是（四书五经）。四书指的是《论语》《孟子》《大学》和《中庸》；而五经指的是《诗经》《尚书》《礼记》《周易》和《春秋》，简称为“诗、书、礼、易、春秋”。 31、欧洲中世纪用于对普通贫民子弟传授宗教及读写知识的教会学校——（教区学校）。 32、中国古代最伟大的教育家孔子的教育思想主要反映在他的言行记载《论语》中。 33、教育学是一门以教育现象、教育问题为研究对象，探索（教育规律）的科学。 34、文艺复兴时期人文主义教育思想家有意大利（维多里诺）、法国的蒙田和（拉伯雷）等。 35、主张让儿童顺其自然，甚至摆脱社会影响而发展的教育家是法国启蒙思想家（卢梭）。
小学语文教师公开招聘考试试题及答案精华版
小学语文教师公开招聘考试试题小学语文 （满分：100分） 第一部分教育理论与实践 一、填空题（每空0．5分，共5分） 1．在课堂教学中，教师的非言语表达艺术是非常丰富的，它一般要通过————、手势、————、眼神、————等来表达。 2．努力建设————的语文课程。 3．课程目标根据————、————、————三个维度设计。 4．培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的————和————，掌握最基本的语文学习———— 二、判断题（每小题1分，共5分） 1．语文课程的性质不是单一的，而是多重的。( ) 2．1--2年级将“大纲”中偏于实践性要求的表述（“掌握汉字的基本笔画、笔顺规则、间架结构和常用的偏旁部首”）改为偏于学习过程的表述（“能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架 结构）。( ) 3．阅读教学是学生与文本之间的对话。( ) 4．“人文性”着眼于语文课程对于学生思想感情熏陶感染的文化功能和课程所具有的人文学科的特点。( ) 5．以引导探究为主的教学方法包括讨论法和实践法。( ) 第二部分专业基础知识 一、单项选择题（每小题2分，共10分） 1．下列词语中加点的字，每对的读音都不相同的一组是．( )。 A．拜谒／枯竭冲锋枪／冲击波恣意妄为／千姿百态 B．陨石／功勋倒胃口／倒栽葱崇山峻岭／怙恶不悛 C．梗概／田埂迫击炮／迫切性瓜熟蒂落／啼笑皆非 D．篆书／椽子空白点／空城计愚公移山／向隅而泣 2．下列各组词语中，没有错别字的一组是( )。 A．以逸待劳分庭抗理信口雌黄哄堂大笑 B．漫不经心和颜悦色见微知著推心至腹 C．突如其来接踵而至精妙绝伦浑然一体 D．张灯结彩休戚与共不知所终估名钓誉 3．“答应了别人的事就要守信用”与这句话意思不一样的是( )。 A．答应别人的事能不守信用吗？ B．答应别人的事非守信用不可！ C．答应别人的事非守信用不可吗？ D．答应别人的事不能不守信用。 4．下面的诗句中依次填入的花名是( )。 ①春色满园关不住，一枝————出墙来。 ②儿童急走追黄蝶，飞入————无处寻。 ③忽如一夜春风来，千树万树————开。．