山西事业单位申论写作备考：材料作文审题立意方法探究

山西事业单位申论写作备考：材料作文审题立意方法

探究

近几年事业单位考试中出现大量的材料作文题。材料作文题通常让考生结合给定材料，联系实际，自选角度、自定立意，写一篇议论文，要求中心突出，结构完整，论证有力，语言流畅。写好这一类文章的关键一步就是审题立意。下面中公教育专家就为大家来讲解材料作文如何审题立意。

所谓审题立意是指应考者根据题目要求，分析材料主旨，确定作答文章的主题，及其所要表达的好恶、观点。由于试题的给定材料内涵丰富，“横看成岭侧成峰”，针对同一个题目、同一则材料，不同的应考者选择的写作角度也不尽相同。而在作文评分标准里，一类内容标准是“切合题意”;二类是“符合题意”，也就是说在“结合材料”“不脱离材料内容及含意的范围”的前提下，立意仍然存在优劣，即诸多符合题意的立意中有一个最佳立意。

那么最佳立意的标准是：

1.紧扣材料主题，切合题意。毫无疑问，给定材料传达的诸多信息中，只有材料的核心主旨才能准确传递命题人的出题意图，应考者只有抓准材料的核心主旨，才能做到立意“切合题意”。

2.联系实际，具有时代感。这里的实际包括本岗位要求的实际以及社会现实大背景两个方面。好的立意一定是从现实生活、工作中发现问题，挖掘深层次矛盾，抓住生活、工作中的焦点、热点、闪光点，

运用求异思维、多向思维等方式，找出分析问题、解决问题的新角度、新办法。文章内涵丰富，见解独到、深刻。

3.传递阳光、积极的正能量。扬正气，树新风是当前考试作答文章的主旋律。如果一味地写社会阴暗面，仿佛满身是刺的刺猬，多数不会赢得阅卷者的青睐，得到高分。因此，最佳的文章立意要传递出一份阳光、积极向上的力量。

【示例】

阅读下面文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。

法国化学博士别涅迪克做实验时，有一个烧瓶掉在地上裂而不碎。他很好奇又一时找不到答案，就将烧瓶贴上标签，注明问题，保存起来。一天，他偶然看见报道说，有两辆客车相撞，司机和乘客都被挡风玻璃碎片划伤了。他立刻联想到那个烧瓶，经过化验，发现烧瓶曾经盛过硝酸纤维素已经溶液，这种溶液蒸发后留下一层无色透明的薄膜，牢牢地黏附在瓶壁上起到了保护作用。“如果将这种溶液用到汽车玻璃上，车里的人不是更安全吗?“因为这个意外的发现，别涅迪克博士获得20世纪法国科学界突出贡献奖。对此，有人评论说，创造需要机遇，更需要执著地追求。也有人评论说，创造并不像我们相像的那么困难，那么崎岖，那么遥远。

请结合材料，自选角度，自定立意，自拟标题;写一篇800字左右的议论文。

要求：不要脱离材料内容，观点明确，结构完整，逻辑清晰。

【解析】材料核心给我们讲述了科学家发明裂而不碎的汽车挡风玻璃的过程，与发明创造成功相关的细节有“观察仔细”“好奇心强”“勤于积累”“善于联想”等;材料最后给出评论“创造需要机遇”“创造需要执著追求”“创造就在我们身边”。从“不脱离材料内容”的角度来说，立意可以选择“创造要善于联想”“好奇是创造的前提”“创造需要把握机遇”“创造需要执着”“创造就在我们身边”等都可以，但依据“切合题意”“联系实际”“传递正能量的”的标准来选择最佳立意，不难发现“创造就在我们身边”最合适。

诚然，选择最佳立意的前提是我们明了诸多立意，在众多立意中选择一个最佳的。然而很多考生在阅读给定材料时，缺乏方法技巧，翻来覆去只能“看到”一个点，自然没有所谓的比较、选择“最佳”。因此，下面就针对如何多角度分析材料提炼最佳立意介绍几种思维方法：

一、顺向思维—舍次求主

顺向思维即根据材料逻辑脉络，具体化分析材料内容的起因、结果等，比较材料各要素之间的关系，分清主次。由于写作的给定材料往往会涉及诸多要素及信息。因此，审题时应考者首先明确哪些是材料的主要要素，哪些是材料的次要要素，从主要因素角度出发更有利于抓准材料主旨，精准立意。

【示例1】

某河鱼类资源丰富，但水流湍急。

有个老人在河边钓鱼，一个小孩走过去观看。老人技巧纯熟，没多久就钓到了满满一篓鱼，老人见小孩很可爱，要把整篓的鱼送给他，小孩摇摇头。

老人惊异地问：“你为什么不要?”

小孩回答：“我要你手中的钓竿。”

老人问：“你要钓竿做什么?”

小孩说：“这篓鱼没多久就吃完了，要是我有钓竿，我就可以自己钓，一辈子也吃不完。”

认真阅读上面的材料，根据自己的感谢，结合实际，自拟题目，自选角度，写一篇800字以上的议论文。

【立意解析】材料的要素涉及老人、小孩;分析老人及小孩的言行，从老人角度立意是“授人以鱼不如授人以渔”;从小孩角度立意，则是“要抓问题的关键”“等待施舍不如自力更生”。

比较老人、小孩的行为举措，不难发现材料中小孩的做法出乎常理，新颖、独特，是材料的主要因素;又结合该题为考试题目，不难揣测命题意图，因此最佳立意应从小孩的角度切入，选择“等待施舍不如自力更生”。若选择“授人以鱼不如授人以渔”只能算作基本符合题意，不易写出新意。

【示例2】

一位商人发现并买下了一块晶莹剔透。大如蛋黄的钻石，他请专家检验，专家大加赞赏，但为钻石中有道裂纹表示惋惜，并说：“如果没有裂纹切割成两块，能使钻石增值，只是一旦失败，损失就大了。”

怎样切割这块钻石呢?商人咨询了很多切割师，他们都不愿动手，说风险太大。

后来，一位技艺高超的老切割师答应试试。他设计了周密的切割方案，然后指导年轻的徒弟动手操作。当着商人的面，徒弟一下就把钻石切成了两块，商人捧起两块钻石，十分感慨，老切割师说：“要有经验，技术，但更要有勇气，不去想价值的事，手就不会发抖。”

请结合材料自选角度，确定立意，自拟标题，写一篇800字左右的议论文。

要求：不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

【立意解析】材料涉及要素有商人、专家、老切割师、年轻徒弟。阅读材料，不难发现材料重点在第二自然段，老切割师、年轻徒弟是主要人物。分析老切割师的言行，提炼的立意有

“要想取得事业的成功，要勇于担当风险。”“要有尝试的勇气。”“成功要勇气，也要经验。”“消除顾虑，不计得失，专心做事。”

如果分不清主要对象，从商人角度立论，得出善于听从别人意见或实现人生价值的最大化的论点，那么这样的论点只属于基本符合题意。

【示例3】

狂风呼喊着，咆哮着，狞笑着奔袭过来，企图把大地上的一切都席卷而去。一棵大树挺起胸膛，顽强地与狂风搏斗着。狂风暴虐地纠

缠着它，想按下它高贵的头，压弯它不屈的腰。但是，它奋力抗争，不屈不挠。

大树下面有一片小草。狂风根本不把它们放在眼里，像擀面条一样把它们揉来揉去。几乎要把它们撕成碎片，辗成粉末。小草在狂风中抖动颤栗，屈腰伏身，把脸紧紧地贴在大地上。狂风终于累了，走了。人们发现，大树折断了腰，小草却慢慢扬起了脸。学生问苏格拉底：“老师，你认为大树和小草谁值得赞美?”

苏格拉底说：“我赞美大树，也赞美小草。”

看了以上材料，你有何感悟或看法?请自定角度，自拟题目，写一篇文章。文体不限(诗歌除外)，不少于800字。

【立意解析】材料涉及的要素主要有狂风、大树、小草、苏格拉底，分析小草的行为及其结果，可以肯定小草的“能屈能伸”，遇到强大势力的智慧避让，暂时弯腰的隐忍、“韧”的气度等;分析大树的行为及其结果，则可以肯定大树的“宁折不屈的精神”“勇于抗争的意志”“勇敢面对的态度”;但材料最后著名的思想家、哲学家苏格拉底说“我赞美大树，也赞美小草”，则强调二者都值得肯定，这也是材料的重点。因此单独从小草或大树角度的立意只能说基本符合题意，最佳的立意应将二者结合，“刚柔相济”“外柔内刚是最佳”等。

二、横向—析异求同

横向思维以“事物都是普遍联系的”为基点，审题立意时，注意分析、鉴别材料之间的相同点与不同点，或从共同点出发，或将不同点对比，或将不同观点补充叠加，提炼出正确的主旨。

【示例1】

①一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。——谚语

②天时不如地利，地利不如人和。——《孟子》

③一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝。——童谣

【立意解析】先分析三则材料各自内容。“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”从个人力量单薄，众人拾材火焰高的角度讲我们要团结;“天时不如地利，地利不如人和”则从有利的时机、气候，甚至地势都不如人的齐心协力的团结、协作好;“一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝”则告诉我们团结的集体才有力量，如果一个集体缺乏团结和合作，将会影响到每个人的利益。不难发现三则材料从正反两方面阐释了合作的作用，即“合作”是三则材料的共同点。材料的立意应围绕“合作共赢”“合作是通向成功的桥梁”“合作无处不在”“团结合作价更高”等来谈。

注：材料属正反对比型，则应从正反两方面进行概括;但中心往往侧重表现在正面材料上，反面材料往往起到对比、衬托的作用。

【示例2】

①“千里之堤，渍于蚁穴。”

②“失之毫厘，谬以千里。”

【立意解析】分析材料内容。“千里之堤，溃于蚁穴”意在告诉我们小小蚁虫的啃噬，也能摧毁长长的堤坝，用来比喻小事不注意会酿成大祸。“失之毫厘，谬以千里。”意在说明开始时很小的差错会造成结果很大的错误，强调不能出任何微小的差错。这两个成语的共同点都是从反面揭示“小”与“大”的辩证关系，不注意纠正小毛病，就会铸成大错，造成重大损失。提炼材料立意有“细节决定成败”“勿以恶小而为之”“天下大事，必做于细”“质变是由量变积累而成”等。

【示例3】

①佛罗伦萨诗人但丁的名言：“走自己的路。让别人去说吧!”

②波兰谚语：“常问路的人不会迷失方向。”

【立意解析】这两则名言内涵不同，材料①强调要有坚定的信念，材料②是讲走路时要有虚心求教的精神，要听从他人指导。二者孰对孰非?应该说都很有道理，但都只是就某一方面而言，两者具有很强的互补性，若将二者结合起来，就既全面而又很合理了。因此，可以提炼这样的观点：既要有“走自己的路”的坚定信念，又要有“常问路”的虚心精神，才能走好自己的人生之路。由此可见，多个名言警句，要注意彼此之间的联系，这则材料里的两句话是互补关系。

三、逆向——反弹琵琶法

逆向思维，就是为了实现某个目标，以背逆常规现象或常规方法为前提，通过反向思考来发现或解决问题的思维过程或方法。“反弹”就是从某论点的对立角度去确立新观点，去阐发新见解。

【示例】

一个女孩趴在卧室的窗台上，她看见邻居正在埋葬一条小狗。这条小狗很可爱，小女孩平时常和它嬉戏。看见小狗悲惨地死去，小女孩不禁泪流满面，悲恸不已。她的外祖父见状，便把小女孩带到另一个房间，打开了另一扇窗子。从这个窗口望出去，那是一个阳光灿烂、鸟语花香的玫瑰园。小女孩的愁云为之一扫，心境顿时开朗起来。老人慈祥地对小孩说：‘孩子，你开错了窗。’”

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材料中“小女孩是不是开错了窗?”请联系生活实际思考，写一篇文章。

要求：观点明确，结构完整，论述有力，不少于800字。

【立意解析】大多考生都认为这个小女孩“开错了窗”，把文章的主旨定位在“应用乐观的眼睛看世界，否则满眼都是悲惨和伤感”上，文章大同大异，缺少创意。结合当代少年的感情世界应该是丰富多彩的，既要用乐观的心态欣赏窗外的阳光，又要以同情的目光关注窗外的不幸;既要乐其当所乐，又要悲其当所悲。失去了对弱小者、不幸者的关爱、同情乃至哀伤，这样的感情世界是不完整的，缺少人文色彩的。这位考生发人所未发，其理念令人耳目一新，达到了独辟蹊径的创新效果。

四、多向思维—褒贬、是非判断法

对于内容单一，感情色彩或观点指向明确的材料，只需明确一个肯定或否定的判断即可找到写作主题，准确立意。

【示例】

法国人从莫斯科撤走后，有两个农夫上街寻找食物。一个聪明，一个愚蠢。他们发现一些烧焦的羊毛，便说“这些羊毛有用”，便一人一包背在身上。

路上，他们看见街上有许多布匹，聪明的农夫便扔掉羊毛，捆一捆布背在肩上，愚蠢的农夫说：“为啥要扔掉羊毛?捆得好好的，扎得牢牢的。”他一点布也没拿。

他们往前走，看见一些扔在街的衣服，聪明的农夫又把布扔掉，拾起衣服。愚蠢的农夫说：“我为啥要把羊毛扔掉?”

继续往前走，看见扔在地上的一些银餐具。聪明的农夫把衣服扔了，尽可能把银器收拾好带走，但愚蠢的农夫还是不肯丢弃他的羊毛，因为“捆得好好的，扎得牢牢的”。

再往前走，他们看见路上有金了。聪明的农夫扔掉银器，拾起金子。但愚蠢的农夫却说：“羊毛已经捆得好好的，扎得牢牢的了。”回家的路上，下雨了，羊毛淋得响透，愚蠢的农夫只好把羊毛全扔掉，两手空空回家;聪明的农夫却因得到金子而富裕起来。

结合上述材料，联系实际，自拟题目，自选角度，写一篇800字左右的议论文。

【立意解析】材料的主要要素涉及“聪明的农夫”“愚蠢的农夫”，“聪明”“愚蠢”有着明确的褒贬感情色彩，不难判断谁是谁非。材

料中聪明的农夫面对不断变化的环境，不惧怕改变带来的麻烦，不断舍弃载在身上的重担，最终以不断的改变变化使自己富裕起来。因此，立意为“懂得适时舍弃才能拥有更多”

以上是针对如何确立材料作文最佳立意的几种方法，审题立意作为写作的关键一步，只有不断加强审题立意的思维训练，才能在考场上游刃有余地作答。