《C语言程序设计》作业与思考题答案

《C语言程序设计》作业与思考题解答

作业一

1．合法的标识符：a12 A21 sum2 _fun C_program

不合法的标识符：f(x) $a21 21a while tan@https://www.360docs.net/doc/f311915466.html,

2.

main( )

{ int i, j, s;

i=2; j=3;

s=i*j;

printf(“ %d×%d=%d”,i,j,s)

}

作业二

1.指出下列哪些为C语言正确的整型(int)常量、实型(float)常量、字符型(char)常量？

正确的整型（int）常量:0 -325 128 03456

正确的实型（float）常量: 0.0 2. 1.2e-3 5e2

正确的字符型（char）常量: …b?…\108? …\n? …8?

2.表达式的结果(1) 1

(2) 0

(3) 0

(4) 9.5

(5) …A?

(6) 2

(7) 4.5

3. Y=sin(2*x)+(a+b)/(a*b)/(1+a/b)+a*a/2

４．设m为整数，用逻辑表达式表示：能同时被3与7整除或者被5除余2且小于100的整数。

m%3= =0 && m%7= =0 || m%5= =2 && m<100

作业三

１．华氏温度通过公式C=5/9(f-32)转换成摄氏温度。试编程并上机调试运行：从键盘上输入华氏温度，利用公式计算后输出摄氏温度（要求：保留一位小数；记录调试过程中遇到的问题及解决方法）。

#include

main( )

{ float f,c;

scanf(“%f”,&f);

c=5.0/9*(f-32);

printf(“c=%.1f”,c);

}

2.

用IF 语句：

#include

#include

main( )

{ float x,y;

scanf(“%f”,&x);

if (x<0) y=fabs(x);

else if (x<10) y=x;

else if (x<20) y=3-x/5;

else if (x<40) y=3*x-10;

else y=0;

printf(“y=%f?,y);

}

用switch 语句：

#include

#include

main( )

{ float x,y;

scanf(“%f”,&x);

if (x<0) y=fabs(x);

else switch ( int(x/10) )

{ case 0: y=x; break;

case 1: y=3-x/5;break;

case 2,3: y=3*x-10; break;

defaut y=0;

}

printf(“y=%f?,y);

}

3. 编程序：输入x 值，按下列公式计算cos(x)：

精确到10-5

。程序如下：

#include

#include

main()

{ float x,cosx,i,t;

printf(“请输入一个x 值（弧度值）：”);

scanf(“%f”,&x); ...

!6!4!21)cos(6

4

2

+-+-=x x x x

cosx=0;t=1;i=1;

while(fabs(t)>=1e-5)

{ cosx=cosx+t;

t=t*(-x*x/(2*i*(2*i-1))); /*t为每一项的值*/

i++;

}

printf(“结果cos(%.2f)的值为：%.5f\n”,x,cosx);

}

运行结果为：

请输入一个x值（弧度值）：3.14↙

结果cos(3.14)的值为：-1.0000

4．程序如下：

#include

#include

main()

{

int i=0;

char ch;

ch=getchar();

while (ch!='\n')

{ if (ch=='(') i++;

if (ch==')') i--;

if (i<0) break;

ch=getchar();

}

if (i==0) printf("(与)匹配") ;

else if (i<0) printf(" 缺) ") ;

else printf("缺少)");

}

5. 程序如下：

#include

main()

{

int i,j,k,m=0;

for (i=1;i<10;i++)

for (j=1;j<20;j++)

{ k=100-i*10-j*5;

if (k>0) { printf(" i=%-3dj=%-3dk=%-3d",i,j,k);

m++;

if (m%4==0) putchar('\n');

}

}

printf("\nm=%d\n",m);

}

6. 在横线上填写合适语句，完善程序，使之完成如下功能：从键盘上输入一个不多于7位的正整数，统计其中2的个数，并求各位数字中的最小数。

#include

main( )

{int count,min,temp;

long n;

min=9; count=0;

scanf( “%ld” ,&n);

do

{ temp= n % 10 ;

if (temp= =2) count++;

if (min>temp) min=temp;

n=n/10;

}while ( n );

printf(“count=%d,min=%d”,count,min)

}

作业四

1．已知某数列为：

F(0)=F(1)=1

F(2)=0

F(n)=F(n-1)-3F(n-2)+2F(n-3) (n>2)

求F（0）到F（10）中的最大值和最小值，以及值等于0的个数。

程序:

#include

f(int n)

{ int c;

if(n==0||n==1) c=1;

else if(n==2) c=0;

else c=f(n-1)-3*f(n-2)+2*f(n-3);

return c;

}

main()

{ int i,max,min,zero=0;

max=min=f(0);

for(i=0;i<=10;i++)

{ if(max

if(min>f(i)) min=f(i);

if(f(i)==0) zero++;

}

printf(“最大值为%d：最小值为：%d，值为0的数有%d个。\n”,max,min,zero);

}

运行结果为：

最大值为31：最小值为：-11，值为0的数有2个

2. 编写一个函数digit(n,k)，它返回数n从右边开始的第k个数字的值。如：

digit(123456,2) 返回值为5;

digit(258,4) 返回值为-1。

程序

digit(n,k)

long n;

int k;

{ int i=1;

while(i

{ n=n/10;i++;}

if(n==0) return –1;

else return (n%10);

}

main()

{ long x;

int m;

printf(“请输入一个整数x和要返回的数字位数m：”);

scanf(“%ld,%d”,&x,&m);

printf(“结果为：%d\n”,digit(x,m));

}

3.编写一递归函数计算m n ,并从键盘输入m,n的值（如4,3）,求m n 的值（上机调试）。 funm_n(int m,int n)

{

int y;

if (n==1) y=m;

else y=m*funm_n(m,--n);

return y;

}

main()

{int m,n,y;

printf("Input integer(m,n):");

scanf("%d,%d",&m,&n);

y=funm_n(m,n);

printf("\n%d^%-d=%-d",m,n,y);

}

4．答案：12345678

5．求3-100中的素数，要求编写一函数来判断某数是否为素数。

main()

{

int prime,i,n=0;

for (i=3;i<=100;i++)

{ prime=prime_num(i);

if (prime) { if (n%10==0) printf("\n");printf("%4d",prime);n++;}

}

}

prime_num(int m)

{ int k=2,r;

do {

r=m % k;

if (r==0) break;

k++;

}while(k

if (r!=0) return m;

else return 0;

}

6. 结果如下：

main0:x=12,y=2

fun: x=6,y=25

main1:x=12,y=2

fun: x=7,y=26

main2:x=12,y=2

作业五

1.从键盘上输入一串英文字符（不含空格与其他字符），统计每个字符的数目，并输出字母及相应的数目。

#include

#include

main()

{

int i=0,c[52]={0},m=0;

char str[80];

printf("Input a string:");

scanf("%s",str);

while (str[i])

{ if (str[i]>='A' && str[i] <='Z') c[str[i]-'A']++;

if (str[i]>='a' && str[i] <='z') c[str[i]-'a'+26]++;

i++;

}

for (i=0;i<26;i++)

if (c[i]){ if (m%8==0) putchar('\n');m++;

printf("%c:%-d ",i+'A',c[i]);

}

for (i=0;i<26;i++)

if (c[i+26]){if (m%8==0) putchar('\n');m++;

printf("%c:%-d ",i+'a',c[i+26]);

}

}

2. 有10个学生，每个学生的数据包括学号、姓名和三门课的成绩及平均成绩。

要求：⑴编写一个函数indata，用来输入10个学生的数据（学号、姓名、三门课的成绩）。

⑵编写一个函数outdata，用来输出10个学生的记录。

⑶计算每个学生的平均成绩，并按平均成绩由小到大进行排序后输出。

解：

typedef struct student

{ int no;

char name[10];

int score[3];

float average;

} stud;

indata(st) /*输入10个学生的数据*/

stud st[];

{ int i;

for(i=0;i<10;i++)

{ printf(“学号：”); scanf(“%d”,&st[i].no);

printf(“姓名：”); scanf(“%s”,st[i].name);

printf(“成绩：”); scanf(“%d,%d,%d”,&st[i].score[0], &st[i].score[1], &st[i].score[2]);

}

}

outdata(st) /*输出10个学生的数据*/

stud st[];

{ int i;

printf(“No Name Score A verage”);

for(i=0;i<10;i++)

printf(“%2d%5s%12d,%d,%d%10.2f\n”,st[i].no,st[i].name,st[i].score[0],st[i].score[1], st[i].score[2],st[i].average);

}

}

main()

{ stud st[10],temp;

int i,j;

float s;

printf(“请输入10个学生的数据：\n”);

indata(st);

for(i=0;i<10;i++)

{ s=0;

for(j=0;j<3;j++) s=s+st[i].score[j];

st[i].average=s/3;

}

for(i=0;i<9;i++) /*用选择法按平均成绩由小到大进行排序*/ for(j=i+1;j<10;j++)

if(st[i].average>st[j].average)

{temp=st[i];st[i]=st[j];st[j]=temp;}

printf(“排序后的学生数据为：\n”);

outdata(st);

}

3．从键盘上输入8个数，用选择法按由大到小的顺序排列并输出，要求用指针实现。

#include

#include

main()

{

int data[8],i,*p1,*p2,temp;

p1=data;

printf("Input 8 numbers:");

for (i=0;i<8;i++)

{ scanf("%d",p1);/* 或 &(*p1) */ ;

p1++;

}

for (p1=data;p1

for (p2=p1+1;p2

if (*p1<*p2){ temp=*p1; *p1=*p2; *p2=temp;}

for (i=0,p1=data;i<8;i++,p1++)

printf("%6d",*p1 ) ;

}

4．从键盘上输入一个4×4整数矩阵，以主对角线(\)为对称轴，将左下角元素中较大元素代替右上角对应元素，并将右上角元素（含对角线元素）输出。

#include

#include

main()

{

int d[4][4],i,j,temp;

printf("Input 16 numbers:");

for (i=0;i<4;i++)

for (j=0;j<4;j++)

scanf("%d",&d[i][j]) ;

for (i=0;i<4;i++)

for (j=0;j

if (d[i][j]>d[j][i]) d[j][i]=d[i][j];

for (i=0;i<4;i++)

{ printf("\n");

for (j=0;j<4;j++)

if (j>=i) printf("%6d",d[i][j] ) ;

else printf("%6c",' ') ;

}

}

5．盘上输入两个字符串a,b,下面程序将a,b的对应字符中的较大者存放在数组c的对应位置上，填空完善之。

#include

#include

main( )

{int k=0;

char a[80],b[80],c[80]={…\0?},*p,*q;

p=a; q=b;

gets(a); gets(b);

while (*p!=0 || * q!=0 )

{ if ( *p!=0 ) c[k]=*p;

else c[k]=*q;

p++; q++; k++;

if ( *p !=0 ) strcat(c,p);

else strcat(c,q);

puts(c);

}

作业六

1．从键盘输入若干行字符（每行长度不等），输入后把它们存储到一磁盘文件中。再从该文件中读入这些数据，将其中小写字母转换成大写字母后在显示屏上输出。

#include

main()

{ int i,flag,j;

char str[80],c;

FILE *fp;

fp=fopen("text","w+");

for(flag=1;flag;)

{ printf("\n Input a string:");

gets(str);

fwrite(str,strlen(str)+1,1,fp);

printf("contine(y/n)?");

if (((c=getchar())=='N')||(c=='n')) flag=0;

getchar();

}

fseek(fp,0,0);

for(i=0,j=0;(str[j]=fgetc(fp))!=EOF;i++,j++)

if (str[j]!='\0')

if ((str[j]>='a')&&(str[j]<='z')) str[j]=str[j]-32;

else

{ printf("%s\n",str); j=-1;}

fclose(fp);

}

程序运行情况如下：

Input a string:I am a student

contine(y/n)?y

Input a string:You are a worker

contine(y/n)?y

Input a string:He is a teacher

contine(y/n)?n

I AM A STUDENT

YOU ARE A WORKER

HE IS A TEACHER

6.2 建立一个班级的人员情况表，其数据项应包括证件号码、姓名、百分制记分的3门课程的成绩（离散数学，数据结构，程序设计语言），计算该班5人的各门课程的平均成绩，并将原有数据和计算出的平均分数存放在文件“stud”中。

解：对于以多个数据项来描述一个学生的情况的数据的存储形式一般以结构体数组来表示。本题为5个学生定义结构体数组stu[5]，使用二进制文件形式将数据写入文件stud中，程序如下：

#include struct student

struct student

{ char num[6];

char name[8];

int score[3];

float avr; }stu[5];

main()

{ int i,j,sum;

FILE *fp;

printf(" Input score:\n");

printf("num name score1 score2 score3\n");

for(i=0;i<5;i++)

{ scanf("%s%s%d%d%d",stu[i].num,stu[i].name,&stu[i].score[0], &stu[i].score[1],&stu[i].score[2]);

sum=stu[i].score[0]+stu[i].score[1]+stu[i].score[2];

stu[i].avr=sum/3;

}

fp=fopen("stud","wb");

for(i=0;i<5;i++)

if (fwrite(&stu[i],sizeof(struct student),1,fp)!=1) printf("file write error\n");

fclose(fp);

}

程序运行情况：

num name score1 score2 score3

101 zhang 90 89 91

102 li 91 78 67

103 wang 67 60 78

104 tan 100 90 94

105 lin 84 67 59

程序运行后在磁盘上建立文件stud