(精品)湘艺版一年级上册音乐教案29.牵牛花当喇叭
一、组织教学：
师生问好
教师唱：同学们好
学生唱：您好，您好老师您好！
活动过程
二、导入新课（情景导入）
发声练习
1、引导学生用正确的呼吸方法，进行发声练习。
三、唱新歌
１、欣赏歌曲录音，听后回答：这首歌的演唱情绪是怎样的？２学唱歌词。
按节奏示范朗读第一段歌词，然后指导学生读第二段。
３、弹奏乐曲。
４、歌曲处理
５、学生有感情地演唱歌曲。
四、引导学生有感情演唱
（1）范唱（播放课件）
（2）引导学生欣赏美丽的牵牛花。
四年级牵牛花观察日记
四年级牵牛花观察日记 牵牛花爬在各种地方，下面整理了牵牛花观察日记，欢迎阅读! 【牵牛花观察日记：篇一】 一星期过去了，偶而去看一看凤仙花，收获可真不小。凤仙花现已长得很高，连尺子都不够量了。叶子一天比一天多，数也数不清了。花也越来越多。微风一吹，片片绿叶之间嵌着一点点红色，好看级了。 今天是星期天，我忍不住又来到花园，明媚的阳光下，园子里的牡丹已陆陆续续开了不少，尤其是我观察的这朵花右边的两株明显高大的牡丹，枝条上大大小小的花已经开有十几朵了，再过一两天，这个小小的牡丹园就会花团锦簇，春色满园了。我的牡丹观察日记也就到此结束了。明年我会早一点来，从牡丹花枝一发芽就开始观察。 看到这个题目，你一定以为我要如何赞扬牵牛花，但并不是这样，我要说的是——我为什么讨厌牵牛花。 其实小时侯并不讨厌牵牛花，相反却很喜欢那淡紫色的花瓣，浅绿色的枝叶，还有那弯弯的花藤。当时校园里种了许多牵牛花，大人们常对我说，孩子，看那牵牛花，是那么的不畏风雨，你一定要学习它的好品质哟!听了大人们的话，再看牵牛花时，在喜爱中多了一份敬佩。 后来上了小学，相继又上了初中，看了一些写牵牛花的文章，文笔似乎挺不错，于是对牵牛花的喜爱又添了一分。 今天我去郊外，看到了绿油油的小草，粗壮的大树，蝴蝶在花丛中自由的飞舞，蜜蜂在抓紧采蜂蜜。咦?这是什么，我赶紧下车。带着开心，也带着迷惑。哇!金灿烂的油菜花好漂亮呀。我赶紧去摘，但被妈妈拒绝了，妈妈说，油菜花开花，结果，就会变成我们常常用的油。听了妈妈说的知识，我打消了摘花的念头。就在油菜花前拍了几张照片。这油菜花真美呀，有金黄色上衣，像花仙子在守位着花园，它的身体像蝴蝶在花丛中飞舞。 直到有一天，使我彻底改变了对牵牛花的看法。那天。我去朋友家玩，在他家的后院中，我看见了牵牛花，出于喜爱，我走上前去想要抚摸那翠绿的枝叶，也许是不小心吧，朋友的脚把牵牛花缠绕着的竹竿给踢倒了，伴随着“哗”的一声，牵牛花倒在了地上。我一下愣住了，这时候的牵牛花没有了平时的坚韧，没有了平时的向上，也没有了平时的不畏风雨。此时的牵牛花，宛如一堆枯枝，毫无生机;又宛如一堆难泥，不堪一击。 在回家的路上，我想明白了：牵牛花的坚韧，并不来源于它本生，而是来源它的缠绕物，只要它的缠绕物一消失，它的坚韧，便会不堪一击。 牵牛花我讨厌你!我不要学习你那不堪一击的坚韧!
《小小牵牛花》音乐教学设计
《小小牵牛花》音乐教学设计一、教学内容: 小小牵牛花 二、教学目标: (1)能力目标: 指导学生用欢快的情绪、圆润而富有弹性的声音演唱《小小牵牛花》。 (2)知识目标: 八分休止符(0)的学习。 (3)情感目标: 通过有感情的歌表演,歌唱党的好政策给山村带来的可喜变化。 三、教学重点: 指导学生用欢快的情绪、圆润而富有弹性的声音唱《小小牵牛花》。 四、教学难点: 指导学生唱准唱好歌曲中带韵母a的字及准确掌握八分休止符(0)的时值。 五、教学方法: 教师引导式、替代法将难点易化、听唱法 六、教学准备: 电子琴、多媒体课件 七、教学课时: 一课时 八、教学年级: 三年级 九、教学过程 一、组织教学: 1、师生问好 2、演唱《啦啦歌》 二、导课: 师:同学们,大家都去旅游过吗?谁来和大家说说你的感受? 生:………… 三、新歌教学:
师:今天呀,老师带大家也出去旅旅游。(课件一、白雪公主带大家来到了农家,就连多啦A梦都为大家吹起了乐曲,) 1、听一听 聆听歌曲,感受歌曲旋律。 2、唱一唱 师:听多啦A梦的小喇叭吹的多么动听,也让我们来学习一下吧!(课件二) 3 6 ︱ 3 3 6 ︱ 嘀哒嘀嘀哒 3 0 5 0 ︱ 6 0 ︱ 嘀嘀哒 (设计意图:通过这个环节让学生在游戏中学习、掌握八分休止符(0)) 板书 : X 八分音符唱 半拍 0 八分休止符休息(停) 3、练一连、比一比 师 :多啦A梦要和我们做个游戏,让我们来看看游戏规则吧!(课件三) 师:同学门加油,我们可不能让多啦A 梦给比下去哦! (1) 演唱旋律 a 第一遍演唱时用 ei代替八分休止符,在八分休止符的位置唱做 ei 。 b 第二遍演唱时只保持 ei的口型但不发出声音。 (2) 演唱歌词 引导学生在演唱到八分休止符时既要做到时值的准确还要保持微笑 ei 的口型。 (设计意图:a 通过这个环节的设计让学生复习八分休止符的时值 b 用ei代替八分休止符,让学生掌握唱歌的口型,保持唱歌姿势的正确。) 4、游一游 师:做完了游戏,多啦A梦要带我们去他们家去看看,看看他们家的布置。(课件四) 第二次聆听歌曲,并欣赏牵牛花。 5、学习歌曲第二部分 (1) 教师弹奏歌曲旋律,学生仔细聆听,并注意对八分休止符的巩固学习。 (2) 教师弹奏歌曲旋律,学生轻生哼唱、跟唱。
二年级下册语文《喇叭花》精选教学设计范例
二年级下册语文《喇叭花》精选教学设计范例《喇叭花》本文用儿童的语言讲述了“我”种植喇叭花的过程，其中不乏辛苦，但更多的则是收获的快乐。下面就是小编给大家带来的二年级下册语文《喇叭花》精选教学设计范例，希望能帮助到大家！ 教学目标： 1、认识10个生字，描摹6个生字，积累5个词语。 2、能正确流利有感情地朗读课文，体会喇叭花的美丽。 3、了解喇叭花的生长过程，能摘录课文中描写喇叭花的句子。能听写句子。 4、鼓励学生说说种植花草的辛苦和快乐。 5、能用自己的话来介绍一种花草。 教学重点： 1、认识10个生字，描摹6个生字，积累5个词语。 2、了解喇叭花的生长过程，教学难点了解喇叭花的生长过程，体会喇叭花的美丽和种植花草过程中的辛苦及快乐。 教具准备： 媒体课件 教学时间： 一教时 教学过程： 一、音乐导入 1、播放《小小牵牛花》的乐曲。 2、师：歌中所唱的牵牛花还有一个名字——喇叭花。今天，我们就来学习一篇关于“喇叭花”的课文。 3、出示课题《37、喇叭花》。齐读课题。
4、学习生字：喇叭说说它们的共同点。书空“喇”的右半边。这个花为什么会有这样 的名字呢?我们把它和广播喇叭比较一下。媒体出示：喇叭花和喇叭。 5、你能用自己的话来说说喇叭花是怎样的吗? 二、初读课文，整体感知 1、课文里是怎样介绍喇叭花的?在第二小节里找一找。喇叭花要到暑假才能开，花儿可漂亮呢，就像一个个小喇叭，有紫红的，有蓝的，有白的。你能说说这句话从哪些方面介绍了喇叭花呢?(形状、颜色) 那谁能用这样的句式来说说? 我知道喇叭花的形状，它的颜色有。那这些都是小作者还没有亲自栽种前听人—— 介绍的。 学习生字：介：加部首：价，界，阶，芥绍：换部首：招，沼，昭你能用介绍说一 句话吗?(在造句中理解意思) 谁来介绍一下喇叭花?个人挑战读。 2、过渡：小作者自己也种了喇叭花。我们一起去看看他的喇叭花长得怎么样。 三、研读课文，深入学习 1、朗读第4、5小节，找一找描写喇叭花的句子。 (1)交流后出示：◆一天早晨，我照例来到院子里，欣喜地发现在那缀满了花骨朵的 绿叶中，开了一朵紫红色的喇叭花，又娇嫩，又鲜艳。 ◆稠密的绿叶衬着各种颜色的花，远远看去，好像挂着一匹美丽的花布。 (2)学习生字：缀：理解“缀满”的意思。挂满、长满。造句举例：夏夜的天空缀满了 闪闪的星星。树上缀满了沉甸甸的苹果。衬：组词“衬衫”。理解“衬托”：一样东西由于另 一样东西的陪衬，显得更清楚，更鲜明，更突出。举例：有了绿叶的衬托，红花更加美 丽了。匹：量词，第三声。还可以说：一匹马、一匹狼、一匹布。 (3)自由朗读句子，你感受到了什么?说说理由。花的多：缀满、花布<板书> 花的美：娇嫩、鲜艳、各种颜色 (4)你喜欢哪句话?读一读，然后试着背一背。 2、师：是呀，稠密的绿叶间开满了一丛丛、一簇簇色彩斑斓的喇叭花，有的开在花 架上，有的开在屋檐上，有的甚至开在了邻家的院子里。 (1)媒体出示句子：屋檐上也开了花，有一条花蔓还悄悄地把几朵花送到邻居家的院 子里。 (2)朗读句子，体会作者用的拟人手法。(“悄悄”“送到”)
最新的描写牵牛花优美的句子大全
最新的描写牵牛花优美的句子大全 导读：1、那牵牛花儿爬在树上，调皮任性，无拘无束，就像小孙女缠着老爷爷。那一串串小喇叭似地牵牛花在微风中摇摇晃晃，像是在吹奏着欢快的乐曲。 2、牵牛花不停地成长着，在花藤的枝叶间又伸出了一朵朵花蕾，这些花蕾在早晨的阳光下，开满了一片紫花，满枝喇叭形的紫色花朵，娇艳欲滴。沿着每棵树枝一串一串的迎着早晨的阳光开放着，真是美极了。凡是走进大院的人见了都会站下来认真地看上几眼，赞美上几句。 3、牵牛花是喇叭形，所以又叫喇叭花。花的颜色有蓝、有紫、 有红、有白……味又香又浓。把花放在手里一搓，颜色就染到手上了，挺难洗掉。 4、哇！牵牛花的花瓣像我的眼睫毛一样卷卷的、嫩嫩的，滑滑的，上面还有一层晶莹剔透的露珠。花蕊黄黄的，细细的，上面还有针尖一样大小的“小圆圈”！活像蜗牛的触角。慢慢地，全展开了，像一个小女孩慢慢把眼睛睁开了。露珠也随着太阳的出现，慢慢化成了水蒸汽。 5、牵牛花是个很不起眼的花，一般的时候，人们很少注意它， 因为它不像茉莉花那么芬芳，也不像杜鹃花那么美丽。可在我认为它是最美的花，因为它的内心是美丽的、是纯洁的。不像有些花，华而不实的。牵牛花那种执着的精神很令人佩服，尽管人们瞧不起它，它
还是每一年都爬的很高很高。即使有人阻止它攀爬，它依旧没灰心丧气，向最高点进发。 6、深秋，牵牛花全部开完了叶子也枯黄了。这时，在它的茎上长出一个个像含苞待放的骨朵一样的东西。那里面孕育着新的生命--种子。西北风一刮，“花骨朵”的外壳裂开了，黑色的种子随风撒落在泥土里。严寒的冬天过去之后，春天来临，它又会破土而出。待到秋天，美丽的牵牛花又与我见面了…… 7、藤蔓从两瓣子叶中间引伸出来以后，不到一个月功夫，爬得最快的几株将要齐墙头了，每一个叶柄处生一个花蕾，像谷粒那么大，便转黄萎去。 8、它们天天地成长着，攀登得最快时，沿着铁丝一天能爬上去十公分。我还看到有好几棵牵牛花的藤，攀着同一根铁丝，它们争着，抢着向上攀登着。它们努力往上爬着，唯恐自己落后于别人似的。地上的花苗还没有攀着铁丝的，就将花茎挺得笔直。它们也是努力地在寻找机会向上。它们谁也不肯在地面上蔓延着生长。我看着它们那种努力向上的样子，心里就想，只是努力地向上，这就是牵牛花的精神吧。 9、在叶柄与藤的交接处都长着一束花蕊，小的像米粒，大一点的像小青椒，马上要开的像刷子。过了几天，花儿陆续伴着太阳升起，欣花怒放。一朵朵花儿像一只只小喇叭，所以也像喇叭花，太阳落山时，花儿也谢了。第二天清晨，太阳升起时，又有一批花儿从梦中醒
小学一年级描写牵牛花的作文
小学一年级描写牵牛花的作文 (*) 我喜欢亭亭玉立的水仙，喜欢富丽堂皇的牡丹，喜欢婀娜多姿的玫瑰，但是，我最喜欢的是牵牛花。 仔细看它的茎细细的呈暗红色的，弯弯曲曲的像山上的小路，你摸一摸上面还有一层绒毛很粗糙。再看叶像心和桃子很光滑，正面是深绿色的，背面是浅绿色的，纹络清晰。它的花骨朵像金黄的玉米棒，像威力无比的子弹，还像塔尖，还像钻头……慢慢的牵牛花开放了那可爱的样子，像喇叭，像雨伞，还像吊钟，还像铃铛，还像甜筒，它开放紫色的花，开放蓝色的花，开放白色的花。牵牛花想睡觉了，那样子更是可爱的像杯子，还像水滴，还像帽子…… 我喜欢牵牛花，因为它把我们的校园装扮的更美丽。 (*) 我喜欢牵牛花。 春天，我在自家的院子里埋下了几颗牵牛花的种子，希望它能开出粉红的小喇叭，向我微笑。 没过几天，种子发芽了，露出了茎蔓，长出了几片小叶子，我看见了，连忙给它架上了篱笆，它好像个勤奋的孩子，每天都很努力地向上爬。又过了几天，我发现茎蔓上已经长满了碧绿的叶子，小花苞 也一个个地钻出来了，像一个个小火炬。 第二天早晨，我起来看见院子里开满了小喇叭，一个个精神饱满，迎着风在唱歌，在向我微笑。我跑了过去，仔细地看一看它的模样，闻一闻它的芬芳。原来，它的花蕊是淡黄色的，茎蔓上的小触须牢牢地牵住了篱笆，散发着淡淡的沁人心脾的清香。 下午，我放学回家，发现牵牛花像一个个害羞的小姑娘，全都合上了美丽的笑脸。
因为牵牛花很会爬，我给它了取了一个别名“爬山花”，我要学习牵牛花不怕困难，努力向上的精神，在学习上遇到困难，不能退缩，要认真思考，直到解决难题为止。 (*) 学校操场北边的藤蔓上满是牵牛花。我家也有牵牛花，在房顶上占了一大片地方。 牵牛花刚长出来的叶子是嫩绿的，叶子渐渐长大了，就变成碧绿的。起初牵牛花是稀疏的一两片，不几天便密密麻麻地铺满了整个屋顶。一阵风拂过，碧绿的叶子随风舞动，掀起一片绿色的海洋。在阳光下，那些叶子想一顶顶戴在我家屋顶的大帽子，好看极了。经过仔细观察，我发现牵牛花的藤蔓是绕着竹竿往上爬的，嫩绿的头看似静止，并不动弹。实际上却无时不在回旋向上，嫩绿的头起初时朝这边的，等我吃完饭再去看时，却发现它朝那边了。牵牛花开花了，从远处看，好像屋顶上点缀着五彩缤纷的宝石，走近一看，原来是一一朵朵盛开的牵牛花。每一朵花都神气地舒展着自己美丽的花瓣，花朵上还有露珠调皮地眨着眼睛，真像一只吹着动人小曲的“小喇叭”。 牵牛花真漂亮啊！我喜欢牵牛花。 (*) 牵牛花大家不陌生吧！它还叫喇叭花，我在小园见到的，说它是喇叭花，它还真的很想小喇叭。 它那粉红色的花瓣，吸引来很多蝴蝶和蜜蜂。真美呀！黄色的花心，像一个个小星星它的形状真香粉红色的小喇叭。吃完晚饭，我下来散步，一看，院子里的牵牛花已经萎了，我以为他死了，就没有再看它。第二天早上，我起来上学，发现他有开出了粉红色小喇叭，而且多了。原来他跟人一样也需要睡觉呀！ 它在风中，跳着优美的舞蹈，茎一摇一摆的，真像一位少女！(*) 我们家门前的操场上有棵牵牛花。
语文一年级下册《丁丁和牵牛花》教学设计
北师大版一年级语文下册第11单元 《丁丁和牵牛花》教学设计 教材分析 《丁丁和牵牛花》通过丁丁在自家的阳台上种了牵牛花，让牵牛花攀着竹竿爬到楼上王奶奶家，让不能下楼的王奶奶也能看到牵牛花的故事。表现了丁丁尊敬、关心老人的一片爱心。在这个优美的儿童故事中，丁丁的愿望是美好的，丁丁的梦是美好的，盛开的牵牛花是美好的。学情分析 一年级学生的思维比较活跃，具有一定的想象和表达能力。通过上学期的语文学习，基本培养了学生对文本初步的感悟能力、自学合作的能力、初步的朗读能力。一年级的孩子大多是独生子女，家里人都非常爱孩子，因此孩子的自我中心意识比较强，他们有时能感受身边人对他们的关爱，但大多时候不会回报爱。但是他们天真单纯，怀有天然的同情与关爱之心，有着向上向善的淳朴，只要得到老师的引导和帮助，会很乐意去关心他人的。 教学安排 两课时 第一课时（略）： 教学目标 1．读通、读顺课文。 2．结合课文指导学生认识14个生字，会写4个字“久、往、高、兴”。 3. 学习1、2自然段，了解丁丁的愿望是什么，为什么会有这样的愿望。初步感受帮助别人，快乐自己的含义。 教学重点、难点 1．读通、读顺课文；认识14个生字，会写4个字。 2．学习1、2自然段，了解丁丁的愿望是什么，为什么会有这样的愿望。初步感受帮助别人，快乐自己的含义。 教学过程 一、谜语导入，激发情趣。 1．今天，老师带来一个有趣的谜语，请大家猜一猜。（出示谜语：“它是美丽的花，长在藤蔓上。吹着小喇叭，慢慢往上爬。”生猜谜语。）对，就是牵牛花，请跟老师读：牵牛花。 2．瞧，这就是牵牛花？（野外的牵牛花喜欢攀着树枝、绳子、棍子、木头生长，它的生命力也很顽强，只要有阳光、雨水和露珠的帮忙，就能成长。当然要是泥土里有蚯蚓来松松土就更棒了！人工养殖可就麻烦多了，需要浇水、施肥、除草、松土等，牵牛花才能开出鲜艳的花朵。 3．牵牛花不仅长得美丽，它还帮一位小朋友实现了愿望。这节课，我们就来学习课文：丁
小学音乐《牵牛花当喇叭》-教案
小学音乐《牵牛花当喇叭》-教案 一、教学目标 【情感态度价值观】 通过学唱歌曲《牵牛花当喇叭》，学生能够产生热爱大自然之情，并能够树立环保的态度。 【过程与方法】 学习过程中运用聆听、表现、合作等方法，学生能够完整对歌曲进行表演 【知识与技能】 学生能够跟随节奏运用合理的肢体动作 二、教学重难点 【重点】 重点是能够完整带有表演性地演唱歌曲。 【难点】 能够加入奥尔夫教学法中的声势律动。 三、教学过程 (一)新课导入 上课前老师展示牵牛花的图片，提问学生这是什么花?它的形状像哪一种乐器呢? 学生自由发言，牵牛花，喇叭花，像个小喇叭。
教师总结：哦!同学们都说它像个小喇叭，那它到底能不能吹出声音呢?今天我们就来学习这首歌曲《牵牛花当喇叭》，顺势导入新课。 (二)感受体验 1.初听歌曲 并设问：歌曲的情绪是怎样的呢? 学生自由发言。 教师总结：这是一首曲调活泼欢快的歌曲。 2.复听歌曲 并设问：这首歌曲的速度是怎样的? 学生自由发言。 教师总结：这是一首中速的歌曲。 (三)学唱歌曲 1.进行简单发声练习，引导学生运用自然、圆润的声音进行发声; 2.教师弹奏钢琴，学生跟唱乐谱，并提示学生音准; 3.教师带领学生有节奏地朗读歌词并注意曲谱中的一字多音; 4.将歌词填入旋律中完整地演唱歌曲; 5.有感情地演唱歌曲的情况下，加入歌词下方提示的肢体动作; (四)巩固提高 (1)教师带领同学做几个基本的舞蹈动作; (2)学生们分小组自行创编动作; (3)上台展评，教师给与鼓励性评价。 (五)小结作业
今天我们学习了歌曲《牵牛花当喇叭》，感受到了大自然的魔力，希望同学们在日后能够树立起环保意识，同时具有发现美的眼睛，细心观察我们生活中的一草一木，发现更多美好的事物， 最后老师留一个小任务，回家后把这首歌曲表演给爸爸妈妈看，与他们一起分享音乐的快乐。 四、板书设计
第四课《牵牛花当喇叭》
第四课 牵牛花当喇叭 教学目标 1．指导学生用欢快的情绪，圆润而富有弹性的声音演唱《牵牛花当喇叭》歌唱党的好政策给山村带来的可喜变化。 2．学生积极参与音乐活动，能准确地用肢体语言表达对音乐变化。 3．能用自然的声音有感情地演唱进行歌表演。 教学过程 一、学生唱一唱《吹起小喇叭》的歌曲旋律，和老师一起随音乐节奏变换动作“吹喇叭”。 二、导入新歌教学： 指导学生看图 生1：看到了房子、太阳、花、树…… 生2：看到了美丽的山村景象。 生3：有许多喇叭花。 师：（这是一节美术课吗？让我们往下看。） 师：请同学们用音乐的眼光和知识去看，会看到什么呢？ 生4：形状像喇叭的花。 师：称“牵牛花” 师：同学们在生活或电视中是否能看到过形状像喇叭花的乐器呢？ 生5：唢呐、小号、扩音喇叭、圆号、长号。 师：今天我们一起来学习“牵牛花当喇叭”。 ” 师：引导学生看图说歌词的意思。 师：朗诵歌词，理解歌词的含义，激发学生审美情趣。 三、新歌律动表演教学 四、用打击乐器为歌曲配伴奏 生1：碰钟，每小节一次，敲出清脆悦耳的声音。（喇叭形状） 生2：三角铁，一小节一次。 生3：锣鼓，一拍一次，表示一朵朵花连在一起。 几件乐器及钢琴合奏，让学生积极参与，相互配合，培养集体合作的精神。
音乐游戏：《好朋友来啦 教学目标 １．启发学生学会人际交往的常识，让学生在唱唱玩玩中体味和朋友交往的乐趣。 ２．学生能共同合作进行表演唱；懂得和朋友交往的礼节。 教学过程 一、学唱《好朋友来了》 二、.听音乐做游戏 教师播放《好朋友来了》，先请学生听一遍，教师提出要求： 一半学生用布蒙住眼睛，一半学生不蒙眼睛，一起听音乐的前奏任意跳动。当音乐进入演唱部分时，没蒙眼睛的这部分学生任意找一位蒙住眼睛的学生做四手对拍的游戏，当唱到“谁呀”时，两位学生进行对话，如果被蒙住眼睛猜出和自己对话的学生名字，便可以把布换给该学生蒙上眼睛，继续听音乐猜好朋友的名字。 注意：猜完名字后需问好，握手直到整段音乐结束才能交换蒙布。 （游戏过程中学生遇到困难，教师应提醒互相帮助。） 三、.演唱歌曲。 音乐熟听后请学生边演唱边游戏。 注意提醒学生演唱到不同人物时用不同音色与不同语气进行演唱。音乐是在戏剧情节中进行的，应让学生投入到戏剧中角色的情感中进行表演。曲谱提示如下： 唱唱演演。 教师把学生分成四人小组，根据曲中的任务和情节进行表演唱。 如：全班围成圈坐，请一位学生当“客人”，音乐起，“客人”边小跑边拍手寻找
牵牛花教案
花园小学一年级校本课程教案 《彩色的牵牛花》 曾艳艳 教学内容： 1、认识了解牵牛花 2、歌表演《小小牵牛花》《彩色的牵牛花》 教学目标： 1、知识目标： 了解不同形态的牵牛花，激发学生热爱大自然的感情。 2、能力目标： 能合作表现不同花的开放状态，并用活泼、热烈的情绪演唱表演歌曲《小小牵牛花》 3、情感、态度、价值观目标： 通过聆听歌曲,感受音乐情绪. 了解牵牛花的品质，抒发党的好政策给农民带来的幸福生活。 教学重点：用活泼、热烈的情绪演唱歌曲，并用各种形式表现歌曲。 教学难点：体会八分符点音符给歌曲带来的活泼、俏皮的感觉学习牵牛花的优秀品质。 教学准备： 录音机磁带 教学过程： 一．听音乐进教室（阶段目标：创设学习情景） 1．播放歌曲《花仙子》的音乐（学生听音乐走进教室） 教师：热情的语言鼓励、赞美学生自信的演唱。 导入： 爬墙壁，攀篱笆， 藤儿长，叶儿大， 花儿颜色好几种， 朵朵都像小喇叭。 告诉你吧，我就是牵牛花！小朋友，你猜对了吗？你想认识我吗？那就走进百花园，和我交朋友吧! 二．了解自然界中的牵牛花
教师：歌曲里唱的牵牛花象喇叭，你们知道它有哪些颜色呢？（粉、紫等）播放制作的课件，就象大家所说的，牵牛花确实具有那么多的美丽的颜色。让我们一起看看自然界中展示自己蓬勃生命力的牵牛花。学习牵牛花的品质 不平凡的牵牛花 （我是平凡的，但我努力向上攀岩，具有顽强的生命力。我就像是一位不畏艰险，攀登不止的勇士！） 勤劳的牵牛花 （我都在清早开放，每当公鸡刚啼过头遍，时针还指在“4”字左右的地方，我就开出朵朵鲜花。因此，人们也叫我“勤娘） 学生：观看课件享受快乐的心情。 教师：以上是自然界中开出的牵牛花，牵牛花给艺术家们带来了什么启示？请看艺术家眼里的牵牛花。 歌表演《小小牵牛花》《彩色的牵牛花》 1．播放歌曲《小小牵牛花》 设问1：这首歌曲什么最吸引你？（速度、情绪） 设问2：什么情绪？（高兴、喜悦的、幸福的）想合着音乐唱一唱吗？ 过渡语：我们先来一起熟悉一下歌曲，等会儿就要求你们唱出这些感受来。 我们先来听歌曲开始的部分。 2．学习歌曲《小小牵牛花》 A：学习第一乐段 完整的演唱歌曲的第一乐段（听音乐唱歌曲第一段） 演唱提示1： 6 6 5 3 5 | 6. 7 6 | 6 2 3 56 | 3. 2 3 | 小小呀呀 6 6 2 53 | 2. 3 2 | 5 1 2 16 | 6 — | 一朵连一朵呀吹起小喇叭 教师：用对比的方法感受八分符点节奏造成的俏皮感（哪样唱更俏皮？）学生：用歌声表现活泼、俏皮的感觉（两个小组到前面唱一唱） 演唱提示1：乐节与乐节之间不能等待 演唱提示2：用歌表演的形式来表现歌曲第一段（找一组同学到前面表演）四．用不同的方式表现对歌曲的理解（阶段目标：培养小组合作学习的能力） 1．分组练习、展示 2．个别同学展示： 课后小结：今天我们学习了歌曲《小小牵牛花》大家觉得有哪些收获？ 自由发言 课后反思：
幼儿园大班语言活动教案 牵牛花(四篇)
教学资料参考范本 幼儿园大班语言活动教案牵牛花(四篇)目录： 幼儿园大班语言活动教案牵牛花一 幼儿园大班语言活动教案特别的名字二 幼儿园大班语言活动教案狐狸和乌鸦三 幼儿园大班语言活动教案狮子照哈哈镜四
幼儿园大班语言活动教案牵牛花一 活动目标： 1．感受散文优美的意境，积极用语言及身体动作表达自己对散文的理解。 2．学习按散文中的句式进行仿编。 3．乐意参与散文欣赏，能与同伴合作表演。 活动准备： 1．与散文内容匹配的课件。 2．录制散文录音。 3．表演的头饰。 活动过程： 一、欣赏牵牛花画面，讲述对画面的感受。 教师：我们来欣赏一幅美丽的画。 1．说说看到了什么，是什么样子的，她们好象在干什么。 2．那是什么样的花呢？叶子又是什么样子的呢？ 3．这种像喇叭花一样的是牵牛花，牵牛花好象在干什么？ 4．牵牛花可高兴了，又跳舞又吹喇叭，那么，谁听到了牵牛花的喇叭声呢？ 二、欣赏散文。 1．听散文录音一遍。 提问：说说谁听到了喇叭声。 2．再次欣赏散文散文提问：花和草听到了喇叭声在干什么呢？
3．分段欣赏柑橘幼儿讲述的情况，有选择的点击麦苗，豌豆 花等画面，欣赏散文，并适时知道幼儿用语言或者动作表达自己对 散文的理解。 4．谁听到了喇叭声呢？听到后它做了什么？（麦苗）看得清麦苗吗？看上去是什么样子的？ 白白的，看不清，白白的是雾，小朋友看见过雾么？你见过的 雾是什么样子的？（词汇：白茫茫） 5．还有谁听到了喇叭声？（蘑菇）蘑菇是什么样子的呢？（圆圆的像~~~） 6．有紫色的蔷薇花，它说我也听到了喇叭声。看看蔷薇在干 什么？ 蔷薇是怎么开的呀？请你用动作来表现蔷薇张开一片一片的花瓣。 7．趴在哪里呀？是怎么趴的呢？请两个小朋友来合作表演豌 豆花趴在竹篱笆上。 豌豆花趴在竹篱笆真快乐，小朋友想不想来表演呀？请赶快找 一个小伙伴商量谁演豌豆花，谁演竹篱笆，合作的时候要互相配合，表现出快乐的神情。 8．还有谁听到了牵牛花的喇叭声，它又在干什么？（睡莲）这些睡莲的花瓣是什么颜色的呀？许多颜色可以用什么词语来形容？（五彩缤纷，五颜六色）。我也有一个好听的词——五彩的花瓣。 三、连续播放课件。完整欣赏散文。 教师：这些画面真美丽我们再来欣赏一遍吧。 为什么世界变得如此芬芳，如此美丽，因为有了牵牛花。 结合课件边欣赏散文，边表演。 四、听录音分角色表演。 五、仿编散文。
最新湘教版一年级音乐全部教案
《欢迎你》 课时一课时 教学目标 1 .对新学期新同学新环境加以认识 2 .在玩玩唱唱中学会歌曲《欢迎你》 在参与演唱和即兴填词及声音的造型活动体验创作和 表现的乐趣 对学习音乐产生浓厚的兴趣。 教学重点让学生知道耳朵是用来听声音的 它可以听到自然界各种各样的声音。 教学难点声音的表现与创作。 教学课时一课时。教学准备电子琴 教学过程 1、导入师 小朋友 新的学期开始了 我们来到了新的学校 认识了好多新同学 你知道他们的名字吗 2.师 请小朋友作自我介绍。总结 小朋友介绍得真好 下面我们就来学习歌曲《欢迎你 3 .请同学跟老师读歌词。重点拍手读好节奏。 4 .演唱歌曲《欢迎你》。 师 欢迎你学会了 新同学认识了 回家把同学介绍给爸爸妈妈好吗 师 你会开火车吗 谁来学学火车怎么开的 师 好了 我们一起来开动自己的小火车回家。小朋友们赶快到火车站来集合。小主人来当我们的火车头。准备好了没有 预备 出发 5、课堂小结师 到家了 小朋友们 今天我们一块儿学习了这首有趣的歌曲并且做了好多游戏 你们开心吗 请你们 《其多列》 教学目标 1 学习歌曲《其多列》 背唱歌曲。 3 用学过的打击乐器为歌曲《其多列》伴奏。 教学重点 学习并背唱歌曲教学难点 把握歌曲节奏特点并为歌曲伴奏。教学准备 电子 琴、录音机 教学过程 一、情景导入 师 世界瞩目的北京奥运会的开幕式我想小朋友们都看过吧 现在就让我们随着大屏幕重温一上当时让人激动的场面 播放课件 师 我们的国家是一个多民族的国家 五十六个民族的兄弟姐妹就像五十六朵美丽的花朵在祖国的大花园中竞相开放 现在我们就来一起欣赏几朵美丽的小花吧 播放课件 。 师 你们听 哈尼族的小朋友迎着风 披着阳光向我们走来了。 播放歌曲范唱 二、新歌学唱 师 哈尼族的小朋友在做什么啊 生回答 略 你们在家都做过哪些劳动啊 如 洗衣服、扫地、擦玻璃、拖地、切菜等。让学生随着《其多列》的音乐做劳动的动作。 师 请同学们看着歌片再听一遍 可以轻声跟着一起哼唱。 师 “其多列”是哈尼语 它的意思是“快来” 是哈尼族的小朋友在招呼自己的小伙伴。请你们也来唱一唱这一句 招呼你的小伙伴。 教师弹奏第一乐句的伴奏音乐
描写牵牛花的现代诗.doc
描写牵牛花的现代诗 那一串串小喇叭似地牵牛花在微风中摇摇晃晃，像是在吹奏着欢快的乐曲。以下是我为你整理的描写牵牛花的现代诗，希望能帮到你。 描写牵牛花的现代诗一：牵牛花，牵牛花 牵牛花，牵牛花 紫色的梦 从你的喇叭里传出来时 晶莹的露水 还在你的藤上，荡呀荡，荡呀荡 牵牛花，牵牛花 我捉住了 你枝间的一颤一颤 我不说这是风 我说，这是一朵花 与另一朵花，在亲切地交谈 牵牛花，牵牛花 屋上的炊烟已经升起 院子里的人儿 正在清扫 这是清新的早晨
诗歌，在你端起的杯盏里 温润 描写牵牛花的现代诗二：牵牛花我寻你来自哪里 顺着你走过的路径 原来你和我一样 都在农村，土生土长 每到这个季节 你按时守约 淡雅素裹，秋风迎晨 赴乡村之践约 比我起得早 你同晨一样，早早醒来 着一身美丽长裙 一边轻唱 然后，綄纱后回家 描写牵牛花的现代诗三：牵牛花在北方的一座小城里 有一条狭长而肮脏的小巷 我认识了你—— 美艳无比的牵牛花 开满了颓废欲坍的砖墙
我爱慕你动人的姿色 宛如雨霁的天空里美丽的彩虹好像浪漫的洞房里娇羞的新娘在扑鼻的淡香中 我想起了如烟似梦的往事 伴着丽质天成的你 我想象着未来的生活是多么美好而我最为欣赏爱慕的 还是你那顽强的生命 敢于迎击秋风秋雨的扫荡 没有在风雨中瓣瓣凋零 反而在风雨中欣欣向荣 我用爱恋的目光呵护着你 希望你能在风雨中 纤尘不染，亭亭玉立 并成长为世界上最美最美的花朵在我的心中永不败落 描写牵牛花的现代诗四：牵牛花清香的牵牛花 在零乱的枝上攀爬 露珠在花的脸庞跳跃 似泪水洒
晶莹剔透 闪烁着光华 想起小时候唱的歌 小小牵牛花 开满竹篱笆 一朵又一朵 吹起小喇叭...... 恰是回到了 童年梦中的神话 记得那次 你用牵牛花编织的花环轻轻戴在我的头上 还说美极了 像"新娘" 在心里绽放幸福花 手牵手 像追日的小鹿 把情趣飘洒 当秋日 路旁的野草渐渐发黄痴情地牵牛花
《小鸟和牵牛花》优质课教案
小鸟和牵牛花（第三版教案） 基于文本、年段学情的特点，我们设计了以下几个教学目标： 1、认识本课“榆树、鸟窝、终于、嗒嘀嗒”等生字新词，读准“蒙、冲”两个多音字和“玩 儿、一点儿、一会儿、那儿、蔓儿”等儿化音，正确书写“缠”字。 2、正确、流利、有感情地朗读童话故事，从字里行间感受小鸟和小花、小草、牵牛花之间 纯真美好的友情。 3、抓住童话特点，在读童话、讲童话、创童话的过程中，体验童话阅读的快乐。能够初步 关注文本的言语形式，发展学生的想象力和言语表达能力。 教学准备： 生字卡片、课件制作、连环画的设计制作、板画 版块一：讲故事——融情入境 一、课前欣赏图片 滚动播放图片以及音乐，整理学生的情绪，借用歌曲引入牵牛花开的美好情境当中。 二、老师借助绘画讲述故事。 教师引导：孩子们，刚才欣赏了这么美的牵牛花，今天我们就来讲讲这小鸟和牵牛花的故事。走入故事“院子里的榆树上有一个鸟窝，鸟窝里住着一只小鸟，小鸟每天飞下树来，跟小花、小草一起玩儿……”（教师缓缓讲述，课件出示三幅绘画） 版块二：读故事——夯实字词 一、学生品读故事 过渡：孩子们，故事才开始呢！我相信你们通过读课文能把故事讲得更好。 1、出示学习要求 （1）自由读故事，读不顺的地方多读几遍，也可以举手请老师帮忙。 （2）难读的词语和句子用笔做做记号。 教师引导：在读之前，小鸟有话要说——（引出学习要求） 2、学生自由读课文 教师巡视指导，观察学生的学习情况 二、字词梳理指导 1、学生反馈难点，教师顺学而导，指导并教学重难点词语段落。 预设难点一：“蔓儿”——出示字卡，请学生圈一圈难读的字；教师板画蔓儿帮助理解。 结合蔓儿，读好儿化音“玩儿、那儿、一会儿、一点儿” 读相关句子——牵牛花把自己的蔓儿缠在榆树上，使劲爬呀，爬呀。 预设难点二：“蒙蒙亮”——出示字卡，师导：它可是多音字，在这里读成第一声“蒙”课文第七自然段还有一个多音字，出示字卡（冲）学生巩固掌握读音。 预设难点三：师导：事实上，你们刚才读的句子中，也有一个多音字“劲”，在这篇课文里出现了三次，都是读前鼻音。 课件出示“使劲爬、费了好大的劲、更带劲了。”引导学生用儿化音读一读。 2、学生练写：缠 教师引导学习“缠”字——老师觉得你把缠字也读得很好，（举出卡片——缠）板图——怎么样叫缠呢？（边演示边讲述）蔓儿紧紧绕在树干上，所以有个词叫——缠绕 学写缠字——师引导：这两个字都是绞丝旁，我们要把这个字写漂亮。
描写牵牛花的文章
1、描写牵牛花的作文 我家的院子里的牵牛花，长得很茂盛。铺满一墙，叶间不留一点缝隙，铺得那么均匀。一阵微风吹过，满墙的叶子就会泛一阵阵波纹，发出沙沙的声音，红色的花朵在风中摆动，像一个个唱响的小喇叭，镶嵌在绿绿的地毯上，美丽极了！ 你看，那紫红色的小喇叭，紫红得如天边的云霞。花朵和叶子隔洽得那么均匀，花朵镶嵌在绿叶丛中，好像一幅天然瑰丽的画卷。我很喜欢这种花，它平凡、美丽，默默地开放着。 天中午，炽热的太阳照着大地，我往窗外一看，大吃一惊， 牵牛花的花瓣好像变成了蓝色。到了下午，太阳下山了，院子显得阴凉，牵牛花的花瓣好像又变成紫红色的了。我惊讶地望着这棵牵牛花，它的花瓣竟能变色呢？我带着疑问翻开了我的课外书，在一本《十万个为什么》上，终于找到了答案，原来牵牛花能变 颜色是因为花中含有花青素，这种色素在碱性溶液中为蓝色， 酸性溶液中就变成红色。随着从早到晚空气中氧化碳的变化， 牵牛花体肉液体酸性不断提高。从而形成了牵牛花由蓝变红的现象。因此，我们可以看牵牛花知道二氧化碳的浓度。除了牵牛花，像月季花、美人蕉等花体内都含有花青素。看完牵牛花变色的这一页，我恍然大悟，默默地看着牵牛花，感觉着大自然的神奇。 牵牛花默默地开放着，它平凡、不自卑，乐观的活着，因为它懂得，即然大自然给予了生命，就应该懂得珍惜，为大地增添一份绿色，一份亮丽的风景。
2、描写喇叭花的作文 我家院子里有一大丛牵牛花，它们的颜色都呈紫红色；形状 像喇叭，怪不得它还有个别名：喇叭花”。如果再近些看，还会 看见中间部分的一个不大不小的、白色的五角星，五角星中间有 个洞，洞“通往”茎上，花就是在那儿“扎了根” 。 第二天，我想：牵牛花“攀登”的速度如何？于是，我在花丛旁不过10 厘米的地方插了一根木棒，插好以后，我就盼着明天到来。 第三天，我想：牵牛花有没有“爬”上啊？我就到了院子里，看到牵牛花已经“爬”上了木棒。再看它那纤细而坚韧的茎蔓千方百计的向四处蔓延，似巧姑娘在飞针走线制作美丽的刺绣。 第四天，我放学回到家就马上跑到院子里看牵牛花，没想到牵牛花已经谢了。我就在纳闷了，怎么回事？我就去问妈妈：“吗，牵牛花怎么谢了啊？” “是吗？哦，对了，牵牛花是……你去‘问' 电脑。”妈妈似乎有点神秘。我去查了电脑，原来牵牛花是清晨 开的。 夕阳西下，我望着已经谢了的牵牛花，可脑海里闪现着的还 是那一丛鲜艳的花，他们让我久久不能忘怀。
牵牛花教案
牵牛花教案 教学目标： 知识与能力目标：掌握生字“牵，举，冠”3个生字的音形义。理解“衣裳，嘹亮，丛林，野菊，池塘”等词语的意思，会用“充满”说话。 过程与方法目标：了解比喻，拟人的写作方法，培养学生的想象力，加强学生理解语文的能力。 情感态度与价值观目标：通过学习培养学生对大自然的欣赏能力从而热爱大自然，保护大自然。 教学重点：文章运用了多种手法描写牵牛花，文字优美。学习时，强化学生朗读，通过朗读体会文字的美妙，欣赏课文描绘的景色。 教学难点：理解“嘹亮，繁华”。感受大自然的繁华与美好。 第一课时 一、直接导入 １、提问：小朋友们看这是什么？（牵牛花） 谁能说说它像什么？（喇叭） ２、板书课题（今天我们就来学习牵牛花） “牵”字教学音形指导，注音，书空，义 ３、领读课题。 二、检查预习 １、教师范读，学生欣赏。师：快速把书翻至６０页，先听老师读。 ２、学生带问题自己读。师：小朋友们（大家）听得都非常认真，现在就自己自由地读一读，并且完成以下任务。（投影出示）自己读题。 １）课文一共有几个自然段？标出来 ２）读课文时遇到不理解的词语用“？”标出来，并联系全文试着理解，想一想。 师：开始。 ４、检查词语，生字教学。 １）我请***读一读这些词语（师生共评） 提问：谁能告诉老师“嘹亮”什么意思？那“衣裳”呢，“丛林”呢？现在明白了吗？（明白） ２）师：我们齐读一遍 ３）除了这些词语，这篇课文中还有哪个生字，谁来读一读？（请生读）字形分析 ４）音，意讲解 师：怎样叫做“举”？谁来做一下这个动作。举可以找哪些朋友（举手，举行）？“冠”也就是帽子的意思，我们说“花冠”，就是整朵花的最上一部分。（图片展示）提问：是整朵花的哪一部分？请谁来指一下。 三、学习课文 １、师：网名学习了生字，读正确了新词，接下来老师要请４位小朋友来读一读课文（指名学生轮读） ２、共同找出不足之处 ３、学习１、２两段 １）刚才啊，我们只是和牵牛花打了个招呼，现在老师要带领小朋友们去看望一下牵牛花，看看他们的家在哪？长得美不美，漂不漂亮？又都在干什么？ ２）自由朗读１、２两段，用“———”划出课文中描写牵牛花的话。
描写牵牛花的好句好段
描写牵牛花的好句好段 1、牵牛花长着心形的叶子，开着喇叭形的花，那花朵有紫的、粉的、白的、黄的，还有几种颜色夹在一起的花的，真是五颜六色，好看极了！ 2、教室对面的护坡上爬满了牵牛花。远远望去，就像挂着一匹绿底紫花的布。一阵微风吹过，叶子就漾了起来，像一只只开心的蝴蝶扑打着翅膀，翩翩起舞，好看极了！ 3、牵牛花细细的藤蔓紧紧绕着护栏往上窜，一根又一根，竟也形成了一道绿色的屏障。我在这一片绿色中，看到有些牵牛花悄悄地绽开了笑脸，紫莹莹的，还镶着雪白的花边；有的则羞羞答答地从花苞里探出一个小脑袋，好像想看看外面的世界是什么样子的；而有的花苞已经憋得鼓鼓的了，仿佛随时都会像小鸡一样破壳而出似的；再有就是小小的、裹得紧紧的花苞了，他们在准备迎接明天的日出。 4、近看，牵牛花的藤是赤褐色的，而且又细又长。它越长越长，
越爬越高。在每条藤上，每隔六七厘米，都长着一根细细的叶柄。叶柄上长着五六片大小不一的叶子，像一只只婴儿的小手掌一样。叶子碧绿碧绿的，绿的出奇，好像搽过油一样，看了就让人陶醉。 5、牵牛花有些脆弱，只有早晨才开放。它的叶子有些像葫芦的叶子，又像小梧桐叶。它的叶子很软，有些喇叭花的叶子也很粗糙，很不舒服。山间也有一些野生的牵牛花，只有紫红色的，很小，藤也很细。有些时候我们会扯一些来编草帽，都变成野人了，但是我们还是很高兴。我们把花朵贴在脸上，软软的。牵牛花的花朵用石头砸，可以砸出来粉红色的汁液，有些时候我们还会用它来画画呢。牵牛花远远地看，像一群小卫士，又像一群小孩子，活泼向上。有些人家把牵牛花栽在阳台上，夏天的时候，碎碎的阳光洒落在地上，像天上的点点繁星一般。 6、牵牛花发芽了，嫩绿的叶子小小的.卷卷的，像个害羞的小姑娘。一天早晨起床，我惊喜地发现牵牛花长藤了，弯弯曲曲的缠绕在防盗网上，细细的花茎外面裹着一层白绒毛。它的叶子深三裂，中央
二年级语文下册《喇叭花》教案 沪教版
喇叭花 （第一课时） 【学情分析】 在识字方面，通过一年半时间的学习，学生基本具备了字词的学习能力：大部分学生能借助拼音读准字音，也能自主运用一些识字方法来记忆字形。但这并比意味着教师可以放弃字词教学，将此任务全部推给学生。教学中教师应重视容易混淆的字形、字音的教学。教师可运用归类、辨析、比较等多种方法帮助学生突破难点。 在阅读方面，一般状况下，多数学生能做到读准字音，不加字，不漏字，按标点停顿。此篇课文词汇较丰富，且句子也颇有特点，加之语言优美，很容易导致学生一开始就情感朗读，而忽视语句的正确性。因此，教师朗读指导时应注重坡度：正确是前提，感情朗读是目标。 语言训练方面，学生已有了一些语言的积累。借助想像，创设语言训练的契机，在培养想像能力的同时，让更多的学生乐于说，敢于说，最终善于说才是根本。 “充分关注表达，从读懂到学会”，这是区里教研员要求我们语文教师开展课堂研究的一个主题。也是我们二年级组循环课的重点研究问题。二年级的学生，生性活跃，表达的欲望十分强烈，但往往因为词不达意，用词不当而影响了表达的效果。因此，在这个基础上，教师要在课堂上重点关注学生的表达，及时纠正，同时保护好学生的表达的积极性。让学生乐于表达，善于表达，真正从学懂到学会，把文本的知识内化为自己的本领。 【设计说明】 一、关于教学目标的确立。 《喇叭花》是二年级第二学期第四单元的一篇课文，根据单元目标“摘录词句”的要求，结合学生的实际，我确立本课的教学目标为： (一) 正确流利读课文。课的开始，我还是采用让学生自由读的方式读准字音，再检查个别分节朗读的情况并及时正音。在讲读课文的时候要求学生能用不同的形式反复朗读有关句子，让学生读准字音、读通课文，读好课文。在这基础上，尝试让学生背诵自己喜欢的句子，丰富学生的语言积累，并要求学生把背诵的这句话摘录下来。 (二) 圈圈划划突重点。书中是怎样描写喇叭花的呢？在学生初读课文后可我让学生划出有关喇叭花的句子。学生找到有关的句子读了以后思考：这三句话是围绕喇叭花的什么特点来写的？然后教学就围绕这一点来展开，从中欣赏喇叭花的美丽，体会种植喇叭花的辛苦与快乐。 (三) 读读议议学字词。二年级第二学期的教学重点虽已从字词的教学转向了阅读教学，但基本的字词还是不能放松。本课中有“邻”“衬”受形声字规律的影响很容易读成“línɡ”“chùn”，因此我重点正音这两个生字：“缀”学生平时接触教少，因此用造句的方法来理解。
部编版三年级语文下册 13《花钟》 同步习题(含答案)
13《花钟》 一、填空题 1.看拼音写词语。 liúxīn sū xǐng mì qièjiāo nèn ________ ________ ________ ________ 2.写出反义词。 艳丽________ 密切________ 连续________ 干燥________ 3.在横线上填上恰当的词语。 ________小喇叭________的蔷薇________的关系 ________的空气________的花蕾________的笑脸 4.按课文《花钟》内容填空。凌晨四点，牵牛花吹起了________；五点左右，艳丽的蔷薇________；七点________；中午十二点左右，________；下午三点，________；傍晚六点，________；月光花在七点左右________；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右________。 5.词语巧搭配。 淡雅的________ 笑脸吹起________ 花粉 美丽的________ 花蕾绽开________ 喇叭 艳丽的________ 蔷薇舒展________ 笑脸 密切的________ 关系传播________ 花瓣 6.细读课文《花钟》第一段，我知道了“花儿开了”可以用不同的语言来描绘。我还能举出这样的例子来。
例：牵牛花吹起了小喇叭。 ________ ________ ________ 二、语言表达 1.按要求完成句子练习。 （1）一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起。（改为“被”字句）（2）这难道不是真的吗？（换一种说法使意思不变） （3）太阳升起来。（改为拟人句） （4）这些花在二十四小时内逐渐开放。（修改病句） 三、现代文阅读 1.课内阅读，回答问题。 鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现…… 不同的植物为什么开花的时间不同呢？原来，植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。比如，昙花的花瓣又大又娇嫩，白天阳光强，气温高，空气干燥，要是在白天开花，就有被灼伤的危险。深夜气温过低，开花也不适宜。长期以来，它适应了晚上九点左右的温度和湿度，到了那时，