北师大版数学平行四边形单元综合测试题(一)及答案

北师大版数学平行四边形单元综合测试题(一)及答案
北师大版数学平行四边形单元综合测试题(一)及答案

北师大八年级数学(下)

平行四边形综合检测题

一、选择题(每题3分,共30分)

1、一块均匀的不等边三角形的铁板,它的重心在( )

A.三角形的三条角平分线的交点

B.三角形的三条高线的交点

C.三角形的三条中线的交点

D.三角形的三条边的垂直平分线的交点 2、如图1,如果□ABCD 的对角线AC 、BD 相交于点O ,那么图中的全等三角形共有( )

A.1对

B.2对

C.3对

D.4对

3、平行四边形的一边长是10cm ,那么这个平行四边形的两条对角线的长可以是( )

A.4cm 和6cm

B.6cm 和8cm

C.8cm 和10cm

D.10cm 和12cm

4、在四边形ABCD 中,O 是对角线的交点,能判定这个四边形是正方形的条件是( )

A.AC =BD ,AB =CD ,AB ∥CD

B.AD //BC ,∠A =∠C

C.AO =BO =CO =DO ,AC ⊥BD

D.AO =CO ,BO =DO ,AB =BC

5、如图2,过矩形ABCD 的四个顶点作对角线AC 、BD 的平行线,分别相交于E 、F 、G 、H 四点,则四边形EFGH 为( )

A.平行四边形 B 、矩形 C 、菱形 D. 正方形

6、如图3,大正方形中有2个小正方形,如果它们的面积分别是S 1、S 2,那么S 1、S 2的大小关系是( )

A.S 1 > S 2

B.S 1 = S 2

C.S 1

D.S 1、S 2 的大小关系不确定 7、矩形一个角的平分线分矩形一边为1cm 和3cm 两部分,则这个矩形的面积为( )

A.3cm 2

B. 4cm 2

C. 12cm 2

D. 4cm 2或12cm 2

8、如图4,菱形花坛 ABCD 的边长为 6m ,∠B =60°,其中由两个正六边形组成的图形部分种花,则种花部分的图形的周长(粗线部分)为( ) A.123m B.20m C.22m D.24m

图3

A

D

C

B

H

E

F

G

图2

O

A

B

C

图1

9、如图5,将一个边长分别为4、8的长方形纸片ABCD 折叠,使C 点与A 点重合,则折痕EF 的长是( ) A .3

B .23

C .5

D .25

10、如图6,是由两个正方形组成的长方形花坛ABCD ,小明从顶点A 沿着花坛间小路直到

走到长边中点O ,再从中点O 走到正方形OCDF 的中心O 1,再从中心O 1走到正方形O 1GFH 的中心O 2,又从中心O 2走到正方形O 2IHJ 的中心O 3,再从中心O 3走2走到正方形O 3KJP 的中心O 4,一共走了31 2 m ,则长方形花坛ABCD 的周长是( ) A.36 m B.48 m C.96 m D.60 m

二、填空题(每题3分,共30分)

11、如图7, 若将四根木条钉成的矩形木框变形为平行四边形ABCD 的形状,并使其面积为矩形面积的一半,则这个平行四边形的一个最小内角的值等于___.

12、如图8,过矩形ABCD 的对角线BD 上一点K 分别作矩形两边的平行线MN 与PQ ,那

么图中矩形AMKP 的面积S 1与矩形QCNK 的面积S 2的大小关系是S 1 S 2(填“>”或“<”或“=”).

13、如图9,四边形ABCD 是正方形,P 在CD 上,△ADP 旋转后能够与△ABP ′重合,若

AB =3,DP =1,则PP ′=___.

14、已知菱形有一个锐角为60°,一条对角线长为6cm ,则其面积为___cm 2. 15、如图10,在梯形ABCD 中,已知AB ∥CD ,点E 为BC 的中点, 设△DEA 的面积为S 1,梯形

ABCD 的面积为S 2,则S 1与S 2的关系为___.

图6 图4

F

E

D

C

B

A

图5

D C

B

A 图7

图9

图8

K

N

M Q C

B

16、如图11,四边形ABCD 的两条对角线AC 、BD 互相垂直,A 1B 1C 1D 1四边形ABCD 的中点四边形.如果AC =8,BD =10,那么四边形A 1B 1C 1D 1的面积为___.

17、如图12,□ABCD 中,点E 在边AD 上,以BE 为折痕,将△ABE 向上翻折,点A 正好落在CD 上的点F ,若△FDE 的周长为8,△FCB 的周长为22,则FC 的长为___. 18、将一张长方形的纸对折,如图13所示,可得到一条折痕(图中虚线),继续对折,对折时每次折痕与上次的折痕保持平行,连续对折三次后,可以得到7条折痕,那么对折四次可以得到 条折痕,如果对折n 次,可以得到 条折痕.

三、解答题(共40分)

19、如图1,4,等腰梯形ABCD 中,AD ∥BC ,∠DBC =45°,翻折梯形ABCD ,使点B 重合于D ,折痕分别交边AB 、BC 于点F 、E ,若AD =2,BC =8.求BE 的长.

……

第一次对折

第二次对折

第三次对折

图13

图11

A 1

B 1

C 1

D 1

D A

B

C B

图12

F

E D

C

B

A 图14

图10

E

D C

B A

20、在一次数学实践探究活动中,小强用两条直线把平行四边形ABCD 分割成四个部分,使含有一组对顶角的两个图形全等;

(1)根据小强的分割方法,你认为把平行四边形分割成满足以上全等关系的直线有_组; (2)请在图15的三个平行四边形中画出满足小强分割方法的直线; (3)由上述实验操作过程,你发现所画的饿两条直线有什么规律?

21、如图16,已知四边形ABCD 是平行四边形,∠BCD 的平分线CF 交边AB 于F ,∠ADC 的平分线DG 交边AB 于G . (1)线段AF 与GB 相等吗?

(2)请你在已知条件的基础上再添加一个条件,使得△EFG 为等腰直角三角形,并说明理由.

22、如图17,已知□ABCD 中,E 为AD 的中点,CE 的延长线交BA 的延长线于点E .

(1)试说明线段CD 与FA 相等的理由;

(2)若使∠F =∠BCF ,□ABCD 的边长之间还需再添加一个什么条件?请你补上这个条件,并说明你的理由(不要再增添辅助线).

A

B

C

D

A

B

C

D

D

C

B

A

图15

A

B

C

D

E

F 图17

图16

23、如图,已知平行四边形ABCD 中,对角线AC BD ,交于点O ,E 是BD 延长线上的点,且ACE △是等边三角形. (1)求证:四边形ABCD 是菱形;

(2)若2AED EAD ∠=∠,求证:四边形ABCD 是正方形.

24、已知:如图19,四边形ABCD 是菱形,E 是BD 延长线上一点,F 是DB 延长线上一点,且DE =BF .请你以F 为一个端点,和图中已标明字母的某一点连成一条新的线段,猜想并证明它和图中已有的某一条线段相等(只须证明一组线段相等即可). (1) 连结____________;(2)猜想:______=______;(3)证明:

E

C

B

A

O 图19

D

A

B

E

F

25、如图20,已知正方形ABCD 的对角线AC 、BD 相交于点O ,E 是AC 上一点,连结EB ,过点A 作AM ⊥BE ,垂足为M ,AM 交BD 于点F .

(1)试说明OE =OF ;

(2)如图21,若点E 在AC 的延长线上,AM ⊥BE 于点M ,交DB 的延长线于点F ,其它条件不变,则结论“OE =OF ”还成立吗?如果成立,请给出说明理由;如果不成立,请说明理由.

20

图21

参考答案

一、1,C ;2,D ;3,D ;4,C ;5,C ;6,A ;7,D ;8,B ;9,D ;10,C .

二、11,30°;12,=;13,14,或;15,121

2

S S =

;16,20;17,7;18,15、2n -1.

三、21、由题意得△BEF ≌△DFE ,∴DE =BE ,∵在△BDE 中,DE =BE ,∠DBE =45°,∴∠BD

E =∠DBE =45°,∴∠DEB =90°,∴DE ⊥BC .∴EC =

12

(BC -AD )=

12

(8-2)=3.∴BE =5;22,(1)无数;

(2)只要两条直线都过对角线的交点即可;(3)这两条直线过平行四边形的对称中心(或对角线的交点); 23、(1)Q 四边形

ABCD 是平行四边形,AO CO ∴=.

又ACE Q △是等边三角形,EO AC ∴⊥,即DB AC ⊥. ∴平行四边形ABCD 是菱形;

(2)ACE Q △是等边三角形,60AEC

∴∠=o .

EO AC ⊥Q ,1

302

AEO AEC ∴∠=∠=o .

2AED EAD ∠=∠Q ,15EAD ∴∠=o .45ADO EAD AED ∴∠=∠+∠=o .

Q 四边形ABCD 是菱形,290ADC ADO ∴∠=∠=o . ∴四边形ABCD 是正方形.

24、(1)说明△CED ≌△CEA 即可,(2)BC =2AB ,理由略;25,(1)四边形ABCD 是矩形.连结OE .∵

四边形ABCD 是平行四边形,∴DO =OB ,∵四边形DEBF 是菱形,∴DE =BE ,∴EO ⊥BD ,∴∠DOE = 90°,即∠DAE = 90°,又四边形ABCD 是平行四边形,∴四边形ABCD 是矩形.(2)解:∵四边形DEBF 是菱形,∴∠FDB =∠EDB ,又由题意知∠EDB =∠EDA ,由(1)知四边形ABCD 是矩形,∴∠ADF =90°即∠FDB +∠EDB +∠ADE =90°,则∠ADB = 60°,∴在Rt △ADB 中,有AD ∶AB =1:

3,即

3=BC

AB

;26,(1)连结AF ;(2)猜想AF =AE ;(3)连结AC ,交BD 于O ,因为四边形ABCD 是菱形,所以AC ⊥BD 于O ,DO =BO ,因为DE =BF ,所以EO =BO 所以AC 垂直平分EF ,所以AF =AE ;27,(1)因为四边形ABCD 是正方形,所以∠BOE =∠AOF =90°,OB =OA ,又因为AM ⊥BE ,所以

∠MEA +∠MAE =90°

=∠AFO +∠MAE ,所以∠MEA =∠AFO ,所以Rt △BOE 可以看成是绕点O

旋转90°后与Rt △AOF 重合,所以OE =OF ;(2)OE =OF 成立.证明:因为四边形ABCD 是正方形,所以∠BOE =∠AOF =90°,OB =OA 又因为AM ⊥BE ,所以∠F +∠MBF =90°=∠B +∠OBE ,又因为∠MBF =∠OBE ,所以∠F =∠E ,所以Rt △BOE 可以看成是由Rt △AOF 绕点O 旋转90°以后得到的,所以OE =OF ;

新北师大版数学四年级下册:数学第一单元教案

本章内容是在学生熟练地掌握了整数的四则运算,以及在学习了分数和小数初步认识的基础上进行教学的,本章内容包括小数的意义,小数大小的比较,小数的加减法等内容。小数的加减法这部分内容先教学小数加减法的意义和计算法则,再教学将整数加法运算定律推广到小数,便于学生在已学的基础上能较快地理解和掌握新的计算方法。这单元同整数计算一样,注意教给学生多种计算方法,以培养学生的灵活计算能力,同时为后面的小数乘法教学做好铺垫。 学生已经掌握了“元、角、分”并初步认识了小数。从学生已学知识的角度看,解决本章节的几个重点已有了一定的知识基础和能力基础。 1.结合生活中的具体情境,初步体会在生活中存在着大量的小数。 2.通过实际操作,认识小数是十进制分数,知道小数部分的各数位名称以及相互关系,进一步了解小数的意义。 3.让学生经历动手量一量和在方格纸上涂色等过程,掌握比较小数大小的方法。 4.结合解决实际问题的过程,使学生学会计算并估算两位小数的加减混合运算。 5.通过学习,学会运用小数表示日常生活中的一些事物,解决有关小数加减法的一些简单的实际问题,从而进一步感受小数与实际生活的密切联系。 本单元教材共分成两部分,一部分内容是小数的意义,另一部分是小数的加减法。 小数的意义是在“元、角、分与小数”和米、分米、厘米以及对分数的初步认识的基础上进行的。本单元则是让学生通过实际操作对小数的应用范围有进一步的认识,体会分数与小数之间的关系。

1.教学过程中要注意紧密联系生活实际。 小数在生活中的实际应用范围是比较广的,除了日常生活中常见的商品标签以外,像赛跑的成绩,跳高、跳远的成绩以及身高、体重、体温、视力的表示等,都要用到小数。教师可以在教学之前,让学生自己找一找生活中的小数,使学生初步感受小数与实际生活的紧密联系,以此提高学生学好数学知识的兴趣。 2.教学过程中要注意培养学生的估算意识,提高学生的估算能力。 估算在日常生活中有着广泛的应用,它有利于人们把握运算结果的范围,也是发展学生数感的重要方面,同时在新的教学大纲中,也强调了估算的重要性,因此教师在教学过程中应该将培养学生的估算意识放在首位。一方面教师可以根据具体的情境,设计适当的问题,使学生体会估算的必要性;另一方面则有必要教会学生利用估算检验计算结果的正确性。 1 小数的意义(一)1课时 2 小数的意义(二)1课时 3 小数的意义(三)1课时 4 比大小1课时 5 买菜1课时 6 比身高1课时 7 歌手大赛1课时 8 练习一1课时 小数的意义(一)。(教材第2、3页) 1.结合具体的生活情境,使学生体会到生活中存在着大量的小数。

新北师大版八年级数学平行四边形测试题

第六章 平行四边形检测题 (本试卷满分:100分,时间:90分钟) 一、选择题(每小题3分,共30分) 1.如图,在□中, , , 的垂直平分线交于点,则△的周长是( ) A.6 B.8 C.9 D.10 2.如图,□的周长是,△ABC 的周长是,则的长为( ) A. B. C. D. 3.正八边形的每个内角为( ) A.120° B.135° C.140° D.144° 4.在□ABCD 中,下列结论一定正确的是( ) A.AC ⊥BD B.∠A +∠B =180° C.AB =AD D.∠A ≠∠C 5.多边形的内角中,锐角的个数最多为( ) A.1 B.2 C.3 D.4 6.(2013?四川泸州中考)在四边形ABCD 中,对角线AC 、BD 相交于点O ,下列条件不能判定这个四边形是平行四边形的是( ) A.AB ∥DC ,AD ∥BC B.AB=DC ,AD=BC C.AO=CO ,BO=DO D.AB ∥DC ,AD=BC 7.(2013?海南中考)如图,在□ABCD 中,AC 与BD 相交于点O ,则下列结论不一定成立的是( ) A.BO=DO B.CD=AB C.∠BAD=∠BCD D.AC=BD 8.(2012?四川巴中中考)不能判定一个四边形是平行四边形的条件是( ) A.两组对边分别平行 B.一组对边平行另一组对边相等 C.一组对边平行且相等 D.两组对边分别相等 9.(2013?广东湛江中考)已知一个多边形的内角和是540°,则这个多边形是( ) A.四边形 B.五边形 C.六边形 D.七边形 10.如图,在□ABCD 中,对角线AC ,BD 相交于点O ,点E ,F 分别是边AD ,AB 的中点,EF 交AC 于点H ,则AH HC 的值为( ) A.1 B.12 C.13 D.1 4 二、填空题(每小题3分,共24分) 第2题图 第1题图

北师大版数学第一单元检测卷-圆

第一单元练习卷 一.填空 1. 圆心决定圆的( ),半径决定圆的( ) 2. 在同一个圆内,所有的半径都( ),直径的长度是( )的2倍。 3. 用圆规画圆时,两脚张开的距离是2cm,那么画出的圆的半径是( ),直径是( )。 4. 圆有( )条对称轴,等边三角形有( )条对称轴,正方形有( )条对称轴。 5. 圆的周长公式用字母表示为( ),圆的面积公式用字母表示为( )。 6. 如果圆的半径扩大3倍,那么直径扩大( )倍,周长扩大( )倍,面积扩大( )倍。 7. 圆的半径为3厘米,它的周长是( )厘米,面积是( )平方厘米。 8. 用一根长50.24厘米的铁丝围成一个圆,这个圆的半径是( )厘米,面积是( )平方厘米。 9. 一辆自行车的车轮半径是30cm,车轮转动一周前进( )m 10. 在一个长8厘米,宽6厘米的长方形中画一个最大的圆,圆的直径是( )厘米,面积是( )平方厘米。 二.判断题 1. 圆的直径是半径的2倍。 ( ) 2. 两端都在圆上的线段,叫做圆的直径。 ( ) 3. 大圆的圆周率大于小圆的圆周率。 ( ) 4. 半径是2cm 的圆,周长和面积相等。 ( ) 5. 圆的周长是直径的 倍。 ( ) 三.选择题 1. 下面的图形中,对称轴条数最多的图形是( ) A. 长方形 B.正方形 C.圆形 D.三角形 2. 以点P 为圆心可以画( )个圆。 A. 1 B. 5 C. 无数 D. 0 3. 用3根同样长的铁丝分别围成长方形,正方形和圆形,( )的面积最大。 A. 长方形 B. 正方形 C. 圆形 4. 小圆的半径是2cm,大圆的半径是3cm,小圆的面积是大圆面积的( ) A. 32 B. 94 C. 4 9 5. 半圆有( )条对称轴。 A. 1 B. 2 C. 无数 四.操作题 1. 以点O 为圆心画一个半径为1.5cm 的圆,并计算出圆的周长和面积。

新北师大版四年级数学下册第一单元知识点

小数的意义和加减法 姓名: 1、小数的意义: 用来表示十分之几、百分之几、千分之几……的数,叫小数。 2、分母是10的分数可以用一位小数表示;分母是100的分数可以用两位小数 表示;分母是1000的分数可以用三位小数表示。 3、表示十分之几的小数是一位小数、表示百分之几的小数是两位小数、表示千 分之几的小数是三位小数…… 4、小数由整数部分,小数点和小数部分组成。小数部分有几个数字,它就是几位小数。 小数的数位顺序表 ①小数的计数单位是十分之一、百分之一、千分之一……分别写作0.1、0.01、 0.001……与整数一样,小数每相邻两个计数单位之间的进率是10。 ②小数部分最大的计算单位是十分之一,小数部分没有最小的计数单位。 ③小数的数位是无限的。 ④在一个小数中,小数点后面含有几个小数数位,它就是几位小数。小数部

分末尾的零也要计入其中。 ○5理解0.1与0.10的区别联系:区别:意义不同--0.1表示1个0.1;0.10表示10个0.01。联系:两个数大小相等0.1=0.10。 5、小数的基本性质:小数末尾添上“0”或去掉“0”,小数的大小不变。 6、小数的读写:读小数时,从左往右,整数部分按照整数的读法来读(整数部分是0的读作“零”),小数点读作“点”,小数部分顺次读出每一个数位上的数字,即使是连续的0,也要依次读出来。 写小数时,也是从左往右,整数部分按照整数的写法来写(整数部分是零的写作“0”),小数点点在个位的右下角,小数部分顺次写出每一个数位上的数字。 7、在进行单位之间的改写时,一定要明确单位之间的进率是多少。 生活中常用的单位: 质量:1吨=1000千克1千克=1000克1吨=1000千克=1000000克 长度:1米=10分米1分米=10厘米1厘米=10毫米1千米=1000米1米=10分米=100厘米=1000毫米1分米=10厘米=100毫米 1千米=1000米=10000厘米=100000毫米 面积:1平方米=100平方分米1平方分米=100平方厘米 1平方米=100平方分米=10000平方厘米 1公顷=10000平方米边长是100米的正方形面积是1公顷 1平方千米=100公顷=1000000平方米边长是1000米的正方形面积是1平方千米人民币:1元=10角1角=10分1元=10角=100分 8、单名数互化 ①低级单位÷进率=高级单位。【小单位转变为大单位时,数字÷进率例如:5厘米=0.05

北师大版版六年级数学下册第一单元测试卷及答案

北师大版版六年级数学下册第一单元模拟测试 时间:60分钟满分:100分 班级:________ 姓名:________ 成绩:________ 一、填空。(每题2分,共20分) 1.一个圆锥底面面积是24厘米,高是5厘米,它的体积是()立方厘米。2.一个圆柱体,底面直径和高都是6厘米,它的侧面积是()平方厘米,体积是()立方厘米。 3.一台压路机前轮直径1.5米,轮宽4米,前轮滚动一周,压路的面积是()。4.一个圆柱和一个圆锥底面积和体积都相等,它们高的比是()。 5.求长方体、正方体和圆柱体的体积都可以用()×()来计算。6.把一根长5米,底面半径3厘米的钢条截成4段,表面积将增加()平方厘米。 7.2.4立方分米=( )升( )毫升 8.把圆柱的侧面沿高剪开,得到一个( ),这个( )的长等于圆柱底面的( ),宽等于圆柱的( ),所以圆柱的侧面积等于( )。 9.一个圆锥的底面周长是12.56厘米,高8厘米,从顶点沿高把它切成相等的两半,表面积增加了( )平方厘米。 10.把一个棱长为6厘米的正方体,削成一个最大的圆柱体,这个圆柱体的体积是()立方厘米。 二、判断。(每题2分,共10分) 1. 圆柱的体积等于圆锥体积的3倍。 ( ) 2. 圆柱体的底面直径是2厘米,高是6.28厘米,它的侧面展开后是一个正方形。 () 3. 一个圆柱的底面半径缩小2倍,高扩大2倍,这个圆柱的体积不变。( ) 4. 一个正方体和一个圆柱体的底面积和高都相等,它们的体积也一定相等。 ( )

5. 如果两个圆柱体的体积相等,那么它们的侧面积也相等。 ( ) 三、选择:(每题3分,共15分) 1. 做一个圆柱形油桶,至少要用多少平方米铁皮是求它的( )。 A 、体积 B 、侧面积 C 、表面积 2. 在长4米的圆柱形钢柱上,用一根长31.4分米的铁丝正好沿钢柱绕10圈,这根钢柱的体积是( )立方分米。 A 、31.4 B 、125.6 C 、31400 3. 一个圆柱的体积是一个等底圆锥体积的6倍,这个圆柱的高是圆锥高的。 ( ) A 、6倍 B 、3倍 C 、2倍 4. 把一个圆柱形的材料切削成和它等底等高的圆锥,削去部分的体积是原材料的( )。 A 、31 B 、3倍 C 、3 2 5. 一块圆柱形橡皮泥,能捏成_______个和它等底等高的圆锥形橡皮泥。 A 、1 B 、2 C 、3 D 、4 四、求下列图形:(每题8分,共16分) (1)(单位:m ) 表面积: 体积: (2) 体积:

北师大版八下数学平行四边形练习题

第六章平行四边形练习题 一、选择题 1.已知?ABCD 中,∠A+∠C=200°,则∠B 的度数是( ) A .100° B .160° C .80° D .60° 2. ?ABCD 的对角线AC 、BD 相交于点O ,下列结论正确的是( ) A .S ?ABCD =4S △AO B B .AC=BD C .AC ⊥B D D .?ABCD 是轴对称图形 3.如图,?ABCD 中,AB :BC=3:2,∠DAB=60°, E 在AB 上,且AE :EB=1:2, F 是BC 的中点,过D 分别作DP ⊥AF 于P ,DQ ⊥CE 于Q ,则DP :DQ 等于( ) A .3:4 B .52:13 C . 62:13 D 13:32 4.已知点A (0,0),B (0,4),C (3,t+4),D (3,t ).记N (t )为?ABCD 内部(不含边界)整点的个数,其中整点是指横坐标和纵坐标都是整数的点,则N (t )所有可能的值为( ) A .6、7 B .7、8 C .6、7、8 D .6、8、9 5.如图,在?ABCD 中,AB=4,∠BAD 的平分线与BC 的延长线交于点E ,与DC 交于点F ,且点F 为边DC 的中点,DG ⊥AE ,垂足为G ,若DG=1,则AE 的边长为( ) A .32 B .34 C .4 D .8 6.如图,在?ABCD 中,AC 与BD 相交于点O ,则下列结论不 一定成立的是( ) A .BO=DO B .CD=AB C .∠BAD=∠BC D D .AC=BD

7.在面积为15的平行四边形ABCD中,过点A作AE垂直于直线BC于点E,作AF垂直于直线CD于点F,若AB=5,BC=6,则CE+CF的值为() A 11+ 23 11 B. 11- 23 11 C. 11+ 23 11 或11- 23 11 D. 11+ 23 11 或1+ 2 3 8.如图,在平行四边形ABCD中,AB=3cm,BC=5cm,对 角线AC,BD相交于点O,则OA的取值范围是() A.2cm<OA<5cm B.2cm<OA<8cm C.1cm<OA<4cm D.3cm<OA<8cm 9.如图,过?ABCD的对角线BD上一点M分别作平行四边 形两边的平行线EF与GH,那么图中的?AEMG的面积S1 与?HCFM的面积S2的大小关系是() A.S1>S B.S1<S2 C.S1=S2D.2S1=S2 10. 如图,已知△ABC的面积为24,点D在线段AC上,点F在线段BC的延长线上,且BC=4CF,DCFE是平行四边形,则图中阴影部分的面积为()A.3 B.4 C.6 D.8 二、填空题 1.已知点D与点A(8,0),B(0,6),C(a,-a)是 一平行四边形的四个顶点,则CD长的最小值 为. 2.如图,△ACE是以?ABCD的对角线AC为边的等边三 角形,点C与点E关于x轴对称.若E点的坐标是(7, -33),则D点的坐标是 3.如图,?ABCD中,对角线AC与BD相交于点E,∠AEB=45°,BD=2,将△ABC沿AC所在直线翻折180°到其原来所在的同一平面内,若点B的落点记为B′,则DB′的长为

北师大版八年级平行四边形性质讲义

西安龙文教育一对一授课案 教师:学生:日期:星期:时段: 一、本章知识要点梳理: (1)什么样的四边形是平行四边形?四边形与平行四边形的关系是: (2)平行四边形的性质: 知识回顾: ①___________________________________________叫平行四边形 ②平行四边形性质有__________________________________ __________________________________ __________________________________ ③平行四边形对称性

二、典型例题讲解 例1.公园有一片绿地,它的形状是平行四边形,绿地上要修几条笔直的小路,如图,AB=15cm,AD=12cm,AC⊥BC,求小路BC,CD,OC的长,并算出绿地的面积. 例2:已知:如图,ABCD中,E、F分别是AD、BC的中点,求证:BE=DF. 例3已知:如图(a),ABCD的对角线AC、BD相交于点O,EF过点O与AB、CD分别相交于点E、F. 求证:OE=OF,AE=CF,BE=DF. 【引申】若例1中的条件都不变,将EF转动到图b的位置,那么例1的结论是否成立?若将EF向两方延长与平行四边形的两对边的延长线分别相交(图c和图d),例1的结论是否成立,说明你的理由.

三、练习巩固 1.在□ABCD中,∠A∶∠B∶∠C∶∠D的值可以是() A.1∶2∶3∶4 B.1∶2∶2∶1 C.1∶1∶2∶2 D.2∶1∶2∶1 2.如图4.4-11,EF过□ABCD的对角线的交点O,交AD于E,交BC于F,若AB=4,BC=5,OE=1.5,那么四边形EFCD的周长是( ) A.16 B.14 C.12 D.10 3.如图所示,在Y ABCD中,AB=4cm,AD=7cm,∠ABC的平分线BF交AD于点E,? 交CD的延长线于点F,则DF=________cm. 4.已知平行四边形的周长为28cm,相邻两边的差为4cm,求两边的长. 5.在□ABCD中,已知AC、BD相交于点O,两条对角线的和为30cm,△OCD的周长为20cm,求AB

新北师大版小学五年级下册数学第一单元测试卷及答案

北师大版五年级数学下册第1单元测试卷 时间:90分钟满分:100分分数: 一、填空题。(21分) 二、判断题。(正确的画“√”,错误的画“?”)(10分) 1.分数加减混合运算的运算顺序和整数加减混合运算的运算顺序相同。( ) 2.整数加法的交换律、结合律对分数不适用。( ) 3. 4. ( ) 5. 分母是15的分数,不能化成有限小数。( ) 三、在里填上“>”“<”或“=”。(9分) 四、先在算式上面的图形中涂一涂,再写出得数。(4分)

五、计算题。(29分) 1.直接写出得数。(8分) 2.计算下面各题。(12分) 3.解方程。(9分) 六、按要求做一做。(5分) 1.计算下面各题,并找出得数的规律。(3分)

2.运用以上规律,直接写出下面算式的得数。(2分) 七、解决问题。(22分) 1.淘气用一张彩纸折轮船,笑笑用一张同样大的彩纸飞机。淘气比笑笑多用了一张彩纸的几分之几?两人共用一张彩纸够吗?(5分) 2.两堆沙子,第一堆重0.2吨,第二堆比第一堆。两堆共重多少吨?(5分) 3.(6分) (1)从体育馆到少年宫一共有多少千米? (2)从学校到体育馆比从学校到少年宫近多少千米?

(3)小军从家经学校到体育馆要走1千米,他家离学校有多远? 4.小明一家三口喝一盒牛奶。(6分) (1)三人一共喝了多少升牛奶? (2)这盒1升的牛奶还剩多少升? (3)你还能提出什么问题? 参考答案:

二、1.√ 2.? 3.? 4.? 5.? 三、<<<>>><<< 六、每个算式的得数,分母和最后一个加数的分母相同,分子比分母小1。

新北师大版三年级数学上册第一单元教案

第一单元 第一课:小熊购物 教学内容:P2 --4 教学目标: 1、通过“小熊购物”的情景,发展学生提出问题和解决问题的能力。 2、结合解决问题的过程,探索先乘后加减的运算顺序,体会到书写与生活实际的密切联系。 3、引导学生掌握脱式计算的书写要求,能正确进行乘加、乘减两步式题的计算。 4、培养学生书写规范,计算认真的良好习惯。 重点难点: 引导学生理解和掌握乘加、乘减两步式题的运算顺序。 教具准点:口算题卡、ppt等 教学过程: 一、复习 1、口算。(开火车) 3×5= 4×8= 7×6= 36-17= 80-43= 9×3= 8×5= 37-15= 8+15= 36+7= 2、观察下面每个算式里含有哪些运算?先算什么?再算什么? 36+5-18 45-18+20 指名口答,引导学生认识:只有加、减法计算的两步式题一般按从左往右的顺序计算。 二、探索新知 出示小熊购物的主题图,引导学生观察。 1、提示学生仔细观察主题图,提问:你能知道那些数学信息? 2、提出问题:假如你们是顾客,你想买哪两种食品?每种食品的数量不限。 指名口述自己的想法,教师选学生提出其中一个问题,引出例题:胖胖要买1个蛋糕和4个面包需付多少钱? 3、解决问题。 (1)列算式:3×4+6 6+3×4 (2)理解算理,掌握算法。 组织学生讨论:3×4+6 6+3×4 各表示什么意思。 ①算式“3×4+6”中的“3×4”表示4块面包共付12元,所以3和4要先乘。12+6=18(元)表示4块面包和1个蛋糕共付18元。 ②算式“6+3×4”红的“3×4”表示4块面包共付12元,所以3和4也要先乘。6+12=18(元)表示1个蛋糕和4块面包共付18元。 这两种情况所付的钱都是相等的。所以,3×4+6与6+3×4这两个算式都可以求出买1个蛋糕和4个面包共付多少元。 (3)引导学生用脱式计算。 3×4+6 6+3×4 以上两个算式有什么共同点?(都含乘、加计算的两步式题) 讨论:含乘、加计算的两步式题应先算什么?再算什么? (4)认识脱式计算的格式。(板书) 解法一: 3×4+6 解法二: 6+3×4 (PS:先算的一步用直线划起来) =12+6 =6+12

北师大版平行四边形

第六章平行四边形 【知识点精析】 一、平行四边形的定义及性质 知识点1 平行四边形的概念 两组对边分别平行的四边形是平行四边形 知识点2 平行四边形的性质(边,角,对角线,对称性) (1)边的性质:平行四边形的对边相等 平行四边形的对边平行 (2)角的性质:平行四边形的对角相等 (3)对角线的性质:平行四边形的对角线互相平分 (4)平行四边形是中心对称图形 二、平行四边形的判定: X|k | B| 1 . c|O |m 知识点1 平行四边形的判定 (1)两组对边分别平行的四边形是平行四边形(定义) (2)两组对边分别相等的四边形是平行四边形 (3)对角线互相平分的四边形是平行四边形 (4)一组对边平行且相等的四边形是平行四边形 (注意:①必须是同一组对边平行且相等,也就是一组对边平行,另一组对边相等时,不一定是平行四边形。②有两条边相等,并且另外两条边相等的四边形不一定是平行四边形) 知识点2 两条平行线间的距离的定义 若两条直线互相平行,则其中一条直线上任意两点到另一条直线的距离相等,这

个距离称为平行线之间的距离,实际上平行线间的距离处处相等 三、三角形的中位线 1、三角形中位线的定义:连接三角线两边中点的线段叫做三角形的中位线 2、三角形中位线定理:三角形的中位线平行于三角线的第三边,且等于第三边的一半 (要区别三角形中位线和中线不要搞混淆了,说的是中位线与第三边的位置关系,中位线与第三边的数量关系) 四、多边形的内角与外角和 知识点一、多边形及正多边形 1、多边形:在平面内,由若干条不在同一条直线上的线段首尾顺次相连组成的封闭图形叫做多边形 2、多边形的分类:多边形按组成它的线段的条数分为三边形(三角形)、四边形、五边形……由n 条线段组成的多边形叫做n 边形 3、多边形的对角线:连接多边形不相邻的两个顶点的线段叫做多边形的对角线 4、正多边形:在平面内,内角都相等、边也都相等的多边形叫做正多边形 知识点二、多边形的内角和与外角和 1、多边形的内角和:n 变形的内角和等于(n-2)*180°(n ≥3) 2、多边形的外角和:多边形的外角和等于360° 3.多边形的对角线有: 【巩固训练】 一、平行四边形的概念及性质X|k | B| 1 . c|O |m 1. (2012浙江杭州3分)已知平行四边形ABCD 中,∠B=4∠A ,则∠C=【 】 (3) 2n n

新北师大版三年级数学第一单元练习题(完全版)

三年级数学上册第一单元练习 班级:姓名: 一、填空乐园 1、100—8×9这道题,要先算(),再算(),结果是()。 2、30减去6的差,除以4得()。比3个9多20的数是()。 3、一个乘数是4,另一个乘数是6,积是(),再除以8 得()。 4、算式里有括号,要先算(),如果算式里没有括号,有乘法和加、减法,要先算() 法。 二、算一算 1、脱式计算 76-27÷3 (44+28)÷8 12+8×4 48-8÷8 2、把下列两个算式合并成一个等式新 ①2×8=16 31-16=15 ②43+20=63 63÷7=9 ③7×8=56 14+56=70 3、下面的计算对吗?把不对的改正过。 14-6×2 16+24÷8 16÷4-2 =8×2 =16+3 =16÷2 =16 ()=19 ()=8 ()

4、列式计算 ①45减去15的差除以6,商是多少?②16的一半减去4,差是多少? ③比3个8多20的数是多少?④27与18的和除以9得多少? 三、选择超市 1、36-18÷9与(36-18)÷9的运算顺序()。 A、相同 B、不相同 C、不能确定 2、蛋糕店要包装100盒蛋糕,上午包装了25盒,下午包装了40盒,还要包装多少盒? 这道题应该先算()。 A、上午比下午少包装多少盒 B、还要包装多少盒 C、上午和下午一共包装了多少盒 3、7+21÷7是把()的两个算式合在一起写的。 7+21=28 7+21=28 21÷7=3 21÷7=3 28÷7=4 7+3=10 四、解决问题 1、停车场上有5辆面包车,每辆车限坐9人,这些车上只剩下3个空座位了,车上一共有多少人? 2、爸爸、妈妈带冬冬去划船,成人票每张8元,儿童票每张3元,买票一共要用多少元?

新北师大版八下平行四边形的性质专题训练

平行四边形的性质专题复习 一、角的计算问题 1.在□ABCD中,∠A∶∠B∶∠C∶∠D的值可以是() A.1∶2∶3∶4 B.1∶2∶2∶1 C.1∶1∶2∶2 D.2∶1∶2∶1 2.在□ABCD中,∠A、∠B的度数之比为5∶4,则∠C 等于()A.60° B.80° C.100° D.120° 3.在平行四边形ABCD中,已知∠A=40°,则∠B =,∠C=,∠D= . 4.在□ABCD中,∠A:∠B=2:3,则∠B=,∠C=,∠D=. 5.在□ABCD中,∠A+∠C=270°,则∠B=______,∠ C=______. 7.ABCD中,∠A比∠B大20°,则∠C的度数为( ) A.60° B.80° C.100° D.120° 8.以A、B、C三点为平行四边形的三个顶点,作形状不同的平行四边形,一共可以作( ) A.0个或3个 B.2个 C.3个 D.4个 9.如图3,在ABCD中,EF∥AB,GH∥AD,EF与GH 交于点O,则该图中的平行四边形的个数共有( )A.7个 B.8个 C.9个 D.11个10.如图,在平行四边形ABCD中,∠A-∠B=700,求平行四边形各角的度数。 二、边长计算问题 1.□ABCD的周长为36 cm,AB= BC,则较长边的长为()A.15 cm B.7.5 cm C.21 cm D.10.5 cm 2.如图,□ABCD中,EF过对角线的交点O,AB=4,AD=3,OF=1.3,则四边形BCEF的周长为()A.8.3 B.9.6 C.12.6 D.1 3.6 3.在□ABCD中,AB=3,BC=4,则□ABCD的周长等于_______. 4.在平行四边形ABCD中,已知AB=8,周长等于24,则BC=,CD=,AD=.5.已知□ABCD的周长为28cm,AB:BC=3:4,则AB=,BC=,CD=, 5

最新北师大版小学六年级下册数学第一单元测试卷及答案

第一单元测试卷(一) 时间:90分钟满分:100分分数: 一、填空题。(26分) 1.把圆柱的侧面沿高展开,可以得到一个( ),这个图形的长相当于圆柱的( ),宽相当于圆柱的( )。 2.一个圆柱的底面半径是3分米,高是2分米,它的侧面积是( )平方分米,表面积是( )平方分米,体积是( )立方分米。 3.一个圆柱的底面半半径是5厘米,侧面展开图正好是一个正方形,圆柱的高是( )厘米。 4.一个圆锥形容器里盛满水,水面高30厘米,将水倒入和它等底等高的圆柱形容器中,水的高度是( )厘米。 5.一个圆柱和一个圆锥等底等高,如果圆柱的体积是12.6立方分米,那么圆锥的体积是( )立方分米;如果圆锥的体积是12.6立方分米,那么圆柱的体积是( )立方分米。 6.一个圆锥的体积是24立方分米,底面积是8平方分米,高是( )分米。 7.有两张相同的长方形纸(如下图),分别以3cm的边为高和9cm的边为高围成一个圆柱,前者的体积是后者的( )倍。 8.把一根长4米,横截面半径为2厘米的圆柱形木料截成4段小圆柱,表面积比原来增加( )平方厘米。 二、判断题。(对的画“√”,错的画“?”)(10分) 1.圆柱的体积都大于圆锥的体积。( ) 2.长方体、正方体、圆柱、圆锥的体积都可以用“底面积×高”计算。( ) 3.当圆柱的底面周长与高相等时,沿着某一条高剪开,侧面展开图是一个长方形。( ) 4.表面积相等的两个圆柱,体积不一定相等。( ) 5.一个圆锥的底面直径和高都是4分米,如果沿着底面直径剖成两半,表面积增加8平方分米。( ) 三、选择题。(把正确答案的序号填在括号里)(10分) 1.求一个圆柱形水桶能盛多少水,就是求这个水桶的( )。 A.侧面积 B.表面积 C.容积 D.体积 2.圆柱的高不变,底面半径扩大到原来的2倍,它的体积就扩大到原来的( )。 A.4倍 B.8倍 C.16倍 D.12倍 3.把一个正方体木块加工成一个最大的圆柱,它的底面直径是10厘米,这个正方体木块的体积是( )。

北师大版--特殊平行四边形

北师大版--特殊平行四边形 用心成就孩子的未来!第 2 页共 17 页《第一章特殊平行四 边形》复习一、菱形

定义:一组邻边相等的平行四边形是菱形定理:1、菱形的四条边相等 2、菱形的对角线互相垂直 例1 在菱形ABCD中,对角线AC与BD 相交于点O,,660???BDBAD o,则菱形的边长AB 为____________,对角线AC的为 ____________. 练习: 1、在菱形ABCD中,对角线AC与BD相交于点O, 已知cmAOcmAB45??,,则BD=____________. 2、已知:如图,在菱形ABCD中,是,则ABCBBAD????2____________三角形. 第2题 第3题 第4题 3、如图,在菱形ABCD中,的周长为,则菱形,ABCDACBD86??____________. 4、已知:如图,在菱形ABCD中,对角

线 AC. 用心成就孩子的未来!第 3 页共 17 页与BD相交于点O,,o DAB80?? 则_____________????DBC BAC,. 判定定理:1、对角线互相垂直的平行四边形是菱形 2、四边相等的四边形是菱形例2 已知:如图,在 ABCD中,对角线AC与BD相较于点O,BDAC?.求证:

四边形ABCD是菱形. 例3 已知:如图,在 ABCD中,对 角线AC与BD相交于点O,,25??OAAB, .1?OB求证:四边形ABCD是菱形. 练习: 1 、已知:如图,在

ABCD中,对角线AC的 用心成就孩子的未来!第 4 页共 17 页垂直平分线分别于AD, AC,BC,相交于点E,O,F。求证:四边形AFCE是菱形。 2、如图,在菱形ABCD中,对角线AC与BD相交于点O,点E,F,G,H分别是OA,OB,OC,OD的中点。求证:四边形EFGH是菱形. 3、如图,四边形ABCD是边长为13cm的

2019学年北师大版小学平行四边形教案 (1)

2019学年北师大版数学精品资料 平行四边形 〖教学目标〗 结合生活情境和实际操作,直观地认识平行四边形。 〖教材分析〗 学生在一年级下册已经对长方形、正方形、三角形、圆等平面图形有了初步的认识,本册又对长方形、正方形有了更深一步的了解。而作为平面图形家族一员的平行四边形却是第一次出现。平行四边形的出现对于丰盛学生对现实世界的认识,发展学生的空间观念都有十分积极的意义。本节课教材结合学生的生活实际,通过观察、操作、体验构建直观的、形象化的平行四边形表象,不仅能引导学生感受数学的学习方法,体验数学学习的欢乐,积累数学活动经验,同时也为学生将 来进一步学习平行四边形等平面图形知识奠定基础。 〖学校及学生状况分析〗 二年级下学期的学生已经积累了一些有关“空间与图形”的知识和经验,形成了一定程度的空间感。学生在一年级下学期就对平面图形有了初步的认识,本单元又对长方形、正方形进行了进一步的学习,可以说学生对平面图形的感知已经有了一定的基础。平行四边形的认识,虽然教材中是第一次出现,但在生活中很多学生都接触过,对这部分内容的学习只要注意结合学生已有的生活经验,借助学生生活实际有关的详尽情境,学生就能比较简易掌握。 教学中还应充分利用各种教具、学具和现代信息技术,为学生提供观察、操作、体验的活动空间,引导学生直观地认识平行四边形,进一步发展空间观念。 〖教学设计〗 (一)创设活动情境

师:同学们,你们喜欢变魔术吗? (生解放回答。) 师:现在老师要变魔术给你们看一看。 (教师拿出一个长方形教具,拉动长方形框架对角使其变为另一个图形。向例外的方向拉,这样反复做几次。) 师:你们想不想试一试? (学生跃跃欲试。) (二)探索新知 1.做一做 (1)师:同学们,你们可以亲自动手做一做。你在拉动时注意观察拉动后的长方形发生了哪些变化?这个新图形又是什么样的?并把自己的想法与同伴说一说。 (以小组为单位开始活动,教师在小组内随时指导。) (通过动手操作,学生不难发现长方形拉动后角不再是直角了或是角的大小变了,但边的长短没有变。) (2)以小组汇报方式在全班反馈:新图形与长方形的联系与区别,描述新图形的形状。 (学生语言表达不一定清晰,但只要意思对,教师这时都要给予鼓励。) (3)你们知道长方形变化后得到的是什么图形吗? (学生回答。这时有的学生能结合自己的生活经验说出这是平行四边形,如说不出教师可以直接揭示。) (设计意图通过动手操作,让学生根据自己的活动体验、小组交流自主发现平行四边形与长方形的联系与区别。) 2.说一说

最新北师大版-七年级下数学第一单元试题

第一章 整式的运算 班级____________ 座号____________ 姓名_______________ 一. 填空题 1.一个多项式与,1x 2x 32x x 22 2 +-+-的和是则这个多项式是______________________。 2.若多项式(m+2)1m 2x -y 2 -3xy 3是五次二项式,则 m=___________. 3.写出一个关于x 的二次三项式,使得它的二次项系数为2 1 -,则这个二次三项式是__________ 4.若2b 1a -=-=,________。 5.(-2m+3)(_________)=4m 2 -9 (-2ab+3)2 =_____________ 2)b a (-- =____________, 2 )b a (+- =_____________。 )a 31)(a 31(--+-=______________, )1x 4)(1x 4(--- =______________ 6.计算:①_______________ )a (2 3 =-- ②________________)y x 3(y x 522=---。 ③-3xy ·2x 2y= ; ④-2a 3b 4÷12a 3b 2 = 。 ⑤___;__________1n 5·35·n 5=--)( ⑥_____________)ab () ab (1m 3m =÷+-。 ⑦ (8xy 2-6x 2y)÷(-2x)=__________________; ⑧ .____________)22.0(201=π++-- ⑨(-3x -4y) ·(-3x+4y)=________________; ⑩(-x-4y)·(-x-4y)=_____________ 7..______________a _,__________a ,4a ,3a n 4m 2n m n m ====-- 已知n 3 3 282=?._________________2,72,323-y x y x =则+== 8.如果x +y =6, xy =7, 那么x 2+y 2= 。 9.若P=a 2+3ab +b 2,Q=a 2-3ab +b 2,则代数式()[]Q P P 2Q P -----。化简后结果是______________________________。 二.选择题 1.在下列代数式: x 3 ,y x ,0,abc 32,4,3ab ---中,单项式有【 】

北师大版数学六年级下册第一单元知识点(1)

圆柱和圆锥 一、 面的旋转 1.“点、线、面、体”之间的关系是:点的运动形成线;线的运动形成面;面的旋转形成体。 2.圆柱的特征: (1)圆柱的两个底面是半径相等的两个圆。 (2)两个底面间的距离叫做圆柱的高。 (3)圆柱有无数条高,且高的长度都相等。 3.圆锥的特征: (1)圆锥的底面是一个圆。 (2)圆锥的侧面是一个曲面。 (3)圆锥只有一条高。 二、 圆柱的表面积 1.沿圆柱的高剪开,圆柱的侧面展开图是一个长方形(或正方形)。 (如果不是沿高剪开,有可能还会是平行四边形) 2.圆柱的侧面积=底面周长×高,用字母表示为:S 侧=ch 。 3.圆柱的侧面积公式的应用: (1)已知底面周长和高,求侧面积,可运用公式:S 侧=ch; (2)已知底面直径和高,求侧面积,可运用公式:S 侧=лdh; (3)已知底面半径和高,求侧面积,可运用公式:S 侧=2лrh 4.圆柱表面积的计算方法:如果用S 侧表示一个圆柱的侧面积,S 底表示底面积,d 表示底面直径,r 表示底面半径,h 表示高,那么这个圆柱的表面积为: S 表=S 侧+2S 底 或S 表=лdh+2(2d )2л 或S 表=2лrh+2лr 2 5.圆柱表面积的计算方法的特殊应用: (1)圆柱的表面积只包括侧面积和一个底面积的,例如无盖水桶等圆柱形物体。 (2)圆柱的表面积只包括侧面积的,例如烟囱、油管等圆柱形物体。 三、 圆柱的体积 1. 圆柱的体积:一个圆柱所占空间的大小。 2. 圆柱的体积=底面积×高。如果用V 表示圆柱的体积,S 表示底面积,h 表示高,那么V=Sh 。 3. 圆柱体积公式的应用: (1) 计算圆柱体积时,如果题中给出了底面积和高,可用公式:V=Sh 。 (2) 已知圆柱的底面半径和高,求体积,可用公式:V=лr 2h; (3) 已知圆柱的底面直径和高,求体积,可用公式:V=л(2 d )2h ; (4) 已知圆柱的底面周长和高,求体积,可用公式:V=л(2c )2h; 圆柱形容器的容积=底面积×高,用字母表示是V=Sh 。 5.圆柱形容器公式的应用与圆柱体积公式的应用计算方法相同。

北师大版数学《平行四边形的性质一》教案

1 平行四边形的性质(一) 一、教学目标 1.知识与技能 (1)掌握平行四边形的概念及性质. (2)掌握运用全等图形、旋转图形进行图形转化的技能. 2.过程与方法 (1)在动手操作的过程中,探索发现平行四边形的性质. (2)培养逻辑思维能力和语言表达能力. 3.情感与态度 发展探究意识,体会合作交流以及发现带来的快乐. 二、教学重难点和教法 教学重点:探索平行四边形的性质 教学难点:通过操作、思考、升化、归纳出结论 教学方法:探索归纳法 三、教材分析 本课时教材注意突出学生的自主探索和动手操作.教材在前面学习了三角形全等知识与图形旋转的基础上,从实际操作入手,探索平行四边形的定义和性质,从而巩固了对三角形全等、图形旋转的理解,初步认识了四边形与三角形的关系,为今后将平面图形转化三角形问题奠定了一个基础. 四、学校及学生状况分析 本校是新密市曲梁乡的一所中学,办学条件一般.这里的学生基本来自农村,生活条件相对不宽裕,学习过程中主动性尚好.学生在学习本节课以前已经具备了三角形全等及图形旋转等知识,所以本节的教学要利用已有知识引入新课,并渗透将四边形化为三角形问题的转化思想,这样有助于学生对新知识的接受和理解. 五、教学过程设计 (一)创设情境,引入新课 将一纸对折,在一面上用直尺或三角板,画出一个三角形,剪下两叠放的三角形纸片,将它们相等的一条边重合,自已动手拼摆一下,摆完后与同伴交流.你能得到什么样的四边形呢? 生1:通过拼摆,我得到图1这样的四边形. 生2:我拼得的四边形像个箭头(如图2).

生3:我拼得的四边形与他们都不同(如图3). 师:同学们拼得都非常认真.我们来观察一下,在刚才你们拼得的四边形中有平行四边形吗? 生:有,学生1拼得的是平行四边形,学生2和学生3拼得的不是平行四边形.师:答得好.在小学我们已经认识了平行四边形,现在请同学们来观察,为什么学生1拼得的是平行四边形,而学生2与学生3拼得的不是平行四边形?(同学们观察、比较、思考) (设计意图:让学生对平行四边形与非平行四边形的图形有一个直观和感性的认识,同时培养了学生的求异思维能力.) 师:本节课,我们就再来认识一下平行四边形(板书课题). (二)讲授新课 师:注意看到刚才同学们得到的平行四边形:有公共顶点的两条边叫邻边,无公共顶点的两条边叫对边,不相邻的两个顶点连成的线段叫对角线.大家 看看,平行四边形的对边有什么特点? 生4:对边平行. 师:为什么呢? 生4:如图4,因为△ADC≌△CBA,所以∠ACD=∠CAB,∠DAC = ∠BCA,而 ∠ACD与∠CAB是线段AB,CD所在直线被线段AC所在直线所截得的错角,所以线段AB与线段CD平行.同理,线段AD平行于线段BC. 师:看来同学们对三角形全等知识掌握得非常好.由此,我们可以得到平行四边形的定义:(板书)两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形.在平行四边形的定义中我们需要强调:①平行四边形首先是四边形;②两组对边要分别平行,二者缺一不可.平行四边形用符号“□”来表示,平行四边形ABCD记作□ABCD,读作“平行四边形ABCD”(注意,写平行四边形的字母可按顺时针或逆时针标示). 通过刚才对平行四边形的认识,现在请同学们环视你的周围,再想想你身边的事物,

一年级上北师大版数学(第一单元)

一年级上册数学(北师大版)第一周 可爱的校园1:狼堡大门的密码是什么,你猜出来了吗? 狼堡的大门密码是()。 快乐家园1:照样子,圈一圈。一共有()副手套。 快乐家园2:按要求涂一涂,填一填。 (1)给第2节车厢涂上红色。(2)给第5节车厢涂上黄色。 (3)给右边3节车厢涂上蓝色。(4)还剩下()节车厢没有涂色。 快乐家园3: 数一数,这一排一共有()个布娃娃,请你从右往左数给第4个涂上你喜欢的颜色,给左边的2个涂上红色。 快乐家园4: (1)一共有()个水果。 (2)在第2个和第8个水果之间有()个水果。 (3)把从右边数第6个水果圈起来。 (4)从左边起,在第7个水果下面画“△”。 快乐家园5:说一说前三名的小朋友各在第几跑道。

玩具1: (1)找规律,涂一涂。 (2)看图找规律,在框内画出“〇”。 玩具2:填一填 玩具3:猜一猜我的编号是几,连一连。 玩具4:找规律。想一想,空格里应该填几?试着做一做。 小猫钓鱼1:圈一圈

小猫钓鱼2:填一填。 (1)比1小的数是()。 (2)3和5中间的数是()。 (3)从0起,一个一个的数,第5个数是()。 (4)从2数起,数到第5个数是()。 (5)从7数起,它前面第3个数是(),它后面第3个数是()。 (6)和9相邻的两个数是()和()。 文具1:把下面的数填到合适的 里。 文具2:谁更靠近,在 里画“√”。 文具3:想一想,谁先吃到鱼?在()里面打“√”。 文具4:小鸡从5开始按顺序走到10才能吃到虫子。请你用不同颜色的笔画出几种不同 的走法。 文具5:小明按0,1,2,3,4,5,6的顺序才能到达学校,他可以怎样走?请你用不同颜色的笔画出几种不同的走法。

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