2015_2016学年九年级语文上册第1单元综合检测题(测)(提升版,教师版)(新版)新人教版

一、积累与运用（20分）

1. 下面句子中有两个错别字，请改正后用正楷字将整个句子抄写在田字格中。（2分）

姹紫胭红玫瑰海，气势辉弘大汉城。

【答案】“胭”改为“嫣”；“辉”改为“恢”。

【解析】

考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。

2．根据语境，给下面一段话中加点的字注音。（2分）

“玫瑰之都”“桃花之乡”，被誉为“古帝乡”的枣阳，李白、杜甫等文人墨客都曾慕名到此游览，留下了许多脍．（）炙人口的诗篇。雕龙碑聚落遗址、白水寺风景园区、白竹园禅．（）寺等古迹使小城的历史名胜文化与现代休闲文化充分交融。

【答案】kuài；chán。（2分）

【解析】

试题分析：此类型的题目考查学生的理解识记能力，考查等级为A。需要学生在平时多读课文，养成熟练地语感，注意读音，多积累词语，多读课下注释，多查字典等工具书。“脍．”字形似字较多。

考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。

3．下列句子中加点成语使用正确

．．．．的一项是（）（2分）

A．香港“占中”事件将危及到香港经济发展，这并非危言耸听

．．．．。

B．万象城年会上爽口美味的小吃，大腔小调的吆喝，令人目不暇接

．．．．。

C．由于没掌握好火候，今天妈妈做的菜味同嚼蜡

．．．．，大家都不爱吃。

D．2015“春风行”人才招聘会上，襄阳各企业都在变本加厉

．．．．挖掘人才。

【答案】A

【解析】

试题分析：目不暇接：指东西多，眼睛都看不过来。不能形容吆喝。味同嚼蜡：像吃蜡一样，没有一点儿味。形容语言或文章枯燥无味。变本加厉：原先指比原来更加发展。现指事情的状况变得比本来更加严重。不符合语境。

考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。

4．下列句子没有

．．语病的一项是（）（2分）

A．在学习过程中，是否做到全神贯注、心无旁骛呢？

B．能否告别雾霾，实现天蓝水清的宜居环境，关键在于节能减排力度的提高。

C．老师所讲的知识点我大概都听懂了。

D．枣阳市被中国休闲发展论坛评为“2014年度中国最美休闲小城”。

【答案】D

【解析】

试题分析：A重复，全神贯注或心无旁骛去掉一个。B两面对一面，把“能否”去掉。 C矛盾，“大概”与“都”矛盾。

考点：辨析或修改病句。能力层级为表达运用E。

5．把下列句子组成一段通畅的话，正确排序的一项是（）(2分)

①除了血缘之外，更重要的是文化。

②然数千年来同舟共济，音声相通，认同自己是伏羲、神农、黄帝、蚩尤的子孙。

③靠的就是中华民族传统文化这条无形的纽带。

④中华民族大家庭里共有56个民族，血统本自不同，

⑤世界上每个国家、每个民族最本质的特征是什么？

A．④③②①⑤ B．⑤①④②③ C．④①⑤②③ D．⑤③①④②

【答案】B

【解析】

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

6．阅读下面名著情节，填空。（2分）

阅读中华经典名著，如同乘坐时光穿梭机，时而漫步在以宋江为首的108好汉聚义地(填地名)，回味替天行道的英雄故事；时而又徜徉于《钢铁是怎样炼成的》中，认识保尔·柯察金这一无产阶级英雄形象，感受在他的身上凝聚着那个时代最美好的精神品质——。我们在经典中穿越，我们在阅读中成长。

【答案】水泊梁山（梁山）；为理想而献身的精神、钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质。（2分）【解析】

试题分析：此题考查学生对名著《水浒传》中的重要人物的了解，并分析出人物性格特点，要求学生在阅读的过程中分析主要人物的性格，识记其相关的故事情节。

考点：识记文学常识。能力层级为识记A。

7．古诗文默写。（每空1分，共8分）

①我寄愁心与明月，。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）

②晴川历历汉阳树，。（《黄鹤楼》崔颢）

③近两年来,党中央高瞻远瞩,有胆有识,排除干扰,洞察真相,以空前力度打击腐败行为,为王安石《登

飞来峰》中“，”两句诗注入了新的内涵。

④《<论语>十则》中的“岁寒，。”一句，揭示了在危难时刻或面临选择时最能体现一个人的品德和操守这一观点。

⑤徜徉诗海，受益匪浅。在诗中，我们读出了杜甫“，一览众山小”的思想高度；读懂了李白“长风破浪会有时，”的胸襟气度；读到了辛弃疾“马作的卢飞快，”的战地情怀。

【答案】①随风直到夜郎西。②芳草萋萋鹦鹉洲。③不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。④然后知松柏之后凋也。⑤会当凌绝顶；直挂云帆济沧海；弓如霹雳弦惊。（共8分。每错、多、漏一字均扣1分，扣完为止。）

【解析】

考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。

二、口语交际与综合性学习（10分）

8．有位交警在十字路口交通执法，要求一位大妈过马路不要闯红灯。面对交警，这位大妈却说：“我都闯了几十年红灯了，要你管！”这时，恰好你在这位大妈身后，说了句：“大人更要自觉。”大妈听后回头冲你说：“小孩子也来执法！”听了大妈的话，你认为该怎么劝阻大妈才合适呢？（2分）【答案】示例：大妈，我们大家都不应该闯红灯，您是长者，更应给我们做表率呀！（意思表达清楚，语气委婉即可，2分）

【解析】

试题分析：称呼，语气委婉，理由充分。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

9．书的世界是一个多彩的世界，与书为伴是人生最大的幸事。每一次读书，我们的心灵都得到一次净化；每一次读书，我们都会有丰厚的收获。现在班上要举行“四个一阅读”活动，作为课代表，有以下任务等着你去完成：（8分）

①任务一：拟写标语（2分）

请你围绕本次活动的主旨

．．．．．．．．．“交流、分享、进步”，仿照示例句式，拟一条简洁、富有感染力的标语。

示例：交流读书心得，分享读书喜悦

②任务二：规划方案（2分）

这次活动的成功举行离不开科学合理的活动安排。语文老师已设计好了两种活动形式，请你帮他再安排两种。

活动一：开展“好书大家读”活动活动二: 开展“书香小组”评选活动

活动三：活动四：

③任务三：探究材料（2分）

阅读以下两则材料，写出你的探究结果。

材料一：在手机的时代，指尖上的世界里，尤其是学生、上班族，他们走个路、坐个车、吃个饭、聊个天，几乎机不离手，差不多就是拳不离手曲不离口了；有了这种莫名其妙的被强迫的惯性，他们热衷用手机来看电子书，上百万字的书转化成了几M，拷贝进入手机里轻松得跟没事发生一样，读起来也轻松得跟没读一样。

材料二：书籍所承载的知识和思想信息，远远超出图片影像的有限范围。好的书籍给人的精神影响，在广度和深度上更是影像材料所无法企及的。多少个世纪积累下来的印刷文本，它的价值和蕴涵的智慧，不是技术化的影像能够承载的。处于思想成长期的青年学子，多闻一闻油墨香，多从好的书籍中汲取精神营养，一定会比沉迷于读图快感的人多一份思想的力量。

探究结果：

④任务四：提出建议（2分）

为了使“四个一阅读”活动扎实有效地开展下去，请你提两条合理化的建议。

示例：制定读书计划

建议一：建议二：

【答案】

①示例：好书共读，快乐同享；让花香伴随书香，让名家走进心灵（2分）

②示例：开展“书香伴我行”征文活动；开展“书香校园”创建活动（2分）

③要重视阅读书籍，而不是一味沉迷于手机阅读和电子图书阅读。（意对即可，2分）

④示例：定期召开读书报告会；举办“读书沙龙”；给朋友推荐一些好书；轮流当“书探”等。（2分）

【解析】

考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。

②试题分析：活动设计合理，具有一定逻辑性，表述清楚即可

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

③试题分析：围绕“重视纸质阅读，减少碎片化阅读”即可。

考点：筛选材料中的信息。能力层级为C。

④试题分析：答案不唯一，围绕“有益于阅读”写出建议即可。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

三、阅读与欣赏（40分）

（一）诗词赏析。（4分）

赤壁

杜牧

折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。

东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。

10.杜牧此诗虽为咏史诗，其实也是借题发挥。借周瑜和曹操的故事，表现。（2分）

11.前两句诗在全诗中的作用是什么？（2分）

【答案】

10、表现诗人英雄无用武之地的抑郁不平之气。（2分）

11、前两句写兴感之由，为后两句发议论感慨作铺垫。（意对即可，2分）

【解析】

考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。

12. 试题分析：理解全诗内容，前两句是写实，后两句是表达感叹，诗人是睹物叹古，所以从“起兴”这个方面概括其作用。

考点：鉴赏诗歌的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

（二）文言文阅读。（10分）

【甲】林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。

见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”

------节选自陶渊明《桃花源记》【乙】明日，宿旦子冈①。甫②行数里，见四野禾苗油油然，老幼男女俱耘于田间。盖江北之俗，妇女亦耕田力作，以视西北男子游惰不事生产者，其俗洵③美矣。偶舍骑步行，过一农家，其丈夫方担粪灌园，而妇人汲井且浣④衣，门有豆棚瓜架，又有树数株郁郁然，儿女啼笑，鸡犬鸣吠。余顾而慕之，以为此一家之中，有万物得所之意，自恨不如远甚也。

------选自戴名世《乙亥北行日记》【注释】①旦子冈:在江苏省江宁县附近。②甫:刚。③洵（xún）:确实。④浣:洗衣。

12．解释下列句中加点词的意思。（2分）

①屋舍俨然

．．②不足．为外人道也

13．下列句中加点词的意思（用法）相同的一项是( )（2分）

A．具答之．有万物得所之．意 B．不足为外人道．也策之不以其道．

C．余人各复延至其．家其．丈夫方担粪灌园 D．见．四野禾苗油油然曹刿请见．

14．把下面句子翻译成现代汉语。（2分）

此人一一为具言所闻，皆叹惋。

15．【甲】【乙】两段文字所展现的生活图景有着共同之处，即，。（2分）

16．无论是陶渊明还是戴名世所生活的时代，赋役繁重，战乱纷扰，但两文中所描绘的却是另一番景象，这寄寓了二人怎样的愿望？（2分）

【答案】

12、①整齐的样子。②值得。（2分）

13、 C．

14、渔人一件件为他们详细说出自己知道的情况,那些人听罢都感叹惊讶。（2分）

15、和谐安宁，自得其乐。（意对即可，2分）

16、围绕“没有剥削压迫，没有战乱，人民生活富足安定”回答即可。（2分）

【解析】

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

13. 试题分析：A项的“之”分别解释为：指示代词；助词。B项的“道”分别解释为：说；方法。C 项的“其”分别解释为：指示代词。D项的“见”分别解释为：发现；拜见。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

考点：理解常见文言虚词在文中的意义。能力层级为理解B。

14. 试题分析：本题考查学生对文言句子的翻译能力。句子翻译也是文言文阅读的一个常考题型，翻译句子时，要注意抓住句中的关键词句，把关键词句翻译准确，另外，还要注意对特殊句式的翻译，尽量做到通顺、流畅，表意清晰。注意“具”“皆”等关键词的翻译。

考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。

15. 试题分析：本题考查分析文章内容的能力。根据甲乙两文的主要内容来分析它们的共同之处即可。

考点：理解文言文内容要点。能力层级为理解B。

16. 试题分析：围绕“没有剥削压迫，没有战乱，人民生活富足安定”回答即可。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

（三）记叙文阅读。（13分）

无声的尊重