唐宋文学教案

唐宋文学教案

任课教师：岑玲

使用班级：中文2007级本科5班

使用时间：200—2010学年度第一学期

本学期教学安排

一、计划教学学时为72 学时，其中隋唐五代文学占38学时，宋代文学占34学时。

二、要求学生背诵唐诗宋词共100首，以10％的比例记入总成绩。

三、本学期安排作业 4 次，以10％的比例记入学期的总成绩。

四、课堂考勤以10％的比例记入总成绩，按每次课 1 分计算，如有缺旷，从学期的总成绩中扣除。如因事因病请假，一律以班主任签名的假条为准。

隋唐五代文学（38学时）

概说

学时：2 学时

教学目的：了解隋唐五代的社会概况和文学概况；理解唐代文化环境对文学的影响；唐诗繁荣的原因，使学生从整体上把握唐代文学。

重点：唐代主要的文学成就。

难点：唐代社会文化背景与唐代文学繁荣的关系。

教学内容：

第一节：开放的文化环境与唐代文学的繁荣

唐代文学繁荣的文化背景：

第二节：唐代士人的生存境遇与唐代文学

唐代士人的漫游之风；幕府生活与唐代文学；读书山林的风气；贬谪生活对于文学的影响。

第三节：佛道二家对唐代文学的影响

唐代儒、释、道的融合、佛教对文学的影响、道家、道教对文学的影响

第四节“唐代文学的风貌及其在中国文学史上的地位

一、唐代文学概貌：

二、唐诗的繁荣表现在以下几个方面：

1、诗人队伍的扩大和主导力量的改变，

2、唐诗所反映的社会生活层面的扩展；

3、艺术风格与流派的多样化：对美的理解更为宽广：

4、诗歌艺术形式的完善：除了诗歌格律的完成，更重要的是唐人比前人更自

觉更强烈地意识到诗歌是一种美的构造。

三、唐代散文的革新

四、唐代文学在中国文学史上的地位

五、关于唐诗的分期：学术界一般将它分为初盛中晚四个时期。

思考题：

1、唐代文学主要成就有哪些？

2、唐代的社会文化背景与其文学繁荣有什么关系？

课后小结：

第一章：南北文学的合流与初唐诗坛

学时：4 学时

教学目的：了解隋代南北方诗风好代表作家。理解“上官体”好初唐宫廷诗人的创作；律诗的形成。掌握“初唐四杰”的创作特点。了解初唐其他诗人的创作。掌握陈子昂的诗歌理论和诗歌创作。

重点：初唐四杰在中国文学史上的地位，陈子昂的诗歌理论主张和创作及其在文学史上的地位。

难点：唐初诗歌从初唐四杰、沈宋到陈子昂之间的变化。

教学内容：

第一节：隋代文学

隋朝文学开始出现南北文风合流的新趋势，并产生了卢思道、杨素、薛道衡等颇有才华的诗人，但文坛主流仍然延续着梁、陈浮靡之风。

第二节：初唐诗歌

一、宫廷唱和与“上官体”

二、沈宋和律诗的形成

三、王绩的诗歌

作品讲析

《野望》

四、初唐四杰

作品讲析：

《送杜少府之任蜀川》、《滕王阁序》《从军行》、《在狱咏蝉》、

附诗：西陆蝉声唱，南冠客思侵。那堪玄鬓影，来对白头吟。

露重飞难进，霜多响易沉。无人信高洁，谁为表予心。

第三节、陈子昂的诗歌理论及诗歌创作

陈子昂的生平、陈子昂的思想：政治上的远大抱负。“请息兵”，“请措刑”的政治主张。

陈子昂的创作：感遇诗《丁亥岁云暮》。

陈子昂对唐诗发展的贡献主要体现在两个方面：

一是倡导复古革新的理论，二是以他的创作实践，

作品讲析：《登幽州台歌》

第四节：刘希夷、张若虚的七言歌行：

继卢、骆之后，刘希夷和张若虚进一步发展了七言歌行，表现了唐诗的浪漫气质日益强化。

作品讲析：《春江花月夜》

吴中四士

思考题：

1、结合四杰诗作在唐诗发展史上的地位，研读杜甫《戏为六绝句》之一：“王杨卢骆当时体，轻薄为文哂未休。尔曹身与名俱灭。不废江河万古流。”

2、陈子昂的诗作为什么写得质朴、苍劲、平实、无华？从陈子昂的诗歌理论上简述之。

3、张若虚的《春江花月夜》在唐诗的发展史上有何意义？

课后小结：

第二章：盛唐诗歌

教学目的：了解盛唐主要诗人的生平和诗歌创作。理解山水田园诗兴盛的原因，边塞诗的兴起和特点。掌握高岑边塞诗不同的特点，掌握孟浩然诗歌的特点、王维诗歌“诗中有画”的艺术特点。理解王昌龄绝句的特点。使学生掌握盛唐时期除李杜两大家之外的诗家的诗歌创作和风格流派、“盛唐气象”的审美风范。

学时分配：6 课时

重点：山水田园诗派和边塞诗派

难点：山水田园诗派与边塞诗派不同的审美特征

第一节：盛唐前期诗人

王翰、王湾、王之涣：都是盛唐前期著名的诗人，主要活动在玄宗开元年间。他们的诗歌，充满昂扬奋发的精神，和豪壮雄浑的气势，具有典型的“盛唐气象”的鲜明特征。

第二节：王昌龄与李颀

一、王昌龄的诗，今存180馀首，其内容比较集中地表现了两类主题：一是歌唱边塞征戍者的思乡离愁；二是从不同角度描写妇女的生活和内心。就诗歌体裁而言，他的诗歌成就最突出的是七言绝句，大到了很高的艺术水平，故有“七绝圣手”的美誉。

作品讲析：《出塞》《闺怨》、《长信秋词》其三

二，李颀、《古从军行》为其边塞诗的代表作品。

第三节：山水田园诗派

一、山水田园诗论析

二、山水诗繁盛于唐代的原因

第一，时代政治的促进作用

第二，统一的多彩多姿的神州大地的自然环境

第三，唐王朝容许儒、道、释三家并存，形成了思想信仰比较自由的的空气。

第四，得益于唐代文化的全面繁荣

三、孟浩然

1、孟浩然生平：早年在家隐居读书，四十岁后到京求仕，未如愿，经过一段漫游后又回乡，一生清淡寡居。

2、孟浩然山水田园诗特色：清新淡远，简朴纯净。

作品讲析：《过故人庄》、《临洞庭》

四、王维

1、王维的生平

2、王维的创作：也以40岁为分界线，划为前后两个不同时期。

3、王维山水诗艺术特色：

第一、在谢灵运精雕细刻追求形似的基础上追求"神似"，追求空灵的意境，寄寓佛理禅趣；

第二、追求画意，将绘画的技法运用到诗歌创作中造成一种"诗中有画"的艺术效果。他的代表作《终南山》、《山居秋暝》都体现出这些特色。

第三、淡雅优美、意境清远，王维以画家的眼光和绘画的笔调来描绘田园风光，代表作《渭川田家》、《新晴野望》等都是有着永恒艺术魅力的田园诗珍品。

作品讲析：《渭川田家》、《观猎》、《使至塞上》、《山居秋瞑》、《送元二使安西》、

《鸟鸣涧》、《鹿柴》。

第四节：高适与岑参

一、边塞诗兴盛的原因

二、高适

高适的边塞诗，在内容和情调上主要表现为两个方面：

一是充满慷慨从戎、建功立业的爱国激情；

二是经过清醒、理智的思考，深刻揭示边防政策的弊端，以政论的笔调表达自己对于战争的意见，同时流露对士兵的同情和对昏庸将帅的讽刺。《燕歌行》是其最为著名的作品。

作品讲析：《燕歌行》

三、岑参

岑参的边塞诗与高适同样具有“悲壮”的情感与风貌，但二人又各有自己的特点。元代陈绎曾《诗谱》：“高适诗尚质主理，岑诗尚巧主景。”就指出了二人不同的风格。

作品讲析：《白雪歌送武判官归京》

思考题：

1、盛唐山水诗派和边塞诗派不同的审美特征是什么？

2、如何领悟王维两种不同风格的诗风？

3、为什么王昌龄被誉为“七绝圣手”？

4、孟浩然的平淡诗风表现在哪些方面？

5、高适和岑参诗歌有什么不同的风格？

课后小结：

第三章李白

学时：3 学时

教学目的：了解李白的生平和思想，理解李白诗歌的思想内容，掌握李白诗歌的艺术成就和不同的艺术风格。

重点和难点：重点阐明盛唐的时代精神在李白身上的体现，以及这种精神（自信、狂傲、积极进取）对李白诗歌艺术个性（主观色彩、想象特征、壮美的意象）的影响。

教学内容：

“李杜文章在，光焰万丈长”（韩愈《调张籍》）。李白与杜甫，犹如两颗巨星，前后辉映。他们的杰出创造，展现出了不同的艺术风貌，并将中国诗歌推向一个新的高峰。

第一节李白的生平、思想和人格

生平：李白出身富而不贵。学习从方术入门，博涉百家，未受过正规的儒学教育，习辞赋，好剑术，慕神仙。二十六岁离乡远游。胸怀“使寰区大定，海县清一”的政治抱负，其生活理想是“功成身退”。

生平的三个重点：1．李白的籍贯问题；2．供奉翰林与赐金还山；3．从永王李璘东巡。

思想：由于李白的家世，所受教育及生活经历的特殊性形成了他的庞杂的思想。1．封建市民的思想。2．儒家入世与道家出世的思想。“功成身退”将二者统一起来了。3．虚无主义思想。这是李白思想中的糟粕。4．李白是一位伟大的诗人，而非政治家。

第二节李白诗歌的艺术风貌

李白是继屈原之后，最具有个性化与浪漫色彩的伟大诗人。他的诗，具有强烈

的艺术感染力。他那奔放的热情，浪漫的理想，坦荡的胸怀，率直的性格，豪侠式的行为，都可以说是典型的盛唐式的。他善于运用夸张的手法、生动的比喻、丰富的想象、灵活自由的体裁，和清新自然的语言，来表现他的思想、情感和性格。时代的精神风貌，和他个人的气质、性格方面的这些特点，全都反映在他的诗歌当中，从而形成其豪壮奔放与清新明秀之美，构成他所特有的飘逸豪放的艺术风格。

第三节：李白与盛唐文化

在盛唐文化的孕育下，李白以他特有的才华、风采和魅力，征服了同时代的许多读者，成为盛唐文化最为杰出的代表。

第四节：李白山水诗的艺术成就

李白的山水诗善于展开神奇想象的翅膀，刻画磊落不羁的自我形象，在山水诗中自树一臶。他向来不拘泥于山水形貌的细描实写。不在乎叙述观赏山水时悠然自在的闲情，更不受山水境界的制约，而是凭着自己的审美理想，怀着炽热的感情，塑造前人诗中罕见的极富个性神采的非凡形象。他随意写景，随意抒情，驰骋万里、纵横捭阖。唯其如此，更能表现山河一统的帝国气概，更能透彻表达怀才不遇的一代知识分子心灵的愤懑。李白突破了传统的表现手法，在山水诗中刻画敢于同命运之伸较量，不甘屈服的形象，在奋力拼搏中，苍莽的群山，奔腾的江海，都成为他的知音，成为他的依靠，成为他的力量和勇气的源泉。李白有意把山水神奇化、人格化，不这样不足以显示祖国壮美山河的气势，不这样不足以刻画顶天立地的人格和刚正不阿的坦荡胸怀。

作品讲析：《蜀道难》、《古风》（大车扬飞尘）、《将进酒》、《行路难》、《宣州谢眺楼饯别校书叔云》、《梦游天姥吟留别》

第五节：李白的地位和影响

在中国诗歌史上，李白以其过人的才情和鲜明的个性特征独树一臶。

思考题：

1、试论李白诗歌的艺术个性。

2、龚自珍曰：“庄、屈实二，不可以并，并之以为心，自李白始；儒、仙、侠实三，不可以合，合之以为气，又自李白始。”试阐述这句话。

3、为什么说，“李白的魅力，就是盛唐的魅力”？（袁行霈语）

课后小结：

第四章：杜甫

学时：3 学时

教学目的：使学生了解和掌握杜甫忧国忧民的情怀、杜诗的“诗史”特质及其集六朝、盛唐诗歌艺术之大成的卓越成就。

重点：盛唐诗歌充满理想、自信和浪漫豪情，中唐诗歌则进一步走向现实、走向生活，更多地关注社会、民生，从盛唐到中唐是一个巨大的转变，杜甫是衔接这一转变的伟大诗人。杜甫把写实倾向推上了艺术的高峰。

难点：人民的诗人杜甫的忧国忧民情怀；杜诗的“诗史”特质；杜诗的艺术风格。

教学内容：

第一节：动乱的社会和诗人杜甫

生平：1、读书和壮游时期（35岁以前）：2、困守长安时期（35—44岁）：3、陷贼与为官时期（45—48岁）：4、飘泊西南时期（48—59岁）。

思想：基本上是儒家的，但他对儒家的思想是有所继承发扬，有所批判扬弃，突破了儒家思想的局限。杜甫一生“穷年忧黎元”，他的政治理想是统治者与被统治者之间的和谐，因此爱国忠君是始终联系在一起的。

“穷年忧黎元”是他的中心思想，“济时肯杀身”是他的一贯精神，“致君尧舜上，再使风俗淳”是他的最高的理想和主要手段。正是这些进步的思想，形成了杜甫那种永不衰竭的政治热情，坚韧不拔的顽强性格和胸怀开阔的乐观精神，使他成为一个伟大的诗人。

第二节：杜甫诗歌的“诗史”特质

1、反映社会现实的广阔性：

2、揭露社会问题的深刻性：

3、真挚火热的感情：

第三节：杜诗的艺术成就

一、众体兼长

二、突出的语言成就

三、“沉郁顿挫”的艺术风格

第四节：杜甫的地位和影响

杜甫承前启后，总结前人之经验而善于发展创造，开启了后代的许多诗派和诗家。

作品讲析：《望岳》、《兵车行》、《春望》、《闻官军收河南河北》、《登岳阳楼》、《登高》、《月夜》

思考题：

１、杜甫的诗被后人称为“诗史”，为什么？

２、为什么说，杜甫是衔接盛唐和中唐的伟大诗人？

３、试述杜甫律诗的艺术成就。

４、杜甫诗歌“沉郁顿挫”艺术风格的含义是什么。

课后小结：

第五章：中唐诗坛

学时：4 学时

教学目的：了解“大历十才子”、刘长卿和韦应物的诗歌风貌、李益的边塞诗；理解韩孟诗派的文学主张及创作实践；掌握韩愈、李贺诗歌的艺术特点；掌握刘禹锡怀古诗、柳宗元山水诗的特点。

重点：各诗歌流派的风格特征、及李贺的创作。

难点：中唐时期诗歌创作的整体风貌。

教学内容：

第一节：大历诗坛

一、“大历十才子”

二、“大历江南诗人”与“吴中诗派”

三、韦应物

作品讲析：《滁州西涧》

第二节：韩孟诗派

以韩愈、孟郊为代表的“韩孟诗派”，强调“不平则鸣”与“笔补造化”，追求奇险之风，表现出鲜明的创新色彩。

一、韩愈与孟郊

作品讲析：《八月十五夜赠张功曹》、《左迁至蓝关示侄孙湘》、《听颖师弹琴》

二、李贺

李贺诗歌，以诉说怀才不遇的悲愤与苦闷为基本情调。其诗想象奇特、色彩斑斓，形成了奇崛冷艳的独特诗风，在诗歌史上有“诗鬼”之称。

作品讲析：

《金铜仙人辞汉歌》、《老夫采玉歌》、《李凭箜篌引》

三、贾岛、卢仝等其他诗人

第三节：刘禹锡与柳宗元

刘禹锡和柳宗元都是“永贞革新”的积极参与者，又都长期被流贬荒远，然而不幸的政治命运，却促成了他们文学上的成就。

一、刘禹锡

刘禹锡的诗歌，笔锋犀利、目光深邃、感慨深沉，无论怀古诗、抒情诗，还是政治讽刺诗，无不充满豪宕慷慨之气。而他的《竹枝词》等作品，则表现出活泼开朗的情调和浓郁的民歌色彩。

作品讲析：《西塞山怀古》、《酬乐天扬州初逢席上见赠》

二、柳宗元

柳宗元的大部分诗歌，以抒发离乡去国的悲愤和抑郁苦闷的意绪为基调，感慨深沉而又风骨清峭。而他的山水景物诗，则寓忧怨、清峭于清新淡雅之中，诗境清冷而又韵味悠然。

作品讲析：《江雪》、《登柳州城楼寄漳汀封连四州刺史》

思考题：

1、中唐时期有哪些诗歌流派？

2、李贺的诗歌有什么风格特点？

课后小结：

第六章：元白与新乐府运动

学时安排：3 学时

教学目的：通过新乐府运动的理论与诗歌创作，掌握这一诗歌运动在诗歌史上的成就和地位。

重点：新乐府运动的诗歌理论、白居易的创作。

难点：白居易诗歌创作中复杂的思想感情。

教学内容：

第一节、新乐府的发展及其评价

新乐府，是用新题写时事的乐府式的诗。它的形成，有一个漫长的发展过程。继杜甫“即事名篇，无复倚傍”之后，经元结、顾况等人一脉相承以及张籍、王建的进一步写实化和通俗化，到李绅、元稹和白居易时，则成为一种有主观意识、有鲜明理论的创作准则。

第二节：白居易的生平及创作

一、白居易生平

二、诗歌理论：强调诗歌的政治功能和社会功能，《与元九书》中言：“文章合为时而著，歌诗合为事而作”。《新乐府序》：“为君为臣为民为物为事而作，不为文而作也”。

三、诗歌创作：其诗既有通俗浅显、干预政治的“讽喻诗”，又有流畅华美、风情浓郁的“感伤诗”、“闲适诗”与“杂律诗”。代表作为《秦中吟》十首、《新乐府》五十首、及“感伤诗”之杰作《琵琶行》、《长恨歌》。其新乐府诗的特点是直切时弊，语言通俗且常“卒章显其志”。

作品讲析：《观刈麦》、《轻肥》、《长恨歌》、《琵琶行》、《赋得古原草送别》、《钱塘湖春行》

思考题：

1、如何评价新乐府运动在唐诗的发展史上的贡献？

2、白居易有什么诗歌理论？

3、白居易的新乐府诗歌有什么特点？

4、白居易感伤诗的代表《长恨歌》、《琵琶行》在艺术上有什么成就？课后小结：

第七章：晚唐诗坛

学时：3学时

教学目的：了解晚唐诗歌创作的内容和情感基调，掌握杜牧、李商隐诗歌的思想内容和艺术风格。

重点：杜牧和李商隐的诗歌创作。

难点：杜牧绝句的历史意蕴和李商隐诗歌隐讳曲折的诗歌风格。

教学内容：

第一节：杜牧与晚唐怀古咏史诗

晚唐国势衰落，前景暗淡，使晚唐诗人的情怀倍加抑郁悲凉。这种情怀在怀古咏史诗中表现最为突出。杜牧、许浑、温庭筠、李商隐等等皆有大量创作，在晚唐诗坛形成一股潮流。

一、杜牧的诗歌创作

就诗歌题材而言，杜牧五、七言古今体皆有佳作，而七绝成就最高，无论咏史、写景还是抒情，无不爽朗俊逸，蕴含深刻，在晚唐独树一臶。

作品讲析：《赤壁》、《过华清宫》、《泊秦淮》

二、许浑等人的怀古咏史诗

第二节：李商隐

一、李商隐诗歌的内容与情调

二、李商隐诗歌的艺术特征

（1）善于捕捉并精心选择富有情感表现力的意象。

（2）意境朦胧迷离。

（3）结构迂回曲折、回环往复。

（4）多用典故。

作品讲析：《无题》（相见时难）、《锦瑟》、《贾生》

第三节：晚唐其他诗人

晚唐诗坛除杜牧、李商隐两位杰出的诗人之外，还有许多颇具才华的诗人。从他们诗歌的题材内容与情调风格来看，大致可以分为三类：

一是以温庭筠、韩偓、吴融等人为代表的一批诗人，多表现士人的闺阁情怀与爱情题材，带有艳丽之风；

二是以皮日休、陆龟蒙、司空图等人为代表的一批诗人，多表现避世心态与淡泊情思，带有淡泊之风；

三是以郑谷、罗隐、司空图等人为代表的一批诗人，多表现离乱之感与现实讽喻，具有“新乐府”的精神。

作品讲析：《山中寡妇》

思考题：

1、杜牧的咏史诗有什么特点？

2、这样理解李商隐的无题诗？

课后小结：