浅谈如何在小学英语教学中渗透德育教育
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2019年46期总第486期
基础教育研究
ENGLISH ON CAMPUS
浅谈如何在小学英语教学中渗透德育教育
文/次 仁
【摘要】德国教育家赫尔巴特说过：“教学如果没有进行道德教育，只是一种没有目的的手段。道德教育如果没有教学，就失去了手段的目的”。如何在小学英语教学中渗透德育教育德育工作不仅是学校工作中的一项重要内容，也是英语教学工作中的一项重要任务。如何在英语教学中渗透德育教育，历来是领导和专家学者极其关注的一个重要课题。【关键词】探索；渗透德育；激烈
【作者简介】次仁(1976.10-)，男，藏族，中共党员，西藏日喀则仁布人，西藏自治区日喀则市小学，高级教师，硕士
研究生，研究方向：学校教育教学及教研教改工作。
引导学生养成正确的行为习惯。例如：在外出郊游模块教学时，教师需要构建相应的情境，然后在活动中引导学生团结意识、主动融入集体、助人为乐的美好品德：在作息安排教学时，教师引导学生早睡早起的作息习惯，引导学生学会规划自己的时间。3.良好美德教育英语德育教学中，教师也要引导学生懂得关
心、爱护、尊老爱幼、保护环境等。例如：在环境保护引导时，首先，教师让学生认识到环境破坏的危害，对生活的影响，进而让学生认识到环境需要被保护，养成不乱扔垃圾、节约用电灯的良好美德。
二、注重激励，适当表扬
学生在道德品质的形成过程中，绝不会是一帆风顺的，必然
会出现反复。在这种情况下，教师一定要善于发现学生成长过程中的进步，善于发现学生身上的闪光点，并设法帮助学生看到自己的成长，看到自己的进步，更要善于激励学生将这种进步发扬光大。决不能只看到学生身上的缺点，更不能夸大学生身上的缺点，否则就会使学生丧失信心。尤其是对那些努力想做好却又没能做好的学生，更要适时鼓励，时时激励。对于那些进步明显的随着新课程改革的不断深入，广大教师也开始在这方面展开
积极的探索。英语作为基础学科更加要重视德育教育，要在英语课堂教学中进行德育教育渗透。那么如何在英语教学中进行德育渗透呢？结合教学实践谈谈自己的几点做法：
一、认真研究教材，注意渗透德育内容
在教学中，课前必须深入备课，既要弄清楚教材的知识内
容，又要对教材的德育因素深入体会，使学科的综合性、生活性与德育教育的思想性紧密结合，达到知识的传授与德育教育的水乳交融，真正做到“随风潜入夜，润物细无声”。
1.西方文化教育英语从实质上而言是西方国家的语言，而将
其融入我国小学教育中，其目的则是让学生了解西方语言文化、民俗风情等。小学英语阶段，教材内容主要以生活为主，例如：礼貌用语、节日祝福等，充分与学生生活相融合：除此之外，教材中也包含一些简单的口语交流，学生通过西方文化了解，与我国文化融合，进而形成正确的德育思想。
2.行为习惯教育首先，英语德育内容中行为习惯的融入，教师要能够根据不同的情境与教材知识，与学生日常生活相连接，以解决。在英语阅读教学中，教师需要从教育平台上搜索相关资源，针对阅读问题进行深入分析和研究，学生可以在线学习教学内容，针对教学重点和难点进行解决，在网络上进行沟通和互动，进而可以有效解决英语教学存在的问题，为学生提供适合的英语教学形式，满足学生个性化追求，从而不断提升初中英语阅读教学效果。比如在学习外研版《Seeing the doctor》时，教师可以借助人工智能技术为学生提供满足内心需求的阅读素材，激发学生英语阅读兴趣，从而可以更加自觉和主动的融入英语教学中，加深对英语基础知识的理解和掌握，针对阅读知识进行训练，通过角色扮演活动加深对阅读知识的理解，通过人工智能形式向学生提供贴近实际生活的教学内容，使得学生能够灵活使用英语知识解决实际问题，进而可以从根本上提升初中英语教学质量。
四、结束语
总而言之，在初中英语阅读教学中对知识进行分析，提供英
语语言学习内容，基于人工智能形式下，充实英语阅读内容，为学生提供多元化教学模式，满足学生内心需求，为学生提供个性化教学内容，提升学生英语阅读能力和实践操作能力。在实际教
学中，教师要为学生提供充足教学内容，不断激发学生英语学习兴趣，提升学生综合实践能力，将英语知识熟记于心，灵活使用英语知识解决实际问题，提升学生英语阅读知识理解程度，进而可以不断提升初中英语教学时效性。
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