7.3《我国的宗教政策》 导学案

7.3《我国的宗教政策》 导学案
7.3《我国的宗教政策》 导学案

第七课我国的民族区域自治制度和宗教政策

第3课时我国的宗教政策

方向标

1.知识目标:(1)了解我国的宗教政策的内容;(2)知道我国宗教信仰自由的含义,明确我国依法管理宗教事务的要求和宗教坚持独立自主自办的原则;(3)理解积极引导宗教与社会主义社会相适应的要求。

2.能力目标:领会我国的宗教政策遵循了宗教自身发展的客观规律,让学生尝试用历史的、辩证的眼光观察、评价问题,提高学生的比较、鉴别能力。

3.情感态度价值观:明确宗教信仰自由是宪法赋予公民的基本权利,是保护和尊重人权的表现,要坚持以科学的态度对待宗教,弘扬科学,树立科学世界观。

路线图

【自主学习】

一、全面正确地理解我国的宗教政策

1.我国宗教的基本情况:我国是多民族的国家,也是①的国家。我国信仰宗教的人数虽占总人口的比例不大,但②不小。

2.我国的宗教政策:内容是

(1)实行④政策,是我国一项长期的⑤。a.我国宪法规定:“中华人民共和国公民有⑥。”b.国家保护⑦的宗教活动。宗教信仰自由政策包括两个方面,既保护⑧的自由,又保护⑨的自由。宗教信仰自由是宪法赋予公民的一项⑩,是我国尊重和保障的重要体现。

(2)管理宗教事务。为了保护宗教界的和活动,制止和打击,抵御

(3)我国宗教坚持的原则。任何不得干预我国的宗教事务。我国政府支持宗教界在的基础上开展对外交往。

(4)积极引导宗教与相适应。这既是对我国宗教的客观要求,也是的要求。

二、弘扬科学精神

1.贯彻宗教信仰自由政策,不是。我们要遵循

,以的态度对待宗教。

2.坚持不懈地对广大人民群众进行和的宣传教育,形成的社会风尚,是社会主义文化建设的一项重要任务。

3.中学生:要用武装自己,弘扬,不断提高

,树立科学的,成为

公民,创造美好的人生。

【我的疑问】

1、如何正确理解我国的宗教政策?

2、实行宗教信仰自由,为何还要弘扬科学精神?

【易错易混知识点】

1.我国宗教是信教群众自办的事业。(提醒:我国政府依法加强对宗教事务的管理。)

2.在我国,宗教活动受到法律的保护。(提醒:正常的宗教活动才受到法律的保护。)

3.我国支持和鼓励人民信仰宗教。(提醒:我国是尊重和保护宗教信仰自由,但不支持和鼓励。)

宗教不得干预政治,政治也不能干预宗教。(提醒:宗教不得干预政治正确,但政治也不能干预宗教是错误的。)

4. 我国实行独立自主自办的方针,与外国宗教不存在交往。(提醒:我国宗教在独立自主自办的前提下,发展与国外宗教的交流和交往。)

5.人民当家作主是党的领导和依法治国的根本保证。(提醒:党的领导是人民当家作主和依法治国的根本保证。)

6.建设社会主义政治文明,最根本的就是要坚持人民当家作主、依法治国和以德治国的有机统一。(提醒:建设社会主义政治文明,最根本的就是要坚持党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一。)

【合作探究】

1、我国五大宗教并行流传,历史悠久。虽然我国的宗教信仰者在全国人口中只占很小的比例,但由于我国人口基数大,信教者的绝对数字是不小的。现在可以统计的信教群众有3000多万人。佛教、道教没有严格的入教仪式,信教人数比较难准确统计,估计也有好几千万人,加起来,我国有上亿人信仰各种宗教。此外,在我国各民族中,都有宗教流传,有10多个民族基本全民信教。

以上材料说明了什么问题?从中你可以体会出我国实行什么宗教政策?

2、我国某著名歌手在一寺庙剃度修行,令广大歌迷唏嘘不已。

假设该歌手今天又作出了以下几种行为:

①放弃了信仰佛教,回归歌坛。②加入了基督教。

结合材料,回答下列问题:

(1)该歌手的行为是否违背了我国的宗教信仰自由政策?说明理由。

(2)对于该歌手剃度出家一事,某歌迷以“关闭各宗教”的提议来表示对自己偶像的挽留。这种做法可行吗?请说明理由。

【展示点拨】

◆学生展示

◆归纳梳理

【应用拓展】

1.据《西藏的民族区域自治》白皮书统计,西藏自治区共有藏传佛教活动场所1700

多处,住寺僧尼约4.6万人;清真寺4座,伊斯兰教信徒约3000余人;天主教堂1座,信徒700余人:各种宗教活动正常进行。这表明( )。

A.我国公民享有充分的宗教信仰自由

B.我国积极引导宗教与社会主义社会相适应

C.我国保护各种宗教活动

D.我国的宗教信仰自由政策就是保护信仰宗教的自由

2.在我国,对待宗教的正确态度有( )。

①坚持科学的态度②遵循辩证唯物主义和历史唯物主义③应支持和鼓励信教

④大力宣传无神论,消灭宗教

A.①②

B.①③

C.②③

D.②④

3.漫画表明( )。

A.我国各族群众在政治上一律平等

B.国家保障少数民族群众的信仰自由

C.公民享有宗教信仰自由的权利

D.信教群众对教义的理解基本相同

4.陈独秀在《法兰西人与近代文明》一文中指出:“宗教之功,胜残劝善,未尝无益于人群;然其迷信神权,蔽塞人智,是所短也。”这句话给我们的启示是( )。

A.我国宗教要坚持独立自主自办原则

B.宗教与封建迷信都属于唯物主义世界观

C.宗教在社会发展中发挥着积极的作用

D.要积极引导宗教与社会主义社会相适应

5.传昭大法会又称为莫朗钦波节,是西藏最大的宗教节日。法会期间,有将近2万名信教群众集中在拉萨大昭寺向释迦牟尼的佛像祈祷,并举行格西学位的考试。各地的佛教信徒来此朝佛布施。材料说明( )。

①我国尊重各民族的风俗习惯,坚持民族平等②国家鼓励公民信仰宗教③我国实行宗教信仰自由政策④我国宗教坚持独立自主自办的原则

A.①②

B.②③

C.③④

D.①③

6.在我国,民族问题往往与宗教问题交织在一起。做好新形势下的宗教工作,要全面贯彻国家的宗教信仰自由政策。下列符合我国宗教信仰自由政策的有( )

①公民有不信教的自由②到教堂内进行无神论宣传③外国教会派人到中国传教④不得利用宗教干预国家行政、司法和学校教育

A.①② B.②③ C.③④ D.①④

7.据人民网报道,目前西藏自治区共有1 700多个宗教活动场所,住寺僧尼人数达46 000多人,各种宗教活动的开展使信教群众的需求得到了充分的满足。这说明( )

A.我国积极鼓励人民群众信仰宗教

B.我国宗教团体是联系信教群众的爱国组织

C.我国宗教坚持独立自主自办的原则

D.信教群众的宗教信仰得到充分尊重

8.在我国,宗教关系可以实现和谐的根本原因是( )

A.信教群众的科学文化水平不断提高

B.我国有多种宗教并存

C.我国的宗教是独立自主自办的事业

D.我国信教群众与不信教群众的根本利益是一致的

9.2012年9月11日,天津大悲禅院向河北区红十字会捐款10万元为云南彝良地震灾区奉献爱心,同时祈愿灾区早日渡过难关,重建美好家园。这反映了( ) A.我国宗教能与社会主义相适应

B.我国宗教性质已发生根本变化

C.宗教文化与政治、经济相交触

D.我国宗教为民族团结、社会和谐做贡献

10.2014年是《宗教事务条例》(下列《条例》)颁布实施十周年,各地民宗部门陆续开展了一系列形式多样的纪念活动,全面回顾总结了贯彻实施《条例》所取得的成绩,动员部署下一阶段对《条例》的修改完善及贯彻落实工作。《条例》标志着宗教工作法制建设取得重要进展,对依法加强宗教事务管理,维护宗教团体、宗教活动场所和信教公民的合法权益,促进社会和谐将起到十分重要的作用。

(1)我们党和国家在宗教问题上的政策和方针是什么?

(2)为什么要依法管理宗教事务?

【思维导图构建】

我国的宗教政策检测站

一、单项选择题

1.在学习了宗教信仰自由政策后,某校高三(9)班同学形成了下面四种看法,你赞同的是( )

A.我国实行宗教信仰自由政策,不是鼓励人们信教,而是以科学的态度对待宗教

B.我国实行宗教信仰自由政策,是为了积极引导宗教与社会主义相适应

C.我国实行宗教信仰自由政策,就是为了保护信仰宗教的自由

D.我国实行宗教信仰自由政策的根本出发点和落脚点就是为了消灭宗教

2.青岛市宗教局与市南区宗教局联合举办了宗教政策法规宣传活动,该活动以“落实宗教政策、维护宗教和谐”为主题。我国的宗教政策包括( )

①宗教信仰自由政策②国家依法管理宗教事务

③坚持独立自主自办的原则④积极引导宗教与社会主义相适应

A.①②③ B.①②④C.②③④ D.①③④

国务院宗教事务管理局撰文指出,要全面正确地贯彻党的宗教信仰自由政策,依法管理宗教事务,坚持独立自主自办的原则,积极引导宗教与社会主义社会相适应。据此回答3~4题。

3.我国实行宗教信仰自由政策的出发点和落脚点在于( )

A.使宗教信仰成为公民个人的私事B.使信教群众和不信教群众共同致力于现代化建设C.打击一切在宗教外衣掩盖下的违法犯罪活动D.依法加强对宗教事务的管理

4.依法管理宗教事务是为了( )

①使宗教活动纳入法律、法规和政策的范围②使宗教活动有正确理论的指导③更好地全面地贯彻宗教信仰自由政策④促使宗教尽快消亡

A.①②③ B.①②④C.①③ D.①②③④

5.我国是一个多宗教的国家,但除道教以外,其他各大宗教都是由国外传入的。在处理国内宗教与外国宗教的关系上,我国政府( )

①坚决抵制境外势力利用宗教对我国进行渗透②不允许任何境外组织和个人干预我国的宗教事务③支持宗教界在平等友好的基础上开展对外交往④坚决打击外国宗教势力

A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④

6.要坚持以人为本,最大限度地把信教群众团结起来,把他们的智慧和力量凝聚到实现建成小康社会、加快推进社会主义现代化的共同目标上来。在我国,信教群众和不信教群众能够共同致力于社会主义现代化建设,是因为( )

①我国宗教坚持独立自主自办的原则②我国实行宗教信仰自由政策③社会主义现代化建设是信教群众和不信教群众的根本利益④随着社会的发展,我国的宗教已经从本质上得到了改变

A.①② B.②③ C.③④ D.①④

7.在厦门举办的“第五届海峡论坛·闽台佛教文化交流周”促进了海峡两岸佛教的交流与佛教教育事业的发展。这( )

①表明佛教可以与社会主义社会相适应②说明佛教作为意识形态发生了新变化③是我国落实宗教信仰自由政策的体现④凸显了佛教在我国的教化作用

A.①③ B.①② C.②④ D.③④

8.在西藏,随处可见从事宗教活动的僧侣和各族群众,到处悬挂着经幡,堆积着刻有经文的玛尼堆,信教群众几乎家家设有小经堂或佛龛。这说明( )

①国家保护宗教活动,鼓励人们信教②西藏人民享有充分的宗教信仰自由③西藏人民的人权受国家尊重和保护④政府应要求信教群众放弃宗教信仰

A.①② B.②③ C.①④ D.②④

9.据不完全统计,西藏现有60余座学经班,学经僧人约6 000人。活佛转世作为藏传佛教特有的传承方式得到国家的尊重。西藏的宗教活动多种多样,宗教节日频繁举行。这体现了( )

①宗教在一定历史条件下和一定范围内有一定的积极作用②我国实行宗教信仰自由政策③必须依法加强对宗教事务的管理④我国公民的信教自由权利能得到充分尊重和保障

A.①③ B.②③ C.②④ D.③④

10.国务院宗教事务管理局将在2013年全面完成宗教教职人员的认定备案和宗教活动场所财务监督管理两个专项工作,并按照自愿原则,基本实现宗教教职人员社保体系全覆盖。由此可见( )

①我国宗教坚持独立自主自办原则②我国加强对宗教事务的管理

③我国宗教的根本性质发生了变化④我国政府促进社会和谐

A.①② B.①③ C.②④ D.③④

二、非选择题

11.阅读下列材料,按要求回答问题。

材料民族问题与宗教问题历来是世界上许多国家尤其是多民族多教派国家十分重视的问题,有不少国家正是由于这两个问题处理得不好才导致了社会的动荡以致国家的分裂。我国是一个多民族的国家,在我国又有多种宗教并行流传,但相对这些国家而言,我国在民族和宗教问题上可以自豪地说:“风景这边独好”。

请运用《政治生活》的知识回答,我国在民族和宗教问题上为什么能做到“风景这边独好”?

12.阅读下列材料,按要求回答问题。

材料我国政府历来尊重和保护少数民族宗教信仰自由的权利。现在,仅西藏自治区就有1 700多处佛教活动场所,住寺僧尼4.6万余人。新疆维吾尔自治区有清真寺2.3万多座,宗教教职人员2.9万人。信教群众宗教生活的需要得到满足,信教群众的宗教活动、宗教节日、宗教传统等得到尊重。

谈谈你对“我国实行宗教信仰自由的政策,国家保护一切宗教活动”这一观点的看法。

参考答案

第3课时 我国的宗教政策

【自主学习】

①多宗教 ②绝对数字 ③我国实行宗教信仰自由政策,依法管理宗教事务,坚持独立自主自办的原则,积极引导宗教与社会主义社会相适应 ④宗教信仰自由 ⑤基本国策

⑥宗教信仰自由 ⑦正常 ⑧信仰宗教 ⑨不信仰宗教 ⑩基本权利 人权 依法

合法权益 正常的宗教 利用宗教进行违法犯罪活动 境外势力利用宗教进行

的渗透 独立自主自办 境外组织和个人 平等友好 社会主义社会 社会

主义社会 我国各宗教自身 鼓励人们信仰宗教 辩证唯物主义和历史唯物主义

科学 科学世界观 无神论 文明、健康、崇尚科学 马克思主义理论以及科

学文化知识 科学精神 思想道德素质和科学文化素质 世界观、人生观和价值观

“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义

【我的疑问】

1、如何正确理解我国的宗教政策?

从内容上看,我国的宗教政策包括宗教信仰自由政策,依法管理宗教事务,坚持独立自主自办的原则,积极引导宗教与社会主义社会相适应。

(1)实行宗教信仰自由政策是指国家保护正常的宗教活动,并非鼓励、提倡人们信教,其实质是使宗教信仰成为公民个人的私事。同时注意保护正常的宗教活动,并非保护一切宗教活动。一切利用宗教进行的违法犯罪活动都要受到严厉打击。

(2)依法对宗教事务进行管理,就是政府依法对涉及国家利益和社会公共利益的宗教事务进行管理,目的是保护合法,制止非法,打击犯罪,抵制渗透。

(3)我国宗教坚持独立自主自办的原则。这是国家主权在宗教事务上的体现,并不排斥宗教界在独立自主、平等友好、互相尊重的基础上开展对外交往。

(4)积极引导宗教与社会主义社会相适应。这是贯彻宗教信仰自由政策,依法加强对宗教事务管理的目的。既是社会主义社会对我国宗教的客观要求,也是我国各宗教自身的要求。在社会主义制度下,广大信教群众与不信教群众在政治上、经济上的根本利益是一致的。要做到两个“要求”和两个“支持”。

贯彻宗教信仰自由政策的根本出发点和落脚点是大力加强广大信教群众和不信教群众的团结,把他们的力量凝聚到发展中国特色社会主义的共同目标上来,而不是鼓励人们信仰宗教。社会主义的国家性质决定了国家必须巩固马克思主义的指导地位,在全社会进行科学世界观和无神论的教育。

澄清以下几个认识误区:

误区一:我国公民有信仰宗教的自由,所以在我国共产党员可以信教。

误区二:坚持宗教同政权相分离的原则,所以宗教界人士不能当选人大代表、政协委员或担任政府职务。

误区三:贯彻宗教信仰自由政策就意味着我国相关宗教事务不受约束。

误区四:实行宗教信仰自由就不应该宣传无神论。

2、实行宗教信仰自由,为何还要弘扬科学精神?

在我国,实行宗教信仰自由政策,不是鼓励人们信仰宗教,我们要以科学的态度对待宗教。

现实生活中还大量存在封建迷信,对人们生活产生危害。

形成文明、健康、崇尚科学的社会风尚。

中学生应该用马克思主义理论以及科学文化知识武装自己,弘扬科学精神,树立科学的世界观、人生观和价值观,成为“四有”社会主义公民。

【合作探究】

1、我国是多民族的国家,也是多宗教的国家。我国信仰宗教的人数虽占总人口的比例不大,但绝对数字不小,而且宗教问题与民族问题一样,对于我国来说都是敏感而复杂的问题。“民族、宗教无小事。”

从材料中我们可以看出我国实行宗教信仰自由政策,积极引导宗教与社会主义社会相适应。

2、(1)不违反。因为我国实行宗教信仰自由政策,这是一项全面、完整的政策。具体内容包括:公民有信仰宗教的自由,也有不信仰宗教的自由;有信仰这种宗教的自由,也有信仰那种宗教的自由;在同一宗教里,有信仰这个教派的自由,也有信仰那个教派的自由;有过去不信教而现在信教的自由,也有过去信教而现在不信教的自由。

(2)不可行。不做定向要求,言之有理即可。

【应用拓展】

1.A B不是题干主旨,C说法错误,D说法片面。

2.A 宗教有其自身的发展规律,不能用行政的力量去消灭或发展宗教,①②表述正确;在我国贯彻宗教信仰自由政策,并不是鼓励人们信仰宗教,③错误;④表述不准确。

3.C A强调的是政治,与漫画意思不符;B说法错误,各族群众都有宗教信仰自由的权利;C说法正确;D错在“基本相同”。

4.D 陈独秀既看到了宗教的积极作用,也看到了宗教的消极作用,这启示我们要积极引导宗教与社会主义社会相适应,发挥出宗教在社会主义现代化建设中的积极作用,D当选;A在材料中未体现,排除;B、C本身说法错误,排除。

5. D 举行格西学位的考试,各地的佛教信徒来此朝佛布施,说明我国尊重各民族的风俗习惯,坚持民族平等,实行宗教信仰自由政策,①③符合题意;②说法错误;④是我国宗教涉外关系,不合题意。

6.解析:公民有信仰宗教的自由,②违反了这一政策,错误。我国宗教坚持独立自主自办的原则,③错误。①④均符合我国宗教信仰自由政策,故选D项。答案:D

7.解析:A、B、C三项没有体现材料反映的主旨。答案:D

8.解析:抓住关键词“根本原因”,故选D项。答案:D

9.解析:A项,应为“与社会主义社会相适应”。B项“发生根本变化”说法错误。C项与题干无关。故选D项。答案:D

10.(1)我国实行宗教信仰自由政策,依法管理宗教事务,坚持独立自主自办的原则,积极引导宗教与社会主义社会相适应。

(2)依法管理宗教事务是为了保护宗教界的合法权益和正常的宗教活动,制止和打击利用宗教进行的违法犯罪活动,抵御境外势力利用宗教进行的渗透。

我国的宗教政策检测站答案

1.解析:本题考查对我国宗教政策的理解。B项漏掉“社会”二字,应是“引导宗教与社会主义社会相适应”。C项阐述目的错误,D项“消灭宗教”说法错误。答案:A

2.解析:此题考查了我国宗教的相关政策。④说法错误,故选A项。答案:A

3.解析:本题考查我国的宗教政策。我国实行宗教信仰自由政策的目的是使信教群众和不信教群众共同致力于现代化建设,故选B项。答案:B

4.解析:我国实施宗教信仰自由政策,依法加强对宗教事务的管理,是为了更好地贯彻宗教信仰政策,把宗教活动纳入法律、法规和政策的范围,故选C项。②说法不科学;④说法错误。答案:C

5.解析:我国宗教坚持独立自主自办的原则,同时并不排斥宗教界在平等友好的基础开展对外交往,故①②③正确。④观点错误,我国坚决打击宗教极端势力及利用宗教进行违法犯罪的活动,抵御境外势力利用宗教进行的渗透,而不是打击一切外国宗教势力。答案:A

6.解析:我国实行宗教信仰自由政策的根本出发点和落脚点就是要大力加强广大信教群众和不信教群众的团结,信教群众和不信教群众的根本利益是一致的,故②③正确。①与题意不符。④观点错误,宗教的唯心主义本质未得到改变。答案:B

7.解析:②④说法错误。答案:A

8.解析:①中“鼓励”,④中“要求信教群众放弃”说法错误。答案:B

9.解析:①③在材料中没有体现,不符合题意。答案:C

10.解析:全面完成宗教教职人员的认定备案和宗教活动场所财务监督管理两个专项工作,体现了我国加强对宗教事务的管理,②符合题意。基本实现宗教教职人员社保体系全覆盖,有利于促进社会和谐,④正确。①在材料中没有体现。我国宗教的性质没有发生根本变化,

③不符合实际情况,也与题意无关。故选C项。答案:C

11.答案:①新中国成立后,民族歧视和民族压迫的阶级根源被铲除,我国民族关系发生了根本变化,建立了平等、团结、互助、和谐的新型的民族关系。

②我国坚持了民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的基本原则,促进了新型民族关系的进一步巩固和发展。

③我国制定了民族区域自治的基本民族政策,切实体现了民族平等、民族团结和共同繁荣的原则。

④新中国成立后,我国的宗教状况也发生了根本的变化。我国实行了宗教信仰自由政策,依法加强对宗教事务的管理,积极引导宗教与社会主义社会相适应,坚持独立自主自办的原则,把封建迷信活动、邪教活动与正常的宗教活动区分开来。

12.答案:①我国实行宗教信仰自由政策是由宗教自身规律决定的,这有利于民族团结和国家统一,有利于团结信教群众集中力量建设社会主义现代化。

②我国的宗教信仰自由不是保护一切宗教活动,而是保护正常的宗教活动。宗教活动必须在宪法和法律的范围内进行。

③对于利用宗教反对中国共产党的领导和社会主义制度,危害国家统一、社会稳定、民族团结,损害社会和集体利益,利用宗教干预国家行政、司法、学校教育的违法犯罪活动必须进行打击。

初三化学专题复习导学案化学方程式

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绪言化学使世界变得更加绚丽多彩(2课时) 本课题课标要求: 1、激发学生亲近化学,热爱化学并渴望了解化学的情感。 2、增强学生环保意识。 第一课时 一、情境设置,诱发参与 (一)学习目标:1、了解化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学; 2、了解化学发展史。 学习重点与难点:重点:1、化学研究的对象及内容;2、培养学生学习化学的兴趣。 难点:化学发展史。 (二)相关知识回顾 1、铺垫练习 (1)家中有①炊具,②餐具,③食盐,④大米。其中_________属于物态,_________属于物体。 (2)我们生活的世界是物质的,物质具有三种状态,即固态、液态、气态,请你按下列要求各举两例: ①固体物质:__________、__________ ②液体物质:__________、__________ ③气体物质:__________、__________ (3)我国古代的四大发明__________、__________、__________、__________;__________冶炼青铜;__________炼铁;__________湿法炼铜。 2、引新练习 (1)下列日常生活中的物质不是天然存在的是() A、冰 B、食盐 C、玻璃 D、氧气 (2)下列是各学科研究的对象,其中数学研究的是__________;物理研究的是__________;化学研究的是__________;生物研究的是__________。 A、动植物的生命活动规律 B、空间形成和数量关系 C、物质的组成、结构、性质及变化规律 D、物体的运动规律 (三)尝试题:完成下列各题说说自己的发现(共15分) 1、教室中下列物品由天然材料直接制成的是() A、玻璃 B、铝合金门窗 C、木质桌椅 D、陶瓷地板 2、提出一分子论的科学家是() A、门捷列夫 B、道尔顿 C、拉瓦锡 D、道尔顿阿伏加德罗 3、你认为下列不属于化学这门自然科学研究范畴的是() A、物质的组成与结构 B、物质的变化与性质

九年级化学导学案

九年级化学导学案 学习目标:能根据化学方程式实行简单的计算,并做到格式规范。 学习导航: 一、课前自主学习、 从元素守恒的角度计算:18克水通电分解,能够得到氧气和氢气各多少? 二、导入新课 根据化学方程式所表示的含义,能够知道反应物与生成物之间存有数量关系。而研究物质的化学变化常涉及到量的计算,例如,用一定量的原料最多能够生产出多少产品?制备一定量的产品最少需要多少原料?等等。通过这些计算,能够增强生产的计划性,并有利于合理地利用资源,而这些计算的实行都需要根据化学方程式。本节就是从“量”的角度来研究化学方程式的计算的。 三、自主互助学习、展示提升 学点一:利用化学方程式实行相关的计算 例1:加热6克KMnO4,可得氧气几克? 1、设未知量; 2、准确写出方程式并配平; 3、找出相关的物质的相对分子质量,写出已知量,未知量 4、列比例式求解; 5、简明写出答案。 练一练:工业上用煅烧石灰(CaCO3)可制生石灰(CaO)和CO2,如要制取10吨氧化钙,需要CaCO3多少吨? [练习]用氢气还原氧化铜,要得到6.4g铜,需要多少克氧化铜? 注意格式,书写规范 三、课堂小结 化学方程式计算的三个要领和三个关键。 三个要领:①步骤要完整,②格式要规范,③得数要准确。 三个关键①准确书写化学式;②化学方程式要配平:③准确计算相对分子质量。

四、反馈练习: 1、铝在氧气中燃烧的反应和生成物质量比是____________ 2、3克碳在空气中充分燃烧,生成CO2质量为_________________ 3、加热等质量的物体使之完全反应,得到O2最多的是( ) A、KClO3 B、KClO3和MnO2混合物 C、HgO D、KClO3和KMnO4混合物 4、现有H2和O2共10克,点燃使之充分反应,生成7.2克水,则反应前O2质量可能是( ) A、0.8g B、3.6 g C、6.4 g D、9.2 g 5、实验室用高锰酸钾制O2 (1)方程式为_________________ (2)若要制8克O2,最少需要KMnO4质量为________g。 (3)该反应完全后,剩余混合物中,氧化物的质量分数是_____________。 6、原煤中含FeS2,与O2高温下生成SO2和氧化铁,SO2污染空气。 (1)FeS2和O2反应方程式是____________ (2)燃烧含FeS2 5.7%的原煤1000Kg,能产生SO2_________Kg。 7、(课后思考) 有一种含CaCO3和CaO的混合物,其中Ca%=50%,取此样品16克,高温煅烧后,剩余固体投入足量水中,固体全部溶解生成Ca(OH)2,则Ca(OH)2质量为 A、3.7g B、7.4g C、14.8g D、22.2g 5.56g铁跟足量的稀硫酸起反应,可制得氢气多少克?(Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑) 6. 12g镁与足量稀盐酸起反应,可制得氯化镁和氢气各多少克?(Mg+2HCl=MgCl2++H2↑) 课堂小结:学完本课题你有哪些收获?

导学案-功率

第二节、功率导学案 【学习目标】 1.知道功率的概念,了解功率的物理意义。 2.结合实例理解功率的概念。 3.了解功率在实际中的应用。 【重点难点】 1.重点是功率的概念。 2.难点是功率的计算。 【导学指导】 知识链接:1.小红体重500N,在5S内跑到10m高的楼上。则小红做了J的功。 2.小明体重500N,在10S内走到10m高的楼上,则小明做了J的功。 3.小强体重400N,在10S内跑到12m高的楼上。则小强做了J的功。 4.上面三道题中,小红和小明,做功快,你是怎么比较出来的? 小明和小强,做功快,你是怎样比较出来的? 阅读整篇课文,回答下面的问题: 1.物理学中来表示物体做功快慢,它的定义 是。 2.功率的计算式是。其中功率用符号:表示,功用符号表 示,时间用符号表示。 3.功的单位是,时间的单位是,所以功率的单位是,为了纪念英国的 工程师,人们将功率的单位叫做,简称,符号。所以: 1W= J/S。常见的单位还有。1KW= W。 4.请利用功率的公式,计算出小红的功率= ,小明的功率= ,小强的功率 = 。 例题分析:(根据分析完成下面的例题) 1.理解功率的意义: 例题1:下列关于功率的说法中,正确的是() A.做功多的机械,功率一定大B.机械效率高的机械,功率一定大 C.做功时间少的机械,功率一定大 D.功率越大表示在相同时间内做的功越多 分析:功率是描述物体做功快慢的物理量,它只决定于物体单位时间内做功的多少,与物体本身做功的多少、做功的时间、机械效率的高低等无关。所以本题应该选择() 2.功率公式的计算应用:P=W/t ,W= ,t= . 例题2:体能竞赛中,小强在20s内就完成了10个引体向上动作,已知小强的体重为 500N,每个动作身体向上移动的距离约为50cm,则小强在整个过程中 做功的功率约为多少? 分析:先计算小强做了多少功,再求单位时间所做的功,这就是功率。 小强在整个过程中是克服重力做功,可用W=Gh来计算他所做的功。 解:

人教版九年级化学导学案(全册)整理

绪言化学使世界变得更加绚丽多彩 学习目标: 1.说出什么是化学?化学研究的内容是什么? 2.列举化学与人类的关系──生活中处处有化学。 3. 知道化学学习方法。 重点、难点: 教学重点:激发化学学习的兴趣。 教学难点:引导学生学习化学的学习方法。 学习过程: 学习研讨: 1、什么是化学? 【演示1】:向白纸上喷溶液,同学们仔细观察,出现什么现象了? 【演示2】在一支试管里加入适量的澄清石灰水,然后加入少量的碳酸钠溶液,观察现象。再向牛奶里加入稀盐酸溶液,观察现象。 要解释以上实验及生产生活中的很多现象,我们必须走进化学世界,用化学知识来解答。 用15分时间阅读课题1的内容,并讨论交流信息。思考以下内容: (1).什么是化学? (2).化学的简单发展史。 (3).化学与工业、农业、医疗、生活等方面的关系,化学对人类生存发展的影响。(4).怎样学习化学? 小结:化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学 1、化学的发展历史 ①.古代:火的发现和使用使人类接触到化学,但并没有建立这门科学。 ②.原子、分子论:人类建立了化学这门科学。(道尔顿、阿附加的罗) ③.元素周期律(表):完善了化学,使化学研究有规律可循。(门捷列夫)

④.纳米技术:标志化学已发展到较高阶段。 3.化学与人类的衣、食、住、行以及能源、信息、材料、国防、环境保护、医药卫生、资源利用等方面有密切关系,它是一门社会迫切需要的实用科学。 如果没有了化学,彩图中的猫、小鸟、汽车等将怎样变化? 归纳总结: 化学的发展确实为人类的生存发展作出了巨大的贡献,也使我们的世界变得更加绚丽多彩。(点出课题1)但是化学、化工的生产也给人类环境带来了一些危害,因此我们现在提倡和研究绿色化学。目前同学们要做的是学好化学,为未来研究化学、为人类造福打好基础。那么,如何能学好化学呢? 1、勤思考、敢提问、善交流、常总结。 2. 讲规范、勤动手、细观察、务求真。 评价样题: 1.化学研究的主要内容是:( ) ①物质的组成和结构②物质的性质和变化规律] 物质的运动规律④生物体生命活动的规律 A、①② B、③④ C、①③ D、②④ 2.到20世纪末,人类发现和合成的物质已超过3000万种,但组成纸屑物质的基本元素只有() A.3000多种 B.1000多种 C.30多种 D.100多种 3.1896年,发现了元素周期律和元素周期表,使化学学习和研究变得有规律可循。化学成为一门科学史于 4.化学在人类社会发展中起着重要的作用,请你分析下列四个选项中化学学科不涉及的研究领域是() A.开发新的能源 B.合成新的物质 C.研究物体运动规律 D.防治环境污染 教学后记:

【整合】部编版七年级上道德与法治第一课第2站《少年有梦》导学案共3份

七年级《道德与法治》 第一课《中学时代》第一框《中学序曲》导学案 设计:周灿军审核:执教:使用时间: 学校目标:1、通过开学第一课让学生了解学习环境的变化,适应新的环境,热爱新的学习环境。 2、帮助学生正确认识中学时代,让学生知道中学生活面临着新的机遇和挑战,从而尽快适应新的初中生活。 学习重点:知道中学生活对我们来说意味着新的开始,新的机会,也是新的挑战。学习难点:认识到初中生活是给我们成长的礼物,能够正确面对困难,尽快适应初中生活。 教学过程: 一、导入 我们怀着好奇的心情,迈进了中学的大门。初中是一个美妙的名词,是我们成长生涯中的第二段旅程。从我们迈进中学校园的那一刻起,一条崭新的路已经铺在我们面前。在这条路上,你想留下什么样的脚印?是直是曲,是进是退,往往就在你一念之间。刚刚进入中学的你,为融入新的生活做好准备了吗? 二、学习探究 主问题1、上了中学,你觉得自己长大了吗?你对中学生活有哪些新期待? 探究过程:第一步:自学探究——请同学们自己阅读教材第2-3页内容。 自学要求:自己独立阅读思考问题。 第二步:互学探究——请同学们利用3分钟时间进行交流。 合作要求:请小组内进行交流并记录自己思考的结果。 第三步:展学探究——小组内交流结果后,老师在班内提问。 展评要求:回答的结果,其他同学进行补充。

主问题2、你在校园里还有哪些发现?你的初中生活与小学相比有哪些变化? 探究过程:第一步:自学探究——请同学们自己阅读教材第4页上方内容。 自学要求:自己独立思考问题写出本题答案 第二步:互学探究——请同学们利用3分钟时间进行交流。 合作要求:请小组内进行交流组长记录结果。 第三步:展学探究——小组内交流结果后,老师在班内提问。 展评要求:回答的结果,其他组同学进行点评。 主问题3、为什么书上说中学生活对我们来说意味着新的机会和可能,也意味着新的目标和挑战? 探究过程:第一步:自学探究——请同学们自己阅读教材第5页内容(生命馈赠给我们的成长礼物)。 自学要求:自己独立阅读思考机会和挑战分别指什么? 第二步:互学探究——请同学们利用5分钟时间进行交流。 合作要求:请小组内进行交流组长记录结果。 第三步:展学探究——小组内交流结果后,老师在班内提问。 展评要求:回答的结果,其他同学进行补充,教师在此基础上进行延伸拓展。 三、知识拓展延伸 1、请结合自己的实际情况,写下初中阶段自己想要完成的几件事。 2、与父母进行一次沟通,听听他们希望你在初中三年要完成的事情。

初中化学复习导学案(1)

第八单元:金属和金属材料 【复习目标】: 1.了解金属使用的先后顺序和用量多少的排序 2.熟知常见金属的物理性质(金属共性)和特性 3.金属之最 4.金属的化学性质及其应用 5.置换反应的判断和方程式的书写规律 6.金属的冶炼及金属资源的保护 7.铁生锈条件的探究及防止金属腐蚀的措施 【重难点】: 1.金属的化学性质及其应用 2.活泼金属和酸反应的图像 3.置换反应的先后顺序及其应用 【复习过程】: 考点梳理: 一、金属的物理性质: 1.金属按使用的先后排序是:,金属按用量多少排序是。 2.金属共性: (1)金属都具有金属光泽,大多呈色,除为红色,为黄色。 (2)金属的熔点相对较,常温下大多呈态,除外。 (3)金属都具有优良的导电性、和 4.金属之最: 熔点最低的金属是:,导电性最强的金属是:,人体中含量最多的金属 地壳中含量最多的金属元素 5.金属材料的分类: (金属单质) 金属(概念:在金属中加热熔合某些或,而制得具有金属特性的物质)材料 易错点:合金中一定含有两种或两种以上的金属() 铁的合金有和,其组成元素相同,但物理性质产生差异的原因是不同。 合金的优点: 硬度,强度和抗腐蚀性能于组分金属(组成合金的金属单质) 金属材料使用时需要考虑:成本(价格),资源、美观、使用是否便利,是否便于回收、是否会污染环境 【基础巩固】 (1)下列有关金属的描述,正确的是() A .钢的含碳量高于生铁 B .合金的硬度大于所有的纯金属 C .合金中至少含有两种以上的金属 D .生铁和钢物理性质有差异的原因是含碳量不相同 (2)下列物质不属于合金的是()(多选) A .黄铜 B.紫铜 C.青铜 D.白铜 E.三氧化二铁 F.24K金 G.18K金 (3)金属及其合金是重要的工业建筑材料,某些金属元素是人体不可或缺的元素。

功率导学案

年级:八年级学科:物理执笔:审核: 内容:功率课型:新授时间:年月日 学习目标: (1)从生产和生活实际实例中,知道功率是描述物体做功快慢的物理量。 (2)通过知识迁移由速度类比出功率的概念、公式、单位,能用公式计算功率。 (3)能自己设计实验测量功率,并能解决一些简单的实际问题。 学习过程:【问题一】什么是功率 〖思考〗小明的教室在五楼,通常上楼需要1.5min,一次他跑步上楼只用了40s。则:小明两次上楼所用时间___ ___,体重___ ___,上升的高度____ _,做的功____ __,但做功的快慢程度却___ ___。 〖讨论〗物体在运动时,是怎样比较物体运动快慢的?在力对物体做功时,我们又该如何比较物体做功的快与慢? 物理量物理意义定义公式 速度表示物体运动快慢单位时间内运动的路程v=s/t 功率 【小结一】叫做功率,它是表示物体的物理量。 〖练习一〗1.当两台机器正常工作时,功率大的机器一定比功率小的机器() A. 做功多 B. 做功少 C. 做功快 D. 做功慢 2.甲、乙两个集装箱的质量相等,起重机把甲以1 m/s的速度提升10 m;再以2 m/s的速度把乙提升相同的高度,那么() A.两次做功一样多 B.第一次做功多 C.第二次做功多 D.无法比较 【问题二】功率的计算:自学课本65页、66页学习功率的公式、单位。 1.公式: 2.国际单位:,简称,用符号表示。 3.常用单位:、 4.物理意义: 物体功率为70W表示 〖练习二〗观察思考课本中例题,完成下列练习题。注意解题过程及书写规范。 1.建筑工地上,水泥板质量为0.7t,起重机在15s内把它匀速提升到4m的高度,起重机提升的功率是多少? 2.重为100N的物体A,放在水平地面上,在20N水平拉力F作用下,以0.2m/s的速度做匀速直线运动.(如图14-22所示)求: (1)拉力在5s内对物体A所做的功; (2)拉力F的功率 【问题三】估测人上楼时的功率 〖活动〗估测人上楼时的功率 (1)测量原理 (2)需要测量的物理量有:、、。(写出物理量名称及符号) (3)需要用到的测量工具有、和。 (4)人上楼时的功率的表达式是 P= (用直接测得的物理量表示) 课堂检测:1.速度是表示物体运动快慢的物理量,它是用路程与时间的比值来定义的。下列物理量中所采用的定义方法与速度相同的是().

新人教版九年级化学第一轮复习第二单元导学案

第二单元《我们周围的空气》复习导学案 班级姓名 【学习目标】 ⒈知道空气的主要成分 ⒉知道氧气的主要性质、用途和制取氧气的方法 ⒊知道氧化反应、了解分解反应、化合反应 ⒋了解混合物、纯净物的概念 ⒌能正确书写有关的化学方程式 【新课预习】教材第二单元 【课堂导学】 知识点1 空气 ⒈空气中氧气含量的测定(第一个用天平对空气组成进行定量分析化学家是:) a.可燃物要求:足量且产物是固体(?) b.装置要求:气密性良好 c.现象: d.结论:O2约占1/5,可支持燃烧; e.探究:①液面上升小于1/5可能原因: ②能否用铁代替红磷?为什么? ③能否用木炭,硫粉代替红磷?为什么? ⒊空气的污染及防治:对空气造成污染的主要是有害气体(CO、SO2、NO2)和烟尘等 目前计入空气污染指数的项目为CO、SO2、NO2、O3和可吸入颗粒物等。 ⒋空气污染的危害、保护 危害:严重损害 ,影响 ,破坏 .全球 ,臭氧层和等 保护:加强大气,改善,使用能源,工厂的废气经后才能排放,积极、、等 ⒌目前环境污染问题 臭氧层破坏(氟里昂、氮的氧化物等)温室效应(CO2、CH4等) 酸雨(NO2、SO2等)白色污染(塑料垃圾等) ⒍常见气体的用途 ①氧气:(如登山、潜水、宇航、医疗急救、) (如燃料燃烧、炼钢、气焊、金属切割) ②氮气:保护气(化学性质不活泼)、重要化工原料(硝酸、化肥)、液氮冷冻 ③稀有气体(He、Ne、Ar、Kr、Xe等的总称):保护气、电光源(通电发不同颜色的光)、激光技术、冷却剂、麻醉剂 ⒎常见气体的检验方法 ①氧气:②二氧化碳:③氢气:将气体点燃,用干冷的

第三节测量电功率学案教案

第三节测量电功率 学习目标 1.经历“测量小灯泡的电功率”的过程,体会根据原理设计实验的方法。 2.体验实际功率跟实际电压的关系,领悟用电器正常工作的条件。 3.会用电能表测算家用电器的功率。 课前准备 复习课本P74页实验:测量灯泡工作时的电阻 1.说明伏安法测电阻的原理。 2.画出电路图。 3.怎样正确地将电流表、电压表、滑动变阻器连入电路中? 4.连接电路时要注意哪些问题?怎样检查你连接的电路是否能正常工作? 预习记录 通过预习课文,你学会了什么,有哪些疑问,请简要记录下来: 合作探究 活动1:怎样知道用电器的电功率 说出你有哪些办法? 1. ________________ ; 2. ________________ ; 3. ________________ 。 活动2:测量小灯泡的电功率 1.提出问题 如果给你额定电压分别为2.5V和3.8V的小灯泡各一只,你能测出它们的电功率吗?说明: 从生活走向物理,在生活中发现问题,用物理知识解决问题,用一个活动复习并引入新课 说明:测量小灯泡电功率是九年

2.制定计划与设计实验 思考、讨论: ①用 表测出小灯泡两端的电压,用 表测出通过小灯泡的电流,根据 就可以计算出小灯泡的功率。 ②你能画出测量的电路图吗? ③连接电路图时应注意哪些问题?怎样根据灯泡是否发光,电 流表、电压表检查你连接的电路是否能正常工作? ④怎样测出小灯泡的额定功率? 3.进行实验与收集证据 ⑴额定电压为2.5V 的小灯泡 ⑵额定电压为3.8V 的小灯泡 级物理教学的一个非常重要的实验。在实验探究中,引导学生结合电功率的计算公式了解实验原理,知道实验必须测量的物理量,画出电路图,选择需要的器材,进而完善电路的设计。 指导学生利用电功率的计算公式制定出完整 的实验方案是本节的重点。引导学生与伏安法测电阻相对比,让学生明确测量的物理量,画出电路图, 伏安法测灯泡的电功率与伏安法测灯泡的电阻有很多相同的地方:如都是根据公式设计实验测量物理量,所测物理量、所用器材、电路图、连接电路的方法、

人教版九年级化学上册教学导学案(全册)

导学案设计本 学校 ——————————————————班级 ——————————————————学科 ——————————————————教师 ——————————————————

导学须知 教师在导学活动中的作用主要体现为:宽松、富有吸引力的学习氛围的创造者,思维矛盾的挑动者,茫然无助时引路人、示范扶持者,攀登历练的加油助威者,成功进步时的喝彩者…… 一、导学“八认真” 1. 认真搜集资料 2. 认真备导学案 3. 认真上高效课 4. 认真辅优补差 5. 认真实习实作 6. 认真批改作业 7. 认真考核评价 8. 认真反思总结 二、导学“六要素” 1. 教材要让学生读 2. 问题要让学生提 3. 过程要让学生说 4. 规律要让学生找 5. 实验要让学生做 6. 结论要让学生下 三、导学“五原则”: 1. 胸中有纲 2.心中有书 3.脑中有题 4.目中有人 5.手中有法 四、学习“三方式” 备导学案时重点从自主学习、合作学习和探究学习三个维度加以设计。 自主学习:包括三个子过程,即自我监控、自我指导、自我强化。自我监控是指学生针对自己的导学过程所进行的一种观察、审视和评价;自我指导是指学生采取那些致使学习趋向学习结果的行为,包括制定学习计划、选择适当的学习方法、组织学习环境等;自我强化是指学生根据学习结果对自己作出奖赏或惩罚,以利于积极的学习得以维持或促进的过程。也就是说学习者对为什么学习、能否学习、学习什么、如何学习等问题有自觉的意识和反应。

合作学习:是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务,有明确的责任分工的互助性学习。指学习者不是一个人单独地开展学习活动,完成学习任务,而是以小组或团队的形式去完成共同的任务,开展活动时有明确的责任分工,又互相帮助。它表现为:积极的相互支持、配合,特别是面对面的促进性的互动;积极承担在完成共同任务中个人的责任;所有学生能进行有效的沟通,建立并维护小组成员之间的相互信任,有效地解决组内冲突;对于各人完成的任务进行小组加工;对共同活动的成效进行评估,寻求提高其有效性的途径。 探究学习:即从科学领域或现实生活中选择和确定研究主题,在教学中,创设一种类似于学术(或科学)研究的情境,通过学生自主、独立地发现问题、实验、操作、调查、搜集与处理信息、表达与交流等探索活动,获得知识、技能、情感与态度的发展,特别是探索精神与创新能力的发展的学习方式和导学过程。 也就是说指学习者有强烈的问题意识,不满足于接受现成的答案,把导学过程变成一种发现问题,解决问题的过程,积极主动地发现问题、探索追寻现象间的因果联系,发现规律,找到解决问题的方法。 五、学好“十时刻” : 当学生有兴趣时,他们学得最好 当学生的身心处于最佳状态时,他们学得最好 当教学内容能够用多种形式来呈现时,他们学得最好 当学生遭遇到理智的挑战时,他们学得最好 当学生发现知识的个人意义时,他们学得最好 当学生能自由参与探索与创新时,他们学得最好 当学生被鼓舞和被信任能做重要的事情时,他们学得最好 当学生有更高的自我期待时,他们学得最好 当学生能够学以致用时,他们学得最好 当学生对教师充满信任和热爱时,他们学得最好 (印在第一页的背面) 导学案设计本检查记录 (至少每半学期检查一次):

《少年有梦》导学案

《少年有梦》导学案 上课时间:2016年9月年级:七年级备课教师:陈坤锋 一.独学检测 1. 梦想是对未来美好生活的愿望,它能不断激发我们生命的___________,让生活更有__________。人类因此__________和发展。编织_____________,是青少年时期的重要生命主题。 2. 少年的梦想,_____________________紧密相连。 少年的梦想,__________________紧密相连,_____________密不可分。 3.______________________________, 是中华民族近代以来最伟大的梦想,我们称之为“中国梦”。 ⑴中国梦基本的内涵:_________________ ________________ ________________________。 ⑵实现中国梦必须______________,必须_______________,必须___________________。 4. 努力,是一种______________,是一种不服输的_______________后从头再来的勇气,是对自我的______________和对_____________不懈追求。 二.群学探究 1. 少年为什么需要梦想? 2.怎样拉近梦想与现实的距离 3. 怎样为实现梦想而努力? 三.当堂练习 1. 在班里召开的“你的梦想是什么”的座谈会上,小丽说:“我的梦想是长大了当一名科学家。”小明说:“我的梦想是长大了当一名医生,救死扶伤。”小强说:“我的梦想是努力学习,将来为祖国建设多做贡献。”这说明了() ①梦想是对未来美好生活的愿望②少年需要梦想 ③梦想一旦确立就不能变化④少年的梦想能促进个人的进步与发展 A①②③B①②④. C.②③④ D. ①③④ 2. 列夫·托尔斯泰说过:“要有生活目标,一辈子的目标,一段时期的目标,一个阶段的目标,一年的目标,一个月的目标,一个星期的目标,一天的目标,一个小时的目标,一分钟的目标。”这段话告诉我们() A.要有一个非同常人的计划 B.明确的人生目标,犹如灯塔,能够帮助我们在茫茫大海中找到前进的方向 C.要设计一个难以达到的目标 D.要设计一个与列夫·托尔斯泰一样的目标。 3.“有梦想,有机会,有奋斗,一切美好的东西都能够创造出来。”习近平主席这句平实的话告诉我们青年人() A.成才的关键是得到机遇 B.艰苦奋斗就能实现梦想 C.要树立崇高远大的理想并为之奋斗 D. 要自觉地把个人梦想与中国梦联系起来 4.2016年4月8日下午,长沙市一中逸夫楼会议厅座无虚席,雷鸣般的掌声不时响起,2015年度“中国大学生自强之星标兵”彭月月优秀事迹报告会在此举行。“保护社会上的弱势群体,维护每个人的合法权益,为建设法治中国贡献自己的力量。这便是我始终怀揣着的梦想。”现场,湖南科技大学2012级法学专业学生彭月月与400多名高中生畅谈梦想。 1. 彭月月的梦想体现了少年梦想的什么特点?

初三上册化学 空气导学案

课题1 空气 学习目标: 1.了解空气的主要成分和组成。 2.通过对“测定空气里氧气含量”实验的操作、观察和分析,初步学习简单的实验设计、观察实验现象并加以描述,对相关实验现象能给出合理的解释。 3.初步学会鉴别纯净物、混合物。 4.通过学习初步了解有关氧气、氮气和稀有气体的一些物理性质和主要用途。 5.通过空气是一种宝贵资源的学习,认识到空气对人类的重要性。 教学重难点 1.探究空气成分的实验(重点)掌握测定空气中氧气的体积分数的实验做法 2.空气的成分(重点)了解空气的主要成分,各成分占空气体积的体积分数 3.纯净物和混合物(重点)知道物质的组成;明确概念,区分混合物和纯净物 情景导入 这就是我们今天要学习的“空气”。 【课前预习】 1.你对空气有哪些了解和认识?(如有什么样的外观?性质?含有哪些成分等) 2.用胶头滴管向试管中滴加液体的操作是怎样的?胶头滴管吸取液体的原理? 3.将带火星的木条分别插入充满空气、氧气和二氧化碳的三个集气瓶,有什么现象发生? 体现了它们的什么性质? 4.生活中你见过或知道哪些污染空气的现象存在? 【情境导入】猜谜

1.“水冲不走,火烧不掉,吃了不饱,人人需要。” 2.“说个宝,道个宝,万物生存离不了,生你身边看不见,越往高处它越少。” 二、自主探究: 知识点1:空气的组成 1、测定空气里氧气的含量的实验 我们同学现在对空气都有了一定的认识,但是在二百多年以前,人们对空气却知之甚少。 最初,人们对于物质为什么能够燃烧着迷,激发了好多人的研究兴趣,于是一些科学家对于 “燃烧的本质”展开探究,经过若干科学家的不懈努力,这一奥秘逐渐被揭开,空气的成分 也逐渐被人们所认识。下面让我们沿着科学家的足迹,步入空气成分的探究中吧。 【阅读】P26思考完成以下问题: 1.在拉瓦锡研究空气成分的实验中主要有什么操作,出现了哪些现象? 2.拉瓦锡研究空气成分的实验中得出了什么结论? 【实验探究】观察老师的演示实验,完成下面表格 【交流讨论】请同学们结合课本内容和小组讨论,共同完成下列内容: 1.写出该反应的文字表达式: 2.总结实验结论: 3.总结实验中的注意事项,并讨论若操作不当可能引起怎样的后果? 4.在拉瓦锡试验中得出的结论是氧气约占空气总体积的1/5,而在我们的实验中,为什 么空气的体积减少小于1/5 ?红磷熄灭后瓶内还有没有残余的氧气? 【对比归纳】认识相似装置

人教版九年级物理《电功率》导学案

第2节电功率 【学习目标】 1.知道电功率的定义、定义式、单位。 2.理解额定电压与额定功率。 3.会用电功率的公式P=UI进行简单的计算。 4.能综合运用学过的知识解决简单的电功率问题。 5.认识千瓦时的由来和意义、认识常见电器的电功率。 【学习过程】 一、知识回顾 1.电能的单位是:______和_______,其换算关系是:_______________________ 2.电能的计算公式是:______________ 3.电能的测量工具是:_________,其测量结果的单位是:______ 新课导学:观察家中的电能表,在使用一只节能灯时,铝盘转的慢,而使用电磁 炉和电热水时,铝盘转的快,电能表铝盘转的快慢不同,表示用电器在工作时消 耗电能的________是不同的。 二、独立自主学习:请快速阅读课本相关内容,然后独立完成以下学习任务。 (1)在物理学中,电功率是表示的物理量。用字母 表示, (2)它的单位是,简称,符号是。更大的电功率单位是, 符号是 换算:1kW= W 1W= mW (3)了解常见家用电器的电功率。 (4)电功率的大小等于 (5)计算公式是 . 公式中符号的意义及单位:W- - t- - P- - (6)1千瓦时是 将上一节电功W=UIt带人上式得P= (7)叫做额定电压,一般认为是用电器能承受的 最高电压。 叫做额定功率 电灯泡上标着“PZ220 25”字样,220是指25是指 请结对相互更正,然后在组内展示质疑,如果还有不清楚的地方,请其他小组 来帮忙解决。 三、合作互助学习:请仔细观察课本P93例题,可以先讨论做计算题的规范格 式,再独立完成下列问题,有疑问的可以请教自己的对子。 1.某用电器在10min内消耗的电能为3600J,则该用电器的电功率为多少? 2.某用电器的电功率为1kW,则它在1h消耗的电能为多少?

(完整word版)人教版化学九年级上册初三化学全套复习学案

初三化学全套复习学案 说明:本学案设计可供中考学生自主复习使用,可以算是课本导读,所以不用答案。 第一单元走进化学世界 课题1 化学使世界变得更加绚丽多彩 化学是研究物质的以及其的科学。学习化学的一个重要途径是,是科学探究的重要手段。 1.原子论和分子学说。和等科学家研究得出了一个重要结论:物质是由和构成的;分子的和的重新组合是化学变化的基础,即在化学变化中会破裂,而不会破裂,但可重新组合成新分子,即原子是参加化学变化的最小粒子。 2.组成物质的基本成分—元素。门捷列夫发现了和,使化学学习和研究变得有规律可循。 3.绿色化学的主要特点。 (1)充分利用资源和能源,采用无毒、无害的原料。 (2) 在无毒、无害的条件下进行化学反应,以减少废物向环境排放。 (3) 提高原子的利用率,力图使所有作为原料的原子都被产品所接纳,实现“零排放”。 (4) 生产出有利于环境保护、社区安全和人体健康的环境良好产品。 4.了解几种高科技的化学产品 , 如具有超塑延展性的 ; 隔水透气的高分子薄膜;小猫安详地坐在高温火焰加热的平板上,也是高分子化学材料,其特点是具有绝热的性质;超强拉力的尼龙绳等。 5、将一个鸡蛋洗净后,放入装有食醋的杯子中, 观察到的现象原因说明鸡蛋壳中有什么物质 (1) (2) 课题2 化学是一门以实验为基础的科学 (以下涉及物质时,都写化学式) 一、对蜡烛及其燃烧的探究 结论:⑴蜡烛通常为黄白色的固体,密度比水,溶于水 ⑵①蜡烛发出黄白色的火焰,放热、发光,蜡烛逐渐变短,受热时熔化,冷却后又凝固。 ②木条处于外焰的部分最先变黑,外焰温度最。 ③烧杯内壁有水雾出现,说明蜡烛生成了,其中含有元素;蜡烛燃烧后还生成,该气体能使变,说明蜡烛中含有元素。 ④白瓷板上有黑色粉末出现,更说明蜡烛中含有元素。 蜡烛燃烧的化学反应式是: ⑶有一股白烟,能重新燃烧。说明蜡烛燃烧是蜡烛气化后的蜡烛蒸气被点燃。 二、对人吸入的空气与呼出的气体有什么不同的探究

最新人教部编版七年级上册道德与法治《少年有梦》教学设计

第2课时少年有梦 1教学分析 【教学目标】 情感、态度与 感受梦想的力量,培养积极向上的人生态度 价值观目标 知道编织人生梦想,是青少年时期的重要生命主题,掌握追逐梦想、实现梦知识目标 想的方法 能力目标理解为实现梦想而努力的要求 【重点难点】 教学重点:有梦就有希望 教学难点:努力就有改变 2教学过程 一、导入新课 1.播放视频《孩子,你的梦想是什么》。 2.师导入:看了视频中的梦想,大家都开心一笑,那么同学们,你们有梦想吗?你的梦想是什么呢?今天我们就一起来学习第一课第2课时《少年有梦》(板书课题) 3.解释少年:指大约十岁到十五岁这个阶段的少年儿童,也就是少男少女。 二、新课讲授 目标导学一:有梦就有希望 1.梦想的含义 梦想是对未来美好生活的愿望。 2.梦想的重要性 正如奥斯特洛夫斯基形象地把理想比作一个人心中的“发动机”一样,有了这个发动机,人就有了巨大的前进动力。 (1)这段话中你能得出梦想的重要性吗? (2)你的梦想是怎样的?如果梦想不能实现,梦想还有意义吗? 教师总结:如果梦想不能实现,梦想仍然有意义。编织人生梦想,是青少年时期的重要生命主题。有梦想,就有希望。它能不断激发我们生命的热情和勇气,让生活更有色彩。

3.朗诵《我为少男少女们歌唱》。何其芳的这首诗,让你想到了什么? 提示:少年需要梦想。少年的梦想,是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。它虽然总是和现实有一定距离,有时甚至不切实际,但是人类需要这样的梦想,因为有了这样的梦想,才能不断地进步和发展。 4.少年的梦想的特点 材料一:海伦·凯勒有这样一句非常形象而生动的话:“当一个人感觉到有高飞的冲动时,他将再也不会满足于地上爬。”盲聋哑集于一身的她,毕业于哈佛大学,并用生命的全部力量奔走呼告,建起一家家慈善机构为残疾人造福,被评为20世纪美国十大英雄偶像。 (1)海伦·凯勒的经历告诉我们什么道理? 提示:少年的梦想,与个人的人生目标紧密相连。 材料二:周恩来在青少年时代,就富有革命理想,立志为兴我中华而读书。1910年,12岁的周恩来,跟随伯父到东北,先在铁岭银冈书院读了半年书,后来,转入东关模范学堂读书。有一次,老师提出“为什么读书”的问题要同学们回答。有的说“为了明礼而读书”,有的说“为了光宗耀祖而读书”,还有一些学生说“为了帮助父亲记账而读书”,弄得哄堂大笑。当老师问到周恩来时,他站起来响亮而严肃地回答:“为中华之崛起而读书。”这句话充分表达了少年周恩来要为祖国独立富强而发愤学习的宏伟志向。 (2)周恩来的故事告诉我们什么道理? 提示:少年的梦想,与时代的脉搏紧密相连,与中国梦密不可分。 教师讲述:无论你的梦想是做一名医生、一名警察、一名教师,还是你想当发明家、科学家,这些都是了不起的梦想,因为这些梦想都表现出了你想做一个对社会、对国家有用的人,我们祖国正需要各行各业的人来共同努力建设,你点点滴滴的付出都饱含了你对祖国无限的热爱,因此你的梦就是中国梦! 5.播放视频——中国梦 目标导学二:努力就有改变 1.梦想与现实 观点一:从小努力,经过长时间的奋斗,梦想才可能实现。(正确) 观点二:梦想与现实是平行线,永远无法相交。(错误) 观点三:梦想即使实现不了,也能引导方向。(正确) 观点四:现实常常把梦想打败。(错误) 观点五:总有一个梦想会在现实中开花。(正确)

人教版初中化学九年级上册氧气导学案

课题2 氧气 一、学习目标: 1.了解氧气的主要物理性质。 2.掌握氧气的检验方法,知道碳、硫、铁在氧气中燃烧的实验现象,能够写出这些反应的文字表达式;知道氧气具有氧化性。 3.掌握化合反应的特点并能利用该特点对反应的类型进行准确地判断。 4.知道氧化反应有剧烈和缓慢之分,并能举出相应的反应实例。 【课前预习】 1.凭借自己日常的生活经验,你能说出你对氧气都有哪些认识吗?(只要是与氧气相关的内容都可以) 2.在大家罗列了有关氧气的很多内容后,我们能否将这些内容进行归类呢? 【情境导入】 二、自主探究: 1、氧气的物理性质:(出示一瓶氧气。) 【讨论交流】①请观察并描述其物理性质。②想一想,氧气有味吗?③氧气溶于水吗? ④鱼在水中靠什么呼吸?它呼吸的氧气来自哪里?由此可推知氧气的溶解性如何? 2、氧气的化学性质: 【实验探究】观察老师演示实验[2-2],观察记录实验现象并分析。 小贴士:此方法通常用于氧气区别于其它气体的鉴别。

【交流讨论】 1.物质的燃烧与氧气有密切的关系,我们怎样解释物质在空气与氧气中燃烧的不同? 2.①铁丝为什么绕成螺旋状?下端系一根火柴起什么作用? ②集气瓶底为什么要先放少量水? ③铁丝在空气中加热不能燃烧,而在氧气里燃烧,这说明了什么? 3.通过以上实验我们能发现这三个反应有什么共同特征? 知识点2:化合反应、氧化反应、缓慢氧化 1、化合反应:或物质生成新物质的反应。(化学基本反应类型之一) 【讨论交流】 1.请写出蜡烛燃烧的文字表达式。 2.此反应是否为化合反应?为什么? 3.化合反应的反应物必须是两种物质吗? 2、氧化反应:物质和_______发生的反应。(不是化学基本反应类型之一,是特征反应。)【注意事项】 1.在氧化反应概念中,氧指氧元素,包括氧气,也包括化合物中的氧元素,不能将概念中的氧改为氧气,会缩小氧化反应的范围。 2.有氧气参加的反应一定属于氧化反应。 3.氧气在氧化反应提供氧,具有氧化性,是一种常见的氧化剂。 【讨论交流】 1.氧化反应和化合反应有什么联系和区别? 2.下列反应哪些是化合反应,哪些是氧化反应,哪些既是化合反应,又是氧化反应? (1)碳 + 氧气二氧化碳(2)铁+ 氧气四氧化三铁 (3)石蜡+氧气二氧化碳+水(4)氧化钙+水→氢氧化钙 3.氧化反应一定是化合反应吗?化合反应一定是氧化反应吗? 4.在什么情况下氧化反应一定是化合反应,化合反应也一定是氧化反应呢? 【小结】化合反应与氧化反应 有氧气参加反应,生成物只有一种物质。在这种情况下的氧化反应一定是化合反应,在 项目化合反应氧化反应概念 特点 举例 相互联系 【讨论交流】人呼出的氧气比吸入的氧气少,说明氧气参加了我们身体的新陈代谢,属于氧化反应,食物的腐败、酒和醋的酿造、农家肥料的腐熟等都有氧气参加,也属于氧化反应,它们与碳、硫、磷、铁在氧气中的反应有什么不同? 【小结】1.缓慢氧化:有些氧化反应进行得很慢,虽也有_______过程,但很不容易察觉,这种氧化反应叫“缓慢氧化”。 2.燃烧与缓慢氧化有什么联系和区别? 3.氧化反应:⑴_______ ,

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