电功率复习导学案

电功率复习导学案
电功率复习导学案

电功率复习导学案

一、复习目标:

1.熟练掌握电能的计算。

2.会用公式计算电功率,并掌握电功率的测量方法。

二、基础知识回顾:(请同学们自主复习课本,认真完成知识梳理:)

1、电能的符号是,国际主单位是,除此之外还有单位,它们之间的关系。电能用测量,计算公式。

电能表上有几个参数:“220V 10A”中的“220V”是指这个电能表的额定电压是,“10A”是指这个电能表允许通过的最大电流为,它可以接在最大功率为的家庭电路上;“600r/(kw·h)”是指接在这个电能表上的用电器,每消耗1 kw·h 的电能,电能表上的转盘。

2、电功率的物理意义是,符号,国际主单位是,计算公式。

3、用电器正常工作时的电压叫做,在正常工作时消耗的功率叫做。一灯泡上标有“PZ220-40”,其中“220”表示,“40”表示。灯泡的亮度取决于。

4、电功率的测量方法:

①(实验室方法)依据,方法

,请画出电路图:

②器材,实验步骤:

实验结论:

二、典型例题分析:

例1:小明家本月初电能表的示数和本月末电能表的示数如图,分别是_________度、_________度,这段时间小明家用了_________度电,若电费是0.6元/度,则这个月应交电费_________。

例2:一只标有“PZ220—100”字样的灯泡,正常工作100小时,用度电。

例3:如图1,电流表的示数是0.5A,电压表的示数为2V,灯泡L2 5分钟消耗了 J电能。

图1 图2

例4:如图2是电能表的铭牌,把此电能表接入家庭电路,在只有一台电脑工作时,发现10分钟表盘转过了100转,请问这台电脑10分钟消耗了电能。

{总结}:电能的计算方法: 1、

2、;

3、

例5:一台电视机工作30分钟消耗了4.5×105J的电能,请问电视机的电功率是W。

例6:一灯泡上标有“12V 36W”,把它接在一电源电压为36V的电路中,如果要使灯泡正常发光必须在电路中串联一个Ω的电阻,该电阻工作时消耗的功率为W。

{总结}:电功率的计算方法:

例7:小华用电磁炉加热一壶水,关闭家里其它用电器,只将电磁炉接入电路烧水,发现电能表表盘在5min 内转了150r,观察电能表的铭牌“220V 50Hz 2000r/kwh”,电磁炉的功率为。

{总结}:电功率的测量方法:

L

电功率复习导学案

电功率复习导学案 一、复习目标: 1.熟练掌握电能的计算。 2.会用公式计算电功率,并掌握电功率的测量方法。 二、基础知识回顾:(请同学们自主复习课本,认真完成知识梳理:) 1、电能的符号是,国际主单位是,除此之外还有单位,它们之间的关系。电能用测量,计算公式。 电能表上有几个参数:“220V 10A”中的“220V”是指这个电能表的额定电压是,“10A”是指这个电能表允许通过的最大电流为,它可以接在最大功率为的家庭电路上;“600r/(kw·h)”是指接在这个电能表上的用电器,每消耗1 kw·h 的电能,电能表上的转盘。 2、电功率的物理意义是,符号,国际主单位是,计算公式。 3、用电器正常工作时的电压叫做,在正常工作时消耗的功率叫做。一灯泡上标有“PZ220-40”,其中“220”表示,“40”表示。灯泡的亮度取决于。 4、电功率的测量方法: ①(实验室方法)依据,方法 ,请画出电路图: ②器材,实验步骤: 实验结论: 二、典型例题分析: 例1:小明家本月初电能表的示数和本月末电能表的示数如图,分别是_________度、_________度,这段时间小明家用了_________度电,若电费是0.6元/度,则这个月应交电费_________。 例2:一只标有“PZ220—100”字样的灯泡,正常工作100小时,用度电。 例3:如图1,电流表的示数是0.5A,电压表的示数为2V,灯泡L2 5分钟消耗了 J电能。 图1 图2 例4:如图2是电能表的铭牌,把此电能表接入家庭电路,在只有一台电脑工作时,发现10分钟表盘转过了100转,请问这台电脑10分钟消耗了电能。 {总结}:电能的计算方法: 1、 2、; 3、 例5:一台电视机工作30分钟消耗了4.5×105J的电能,请问电视机的电功率是W。 例6:一灯泡上标有“12V 36W”,把它接在一电源电压为36V的电路中,如果要使灯泡正常发光必须在电路中串联一个Ω的电阻,该电阻工作时消耗的功率为W。 {总结}:电功率的计算方法: 例7:小华用电磁炉加热一壶水,关闭家里其它用电器,只将电磁炉接入电路烧水,发现电能表表盘在5min 内转了150r,观察电能表的铭牌“220V 50Hz 2000r/kwh”,电磁炉的功率为。 {总结}:电功率的测量方法: L

第三节测量电功率学案教案

第三节测量电功率 学习目标 1.经历“测量小灯泡的电功率”的过程,体会根据原理设计实验的方法。 2.体验实际功率跟实际电压的关系,领悟用电器正常工作的条件。 3.会用电能表测算家用电器的功率。 课前准备 复习课本P74页实验:测量灯泡工作时的电阻 1.说明伏安法测电阻的原理。 2.画出电路图。 3.怎样正确地将电流表、电压表、滑动变阻器连入电路中? 4.连接电路时要注意哪些问题?怎样检查你连接的电路是否能正常工作? 预习记录 通过预习课文,你学会了什么,有哪些疑问,请简要记录下来: 合作探究 活动1:怎样知道用电器的电功率 说出你有哪些办法? 1. ________________ ; 2. ________________ ; 3. ________________ 。 活动2:测量小灯泡的电功率 1.提出问题 如果给你额定电压分别为2.5V和3.8V的小灯泡各一只,你能测出它们的电功率吗?说明: 从生活走向物理,在生活中发现问题,用物理知识解决问题,用一个活动复习并引入新课 说明:测量小灯泡电功率是九年

2.制定计划与设计实验 思考、讨论: ①用 表测出小灯泡两端的电压,用 表测出通过小灯泡的电流,根据 就可以计算出小灯泡的功率。 ②你能画出测量的电路图吗? ③连接电路图时应注意哪些问题?怎样根据灯泡是否发光,电 流表、电压表检查你连接的电路是否能正常工作? ④怎样测出小灯泡的额定功率? 3.进行实验与收集证据 ⑴额定电压为2.5V 的小灯泡 ⑵额定电压为3.8V 的小灯泡 级物理教学的一个非常重要的实验。在实验探究中,引导学生结合电功率的计算公式了解实验原理,知道实验必须测量的物理量,画出电路图,选择需要的器材,进而完善电路的设计。 指导学生利用电功率的计算公式制定出完整 的实验方案是本节的重点。引导学生与伏安法测电阻相对比,让学生明确测量的物理量,画出电路图, 伏安法测灯泡的电功率与伏安法测灯泡的电阻有很多相同的地方:如都是根据公式设计实验测量物理量,所测物理量、所用器材、电路图、连接电路的方法、

人教版九年级物理《电功率》导学案

第2节电功率 【学习目标】 1.知道电功率的定义、定义式、单位。 2.理解额定电压与额定功率。 3.会用电功率的公式P=UI进行简单的计算。 4.能综合运用学过的知识解决简单的电功率问题。 5.认识千瓦时的由来和意义、认识常见电器的电功率。 【学习过程】 一、知识回顾 1.电能的单位是:______和_______,其换算关系是:_______________________ 2.电能的计算公式是:______________ 3.电能的测量工具是:_________,其测量结果的单位是:______ 新课导学:观察家中的电能表,在使用一只节能灯时,铝盘转的慢,而使用电磁 炉和电热水时,铝盘转的快,电能表铝盘转的快慢不同,表示用电器在工作时消 耗电能的________是不同的。 二、独立自主学习:请快速阅读课本相关内容,然后独立完成以下学习任务。 (1)在物理学中,电功率是表示的物理量。用字母 表示, (2)它的单位是,简称,符号是。更大的电功率单位是, 符号是 换算:1kW= W 1W= mW (3)了解常见家用电器的电功率。 (4)电功率的大小等于 (5)计算公式是 . 公式中符号的意义及单位:W- - t- - P- - (6)1千瓦时是 将上一节电功W=UIt带人上式得P= (7)叫做额定电压,一般认为是用电器能承受的 最高电压。 叫做额定功率 电灯泡上标着“PZ220 25”字样,220是指25是指 请结对相互更正,然后在组内展示质疑,如果还有不清楚的地方,请其他小组 来帮忙解决。 三、合作互助学习:请仔细观察课本P93例题,可以先讨论做计算题的规范格 式,再独立完成下列问题,有疑问的可以请教自己的对子。 1.某用电器在10min内消耗的电能为3600J,则该用电器的电功率为多少? 2.某用电器的电功率为1kW,则它在1h消耗的电能为多少?

《电功率》优质课教案

《电功率》教学设计 一、教学目标 1.知识与技能 (1)理解电功率的概念,知道电功率是表示消耗电能快慢的物理量; (2)知道电功率的单位是瓦和千瓦,了解电能单位千瓦时的由来; (3)能区分用电器的额定功率和实际功率,额定电压和实际电压。 (4)会用电功率的公式进行简单的计算; 2.过程与方法 (1)通过探究电功率与电流、电压的关系,更加深入地学习科学研究的基本方法—控制变量法,培养学生的科学探究能力。 (2)观察用电器的铭牌或相关备注,了解与用电器功率有关的参数。 3.情感、态度和价值观 (1)通过交流讨论,使学生学会与人交流自己的见解,学会倾听别人的见解,有与他人合作的意识,认识到交流与合作的重要性。 (2)通过实验探究,培养学生实事求是的科学态度和敢于创新的探索精神,激发学习物理知识的兴趣。 (3)关心日常生活中各种用电器功率的大小,培养节能意识。 二、教学重点、难点 1.重点:理解电功率的定义;实验探究电功率问题; 2.难点:理解实际功率和额定功率的区别及实践意义。 三、学习方式 1.合作学习; 2.科学探究。 四、教学准备 1.教师准备:电能表,保险盒,开关,15W和100W的电灯泡,插座;学生电源,电流,电压表,导线若干,额定电压为的小灯泡;多媒体资料。 2.学生准备:观察家庭中常用的灯泡上面的数据。 五、教学过程

流、电压的关系设计实验方案: 探究1:保持电流相同,探究 电功率与电压的关系。 (1)如何保持电流一定,怎 样改变灯泡两端的电压 (2)电路如何设计 对学生的设计给予激励性评 价,展示优化方案。 思考回答: 串联电路中,通过各个用 电器的电流相同。所以在电路 中串联两个不同规格的灯泡, 电流相等,比较两灯的发光情 况,并用电压表测量两灯两端 的电压,分析电压与电功率的 关系。 灯泡 规格 发光 情况 电 压 电功率 大小 L 1 L 2 启发引导学 生整理思 路,找到解 决问题的方 法。 探究电功率跟电探究2:保持电压相同,探究 电功率与电流的关系。 (1)如何保持电压一定, 怎样改变灯泡的电流 (2)电路如何设计 对学生的设计给予激励性 评价,展示优化方案。 并联电路中,各个用电器 两端的电压都相等。所以在电 路中并联两个不同规格的灯 泡,电压相等,比较两灯的发 光情况,并用电流表测量通过 两灯的电流,分析电流与电功 率的关系。 灯泡 规格 发光 情况 电 流 电功率 大小 L 1 L 2 适时点 拨,启发学 生思维,发 展学生的创 新精神,调 动学生学习 积极性。

测量电功率教学设计

测量电功率教学设计 第二十七、二十八课时 三墩中学徐尔平 【教学目标】 知识与技能: 1、学会测小灯泡的额定功率和实际功率, 2、加深对电功率的理解; 3、巩固电流表、电压表、滑动变阻器的使用操作技能。 过程与方法: 使学生充分体验科学探究的方法,培养学生制定实验计划与设计实验的能 力。 情感态度与价值观: 培养学生实事求是的科学态度和不畏艰难、勇于探究的精神,通过讨论和 交流,培养学生合作学习的意识。 【教学重点】 1、用实验的方法来测量小灯泡的电功率, 2 、实际功率和额定功率的理解; 3、电流表、电压表、滑动变阻器的正确使用。 【教学难点】 1、实验方案的制定。 2、电流表、电压表、滑动变阻器的正确使用。 【教学准备】 学生用器材:学生电源、2.5V和3.8V小灯泡,灯座,开关,学生用电流表、电压表,滑动变阻器,导线若干。(共12组,其中2.5V的六组,3.8V的六组) 【教学方法】启发引导,实验探究,交流讨论。 【教学过程】 一、怎样测量电功率 (一)、复习引入: (1)什么是电功率?电功率的物理意义是什么? (2)电功率的公式是什么?

(3)什么是额定功率?什么是实际功率? (4)一只标有“220V 40W”字样的灯,它的含义是什么? (二)新课教学 1、提出问题: 教师出示2.5V和3.8V小灯泡、“220V 40W”电灯,让学生观察,说出这些参数的意思。通过学生的观察,提出问题:如何测出小灯泡的额定功率? 2、制定计划与设计实验: (1)引导点拨:由P=UI可以看出,为了测定小灯泡的电功率,必须测出哪些有关的物理量?测这些物理量需要哪些实验器材?如何才能使小灯泡两端的电压正好等于其额定电压? (2)组织学生进行思考、讨论,设计出实验电路,画在黑板上,并说出实验所需的器材。 (3)、引导学生思考,为了测出小灯泡的额定功率和实际功率,应该设计出怎样的记录表?请学生画在黑板上。 (1)学生讨论、交流实验的基本步骤,然后请一名学生试述出实验步骤,教师引导、纠错。 A、断开开关,根据设计的电路图连接好电路,将滑动变组器的滑片滑到电阻值最大处。 B、闭合开关,调节滑动变阻器,观察电压表的示数,使小灯泡两端的电压等于额定电压,计算出小灯泡的额定功率。 C、调节滑动变阻器,使小灯泡两端的电压为额定电压的1.2倍,观察小灯泡的发光情况,记下电压表和电流表的示数,计算出小灯泡的实际功率。 D、调节滑动变阻器,使小灯泡两端的电压为额定电压的0.8倍,观察小灯泡的发光情况,记下电压表和电流表的示数,计算出小灯泡的实际功率。

第十八章 电能 电功和电功率 导学案

《 电能 电功 》导学教案 课题: 《 电能 电功》 课型: 授课教师: 主备: 总课时数:第(27)课时 定稿时间: 班级:__________ 小组:__________ 姓名:___________ 分数:_________ 导学目标 1、知道电能及其单位和单位的换算。 2、知道电能表的作用、读数方法、表上几个参数的意义。 3、知道电源和用电器工作过程中的能量转化情况。 4、知道电功及其计算公式。 一、电能 1、电能的产生:电能是由各种各样的发电厂和电池把 转化为电能, 如:发电机把 转化为 ;干电池把 转化为 ;太阳能电池板把 转化为 。 2、电能的单位: 、 。换算关系:1 kw.h = J 练习:1、0.2千瓦时= 焦耳 7200000J = kw.h 二、电能的计量 电能表上几个参数的意义: “220V ”表示 。 “10(20)A ”表示 。 “600revs/kw.”表 示 。 “50Hz ”表示 。 练习: 三、电功 1、电功的定义: 电流做功的过程其实就是电能转化为 能的过程,电流就做了多少的功就有多少电能转化为其它形式的能。 2、电流做功多少与 、 、 有关。 3、电功的公式: 其中W 表示 ,单位是 ;U 表示 ,单位是 ;I 表示 ,单位是 ;t 表示 ,单位是 ; 该公式可变形为:U= ; I= ;t= 达标检测: 1、家庭中的电灯、电视机、电风扇等用电器都是 联路中的。小林家4月底电能表读数为2708.7 kW·h,5月底电能表读数如右图所示,那么5月份他家消耗了 kW·h 的电能。电费0.6元一度, 5月份小林家共需交电费 元。 2、安装在家庭电路中的电能表,测量的是( ) A 、电流 B 、电压 C 、 电能(电功) D 、电功率 3、电能表上标有的“3000R/ kw.h ”,物理意义是 ,这块电能表所测的某用电器工作一段时间内,它的表盘转了600转,那么该用电器在这段时间用电 度,合 J 。 4、晚上学习时与我们相伴的台灯正常工作时通过的电流是0.2A ,如果我们学习了三个小时,台灯消耗 了 焦的电能。 5、有一只灯泡接在220V 的家庭电路中,发光10h ,消耗了1度电,问:这只灯泡工作时通过它的电 流是多大? 6、一个小电动机在6V 的电压下工作,电流在1min 内做功180J ,通过电动机的电流是多少? 7、如图为某电加热器内的电路图,电阻R 的阻值为22Ω,求通电5min 电流做了多少J 的功?消 耗了多少电能? 电能表

电功和电功率复习导学案

电功和电功率复习导学案 回龙乡初级中学 年级:九年级科目:物理新授主备人:王祥光 复习目标: 1、通过复习掌握电功电功率的概念、单位,会用电功率公式进行简单的计算 2、通过复习掌握电功的概念、单位,会用电功公式进行简单的计算 3、会测量小灯泡的电功率 4、通过复习掌握焦耳定律,会用焦耳定律,公式进行简单的计算 5、 二、复习重点: 1,电功、电功率公式的应用 2、小灯泡的电功率测量 三、复习难点: 电功、电功率公式的应用 四、复习过程 (一)、自主学习:(基础知识回顾) 1、电功单位是,简称,符号是。更大的电功单位是,符号是。计算公 式,,,。 2、电功率是表示的物理量。用字母表示。单位是,简称,符号是。更大的电功率单位是,符号是。 计算公式,,,。 3、伏安测量电功率的原理是 4、焦耳定律内容: 。表达式:电热Q = 。(二)合作探究 1.写出下面的能量转化过程 (1)用电暖气取暖,_____能转化为________能 (2)电梯运行时,_____能转化为________能 (3)电解水实验时,_____能转化为________能 2.电功(理解) (1)电流做功实验质是:________转化为____________ ____。 (2)公式:___________;__________。 (3)单位:________。 (4)测量:__________(单位:kW·h)。 【注意】1kW·h=____________J。 3.电功率(掌握) (1)含义:电流在____________内所做的功。

(2)公式:__________;___________。 (3)单位:__________;1 W=1 J/s=1 V·A。 (4)额定电压和额定功率 额定电压:用电器正常工作时的电压。 额定功率:用电器在额定电压下工作时的功率。 实验际电压:用电器实验际工作时的电压。 实验际功率:用电器在实验际工作时的功率。 (5)测量方法:伏安法 【注意】只有当电能全部转化为热能时,W=Q;当电能不全部转化为热能时,W>Q。 1.将规格都是“220 V100 W”的一台电风扇、一台电视机和一把电烙铁分别接入家庭电路中,通电时间相同,下列说法正确的是() A.三个用电器产生的热量一样多 B.电风扇产生的热量最多 C.电视机产生的热量最多 D.电烙铁产生的热量最多 【解析】电烙铁工作时把电能全部转化为内能。 2.检查司机是否饮酒设备的电路如图19-1甲所示,R为酒精气体传感器,其阻值随酒精气体浓度的变化曲线如图乙,R0为定值电阻,电源电压不变。当检测酒精气体浓度增大时() A.电流表示数减小 B.电压表示数减小 C.电路总电阻增大 D.电路总功率增大 【解析】当酒精气体浓度增大时电阻变小,电路中总电流变大,电路总功率增大。 3.两定值电阻RA和RB中的电流与其两端电压的关系如图19-2所示,若将两电阻串联在电压为3 V的电源两端,电路的总功率为______W,通电一段时间后,RA和R B产生的热量之比是________。

《电功率》优质课教案

《电功率》优质课教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

《电功率》教学设计 一、教学目标 1.知识与技能 (1)理解电功率的概念,知道电功率是表示消耗电能快慢的物理量; (2)知道电功率的单位是瓦和千瓦,了解电能单位千瓦时的由来; (3)能区分用电器的额定功率和实际功率,额定电压和实际电压。 (4)会用电功率的公式进行简单的计算; 2.过程与方法 (1)通过探究电功率与电流、电压的关系,更加深入地学习科学研究的基本方法—控制变量法,培养学生的科学探究能力。 (2)观察用电器的铭牌或相关备注,了解与用电器功率有关的参数。 3.情感、态度和价值观 (1)通过交流讨论,使学生学会与人交流自己的见解,学会倾听别人的见解,有与他人合作的意识,认识到交流与合作的重要性。 (2)通过实验探究,培养学生实事求是的科学态度和敢于创新的探索精神,激发学习物理知识的兴趣。 (3)关心日常生活中各种用电器功率的大小,培养节能意识。 二、教学重点、难点 1.重点:理解电功率的定义;实验探究电功率问题; 2.难点:理解实际功率和额定功率的区别及实践意义。 三、学习方式 1.合作学习; 2.科学探究。 四、教学准备

1.教师准备:电能表,保险盒,开关,15W和100W的电灯泡,插座;学生电源,电流,电压表,导线若干,额定电压为 2.5V的小灯泡;多媒体资料。 2.学生准备:观察家庭中常用的灯泡上面的数据。 五、教学过程

探究电功率跟电流、电压的关系确定实验方法: 电功率与电流、电压有什么 关系呢? 引导学生回忆:研究电阻大 小的影响因素用什么研究方 法? 控制变量法 思考讨论并回答: 探究电功率与电压的关系 时,控制电流相同; 探究电功率与电流的关系 时,控制电流相同。 进一步巩固 控制变量法 的应用。 设计实验方案: 探究1:保持电流相同,探究 电功率与电压的关系。 (1)如何保持电流一定,怎 样改变灯泡两端的电压? (2)电路如何设计? 对学生的设计给予激励性评 价,展示优化方案。 思考回答: 串联电路中,通过各个用电 器的电流相同。所以在电路 中串联两个不同规格的灯 泡,电流相等,比较两灯的 发光情况,并用电压表测量 两灯两端的电压,分析电压 与电功率的关系。 灯泡 规格 发光 情况 电 压 电功率 大小 L 1 L 2 启发引导学 生整理思 路,找到解 决问题的方 法。

电功率学案1

第二节《电功率》学案 教师寄语】做事情要事半功倍,而不是事倍功半! 学习目标】 1. 知道电功率的定义、定义式、单位。 2. 理解额定电压与额定功率。 3. 会用电功率的公式P=UI 进行简单计算。 4. 能综合运用学过的知识解决简单的电功率问题。 学习重点】掌握电功率的概念,理解额定电压与额定功率。 学习难点】理解电功率和电流、电压之间的关系,能综合运用学过的知识解决简单的电功率问 题。 【旧知复习】_______ 是测量用电器在某一段时间内消耗电能多少的仪表。 铝盘转动的快慢反应了用电器消耗电能的 电能表上的学习过程】 .探究1:电功率 1. 观察与思考: 观看演示实验:分别拿一只25W和一只100W的灯泡,接在电路上,比较电能 表铝盘转动的快慢。 2. 电功率的基础知识: 电功率是用来表示 号为 电功率的定义: P= 单位:,符号分别为 快慢的物理量。表示符。由定义知公式: ,换算关系是

⑷了解常见的用电器的功率 比如:空调器的电功率约 1000W ,电视机的电 功率约200W 电冰箱、电风扇的功率约 ⑸由电功率的公式得 W= ____________ ; 当 P ,t 的单位分别为瓦、秒的时侯, 当 P , t 的单位分别为千瓦、小时的时候, 瓦时是功率为_______ 的用电器使用 100W 。 W 的单位是 _____ W 勺单位是. 所消耗的电能。 ;所以, 1 千 二.探究 2:额定功率 1. 观察与思考:取一个“ 2.5V ”的小灯泡,把它接在电路中,通过滑动变阻器调 节小灯泡两 端的电压,观察其发光情况。 2. 额定电压与额定功率 额定电压: U 额 表示; 叫额定电压,用 额定功率: P 额 表示; 叫额定功率,用 电灯泡上标着“ PZ220 25 ”,表示 ⑷ 就 灯泡的实际功率直接影响灯泡的亮度。 三.电功率的测量 公式: P=UI 符号的意义及单位: I -- 电流 -- 安培( A ) 当灯泡两端电压(U 实)不等于其额定电压( U 额)时,灯泡的实际功率(P 实) _____ 其额定功率(P 额)(填“等于”或“不等于”),灯泡就不能正常工作。 U -- P -- 强化训练 】 1.将甲(15W 和乙(100W 两个灯泡分别接在电路中,比较电能表铝盘转动快慢, 接 时电能表铝 盘转动较快。

电功率及其计算 精品公开课教案(大赛一等奖作品)

第2节 电功率 第1课时 电功率及其计算 新课引入 学过了电能和电能表后,谁观察过电能表的转动情况?不同时刻、不同家庭的电能表转动得一样快吗? 演示:在电能表后分别接不同的灯泡,一只灯泡上标有“220 V 15W”,另一只灯泡上标着“220 V 100 W”,接通电源,发现后者比较亮的灯泡电能表的转盘转动得快,而前者比较暗的转动得慢。同是灯泡,为什么有的消耗电能快,有的消耗电能慢呢?为了描述用电器消耗电能时的这种差别,我们引入一个新的物理量——电功率。 合作探究 探究点一 电功率 活动1:分别拿一只24W 和一只500W 的灯泡,接在电路中,比较电能表铝盘转动的快慢。学生观察并比较两次电能表铝盘转动快慢情况。 实验现象:电能表第二次比第一次转动得快。 活动2:学生交流、讨论观察到的实验现象的原因。 结论:电能表铝盘走得快慢不同,表示用电器消耗电能的快慢不同。在相同时间内,铝盘转过的圈数不同。铝盘转过的圈数直接反映用电器消耗电能的多少,而在相同时间内铝盘转过的圈数,则反映用电器工作时消耗电能的快慢。 归纳总结:在物理学中,用电功率表示消耗电能的快慢。 活动3:出示课件,展示问题: (1)把一盏电灯接在家庭电路上通电1h ,消耗的电能是3.6×105J ,把一个电炉接在家庭电路中通电1min 消耗的电能是6×104J ,哪一个用电器消耗的电能快?如何比较? 交流得出答案: 电灯1s 消耗的电能:533.6103.610J s ??=100J/s 电炉1s 消耗的电能:461060J s ?=1000J/s 电炉消耗电能快。 活动4:能否根据比较消耗电能快慢的方法,小组之间交流、讨论说出电功率的概念?表达式和单位? 归纳总结: (1)电功与时间之比为电功率。 (2)表达式:P =W t 其中:W 表示消耗的电能;t 表示完成电能所用的时间;P 表示用电器的功率。 (3)单位及其换算:瓦(W );千瓦(kW )); 1kW =1000 W ;1W=103 mW 活动5:走进生活,说出你所熟悉的用电器的电功率是多大?小组之间交流、讨论,说出自己的答案。 总结: 空调 约1 000 W

电功率导学案

第八章复习 第二节《电功率》导学案 仙桃二中九年级物理组学习目标: 1.理解电功率的概念;知道电功率表示消耗电能的快慢; 2.知道电功率的单位是W或kW;知道区别千瓦时和千瓦。 3.理解用电器的额定功率.知道额定功率是在额定电压下工作时的功率; 4.会应用功率的定义公式及公式P=UI进行简单的计算。 学习过程: 一、电功率的物理意义 电能表有时转的快,有时转的慢,电能表转的快慢与用电器的种类和用电器的数量有很大关系。使用一个普通灯泡时,铝盘转的慢,而使用热水器时,铝盘转的快。 电能表是用来测量用电器消耗电能多少的,那么,“电能表转的快说明用电器用电多,消耗电能多,转的慢说明用电少,消耗电能少”这句话对吗? 不确定。举个例子。假如电路中有两个灯泡,第一盏灯亮时,1min电能表转10r。第二盏灯单独亮时,1min电能表转20r。 那么,第一盏灯工作4min电能表转多少圈?。 第二盏灯工作2min电能表转多少圈?。 电能表转了相同的转数,说明两灯消耗的电能是相同的,但第一盏灯用了4min,第二盏灯用2min,说明消耗相同电能所用时间不同,即消耗电能快慢是不同的。所以不能说“电能表转的越快,用电器消耗电能越多”。而是“电能表转动越快,用电器消耗电能越快,电能表转动越慢,用电器消耗电能越慢。”请注意区分。 我们用来表示消耗电能的快慢,符号,单位是,简称除此之外,还有更大的单位,,千瓦和瓦的转化关系是。 注意:电流做功的W与电功率单位W是不一样的。电功W表示work,工作;而单位W表示watt ,瓦特。 观察课本P42小资料,常用用电器的电功率。 空调;微波炉;电炉,电热水器;电视机; 电冰箱;电吹风机。 二、电功率的公式 思考几个问题:1、电流通过电风扇工作1min,消耗电能是2400J,电流通过洗衣机工作1min,消耗电能6000J,电流通过哪个用电器做功多?通过哪个用电器电流做功快? 2、如果电风扇和洗衣机都消耗2000J,电风扇用了50s,洗衣机用了20s,哪个用电器消耗电能快?哪个用电器电功率大? 3、甲乙两个用电器,甲工作20min,电流做功4800J,乙通电1min,电流做功6000J,哪个用电器消耗电能多?哪个用电器消耗电能快?哪个用电器电功率大? 综合比较后,我们用用电器1s内消耗的电能来表示电功率。公式: 由此可推倒出两个求时间和求电功的公式。W--- ---- t---- ------

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第八章 《电功和电功率》复习教学案 知识梳理: 一、电功: 1、定义:____________________________________________。 2、实质:电流做功的过程,实际就是电能转化为其他形式的能(消耗电能)的过程;电流做多少功,就有多少电能转化为其他形式的能,就消耗了多少电能。 电流做功的形式:电流通过各种用电器使其转动、发热、发光、发声等都是电流做功的表现。 3、规定:电流在某段电路上所做的功,等于这段电路两端的电压,电路中的电流和通电时间的乘积。 4、计算公式:W=UIt =Pt (适用于所有电路) 对于纯电阻电路可推导出:W= __________=___________=_____________ 5、单位:国际单位是 常用单位: 1度=1千瓦时=1 kwh=______________ 6、测量电功: ⑴电能表:是测量..用户用电器在某一段时间内所做电功..(某一段时间内消耗电能)的仪器。 ⑵ 电能表上“220V ”“5A ”“3000R/kwh ”等字样,分别表示:_______________________________________ ________________________________________________ ①最后一位....有红色标记的数字表示小数点后一位。②电能表前后两次读数之差,就是这段时间内用电的度数。 如:电能表月初读数 月底读数是 这个月用电 度合 J (3)测量较小电功时,用表盘转数读数。如:某用电器单独工作电能表(3000R/kwh )在10分钟内转36转则10分钟内电器消耗的电能是 J 。 二、电功率: 1、定义: 。 2、物理意义: 灯泡的亮度取决于灯泡的 。 3、电功率计算公式:P=UI=W/t (适用于所有电路) 对于纯电阻电路可推导出:P= ______= ______=_______ 4、单位:国际单位____________ 常用单位:____________ 5、额定功率和实际功率: ⑴ 额定电压: 。 额定功率:用电器在额定电压下的功率。P 额=U 额I 额=U 2额/R 某灯泡上标有“PZ22OV-25”字样分别表示:普通照明,额定电压220V ,额定功率25W 的灯泡。若知该灯“正常发光”可知:该灯额定电压为220V ,额定功率25W ,额定电流I=P/U=0.11A 灯丝阻值R=U 2额/P=2936Ω。 ⑵ 当U 实 =U 额时,P 实=P 额 用电器正常工作(灯正常发光) 当U 实<U 额 时,P 实<P 额 用电器不能正常工作(灯光暗淡),有时会损坏用电器 ①实际功率随电压变化而变化根据P=U 2 /R 得 ② 当U 实 > U 额 P 实 > P 额 长期使用影响用电器寿命(灯发光强烈) P 实= 0 用电器烧坏(灯丝烧断) ⑶ 灯L 1“220V 100W ”, 灯L 2“220V 25W ”相比较而言,L 1灯丝 粗短 ,L 2灯丝 细长。 判断灯丝电阻口诀:“大(功率)粗短,小细长”(U 额 相同) 两灯串联时,灯L 2亮,两灯并联时,灯L 1亮。 判断哪个灯亮的口诀“串小(功率)并大” (U 额 相同) ⑷“1度”的规定:1kw 的用电器工作1h 消耗的电能。P=W/ t 可使用两套单位:“W 、J 、s ”、“kw 、 kwh 、h ”、 6、测量: Ⅰ、 伏安法测灯泡的额定功率:①原理:P=UI ②电路图: ③选择和连接实物时须注意几项:电源、滑动变阻器、电压表、电流表的使用。 Ⅱ 测量家用电器的电功率:器材:电能表 秒表 原理:P=W/t 三 电热 1、实验:目的:研究电流通过导体产生的热量跟那些因素有关? 原理:根据煤油在玻璃 管里上升的高度来判断电流通过电阻丝通电产生电热的多少 。 2、焦耳定律:电流通过导体产生的热量跟电流的平方成正比,跟导体的电阻成正比,跟通电时间成正比。 3、计算公式:Q=I 2Rt (适用于所有电路)对于纯电阻电路可推导出:Q =UIt= U 2 t/R=W=Pt ①串联电路中常用公式:Q= I 2 Rt 。Q 1:Q 2:Q 3:…Qn=R 1:R 2:R 3:…:Rn 并联电路中常用公式:Q= U 2 t/R Q 1:Q 2= R 2:R 1 ②无论用电器串联或并联。计算在一定时间所产生的总热量 常用公式Q= Q 1+Q 2+…Qn ③分析电灯、电炉等电热器问题时往往使用:Q= U 2 t/R=Pt 4、应用——电热器: ①定义:利用电流的热效应而制成的发热设备。 ②原理:焦耳定律 ③组成:电热器的主要组成部分是发热体,发热体是由电阻率大、熔点高的合金制成。 ④优点:清洁卫生没有污染、热效率高、方便控制和调节温度。 典型例题解析: 【例1】 小明家的电冰箱铭牌如下表。小明在家用电器只有冰箱工作的情况下,观察冰箱从启动到停止工作用了6 min ,电能表转盘转了18圈。则冰箱以标定耗电量工作时,一天实际工作 h ,启动 次,每消耗1度电电能表转盘转 圈。 【例2】甲、乙两个电阻R 1=6OΩ,R 2=75Ω,它们允许消耗的最大功率分别是15W 和3 W 。若把它们接入某一并联电路,则电路中允许通过的最大电流是 A 。 【例3】有一个电压值可任意选取的电源,有若干根电阻值相同的电阻丝。现把一根电阻丝接在电压值为U 的电源上,通电1 min ,电阻丝产生的热量为Q ,要想使电阻丝产生的热量为3Q ,应采取哪三种最简单的不同方法。 【例4】 李明同学从商店里买来一个电热毯。使用中有时感到温度太高,他想用一个开关和一个电阻把它改装为两档,使电热毯在单位时间内的发热量为原来的一半。厂家说明书上只写着额定电压为220 V ,没有其他额定指标。请你设计一个方案完成这项改装。要求:(1)画出电路图;(2)推导出所用电阻大小的计算公式;(3)指出安装时必须注意的问题。 能力训练 6V 0.3A ”字样,小蔡想测小灯泡发光的额定功率,器材如下:电流表、电压表、开关一个、三个规格分别为“10Ω1A”、“50Ω 0.5A”、“1K Ω1A ”的滑动变阻器、导线若干、电源(电压为12V ) (1)请你帮小蔡选择一个合适的变阻器,规格为___________________________。 (2)小蔡选择了合适的变阻器后,连接好电路,发现灯泡发光较暗,电流表有示数,任意滑动变阻器的滑片,电压表的示数不变(示数不为零)且小于6V 。你认为原因是 _。 (3)不改变电路,还可以完成的实验是:__________________________(写一个即可)。 (4)小蔡发现测定小灯泡的功率实验与以前做过 的“测量电阻器的电阻”有好多相似之处,但是也有不同的地方,请你写出一个不同之处______。 (5)数据如右表所示,小灯泡的额定功率为____。 3 2 4 6 8 3 2 6 5 4 实验次数 亮度 电压/V 电流/A 1 微亮 4.0 0.24 2 亮 6.0 0.30 3 很亮 8.0 0.36 P 实 P 额 U 2 额 U 2实 = R ′ V A R

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《电功率》课时1导学案 保康县实验中学褚君祖 学习目标 1、知道电功率物理意义、定义、公式和单位 2、会用电功率定义式进行简单计算 一、自主预习(教材41页---43页例题) 1、电功率表示的物理量。 2、电功率用字母来表示,单位是,简称,符号是,还有一个更大的单位是千瓦,符号是。两个单位之间的换算关系是。 3、电功率的大小等于它在s内消耗的电能。由此可知在t时间消耗电能为W,则 电功率的计算公式 公式中,W表示,单位,符号; t表示,单位,符号; P表示,单位,符号; 4、1kw.h是功率为1KW的用电器使用h所消耗的电能。 二、合作探究 电功率 (一)将100W和1000W 思考:电能表铝盘转动的快慢说明了什么? (二)除了通过电能表转动快慢比较消耗电能快慢,还可以怎样比较消耗电能快慢? 温馨提示: 如何比较物体运动快慢 比较消耗电能快慢方法:

(三)电功率定义、公式、及单位 1、定义:电功率的大小等于它在s内消耗的电能。 2、公式: 3、单位: (四)阅看教材42页小资料,了解常见的用电器的功率 “千瓦时”的来历 推导电功率定义公式两个变形公式 W= P=W/t t= 思考: 1、在W=Pt公式中,如果电功率单位用KW,时间单位用h,那么电能单位是什么呢? 2、一个1kW的用电器当工作1h时消耗的电能是多少? 注意: 1、千瓦时是单位,千瓦是单位 2、电能单位有,,电功率单位有、 3、 例题: 1、某电视机的功率是200W,每天使用3小时,一个月用电多少千瓦时?(按30天计算) 2、一台电风扇工作4h消耗0.6kw.h电能,则电风扇电功率为多大? 3、1 kw.h电能可以供40W的灯泡正常工作几小时? 拓展与交流 1、由电功率定义公式能否找出一种测用电器电功率方案

电功率(导学案)

§18.2 电功率 课前准备: 1、欧姆定律公式:I= ,则U= 、R= 。测量电阻值时,用测电阻两端电压,用测通过电阻的电流,因此这种测量方法叫做。 2、电功公式:W= ,结合欧姆定律进行推到:W= = = 。 3、力做功公式:W= ,根据公式可知:力做功的多少与和有关;电流做功公式:W= 根据公式可知:电流做功的多少与、 和有关。 4、机械功率公式:P= ,它表示做功的快慢(即单位时间内做功的多少焦) 新知识: 1、电功率 (1)概念:电流做功的快慢(即单位时间内电流做功的多少焦)。 (2)电功率的符号P,单位,简称,符号。 (3)理解电功率的意义:如某白炽灯的电功率P=45w,“45w”表示白炽灯正常工作时,1秒钟消耗电能45焦。 (4)你来完成: 台式电脑的电功率为200w,“200w”表示:。(5)电功率公式:P= ,把W=UI t 代入可得:P= 。 (6)根据上面推到公式:P= 。我们可以用测用电器两端电压,用测通过用电器的电流,因此,法也可以测出用电器工作时的实际电功率。 2、“千瓦时”的来历 由电功率公式P= ,可以推出:W= 。 A、当P、t 取国际单位计算(即P取单位:瓦、t取单位:秒)时,则消耗的电能W的单位也是 国际单位焦耳。 B、当P、t 取特殊单位计算(即P取单位:千瓦、t取单位:小时)时,则消耗的电能W的单位也是特殊单位。 C、例如:某品牌电视机的电功率为200w,一天使用3小时,这台电视机一天消耗多少电能? 方法1:解:∵P= w 方法2:解:∵P= w= kw t = h= s t = h ∴W=Pt= w×s= J ∴W=Pt= k w×h= k w·h 3、额定电压额定功率 (1)额定电压:; (2)额定功率:。(3)某电磁炉上标有“220v1600w”,其中“220v”表示,“1600w”表示。 (4)实际电压:用电器工作时的实际电压; (5)实际功率:用电器在实际电压下工作时的电功率。 说明:①当实际电压高于额定电压,那么实际功率额定功率。 ②当实际电压等于额定电压,那么实际功率额定功率。 ③当实际电压低于额定电压,那么实际功率额定功率。

《电功率》 word版 公开课一等奖教案 新人教版 (4)

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第十三章电功率 第二节电功率 课型:预习和展示九年级 主备课人: 学习流程:课前检测(5′)—揭示教学目标(1′)—交流(组内、组间)(5′)—展示(20′)—纠错(4′)—达标测评(5′) 学习目标: (一)、知识与技能: 1、知道电功率表示消耗电能快慢,知道电功率的单位是瓦。 2、会用功率的计算公式P=W/t进行简单的计算。 3、会用功率的计算公式P=UI进行简单的计算。 (二)、过程与方法目标: 观察体验电能表盘转动快慢跟用电器功率的关系。 (三)、情感、态度、价值观目标: 培养实事求是的科学态度。 学法指导:通过小组讨论“兵教兵”、小组展示,教师巡视指导 学习重点和难点: 重点:会用公式P=W/t P=UI进行简单的计算。 难点:理解电功率的含义。 理解额定功率和实际功率的区别。 课前检测:见电子白板 创设情境,引入新课 电能表有时转的快?有时转的慢?为什么?各电器的“W”是什么意思?达标测评:见电子白板合作探究、展示交流:分小组交流以下内容(组内展示,教师巡视) 【活动一】【自主学习】:电功率 仔细阅读课本P91内容直到P92,并回答下面的问题。 1、电功率 (1) 在物理学中,电功率是用来表示快慢的物理量,用字 母表示。 (2).它的单位是,简称,符号是。更大的电功率单位是,符号是。换算:1kw= w ;更小的电功率单位是,符号是。换算:1w= mw ; 2、电功率公式 (1) 电功率的计算公式为P= ;变形公式:W= 。 公式中符号的意义及单位: W- - ;T- - : P- - 。 (2)国际单位是,常用单位。 (3)由 t W P=和UIt W=可得电功率公式UI P= 【活动二】【自主学习】:“千瓦时”的来历 仔细阅读课本P93内容,并回答下面的问题。 (1)1千瓦时可以看做电功率为的用电器使用所消耗的电能。 即:W=Pt=1kW×1h=1kW·h (2)例题 【活动三】【自主学习】:“千瓦时”的来历 仔细阅读课本P94内容,并回答下面的问题。 1、额定电压与实际电压(1)“额定电压”的定义。一般认为是用电器能承受的最高电压。(2)实际电压”的定义。 2、额定功率与实际功率 (1)“额定功率”的定义。 (2)“实际功率”的定义。 思考:若加在用电器两端的实际电压不等于额定电压,则用电器消耗的实际功

电功率导学案(第一课时)

8.2电功率导学案(第1课时) 一学习目标. 课程标准 3.4.5结合实例理解电功率,知道用电器的额定功率和实际功率 1.知道电功率表示消耗电能快慢,知道电功率的单位是瓦。 2.会用功率的计算公式P=W/t进行简单的计算。 3.知道电能单位千瓦时的来历. 二教学重点 深刻理解电功率的定义,学习用探究实验研究电功率问题。区分实际功率和额定功率。 三教学难点 实际功率和额定功率的区分及实践意义。 四突破设想 五学前准备 教师准备:简易家庭电路示教板:接有电能表,一个保险盒,一个开关,一个15W电灯泡和一个100W的电灯泡(包括灯座),一个插座;学生用稳压电源,直流电流表、电压表、导线若干、开关、额定电压为2.5V的小灯泡一个。节能型电灯一只(功率16w)。教学课件等。 学生准备:观察家庭中常用的灯泡上面的数据;复习有关机械功率的内容。六学情分析 七探究点电功率 观察演示实验,比较电能表铝盘转的快慢; 阅读课本P91-92页内容,与同学探讨下列问题,你可以把自己的想法、做法写到黑板上给同学展示出来,要证明自己能行. 1、如果甲同学5分钟吃10个苹果,乙同学10分钟吃15个相同的苹果,谁吃得多?谁吃得快?说出你的比较方法? 甲、乙两同学从步行街到学校,一个花了10分钟,一个花了20分钟,那个走得快?你是怎么比较的? 怎样比较用电器消耗电能的快慢? 答: 例:电力机车每秒消耗电能400 多万焦,公共电车的电机每秒消耗电能 6 万焦,洗衣机的电机每秒消耗电能100 多焦,而小收录机的电机每秒消耗电能几焦.它们消耗电能的快慢是怎样的? 2、电能表铝盘转动快慢不同说明。消耗电能的“快慢”与“多少”相同吗? 3、电功率是表示什么的物理量:

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