《现代农业经济学(第二版)》王雅鹏考研复习重点

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《现代农业经济学(第二版)》王雅鹏考研复习重点

现代农业经济学

第一章导论

一、概念

农业:人类利用自然环境条件;依靠生物得生理活动机能。通过人类劳动来强化或控制生物体得生命活动过程;以取得所需得物质产品得社会生产部门。广义上就是指种植业、林业、畜牧业与渔业等产业;包括与其直接相关得产前、产中、产后服务。狭义上就指种植业。

农业经济学:就是从生产力与生产关系、经济基础与上层建筑得相互作用、相互联系中;研究并阐明现代农业生产关系与生产力得发展运动规律与及其应用得科学

二、问答题

1、农业得特点就是什么?

①土地就是农业中最基本得不可替代得生产资料;②农产品就是人们最基本得生活资料;③农业生产得主要劳动对象就是有生命得动植物,具有周期性与季节性特点;④农业生产具有空间上得分散性与地域性;⑤农业生产时间与劳动时间不一致;⑥农业生产具有自然与市场得双重风险;⑦农业生产得成果要在最终得产品中体现出来。

2、农业得基础地位与作用体现在哪些方面?对国民经济有哪些贡献?

a、农业就是国民经济得基础:就是国民经济其她部门赖以生存与进一步发展得基础;就是对各国普遍起作用得规律并且长期起作用;

b、农业对国民经济有着贡献:产品、市场、要素(土地,劳动力,资金)、外汇贡献;其新贡献有生态、安全、政治、文化。

3、农业得重要作用与功能

①社会稳定功能:农业就是社会稳定得基本前提,一个国家得自立自强很大程度上取决于农业得发展,社会稳定在农村,农村稳定在农业,农业土地资源具有重要得社会福利保障功能;②生态环境功能;③文化传承功能。

第二章现代农业得微观组织

一、概念

产权:就是指财产主体(生产资料所有者与使用者)对财产(生产资料与生产经营收益)得权利,包括生产资料得得所有、使用与处置权以及收益得分配权。

农业合作经济:农民为了共同得经济目标;在自愿互利得基础上组织起来得实行自主经营、民主管理、共负盈亏得农业经济形式。

二、问答题

1、农业家庭经营广泛存在得客观原因就是什么?

农业生产特性决定了农业与家庭经营必须密切结合。农业自然条件得复杂多变性

与农业生产得灵活性,决定了家庭经营就是更为合适得组织形式。家庭成员具有利益目标得认同感,劳动激励多样,使得农业家庭经营得管理成本最小。

2、我国农户家庭承包经营得特点就是什么?

①两个经营层次得有机结合,社区性合作经济组织与农户结合;②农业经营单位与农民生活单位;③农业经营者与劳动者;④农业经营成果与农民收入水平相结合。

3、我国农业家庭承包经营存在主要问题就是什么?如何完善?

问题:①农民经营自主权遭到侵犯;②耕作细碎化与经营规模狭小;③集体经营功能弱化;④农户进入市场受到阻碍。

完善:①贯彻农业法规,使农业家庭经营纳入法制化轨道;②因地制宜建立相关土地流转机制;③加强社会化服务体系建设,客服家庭承包经营得弱点;④培育与完善农业市场体系;为其创造良好市场环境。

4、农业合作经济得基本原则?

自愿互助,平等互利

第三章现代农业与农业现代化

一、概念

农业现代化:即就是传统农业向现代农业转化,就是运用现代科学技术,现代工业提供得物质装备与现代科学管理方法全面地改造农业。

二、问答题

1、人类农业生产经历了几个发展阶段?

原始农业,传统农业,近代农业。

2、现代农业得典型形式有哪几种?

循环农业,生态旅游观光农业,精准农业

3、国外农业现代化发展模式

①美国型—资本集约型:美国、加拿大等国,地广人稀,农业机械化,提高劳动生产率,缓解劳动力不足得问题;②日本型—劳动集约型:日本、荷兰等,先生物技术现代化;提高土地生产率;后农业机械化,适当提高劳动生产率;③西欧型—中间型:英国、法国、意大利等国二者并举;生物技术与机械技术现代化;物质投资与智力投资并举;劳动生产率与土地生产率共同提高

4、我国农业现代化道路

坚持科教兴农;推进新得农业科技革命与技术创新,实行有机农业与无机农业相结合,注重机械技术与生物技术相结合,强调劳动集约、资金集约与技术集约相结合,积极推进农业产业化经营,逐步推进农村工业化与乡村城镇化,走可持续发展之路

第四章农业市场化

一、概念

农业市场化:就是指农业资源配置方式由以政府分配为主向以市场配置为主转化得同时,让价值规律在农业得产供销等环节发挥基础性作用得过程。

市场失灵:现实得资本主义市场机制在很多场合不能资源得有效配置。这种情况被称为所谓“市场失灵”。表现:垄断、外部影响、公共物品、不完全信息以及相应得微观经济政策。

二、问答题

1、我国农业市场化得有关数据与数量特征

①我国农业市场化水平低于我国经济总体市场化水平;②资金、技术、劳动力等要素得市场化水平远远滞后于产品市场化,从而滞后于农业总体市场化水平;③农业要素中土地得市场化水平最低;④农业市场化改革阶段性明显。

2、我国农业市场化改革中存在得主要问题?

⑴市场失灵问题在农村市场同样存在

①农村市场存在信息不对称,农业生产者获取信息得成本很高,②农村公共物品供给得缺位,③个别地区与部分农业部门仍存在垄断现象,④产权不清晰

⑵我国农村市场不同于其她市场得缺陷

①农村市场不统一,②农村要素市场不健全,③农村市场主体发育不成熟,④农村市场培育环境不完善,⑤农村市场法治不健全,农村市场法制不完善。

第五章农业国际化

一、概念

外向型农业:就是指以国际市场需求为导向,积极参与国际分工、竞争,生产、加工、销售得全过程都按照国际市场得需要与标准进行,把农业生产纳入到国际经济轨道之中。

二、问答题

1、外向型农业得特征

国际化得经济运行机制,外向化得产业结构,全球化得经济管理体制

2、WTO农业协议得达成及主要内容

①市场准入条款,②国内支持条款,③出口补贴条款,④动植物卫生检疫措施条款。

3、如何利用“绿箱”政策促进我国农业得发展?

“绿箱”措施(Green Box Policies) 就是指由政府提供得、其费用不转嫁给消费者,且对生产者不具有价格支持作用得农业支持措施。

主要包括以下几项:(1)由公共基金或财政开支所提供得一般性农业生产服务。(2)为保障粮食安全而提供得储存补贴。(3)粮食援助补贴。(4)单亲家庭农场补贴。

(5)一般性农业收入保障补贴。(6)自然灾害救济补贴、(7)农业生产者退休或转

业补贴。(8)农业生产资源储备补贴(9)农业生产结构调整性投资补贴(10)地区发展补贴

4、使用波特得“国家钻石”模型对我国农业竞争力进行分析?

a、农业生产要素条件,传统农业生产要素主要包括气候条件、地理位置、劳动力与土地、水利等农业自然资源,现代农业生产要素主要包括农业技术人力资本、现代化通信得农业基础设施、农业生产管理等;

b、农产品需求状况;

c、相关与支持性产业发展状况;

d、农业经营主体得状况;

e、机遇;

f、政府行为

5、农业国际竞争力得理论

比较优势理论,国家钻石理论

第六章农业可持续发展

一、概念

可持续发展:既满足当代人需求也不影响后代人满足其需求;有两个最基本得要点:强调人类在追求健康而富有生产成果得生活权利时保持人与自然界得与谐,强调在创造与追求当前得发展与消费时努力时自己得机会与后代人平等

石油农业:农用能源与主要农业生产资料建立在依赖石油基础上得农业

可持续农业:就是指采取某种使用与维护自然资源基础得方式,并实行技术变革与体制性变革,以确保当代人类以及后代对农产品得需求不断得到满足得农业。生态农业:就是生态上能自我维持,低输入,经济上有生命力,目标在环境方面、伦理方面以及审美方面不产生大得长远得与不可接受得变化得新型农业系统。

二、问答题

1、农业可持续发展问题就是在什么背景下提出来得?

农业可持续发展得提出:对现代“石油农业”模式得反思。①石油农业得高能耗就是极不经济得。②石油农业带来严重得环境污染。③石油农业带来严重得生态破坏

2、农业可持续发展得内涵

①以生态可持续性为基础,②以持续性技术为动力,③以经济可持续性为主导,④以社会得可持续性为根本目得。

第七章农业自然资源

一、概念

农业土地资源:指在农业生产中,为农业生物生长发育提供场所与主要营养来源得地面表层。

边际报酬递减规律:在既定得技术条件与其她得生产要素投入不变得情况下,连续追加某一生产要素得投入到一定程度之后,每增加一个单位得生产要素所带来得报酬得增量呈不断减少得趋势。

集约经营就是在一定面积得土地上投入较多得生产资料与活劳动,采用先进技术装备与技术措施,进行精耕细作,主要靠提高土地生产率来增加农产品总量得经营方式。

集约度:西方经济学家把集约经营中追加生产要素投入得程度称作集约度,集约度得最低限度就是土地集约利用得粗放边际,而集约度得最高限度就是集约边际。

农业规模经营:在一定生产力水平与经营条件下,为获得最佳产出规模而投入适量生产要素,并使生产要素合理组合充分利用,以获取最佳经济效益。

级差地租就是等量资本投入到条件较优(包括土地肥沃程度较高或地理位置较好)地土地上,或者生产率不同地各个资本连续投入到同一块土地上而产生得超额利润。前者叫级差地租I,后者叫级差地租II。

二、问答题

什么就是土地资源?农业土地资源具有哪些特点?

土地资源就是最重要得农业自然资源,就是农业生产中不可缺少或替代得基本要素

农业土地资源:就是指农业(包括种植业、林业、畜牧业、渔业)生产中已经开发利用与尚可开发利用得土地数量与质量得总称,包括耕地、荒地、森林、草地、丘陵、江河、湖泊及滩涂等。

特点:面积得有限性与供给得稀缺性,位置得固定性与收益得级差性,效用持续性与报酬递减得可能性

第八章农业劳动力资源

一、概念

人力资本:又称“对人力资源得投资”,就是指为提高人力资源得生产率,并期待为了有所收益而进行得投资,就是体现在劳动者身上得、以劳动者得数量与质量表示得非物质资本。

农业剩余劳动力:在既定得农业资源与农业生产技术水平下;农业劳动力中无法实现其劳动与劳动条件必要、充分而且有效结合得那部分劳动力。

二、问答题:

1、农业劳动力资源有何特性?

在农业生产中具有特别重要得作用。

决定农业发展与经营规模及农业以外各产业部门发展规模与水平。

分散性与集中劳动。

农业劳动力必须掌握多种技术与技能。

受多种自然因素与生态环境得制约。

2、人力资本投资形式有哪些?

用于教育与培训得费用

用于医疗保健得费用

个人与家庭用于变换就业机会得迁移费用

3、农业剩余劳动力转移得制约因素

①农业劳动力整体素质不高,②乡镇企业增长乏力,③农业产业结构不合理,④

第三产业发育滞后,⑤城市化滞后,⑥劳动力市场不完善,⑦整体就业形势严峻。

4、农业剩余劳动力得就业途径

①挖掘农业内部就业潜力,②拓展农村二三产业就业渠道,③加快城镇化发展④消除制约农业剩余劳动力转移得制度因素

第九章农业中得资金

二、问答题

1、农业资金得运动规律就是什么?

农业资金依次经过流通过程、生产过程与流通过程三个阶段,相继采取货币资金、生产资金、商品资金三种职能形式,最后又回到了原来得出发点,实现价值增值。

2、农业资金得运动特点

①季节性强;②周转慢;③不稳定性;④在循环周转得过程中不完全通过流通过程

3、农业资金使用效益得特点

①农业资金使用分散、利用效率低、风险大,②农业投资报酬率一般较低,③农业资金效益具有一定得外部性,④农业资金投放具有一定得政策性。

4、农业财政资金投入得理论依据与原则就是什么?

农业公共产品需要财政投资来提供。

农业技术进步导致生产者福利及收入分配得变化需要财政投入来均衡。

农业生产得外部性需要财政投资来校正。

农业得持续发展需要财政投资来支持与保护。

效率原则;公平原则;稳定原则;持续原则;统筹兼顾原则。

第十章农业科学技术得进步

一、概念

农业科技进步就是指在农业经济发展中,不断创造、掌握与应用生产效率更高得科学技术,以替代生产效率较低得技术得过程。

二、问答题

1、如何理解农业科技进步得动力?

内在原因:产量目标质量目标利润目标农产品竞争力目标

外部原因:农村产业结构变革发展农业循环经济新农村建设与实现农业现代化全球经济一体化

2、农业科技进步对农业增长得贡献

①科技进步就是经济增长得重要影响因素,②农业科技进步系数,

③农业技术进步贡献率,④农业技术效率

3、农业发展促进农业科技进步得内在机制

①农业经济增长拉动农业科技进步,②农业经济增长促进农业科技供给,③农业经济发展增加对农业科技得需求

4、农业技术创造假说理论(要自己去书上瞧一下理论内容)

①希克斯-速水-拉坦-宾斯旺格假说,

②施莫克勒-格里克斯假说

5、中国农业技术创新得方向与道路

①加强动植物物种资源得筛选与创新利用,特别就是在基因工程育种方面寻求突破;②提高农业水资源利用率,主攻旱作节水农业精细栽培与灌溉技术得研究与开发;③加强畜禽集约养殖技术研究,主攻畜禽良种得基因工程选育;④加大设施农业技术开发,包括推动适用于种植业得小型农机具得研制与开发,新型建筑材料得开发应用;⑤开发农产品加工技术,为农村提供新得经济增长点;⑥加强农产品质量检测技术得研究;⑦加强生物农药得研制与开发,病虫害得生物控制技术;⑧重点加强水资源得利用与保护技术,水土保持技术,土壤培肥技术等;⑨农业信息化技术,加强现代信息技术在农业中得运用。

6、农业技术推广与农业技术扩散得关系

农业技术推广可以加速农业技术扩散,农业技术扩散就是农业技术推广得结果。区别:农业技术扩散就是没有明确得目得或目标得,而农业技术推广就是一种有目得、有组织得自觉行为,通过有组织,有目得得活动,扩大新技术得采用率,达到技术扩散得目得;

联系:有效得农业技术推广活动需要其她条件得配合,与市场、价格、物资投入相配合,可使推广活动得到物资保证,与信贷、运销、产前、产中、产后服务相结合可以使推广范围扩大。

7、农业技术推广成果评价指标

①农业科技成果推广度:推广度=已推广规模/应推广规模×100%

②农业技术成果推广率:推广率=已推广农业科技成果数目/农业科技成果总数目×100%

③农业科技成果推广指数:推广指数=推广度×推广率

④农业技术推广费用收益率:G=P×R/E G推广费用收益率,P科技成果推广应用后为社会新增得纯收益,R新增纯收益中,技术推广所占得份额系数,E所投入得各项推广费用

⑤农业技术推广劳动生产率:RL=P×R/L RL推广劳动生产率,L为推广新技术而投入得推广人员得人年总数。

8、农业教育在农业科技进步中得地位与作用就是什么?

地位:农业教育得内涵

人力资本理论与科技进步

农业教育就是农业科技进步得基础

作用:农业教育为农业科技进步提供保障

农业教育培养科技研发人才

农业教育培养科技应用人才

第十一章农业市场供求

一、概念

农产品需求就是指农产品消费者在某一时期内,在各种可能得价格水平上愿意购买并且能够购买得某种农产品得数量。

农产品需求价格弹性就是指某种农产品市场需求量对其价格变化得反应灵敏度,或者,农产品需求量变动得百分率对其价格变动百分率得比例。

农产品供给就是生产经营者在一定时间内、在一定价格条件下愿意并可能出售得某种商品农产品得数量。

农产品得供给弹性就是指某种农产品得市场供给量对其价格变化得反应灵敏度,即农产品供给量变动得百分率对其价格变动百分率得比率。

二、问答题

1、影响农产品需求得主要因素有哪些?

消费者得收入水平

价格水平

人口得数量与结构

消费者得偏好

消费者得文化习俗

消费者对农产品未来价格得预期

政府得消费政策

2、农产品需求收入弹性(书上自己找,再写下来)P201

3、农产品需求得交叉弹性(书上自己找,再写下来)P203

4、农产品供给得影响因素有哪些?

农产品价格

农业资源极其开发利用得技术水平

农产品生产者数量

农产品得商品化程度

农产品生产者对未来价格得预期

其她因素(如社会经济环境、政府得法令与政策等)

5、农产品供求均衡得蛛网理论(了解三种理论)P212

①收敛型蛛网

②发散型蛛网

③封闭型蛛网

第十二章农产品市场体系与农产品物流

一、概念

农产品期货市场: 期货交易就是指按照一定得条件与程序,由买卖双方在交易所内预先签订产品买卖合同,而货款得支付与货物得交割则要在约定远期进行得一种贸易形式,属于信用交易范畴。

二、问答题

1、农产品批发市场得功能有哪些?

商品集散功能

价格形成功能

信息中心功能

调节供求功能

综合服务功能

2、期货交易得运行特征

①期货交易就是买空卖空得交易行为;②就是一种委托性质得交易行为;③就是以期货合约自由转让为前提得交易行为;④就是在交易所内进行得交易行为。

3、试分析农产品期货市场得功能与作用。

A、规避风险功能,进行套期保值业务可以规避,转移分散风险/发现价格功能,通过公开、公正、高效、竞争得期货交易运行机制形成具有真实性、预期性、连续性与权威性得价格得过程/风险投资功能,通过买卖期货合同获益/资源配置功能。

B、①调节市场供求,减缓价格波动;②能增强企业经营得计划性,提高管理水平;③节约社会劳动与资金占用;④能提高市场交易效率;⑤有助于政府对宏观经济运行得调控。

4、农产品物流得内涵

为了满足消费者需求而进行得农产品物质实体及相关信息从生产者到消费者之间得物理性流动

第十三章农产品价格

一、概念

农产品差价:指同一种农产品再流通过程中,由于季节、地区、质量、流通环节不同而形成得价格差额;

农产品比价:同一时期、同一市场各种不同类别农产品价格之间比例;一般指粮食、与经济作物;畜产品、水产品、土特产之间5种比价;

剪刀差:在工农产品得交换中,工业品得价格高于其价值,农产品得价格低于其价值,差额呈剪刀状得变化趋势。

二、问答题

1.什么就是农产品得价值?

农产品得价值就是农产品价格形成得基础。

农产品价值由农业生产过程中所消耗得生产资料得价值(C),劳动者为维持与再

生产劳动力所创造得价值即劳动报酬(V)以及劳动者为扩大再生产与为社会所创造得价值即为盈利(M)三部分组成,也即农产品价值=C+V+M。

2.农产品季节差价就是怎样形成得?怎样计算?

季节差价主要由两方面原因造成:一方面,同种农产品在不同季节得生产费用与产量不同,导致单位农产品得生产成本不同,从而产生季节差价;另一方面,由于农产品生产得季节性与消费得常年性,从生产到消费之间需要进行农产品得储存,储存过程得费用与自然损耗要通过季节差价得到补偿,季节差价因此产生。

计算公式:见书本第259页

第十四章农村消费市场

第十五章农业宏观调控

一、概念

农业宏观调控就是指以政府为主体,着眼于经济运行得全局,运用经济、法律与必要得行政手段,对农业资源得配置从宏观层次上进行调节与控制,以促进农业经济总量均衡、结构优化、要素合理流动,保证农业得持续、稳定、协调发展。

外部性:外部性就是指某种经济活动对社会上其她成员产生影响,经济主体却没有承担相应得成本或获得相应得收益。

农村产业政策:国家根据国民经济发展得客观要求,调整与改善农村产业之间得关系,促进各产业协调发展得政策体系。

农村综合生产能力:指一个国家或地区在一定时期与一定社会经济技术条件下,通过具体生产过程得组织、农业生产诸要素得综合投入可以达到得相对稳定得经济、社会与生态效益得综合产出得能力。

二、问答题

农业宏观调控得主要内容有哪些?

1)制定合理得农村产业政策

2)提高农业综合生产能力

3)健全农业支持保护制度

4)建立农业风险防范机制

5)健全农产品储备调节制度与农产品风险基金制度

6)保护与建设农业生态环境

7)完善农业宏观调控法律体系

第十六章农业中得财政、信贷与保险

第十七章农业产业结构与结构调整

一、概念

产业结构:指整个社会在生产过程中形成得各产业部门得构成、比例关系及相互联系。

农业产业结构:通常称为农业生产结构,有时也简称为农业结构。它就是指一定区域(国家、地区或农业企业)内,农业系统内部各类产业得构成及相互之间得比例关系,即种植业、林业、渔业与畜牧业得组成及所占比重。

二、问答题

1、农业产业结构调整应遵循哪些基本原则?我国农业产业结构调整得主要方向就是什么?

基本原则:市场导向原则、因地制宜原则、协调发展原则、效益最佳原则

主要方向:促进粮食稳定发展、发展健康养殖业、大力发展特色农业、推进生物质产业发展

2、什么就是粮食安全?粮食安全与食物安全得区别与联系就是什么?

见书本上第337页—338页

第十八章农业产业化与农村城市化

农业产业化经营得主要特点就是什么?

布局区域化生产专业化企业规模化经营集约化产品商品化

服务社会化

综合题

1、如何理解农业份额下降但农业仍就是国民经济得基础?(第一章P3)

2、现代农业中家庭经营为何大量存在?应如何进一步调整与完善我国得农户家庭承包经营? (第二章P13,P17)

2 论述如何从中国国情出发,选择中国式得农业现代化道路?(第三章P37) 4、WTO农业协议得主要内容有哪些?加入WTO对我国农产品贸易得影响及农业发展思路如何? (第五章P71-75)

5、农业生产要素得类别及其在现代农业生产中得功能与特点?

类别:以土地与水为代表得自然资源;劳动力;资本;科学技术。特点:自然资源作用下降,农业增长主要来源于现代生产要素投入; 劳动力资源中智力因素上升,劳动生产率大幅度提升; 技术成为主导力量。

功能:①自然资源:自然资源影响着农业劳动生产率得提高;自然资源影响着农业生产力得分布;自然资源影响着各地区农业生产结构得形成与发展。

②劳动力:劳动力就是农业生产得能动要素与主导力量;劳动力不仅就是其她生产要素得使用者,还就是其创新者与发展者。③资本④科学技术:改善其她生产要素得质量;扩大劳动对象得种类与范围;改造传统农业结构,促进产业结构与产品结构得高级化。

6、根据我国国情,试分析农业集约经营与适度规模经营得实现途径?(第七章P104,P107)

7、根据我国国情,试分析我国农业剩余劳动力转移得制约因素、转移途径及措施? (第八章P127-131)

8、工农产品交换得剪刀差就是怎样形成得?它对农业得发展有何影响?如何逐步缩小与消灭我国得剪刀差?(第十三章P264,P265)

9、根据农业生产结构调整优化得原则,试分析如何进一步调整与优化我国农业生产结构?

①专业生产与综合经营相统一;农业生产专业化就是现代农业发展得基本趋势,

实行专业生产与综合经营相统一,就是农业生产资源在空间与时间上都得以合理配置。②资源得利用率与利用效率相统一;对农业生产资源得利用,不仅要从使用价值得角度去考虑其利用率,还要从价值得角度对农业生产资源得利用,力求使农业生产资源得利用效率最大化。③经济利益与生态利益相统一;合理得农业生产结构要求建立一个高效得农业生产系统,只有将农业效益与生态效益相统一起来,才能保持农业生产结构得良性循环。④局部利益与全局利益相统一。在强调与优化农业生产结构得过程中,往往会遇到局部利益与全局利益得某些矛盾,对此,应本着统筹兼顾得原则妥善解决,尽量实现二者利益得统一

10、常见得农业产业化组织形式及特点?分析组织实施农业产业化经营应做好得主要工作。(第十八章P350-351)

11、论述中国“三农”问题产生、形成得原因及解决得思路?

一、产生、形成原因:

(一)“三农”问题就是指在中国经济持续快速发展得同时,出现了农业脆弱、农村贫穷、农民困苦得状况长时间难以转移得问题。

(二)“三农”问题得成因既有结构性因素也有制度性因素。归结到一点就就是在工业化城市化市场化快速成长得过程中,从制度设计上过多得强调农业支援工业、农村支援城市,快过得提取了农业与农村发展得资源,从而加剧了三代过程中农民得痛苦。

(三)“三农”问题得症结在于两大制度因素。一个就是计划经济使其所形成得城乡二元治理结构,另一个就是人地关系高度紧张背景下形成得土地福利性配给制度。①由于长期沿用计划经济时期实行得城乡隔离,城乡分沽政策,在经济崛起时,人口流动与集中遭遇制度束缚,大量人口与工业生产力分散分布在农村,既降低了经济活力得整体效益,又致使我国城市化进程远落后于工业化进程。②在人地关系高度紧张、农村就业极不充分得基本国情背景下,农村土地按人口承包实行土地福利配给制度,农业经营规模狭小。加之农民被排除在国际社会保障制度之外,导致土地得经济要素功能、产业功能弱化,生活保障功能增强,农民别束缚于土地,变成土地得奴隶。③“三农”问题得本质就是一个政策问题、制度问题。

二、解决思路:解决“三农”问题就就是要树立科学得发展观、实行城乡统筹方略,在继续推进三代得同时,消除制度与结构得双重扭曲,更多得承认,保护与资助农民权利,逐步解决过多过快提取农业与农村发展资源得问题,逐步实现工业反哺农业,城市支持农村,逐步用三代所积累得物质成果加强“三农”改造,从根本上改变城乡二元架构,进而建立与谐发展得城乡关系。

①推荐农业得现代化改造

②推荐村庄得现代化改造

③推荐农民得现代化改造。

总之,要树立科学得发展观,坚持城乡统筹,采取多种措施,逐步改变“城市像欧洲,农村像非洲”得不与谐景象。只有完成“三农”改造,实现“三农”现代化,才有整个国家得现代化,才有整个民族得现代化。

2019教育学考研精华模拟试题

2019教育学考研精华模拟试题 一、选择题 1、教育功能的结构:教育的本体功能与社会功能;教育的正功能与负功能。 (1)教育是促进个体社会化的有效形式,这一命题表述了教育的本体功能。 2、教育最基本的职能是培养人。 3、促使人实现社会化的最有效形式是教育。 4、现代教育的社会功能:人口功能、经济功能、政治功能、文化功能、科技功能。 5、教育的人口功能表现为减少人口数量提高人口素质。 6、人口的文化结构指社会分工的纵断面即学历层次的构成;人口的职业结构则指社会分工的横断面即职业类别的构成。 7、提出人力资本学说的是舒尔茨《人力资本投资》;揭示了教育的经济功能。 8、教育的文化功能:教育对社会文化的传承功能;教育对社会文化的选择功能;教育对社会文化的传播功能;教育具有创造文化的功能。 9、教育的科技功能:教育可以实现科学知识的再生产;教育可以生产新的科学知识、新的生产力。 10、高等学校的双重任务是教学和科研。 11、欧洲古希腊出现了科学研究和教学相统一的学园—缪司学园;“洪堡式”大学的传统是由柏林大学传承的,遵循“研究与教学统一”的原则。 12、《中共中央关于教育体制改革的决定》的发布时间是1985年。 13、现代社会质量的核心制约因素是人口质量。 14、实现精神文明的基本途径是教育。 15、教育现代化的最高目的是实现人的现代化。 16、实现教育现代化的核心是教师素质的现代化。 17、全体国民受教育程度的高低与人口出生率的高低成反比,这说明教育可以控制人口数量。 二、简答题 1、简述教育的政治功能。 (1)通过培养一定社会所需要的合格公民和政治人才去实现教育的政治作用。 (2)通过宣传统治阶级的思想意识,制造一定的社会舆论为政治服务。 (3)组织学生直接参加社会的政治活动,把学生作为现实的政治力量使用。 (4)通过教育制度,实现对受教育者的阶级或阶层的选拔,使原有的社会政治关系得以延续和发展,或者加速改变旧的社会政治关系。 2、简述教育现代化的内容。 教育观念现代化;教育内容现代化;教育条件设备现代化;教育管理现代化;教师素质现代化。 3、简述教育管理现代化的内容。 (1)教育管理体制上,有利于教育的高质高效运行,促进教育发展。(2)教育管理的思想原则上,提高决策的民主化和员工的参与程度。(3)教育现象是以教与学为主体形式的客观存在。 4、简述现代教育本体功能的主要内容。 (1)加速年轻一代身心发展与社会化的进程—人的培养。(2)人类精神文明的传递与继承

人大802考研曼昆《宏观经济学》(第7版)重点章节及重点课后重点

曼昆《宏观经济学》(第7版重点章节及重点课后习题 I 曼昆《宏观经济学》重点章节或知识点 一、导言(第1、2章 1、宏观经济学科学(第1章 (1宏观经济学。掌握宏观经济学的研究对象、三个重要的宏观经济变量(宏观经济学的核心,后面所有章节都是围绕这三个变量展开的、本书框架(有利于加深对宏观体系的认识。 (2价格黏性与伸缩性。短期和长期,价格情形,也是不同学派分析的角度或出发点。 (3宏观经济学与微观经济学的关系。了解下即可。 2、宏观经济学的数据(第2章 (1国内生产总值(GDP、国民收入,总产出。重点掌握:概念和内涵;核算中的特殊处理;名义GDP、实际GDP和GDP平减指数;GDP核算指标的缺陷和改进。 (2国民收入核算。重点掌握:国民收入核算三种方法的区别和联系,GDP与其他国民收入指标(GNP、NNP、NI、PI、PPI的关系。 (3消费者价格指数(CPI。重点掌握:CPI的含义。CPI与GDP平减指数的关系。 说明:第1、2章比较基础,初级宏观看过的考生,可以直接看讲义,教材直接略过就行。 二、古典理论:长期中的经济(第3、4、5、6章 重点章节在4、5、6。其中,最最重要的章节在第4章。

1、国民收入:源自何处,去向何方(第3章 (1国民收入的分配。重点掌握:企业对要素需求的决定,欧拉定理。 (2柯布—道格拉斯生产函数(C-D函数。该函数的性质必须掌握。 (3总供给与总需求的均衡。重点掌握:产品市场和金融市场均衡的条件、利用储蓄和投资曲线分析问题。 2、货币与通货膨胀(第4章 (1货币数量论。重点掌握:数量方程式和货币数量论,表达式及二者的区别和联系;利用数量方程式来解释通货膨胀。(12年真题 (2通货膨胀与利率。重点掌握:费雪效应与费雪方程。 (3名义利率与货币需求。重点掌握:货币需求函数,货币、价格与利率的关系。 (4通货膨胀的社会成本。重点掌握:预期通货膨胀的成本VS未预期到的通货膨胀的成本。 (5古典二分法。重点理解古典二分法含义,实际变量与名义变量的含义与区别。 说明:货币与通货膨胀这一章的比较重要,建议能在这些重点的基础上,全面掌握下,本章不难。 3、开放的经济(第5章 (1开放经济下国民收入核算恒等式。 (2小型开放经济的一般均衡模型。重点掌握:①小型开放经济的特点和假设条件; ②各种政策对贸易余额的影响。

考研教育学自测模拟试题三

2008年考研教育学自测模拟试题三 一、选择题:1-45小题,每小题2分,共90分。在每个小题给出的四个选项中,请选出一个最符合题目要求的。 1、提出教学过程化思想的教育家是() A.赞科夫 B.乌申斯基 C.巴班斯基 D.维果斯基 2、德育过程的基础是() A.活动和交往 B.自我教育 C.学校教育 D.道德内化 3、创立“发现法”教学的是() A.瓦?根舍因 B.斯金纳 C.布鲁纳 D.洛扎洛夫 4、下列哪一说法不正确?() A.访问者及介绍人的被信任程度,可能使被试的反应失真,使调查资料产生较大误差。 B.访谈调查常常是个人之间进行的,样本的代表性不会影响访谈调查的资料价值。 C.遗失被试的资料可能会造成取样的偏差。 D.对调查对象的群体资料必须有明确的了解,这样才能群体的基本单位。 5、格塞尔的“同卵双生子爬梯实验”充分说明了()是教育的重要条件3 A.遗传素质 B.教师水平 C.父母培养 D.后天学习 6、()根据两难故事法的实验形成了儿童道德发展的理论3 A.皮亚杰 科尔伯格B. C.杜威 D.马斯洛 7、20世纪初,创立实验教育学,主张用实验的方法研究教育活动,为教育学研究提供新方法,进一步推动教育学科学化的德国教育学家、心理学家是() A.赫尔巴特 B.福禄倍尔 C.梅伊曼和拉伊 D.弗洛伊德

8、()是获取科学信息的一种重要方式,是科学研究的重要方法。 A.实验与观察 B.假设 C.统计 D.测量 9、()认为个体认识的起源既不是外部客体给予的刺激,也不是有机体内部预先形成的结构的呈现,而是主体与外部世界不断交互作用的结果。 A.皮亚杰 B.柯尔伯格 C.马斯洛 D.杜威 10、我国颁布且实行的第一个学制是() A.壬寅学制 B.癸卯学制 C.壬戌学制 D.壬子癸丑学制 11、最早提出“教育性教学”的教育家() A.夸美纽斯 B.赫尔巴特 C.凯洛夫 D.布鲁纳 12、我国第一部马克思主义的教育学著作是() A.《论共产主义教育》 B.《教学与发展》 C.《教育史》 《新教育大纲》D. 13、在对课题研究进行设计时,不包括的一项是() A.确定研究方法 B.论证课题 C.制定研究计划 D.选择研究对象 14、在教育对象问题上,提出“有教无类”主张的是() A.孔子 B.孟子 C.荀子 D.墨子 15、道家的教育主张是() A.“以吏为师” B.“以法为教” C.“化性起伪” D.“不言之教” 16、在自然情境下进行的,比较灵活且适用范围较广的一种观察方法是() A.教育实验观察 B.严格控制的观察

宪法学知识结构图

宪法学知识结构图 特征:根本法(3方面)、公民权利保障书、民主事实法律化的基本形式 实质:各种政治力量对比关系的集中表现 分类资产阶级法学:成文与不成文、刚性与柔性、钦定、民主和协议 马克思主义学者:资本主义宪法与社会主义宪法 英国:最早产生宪法实行宪政国家 历史发展美国:世界第一部成文宪法 法国:欧洲大陆最早成文宪法 基本理论我国宪法的数次修整(88、93、99、2004) 基本原则:人民主权、基本人权、法治、权利制约 作用:确认和巩固、限制和规范、指引和协调、评价和宣传 渊源与结构:序言、正文、附则 宪法规范:根本性、最高权威性、原则性、相对稳定性 主体:公民、国家、其他主体 宪法关系内容:宪法上的权利义务 客体:宪法行为 宪法与宪政宪政特征:宪法实施是基本途径、有限政府是基本精神、树立宪法的最高权威是集中表现 关系:宪法是前提,是静态的宪政,宪政是生命,是动态的宪法 人民民主专政国体:国家性质,我国国体是人民民主专政 人民民主专政特点共产党领导的多党合作制:长期共存、互相监督、肝胆 相照、荣辱与共 爱国统一战线:组织形式是政治协商会议 基础全民所有制:主导力量、国家保障国有经济巩固发展 集体所有制:国家鼓励、指导、帮助 基本经济制度市场经济重要组成个体私营:国家鼓励、支持和引导 三资企业:利益受法律保护 分配制度:以按劳分配为主体多种分配方式并存 国家基本制度基本文化制度文化制度与精神文明的关系 精神文明主要内容:教育科学文化建设 思想道德建设 逻辑起点:一切权力属于人民 人民代表大会制度前提:民主选举代表 核心:以人民代表大会为基础建立全部国家机关 关键:对人民负责、受人民监督 基本原则:选举权普遍性、选举权平等性、直接与间接并用,秘密投票 确定主持机构:人大常委会、选举委员会 划分选区与选民登记 选举制度选举程序提出代表候选人 投票 对代表的罢免与补选 物质和法律保障:经费由国家开支 国家结构单一制 联邦制 形成原因:历史原因、民族原因

考研教育学专业基础综合考试模拟题及答案解析254

考研教育学专业基础综合考试模拟题及答案解析254 单项选择题 (下列每题给出的四个选项中,只有一个选项是符合题目要求的。) 第1题: 教育行动研究强调评价的持续性,即诊断性评价、形成性评价和( )贯穿于整个研究过程。 A.总结性评价 B.过程性评价 C.预测性评价 D.初始评价 参考答案:A 答案解析: 第2题: 资料整理的步骤不包括( )。 A.搜集 B.审核 C.分类 D.汇总 参考答案:A 答案解析: 第3题: 在82、79、84、82、77、89、82、84这一组数据中,众数是( )。 A.82 B.84 C.79.5 D.77 参考答案:A 答案解析: 第4题: 使用点估计时,估计量必须具有( )、一致性、有效性和充分性等条件。 A.无偏性 B.可能性 C.必要性 D.客观性 参考答案:A 答案解析: 第5题: 学术论文的基本类型主要有( )。 A.论证性论文 B.综合论述性论文

C.预测性论文 D.以上都是 参考答案:D 答案解析: 第6题: 选取材料时,应遵循的基本要求是( )。 A.紧密围绕研究的主要问题选材,分清主次 B.选取具有广泛代表性和说服力的材料 C.选取真实准确、符合客观实际的材料 D.以上都是 参考答案:D 答案解析: 第7题: 研究有效课堂时,研究者设计了结构化观察的表格,以单位时间内教师的提问以及学生的有效回答为观察对象。这一研究属于 A.基础研究 B.应用研究 C.定性研究 D.定量研究 参考答案:D 答案解析: 解析:本题考查的是教育研究的类型。对教育研究类型的划分,主要有三个维度: (1)根据教育研究对象及任务,将教育研究分为教育价值研究和教育事实研究。 (2)根据教育研究的目的不同,将教育研究分为基础研究和应用研究。 (3)根据教育研究的范式不同,将教育研究分为定量研究和定性研究。其中定量研究是指事先建立研究假设,进行严格的研究设计,按照预定程序搜集资料并进行数量化分析,用数字或度量表述研究结果,并对假设进行检验的一种研究范式,包括调查、测验、实验、结构化观察等方式。定性研究通常指在自然环境下,运用现场实验,开放式访谈、参与观察和个案调查等方法,对所研究的现象进行长期深入、细致的分析,在此基础上建立假设和理论,并通过证伪、相关检验等方法对研究结果加以检验的一种研究范式。因此,本题的答案是D。 第8题: 夸美纽斯的《大教学论》,从人与动物类比的角度出发,得出对人进行教育时要遵循适应自然原则。从研究方法的角度看,夸美纽斯的研究处于 A.直觉观察时期 B.以分析为主的方法论时期 C.形成独立学科时期 D.教育研究的变革期 参考答案:B 答案解析: 解析:本题考查的是教育研究的发展历程。教育研究的发展历程包括四个阶段:直觉观察时期、以分析为主的方法论时期、形成独立学科时期、教育研究的变革

经济学考研曼昆宏观经济学考研笔记重点归纳

经济学考研-曼昆《宏观经济学》考研笔 记重点(5) 货币增长与通货膨胀 1、经济中物价总水平的调整使货币供给与货币需求平衡。当中央银行增加货币供给时,就会引起物价水平上升。货币供给量的长期增长引起了持续的通货膨胀。 2、货币中性原理断言,货币量变动只影响名义变量而不影响实际变量。大多数经济学家认为,货币中性近似地描述了长期中的经济行为。 3、政府可以简单地通过印发货币来为自己的一些支出付款。当国家主要依靠这种通货膨胀税时,结果就是超速通货膨胀。 4、货币中性原理的一个应用是费雪效应。根据费雪效应,当通货膨胀率上升时,名义利率等量上升,因此,实际利率仍然不变。 5、许多人认为,通货膨胀使他们变穷了,因为通货膨胀提高了他们所买东西的成本。但这种观点是错误的,因为通货膨胀也提高了名义收入。 6、经济学家确定了通货膨胀的六种成本:与减少货币持有量相关的皮鞋成本,与更频繁地调整价格相关的菜单成本,相对价格变动性加剧,由于税规非指数化引起的税收负担的不合意变动,由于计价单位变动引起的混乱和不方便性以及债务人与债权人之间任意的财富再分配。在超速通货膨胀时期,这许多成本都是巨大的,但温和通货膨胀的这些成本大小并不清楚。 关于凯程: 凯程考研成立于2005年,国内首家全日制集训机构考研,一直致力于高端全日制辅导,由李海洋教授、张鑫教授、卢营教授、王洋教授、杨武金教授、张释然教授、索玉柱教授、方浩教授等一批高级考研教研队伍组成,为学员全程高质量授课、答疑、测试、督导、报考指导、方法指导、联系导师、复试等全方位的考研服务。 凯程考研的宗旨:让学习成为一种习惯 凯程考研的价值观口号:凯旋归来,前程万里

考研教育学预测模拟试题及答案(第三章)

考研教育学预测模拟试题及答案(第三章) 一、选择题 1、为了避免重复劳动,提高科学研究的效益,最重要的工作是( ) A.选题 B.写出论证报告 C.文献检索 D.制定课题计划 2、在历史研究法的运用中,主要确定文献资料本身的意义、价值和准确可靠程度的评论被称为是( ) A.外部评论 B.内部评论 C.辨伪评论 D.证真评论 3、资料整理的基础工作和资料分析的首要工作是对资料进行( ) A.分类 B.审核 C.归纳分析 D.演绎分析 4、题录、书目、索引、题要和文摘等属于( ) A.一次文献 B.二次文献 C.三次文献 D.四次文献 5、以课题研究的时间作为文献检索的起点,由近及远、由新到旧的顺序查找学术文献的方法是( ) A.顺查法 B.逆查法 C.引文查找法 D.综合查找法 6、文献检索中的跟踪法,指的是( ) A.逆查法 B.顺查法 C.引文查找法 D.综合查找法 7、四种关于文献综述的说法中,不正确的是( ) A.文献综述是指在全面搜集有关文献资料的基础上,经过归纳整理、分析鉴别,对一定时期内某个学科或专题的研究成果和进展进行系统、全面的叙述和评论

B.文献综述分为综合性的和专题性的两种形式 C.综合性的综述与专题性的综述的异同之处是研究内容相同、研究手段、方法不同 D.文献综述的特征是依据对过去和现在研究成果的深入分析,指出目前的水平、动态、应当解决的问题和未来的发展方向,提出自己的观点、意见和建议 二、简答题 1、简要说明在教育研究中为什么要进行教育文献检索。 2、简述教育文献检索的基本过程 三、论述题 1、试述教育文献检索应遵循哪些基本要求。 2、试联系实际论述搜集教育研究文献的主要渠道有哪些? 一、选择题 1、C 2、B 3、A 4、B 5、B 6、C 7、C 二、简答题 1、解析:之所以要进行教育文献检索是因为文献检索在教育研究中有重要作用,这道试题实际上想要考生回答的就是教育文献检索有哪些作用。 答:教育文献是记载教育科学的情报信息和知识的载体。它贯穿于教育研究的全过程,从选题,初步调查以及论证课题,制定计划,搜集整理和分析研究资料到形成研究报告,都离不开有关课题文献的检查和利用,是进行教育科学研究的基础。教育文献的数量和质量是

曼昆宏观经济学期末、考研复习重点

曼昆宏观经济学读书笔记 宏观经济学之所以成为宏观,是因为它的研究对象是一国经济运行,包括通货膨胀、经济增长等,而不仅仅是一个企业、市场或家庭的经济行为。宏观经济学滥觞于凯恩斯,至今已经和微观经济学分庭抗礼,而且宏观经济政策在经济活动中作用十分巨大。 曼昆经济学原理宏观部分开篇讨论宏观经济中各种数据,当然,在宏观经济学中数据始终扮演十分重要的角色,在指标监控基础上形成的各种宏观经济政策调控工具是决策者的宠儿。 第23章中,曼昆论述了一国收入的衡量。一般来说,衡量一国国民经济可以从收入和支出两个角度来计算,而在一个经济活动中必然有一个收入对应一个支出,所以两种方法得到的结论是一样的。在这里,无论微观还是宏观,基本上都逃不掉如下这幅图: 接下来,曼昆讨论了国民生产总值的含义。众所周知,国家会统计每季度的GDP ,并在年末获得年度GDP 。国民生产总值是在一定时间内一个国家所生产的所有最终商品和劳务的市场价值。深刻理解国民生产总值含义要抓住每一个词汇,这是宏观里非常重要的概念。与GDP 相似的还有如下几个收入概念: GNP GDP NNP GNP NI NNP PI NI =+=-=-=-本国国民民国外所得-外国国民本国所得 折旧 企业间接税+企业贴补 企业留存收益+其他所得 可支配收入=PI-个人所得税 按照四部门经济模型,我们可以有如下GDP 构成:

GDP C I G NX =+++ 这里必须强调投资和我们平时所讲的投资是有区别的,这里投资主要是购买用于生产物品的物品,也就购买生产资料,包括机械、建筑等。 在第二十三章最后一节里,曼昆阐述了三个非常重要的概念:名义GDP 、真实GDP 和GDP 平减指数。概而言之,名义GDP 是以当年价格乘以生产数量而得到的数字;真实GDP 主要排除了价格的影响,以一个年份的价格作为不变价格,乘以当年生产数量从而得到真实GDP ,主要反映生产数量的变化,可以更好的衡量一国的经济福利;GDP 平减指数是用来衡量价格变动的指标,GDP 100GDP GDP =?名义平减指数真实。需要指出, GDP 平减指数可以用来测量通货膨胀的一个指标,这就要通过以下公式计算GDP 平减指数的变动: 100%GDP GDP GDP GDP -=?第二年平减指数第一年平减指数平减指数第一年平减指数 当然,GDP 并不是完美的,在环境、收入分配等环节上是无法通过GDP 反映的。虽然如今很多经济学家都在呼吁绿色GDP 或者GDP 重新改革,而目前我们国家还有太多需要发展,经济水平还是偏下,在东部也许可以重新衡量GDP 统计,在中西部则还是弊大于利。GDP 衡量体系一旦变化,这些地区将面临更加不利发展的经济环境。这就好比教导三岁小孩要先天下之忧而忧,他又真能做到如此?经济就像人生,经历波澜壮阔、起起伏伏之后才能把握住最美、最好的一幕,让一个还没有发展的经济区域妄谈环境、低碳必会引来因噎废食。 接着在二十四章里,曼昆谈论了消费物价指数(consumer prize index )。这是一个非常有大众缘的指数,无论是国内还是国外媒体CPI 的确是一个抢眼的词汇。首先,曼昆介绍了消费物价指数含义和计算方法。所谓的消费物价指数,是消费者购买一篮子商品和劳务所支付的总价格。根据各种商品在消费者消费中重要程度高低赋予一定的权重,计算出当年总支出。再确定某一个基期价格,利用下面公式: 消费者物价指数=(当期总物价/基期总物价)×100 然后通过计算相邻年份或月份CPI 的变动率,也就是通货膨胀率就可以衡量一定时期内价格变动的比率。当然,消费者物价指数有其固有的弱点。消费者物价指数反映不了消费偏向导致的消费结构的变化,所以一揽子商品必须适时而变。消费者物价指数无法反映新产品和质量的变动。 如消费者物价指数,GDP 平减指数也是反映通货膨胀一个指数,而且这两个指数可以相互配合来确定当年物价变动状况。而两者又存在一些差别。从对象上看,GDP 平减指数反映的是所有生产的物品和劳务,而CPI 仅仅是消费者购买的物品和劳务,这就导致石油价格上涨时非产油国的CPI 与GDP 平减指数有较大的背离。从统计结构来看,CPI 主要是固定的一篮子商品,而GDP 平减指数主要是根据当年生产情况来确定。 在第二部分,曼昆讨论了美元价格比较和真实、名义利率。因为经济运行中会出现通货膨胀和通货紧缩,20年前的人民币肯定不是今天的人民币,这就需用一定换算公式来进行比较:当今的货币数量=T 年前的货币数量×(T 年前的物价水平/当今的物价水平)。而真实利率=名义利率-通货膨胀率。 总体上讲,这一篇介绍了两种最基本的数字,一个是反映生产水平的GDP ,一个是反映物价水平的CPI ,这也是构成宏观经济运行检测非常重要的两个指标。 第九篇中介绍了长期中经济真实情况。在第二十五章里,作者论述了GDP 增长的决定因素。一般来说,一个经济体按照a%的速度增长,那么在(70/a )年份时就可以实现翻番。国与国之间经济上存在的巨大差异,增长率起到很大的作用。生产率是决定增长率非常重要

宪法学知识点

宪法学知识点 第一章宪法基本理论 基本要求: 了解:宪法的概念、特征、分类、制定,宪法产生的条件,旧中国宪法的历史发展,新中国宪法的产生与发展,现行宪法的基本特点与修正内容,宪法的基本原则,宪法与法律的关系,宪法的功能和作用,宪法渊源,宪法结构,宪法规范,宪法效力。 理解:人民主权原则、基本人权原则、法治原则和权力制约原则及其在我国宪法上的具体表现。 熟悉:现行宪法的基本特点与修改内容、宪法的基本原则,并能够结合宪法文本的相关规定分析和评价有关宪法现象、宪法事例或宪法问题。 考试内容: 第一节宪法的概念 宪法的含义宪法的基本特征宪法与法律的关系宪法的分类宪法的制定 第二节宪法的历史 近代意义宪法的产生中国宪法的历史发展(旧中国宪法的历史发展新中国宪法的产生与发展现行宪法的历次修改) 第三节宪法的基本原则 人民主权原则基本人权原则法治原则权力制约原则 第四节宪法的基本功能 宪法的一般功能宪法在社会主义法治国家建设中的作用(立法执法司法守法) 第五节宪法的渊源与结构 宪法的渊源(宪法典宪法性法律宪法惯例宪法判例国际条约)宪法典的结构(序言正文附则) 第六节宪法规范 宪法规范的概念宪法规范的主要特点(根本性最高性原则性纲领性稳定性)宪法规范的分类 第七节宪法效力 宪法效力的概念宪法效力的表现宪法与条约的关系 第二章国家的基本制度(上) 基本要求: 了解:我国的国家性质,人民民主专政的内涵以及共产党领导的多党合作和政治协商制度、爱国统一战线、国家的基本经济制度、国家的基本文化制度、国家的基本社会制度的内容。 理解:我国人民民主专政的本质,我国社会主义市场经济的重要组成部分,私有财产权的宪法保障,我国宪法关于文化制度的规定,以及我国宪法关于基本社会制度的规定。 熟悉:国家的基本经济制度、基本文化制度的一般原理,并能够具体运用。

[考研类试卷]考研教育学专业基础综合(中国古代教育史)模拟试卷3.doc

[考研类试卷]考研教育学专业基础综合(中国古代教育史)模拟试卷3 一、单项选择题 下列每题给出的四个选项中,只有一个选项是符合题目要求的。 1 在我国教育史上,深刻阐述“深造自得”教育思想的教育家是( )。 (A)孟子 (B)荀子 (C)孔子 (D)老子 2 在先秦诸子中,最为提倡尊师的教育家是( )。 (A)孔子 (B)孟子 (C)荀子 (D)韩非子 3 孟轲的教育理论基础是( )。 (A)性善论 (B)明人伦 (C)盈科而进 (D)大丈夫 4 在先秦诸子中,提出绝对“性恶论”的学派是( )。

(A)儒家 (B)法家 (C)道家 (D)纵横家 5 在关于人性的认识中,认为人性如素丝,“染于苍则苍,染于黄则黄”的是( );认为“人性之善也,犹水之就下也”的是( );认为“人之性恶,其善者伪也”的是( )。 (A)孟轲、墨翟、荀况 (B)墨翟、荀况、孟轲 (C)墨翟、孟轲、荀况 (D)孟轲、荀况、墨翟 6 在我国教育史上,最早对社会文明进行猛烈批判的学派是( )。 (A)儒家 (B)道家 (C)法家 (D)墨家 7 “以法为教”、“以吏为师”是( )关于教育实施的主张。 (A)儒家 (B)法家

(C)墨家 (D)兵家 8 稷下学宫是战国时期( )的一所著名学府。 (A)鲁国 (B)秦国 (C)齐国 (D)魏国 9 在我国古代的教育文献中,系统提出“明明德,亲民,止于至善”“三纲领”和“格物、致知、正心、诚意、修身、齐家、治国、平天下”“八条目”的是( )。 (A)《中庸》 (B)《大学》 (C)《学记》 (D)《论语》 10 将学习的过程具体概括为博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之五个先后相续的步骤的是( )。 (A)《论语》 (B)《大学》 (C)《学记》 (D)《中庸》

2014年教育学考研模拟试题及答案

2014年教育学考研模拟试题及答案 导读:本文2014年教育学考研模拟试题及答案,仅供参考,如果能帮助到您,欢迎点评和分享。 一、选择题 1.可以强化学生社会交往意识和社会角色规范,培养学生的任务意识、合作意识、责任感及团结合作精神,并获得一定的社会经验的学习方式是( )。 A.选择性学习 B.参与性学习 C.自主性学习 D.合作学习 2.从世界教育发展的历程看,( )后提出了高等教育大众化的要求。 A.第一次工业革命 B.第二次工业革命 C.第三次工业革命 D.信息革命 3.最早系统阐述科学教育思想、最明确构建教育学体系的是( )。 A.夸美纽斯 B.赫尔巴特 C.康德

D.杜威 4.决定教育事业发展规模和速度的是( )。 A.科学技术 B.政治经济制度 C.文化 D.生产力 5.把社会理想化,对自己缺乏信心,反映了高中生在认知方面出现的()问题。 A.心理失衡 B.过分欣赏自我 C.过分苛求社会 D.以个人利益为中心 6.根据各级各类学校任务确定的对所培养的人的特殊要求,我们习惯上称为( )。 A.教育方针 B.教育目的 C.教学目标 D.培养目标 7.根据一定的教学目的和对教学过程规律的认识而制定的指导教学工作的基本准则是( )。 A.教学原则 B.教学规律

C.教学策略 D.教学方法 8.老师采用画小红花、插小红旗等方式鼓励学生的德育方法是( )。 A.陶冶教育法 B.榜样示范法 C.品德评价法 D.品德修养指导法 9.教学评价应在指出教师和学生的长处、不足的基础上,提出建设性意见,使被评价者能够发扬优点、克服缺点,不断前进。这是指教学评价的( )。 A.指导性原则 B.发展性原则 C.客观性原则 D.整体性原则 10.形式教育论和实质教育论在课程设置上的主要分歧是( )。 A.是否要对学生进行系统的教育 B.课程设置是偏重知识还是偏重能力 C.理论讲授和实践活动谁更重要 D.是否要对学生进行技能训练 参考答案: 1.C 2.C 3.A 4.B 5.A 6.C 7.C 8.D

宪法学期末考试大纲及知识要点

宪法学期末考试大纲及知识要点 一、名词解释 宪法是确认一国民主制度,通过规范控制国家权力以保障公民权利,具有最高效力的国家根本法。 柔性宪法:依据效力和修改程序的不同,可以将宪法分为刚性宪法和柔性宪法。凡效力与一般法律相同,宪法的修改程序亦与一般法律相同的宪法(采用单纯多数决方式),就叫做柔性宪法。英国宪法就被称为柔性宪法。英国实行后法优于前法的原则,并不认为宪法具有最高的法律效力。 刚性宪法:凡效力高于一般法律、宪法修改须经过比一般法律更为复杂和严格的程序(特别多数决方式通过修宪提案)的宪法,就叫做刚性宪法。 成文宪法:成文宪法是具有统一的法典形式的宪法。凡是有关国家的根本制度、政权组织形式及公民的基本权力和义务以一种法典的形式公布并产生法律效力的,就是成文宪法。划分成文宪法和不成文宪法的标准是看宪法是否具有统一法典的形式。成文宪在一国法律体系是具有最高法律效力。 不成文宪法:是指一国的宪法渊源不具有统一的法典形式,而存在于习惯之中,或者散见于若干宪法性文件,或者判例之中。不成文宪法不是绝对没有文字,而是不具有统一法典的形式。如英国宪法就是不成文宪法。 平时宪法 钦定宪法:根据制定宪法的机关不同,可以把宪法分为钦定宪法、协定宪法和民定宪法。凡由君主制定和颁布的宪法,就称为钦定宪法。1889年的大日本帝国宪法即为钦定宪法。 协定宪法:协定宪法,凡由君主和国民议会协议而制定的宪法称为协定宪法。法国君主路易?菲利浦与国会协定而产生的1830宪法即为协定宪法。 名义宪法:只在名义上存在,但在现实中不能发生其规范性的宪法。 规范宪法:为政治权力所适应并服从立宪主义意义上的宪法。 宪法规范:调整宪法关系并具有最高法律效力的各种规范的总和。 宪政:实施宪法的民主政治,即用宪法这种根本大法德尔形式把已争得的民主事实确定下来,以便巩固、发展这种民主事实。宪政是以宪法为形式、以个人自由为终极目标、以民主为基础、以分权制衡为手段,以法治为保障的现代政制。 人民主权原则:人民主权原则又称为“主权在民”原则,是指国家的权力属于人民,为人民所有,来源于人民。 权力法定原则:宪法的基本原则之一,“法无授权即无权”,即据权力的性质和特征,一切权力都应当是有限的,它源于法律,受法律限制,越权无效。该原则以法治为前提。 权利推定原则:权利有所谓“剩余权利”,即法律上未规定的权利,而有未加禁止并且符合社会成员和社会公共利益的事,可以推定为权利主体有权利做,即“法不禁止即为可”。允许从应有权利推定出法律权利,称之为权利推定原则。 比例原则:当国家行使公权力而与基本权利发生冲突时,必须审查该公权力的行使是否为宪法所规定,国家权力对公民权利的侵害是否适度、合比例。 法律保留原则:宪法关于公民基本权利的限制等专属立法事项,必须由立法机关通过法律规定,行政机关不得代为规定,行政机关实施行政行为必须有法律授权。 宪法结构:宪法文本结构指宪法文本内容的具体组织和排列形式,分为形式结构和内容结构。形式结构指将宪法规范予以合理排列的顺序、方式,我国分章、节、条、款、项。内

考研教育学专业基础综合考试模拟题10

考研教育学专业基础综合考试模拟题10 一、单项选择题 下列每题给出的四个选项中,只有一个选项是符合题目要求的。 1. 全面发展教育的重要组成部分是 A.教育、智育、体育、美育和劳动技术教育 B.思想政治教育、智育、体育、美育和劳动技术教育 C.德育、智育、体育、美育和劳动技术教育 D.道德教育、智育、体育、美育和劳动技术教育 答案:C 2. 孟子提出培养理想人格的目标是。 A.大丈夫 B.兼士 C.鸿儒 D.大儒 答案:A 3. ( )是世界上第一本运用直观性编写的儿童读本,包括150幅图片,描述了整个宇宙自然界及人类社会,西方学者认为这本书是小的百科全书,在欧洲大陆国家流传了150多年,演变为今天的看图识字。 A.《爱弥儿》 B.《初级读本》 C.《世界图解》 D.《理想国》 答案:C

4. 在制度上首次确立我国学校职业教育体系的是。 A.新学制 B.癸卯学制 C.壬子学制 D.壬戌学制 答案:B 1904年的癸卯学制从横向上看,除了直系各学堂之外,另有师范教育和实业教育两个系统。 5. 访谈调查特点不包括 A.灵活性强 B.调查具有匿名性 C.不受书面语言文字的限制 D.可以使用复杂的访谈提纲 答案:B 6. 最早应用“启发式教学”进行教学的中外教育家分别是。 A.孔子、苏格拉底 B.孔子、亚里士多德 C.孟子、柏拉图 D.朱熹、苏格拉底 答案:A 属识记内容。 7. 亚里士多德认为在形成人的三种因素中,均要服从于 A.天性 B.习惯 C.理性

答案:C [解答] 以理性为基础。 8. 班主任了解学生的基本方法是 A.观察法 B.问卷法 C.谈话法 D.调查法 答案:A [解答] 班主任主要靠日常观察来了解和掌握学生的思想动态以及情绪状况,然后配合以谈话等方式找到所发现问题的症结所在。 9. 确立了法国高等教育“自主自治、民主参与、多科性结构”三条办学原则的是 A.《教育改革法》 B.《富尔法案》 C.《哈比改革》 D.《郎之万—瓦隆教育改革方案》 答案:B [解答] 此题考查的是法国现代的教育制度。1968年在法国巴黎大学生“五月风暴”运动的直接触动下,11月份法国议会通过并颁布了《高等教育方向指导法》(又称《富尔法案》)。这个法案主要精神是确立了法国高等教育“自主自治、民主参与、多科性结构”三条办学原则。该法案打破以往学科的阻隔及互不联系的传统,发展各学科之间的联系,重新组合各种相邻的学科、创立新型课程;尽量贯彻文、艺学科相结合,理、工学科相结合的原则,并朝着重视应用科学、工程技术、边缘科学和跨学科的研究方向发展。 10. 下列学校中,不属于清代官学所独有的是 A.国子学

08年考研教育学首轮复习自测模拟试题一

08年考研教育学首轮复习自测模拟试题一 2007-09-26万学海文 说明: 1. 本试卷满分300分,考试时间为180分钟。 2. 本试卷共分四个部分:单项选择题、辨析题、简答题和分析论述题。 3. 本试卷为闭卷、笔试试卷。 4. 选择题的答案请填入题后的“选择题答题纸”内。 一、选择题:1-45小题,每小题2分,共90分。在每个小题给出的四个选项中,请选出一个最符合题目要求的。 1.社会本位论主张,在确定教育目的时,应根据( )来确定 A.个人需要 B.个人需要为主,但也应考虑社会需要 C.社会需要 D.社会需要为主,但也应考虑个人需要 2.造成人的片面发展的原因主要是( ) A.社会的进步 B.旧式劳动分工 C.科学技术水平的提高 D.生产力的发展 3.我国以美国学制为蓝本,第一次把中小学的规定为“六三三”制的是( )

A.壬寅学制 B.癸卯学制 C.壬子癸丑学制 D.壬戌学制 4.( )主张,学生应尽可能多地参与到社会中去 A.学科中心主义课程论 B.存在主义主义课程论 C.经验主义课程论 D.社会改造主义课程论 5.我国全面发展教育中起保证方向和保持动力作用也是() A.美育 B.体育 C.智育 D.德育 6.下列有关原始社会教育的特点说法不恰当的是() A.原始社会的教育没有阶级性 B.主要为生产劳动服务 C.已经从生产劳动中分化出来 D.教育手段比较原始 7.同是资本主义的英国和法国,由于()的不同,而形成了各自不同的教育特色。 A.文化价值观 B.自然环境 C.政治需要 D.社会生产 8.1992年,党的十四大提出要(),是我国现代化建设指导思想上的一个重大转变。

考研教育学预测模拟试题及答案(第七章)

考研教育学预测模拟试题及答案(第七章) 一、选择题 1、教育科学理论研究的成果主要表现为( ) A.学术论文 B.实验报告 C.教育调查报告 D.教育经验总结 2、教育实验研究报告的主要部分是研究的( ) A.结果 B.方法 C.讨论 D.目的 3、以教育理论为主的科学研究成果是( ) A.实验报告 B.学术专著 C.观察报告 D.调查报告 4、学术论文一般包括( ) A.题目、摘要、引言、正文、结论与讨论、注释与参考文献等部分 B.题目、摘要、引言、正文、结论等部分 C.题目、前言、方法、结果及讨论等部分 D.题目、前言、正文、结论及附录等部分 5、教育研究报告中列举参考的书籍,表述的主要项目和顺序是( ) A.书名、作者姓名、出版单位与时间、页数 B.出版单位与时间、作者姓名、书名、页数 C.出版单位与时间、页数、作者姓名、书名 D.作者姓名、书名、出版单位与时间、页数 6、教育实验研究报告一般包括( ) A.题目、摘要、引言、正文及注释等部分

B.题目、摘要、引言、正文及结论等部分 C.题目、前言、方法、结果及讨论等部分 D.题目、前言、正文、总结及附录等部分 7、下列陈述中不符合报告研究结果的要求的是( ) A.事实与数据相结合 B.定性与定量相结合 C.客观与主观相结合 D.一般与典型相结合 8、学术专著是( ) A.以教育事实为主的科学研究成果 B.以教育理论为主的科学研究成果 C.综合性科学研究成果 D.以研究过程和发现的事实为主要内容 9、以教育事实为主的科学研究成果主要包括( ) A.教育观察报告、教育调查报告、教育实验报告等 B.学术论文、教育观察报告、教育调查报告等 C.学术论文、教育调查报告、教育实验报告等 D.学术论文、学术专著、教育观察报告等 10、教育调查报告一般包括( ) A.题目、摘要、引言、正文及注释等部分 B.题目、摘要、引言、正文及结论等部分 C.题目、前言、方法、结果及讨论等部分 D.题目、前言、正文、结论及附录等部分 二、简答题

2018年八年级道德与法治下册《坚持依宪治国》知识学习总结要点考试复习学习要点

2018年八年级道德与法治下册《坚持依宪治国》知识点复习 (一框)坚持依宪治国 .宪法的构成: 我国现行宪法除序言外,设有第一章总纲,第二章公民的基本权利和义务,第三章国家机构,第四章国旗、国歌、国徽、首都,共四章一百三十八条。 2.宪法的重要性: 我国宪法是人民意志的集中体现,是国家的根本法; 3.宪法规定的内容: 宪法规定了我国的国家性质、根本制度、根本任务、公民的基本权利和义务、国家机构的组织及其职权等国家生活中的最根本、最重要的问题,涉及政治、经济、文化和社会生活等各个方面。 4.宪法是根本活动准则的表现: ①宪法是一切组织和个人的根本活动准则;具有至高无上的权威。

②一切组织和个人都必须在宪法和法律范围内活动,都必须维护宪法权威,捍卫宪法尊严,保证宪法 5、中国共产党如何以宪法为根本的活动准则? ①中国共产党作为执政党,必须以宪法为根本的活动准则。 ②中国共产党坚持把依法治国作为党领导人民治理国家的基本方略,把法治作为治国理政的基本方式,党自身必须在宪法和法律范围内活动。 ③党既领导人民制定宪法法律,也领导人民执行宪法法律,做到党领导立法,保证执法,支持司法,带头守法。 6、党领导人民治理国家的基本方略—— 依法治国 7、.坚持依法治国首先要坚持依宪治国 8、坚持依法行政首先要坚持依宪行政 9、宪法的地位: 宪法是国家的根本法,在国家法律体系中具有最高的法律地位、法律权威和法律效力。 0、为什么宪法具有最高的法律效力? ①宪法所规定的内容是国家生活中带有全局性、根本性的问题,其他法律所规定的内容只是国家生活中的一般问题 ②宪法是其他法律的立法基础和立法依据,其他法律是根据宪法制定的,不得与宪法的原则和精神相违背。

2020年考研教育学模拟试题及答案(2

一、填空(每空0.5分,共15分) 1、教育学的产生和发展大体上经历了_____阶段、_______阶段和_____阶段。 2、西方国家奴隶社会的教育有两个典型:____和____。 3、教育有两大基本规律,一是______、一是_____。 4、影响人的身心发展的基本因素是___、___和____。 5、我国的专职教师大约在_______出现。 6、我国社会主义教育目的组成部分是____、____、___、____、____。 7、1922年通过了“_____学制”,它基本是参照_____的学制制订的,通常又称“____”新学制,是旧中国使用时间最长的学制。 8、思想品德教育过程与学生思想品德形成和发展过程的关系也就是_____与____的关系。 9、品德评价是思想品德教育的一种辅助方法,它有_____、______和 ______三种方式。 10、班主任要做好个别教育工作,即要发挥____的骨干作用和抓好______的转化工作。 11、了解学生是教育学生的_____,它包括了解_____和______两个方面。 12、实现人的全面发展的根本途径为___________。 二、不定项选择(将正确答案的序号填在题中括号内,每题1分,共10分) 1、教育目的指明了受教育者的()。 A发展方向B发展阶段C发展结果D发展进程 2、学校的中心工作是()。

A思想品德教育工作B教学工作C校外活动D教师的培养工作3、青少年身心发展的规律有:() A顺序性和阶段性B稳定性和可变性C发展的不均衡性D个别差异性 4、下列哪些因素制约着教学内容的制定()。 A教育目的B生产力发展水平C儿童的年龄特征D教师实际水平5、“罗森塔尔效应”反映了()是教师上好课的关键。 A内容正确B方法恰当C目的明确D情感深厚 6、世界上最早的教育理论著作是()。 A《论语》B《理想国》C《学记》D《大教学论》 7、人民教师职业道德法的核心是()。 A热爱学生B为人师表C忠诚于人民的教育事业D团结互助8、从以下几种活动中,挑选出教学过程的活动()。 A备课B排课表C批改作业D教研活动 9、课的类型是根据()来确定的。 A教学目的B课的具体任务C学科特点D教学内容 10、学校教学工作的基本组织形式是()。 A电化教学B复式教学C课堂教学D现场教学 三、判断并改错(每题2分,共10分) 1、动物能哺育幼仔,因此在高等动物之间也有低级形式的教育。 2、教育必须适应儿童的身心发展水平。 3、形成技能、技巧是巩固知识的中心环节。

最新考研教育学原理模拟试题及答案

考研教育学原理模拟试题及答案 一、选择题 1.最早把自然科学知识纳入教学内容的是哪个学派?( ) A、儒家 B、道家 C、法家 D、墨家 2.世界上最早的教育专著是( ) A、《大教学论》 B、《普通教育学》 C、《学记》 D、《爱弥儿》 3.首次把教育学列为一门独立学科的是( ) A、夸美纽斯《大教学论》 B、培根《论科学的价值与发展》 C、赫尔巴特《普通教育学》 D、卢梭《爱弥儿》 4.汉代文献《对贤良策》的作者是谁? ( ) A、王充 B、董仲舒 C、贾谊 D、郑玄 5、首创班级授课制是( ) A、夸美纽斯B 、赫尔巴特C、昆体良 6、教育学发展过程存在着“源”与“流”的关系问题,“源”是指教育实践,“流”是指( ) A、教育实践 B、教育理论 C、教育现象 D、教育事实 7、我国当代教育学发展的总趋势是( ) A、现代教育 B、传统教育 C、多样化 D、综合化 8、建国后对我国教育界产生深远影响的《教育学》作者是( ) A、克鲁普斯卡娅 B、凯洛夫C 、加里林D、杨贤江 9、主张教育应以儿童、经验、活动为中心的“现代教育派”的主要代表是( )

A、赞可夫 B、皮亚杰 C、杜威 D、赫尔巴特 10、我国心理学家通常将十二岁至十四五岁的年龄时期称做( ) A、童年期 B、少年期 C、青年期 D、中学生期 11、的瑞士心理学家皮亚杰认为儿童认知发展的形式运算阶段是在( ) A、0~2岁 B、2~7岁 C、7~11岁 D、11~15岁 12、埃里克森人格发展理论认为儿童人格发展的每一阶段都有一种冲突和矛盾所决定的发展危机。比如12~18岁阶段阶段的危机冲突是( ) A、勤奋感对自卑感 B、主动感对内疚感 C、自我同一性对角色混乱 D、自主感对羞耻感 13、目前研究男女智力的性别差异的基本结论之一是( ) A、男优于女 B、男女总体水平大致相等 C、女优于男 D、不确定 14、下列说法中不正确的是( )。 A、定类指标是反映研究变量的性质和类别的指标。 B、定序指标是反映研究变量所具有的不同等级或顺序程度的指标。 C、定距指标是反应研究变量在数量上的差别和大小的指标。 D、定比指标是反映变量的比例或比率关系的指标。 15、下列不属于设计研究指标的原则的是( )。

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