中日关系历史
2014年中考历史复习热点专题：中日关系史
热点聚焦
日本是一个经济大国，与中国近邻。中日两国同为亚洲大国，中日关系影响着亚洲的稳定，甚至是世界的和平。中日关系是当今世界最主要的关系之一。古代日本长期以中国为师，明治维新以后，日本强大起来，屡次侵略中国。今天，日本右翼势力不仅不思悔改，而且竭力掩盖侵略的罪行，美化侵略战争，给两国关系蒙上阴影。日本发展史及中日关系是中考命题的又一个热点，须重点掌握。
课本链接
一、日本国别史
(一)日本发展史
1、646年，日本仿效中国隋唐制度进行大化改新，日本从奴隶社会过渡到封建社会；
2、12世纪末，日本进入幕府统治时期，将军掌握实权，1868年幕府统治被推翻；1868年日本进行明治维新，日本走上了资本主义道路；
3、19世纪末20世纪初，向帝国主义过渡，发动甲午中日战争，获取大量的侵华利益；
4、一战期间，1917年加入协约国作战，成为战胜国；
5、1919年参加巴黎和会，企图使山东合法化；1921--1922年
参加华盛顿会议，受到英、美抑制；
6、20世纪30年代，日本在经济危机的打击下，建立了法西斯专政，亚洲的策源地形成；
7、二战中，日本企图建立东亚—太平洋共荣圈，1931年发动九一八事变，开始侵略中国，1937年发动七七事变，进行了全面侵华战争，1941年发动太平洋战争，1945年，广岛和长崎遭受美国原子弹的袭击，损失惨重，1945年8月15日日本被迫无条件投降；
8、二战结束后，日本被美军占领。日本利用各种因素，使经济高速发展，20世纪70年代跃居资本主义世界第二号经济大国，并开始谋求政治大国和军事大国的地位，主要是争取联合国常任理事国的席位。
9、20世纪80年代，日本制定了“科技立国”的战略；但法西斯势力并未根除，军国主义势力有所抬头。
（二）日本发展对中国现代化建设的启示：
中国应以经济建设为中心，大力发展生产力；坚持对外开放，不断引进国外的先进的科学技术；不断学习外国的先进文化，与时俱进，改革创新；大力发展教育，培养人才等。
二、中日关系的曲折历程：
1、古代中日关系：
（1）唐朝时，中日交流密切，日本多次派遣使团到中国学习，唐朝的政治、经济、文化等方面对日本有深远的影响，646年日
本仿效中国的隋唐制度，进行大化改新；
（2）明朝后期，倭寇骚扰中国沿海，戚继光抗倭，肃清倭患。
2、近代中日关系：日本大肆侵华
（1）1894年--1895年，日本发动甲午中日战争，强迫清政府签订《马关条约》；
（2）1900--1901年，参加八国联军侵华战争，强迫清政府签订《辛丑条约》；
（3）1919年，巴黎和会上，日本企图使山东的权利合法化，引发了中国的五四运动；1921--1922年的华盛顿会议上，被美国所排挤，签订了关于中国问题的《九国公约》；
（4）日本发动侵华战争（1931年发动九一八事变，侵占东北；1932年发动一二八事变，在东北建立伪满洲国傀儡政权；1937年7月7日，日本发动七七事变，开始全面侵华战争，并制造了南京大屠杀），中国进行了抗日战争。1945年8月15日，日本宣布无条件投降，抗日战争取得胜利，台湾也回到祖国的怀抱。
3、现代中日关系：从冷冻走向复苏，曲折前进
（1）新中国成立后，日本追随美国对中国采取敌视政策；（2）中日建交：20世纪70年代，中日关系从对抗走向正常化，1972年日本首相田中角荣访华，中日建交；
（3）1972年至今，中日一直处于和平交往时期，友好合作共同致力于亚太地区的和平是中日关系的主流，但中日围绕历史和现
实问题也存在着矛盾斗争，如日本首相参拜靖国神社，美化侵略、篡改历史教科书，掩盖侵略罪行、日本扩充日本国民自卫队并参加海外军事活动、领土之争，钓鱼岛归属问题、海洋资源之争、台湾问题，日本插手台湾事务，支持台独等，这些也成为中日交往的主要障碍。
（4）中日关系的现状：目前双方仍处于政冷经热的时期，政治上的分歧对两国的经济发展与经济合作产生了不利的影响，特别是历史问题。2006年10月，日本新当选的首相安倍晋三访问中国，结束了两国高层5年以来互不访问的历史，双方均表示改善两国关系。
4、如何发展中日关系
日本政府应正视历史，以史为鉴，信守和平承诺，妥善处理历史问题；中日两国应增进了解，扩大共识，；相互借鉴，取长补短，不断加强两国人民的友好和交流；相互尊重，平等相待；牢记历史，珍爱和平，求同存异，和平共处，开创未来等。巩固和扩大经贸合作；妥善处理台湾问题；加大在国际问题上的沟通与协调。
真题热身
【2007年安徽中考】
四、活动与探究(本题12分)
16．某班开展了一次主题活动课，着重探寻17世纪至20世纪初英国、美国和日本三国的近代崛起历程。
老师在黑板上抄录了以下材料：
请你参加该班的主题活动，就英、美、日三国崛起中的重大事件探究三国崛起的主要因素、对近代中国带来伤痛，以及为中华民族的复兴你有关如何做等三个方面，写一篇历史小短文。
要求：①主题突出，观点正确，论从史出；②标题自拟，300字以内；③不要写出自己的真实校名、姓名，否则会被扣分。
参考答案与评分标准
按照崛起中的主要因素(如：英国资产阶级革命、美国独立战争和南北战争、日本明治维新扫除了资本主义发展的障碍；英国确立了君主立宪制，美国建立了民主政治体制，进行了制度创新；美国通过独立战争赢得了国家独立，南北战争则维护了国家的统一；日本明治维新体现了日本善于学习，重视教育；工业革命极大提高了生产力；通过殖民扩张扩大了世界市场，积累了资本等)、对近代中国塞的伤痛(如：三国发动或参与了侵华战争，一系列不平等条约被强加给中国人民，一再割地、赔款、丧权，国家领土完整和主权独立不断遭到破坏，中，华民族的危机一步步加深)、为中华民族的复兴你有关如何做(如：为中华民族的崛起而发奋图强，努力提高自己妁创新精神和实践能力等)三个方面采意给分。[答出紧扣题意、观点正确、言之成理的其它内容亦可；若能较为完整地答出以上三个方面，且语言简洁流畅的加1--2分，但该大题总分不得超过12分]
一等(10—12分)：主题明确，条理清晰，论从史出，语言流畅；二等(6-9分)：主题较明确，条理较清晰，史实较清楚，语句通顺
三等(5分及以下)：主题不够明确，史实不清，语句不够通顺。【2008年吉林中考】
15．阅读下列材料，回答问题。
材料一：鸦片战争之后，帝国主义又相继发动甲午中日战争和八国联军侵华战争，给中国人民带来了深重的灾难。中国人民的英勇抗争使帝国主义亡华野心始终不能得逞。
材料二：1937年7月，日本侵略者发动全国侵华战争。在民族危机空前严重的时刻，国共两党再度合作，并肩抗战。经过全民族八年艰苦卓绝的殊死斗争，中国人民第一次取得近代以来反侵略战争的伟大胜利。
（1）结合材料写出抗击日军侵略的清军将领和抵抗八国联军侵华的民间组织。（2分）
（2）结合材料二写出抗战中两例著名战役及抗战胜利的标志。（3分）
（3）结合上述材料和史实，谈谈你的认识。
参考答案
15．（1）邓世昌等（1分）义和团（1分）
（2）战役：平型关大捷（或平型关战役）、台儿庄战役、百团大战等。（答出以上要点之一即可得1分）（共2分）标志：日
本天皇被迫宣布无条件投降。（1分）
（3）中华民工族（或中国人民）具有敢于抗击侵略的英雄气概或斗争精神；中国人民不屈不挠的反抗斗争使帝国主义不能灭亡中国；只有全民族团结起来，才能取得反侵略斗争的彻底胜利；要学习先辈的爱国精神等。（答出以上要点之一即可给分；其他答案观点正确，符合题意也可给分）（1分）
【2011年安徽中考】
五、分析与探究（12分）
17. 2011年3月11日的日本大地震引发了福岛核泄漏。事件发生后，某校九年级（1）班同学开展了“科技革命与日本”的主题探究活动，请你参与。
【回眸历史】
图一：1853年佩里舰队到达日本港口图二：日军轰击重庆图三：广岛原子弹爆炸
⑴图一中舰只所使用的动力是______；图二中飞机是第______次科技革命的产物。（2分）
【论从史出】
⑵同学们通过探究“三次科技革命对日本的影响”，分别得出“耻辱与振兴”、“疯狂与罪恶”、“伤痛与崛起”的结论。请结合上述图片
和所学历史知识简要说明。（6分）
“耻辱与振兴”：
_______________________________________________________ ___
“疯狂与罪
恶”: ___________________________________________________ _______
“伤痛与崛
起”: ___________________________________________________ _______
【读史明智】
⑶面对是否继续发展核能产业，同学们中出现了两种不同的观点：一种认为应继续发展，另一种认为应停止发展。你支持哪一种观点并说出你的理由（只答观点未说明理由不得分）（4分）参考答案及评分标准
17、(1)蒸汽机(蒸汽)；二。(2分)
(2)国门被打开，签订一系列不平等条约；明治维新，走上资本主义发展道路。(2分)
发动一系列侵略战争，给邻国和世界带来痛苦灾难。(其它符合题意也可得分，2分)
二战期间日本遭受到原子弹袭击(或福岛核泄漏)；日本在20世纪70年代成为资本主义世界第二经济强国。(2分)
(3)第一种：继续发展。因为能源的需求量大，核能是新能源，潜力大；坚持安全、创新、和平利用核能；加强国际合作和环境保护。
第二种：停止发展。因为这种产业危险性非常大，可能会造成核灾难；发展其它新能源进行替代；很难规避自然灾害对核电的破坏。
(答任何一种观点，言之有理，都可酌情给分。4分)
第一层次：观点明确，论证充分，层次清晰，表述准确。(得3-4分)
第二层次：观点明确，论证不够充分，表述不够准确。(得1-2分)
第三层次：有观点，未论证。(得0分)
014年中考历史复习热点：甲午战争120周年与钓鱼岛争端——中日关系新闻聚焦
材料一2013年12月17日，日本政府17日将召开内阁会议，通过了《中期防卫力量整备计划》、《国家安全保障战略》和新版《防卫计划大纲》。这三份文件中不少内容露骨地直接把中国描述为“威胁”。
材料二中新网2013年12月17日电中国外交部发言人华春莹17日在北京表示，中方敦促日本方面切实正视和认真反省历
史，尊重地区国家正当合理的安全关切，走和平发展道路，为本地区的和平稳定发挥建设性作用。。专题解读
日本是一个经济大国，与中国近邻。中日两国同为亚洲大国，中日关系影响着亚洲的稳定，甚至是世界的和平。中日关系是当今世界最主要的关系之一。古代日本长期以中国为师，明治维新以后，日本强大起来，屡次侵略中国。今天，日本右翼势力不仅不思悔改，而且竭力掩盖侵略的罪行，美化侵略战争，给两国关系蒙上阴影。
考点链接
一、日本发展史（日本发展史上的三次飞跃：
（一）（日本发展史上的三次飞跃：
1大化改新：向中国隋唐学习，使日本从奴隶社会进入封建社会;
2)明治维新：向欧美学习，使日本摆脱了沦为殖民地的危险，走上资本主义道路;
3二战后：（20世纪50—70年代)日本经济持续高速发展，70年代初，一跃成为资本主义世界第二经济大国。
（二）日本发展史
1.646年，日本仿效中国隋唐制度进行大化改新，日本从奴隶社会过渡到封建社会。
2.12世纪末，日本进入幕府统治时期，将军掌握实权，1868年幕府统治被推翻；1868年日本进行明治维新，日本走上了资本主义道路。
3.19世纪末20世纪初，向帝国主义过渡，发动甲午中日战争，获取大量的侵华利益。
4.一战期间，1917年加入协约国作战，成为战胜国。
5.1919年参加巴黎和会，企图使山东合法化；1921-1922年参加华盛顿会议，受到英、美抑制。
6.20世纪30年代，日本在经济危机的打击下，建立了法西斯专政，亚洲的策源地形成。
7.二战中，日本企图建立东亚一太平洋共荣圈，1931年发动九一八事变，开始侵略中国，1937年发动七七事变，进行了全面侵华战争，1941年发动太平洋战争，1945年，广岛和长崎遭受美国原子弹的袭击，损失惨重，1945年8月15日日本被迫无条件投降。
8.二战结束后，日本被美军占领。日本利用各种因素，使经济高速发展，20世纪70年代跃居资本主义世界第二号经济大国，并开始谋求政治大国和军事大国的地位，主要是争取联合国常任理事国的席位。
9.20世纪80年代，日本制定了“科技立国”的战略；但法西斯势力并未根除，军国主义势力有所抬头。
日本崛起的启示：
一个国家或民族要想立足于世界民族之林，应善于学习吸收世界先进文化，与时俱进，改革创新。
二、日本发展对中国现代化建设的启示
中国应以经济建设为中心，大力发展生产力；坚持对外开放，不断引进国外的先进的科学技术；不断学习外国的先进文化，与时俱进，改革创新；大力发展教育，培养人才等。
三、古代中日关系
1.唐朝中日友好交往：①遣唐使来华；②鉴真东渡；③阿倍仲麻侣；④日本在书法、建筑、文字、佛教、服饰、围棋、饮茶等方面深受中国文化影响；⑤大化改新效仿中国隋唐制度进行改革。
2.明朝中期：倭寇骚扰中国东南沿海，戚继光抗倭。
四、近代日本侵略中国的主要史实
1.1894-1895年挑起甲午中日战争，逼签《马关条约》，掠夺巨额赔款，割占台湾。
3.1898年，瓜分狂潮中，划福建为势力范围。
4.1900年，参与八国联军侵华战争，逼签《辛丑条约》，掠夺中国赔款和主权。
5.第一次世界大战期间，借对德宣战，出兵山东，强占德国在山东的权利；1915年，向袁世凯提出灭亡中国的“二十一条”。
6.1919年在巴黎和会上，企图使占领山东合法化，引发五四运动；1922年华盛顿会议上受美国排挤。
7.1931年，制造“九〃一八”事变，占领东北，1932年建立伪满洲国傀儡政权；1937年，制造“七七事变”，发动全面的侵华战争。
8.抗战期间侵华日军暴行：制造南京大屠杀、对沦陷区进行残暴统治和野蛮掠夺、推行奴化教育、对根据地反复进行“大扫荡”，实行细菌战及“三光政策”，等等。
9.1943年《开罗宣言》发表，规定日本侵占中国领土必须归还。
10.1945年8月15日，日本宣布无条件投降。
五、中日邦交正常化
1972年，日本首相田中角荣访华，中日建交。
归纳整合
一、19世纪中日两国同为天涯沦落人，却相逢不相识
1.同为天涯沦落人：指当时的中日两国都是闭关锁国的落后的封建国家，都受到西方列强的入侵，并都有沦为半殖民地半封建社会的危机。
2.相逢不相识：是指之后日本通过明治维新改革，走上向西方学习，发展资本主义的道路，摆脱了沦为半殖民地半封建社会的危机，而中国虽经社会各阶层的努力，仍然没有改变现状，反而一步步滑向半殖民地半封建社会的深渊。后来的中国历经百年的屈辱历史包括遭受日本的几次侵略，而日本却历经百年的强国
梦，成为亚洲乃至世界的强国。走上了对外侵略和扩张的帝国主义道路。
二、近代两次中日战争，产生不同结局的原因
1.甲午中日战争：①结果：中国战败。②原因：清政府的腐败、落后和统治者的避战求和、妥协退让政策。日本正处于资本主义上升时期，经济力量强大。
2.抗日战争：①结果：中国胜利。②原因：建立了抗日民族统一战线，中国共产党实行全面抗战路线(或人民战争路线)，坚持敌后抗战，对战争的胜利起了决定性作用；国民政府正面战场的抗战，世界反法西斯同盟国家和爱国华侨的支持。
三、近期热点
现阶段影响中日关系和谐发展的因素：历史问题如教科书问题；参拜靖国神社问题；民间战争赔偿问题；遗留化学武器问题；领土问题如钓鱼岛问题；台湾问题；东海油田问题。
（一)教科书事件、日本首相参拜靖国神社事件
1.目的：否认侵略，美化战争，掩盖日本在中国及亚洲犯下的滔天罪行。
2.实质：日本右翼势力抬头，军国主义在复活。
3.影响：这些做法严重伤害了中国和亚洲人民的感情，不利于日本同亚洲各国特别是中国的友好往来，不利于世界的和平与安宁，威胁了世界的和平与发展。
（二)钓鱼岛
我们的原则：钓鱼诸岛自古以来就是中国的领土，它和台湾一样是中国领土不可分割的一部分。中国对钓鱼诸岛及其附近海域拥有无可争辩的主权。我国的这一立场有充分的历史和法律依据。
1、请你结合钓鱼岛事件，谈谈你的看法。(2分)
钓鱼岛自古以来就是中国的固有领土，日本政府的这一行径是对中国领土主权的严重侵犯，是对13亿中国人民感情的严重伤害，是对历史事实和国际法理的严重践踏，中国政府和人民对此表示坚决反对和强烈抗议。
2、请谈谈我国政府应从哪些方面维护钓鱼岛的领土主权？
(1)采取实际行动，加强对钓鱼岛的监管，维护领土主权。
(2)进一步制定和完善海岛管理、开发的法规和政策,维护海岛安全。
(3)重视民间“保钓”运动。
(4)增强国防力量，确保战胜种种挑战，是中国的时代命题。
（三)怎样发展中日关系
①日本政府应正视历史，以史为鉴，信守和平承诺，妥善处理历史问题；②中日两国应增进了解，扩大共识；③相互借鉴，取长补短，不断加强两国人民的友好和交流；相互尊重，平等相待；④牢记历史，
珍爱和平，求同存异，和平共处，开创未来等。⑤巩固和扩大经贸合作；⑥妥善处理台湾和钓鱼岛问题；⑦加大在国际问题上的沟通与协调。
你觉得应如何发展中日关系？
◆中日两国和则两利，斗则两害，中日关系必将朝着健康的方向发展，和平友好始终会是双方关系的主流。
◆应把“以和为贵”、“和平共处”、“独立自主和平外交”、“和平发展”与外交的原则性进行综合性体悟，站在全局性、大局性的角度考察中日关系的走向，立足于中日友好。
（四)发展中日关系的主要措施
(1)不断提高中国的经济实力和综合国力；(2)以和平共处五项原则为基础，积极开展经济文化交流与合作；(3)要坚持通过对话，平等协商，妥善处理中日之间的分歧，积极探讨解决分歧的办法，避免中日友好大局受到新的干扰和冲击；(4)针对当代日本国内右翼势力的军国主义立场，我们必须对此应有足够的警惕。
（五）面对中日关系，青少年应怎么做
1.牢记历史、珍爱和平。
2.认真学习科学文化知识，报效祖国，使祖国屹立于世界强国之林。
3.呼吁日本右翼势力，深刻反省历史，不能再把日本人民和世界人民拖人战争泥潭。
（六）反日游行问题
2012年9月，国内全面爆发大规模反日示威，至少有52个城市大批市民响应网上号召上街，其中重庆、长沙等地人数达到数千人，北京更猛增至二万人以上。同时，一些非理性的抗议活动也屡有发生，抵制日货的民间情绪高涨，有接近九成的网友表示今后不会再购买日本产品。在有些地方，甚至有人当众焚烧或打砸日系车，还发生了袭击日本人的过激行为。面对国人的爱国激情，作为中学生你认为应如何理性爱国？
(1)认清日本、美国政府的政治动机，理性发泄爱国情绪，理智维护祖国领土完整，国家在钓鱼岛问题上的立场是明确和坚定的，大家团结起来，与国家同心一致对外。
(2)我们必须齐心协力，强国要有强国的风范，坚决拥护和响应党中央的正确决策，不采取任何过激行为，理性地对待钓鱼岛事件。
(3)我们相信党和政府，有能力维护我们的国家主权和领土完整。
(4)我们要保持理性、克制的态度，把满腔的爱国激情转化为忘我的学习热情，争取早日建功立业。
(七)面对今天的钓鱼岛局势，舆论争议一片：中国该不该亮剑?对此，你是如何看待的?
看法：观点一，要敢于亮剑。理由：只有强大的军事压力，日本才会同我国进行接触，承认我国的主权。观点二，不要亮剑。理由：现在的局势一般不会升级为军事冲突，在坚持主权的情况
下，还是以和平谈判为主，可以加强军事威慑力以显示军事存在，也可采取宣示主权的行动。
四、试题预测
(一)选择题
1.近年来，日本右翼势力抬头，他们歪曲南京大屠杀，抹杀侵略史实，篡改教科书，参拜靖国神社……。对这些行径，我们中学生的态度是①用历史事实揭露日本军国主义的残暴罪行②讲日本人民同日本右翼分子区别开来③憎恶、痛恨侵略战争，热爱、维护世界和平④反感、厌恶日本人，抵制、损毁日货（Ａ）
A. ①②③
B. ①②④
C. ①③④
D. ②③④
2.对于现在的中日钓鱼岛争端，有专家评论说：“面对中国的崛起，日本的危机感剧增。日本想借钓鱼岛问题联合美国发动对中国的战争，以第三次打断中国的现代化进程。”这位专家眼中的日本“第一次和第二次打断中国的现代化进程”应该是指
①甲午中日战争②逼迫袁世凯签订“二十一条” ③20世纪三四十年代的全面侵华战争
A．①③B．②③C．①②D．①②③
3.2012年9月11日，日本政府悍然“购买”钓鱼岛，严重侵犯中国领土主权。中国政府采取反制措施，公布了钓鱼岛领海基线、地理坐标，实行常态化的海空立体巡航。据此回答8—9题。
4.近代以来日本屡次侵略中国。中国人民奋起反抗日本侵略并取得完全胜利的战争是( C )
A．中日甲午战争B．八国联军侵华战争C．抗日战争D．解放战争
5.针对日本“收购钓鱼岛”事件，中国政府所采取的措施表明我国(A)
①坚持独立自主的和平外交政策②尊重联合国的宪章与宗旨
③坚决维护国家主权与领土完整④已与日本达成相互可以接受的解决方案
A．①②③B．①③④C．①②④D．②③④
(二)非选择题
1.学习和反思是推动人类社会前进的一对车轮。阅读材料并结合所学知识，回答下列问题。(10分) 材料一1870年前后，普鲁士的宰相俾斯麦先后接待了来自中国与日本的两批使节，他看到的景象是：中国人到欧洲只问工厂生产的船炮质量如何、价格怎样，造船的技术等；而日本到欧洲来的人，讨论各种学术，研究政治原理，谋求回国做根本的改造。
材料二德国对历史上曾经发动的两次世界大战的罪行都有深刻的认识，上至国家元首、下至普通百姓对受害国人民都有一种深重的历史负罪感，并对被害国人民进行赔偿。同样是二战的主要发动国，日本却是右翼言行频出：近年来，每年都有一些政府要员参拜供奉有第二次世界大战甲级战犯的靖国神社，今年4月23日又有多达168名议员参拜靖国神社；河村隆发表“南京大
屠杀并未发生过，”安倍首相发表“日本殖民侵略定义未定”等言论。对此，中国外交部发言人华春莹表示：日本军国主义对外侵略的历史铁证如山，国际社会早有定论。日本只有诚实面对过去，才有可能开辟未来。
(1)根据材料一俾斯麦看到的景象，请你判断当时中国和日本分别正在开展什么运动?谈谈日本这次运动的影响。(4分)
(2)请列举近代以来日本对中国和其他国家发动的侵略战争(各一例)。(4分)
(3)你认为日本如何才能实现与受害国之间的正常交往?(写出两点)(2分)
答：(1)中国：洋务运动；日本：明治维新。(2分)洋务运动：
①引进了西方先进的科学技术，使中国出现了第一批近代企业。
②为中国近代企业积累了生产经验，培养了技术力量，在客观上为中国民族资本主义的产生和发展起到了促进作用③为中国的近代化开辟了道路。明治维新：使日本从一个闭关锁国的封建国家，逐步变为资本主义国家，摆脱了沦为半殖民地国家的命运，是日本历史的重大转折点。但是日本强大起来以后，很快走上了对外侵略扩张的军国主义道路。(2分)(2)对中国：甲午中日战争、全面侵华战争；对其它国家：侵略朝鲜，日俄战争，偷袭美国珍珠港。等等。(4分)(3)①对日本而言，历史不容否认和篡改。②前事不忘，后事之师。反对战争，珍爱和平。(2分)
中国近现代史 中日关系的历史回顾与展望
中国近现代史纲要 课 程 论 文 学号： 2015年11月25日中日关系的历史回顾与展望 一、中日关系的历史回顾 中国和日本都地处亚洲东部；中国对人类文明的发展贡献巨大，是世界四大文明发源地之一。日本为中国之东邻，隔海相望，有史以来，日本即以吸取中华文化作为自己生长的活力，从而使自己不断向前发展。因而中日两国的交往关系，历史悠久，源远流长，从汉代中日间有文字记载的历史事件开始，距今已有2000多年。 在中日关系史上，既有2000多年的中日两国相互借鉴、共同进步的友好交往史，也有70年的日本军国主义侵略中国，使中国人民遭受深重灾难，也使日本人民付出沉重代价的不幸历史。20世纪50年代以来，中日关系进入了新的历史时期1949年新中国成立，1952年日本独立，1972年中日邦交正常化，成为两国正式开始平等交往的新起点。 从历史的角度看，中日关系在不同历史阶段分别呈现出不同的特点，并蕴含着两国关系错综复杂的根源和两国关系巨大发展潜力的源泉漫长的中日关系史从古代至1972年中日邦交正常化，可以划分为3个历史时期：一
是在2000多年中占主流地位的中日友好交往和文化交流时期；二是近代日本侵华70年和中国人民抗日战争时期；三是20世纪50年代至1972年中日邦交正常化前的和平行来时期。 (一)古代中日间的友好交往和文化交流 古代的中国文明不仅仅是东亚的文明中心，在近代西方文明兴起之前，也是世界上最先进且具有影响力的文明。作为近邻，日本曾经不断接受中国文明的洗礼。很早以前就有徐福东渡的古老传说，据考古发现，远在旧石器、新石器时代中日两国已有交往的关系，这都说明中日两国人民交往历史的悠久。 在约2000年间，日本需将学习中国的政治与文化列为国家事业。尤其隋、唐时代。中日往来比较频繁，日本不断向中国派“遗隋使”“迢唐使”、学问僧等到中国学习，从中国吸收、引进了大量先进的科学、技术和文化、艺术，甚至中国在政治、经济方面的一些制度、规章，亦被日本照搬、借用或参考、借鉴。此后，宋、明时代，中日两国的通商往来也比较频繁。在这一历史时期，中日两国互相借鉴，共同进步，截至现代西方文明进军亚洲前，日本一方面从属于中国的文明圈，另一方面，又作为岛国保持相对的独立性。 (二)近代时期日本的侵华战争和中国人民的反抗斗争 发生在中国的鸦片战争和日本的明治维新，标志着两国的历史进入以发展资本主义为内容的近代史时期。近代发端，中日两国有着几乎相同的命运。但是由于西方帝国主义侵略重点不同，由于中日两国的当政者面对西方侵略的措施有异，两国的发展道路却截然相反，中日两国的关系也相应发生了巨大变化。 （1）明治维新后日本逐步走上军国主义道路．开始对中国进行侵略。 （2）甲午战争后日本成为列强的重要成员之一，妄图灭亡并独吞中国。 （3）抗战胜利后中国成为联合国安理会常任理事闰，中日关系掀开了新的一页。 (三)20世纪50年代至1972年中日邦交正常化前的和平往来 战后世界形势发生重大变化．并逐渐进入和平与发展的新时代。日本被美国单独占领后，进行了历史性的民主改革，特别是制定了和平宪法，保证了日本的和平发展。中国的变化亦翻天覆地，中华人民共和国于1949年宣
2017年中考历史 中日关系史复习教案
中日关系史 【教学目标】 （一）知识与能力：学生自主复习有关中日关系发展的重大历史事件，掌握有关中日关系发展的的基本史实；分析有关中日关系发展的的原因；历史与现实相结合，以史为鉴，学以致用，用历史的思维观察、思考现实的问题。 （二）过程与方法 1、运用直观形象的图片、表格等资料，培养学生从中获取有效信息，自主判断历史知识的能力。 2、通过多媒体辅助教学，在教学中进行分析、讨论、归纳，提高学生参与课堂的积极性，使学生在活动中学习，在学习中活动。 3、采用历史内外迁移教学法，通过中国、日本发展的的联系、比较，获得新知，推导结论。注重挖掘历史事件之间的逻辑关系，养成学生的历史逻辑性思维，培养学生自主学习的习惯，提高学生理解历史问题和解决历史问题的能力。 （三）情感态度价值观 让学生直观得感受到有关中日关系发展的历程，增强学生维护中日关系发展的的时代责任感。通过有关中日关系发展的史实教育，使学生认识到只有国家强大民族振兴，才能建立健康的中日关系，培养学生树立起为人类的友好交流作出贡献的人生理想。让学生对当今世界局势进行客观的分析，警惕军国主义的复活，采取正确的措施避免战争，珍爱和平。 【重点】 1、大化改新、明治维新、二战后日本崛起的原因以及给我们留下的启示； 2、影响中日关系的因素和中日关系的主流； 3、如何在专题复习中把握历史现象、历史事件的整体脉络，并在其中感悟与反思历史，迁移知识，以史为鉴。 【难点】中日关系变化多端的原因，如何看待现在日本的行为。 【教学方法】内外迁移复习法、主题式复习法、点线结合复习法、纲要图示法等。 【教学过程】 （一）激情导入 播放关于日本外务省发布的2015新版《外交蓝皮书》的新闻视频，老师分析概述，导入本课复习内容。
如何看待中日关系及未来走向
如何看待中日关系及未 来走向 Document serial number【UU89WT-UU98YT-UU8CB-UUUT-UUT108】
1、如何看待中日关系现状及未来走向 答：中国和日本一衣带水，隔海相望，既有历史上和平与对立的关系，又有现实中依存和竞争的关系。充分全面地看待和处理中日关系是双方唯一正确的选择，也是两国政府和人民义不容辞的历史责任。 一、善于从历史角度看待中日关系。中日关系的现状很大程度上与中日关系的历史相关，中日甲午战争和日本侵华战争给中国人民造成了刻骨铭心的伤害，一提到中日关系，自然想到这段历史，并把他上升到民族尊严和国家荣辱的高度。但中日两国的交往可以追溯到两千多年前的汉朝，唐朝是两国文化交流的高峰期，既有日本使者云集长安，又有鉴真和尚东渡日本。在漫长的交往过程中，中国的文化得以传播，日本的文化得以迅速发展。周恩来总理当年曾用十个字说明中日关系的历史，即“两千年友好，五十年对立”。这是中日关系历史最全面最准确的表达，友好是长期的，对立是短暂的；友好是历史主流，对立是历史主流中辛酸的一页。 二、中日关系现状。从目前整个中日关系来看，经济合作占有中心地位，对整个中日关系具有特别重要的意义，中日两国互为最重要的经济合作伙伴之一。从战后的历史看，正是经济合作推动了整个中日关系改善。但是两国经济关系的加深未必就提高了两国政府和国民之间的相互信赖度。中日两国间最大的政治障碍是历史问题，两国之间的战争虽然早已结束，但是这份沉重的历史遗产却一代又一代传了下来，长期的战争状态粉碎了中日两个民族自古以来形成的相互师从、相互仰慕的美好感情与和平氛围，民族情绪开始发生历史逆转。与历史问题相伴而来的还有两国在台湾问题、领土问题以及日美安保问题等方面的分歧。近
2020届中考历史专题总复习讲义10 中日关系
中日关系 1. 列举古代、近代和当代中日关系发展的特点，并举例说明。 （1）古代：①特点：友好往来，源远流长。②事例：遣唐使、鉴真东渡日本（2）近代：①特点;发动战争，侵略中国，严重损害中国人民的感情； ②事例：(日本学习西方列强后侵略第一个老师的事例) 19世纪的侵华战争1894-1895年甲午中日战争；1900年日本参加八国联军侵华。 20世纪30年代的侵华战争：1931年九一八事变，侵占中国东北三省；1937年七七事变（卢沟桥事变），发动全面侵华战争。 （3）当代：①特点;既合作又斗争。 ②事例：合作--1972年中日建交、朝核问题六方会谈；斗争--东海油汽田危机、钓鱼岛危机 2. 新中国成立后，中日关系如何改善？ 1972年，中日建交。 3. 目前中日关系发展的最主要的障碍是什么？ 近年来日本政界右翼势力抬头，屡次修改历史教科书；否认侵略罪行；首相等参拜靖国神社，为法西斯分子招魂的事件。 4. 近代两次中日战争，为什么产生不同的结局？不同的结局给中国产生了什么影响？两次侵略战争给我们什么启示？ ①甲午中日战争中国战败的原因：清王朝政治腐败，经济落后，军备废弛，指挥失误，日本处于资本主义上升时期，经济力量强大。 抗日战争中国胜利的原因：建立了抗日民族统一战线，中国共产党实行全面抗战路线，坚持敌后抗战，对胜利起了决定作用，国民政府正面战场的抗战，世界反法西斯同盟国家和爱国华侨的支持。 ②甲午中日战争中国战败的影响：清政府被迫签订《马关条约》，引发了帝国主义瓜分中国的狂潮，中国的半殖民地化程度加深，中国的国际地位一落千丈。 抗日战争中国胜利的影响：扭转了一百年来中国反抗外国侵略的屡败局面，成为中华民族由衰败到振兴的转折点；中国人民为世界反法西斯战争的胜利，做出了重要贡献。 ③启示：不断提高中国的经济实力和综合国力，坚决反对日本的军国主义和法西斯主义。以和平共处五项原则为基础，推行友好外交，壮大世界和平力量，积极开展对外经济交流和合作，提高中国的国际地位，战争不仅给中国人民带来了灾难，也给亚洲包括日本人民带来
新时期中日关系和发展
新时期中日关系和发展 摘要： 近几年来，当中日经贸关系渐趋佳境之际，双边的政治关系却在进一步滑向冷淡的深渊，其间的反差越来越大，几乎到了如果不对政治局面加以改善，经济关系也难以为继的地步。中日关系一直是一个敏感的话题，中日关系的当前局面对两国的发展都十分不利，所以改善中日关系成为中国发展亟待解决的重要问题。 关键词：中日关系政治经济问题发展 一、中日关系的现状 （一）不断发展的两国经贸关系 在整个中日关系中，经济合作占有中心地位，对于整个中日关系具有特别重要的意义。从现状看，中日两国互为最重要的经济合作伙伴之一。在贸易方面，日本中国已连续11年保持为最大的贸易伙伴；对日本来说，中国也是位居前列的重要贸易伙伴之一。回顾战后以来中日关系发展的历史，我们可以看到，经济合作推动了整个中日关系改善。在两国不断深入地交往中，贸易合作通过民间渠道不断得到加强，促进了政治和文化领域关系的发展，最终经过了长期积累得到了加强，促进了政治和文化领域关系的发展，并最终促成了中日关系的正常化。七十年代两国关系正常化以后，在第一个关键时期，对经济关系，尤其是贸易往来都起到巨大作用，推动了中日关系健康发展。即使在中日两国之间出现政治方面的分歧，甚至面临十分严峻的局面时，经济合作也在不断发展，并且成为改善两国关系的重要因素。但是两国经济关系的加深未必就提高了两国政府和国民之间的相互信赖度，事实证明，经济上的相互依赖只是两国关系稳定发展的必要条件，但不是充分条件，因为其间还存有政治关系的“反弹力”。 （二）陷入迟滞的中日政治关系 自从苏联解体后，美国开始把中国视为意识形态和战略上的潜在对手，日本的思路也与之合拍。在此背景下，美日同盟启动了“重新定义”进程，对中国的安全环境形成了战略压力，特别是对中国的台湾问题构成了军事干预的威胁。与此同时，日本经济在 1991 年后陷于长期萧条，中国则于九十年代进入了经济腾飞期。同期，日本决策层借美国的“压力”突破“和平宪法”体系的动向日趋明显，其走向政治大国、军事强国的意愿日趋强烈。在这些因素的影响下，中日之间的相互竞争与戒备心理形成了恶性循环。而从上世纪九十年代中期以来，中国政治稳定、经济繁荣，其领导层的对日政策日趋稳定和积极。日本政界却出现了相反方向的变化，各主要政党在强化日美同盟、修宪及海外派兵等方面日益趋同，在历史问题和台湾问题上维护中日关系基本原则的意识变得淡薄。 二、影响中日关系的问题 （一）教科书问题 从历史进程来看，教科书问题的产生绝不是偶然的。从根本上说，这是日本政府长期纵容、支持右翼势力的必然结果。对于教科书的审定，日本政府一再声明表示“不介入”，但右翼教科书在国内外舆论的抗议声中两次获得通过，日本政府负有不可推卸的责任。因此，教科书问题并不是孤立存在的，它归根结底是日本政治右倾化的反映。二十世纪九十年代以来，日本为了追求政治大国目标，
中日关系的历史及展望
中日关系的历史及展望 一．中日关系大致经历了从学生到老师再到竞争对手三个阶段。 1.学生阶段 由于地缘政治的关系，日本很早就开始与中国开始交流，据《后汉书·光武帝本纪》和《后汉书·东夷传》记载：“建武中元二年（公元57年）倭奴国奉供朝贺，使人自称大夫，光武赐以印缓。”而在唐朝，日本向中国学习更是达到了顶峰，其中最具代表的就是学习唐朝的政治制度，进行大化改新。645年6月19日，孝德天皇宣布模仿中国建立年号，定年号为“大化”。645年，即为大化元年。大化二年（646年）正月初一，孝德天皇颁布《改新之诏》，正式开始改革。革新派以唐朝律令制度为蓝本，参酌日本旧习，从经济到政治方面进行了改革。但到了明朝，中日先后奉行闭关锁国政策，特别是嘉靖二年发生在宁波酿成的拼杀事件——“争供之役”更是导致了中日正常的交流关系基本中断。 2.老师阶段 1840年中英鸦片战争爆发，1842年以中国战败签订不平等条约而告终，中国开始沦为半殖民地半封建社会。而与中国一衣带水的日本也逃不了与西方列强直接冲突的命运。1854年在美国的胁迫下，日本被迫签订了《神奈川条约》，也开始沦为殖民地的进程。 可是面对民族危机，中日选择了不同的道路，可是只有日本实现了向工业国的转变，成了中国人的导师。19世纪60年代，以李鸿章、左宗棠为代表的上层分子掀起了洋务运动，建立起了号称世界第七，亚洲第一的北洋舰队。而在日本，鸟羽、伏见之战后，日本开始了明治维新。甲午中日战争，日本将洋务运动的湘淮武卫、北洋舰队击得粉碎，但却第一次彻底将中国人从上朝天国美梦中打醒。中国先进的知识分子开始将目光转向日本，以日本为师，想要在日本身上找到一条救亡图存的道路。甲午战败后，清政府开始派遣第一批留日学生，开启了赴日留学之风。这部留学史堪称是半本中国现代史：武有黄兴、蒋介石、白崇禧、何应钦等，文有李大钊、陈独秀、蔡元培、周氏兄弟等。他们全是近代中国的风云人物。 3.对手阶段：由不死不休到竞争对手 1929年世界性的经济大萧条袭来，日本经济受到重创，为了转嫁危机，以军部为首的军国主义势力抬头。如果说31年关东军擅自行动制造九一八事变，还不足以将中日带到完全的对立面的话，那么37年的淞沪会战中日完全成为了不死不休的对手抑或说敌人。45年抗战结束，战败的日本对美国马首是瞻，49年后完全奉行敌视中国的政策。 72年田中角荣访华，中日建交，可是经济的往来、政治的互动仍然无法遮蔽双方为竞
历史问题与中日关系
历史问题： 中日间的历史问题主要包括四个方面：（1）历史认识问题；（2）历史遗留问题（如日军遗留在中国国土上的化学武器的处理问题）；（3）历史牵连问题（如台湾问题）；（4）历史根源问题（在中国方面，需要总结“落后就要挨打”的教训；在日本方面则需要反省“国强就想扩张”的教训）。但是，人们一般所说的“历史问题”，主要是指历史认识问题。 日本对问题的看法： 1、日本的国民性对其认识问题的影响日本是一个善于学习的民族,日本民族的特点之一是崇尚先进,能不断吸取外国的先进文化,但它只对先进文化表示认同。日本的神道教文化又使日本人崇尚武力,争强好胜,蔑视其他民族,对落后的民族缺乏尊重。有些人形容日本人是不顾一切的。1972 年中日恢复关系之初,双方的友好一时掩盖了矛盾,随着时间的推移,特别是中国改革开放和经济的迅速发展,对日本民族带来了很大的影响。近年来,日本人危机感很重。作为一个经济大国,日本要求在国际社会上有地位,有发言权,但现实差距很大,心里极不平衡。日本经济科技发达,在一些日本人看来,现在是中国更需要日本,而不是相反。高傲和矛盾的心态使日本不愿面对历史问题进行深刻反省和道歉。 2、二战后美军对日实行单独占领,保留天皇制,使得日本对战争问题认识不深,对军国主义的清算极不彻底,造成了日本国民对侵略战争历史认识的普遍模糊与混乱。 3、日本的选举制度对中日政治关系的影响不可低估。在日本现行的选区选举制度之下,选举输赢往往取决于国内问题,而不是国家的对外战略问题。政治家关心的是选区内的事,而不是国家大事,心胸过于狭窄,眼光较为短浅,为争取更多的选票,谋取自己的政治私利,往往不顾虑国家的长远利益。 4、国内经济长期处于低迷的状态,易使日本政府将矛头向外,转移国民的视线。二战日本曾以经济“奇迹”今世人惊叹,以此为依托,日本在20 世纪80 年代前半期提出争当政治大国的蓝图。孰料1991 年“泡沫经济”破灭,易导致日本经济陷于十年萧条。世界经济低迷和“9·11”事件的影响。对于日本经济有如雪上加霜。如今的日本依然是世界一流,经济强国,但以危机意识著称的日本人对未来充满悲观,要求恢复经济成为压倒一切的呼声。中国的迅速崛起无疑成了日本的头号对手。右翼分子乘机发展,利用民众的不满心理,扩大影响。可以说在日本右翼势力并不占社会主流地位,但能量很大,影响很坏。 5、日本人认为二战中是被美苏打败的,而不是中、韩与亚洲其他国家打败的,心理上不肯服输。且认为田中角荣与村山富市首相对侵略已表示道歉,小泉也参拜了北京的抗日战争纪念馆,新一代不应背这个历史包袱。不愿现实地面对历史问题。 中日关系： 日本军国主义过去对中国几十年的侵略，给中日两国人民都带来沉重灾难，给中国人民造成难以磨灭的心理创伤。正确认识和对待历史是发展中日关系的重要前提和基础。 中日建交后，日本政府虽然一方面多次承认对中国的侵略并表示深刻反省和道歉，但另一方面，日本国内极少数右翼势力甚至政府成员又不时进行否定、美化侵略历史的活动，对中日关系形成干扰。日本内阁成员接连“参拜靖国神社”以及修改“历史教科书问题”已成为近年来发展中日关系的主要障碍。 在20世纪70年代实现中日邦交正常化，中日关系进入了历史新时期。其后在台湾问题，历史问题，钓鱼岛问题等方面产生过一丝矛盾和摩擦。但总的来说来：友好合作是两国关系的主流。两国关系经受住了国际形势和各自国内政局变化的考验，在各个领域都取得了长足的发展，各领域的交流的盛况空前，给双方都带来巨大的利益，完全可以说取得了双赢。
中日关系史课件整理 (1)
第八章 19世纪中期至20世纪初中日两国的早期现代化运动 ※“近代化”：日语中至今仍单纯使用“近代化”，不使用“现代化”概念。所谓“近代化”，也就是资本主义化，即资本主义经济体制和社会政治体制从产生到确立的过程。它包括生产技术、科学文化、教育、经济制度和政治制度等各个方面。 ※罗荣渠的“现代化”定义：以工业化为核心和主要推动力，导致传统的农业社会逐渐向现代工业社会嬗变并引发经济、政治结构和思想文化价值观念重建的大转变历程。（《现代化新论》，北京大学1993年版）北京大学历史系已故罗荣渠教授的遗著《现代化新论续篇—东亚与中国的现代化进程》（北京大学出版1997 年），认为19世纪中期以来的中国现代化运动经过了三次模式的转变。 一、中日两国早期现代化运动的历程 19世纪中期至20世纪初中日两国的现代化运动大体上都经过了从低层次改革到高层次变革两个发展阶段。所谓低层次的改革，就是在生产技术、科学文化、教育等方面向西方学习，发展资本主义的过程；而高层次的变革则是国家政冶经济制度的改革，其核心是改革派或革命派参与以至掌握国家政权。近代中日两国的早期现代化运动大体上都是按照这样的先后顺序进行的。但发展的进程及其成果却有很大的不同。 1、日本早期现代化的进程 □天保改革：日本天保年间（1830—1843）德川幕府和西南各雄藩进行的政治经济改革。由于连年饥荒，各地民众不断暴动，为加强幕府的统治力量，幕府首席老中水野忠邦于1841-1843年推行改革，由于没有顺应商品经济发展的方向故收效甚微。而各雄藩同时期的改革却取得了一定成就。长州藩于1838年压制豪商，保护中下级武士，开展往来大阪的海运贸易，改善了本藩财政。萨摩藩拖延偿还债务，控制糖的收购和销售，充实了本藩的海军力量。肥前、土佐等藩也进行了改革。通过各藩的改革，中下级武士及部分豪农出身的知识分子掌握了各藩的实权，为西南四强藩成为后来倒幕运动的根据地奠定了重要基础。 □安政改革：1853年培理舰队入侵后，为应付外国侵略，幕府和西南各藩在安政年间（1854—1859）进行的改革。幕府在首席老中阿部正弘主持下进行了幕政改革，如创办洋学所，翻译西书，吸收西洋文化；编练新式海军，加强海防等。在幕政改革的同时，长州、萨摩、土佐、肥前等藩也采取了一系列改革措施。如，破格提拔有才干的武士参与藩政，发展藩营企业和对外贸易，鼓励学习西方的科技文化，创办军火工厂，购炮练兵等。改革进一步增强了西南各藩的实力，为未来的倒幕维新运
中日关系的历史与未来新选.
中国和日本一衣带水，比邻而居，两国都有悠久的历史。中日两国人民的友好交往源远流长，相互影响之深，持续时间之长，为世界历史所罕见。我们两国的先人早在两千年前就开始了相互往来。秦汉之际，中国大陆传到日本的生产技术和生产工具，促进了日本列岛从渔猎采集为主的绳文时代进到农耕为主的弥生时代。南北朝时，日本史学界称为“渡来人”的中国移民，在日本传播了植桑养蚕、制造丝织品和冶铁的技术。3至5世纪，汉字逐渐传到日本。隋朝时，日本多次派遣使节来中国，学习典章制度和文化知识。到了唐朝，中日友好交往更是盛况空前。日本的遣唐使、留学生、学问僧大批前往中国。吉备真备和阿倍仲麻吕，就是他们中的著名代表。吉备真备在唐18个年头，钻研儒家经典，学习律令、礼仪、音韵、天文和历法。阿倍仲麻吕善诗能文，同大诗人李白、王维结下深厚友谊。中国古代文化典籍和文学作品陆续传入日本，对两国文化交流产生了深远影响。日本著名作家川端康成说，日本吸收中国古代文化，很好地融汇成自己的审美传统。日本著名历史学家井上清认为，就整个日本历史来说，平安时代完成的最大贡献是利用汉字创造了平假名和片假名。这生动地说明日本人民是善于学习外来文化，并结合自己的实际进行创新的伟大人民。从宋朝开始直至清朝前期，贸易往来也成为中日交往的一个重要方面。经过漫长的交往，两国人民建立了相互尊重、相互学习的优良传统，形成了相互友好的深厚底蕴和重要纽带。 1840年鸦片战争后，中国逐步沦为半殖民地半封建社会。当时，先进的中国人为寻找救亡图存的道路，如饥似渴地向外国学习。一时之间，到日本求学考察成为时尚。中国民主革命的先行者孙中山先生15次到日本。中国许多先进分子和仁人志士，如陈独秀、周恩来、鲁迅、郭沫若、何香凝等，都在日本学习和生活过。先后到日本求学的中国人有数万人之多，他们同日本人民友好相处，留下许多动人的佳话。 不幸的是，19世纪末，日本走上军国主义的侵略扩张之路，1894年甲午战争后，侵占了中国领土台湾。1905年日俄战争后，日本一度占领中国的旅顺、大连。20世纪30年代开始，日本军国主义发动全面侵华战争，致使中国军民3500万人伤亡，经济损失6000亿美元以上，这场战争给中国人民带来深重的民族灾难，也使日本人民深受其害。 中华人民共和国成立后，毛泽东主席教导中国人民，那场侵略战争的责任应由极少数军国主义分子承担，中国人民应该和日本人民世世代代友好下去。为推动两国关系正常化，中国提出“民间先行，以民促官”。周恩来总理不辞辛劳，亲自同日本各界广交朋友。两国社会名流和广大民间人士积极奔走，做了大量工作。1972年，经过双方的共同努力，在和平共处五项原则的基础上，两国政府发表联合声明，恢复了邦交。中日关系从此开始了一个新的时代。1978年，我们两国又签订了和平友好条约，从法律上进一步巩固了中日关系的政治基础，着重确认了中日联合声明的各项原则。今年是中日和平友好条约缔结20周年。我们应该沿着中日联合声明、中日和平友好条约确定的方向，发展持久的睦邻友好关系。邓小平先生曾指出，中日两国人民友好团结，中日两国亲密合作，这是两国人民的共同愿望，是历史发展的潮流。 中日两千多年交往的进程，说明了一个很重要的历史真理：不同民族、不同国家之间的交往，只有在和平友好的气氛中按照人民的意愿来进行，才会对他们的共同发展和整个人类进步事业产生巨大的推动作用。而任何以武力侵略、奴役别国人民，或者把自己的文化和生活方式强加于其他民族，都必然带来浩劫和灾难，是注定要失败的。这个人类曾经付出惨痛代价才得到的基本教训，值得我们的今人和后人格外珍重。在当今世界上，各个民族、各个国家之间的交往，应该坚持相互尊重，相互借鉴，平等互利，友好相处，以促进我们居住的这个星球上的所有国家，在丰富多彩的发展中不断地实现共同进步。 中国和日本是亚洲也是世界上的两个重要国家。两国建立长期稳定的友好合作关系，既有地理的优势，又有历史的渊源，不仅符合两国人民的心愿和根本利益，而且有利于亚洲和世界的和平与发展的崇高事业。总结过去，展望未来，可以得出几点重要的认识。
中日关系发展史
中日关系发展史 国家介绍： 中国：中国为世界五大文明古国之一，有五千多年的悠久文化与文明史。中国是国际社会的中流砥柱，为联合国安全理事会常任理事国；世界第二大经济体；世界第一大出口国，世界第二大进口国，拥有最多外汇储备；亦是世界上经济成长最快的国家之一。不过中国的生产力总体水平还比较低，地区发展也不平衡。 日本：日本国是位于亚洲大陆东岸外的太平洋岛国。西、北隔东海、黄海、日本海、鄂霍次克海与中国、朝鲜、韩国、俄罗斯相望，东濒太平洋。领土由北海道、本州、四国、九州四个大岛和3900多个小岛组成，为单一民族国家，实行君主立宪政体，被称为“日出之国”。日本自20世纪60年代末期起一直是世界公认的第二号资本主义经济强国，科学研发能力居世界第三，同时也是当今世界第四大出口国与第四大进口国。日本属于发达国家，国民拥有很高的生活质量，人均国民生产总值超过四万美元稳居世界前列，是全球最富裕、经济最发达和生活水平最高的国家之一。 中日古代交往史： 一、中日交流始于汉朝：据《后汉书》记载，自公元57年开始中日就开始交往，光武帝赐以印绶。 二、日本遣隋使：589年，隋王朝统一中国。圣德太子为了加速移植先进的中国文化，于公元7世纪开始向中国派遣使节及留学生、学问僧等，从此两国使节往来络绎不绝，两国间的友好关系进入了一个新的阶段。 三、友谊的桥梁——遣唐使：我国唐代经济和文化高度发展，给周围各国以积极影响。中日往来不断加深，在经济、政治、文化等各方面开展了深入的交流。其中“唐玄宗诗赠遣唐使”；日本嵯峨天皇提倡汉诗，推动日本汉学的繁荣发展；李白、王维等著名诗人也和日本诗人建立了良好的朋友关系，为了日本好友的不信遇难而作诗悼念；日本僧人空海和王羲之在书法方面也结下了深厚友谊；鉴真，大家更是熟悉不以，他七次东渡到日本，传播了盛唐文化，对日本的文化发展做出了杰出贡献，同时也促进了中日关系的发展；另外，中国的茶也有悠久的历史，日本在派遣遣唐使的时候，茶文化也就随之流入日本，在日本人的不断
近代中日关系史研究2019尔雅答案
近代中日关系史研究的视角和方法（一） 1 19世纪末,中国的维新派喊出了的口号是（）A ?A、 以日本为师 ?B、 求富 ?C、 求强 ?D、 中体西用 2 《南京条约》是哪一年签订的?C ?A、1840年 ?B、1841年
?C、1842年 ?D、1843年 3 日本的明治维新是哪一年发生的?A ?A、1868年 ?B、1854年 ?C、1842年 ?D、1840年 4 50年代时,北京大学的历史系是几年制教学?C ?A、3年 ?B、4年 ?C、5年 ?D、6年 5 中国近代史而言,与中国关系最为密切、最为复杂,对中国近代历史影响最大、最深远的国家关系是:B
?A、A中美 ?B、B中日 ?C、C中俄 ?D、D中印 6 日本是哪一年被美国打开大门的?B ?A、1852年 ?B、1854年 ?C、1860年 ?D、1864年 7 王晓秋认为近代对中国关系影响最为深远的是哪个国家?A ?A、日本 ?B、英国 ?C、美国 ?D、法国 8 鸦片战争是在哪一年发生的?A
?A、1840年 ?B、1846年 ?C、1940年 ?D、1946年 9 光绪帝维新变法的教科书C ?A、A《日本国志》 ?B、B《劝学篇》 ?C、C《日本变政考》 ?D、D《康南海自编年谱》 10 美国打开日本大门后,与日本签订了日美神奈川条约。正确 11 《日本国志》作者是魏源。错误 12 两国关系恶化的年代宫崎滔天支持了孙中山的革命正确 13
近代中国人研究日本的集大成著作是《日本人》错误 14 中国的世界史应该放在世界的角度来考察,这是拓宽研究视角的主要视角。正确 近代中日关系史研究的视角和方法（二） 1 《近代中国人日本观的变迁》是谁的著作?A ?A、王晓秋 ?B、康有为 ?C、黄遵宪 ?D、李大钊 2 日本人对中国人的认识及其中国观的转折时期B ?A、A室町时代 ?B、B幕末和明治初年 ?C、C大正时期 ?D、D战国时代
近代史,论中日关系
浅谈中日关系 背景：在参观完中国国家博物馆系列展出——复兴之路后，日军在中国土地上横行霸道，所到之处杀伤抢掠的图片依然历历在目，馆内所陈列的文物，油画不仅仅是带给了人视觉上的冲击，更多的是人心灵上的震撼和感悟。返校之后，遂决定进一步了解和深入的探讨一下中日关系，纠正自己对历史的错误认识，弥补对中日历史的盲点。下文主要从从中日关系发展史、中日关系的现状和中日关系的症结三个方面来谈中日关系。 恩恩怨怨——中日关系发展史 “发展中日关系要以史为鉴。”这句话告诉我们，研究中日关系的现状与未来，离不开对中日关系史的考察。中日两国由于地缘相近，不管愿意与否，同处于一个对各自发展发展有至关影响的利益互动体中。因此，探求与总结二千余年中日关系发展史上的经验与教训，对于21世纪中日关系建立良性互动模式、选择最佳发展方向具有重要的意义。 中国最早称日本为“倭”。中国南北朝时期，大和国统一日本，中日之间形成朝贡关系，隋唐盛世，日本屡派“遣唐使”大举学习中国文化，但到了13世纪上半期，倭寇开始侵略朝鲜半岛和中国大陆沿海地区，长达300多年。此时中国正处明朝，与日关系分分合合，明太祖还曾绝日本贸易，严海禁，派兵剿御倭寇，看来中国人对日本的坏印象是由“倭寇”这一侵掠形象慢慢积累加深的。 1868年，日本开始明治维新。日本的国力日渐强盛。然而日本内部矛盾激化，日本政府为安定内部，决定转内征为外征，把士气转向国外，他们很自然的把目光转向中国，开始推行向中国侵略扩张的政策。日本开始对中国血腥的侵略史。日军所到之处烧伤抢掠，其中就有惨无人道的旅顺大屠杀、南京大屠杀、细菌战等等，迫使腐朽的清政府签订各种不平等条约，如《天津条约》、《北京条约》、《中日辽南条约》、《马关条约》、《辛丑条约》是日本侵略中国的另一种手段，通过条约对清政府进行经济掠夺、政治控制和文化渗透。一步一步走向灭亡的清政府不断的割让土地，赔偿白银，转让自主权。中国人民处于水深火热之中。1937年7月7日，卢沟桥事变，日本发动全面侵华战争。自此中国开始了长达八年的抗日战争，1945年9月3日，成为中国人民抗日战争胜利纪念日。 战争结束后，中日关系僵硬，直至1972年9月25日，田角中荣首相访华，中日量过政府发表联合声明，中日关系实现邦交正常化。2000年10月，朱镕基总理访日。2001年10月，日本首相小泉纯一郎访华，对日本侵华历史表示反省和道歉。2007年12月，日相安倍晋三访华，中日关系“破冰”。2007年4月11日至13日，温家宝总理访问日本，中日关系“融冰”。2007年12月27日至30日，日相福田康夫访问中国，中日关系“迎春”。2008年5月6日中国国家主席胡锦涛，乘专机抵达日本东京羽田机场，开始对日本进行为期五天的国事访问。 日本首相访华——中日关系将何去何从 12月25日到26日，日本首相野田佳彦上任以来首次访华，距2012年还有短短数天，明年中日关系将正式进入不惑之年。《论语·为政》中说，“四十而不惑”，不惑是指遇到事情能明辨不疑。孔子又说：“智者不惑。”未来中日关系发展要达到“不惑”，需要中日双方增进互信与沟通，并为之贡献更多智慧。 自1972年中日邦交正常化以来，中日关系迅速发展，贸易总额从最初的年约11亿美元扩大到约3000亿美元;人员往来也从当时的年约1万人次增加到约540万人次，两国经贸往来、人员往来日益密切，经济依存度不断深化。然而，中日关系并非一直高歌猛进。尤其最近几年，中国崛起势头强劲，并在2010年在经济总量上超过日本，终结了日本长达42年的世界第二大经济体的地位，中日关系出现微妙变化。 去年9月，钓鱼岛撞船事件致使中日关系跌入低谷。野田佳彦上台后深化美日同盟，极
形势与政策 中日关系
中日关系 中日同属于亚洲，中国是亚洲最大的发展中国家并且就经济而言正处于无限蓬勃生机之期；日本是亚洲唯一的发达国家，其经济发展仅次于世界霸权国家美国，与欧盟形成三足鼎立之势。 二十一世纪是全球化时代，各国更积极探讨所处地区的合作，期望形成竞合态势。那么中日关系的走向对亚洲地区的经济、政治、文化的发展格局起到了举足轻重的决定作用，甚至对世界的经济发展也形成较大的影响。 现状绝对不是简单的现在的综合，它是历史的沉淀与推进，也是未来发展的触点。在陈述中日关系现状之前，我们需要简单回顾一下中日关系的历史。 一、日本的崛起与近代侵略史 日本，与亚洲大陆隔海相望，位于亚洲的东部，为太平洋西岸的一个岛国，面积37.77万平方公里。 在中国人的文字中对于日本国的建立曾有传说，华夏史上第一位统一中原的秦始皇因求长生不老药方而派出童男童女各500名，因求方不果而流落岛屿并就此安家并得以衍续。在盛唐时期，有史料记载日本国派遣使臣来学习唐朝的经济管理方法，并且在文化上也对其形成深远的影响。日本文字就是出于汉字的发展，同时汉服发展为日本的和服，在餐饮文化方面都可追朔至中国唐朝的痕迹。 十九世纪中期之前，日本一直处于贫穷岛国的地位，同样经历过200多年的闭关自守时期。1854年，美国与日本签订《神奈川条约》，强行打开日本门户。对日本来说，这是其历史的分界线。自此，日本开始进行一场为赶超强国而进行的、最彻底的学习，发动了“明治维新”运动。日本从此走上富国强兵的资本主义道路。1868年4月6日，明治天皇发布了带有临时约法性质的《五条誓文》，成为明治政府改革的基本纲领。日本政府为了建立现代化国家，将“殖产兴业”、“文明开化”和“富国强兵”三大政策作为建国的指导方针。 “殖产兴业”，就是大力发展资本主义经济。1874年，大久保利通提出了《殖产兴业建议书》，它为日本资本主义确立了实行资本主义化的根本方针。根据这一方针，日本运用国家政权的力量加速资本的原始积累。他们大办官营企业，由国家资本率先实行资本主义工业化，然后以低价、长期分期偿付的方式出售这些企业，扶植私人资本主义的发展。经过十余年发展，至19世纪80年代中期，工业革命已几乎席卷日本一切工业部门。 “文明开化”的目的是通过学习西方国家的教育、科学和生活方式等，借以改造日本封建文化。为了实现国民的文明开化，政府取消了以儒学为中心的封建
对中日关系的认识与思考
维护世界和平促进共同发展 ——对中日关系的认识与思考 、、、、、、、、、、、 、、、、、、、、、、、 2008级 【摘要】：和平与发展是当今时代的主题。中日两国是一衣带水的邻邦，也都是世界上有重要影响的国家，两国人民世世代代友好下去，既符合两国的根本利益，也是亚太地区和世界和平与繁荣的需要。两国政府及各界人士看待和处理中日关系，都应从这个基本立场出发，在《中日联合声明》、《中日和平友好条约》、《中日联合宣言》三个政治文件的基础上，本着“以史为鉴、面向未来”的精神，致力于稳定、改善和发展中日关系。 【关键词】：历史状况战略互惠互信和平与发展 中日关系集中体现和浓缩了国家关系的复杂性，它既是邻国关系，又是大国关系；既是“东西”关系，又是“南北”关系；既有历史上和平与对立的双重关系，又有现实中依存和竞争的双重关系。中日关系正处于历史上的关键时期，正确看待和处理中日关系，是两国人民，特别是两国政治家义不容辞的历史责任。 1，中日关系的历史与状况 “以史为镜，可知兴衰”。中日关系的现状很大程度上与中日关系的历史相关，“以史为鉴”就成为处理中日关系的基础和前提。在中日邦交正常化的时候，中国就把“以史为鉴，面向未来”作为指导中日关系的基本原则。“以史为鉴”的“史”，即中日关系的历史，如何理解和看待中日关系史，并从中找到可供借鉴的经验教训，将是两国人民必须完成的历史课题和现实任务。 提到中日关系史，历史上的中日甲午战争和日本侵华战争就历历在目，它给中国人民造成的伤害刻骨铭心。难怪人们在中日关系上一提到“以史为鉴”，就会自然想到这一段历史，并把这一段历史上升到民族尊严和国家荣辱的战略高度。这样理解中日关系史并不算错，但不能算全面和正确。周恩来总理当年曾用十个字说明中日关系历史，即“两千年友好，五十年对立”。“两千年友好，五十年对立”，这是中日关系历史最全面最准确的说明和表达。中日关系，从历史的角度讲，友好是长期的，对立是短暂的；友好是历史主流，对立是历史主流中的“艰难和辛酸”的一页。只看见“五十年对立”而无视“两千年友好”，或只看见“两千年友好”而无视“五十年对立”都是不全面的，都会得出错误，甚至有害的结论。 “两千年友好”使中日长期和平，并共同发展。中日两国的交往，可以追溯到两千多年前的汉朝，唐朝是两国文化交流的高峰期，既有日本使者云集长安，又有鉴真和尚东渡日本。在漫长的交往过程中，中国的文化得以传播，日本的文化得以迅速发展。在一衣带水的地理关系上，慢慢地形成了具有许多相同因素的东方文化观念和社会结构。就是到了近代，两国也不约而同地开始了推动社会发
2020超星大学生网课《近代中日关系史研究》章节测试答案
2020大学生网课《近代中日关系史研究》章节测试答案 近代中日关系史研究的视角和方法（一） 1【单选题】50年代时,北京大学的历史系是几年制教学? A、3年 B、4年 C、5年 D、6年 我的答案：C 2【单选题】王晓秋认为近代对中国关系影响最为深远的是哪个国家? A、日本 B、英国 C、美国 D、法国 我的答案：A 3【单选题】鸦片战争是在哪一年发生的? A、1840年 B、1846年 C、1940年 D、1946年 我的答案：A 4【单选题】光绪帝维新变法的教科书 A、A《日本国志》 B、B《劝学篇》 C、C《日本变政考》 D、D《康南海自编年谱》 我的答案：C 5【判断题】两国关系恶化的年代宫崎滔天支持了孙中山的革命 我的答案：√ 6【判断题】中国的世界史应该放在世界的角度来考察,这是拓宽研究视角的主要视角。 我的答案：√ 近代中日关系史研究的视角和方法（二） 1【单选题】《近代中国人日本观的变迁》是谁的著作? A、王晓秋 B、康有为 C、黄遵宪 D、李大钊 我的答案：A 2【单选题】日本人对中国人的认识及其中国观的转折时期 A、A室町时代 B、B幕末和明治初年 C、C大正时期 D、D战国时代
我的答案：B 3【单选题】最早去日本交流的文人 A、A魏源 B、B罗森 C、C黄遵宪 D、D李鸿章 我的答案：B 4【单选题】“千岁丸”访华的日本人不包括() A、高杉晋作 B、中牟田仓之助 C、伊藤博文 D、日比野辉宽 我的答案：C 5【单选题】“千岁丸”访问上海的时间是() A、1840年 B、1842年 C、1860年 D、1862年 我的答案：D 6【单选题】日本访华旅行记《观光游记》的作者 A、A川端康成 B、B佐久间象山 C、C冈千仞 D、D吉野作造 我的答案：C 7【单选题】《海国图志》的作者是() A、林则徐 B、魏源 C、黄遵宪 D、洪秀全 我的答案：B 8【判断题】中国最早去日本的文人是罗森。 我的答案：√ 9【判断题】《海国图志》对近代日本维新思想家产生了重大影响。 我的答案：√得分：8.7分 10【判断题】通过史料研究可以看出,近代日本对中国的观念发生了变化。 我的答案：√ 11【判断题】日本民间作家以太平天国为题材写作的军谈小说是《云南新话》我的答案：√ 12【判断题】近代日本第一艘官方的访华贸易船是“千岁贡” 我的答案：× 近代中日关系史研究的视角和方法（三） 1【单选题】《六十年来中国与日本》的作者是谁? A、王芸生
中日关系,心得体会
竭诚为您提供优质文档/双击可除 中日关系,心得体会 篇一：浅谈中日关系的现状及前景 浅谈中日关系的现状及前景日本是我们一衣带水的邻邦。然而由于历史原因，中日关系一向错综复杂——既有历史上的和平与对立，又有现实中的依存和竞争。中日邦交正常化40年以来，合作与发展始终是双边经贸领域的主题，但在政治安全领域却逐渐从友好演变为摩擦、对抗。因此，从战略角度看待和处理中日关系，是当下的首要问题，也是唯一正确的途径。作为当代青年，透彻地了解与分析中日关系对你我而言至关重要。 “以史为镜，可以知兴替”。解决中日问题，首先应理清中日关系的历史发展脉络。周恩来总理曾用“两千年友好，五十年对立”对中日关系历史进行了最为全面准确的说明和表达：友好是历史主流，对立则是历史主流中“艰难和辛酸”的一页。中日交往可以追溯到两千多年前的唐朝，这是两国文化交流的高峰期——既有日本使者云集长安，又有鉴真和尚东渡日本。在和平友好的交往过程中，中国文化得以广泛传播，日本文化得以迅速发展；在一衣带水的地理关系上，
逐渐形成了具 有许多相同因素的东方文化观念和社会结构。 “两千年友好”，使两国人民长期享受和平稳定，彼此 汲取文化营养；“五十年对立”，则使中日关系破裂，社会停滞不前。日本明治维新后，其国力迅速强大、野心极度膨胀，悍然挑起甲午战争；几十年后的侵华战争，日本军国主义又在中国犯下滔天罪行。短短半个世纪内，两国人民友好邦交的历史传统瞬间打破，和平稳定的发展环境亦破坏殆尽，人民陷入水深火热，饱受战乱摧残。 放眼当代，中日关系的现状也是紧张与缓和并存的局面：从1972 年邦交正常化的实现到1982年第一次教科书事件，可 以说是友好合作时期；从1982年到1992年天皇访华，中日之间摩擦与合作并存；自1992年以来，为对立合作时期。“政冷经热”成为描述中日关系现状的典型词汇。首先，在整个中日关系中，经济合作占据核心地位，两国经贸关系不断发展。回顾战后中日关系发展可见，经济合作推动了整个中日关系改善——正如历史上一样，贸易合作通过民间渠道不断加强，促进了政治、文化等领域的发展，有利于中日关系的正常化。然而，中日之间也面临领土争议、台湾问题、历史遗留等诸多问题；再加上近年日本军国主义的死灰复燃，中日政治关系一再陷入迟滞。两国间最大的政治障碍就是历史
近代中日关系史
《近代中日关系史》讲授提纲 课程代码： 课程名称：近代中日关系史 英文名称： 学分：2 周学时：2 任课教师： 课程性质：专业选修课 课程基本内容： 一、导言 1、研究近代中日关系史的意义 2、近代中日关系史的特点 3、基本研究史料 二、鸦片战争后的中国与日本 1、中日关系源远流长 2、《中日修好条规》的签订 3、中日关于台湾与琉球问题的交涉 三、中日两国关系之逆转 1、甲午战争前后日本对华态度之转变 2、两国经济关系之演变 3、中国人开始向日本人学习 四、民国初年之两国关系 1、日本对中国革命者的态度 2、孙中山对日态度的转变 3、五四以前日本文化对中国的影响 五、北洋政府统治时期的中日关系 1、日本对中国军阀的控制与扶植 2、日本与五四运动 3、中国内乱与日本侵华新策略 六、日本发动侵华战争后的两国关系 1、九一八事变的前因后果 2、国民党的妥协外交与日本的步步进逼 3、日本发动全面侵华战争 4、日本的以华制华战略 5、日本投降与善后处理 七、战后中日关系的缓慢恢复 1、新中国建立初期的两国交往
2、中日交往中的逆流 3、进入半官半民交往的新阶段 八、中日友好新篇章 1、中日邦交正常化 2、《中日和平友好条约》签订后的两国关系 3、中日关系的新课题与远景展望 教学方式：讲授与课堂讨论相结合 考核方式：日常作业及期末论文 参考资料： 1、《六十年来中国与日本》（1－8册） 王芸生编著三联书店出版 2、《近五十年来中国与日本》（1932—1982）若干册 张蓬舟主编四川人民出版社出版 3、《中日关系史纲》 杨考臣主编上海外语教育出版社出版4、《中日关系史》(卷一) 张声振主编吉林文史出版社出版 5、《近代中日关系史》 （台）林明德著三民书局印行出版 6、《侵略与自卫——全面抗战时的中日关系》 曹振威著广西师范大学出版社出版 7、《日中友好运动史》 （日）日中友协中央本部编商务印书馆出版8、《日本侵华七十年史》 北京近代史研究所中国社科出版社出版9、《当代中日关系史》 吴学文等著时事出版社出版 10《近代中日关系研究》 王晓秋中国社会科学出版社出版 【附一】《中日关系全书》 关捷等主编辽海出版社1999年版 【附二】《中国的中日关系研究》 李玉等世界知识出版社2000年版