《小学三年级英语what`s this》教学设计

小学新标准英语三年级Module7 Unit1 What's this?

教学设计

小学学段英语学科

潍坊市坊子区坊安街道南流小学

郎累累

小学新标准英语三年级

Module7 Unit1 What's this? 教学设计

一、教学目标：

1.语言知识：听懂会说并熟练应用句型

“What’s this? It’s a …”组织对话。

2. 学习新单词：pupil English teacher school

classroom 。

3. 技能知识：能运用所学句型询问并识别物品，可以组织简短对话。

4．情感知识：激发学生学习英语的情趣和爱好，使学生树立学习英语的自信心；培养学生的合作交流能力。加强口语练习。

二、教材分析：

课文的主要内容，What’s this? It’s a …。课型为新授课。

本单元学习的主要目的是在理解课文内容的基础上，使学生学会运What’s this? It’s a …….进行问答；通过实物、图片、等多种教学手段呈现并巩固教学内容，同时让学生学会用英语询问他人某物并可以作出回答，在活动中运用身边实物，将所学运用于日常生活，达到学以致用的目标。

三、教学重点：

能听懂、会说、会运用句型“What’s this? It’s a …”询问并识别物品，并可以组织简短对话。

四、教学难点：

以任务型教学为主，倡导体验实践，合作交流，以学生为主体，运用游戏教学的教学方法。

5、教学用具：

多媒体课件、图片、实物等。

6、教学课时：一课时

五、教学步骤：

（一）Warming up .

1、师生互相问好。

2、Listen and sing a song: Please stand up.

(二)Presentation

出示一张图片，两个小学生，一问一答的方式（但是不出示例句），自我介绍并能描述图片上的物品，有一所学校，一间教室，学生，老师，以及物品。告诉学生，希望学习完本节课后，同桌之间可以用英语对话描述这幅图片。

1、指着一张课桌问：向学生提问：What’s this ? 如果学生回答不了教师就做出相应的回答：It’s a …。如果学生回答，教师要做出鼓励，并做出相应的回答：It’s a …。

接着指着一把椅子问What’s this ? 学生会回答It’s a chair.同样的提示和询问窗户，黑板，门。（在黑板上板书句型，幻灯片出示句型和动物图片，让学生操练句型。（此处用教学目标句型顺便练习之前所学的单词知识，同时也达到复习有关物的单词的目的。）

2、幻灯片出示一张小学生的照片，学习单词pupil。并让学生自我介绍，运用句型I’m a pupil.

出示学校里一位老师的照片，向学生介绍This is a teacher .学习单词teacher。然后分别出示语文老师，数学老师的照片，让学生自己表述This is my teacher.然后拿着英语课本，学习单词English。出示英语老师的照片，学习句型This is my English teacher.

3、出示学校的图片，老师问What’s this ?学习单词school。操练句型It’s a …。It’s my school.同样的方法学习单词classroom。

4、单词速辩。（检查学生的学习成果，同时复习巩固本节课所学的单词。）以游戏的形式练习。

（三）Listening

1. Listen to the tape and try to answer the question

Who is Lingling`s English teacher?

2. Listen to the tape and repeat.(Two times)

3. Read the text by yourselves.

4. Games:

一个学生快速出示老师提前准备好的图片，问What’s this ?其余的学生抢答It’s a …。纳入小组评价。

（这个环节可以调动课堂气氛，让学生快速思考并抢答，激发学生的竞争意识。）

（四）Practicing

1、出示图片（桌，椅，窗户，黑板，门），小组合作操练句型What’s this ? It’s a …。

2、出示一张图片，两个小学生，一问一答的方式（但是不出示例句），要求学生自我介绍并能描述图片上的物品，有一所学校，一间教室，学生，老师，物品等。让学生同桌之间可以用英语对话并描述这幅图片。完成本节课布置的任务。

3、学习韵律诗

Pupil, pupil, pupil, I’m a pupil.

School, school, school, this is my school.

Classroom, classroom, classroom, this is my classroom.

Teacher, teacher, teacher, this is my English teacher.

（五）Summery

总结这节课所学句型和单词，学生齐读，复习巩固。

（六）Homework

让学生根据所学句型，对自己的房间进行写一些对话，将所学句型运用到生活当中去。

（七）板书设计

Module7 Unit1 What's this?

What’s this?pupil English

It’s a ... teacher school

classroom

（八）教学反思

本节是一节新授课，主要针对What’s this? It’s a….句型进行训练，最终使学生能将课堂所学运用到实际生活中去, 提高他们运用语言的能力。经过此次授课，我总结了以下几点：

1、注重四线三格：三年级学生要从基础学起，基础要注意字母的占格，平时教师在教学上要注意字母的教学和字母的书写，帮助学生奠定良好的字母书写习惯。

2、运用多媒体课件：仅运用实物教学，学生的积极性不能充分的调动，因此我运用了多媒体课件，激发学生的学习的积极性。

3、运用多种游戏方法：在练习句型中，我运用多种方法让学生充分的练，充分的说，充分的展示自己的口语风采。

4.课堂氛围一旦起来后很难再压回去，要掌控好课堂节奏。

5.低年级课堂趣味性很重要，课堂运用的游戏还是比较匮乏，平时要多动脑筋，多总结，多思考，设计出更多，更好地适合学生的课堂活动，游戏，让我们我的英语课堂更加活泼，生机盎然。

通过此次的教学设计，我更加注重了学生基础知识的传授，和活动的练习，让学生多开口说，开口练。当然也有一些不足的地方，我觉得单词的引入形式比较单调，还可以进行得更加新颖。此外，能融入班上更多的学生加入游戏，达到操练到人的目的就更好了，以后我会注意这些问题，力求做到最好。