做一名快乐的班主任

做一名快乐的班主任

在我心中，带出一个好班级，教好一门课程，是我的从教理想。其中，带好一个班级，是重心。班级教育，在我的心中至关重要！因此，从我步入教坛那天起，我就对我所接的班级、对我的班主任工作充满了遐想，我的理念是让我的学生们充满朝气，让我们的环境充满生机，让我们的班级活起来，我要用心去做一个负责的、快乐的班主任。

一、做“知心的朋友”

陶行知先生说过：“爱满天下。”爱学生是教师教育学生的起点和基础，我时刻牢记这句名言。“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”。这是班主任顺利开展一切工作的基础。在我的班级里，有这样一个学生，由于小时候生过一次病，为了治好他的病，家里人使这个孩子养成了自私、任性的习惯，当家长发现后，准备在小学阶段开始严加管教，培养他在家看书，让他在书中知道什么是对，什么是错。可在实际生活中，对于一个没有自控能力的孩子来说，是很难做到的。一次，我因为一件小事让他受了冤枉，他又哭又闹。当我发现自己真的错怪他时，我当着全班学生的面，当面给他承认错误。孩子们送给我热烈的掌声，我们都开心地笑了。在笑声中，孩子们学会了宽容、懂得了有了错误要勇于承认。我想，此时此刻，我的心与学生贴得更近了。从这件事中我感到在亲近与研究学生的过程中，班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你“既亲近又崇拜”，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

二、做“形象的使者”

班主任教师是学生的榜样，我们都知道“身教重于言教”。我时刻注意自身对学生的影响，处处以身作则。我每天上班都早早来到学校，第一个来到教室，下班总是最后一个离开，即使有小病也坚持上课。平时注意自己的言行举止，要求学生做到的，自己先做到，引导他们从大处着眼，小处入手，从小事做起，做到“不以善小而不为，不以恶小而为之”。比如：每个小学生都知道要讲文明、有礼貌、讲卫生的道理，可具体做的时候却不尽人意。我就从自身做起，言传身教，并倡导同学们从小事做起。如：早上到校，我会和小朋友打招呼：早上好！孩子们会马上有礼貌的回答：老师，早上好！现在孩子走近教室，就会主动向老师问好。孩子们潜移默化受影响，学会讲文明、有礼貌。再比如：现在的学生几乎都是独生子女，娇生惯养。在家里父母根本舍不得让孩子干活，因此在学校、

在教室看见地上有纸，哪怕是踩上也不捡起来。每当这个时候，我自己弯下腰把纸捡起来，放入纸篓。常常坚持过后，有些同学看见地上有脏东西就主动打扫，基本上不用老师去指派了，对这些同学我及时的予以表扬，夸奖他们爱干净、讲卫生的优良品行，渐渐地全班同学都养成了讲卫生的习惯。通过这些小事，我认为在班主任工作中，从小事抓起，抓好常规管理，才能培养学生良好的学习、生活习惯，为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境。

三、做“爱心的使者”

一个班，就是一个大家庭。如果，这个大家庭中的每一个同学都如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着、照顾着、鼓舞着，那么他便是温馨的，温暖的。班主任是这个家庭中的长者。那么我是如何努力来营造一个温馨的班级的呢？

1、“偏爱”后进生

我班周XX同学有严重多动症，每次上课下位，招惹其它同学，常常有学生告状。她的父母告诉我：孩子从小患有先天性心脏病，动过手术，从小爱动，谁也没有办法，无数的说教都不起作用。他常常不按时完成作业，上课举手发言常常不动脑，只要老师一刻没有关注他，他就会自由散漫。我得知情况后常和她谈心，摸一摸她的头，让他从心理上信赖我。学习上，手把手地教他写字，抓住他的点滴进步，不断鼓励他，在学生面前夸奖他是个聪明的孩子。渐渐地，他不但能坚持完成作业，而且在课堂上能听到他大声地朗读，积极地发言，虽然答案不是很正确，需要不时的引导，成绩却有明显的进步。

2、严爱优等生。

优等生，谁都爱他们。也正因为如此，优等生的缺点往往容易被忽视，掩盖，被原谅、袒护。小的缺点也会造成大的隐患，对这类学生，我从不宠坏他们，更不迁就他们。一次，学习委员马XX，因为别人借了她的东西没有还，就乱说乱讲，以至双方发生口角，还动手打了起来，甚至对旁边劝架的同学也进行欺负。我知道事情经过以后，严厉地批评了她，并让她及时和同学道歉，希望她认识有事情需要解决的，如自己处理不好，要及时告诉老师，不可以这样伤害同学。时时提醒他们"做学问得先做人"，做一个正直的人，热情的人，向上的人。优生不单纯是学业要优，更重要的是人品要优，心胸要广，心理要健康。成天被人赞誉的学生，只能在理智深沉的爱之中，严格要求，警钟常敲，才能克服自身的弱点，扬起风帆前进。

3、博爱中等生

中等生往往是一个班中容易忽略的群体，他们有比较稳定的心理状态，他们既不像优等生那样容易产生优越感，也不像后进生那样容易自暴自弃。他们是班

级体的一面镜子，他们希望老师重视他们，但又害怕抛头露面。对这类学生我掌握他们的心理特点，调动他们的积极因素，正确对待他们的反复，始终如一地尊重、理解、信任他们。我在他们中间起用一大批小干部。有每天负责走廊卫生的廊长；擦黑板的板长；摆设桌椅的组长；图书角的管理员；个人卫生监督员；红领巾佩戴记载员等。这些职务培养了小干部都有极强的荣誉感和责任心，让他们认识到自己在班级中的重要地位。

四、做“耐心的师长”

随着现代科技的高速发展，电脑在中国已经迅猛普及起来。电脑游戏也随之成为一种常见的娱乐方式。由于电脑游戏会使人上瘾，所以被人们批为“电子海洛因”，它的害处不言而喻。特别是对自制力较差的小学生影响更大。由于现在家庭中有电脑可以上网。大人、小孩都会玩游戏，很多是无师自通。有的到了入迷的地步，不吃饭、不做作业，不看电视，更别说看书，学习直线下降。家中没有电脑的就到网吧去玩。前不久，当我发现班上的两个学生也出现了中午不吃饭，用零用钱去打游戏时，第一次我严厉地批评了他们，并告诉了家长。可是还没有管住三天，他们又趁放学路上溜到游戏厅去玩。这次我开始反思第一次的简单批评没有对他们起作用，于是我把他们叫到办公室，耐心地告诉他们：上网能使我们不出门而知天下事，上网能使我们在紧张学习后放松一下，上网使我们心情愉快，使我们在远方像近距离一样与亲人交流谈心等等。虽然电脑游戏有好的一面，但是如果沉溺其中，相比沉溺之后的害处，那仅有的些微好处就微不足道了。你现在正是长身体的时期，怎么能连饭也不吃就去玩游戏呢？如果真的喜欢计算机，就应该利用计算机好好学习查找资料，学习别人的好文章，自己发表文章或做做PPT课件等等。然后和信息老师联系，如何教学生做课件，并给他们布置作业完成，表扬他们利用计算机做许多有益学习的事。终于在我的耐心指引下离开了刚刚萌发的网瘾。

由于孩子的是非观念不十分清楚，容易干傻事，犯错误。而对他（她）们的错误，我们班主任不能只是简单地批评，甚至大声训斥，而要分析他（她）们犯错误的具体情况，有针对性地进行思想教育。一旦认识和改正错误，就要宽容，要鼓励他们再接再厉，做一个耐心的师长。

经过多年的班主任工作实践，我深深地感到：一分耕耘，一分收获；日复一日，年复一年，我默默耕耘，无私奉献，对班级持久的爱汇成优美的激荡人心的交响曲，看着自己的学生在一天天健康成长，作为班主任，我感到无比欣慰。