2019届语文高考专题练习古代诗歌鉴赏诗

2011届高考专题练习：古代诗歌鉴赏(一)——诗

1.阅读下面这首明诗，然后回答问题。

白雁

顾文昱

万里西风吹羽仪①，独传霜翰②向南飞。

芦花映月迷清影，江水含秋点素辉。

锦瑟夜调冰作柱，玉关晨度雪沾衣。

天涯兄弟离群久，皓首江湖犹未归。

[注]①羽仪：仪仗队列中用羽毛装饰的旌旗类。②霜翰：翰，本指鸟羽，此处指白雁。相传白雁每逢秋深则南飞，白雁至则霜降，故谓之霜信，亦称霜翰。

(1)结合全诗说说诗歌首联描绘了一幅怎样的画面？

答：

(2)颔联的“迷”“点”两字表现了景物的什么特征？请作简要分析。

答：

答案：(1)诗歌首联描绘了一幅慷慨悲凉的行军图：西风尽扫、旌旗猎猎、白雁南飞。

表达了诗人对家乡和亲人的深深眷恋之情。

(2)“迷”字传神地描绘出芦花摇曳不定及其倒映在水中的影子和水中的月亮交融幻化的动态美

景；“点”字巧妙地展示出皎洁的月亮在被风吹皱了的江面上留下无数跳跃闪动的光点，扑朔迷离，令人心醉。这两个字刻画了记忆中的家乡美景，与下联的荒凉之景作对比，表现作者对家乡的思念之情。

2.阅读下面这首唐诗，然后回答问题。

暮春归故山草堂

钱起

谷口①春残黄鸟稀，辛夷②花尽杏花飞。

始怜幽竹山窗下，不改清阴待我归。

[注]①谷口：指蓝田县辋川谷口，钱起筑别墅于此，名之曰“故山草堂”。②辛夷：木兰树的花。

(1)前两句写出了谷口怎样的景象？写这样的景象，在全篇中起到怎样的作用？

答：

(2)简要分析“幽竹”这一形象在本诗中的作用。

答：

解析：(1)以“谷口”开篇点明故山草堂的所在。“春残”紧扣诗题“暮春”，也为下面的叙写打下铺垫。黄莺鸟声稀、辛夷花飞尽、杏花乱纷纷，虽都是在写春残景色，但又是在为后二句的出场

作陪衬。正是在暮春时节，鸟语已稀、花香将尽的时候，才会突然间感觉到幽竹以及清阴迎我归来的可爱。这里诗人用了对比与拟人两种手法来突出幽竹的使人怜爱。(2)“幽竹”“清阴”与“待我”都写出了尚有幽清之境迎我的欣喜。拟人则是诗人赋予幽竹以人的品格和情感，“不改清阴”是说幽竹具备始终如一忠于朋友与主人的品性。“待我归”是说幽竹保持着一竿绿阴等待我归来的亲情，“不改”与“待我”四字让人顿感一股真气扑面而来。在这个物我相亲的意境之中，寄寓了诗人对幽竹的赞美，对那种不畏春残、不畏秋寒、不为俗屈的高尚节操的礼赞。

答案：(1)写出了谷口暮春之景：黄鸟的鸣唱已稀，辛夷杏花已谢。说春色固然美好，但毕竟短暂易改，以此来反衬不改清阴、待“我”始终如一的窗下幽竹。

(2)诗中的“幽竹”不慕浮华，不改气节。朴实而庄重，执著而超拔；深情待“我”，

令“我”怜爱，它实际上是诗人厌弃浮华、崇尚气节的心志的写照。

3.阅读下面这首唐诗，然后回答问题。

题龙阳县青草湖①

唐温如

西风吹老洞庭波，一夜湘君②白发多。

醉后不知天在水，满船清梦压星河。

[注]①青草湖：位于洞庭湖的东南部，因湖的南面有青草山而得名。“青草湖”与洞庭

湖一脉相连，所以，诗中又写成了“洞庭湖”。②湘君：尧的女儿，舜的妃子，死后化为

湘水女神。

(1)请对首句中的“老”字进行赏析。

答：

(2)后人评说这首诗极有“太白遗风”。请指出唐温如这首诗的风格特征，并作简要分析。

答：

解析：(1)“西风吹老洞庭波”，诗一开头，呈现在读者眼前的就是洞庭湖渺渺茫茫的画面，飒飒的秋风，强劲地吹拂在水面上，水面上的波纹便荡漾而来，又急遽而去。诗中的“老”字，更是极耐人寻味，“老”了的是秋风，“老”了的还是洞庭湖水？“一夜湘君白发多”，紧接着诗人将虚幻的神话，与眼前的自然景观的描绘结合了起来。

(2)这首诗极有“太白遗风”，是说这首诗具有李白的风格特征，从诗句“西风吹老洞庭波”“一夜湘君白发多”“满船清梦压星河”中的“湘君”“清梦”“星河”可以体现出来。

答案：(1)运用拟人的手法，融情于景，生动传神。不仅是洞庭湖被西风吹老，诗人自己也被无情的时光吹老，一夜发白，写出了诗人因秋风而生发的悲秋之意，迟暮之感。

(2)风格特征：想象奇特，缥缈奇幻，具有浪漫色彩。①运用拟人和夸张的手法，如“西风吹老洞庭波”“一夜湘君白发多”“满船清梦压星河”。②意象奇特。将神话传说、梦境与自然景象组合起来构成一幅缥缈奇幻的画面。如“湘君”“清梦”“星河”。

4.阅读下面这首唐诗，然后回答问题。

夜泊牛渚①怀古

李白

牛渚西江②夜，青天无片云。

登舟望秋月，空忆谢将军③。

余亦能高咏，斯人不可闻。

明朝挂帆席，枫叶落纷纷。

[注]①牛渚：山名，在今安徽省当涂县西北。②西江：今长江自南京到江西一段。③谢将军：东晋谢尚，官镇西将军。他镇守牛渚时，秋夜泛舟赏月，遇袁宏诵诗，听后大加赞赏，

并邀其登舟长谈至天明，袁宏从此声名大振。

(1)颔联中“空忆谢将军”一句用典，简要分析其用意。

答：

(2)尾联“明朝挂帆席，枫叶落纷纷”是想象中的情景，请简要赏析。

答：解析：(1)本题考查对诗歌表现手法的鉴赏能力。命题者已指明所用手法是用典，考生回答时，只需认真阅读典故内容，并结合课本介绍的李白的生平，就可以得出李白运用此典故的

用意，从而得出答案。关键是要结合李白的生平来分析。

(2)本题考查对诗句的赏析能力。解答此题，要回答三个问题：一是诗句写了什么内容；二

是怎样写的，三是这样写有何作用。答案：(1)以古人自况，袁宏能得到谢将军的赏识，而“我”虽然也有袁的文才却不能得到

像谢将军那样的人的信赖，寓含着世无知音、怀才不遇的深沉感喟。

(2)尾联想象明朝挂帆离去的情景：在飒飒秋风中，片帆高挂，客舟即将离开牛渚；枫叶纷纷飘落，像是无言地送着寂寞离去的行舟。寓情于景，情景交融，进一步烘托出作者因不遇

知音而引起的寂寞凄清的情怀。

5.阅读下面的唐诗，然后回答问题。

绝句漫兴九首(其七)

杜甫

糁径杨花铺白毡，点溪荷叶叠青钱。

笋根雉子无人见，沙上凫雏傍母眠。

(1)用简洁的语言概括该诗描写的是一幅怎样的图景？

答：

(2)第二句中的“点”、“叠”二字，在诗中有什么作用？

答：

(3)根据诗歌内容，说说作者通过细致的观察描绘，透露出自己怎样的心情。

答：