《环境保护与可持续发展》主要内容2011
《环境保护与可持续发展》课程主要内容
1、环境是指影响人类生存和发展的各种天然的和经过人工改造的自然因素的总体。包括大气、水、海洋、土地、矿藏、森林、草原、野生动物、自然遗产、人文遗迹、自然保护区、风景名
胜区、城市和乡村等。
2、环境问题指由于自然变化或人类活动而引起的环境质量变化，以及由此给人类的生存和发展
带来的不利影响的问题。
3、环境污染带来危害：危害人体健康；使许多物种频临灭绝；毁坏自然资源；破坏生态平衡；严重影响工农业生产
4、人们常提到的世界“八大公害”事件是指：1）比利时马斯河谷烟雾事件；2）美国洛杉矶光化学烟雾事件（资料：发生于1952年，仅加利福尼亚州，有190万棵松树受害，其中30%枯死）；3）英国伦敦烟雾事件（资料：发生于1952年冬，年老体弱者死亡4000多人）；4）日本的水俣病事件；5）日本富山骨痛病事件；6）日本四日市哮喘病事件； 7）日本米糠油事件；8）美国多诺拉烟雾事件
5、我国森林的长年砍伐，造成近年两大灾害:水灾频发 2、沙尘暴增多
6、工业“三废”指（废气、废水、废渣）；生活”三废”指（粪便、垃圾、污水）
7、当今世界十大环境问题：1）全球变暖；2）臭氧层破坏；3）酸雨；4）水资源危机5）资源、能源短缺；6）森林锐减；7）土地荒漠化；8）物种加速灭绝；9）垃圾成灾；10）有害化学品
污染
8、人口过度增长会造成哪些不良影响? （各种资源危机；环境质量下降；生态平衡失调等）
9、当今世界人类面临的五大问题是：人口、粮食、能源、资源、环境。
10、当今社会众多的环境问题可归结为资源问题、生态问题、污染问题。
11、破坏森林带来恶果：水土流失、土地沙化、气候恶化、物种减少
12、水污染中常说的“五毒”物质是：酚、氰、汞、铬、砷。
13、对绿色植物损伤最大的五种气体是：氧化氮、乙烯、氯气、氟化物和二氧化硫。
14、水体被污染的途径有：城市污水，工业废水，含有农药、化肥、有机物的农田，大气沉降
物，放射性散落物及酸雨等。
15、环境污染主要有：（1）大气污染（2）水污染（3）土壤污染（4）食品污染（5）放射性
污染（6）噪音污染
16、中国政府把“三河”（淮河、辽河、海河）、“三湖”（太湖、滇池、巢湖）、国家重点
工程（三峡工程、南水北调工程）、“两控区”（二氧化硫控制区和酸雨控制区）、“一市”（北京市）、“一海”（渤海）作为全国污染防治的重点地区。
17、臭氧层的作用？（在距地球表面10—50千米的高空，分布着一层臭氧层，尽管它在空气中
的含量很少，但它所起的作用是非常重要的，臭氧层能吸收太阳光中绝大部分波长较短的紫外线，对地球表面形成保护层，使地球上的生物免受紫外线的伤害。）
18、中国自然资源的基本状况与特点
（1）自然资源总量大，中国是世界上当之无愧的资源大国，自然资源种类多、门类全、数量丰富。是世界第三资源大国（仅次于俄罗斯和美国）；
（2）人均资源占有量少；
（3）资源的时空分布与生产力分布不匹配；
（4）低劣资源比例较高；
（5）资源开发利用的问题严重。
19、人口对资源环境的压力
（1）对土地资源的压力；（2）对水资源的影响；（3）对能源供应的压力；（4）森林资源的困扰；（5）对生物多样性的破坏；（6）环境污染空前加剧（7）对矿产资源的压力（8）对海洋资源的压力20、98年长江发洪水就是由于大量森林被砍伐，洪水之后引起中国政府的高度重视，采取天然
林保护、退耕还林等有力措施来恢复生态环境。
21、在赤道中、东太平洋，表层海水温度比一般年份异常偏高时，被称为“厄尔尼诺”（圣婴），
而表层海水温度比一般年份异常偏低时，被称为拉尼娜（圣女），又称为反“厄尔尼诺”现象。
22、为什么说森林不仅是重要的自然资源，还是重要的环境资源?（因为森林不仅给人类提供木
材、药材、花果、植物、动物等，还起到净化空气、美化环境、防风固沙、保持水土、涵养水
源、调节气候、制造氧气、过滤尘埃、消除噪声、杀灭细菌等作用）
23、一公顷森林制造的氧大约可供多少人呼吸? （1000人）
24、一个城市居民要多少平方米的绿化面积才可以吸收其全部所呼出的二氧化碳? （10平方米）
25、湿地：天然或人工、常久或暂时之沼泽地、湿原、泥炭地或水域地带，带有静止或流动、
或为淡水、半咸水或咸水水体者，包括低潮时水深不超过6米的水域。
26、湿地的功能和效益：提供水源；补充地下水；调节流量，控制洪水；保护堤岸，防风；清
除和转化毒物和杂质；保留营养物质；防止盐水入侵，提供可利用的资源：教育和科研价值：
旅游休闲；航运；保持小气候；野生动物的栖息地。
27、我国有着丰富的野生动植物资源。我国的哪一类植物资源占据全世界首位？哪一类动物的
种类是世界上最多的？（裸子植物；鸟类）
28、我国所特有的珍稀动物有哪些?（大熊猫、金丝猴、白鳍豚、扬子鳄、麋鹿等），我国特有
的珍稀植物有哪些？（银杉、金钱松、珙桐等），哪一种植物被誉为“植物中的熊猫”?（银杉）
29、生物入侵：生态入侵是指某种生物从外地自然传入或人为引入后成为野生状态，并对本地
生态系统造成一定危害的现象。或指生物由原生存地经自然或人为的途径进入到另一个新环境，
并在当地的自然或人为生态系统中定居、自行繁殖和扩散，最终明显影响当地生态环境，损害
当地生物多样性，破坏农林牧渔业生产、危害人类健康的现象。
30、生态系统：指在一定的空间内生物成分和非生物成分通过物质循环和能量流动相互作用、
相互依存而构成的一个生态学功能单位。它把生物及其非生物环境看成是互相影响、彼此依存
的统一整体。
31、生态系统的组成成分：非生物环境、生产者、消费者和分解者。
32、生态平衡：生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态。
33、自然保护区是指对有代表性的自然生态系统、珍稀濒危野生动植物物种的天然集中分布区、
有特殊意义的自然遗迹等保护对象所在的陆地、陆地水体或者海域，依法划定一定面积予以特
殊保护和管理的区域。
34、赤潮是在特定的环境条件下，海水中某些浮游植物、原生动物或细菌爆发性增殖或高度聚
集而引起水体变色的一种有害生态现象。
35、在一些营养丰富的水体中，蓝藻夏季大量繁殖，并在水面形成一层蓝绿色而有腥臭味的浮
沫，称为“水华”。富营养化是一种氮、磷等植物营养物质含量过多所引起的水质污染现象。
蓝藻爆发的原因：天气变暖，水质富营养化。富营养化产生原因：1 农田化肥2 牲畜粪便；3 污
水灌溉；4 城镇地表径流；5 矿区地表径流；6 大气沉降7 水体人工养殖
36、水土流失：在水的侵润和冲击作用，以及重力和风力等外力的联合作用下，土壤的结构发生破碎和松散，被水流带走而遗失的现象。
37、水土保持是指以自然因素和人为活动造成的水土流失所采取的预防和治理措施。
38、土地荒漠化是指由于气候变化和人类活动等各种因素造成的干旱湿润地区的土地退化现象。
39、节能减排：就是降低能源消耗、减少污染排放。低碳意指较低的温室气体（二氧化碳为主）排放。低碳经济是以低能耗、低排放、低污染为基础的经济模式。
40、绿色食品是经专门机构认证、许可使用绿色食品标志的无污染的安全、优质、营养类食品。分A级和AA级，A级指在生态环境质量符合规定标准的产地，生产过程中允许限量使用限定的化学合成物质，按特定的生产操作规程生产、加工，产品质量及包装经检测、检查符合特定标准，并经专门机构认定，许可使用A级绿色食品标志的产品。AA级绿色食品指在生态环境质量符合规定标准的产地，生产过程中不使用任何有害化学合成物质，按特定的生产操作规程生产、加工，产品质量及包装经检测、检查符合特定标准，并经专门机构认定，许可使用AA级绿色食品标志的产品。
41、绿色能源又称清洁能源，可分为狭义和广为两种概念。狭义的绿色能源是指可再生能源，如水能、生物能、太阳能、风能、地热能和海洋能等。这些能源消耗之后可以恢复补充，很少产生污染。广义的绿色能源则包括在能源的生产、消费过程中，选用对生态环境低污染或无污染的能源，如天然气、清洁煤(将煤通过化学反应转变成煤与成“煤”油，通过高新技术严密控制的燃烧转变成电力)和核能等。
42、生物多样性一般是指一个区域内生命形态的丰富程度，它包括遗传（基因）多样性、物种多样性和生态系统多样性三个层次。或地球上所有生物（动物、植物、微生物等）、它们所包含的基因以及由这些生物与环境相互作用所构成的生态系统的多样化程度。
43、环境保护，是指公民、团体、国家及国际社会为了协调人类与环境的关系，解决环境问题
而采取的行政、经济、法律、科学技术以及宣传教育等诸多措施和行动的总和。
44、我国环境保护的基本原则：（1）环境保护与经济、社会协调发展的原则；（2）预防为主、
防治结合、综合治理的原则；（3）各级人民政府对辖区环境质量负责的原则；（4）污染者负担、开发者保护的原则；（5）依靠群众保护环境的原则。
45、我国环境保护的三大政策：预防为主，谁污染谁治理，强化环境管理。
46、现代科技在环境保护中的作用：（1）科学预测与决策；（2）污染控制；（3）清洁生产；（4）节约能源；（5）生态农业；（6）综合利用技术；（7）环保产业
47、1972年6月5日～16日，联合国人类环境会议在瑞典首都斯德哥尔摩举行。会议提出“只有一个地球”的口号，并通过了《联合国人类环境会议宣言》（简称《人类环境宣言》）。为世界环境保护史上第一座里程碑。
48、联合国环境与发展大会于1992年6月3日-14日在巴西里约热内卢召开。会议通过了《里约热内卢环境与发展宣言》、《21世纪议程》两个纲领性文件。会议还签署了《关于森林问题的原则申明》、《联合国气候变化框架公约》、《生物多样性公约》等重要文件。
49、我国第一次环境保护会议于何时何地召开？答：1973年8月5日至20日在北京召开。
50、我国环境保护工作的基本方针——三十二字方针是什么？
全面规划、合理布局、综合利用、化害为利、依靠集体、大家动手、保护环境、造福人民。
51、我国已颁布了十部环境保护法律，它们是：环境保护法(1989年颁布)、水污染防治法、
大气污染防治法、海洋环境保护法、环境噪声污染防治法、环境影响评价法、放射性污染防治法、清洁生产促进法、固体废物污染环境防治法、防沙治沙法。
自然资源保护法律17部：《草原法》、《森林法》、《野生动物保护法》、《渔业法》、《水法》、《水土保持法》、《矿产资源法》、《土地管理法》、《自然保护区法》、《生物安全法》、《土壤污染防治法》、《遗传资源保护法》、《生态保护法》、《可再生能源法》、……。
52、“三同时”制度是指一切新建、改建和扩建的基本建设项目（包括小型建设项目）、技术改造项目、自然开发项目，以及可能对环境造成损害的工程建设，其中防治污染和其他公害的设施和其他环境保护设施，必须与主体工程同时设计、同时施工、同时投产。
53、许可证制度：凡是对环境有不良影响的各种规划、开发、建设项目、排污设施或经营活动，其建设者或经营者，需要事先提出申请，经主管部门审查批准，颁发许可证才能从事该项活动。
54、征收排污费制度：对于向环境排放污染物或者超过国家排放标准排放污染物的排污者，按照污染物的种类、数量和浓度，根据规定征收一定的费用。
55、环境监测：通过现代科学技术方法和手段，有计划有目的地对影响人类和生物生存与发展的环境质量的某些代表值实施现场监视和测定，做出正确的环境质量评定的过程。
56、环境标准：是为保护人群健康、社会财物和促进生态良性循环，对环境中的污染物（或有害因素）水平及其排放源规定的限量阈值或技术规范。
57、我国的环境标准由三类两级组成。三类是指环境质量标准、污染物排放标准和方法标准。两级是指国家和地方两级。
58、环境质量标准，是指为了保护人民健康、社会物质财富和维持生态平衡而制定的，规定其环境要素中所含有害物质或者因素的最高限额的标准。
59、环境污染指某地区的环境质量达不到适用的环境质量标准的状况。环境质量标准也是判断排污者是否应当承担相应的民事责任的根据。
60、污染物排放标准，是指为了实现环境质量标准，结合技术经济条件或者环境特点而制定的，规定污染源允许排放的污染物的最高限额。污染物排放标准是确认某排污行为是否合法的根据。
61、方法标准，是指为确定环境质量标准、污染物排放标准以及其他环境保护工作而制定的各种有指导意义的符号、指南、导则以及关于抽样、分析、试验、监测的方法。
62、环境影响评价：环境影响评价是指对拟议中的建设项目、区域开发计划和国家政策实施后可能造成的环境影响进行分析、预测和评估。
63、环境影响评价制度：对可能影响环境的工程建设、开发活动和各种规划，预先进行调查、预测和评价，提出环境影响及防治方案的报告，经主管当局批准才能进行建设，这就是环境影响评价制度。
64、土地利用规划制度是指国家根据各地区的自然条件、资源状况和经济发展需要，通过制定土地利用的全面规划，对城镇设置、工农业布局、交通设施等进行总体安排，以保证社会经济的可持续发展，防止环境污染和生态破坏。
65、可持续发展是指既满足当代人的需求，又不损害后代人满足需求能力的发展。
66、可持续发展所体现的基本原则：1、公平性原则；2、持续性原则；3、共同性原则；
67、可持续发展观本质是一种创新观——环境创新、经济创新、社会创新、文化创新。
68、可持续发展有哪四个方面关系？1、生存与发展的关系。2、现实与未来的关系。3、机会与
公平的关系。4、资源环境保护与经济社会发展的关系。
69、可持续发展模式的特征
可持续发展的模式不是简单的开发自然资源以满足当代人类发展的需要，而是在开发资源
的同时保持自然资源的潜在能力，以满足未来人类发展的需要；可持续发展的模式不是只顾发展不顾环境，而是尽力使发展与环境协调，防止、减少并治理人类活动对环境的破坏，使维持生命所必需的自然生态系统处于良好的状态。因此，可持续发展是可以持续不断的，它既能满足当今的需要，又不致危及人类未来的发展。
70、可持续生产:可持续生产是指满足消费者对产品需求而不危及子孙后代对资源和能源需求的生产。
71、可持续消费:提供服务以及相关的产品以满足人类的基本需求，提高生活质量，同时使自然资源和有毒材料的使用量最少，使服务或产品生命周期中产生的废物和污染物最少，从而不危及后代人的需求。
72、可持续消费观：指人们的消费观念和消费行为，包括在对商品的选择、消耗到废弃的全过程中考虑其对环境造成的影响，并尽可能减少负面影响。
73、可持续发展社会平等观
可持续发展主张人与人之间、国家与国家之间的关系是互相尊重，互相平等的关系。一个社会或一个团体的发展，不应以牺牲另一个社团的利益为代价，这种平等的关系不仅表现在当代人与人、国家与国家、社团与社团间的关系，同时也表现在当代人与后代人之间的关系上。
74、可持续发展的系统观
可持续发展把人类赖以生存的地球及区域环境看成是由自然、社会、经济、文化等多因素组成的复合系统，它们之间既相互联系，又相互制约。这种系统论的观点是持续发展理论的核心，并为人与资源问题的分析提供了整体框架。一个持续发展的社会，有赖于资源持续供给的能力，有赖于其生产、生活和生态功能的协调，有赖于社会的宏观调控能力，部门之间的协调行为以及民众的监督与参与意识。其中任何一个方面功能的削弱或增强都会影响其它部分可持续发展进程。在考虑社会发展战略时，需要打破部门和专业的条块分割以及地区的界限，从全局着眼，从系统的关系进行综合分析和宏观调控。
75、可持续发展理论形成过程
可持续发展理论的形成经历了相当长的历史过程。上世纪50到60年代，人们在经济增长、城市化、人口、资源等所形成的环境压力下，对增长=发展的模式产生怀疑，1962年，美国女生物学家蕾切尔·卡逊发表了一部引起很大轰动的环境科普著作《寂静的春天》，作者描绘了一幅由于农药污染所带来的可怕景象，惊呼人们将会失去“春光明媚的春天”，在世界范围内引发了人类关于发展观念的争论。10年后，在58个国家152位成员组成的通讯顾问委员会的协助下，由美国经济学家巴巴拉·沃德(Barbara Ward)和生物学家雷内·杜博斯（Rene Dubos）主编完成的《只有一个地球》问世，把人类生存与环境的认识推向一个新境界既可持续发展的境界，这是第一本关于人类环境问题的最完整的报告。同年，一个非正式国际著名学术团体罗马俱乐部发表了有名的研究报告《增长的极限》，明确提出“持续增长”和“合理的持久的均衡发展”的概念。1987年，以挪威首相布伦特兰为主席的联合国世界与环境发展委员会发表了一份报告《我们共同的未来》，正式提出可持续发展概念，并以此为主题对人类共同关心的环
境与发展问题进行了全面论述，受到世界各国政府组织和舆论的极大重视，在1992年联合国环境与发展大会上可持续发展得到与会者共识与承认。
76、我国可持续发展的形成
中国的环境保护起步较晚。我国环保工作始于1972年召开的第一次人类环境会议，1972年6月，根据周恩来总理的指示，中国派代表团参加了在斯德哥尔摩召开的人类环境会议，开始认识到中国也存在着严重的环境问题，于是1973年8月，在北京召开了第一次全国环境保护会议，成立了国务院环境保护工作领导小组，环保工作主要围绕“三废”治理展开。奠定了我国环境保护发展的基础；1983年12月第二次全国环境保护会议在京召开，确立了环境保护是我国的一项基本国策；初步形成了适应中国国情的环境保护法律、法规、标准、政策，初步走出了一条适合中国国情的环保道路;1996年7月第四次全国环境保护会议在京召开，确定了我国实施可持续发展的战略方针。
77、20世纪人类“最糟糕的发明”是奥地利人舒施尼发明的塑料袋
78、现代环境主义的先驱——卡逊，其著作——《寂静的春天》，发表于1962年。
79、马寅初：我国著名的经济学家、教育家和人口学家，著有《新人口论》等数十种著作。
80、“杂交水稻之父”——袁隆平。
81、中国环保人物：唐锡阳先生——第一代环保活动家；梁从诫先生——“自然之友”的创始人；廖晓义--要做草根的人；田桂荣——回收电池600万多节；姚远——16岁高中生当选我国环境大使；奚志农——滇金丝猴的私家摄影师；刘章华——30年天天植树不止，书写绿色人生82、世界环保组织：世界自然基金会（WWF）；野生动物援助；国际爱护动物基金会 (IFAW) 国际自然保护同盟
83、中国环保组织：自然之友，地球村，中国生物多样性保护基金会
84、世界地球日——4月22日；世界环境日——6月5日。
世界生物多样性日——5月22日；国际湿地日——2月2日；世界水日——3月22日
中国植树节——3月12日
全国统一的环境问题举报免费热线电话是： 12369
昆明受理自来水业务的咨询、投诉及管网报漏报修电话：96106
2008年5月14日，美国内政部长德克·克姆斯若恩宣布将北极熊列为濒危动物，该动物成为第一个因全球气候变暖被列入濒危物种的动物。
85、目前世界人口已超过70亿。
86、自然资源是指自然界中能被人类用于生产和生活的物质和能量的总称。如水资源、土地资源、矿产资源、森林资源、野生动物资源、气候资源和海洋资源等。
资源分为：可再生资源和不可再生资源
87、自然保护是对自然环境和和自然资源的保护。其中心是保护、增殖（可更新资源）和合理利用自然资源。
88、我国城市主要以煤烟型的空气污染为主。
89、什么是城市“热岛效应”：“热岛”是指某个地区的气温显著高于周围地区，就像大海中的孤岛那样，形成温度的“孤岛”。城市热岛效应是指城市中的气温明显高于外围郊区现象。在近地面温度图上，郊区气温变化很小，而城区则是一个高温区，就像突出海面的岛屿，由于这种
岛屿代表高温的城市区域，所以就形象地称为城市热岛。
90、缓解城市“热岛效应”的有效途径
城市绿地是减轻热岛影响的关键措施。绿地能吸收太阳辐射，而所吸收的辐射能量又有大部分用于植物蒸腾耗热和在光合作用中转化为化学能，用于增加环境温度的热量大大减少。绿地中的园林植物，通过蒸腾作用，不断地从环境中吸收热量，降低环境空气的温度。
水面、风等也是缓解城市热岛的有效因素。水的热容量大，在吸收相同热量的情况下，升温值最小，表现出比其他下垫面的温度低；水面蒸发吸热，也可降低水体的温度。风能带走城市中的热量，也可以在一定程度上缓解城市热岛。
91、解决社会问题与环境问题的前提
大力发展经济，奠定解决社会问题与环境问题的物质基础；加强环境教育和培训，提高全民族的环境意识；发动公众积极参与，发挥监督作用；进一步完善环境立法，加强执法力度；积极参与国际合作。
92、循环经济是一种以资源的高效利用和循环利用为核心，以“减量化、再利用、资源化”为原则，是对“大量生产、大量消费、大量废弃”的传统增长模式的根本变革。
93、碳循环：指生态系统的物质循环，碳元素在地球上的生物圈、地圈、水圈及大气中交换。碳的主要来源有四个，分别是大气、陆上的生物圈（包括淡水系统及无生命的有机化合物）、海洋及沉积物。自然界碳循环的基本过程如下：大气中的二氧化碳（CO2）被陆地和海洋中的植物吸收,然后通过生物或地质过程以及人类活动，又以二氧化碳的形式返回大气中。
94、低碳经济：以低能耗、低污染、低排放为基础的新经济发展模式。
95、党的十六届五中全会提出新农村建设20字方针:“生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主”。
96、党的十七大，首次提出建设生态文明。建设生态文明必须以科学发展观为指导，从思想意识上实现三大转变：必须从传统的“向自然宣战”、“征服自然”等理念，向树立“人与自然和谐相处”的理念转变；必须从粗放型的以过度消耗资源破坏环境为代价的增长模式，向增强可持续发展能力、实现经济社会又好又快发展的模式转变；必须从把增长简单地等同于发展的观念、重物轻人的发展观念，向以人的全面发展为核心的发展理念转变。
97、什么是生态农业，生态农业解决了我国农业发展中的哪些问题
生态农业：运用生态学、生态经济学原理和系统科学方法，把现代科学技术成就与传统农业技术的精华有机结合，把农业生产、农村经济发展和生态环境治理与保护、资源的培育与高效利用融为一体的具有生态合理性、功能良性循环的新型综合农业体系，实现高产、优质、高效与持续发展目标，达到经济、生态、社会三大效益统一。
生态农业为我国农业现代化建设找到了一条有效途径，有利于保护和合理利用农业资源，改善生态环境，有利于农业生产的经济效益，促使农民脱贫致富，有利于开发农村人力资源和提高农民素质。生态农业成功地实现了资源高效利用和农产品质量提高的目标，在促进农业和农村经济发展的同时，有效保护和改善了农业生态环境，促进了社会进步，取得了生态，经济与社会三大效益的统一，是实现农业和农村可持续发展的重要途径。
98、什么是国际环境法及其基本原则？
国际环境法是调整国家之间在保护和改善环境的过程中发生的各种国际社会关系的有约束力的规范的总称。国际环境法由大量的多边、双边和区域性国际环境保护公约、条约、议定书、协议等组成，其涉及的方面主要包括国际海洋环境保护和污染防治的公约和条约，保护臭氧层的公约和议定书，防止气候不利变化的公约，保护生物多样性公约，防止危险废物越境转移的公约，防止国际河流污染的公约和条约，防止越境大气污染的公约和条约，防止核污染的国际公约等。
国际环境法的基本原则是：为各国所公认且普遍适用于国际环境关系各个领域的对国际环境保护有指导意义、构成国际环境法基础的根本准则。
99、我国参与的环境保护的公约、议定书和双边协定主要有：气候变化框架公约；保护臭氧层维也纳公约；关于消耗臭氧层物质的蒙特利尔议定书及该议定书的修正；生物多样性公约，濒危野生动植物物种国际贸易公约；控制危险废物越境转移及其处置的巴塞尔公约防止因倾倒废物及其它物质而引起的海洋污染的公约；联合国海洋法公约，关于1973年国际防止船舶污染公约的1978年议定书，关于油类以外物质造成污染时在公海上进行干涉的议定书，国际捕鲸管制公约，国际油污染损害民事责任公约；关于禁止发展、生产和储存细菌（生物）及毒素武器和销毁此种武器的公约，核材料的实质保护公约，核事故或辐射紧急情况援助公约，核事故及早通报公约，禁止在海底洋床及其底土安置核武器和其它大规模毁灭性武器条约。
《京都议定书》，全称为《联合国气候变化框架公约的京都议定书》，是第一个规定发达国家量化减排目标的国际公约，被认为是全球应对气候变化的基石。1997年达成，京都议定书是1997年12月在日本京都由联合国气候变化框架公约参加国三次会议制定通过，《议定书》目标是“将大气中的温室气体含量稳定在一个适当的水平，进而防止剧烈的气候改变对人类造成伤害”。1998年3月16日至1999年3月15日间为各国开放签字，中国于1998年5月签署并于2002年8月核准了该议定书。《京都议定书》还规定，需要在占全球温室气体排放量55％的至少55个国家批准之后的第90天开始生效，这两个条件中，“55个国家”在2002年5月23日当冰岛通过后首先达到，2004年12月18日俄罗斯通过了该条约后达到了“55%”的条件，条约在90天后于2005年2月16日开始强制生效。各个国家之间可以互相购买排放指标，也可以以增加森林面积吸收二氧化碳的方式按一定计算方法抵消。《议定书》为近40个发达国家及欧盟设立了强制性减排温室气体的目标，即2008年到2012年第一承诺期发达国家整体而言温室气体排放量要在1990年的基础上平均减少5.2%，其中欧盟削减8％，美国削减7％，日本削减6％。减排气体包括二氧化碳、甲烷、氮氧化物、氟利昂（氟氯碳化物）等6种气体。该协议第一阶段目标于2012年底到期。引人注目的是美国曾于1998年签署了《京都议定书》。但2001年3月，布什政府以“减少温室气体排放将会影响美国经济发展”和“发展中国家也应该承担减排和限排温室气体的义务”为借口，宣布拒绝执行《京都议定书》，单方面退出京都议定书。2011年11月28日至12月9日，《联合国气候变化框架公约》第17次缔约方会议将在南非东部海滨城市德班举行。明确第二承诺期是德班会议的优先任务。
100、我国选择可持续发展道路的必然性、可行性
必然性:中国作为一个发展中国家，社会经济发展整体水平与发达国家相比还有相当大的差距。中国的人口多、底子薄、人均资源少、环境保护压力大的基本国情，决定中国要实现到本世纪中叶成为一个中等发达程度经济强国的跨世纪发展战略，只有坚持走可持续发展道路。
可行性:（1）中国政府和人民开始认识到，我国是一个人均资源相对贫乏的国家，资源和环境对经济与社会发展将是一个长期的制约因素。
（2）目前，全党全国人民对走可持续发展道路，已基本上取得了共识，这种共识是通过对国内外经济发展经验与教训的长期反思而得到的，它为我国走出环境与发展问题恶性循环怪圈提
供了必要条件。
（3）我国的经济已具备一定的物质条件，2010年中国GDP为397983亿元，经济总量居世界第二位。这为我国加强生态建设与环境治理提供了一定的经济基础。
（4）随着我国经济的快速发展，人民的生活水平将会得到进一步改善和提高；与此同时，广大人民群众对生活质量和居住环境的质量也将提出越来越高的要求。
（5）科学技术的发展，为我们提供了科学决策、提高资源和能源利用率以及保护环境的手段。我国拥有一支颇具水平的科技队伍，并可以引进国外先进技术，这为我国走可持续发展道路提供了技术保障。发达国家在治理环境中的经验和教训，使我们有可能在经济发展过程中，少走弯路，发挥后发优势，实现跨越式发展。
（6）国际形势对我们比较有利，国际社会对中国坚持走可持续发展道路给予了相当的关注和积极的响应。国际社会普遍认为，中国走可持续发展道路是对国际社会的庄严承诺，中国面临的挑战就是全世界所面临的挑战。如果中国成功了，它可成为世界的榜样；如果失败了，全世界都将为此付出代价。
101、关注中国旱灾，旱灾凸现水资源的重要性。你是否认为人类需要在水资源利用的行为方式上有所改变，并谈谈你对水资源可持续利用的想法
102、谈谈生态环境方面存在的某一个问题，分析造成这一问题的原因
103、自然资源及其保护的重要性？
104、论述我国建设节约型社会的必要性和意义？
105、中国建设新农村、生态文明的必要性和重要性？
106、我国实施节能减排的意义，云南大学如何实施节能减排？
107、为什么说低碳经济是我国实现可持续发展的必由之路？
108、关注我国的食品安全问题。
109、关注南非东部海滨城市德班举办的《联合国气候变化框架公约》第17次缔约方会议。
概括文章的主要内容 教学设计
概括文章的主要内容（六年级阅读复习课教学设计） 设计理念: 小学语文毕业总复习课是指教师专门引导学生对所学的知识进行系统的归纳、总结、消化、理解、巩固、综合运用，沟通知识之间的横向和纵向联系，形成知识网络，以达到帮助学生巩固所学的知识，培养学生综合运用知识解决问题的能力为主要任务和目的的授课形式。因此，提高复习课有效性应注意：始终坚持以学生为主体，以教师为主导的教学原则。指导学生自我整理，强调知识网络的个体，启发学生自我质疑，激发自主学习的敏锐性。 复习课目的在于明思路、排难点、解疙瘩，试图找出解决疑问的途径、方法并力求其结果的独到创新。教师要给学生提供足够的思维活动空间。 教学目标： 一、通过复习，归纳，整理小学常见文体常用的概括文章主要内容的方法，帮助学生形成知识的体系。 二、通过讨论、练习，引导学生发现学习规律、总结学习规律，运用学习规律解决问题，提高学习及复习的效率。 三、培养学生善于发现、善于观察、善于总结，并逐步提高他们解决问题的能力。教学重难点： 一、重点： 通过讨论、归纳、练习复习小学阶段常见文体常用的概括文章主要内容的方法。 二、难点： 循序渐进地引导学生在讨论与练习中发现规律、总结规律、运用规律，力求通过有效的小组合作学习，提高复习课的有效性。 教学准备： 一、课前印发阅读材料《爱的纽带》； 二、准备阅读练习短文两篇：《那个落地的纸箱》《最亮的星星》； 三、制作相关演示文稿。 课时安排： 一课时 教学过程： 一、谈话、导入 同学们，昨天老师给你们发了阅读材料《爱的纽带》，都读了吗？这是去年小学毕业会考时所考核过的一篇课外阅读。其中有一题要求概括文章的主要内容。你看，老师摘录了其中两位同学的答案，（出示两个有不同存在问题的答案：一个概括得过于简单，另一个概括得过于罗嗦。指生读）假如你是评分老师，你会给他们打满分了吗？（指1名回答）为什么？那我们平时概括文章的主要内容时会出现类似这些或别的一些情况吗？（指2-3名说说自己遇到的困惑） [设计意图：鼓励学生发表自己的见解，诉说自己的困惑，引起共鸣！] 你们知道吗？去年考核这道题时，参加考试的同学10人中就有大约8人被扣分了。看来，概括文章的主要内容可不是一件容易的事啊！但老师相信，我们班的同学是最棒的！经过系统复习，反复训练，我们一定会掌握方法，把文章的主要内容概括得更好，有信心吧？这节课，我们就一起来复习怎样概括文章的主要内容。（板课题） [设计意图：给学生鼓劲，激发学习的热情，自然引出课题]
国内十大会计师事务所排名
对国内十大会计师事务所排名的思考 中注协2010年会计师事务所综合评价前百家信息出来了，与笔者预先估计有点偏差，根据中注协的评估标准来说，收入所占权重还是最大部份的，并且不是一般的重大，呵呵，大家可以查一下中注协的评估标准。根据中注注协的排名依次为（剔除四大，四大的一家银行审计就几个亿的收入，被某些所谓领导宠坏了）： 1、中瑞岳华（处罚扣4分） 2、立信 3、信永中和 4、天健 5、国富浩华（处罚扣18.5分） 6、大信（处罚扣2分） 7、立信大华（处罚扣16分） 8、天职国际 9、天健正信（处罚扣10分） 10、中审亚太（处罚扣4.5分） 11、利安达 (处罚扣21分） 12、京都天华 因此，中注协的排名更大程序上是体现出会计师事务所的“大”。 根据中国会计视野《2009上市公司年报审计市场总结》（与笔者的统计有一点点差异），从审计上市公司角度来说，应该更能代表会计师事务所的“强" ”。 一、从审计上市公司收费排名依次为： 1、立信 2、中瑞岳华 3、天健 4、天健正信 5、信永中和 6、利安达 7、京都天华 8、立信大华 9、大信 10、深圳鹏城 11、天职国际 12、华普天健
二、从审计上市公司数量排名依次为： 1、立信 129家 2、天健 127家 3、天健正信 116家 4、信永中和 106家 5、中瑞岳华 101家 6、深圳鹏城 76家 7、立信大华 75家 8、大信 63家 9、利安达 51家 10、京都天华 50家 11、中准 49家 12、天职国际 45家 因此，全面综合上述数据，国内会计师事务所分阵营排名应为： 第一阵营： 立信、天健、信永中和、中瑞岳华、天健正信 第二阵营： 立信大华、大信、天职国际、利安达、京都天华 至于中审亚太（由中审一分为二，分立为出来）还是值得期待的，而国富浩华（由万隆与亚洲合并变为万隆亚洲，还是保不住牌）是大而不强。
高效课堂达标测试题1
高效课堂达标测试题 第一部分理论知识(30分) 一、填空题：（25分） 1、英语课程改革的重点就是要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生______________培养的倾向，强调课程从学生的________________、生活经验和认知水平出发，倡导_________、_________、________、________与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成____________态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。 2、基础教育阶段英语课程的任务是：_______________学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习_________和形成有效的___________，发展自主学习的能力和____________；使学生掌握一定的英语基础知识和_______________ 技能，形成一定的__________________;培养学生的观察、记忆、思维、想像能力和_______________；帮助学生了解世界和______________的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。 3、基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。综合语言运用能力的形成是建立在学生_________、_________、________、________和 _________等素养整体发展的基础上。语言知识和语言技能是综合语言运用能力的基础，_________是得体运用语言的保证，_________是影响学生学习和发展的重要因素，_________是提高学习效率，发展_________能力的保证。 4、语言技能是构成语言交际能力的重要组成部分。语言技能包括______、______、_____、_____四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力。听和读是 _______________，说和写是________________；这四种技能在语言学习和交际中相辅相成、相互促进。学生应通过大量的专项和_______________实践活动，形成综合语言运用能力，为真实语言交际打基础。因此，听、说、读、写既是_______________，又是_______________。语言技能目标以学生在某个级别“_______________”为主要内容，这不仅有利于调动学生的学习积极性，促进学生语言运用能力的提高，也有利于科学、合理地评价学生的学习结果。 5、基础教育阶段学生应该学习和掌握的英语语言基础知识包括_________、 _________、________、________和_________等五方面的内容。 6、学习策略指学生为了有效地学习和发展而采取的各种行动和步骤。英语学习的策略包括_________、________、________和_________等。教师应在教学中，帮助学生形成适合自己的学习策略 7、积极开发和合理利用课程资源是英语课程实施的重要组成部分。在英语教学中，除了合理有效地使用教科书以外，还应该积极利用其他课程资源，特别是_________、_________、________、______________、______________、______________、________等等。 二、简答题：（5分） 义务教育阶段英语课程的六大基本理念是什么？ 第二部分专业知识(50分) Ⅰ. 单项选择。（15分） ( ) 1.—Let’s go to see the show.—I _____ it. It’s very interesting. A. have seen B. see C. am seeing D. had seen ( ) 2. —It’s very hot, but quite wet today.—_____. A. So it is B. It is so C. So is it D. So it does ( ) 3. A tsunami(海啸) _____ in some southern Asian countries in December, 2004. _____ homeless people had to stay in the open air. A. has happened; Thousands of B. happened; Thousands of C. has happened; About twelve thousand of D. happened; Twelve thousands ( ) 4.—Did you have anyone _____ the trees? —Yes, I had the trees _____. A. to water; water B. to be watered; watered C. water; to be watered D. water; watered ( ) 5. As you see, the number of cars on the roads _____ these days. A. keeps rising B. keep rising C. keep to rise D. keeps to rise
2011年中考语文试卷及答案
2011年中考语文试卷及答案 语文试卷 (本试卷共有四大题28小题，共8页，考试用时150分钟，满分120分) 一、积累与运用(含1~6题，共22分)(答案用黑色碳素笔填写在答题卡上) 阅读下面语段，完成1—3题。 ①生命如一泓清泉， ②青年时代的我们渴望挣脱一切羁绊，像江水一样奔流，流向未知的远方，我们拒绝停滞，因为停滞与否，将决定生命之泉拥有活力，我们冲破心灵的堤岸，融入溪流，汇入大江，奔腾入海，也许我们会变得浑浊，也许会被暗礁撞得遍体鳞伤，但我们将勇往直前，奔腾不息。 ③在阳光的照耀下，我们的生命将会进一步升华，我们可以升腾为天上的云，迎着风在天空中自由地飘荡;我们可以化作雨露，给干涸的土地以绿色的希望;我们可以再次融入溪流，汇入大江，奔腾入海……哪怕这样的旅程多么地曲折艰险，我们更要实现那壮美的梦想。 ④生命如一泓清泉，让我们保持水的活力，水的自由，还有水的生命。 1.请用正楷将第②段中画线的内容工整地书写在“田”字格里。(2分) 2.请给语段中加点的字注上汉语拼音。(3分) (1)羁绊( ) (2)浑浊( )(3)干涸( ) 3.语段中有两处语病，请找出一处加以修改。(不抄原句，直接写修改后的句子)(2分) 4.下列三组词语中，每一组都有一个错别字，请找出来并改正。(3分)
(1)精湛秘诀相提并论若既若离 (2)迷惘妥贴无暇顾及眼花缭乱 (3)繁衍儒雅忧柔寡断人迹罕至 (1) 改为(2) 改为(3) 改为 5.选出下面说法中有误的一项( )(2分) A.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了西周初年到春秋时期五百多年间产生的诗歌作品305篇，当时统称为“诗”，又称为“诗三百”，后被儒家尊为经典。 B.成语“一鼓作气”、“扑朔迷离”分别出自《曹刿论战》和《木兰诗》。 C.郭沫若，现代作家、诗人、历史学家，著有诗集《女神》，话剧《屈原》等。他的诗歌《天上的街市》借助联想和想像，描绘了天街美好的生活图景，表现了对理想生活的向往。 D.莎士比亚，欧洲文艺复兴时期法国伟大的戏剧家和诗人，《威尼斯斯商人》是他著名的悲剧代表作之一。 6.按要求默写。(7)小题3分，其余小题每题1分，共10分) (1)春蚕到死丝方尽，。(李商隐《无题》) (2) ，背灼炎天光。(白居易《观刈麦》) (3) ，病树前头万木春。(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》) (4)夕阳西下，。马致远《天净沙?秋思》) (5)青树翠蔓，，参差披拂。(柳宗元《小石潭记》)
概括全文主要内容答题模式
谁----为了什么-----做了什么----结果怎样 《倔强的小红军》片断 那个小家伙不过十一二岁，黄黄的小脸，一双大眼睛，两片薄嘴唇，鼻子有点儿翘，两只脚穿着破草鞋，冻得又青又红。陈赓同志走到他跟前，说：“小鬼，你上马骑一会儿吧。” 小红军摆出一副满不在乎的样子，盯着陈赓同志长着络腮胡子的瘦脸，微微一笑，用一口四川话说：“老同志，我的体力比你强多了，你快骑上走吧。” 1、“满不在乎”是什么意思小红军为什么要摆出一副满不在乎的样子＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2、小红军这时的体力真的比陈赓强多了吗你是怎么体会到的 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3、从片断中加点的字词，你能体会到小红军是一个怎样的人 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4、说说主人公思想性格变化题型----关键要答出“变”来，如：他从以前的……变得…… 5、五种表达方式：记叙、描写、说明、议论、抒情 记叙文中的议论是作者在记叙中所记事物发表自己的看法。或赞扬，为什么赞扬；或反对，为什么反对。 记叙文中的抒情是作者在记叙的过程中对所记事物抒发自己的感情。它一般可分为两大类：直接抒情和间接抒情（托物言志、借景抒情）。 6、怎样概括文章的中心思想 文章的中心思想就是作者的写作意图、目的。它是通过文章的字、；词、段、篇的结构形式表达出来的。我们要归纳中心思想，首先必须读懂文章的猪样内容、
郑州市课堂达标课整理版
第一部分（公共试题） 一、填空题（每空1分，共9分） 1．《课程纲要》就是一种规定时间内的课程计划，其主要的课程元素包括 ，，课程实施，。 2．新课程倡导的发展性评价的基本内涵主要为：评价内容，评价方式多样化，评价主体，以及将和终结性评价结合起来。3．校本教研的三个基本要素为、、。 二、选择题（每小题2分，共6分） 1．下列有关“教学”的理解，表述有误的一项是（） A.教学指教师引起、维持或促进学生学习的所有行为。 B.教学是教师教与学生学的统一，教与学统一的实质即交往、互动；因此教学的本质即对话。 C.上课是整个教学工作的中心环节，是教师教和学生学的最直接的体现，是提高教学质量的关键。 D.教学实施就是贯彻执行教学设计，教学效果的好坏决定于是否完成了既定的教学任务。 2．下列有关“课程标准”的理解，表述正确的一项是（） A．课程标准相当于教学大纲，其“内容目标”、“教学建议”等可以直接移用到教学设计之中。 B．课程目标规定的是学段最终的学习结果，相对于教学目标而言显得模糊、笼统。 C．课程标准是绝大多数学生都能达到的“最高标准”，说明我国的基础教育不是精英教育，而是着眼于全体学生的发展。 D．课程标准对教材、教学和评价方方面面都做了具体规定，教学就是在这“刚”性规定中找到自由发挥的空间。 3、细化解读课程标准的最终目的是（） A.制定教学目标 B.落实课程标准 C.促进教师专业发展 D.提高教学效率 三、简答题（5分） 你认为教学目标在教学中具有怎样的作用？请试举一个教学目标进行说明。 第一部分（公共试题） 一、 1．课程目标课程内容课程评价 2．综合化多元化形成性评价 3．个人反思同伴互助专家引领 二、 1.D 2．B 3．B 三、答案示例： （一）简述(2分) 教学目标是预期的学生学习结果，（1分）支配着教学的全过程，（或规定着教师教与学生学的方向，或制约着教学过程、方法和师生的课堂活动方式，或具有导学、导教、导测评的作用）（1分） （二）举例（2分） 所举教学目标用行为动词表述，（1分）教学目标的主体是学生，或描述了行为条件、表现程度等，（1分）
武汉市2011年中考语文试题及答案
2011年武汉市初中毕业生学业考试 语文 第Ⅰ卷（选择题 30分） 一、（12分，每小题3分） 1.下面各组词语中加点字的注音或书写有误的一组是 A.宽容．猝．（cù）然销．魂钟灵毓．（yù）秀 B.雾霭．荒谬．（miù）恻．隐吹毛求疵．（cī） C.顿挫．尴．（gān）尬狡黠．悲天悯．（mǐn）人 D.揣．摩幽咽．（yàn）聪惠．踉．（láng）踉跄跄 2.依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是 成熟的麦穗在阳光下低垂着头，那是在教我们；忙碌的蜜蜂在田野里采集花粉，那是在教我们；柔弱的水珠在四季轮回中滴穿顽石，那是在教我们。 A.谦虚勤劳坚韧 B.谦让勤劳坚强 C.谦让勤俭坚韧 D.谦虚勤俭坚强 3.下面各项中，没有语病的一项是 A.我省广大干部和群众团结一心，采取多种有效措施奋力抗旱。 B.今年，我市将投入230亿元打造“幸福武汉”。 C.李文英数十年扎根基层，用智慧为棉农造福，人们亲切地称她为“棉花奶奶”。 D.通过加强校园周边道路交通安全的管理，使学生的人生安全得到了保障。 4.将“不仅皇家建筑如此，民间建筑中也频繁出现狮子的形象”这句话还原到下面语段中，最恰当的一处是 （A）在古代小品建筑中，人们最熟悉的形象莫过于狮子。（B）我们参观北京故宫，从天安门进去，首先见到的是天安门前金水桥左右的两只石雕狮子；进了紫禁城，在太和门两旁又可以见到两只铜铸的狮子；内廷的入口乾清门左右也有镀金的铜狮子。（C）在民间，稍微富有的人家总喜欢在门口的抱鼓石上雕两只小石狮子。各地城乡的寺庙、衙署，农村的祠堂门口，都可以见到各式各样的狮子。（D）狮子为什么折磨受欢迎呢？大概是因为人们喜欢狮子守门所带来的喜庆与安详，喜爱?狮子狮子，事事如意?所蕴含的意义吧。 二、（9分，每小题3分） 阅读下面的短文，完成5-7题。 天空的表情 《诗经》里说：《诗经》里说：?蝃蝀①在东，崇朝其雨?，意思是说若东方见虹，立刻就要下雨。实际上我们见到虹的时候，天空中已在下雨，因为虹是由于太阳光照射到雨点上，由雨点反射到我们的眼帘而成的。虹作弧形，红色在外，向内有橙、黄、绿、紫等色。虹的中心在地平线下，所以平时我们所看到的不过一个小半圆。虹的颜色捉摸不定，时常更变。雨点直径若在一公厘②以上，那红、黄、蓝、绿各色俱备，雨点直径若在一公厘以下，就不见红色，若在十分之一公厘，则虹即无光彩而作白色了。 和虹相类的现象在天空中还有晕。晕有大小两种，都以太阳或月亮为中心。大的晕是由于高云所成，云中的水点已结成冰。小的晕又名光环，是低云所成。古人有?月晕而风?之语，晕无论大小，都是风暴将临的预兆。太阳旁的晕，不但比月晕多，而且颜色亦更美丽，不过因阳光刺目，普通人不注意罢了。晕也有红、黄、青、绿各色，大的晕青色在外，红色在内，小的晕则相反。 日月云霞的颜色，往往可以预告未来的天气。宋代范成大诗?朝霞不出门，暮霞行千里?是有道理的。为什么同一现象早晚得到不同的结果？从气象学上可以这样解释，在日中的时候，对流很盛，空中湿气易于凝结成云，到太阳落山的时候，若是空中湿气很重，云层一定很厚，不能见霞。晚上见霞，乃是空中湿气不多的表现，所以主晴。晚上地面因辐射而冷却，不应有对流，但成雾，雾是不会有色彩的。若是早上有霞，那就表示晚间发生对流，是将下雨的征兆了。 云的高低、方向和厚薄都可以为天气晴雨的预兆。在范成大的《吴船录》内有?庐山带帽，平地安灶。庐山紧腰，平地造桥?，这谚语是很准确的。凡山岭的区域，云慢慢上升就是天晴的预兆，若是慢慢地下降，就是将下雨的预兆。夏天中午以前，若是满天是如堡垒般
概括文章主要内容
《概括文章的主要内容》复习课教案 教案目标： 1.回顾、梳理概括文章主要内容的方法。 2.学习灵活运用方法，概括文章主要内容，做到语言通顺、完整、简洁。 教案重、难点： 灵活运用方法完整、简洁地概括文章的主要内容。 教案准备： 1.课前印发阅读材料《换伞》。 2.课前自主复习，填写表格，小组交流。 教案过程 一、谈话导入，明晰目标 1.我们一起学过了许多文章，也做过许多篇阅读。那么老师想问你们，学习一篇文章，一般有哪些要求？或者说阅读考试中有哪些类型的题目。 预设：把握文章的主要内容理解重点句的含义理解词语 体会作者的感情，谈感受领悟文章表达方法 2.弄懂了这些问题，才能闻到墨香，才能读出文字传达给我们的意韵，才能为我所用。这节课我们来复习一下概括文章的主要内容。（板书：概括文章的主要内容） 二、回顾方法，提炼要求 师：把握文章主要内容能力的题目在阅读中经常会考到。 有这样的一篇阅读是《征服》，第二题要求学生概括“课文讲了一个怎样的故事”，这是两位同学的答案，你认为哪个比较好？为什么？ （1）课文主要讲了一个劫犯劫持了一位孕妇，在孕妇快要生孩子的时候被生命征服，拯救了孕妇和孩子。 （2）课文主要讲了一个劫犯情急之下劫持了一位孕妇，孕妇因为极度惊吓马上要生产，劫犯在漫长无期的牢狱之灾和一条即将出生的生命之间，选择了后者，他举手投降，警察抓住了他。但孕妇已无法坚持到医院，这个劫犯说自己是个医生，他得到警察的允许成功帮孕妇接生，拯救了孕妇和孩子。 引导学生说出简洁 概括文章主要内容不仅仅只是简洁，还要做到语言（生：通顺） 事情还要说（生：完整） 小结：通顺、完整、简洁（板书） 三．小组合作，自主归纳 过渡：怎样才能完整、通顺而又简洁地概括出文章的主要内容呢？你们知道哪些方法？【根据学生回答出示】 出示：题目拓展法段意合并法六要素归纳法
达标教师综合测试题及答案
达标教师综合测试题及答案 一、教育教学理论部分。（10分） （一）填空（每空0.5分，共5分） 1、课堂教学，又称班级授课制，是将学生按年龄和知识水平，分成固定人数的班级，教师以班为单位，按固定的时间表，分科进行连续教学活动的一种组织形式。 2、我国最早提出启发式教学思想的是孔子，在国外，启发式教学始于古希腊的苏格拉底。 3、灵宝市“高效课堂”基本标准：①教学设计精当；②主体作用发挥；③讲课精炼有效；④分层教学落实；⑤师生关系和谐；⑥教学目标达成。 4、学生是课堂的主人。在课堂上要突出学生的主体地位，要组织学生有效地开展多样化的自主合作探究式学习。同时教师在课堂上要对学生进行适时地启发、引导、点拨和激励，充分发挥学生学习的组织者、指导者、合作者、帮助者和促进者的作用，使课堂教学实现轻负高效的目标。（灵教【2009】88号）。 （二）选择（每题1分，共5分） 5、（b ）是教师在学生已有知识和经验的基础上提出问题，引导学生积极思考，通过对话式，使学生获得知识，提高认识的一种教学方法。 a、参观法 b、谈话法 c、演示法 d、实验法 6、在新课程下，教学中的“预设”与“生成”关系是（ a ） a、预设服从于生成 b、生成服从于预设 c、预设下不许生成 d、生成中要含有预设 7、教学评价的类型大致可分为诊断性评价、终结性评价和（ b ） a、准备性评价 b、形成性评价 c、结果性评价 d、教育评价 8、在课堂教学中，不可以进行讨论的情形是（ c ） a、注意不定征求看法 b、出现怀疑小声议论 c、面临问题争论不休 d、迫切需要别人帮助 9、在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展，这句话的意思是说( c )。 a、学生在教育活动中是被动的客体 b、教师在教育活动中是被动的客体
2011北京中考语文试题和答案
2011年北京市中考 语文试卷 学校姓名准考证号 考生须知1．本试卷共8页，共六道大题，23道小题。满分120分。考试时间150分钟。2．在试卷和答题卡上准确填写学校名称、姓名和准考证号。 3．试题答案一律填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。 4．在答题卡上，选择题用2B铅笔作答，其他试题用黑色字迹签字笔作答。5．考试结束，将本试卷、答题卡和草稿纸一并交回。 一、选择。下面各题均有四个选项，其中只有一个符合题意，选答案后在答题卡上用铅笔 把对应题目的选项字母涂黑涂满。（共12分。每小题2分） 1.下列词语中加点字的读音完全正确的一项是 A．捕．获（pǔ）单薄．（bó）情不自禁．（jìn） B．翘．首（qiáo）脂．肪（zhǐ）追根溯．源（shuò） C．诘．责（jié）鸟瞰．（kàn）谆．谆教诲（zhūn） D．惬．意（xiá）机械．（jiè）惩．恶扬善（chéng） 2.依据对下列各组词语中加点字的解释，判断词语意思都不正确的一项是 A 本．色——变本．加厉 解释：“本”有“原来”的意思。 判断：“本色”指原来的面貌；“变本加厉”指变得比原来更加严重。 B 兴致．——专心致．志 解释：“致”有“实现”的意思。 判断：“兴致”指兴趣实现了；“专心致志”指专心地去实现志向。 C 预测．——变幻莫测． 解释：“测”有“推测”的意思。 判断：“预测”指预先推测；“变幻莫测”指变化多端，难以推测。 D 畅．游——畅．所欲言 解释：“畅”有“尽情”的意思。 判断：“畅游”指尽情地游览；“畅所欲言”指尽情地说出想说的话。 3.在下面语段中，依次填入关联词语最恰当的一项是 分藏于大陆和台湾的元代名画《富春山居图》首次在台湾“合璧”展出。这幅描绘富春江两岸秀丽景色的画作，年代久远，画作的墨迹已 有些暗淡，丝毫掩盖不住它内在的神韵。 A 因为所以但是 B 不仅而且但是 C 尽管但是所以 D 由于而且所以 4.下列句子的标点符号使用正确的一项是 A 每年6月5日是世界环境日，为了倡导公众积极参与环境保护，今年我国确定 的主题是“共建生态文明，共享绿色未来。” B 传说农历五月初五“端午节”是为纪念我国著名诗人屈原而设立的。因为屈原， 人们记住了端午，人们记住了屈原。
概括文章的主要内容方法
1、借用课题概括法。小学教材中的课文，有一大部分的课题点明了文章的主要内容。如：《大自然的声音》《齐白石的画》《动物远游》等。这些以内容命题的文章，我们可以引导学生根据课题去阅读，去追溯文章的主要内容，这样的方法适合记叙文。 2、找“六要素”法。写人记事的文章，一般都包含了我们常说的“六要素”——时间、地点、人物、事件（包括起因、经过、结果）。教学时，我们可以通过引导帮会组学生找到这几个基本要素，然后用一些词语把他们串连成一句通顺的话，就是文章的主要内容。 3、段意合并法。段落大意概括了一段的主要内容。把每段大意综合起来，加以概括，就是整篇文章的主要内容。这是最常用的方法。适合各种文体。 4、问题概括法。作者写一篇文章，往往是围绕一个中心，抓住几个问题，按一定的顺序写的。读写一篇文章，我们可想一想，作者所要说明的是哪几个问题？把这几个问题概括起来，就是文章的主要内容。适合写景、状物的文章。 5、找中心句法。一些文章，每段都有中心句，像《激光》《鲸》等说明文。可以让学生找出中心句，然后加以整理，便是主要内容了。 读文章，我们要学会抓文章的主要内容。这既是一种重要的阅读能力，也是一种重要的阅读方法。 概括主要内容的方法有: （1）记人的课文。阅读这类课文要抓住：课文写的谁？在什么地方？做了什么事？然后概括主要内容。如《桥》一文的主要内容是一位普通的老共产党员，面对狂奔而来的洪水，他以自己的威信和沉稳、高风亮节、果决的指挥，挽救了全村人的性命，而他和自己的儿子却被洪水吞没了，塑造了一个英勇无私的共产党员形象。又如《晏子使楚》一文的主要内容是春秋末期，齐国大夫晏子出使楚国，楚王三次侮辱晏子，想显显楚国的威风，晏子巧妙回击，维护了自己和国家的尊严。 （2）叙事的课文。阅读这类课文要抓住事情发生的时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果。如《金色的鱼钩》一文的主要内容是在红军长征途中，一位炊事班长牢记部队指导员的嘱托，尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地，最后献出了自己的生命。 （3）写景的课文。阅读这类课文要抓住：写的是什么景物？它有什么特点？按什么顺序写的？然后再进行概括。如《草原》一文的主要内容是：作者按事情发展的顺序，描绘了内蒙古草原美丽的自然风光和浓郁的风俗民情，表达了蒙汉民族间的深厚情谊。 （4）状物的课文。阅读这类课文要抓住：写的是什么事物？从几个方面写了它的特点？怎样写的？然后进行概括。如《鲸》一文的主要内容是：介绍了鲸的形体特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识。
数学与文化课堂达标测试题及答案
数学与文化课堂达标测试题及答案 第六册 第一单元 1 数学与化 一、基础部分（12分，每小题2分） 1.下列加点字读音相同的一组是（） A.酝酿熨帖面有愠色不瘟不火 B.编辑逻辑开门揖盗缉毒 .闯劲绥靖疾风劲草靓妆 D.偏差差错差强人意差可 答案：D 2.下列句子中，错别字最多的一句是（） A.通过纯粹的思维竞能在认识宇宙上达到如此确定无疑的地步，当然会给一切须要思维的人以极大的启发。 B.书名既然用了“渊薮”两字，那么顾名思意，内容一定包罗万像，肯定不会让你失望的。 .数学开始怀疑起自己的整体，考虑自己的力量界线何在。 D.虽然他平时的基础很好，可最近实在过于劳累，参加选拨的那几天神智都不很清醒了，能坚持下己经够委曲他了。 答案：D
3.下列句中加点字解释全对的一项是（） A.泽被（遍及）被屈（遭受） B.征询（询问）徇情（遵守） .舍弃（丢掉）舍弟（房屋） D.横祸（意外的）横财（大的） 答案：A 4.给下面段序号处加上标点，正确的一项是（） 沈从称赞刘半农说①以一个散的形式，浸在诗的气息里，平凡地看，平凡地叙述，表现一个平凡的境界②这手法是较之与他同时作者的一切作品为纯熟的③论刘半农的④扬鞭集⑤这一评论无疑是涵盖着《饿》在内的。 A.①：②，③。④《⑤》 B.①：“②，③。”（《④〈⑤〉》） .①：“②！③。”《④〈⑤〉》 D.①：“②。③。”（《④“⑤”》） 答案：B 5.下列各句有语病的一句是（） A.数学是一株参天大树，它把自己的根伸向理性思维的土地中，使它越越牢固地站立。 B.平行线公理能不能证明？到20世纪初才知道是既不能证明又不能否证。 .如果到今天某个知识部门还是只有论断而没有论据，
2011鄂尔多斯中考语文试题
2011年鄂尔多斯市初中毕业升学考试 语文 考生须知： 1．作答前，请将自己的姓名、准考证号填写在答题纸上相应位置，并核对条形码上的姓名、准考证号等有关信息。 2．答题内容一律填涂或书写在答题纸上规定的位置，在试题上作答无效。考试结束后只交答题纸。 3．本试题共8页，三大板块，20小题，满分120分，考试时间150分钟。 积累与运用（30分） 1．填空。（每空1分，共12分） （1）日月之行，若出其中；，。（曹操《观沧海》） （2），一览众山小。（杜甫《望岳》） （3）沉舟侧畔千帆过，。（刘禹锡《酬乐天扬州初 逢席上见赠》） （4），大庇天下寒士俱欢颜！（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） （5）了却君王天下事，。可怜白发生。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫 赋壮词以寄之》） （6）边塞诗中，用春花喻冬雪的名句是：，。 （7）孔子、孟子思想中的精髓已成为我们宝贵的精神财富。《论语》中的“见贤思齐 焉，”，启发我们虚心学习别人的长处；《孟子》中的“，死 于安乐”，教给我们生存的道理。 （8）用典，是古诗词中常用的一种表现手法。李白《行路难》中有两句用典的诗句， 请写出其中一句：“”，你认为这句诗抒发了作者的思想感情。2．阅读文段，完成文后题目。（共8分） 我引．用儒门、佛门这两段话，不外证明人人都要有正当．职业，人人都要不断地劳作。倘若有人问我，我便一点不迟疑．答道：“百行业为先，万恶懒．为首。”我们对于没有职业的懒人，要彻底讨伐，万不能容赦．的。凡做一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁wù，便是敬。一个人对于自己的职业不敬，从学理方面说，便xièdú职业之神圣；从事实方面说，一定把事情做zāo gāo了，结果自己害自己。 （节选自梁启超《敬业与乐业》，有删改） （1）给文中加点的五个汉 ．．．字．注音。（2.5分） （2）根据文中读音，在田字格里正确、规范地写出这五个 ．．汉字 ．．。（2.5分） （3）结合上下文，解释文中标“”的三个 ．．词语 ．．。（3分） 3．下列词语中共有五个 ．．错．别字 ．．，请找出来并在田字格里订正，要求书写规范。（5分）狂忘自大辨论狼籍油光可鉴相形见拙无精打彩风光不再 4．下列各句中，成语运用不恰当 ．．．的一项是（2分） A．听苍郁的巨木在风中咔咔折断，见地心的“热血”喷射上天，气势之宏伟壮观， 连太阳都要黯然失色 ．．．．。 B．峰环水抱的萨尔茨堡，高高低低的房屋鳞次栉比，肃然起敬 ．．．．的修道院坐落在绿树浓阴中。 C．成长从来不是一帆风顺 ．．．．的，挫折、失败，甚至毁灭性的灾难都可能扑面而来。 D．钱学森同志对工作满腔热忱，对学术研究精益求精 ．．．．。 5．将下列句子重新排序，组成语意连贯、意思完整的一段话。（3分） ①这个话题是：课外阅读是选择“读图”还是“读文”。 ②讨论过程中，有的同学认为，图形象直观，浅显易懂，娱乐性强，信息量大，应成为课外阅读的主流。 ③阅读课上，老师组织我们围绕一个话题展开讨论。 ④但我认为阅读应该是通过感受文字，从而把握并接受文学、文化和文明的过程。 ⑤所以我提倡“读文”。 ⑥尤其是中学生，应以“读文”为主，“读图”只能放在第二位；把大量的时间消耗在“读图”上，将导致我们阅读水平下降，得不偿失。
五年级阅读训练 概括文章主要内容 (完美)
教学内容：1、记叙文的文学常识 2、概括题的三种主要题型 重点和难点：1、注意区分记叙文的写作顺序和记叙顺序 2、学会运用简洁的语言概括文章大意 记叙文基础知识 1、记叙文分类： (what + why) 记人为主的记叙文： 叙事为主的记叙文： 写景为主的记叙文： 借物抒情（状物）记叙文： 2、记叙文的六要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果 3、记叙文的写作顺序(主要）：事情发展顺序、时间顺序、空间顺序 写景文章顺序： 4、记叙文的记叙顺序： （1）顺叙（按事情发展先后顺序） 阅读指导 概括文章主要内容
作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。 （2）倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。） 作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。 （3）插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。） 作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。 5、记叙文的结构：总分、分总、总分总 6、记叙文的写作人称： 第一人称,真实可信 第二人称,亲切自然 第三人称,可以多角度描写,不受时间和空间的限制 7、记叙文中的表达方式：描写、抒情、议论、记叙、说明 描写：运用描写手法，能栩栩如生地再现人物、事件和景物。描写主要有人物描写和环境描写。 A.人物描写方法：语言、动作、神态、心理、外貌等描写 B.环境描写:自然环境描写和社会环境描写 议论： A.类型：记叙文中的议论，有先叙后议、先议后叙之分。 B.作用：议论的目的在于揭示记叙事物所蕴涵的思想意义，起“画龙点睛”的作用。 抒情： A.类型：一种是作者直接抒发自己对事物的思想感情，叫直接抒情（直抒胸臆）；一种是寓情于景或借物抒情，叫间接抒情。 B.作用:抒发作者的某种思想感情。 概括全文主要内容 主要题型： 1、概括文章主要内容 2、概括小标题 3、文中写了关于……的几件事，请分别概括出来
郑州课堂达标试题
郑州市课堂教学达标评优活动笔试 一、填空题（每空1分，共9分） 1、按照课标分解理论，叙写学习目标一般要明确行为主体、行为动词、行为条件与表现程度。 2、课堂观察的四个维度是学生学习维度、教师教学维度、课程性质维度和课堂文化维度。 3、我市倡导的调节教学的四个基本环节是自学释疑、训练操作、反馈矫正、延伸迁移。调节教学的五个关键(也叫五条标准)是：①教学目标明确具体；②充分发挥学生的主体作用；③当堂完成反馈矫正；④基本不留课外作业；⑤教学效果达标过关。 二、选择题（每小题2分，共6分） 1、下列说法有误的一项是（ C ） A.新课改倡导学生进行自主学习、合作学习、探究学习，自主学习是其中的核心观念。 B.三维目标指的是知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观，这三者是相互融合、不可分割的。 C.课程标准是在原来教学大纲的基础上改造修订而成的，二者是继承与发展的关系。 D.以培养学生创新精神和实践能力为重点，全面实施素质教育，这是当前基础教育改革的重点。 2、下列有关“课标分解”的理解，表述正确的一项是（ C） A．课标分解实际上就是把笼统的课标切割成课时目标。 B．课程标准与教学目标一般是一一对应的关系。 C．课标分解的根本目的是在实际教学中落实课标。 D．课标分解就是用行为动词替换课标中的心理动词。 3、不属于教学基本原则的一项是（ D ） A.因材施教 B.循序渐进 C.教学相长 D.传道授业 三、简答题（5分） 你认为什么样的课堂才是“道德课堂”？请分条列举并简要说明。 答：（1）道德课堂是以学生为主体的课堂。教师不再“一言堂”、“满堂灌”，而是以学生学习为主。 （2）是学生自主、合作、探究的课堂。学生学习由被动变主动，课堂充满生命的活力。（3）是关爱、平等、尊重、民主、和谐的课堂。师生之间平等共进，同学之间团结合作。（4）是尊重规律的课堂。从认知规律出发，制定学习目标，设计教学活动。 （5）是很好的实现三维目标的课堂，既关注学生的学业进步，也关注学生的精神成长与情感收获。 （6）就是贴近生活的课堂。学习内容与生活紧密结合，充满趣味。 一、填空题（每空1分，共9分） 1．《课程纲要》就是一种规定时间内的课程计划，其主要的课程元素包括 2．新课程倡导的发展性评价的基本内涵主要为：评价内容综合化，评价方式多样化，评价主体多元化，以及将形成性评价和终结性评价结合起来。 3．校本教研的三个基本要素为个人反思同伴互助专家引领。 二、选择题（每小题2分，共6分） 1．下列有关“教学”的理解，表述有误的一项是（ D ） A.教学指教师引起、维持或促进学生学习的所有行为。
2011年陕西中考语文试题及答案
2011年陕西省初中毕业学业考试 语文试卷 一、积累和运用（共6小题，计17分） 1.下列各组词语中，加点字的读音全都正确的一组是（）（2分） A.踊跃（yǒnɡ）逞能（chěnɡ）灯盏（zǎn）憨态可掬（jū） B.稚嫩（nèn）附和（hé）笃信（wù）见风使舵（duò） C.宽宥（yòu）隽永（juàn）稽首（qǐ）束手无策（shù） D.蝉蜕（tuī）镂空（lòu）蜷伏（quán）自怨自艾（ài） 2.下列各组词语中，汉字书写全都正确的一组是（）（2分） A.晕眩玲珑隐天蔽日众说纷云 B.潦草委缩见异思迁轻飞漫舞 C.倾刻装潢指手画脚锋芒必露 D.褪色迅疾含辛茹苦千锤百炼 3.请从所给的三个词语中，选出一个最符合语境的填写在横线上。（2分） （1）笑对挫折，战胜困难，会让你品尝到苦尽甘来的滋味，收获到柳暗花明的喜悦， （领悟领略领受）到一览众山小的别样风光。 （2）2011年世界园艺博览会在西安举行。开园以来参观者非常多，可谓游人如织， （纷至沓来眼花缭乱接踵摩肩），热闹非凡。 4.经典诗文默写（第（1）-（6）题，任选五题；第（7）-（10）题，任选一题）。（6分）（1）不畏浮云遮望眼，。（王安石《登飞来峰》） （2）无可奈何花落去，。（晏殊《浣溪沙》） （3）夕阳西下，。（马致远《天净沙·秋思》） （4）何夜无月？何处无竹柏？。（苏轼《记承天寺夜游》） （5）土地平旷，屋舍俨然，。（陶渊明《桃花源记》）
（6）春蚕到死丝方尽，。（李商隐《无题》） （7），定能够骑着牛儿来往。（郭沫若《天上的街市》） （8），和你一同地大声咆哮啊！（郭沫若《雷电颂》） （9），引无数英雄尽折腰。（毛泽东《沁园春·雪》） （10），没有屈曲盘旋的虬枝。（茅盾《白杨礼赞》） 5.按照要求，完成下面的题目。（3分） ①正义是社会进步的基石，是社会的核心价值所在。②正义不是一个摆在我们面前就可以平均享用的物品，但是要经过我们共同努力才能达成的社会目标。③捍卫正义不仅需要法律约束，更需要每一个社会个体。④正义应融入道德之中、也应存在于信仰之中，最终成为一种“本能”的生活方式。 （1）第②句中的关联词使用有误，请将修改后的一组关联词写在下面的横线上。（1分） （2）第③句有语病，请将修改后的句子写在下面的横线上。（1分） （3）第④句有一处标点符号使用错误，请将修改后的句子写在下面的横线上。（1分） 6.阅读下面的文字，按要求完成题目。（2分） 朱赫来一边想事情，一边把短烟斗从嘴里抽出来，小心地用手指按一按里面的烟灰。烟斗灭了。 …… 省党委的会议已经开了将近两个钟头。那秃头的家伙是铁路林木委员会的主席。 他用敏捷的手指头翻弄着一叠文件，高谈阔论地说：“……大家看，就是这些客观原因使得省委和铁路管理局的决议不可能实现。我再说一遍，甚至再过一个月，我们也还是不能供应比四百立方米更多的木材……” 本段文字节选自长篇小说《》的第二部第2章。此章节写的是叛乱平息后，朱赫来等人此时不得不面对的另一种艰难处境：。 二、综合性学习（7分） 7.我们每个人都有自己的姓氏。姓氏是代表一个人及其家族的一种符号，是构成中华民族文化的重要内容。人是文化的人，继承了一个姓，也就成为了龙的传人，成为了悠久文化的载体。走近姓氏文化，了解姓氏文化，有助于增强炎黄子孙的民族自尊心、自豪感以及民族的认同感和凝聚力。请参加以“走近姓氏文化”为主题的综合性学习活动。（7分）
理论测试题
超化镇2013---2014学年度 课堂教学达标理论测试卷 学科：小学英语时间：60分钟成绩： 一、填空题：（10分） 1、激发和培养学生学习英语的________，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神。 2、使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能、形成一定的综合语言运用能力和___ ___。 3、新课程标准要求教师要注重培养学生的观察、记忆、思维、_________和创新精神。 4、帮助学生了解世界和中西文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成 ___ ___的人生观，为他们的终身学习和发展打下了良好的基础。 5、基础教育阶段英语课程的总体目标是：_ __________ 6、道德课堂要完成六个转变。即教师变学长、讲堂变、教室变、教材变、教案变、教学目标变。 二、选择题：（10分） （）1、评价一节课是否符合新课标精神，应该看学生思考的层次和看老师否创造性地运用了教材。 A、看学生主动性是否被调动起来 B、看老师是否讲解到位 C、看学生是否注意力集中 D、看老师是否运用了先进的教学手段 （）2、是实施新课程改革的主力军，是新课程实施的研究者、开发者和具体。 A、教师，实施者 B、学生，参与者 C、行政领导，参与者 D、校长，实施者 ( )3、各地区可以根据国家课程的有关政策规定，根据当地的条件和需要，适当调整相应学段英语课程的目标。 A．县级管理 B.一级管理 C.二级管理 D.三级管理 ( )4、语言技能一级目标中读写要求：能看图识字；能在指认物体的前提下认读所学词语；能在图片的帮助下读懂简单的小故事; 能正确。 A、朗读课文 B、背默课文 C、表演小节目 D、书写字母和单词 ( )5、语言技能一级目标中玩演的要求：能用英语做游戏并在游戏中用；能做简单的角色表演；能表演英文歌曲及简单的童话剧等。 A、英语进行简单的交际 B、用简单的英语讲简单的故事 C、表演小故事或童话剧 D、能看懂英文动画片 ( )6、教师要积极利用各种教学资源，教材，设计适合学生发展的教学过程。 A、合理地教 B、创造性地使用 C、按照要求使用 D、按部就班地用( )7、课程目标二级要求能在图片的帮助下听懂、、并讲述简单的故事。 A、读懂 B、写出 C、背诵 D、描写 ( )8、新课标中一级语言技能对于读写的要求是。 A、能正确书写字母和单词 B、能写简单的问候语 C、写简短的标题 D、写简单的故事 ( )9、判定一节课的是否有实效最重要标准是看。 A、生动的课堂气氛 B、热烈的小组活动 C、有效的课堂设计 D、是否完成了知识和能力培养目标 ( )10、3、细化解读课程标准的最终目的是。 A.制定教学目标 B.落实课程标准 C.促进教师专业发展 D.提高教学效率 三、判断题（10分） 1.情感态度指是指兴趣、动机、自信、意志和合作精神等影响学生学习过程和学习效果的相关因素。（） 2.英语学习策略是学习者在学习过程中处理具体问题的技术或技巧，类似于足球中的技术（） 3.在设计“任务型”教学活动时，教师应注意：活动要有明确的目的，并具有可操作性。（） 4.探究学习的本质是学生基于自身的兴趣，在教师的指导下，学生通过自己的努力和亲身的体验，主动获取知识或信息，应用知识或信息在解决问题，完成交际任务，有的情况学生可以自己确定专题。（） 5.学生在任务驱动型学习中，所获得的经验有利于把所学语言顺利地应用于虚拟交际中。（） 6.采用任务驱动型学习方式，可以改变目前教学中仍然存在着的知识传授比较重大的语言实践不足的现状，有利于新课程标准的实施。（） 7.任务型教学就是以具体的任务为学习的动力或动机，以完成任务的过程为学习的过程，以展示任务成果的方式来体现教学的成就。（） 8.在任务型学习活动中教师不但应该是课堂交际活动的参与者，还应该充当学生的“活字典”、“资料库”，从教师的职责出发，观察、监控课活动的进展。（） 9. 新课程标准提出了以人为本的宗旨，给予了教师创造的空间，因此要求教师具有广泛的合作和沟通能力。（） 10. 新课程标准对教师的评价是从知识、能力、情感态度与价值观等方面进行的。（）