修志撰稿规范
修志撰稿规范
本规范根据志书（年鉴）体例要求制定，适用于各单位、部门志书（年鉴）稿件的编写。
条目释文规范
1.采用公报语体，记叙与说明相结合，不评论。
2.真实。据事直书，不掺假，纪事寓理。
3.表述精确。不用“当前”、“最近”、“一个时期以来”、“有关部门”、“大幅度增长”、“2/3
以上”、等模糊语言，以及“去年”、“今年”“明年”“来年”“次年”“近年”等时间标准不清的词语。年鉴反映当年年度内的事，可用“年内”来表述时间。
4.消肿。不设导语，不记流水帐，不议论。
5.挤水分。不说过头话，不溢美，忌用感情色彩强烈的词语，如不说“荣获”，“狠抓”、“强
化”、“优化”，而说“获得”、“抓住”、“加强”、“调整”。
6.符合现代汉语语法，特别注意避免无主句（主语可省略的除外）和杂揉句。
7.符合国家有关汉字简化的规定，特别注意后来又行文恢复了的，如“瞭望”不作“了望”，
“像太阳”不做“象太阳”。
8.符合国家有关标点符号用法规定。地名起止用“－”字线，如“北京－广州”：时间起止
号为“～”，如“8月～9月”。
9.符合国家有关数字和计量单位用法的规定。计量单位名称在释文、技术标准、技术参数
中统一用国际单位符号：统计表中统一用国际符号。
10.称谓一律用第三人称，如不用“我国”用“中国”。人物一般直呼其姓名，必要时可加主
要职务，如可称“付志寰”、“铁道部部长付志寰”。
11.省去不必要的助词和介词。“提出了”、“取得了”、“改善了”宜去“了”字；“总数为”、
“产值为”、“人均为”宜去“为”字；释文开头不说“为了……”；“职工共××人”、“企业共××家”、“投资共××万”宜去“共”字；“对职业病危害进行调查”应改为“调查职业病危害”，去掉“对”字；“已建成线路××公里”宜去“已”字。
12.把握与其他文体的区别。
辞书条目释文回答“是什么”的问题，而年鉴条目释文则回答“做什么”或“怎么样”
的问题。
文艺作品可以充分运用修辞方法，以增强文章的感染力；年鉴条目释文要求简明扼要，即使介绍风景名胜也不需要太多的景物描写，所用修辞手法一般只限比较、排比和反复。
工作总结是写给上级领导和本单位干部看的，重在归纳做法、总结经验、和找出差距；
年鉴条目释文向社会提供信息、资料，重资料价值，没有必要详记过程、做法和经验（经验性条目除外）
新闻报道引导舆论，语言生动、形象；年鉴不重在宣传，文字简练，介绍人物也只记载其主要事迹，而不描写外貌、性格和言谈举止。
13.条目按字数一般可分为小、中、大三种，小条目200～300字，中条目400～500字，大
条目1000字左右。讲究惜墨如金、文约事丰，资料信息密度大。少数大型条目可超过2000字左右，但要严格掌握。
条目标题规范
1.一语中的，概括条目主题。如“法制宣传教育”、“消防管理”。
2.简明扼要，以不要超过10字者为佳。如“××大桥落成通车”、“民事审判工作”、中“落
成”、与“工作”可删去。
3.中心词尽量前置。如“颁布安全管理条例”宜改为“安全管理条例颁布”。
4.忌抽象。如“为支援灾区建设做贡献”宜改为“为支援灾区捐款捐物”
5.忌标语口号式。如“大张旗鼓地开展建线达标活动”宜改为“建线达标活动”。
数据规范（不包括统计表）
1.数据指含有统计意义的数字，一律用阿拉伯数字，国际单位采用英文符号标注。如“5t”、
“6m”、“1230㎡”、“7人次”、“20辆”。
2.超过5位的数据宜以万、亿为单位，小数点后保留一位有效数字（报表除外），如“1283900”
写作“128.4万”，“240000人”写做“24万人”，“245470万吨”写作“24.5亿吨”。
3.百分数和千分数中的小数，小数点后保留一位有效数字。如“16.51％”写作“16.5％”，
“31.38?”写作“31.4?”。
4.完成计划100%以上应超额完成表示，如“完成计划的123％”写作“超额完成计划的23％”。
5.绝对数的增减以“增加”、“减少”表示，百分数的增减以“增长”、“下降”表示。如不
能说“增长1536人”，也不能说“增加37％”。
6.百分比的升降可以百分点表示，如“由53％上升到57％”即“上升4个百分点”。
7.约数可用“约”、“左右”、“上下”、“多”、“余”等结合汉字数字表示，但不能叠用，如
可用“约一百人”或“多于一百人”，不可用“约一百多人”。用小数表述的数据不用“多”
字，如“1.3万多人”应去“多”字。
8.统计时限为1月1 日至12月31日，统计口径与此不一致的，应在统计数据后面加括弧
注明统计时限。
条目书写(打印)格式
1.条目标题加方头括号“【】”，顶格起行书写，后空一字接释文。条目中的层次标题，另行
空二字书写，后空一字接正文。条目与条目之间空开一行书写。落款置于文末右下方，右空一格。落款可署作者姓名，也可署某某单位、某某个人。署名加圆括号“（）”。
2.释文层次较多的，分层序码书写：第一档1.2.
3.……第二档（1）（2）（3）……第三档○1○2
○3……
3.引用文件要严格书写文件标题。发文机关名称和公文号。公文号中的年份使用六角括号
“〔〕”。
撰稿人如何写稿赚钱
撰稿人如何写稿赚钱 一、认真研究报纸杂志风格 作为一个职业撰稿人，要想提高稿件的命中率，首先要认真研究报纸杂志风格，把报纸杂志风格研究透了，就能有的放矢地为报纸杂志投稿，稿件的命中率会大大提高。 有一位报纸的编辑，感觉编稿子太累，就辞职不干了，想做一个自由撰稿人。回到家里，他没有立即写东西，而是买了许多杂志，认真研读上面的文章，研究了三个月后，才开始动笔，结果投出去的稿子命中率在80%以上，很快成了自由撰稿人中的高手，月收入是当编辑时的十几倍。为什么这位老兄起步那么高？有较好的文字功底是一方面，更重要的是他把杂志的风格研究透了，知道哪家杂志用什么样的稿子，按照杂志的胃口去写稿，中稿率当然就高。 报纸杂志的风格怎么研究？这里面也有技巧问题。首先，我们要多看，你准备向哪些杂志投稿，就要买几期杂志回家去研读，一字不落地去研读，总结杂志上发表的每一篇文章的风格。这些风格包括文体、语言、题材等各个方面。放下杂志，你要能说出杂志哪个栏目需要什么样的稿子，这就把杂志的风格研究透了。研究杂志风格，需要一些投入，但这
些投入是必要的，我们要想赚杂志的钱，再不买几本杂志捧捧场哪能行？ 现在，中国的大文化期刊非常多，一些期刊稿费还非常高，这些稿费高的期刊，是我们研究的重点。比如《家庭》，发行量350万份，世界期刊发行排榜位居第八，它的头三条纪实稿每篇8000—15000元。其他栏目的稿子也在千字800—1000元，如果是杂志的重点作者，每年还有出国笔会的机会。这样的杂志，我们能不研究吗？比如《故事会》，发行量370万份（半月），世界期刊发行排行榜位居第五，稿费千字400元，每年至少组织两次国内笔会，这样的杂志，我们也要研究。现在，国家出版署规定的文字稿费标准太低，千字30—100元，实在是太可怜了。所以，我们要把目光放在千字200元以上的杂志上，重点去研究它们。现在，千字200元以上的杂志也不少，大文化期刊有几十家，故事期刊有四、五家，把这些期刊研究透了，每个月发上三五篇稿子，收入就非常可观了。 所以说，研究报纸杂志风格，是自由撰稿人投稿的第一步，这一步走好了，就为以后的投稿、上稿、赚钱打下了坚实的基础，如果这一步走不好，前途就不好预测了。 二、认真阅读编辑约稿信 当你开始给报纸杂志投稿以后，编辑就会现你这颗刚刚出土的“明珠”，如果编辑对你很感兴趣，觉得你很有前途，
写演讲稿的格式写
写演讲稿的格式写 写演讲稿的格式怎么写 (一)演讲稿的含义 演讲稿又叫演说词，它是在大会上或其他公开场合发表个人的观点、见解和主张的文稿。演讲稿的好坏直接决定了演讲的成功与失败。 演讲稿像议论文一样论点鲜明、逻辑性强，但它又不是一般的议论文。它是一种带有宣传性和鼓动性的应用文体，经常使用各种修辞手法和艺术手法，具有较强的感染力。 演讲未必都使用演讲稿，不少著名的演讲都是即兴之作，由别人经过记录流传开来的。但重要的演讲最好还是事先准备好演讲稿，因为演讲稿至少有两个方面的作用：其一，通过对思路的精心梳理，对材料的精心组织，使演讲内容更加深刻和富有条理。其二，可帮助演讲者消除临场紧张、恐惧的心理，增强演讲者的自信心。 (二)演讲稿的特点 1.整体性
演讲稿并不能独立地完成演讲任务，它只是演讲的一个文字依据，是整个演讲活动的一个组成部分。演讲主体、听众对象、特定的时空条件，共同构成了演讲活动的整体。撰写演讲稿时，不能将它从整体中剥离出来。为此，演讲稿的撰写要注意以下几个方面： 首先，要根据听众的文化层次、工作性质、生存环境、品位修养、爱好愿望来确立选题，选择表达方式，以便更好地沟通。 其次，演讲稿不仅要充分体现演讲者独到、深刻的观点和见解，而且还要对声调的高低、语速的快慢、体态语的运用进行设计并加以注释，以达到最佳的传播效果。 另外，还要考虑演讲的时间、空间、现场氛围等因素，以强化演讲的现场效果。 2.口语性 口语性是演讲稿区别于其他书面表达文章和会议文书的重要方面。书面性文章无需多说，其他会议文书如大会、领导讲话稿等，并不太讲究口语性，虽然由某一领导在台上宣读，但听众手中一般也有一份印制好的讲稿，一边听讲一边阅读，不会有什么听不明白
中国地方志集成湖南府县志辑
中国地方志集成湖南府县志辑 中国地方志集成湖南府县志辑 01 乾隆长沙府志(1) 中国地方志集成湖南府县志辑 02 乾隆长沙府志(2) 中国地方志集成湖南府县志辑 03 同治长沙县志(1) 中国地方志集成湖南府县志辑 04 同治长沙县志(2) 同治临湘县志中国地方志集成湖南府县志辑 05 光绪善化县志 中国地方志集成湖南府县志辑 06 乾隆岳州府志光绪巴陵县志(1) 中国地方志集成湖南府县志辑 07 光绪巴陵县志(2) 中国地方志集成湖南府县志辑 08 乾隆平江县志同治平江县志(1) 中国地方志集成湖南府县志辑 09 同治平江县志(2) 中国地方志集成湖南府县志辑 10 光绪湘阴县图志 中国地方志集成湖南府县志辑 11 乾隆华容县志光绪华容县志中国地方志集成湖南府县志辑 12 乾隆湘潭县志光绪湘潭县志(1) 中国地方志集成湖南府县志辑 13 光绪湘潭县志(2) 同治浏阳县志中国地方志集成湖南府县志辑 14 民国醴陵县志(1) 中国地方志集成湖南府县志辑 15 民国醴陵县志(2) 中国地方志集成湖南府县志辑 16 民国醴陵县志(3) 中国地方志集成湖南府县志辑 17 同治攸县志 中国地方志集成湖南府县志辑 18 同治茶陵州志同治酃县志中国地方志集成湖南府县志辑 19 康熙湘乡县志同治湘乡县志(1) 中国地方志集成湖南府县志辑 20 同治湘乡县志(2) 中国地方志集成湖南府县志辑 21 康熙郴州总志嘉庆郴州总志(1) 中国地方志集成湖南府县志辑 22 嘉庆郴州总志(2)
中国地方志集成湖南府县志辑 23 嘉庆安仁县志同治安仁县志(1) 中国地方志集成湖南府县志辑 24 同治安仁县志(2) 同治嘉禾县志中国地方志集成湖南府县志辑 25 乾隆永兴县志光绪永兴县志中国地方志集成湖南府县志辑 26 光绪兴宁县志 中国地方志集成湖南府县志辑 27 嘉庆桂东县志同治桂东县志中国地方志集成湖南府县志辑 28 乾隆桂阳县志同治桂阳县志(1) 中国地方志集成湖南府县志辑 29 同治桂阳县志(2) 中国地方志集成湖南府县志辑 30 民国汝城县志 中国地方志集成湖南府县志辑 31 同治监武县志 中国地方志集成湖南府县志辑 32 同治桂阳直隶州志 中国地方志集成湖南府县志辑 33 康熙耒阳县志光绪耒阳县志中国地方志集成湖南府县志辑 34 乾隆衡州府志(1) 中国地方志集成湖南府县志辑 35 乾隆衡州府志(2) 同治常宁县志中国地方志集成湖南府县志辑 36 乾隆衡阳县志同治衡阳县志中国地方志集成湖南府县志辑 37 乾隆清泉县志同治清泉县志清泉县乡土志中国地方志集成湖南府县志辑 38 弘治衡山县志光绪衡山县志(1) 中国地方志集成湖南府县志辑 39 光绪衡山县志(2) 中国地方志集成湖南府县志辑 40 乾隆祁阳县志民国祁阳县志中国地方志集成湖南府县志辑 41 嘉庆新田县志光绪新宁县志乾隆浯溪新志中国地方志集成湖南府县志辑 42 康熙永州府志 中国地方志集成湖南府县志辑 43 道光永州府志(1) 中国地方志集成湖南府县志辑 44 道光永州府志(2) 中国地方志集成湖南府县志辑 45 康熙零陵县志光绪零陵县志中国地方志集成湖南府县志辑 46 光绪乾州厅志光绪宁远县志中国地方志集成湖南府县志辑 47 民国蓝山县图志
2020地方志年终工作总结
2020地方志年终工作总结 地方志，是志书及与其有关的方志机构、方志编纂、方志工作、方志事业、方志文化等事项或活动的总称。下面是整理的地方志工作总结范文，欢迎参考。 2020年度地方志工作总结 XX乡地方志工作在县委、县政府的领导和县志办指导关心下，以改革创新为动力，积极履行职责，推动协助地方志编修编等各项工作的开展，现将2020年地方志工作总结如下： 一、工作推进情况 加强组织领导，确保工作推进。为保证乡地方志工作的顺利开展，乡党委、政府研究成立地方志工作领导小组，有乡长任组长，党务副书记、纪委书记任副组长，具体分管地方志工作，各站、所、室以为成员的地方志组织机构。编撰工作是一项繁琐的工程，只靠一个部门的力量是无法在短时间内完成的，在此项工作的推进过程中，积极主动与县地方志办公室沟通、联系，主动提供相关的资料和图片。 加强自身建设，提高特务水平。为使地方志工作进一步适应新形式的需求，提高地方志工作干部队伍素质和业务水平，我乡积极开展政治理论学习，认真研读相关工作条例，拓宽视野、掌握扎实的编纂知识、方法和技能，使编纂出来的志书和资料即能准确放映历史的真实面貌，又能体现地方特色和鲜明时代特点。 落实专人，做好编撰工作。编撰工作由党政办公室负责，资料是
编撰工作的基石，做好资料收集工作是保证编撰质量的重要环节，也是编撰工作顺利完成的关键所在。对于所涉及的基础设施建设、农业、企业、社会事业、计划生育及人文娱乐等，通过查阅、走访、搜集大量档案资料，保证了文稿的质量，做到图文并茂，为编撰工作提供娘好素材。按要求完成乡志、年鉴、地方志的编写和上报工作。 二、存在的不足 2020年是及不平凡的一年，作为十三五的开局之年，作为脱贫攻坚的决胜之年，虽然在各项工作中取得了一定成绩，但若是还有许多困难和问题。 无专业的档案管理人员。目前我乡没有专业的档案管理人员，很多档案整理不规范，影响档案查阅和利用。 办公设备不完善。由于没有规范的档案室，对于档案的存放存在较大的问题，无法进行规范化管理。 干部认识不到位。地方志资料收集任务艰巨，工作量大，需要全体乡干部协助收集，提供图片资料，但由于干部认识不到位，对工作开展不重视，导致工作开展难度大。 三、2020年工作打算 在2020年的工作中，注重资料收集与撰写的转接，数据修编与档案建立同步进行，进一步加强内部管理、信息沟通，认真完成各项工作任务，全面加快地方志工作进度，从而有效推动地方志事业的发展，客观公正地将乡经济发展和社会进步计入史册。
栏目设置及撰稿要求
栏目设置 第一版 学案设计——帮助学生做好课前预习。 通过看一看、读一读、想一想等小模块的导入，使学生通过填空的形式掌握课本基本要点；导入性强，挖空应针对重点、要点。文章后面要附答案。 知识梳理——章节复习时帮助学生条理化知识。 以题空的形式归纳整理本章内容，强化对基础知识掌握。； 易混辨析——对学生易混概念或规律进行区别分析，语言要精炼、准确。 介绍易混概念（规律）；讲解它们之间的区别与联系。最好结合一两道例题对所讲知识 进行强化。 答疑解惑——针对学生学习中产生疑惑的知识点进行分析。 直接给出问题，然后进行讲解，一步到位。 难点剖析——对本期难点进行剖析，讲解透彻。对一些知识点可进行深化或拓展。 提炼出难点；深入分析讲解。可结合例题。 看图说题——结合课本图或新闻网络图片，融本期知识于图片中，说明图片所蕴涵的 物理知识或物理意义。 第二版 中考链接——列举与本期内容有关的最新考题，并加以分析（分析要简短），让学生更好地 把握方向和难度。 介绍考点，分类举例展示。(考点+例题+解析+点拨)，解析、点拨要精炼。 授之以渔——以引导学生掌握适当的解题方法为主，提高学生的解题能力。 介绍一个或一类典型题；引出解决问题的方法。 直接讲解方法；然后结合例题介绍此类方法的应用。 一题多变（习题转化）——对某一类试题通过课本题或者典型题引出，通过变式题的形式进 行拓展，使学生能尽快了解一类题的解法。 纠错觅源——针对学生容易发生错误的地方，进行深入的分析。可以是知识掌握不牢固而 产生的错误；也可以是审题、求解过程中的易犯措误。 提炼易错点（具体）；给出错解（体现学生的错解过程）；纠错（点出错误，给出正解）；警 示（简洁明了，敲警钟）。 堂堂清——对本期报纸所辅导的内容按知识点划分成块，不能单独按节分开，要细分知识 点,每块内容要求学生10分钟随堂练习。 堂堂清基本要求 1．按知识点划分模块，每块5-8道题为宜。 2．每块内容必须能在课堂最后10分钟内完成。 3．题型可根据所讲内容来定，以选择题和填空题为主，实验探究内容以填空题的形式考查为好。
撰稿人合作协议
兼职撰稿合作协议 甲方：_______________________ 乙方：（个人）____________________ 根据中华人民共和国相关法律、法规，经甲乙双方协商一致，就乙方为甲方提供文字和编辑服务事宜达成如下协议： 第一条、协议项目 1、乙方根据与甲方要求，为甲方编辑原创稿件。 相关费用 ①甲方已确定选题，并提供相关素材搜集渠道。乙方完成后，甲方认可后付 给乙方150元/篇。需要乙方实际采编，增加采编费用/ 篇 ②基于选题方向，乙方设置选题内容并完成，甲方支付乙方/ 篇。 ③乙方稿件质量高，（微信公众号）阅读率达到后台订阅用户的，奖励 丿元。 ④乙方未按规定时间交稿、或者稿件质量不达到要求且不按照修改意见进行修改的扣50% ⑤大选题特殊要求根据策划选题或地推活动，协商单独计费。 2、商业性合作，乙方基于甲方商业模式和项目，介绍、推荐和商业性合作，收取甲方总费用10%g成。特殊项目相互协商提成比例。 3、结算期限： 实行月度费用结算。计费周期为每月5日前核算上次工作量，10日前结算上月费用。 4、服务开始 甲乙双方达成协议之后，乙方开始服务，并在规定期限内完成相应服务内容 乙方个人所得税自理
第二条、甲方权利与义务 1、甲方可要求乙方每周一次出席甲方选题会议。 2、甲方保证其所有经营活动完全符合中国有关法律、法规、行政规章等的 规定。如因甲方违反上述规定的行为给乙方带来任何损害，甲方应承担所有法律 责任并赔偿给乙方造成的损失。 4、所有选题内容，甲乙双方（签字）认可后。乙方开始编写撰稿，甲方有权提出合理修改意见。 第三条、乙方权利与义务 1、乙方有权拒绝甲方所有经营活动中不符合中国有关法律、法规、行政规 章等规定的内容编辑及发布； 2、乙方应在签订协议后按照协议要求为甲方提供服务； 第四条、保密条款 1、甲乙双方对在履行本协议过程中不得以任何方式向任何第三方透露合同信息。 2、不论本协议是否变更、解除、终止，本条款下的保密义务对甲乙双方均持续有效。 3、乙方需要遵守保密条款，不得想外公开为甲方服务的信息。 第五条、违约责任 1、甲乙双方不按本协议第四条约定承担保密责任的，违约方需向对方承担由此给对方造成的全部损失。 2、一方变更通知、通讯地址或其它联系方式，应自变更之日起十日内，将变更后的地址、联系方式通知另一方，否则变更方应对此造成的一切后果承担责任。 第六条、不可抗力 1、如因战争、洪水、台风、地震和罢工等不可抗力原因造成合同一方不能按
给报社写稿件的格式
给报社写稿件的格式 给报社写稿件的格式是样的你知道各位需要学习的同学们我们看看下面的相关文章吧！ 一、稿件首先要书写整齐字迹不要潦草稿纸要用方格纸不少作者在这一方面不太注意抄写得乱七八糟字迹潦草更有甚者随便将一首诗抄在烟盒上或写在用过的稿纸背面有些作者虽然用稿纸抄写但未用方格稿纸等等对于这一类来稿编辑一般都不会认真去阅读一是阅读起来太费劲 二是编辑感觉到作者创作不严谨投来的稿件质量肯定好不到那里去三是不用方格稿纸抄写若稿件刊用修改起来也不方便算行距字数也不好计算 二、投稿时作者要谦虚不少作者投稿时总爱附言作者附言可以说五花八门附言适当地介绍一下自己未尝不可但要言简意赅谦虚有礼记得我刚参加工作在一家市级文学刊物作编辑工作时看到过不少类似的附言：我是某协会会员某华人文学联谊会会员……在全国各地文学大赛中多次获奖可以说我是有一定影响的作家、诗人今寄诗作几首在你们这类市级刊物上发表应该是绰绰有余吧……诚想有一位编辑愿发这种骄傲自大的作者稿件你既然这么高的水平既然眼中没市级刊物何以给市级刊物投稿呢！当时我还年轻耐着性子看完诗作其实所谓的诗作连上县级刊物的水平都达不到纯粹是作者自吹自擂罢了再者作者往往不了解自己的创作水平总认为自己的稿件水平高真应了那句逗孩子是自己的好地的谚语来稿时总是过高地估计自己的稿
件甚至讲已得到了某主编的肯定或得到了某位作家的赏识其实稿件 的好与坏编辑阅完便知作者没有必要画蛇添足往往适得其反因此投 稿时作者一定要谦虚不要过高地宣传自己 三、投稿要有的放矢目前国内报刊林立据不完全统计文学报刊 在国内有一千余家再加上各类报纸的文学副刊那就数不胜数经常有 作者埋怨自己的稿件得不到编辑的赏识除了质量外不外乎是作者没 找对投稿的报刊其实每一家报刊都有自己的特点都有自己用稿的标 准不能写完稿不加选择就投那肯定是不容易投中一般来讲报纸副刊 发表的文章都要比纯文学刊物发表的作品水平低而且报纸副刊发表 的文学作品一般都要配合本时期报纸宣传主题也可以说是应景之作 如果是这种稿件一般不易在纯文学刊物发表当然也有一些大报副刊 发表的文学作品水平并不低这要看报了文学刊物一般分为市级、省级、中央级通常来讲级别的不同所选稿件质量就不同比如说《小说月报》、《小说选刊》可以说选载的都是小说精萃一般作者的作品不易被选中如何让自己的稿件提高命中率首先要了解自己的创作水平根据自己 的创作水平向相应的报刊投稿这样就容易投中 四、稿件最好不要寄给某一位编辑作编辑久了认识的文友也就 多了因此编辑的私人信件或寄给编辑的稿件就多了案头上压满了来信、来稿处理都处理不完编辑部都有专门的收发人员来稿及时登记及时分发一般都不会积压反而寄给某一位编辑的稿件常常会积压得不 到及时处理
中国地方志集成陕西府县志辑
中国地方志集成陕西府县志辑 01-02乾隆西安府志/(清)舒其绅修；(清)严长明纂熙宁长安县志/(宋)宋敏求纂；(元)李好文绘；(清)毕沅校嘉庆长安县志/(清)张璁贤修；(清)董曾臣纂 03嘉庆咸宁县志/(清)高廷法，(清)沈琮修；(清)陆耀遹，(清)董祐城纂民国咸宁长安两县续志/翁柽修；宋联奎纂 04乾隆鄠县新志/(清)汪以诚修；(清)孙景烈纂民国重修鄠县志/张云程，赵葆真修；吴继祖纂乾隆咸阳县志/(清)臧应桐纂修道光续修咸阳县志/(清)陈尧书纂修 05民国重修咸阳县志/刘安国修；吴廷锡，冯光裕纂 06乾隆兴平县志/(清)顾声雷修；(清)张埙纂民国重修兴平县志/王廷珪修；张元际，冯光裕纂嘉靖高陵县志/(明)吕柟纂修光绪高陵县续志/(清)程维雍修；(清)白遇道纂 07乾隆泾阳县志/(清)葛晨纂修道光重修泾阳县志/(清)胡元煐修；(清)蒋湘南纂宣统重修泾阳县志/(清)刘懋官修；(清)宋伯鲁，周斯亿纂 08嘉靖重修三原志/(明)张信纂修乾隆三原县志/(清)刘绍攽纂修光绪三原县志/(清)焦云龙修；(清)贺瑞麟纂 09乾隆盩厔县志/(清)杨仪修；(清)王开沃纂民国盩厔县志/庞文中修；任肇新，路孝愉纂隆庆淳化志/(明)罗廷绣纂修乾隆淳化县志/(清)万廷树修；(清)洪亮吉纂 10乾隆醴泉县志/(清)蒋骐昌修；(清)孙星衍纂民国续修醴泉县志稿/张道芷，胡铭荃修；曹骥观纂民国邠州县新志稿/刘必达修；史秉贞等纂乾隆三水县志/(清)朱廷模，葛德新修；(清)孙星衍纂同治三水县志/(清)姜桐罔修；(清)郭四维纂 11-12宣统长武县志/(清)沈锡荣修；(清)王锡璋纂光绪永寿县志/(清)郑德枢，(清)赵奇龄纂光绪乾州志稿/(清)周铭旂纂修光绪乾州志稿补正/(清)周铭旂纂民国乾线新志/续俭，田屏轩修；范凝绩纂 13嘉靖渭南县志/(明)南大吉纂修道光重辑渭南县志/(清)何耿绳修；(清)姚景衡纂光绪新续渭南县志/(清)严书麟修；(清)焦联甲纂 14乾隆富平县志/(清)吴六熬修；(清)胡文铨纂光绪富平县志稿/(清)樊增祥，(清)刘锟修；(清)田兆岐纂
企业修志总结
修志总结 自***年**月，***成立史志工作领导小组和史志办公室以来，***至今已完成三部处志的编撰印制。分别是***年**月由山东省出版社总社***分社出版的第一部《***志》（1959-1985），***年**月印制的第二部《***志》（1986-2006），***年**月印制的第三部《***志》（2007-2011）。在集团公司的正确领导下，***编撰工作人员本着实事求是、严谨细致的编撰原则，严格落实公司对志书的要求，充分利用有限条件，结合志书编撰特点，集中精力，内查外调，多方征集资料，同时召开座谈会，论证考察，走访老干部、老工人，查阅多种档案资料等多措并举，经过全体编撰人员的积极工作和不懈努力，三部***志先后问世，很好地记录了***的发展历程和前进步伐。 在三次处志编撰过程中，为写出高质量的志书，我***主要采取了以下措施： 一、领导牵头，人员及时到位，基本做到了“一纳入、五到位”（对所有参与处志编撰人员高标准、严要求，将修志工作纳入各部门各单位的年度目标考核，领导到位、机构到位、经费到位、队伍到位、条件到位）。处主要领导担任处志编撰委员会主任、副主任，从各部门、各单位抽调工作认真细致、具有优秀文字功底的工作人员，设立专门的编撰体系，并对全体编撰人员进行合理的编撰分工，结合自身特
点，经过精心的准备工作，统一思想、统一计划、统一安排、统一步骤，严格按照公司领导的要求对志书编撰工作提纲进行细致拟定。 二、各单位资料收集工作紧张有序，遇到问题团结一心群策群力。志书资料收集过程中，我处处志办公室得到了集团公司史志办的高度重视和大力支持，多次到现场进行检查指导，同时也得到了处党政领导的关心，有关单位、部室的支持，许多热心处志编撰的同志的帮助，特别是许多离退休老同志为处志编撰提供了大量资料。在第一卷处志编制过程中，史志工作领导小组和处志办公室积极联系相关部门和兄弟单位收集资料，努力发动处内干部、工人踊跃供稿，上下一心，群策群力，充分发扬不畏艰苦、攻坚克难的精神，终于成功高质量完成了处志的编撰。 三、对待资料坚守存真求实的标准，坚持质量至上。资料是修志的重要基础，也是志书的生命和价值所在。资料的有无、多寡、真伪、正误，是影响志书质量的重要因素。我处在编写处志的过程中，始终牢固树立质量意识，一步一个脚印，坚决杜绝草率从事、敷衍塞责的情况发生，文体、文字、修辞乃至标点符号都认真钻研，特别是对上级给予的参考指导资料和文体样本重点学习，掌握要义和要求，尽可能做到所写志文可信可靠可用。在三卷处志的编撰过程中，我们的做法概括起来就是：广收资料，精心筛选，认真考辨，
编辑部校对及奖惩细则
“三校三审”工作及奖惩细则 编辑部在执行总编领导下开展工作，两刊执行主编协助执行总编工作，主持和管理编辑部的日常工作。编辑部人员严格按照编辑流程工作，严格执行稿件的“三校三审制度”，以保证刊物质量和顺利出版。 一、“三校三审”工作细则 为了提高编辑部工作效率，促进编辑出版工作的标准化、规范化，特制定本工作细则。（一）、校对工作流程及职责规范 1、初校。初校由撰稿记者校对，在校对文字后与原稿对红改正后署名和日期，并交稿与责任编辑。 2、一校。一校是在初校的基础上进行，责任编辑对撰稿记者原稿进行逐字逐句的校对。编辑必须在校对表上签上校对意见。一校完成后，责任编辑给每篇文稿编号。清点校样，提供署名和日期的txt文本文件的稿件与主编，经主编审核签发后由美术编辑进行排版。 3、二校。责任美编出大样交责任编辑，署名和日期。撰稿记者及责任编辑对大样进行文字、标题、图片说明、版式的逐一校对，并与原稿对照对红。责任编辑根据二校样（大样）的版面情况，进行认真检查，调整版面，定下当期版面并清点校样，校稿记者和责任编辑署名和日期后交主编审核。 4、三校。版面责任美编接主编审核二校稿（大样）与版面原稿对红，并进行改动。修改后将署名和日期的三校稿（清样）交责任编辑对红。记者对标题和文字进行对红，署名和日期后交责任编辑。责任编辑进行详细的单项抽查，校对时，对标题、眉题、副标题、作者姓名、人物职称、地名等重要内容要一一复查校对。三校完成后，清点校样，若无重大修改，署名和日期后交主编、执行总编审定。审定批清后返回责任编辑，并交责任美编逐字逐句修改，检查无误后，出PS文件。 5、校对细则 (1)、校对是保证刊物质量的重要环节，是对编辑工作的继续和补充。校对必须高度负责，认真细致，树立严谨周密，一丝不苟的作风。 (2)、校对的质量标准是差错率在千分之一以下。 (3)、标对的任务是： ①、根据原稿，核对并清除校样上的差错。 ②、改正在政治思想上遗留的不准确的提法和词句。 ③、清除语法修辞上遗留的差错和毛病。 ④、清除错别字。 ⑤、解决和消除任何疑点。 (4)校对的方法：基本方法是编辑、校对人员个人将校样对照原稿进行校对。将原稿置于左方，校样置于右方，一字一词一句，相互对照核对。也可使用其它行之有效的校对方法。 (5)校对的一般步骤： ①、记者初校。 ②、责任编辑二校。 ③、责任编辑三校（大样）。责任美编对红大样及版面原稿。 ④、责任编辑对清样进行阅读，寻找差错。经编辑通读的清样，差错率应在万分之一以下。 ⑤、校对签名。校对者应在每次校样上签名，并标明校次，以防差错。 注：校稿职责由撰稿记者、校稿记者、责任编辑及美术编辑共同承担。
2020年地方志业务应知应会知识题库附全答案
2020年地方志业务应知应会知识题库附全答案 (一)选择题 30题 1、国务院颁布的《地方志工作条例》于( D )公布施行。 A、2003年3月18日 B、2004年5月18日 C、2005年5月16日 D、2006年5月18日 2、以县级以上行政区域名称冠名的地方志书、地方综合年鉴，分别由本级人民政府负责( B )工作的机构按照规划组织编纂，其他组织和个人不得编纂。 A、统计 B、地方志 C、发展改革 D、民政 3、《地方志工作条例》规定，地方志书每( C )年左右编修一次。 A、5 B、10 C、20 D、30 4、《地方志工作条例》是中国历史上有关地方志的( A )全国性法规。 A、第一部 B、第二部 C、第三部 D、第四部 5、《贵州省地方志工作规定》于( B )由贵州省人民政府颁布。 A、2006年5月 B、2008年10月 C、2009年6月 D、2007年10月 6、( B )是我国历史上第一部规模巨大的全国一统志，为明清两代编修大一统志提供了范例和模式。 A、《括地志》 B、《大元一统志》 C、《太平寰宇志》 D、《元和郡县志》 7、下列属于明朝时期贵州编修的志书是( A )。 A、《贵州图经新志》 B、《黔书》 C、《黔南识略》 D、《遵义府志》 8、( B )是《华阳国志》中记载的古代贵州走出大山向外求学的第一人。 A、许慎 B、尹珍 C、公孙述 D、马援 9、清代《贵州通志》中，质量最高的是( C ) 。 A、康熙前《贵州通志》 B、康熙后《贵州通志》 C、乾隆《贵州通志》 10、( C )年间，清王朝采纳了云贵总督鄂尔泰的主张，进行了大规模的“改土归流”。 A、顺治 B、康熙 C、雍正 D、乾隆 11、明朝末期，地方志不仅在中国大地上牢牢扎根，还传播到了日本。陈元赟为毛利辉元用汉字编写了一卷( C )，在中日关系史上留下了一段佳话。 A、《太平寰宇记》 B、《周礼》 C、《长门国志》 D、《华阳国志》
撰稿人合作协议
兼职撰稿合作协议 甲方：乙方：（个人） 根据中华人民共和国相关法律、法规，经甲乙双方协商一致，就乙方为甲方提供文字和编辑服务事宜达成如下协议： 第一条、协议项目 1、乙方根据与甲方要求，为甲方编辑原创稿件。 相关费用 ①甲方已确定选题，并提供相关素材搜集渠道。乙方完成后，甲方认可后付给乙方150元/篇。需要乙方实际采编，增加采编费用 /篇 ②基于选题方向，乙方设置选题内容并完成，甲方支付乙方 /篇。 ③乙方稿件质量高，（微信公众号）阅读率达到后台订阅用户的，奖励元。 ④乙方未按规定时间交稿、或者稿件质量不达到要求且不按照修改意见进行修改的扣50%。 ⑤大选题特殊要求根据策划选题或地推活动，协商单独计费。 2、商业性合作，乙方基于甲方商业模式和项目，介绍、推荐和商业性合作，收取甲方总费用10%提成。特殊项目相互协商提成比例。 3、结算期限： 实行月度费用结算。计费周期为每月5日前核算上次工作量，10日前结算上月费用。
4、服务开始 甲乙双方达成协议之后，乙方开始服务，并在规定期限内完成相应服务内容。 乙方个人所得税自理。 第二条、甲方权利与义务 1、甲方可要求乙方每周一次出席甲方选题会议。 2、甲方保证其所有经营活动完全符合中国有关法律、法规、行政规章等的规定。如因甲方违反上述规定的行为给乙方带来任何损害，甲方应承担所有法律责任并赔偿给乙方造成的损失。 4、所有选题内容，甲乙双方（签字）认可后。乙方开始编写撰稿，甲方有权提出合理修改意见。 第三条、乙方权利与义务 1、乙方有权拒绝甲方所有经营活动中不符合中国有关法律、法规、行政规章等规定的内容编辑及发布； 2、乙方应在签订协议后按照协议要求为甲方提供服务； 第四条、保密条款 1、甲乙双方对在履行本协议过程中不得以任何方式向任何第三方透露合同信息。 2、不论本协议是否变更、解除、终止，本条款下的保密义务对甲乙双方均持续有效。 3、乙方需要遵守保密条款，不得想外公开为甲方服务的信息。 第五条、违约责任 1、甲乙双方不按本协议第四条约定承担保密责任的，违约方需向对方承担由此给对方造成的全部损失。
撰稿论文格式
附件：撰稿论文格式 题名(二黑) 作者1，作者2，作者3，（小四仿宋） （1第一作者单位名称, 省市邮编；2 第二作者单位名称, 省市邮编; 3……，五楷）摘要（小五黑）：包括目的、方法、结果及结论，250字左右。（小五宋） 关键词（小五黑）：关键词1；关键词2；关键词3；……（小五宋） 正文 版式：五宋，行距固定值15.6磅，双栏排版，版心尺寸255×165（单位：mm） 标题层次正文层次标题应简短明确，各层次序号依次为“1 ” , “ 1.1 ”，“ 1.1.1 ”等，一律左顶格，后空一格写标题。第一层标题为小四黑，第二层标题为五黑，第三层为五黑；若“ 1. 1.1 ” 后还有小层次，则分别另起行 ( 空两格 ) 用“ a. ”，“b. ”，“c. ”，…表示（五黑）。 引言不单列标题。 正斜体：变量名称用斜体单字母表示，需要区分时加下标；下标由文字转化来的说明性字符用正体，由变量转化来的用斜体。单位、词头用正体，如nm,pF等。运算符用正体，如d,exp,lg,max,min等；几个特殊常量用正体，如e,i,π等。 黑体：矩阵及向量用黑体表示。 图形 线条粗细：轮廓线、曲线等图中的主要部分用0.75磅，尺寸线、指引线等辅助部分用0.5磅。 字体：汉字用小五宋体；数字/英文用Time New Roman，罗马字用Symbol。字号：小五号。 如下图所示： 图1 图名（小五宋） 表格 表格采用三线表，表头中使用量符号/单位，量符号用斜体，单位用正体，表标题为小五黑。如下表所示： 表1 实验结果 首页页下注： 作者简介（小五黑）：张海天(1976-)，男，博士研究生；研究方向……..。（小五宋） E-mail:Zang-Haitian@https://www.360docs.net/doc/f61449107.html,（小五，Times New Roman）
研修日志心得体会_研修学习心得体会3篇
研修日志心得体会_研修学习心得体会3篇 研修学习心得体会3篇 通过研修培训，使我在师德修养、教育理论、科研能力、班级组织与管理能力等方面都有较大幅度的提高。认识到学生的学习不仅仅局限于课堂，还应该走出课堂，走向生活，走进学生的内心世界，成为一种习惯，一种精神的道理。下面是小编整理的研修学习心得体会3篇，供大家参考! 研修学习心得体会1 越来越散的学生考验着老师的耐心，挑战着老师的教学方法。常常听到老师们抱怨，再教也教不会，好不容易教会了又很快忘掉，老师真的太难当了!自己一年的高一教学实践过程中，见证了老师们的苦不堪言。 教育开始让教育者困惑了。 校本教研的春风吹来，校园里掀起一股研究教育、探讨教学的热潮，我受益匪浅。 一、专家引领指明方向。 学校派领导出去学习，带回来最新的教育教学理念和可以借鉴的实践做法，给大家澄清了概念，指明了研修的方向，开阔了研修思路。磨题、课堂观察、磨课等等的理论学习和实践
操作，让大家在感到新颖的同时，开始思考教学，规范教学，不断接近教学的本质，提升教与学的默契度，提高教学质量。 1、磨题 以前的考练题，老师们自己出题的概率并不高，即使是自己出题，也多半是东粘西凑四不像，每个题目的可考性、全卷的整体流畅度尚且不能顾及，更不要说是否适合自己的学生了。所以，很费事才组织、举行的一次考练，往往不能够充分地考查学生的学和教师的教，每每事倍功半。 磨题的做法督促大家开始坐下来一起研究课标和学生，研究考试和考试题。一名教师命题后，备课组多次磨题，在真正走进教学的学术气氛下，大家畅所欲言，直到最后把这套题优化成最合适自己学校学生的一套考练题。在确保能够很好地考查教与学的同时，大家扬长补短，共同进步。 2、课堂观察研修学习心得体会 要听课了，老师们不再是拿着一样的听课本走进教室，整整齐齐坐下来，从头到尾记录教学环节，等候检查，而是每个人有自己不同的表格，准备从不同角度观察课堂并记录课堂的不同侧面，让听课更直接、精致、更有效地促进教学。 3、磨课 教学四楼的录播室越发忙碌了，因为青年教师的录播课越来越多、越来越好。每一节课都是经过备课组反复打磨的。导
《消费经济》撰稿规范
《消费经济》撰稿规范： 一、文题 一般20字以内，正题表述不完整可加副标题。主副标题要准确、明晰地传递文章的内容信息。 二、作者单位及地区 文题下方列出作者（不超过5人）、作者单位和所在地区。多位作者之间用两个空格（一个字的空间）隔开。作者单位具体到二级单位（学院），一二级单位之间用一个空格隔开；所在地区需列出省（自治区）、市，邮政编码，直辖市则只列出城市；作者单位和所在地区以逗号相隔（内容与“作者简介”一致），如“中南大学商学院，湖南长沙410012”。多位作者的单位、所在地区都不同，分别列出，以序号1.，2.等表明，分号相隔；同时，作者姓名上方标注1,2等上标。如果是同一作者有多个单位（每位作者的署名单位不得超过两个），则在作者姓名上方标注1, 2等上标。 三、摘要 摘要请控制在300—500字，简明扼要。摘要是数据库单独收录的单位，应显示文章的实质性信息，不要写空话。不要采用“首先、其次、最后做了什么”等记流水账式写法，而应包括研究主题、发现或结论、贡献或创新等观点性内容。新出现的概念或核心概念需给出定义。 四、关键词 须提供3—5个关键词，置于摘要之后。关键词应为专业词汇、创新词汇。 五、分类号 “中图分类号”只填写一个（务必填写），查询网址：。“文献标识码”统一填写“A”。 六、英文翻译部分 标题、作者、作者单位及所在地区、摘要和关键词等要求翻译为英文。英文题目中单词首个字母一律大写（虚词除外），作者姓名按照姓氏、名字顺序书写，“姓”全拼、均大写，“名”首个字母大写，如果名字为两个字，则拼写字母间用“-”联接。如ZOU Yuan-zhi。作者单位所在二级单位置于前面，后面是一级单位，所在地区顺序为城市及邮编、省、国籍，之间以逗号相隔，如“Business School, Central South University, Changsha 410012, Hunan, China”。英文摘要包括Abstract、Key Words两个构件。英文摘要要求文法准确，与中文摘要内容相一致；英文关键词首字母大写，并用分号隔开。所有英文字母字体为Times New Roman。 七、作者简介 作者简介：包括姓名（出生年-），性别，民族（少数民族列出、汉族不列），籍贯，学位，（长江学者或院士标注），工作单位及职称或者职务（籍贯应具体到市县级行政区划、单位应为全名且具体到二级单位），研究生导师要具体写明“硕士生（博士生）导师”，在读研究生要具体写明“博士（硕士）研究生”。 八、收稿日期与基金项目 收稿日期，按照初次投稿时间填写，单个数字前面加“0”，例如，2015年1月6日应写成“2015-01-06”，不得写成“2015-1-6”。基金项目最多填写3 个；要落实到项目类型（重大项目、一般项目、青年项目等），不得简写，如“国家
地方志审查验收办法
江苏省地方志书审查验收及出版办法 （2009年10月12日发布） 一、总则 第一条为了规范全省地方志书审查验收和出版工作，确保志书质量，根据国务院《地方志工作条例》和《江苏省实施〈地方志工作条例〉办法》，结合本省地方志工作实际，制定本办法。 第二条志书的审查验收，应当以中国地方志指导小组《地方志书质量规定》为依据，对志书的政治观点、体例结构、记述内容与方法、资料史实、行文及出版规范等全面审查把关。 第三条本办法适用于本省行政区域内，以县级以上行政区域名称冠名、列入本级政府修志工作规划的省、市、县（市、区）地方志书的审查验收和出版工作。 二、志书评审 第四条志书实行初审、复审、终审三审制，依序逐级送审。 （一）省志 初审：由各分志（专志）编纂单位负责组织； 复审：由各分志（专志）编纂委员会负责组织； 终审：由省地方志编纂委员会负责组织。 （二）市志 初审：由各市地方志工作机构负责组织； 复审：由各市地方志编纂委员会负责组织； 终审：由省地方志编纂委员会办公室负责组织。 （三）县（市、区）志 初审：由各县（市、区）地方志工作机构负责组织； 复审：由各县（市、区）地方志编纂委员会负责组织； 终审：由各市地方志工作机构负责组织。 第五条终审程序：（一）由编纂单位填写《江苏省地方志书终审申请表》，并与终审稿和电子文本一起报送负责评审的单位；（二）负责评审的单位成立评审小组，并及时将终审稿分送各位评审人员；（三）评审人员在认真审读志稿后形成书面意见；（四）召开评审会议，负责评审的单位出具《江苏省地方志书终审意见表》。 第六条终审稿送达时间：省志各分志（专志）一般应当在召开评审会前30个工作日送达负责评审的单位；市志一般应当在召开评审会前45个工作日送达负责评审的单位；县（市、区）志一般应当在召开评审会前35个工作日送达负责评审的单位。 第七条终审稿须经评审小组三分之二以上人员同意，方可获准通过审查；对没有通过审查的志稿，返回编纂单位修改后重新组织评审。 第八条负责终审的单位和参加终审的人员应当在出版后的志书中署名。 第九条终审稿和《江苏省地方志书终审意见表》应当报省地方志编纂委员会办公室备案。
必要的投稿技巧自由撰稿人如何写稿赚钱
必要的投稿技巧：自由撰稿人如何写稿赚钱 一、认真研究报纸杂志风格 作为一个职业撰稿人，要想提高稿件的命中率，首先要认真研究报纸杂志风格，把报纸杂志风格研究透了，就能有的放矢地为报纸杂志投稿，稿件的命中率会大大提高 有一位报纸的编辑，感觉编稿子太累，就辞职不干了，想做一个自由撰稿人。回到家里，他没有立即写东西，而是买了许多杂志，认真研读上面的文章，研究了三个月后，才开始动笔，结果投出去的稿子命中率在80%以上，很快成了自由撰稿人中的高手，月收入是当编辑时的十几倍。为什么这位老兄起步那么高？有较好的文字功底是一方面，更重要的是他把杂志的风格研究透了，知道哪家杂志用什么样的稿子，按照杂志的胃口去写稿，中稿率当然就高。 报纸杂志的风格怎么研究？这里面也有技巧问题。首先，我们要多看，你准备向哪些杂志投稿，就要买几期杂志回家去研读，一字不落地去研读，总结杂志上发表的每一篇文章的风格。这些风格包括文体、语言、题材等各个方面。放下杂志，你要能说出杂志哪个栏目需要什么样的稿子，这就把杂志的风格研究透了。研究杂志风格，需要一些投入，但这些投入是必要的，我们要想赚杂志的钱，再不买几本杂志捧捧场哪能行？
现在，中国的大文化期刊非常多，一些期刊稿费还非常高，这些稿费高的期刊，是我们研究的重点。比如《家庭》，发行量350万份，世界期刊发行排榜位居第八，它的头三条纪实稿每篇8000—15000元。其他栏目的稿子也在千字800—1000元，如果是杂志的重点作者，每年还有出国笔会的机会。这样的杂志，我们能不研究吗？比如《故事会》，发行量370万份（半月），世界期刊发行排行榜位居第五，稿费千字400元，每年至少组织两次国内笔会，这样的杂志，我们也要研究。现在，国家出版署规定的文字稿费标准太低，千字30—100元，实在是太可怜了。所以，我们要把目光放在千字200元以上的杂志上，重点去研究它们。现在，千字200元以上的杂志也不少，大文化期刊有几十家，故事期刊有四、五家，把这些期刊研究透了，每个月发上三五篇稿子，收入就非常可观了。 所以说，研究报纸杂志风格，是自由撰稿人投稿的第一步，这一步走好了，就为以后的投稿、上稿、赚钱打下了坚实的基础，如果这一步走不好，前途就不好预测了。特稿网 q@ovi G9C 二、认真阅读编辑约稿信 当你开始给报纸杂志投稿以后，编辑就会现你这颗刚刚出土的“明珠”，如果编辑对你很感兴趣，觉得你很有前途，就会主动和你约稿，给你寄来约稿信，让你有侧重、有目的地去
研修日志心得
浅谈导学案教学与小组合作学习的有效结合 石桥小学陈宗璐 本学期，我校开始实行“导学案”的教学模式，这种教学模式主要是以教师的导学案为依托，以教师的指导为主导，以学生的自主学习为主体，师生共同合作完成教学任务的一种教学模式，这种教学模式一改过去老师上课单纯的讲，学生被动的接受新知识的教学模式，充分体现了教师的主导作用和学生的主体作用，使主导作用和主体作用和谐统一，发挥最大效益。在这种模式中，学生根据教师设计的导学案，提前完成将要学习的新内容，学生也可提出自己的观点或见解、困惑或体会等。我个人认为，导学案的实行有利于培养学生的自主学习能力、自主分析解决问题的能力，有利于学生之间的良性的竞争合作，有利于学生良好学习习惯的培养和养成，更有利于语文教学中小组合作学习的开展。 小组合作学习也是目前比较流行且有效的教学手段之一，它以学习小组为基本组织形式，充分的利用师生互动、生生互动，促进学生发展的一种教学活动，是新课程理念下课堂教学活动的一个重要环节。它体现了学生的主体性，发挥了人的主体活动能力，培养了学生的责任感、合作精神和集体精神，加强了学生的社会适应性。个人认为，学校开展的导学案的教学模式是可以和我们的小组合作学习融合且发展到一起去的! 下面结合我的语文教学谈一下自己对导学案的与小组合作学习的几点看法与思考。 一、导学案教学模式与小组合作学习是相互促进、相互联系的。 导学案的设计意图和目的是十分明确的，主要是培养学生的自主学习能力，通过学生的超前预习或学习，学生可以掌握大部分的知识，老师通过对学生学案的检查和分析，提取出老师需要讲解的重点和难点，把更多更自由的时间教还给学生，从而让学生实现不同程度的发展;小组合作学习借助小组的优势和资源，通过有效的组织，让每一个学生都参与其中，优生充当老师的角色，对整个小组的学习情况进行安排和监督，从而节省了教师对学生的个别辅导的时间，不同层次的学生都得到了发展，也体现了以学生为主体的新课程理念，学生有了更充分的交流和学习时间。 实例一: 没有实行导学案之前，我在上课时只是凭借自己的主观臆断来安排自己的教学内容，自己认为重点或难点的地方讲解一下，当然，也是借助小组合作来完成教学任务，但是由于对学生的预习情况不是十分了解，所以我相信这个时候的小组合作学习并不是最高效的，各组的负责人由于对组员的情况缺少直观的认识，也没有发挥自己应有的职责;实行导学案之后，我发现无论是对于老师还是学生来说，都有了一个上课参考的依据，学生的预习情况老师和组长是十分清楚的，通过最近几节课的尝试和观察，我发现效果还是不错的，这样老师掌握了最真实的信息，上课所讲解的都是问题，学生的注意力也会提高，另外便于组内矫正或交流的开展，组长看到每位组员的情况或问题，呈现在学案上是十分清楚的，我相信，这样组那交流或合作学习的时候效率会更高一点，解决的问题就是实实在在的了。 二、导学案教学模式与小组合作学习是互补的。 导学案注重学生的自主学习，是对学生初次学习的一个检查和检测，有利于学生形成良好的个人独立思考习惯，也有利于学生的自我评价和自我分析;小组合作学习注重学生的交流和合作，是对一个团队学习能力、组织能力的检查和检测，有利于学生良好的合作意识的养成，也有利于培养学生的团队合作精神。但是，我觉得，这两个方面是缺一不可的，学生在自主学习之后，不论是优生还是后进生一定有自己不明白或者学的不是很好的环节，这些东西都需要通过小组合作来完成;小组合作也并不是完全意义上的合作，它也有竞争，也有分工，良好的小组合作学习的开展可以很好的培养学生独立思考的习惯、积极参与、踊跃发言的习惯、倾听的习惯、遵守课堂纪律和合作规则的习惯等等。所以，我觉得导学案的教学模式和小组合作学习是相互补充的，逐渐的形成了一个整体，一种合力。