最新小学四年级科学上册期中测试卷及答案

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最新小学四年级科学上册期中测试卷及答案

小学四年级科学上册期中测试卷及答案

姓名____________ 班级____________

一、我会填空(36分)

1、在课堂上,我们研究过的物质中,可以溶解的有_________、_________、

_________;不可以溶解的有_________、_________、_________.

2、溶解是物质_________、_________分散在水中,不会_________,也不能用_________的方法分离出来.

4、实验证明,通过__________、__________、_________等方法可以加快物质的溶解速度.

5、我们可以通过_________的方法把食盐和水进行分离.

15、风向是指____________________,它可以用_________来测量.

16、气象学家把风速记为_____个等级,风速可以用___________来测定.

二、我会判断.(对的打“√”,错的打“×”.)(11分)

1、使用酒精灯时可以用嘴吹灭火焰. ()

2、教室内的温度总是和教室外的温度一样高. ()

3、水蒸发了,溶解在水里的食盐也同时蒸发了. ()

4、一杯100毫升的水里能无限量的溶解食盐. ()

5、有些固体液体能溶解在水里,但气体却不能溶解在水里. ()

6、在过滤时,漏斗中液体的液面要低于滤纸的边缘. ()

7、加热时,一般都用酒精灯的焰心来加热,因为它的温度最高()

8、所有的物质在水中的溶解能力是一样的. ()

9、从西北吹向东南方的风是东南风. ()

10、在天气情况的记录中,不同天气的符号表示不同的天气. ()

11、气象学家通常把云为积云、层云、卷云三类. ()

三、我会选择.(13分)

1、一杯浓盐水的底部还有未溶解的盐,我们可以用()的方法使杯底的盐溶解.

A、不断搅拌

B、往杯中加水

C、使杯中的水蒸发

2、在记录风速的时候,数字“1”表示().

A、无风

B、微风

C、大风

3、昨天下了暴雨,我知道降水量在()毫米之间.

A、50~100

B、10~25

C、25~50

4、()是测量降水量多少的装置.

A、集水漏斗

B、测量水管

C、雨量器新课标第一网

5、在水里滴几滴油,油会().

A、浮在水上,不能在水中溶解

B、沉在水底,不能在水中溶解

C、在水中溶解了

6、一种物质在水中溶解,那么它在水中一定是()分布的.

A、不均匀

B、均匀

C、上少下多

7、()的方法可使方糖在水中溶解得更快.

A、把方糖放入冷水中搅拌

B、把方糖放入热水中搅拌

C、把方糖切碎后放入热水中搅拌

8、100毫升的水大约能溶解()的食盐.

A、20克

B、35克

C、100克

9、我们观察到()的现象,说明面粉没有在水中溶解.

A、水变成白色了

B、面粉看不见了

C、在滤纸上留下了面粉

10、用()方法是不能分离食盐与水的.

A、给杯子中的食盐水加热

B、过滤

C、静置一会,让它沉淀

11、石棉网的主要作用是()

A、让蒸发皿均匀受热

B、不让蒸发皿底部变黑

C、加热得更快

12、当我们的风向标指向北方时,风向是().

A、东风

B、西风

C、北风

13、下列使用酒精灯的方法,正确的是().

A、用一个酒精灯给另外一个酒精灯点火

B、用嘴把酒精灯火焰吹灭

C、用灯帽盖灭酒精灯,然后再盖一次

四、我会填图.(26分)

1、我们把天空当作一个圆,分别画出晴天、多云、阴天的云量:(6分)

晴天多云阴天

2、你知道哪些天气符号?请画一画(10分).

()

3、写出下图各部分的名称(15分).

()

()

()

()

()

()

()

()

()

5、根据“一天的气温记录表”,画出气温变化柱形图,并回答后面的问题.(9分)

气温

1)你从气温变化柱形图中获得了什么信息.(2分)

四年级上册科学期中测试卷

学校:班级:姓名:成绩:

一、填空题10分

1、物体振动的速度越快,声音越高; 振动速度越慢,声音弱越低

2、口腔中起着消化淀粉作用是唾液.

3、石棉网的主要作用是均匀分部热量.

4、酒精灯加热时,酒精灯火焰的各个部分中温度最高的是外焰

5、雨量器是测量降水量多少的装置.

6、食物从口腔进入后,依次要经过食管、胃、小肠、大肠等消化器官.

二、选择题20分

1、在水中不能溶解的物质是…………………………………(B)

A、食盐

B、面粉

C、高锰酸钾

D、砂糖

2、今天下了大雨,我知道降水量在多少毫米之间…………(B)

A、10~25

B、25~50

C、50~100

D、100~200

3、敲击装水的玻璃杯,从装水多到装水少的声音变化为……(B)

A、高—低

B、低—高

C、都是低的

D、都是高的

4、声音在什么中传播的速度最快? …………………………(C)

A、空气

B、水

C、钢铁

5、酒精在水中溶解后,会发布在水的…………………………(C)

A、上部

B、下部

C、各个地方

6、红旗向西北飘动时,风向应该是………………………(C)

A、东北风

B、西南风

C、东南风

7、消化食物和消化养分最主要的消化器官是………………(B)

A、大肠

B、小肠

C、胃

8、使用温度计时,读数时视线要与温度计液柱齐平(B)

A、中间

B、顶端

C、底端

9、音量与物体振动之间的关系是……………………………(A)

A、物体振动幅度大,音量强

B、物体振动幅度小,音量强

C、物体振动速度快,音量强

D、物体振动速度慢,音量强

10、我们的身体可以分为……………………………………(C)

A、头、颈、躯干、四肢、尾

B、头、胸、腹、脚

C、头、颈、躯干、四肢

三、判断题20分

1、我们身体的各部分器官看起来好象没什么关系,实际上关系密切………………………………………………………………(√)

2、橡皮筋没有发出声音说明橡皮筋没有发生变化. ………( ×)

3、敲击一下音叉,在一段时间里我们还是能听到音叉发出的声音,是因为音叉还没有停止振动. ………………………………( √)

4、每天教室里的温度和在操场上的温度是一样的……(×)

5、人体在运动时需要消耗大量氧气,每分钟呼吸次数也会增加……………………………………………………………(√)

6、在使用酒精灯的时候我们可以用嘴将它吹灭……………(×)

7、当我们潜水时就不会听到水面上的声音了………………(×)

8、在影响溶解快慢的各因素中,温度对物质溶解快慢的影响要比搅拌对溶解速度的影响大得多…………………………………( )

9、积云可能会发展成积雨云,并形成雷阵雨天气…………( √)

10、气象学家把风速记为12个等级………………………(×)

四、填图题20分

写出下面这些天气符号所表示的内容

五、改错题

8分

过滤是一项实验室常用的科学方法,

下面的方法都是错误的,请将它们改正 1、过滤时,可以将液体直接倒入漏斗中

改正:过滤时将液体用搅拌棒引流倒入漏斗 2、漏斗里的液体的液面要高于滤纸的边缘 3

、改正:漏斗里的液体的液面要低于滤纸的边缘 4

、过滤时,漏斗下端管口要位于烧杯的中央 改正:漏斗下端管口要靠于烧杯的边缘 5

、将滤纸对折一次后打开放入漏斗中 6、改正:将滤纸对折两次后打开放入漏斗中

六、连线题 10

把消化器官的名称与它们的功能连接起来

七、实验探究题

12分

1、“怎样溶解得快”的实验,请你分析他的实验方案中有哪些地方是错误的,并

提出你的修改意见.

研究的问题:用加热的方法能加快溶解吗?

材料:两份食盐一份10克,另一份20克,30毫升水两杯(其中一杯是凉水,另一杯热水)搅拌棒一根.

实验过程:

把20克那份食盐放入热水中全部溶解花了5分钟

再把10克那份食盐放入凉水中,搅拌,全部溶解花了6分钟方法

实验结果:用加热的能加快溶解

修改意见:取相同量的食盐,都20克,或都10克,都进行搅拌或都不进行搅拌,最后看谁溶解花的时间多.

四年级科学上册期中检测试卷

一、填空题:(20分)

1、水除了能溶解______和液体之外,还能少量地溶解______、______等气体.

2、人们常常根据______的多少,来区分晴天、多云、阴天.

3、测量风向的仪器叫______.

5、风向是指风______的方向.从东南方向吹来的风是______风.

6、风向可以用______来测量.可以用____个方位来描述风向.

7、用红领巾来判断风向,发现红领巾向东南方向飘动,那么这时的风向是______风.

8、______是测量风速的仪器.风速的单位是______.

9、、把大小、形状相同的两块肥皂放入半杯水中,______、______可以加速溶解.

10、______、______可加速糖块的溶解.

11、特大暴雨是指24小时的降水量大于______毫米.

12、气象学家通常把云分成______、______和______三类.

二、判断题(每小题2分,共20分)

1、一杯水能无限量的溶解食盐.()

3、盐、肥皂、沙都能溶解于水.()

4、在雨量器中的水位在10一25毫米的属大雨.()

5、不同物质在水中的溶解能力相同.()

6、溶解的特征:物质在水中化成了肉眼看不见的微粒,均匀地分散在水中,且不能用过滤或沉降的方法分离出来.()

7、风向标是测量风向的仪器,箭头所指的方向,就是风吹来的方向.()

8、和西北方向相对的是东北方向.()

9、风速仪是测量风速的仪器,它有3——4个风杯.()

10、酒精在水里溶解.食用油在水里溶解.()

三、单项选择题.(每小题2分,共20分)

1、下列事物中,能溶解于水的是:()

A、沙子

B、食用油

C、食盐

2、下列事物中,不能溶解于水的是()

A 、酒精

B 、砂糖

C 、面粉

3、下列现象中,是气体溶解在液体里的是 ( ) A 、食盐溶解在水里 B 、酒精溶解在水里 C 、汽水

4、下列哪一种现象是属于五级风 ( ) A 、迎风走不便 B 、带叶小树摇 C 、叶动红旗展

5、下列哪种情况下的糖块溶解的速度最快. ( ) A 、用舌头翻动搅拌 B 、把糖块咬碎 C 、又咬碎、又搅拌

6、哪个温度可以反映当地的气温? ( ) A 、室内温度 B 、室外温度

7、下列描述不正确的是 ( )

A 、东南风是由东南向东北吹来的.

B 、风向可以用风向标来测量.

8、大树摇摆,难以打伞,是( )风. A 、5级 B 、6级 C 、7级

9、下面描述正确的是: ( )

A 、层云通常是黑色的.

B 、积云通常与雨天相联系.

C 、卷云由微小的冰晶组成的.

五、问答题:(5分)

1、加快食盐的溶解方法有几种?

六、绘图题(10分)

新教科版小学科学四年级上册期中测试卷2010.11

一、填空:(共20分)

1、我知道的天气现象有、、、.

2、纤细的羽状云卷云,它是由微小的组成的.积云可能会发展成积雨云,并形成天气.

3、水在℃时会开始结冰,而冰在℃时会开始融化成水.

4、通常情况下,一天中时气温最高,和气温偏低.

5、风向是指,可以用来测量.

6、风的速度是以每秒行进多少米来计算的.气象学家通常把风速记为

个等级,风速可以用来测定.

7、、、等物体能溶解在水中.、、等物体不能溶解在水中.

8、把海水引进盐田,利用使海水中的水分蒸发,海水中的水分越来越少,开始析出盐的结晶.

二、判断.(对的打“√”,错的打“×”共22分)

()1.水能溶解任何物质.

()2、同一时间,阳光下和背阴处的温度一定是相同的.

()3.在相同条件下,不同的物质在水中的溶解能力是不同的.

()4.已经溶解在水中的物质都能用过滤的方法从水中分离出来.

()5、制作天气日历时,每天记天气很麻烦,也没必要.

()6、过滤时,漏斗里的液面可高于滤纸的边缘,但要低于漏斗的边缘. ()7、天气预报中的不同符号表示不同的天气.

()8、温度、风向、降水量、云量都是天气日历中重要的记录数据.

()9.盐、砂糖、沙子都能溶解于水.

()10.水蒸发了,溶解在水里的食盐也同时蒸发了.

()11.分离食盐和水的实验时,要等蒸发皿中的水干了再移开酒精灯.

三、选择(共24分)

1.测量气温应选在()进行.

A.室内通风的地方

B.室外阴凉、通风的地方

C.室外向阳、通风的地方2.大雨24小时的降水量是().

A.10—25毫米B.25—50毫米C.50—100毫米.

3.在水里滴几滴油,油会().

A.浮在水上,不能在水中溶解

B.沉在水底,不能在水中溶解

C.在水中溶解. 4.下面哪一种物体可能不会溶解于水?()

A.巧克力B.奶糖C.薯片

5.我们可以用()方法把食盐从水中分离出来.

A.过滤B.沉淀C.蒸发

6.正确熄灭酒精灯的方法是.()

A.用嘴吹灭B.用灯帽盖一次C.用灯帽盖二次

7.大树摇摆,难以打伞,是()风.

A.5级B.6级C.7级

8.下面的天气符号中,()表示阴天.

′′

9.当红旗的飘向西北面时,这时的风向是( ).

A.西北风B.东南风C.东北风

10.一杯浓盐水的底部还有未溶解的食盐,我们可以用下列哪种方法使杯底的食盐溶解掉().

A.往杯中加水B.不断搅拌C.使杯中的水蒸发

11.“天有城堡云,地上雷雨临”中的“城堡云”是指().

A.积云B.层云C.卷云

12.石棉网的主要作用是().

A.加热的更快B.让蒸发皿均匀受热C.不让蒸发皿底部变黑

四、实验题.

1、在括号内写出酒精灯各部分名称(5分).

2、标出表示风向的八个方位(4分).

3、下表是小明所作的气温记录,请你帮助他完成气温数据的整理和分析.

(1)根据“一天的气温记录表”,画出一天的气温变化柱状图(7分)

(2)你从气温变化柱状图中获得了什么信息?(3分)

4、设计一个“加快肥皂块在水中溶解”的实验(设计一种方案即可)

(1)实验名称(1分):

(2)实验器材(2分):

(3)实验方法(4分):

五、思考题(4+4=8分)

1.手上沾了油,用水怎么也洗不干净,在手上加点洗涤剂就洗干净了,为什么?

2.酒精和食盐都能溶解于水,请根据你做过的实验结果判断:它们都能无限地溶解在水中吗?

人教版小学四年级上册科学教案

小学四年级科学上册教案 第一课我们关心天气 教学目标: 科学知识: 1.初步感知可以从云量、降水量、气温、风向和风速等天气现象来描述天气。 2.知道常见的一些天气现象和天气符号。 过程与方法: 1.能对各种天气现象进行分类。 2.运用感官观察天气,并学会用简单的词句把它记录下来。 情感态度价值观: 意识到天气每天都在发生着变化并影响着我们的生活,提该关心天气的意识。 教学重难点: 知道常见的一些天气现象和天气符号。 教学准备: 1.用天气符号标注城市天气情况的中国地图一张; 2.每组一套天气符号卡片; 3.天气现象归类表格和关于天气网状图各一份; 4.每个学生科学记录本各一本。 教学活动过程: 一、认识天气现象 1.出示一张“城市天气预报图”:这是一幅中央气象台的天气预报图,图中显示了哪些天气现象? 2.根据学生的回答在黑板上粘贴相应的天气符号并写上名称。 3.提问:你们还知道哪些天气现象?(根据学生回答出示相应符号) 4.发给每一组一套天气符号:请大家对这些天气现象进行分类。 5.汇报交流。 二、描述今天的天气怎样? 1.今天的天气怎样呢?我们一起到外面从云、降水、温度、风四个方面对今天的天气进行观察,然后用一些词或句子将观察到的现象记录在科学记录本上。 (出示观察要求:请从云、降水、温度、风四个方面对今天的天气进行观察,然后用一些词或句子将观察到的天气现象记录在科学记录本上。)

2.安全教育,并落实小组长进行管理。 3.认识“网状图”的使用:刚才同学们在汇报的时候想到一点说一点,有没有办法把天气和我们生活的关系更直观地表示出来的方法呢?打开书本第3页,看看书本上向我们介绍了怎样的一个好方法? 4.看明白了吗?有不明白的请提问。 5.请你学着书本上的方法,在科学记录本上为今天的天气和我们生活的关系作一张“网状图”。 三、总结 刚才我们观察的是今天的天气,那么明天又会天气怎样呢?后天呢?一个月内我们酒泉的天气又在发生怎样的变化呢?在接下来的一个月时间里请大家每天都能把观察到的天气现象记录下来,这样我们就能了解在这段时间里我们这里的天气变化是这样的。 课后反思: 第二课天气日历 教学目标: 科学知识: 通过亲自观察认识到天气每天都在发生变化。 过程与方法: 1.初步学会使用温度计来测量气温。 2.能运用多种感官和温度计来收集天气信息和数据,记录在“天气日历”和“日期—温度”表中。 情感态度价值观: 意识到长期的观察和记录能帮助我们了解到更多的天气信息。 教学重点 能运用多种感官和温度计来收集天气信息和数据,记录在“天气日历”和“日期—温度”表中。 教学难点 意识到长期的观察和记录能帮助我们了解到更多的天气信息。

小学四年级科学上册知识点整理

小学科学第一单元《天气》知识点整理 第一课:《我们关心天气》 1.天气是指我们居住的地区,在某个时间的大气状况。 2.天气总是在不断地变化着,它影响着我们的活动,也影响着地球上所有的生物。 3.我们可以通过云量、降水量、气温、风向和风速等天气特征来描述天气。 第二课:《天气日历》 1.天气日历是记录每天各种天气现象的 表格。 2.天气日历中一般要记录日期和时间、 云量和降水量、风速和风向、气温等。 第三课:《温度与气温》 1.气温是指室外阴凉、通风地方的温度,每天应该选择同一时间、同一地点测量。 2.一般情况下,同一天中午的气温要比早上高。 第四课:《风向和风速》 1.风向是指风吹来的方向,可以用风向标测量,一般用8个方位来描述风向。 2.风的速度是以风每秒行进多少米来计算的。测量风速的 仪器叫风速仪。 3.气象学家通常把风速记为13个等级,即:0~12级。我 们也可以用风旗简要划分为:0级(无风)、1级(微风)、 2级(大风)。 第五课:《降水量的测量》 1.降水是天气的一个基本特征,也是天气日历中的重要数据。降水的形式很多,常见的 有雨、雪、冰雹等。 2.雨量器是测量降水量多少的装置。降水量的单位是毫米。 3.气象学家根据降水量的多少将降水量划分为小雨、中雨、大雨、暴雨、大暴雨和特大 暴雨,共6个等级。 第六课:《云的观测》 1.天空中的云是由千千万万的小水滴或小冰晶组成的。 2. 根据云量的多少,天气可分为晴天、多云、阴天。3.气象学家通常把云分成三类:层云、积云、和卷云。层云是指靠近地面形成的扁平状 云; 积云是指高于层云、看上去像棉花堆一样的云;卷云是指纤细的羽状云。 第七课《总结我们的天气观察》 1.对天气信息进行整理、总结和分析,可以帮助我们认识天气的某些特征,了解天气变 化的一些规律。 2. 我们还可以借助动物、植物推测天气。 3. 常用的天气符号有:

教科版小学科学四年级上册教案

教科版小学科学四年级上册教案 第一课我们关心天气 探究活动分析: 1.通过引导学生观察一张“城市天气预报图”来帮助学生明确常见的天气现象。图上用各种天气符号和表示温度的数字,反映这一天全国各个地区的天气情况。学生通过对这张图的观察,可以对常见的天气现象有一个基本的了解。 2.图上的表示天气现象的符号可采用粘贴的形式,在符号下面应写上符号的名称,便于学生认识这些天气现象。 3.提问学生还知道那些天气现象,以帮助学生全面认识天气现象。 4.为每一组准备一套天气符号,让学生尝试着给这些天气现象进行分类。 5.(室外)观察、描述今天的天气现象--引导学生从云、降水、温度、风四个方面对今天的天气进行观察。6.用一些词或句子将观察到的现象记录在科学记录本上。回到教室后,将学生观察到的现象进行交流。7.引导学生思考今天的天气对我们的生活有什么影响或提问学生你觉得今天的天气我们应该穿什么衣服?使学生意识到天气在影响着我们的生活。 8.在学生的科学记录本上,描述今天的天气时,可能只是一些毫无联系的几个简单的词语或句子。提示部分对学生描述天气的方法的指导--将天气特征与生活建立联系,提高学生对天气的认识水平。可以引导学生阅读提示,并应用提示的方法对自己的记录进行改进,并把改进后的描述和同学交流。 教学目标: 科学知识: 1.初步感知可以从云量、降水量、气温、风向和风速等天气现象来描述天气。 2.知道常见的一些天气现象和天气符号。 过程与方法: 1.能对各种天气现象进行分类。 2.运用感官观察天气,并学会用简单的词句把它记录下来。 情感态度价值观: 意识到天气每天都在发生着变化并影响着我们的生活,提该关心天气的意识。 教学重难点: 知道常见的一些天气现象和天气符号。 教学准备: 1.用天气符号标注城市天气情况的中国地图一张; 2.每组一套天气符号卡片; 3.天气现象归类表格和关于天气网状图各一份; 4.每个学生科学记录本各一本。 教学活动过程: 一、认识天气现象 1.出示一张“城市天气预报图”:这是一幅中央气象台的天气预报图,图中显示了哪些天气现象? 2.根据学生的回答在黑板上粘贴相应的天气符号并写上名称。 3.提问:你们还知道哪些天气现象?(根据学生回答出示相应符号) 4.发给每一组一套天气符号:请大家对这些天气现象进行分类。 5.汇报交流。 二、描述今天的天气怎样? 1.今天的天气怎样呢?我们一起到外面从云、降水、温度、风四个方面对今天的天气进行观察,然后用一些词或句子将观察到的现象记录在科学记录本上。 (出示观察要求:请从云、降水、温度、风四个方面对今天的天气进行观察,然后用一些词或句子将观察到的天气现象记录在科学记录本上。) 2.安全教育,并落实小组长进行管理。 3.带上科学记录本和笔排队到操场上分组进行观察,教师巡视。(时间控制在10分钟内) 4.回到教室进行交流:请同学来汇报一下你们观察到天气现象。 5.学生汇报,教师展示学生的记录。 6.提问:今天的天气对我们的生活有什么影响?(如不知如何回答可提问:你觉得今天的天气我们应该穿什么衣服?)

2018-2019学年教科版四年级科学上册期中测试题

2018—2019学年度第一学期科学四年级(上)期中测试卷 班级:姓名:得分: 一、填空题:(20分) 1、水除了能溶解和液体之外,还能少量地溶解、等气体。 2、人们常常根据______的多少,来区分晴天、多云、阴天。 3、测量风向的仪器叫,风向是指风的方向,可以用____个方位来描述风向。 4、用红领巾测风向,发现红领巾向东南方向飘动,这时的风向是______风。 5、实验证明,通过_______、_______、_______等方法可以加快物质的溶解速度。 6、气象学家通常把云分成、和三类。 7、常见的降水形式有、、、等。 8、测量风速的仪器是,气象学家把风速分为个等级。 二、判断题(每小题2分,共20分) 1、一杯水能无限量的溶解食盐。() 2、水蒸发了,溶解在水里的食盐也同时蒸发了。() 3、盐、肥皂、高锰酸钾、沙都能溶解于水。() 4、在雨量器中的水位在10一25毫米的属大雨。() 5、不同物质在水中的溶解能力相同。() 6、溶解了的物质在水中化成了肉眼看不见的微粒,均匀地分散在水中,且不能用过滤或沉降的方法分离出来。() 7、风向标的箭头所指的方向,就是风吹来的方向。() 8、气温是指室内阴凉、通风地方的温度。() 9、风速仪是测量风速的仪器,它有3——4个风杯。() 10、酒精在水里溶解。食用油在水里溶解。() 三、单项选择题。(每小题2分,共20分) 1、下列事物中,能溶解于水的是:() A、沙子 B、食用油 C、食盐 2、下列事物中,不能溶解于水的是() A、酒精 B、砂糖 C、面粉 3、下列现象中,是气体溶解在液体里的是() A、食盐溶解在水里 B、酒精溶解在水里 C、汽水 4、特大暴雨是指24小时的降水量大于()毫米。 A、50—99.9毫米 B、100—249.9毫米 C、大于250毫米 5、下列哪种情况下的糖块溶解的速度最快。() A 、用舌头翻动搅拌 B、把糖块咬碎 C、又咬碎、又搅拌 6、在水里滴几滴油,油会()。 A.浮在水面,不能在水中溶解 B.沉在水底,不能在水中溶解 C.在水中溶解了 7、烟垂直上升,这时的风力为()。 A、1级 B、2级 C、0级 8、要分离食盐和水可以用()的方法。 A、过滤 B、蒸发 C、振动 9、下面描述正确的是:() A、层云通常是黑色的。 B、积云通常与雨天相联系。 C、卷云由微小的冰晶组成的。 10、下列使用酒精灯的方法,正确的是()。 A、用一个酒精灯给另外一个酒精灯点火 B、用嘴把酒精灯火焰吹灭

苏教版小学科学四年级上册知识点

苏教版小学科学四年级上册知识点 1、空气具有(占据空间)、(有质量)、(有流动性)、(可以被压缩)等性质。 2、被压缩的空气叫(压缩空气)。压缩空气有(弹性)。 3、空气被压缩的程度越大,产生的(弹力)就越(大)。 4、(热空气)比同体积的冷空气(轻)。热空气会(上升T),冷空气会(下降J )。 5、(热气球)、(孔明灯)是利用(热空气上升)的原理制成的。 6空气总是在(循环运动)的,(流动的空气)就是(风)。 7、制冷空调应挂在房间的(上方);取暖器应放在房间的(下方)。 8、空气是由多种气体(混合)而成的,空气中包括(氧气)、(氮气)和少量的(二氧化碳)、(水蒸气)等。 9、空气中支持燃烧的气体叫做(氧气),(氧气)大约占空气体积的(21% )。空气中最多的气体是(氮气),(氮气)大约占空气体积的(78%)。 10、(二氧化碳)能使(澄清的石灰水)变浑浊,可以利用这一性质来检验二氧化碳;二氧化碳比(空气)重;二氧化碳(不支持燃烧),能灭火。 11、如果空气中除了正常成分外,还增加了很多(有害物质),空气就被(污染)了。 12、(人类活动)是造成空气污染的主要原因。 13、减少空气污染的方法有:(植树造林)、(减少交通工具尾气的排放)、(不焚烧垃圾)等。 14、森林有(氧气制造厂)、(天然空调器)、(绿色蓄水库)、(空气净化器)等美誉。 第二单元:冷热 1、(温度)是指(物体的冷热程度),用(摄氏度C)、(华氏度)作单位。 2、(温度计)可以准确测量出物体的(温度)。 3、一杯热水的降温规律是(先快后慢);温差大,降温快。 4、温度计是易碎品,使用时要(轻拿轻放)。 5、在测量液体的温度时,温度计下端的液泡要(完全浸没在液体中),不要碰到容器的(底部和侧壁)。要等温度计内的液柱(不再上升或下降)时才能认读,并且要使(视线与温度计液柱的顶端)保持水平。 6热在(固体)中,总是从(温度高)的地方传到(温度低)的地方,这种传热的方式称为(传导)。 7、(液体或气体)受热上升、遇冷下降,使冷热液体或气体相互混合,这种传热方式称为(对流)。 8、真空状态下,不靠(空气)、(水)或(其他物体)也能传递热,这种传热方式称为(辐射)。

四年级上册苏教版科学期中测试题及答案

四年级科学上册期中测试题 班级姓名得分 一、填空:(46分) 1、空气可以被压缩,压缩空气有(弹性)。 2、热空气比同体积的冷空气(质量轻)。 3、一杯热水变凉的规律是(先快后慢)。 4、声音是由(振动)产生的。 5、空气中能帮助燃烧的是(氧气);能使澄清石灰水变浑浊的是(二氧化碳)。 6、在固体中,热的主要传递方式是(传导);在气体和液体中,热的主要传递方式是(对流)。 7、绝大多数物体受热时,体积会(膨胀),冷却时,体积会(收缩),物体的这种性质叫做(热胀冷缩)。 8、森林有“(氧气制造厂)”、“(天然空调器)”、“(绿色蓄水库)”、“(空气净化器)”等美誉。 9、声音能在(固体)(液体)(气体)中传播,不能在(真空)中传播,也就是说,声音传播需要(介质)。 10、液态的水受热后会变成(气体)形态的(水蒸气),这种现象叫(蒸发)。 二、判断:(20分) 1、世界上没有两个人的嗓音师完全相同的,自然界中各种声源发出的声音也具有不同的音色。(√)

2、意大利科学家伽利略在1603年制造出了酒精温度计。(×) 3、二氧化碳可以使混浊的石灰水变澄清。(×) 4、水有流动性,空气没有。(×) 5、在玻璃罩里放上花,抽掉里面的空气,植物不会枯萎。(×) 6、表面颜色深浅不同的物体的吸热能力和散热能力都一样。(×) 7、不同的物质吸热和散热性能不一样。(√) 8、所有的物体都具有热胀冷缩的性质。(×) 9、云和雾就是水蒸气。(√) 10、因为我们感觉不到空气,所以空气没有重量。(×) 三、选择题。(把正确答案的序号填在括号内,每小题2分共16分。) 1、水蒸气遇冷变成小水珠,这种现象叫做(A)。 A、凝结 B、凝固 C、冷却 2、下列颜色中吸热最好的是(C) A白色B蓝色C黑色D绿色 3、小明家安装一个壁挂式制冷空调,应该把空调装在墙壁的(A)。 A、靠上的地方 B、靠下的地方 C、中间 4、同一种物质,表面颜色深与表面颜色浅相比较(A)。 A、表面颜色深的吸热快 B、表面颜色浅的吸热快 C、无法确定 5、空气中含的最多的成分是(C) A、氧气 B、二氧化碳 C、氮气 6、冬季,有时自来水管会被冻裂,这是因为(A) A、自来水管里的水结冰时,体积膨胀,把自来水管胀破了

四年级科学上册期中试卷及答案

冀教版四年级科学上册期中试卷A 一、填空(每空1分,共18分) 1、风在吹,水在流,人在行,鱼在游……我们生活在一个_________着的世界。 2、 生命在于________。 3、按动物吃的食物分类,可把动物分为_____食性的,_____食性的,_____食性的。 4、_______是生产中常用的一种机械,人们利用它可以把比较重的物体提到高处。 5、一个物体的位置是相当于另一个物体来说的,另一个物体就是这个物体的 ___________。 6、地图是我们日常生活和学习中必不可少的工具,地图的三要素是_________、 __________、___________。 7、你坐在行驶的汽车上,相对于路旁的电线杆来说,你是________的,相对于车 座来说,你是_________。 8、在相同的时间内,经过的距离越_______,物体运动的速度越快;在相同的距离下,所用的时间越______,物体运动的速度越快。 9、推和拉可以使物体的__________发生变化,推和拉都是________。 10、力有 _______ 和 ________。 二、判断(对的打√,错的打×。每小题1分,共10分) 1、运动前要做好准备活动,以免发生扭伤。() 2、太阳是运动的,地球是静止的。() 3、自然界没有绝对静止的物体。() 4、人和动物在睡觉时身体的各种器官都停止了运动。() 5、合理锻炼有利于身体健康。() 6、沙盘是有方向的。() 7、谁走的距离远,谁的速度一定快。() 8、学校的房子无论怎么看都是静止的。() 9、只有快速移动才算运动。() 10、物体受到力的作用也不一定会动起来。() 三、选择(把正确答案的序号填在括号内,每小题1分,共10分) 1、游泳运动员的肩膀比较_____。()A、宽B、窄 2、下列哪种动物属于草食性动物?() A、老鼠 B、老虎 C、水 D、狼 3、下列哪种动物最擅长游泳?() A、羊 B、大雁 C、海豚 D、狮子 4、下列动物中,运动方式都相同的一组是___。() A、狗、猫、老虎 B、燕子、飞蛾、企鹅 C、蝗虫、章鱼、袋鼠 D、蝙蝠、青蛙、袋鼠 5、下列物体一般不用来做参照物的是___。() A、飞机 B、道路两旁的树 C、地面 D、空气 6、如果以地球为参照物,下列静止的是________。() A、太阳 B、月亮 C、地球同步卫星 D、星星 7、坐在客车上,看到两边的景物在_____,说明客车正在前行。() A、向前移动 B、向后移动 C、静止不动 8、_____利用了水的浮力。() A、茶水壶 B、注射器 C、拍皮球 D、小船 9、影响小车运动快慢的因素有_________。() A、拉力大小 B、载重量 C、阻力大小 D、以上都是 10、走相同的距离,甲用了30分钟,乙用了20分钟,丙用了25分钟,他们三个人中______的速度最快。() A、甲 B、乙 C、丙四、连线题(把下列运动方式与对应动物相连,共6分) 奔跑游泳飞行爬行跳跃蠕动 羚羊燕子袋鼠蛇蚯蚓鲨鱼 五、请你写出我们日常生活中用到哪些力?(至少写四种)(4分) 六、“小小竹排江中游,巍巍青山两岸走”,根据这首歌回答问题。(2分) 1、以什么为参照物,竹排是运动的? 2、以什么为参照物,青山是运动的?

教科版小学四年级科学上册总复习资料(个人整理考试版本-全面哦)

小学四年级科学上册复习资料 一、天气 1-1.我们每天都能感觉到天气带来的变化,天气影响着地球上的一切生物。 1-1.天气是指我们居住的地区,在某个时间的大气状况。天气总是在发生变化,它影响着我们的活动,也影响着地球上所有生物。 1-1.我们可以通过云量、降水量、气温、风向和风速等天气特征来描述天气。温度、风向和风速、降水、云量是天气观察中的重要数据。 1-2.记录每天各种天气现象的表格叫做天气日历。 1-2.在我们的天气日历中,一般要记录日期和时间、云量、降水情况,气温、风向和风速。如果有云,还要记录云的类型。 1-2.观察天气应该在每天的同一时间、同一地点。 1-3.使用温度计时,要等到温度计里的液柱停止上升或下降后,才能读数。 1-3.气温是指室外阴凉通风地方的温度。 1-3.测量气温时应该选择室外阴凉、通风的地方。每天同一时间、同一地点来测量 1-4.风可以通过自然界中的事物来感知,可以用风向和风速来描述。 1-4.风向是指风吹来的方向。由北向南吹来的是北风,由西南向东北吹来的是西南风。当红旗飘向东南时,吹的是西北风。风向可以用风向标来测量,风向标箭头所指的方向就是风向。 我们一般用8个方位来描述风向。 1-4.风的速度是以风每秒行进多少米来计算的。风速仪是测量风速的仪器。气象学家把风速记为13个等级。在我们的天气日历中可以用简化的风速等级来划分风速,即无风是0级、微风是1级、大风是3级。 1-5.降水是天气的一个基本特征,测量记录降水量的单位是毫米。 1-5.降水的形式很多,常见的有雨、雪、冰雹等。 1-5.雨量器是测量降水量多少的装置。雨量器的集水漏斗用来收集雨水,容器中雨水的高度值就是降水量。我们可以用直筒透明杯子来做雨量器。气象学家根据一天24小时的降水量确定下雨等级。如10~24.9毫米是中雨,25~49.9毫米是大雨,50~99.9毫米是暴雨,小于10毫米是小雨。 1-6.云实际上是由无数的小水滴或小冰晶组成的,云可以看作是天上的雾。 1-6.根据云量的多少,天气可以分为晴天、多云和阴天。当天空中的云量不超过四分之一是晴天,云量不超过四分之三是多云,阴天时,云量会超过整个天空的四分之三。 1-6.气象学家在对云进行描述时,通常根据云的高度和形状把云分成三类:积云、层云和卷云。1-6.靠近地球表面的扁平层状云是层云,它通常是灰色的。层云变厚,就是雨层云,将会出现毛毛雨、大雨或雪。 1-6.高于云层,看上去像棉花堆一样的云叫做积云。积云通常和晴好天气联系在一起。积云发展成积雨云,形成雷阵雨。 1-6.纤细的羽状云是卷云,卷云是由微小的冰晶组成。 1-7.对天气信息进行整理、总结和分析,可以帮助我们认识天气的某些特征,了解天气变化的一些规律。 1-7.一个月的天气变化不能代表这一年的气候特点。

新教科版小学科学四年级上册全册教案新部编本

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科:_____________ 任教年级:_____________ 任教老师:_____________ xx市实验学校

新教科版小学科学四年级上册全册教案 学期教学计划 一、教材分析: 本册教材有四个单元“溶解”、“声音”、“天气”、“我们的身体”。与 原教材相比缩减了一个单元,减少了“磁铁”、“有生命的物体”两个单元,增 加了“我们的身体”单元。覆盖了生命科学、物质科学和地球与宇宙科学三大领域,具体为:生命科学(生命体的结构与功能)《我们的身体》;物质科学(物 体与材料的特性)《溶解》;物质科学(光、热、电、磁)《声音》;地球与空 间(地球和天空的变化)《天气》。调整后的新教材,内容体系更加科学、合理。每个单元都有七个教学内容,一般每个教学内容为一个课时。根据教学建议,对典型的过程和方法展开充分的探究,不以1课时为限制。应该加强单元后的总结性教学,帮助学生梳理概念、澄清观点。 二、学情分析: 学生经历了一年的科学学习,对科学课的学习已经有了一定的基础。比如, 对周遍的事物有了一定的科学认识;初步掌握了科学学习的方法,尤其是观察的方法;学生的求知欲和参与科学活动的愿望明显增强。因此,这一学年是培养学生科学素养的至关重要的时期。 本学期,四年级有六个班级,本人承担了其中两个班级的教学。班级学生数基本在35个,合理的人数也为科学学习的顺利组织开展打下了较好的基础。 三、教学目标: 本学期是培养学生科学素养的至关重要的时期。教学中要因势利导,积极引导学生在学习汇总尊重客观事实、注重证据、大胆质疑,逐渐养成良好的科学品质和思维方式,真正提高他们的生活质量和学习质量。(具体内容见单元目标) 四、教学措施: 1、解学生对所学科学问题的初始想法,特别是一些概念理解过程中出现的 想法。 2、指导学生反复进行控制变量的实验。(控制变量实验要加以指导) 3、引导学生在观察和实验的过程中做好记录。 4、引导学生用准确、恰当的词语描述观察到的事实和现象。 5、引导学生对观察和实验结果进行整理和加工,形成正确的解释。 第一课水能溶解一些物质 【教学目标】 科学概念: 一些物质容易溶解在水中,有些物质不容易溶解在水中。 不容易用过滤的方法把溶解了的物质从水中分离出来。 过程与方法:

四年级科学上册期末试卷及答案

四年级科学上册期末测试卷 班级 ________________ 姓名______________ 一、我会填。 1、风向可以用()来测量,风向标箭头所指的方向就是 ( )。由北向南吹的风叫()。 2、降雨量的多少可以用()来测量。 3、降水的形式很多,常见的有( )、()、()等。 4、要在一杯水中很快溶解一小块肥皂,我会用到的方法有()、()、()等。 5、水里的动植物呼吸的是溶解在水中的()。 二、我会选,将正确答案的序号填在括号里。 1、降雨量的单位是()。 A、厘米 B、毫米 C、毫升 2、气象学家通常把风速分为()个等级。 A、11 B、12 C、13 3、烟垂直上升,这时的风力为()。 A、0级 B、1级 C、2级 4、我们可以用()的方法,把食盐从盐水中分离出来。 A、过滤 B、沉淀 C、蒸发 5、在一杯水中滴几滴色拉油,我们能看到的现象()。 A、色拉油慢慢地在水中溶解了。 B、色拉油沉到水的底部去了。 C、色拉油一直浮在水面上。 三、我会判断。 1、人们把空气流动称为风。() 2、每天教室里的温度和教室外的温度是一样的。() 3、在同一时刻,室内与室外的温度是不同的。() 4、过滤时漏斗里的液面要低于滤纸的边缘。() 5、在一杯水中,食盐溶解的量是有限的。() 四、简答题: 在月球上,两位宇航员直接讲话是听不见的,必须利用无线电设备,这是为什么?

答案 一、我会填。(每空1分,共30分) 答案: 一、我会填。 1. 风向标风向北风 2. 雨量器 3. 雨、雾、雪 4. 切碎、加热、搅拌 5. 氧气 二、我会选,将正确答案的序号填在括号里。(每题2分,共20分) 1.C 2.C 3. A 4.C 5 C 三、我会判断。 对的题有( 1、3、4、5) 错的题有(2) 五、简答题: .因为真空不能传声,所以在月球上,宇航员正常说话是听不见的,所以要用无线电进行交流。

小学四年级科学上册知识点整理完整版

小学四年级科学上册知 识点整理 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】

小学科学第一单元《天气》知识点整理 第一课:《我们关心天气》 1.天气是指我们居住的地区,在某个时间的大气状况。 2.天气总是在不断地变化着,它影响着我们的活动,也影响着地球上所有的生 物。 3.我们可以通过云量、降水量、气温、风向和风速等天气特征来描述天气。 第二课:《天气日历》 3.常用的天气符号有: 1.天气日历是记录每天各种天气现 象的表格。 2.天气日历中一般要记录日期和时 间、云量和降水量、风速和风 向、气温等。 第三课:《温度与气温》 1.气温是指室外阴凉、通风地方的温度,每天应该选择同一时间、同一地点测 量。 2.一般情况下,同一天中午的气温要比早上高。 第四课:《风向和风速》 1.风向是指风吹来的方向,可以用风向标测量,一般用8个方位来描述风向。 2.风的速度是以风每秒行进多少米来计算的。测量 风速的仪器叫风速仪。 3.气象学家通常把风速记为13个等级,即:0~12 级。我们也可以用风旗简要划分为:0级(无 风)、1级(微风)、2级(大风)。 第五课:《降水量的测量》 1.降水是天气的一个基本特征,也是天气日历中的重要数据。降水的形式很多, 常见的有雨、雪、冰雹等。 2.雨量器是测量降水量多少的装置。降水量的单位是毫米。 3.气象学家根据降水量的多少将降水量划分为小雨、中雨、大雨、暴雨、大暴雨 和特大暴雨,共6个等级。 第六课:《云的观测》 1.天空中的云是由千千万万的小水滴或小冰晶 组成的。 2.根据云量的多少,天气可分为晴天、多云、 阴天。 3.气象学家通常把云分成三类:层云、积云、和卷云。层云是指靠近地面形成的 扁平状云;积云是指高于层云、看上去像棉花堆一样的云;卷云是指纤细的羽状云。 第七课《总结我们的天气观察》 1.对天气信息进行整理、总结和分析,可以帮助我们认识天气的某些特征,了解 天气变化的一些规律。 2.我们还可以借助动物、植物推测天气。 小学科学第二单元《溶解》知识点整理 第一课:《水能溶解一些物质》

教科版小学科学四年级上册教案《全册

四年级科学上册导学案 年级四学科科学课型新授授课教师 设计时间2015年8月总课时10 授课时间 学习内容第二单元 1、水能溶解一些物质 学习目标1、一些物质容易溶解在水中,有些物质不容易溶解在水中。不能用过滤的方法把溶解了的物质从水中分离出来。 2、观察和描述食盐、沙、面粉在水中的容易溶解和不容易溶解的现象,能使用过滤装置分离几种固体与水的混合物。 3、体验研究溶解与不容易溶解现象的乐趣,激发进一步探究溶解问题的兴趣。严格按照规范利用溶解装置进行实验。 学习重点描述食盐、面粉等物质溶解现象的主要特征。 学习难点比较食盐、沙、面粉在水里的变化有哪些相同和不同。 学习准备 分组材料:食盐1、沙1、面粉1、装水烧杯3、筷子1、玻棒1、水槽1、漏 斗1、滤纸3、铁架台1。(沙在使用前淘干净。) 集体备课 导学过程合作探究: 一、食盐在水里溶解了 1.学生观察实验:取一小匙食盐和一小匙沙,分别放入两个盛水的玻璃杯内,不搅拌,静静观察,比较食盐和沙在水中的变化。过一会再搅拌,观察它们的变化。 2.小组讨论:哪些现象使我们可以判断出"盐在水里容易溶解"?哪些现象能使我们判断"沙在水里不容易溶解"? 3. 汇报点评。 (1)观察现象:食盐在水里的变化是怎样的?沙在水里呢?(小组互评、教师点拨:食盐在水里容易溶解,沙在水里不容易溶解) (2)食盐的溶解现象和沙不容易溶解现象。食盐在水里很容易溶解,形成了的溶液我们可以叫做食盐溶液;沙在水中不容易溶解,我们则把它叫做沙和水的混合物。(教师板书)

导学过程 二、面粉在水中溶解了吗 1、学生实验:取一小匙面粉,放入一个盛水的玻璃杯内,静静观察一会儿,看看面粉在水里的变化,然后再用筷子轻轻搅拌一会儿,观察面粉在水中的变化。 2、讨论:面粉、沙、食盐在水中的溶解情况有什么相同和不同?面粉在水中是什么样的状态,溶解了吗? 3、汇报点评: 面粉在水中容易溶解吗?把它放置一会儿我们还能观察到什么现象? 4、教师引导:为了作进一步的观察,我们可以采用过滤的方法。演示折纸和过滤实验的规范操作,注意不要将液体溅到滤纸外,倒入漏斗中的液体液面要略低于滤纸的上沿。 5、学生实验:分别做过滤食盐溶液和沙和水的混合物以及面粉和水的混合物,并观察滤纸。 6、交流实验结果,整理对溶解的新认识记录在科学笔记本上。 7、汇报点评。 巩固练习: 1、像()的现象叫溶解。 2、过滤时要做到()。 拓展延伸: 水能溶解一些物质,留心观察生活中水还能溶解哪些物质,作好记录在小组 中交流。 板书设计 1、水能溶解一些物质 食盐在水中的现象不见了容易溶解食盐在水中的现象看得见不容易溶解过滤沙子、面粉和水的混合物及食盐溶液、 注意事项 观察现象 四年级科学上册导学案 年级四学科科学课型新授授课教师 设计时间2015年8月总课时11 授课时间 学习内容2、物质在水中是怎样溶解的 学习目标1、溶解是指物质均匀地、稳定地分散在水中,且不能用过滤的方法或者沉降的方法分离出来。 2、观察和描述高锰酸钾在水中的溶解过程,并想象食盐的溶解过程。 3、认识到实验中细致观察的重要性 学习重点描述食盐、面粉等物质溶解现象的主要特征。

四年级科学上册期中测试(含答案)

四年级科学上册期中测试 姓名:__________ 班级:__________考号:__________ 题号一二三四五总分 评分 阅卷人一、填空题(共8题;共29分) 得分 1.人们常常根据________的多少来区分晴天、多云和阴天。 2.搅拌是否会影响肥皂在水中溶解的快慢?请你设计实验来解决这个问题。 实验材料在你选择的材料后面括号内打“√”: 50毫升的烧杯两个(________) 搅拌棒(________) 酒精灯(________) 100毫升水(________) 一样大小的肥皂块(________)大小不同的杯子两个 (________) 实验过程⑴取两块大小________的肥皂。(填“一样”或“不同”) ⑵在两个烧杯中分别倒入________的水。(填“一样多”或“不一 样多”) ⑶分別把两块肥皂________放入两个烧杯中。(填“同时”或“先 后”) ⑷这两个烧杯________ 。(填“同时搅拌”或“一个搅拌,另一 个不搅拌”) ⑸观察比较哪一杯水中的肥皂溶解得更快一些。 实验现象搅拌时,肥皂在水中溶解得________。(填“快”或“慢”) 不搅拌时,肥皂在水中溶解得________ 。(填“快”或“慢”) 3.云的种类通常有________、________、________三类。 4.把下列名称,分别填写在下图相应的括号内。 铁架台、玻璃棒、烧杯、滤纸、漏斗

5.风向是指风吹来的方向。如北风是由________往________吹的风。 6.药粉在水中化成肉眼看不见的微粒,均匀地分散在水中,这样的现象叫________。 7.我们要从________、________、________、风向和风速这五个方面来观察天气。 8.风向可以用________来测量。我们可以用________个方位来描述风向。 二、解答题(共3题;共16分) 9.在各盛有10毫升水的2支试管里,分别缓缓地加入食盐和硝酸钾的固体,边加入边振荡,直到试管里有剩余固体,不能再溶解为止。这个实验说明什么问题? 10.填图 11.小明想知道食盐在冷水里溶解得快还是在热水中溶解得快,下面是他设计的实验计划。请你提出三条改进的建议。 小明的实验计划: ①在1号杯子里倒50毫升冷水,在2号杯子里倒100毫升热水; ②先称出50克细盐倒在冷水杯里,再称出50克粗盐倒在热水杯里; ③用玻璃棒同时搅拌两杯水,观察哪杯水里的食盐先溶解完。 三、实验探究题(共2题;共 10分) 12.设计“怎样加快冰糖的溶解”实验。 (1)一般影响冰糖在水中溶解速度的因素有________。 ①是否搅拌②冰糖是否切碎③水的温度④水量的多少 (2)请你选择其中一个因素来测试一下它对冰糖溶解速度是否有影响,并把部分设计方案填在下面的表格中。 (3)要研究“50毫升水能够溶解多少块冰糖?”。我们可能要用到的材料有:________。 13.下面是小明记录的一天中的气温情况统计表。请回答下面的问题。 请你根据记录的数据绘制折线图。

人教版小学四年级科学上册全套教案

人教版小学四年级科学上册全套教案 人教版科学教案 课题:我们关心天气 教学目标: 科学知识: 1.初步感知可以从云量、降水量、气温、风向和风速等天气现象来描述天气。 2.知道常见的一些天气现象和天气符号。 过程与方法: 1.能对各种天气现象进行分类。 2.运用感官观察天气,并学会用简单的词句把它记录下来。 情感态度价值观: 意识到天气每天都在发生着变化并影响着我们的生活,提该关心天气的意识。 教学重难点: 知道常见的一些天气现象和天气符号。 教学准备: 1.用天气符号标注城市天气情况的中国地图一张; 2.每组一套天气符号卡片; 3.天气现象归类表格和关于天气网状图各一份; 4.每个学生科学记录本各一本。 教学活动过程: 一、认识天气现象 1.出示一张“城市天气预报图”:这是一幅中央气象台的天气预报图,图中显示了哪些天气现象? 2.根据学生的回答在黑板上粘贴相应的天气符号并写上名称。 3.提问:你们还知道哪些天气现象?(根据学生回答出示相应符号) 4.发给每一组一套天气符号:请大家对这些天气现象进行分类。 5.汇报交流。 二、描述今天的天气怎样? 1.今天的天气怎样呢?我们一起到外面从云、降水、温度、风四个方面对今天的天气进行观察,然后用一些词或句子将观察到的现象记录在科学记录本上。 (出示观察要求:请从云、降水、温度、风四个方面对今天的天气进行观察,然后用一些词或句子将观察到的天气现象记录在科学记录本上。) 2.安全教育,并落实小组长进行管理。 3.带上科学记录本和笔排队到操场上分组进行观察,教师巡视。(时间控制在10分钟内)4.回到教室进行交流:请同学来汇报一下你们观察到天气现象。 5.学生汇报,教师展示学生的记录。 6.提问:今天的天气对我们的生活有什么影响?(如不知如何回答可提问:你觉得今天的天气我们应该穿什么衣服?) 7.认识“网状图”的使用:刚才同学们在汇报的时候想到一点说一点,有没有办法把天气和我们生活的关系更直观地表示出来的方法呢?打开书本第45页,看看书本上向我们介绍了怎样的一个好方法? 8.带读提示语。

教科版小学科学四年级上册知识点整理 - 副本

教科版小学科学四年级上册知识点整理 第一单元声音 1-1声音有高、低、强、弱之分。 1-1有的声音听上去悦耳,有的听上去刺耳。 1-2一个物体在力的作用下,不断重复地做往返运动,这种运动称为振动。 1-2声音是由物体振动产生的。(物体受到外力作用不一定发出声音,只有让它振动才行。如果停止振动发声就会马上停止。) 1-2 拨动钢尺、击鼓、敲击音义、吹竖笛都会使物体产生振动而发出声音。 1-2我们的喉咙里有一个能够发出声音、控制声音的器官-声带。(P5) 1-2发声时,声带变紧,快速振动,声带越紧,发出的声音越高。 1-3声音可以向四面八方传播。 1-3用击打过的音义轻轻接触水面,水面会产生波纹,这说明音叉振动了。 1-3声音以波的形式传播,声波遇到物体时,会使物体产生报动,声音就是这样通过各 种物质。从一个地方传播到另外一个地方的。 1-3物体在振动时也会引起它周围物质的振动,并通过这些物质把声音从一个地方传播到另一个地方。 1-3声音在不同物体中传播的情况是不一样的。传播速度:铝箔尺>木尺>尼龙线》棉线 1-3空气是传播声音的重要物质,在真空的环境中不能传播声音。 1-3在月球上,由于没有空气,即没有可以传播振动的物质,两个人即使相隔不远,也听不到到声音、不能互相通话,必须要使用无线电设备。 1-3声音在固体、液体、气体的传播速度固体>液体》气体。 1-3声音在空气中的传播速度为340米/秒。 1-4我们的耳朵可分为外耳、中耳、内耳。我们怎样听到声音:外界声音>耳廓》外耳道鼓膜>听小骨>耳蜗>听觉神经》大脑 1-4人的外耳就像一个隧道,声音通过这个隧道到达 小会 其镇听钟 鼓膜。鼓膜很薄很有弹性,即使是很轻的声音,它都 真 会产生振动。 14外耳由耳廓和外耳道构成,中耳由鼓膜和听小骨 构成,内耳由耳蜗组成,耳蜗与听觉神经相连。 1-4耳廓的作用:收集声波:鼓膜:将声波转化为振 动:耳蜗:将振动转化为信号。 1-4物体的振动带动了周围空气的振动,空气的振动又引起鼓膜的振动。听小骨把振动传达

教科版小学科学四年级上册期末期中复习知识点整理

新教材教科版科学四年级上册期末期中复习知识点整理 新教科版四年级科学上册第一单元声音基础知识梳理 1听听声音 1.风声、雨声、雷声等是自然界的声音。 2.歌声、读书声、机器的轰鸣声等是人类生产生活发出的声音。 3.狗叫声、猫叫声、马的嘶鸣声等是动物的叫声。 4.乐曲中音符“1“2”“3”按声音由高到低的排序是“3”“2“1”。 5.音叉是一种发声仪器,用来调试乐器和测试音高。音叉上有字母和数字,字母代表的是音调,数字代表的是音叉每秒钟振动的次数。 6.我们常用高、低、强、弱、悦耳、刺耳来描述声音。例如,雷声比较强,雨声

比较弱;小孩的声音比较高,成年人的声音比较低;鸟叫声比较悦耳,机器的轰鸣声比较刺耳。 2声音是怎样产生的 1.拉伸皮筋、按压皮筋、用手揉搓皮筋,皮筋没有振动,不能发出声音。 2.轻轻弹拨皮筋、横向拉动皮筋,皮筋振动,能发出声音。 3.声音是由物体振动而产生的。 4.用手轻轻触摸正在发声的钢尺、鼓面、音又等物体,会感觉到物体在振动。 5.吹竖笛的时候是空气在振动。 6.我们能够发出声音,主要依赖喉咙里的声带。声带越紧,发出的声音越高。发声时,我们把手轻轻地放在喉结处,就能感觉到声带的振动。 3声音是怎样传播的 1.只要鼓声足够大,我们在教室的任何一个位置都会听到,这说明声音是向四面八方传播的。 2.抽出玻璃罩内的空气,玻璃罩内闹钟的声音逐渐减弱,最终听不到了。这说明空气能传播声音,真空不能传播声音。 3.把耳朵贴在桌面上听到的抓挠桌面的声音更清晰,说明桌面能传播声音。 4.将击打后的音又浸入水中,我们能听到音叉发出的声音,说明水能传播声音。 5.物体在振动时也会引起它周围物质的振动,并通过这些物质把声音从一个地方传播到另外一个地方。 6.声音可以在气体、液体、固体中传播,真空不能传播声音。 7.声音在固体、液体、气体中的传播速度不同,通常固体> 液体>气体。 8.做“土电话”时,要将线绳绷紧。“土电话”说明线绳可以传播声音。

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小学四年级科学上册教案(科教版) 四年级上册教材目录 天气/声音/溶解/我们的身体 天气 1、我们关心天气 2、天气日历 3、温度与气温 4、风向和风速 5、降水量的测量 6、云的观测 7、总结我们的天气观察 溶解 1、水能溶解一些物质 2、水是怎样溶解物质的 3、液体之间的溶解现彖 4、不同物质在水中的溶解能力 5、溶解的快与慢 6、一杯水能溶解多少食盐 7、分离食盐与水的方法 声音 1、听听声音 2、声音是怎样产生的 3、声音的变化 4、探索尺子的音高变化 5、声音是怎样传播的 6、我们是怎样听到声音的 7、保护我们的听力我们的身体 1、身体的结构 2、骨骼、关节和肌肉 3、跳动起来会怎样(一) 4、跳动起来会怎样(二) 5、食物在体内的旅行 6、口腔里的变化 7、呵护我们的身体 第一单元天气单元 本单元教材分析 一、单元定位: “天气”单元的重点是引起学生关注每天天气的变化,并能像气彖学家那样对天气的一些基本特征进行观察、记录、分析。 教材基本上是围绕如何观察天气现彖、如何记录展开的,“天气日历” 是观察记录天气现彖的文本工具。对记录的统计和分析能使学生了解科学的处理数据方

法,并建立对天气新的认识,这也是解释天气如何变化的依据。 期待学生经过本单元的学习,能对天气有一个全面、科学的认识,激发学生对天气现彖研究的好奇和热情。学生还会发现科学工具使他们的观察能力得到延伸,并使他们在观察过程中,获得更多的有价值的信息。 二、单元设计特点及教学说明: 《天气》单元一共设计了7课,可以分为三个阶段: 第一阶段为第1课和第2课,学生认识到人们通常从云量、降水量、风和温度这几个方面来描述天气;开始在一个比较长的时间(如一个月)里收集天气信息,并把他们观察到的信息记录在“天气日历”上;在每天跟踪观察和记录天气的过程中,让学生真实地感受天气是在不断地改变着的,激发学生研究天气的兴趣。 第二阶段,第3-6课。学生将分别观察、讨论、测量和记录四种(云量、降水量、风和温度)天气特征的数据。 最后,进入第7课的时候,学生已经做了近一个月的观察和记录,收集了大量的关于天气的数据。在这一课,他们将分析和总结已经收集到的数据,形成《天气》单元学习以来的对当地天气的概括性的认识。 三、教学建议: 1.要让学生真正走近天气现彖,用感官和简单工具获取天气特征的相关信息和记录数据。本单元学到的新的科学知识和实践能力有助于学生对天气的理解和应对天气对他们的影响。 2.由于本单元的教学活动有时需要在特定的天气环境下进行,如第4课佩向和风速》、第6课《云的观测》。因此,需要教师根据天气情况随时调整教学内容。 3.本单元学生将经历一个较长时间的观察和记录天气现彖的过程,教师要对每天的观测和记录活动给以及时的指导、督促,更重要的是不断激发学生学习兴趣,这将是决定本单元学习成效的重要因素。 4.我国幅员辽阔,各个地方的天气情况千差万别。教师可根据本地的实际情况使用教材。有条件的学校,可以建立学校的观测气彖站,为学生的观察活动提供更为有利的条件。 四、单元教学目标: 1.科学概念: 天气每天都在发生着变化; 天气特征主要包括云量、降水量、风和温度; 温度计、雨量器、风向标和风速仪是测量天气的工具; 气彖学家是研究、观察和记录关于天气信息以及应用这些信息预报天气的科学家; 天气影响着我们的生活。 2.过程与方法: 用感官观察天气; 讨论和记录关于天气特征的信息; 能使用温度计测量气温;能用简单工具估计风速、风向;能用自制的简易雨量器测量降雨量; 观察各种云的不同,并能给它们分类; 能对天气数据进行总结和分析。 3.情感态度和价值观:

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