卤代烃导学案(第一课时).doc
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第三节卤代烃（第一课时）
学习目标
⑴了解溴乙烷的分子结构和组成
⑵了解溴乙烷的物理性质并掌握其化学性质
⑶理解溴乙烷水解反应和消去反应极其反应条件
重点溴乙烷的水解反应和消去反应反应机理。
难点溴乙烷的水解反应和消去反应反应机理。
温顾知新
1完成下列化学反应方程式
（1）乙烷+溴蒸汽光照(一取代 )
（2 ）乙烯 + 溴水或（溴的四氯化碳）
知识点一：烃的衍生物
1 ．烃的衍生物：烃分子中的被或取代所生成的一系列新的有机化合物。
2．官能团：
（1 ）概念：决定化合物特殊性质的。
（2 ）常见官能团：
卤素原子（）羟基（）醛基（）羧基（）
硝基（）酯基（）羰基（）氨基（）
等，碳－碳叁键（ C ＝ C）碳－碳叁键（—C C—）也分别是烯和炴的官能团
知识二：溴乙烷
1．结构和物性：
活动一：自己搭建溴乙烷的结构，并写出溴乙烷的电子式、结构式
活动二：取溴乙烷药品观察其颜色状态，密度、溶解性等性质
思考：溴乙烷中存在的是溴原子还是溴离子？
2．化学性质
（1 ）水解反应：
溴乙烷在存在下跟反应溴乙烷的官能团转化为
官能团，这个过程又称为卤代烃的水解反应。
有关化学方程式
（2 ）消去反应：
①定义：。
②溴乙烷与反应时，溴乙烷消去溴化氧生成乙烯有关化学方程式
。
③溴乙烷消去反应实验
（Ⅰ）溴乙烷的消去反应装置如图
（Ⅱ）步骤：
①如图所示连接装置，并检验。
②在成管中加入1mL 溴乙烷和5mL 5% NaOH醇溶液。
③试管中加主几片碎瓷片，目的是
④水浴加热混合物可观察到溴水有现象。
⑤往反应后溶液里先加足量再加入几滴溶液有
色沉淀生成。
探究 1 ——溴乙烷的取代反应
实验 1 取一支试管，加入约实验 2 另取一实验 3 另取一支试管，另入约 0.5mL
1mL 蒸馏水并滴入0.5mL 溴支试管，加入约溴乙烷 (不要多 )和 1mL 氢氧化钠溶液，实验乙烷，将试管浸入50- 60 ℃1mL 溴乙烷，水浴加热至不再分层，冷却，先用稀硝水浴中加热，等冷却后，向其滴入硝酸银溶酸将溶液酸化，然后加入硝酸银（思考
中滴入硝酸银溶液，观察现液，观察现象。一下为什么？），观察现象并纪录。（装
象。（装置见图 1）置图 1）
（实验 1 和实验 3 同时进行）
现象
分析1.实验 1 和实验 2 的对比你能得出何种结论？
2 ．实验
3 中滴加硝酸银后现象较实验 1 中更为明显，为什么？
反应本质附装置图：
图1图2
探究 2 ——溴乙烷的消去反应
取一支试管，加入约 2mL 溴乙烷和 2mL氢氧化钠的乙醇溶液，按装置图 2 连接，
实验
加热，将产生的气体通入酸性高锰酸钾溶液，观察实验现象
现象
1 、产生的气体中可能存在的杂质气体有：
2 、实验验证这些杂质气体对乙烯检验的干扰。
现象：
结论：
3 、提出你对实验装置改进措施有：
分析
4 、设计实验验证溴元素在反应后的存在形式。
你设计的实验操作过程：
现象：
结论：
结论
升华与反溃
溴乙烷作为我们研究卤代烃的代表，其他卤代烃在化学性质上与溴乙烷有相似性，你能完成下列反应吗？
1. 2- 二溴丙烷 +NaOH
△溶液
2. 2- 二溴丁烷 +NaOH
△醇溶液
思考
以溴乙烷为起始原料，其他无机试剂任选，试合成抗冻液乙二醇。我的疑问？
【当堂检测】
1．下列物质中不属于烃的衍生物的是（）
2．下列属于官能团的基团是（）
A．B．C．D．
3．下列有机物中含有两种官能团的是( )
4.要制得较纯净的溴乙烷，最好的方法是（）
A.乙烷与溴发生取代反应
B. 乙烯与溴化氢发生加成反应
C.乙烯与溴发生加成反应
D. 乙炔与溴化氢发生加成反应
5.某学生将 1—氯乙烷与 NaOH 溶液共热几分钟后，冷却，滴入AgNO 3溶液，结果未见到白色沉淀生成，其主要原因是）
A.加热时间太短
B. 不应冷却后再加入AgNO 3
C.加 AgNO 3溶液前未用稀HNO 3酸化
D.反应后的溶液中不存在 Cl －
6.由 2—溴丙烷为原料制取 1 ，2—丙二醇，需要经过的反应为（）
A.加成——消去——取代
B. 消去——加成——取代
C.消去——取代——加成
D.取代——消去——加成
【作业】
课本 43 页课后习题的第2、 3 题作为本节课的作业。
《溴乙烷、卤代烃》学案
溴乙烷、卤代烃导学案 【学习目标】 1.通过对溴乙烷主要化学性质的探究，学习卤代烃的一般性质，了解卤代烃的用途。 2.认识消去反应的特点，能判断有机反应是否属于消去反应。 【重点】溴乙烷的结构特点和主要化学性质。 【难点】卤代烃发生消去反应的条件。 【知识回顾】写出下列反应的化学方程式： 1、写出乙烷与溴蒸气发生一溴取代反应的化学方程式 2、写出乙烯与溴化氢发生加成反应的化学方程式。 3、写出苯与液溴发生取代反应的化学方程式。 思考：这些生成物的组成与烃有何相似点和区别？ 一、烃的衍生物 1、烃的衍生物是指__________________________________________ 。 2、官能团是指________________________________________________。 3、常见有机物中的常见的官能团有______________________________。 二、溴乙烷 1、分子式电子式结构式结构简式 2、物理性质：颜色状态溶解性密度沸点 3、化学性质 （1）溴乙烷的水解反应 实验目的：探究溴乙烷与氢氧化钠水溶液的反应 具体操作：取少量溴乙烷于试管中，加NaOH溶液，加热冷却后，静置分层，取上层水溶液，加稀HNO3酸化，再加AgNO3溶液 现象： 反应方程式： 【练习1】：其他卤代烃的水解 ① 2-溴丙烷 ②1,2-二溴乙烷 （2）溴乙烷的消去反应 实验目的：溴乙烷与氢氧化钠的醇溶液的反应 具体操作：取5ml的溴乙烷于试管中，加10ml的饱和氢氧化钾乙醇溶液，均匀加热，将生成的气体通入有少量溴水的试管 现象： 解释： 溴乙烷与氢氧化钠的醇溶液的反应方程式： 【讨论实验：思考】 除了用溴水检验乙烯，还可以用什么试剂检验生成的乙烯？能否将生成的气体直接通入其中？为什么？ 消去反应：在一定条件下，从一个有机化合物分子中生成 化合物（含）的反应叫消去反应。 【练习2】（双）下列物质与NaOH醇溶液共热可制得烯烃的是： A.C6H5CH2Cl B. (CH3)3 CBr C. CH3CHBrCH3 D. CH3Cl 总结：哪些卤代烃能发生消去反应：
吉林省通化市外国语中学七年级地理下册第七章第二节东南亚导学案2(无答案)(新版)新人教版
课题东南亚课型普通型课时 2 课标解读1.运用地形图说明某地区河流对城市分布的影响。 2.举例说出东南亚发展旅游业的优势。 导学目标1.结合中南半岛地形特点，指出山脉分布、主要河流流向、主要平原。 2.了解东南亚城市的分布特点及丰富的旅游资源和发达的旅游业。 重点东南亚地形与主要城市分布的关系 难点东南亚地形与主要城市分布的关系 教学过程 环节教学内容教学任务教师活动学生活动 预见性问题及 对策 复习东南亚的位置及气候创设情景，导入新 课 独立思考，看书回忆， 对子互考，进行汇报。 学生对于河流 三角洲的名称 不太理解，教师 讲解 对于城市沿河 分布的优缺点 教师要观察学 生反映，必要时 要引领。 检查备习 预习三、山河相间与 城市分布 1.找出东南亚 的主要河流和 主要城市 2.找出东南亚 的平原主要分 布在哪里？ 四、热带旅游胜 地 1、东南亚的自 然旅游资源 2、东南亚的人 文旅游资源 三、1、在东南亚河流与 城市分布图上找出东南 亚的主要河流及流向 2、找出东南亚的主要城 市并说出它们是哪些 国家的首都 3、在7.28图上找出东 南亚的主要平原分布情 况 4、城市沿河分布的有 利条件和弊端。 四、说出东南亚丰富的 旅游资源 导入新课 分发学案 使学生明确学习 目标 提供东南亚河流 和城市分布图 巡视学生预习情 况，关注各个小组 的预习进度，如有 问题及时指导 倾听各个小组的 回答 组织组间交流 依案自学 组内合作 在7.28图中找出东南 亚的主要河流和城市及 主要平原 在地图册上找出东南亚 所包含的国家的首都 利用P28课文和图片说 出东南亚丰富的旅游资 源 组间交流 研习东南亚成为中 国人出境旅游 目的地的优势 条件 结合P29页活动探讨东 南亚成为中国人出境旅 游目的地的优势条件 给学生时间 倾听小组研习成 果的报告 明确任务 个人探究、 组内互助，结合自己所 见所谓，提供宝贵意见 组间展现 精习知识梳理：（见学案）知识运用： 1、知识应用： 2、检测： 引导学生梳理知 识，形成知识结构 ，落实知识，总 结提升。 梳理知识，形成知识结 构。结对互考，进一步 落实知识。 板书 设计 教学 反思 1
《湖心亭看雪》复习题及答案
精心整理 《湖心亭看雪》 【内容概述】 《湖心亭看雪》是张岱的代表作，出自回忆录《陶庵梦忆》，写于明王朝灭亡以后。对故国往事的怀恋都以浅淡的笔触融入了山水小品，看似不着痕迹，但作者的心态可从中窥知一二。 全文笔调淡雅流畅，看似自然无奇，而又耐人寻味，西湖的奇景是因了游湖人 “痴” 1 （1 这是从整体到局部地描写。?在整体描写部分，又采用了由上到下的顺序。?在局部描写部分，又采用了由大到小，由远到近的顺序。? （2）修辞——夸张，排比，比喻（“一芥”，一根小草）。? （3）抓住了景物的特征。哪些词语体现作者抓住了景物特征？“一白”“一痕”“一点”“一芥”“两三粒”。? （4）文中作者还用了怎样的写作方法什么手法来写景？ 白描——文字简练朴素，不加渲染，这种写法就是白描。? （抓住事物特征，以质朴的文字，寥寥几笔就勾勒出事物形象的描写方法。）（用词较少，没有华丽的辞藻）?
（5）作者为什么要强调这些景物的小，他真正要突出的景物是什么？ 是要突出“天与云与山与水，上下一白”的壮观景象。正是这种满世界都白的奇观，才使他觉得眼前的具体景物都变小了。 2、写作方面，作为一篇游记，作者是怎样处理写景、叙事、抒情的关系的？ 叙事是行文的线索，须用俭省的笔墨交代，如文中写“崇祯五年十二月，余住西湖”，“是日更定，余拿一小船，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪”，“到亭上”，“及下船”，交待了作者的游踪。 写景是游记的表现重点，要抓住景物的特点，把景物最打动人的地方表现出来，景中含情。本文写雪景的一段，作者就抓住了夜色中雪景的特点，一痕、一点、一芥、两三粒，正是茫茫雪境中的亮点，作者以他准确的感受体会到简单背后的震撼 ⑦ ⑩ （ 1、 2、 3、 4、 5、 6、是日更定，余拿一小船，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。 译文： 7、雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。 译文： 三、阅读理解 1、用原文回答问题： （1）作者写看雪的时间、地点、天气状况的句子是：。 （2）文中具体描写雪景的句子是： (3)?点明主旨的句子：。
部编本湖心亭看雪导学案
部编本湖心亭看雪导学 案 Company Document number：WUUT-WUUY-WBBGB-BWYTT-1982GT
《湖心亭看雪》学案 【学习目标】 1、结合注释，疏通文意，积累“更、拏、沆砀、焉得、强”等文言词。 2、通过想象，感受雪后西湖凝静清绝的意境之美。 3、沉潜涵泳，体悟作者的故国之思。 【学习重点】 1、感受雪后西湖凝静清绝的意境之美。 2、把握文章运用的白描手法。 【学习难点】 体悟作者的故国之思。 【自主研学】 1、 作者简介 张岱（1597～1689），字，号山阴（今浙江绍兴）人。明末清初文学家。着有和等。 特别提示：张岱乃异乡之客；亡国之人。 2、 创作背景： 《湖心亭看雪》是张岱收录在回忆录《陶庵梦忆》中的一篇叙事小品，写于明王朝灭以后，是作者把自己对故国往事的怀念都以浅淡的笔触融入山水之中而创作的小品文。 3、给下列加点字词注音。 更．（）定 余拏．一小舟（ ）拥毳．（）衣 雾凇．（） 沆砀．． （）（）与余舟一芥．（）铺毡．（） 强． （）饮 4、解释句中加点的词。 （1）人鸟声俱绝．．（2）是．日（3）更定．． （4）余拏．一小舟（5）拥．毳衣炉火（6）雾凇沆砀．． （7）上下一白．．（8）焉得更．．． 有此人
（9）强．饮三大白．（10）莫说 ．．相公痴 （11）及．下船（11）问其姓氏，是金陵人，客此 ．． 5、翻译句子。 （1）大雪三日，湖中人鸟声俱绝。 （2）雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。 （3）湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。（4）湖中焉得更有此人。 （5）余强饮三大白而别。 （6）莫说相公痴，更有痴似相公者。 【合作探究】 1.读课文，理清文章记叙要素： 时间：地点： 人物： 事件： 2.作者写作此文时，清朝已建立二三十年，但作者仍采用明朝纪年，你能说出 其中有何深意吗 3.“大雪三日，湖中人鸟声俱绝。”一句写出了什么意境此句在全文结构上有何作用 4.“独往湖心亭看雪”一句中“独”字有什么表达作用 5.文章从哪几个角度写西湖雪景的 6.文中有关“湖上影子”的几句描写很有特点，试做具体分析。 <知识链接>白描原是一个绘画术语，指在绘画中只用线条勾勒，不着颜色的画法。在写作上，白描是指抓住事物的主要特征，用简练的文字，朴实地进行描写的方法。 白描用于写人，只需三言两语即可勾画出人物的外貌和神态，使读者如见其人。白描用于写景，只需几笔就可勾勒出一幅鲜明的图画，使人如临其境。白描用于写事，也只要几笔就使事态毕现，生动形象。
卤代烃--导学案
第三节卤代烃 一、教材分析：本章是第一章内容的具体化，第一章中具有共性的概念化 知识在本章结合了具体物质类别和卤代烃而得到进一步的落实和深 入。烃是有机化学中的基础物质，卤代烃是有机合成中非常重要的中间体，通过卤代烃的桥梁作用可以实现官能团之间的转换。本章从代表物质结构、性质、制法、用途到同系列有机物的学习，强化了分类思想的重要性和“结构决定性质”的有机化合物学习方法，通过进一步学习取代反应、加成反应、聚合反应及消去反应等反应类型，为后续各章内容的学习打下牢固的基础。 二、教学目标 1. 知识目标：（1）了解卤代烃的概念和溴乙烷的主要物理性质。（2）掌握溴乙烷的主要化学性质，理解溴乙烷发生水解反应的条件和发生共价键的变化。 2. 能力目标：（1）通过溴乙烷中C— Br键的结构特点，结合其水解反应和消去反应，体会结构和性质的相互关系，有机反应中“条件”的影响，学会分析问题的方法，提高解决问题的能力； （2）通过卤代烃发生消去反应具备条件的分析及检验卤代烃中含有卤元素的实验设计及操作，培养学生的思维能力、实验能力和实验能力。3. 情感、态度和价值观目标：通过卤代烃如何检验卤元素的讨论、实验设 计、实验操作，尤其是不同意见的对比实验，激发学习兴趣， 使其产生强烈的好奇心、求知欲，体会到劳动的价值，实验不成功的
同学，经过了困难的磨炼，经过独立思考，找出存在的问题，既锻炼了毅力，也培养了严谨求实的科学态度。 一、教学重点难点 重点：溴乙烷的主要物理性质和化学性质。 难点：溴乙烷发生取代反应和消去反应的基本规律。 二、教学方法： （1）实验法：对溴乙烷的水解及消去反应进行实验； （2）学案导学：见后面学案； （3）新授课教学基本环节：预习检查、总结疑惑——情境导入、展示目标——合作探究、精讲点拨——反思总结、当堂检测——发导学案、布置预习 三、课前准备： 1. 学生的学习准备：预习卤代烃一节，初步把握卤代烃的水解及消去反 应。 2. 教师的教学准备：课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案。 3. 教学环境的设计和布置：四人一组，实验室内教学。课前打开实验室 门窗通风，课前准备好实验所需仪器及试剂。 七、课时安排：约4 课时
《湖心亭看雪》导学案及答案精编版(最新)
【学习目标】 1、掌握文中的实词，通过诵读，感悟文章的简约之美。 2、深入了解本文写景的特点——白描手法，把握写景与叙事、抒情的关系。 3、体悟作者旷达的志趣和故国之思。 【学习重点】 1、感受雪后西湖凝静清绝的意境之美。 2、把握文章运用的白描手法。 【学习难点】 体悟作者旷达的志趣和故国之思。 【知识链接】 1、白描。白描原是一个绘画术语，指在绘画中只用线条勾勒，不著颜色的画法。在写作上，白描是指抓住事物的主要特征，用简练的文字朴实地进行描写的方法。 2、作者简介 张岱(1597～1689)，字宗子，又字石公，号陶庵、蝶庵、天孙，明山阴(今浙江绍兴)人。明末以前未曾出仕，一直过着布衣优游的生活。明亡以后(明太祖朱元璋曾定都于金陵)，消极避居浙江剡(shàn )溪山中，专心从事著述，穷困以终。他继公安三袁(袁宏道、袁中道、袁宗道)之后，以清淡天真之笔，写国破家亡之痛，《陶庵梦忆》和《西湖梦寻》即写于他明亡入山以后，书中缅怀往昔风月繁华，追忆前尘影事，字里行间流露出深沉的故国之思和沧桑之感。他文学创作以小品文见长。文笔清新生动，饶有情趣，风格独特。 特别提示：张岱乃异乡之客;亡国之人。 【预习导学】 1、给画线字注音： 更定( ) 拏( ) 毳衣 ( ) 雾凇沆砀( )( )( ) 一芥( ) 更有此人( ) 喃喃( )长堤( ) 2、解释句中画线词： (1)人鸟声俱绝( ) (2)是日 ( )
(3)更定( ) (4)余拏一小舟( ) (5)拥毳衣炉火( )(6)上下一白( ) (7)雾凇沆砀 ( ) (8)焉得更有此人( )(9)强饮三大白( )( ) 10莫说相公痴( )(11)问其姓氏，是金陵人，客此( ) 3、解释多义词： (1)白：上下一白( ) 三大白( ) (2)余：余住西湖( ) 上下十余里( ) (3)大：大喜( )三大白( ) (4)是：是日更定( ) 是金陵人( ) (5)绝：人鸟声俱绝( )绝巘多生怪柏( ) (6)更：时日更定( ) 湖中焉得更有此人( )更有痴似相公者( ) 4、用原文回答问题： (1)文中写看雪的时间、地点、天气状况的句子是：(在文中画出) (2)文中具体描写雪景的句子是：(在文中画出) 5、结合文意写诗句： (1)大雪三日，湖中人鸟声俱绝。 (2)“湖中焉得更有此人!”拉余痛饮。 【合作探究】 1、作者是在什么时间、什么地点、怎样的天气环境中去看雪的?反映了作者怎样的心情? 2、作者的“痴”表现在哪里?
(含3套新高考模拟卷)高中化学卤代烃(第2课时)导学案选修5
卤代烃（第二课时） 自学导航 【学习目标】 1、巩固卤代烃的性质 2、进一步了解卤代烃性质在有机合成中的重要作用 3、认识消去反应的特点，能判断有机反应是否属于消去反应 【重点难点】卤代烃的化学性质的应用 学习过程 【预习检测】 1．用2－氯丙烷制取少量的1，2－丙二醇，经过下列哪几步反应（） A．加成→消去→取代 B．消去→加成→水解 C．取代→消去→加成 D．消去→加成→消去 2．根据下图的反应路线及所给信息填空： （1）A的结构简式是，名称是。 （2）①的反应类型是；③的反应类型是。 （3）反应④的化学方程式是。 【合作探究】： 1．从环己烷可制备1，4－环己二醇，下列有关7步反应（其中无机产物都已略去），其中有2步属于取代反应，2步属于消去反应，3步属于加成反应。试回答： （1）反应和属于取代反应；反应和属于消去反应 （2）化合物的结构简式：B ，C 。 （3）反应④所用试剂和条件是。 2．制备苯乙炔（）可用苯乙烯（）为起始原料，通过加成、消去反应制得。写出此过程的化学方程式（所需无机试剂自选）： 3．在有机反应中，反应物相同而条件不同可得到不同的主产物。下式中 R代表烃基，副产物均已略去。
写出实现下列转变的各步反应的化学方程式，特别注意要写明反应条件。 ⑴由CH3CH2CH2CH2Br分两步转变为CH3CH2CHBrCH3。 ⑵由(CH3)2CHCH=CH2分两步转变为(CH3)2CH CH2CH2OH。 巩固练习 1．下列化合物中，既能发生消去反应生成烯烃，又能发生水解反应的是（） 2.实验室鉴定氯酸钾晶体和1－氯丙烷中的氯元素，现设计了下列实验操 作程序：①滴加AgNO3溶液；②加NaO H溶液；③加热；④加催化剂 MnO2；⑤加蒸馏水过滤后取滤液；⑥过滤后取滤渣；⑦用HNO3酸化。 （1）鉴定氯酸钾中氯元素的操作步骤是（填序号）。（2）鉴定1－氯丙烷中氯元素的操作步骤是（填序号）。 3.写出下列化学反应方程式： （1）设计方案由1—氯丙烷烷制2-氯丙烷 （2）设计方案由乙烯制乙炔 （3）设计方案制乙烯制OH OH（1、2-乙二醇） 学习心得
第二节 东南亚的教学案例设计3
第二节东南亚（第一课时） 教材分析 这是第七章的第二节，主要内容是东南亚的位置、范围、位置的重要性、马六甲海峡的咽喉位置；东南亚的热带雨林和热带季风气候及对农业的影响，主要农作物及热带经济作物；中南半岛的地形特点及东南亚自然条件对人口和城市分布的影响；东南亚人口构成及华人、华侨所作的贡献；东南亚的旅游资源。要求学生能从地图上查找信息,认识到东南亚和马六甲海峡的重要性及东南亚的自然环境特点；气候对农业影响和居民特点。教学目标： 1.知识与技能： （1）了解东南亚的位置、范围、自然环境。 （2）掌握马六甲海峡的海上重要运输通道。 （3）了解东南亚人口构成；华人、华侨所作的贡献。 （4）知道东南亚丰富的旅游资源 (5）会用地图查找相关信息，分析有关问题;会用网络学习、查找信息 2.过程与方法： (1）使学生运用地图分析东南亚的地理位置，推理出马六甲海家的重要性。 (2) 运用地图分析东南亚多火山、地震的原因。 (3)运用网络了解华人、华侨及东南亚丰富的旅游资源。 3.情感与态度：通过搜集华人、华侨资料，培养热爱祖国的情感 重点和难点： 1、东南亚的地理位置 2、马六甲海峡的十字路口位置 3、东南亚的地形与主要的城市 教学准备： 1、东南亚地图； 2、自制CAI课件
课时安排：2课时 教学过程： 教学过程： [导入新课]：同学们，你们知道著名国际影星杨紫琼的家乡是哪里吗？她的家乡就是美丽的热带岛国------马来西亚。请一位同学上来指出马来西亚的位置。 （放映东南亚的地图）。 [提问]：它大概位于中国的哪个方向？ 跨过中国的南部边界，就到了与我国山水相连的东南亚。它包括了许多国家，从总体上来看，可以分为两大块，一个是半岛，因为位于中国的南部所以叫做中南半岛，请同学们用红笔沿边界画下来，数一数有多少个国家位于中南半岛上；另一个是群岛，由几万个分布于太平洋中的大大小小的岛屿组成。请同学们用蓝笔沿边界大致画下来。数一数有多少个国家组成。 [板书]：中南半岛，马来群岛 [总结]：指图：东南亚位于亚洲的东南部，太平洋的西海岸，印度洋的东面。纬度位置大约在10oS—25oN之间。地处热带，所以这里四季常青，分布有成片的热带雨林，成为当今的旅游胜地。我们常听到的新马泰地区就是指这里。 [板书]：东南亚重要的地理位置： 我们仔细观察一下蓝笔和红笔画出来的地区可以发现，东南亚像是我们日常生活中看到的马路上的十字路口。他沟通亚洲和大洋洲，太平洋和印度洋。东南亚正是拥有这样一个得天独厚的地理位置而成为各国往来的十字路口。我国自古以来就有郑和下西洋、下南洋的壮举，就是通过东南亚而到达了北非、西非等国家和地方进行了友好往来和经济交流。[展示郑和下西洋的图片]，而位于马来半岛和苏门答腊岛之间的马六甲海峡则可以称为十字路口的咽喉部位，控制了他就可以控制连接太平洋和印度洋之间的通道。[展示马六甲海峡的图片说明] [板书]：东南亚的国家
《湖心亭看雪》导学案学生版
广州市第八十中学附属景泰中学语文科导学案 湖心亭看雪Array年级：初二编写：黄欣华审定：初二备课组日期：2010-11-23 【学习目标】 知识和能力： 1、背诵课文，理解“绝、强、更、痴”等字，积累文言词汇； 2、了解张岱及其时代背景。 过程和方法： 通过反复诵读、想象、揣摩关键字词等方法，赏析雪后奇景，体味白描手法，领悟“痴人”、“痴情”。 情感态度和价值观： 解读作者的精神世界。 【学习重点】 背诵课文，理解文章运用白描来写景的手法。 【学习难点】 解读作者的精神世界。 【知识链接】 【学习过程】 一、预习导航 1、朗读课文，读准字音，把握节奏。 2、有感情朗读课文，结合注释，翻译全文，理解大意。 3、诵读课文，把握文章内容；尝试背诵全文。 二、预习检测 1、为下列带点字注音。 更．（）定毳．（）衣崇祯．（）雾凇．（）沆砀 ．．（）（）余舟一芥．（）铺毡．（）对坐余拏．（）一小舟强．（）饮2、解释加点的词。 (1)湖中人鸟声俱．绝________ (2)是．日，更定矣________ (3)惟．长堤一痕______ (4)强．饮三大白________ (5)是金陵人，客．此________ (6)及．下船________ (7)湖中焉得更 ．．．有此人_______ _______ 3、辨析多义词 (1)一：上下一白________ 长堤一痕________ ⑵更：是日更定________ 更有痴似相公者________ ⑶是：是日更定________ 问其姓氏，是金陵人________ ⑷绝：湖中人鸟声俱绝________ 与妻子邑人来此绝境________ 4、翻译下面的句子 ⑴湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。 ⑵湖中焉得更有此人！
卤代烃教学设计
高中化学选修5有机化学《卤代烃》的教学设计 孟村中学徐卫涛710521 本节教材是学生在学习了脂肪烃、芳香烃的基础上对有机物的进一步学习。该教学设计充分让学生通过实践活动获取感性认识，，认识有机化合物的化学行为的“多样性”和不同条件下进行化学反应的“多面性”。同时该实验还增加了对比试验，来探究卤代烃中卤素原子的检验，强化了学生的探究意识，培养了了学生的创新意识与实践能力。 课程目标 1．知识与技能 （1）通过比较了解卤代烃的概念和分类 （2）了解溴乙烷的物理性质并掌握其化学性质 （3）理解溴乙烷水解反应和消去反应极其反应条件 2．过程与方法 通过溴乙烷中C—X键的结构特点，结合其水解反应和消去反应，体会结构和性质的相互关系；通过溴乙烷发生取代反应的实验设计和操作，培养学生的思维能力和实验能力；3．情感、态度、价值观 激发学生学习化学的兴趣，培养学生用化学视角观察生活。 教学重点溴乙烷的结构特点和主要化学性质 教学难点溴乙烷发生取代反应和消去反应的基本规律 教学思路从本章不饱和烃与卤素单质间的发生的加成反应引入卤代烃，根据其代表物溴乙烷的结构，研究它的物理性质及化学性质，结合氟氯代烷对臭氧层产生的破坏作用，形成臭氧空洞，危机地球上的生物，来探索防止污染，保护环境的措施。 教学过程 【投影】塑料管（材质为聚氯乙烯）、不粘锅（涂层化学成分是聚四氟乙烯）、奥运场馆水立方（材质为含氟聚合物） 【复习】写出下列反应的方程式： 1.甲烷与氯气在光照条件下的第一步反应. 2.乙烯与溴的四氯化碳溶液反应反应. 【引入】从结构上讲，上面5种物质都可以看成是烃分子里的氢原子被卤素原子取代后生成的化合物，我们称之为卤代烃。 【提问】根据卤代烃中所含的卤素原子的不同可分为哪几类？ 【学生归纳】可分为氟代烃、氯代烃、溴代烃和碘代烃。 【讲解】烷烃分子中的氢原子被卤素原子取代后，其相对分子质量变大，分子间作用力变大，卤代烃溶沸点升高，密度变大。所以卤代烃只有极少数是气体，大多数为固体或液体，不溶于水，可溶于大多数的有机溶剂 【投影】一、卤代烃的物理通性： 常温下，卤代烃中除一氯甲烷、氯乙烷、氯乙烯等少数为气体外，其余为液体或固体.难溶于水，易溶于有机溶剂.除脂肪烃的一氟代物、一氯代物等部分卤代烃外，液态卤代烃的密度一般比水大.密度一般随烃基中碳原子数增加而减小. 【讲解】溴乙烷在结构上可以看成是溴原子取代了乙烷分子中的一个氢原子后所得到的产物。其空间构型如下：（投影球棍模型和比例模型） 【投影】二、溴乙烷的性质
第二节东南亚导学案概要
王爷府初中初一地理导学案 班级姓名 课时：二课时 课题：我们邻近的国家和地区第二节东南亚 【学习目标】 1、识记东南亚的范围和国家，联系两大洋和两大洲的重要地理位置。 2、理解马六甲海峡位置的重要性。 3、热带雨林和热带季风气候的比较。 4、热带气候对农业生产的影响。 5、会读东南亚政区图、地形图、马六甲海峡图。 6、会利用东南亚地图分析地形特征和地理位置，培养学生观察、分判断的能力。 7、培养学生初步具有可持续发展观念，和增强学生学习地理的信心。 【学习重点】 东南亚地理位置的“十字路口”重要性 【学习难点】 热带气候的比较及对农业生产的影响
【课堂导学】 知识点一:十字路口的位置 1、东南亚在亚洲的_________，包括_____和_____两大部分，（联系图7.18）。 2、东南亚从纬度位置来看，大部分在N至S之间，地处_____带。 3、东南亚位于_______与_______,_______与_______之间的“十字路口”，马六甲海峡位于_______半岛和_______岛之间，它是欧洲、_______向东航行到东南亚、_______各港口最短航线的必经之地，是连接_______洋和________洋的重要海上通道。 4、读图7.18和图7.22，完成下列要求。 （1）找出印度洋、太平洋、中国、印度、孟加拉国，看看它们位于东南亚的哪个方位。 （2）找出中南半岛、马来半岛、马来群岛和马六甲海峡。 （3）找出越南、老挝、柬埔寨、泰国、缅甸、马来西亚、新加坡、菲律宾、印度尼西亚和文莱，看看哪些国家与中国相临，哪些国家是内陆国，哪些国家是岛国。 5、填图：在图中填注中南半岛、马来群岛、亚洲、大洋洲、太平洋、印度洋、马六甲海峡和赤道。
《湖心亭看雪》导学案及答案版.doc
《湖心亭看雪》导学案及答案精编版 【学习目标】 1、掌握文中的实词，通过诵读，感悟文章的简约之美。 2、深入了解本文写景的特点一一白描手法，把握写景与叙事、抒情的关系。 3、体悟作者旷达的志趣和故国之思。 【学习重点】 1、感受雪后西湖凝静淸绝的意境之美。 2、把握文章运用的白描手法。 【学习难点】 体悟作者旷达的志趣和故国之思。 【知识链接】 1、白描。白描原是一个绘画术语，指在绘画中只用线条勾勒，不著颜色的画法。在写作上，白描是指抓住事物的主要特征，用简练的文字朴实地进行描写的方法。 2、作者简介 张岱（1597?1689）,字宗子，又字石公，号陶庵、蝶庵、天孙，明山阴（今浙江绍兴）人。明末以前未曾出仕，一直过着布衣优游的生活。明亡以后（明太祖朱元璋曾左都于金陵），消极避居浙江（shdn ）溪山中，专心从事著述，穷困以终。他继公安三袁（袁宏道、袁中道、袁宗道）之后，以淸淡天真之笔，写国破家亡之痛，《陶庵梦忆》和《四湖梦寻》即写于他明亡入山以后，书中缅怀往昔风月繁华，追忆前尘影事，字里行间流館岀深沉的故国之思和沧桑之感。他文学创作以小品文见长。文笔淸新生动，饶有情趣，风格独特。 特别提示张岱乃异乡之客;亡国之人。 【预习导学】1、给画线字注音 更定（）拏（）盏衣（）雾淞沆砺（）0（）一芥（）更有此人（）喃喃（）长堤（） 2、解释句中画线词
（1）人鸟声俱绝（）（2）是日（） （3）更宦（）（4）余拏一小舟（） （5）拥盏衣炉火（）（6）上下一白（） （7）雾淞沆肠（） （8）焉得更有此人（）（9）强饮三大白（）（） 10莫说相公痴（）（11）问其姓氏，是金陵人，客此（） 3、解释多义词 （1）白上下一白（）三大白（） （2）余余住西湖（）上下十余里（） （3）大大喜（）三大白（） （4）是是日更泄（）是金陵人（） （5）绝人鸟声俱绝（）绝嫌多生怪柏（） （6）更时日更泄（）湖中焉得更有此人（）更有痴似相公者（） 4、用原文回答问题 （1）文中写看雪的时间、地点、天气状况的句子是（在文中画岀） （2）文中具体描写雪景的句子是（在文中画岀） 5、结合文意写诗句 （1）大雪三日，湖中人鸟声俱绝。 ⑵“湖中焉得更有此人！”拉余痛饮。 【合作探究】 1、作者是在什么时间、什么地点、怎样的天气环境中去看雪的?反映了作者怎样的心情? 2、作者的“痴”表现在哪里?
12 湖心亭看雪导学案
12《湖心亭看雪》 教学目标: 1.情感态度价值观:欣赏西湖雪后美景并理解作者超凡脱俗的文人雅趣。 2.知识和技能:了解作者有关情况，积累文言词语，培养阅读能力;理解文章内容，把握作者感情，学习白描手法，理解课文叙事、写景、抒情融于一体的写作特点。 3.过程和方法:反复朗读以至成诵，整体感知课文，理解形象、生动、精美的语言特点，感受诗情画意，学习白描手法。 教学重点:朗朗背诵，积累文言词语，学习白描的手法。 教学难点:理解作者的精神世界，把握写景与叙事、抒情的关系。 教学过程： 一、导入 1、当代作家梁衡写到：有一种画轴，且细且长，静静垂于厅堂之侧。她不与那些巨幅大作比气势，争地位，却以自己特有的淡雅高洁，惹人喜爱。在我国古典文学宝库中，就垂着这样两轴精品，这就是宋苏东坡的《记承天寺夜游》和明张岱的《湖心亭看雪》。《记承天寺夜游》这幅画我们已经欣赏过了，今天我们再来欣赏另一幅——《湖心亭看雪》。 二、知识链接 1．作者名片 张岱(1597-1679)字宗子，又字石公，号陶庵，山阴(今浙江绍兴)人。侨寓杭州。其家自曾祖以来，均为显宦。他早年过着精舍骏马，鲜衣美食，斗鸡放鹰，弹琴吟诗的贵公子生活。喜游山水，通晓音乐戏剧，一生未曾仕宦。明亡后，避居浙江剡溪山中，从事著述。著有《石匮书》《史阙》《陶庵梦忆》《西湖梦寻》《琅yuan集》《快园道古》《夜航船》等。其小品文多回忆个人经历的生活琐
事。同时也是对晚明社会文化风俗的出色平述。其中表现出对乡土和故园的怀念，也流露出不少伤感情绪。描写细腻生动，风格流丽清新，极富诗情画意。在晚明小品中独树一帜(《明清名家小品精华》第583页)。 2．背景追溯 张岱出身于官宦之家，明亡以前未曾出仕，一直过着布衣悠游的生活。明亡以后，他曾参加过抗清斗争，后来消极避居浙江剡溪山中，专心从事著述。《陶庵梦忆》和《西湖梦寻》即写于他明亡入山以后。书中缅怀往昔风月繁华，追忆前尘往事，字里行间流露出深沉的故国之思和沧桑之感。本文选自《陶庵梦忆》。 3．湖心亭:位于西湖中，据说宋代整修西湖时，以湖泥堆成小山，成为一岛，是西湖三岛之一，明嘉靖三十一年(1552)在山上建成亭阁，取名“湖心亭”。这是观赏西湖风景的好地方，因此常有文人墨客到此赏景。 三、整体感知 1、作为文言文，断句停顿的不同那么表意各异，所以我们先从断句上看看大家对课文的理解。 2、指名学生读，其他同学点评。（断句、停顿、重音） 更(gēng)定拥毳(cuì)衣崇祯(zhēn)沆砀(hàng)(dàng) 余舟一芥(jiè) 铺毡(zhān)对坐余挐(ná)一小船 喃喃nán 雾凇(sōng) 3、齐读课文 4、疏通文意 ⑴词语: 更(gēng)定:更，古代夜间的计时单位，一夜分为五更，每更约两小时。定，完了，结束。 拿:撑，划。
钠及其化合物导学案教师版
钠及其化合物 【基础梳理】 1. 钠 (1) 物理性质：色固体、硬度小、熔点(钠的熔点于水的沸点)，实验室中常保存在中，使之隔绝空气和水。特别提醒：不能保存在四氯化碳和汽油中。 (2) 化学性质 ①与非金属单质反应 2Na+Cl2(现象：剧烈燃烧、白烟) 4Na+O2(现象：银白色固体变暗) 2Na+O2(现象：钠先熔化、后燃烧，产物是固体) ②与酸、水、醇反应 2Na+2HCl 2Na+2H2O(装置如下图，浮、熔、游、响、红) 2Na+2CH3CH2OH(沉、慢) (3) 钠的工业制备:2NaCl(熔融) 2. 氢氧化钠 (1) 物理性质：NaOH的俗名为、火碱或苛性钠；它是一种白色固体，溶于水并放出大量的热，有吸水性；易吸收空气中的水分而。 (2) 化学性质 ①具有碱的通性 能使酸碱指示剂变色，能使石蕊试液变蓝，使酚酞试液变红。 与强酸反应：H++OH- 与酸性氧化物反应：SiO2+2OH- 与盐反应：Cu2++2OH- ②其他性质 与两性氧化物反应：Al2O3+2OH-
与金属单质反应：2Al+2OH-+2H2O 与非金属单质反应：Cl2+2OH- (3) NaOH的制取 ①土法制碱：Na CO3+Ca(OH)2 2 ②现代工业制碱：2NaCl+2H O 2 (4) NaOH在有机反应中的应用 提供碱性环境，如卤代烃的水解和消去反应、酯类的水解和油脂的皂化。 微课1 金属钠与可溶性盐溶液的反应产物判断 例题1 下列有关物质性质的应用正确的是( ) A. 浓硫酸有吸水性，可用于干燥氨气和二氧化硫 B. 明矾溶于水能形成胶体，可用于自来水的杀菌消毒 C. 常温下铁能被浓硝酸钝化，可用铁质容器贮运浓硝酸 D. 金属钠具有强还原性，可与TiCl4溶液反应制取金属Ti 【答案】 C 变式1 一定条件下，将Na与O2反应的生成物1.5 g溶于水，所得溶液恰好能被80 mL 0.5 mol·L-1稀盐酸中和， 则该生成物的成分是( ) A. Na2O B. Na2O2 C. Na2O和Na2O2 D. Na2O2和NaO2 【答案】 C 【题组训练1】 1. 金属钠着火，不能用H2O、干冰灭火的原因是，通常用掩埋。 2. 将金属钠放入盛有下列溶液的小烧杯中，既有气体又有沉淀产生的是(填序号)。 ①MgSO 溶液②NaCl溶液③Na2SO4溶液④饱和澄清石灰水⑤Ca(HCO3)2溶液【案】①④⑤4 3. 有人设计出一种在隔绝空气条件下让钠与FeSO4溶液反应的方法以验证反应实质。
2020年最新人教版初中地理七年级下册第七章我们邻近的地区和国家第二节东南亚导学案(1)
第七章我们邻近的地区和国家 第二节东南亚 课时 2 【学习目标】 1.了解东南亚的地形特点。 2.了解东南亚人口分布的特征，了解华人和华侨对东南亚的开发和繁荣作出的贡献。 3.了解东南亚丰富的旅游资源和发达的旅游业。 【重难点】 重点：东南亚的地形特点。 难点：东南亚的自然条件对人口和城市分布的影响。 【学习过程】 【自主学习】 1.东南亚在范围上包括______半岛和______群岛两大部分。 2.东南亚的内陆国是____，面积最大，岛屿最多的国家是。 3.东南亚位于______洲与_____洲，_____洋与_____洋之间，处于“十字路口”的重要位置。 4.东南亚与中国陆上相邻的国家，自东向西依次为（） A.缅甸、老挝、越南 B.老挝、柬埔寨、越南 C.泰国、老挝、越南 D.越南、老挝、缅甸 5.中南半岛的地形分布特点是（） A.大山众多、平原少 B.多高原，山地和盆地 C.多平原、少山地 D.山河相间分布、南北延伸 6.马来群岛地形特点是（） A.地形崎岖，山多 B.火山地震多 C.多长河，水资源丰富 D.平原广土壤肥沃 【合作探究】 （一）山河相间与城市分布 1.课件展示：图7.28“中南半岛河流与城市的分布”，从图中我们能够发现东南亚的河流 众多，请同学们在图中依次找出：红河、湄公河、湄南河、萨尔温江、伊洛瓦底江。 2.提出问题：
(1)这些河流大部分发源于哪里？ (2)这些河流之间的黄颜色代表什么地形？ (3)这些河流的流向和山脉方向有什么特点？ 3.学生讨论，得出结论。 (1)这些河流大部分发源于我国的青藏高原地区，如湄公河在我国境内称为澜沧江，萨尔温 江在我国境内称为怒江。 (2)这些河流之间的黄颜色表示山脉和高原。 (3)这些河流的流向和山脉方向的特点是：南北纵列，山河相间。请同学回顾复述老一辈革 命家陈毅赠缅甸友人的一首诗(诗略)。 4.提出问题：继续读图7.28“中南半岛河流与城市的分布”，思考： (1)这些河流上、下游的地形有何差异？ (2)中南半岛的大城市主要分布在何处，为什么？ 5.学生讨论，归纳： (1)这些河流的上游流经山区，两岸高山耸立，水流湍急，蕴藏有丰富的水能资源；下游河 谷展宽，水流缓慢，泥沙沉积，河岸两侧形成冲积平原。入海口形成河道纵横、地势低平而 土质肥沃的河口三角洲。 (2)中南半岛的大城市主要分布在河流沿岸及河口三角洲。如下表所示的几个东南亚大城市： 城市名称附近大河名称所在国家名称 河内红河越南 金边湄公河柬埔寨 万象湄公河老挝 曼谷湄南河泰国 仰光伊洛瓦底江缅甸 因为河流沿岸的冲积平原及河口三角洲土壤肥沃，地势平坦，易于灌溉，交通便利，是东南亚人口稠密、农业发达的重要农业区，也为城市的形成和发展提供了有利的条件。同东南亚情况相似，世界上大多数城市都沿河分布，特别集中于河流中下游平原和三角洲上(如我国长江沿线的重庆、武汉、宜宾、上海等城市)，这是世界城市分布的一般规律。 （二）热带旅游胜地 1.承接过渡：东南亚是世界上人口稠密地区之一，有5亿人生活在东南亚，绝大多数属黄种
2021年《湖心亭看雪》导学案及答案
*欧阳光明*创编 2021.03.07 《湖心亭看雪》师生共用导学案 欧阳光明（2021.03.07） 备课：徐春红包英备课时间：2014、12、12 学习时间：班级：姓名： 【学习目标】 1、掌握文中的实词，通过诵读，感悟文章的简约之美。 2、深入了解本文写景的特点——白描手法，把握写景与叙事、抒情的关系。 3、体悟作者旷达的志趣和故国之思。 【学习重点】 1、感受雪后西湖凝静清绝的意境之美。 2、把握文章运用的白描手法。 【学习难点】 体悟作者旷达的志趣和故国之思。 【知识链接】 1、白描。白描原是一个绘画术语，指在绘画中只用线条勾勒，不著颜色的画法。在写作上，白描是指抓住事物的主要特征，用简练的文字朴实地进行描写的方法。 2、作者简介 张岱（1597～1689），字宗子，又字石公，号陶庵、蝶庵、天孙，明山阴（今浙江绍兴）人。明末以前未曾出仕，一直过着布衣优游的生活。明亡以后（明太祖朱元璋曾定都于金陵），消极避居浙江剡（shàn ）溪山中，专心从事著述，穷困以终。他继公安三袁（袁宏道、袁中道、袁宗道）之后，以清淡天真之笔，写国破家亡之痛，《陶庵梦忆》和《西湖梦寻》即写于他明亡入山以后，书中缅怀往昔风月繁华，追忆前尘影事，字里行间流露出深沉的故国之思和沧桑之感。他文学创作以小品文见长。文笔清新生动，饶有情趣，风格独特。 特别提示：张岱乃异乡之客；亡国之人。 【预习导学】1、给画线字注音： 更定（）拏（）毳衣（）雾凇沆砀（）（）（）一芥（）更有此人（）喃喃（）长堤（） 2、解释句中画线词： （1）人鸟声俱绝（）（2）是日（）
（3）更定（）（4）余拏一小舟（） （5）拥毳衣炉火（）（6）上下一白（） （7）雾凇沆砀（） （8）焉得更有此人（）（9）强饮三大白（）（） 10莫说相公痴（）（11）问其姓氏，是金陵人，客此（） 3、解释多义词： （1）白：上下一白（）三大白（） （2）余：余住西湖（）上下十余里（） （3）大：大喜（）三大白（） （4）是：是日更定（）是金陵人（） （5）绝：人鸟声俱绝（）绝巘多生怪柏（） （6）更：时日更定（）湖中焉得更有此人（）更有痴似相公者（） 4、用原文回答问题： （1）文中写看雪的时间、地点、天气状况的句子是：（在文中画出） （2）文中具体描写雪景的句子是：（在文中画出） 5、结合文意写诗句： （1）大雪三日，湖中人鸟声俱绝。 （2）“湖中焉得更有此人！”拉余痛饮。 【合作探究】 1、作者是在什么时间、什么地点、怎样的天气环境中去看雪的？反
2.3 卤代烃导学案(第二课时)
第三节 卤代烃（第二课时） 学习目标 ⑴通过比较了解卤代烃的概念和分类 ⑵了解卤代烃的物理性质并掌握其化学性质 ⑶理解卤代烃的水解反应和消去反应极其反应条件 重点 卤代烃的水解反应和消去反应反应机理。 难点 卤代烃的水解反应和消去反应反应机理。 温顾 写出下列化学反应方程式 CH 3CH 2Br +H 2O CH 3CH 2知新 知识点三：卤代烃 1．概念： 2．分类： （1）根据所含卤素分 （2）根据烃基分 （3）根据卤素数目分 3．化学性质 （1）取代反应： CH 3Cl+H 2O (2)消去反应： CH 3CH 2Br+CH 3C CNa Cl CH 3CH 2Cl+NH 3 NaOH △ AlCl 3
（2）消去反应： CH 3CH 2 思考： 所有卤代烃都可以发生消去反应吗？若不是，什么结构的可发生消去反应？ 卤代烃发生消去反应的反应条件是 写出下列化学方程式： ①CH 2－CH 2＋ CH 2＝CH 2＋ ② CH 2－CH 2＋NaOH ＋ ③CH 3CH 2Br ＋NaOH 4．卤代烃中卤素检验方法 卤代烃不溶于水，也不能电离出X －因此检验卤代烃中卤素的方法步骤是： （1）卤代烃与NaOH 溶液混合加热，目的是 （2）加稀HNO 3（能否用稀H 2SO 4，稀HCl ？为什么？）目的 （3）加AgNO 3，若氯代烃则有 现象，若有溴代烃 现象。若有碘代烃则有 现象。 （4）代量的关系 R －X －NaX －AgX 常用此关系进行定量测定卤素 5.卤代烃在有机合成中的作用——有机合成的桥梁 卤代烃化学性质比烃能发生许多化学反应如取代反应、消去反应、从而转化各种其他类型的化合物，因此引入卤原子常常是改变分子性能的第一步反应在有机合成中起着重要的桥梁作用，在有机物分子中引入卤原子的方法有： （1）不饱合烃的加成反应，如：写出下列化学方程式 ①CH 2＝CH 2 CH 3CH 2Br ②CH 2=CH 2 CH 2-CH 2 ③CH CH ［2－CH ］n 2．取代反应 Br Br 醇 Br Br 醇 OH OH Cl
人教版地理七下第七章第二节东南亚导学案设计
【学习目标】1、了解东南亚亚洲与大洋洲，太平洋与印度洋之间的“十字路口”的重要地理位置。了解东南亚热带雨林气候和热带季风气候特点及对农业生产的影响。会读东南亚地形图、马六甲海峡图，会利用地图分析地形特征和位置特点，培养学生的观察、区域分析能力。2、结合中南半岛的地形特点，分析东南亚的自然条件对人口和城市的影响，掌握世界人口和城市分布的一般规律。了解东南亚人口稠密、华人众多的特点。了解东南亚的旅游资源和社会风貌。树立各国发展应该因地制宜的观点，培养学生热爱祖国、热爱世界的优良品质。 【学习重点】东南亚地理位置的重要性和地性特征。热带气候及对农业生产的影响。人口稠密、华人集中分布。 【学习难点】马六甲海峡的地理位置和国际交往中的作用。热带雨林气候和热带季风气候特点、分布和区别。城市的分布与自然环境的关系。 学习过程设计（第1 课时）授课时间·········································································【导入新课】 【自主学习】 一、十字路口的位置 1、结合图7.19图7.20了解东南亚地理位置。 从纬度位置看，东南亚大致位于纬度之间，从海陆位置看东南亚位于亚洲部，包括和两大部分。 2、读图7.20 在图上找出印度洋、太平洋、中国、印度、孟加拉国、中南半岛、马来半岛、苏门答腊岛、加里曼丹岛、菲律宾群岛、马六甲海峡等的位置。 3、读图7.20和图7.21了解东南亚重要的地理位置： 东南亚地处洲和洲，洋和洋之间的“十字路口”尤其是位于半岛和岛之间的海峡，沟通了洋和洋，是重要的海上通道。 二、热带气候与农业生产 1、查阅10页图6.13“亚洲的气候类型”，可知东南亚绝大部分位于带，主要是气候和气候。气候具有全年高温、降水丰沛的特征，有利于水稻和热带经济作物的生长。 2、阅读24页文本，完成下列问题： 受热带气候的影响，东南亚的粮食作物主要是，又是世界上热带经济作物、、和的最大产地。 3、读图7.24 记住东南亚国家主要农作物的生产国和出口国。 【合作探究】