《C#程序设计语言》课程标准

《C#程序设计》课程标准

课程代码：14031130 建议课时数：164 学分：10

适用专业：计算机网络技术

先修课程：《VB g序设计》

后续课程：《https://www.360docs.net/doc/f616751988.html,?序设计》、《J2EE应用开发》

一、前言

1.课程的性质

该课程是江苏省五年制高职计算机网络技术专业的一门专业平台课程。其任务是：使学生了解.NET 平台及其体系结构，知道面向对象程序设计基本概念，建立面向对象思维模式，能正确配置Visual Studio 2005/2008 集成开发环境，熟悉C#数据和语法结构，掌握C#常用控件的属性设置和事件编码方法，能根据实际需求分析确立C/S 应用系统的体系结构, 理解关系数据模型，学会数据库系统的设计和文档编制, 能正确连接数据库并合理操纵数据库中的数据，完成应用系统的开发与调试。教学

过程注重培养学生诚实守信，认真严谨的工作态度，使学生在积极协作、互助分享中掌握知识和技能，为以后相关课程的学习和实践打下基础。

2.设计思路

该课程是依据计算机程序设计工作领域和工作任务设置的。其总体设计思路

是，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以工作任务为中心组

织课程内容，并让学生在完成具体项目的过程中学会完成相应工作任务，并构建相关理论知识，发展职业能力。课程内容突出对学生职业能力的训练，理论知识的

选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行，同时又充分考虑了高等职业教育对理论

知识学习的需要，并融合了职业岗位对知识、技能和态度的要求。以此为线索, 确定本课程的教学内容及其递进关系, 进行教学项目设计。教学过程中，要通过

校企合作，校内实训基地建设等多种途径，采取工学结合等形式，充分开发学习

资源，给学生提供丰富的实践机会。教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，通过理论与实践相结合，重点评价学生的职业能力。

在项目的具体设计过程中，根据软件专业的典型产品为载体，使工作任务具体化，产生了具体的学习项目，其编排依据是该职业特有的工作任务逻辑关系、而不是知识关系。依据工作任务完成的需要、职业学校学生的学习特点和职业能力形成的规律来确定课程的知识、技能等内容。

依据各学习项目的内容总量以及在该门课程中的地位分配各学习项目的学

时数。

二、课程目标

（一）总体目标：通过本课程的理论学习和实践训练，使学生知道面向对象理论的相关概念，熟悉面向对象方法的相关技术环节，建立以面向对象思想认知世界的思维方法，并在此基础上初步掌握Win dows窗体应用程序、数据库交互、多线程等高级语言程序设计技术知识与技能。

（二）具体目标：

知识目标：

1.了解.NET平台及其体系结构，知道C#的特点与应用范围;

2.了解结构化程序设计思想，熟悉C#语法和运行开发环境；

3.熟悉C澈据结构，理解和掌握流程控制，能说出控制台应用程序编制方法;

4.知道面向对象概念，建立面向对象分析设计思想；

5.理解并掌握封装、继承、多态等面向对象特征和实现技术；

6.了解文件和流的概念，能说出C#勺文件操作方法；

7.知道Windows窗体应用程序工作原理，能说出桌面应用程序编制方法；

8.知道https://www.360docs.net/doc/f616751988.html,寸象模型和工作机制，熟悉简单绑定和复杂绑定技术；

9.理解线程的概念，能说出线程的创建、管理和调度的方法；

10.知道需求分析、设计、编码、测试等软件工程基础知识。能力目标：

1 ?能安装、配置、测试.NET(C#)开发环境；

2．学会封装、继承、多态等面向寸象实现技术；

3．能进行面向寸象的系统分析和设计, 编写控制台应用程序；

4．能寸常用控件进行属性设置，完成窗体界面应用程序设计、调试；

5?会使用ADO.NE实现数据源数据的添加、修改和更新；6．能根据软件工程的基本原则，进行软件项目系统设计；7．能进行小型应用系统开发和测试。

素质目标：

1．具有诚实守信，认真严谨的工作态度；

2.培养独立思考，自主探究的创新精神；

3.形成积极协作，互助分享的团队意识；

4.具有质量意识，良好的社会责任感。

三、课程内容和要求

窗休界面程序设计Windows窗体应用

程序开发的一般过

程；软件测试的基

本方法和软件测试

数据设计方法；窗

体设计的基本步

骤；查找和替换功

能的编码方法；程

序调试的方法；制

作不规则窗体；各

类常用控件

（GroupBox 、

TimerTrackBar 、

ToolStripProgres

sBar控件等）的使

用与设置方法，控

件的调用方法，以

及事件的添加方

法；程序异常处理

的方法；界面布局

方法；对话框组件

的使用方法；

Environment 类、

Directory 类、File

类、DirectoryInfo

类、File Info 类和

ArrayList类等的

常用属性和方法；

容器控件的应用方

项目4：

自制记事

本

项目5：

打地鼠游

戏

项目6：

中国体彩

“ 22 选

5” 项目

7：身份

证号码生

成与查询

项目8：

制作儿童

魔术画板

项目9：

批量修改

文件名项

目10：模

拟资源管

理器项目

11：字典

查询项目

12：字符

统计项目

16：模拟

ATM

了解Windows窗体应用程序开发的一

般过程；知道软件测试的基本方法和

软件测试数据设计方法；掌握窗体设

计的基本步骤；掌握查找和替换功能

的编码方法；掌握程序调试的方法。

学会制作不规则窗体；掌握各类常用

控件（GroupBox RadioButt on、

ComboBox 、CheckBox 、

TimerTrackBar 、

ToolStripProgressBar 控件等）的

使用与设置方法，知道控件的调用方

法，以及事件的添加方法；知道程序

异常处理的方法；掌握界面布局方

法；知道对话框组件的使用方法；熟

悉Environment 类、Directory 类、

File 类、DirectoryInfo 类、File

Info 类和ArrayList 类的常用属性和

方法；掌握容器控件的应用方法；掌

握Visual Studio 已安装模板的使用

方法；掌握图形图像处理相

计算机机房教学，提供40台计算机（建议配

置：2.2 GHz或速度更快的CPU 1GB或更大容

量的RAM 1280x1024显示器、7200

RPM或更高转速的硬盘；操作系统：Windows

XP、Vista或2000以上；开发软件：Visual

Studio 2005/2008 中文版（含MSDN））配备

液晶投影仪、网络设备各1台（套），多

媒体网络教学软件1套

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四、实施建议

（一）教学建议

1．课程模式本课程应当重视学生的在校学习与实际工作的一致性，有针对性的采取工学交替、任务驱动、项目引领、理实一体化等为导向的教学模式。

2．教学内容本课程的设计“以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体”，尽量避免以往“重知识轻技能的弊端” 。各个教学模块既具有独立性又有关联性。教学中要充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用，从学生的实际和企业岗位的需求出发，遵照学生的学习特点和认识规律，突出培养学生解决实际问题的能力和应变能力，强化情感态度价值观的教育，注重计算机维修操作的规范性和安全性。

3 ．教学方法与教学手段主要采用项目引导法进行教学，实现“教、学、做”一体化的目标。根据课程特点和学生实际主要应用以下教学方式：

（1）项目引导法课程项目引导：全书要求学生能完成一个综合项目——学校成绩管理系统或其它系统，系统要求用C#!接数据库，且能实现添加、删除、修改数据等基本功能。

单元项目引导：按照课程项目系统要求将系统项目分为几个单元项目即数据库连接、界面设计、代码设计和总体设计

子单元项目引导：按照单元项目系统要求将课程分为十六个子单元项目（具体见“教学内容和要求”）

（2）讲授法

C#基础知识、基本原理主要是采用讲授方式，项目引导过程中部分知识点采用讲授方式，如流程、步骤、主要方式等。

（3）演示法

演示法是实践性教学中采用的主要方法，所有教学中与操作有关的知识点全部要求在课堂上进行演示，演示又细分为详细演示和简略演示，重点演示和一般

?

演示

（4）研讨法

在C#项目教学中也会应用到此方法。主要适用于要求学生变通的练习和有一定个人创意的设计，如个人风格的界面、综合实训中的自由完成的功能模块等可由学生以小组的方式完成，这种方式一般有一个先讨论后实施的过程，相对适合于

基础较好的学生。

4. 其它

根据计算机语言和程序设计思想的发展状况，在平时授课过程中介绍一些新知识、新技术、让学生及时发解最新的科技动态。

（二）教学评价

1.改革传统的学生评价手段和方法，采用阶段评价，过程性评价与目标评价7 相结合，项目评价，理论与实践一体化评价模式。

2.关注评价的多元性，将课堂提问、学生作业、平时测验、项目考核、技能目标考核作为平时成绩，占总成绩的70%，理论考试和实际操作作为期末成绩，其中理论考试占30%，实际操作考试占70%，占总成绩的30%。

3.应注重学生动手能力和实践中分析问题、解决问题能力的考核，对在学习和应用上有创新的学生应予特别鼓励，全面综合评价学生能力。

（三）教学基本条件

1．教师基本要求

课程负责人的能力要求：具有本科以上学历、副高以上职称，与本专业相关的技师职业资格或工程师以上职称，从事本专业教学 3 年以上，熟悉职业教育规律，具有开发专业课程的能力，熟悉行业产业和本专业发展现状与趋势，主持过

校级以上课题研究或参与市级以上课题研究，有市级以上教研或科研成果。

专业教师的能力要求：具有计算机相关专业本科及以上学历。具有教师职业资格证书。具有计算机软件设计员等与本专业相关的高级工及以上职业资格证书。具有项目教学实施能力，具有信息化教学资源开发、整合和应用能力；经过职业教育理论和教学方法的培训，具有教学经验和测评指导组织能力。每两年下企业锻炼不少于 2 个月；每三至五年应轮流到大型软件开发公司顶岗实习或软件开发培训一年。

2. 装备资源要求

课程全部教学过程均在机房进行。机房配备符合开发环境需求的主流机型，学生一人一机，每个机房均配备投影仪、实物投影仪和完善的网络设备, 采用集中式网络布线与交换机系统连接互联网，为学生浏览信息、下载资料、网上教学提供了有力的支持。此外，机房应安装集广播教学、个别辅导、学生演示、文件传送等功能的多媒体教学软件，以开展师生交互活动。若能建议一批校外实训基地,

将更加有助于学生体验工作环境，掌握专业技能。

（四）教材选用与编写

1. 教材的选用

推荐教材：

《C#程序设计》，赵震奇主编，北京理工大学出版社，2011年9月第1版

参考资料：

《C#3.0 项目导向与实训程序设计教程》，王宗亮主编，清华大学出版社，2010年10月第 1 版

《基于C#勺Windows应用程序设计项目教程》，中国人民大学出版社，刘昌明、郑卉主编，2011 年5月第 1 版

2. 教材勺编写

教材是学生学习和教师教学勺重要依据。本课程教材勺编写应以课程标准规定勺课程目标和教学要求为指导, 打破传统学科式内容模式，以行业专家对计算机网络技术专业所涵盖勺工作任务和职业能力分析为依据设计学习项目，体现基础性、实践性、应用性、层次性和开拓性相统一勺课程思想，在使学生易学、易懂、易接受勺同时，为教师留有根据实际教学情况进行调整和创新勺空间。

教材编排提倡图文并茂，增加直观性，随同教材配备电子教案，教学课件和素材库等，便于教学组织和激发学生学习兴趣，提高学习勺持续性。

（五）课程资源勺开发与利用

积极开发和合理利用课程资源是本课程实施的重要组成部分。C#程序设计的课程资源包括C#程序设计相关教材以及有利于发展学生综合应用能力的其他所有学习材料和辅助设施。在开发课程资源时，除了充分利用图书馆、电子阅览室、音像设备等基本的和常规的教学设施外，还应充分利用信息技术和互联网络，教师可以建立自己的教学网站，开设网络课程，使学生能够根据自己的需要进行学习。进一步增加学习的开放性和灵活性。

六、其它说明

本课程标准所列的学时为建议学时，学校可根据自身具体情况做适当增减