【精选好文档】补写句子教学设计 新教材高考语文
高考语文专题复习——补写句子
一、教案背景
（一）考点分析
考纲要求：语句补写题是一种综合性题型，以考查语言连贯为主，兼有对压缩、仿写和推断能力的考查，要求考生有扎实的语段理解能力、良好的语境把握能力、过硬的语言表达能力。它很好的体现了新课程标准的要求：“注重应用，加强与社会发展、科技进步的联系，加强与其他课程的沟通，更新内容，以适应现实生活和学生自我发展的需要。”属于《考试说明》中E级（表达应用）。
命题形式：语句补写题(也叫语段填句题)是高考语文最具特色、出现频率很高的一种语言表达题型。所谓“语句补写题”，就是指给出一个语段，空出两至三个句子进行补写，要求补写后的句子与语段内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通顺。主观题，赋分6分，属于语言连贯题的考查方式之一。
（二）学情分析
1、补写题学生得分较低，补写能力亟待提高。
2、补写题得分低的原因：①补写题是新课标特色题，因而对题型不熟悉，也没养成相应的答题思维和答题习惯。②学生综合阅读表达能力不强，补写句子不能做到字通句顺，甚至出现语病。③审题不仔细，答题不规范。
（三）教学目标
1、了解补写语句的命题形式及考查重点。
2、通过训练，掌握补写句子的解题思路和技巧。
3、提升审题能力和表达能力，能按要求准确补写语句。
（四）评价目标
1、通过对补写语句考查重点和命题形式的了解，明确备考方向。
2、通过真题练习，分析、归纳、总结补写语句的方法技巧。
3、通过巩固练习，运用总结出的补写语句的方法技巧，按要求准确补写语句。（五）教学重难点
重点：认真研究分析语段语境，通过对材料的勾画、归纳、压缩、概括等手段，确定所补写句子的内容，并做归纳总结出补写语句的方法技巧。
难点：运用总结出的补写语句的方法技巧，按要求准确补写句子。
（六）教学方式与教学手段
1、多媒体展示法：老师依托希沃白板进行知识的呈现，结合考题内容，让学生更直观形象地体会做题思维过程
2、信息技术使用：使用希沃白板“实时拍照功能”，及时反馈学生做题过程，呈现答
题效果，提高课堂效率。 3、合作探究法:解读考情，典例解析，随堂诊断，有利于激发学生的学习自主性，贯彻新课改“自主、合作、探究”的教育理念。
4、讲练结合法：例题解析，随堂巩固练习，随讲随练，随练随讲，及时巩固教学成果。发挥老师在课堂中的引导作用。
（七）个人教学特点
1、语言简洁扼要，教态自然，课堂氛围好，能调动学生积极性，学生课堂参与度高；
2、课件精致动画设计合理，信息技术和教学融合；
3、上课思路清晰，教学设计合理，符合由“实践”到“认知”，再到“实践”的认知规律；
4、语文素养渗透得当，在课堂上引导学生对生活情境的感悟，传递“生活即是语文”“到生活当中去感受语文”的“大语文”学科素养理念。
二、教学流程
（一）幻灯展示学习目标
1、了解补写语句的命题形式及考查重点。
2、通过训练，掌握补写句子的解题思路和技巧。
3、提升审题能力和表达能力，能按要求准确补写语句。
(二）明确考向，分析考点
【学习任务1】了解补写语句的命题形式及考查重点。
【评价任务1】通过对补写语句考查重点和命题形式的了解，明确备考方向。
考查重点：语言表达准确、生动、简明、连贯、得体、修辞等诸多考点，综合考查考生扩展、压缩、概括、分析、推理等各方面的能力。
命题形式：
（1）设题形式：主观题，3个空，赋分为6分。
（2）语段类型：说明、记叙、议论
（3）题目要求：所补写句子需内容贴切、语意完整连贯、逻辑严密，有字数限制。
（4）补句来源：补句内容来源于材料；是材料中的总起句、展开句、过渡句、总结句；可从材料中去提取、概括、推导；答案具有相对确定性。
（三）研习真题，探究方法
【学习任务2】研习2022年·全国新高考I卷真题，总结归纳做题思路技巧
【评价任务2】通过真题练习，分析、归纳、总结补写语句的方法技巧。
真题引路（2022年·全国新高考I卷）
节日期间，无论是家人团圆，还是老友欢聚，“吃”往往是必不可少的。因此，节后很多人会增添新的烦恼，那就是“节日肥”“过年肥”，减肥也就提到日程上来。事实上，生活中你会发现，有许多整天嚷嚷着要减肥或者正在减肥的人，其实根本不胖，反而是一些真正应该减肥的人对此却毫不在意，那么，怎么判断是否需要减肥呢？从医学角度来说，身材是否肥胖，①_________。体质指数是用体重千克数除以身高米数之平方而得出的数字，国人的健康体质指数为18.5~23.9，如果低于18.5，就是偏瘦，不需要减肥，而高于23.9，就可以考虑减肥了。
提到减肥，不少人都为之“奋斗”过，节食、跳绳、跑步都是常用的减肥方法。临床中还发现，很多人用不吃晚饭来减肥，这种方式不但难以长期坚持，②______，有人就因此得了严重的胃病。而且，如果以后恢复吃晚饭，③_____ _，甚至比以前更胖。不仅如此，不吃晚餐，营养素供给不足，蛋白质供应下降，肌肉量也会随之减少，体重反弹后，在同样的体重下，体脂率反而会比减肥前更高。因此，减肥一定要讲究科学。
请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。（6分）
答：①可以通过体脂指数来判断
②而且还会影响身体健康
③就会恢复以前的体重
总结方法：
补写语句的要求：语义完整连贯、内容贴切、逻辑严密
内容上扣紧，表达上接榫
补写语句的实质：在隐性提示的引导下，对语段进行“完形”。
补写语句的方法：勾画关键点（隐性提示）进行提取、概括、推理
上拉下顶瞻前顾后
明确话题的中心词、理清层次的关键词、提示关系、句式的关联词、标点符号、语句等，
关键词内容用“Ｏ”，提示性语句用“”。
（四）活用方法，巩固提升
【学习任务3】合作探究，运用做题技巧完成2022年全国甲卷、全国乙卷。
【评价任务3】运用总结出的补写语句的方法技巧，按要求准确补写语句。
1、(2022·全国甲卷)
又是一年槐花儿飘香的李节，小伙伴们有没有想起儿时那些带有妈妈专属味道的槐花美食？不过，槐花①。常见的槐花有三种：淡黄色的国槐花，夏
末开花，可以入药②；白色的刺槐花（也叫洋槐花），夏初开花，花香味甜，可食用但不可入药；红色的槐花（变种）仅供观赏，既不能食用，
③。也就是说，我们吃的槐花美食来自白色刺槐。白色刺槐是我国重要的蜜源、食花和景观植物，原产北美。而我国土生土长的树种，是国槐。国槐在我国不只是一种常见的良木，而且作为一种文化元素融入传统文化之中。比如被奉为“神树”，种植在敬神祭祖的社坛周围；作为吉祥的象征，种在庭前屋后。古代社会，槐树还是三公（太师、太傅、太保）宰辅之位的象征，并出现了一些由“槐”字构成的具有政治寓意的词，如槐岳（朝廷高官）、槐蝉（高官显责）、槐第（三公的宅第）等，槐树因此也受到读书人的喜爱。
请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过8个字。（6分）
答：①可不是都能吃的
②但不可食用
③也不能入药
2、(2022·全国乙卷)
近日，眼科门诊一连来了几名特殊患者，都是晚上熬夜看手机，第二天早上看不见东西了，这种疾病被称为“眼中风”。“中风”一词原指脑中风，包括缺血性和出血性脑中风，近几年被引入眼科。临床上，眼科医生把视网膜动脉阻塞这类缺血性眼病和视网膜静脉阻塞这类出血性眼病统称为“眼中风”。“眼中风”是眼科临床急症之一，不及时治疗会导致严重的视力损害。
①_______。第一种是中央动脉阻塞，会造成患者视力丧失，甚至永久失明。第二种是分支动脉阻塞，视力下降程度不像第一种那么严重，多表现为视野缺损。第三种是睫状动脉阻塞，②_______，经过治疗可能得到一定程度恢复。视网膜动脉阻塞时，③_______，对视功能危害越大。缺血超过90分钟，视网膜光感受器组织损害不可逆；缺血超过4小时，视网膜就会出现萎缩，即使恢复了血供，视力也很难恢复，因此患者最好能在2小时内、最迟不超过4小时接受治疗，才能有可能保住自己的视力。
视网膜静脉阻塞主要表现为眼底出血，并由此导致视物模糊变形、视野缺损或注视点黑影等，不及时治疗也会导致严重后果。
请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字。
答：①视网膜动脉阻塞有三种
②视力下降程度较轻微
③缺血时间越久
（五）换位思考，拓展提升
【学习任务4】合作探究，换位思考，也来出题。
1、【2022·浙江卷】艺术作品之所以合情合理，是因为它来源于生活；艺术之所以成为艺术是因为它高于生活。但艺术之树无论多么伟岸高耸，生活是它永远的土壤。作为一种民间大众文艺形式，曲艺作品的创作当然应该以百姓的日常生活为基础。看似平淡的生活中，实际上充满了哲理，如果将这些哲理巧妙地夸张，适度改造变形，便实现了戏剧化效果，从而成为曲艺创作的有利武器。来源于生活哲学，这带给了曲艺“包袱儿”“在乎情理之中”的可信性；而将生活哲学适当夸张和戏剧化，又带给了曲艺“包袱儿”一种“出乎意料之外”的诧异感和幽默感。二者的完美结合，便成为曲艺“包狱儿”永恒追求的境界。
2、【2021·全国甲卷】新疆是我国较早大量种植和使用棉花的地区之一。新疆光照充足，热量丰富，空气干燥，昼夜温差大，拥有得天独厚的自然条件，适宜棉花的种植和生长，新疆棉尤其是长绒棉品质优良，深受消费者喜爱。除了上述自然条件，现代科技的应用也是新疆棉品质优良的原因。近年来，新疆棉品质不断提升，同时产量也不断增
加，但仍然供不应求。新疆属于绿洲农业区，干旱少雨，为了让棉花吃好喝好长得好，就要进行科学的水肥管理。膜下滴灌、水肥一体化灌溉等栽培技术的应用，为新疆棉生产的提质增效奠定了坚实的基础。
【学习任务5】谈谈我的收获
了解补写特点
1、唯一与不唯一：答案不唯一（多样性），主体意思与关键字词的唯一（针对性）。（易错点：忽视关键词和句式特点。）
2、补写要有依据：句子内容、语言形式都从上下文中提取、概括、推理。
（易错点：忽视语句前后内容关联。）
增强三个意识
1、增强文本意识。了解文段性质和内容，明确中心。
2、增强语境意识。充分利用标点符号、关联词、句式等提示信息，准确把握句间关系、上下文关系，在此基础上进行语句的补写。
3、增强生活情境意识。平时注意积累生活素材和生活常识。
三、板书设计
补写语句的实质：在隐性提示的引导下，对语段进行“完形”。
补写语句的方法：勾画关键点（隐性提示）进行提取、概括、推理
上拉下顶瞻前顾后
关键词内容用“Ｏ”，提示性语句用“”
四、设计反思
（一）设计教学层次，提升思维能力。
以高考真题为例导入，既可激发学生的学习兴趣，又可以让学生轻易明白补写题的实质。采用根据示例，了解考点；例题引路，总结规律；知彼知己，找准方法；运用技巧，巩固训练；换位思考，突破训练等五个环节进行由表及里、循序渐进的教学，符合学生的认知规律，利于提升思维。
（二）合理设置驱动性任务。
选取四道真题让学生当堂完成，检验教学效果，争取达到所用即所学的目标。做题后设置“谈谈我的收获”环节，让学生进一步，明确自己所掌握的方法，还有什么地方需要改进的。最后留给学生10道题让学生在课下进行练习，巩固这节课的知识。
五、课后反思
1、课堂节奏还可以慢一些，把方法讲透。
2、要带学生进入文本，回归文本去找提示信息。
3、对语段的阅读要引导学生建立话题意识。
4、及时肯定学生的亮点，也要适时指出学生的错误思维，并分析原因，及时更正。
(全国通用版)高考语文一轮复习 语言文字运用 补写语句教案-人教版高三全册语文教案
补写语句 一、自我诊断知己知彼 1.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。〔6分〕〔2017年新课标Ⅰ卷高考试题〕 药品可以帮我们预防、治疗疾病，但假设使用不当，①，以口服药为例，药物进入胃肠道后逐渐被吸进血液，随着时间推移，②，当药物浓度高于某一数值时就开始发挥疗效，然而，③，超过一定限度就可能产生毒性，危害身体健康。 [答案]就有可能对人体造成伤害药物浓度会渐渐上升药物浓度不是越高越好 [解析]此题考查补写句子的能力。抓语境，解答语句复位题和因境补文题，特别要关注语境。根据横线前“药品可以帮我们预防、治疗疾病，但假设使用不当〞推断出①填写表示“就有可能对人体造成伤害〞的意思的句子；第②空，根据横线前“逐渐被吸进血液，随着时间推移〞与横线后“药物浓度高于某一数值〞可以推断出此处应填写与“药物浓度会渐渐上升〞意思相近的句子；第③空格前有转折连词“然而〞再结合下一句〞“超过一定限度就可能产生毒性，危害身体健康推断出此处可以填写与“药物浓度不是越高越好〞相近的句子。 2.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过10个字。〔6分〕(2017新课标Ⅱ卷高考试题) 为了保护自己，变色龙经常换上与环境接近的颜色。人们对此有一种根深蒂固的看法，以为变色①，就可以变成什么颜色。其实，②。蜥蜴类动物的皮肤变色③，温度和光线是其决定因素，而且每种蜥蜴能变什么颜色也是固定的。 [答案]示例：①想变成什么颜色②事实并非如此③是需要外在条件的。 [解析]此题考查考生语境中使语言表达连贯的能力。提示：回答时，第一观察上下语句的意
高考语文二轮复习一语言表达运用任务二把握语段精准推导答好语句补写题教案
任务(二) 把握语段，精准推导，答好语句补写题 任务情境语句补写题是一种传统题型，主要考查语言表达连贯的能力，具有命题形式固定、考查目的清晰、试题导向明确的特点。语句补写题难就难在其补写句子的多样性与针对性，多样性决定了其答案不唯一，针对性又决定了其主体意思与关键字词的唯一。尽管坚持训练，但考生暴露出的问题依然很多，如内容不贴切、表意不完整、表达不连贯等，而且这些问题很难解决。其实，问题的症结在于一未读好语段，二未解决逻辑推导问题。如能抓住这两个症结，持续发力，相信问题会迎刃而解。 自主检测，自我诊断 1．(2019·全国Ⅰ)在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 研究发现，人们所受压力会增加血液中糖皮质激素的含量，而糖皮质激素可将前体细胞变为脂肪细胞，所以①________________________________。但人们过去不清楚，为什么白天压力大不一定会变胖，而上夜班之类的压力则常与肥胖相联系。最近一项研究揭开了谜底：健康人的糖皮质激素水平在24小时内呈节律性涨落，早8点最高，凌晨3点最低。如果打破节律，在糖皮质激素水平②________________________，糖皮质激素的增加就会导致更多前体细胞变为脂肪细胞。如果顺应节律，在糖皮质激素水平本来就是峰值时，即使增加很多糖皮质激素，也不易引起脂肪细胞增加。可见，③________________________非常重要，夜间长期经历持续性压力体重会明显增加。 答案(示例)①压力与肥胖有联系②本来应该是低谷时③压力产生的时间 解析第①处，根据关联词“所以”可知，此处是从上文得出的结论；再根据下文“但”后面的内容可知，此处应揭示压力与肥胖的关系，故可得出答案“压力与肥胖有联系”，也可表述为“压力大会使人变得肥胖”。第②处，前文有“如果打破节律”，下文有“如果顺应节律”，这两个句子呈并列关系，陈述了相反的两种情况，所以我们可以根据后面的“在糖皮质激素水平本来就是峰值时”来推断，从而得出答案“本来应该是低谷时”。第③处，从“可见”来看，此处内容是根据前面描述的两种情况而得出的结论。前面分别阐述了不同时间增加糖皮质激素会产生的不同结果，下文又具体描述“夜间”的压力会带来的结果，综合上下文可推断出此处可填“压力产生的时间”。 2．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。
【精选好文档】补写句子教学设计 新教材高考语文
高考语文专题复习——补写句子 一、教案背景 （一）考点分析 考纲要求：语句补写题是一种综合性题型，以考查语言连贯为主，兼有对压缩、仿写和推断能力的考查，要求考生有扎实的语段理解能力、良好的语境把握能力、过硬的语言表达能力。它很好的体现了新课程标准的要求：“注重应用，加强与社会发展、科技进步的联系，加强与其他课程的沟通，更新内容，以适应现实生活和学生自我发展的需要。”属于《考试说明》中E级（表达应用）。 命题形式：语句补写题(也叫语段填句题)是高考语文最具特色、出现频率很高的一种语言表达题型。所谓“语句补写题”，就是指给出一个语段，空出两至三个句子进行补写，要求补写后的句子与语段内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通顺。主观题，赋分6分，属于语言连贯题的考查方式之一。 （二）学情分析 1、补写题学生得分较低，补写能力亟待提高。 2、补写题得分低的原因：①补写题是新课标特色题，因而对题型不熟悉，也没养成相应的答题思维和答题习惯。②学生综合阅读表达能力不强，补写句子不能做到字通句顺，甚至出现语病。③审题不仔细，答题不规范。 （三）教学目标 1、了解补写语句的命题形式及考查重点。 2、通过训练，掌握补写句子的解题思路和技巧。 3、提升审题能力和表达能力，能按要求准确补写语句。 （四）评价目标 1、通过对补写语句考查重点和命题形式的了解，明确备考方向。 2、通过真题练习，分析、归纳、总结补写语句的方法技巧。 3、通过巩固练习，运用总结出的补写语句的方法技巧，按要求准确补写语句。（五）教学重难点 重点：认真研究分析语段语境，通过对材料的勾画、归纳、压缩、概括等手段，确定所补写句子的内容，并做归纳总结出补写语句的方法技巧。 难点：运用总结出的补写语句的方法技巧，按要求准确补写句子。 （六）教学方式与教学手段 1、多媒体展示法：老师依托希沃白板进行知识的呈现，结合考题内容，让学生更直观形象地体会做题思维过程 2、信息技术使用：使用希沃白板“实时拍照功能”，及时反馈学生做题过程，呈现答 题效果，提高课堂效率。 3、合作探究法:解读考情，典例解析，随堂诊断，有利于激发学生的学习自主性，贯彻新课改“自主、合作、探究”的教育理念。 4、讲练结合法：例题解析，随堂巩固练习，随讲随练，随练随讲，及时巩固教学成果。发挥老师在课堂中的引导作用。 （七）个人教学特点 1、语言简洁扼要，教态自然，课堂氛围好，能调动学生积极性，学生课堂参与度高； 2、课件精致动画设计合理，信息技术和教学融合； 3、上课思路清晰，教学设计合理，符合由“实践”到“认知”，再到“实践”的认知规律； 4、语文素养渗透得当，在课堂上引导学生对生活情境的感悟，传递“生活即是语文”“到生活当中去感受语文”的“大语文”学科素养理念。 二、教学流程 （一）幻灯展示学习目标 1、了解补写语句的命题形式及考查重点。 2、通过训练，掌握补写句子的解题思路和技巧。
高中语文一轮复习 第三十一讲 补写句子 精品教案 (新高考)
第三十一讲补写句子 语句的补写涉及语言表达的准确、简明、连贯等多种能力。常见的命题形式是：选取一段文字，在文段的关键处去掉原有语句，留下几条横线，要求在横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，并且给出字数限制。语句补写题是让考生在一些隐性提示的引导下，将这个文段再“完形”，甚至可以说是“恢复原貌”。 句子补写题选取的材料从性质上来说基本上是说明类语段、议论类语段、记叙描写类语段。这是一种综合性题型，以考查语言连贯为主，兼考压缩语段、仿用句式、选用句式和推断能力。 类型一：说明类语段 说明类语段信息主要包括被说明的事物及其主要特征。因此在阅读文段时应特别注意以下信息：①物体——属性、特点、功用等；②景物、建筑物——方位、大小、结构等；③抽象事物——内涵、外延、属性等；④说明的目的。根据补写句子位置确定句子性质是引领句、过渡句，还是总结句；注意选用词语和句式的准确性，做到上下文语意的连贯。 【解题技法】 说明性语段补写“3注意”： 1.注意写作对象 说明事物有一定的顺序和方法，要结合文段的前后文的意思确定写作内容。 2.注意关联词的运用 要关注一些关联词的运用，多数关联词是成对出现，这就为补写作了提示，这也是题目隐含的要求。 3.完成后注意检查，做到文意通达 补写检查，可默读一遍，看是否通畅、连贯，表达是否清楚。 【典题示例】 例 1.（2020·浙江）在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。（3分） 在出生20天左右，比目鱼的眼睛开始搬家，一只眼睛向上移动，越过头部上缘到身体另一侧。眼睛之所以能够这样，__①__。比目鱼的头骨，不是坚硬的骨头，而是软骨。眼睛移动时，双眼间的软骨会被身体吸收，眼睛的移动失去了障碍，移动也就更加自如了。除了身体的构造发生改变，__②__。比目鱼刚出生的时候，是在水面附近活动；当眼睛同处一侧时，比目鱼就转而在海底活动了。比目鱼一般是侧着身子游泳，而且经常平卧在海底。为了能够更快地发现敌人，两只眼睛长在一起无疑是最好的选择。所以说，比目鱼发育过程中的这些改变，其实是__③__。
2022届高考语文一轮专题复习：补写句子 教案
补写句子 “补写句子题”因能很好地考查学生的阅读理解、分析推断、逻辑思维、规范表达等语言综合能力，成为大家普遍认可的经典题型之一。 一、分析语段特点 补写句子的命制就是命题人预先选好一个结构严谨、行文思路清楚的语段，人为挖去几个空格。所以，厘清语段的行文结构，明确句与句之间的关系是解答此类题目的关键。 (一)3大常见结构类型 从语段的结构上来说，多数可以分为起始、展开、过渡、结束四部分。起始部分一般为提出话题中心，展开部分为叙述主要语意，过渡部分为承上启下，结束部分为归纳全段、呼应话题或中心，由此形成了内部结构的总分关系(总分结构又可细分为：总—分；分—总；总—分—总)。除较为常见的总分关系外，还有承接、并列等关系。 1．总分式 在说明事物或事理时段落(层次)之间有一个总分关系，表现为由总到分、由分到总、由总到分再到总。 1．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。 药品可以帮我们预防、治疗疾病，但若使用不当，①。以口服药为例，药物进入胃肠道后逐渐被吸收进血液，随着时间推移，②。当药物浓度高于某一数值时就开始发挥疗效。然而，③，超过一定限度就可能产生毒性，危害身体健康。 [解析]此语段属于“总分式”结构。本文段共4句，第1句是总领句，第2～4句是解说句。第2、3句从正面介绍药物发挥疗效的过程。第4句从反面介绍药物过量会对人体产生危害。根据“但若使用不当”和“然而”后面的“可能产生毒性，危害身体健康”，可推知①处所填内容与药物对身体产生危害有
关。药物被吸收进血液，随着时间的推移，进入血液的药物肯定越来越多，而又根据横线后面的“药物浓度”，可推知②处所填内容应强调血液中药物浓度高。“然而”提示我们，③处所填内容与前文构成转折关系，且与药物浓度有关。 [答案](示例)①也可能对身体产生损害②血液中药物浓度会逐渐升高③药物浓度并不是越高越好 2．承接式 各段落层次之间按照事物的发展过程或者按照时间、因果、条件等关系前后相互承接。 2．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。 考古学是利用古人遗迹遗物重建古代历史的学科，尽管先民的物质遗存作为古史研究的直接史料有益于重建古代物质文化的历史，但仅满足于人类物质文化历史的建设，①。理由很简单，人类社会的历史不仅包括物质文化历史，也应包括精神文化的历史，我们不仅要关心古人是如何生活的，②。这意味着真正意义的考古学研究，③，同时更要通过这些物质遗存研究先民精神文化的成果。 [解析]总体来看，此语段属于“承接式”结构。整个语段介绍考古学与重建历史的关系。第1句，指出仅满足于人类物质文化历史的建设，不足以重建一部完整的历史。第2句是阐释理由。第3句得出结论，真正意义的考古学研究，既要揭示先民的物质创造，更要研究先民精神文化的成果。 阅读整个语段可知，完整的历史分为物质文化历史和精神文化历史。①处，前文强调“满足于人类物质文化历史的建设”，缺少“精神文化历史的建设”，此处应填写意为“不足以重建一部完整的历史”的句子。②处前“不仅包括物质文化历史，也应包括精神文化的历史”，“物质文化”对应“如何生活”，“精神文化”则对应“如何思想”等，此处应填写意为“更要关心他们是如何思想的”的句子。③处后面“同时更要”提示此处应与后句并列，句式上应该是“既
高考语文补写句子训练及参考答案
高考语文补写句子训练及参考答案 高考语文中的补写句子虽然分值不高，但也要足够重视，这样才能够在高考语文考试中避免不必要的丢分。以下是店铺为您整理的高考语文补写句子专题训练的资料，供您阅读。 高考语文补写句子专题训练及参考答案 1.根据上下文，在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过l5个字。(6分) 观看汉字听写大会之类节目，人们惊奇的是这些青涩的学子，① ，答案似很简单：潜心钻研，反复记诵默写。问题是有必要在这方面花那么大工夫吗? ② ，关键还在于兴趣。年轻学子求知若渴，特别是对那些有难度和深度的对象，会怀有一种朦胧的敬意。其实许多书本知识在日后的人生旅程中可能是无用的，因为不能直接派上用处，但是③ 。曾经看过一部美国电影《阿基拉和拼字比赛》，阿基拉是黑人子弟，参加英语拼写大赛，从学区一路比拼杀到华盛顿，最后名列前茅的竟然是她和一名亚裔学生，缘由也正在于此，他们的精神力量由此被激发，才智得到认可，尊严得到维护。 【答案】①怎么会记得那么多生僻的字词②他们肯在这方面花功夫③它们可以激活人的精神力量。 2.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过13个字。 正月十五是中国的传统节日，正月是农历的“元”日，古人又称夜为“宵”，① 。正月十五是一年之中第一个月圆之夜，又值大地回春，人们欢庆佳节，既是为了赏月，② 。元宵节不仅仅是一种娱乐性活动，③ ，届时，君臣百姓都去看灯、猜谜，文人们则饮酒、赋诗、答对，异常热闹。 【答案】①所以称正月十五为元宵节②也是为了庆贺新春的到来③更是一种独特的文化活动 3.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过10个字。(6分)
高中语文补写句子有妙招（教学设计）
高中语文补写句子有妙招（教学设计） 妙手补句见真章 ——高考语用题之补写句子教学设计 杨胜利 【教学目标】 1.了解新课标全国卷历年高考关于补写句子的考查情况，熟知补句的基本要求； 2.通过探究分享，培养学生的语言建构与运用能力，促进学生思维发展与提升。 【教学重点】 引导学生掌握补写句子的有效方法。 【教学难点】 综合运用各种方法，精准补写句子。 【教学方法】 讲授法探究法演练法 【教学课时】一课时 【教学过程】 一、导入 同学们，有一种题型叫完型填空，有一种题型叫补写句子，二者虽然形式有所不同，但都是在特定的语境中对学生语言文字运用能力的考查。今天我们一起来探讨高考语用题补写句子这类题型的解答方法。 二、手拈考点——补句洞悉 表格呈现：补写句子几乎年年考，指向语文核心素养——语言建构与运用、思维发展与提升。一般要求补写的语句恰当，语意完整，内容贴切，逻辑严密。这种题型综合性较强，主要考查语言简明、连贯，兼有对压缩、仿写和推断能力的考查，分值基本在5分或6分，考查方式多为主观题填空，内容以论述性文段为主，主要有以下几个特点：
1、从体裁上看。选材及填写内容基本上为议论性语段或说明文语段。这类语段逻辑性、层次性较强，有利考查学生的语言逻辑思维。记叙性或抒情性语段，因各人理解不同，填写的角度不同，填写的内容也可千变万化，不利于统一阅卷标准，所以选用的可能性不大。 2、从内容上看。材料以科普知识为主，社会科学与自然科学均有涉及。全国Ⅰ卷、Ⅱ卷每年的选材多为同一性质（社会科学或自然科学）。 3、从解题思路看。主要根据上下文语境来解题。语段一般具有明显的层次，所填补的句子具有概括性、拓展性或结论性。 4、从题干要求看。有严格的字数要求。一般每处不超过10、15或12个字，这实际是从简明角度提出的要求，既要能充分表达完整意思，又防止漫无边际，这对考生语言的整合能力、概括能力提出了较高要求。 5、从阅卷要求看。严中有宽，意思确定。虽然参考答案并非唯一标准，但考生所写的又必须体现参考答案中的核心词或核心意思，从这个角度看，答案又是确定的。如果写一句无关痛痒的话，即便从形式上说得通，但不符合语意的要求，也是不能得分的。 三、手把金针——补句有章 1、依据文体，抓住核心（准确抓住描述对象、谈论话题、中心观点，聚焦主体内容） 2、掌握密钥，逐步破解：语感、语境；位置—层次—复句—常识—标点（综合运用） 位置。句子在不同的位置往往承担着不同的功能：一般在段首的为总起句（观点句），或总领全文，或提出话题；在中间的一般为过渡句，有承上启下的作用，通常用关联词承接上文，或体现语义转折；在句末的常为结论句，是前面句子的自然推导，或是对前文的总结、概括。补写句子时可根据句子的大致位置确定其所起的作用。 层次。试题提供的语段往往有明显的层次，遵循一定的逻辑。考生可试着给语段划分一下层次，归纳要点，理清表述的思路，答案或许就豁然开朗。
语文教学：2018年新课标高考“语句补写题”复习教案
语文教学：2018年新课标高考“语句补写题”复习教案 2018年新课标高考语用题型“语句补写题”复习教案 【复习目标】 1、研究高考题，理解“补写句子”的题型和特点。 2、通过训练，掌握一定的解题方法。 3、提高语言逻辑思维和表达能力。 一、考纲及高考试题解读探究： 1、考纲依据：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。 （1）考察实质：对语段内容的理解能力、分析概括能力，逻辑推导能力，语言有效表达能力。 （2）全国Ⅰ卷必考题，固定在16题出现，分值为5分。该题跟衔接题共同构成语言逻辑思维的考查。 （3）整体难度适中，对能力要求较高，得分有难度。 重点题型一：总领句的补写 总领句也叫总起句、总提句，即能领起或概括整个语段或下文层次的语句。这时的语句补写，实际上就是一个压缩语段题，只要能概括语段或下文内容即可。当然，要考虑到前后句子的衔接连贯问题。观点句的补写也同此理。 重点题型二：总结句的补写 所谓总结句，就是指对整个语段或语段中某一个(两个)层次内容做
出总结的句子。在语句补写题中，这样的句子前面通常有“因此”“所以”“由此可见”等提示性语言。总结句的拟写与总起句相似，是对前面内容的归纳、总结，有的则是对前面具体内容的概括与升华。总结既要准确，又要全面。有时是对上文两至三个层次的内容总结，补写时不可漏掉要点。 重点题型三：过渡句的补写 过渡句一般是采用一句话把上文内容与下文内容兼容到一起，这句话的前半句承接（总结）上文，而后半句则领起下文。 重点题型四：解说句的补写 解说句，就是对上文内容的阐述。一般有几类，一是进行延伸性解说，即对抽象概念进行具体解说；二是对相关内容进行并列性解说；三是对相关内容进行对照性解说；四是对相关的条件（原因）与结果进行推导性解说。 二、高考题体验 （1）在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字（5分）（2015年全国Ⅰ卷） 电子商务存在的价值之一，就是通过互联网进行网上购物、网上支付，节省消费者与商家的时间和空间，① 。对于工作忙碌的上班族而言，② ，还易于达到货比三家、快乐购物的目的。在信息多元化的21 世纪，③ ，完成购物，已经成为许多消费者的习惯。 【参考】①从而大大提高交易效率，②除了大量节省宝贵时间，
高考语文专题复习之补写句子-教学设计
高考语文专题复习之补写句子-教学设计 学习目标： 1. 把握“补写句子”的题型和特点。 2. 通过高考典型例题，掌握本题型的解题方法。 3. 能够根据所给文段，补写出合乎要求的句子。 学习重难点： 认真研究分析语境，探讨句子间的内在联系，通过对材料的勾画、归纳、压缩、概括等手段，确定所补写句子的内容。 学习方法： 自学释疑合作探究教师点拨 教学过程： 一、考点阐释： 近年来高考语言运用主观题有所创新，题型考察更全面。自2016年至2016年，新课标卷语用主观题均是两个，但在12年仿句题遭淘汰，而从12年就出现的补写句子则延续不变。这意味着仿句不再成为新课标卷必考题，而变成轮考题，而补写句子则有可能代替仿句成为必考题。 语用主观题今后应注意两点：一是重点关注补写句子，二是关注新课标卷还未曾考过的题型。 知识链接：勾画的习惯：关键词语
1、话题、对象、观点 2、连词：也、又因此、但是、如果、一旦、即使…还、尽管…但是等； 3、表程度、范围、肯定否定的副词： 程度：主要、关键、最重要、特别、更、甚至、尤其；范围：唯一、一些、一概、凡是、几乎、全部、差不多、所有、一切、到…为止、除…之外等； 肯定否定：非、没有、的确、必须、必定、未、不用等 4、代词：我们、它、吾辈、汝，这、其、如此、这些，怎么、哪里等。 5、结构性标志语 即表明层次、段落、角度、内容等照应、转换、提起、总结的语句。如：首先、其次、此外、不过、但是、那么、所以、不仅、又、如前面所说的、在这种情况下、也、同时、因此、总之、由此看来、综上所述等。 6、具有指示性的标点符号 冒号、分号、破折号、问号、句号等。 7、表已然与未然、或然与必然的词：可能、一定、或许、已经、将来、正在、目前、如果、必然、预计等。 8、表数字的词：大约、约、近、左右、最多、最少、至少、大概等。 二、真题再现
2022年新高考语言运用题复习：补写句子(含答案)
新高考语言运用题复习:补写句子 考生要动态思维，全面训练各种题型，实现高考语文对综合性、实践性的学习要求。表面上看，是考查题型的变化，实质上是考查语言文字应用的综合能力，也是落实高考中增加文本阅读量的要求。词语的选用，病句的修改，句子表达的连贯，综合起来说就是遣词造句的能力。对于这种题型，我们可以先专项突破，然后整体练习，掌握解题策略，提高答题的准确率。 一、明确七大句间关系 语句补写题的命制就是命题人预先选好一个结构严谨、行文清楚的语段，然后挖去几句不连续的话，再让考生补充完整。所以，厘清语段的行文结构，明确句与句之间的关系是解答此类题目的关键。 语句补写题选取的语段从性质上来说大多是说明性语段和议论性语段。从语段的结构上来说，多数可以分为总分关系(总分结构又可细分为：总—分，分—总，总—分—总)，还有承接、并列等关系。语段内的句子之间以及句子内部存在着多种逻辑关系。如因果关系(上为因，一般要求补写果)、递进关系(填写的句子要合理运用表递进的词语，并且前后内容要构成递进)、转折关系(给出内容和填写内容前后构成转折)、对比关系(给出内容和填写内容构成对比)等。句子之间往往有一些标志词。 类型标志词示例 转折关系但但是 然而而 (2019·全国卷Ⅲ)而那些酒量大的人，体内乙醛脱氢酶活性较 高，能迅速将乙醛代谢。他们少量饮酒后，脸色并无变化；但 若过量饮酒，脸色会发青，身体也会受到很大伤害。 因果关系 因为所以 究其原因就是 因此是因为 (2016·全国卷Ⅰ)究其原因，就是花瓣表皮细胞的液泡内pH值 发生了变化，花青素也就随之发生变化，从而形成花的颜色的 变化。 解说关系 比如 以……为例 (2016·全国卷Ⅰ)更令人称奇的是有些花的颜色可以一日数变， 比如有一种牵牛花清晨是粉红色，之后变成紫红色，最后变成 蓝色。 递进不仅而且(2016·全国卷Ⅱ)气候是一种复杂的自然现象，不仅决定着土壤、植被类型的形成，改变着地表形态，而且还影响着人类的
专题06 补写句子：三年(2021-2023)高考语文真题分项汇编 (全国通用)(解析版)
专题06 补写句子 阅读下面的文字，完成下面小题。 事有凑巧，在不同的时间和不同的地方，我听见过三位老师讲“破釜沉舟”这个成语。第一位教师是这样讲的：“‘破釜沉舟’表示坚决的意思。做事一定要坚决。无论做什么，只要是正当的、应该做的事，就必须抱定只许前进而不许后退、只许胜利而不许失败的决心，只有这样才能得到成功。如果（），工作还没开始就准备下失败的退路，那样一定不会成功。①当然，②前进的目的必须正确。③在这一点上，④我们不能跟古人相提并论。由于时代的局限，古人，尤其是封建统治阶级的人，做事的目的在今天看来很多是成问题的，下定决心做好事是应当的，如果坚决做坏事，那就不应当了。”第二位教师是另一种讲法，他说：“‘釜’就是锅，‘舟’就是船。‘破’和‘沉’都是动词。‘破釜’是‘使釜破’的意思，也就是把锅砸碎；‘沉舟’是‘使舟沉’的意思，也就是把船凿沉。这样用法的动词叫作‘使动词’。同是做饭的工具，古代叫‘釜’，现代叫‘锅’；同是水上运输工具，古代叫‘舟’，现代叫‘船’；这是古今词汇的演变。像古代叫‘冠’，现代叫‘帽子’，古代叫‘履’，现代叫‘鞋’，都是这种情形。曹植《七步诗》里有‘豆在釜中泣’的句子，_____________________，这里的‘釜’和‘舟’跟‘破釜沉舟’里的‘釜’和‘舟’意思相同。”第三位教师讲得比较简单，话说得比较少。他这样讲：“项羽渡河进攻秦朝的军队，渡河之后，把造饭的锅砸碎，把船凿沉，断了自己的退路，以示有进无退的决心，终于把秦军打败了。后来大家就用‘破釜沉舟’这个成语表示下定最大的决心，不顾任何牺牲的意思。” 19．请在横线处仿照上句补写恰当的句子，要求内容正确贴切，语意完整连贯。 【答案】19．示例一：柳宗元《江雪》里有“孤舟寰笠翁”的句子 示例二：寓言里有“刻舟求剑”的故事 示例三：“刻舟求剑”的成语 【解析】 19．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 根据前文内容可知，这里老师在讲“釜”和“舟”的意思，而“曹植《七步诗》里有‘豆在釜中泣’的句子”是关于“釜”的例子，此处需要一个古代诗歌或者成语中关于“舟”的例子，按照“釜”的例子的写法，应采用“……的……里有……的句子”的句式表达。 可写：柳宗元《江雪》里有“孤舟寰笠翁”的句子（寓言里有“刻舟求剑”的故事）。或者直
考点01 语用必考：句子补写-2024年高考语文一轮复习(新高考专用)
考点01 句子补写 根据语段内容在指定的位置填入合适的语句，使文段语意连贯，内容贴切，逻辑严密。有字数要求。文段材料多为说明性文段和议论性文段。文段一般陈述一个话题，内容简短，层次清晰。补写的句子常常为文段的总起句、承接句或者总结句。所补写的句子的内容要从上下文的有关材料中去提炼和概括，不能脱离文本，主观臆断。考查梳理语脉、筛选并整合文本中的关键信息、逻辑推理与判断、语言建构与运用的综合能力。 思维引领 （一）第一步：梳理语脉，掌握文段的话题和内容。 ——确定补写的方向，不偏离轨道。 思考：阅读下面文段，明确文段的话题和内容。 1.【2021年新高考1卷】阅读下面的文字，完成下面小题。 近日一组拍自南极科考站附近的照片引发关注，照片里的雪竟然不是白色的，而变成红色和绿色混杂的“西瓜雪”。有研究人员分析，雪变色是微型藻类雪衣藻大量繁殖的结果。雪衣藻十分耐寒，广泛分布在北极、南极及其岛屿等极端冰雪环境中。____①____，它们处于冬眠静止状态，但是一旦阳光足够温暖，藻类就开始了春季复苏。雪衣藻____②____，成熟后会产生类胡萝卜素而变为红色，这使它们呈现出从绿色到红色的“西瓜色”。 研究人员表示，近年南极温度升高为藻类的生长提供了便利条件，虽然雪衣藻本身没有危害，但是会降低雪反射的阳光量，从而____③____，而融雪速度的加快可能使得极地冰雪消融失控，应引起足够的重视。 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过8个字。（6分） 明确： 第一段：揭示了雪衣藻能使雪变红的原因。
（说明①②处与其原因相关） 第二段：雪衣藻的生长给极地冰雪带来的影响。 （说明③处与其影响有关） （二）第二步：分析句间关系，确定补写的依据范围 （依据范围一般是补写处的前后紧密连接的内容，或者整体文段的内容，极少处是根据补写处非紧密连接的内容。） 明确： 第一处：第一个补写处前面是一个句号，后面是逗号，那么其与后面的内容肯定是息息相关的，是一个承接下文的句子，其内容的来源应该是要根据后面转折的关系来推理，所以第一处所依据的范围是“它们处于冬眠静止状态，但是一旦阳光足够温暖，类就开始了春季复苏”第二处：第二处已经给出了主语，是一个承接下文的句子，所依据的范围是其后的内容“成熟后会产生类胡萝卜素而变为红色，这使它们呈现出从绿色到红色的“西瓜色”。 第三处：第三处给出了一个连接词，根据“从而”这个表示结果的关联词，这一处所依据的内容肯定是其前边的句子，但是其与后边的内容也是紧密相连的，所以也不能忽略其后的内容。 （三）第三步：对应关键词句，进行逻辑推理与判断，准确补写。 明确： 第一处：根据下文“她们处于冬眠静止状态”，可以知道这里应该填写雪衣藻在怎样的条件下会冬眠，而根据“但是一旦阳光足够温暖”这一转折关系可知，补写处应该是说与其相反的情况，应该是说雪衣藻在气温低的时候冬眠，并且根据“春季复苏”而得知，是在气温低的冬季。所以，第一个空可以填“寒冬时节/在寒冷的冬季”。 第二处：根据“成熟后会产生类胡萝卜素而变成红色”可得知，这一处应该是填写雪衣藻在不成熟的时候的情况。然后根据“这使它们呈现出从绿色到红色的西瓜色”可知，雪衣藻在不成熟的时候的颜色是绿色。所以这一处应该填“未成熟时是绿色/最初是绿色/生长期呈绿色”。 第三处：“从而”说明这处是前面内容的结果，和“降低雪反射的阳光量”有直接关联，但是具体是怎样的结果不得而知，所以我们可以马上关联后面的句子，“而融雪速度的加快可能使得极地冰雪消融失控”可知，这是对上文现象产生的结果的阐述，故可知降低雪反射的阳光量会加快冰雪消融的速度。
高三一轮复习补写句子教学设计
《语言连贯之补写句子》教学设计 抚宁区第二中学樊玉函 考情分析：补写句子是高考常考的一种语言文字运材都是专业性较强的社科类语段。这种题型全国卷更是常考不衰。这种题型综合性强，能多方面考查学生的能力，如果一道补写句子题出得好，可以涵盖压缩语段、仿写句子、变换句式、衔接等多种题型，综合考查学生的归纳、概括、推导、表达等多种能力。这种题型的逻辑思维力度又比较大，是一种能真正考查学生语文素养的好题。这种题体现了新高考“基础性、综合性、应用性和创新性”并重的命题理念，深受出题人青睐。学情分析：学生对这种题型的反应又是怎样的呢？补写题所补句子有的只需直接关注紧邻的语句进行推导即可得出答案。这样的题考生做起来难度不大，而有些句子要想准确填出，需要考生在整体把握句群中心含义和对句与句之间关系进行分析的基础上进行推导。面对这样的补句题，考生要么一筹莫展，要么所填答案不够精准。 【学习目标】 1.了解补写句子的试题特点及类型。 2.总结并掌握补写句子的解题方法。 3.能够熟练运用解题方法补写出合乎要求的句子，提高答题能力。 教学重难点： 1 •整体把握文段话题。 2•弄清句子逻辑关系。 【自主学习】 1.概念：所谓“语句补写题”，就是给出一个语段，空出两至三个句子进行补写，补写后的句子与语段内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通顺。 2.考点：语句补写题是新课标卷最具特色、出现频率很高的一种语言表达题型，这种题型是一种综合性题型，也考查语言连贯为主，兼有对压缩、仿写和推断能力的考查。 3.命题规律 （1）“根据材料内容”要求补写句子，应联系前后文语境。
（2）空出的句子大多有特殊位置和性质。 （3）要求补写的句子内容贴切，语意连贯，逻辑严密。（4）不能照抄材料，有字数限制。 （5）设题形式：以主观题为主，三个空，赋分为5—6分 4.高考典题（2017全国卷I） 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，与段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。（6分） 药品可以帮我们预防、治疗疾病，但若使用不当，①，以口服药为主例，药物进入胃肠道后逐渐被吸进血液，随着时间的推移，②，当药物浓度高于某一数值时就开始发挥疗效，然而，③，超过一定限度就可能产生毒性，危害身体健康。 【答案】①就有可能对人体造成伤害（2分）②血液中的药物浓度会渐渐上升（2分）③药物浓度不是越高越好（1分） 【解析】试题分析：本题考查学生补写句子的能力。 【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 教学过程： 1•幻灯展示“近十年语言表达题统计表”。 2•【合作学习】 练习一：在下面一段文字横线处补写恰当的语句，与段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过20个字。（6分） 命运总是与你一同存在，①，虽然有时它深不可测；不要惧怕它的无常，虽然有时它来去无踪。在你彻底绝望的时候，②；在你得意忘形的时候，别忘了，上帝手里还有一半的命运。你的恐惧越放大，你手中掌握的那一半越小，你失去的也就越多；你的努力越超常，你手里掌握的那一半就越庞大，你获得的就越丰硕。因此，你的一生的全部意义就在于：③。 总结规律：（可以从句子的位置和类型、标点、关键词等方面总结）学生合作探究做题规律并展示。
高考语言应用复习专题——语境补写 教学设计与反思
高考语言应用复习专题——语境补写 (教学设计) 一、教学内容分析： 本节课是高中语文人教2003课标版选修《语言文字应用》第五课第二节“句子‘手牵手’”的拓展延伸课。主要在学生掌握“复句和关联词”的基础上，考虑高三学生的复习备考需要，与高考语文全国新课标卷语用题组中的语境补写（也叫短文填空题或语句补写）结合，让学生扎实掌握本节知识点和备考知识点，以提升学生的拓展迁移能力。 二、教学目标： 1.了解语境补写题的相关考点，掌握语境补写的基本题型和解题方法。 2.熟悉语境补写题的解题步骤，总结解题规律，能准确理解语境，正确填空； 通过高考真题训练，提高学生语言逻辑思维能力和表达能力。 3.体验语言逻辑思维的乐趣，促进学生对语文的热爱。 三、学情分析： 语境补写题，是近几年全国新课标卷常考的一种语言表达题型。考生面对这类题型常感到不知所措，往往凭主观感觉作答。由于没有认真辨析短文的语言环境，没扣住短文的主旨，写出的答案经常是离题万里，难以得分。因此本节课设想让学生在高考真题演练中，了解这类题型解答时需要注意的问题，熟悉相关的解题步骤，掌握解题方法，并能学以致用。 四、教学重难点 重点：熟悉语境补写的解题步骤，掌握语境补写的解题规律和解题方法。 难点：能准确理解语境，运用所学方法进行语言逻辑思维的辨析，组织答案，正确填空。 教学方法：讲练结合 五、教学过程： （一)导入 励志寄语导入——在高考语文全国新课标卷中，有5道“语言文字应用”题，其中“语境补写题”，从2012年以来一直在5道语用题组中占一席之地。今天这节课，我们就一起来探究如何解答这类题型。 （二）解题探究
1.真题再现，了解命题特点和相关考点。 语言表达的简明、连贯、准确；兼有仿写、推断、语段压缩、概括能力的考查。 2.问题引领，明确解题步骤和解题方法。 (2015·新课标全国卷I 第16题)在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。（5分）电子商务存在的价值之一，就是通过互联网进行网上购物、网上支付，节省消费者与商家的时间和空间，①。对于工作忙碌的上班族而言， ②，还易于达到货比三家，快乐购物的目的。在信息多元化的21世纪， ③，完成购物，已经成为许多消费者的习惯。 ⑴请大家仔细读语段，根据标点，找找语段由几句话组成？这几句话可以划分为几个层次？各个层次的中心是什么？（注意标点符号常暗示了句子的语气和句式） （步骤一“阅读语段，划分层次”） 提问，明确：语段有三句话。第一句讲电子商务的存在价值，第二句说电子商务带来的好处，第三句写信息时代（网上）购物成为消费者的习惯，即总结电子商务购物成为许多消费者的习惯。三句话各有一层含义，可分为三层，主要围绕“电子商务的价值、好处”来谈，我们组织答案也要注意围绕这个中心来进行。 ⑵语段中的三处空缺分别在哪一层的哪一句？是处在该句的什么位置？该句有主语了吗？ （步骤二“确定位置，辨其作用”） 提问，明确：空缺①在第一句的末尾；空缺②在第二句的中间，如果去掉前面的状语“对于工作忙碌的上班族而言”，就是第二句的开头；空缺③在第三句的中间，但前面的“在信息多元化的21世纪”也是一个时间状语，所以空缺③同样可以理解为第三句的开头。 简介空缺位置的常见作用：空缺在句或段的开头，是个起始句——提出话题的句子，后面的语句是对填空的解释、描述或证明，应围绕总结性、提要性的内容组织答案；空缺在句中，它常是个过渡句，所填内容，前半部分是对上句的总结，后半部分是对下句的提示或概要；空缺在句尾或段尾，它可能是个
补写句子课程教学设计.doc
《补写句子》教学设计 教学设想： “补写”题自出现在高考语文试卷以来，从“补写关联词”发展到如今的“补写句子”, 难度升级之后的题型已日趋稳定。这类题目题不仅考查了语言表达的简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动的考点，还考查了学生概括语句、压缩语段以及句子运用等方面的综合能力，一题多考。然而，对于考生而言，这类题看似难度不大，都能动笔，却在做题时往往顾此失彼，答题规范性不强，失分严重，亟待有针对性的系统训练。 学习目标： 知识目标：了解补写句子题型的命题要求。 能力目标： (1)掌握补写句子题的答题步骤，答题技巧。 (2)能够关注细节，根据要求准确补写句子。 情感态度价值观：提升学生对补写句子的信心，在练习中提高驾驭语言文字的能力。 教学重难点： (1)、掌握补写句子的解题技巧 (2)、语言表达的准确性。 教法： 1、讲授法：教师系统的传授知识，充分发挥教师的主导作用。 2、讨论法、归纳法：自主、合作、探究，发挥学生的主体作用，发现并归纳准确把握补写句子性质及答题的方法。 课时安排：一课时 教具：ppt课件 教学过程： 一、导入 同学们，“补写”题自出现在高考语文试卷以来，已成为命题人的法宝。然而，对于同学们而言，这类题则像是一个迷阵，同学们感觉难度不大，都能动笔，却又得不到分。因此，今天我们就专题复习补写句子，希望同学们通过本课的学习，能从中寻找到一些破解之法。 二、考点分析 俗话说“知己知彼，百战不殆。”我们要找到破阵之法，首先要分析考题特征，并找出此类题在考纲中对应的考点。 1、对应考点：《考试大纲》对本考点的要求是“语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动"。
高中语文_补写句子之分类探究教学设计学情分析教材分析课后反思
补写句子之分类探究一--学情分析 身为高三的学生，在之前的做题练习中，对高考补写句子有了一定的了解，接触了许多种类型的考题，遇到简单的尚可做出比较好的答案，遇到难度大的答案质量就不高甚至无从下手。要想提高应对能力，急需健全专题知识体系，将题型汇总分类，进行梳理并探求出答题思路，让学生在遇到有难度的题目时能有章可循，有计可施，逐一试验比对，提高得分率。 补写句子之分类探究一一效果分析 课堂效果是课堂教学的落脚点，当然课堂效果是一个综合性的效果，它需要在教学手段与教学目的之间实现最优化。所以本堂课在设计思路的时候就紧紧围绕这一中心，将点拨与示范、探索与训练有机结合，让学生在观察、思考、探究、练习等符合学习规律的环节中探索习得新知识，增强能力。 纵观本节课，从理论到实践，从探究到点拨到明确，从总结分类到答题应用，学生都积极思维、适时合作，真正实现了让学生参与其中，答案从学生中来，结论由学生中出的初衷，也基本符合极力追求的课堂生成理念。 高考补写句子--教材分析（专题特点） “补写句子”是新课标卷2010年推出的一种最具特色的语言表达题型。该题型是对以往语言运用主观题型的综合与升级，它考察的知识点更全面,包含了补写总结句、补写关联词以及仿写句子三种题型。 “补写句子题”考察形式，即给出一个语段，空出两至三个句子进行补写，补写后的句子有严格的要求。其一，“根据材料内容”补写；其二，所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密，语句通顺，且不能照抄材料;其三,有字数限制。卷而分值5-6分。 所补写的句子的语言内容和表达形式都要从上下文的有关材料中去寻找依据，去提炼和概括，离开文本不可能补写正确。 从所补写句子与上下文关系来看：或引领下文，或总结上文，或与上下文衔接连贯。 从所补写句子的形式来看：或并列对仗，或总结概括，都是句式仿写的依据。 所补句子的内容和形式这两方面结合起来，答案就基本确定了，并且答案具备唯一性。补 写句子之分类探究---评测练习 L在下而一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。（6分） 在人类文明进程里，城市的产生和发展是关键的一步。一般而言，城的发展往往早于市。0，城墙、堡垒、护城河构成防御设施，封闭是其主要特征：市的功能主要是流通，交易场所、街道是主要设施，② ____________________________________________________________ ③，反映了由军事和政治意义的城镇向现代的经济、文化为主的城市的发展走向。
2022届高考语文二轮复习之文段补写解题指导 教学设计
瞻前顾后细斟酌补出空白恰当句 ——高考语文文段补写解题指导教学设计 教学目标： 通过解题指导，让学生掌握高考文段补写题型的思维路径。 教学重点： 引导学生明确文段补写题型的思维路径。 教学难点： 如何根据呼应的内容进行逻辑推理与判断，准确写出内容。 教学过程： 一、高考语文文段补写的特点 思考：以2021年新高考1卷为补写题型为例，明确补写题型的特点。 【2021年新高考1卷】 阅读下面的文字，完成下面小题。 近日一组拍自南极科考站附近的照片引发关注，照片里的雪竟然不是白色的，而变成红色和绿色混杂的“西瓜雪”。有研究人员分析，雪变色是微型藻类雪衣藻大量繁殖的结果。雪衣藻十分耐寒，广泛分布在北极、南极及其岛屿等极端冰雪环境中。____①____，它们处于冬眠静止状态，但是一旦阳光足够温暖，藻类就开始了春季复苏。雪衣藻____②____，成熟后会产生类胡萝卜素而变为红色，这使它们呈现出从绿色到红色的“西瓜色”。 研究人员表示，近年南极温度升高为藻类的生长提供了便利条件，虽然雪衣藻本身没有危害，但是会降低雪反射的阳光量，从而____③____，而融雪速度的加快可能使得极地冰雪消融失控，应引起足够的重视。 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过8个字。（6分） 明确：补写题型的特点： 1.根据语段内容在指定的位置填入合适的语句，使文段语意连贯，内容贴切，逻辑严密。 2.有字数要求。 3.文段材料多为说明性文段和议论性文段。文段一般陈述一个话题，内容简短，层次清晰。 4.补写的句子常常为文段的总起句、承接句或者总结句。 二、解题要领和能力素养 解题要领： 所补写的句子的内容要从上下文的有关材料中去提炼和概括，不能脱离文本，主观臆断。能力素养： 梳理语脉、筛选并整合文本中的关键信息、逻辑推理与判断、语言建构与运用的综合能力。 三、解题思维引领 （一）第一步：梳理语脉，掌握文段的话题和内容。 ——确定补写的方向，不偏离轨道。 思考：阅读下面文段，明确文段的话题和内容。 1.【2021年新高考1卷】阅读下面的文字，完成下面小题。 近日一组拍自南极科考站附近的照片引发关注，照片里的雪竟然不是白色的，而变成红色和绿色混杂的“西瓜雪”。有研究人员分析，雪变色是微型藻类雪衣藻大量繁殖的结果。雪衣藻十分耐寒，广泛分布在北极、南极及其岛屿等极端冰雪环境中。____①____，它们处于冬眠静止状态，但是一旦阳光足够温暖，藻类就开始了春季复苏。雪衣藻____②____，成熟后会产生类胡萝卜素而变为红色，这使它们呈现出从绿色到红色的“西瓜色”。