初中生英语听力调查问卷
初中生英语听力调查问卷
此问卷共有10道题，主要初一学生。是“初中英语听力策略”研究的一个重要组成部分。希望你根据自己的实际情况如实回答下面问题。谢谢您的合作！
1、在学习过程中你会积累有关语音语调等语言知识来帮助提高听力吗
A、会
B、不会
C、有时会
2、听英语时，你会争取听懂材料中每一句话的意思吗
A、会
B、不会
C、有时会
3、你觉得平时的词汇积累对听力能力提高有帮助吗
A、有
B、没有
C、有一点
4、在听英语时碰到生词或不懂的句字你会跳过继续听吗
A、会
B、不会
C、有时会
5、在听力测试前，你会根据相关题目和选项内容预测文章大意吗
A、会
B、不会
C、有时会
6、对于不同类型的听力材料，你会采用不同的听力策略吗比如要注意when\where\why等信息要素。
A、会
B、不会
C、有时会
7、在听力中你会常运用听力技巧，比如说，通过背景知识帮助理解意思等
A、会
B、不会
C、有时会
8、听英语材料时你会把你认为重要的信息记下来吗
A、会
B、不会
C、有时会
9、听到一段自己不熟悉的材料，你会刻意回避吗
A、会
B、不会
C、有时会
10、你觉得注意力对听力有影响吗
A、会
B、不会
C、有时会
初中生英语听力调查问卷
此问卷共有10道题，主要初一学生。是“初中英语听力策略”研究的一个重要组成部分。希望你根据自己的实际情况如实回答下面问题。谢谢您的合作！
1、在学习过程中你会积累有关语音语调等语言知识来帮助提高听力吗
A、会
B、不会
C、有时会
2、听英语时，你会争取听懂材料中每一句话的意思吗
A、会
B、不会
C、有时会
3、你觉得平时的词汇积累对听力能力提高有帮助吗
A、有
B、没有
C、有一点
4、在听英语时碰到生词或不懂的句字你会跳过继续听吗
A、会
B、不会
C、有时会
5、在听力测试前，你会根据相关题目和选项内容预测文章大意吗
A、会
B、不会
C、有时会
6、对于不同类型的听力材料，你会采用不同的听力策略吗比如要注意when\where\why等信息要素。
A、会
B、不会
C、有时会
7、在听力中你会常运用听力技巧，比如说，通过背景知识帮助理解意思等
A、会
B、不会
C、有时会
8、听英语材料时你会把你认为重要的信息记下来吗
A、会
B、不会
C、有时会
9、听到一段自己不熟悉的材料，你会刻意回避吗
A、会
B、不会
C、有时会
10、你觉得注意力对听力有影响吗
A、会
B、不会
C、有时会
英语听力问卷调查表
高中英语听力教学情况调查问卷表 问卷组织机构：绥阳中学英语教研组听力教学课题组 问卷调查对象：绥阳中学高二级学生100名 随着高中英语教学新课程改革在我省的推进，听力考试也加快了它作为高考必考内容的脚步，为了了解我校高中新课改背景下英语听力教学情况，特邀请您参加该问卷调查。请根据您本人的情况如实作答，回答没有好与坏或对与错之分。问卷调查的数据只用于研究，不作它用，谢谢您对该项调查的支持和帮助。 Ⅰ听力教学的基本信息: （）1、你的性别是： A.男 B.女 （）2、你的原毕业学校座落于： A.城市 B.农村 （）3、你的中考英语成绩是： A.120分以上 B.110—119分 C.90—109 D.90分以下（）4、你的听力成绩大多在： A.27—30分 B.24—26分 C.18—23分 D.18分以下（）5、你的学校采用何种听力设备： A.录音机 B.电脑（多媒体） C.利用喇叭统一播放 D.其他（）6、学校定期统一播放英文电视节目或英文电影吗？ A.经常看 B.偶尔看 C.几乎不看 （）7、学校统一播放听力的次数是： A.每天1次 B.每2天1次 C.每3天1次 D.每周1次（）8、学校统一播放听力，每次历时多久？ A.20分钟左右 B.30分钟左右 C.10分钟以下 （）9、学校播放听力材料时： A.不重复，每次都是新的 B.播放2遍 C.播放多遍（）10、教师来亲自播放听力并监督听力播放的整个过程吗？ A.不播放但监督 B.既播放也监督 C.既不播放也不监督（）11、教师是否对听力材料进行精选? A.是 B.否 （）12、教师是否对你进行过听力策略指导？ A.是 B.否 （）13、教师是如何进行听力训练的? A.只播放测试题 B.只播放课本上的练习题 C.结合试题课本练习和音像影视（）14、教师提供的听力材料难度如何? A.太难 B.适中 C.太简单 （）15、在英语学习的整体过程中，您觉得听力重要吗？ A.特别重要 B.比较重要 C.不是很重要 D.根本不重要 （）16、你认为自己的听力水平如何？ A.不错 B. 一般 C.比较差 D.差 （）17、你认为英语考试中的听力的难度如何? A.难度较大 B.难度适中 C.难度较小 D.没有难度 （）18、你平时做听力主要是出于要： A.应付考试 B.对英语的兴趣 C.提高英语水平 D.完成老师的听力作业（）19、你每周练听力的次数是： A.7次以上 B.4—6次 C.3次以下 （）20、你每次自主练听力的时间约为： A.30分钟以上 B.20分钟左右 C.10分钟以下 D.不确定 Ⅱ听力策略： 下面是人们常用的一些听力策略，请根据数字所代表的意思，选择其中一个填在句子前的括号里，所选数字一定要能如实描述你的学习情况。 1＝总是使用 2＝偶尔使用 3＝知道并打算使用4＝知道但没用也不打算用 5＝不知道 （）1、在平时的学习过程中，我注意积累有关语音语调等方面的语言知识，比如连读、失去爆破、弱读、同化、重读及升降调等帮助提高听力。（）2、在听音过程中，我注意自己是否有注意力分散等现象。若有，我努力重新把注意力集中到当前任务上去。 （）3、在听英语时，碰到生词或不懂的句子我会跳过继续听下去。 （）4、课后我会有计划地复习所听材料，并背诵其中的一些固定搭配、谚语、
(完整版)提高小学生朗读能力的对策研究结题报告
“提高小学生朗读能力的对策研究”课题研究报告 《提高小学生朗读能力的对策研究》课题组 执笔人：内蒙古包头稀土高新区万水泉中心小学董军 第一部分问题的提出 一、研究背景 学会阅读，具有独立阅读的能力，为学生的终生学习打下基础，这是阅读教学的首要目标。为了实现这样的目标，首要的是培养学生良好的阅读习惯和阅读方法的指导，其中阅读方法的学习和指导已经成为信息时代阅读教学的重要内容和价值追求。 朗读是进行阅读训练的基本技能之一，是培养阅读能力的第一基本方法。《语文课程标准》明确提出：“各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读。”小学阶段朗读的总体要求是：用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。在语文教学中，朗读也是一种重要的教学方式。著名特级教师孙双金曾指出：书声琅琅应当成为一堂好课的首要特征。教育家叶圣陶就朗读也曾说过：“设身处地，激昂处还他激昂，委婉处还他委婉……务必尽情的发挥作者当时的情感，美读得其法，不但了解当时作者说些什么，而且与作者当时的心灵沟通。”我国宋代大理学家朱熹就主张：凡读书，需要读得字字响亮，不可误一字，不可牵强暗记。而且要“逐句玩味”、“反复精详”、“诵之宜舒缓不迫，字字分明。”可见朗读的重要性。 我校是一所乡镇中心小学，地处城乡结合部，学生的构成基本是当地农民子弟和外来打工子女，流动性大，学生语音面貌表现出普通话水平低，方言种类多差异大的特点。以六年级1班为例，全班35人，学生结构为本地学生9人，山西、乌盟、甘肃、张北县、东北、四川等地的学生26人，全班学生家庭均没有普通话语言环境。 为了更好地了解学生的朗读能力状况，我们做了一点调研（见表1—3）。 表1：随机抽查的一节阅读教学课13名学生朗读时间统计
高中英语听力调查问卷
高中英语听力调查问卷亲爱的同学们，你们好！本次调查问卷旨在了解英语听力现状，与学业成绩无关。请同学们本着认真负责的态度如实填写, 回答没有好与坏或对与错之分。谢谢！ 1. 你在做听力时听不懂的单词，影响了你的判断和选择。（） A.总是这样 B.经常这样 C.偶尔这样 D.从不这样 2.在听力过程中，碰到生词或不懂的句子你会跳过去继续往下听。（） A.总是这样 B.经常这样 C.偶尔这样 D.从不这样 3.听力时，你利用文章内的已知信息对不熟悉或不明确的词、短语或其它内容进行推测。（） A.总是这样 B.经常这样 C.偶尔这样 D.从不这样 4.在听力过程中，你借助标题或选择项对文章谈论的主要话题、下文即将出现的内容做出预测。（） A.总是这样 B.经常这样 C.偶尔这样 D.从不这样 5.在听力中，有些句子明明听得很清楚，但就是不能理解。（） A.总是这样 B.经常这样 C.偶尔这样 D.从不这样 6.听对话时，你会试图记下关键词。（） A.总是这样 B.经常这样 C.偶尔这样 D.从不这样 7.听力时，你会根据听到的关键词而想到其它的与其有关的单词或事物。（） A.总是这样 B.经常这样 C.偶尔这样 D.从不这样 8.没听清时，你会根据上下文或语境来推导句意。（） A.总是这样 B.经常这样 C.偶尔这样 D.从不这样 9.听力时，你会试图把每一句话都翻译成中文。（） A.总是这样 B.经常这样 C.偶尔这样 D.从不这样10.你在听时，你会借助非语言信息诸如背景声音、说话者的语气、语调、态度等线索对故事的情节、发展（如谈话的地点、交谈者之间的关系）进行推理。（） A.总是这样 B.经常这样 C.偶尔这样 D.从不这样 11.你不能分辨一些相似的读音，从而导致错误。（） A.总是这样 B.经常这样 C.偶尔这样 D.从不这样 12.你觉得听力的语速太快了，影响你的判断和选择。（） A.总是这样 B.经常这样 C.偶尔这样 D.从不这样 13.对国外的知识背景和英语习语的不了解，给你带来听力障碍。（） A.总是这样 B.经常这样 C.偶尔这样 D.从不这样 14.如果在听力开始之前，老师把即将听力的内容的背景知识进行介绍，你对将要进行的听力的恐惧减少并更有信心完成听力。（） A.总是这样 B.经常这样 C.偶尔这样 D.从不这样
高中学生经典阅读与诵读调查问卷
高中学生经典阅读与诵读调 查问卷 高中学生“经典阅读与诵读”调查问卷 亲爱的同学们： 经典文化是中华民族的文化瑰宝，你在繁忙的学习之余，你关注到经典文学的阅读了吗？你尝试用诵读方式去阅读过吗？你平时经典阅读中，是怎样进行诵读学习的呢？请配合我们认真做以下问卷。只需你抽出些宝贵的时间，谢谢合作！（答案请划上“√”） 以下都是单项选择题,共32题。 1、课余阅读时间你主要阅读什么书籍？ A.学习辅导类书籍 B.经典文学 C.畅销书、网络文学等 D.基本不阅读 2、你平时阅读经典文学一般有那些途径？ A、在课堂上老师给我们讲 B、通过自己上图书馆阅读 C、利用手机、网络阅读 3、经典指的是什么？（可多选） A、是经过时间检验的东西 B、应该是跨越时代，对现实社会有指导有启发的 C、富有知识性的 D、是民族和人类文明的结晶 4、语文课本里的文章是经典吗？
A、全部都是经典的 B、大部分都是经典，但也有少数不是的 C、大部分不是经典的 D、几乎都不是经典的 5、学习过课文里的名家名篇后，在课下阅读过该作者的其他 作品或者该篇课文的原著全文吗？ A、读过很多 B、读过一些 C、想读，但是没有机会 D、完全没有这方面的兴趣 6、阅读经典最重要的目的是什么？ A、提高自身的修养 B、更好地应对考试 C、完成老师的任务 D、一种放松和休闲的方式 7、对于经典的美诗美文欣赏课你喜欢吗？ A、喜欢 B、不喜欢 C、无所谓 8、你认为经典的诵读可以激发你对经典文学的阅读兴趣吗？ A、不可以 B、可以 C、不知道、 9、你希望老师通过诵读方式激发你们阅读经典的兴趣吗？ A、喜欢 B、不喜欢 C、无所谓 10、你认为朗读与诵读是一样的吗？ A、一样 B、不一样 C、不知道 11、你认为诵读是指： A、阅读B只是读出声C有感情有节奏地朗读，甚至背诵 12、平时读古典诗词，你喜欢哪一种阅读方式？ A、默读 B、略读 C、诵读 13.课堂上老师让自由读古诗词时，你经常使用什么阅读方式？
农村小学生英语听力情况调查问卷
农村小学生英语听力情况调查问卷 为了提高农村小学英语听力教学质量，使学生的英语水平都有进一步的提高，现在对同学们做一次调查问卷。请你仔细阅读，逐题回答，不要漏答。 一、基本情况 1、你所在学校_________________________________ 2、你对英语感兴趣吗？（） A.特别感兴趣 B.比较感兴趣 C不太感兴趣 D.一点也不感兴趣 3、你就读的年级：○三年级○四年级○五年级○六年级 4、你学习英语的年限：○1年○2年○3 年○3年以上 二、英语学习的环境与条件 5、你有录音机或复读机吗？○有○没有 6、你有MP3/MP4吗？○有○没有 7、你家有电脑吗？○有○没有 8、你在家或课外听英语磁带吗？（） A.经常 B.有时 C.从来没有 三、英语教师教学 9、你的英语老师用录音机或多媒体教学吗？ ○每天 /周○经常○很少○从未 10、你的英语老师上课用英语口语吗？ ○每天/周○经常○很少○从未 11、你们在英语课堂上练习英语听力吗？
○每天/周○经常○很少○从未 四、学习的态度 12、在学校，你课后主动练习听力吗？ ○每天/周○经常○很少○从未 13、在周末，你练习英语听力吗？ ○每天/周○经常○很少○从未 14、你平时读英语时使用连读、弱读吗？ ○每天/周○经常○很少○从未 15、你买过听力练习资料吗？ ○每天/周○经常○很少○从未 五、家庭重视方面 16、你的父母关心你的英语学习在乎成绩吗？○每天/周○经常○很少○从未 17、你的父母督促你练习英语听力吗？ ○每天/周○经常○很少○从未 18、你的父母给你买英语听力资料吗？ ○每天/周○经常○很少○从未
小学生朗读水平现状调查报告
小学生朗读水平现状调查报告朗读,是借助语音形式,生动形象地表达作品思想感情的语言活动,是一项比较复杂的语言艺术,也是一种艺术的再创造。①通过朗读能更深刻地体会文学作品所表达的思想感情,朗读水平的高低也能一定程度的反映出一个人语文能力的高低,因此培养学生的朗读能力,也是语文教学的重要内容,并且在《语文课程标准》中明确地规定了义务教育阶段,各学段学生应达到的朗读水平,如小学五六年级,要求学生“能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”,“诵读优秀诗文,注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感”,因此提高学生朗读能力很重要。可是六年级小学生的朗读能力现状如何呢?笔者进行了一次调查,并且进行了数据分析。由于朗读是一种复杂的行为过程,要对朗读能力进行全面检测是比较困难的。本测试主要把测试内容划分为朗读水平、朗读兴趣、朗读改进三方面,对被试者的朗读行为进行量化分析。本次调查与测试对象是:张家滩中心小学和郑庄中心小学六年级学生,分别从两个学校抽取60人进行随机抽样调查,共发出调查问卷180份,有效问卷165份。以有效调查问卷作为分析对象,用SPSS11统计软件进行数据统计,并做出定性分析结论如下： 一、调查数据统计与分析 (一)学生的朗读水平
1.对学生朗读水平的调查,为正确朗读、流利朗读、有感情朗读三个方面。其中能够在课堂上给同学们大声朗读的学生占27.5%,认为自己总是能大声给同学们朗读的占17.6%,有时能大声朗读的占34.1%,说明能够勇敢地大声朗读的学生还是占大多数的,学生还是希望在同学面前通过大声使自己的朗读取得好的效果的。关于朗读的效果方面,在朗读的过程中,会读错字的学生占23.1%,经常会读错的学生占7.7%,有时会读错的学生占51.6%,说明读错字还是朗读过程中比较常见的现象,也是影响朗读效果的主要原因。另外,能把文章流利地朗读出来的学生占37.4%,能非常流利地朗读文章的占18.7%,说明这方面学生认为自己能非常流利地朗读文章的学生还比较少,这个问题可能会受读错字的一些影响。第三方面,认为朗读还存在读不出感情的问题的学生占31.9%,认为朗读总是出现这种问题的占6.6%,有时会出现的占36.3%,说明学生还是能够正视自己在朗读方面存在的一些问题。 2.朗读习惯、朗读配合、教师评价等方面也会影响学生的朗读水平。在朗读习惯方面,读课文时,有时会用手指读的学生占15.4%,总是出现这种情况的占6.6%。这说明学生的朗读习惯还是比较好的。同时要注意,指读是一个不好的习惯,一方面会影响速度,另一方面会影响学生对课文的理解,应及时纠正。在朗读的配合方面,分角色朗读时,能很好与他人
(高一)高一英语学习情况问卷调查表
英语学习情况问卷调查表 亲爱的同学：你好！ 为了进一步了解你的英语教与学情况，以研究对策，改进教学方法，加强师生的配合，从而最终你们更好地学好英语，特进行本次问卷调查。这份问卷调查表涉及英语学习的动机强度, 态度，兴趣和导向，学习方法、习惯，教法和家长的要求等。每一项并没有好坏之分，请你根据自己的真实情况填写，填时请不要与别人讨论，谢谢你的合作！ 以下题目请在你认为符合情况的选一项， 第一部分： 1、你对英语感兴趣吗？ A.特别感兴趣 B. 比较感兴趣 C.不太感兴趣 D. 一点也不感兴趣 2、至于我是如何学英语的，坦白地说，我： A、只是凭侥幸和自己的聪明才通过这门课，因为我确实不努力 B、花点精力，能过得去就行了 C、确实很努力地学习英语 3、上英语课时，我： A、几乎不发言 B、回答一些简单的问题 C、尽可能积极主动地回答问题 4、上英语课时，对一个问题不理解时，我 A、不去管它 B、只有在考试前才去寻求帮助 C、马上举手问老师 5、我总是积极地回忆英语课上学过的东西： A、几乎没有 B、有时候这样 C、经常这样 6、我们这儿能收到的英语电视节目，我： A、从来不看 B、偶尔会打开看看 C、尽量经常看 第二部分： 7.你认为英语学习应从何处入手: A.听 B.说 C.读 D.写 8.你急需提高成绩的题型为: A.听力 B.单选、完形 C.阅读 D.写作 9.你正式考试题中听力平均得分如何: A.25-30 B.20-24 C.15-19 D.15分以下 10、学校每天15分钟的听力练习和15分钟的阅读练习你完成的情况是： A.一直非常认真，做完练习后能根据答案反思做错或听不到的题，找原因 B.班级纪律不好，无法专心听听力，凑合着听，但没有效率 C.还行，不过有时走神或学其他学科 D.几乎不听也不做阅读，有老师检查就做做样子 11.你认为目前新授课的速度: A.快 B.适中 C.慢 D.太慢 12.你对目前新授单词的看法: A.用时太多 B.用时太少 C.用时一般 D.应速学完进行复习 13.你学习上有问题,你会: A.立即查词典解决 B.集中问老师或同学 C.想问则问不想则放 D.问题已成堆 14.你对自己笔记的看法: A.认真细致工整清晰 B.马马虎虎自己能用 C.只记不用，应付 D.从来不记笔记 15.你对自己错题集的看法:
小学生自主阅读能力调查问卷分析报告
小学生自主阅读能力现状调查问卷分析报告（四年级） ――杨店小学鲁拥军 一、进行小学生自主阅读能力问卷调查的原因。 1．进行小学生自主阅读能力问卷调查，是培养小学生自主阅读能力的需要，也是落实语文新课程标准总目标的需要。为了达到总目标中让学生“具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法。有较为丰富的积累和良好的语感，注重情感体验，发展感受和理解能力。能阅读日常的书报杂志，能初步鉴赏文学作品，丰富自己的精神世界”等要求，必须首先了解学生的现状和需求，了解学生的阅读基础，只有这样，才能更好的在教学中实施和落实总目标的要求。 2．进行小学生自主阅读能力问卷调查，是四年级学生学习现状的需要，也是自己语文教学的需要。作为语文教师自己刚刚接手一个从三年级升入四年级的班级，是需要首先了解他们的学习、阅读状况的，熟悉他们这个年龄段的心理需求，清楚他们的优点和不足，以便更好地进行引导，做好教学工作。 3．进行小学生自主阅读能力问卷调查，为小课题“小学生自主阅读能力培养的研究”获取第一手资料，使小学生自主阅读能力培养的研究工作做到有的放矢。 根据以上原因，我们认真的设计问卷调查内容，及时对三年级、五年级小学生进行问卷调查，试图通过这次问卷调查，了解学生的自主阅读状况和水平，摸清学生的自主阅读能力，了解他们在自主阅读中的优势和存在什么问题，以及学生的需求和希望得到的帮助。 二、小学生自主阅读能力问卷调查整理、归纳、分析： 1．小学生普遍喜欢进行自主阅读。 在问卷调查中，有一项“学习一篇课文，你喜欢自己先读，还是喜欢听老师读”的问题，四年级有75.5%的学生选择了“喜欢自己先读文”， 26.4%的学生选择了“喜欢听老师读”。可见大多数孩子们虽然年龄比较小，还是喜欢自己阅读的，这为小学生自主阅读能力的培养奠定了基础。 2．小学生大多喜欢进行课外阅读。 在问卷调查中，对于“你课外阅读的时间多吗？”这一问题，学生有50.9%的选择“多”和“一般”，只有1.9%的学生选择“没有”。四年级学生最感兴趣的文章分别是“诗歌”、“散文”和“记叙文”，感兴趣的学生分别占了50.9%、22.6%和15.1%。学生最喜欢的阅读方式是“复述故事”和“摘录法”，分别占了56.6%和30.2%。学生读书时普遍喜欢精读占75.5%。由此可见，我们在培养小学生自主阅读能力中，要重视小学生的课外阅读，把课内和课外阅读结合起来，才更有效。 3．小学生自主阅读能力的提高是需要教师指导的。 学生因为年龄比较小，他们的阅读一般停留在比较浅的层面上，很多地方体会不到，他们还是需要教师的分析和指导的。如：在问卷调查中，选“你认为教师课上的分析对提高你的阅读能力很有效”占64.8%，选“一般”的占30.2%，选没多大效只占3.8%。当问到上课积极发言的问题时，有54.7%的学生选“有部分学生上课积极发言”。当问到学生自己的理解力时，50.9%的学生选“一般”，34%的学生选“合格”。“对课文分段、概括段意我很行”的学生仅占20.8%；选择“一般”的学生占75%。“你会理解重点句子的含义”选择“我很行”的学生仅占20.8%，选择“一般”的学生占69.8%。可见小学生如论是上课听教师讲、还是自己阅读都是需要教师及时点拨、启发、提升的。 4．小学生自主阅读的方法还有待于进一步的强化。 问卷调查中，对“你读书时喜欢：边读边联想，读到有意思的地方停下来再读。”分别占47.%和50.9 %，对“哪些阅读策略在阅读中加以运用”选阅读中能够借助上下文推测、理解词句的占54.7%，能抓文中的关键句、中心句的占43.4%，能(转载于:小学生自主阅读能力调
高中生英语作业现状调查问卷
高中生英语作业现状调查问卷 各位同学：你们好！本次调查旨在对泉州市台商区惠南中学的高中学生英语作业情况进行调查，以便提出科学合理的作业设计方案，与学业成绩无关。你所提供的信息将严格保密，请同学们本着认真负责的态度如实填写，回答没有好坏或者对错之分。谢谢你的参与！ 班级：________ （）1.你愿意老师每天都布置作业吗？ A. 愿意 B. 不愿意 C.不清楚 （）2. 你愿意完成老师给你布置的家庭作业吗？ A. 愿意 B. 不愿意 C.不清楚 （）3.你觉得老师留的作业有趣味性吗吗？ A. 有 B. 没有 C.不清楚 （）4.你最先完成什么作业？ A. 语文 B. 数学 C.英语 D. 其他 （）5.你喜欢现在的英语作业吗？ A. 喜欢 B. 一般 C. 不喜欢 （）6.你一般花多少时间做英语作业？ A.一小时以上 B.半小时至一个小时 C.20分钟内 （）7.你经常在什么时候完成英语作业？ A.中午 B.晚自修 C.早自修前 （）8.你通常是用什么方式完成作业的？ A.独立完成 B. 咨询同学 C. 参考资料 （）9.你觉得英语老师留的作业多吗？ A. 多 B. 一般 C.太少 （）10. 我最喜欢的英语作业类型 _______ 和最不喜欢的类型 ________ A. 单项选择 B. 完型填空 C. 阅读理解 D. 作文 （）11．当作业完成后，你喜欢老师给你什么样的评价？ A. 鼓励性的语言 B. 简单的反馈 C. 打等级 （）12．你对你自己做的英语家庭作业满意吗？ A.满意 B 不满意 C.一般性 （）13.你能按时完成英语口头或听力作业吗？ A.大多数能 B. 基本能 C.勉强能 D.基本不能 （）14.你觉得你不能按时完成作业的原因是什么？（可以多选） A. 不会做，不想做 B. 会做，但是忘了 C. 其他作业太多没时间做 D. 不喜欢做，作业没趣味 E. 作业留得太多 15.你心目中的英语作业是怎样的？你对英语老师布置的作业有何建议？ ———————————————————————————— 请你确认没有漏答任何题目！问卷答完后请上交，真诚谢谢你的合作。
汉语中高级留学生听力能力调查问卷好几篇
附录三:汉语中高级留学生语体听辨能力调查问卷 以下填写部分请用中文或英文 (一)学生基本信息 国籍:年龄:母语: 学习的专业: 学了多长时间汉语: 在哪儿学习汉语(如果是中国，是哪个城市): 学习汉语的目的: 如果是工作目的，是什么工作: 是否打算在中国一长期生活: (二)选择或填空 1、请选择你需要听懂汉语的场合(可多选):()，其中你觉得听懂汉语最困难的场合是(o) A、日常生活 B、上专业课 C、收看电视或收听电台节目 D、工作 E、没有 2、你觉得在汉语课之外的场合听汉语对你来说() A、很简单 B、不太难 C、有点儿难 D、很难 3、你现在最想提高哪方面的汉语听力?(比如听日常生活语言、听新闻语言、听讲座报告语言等) 4、在你的母语中，是否会因为说话场合不同而使用不同的词语和句子? 如果会，请从下列五个等级中选择你的母语中存在的等级，在前面的方框中打勾。】非常正式〕正式】一般」随意l 非常随意 (三)以下是你在中国生活会遇到的一些汉语普通话听力项目。仿照例子，请根据你听每项内容时感觉的难易程度，从ABCD中选择一项填入括号;然后从①一13项影响 听懂的因素中选择不少于两项填在横线上(如果选择“其他”，请简单说明是什么);最后根据你认为听懂这项内容的必要性在相应的方框中打勾。 难易程度:A、完全听得懂B、能听懂大意C、很难，基本上听不懂D、完全听不懂，不知道在说什么 影响因素:①有生词、口头俗语或专业词汇②语速快③语音不清楚或不标准④有长句子或复杂句子 ⑤抓不住中心意思 ⑧条理不清 ⑥有古汉语的成分⑦语法不规范，有停顿、省略、重复或纠正 ⑨语调语气变化多，感情丰富 ⑩修辞方法多(比喻、夸张等)0公对中国文化缺乏了解 他(请作说明) 0力听不出言外之意0汾其 例:中国老师的讲课C() 需要完全听懂【]需要听懂大意〔〕无所谓【〕不需要听懂〔 1、电视或电台里的广告、天气预报或公众场所的各种广播(比如车站、机场播报火车、飞机时刻的广播或提醒安全的广播，汽车、火车、地铁上播报站点的广播，学校、 商店、公园的寻人广播、失物招领广播等)()
元认知策略在大学英语听力学习中的应用情况问卷调查表
元认知策略在大学英语听力学习中的应用情况问卷调查表[复制] 亲爱的同学： 为了让大家能更好地学习英语，我很想同你一道分享英语学习中的经验，希望你能提供这方面的信息。这些问题的答案没有对与错之分，因此请你根据实际情况回答，不要按照你“认为”应该怎么做或别人通常怎样做来回答。谢谢合作！ 打分标准：A＝完全符合我的情况；B＝通常适合我的情况；C＝有时适合我的情况；D＝基本不适合我的情况；E＝完全不适合我的情况。 请在字母A或B或C或D或E中选择一个与你的真实情况相符合的，每小题只能选一个。 （此问卷调查只针对大学生，谢谢！） 第1页/共1页 请问你是大几的学生？（） a) 计划策略 1．为了提高自己的听力，我制定了具体的听力目标。 A B C D E （） 请问你是大几的学生？（） a) 计划策略 1．为了提高自己的听力，我制定了具体的听力目标。 A B C D E （） 2．根据自己的学习目标，我制定了详细的听力学习的总计划，而且对每周的听力练习作了详细的安排。 A B C D E （） 3．听前，我注意根据题目及选项对将要听的内容的主题、重点进行预测。 A B C D E （） 4．课后我会有计划的复习所听材料。 A B C D E （） 5．我不仅平时会科学的安排听力训练时间，而且在听力考试时也会科学分配时间。 A B C D E （） b)监控策略 1．听英语时，我尽可能争取听懂所听内容并完成有关任务。 A B C DE （） 2．我注重考虑对材料的理解在内容和意义上是否有逻辑性。 A B C D E （） 3．在听音过程中，我注意自己是否有注意力分散等情况。如有，我会努力把注意力集中到当前任务上来。 A B C D E （） 4．听音过程中，我留意自己的答题情况。如发现错误，马上更改。 A B C D E （）
《提高小学生朗读能力》课题调查报告
小学生语文朗读水平现状调查报告朗读,是借助语音形式,生动形象地表达作品思想感情的语言活动,是一项比较复杂的语言艺术,也是一种艺术的再创造。通过朗读能更深刻地体会文学作品所表达的思想感情,朗读水平的高低也能一定程度的反映出一个人语文能力的高低,因此培养学生的朗读能力,也是语文教学的重要内容,并且在《语文课程标准》中明确地规定了义务教育阶段,各学段学生应达到的朗读水平,如小学五六年级,要求学生“能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”,“诵读优秀诗文,注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感”,因此提高学生朗读能力很重要。可是小学生的朗读能力现状如何呢?笔者进行了一次调查,并且进行了数据分析。由于朗读是一种复杂的行为过程,要对朗读能力进行全面检测是比较困难的。本测试主要把测试内容划分为朗读水平、朗读兴趣、朗读改进三方面,对被试者的朗读行为进行量化分析。本次调查与测试对象是:三至六年级学生,分别从每个班抽取10名学生进行随机抽样调查,共发出调查问卷60份,有效问卷60份。以有效调查问卷作为分析对象,并做出定性分析结论如下： 一、调查数据统计与分析 (一)学生的朗读水平 1.对学生朗读水平的调查,为正确朗读、流利朗读、有感情朗读三个方面。其中能够在课堂上给同学们大声朗读的学生占27.5%,认为自己总是能大声给同学们朗读的占17.6%,有时能大声朗读的占34.1%,说明能够勇敢地大声朗读的学生还是占大多数的,学生还是希望在同学面前通过大声使自己的朗读取得好的效果的。关于朗读的效果方面,在朗读的过程中,会读错字的学生占23.1%,经常会读错的学生占7.7%,有时会读错的学生占51.6%,说明读错字还是朗读过程中比较常见的现象,也是影响朗读效果的主要原因。另外,能把文章流利地朗读出来的学生占37.4%,能非常流利地朗读文章的占18.7%,说明这方面学生认为自己能非常流利地朗读文章的学生还比较少,这个问题可能会受读错字的一些影响。第三方面,认为朗读还存在读不出感情的问题的学生占31.9%,认为朗读总是出现这种问题的占6.6%,有时会出现的占36.3%,说明学生还是能够正视自己在朗读方面存在的一些问题。
大学英语听力学习情况问卷调查表
大学英语听力学习情况问卷调查表 1. 你现在的英语水平是?_________ A.未通过四级考试 B.已经通过四级考试 C.已经通过六级考试 2. 你认为在大学英语这门课程中，作为英语技能的以下哪一个最重要？______(单选) A.英语口语技能 B. 英语翻译技能 C.英语阅读技能 D.英语写作技能 E.英语听力技能 3. 你每周练习英语听力的次数有几次（英语课除外），请选出最接近的______（单选） A.几乎不 B. 1-2次 C. 2-4次 D.说不准，有时间就练 4.你每周花费在英语听力练习上的时间有多长（英语课除外），请选出最接近的______（单选） A.30分钟以下 B. 30-60分钟 C. 60-90分钟 D. 2个小时以上 5. 你在课外练习英语听力的工具有哪些？______（可多选） A.电脑 B.手机 C.MP3/4播放器 D.收音机 6. 你所选择的英语听力练习材料有哪些？______（可多选） A.四、六级真题或模拟题听力 B.英语教材的课文录音 C.英文歌曲或影视 D.VOA/BBC等英语新闻节目 7. 大学英语四、六级考试的听力题型中，自己认为最薄弱的是哪种题型？______（可多选） A.短对话 B.长对话 C.短文 D.听力听写 8.你觉得影响自己听力水平的因素有哪些？______（可多选） A.词汇积累不足 B.听力技巧欠缺 C.心理紧张 D.自己的发音不标准导致听不懂 9.你觉得影响你影响英语听力得分的主要障碍有哪些？______（可多选） A. 生单词太多 B.语速过快 C.语法知识或是背景知识缺乏 D.心理因素（紧张、焦虑） 10. 你希望老师在听力学习方面给予的帮助有哪些？______（可多选） A.听力技巧的讲解 B.课堂上加强听力练习 C.推荐好的听力练习材料 D.多布置课外听力练习作业 11. 你认为每次英语课上老师用于听力练习的时间应该有多少？______（单选） A.45分钟以上 B.30分钟左右 C.10分钟以内 D.课堂上不需特别花时间练听力
中学生英语调查问卷
学生英语听说读写技能掌握情况的调查问卷 本调查问卷旨在帮助英语教师准确掌握学生英语的听、说、读、写四方面技能的掌握情况。同时帮助学生及时总结自己的学习，发现不足，调整学习方法。对于学习情况进行评价是教学任务的一个重要环节。通过问卷调查及此后一系列相关的研究，可以及时掌握并有效促进学生的英语学习。本问卷属于匿名问卷，请同学们予以配合，如实填写。 年级：性别： 有无外籍教师：已学英语_____年 你所就读的学校是：A.省重点中学B市重点中学C区或县重点中学D普通中学 听力： 1．你能听懂老师用英语授课内容的比例是多少？ A.少于50% B.大约50% C.大约70% D. 高于70% 2. 你能听懂外籍教师用英语授课内容的比例是多少（无外籍教师的不回答此题） B.少于50% B.大约50% C.大约70% D. 高于70% 3.你感到你的听力水平比上学期有进步吗？ A. 没有 B.不明显 C.明显进步 4．与班上其他同学相比，你的听力水平处在什么位置？ A.前1/3 B.中等 C.后1/3 5．你每天用于英语听力训练的时间有多少？ A.不到半小时 B.半小时到一小时 C.一小时以上 6．在回答上述问题的基础上，请对自己的听力情况做一评估： A.感到比较满意 B.说得过去，不必太担心 C.感到存在严重问题口语： 1．当你与他人用英语交谈时，他们能听懂多少？（请根据对方要求你重复的次数和面部表情进行判断） A. 少于50% B.大约50% C.大约70% D. 高于70% 2．在课堂上你说的英语（比如回答问题、小组讨论时），别人能听懂多少？ A. 少于50% B.大约50% C.大约70% D. 高于70% 3．和别人用英语交谈时，你能否用英语表达自己的思想？ A.一般能 B.有时能 C.一般不能 4. 与上学期相比，你感到你的口语水平有进步吗？ A. 没有 B.不明显 C.明显进步 5．与班上其他同学相比，你的口语水平处在什么位置？ A.前1/3 B.中等 C.后1/3 6．你每天用于英语口语训练的时间有多少？ A.不到半小时 B.半小时到一小时 C.一小时以上 7．在回答上述问题的基础上，请对自己的口语水平做一评估： A.感到比较满意 B.说得过去，不必太担心 C.感到存在严重问题
附录3 小学生朗读能力调查问卷及分析
附录3 小学生朗读能力调查问卷及分析 学生朗读能力现状前期调查问卷 （2009年9月25日） 1.你喜欢朗读吗？（） A、喜欢 B、一般 C、不喜欢 2.你喜欢读下面哪一篇课文？（） A、《古诗两首》 B、《颐和园》 C、《鞋匠的儿子》 D、《珍珠鸟》 3.在语文课上，你喜欢展示自己的朗读吗？（） A、喜欢 B、一般 C、不喜欢 4.你喜欢哪种朗读方式？（） A、大声朗读 B、小声读 C、不出声读 D、分组读 5.你的朗读被老师表扬过吗？（）
A、经常有 B、有过 C、没有 6.你认为自己的朗读水平处于什么样的水平？（） A、读书结结巴巴 B、能够正确流利地朗读出来 C、基本能读出语气 D、能够有感情地朗读 7.你认为自己的朗读还存在哪些问题？（） A、多字、丢字 B、指读 C、声音不洪亮 D、不能掌握好语气停顿 E、读不出感情 8.你认为是哪些方面的原因造成上述情况的？（） A、紧张 B、胆怯 C、马虎 D、怕别人笑话 E、其他 9.你希望自己的朗读达到什么样的水平？（） A、朗读发音准确 B、能把文章较流利地读出来 C、能够正确流利有感情地朗读出来 10.早读课老师不在时，你能主动朗读吗？（） A、能 B、不能 11.你对家庭朗读作业的态度？（） A、认真完成 B、有空才读 C、基本不读
12.你在家主动朗读课文吗？（） A、能 B、不能 13.在家里你一般用多长时间进行朗读？（） A、根本不读 B、15分钟以内 C、30分钟以上 14.你在家里当着家长的面读课文给他们听吗？（） A、不读给他们听 B、偶尔读给他们听 C、经常读给他们听 15.家长对于你的朗读水平有什么看法？（） A不清楚B比较满意C还需要进一步提高 问卷分析： 1.朗读的时间不够充分。 充斥于语文课堂的“讲问教学”挤掉了学生读书的时间，一节课40分钟，学生朗读的时间却很少，朗读练习往往是来去匆匆，如雁掠过，且又“雁过无痕”。朗读成了教学中的一种外在形式或一个过渡环节而已。 2.朗读的目的性不够明确。
中学生英语听力焦虑问卷调查表
中学生英语听力焦虑问卷调查表 1. 当我一听到英语听力材料时就会紧张。 ①完全不同意②不同意③无意见④同意⑤完全同意 2. 听英语时我总是希望听懂每一个单词。 ①完全不同意②不同意③无意见④同意⑤完全同意 3. 如果一个单词出现多次都没有听懂，我会很着急。 ①完全不同意②不同意③无意见④同意⑤完全同意 4. 听英语时我能够很快抓住内容的中心思想。 ①完全不同意②不同意③无意见④同意⑤完全同意 5. 我会很顺畅地根据说话者所说的内容推测下面的内容。 ①完全不同意②不同意③无意见④同意⑤完全同意 6. 我不会对听不懂的每一个细节内容在意。 ①完全不同意②不同意③无意见④同意⑤完全同意 7. 当听力难度超出我的现有水平时，我很焦虑。 ①完全不同意②不同意③无意见④同意⑤完全同意 8. 听英语听力材料时我会想一些和听力学习内容无关的事。 ①完全不同意②不同意③无意见④同意⑤完全同意 9. 听英语时很紧张，以致知道的东西都忘了。 ①完全不同意②不同意③无意见④同意⑤完全同意 10. 上英语听力课时，我担心课堂学习失败。 ①完全不同意②不同意③无意见④同意⑤完全同意 11. 当我听不懂老师用英语纠正我的错误时，我会感到不安。 ①完全不同意②不同意③无意见④同意⑤完全同意 12. 总是会想到其他同学的听力比我好。 ①完全不同意②不同意③无意见④同意⑤完全同意 13. 我不明白为什么有些人不喜欢上听力课。 ①完全不同意②不同意③无意见④同意⑤完全同意 14. 我希望老师不要在课堂进行随堂听力测试。 ①完全不同意②不同意③无意见④同意⑤完全同意 15. 听力测试准备的很充分，但还是感到紧张。 ①完全不同意②不同意③无意见④同意⑤完全同意 16. 我在英语听力测试中很放松。 ①完全不同意②不同意③无意见④同意⑤完全同意 17. 期末考试时我担心听力测试部分成绩不理想。 ①完全不同意②不同意③无意见④同意⑤完全同意 18. 英语新四级考试中听力占35分（按100分计），我对通过四级非常担心。 ①完全不同意②不同意③无意见④同意⑤完全同意 19. 我认为听力练习越多时，学生出现焦虑的频率就会越低。 ①完全不同意②不同意③无意见④同意⑤完全同意 20. 我认为降低学生英语听力焦虑的关键是老师应该提高听力教学水平。 ①完全不同意②不同意③无意见④同意⑤完全同意
初中生阅读能力调查问卷
初中生阅读能力调查问卷 诸城（市、区）芝灵初中学校任教八年级 尊敬的各位语文老师： 您好！在阅读教学中很多因素制约着学生阅读能力的提高。潍坊市教科院现就“关于阅读教学中学生阅读能力得不到有效提高”的问题广泛征求全市初中语文教师意见，请您如实填写以下问卷。（只填写学校及所教年级即可，不必填写姓名） 一、选择（请将答案填在下面的统计表格里） 1.您认为语文课上缺少琅琅书声的原因是 A.课时少 B.教学任务繁重 C.少读几遍也无所谓 D.应考不考这方面内容 2.在您的语文课上，学生朗读出现的问题有 A.不会停顿 B.读破句子 C.掉字、漏字、添字、错字 D.生硬、没有感情 3.学生在阅读过程中，您对学生的要求是 A. 听清要求，阅读到位 B.随时圈划，做好笔记
C.认真倾听和思考，及时发现问题 D.不作过多要求 4.您认为阅读课教学目标不能很好实现的原因是 A.照搬教参或其他参考书 B.过度依赖课件 C.老师讲得过多，不能引起学生的思考，学生被动接收知识 D.不清楚到底该教什么、怎么教 5.您在语文课堂中对文本解读采取的措施是 A.带领学生整体感知和初步理解课文 B.让学生小组内合作解决 C.根据教参，引导学生解读文本 D.自己深挖文本，对文本有独到见解，并引导学生分析理解 6.在培养学生阅读思维能力上您的做法是 A.倡导海量阅读，让学生在积累中锻炼思维能力 B.根据文体特点帮助学生建立思维体系 C.让学生读，没有具体措施提高学生思维能力
7.您所在的学校中开设阅读课的类型有 A.阅读指导课 B.阅读鉴赏课 C.阅读展示课 D.读写练习课 8.您认为在阅读教学中“当堂检测”环节必须设置吗 A.必须 B.根据需要而设 C.不需要 D.无所谓 9.您认为阅读教学中课堂的模式重要吗 A.一定要有模式 B.模式不重要 C.根据具体情况确定 D.有模式而不唯模式 10.您认为师生共读的作用在于 A.激励学生 B.丰富自己 C.共同提高 D.作用不大 二、简答 请根据您的经验，结合具体案例，就解决1-2个阅读教学中的问题深入谈谈您的成功做法。 中小学生年龄小，情绪不稳定。为使学生对课外阅读爱不释手，并逐渐养成良好的阅读习惯，比如说： 1、以小组为单位，让学生集书。 2、定期开展阅读课，同时让他们写好读书笔记。一般一堂课：读占30分 钟左右，写占15分钟左右； 三、论述 我对当前的阅读教学现状进一言
大学英语听力题
Funny Flight Announcements 1. What was one pilot's welcome message? Your answer Suggested answer pilot's welcome message "We are pleased to have some of the best flight attendants in the industry. Unfortunately none of them are on this flight." 2. What did a pilot say when he advised the passengers to stay inside the plane? Your answer Suggested answer say when he advised He said, "Please stay inside the plane till we land. It's a bit cold outside, and if you walk on the wings, it affects the flight pattern." 3. In case of an emergency, should adults first save themselves or their children? What did the Southwest Airlines employee say about this? Your answer Suggested answer emergency, should adults first save themselves or their children? What did the Southwest They should save themselves first. The employee said, "If you have small children traveling with you, secure your mask before assisting with theirs." 4. What did a flight attendant imply by saying, "Captain Kangaroo bounces us to the terminal."? Your answer Suggested answer flight attendant The attendant implied that the captain was not landing smoothly. 5. How did an attendant warn the passengers not to leave anything behind? Your answer Suggested answer the passengers The attendant said, "Anything left behind will be distributed evenly among the flight attendants. Please do not leave children or spouses. Last one off the plane must clean it."
高中英语听力调查问卷
高中英语听力调查问卷 亲爱的同学,您好!为了深入了解高中新课改背景下英语听力教学情况，特邀请您参加该问卷调查。请根据您本人的情况如实作答，回答没有好与坏或对与错之分。本次问卷不记名,问卷调查的数据只用于研究，不作它用,谢谢您对该项调查的支持和帮助。 请选择最符合您情况的一项填在括号内。 1. 你在做听力时听不懂的单词，影响了你的判断和选择。（） A.总是这样 B.经常这样 C.偶尔这样 D.从不这样 ２. 在听力过程中，碰到生词或不懂的句子你会跳过去继续往下听。（) A.总是这样B．经常这样C．偶尔这样 D.从不这样 3. 听力时,你利用文章内的已知信息对不熟悉或不明确的词、短语或其它内容进行推测。（ ) A．总是这样 B.经常这样 C.偶尔这样Ｄ.从不这样 4．在听力过程中,你借助标题或选择项对文章谈论的主要话题、下文即将出现的内容做出预测。( ) A.总是这样 B.经常这样Ｃ.偶尔这样 D.从不这样 5. 在听力中，有些句子明明听得很清楚,但就是不能理解。（） Ａ.总是这样Ｂ.经常这样 C.偶尔这样Ｄ．从不这样 6.听对话时，你会试图记下关键词。（） A．总是这样 B.经常这样 C.偶尔这样Ｄ.从不这样 7.听力时,你会根据听到的关键词而想到其它的与其有关的单词或事物。（） A．总是这样 B.经常这样Ｃ.偶尔这样Ｄ．从不这样 8. 你不能分辨一些相似的读音,从而导致错误。 ( ) A.总是这样 B．经常这样 C.偶尔这样Ｄ.从不这样 9. 听力时，你会试图把每一句话都翻译成中文。( ) A.总是这样 B.经常这样Ｃ.偶尔这样 D.从不这样 1０. 你在听时,你会借助非语言信息诸如背景声音、说话者的语气、语调、态度等线索对故事的情节、发展(如谈话的地点、交谈者之间的关系)进行推理。( ) A.总是这样 B.经常这样 C.偶尔这样 D．从不这样