传染病及其预防案例分析
《传染病及其预防》案例分析
教学过程：
1、创设情境，导入新课（5分钟）教师引导学生思考、回答课前布置的前三个问题，从而导入第一章《传染病和免疫》。
2、新课教学（30分钟）
师生先看一下黑板上列出的教材中已有的传染病和学生说的传染病。思考：引起这些传染病的病原体是什么吗？教师展示结核杆菌、HIV病毒、SARS病毒、蛔虫等几种病原体，同学们观察这些图片，思考：这些病原体分别能够引起什么疾病？你能根据这些传染病发病的原因而将它们分为几种类型吗？
教师小结：根据致病的病原体，传染病可以分为细菌性传染病、病毒性传染病和寄生虫性传染病三种类型。
进一步提问：以上这些传染病是怎样传播？
同学们仔细阅读课本上有两段关于流感和肺炎传染病的资料，分析，思考课本有关的讨论1、2、3。教师讲评。
教师小结：传染病流行的基本环节：传染源、传播途径和易感人群。
现在我们已经弄清了传染病是怎样传播的，你们能不能从中获得启发，我们应该怎样预防传染病呢？同学们小组讨论一下。你们能举个例子说明一下吗？
教师小结：传染病的预防措施：控制传染源、切断传播途径和保护易感人群教师播放艾滋病的宣传短片，让学生充分认识到艾滋病对人类健康以及预防的重要性和紧迫性。同学们，你们现在能说出艾滋病的传染源、传播途径、易感人群以及应采取的预防措施？假如你的同学或朋友不幸感染HIV，你应如何与他相处呢？为什么？
教师小结：应该关心他，力所能及地帮助他，帮助他树立生活的勇气和信心，而不是歧视他，躲避他。同时，在与他接触的过程中，要注意不要碰破皮肤，避免感染。
3、课堂小结（3分钟）
4、布置作业
案例分析：
传染病与学生的日常生活是紧密相关的,而且几乎每个人都得过传染病。学习传染病的知识的基础知识，预防疾病，增进健康，是健康生活的一个重要方面，是形成良好的心理和社会适应能力的基础，是青少年儿童健康成长的基础。本节具有以下的特点：一是提供给学生具体的事例和生活中的材料，在建立感性认识的基础上，引导学生认真思考和分析，主动地建构概念；二是针对学生的认知心理和规律，用丰富的图片代替文字说明，例如用图片生动形象地说明传染病的预防措施，从而有助于学生形成科学的概念；三是活动设计与学生的生活实际相联系，并让学生参与其中；四是注重情感教育。如练习中与艾滋病病人怎样相处的问题等。
(水滴系列)七年级生物下册 3.6.2 传染病及其预防教学案(无答案)(新版)济南版
第一节传染病及其预防 课型：新授课 第二节传染病及其预防 学习目标： 1、举例说明传染病的预防措施. 2. 说出艾滋病的病原体,传播途径及预防措施. 3、培养学生正确对待艾滋病病人,关心和帮助他们的生活. 学习重难点： 重点：密切联系生活实际，利用生活中的事例引导学生分析、理解传染病流行的三个环节以及预防措施。 难点：了解和关注艾滋病的传播途径及其预防措施，培养学生正确对待艾滋病人，关心和帮助他们的生活，关怀他人的情感。 教学方法 本节课主要以学生已有的生活知识和经验为基础，结合中学生的心理特点，我采用引导学生课下查阅资料、课上分组讨论、合作探究、分析归纳、班级交流的方法，充分调动学生的学习积极性与主动性，以求取得良好的教学效果。 教学过程 课前预习： 学生咨询家长完成下列表格： 课内探究： （一）情景导入，展示目标 【教师活动】在上课前播放歌曲《预防非典听我说》和《我们众志成城2002年
课件展示图片，这张图片(来自网络）说明了什么问题？（学生思考回答）。（激发学生的好奇心，激发学生探究的兴趣） 【学生活动】学生观察图片，思考回答 【教师活动】根据学生回答导入：非典是一种肆虐的传染病曾经危害过多少人的健康，夺去过多少人的生命？传染病的预防刻不容缓！俗话说──“知己知彼，百战不殆”，让我们首先弄清楚传染病是怎样传播的，然后“对症下药”，找到解决问题的方法，好不好？这节课我们就来探究传染病及预防。（板书）第一节传染病及其预防 【学生活动】学生自读学习目标，掌握本节应掌握的知识。 （二）自主修习、查找问题： 【学生活动】学生带着问题看书、思考完成下列问题，并把自学中遇到的问题记录下来。 【教师活动】教师巡视，注意学生良好学习习惯的培养，了解学情，督促学生认真自学1,向父母咨询自己曾得过哪些疾病，哪些是传染病？哪些是非传染病？ 2,.传染病是由__________.__________和__________等病原体引起的,能在__________之间或__________相互传播的疾病.它具有__________性和__________性.不少传染病，在发病以前就已经具有了传染性，__________期传染性最强 3、传染病流行的三个基本环节是__________.__________和__________. 4、传染源是指__________.__________. 5、传播途径是指病原体离开____到达____所经过的途径.病原体传播的主要途径有:空气传播,____传播,____传播. 6、举例说明传染病分为哪四类 7、对某种传染病缺乏免疫而容易被感染的人群,就是__________ 8、预防传染病的一般措施是__________.__________.__________. 【教师活动】让学生同桌交流，并快速记忆，准备抽查自学结果。总结讲解病原体 【学生活动】同桌互对答案，快速记忆 【教师活动】教师每组抽查一人，检查自学结果给予表扬。激发学生的学习热情。并出示图片，总结讲解病原体的定义。 （三）合作探究、交流展示 【教师活动】教师播放雪村《预防非典听我说》的视频和艾滋病的宣传短片，展示下些列问题，引导学生一组为单位认真讨论探究问题，同组同学互相帮助，仍然解决不了的问题，展示到黑板上，师生共同解决。 【学生活动】学生观看视频，结合资料和图片，进行有目的、有步骤的自主探究，疑难问题做好标记，不会的或有异议的问题同组（或同桌）相互合作，再不会的组间交流，必
生物人教版八年级下册《传染病及其预防》课堂练习题
第六章第二节传染病及其预防 1.自2009年3月以来，墨西哥和美国等国家和地区先后拉响甲型H1N1流感疫情暴发的警报，并且已有全球发展趋势。为预防“甲型H1N1流感”，人们总结出许多有效的措施，下列哪项不是属于切断“甲型H1N1流感”传播途径的措施（） A.勤洗手，注意个人卫生 B.室内经常雾化消毒 C.在人群集中的地方戴口罩 D.将患者进行隔离治疗 2.科技都在2009年5月19日发布的《甲型H1N1流感科研进展摘要》中指出：5月6 日，加拿大完成3个甲型H1N1流感病毒样本的基因测序工作，这是世界上首次完成对这种新病毒的基因测序，将为研制疫苗打下基础。下列有关叙述正确的是 A、从免疫角度看，甲型H1N1流感病毒是一种抗体 B、甲型H1N1流感主要通过飞沫、空气传播，属于消化道传染病 C、对已确诊的甲型H1N1流感患者进行隔离治疗，属控制传染源 D、通过注射甲型H1N1流感疫苗使人获得的免疫，属非特异性免疫 3.某医院接收一位禽流感病人后,及时对该病人进行隔离治疗，同时对病人的衣物和饮食用具进行严格的消毒。这两项措施分别属于A. 切断传播途径、保护易感者B．保护易感者、切断传播途径C. 控制传染源、切断传播途径 D. 控制传染源、保护易感者
4.下列疾病中，属于传染病的是 A．肺结核B．贫血C．高血压D．近视眼 5.下列哪种行为可能传播艾滋病? A．与艾滋病病人共用卫生间B．与艾滋病病人握手 C．患艾滋病的母亲哺乳婴儿D．与艾滋病病人拥抱 6.能够散播病原体的人或动物叫做 A．抗原B．传染源C．传播途径D．易感人群 7.大灾之后要防大疫。四川的汶川地震之后，我国政府在积极抢救伤员的同时，还组织大批防疫人员对灾区进行喷药消毒。这种做法的主要目的是（） A．控制传染源B．保护易感人群 C．切断传播途径D．改善生活条件 8．不随地吐痰，保持住房和公共场所的空气流通，戴口罩等，主要是为了预防：（） A．呼吸道传染病B．消化道传染病C．血液传染病D．体表传染病9．肝炎具有传染性，患者传染性最强的阶段是（） A．发病前B．发病初期表现出症状时 C．发病中期D．病症最严重的时期 10．下列各项中，不是病原体的是（） A．肝炎病毒B．痢疾杆菌C．蛔虫D．传播疾病的蚊子、苍蝇11．以下哪些疾病不能在人与人之间或人与动物之间传播？（）A．脊髓灰质炎B．禽流感C．肺结核D．阑尾炎
疾病预防控制知识竞赛试题及答案：传染病学考试题库【2020年最新】
1、单项选择题我国法定的传染病分为（） A.2大类25种 B.2大类35种 C.3大类25种 D.3大类30种 E.3大类35种 本题答案： E 2、填空题布氏杆菌病主要经（）传染，以（）为主要表现。 本题答案：皮肤粘膜接触寒战；高热、多汗和游走性关节痛本题解析：试题答案皮肤粘膜接触寒战；高热、多汗和游走性关节痛 3、问答题简述暴发型肝炎的临床表现。 本题答案：要点：①黄疸迅速加深，血清胆红素高于171本题解析：试题答案要点：①黄疸 迅速加深，血清胆红素高于171μmol/L；②肝脏进行性缩小、肝臭；③出血倾向，PTA低于40％；④腹水、中毒性鼓肠；⑤精神神经系统症状（肝性脑病）：有定时、定向障碍，计算能力下降，精神异常，烦躁不安，嗜睡等。早期肝昏迷可出现扑翼样震颤；⑥肝肾综合征： 出现少尿甚至无尿，血尿素氮升高等。 4、单项选择题司他夫定（stavudine）（） A.免疫调节剂 B.β-内酰胺酶抑制剂 C.蛋白酶抑制剂 D.核苷类逆转录酶抑制剂 E.非核苷类逆转录酶抑制剂 本题答案： D 5、多项选择题某患者疑诊肾综合征出血热，血象检查会出现哪些改变：（） A.白细胞总数增高 B.中性粒细胞增高 C.淋巴细胞增高 D.出现异常淋巴细胞 E.血小板减少
本题答案：A,B,C,D,E 6、单项选择题传染病流行必须具备的三个环节是（） A.传染源、传播途径和健康人 B.病人、传播途径和人群 C.传染源、传播途径和易感人群 D.病原体携带者、传播途径和易感人群 E.受感染的人和动物、易感人群 本题答案： C 7、单项选择题脑膜炎球菌的主要致病因素是（） A.内毒素 B.外毒素 C.肠毒素 D.直接致组织坏死作用 E.神经毒素 本题答案： A 8、多项选择题有关HIV感染Ⅱ期正确的描述是：（） A.为无症状感染期 B.时间不长于2年 C.全身有多组淋巴结肿大 D.有传染性 E.血中能检测到HIV及其核心蛋白和包膜蛋白的抗体 本题答案：A,D,E 9、单项选择题自疟疾非流行区到海南旅游，预防措施可采取：（）https://www.360docs.net/doc/f64201328.html, A.乙胺嘧啶25mg，每周1次 B.氯喹0.3g，每周1次 C.哌喹0.6g，2~4周1次 D.甲氟喹0.25g，每周1次 E.周效磺胺0.5g，每周1次 本题答案： A
传染病及其预防教学设计
《传染病及其预防》 一、教材内容分析 《传染病及其预防》是人教版八年级下册第八单元第一章第一节的内容。因 为传染病与学生的日常生活紧密相关，而且几乎每个人都得过传染病，因此，在 教学中，教师应该注意紧密联系学生的生活实际，用身边的事例来引导学生分析， 理解传染病、传染病流行的三个环节以及预防的措施。 二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观） （一）知识与技能： 1、举例说明传染病的病因、传播途径和预防措施 2、列举常见的传染病类型 3、说出艾滋病的病原体、传播途径和预防措施。 （二）过程与方法： 1、通过资料分析，探究传染病流行的三个基本环节。 2、调查当地常见的几种传染病。 （三）情感态度与价值观： 1、通过了解传染病的传播途径和预防措施，建立正确的传染病的预防观点。 2、通过对传染病的讨论，初步形成关注热点问题的习惯，培养学生积极 健康的生活态度。 三、教学重点与难点 （一）教学重点：传染病流行的三个环节和预防传染病的一般措施。 （二）教学难点：预防传染病的一般措施。 四、学习者特征分析 本课的授课对象为初二年级的学生，男女比例适中。多数学生对生物课感兴趣，乐于表达，但思维能力并不是很强。从知识水平来看，随着禽流感，甲流等传染病的流行，学生对传染病有了一定的了解和兴趣，特别是一些小时候得过传染病的同学，举出些传染病的案例，可以激发他们的好奇心和求知欲。 五、教学策略选择与设计 (一)、运用多媒体（传染病案例） (二)、了解一些常见的传染病的病例理解什么是传染病，以及特点。 （三）、学习传染病预防的知识，和一些常见的预防措施。
六、教学过程
教学设计成果评价量表
传染病及其预防知识
传染病及其预防 春季流感的预防知识 春夏季节是传染病的高发季节，肠道传染病、自然疫源性及虫媒传染病发生和传播的几率将大大增加。常见的传染性疾病包括：流行性感冒、流行性脑脊髓膜炎、肺结核、麻疹、水痘、腮腺炎等。 鉴于近期为各类传染病流行的高发期，为了控制传染病的发生和流行，下面介绍几种春季常见传染病的相关防治知识，供广大师生做好预防，搞好个人、家庭和社会环境卫生，达到有效预防控制疾病的目的 春季传染病的预防常识 传染病预防措施: 1、接种疫苗。进行计划性人工自动免疫是预防各类传染病发生的主要环节，预防性疫苗是阻击传染病发生的最佳积极手段。 2、注意个人卫生和防护。养成良好的卫生习惯，是预防春季传染病的关键。这一点在大家日常学习生活场所主要场所的公寓显得尤为重要。要保持学习、生活场所的卫生，不要堆放垃圾。饭前便后、打喷嚏、咳嗽和清洁鼻子以及外出归来一定要按规定程序洗手，勤换、勤洗、勤晒衣服、被褥，不随地吐痰。保持教室、宿舍内空气流通。在呼吸道传染病流行的季节应减少集会，少去公共场所。 3、加强锻炼，增强免疫力。春天人体的各个器官、组织、细胞的新陈代谢开始旺盛起来，正是运动锻炼的好时机，应积极参加体育锻炼，多到郊外、户外呼吸新鲜空气，每天散步、慢跑、做操，使身体气血畅通，筋骨舒展，增强体质。在锻炼的时候，必须注意气候变化，要避开晨雾风沙，要合理安排运动量，进行自我监护身体状况等，以免对身体造成不利影响。 4、生活有规律。睡眠休息要好，生活有规律，保持充分的睡眠，对提高自身的抵抗力相当重要。要合理安排好作息，做到生活有规律，劳逸结合，像有的人打电子游戏机、上网冲浪，劳累过度，必然导致抵御疾病的能力下降，容易受到病毒感染。 5、衣、食细节要注意。春季气候多变，乍暖还寒，若骤减衣服，极易降低人体呼吸道免疫力，使得病原体极易侵入。必须根据天气变化，适时增减衣服，切不可一下子减得太多。合理安排好饮食，饮食上不宜太过辛辣，太过则助火气，
传染病及其预防习题精选2
《第一节传染病及其预防》习题精选 一、境空题 1．传染病是由__________、__________和__________等病原体引起的，能在__________之间或__________相互传播的疾病。它具有__________性和 __________性。 2．预防传染病的一般措施是__________、__________、__________。 3．传染病流行的三个基本环节是__________、__________和__________。4．人类的传染病，按照传播途径可以分为__________、__________、__________和_________。 5．传播途径是指____________________。传染病的传播途径主要有 __________、__________、__________、__________、__________和__________。6．传染源是指__________、__________。 7．对某种传染病缺乏免疫而容易被感染的人群，就是__________。 8．不少传染病在发病似前就已经具有了传染性，当__________传染性最强。9．呼吸道传染病大多发生在__________季节，主要通过__________传播；消化道传染病大多发生在__________季节，主要是通过__________传播；血液传染病病原体的原始寄生部位主要是__________，主要是通过吸血的__________动物传播；体表传染病的病原体原始寄生部位是__________，主要是通过 __________传播的。 10．在显微镜下观察，如果发现呈__________色、__________形或__________形的小体，就是蛔虫卵。 二、选择题 1．1988年上海曾流行甲型肝炎，后查明原因是食用了不清洁的毛蚶引起的。这种不清洁的毛蚶属于（） A．传染源B．病原体 C．抗原D．易感者 2．为了防止艾滋病传入我国，我国政府决定停止进口一切外国血液制剂，这种预防措施是（） A．控制传染源B．切断传播途径
传染病培训试题及答案
阿岗卫生院传染病防治法培训测试试卷 科室：姓名：分数： 一、填空题（2分/空，共20分） 1、《中华人民共和国传染病防治法》规定的传染病分为、、。其中甲类种，乙类种，丙类种。 2、孕早期检测是指孕妇在发现怀孕后周内及时到卫生院建立《孕产妇围产保健手册》，并检测“三病”，三病是指、、。 二、单选题（每题 4分，共 80 分） 1．传染病报告实行谁接诊，谁报告，监测病例遵循（） A.属地管理原则 B、异地管理 C 、就近管理D、户籍管理 2.传染病防治法规定传染病分为( )类. A. 甲类和乙类 B. 甲类和丙类 C. 甲类、乙类和丙类 D.乙类和丙类 3、中华人民共和国传染病防治法中规定的法定传染病（）种 种 B. 35种种种 4. 一个病人同时发生4种传染病时，应填写几张传染病报告卡( ) A. 1 B．2 C．3 D、4 5、新修订的《中华人民共和国传染病防治法》的施行日期是（） 年10月1日 B. 2004年12月1日年12月29 年12月29日 6. 发现甲类及按甲类管理的疾病，未实行网络直报的责任报告单位应于（）以最快的通讯方式（电话、传真）向当地县级疾病控制机构报告。 A. 1小时 B. 2小时 C. 3小时小时 7.发现其他乙类、丙类和规定报告的传染病病人，实行网络直报的责任报告单位应于（）进行网络直报。 A、12小时 B、 10小时 C、 24小时 D、6小时 8.各级各类医疗卫生机构的《传染病报告卡》及传染病报告记录保存（）年。 年 B. 15 年年年
9.以下是甲类传染病的有（） A.鼠疫和霍乱 B.炭疽 C. 艾滋病 D.梅毒 10.以下属于丙类传染病的是（） A.流行性腮腺炎 B.淋病 C.麻疹 D.狂犬病 11、《传染病防治法》规定，各级各类医疗保健机构在传染病防治方面的职责是（） A.对传染病防治工作实施统一监督管理 B.按照专业分工承担责任范围内的传染病监测管理工作 C.承担责任范围内的传染病防治管理任务 D.领导所辖区域传染病防治工作 12、以下属于丙类传染病的有（） A.甲型H1N1流感 B. 流行性和地方性斑疹伤寒 C.细菌性痢疾 D.猩红热 13、传染病报告卡对于（）岁以下的患儿要求填写患者家长姓名。 A、10岁 B、15岁 C、5岁 E、7岁 14、对传染病人的控制，正确的是（） A.对乙、丙类传染病病人予以隔离治疗 B.对艾滋病病人密切接触者应在指定场所进行医学观察 C.淋病、梅毒病人未治愈前不准去公共浴室、理发店等公共场所 D.对甲类传染病病原携带者限制活动范围 15、属于乙类传染病的有（） A.传染性非典型肺炎、艾滋病B、流行性和地方性斑疹伤寒 C、黑热病 D、霍乱 16、医疗机构发现重大食物中毒事件时，应当在多长时间内向所在地人民政府和卫生行政主管部门报告。（） A、30分钟 B、24小时 C、2小时 D、12小时 17、《突发公共卫生事件应急条例》规定，对传染病应做到哪几点( ) A、早发现 B、早报告 C、早隔离 D、早治疗 E、以上都是 18、根据《中华人民共和国突发事件应对法》的规定，可以预警的自然灾害、事故灾难和公共卫生事件的预警级别分为四级，即一级、二级、三级和四级，分别是下列何种颜色标示（）。 A、红、橙、黄、蓝 B、红、黄、橙、绿 C、红、黄、绿、蓝 D、黄、红、橙、蓝 19、在传染病的预防工作中，国家实行的制度是（） A.预防保健制度 B.有计划的预防接种制度 C.爱国卫生运动 D.有计划的卫生防疫
传染病及其预防导学案
第一节传染病及其预防 1.常见的传染病：流行性感冒，麻疹，水痘，肺结核，病毒性结膜炎，蛔虫病。 2.由病原体（如细菌、病毒、寄生虫等）引起的，能在人与人或人与动物之间 传播的疾病叫做传染病。 3.传染病的特点：具有流行性、传染性。 4.病原体：能引起人或动物患病的细菌、病毒、寄生虫，称为病原体。 5.传染病能够在人群中流行，必须同时具备传染源、传播途径和易感人群这三 个基本环节。缺少其中任何一个环节传染病就流行不起来。 6.能够散播病原体的人或动物叫传染源。 7.病原体离开传染源到达人或动物所经过的途径叫传播途径。分为四种途径： 空气飞沫传播（如流感），饮水食物传播（如蛔虫病），生物媒介传播（如疟疾、乙型脑膜炎），接触传播（如手足口病、土壤接触引起破伤风感染继而导 致败血症） 8.流感病毒是病原体，流感患者是传染源，空气中的飞沫是传播途径，周围的 人是易感人群。 9.传染病的预防措施：控制传染源、切断传播途径、保护易感人群三个方面。 10.控制传染源：带有病原体的动物或产品进行消毒或焚毁处理，相关物品和 运输工具进行消毒处理。患传染病的人要进行隔离治疗。做到早发现，早报告，早隔离。 切断传播途径：根据四个传播途径进行切断。（1）流感期间要戴口罩，咳嗽 打喷嚏用手捂住，开窗通风，教室消毒。（2）讲究个人卫生，饭前便后洗手，用肥皂洗手在用水冲洗，减少感染蛔虫病。（3）保持良好的环境卫生，污水 要处理，饮用水要消毒，可切断饮用水传播的疾病。（4）打扫卫生，喷洒消 毒液，海关检疫，禁止进口血液，使用一次性注射器，消灭生物媒介如蚊子都 是切断传播途径的做法。 保护易感人群的做法：加强体育锻炼，注射疫苗，防寒保暖，食物要营养健康，传染病流行期间不要到人多或传染病流行地区。
常见传染病及其预防教学设计
常见传染病及其预防教学设计 上海市嘉定区丰庄中学陆燕凤牛艳丽 教材分析 常见传染病及其预防是本节的教学重点。因为传染病与学生的日常生活紧密相关，而且几乎每个人都得过传染病，因此在教学过程中，我们要注意紧密联系学生的生活实际，用身边的事例来引导学生分析，理解传染病流行的三个基本环节以及预防的措施。 教学建议 建议在上课的前几天，布置学生收集他们所知道的疾病名称，并提出以下问题，以供思考： 1.在你们所知道的疾病中，哪些病是传染病？哪些并不是传染病？并说明理由。 2.哪些病可以通过接种疫苗来预防？ 3.你能根据这些传染病发病的原因而它们分为几种类型吗？
二、新知探究 （一）创设情境问题探究 1．传染病流行的基本环节资料分析： 请同学们仔细阅读课本上两段关于流感、肝炎两种传染病的资料，结合后面的讨论题，在学习小组内讨论：这两种疾病在流行过程中是怎样从一个人传给另一个人的？（建议可以用表演的方式加以说明。） 2．请同学们交流所查的有关艾滋病的资料，细心观看老师播放的有关艾滋病的视频资料，然后分析：（1）艾滋病的传播途径是怎样的？ （2）假设你的同学或朋友不幸感染了HIV，你应如何与他相处呢？为什么？ （3）你们认为应如何预防艾滋病？ 3．你总结出传染病的预防措施有哪些方面了吗？仔细分析课本图“传染病的预防措施”，说一说这些预防措施分别属于哪一方面？ （二）知识运用实践创新 1．暑假期间，张文和李涛去郊游，中午，两人席地而坐，吃了顿丰盛的野餐。晚上回家后，两位同学都出现了腹痛、严重腹泻等症状，医生诊断为细菌性痢疾。请你根据材料，回答下列问题：（1）你认为两位同学所患细菌性痢疾是通过传播的。 （2）根据他们的症状，你认为除了给他们用药物治疗外，还应该在饮食中多补 充。 （3）根据我们的生活常识，避免这类疾病应该做 到。
传染病及其预防 教案
传染病及其预防 一、教学目标 （一）知识目标 1.学生通过学习传染病的概念，能够区别传染病和非传染病； 2.学生通过本节课的学习，能够说明传染病的病因、传播途径和预防措施。 （二）能力目标 学生通过对传染病的学习，学会运用知识预防传染病。 （三）情感态度与价值观目标 学生通过对传染病的预防措施的学习，确立积极、健康的生活 二、教学重难点 （一）教学重点 学生通过本节课的学习，能够说明传染病的病因、传播途径和预防措施。 （二）教学难点 学生通过本节课的学习，能够说明传染病的病因、传播途径和预防措施。 三、教学方法 以讲述法为主，结合运用谈话法以及讲解法。 四、教学过程 上课！大家在平时的生活当中有没有发现这样一个现象，你周围的人感冒了以后，你可能也会感冒，然后你去看医生，医生有的时候会说“你这是被传染了”，为什么感冒会被传染呢？还有什么病也会被传染呢？我们有什么预防的方法吗？接下来，我们一起学习今天的课程《传染病及其预防》（板书课题：传染病及其预防）。 请同学们把书翻到72页，请大家根据自己的生活经验填写“想一想，议一议”的表格，回忆一下你有没有患过这些病，在你的印象中这些是不是传染病呢？（学生开始填写表格，老师下讲台巡视）大家都填完了吗？xx同学，你是怎么填的？和大家分享一下。（生：我患过流行性感冒、近视、贫血，我觉得流行性感冒、麻疹、水痘是传染病。）好的，请坐。xx同学觉得流行性感冒、麻疹、水痘是传染病，其他同学有不同意见吗？（生：我觉得肺结核和病毒性结膜炎也是传染病。）好的，请坐。这位同学认为肺结核和病毒性结膜炎也是传染病，要想知道对不对先要来了解一下传染病到底是什么，接下来我们就一起来学习第一部分的内容，什么是传染病。（板书： 1
传染病学练习题U2
1.病原体侵入人体后，可在一定部位生长繁殖，并不断排出体外，担任替补表现任何症状，这称为（）3 A. 隐性感染 B. 病原携带状态 C. 显性感染 D. 潜伏性感染 E. 轻型感染 2.患者急性期血清中出现较早的抗体是（）6 A. IgG B. IgE C. IgA D. IgM E. IgD 3.以下哪种传染病不是通过虫媒传播（）7 A. 疟疾 B. 乙脑 C. 登革热 D. 流脑 E. 森林脑炎 4.以下哪种传染病不能通过母婴传播（）9 A. 乙肝 B. 艾滋病 C. 水痘 D. 风疹 E. 乙脑 5.传染病的流行过程必须具备哪三个基本环节（） A. 病原体、环境、易感人群 B. 病原体、人体、环境 C. 传染源、传播途径、易感人群 D. 病原体、环境、传染源 E. 传染源、环境、传播途径8 6.确定传染病接触者医学观察、留验等期限的主要依据是（）0 A. 传染源 B. 前驱期 C. 症状明显期 D. 潜伏期 E. 接触期 7.确定传染病隔离期限的主要依据是（）8 A. 传染期 B. 前驱期 C. 症状明显期 D. 潜伏期 E. 接触期 8.侵入的病原体在血中生长繁殖，引起全身严重中毒症状，称为（）1 A. 毒血症 B. 脓毒血症 C. 败血症 D. 病毒血症 E. 菌血症 9.在发病第4日出疹的传染病是（）2 A. 风疹 B. 水痘 C. 麻疹 D. 猩红热 E. 伤寒 10.某种传染病在一个较小的围短时间突然出现大批同类病例，称为（）2 A. 散发 B. 暴发 C. 流行 D. 大流行 E. 局部流行 11.传染病最主要的特征是（）3 A. 有病原体 B. 有传染性 C. 有免疫性 D. 有地区性 E. 有季节性 12.体温波动较大，24小时体温相差1℃以上，但最低点未达到正常水平，此热型称为（）3 A. 驰热 B. 间歇热 C. 不规则热 D. 稽留热 E. 波状热 13.胸部和上腹部出现玫瑰疹常见于以下哪种病（） A. 麻疹 B. 风疹
传染病试题及答案
全科医师岗位培训传染病试题 单位学号姓名得分 1.预防肠道传染病的综合措施中，应以哪一环节为主？（B） A.疫苗预防接种 B.切断传播途径 C.隔离治疗病人 D.接触者预防服药 E.隔离治疗带菌者 2.在急性病毒性肝炎中最早出现的肝功能改变是：（D） A.凝血酶原时间延长 B.血清白蛋白浓度下降 C.碱性磷酸酶升高 D.丙胺酸转氨酶升高 E.谷氨酸转肽酶升高 3.爱滋病的发病机制主要是：（B） A.T淋巴细胞↓ B. CD4+T淋巴细胞↓ C.白细胞↓ D.NK 细胞↓ E .B细胞功能异常 4.流行性出血热的主要病理变化是：（B） A.尿毒症导致凝血功能障碍 B.全身广泛性小血管病变 C.肝素类物质增加 D.播散性血管内凝血 E.血小板减少 5.下列哪组血清学检测结果提示乙肝有较强的传染性（A） A.HBsAg阳性,，HBeAg阳性，抗HBc阳性 B.HBsAg阳性，HBeAg阴性，抗HBc阳性 C.抗HBs阳性 D.抗HBe阳性 E.HBsAg阳性，抗HBe阴性 6.指出下列何种是戊型肝炎的主要传播途经？（B） A.唾液传播 B.粪-口传播 C.血液传播 D.飞沫传播 E.垂直传播 7.中毒性菌痢多见于：（D） A.婴幼儿 B.新生儿 C.成人 D.儿童 E.青少年 8.下列哪种细菌性传染病不采用血培养（B） A.伤寒 B.菌痢 C.流脑 D.副伤寒 E.败血症 9.HIV 感染者，经常低热，易呼吸道感染，其最常见的体征为（A） A .淋巴结肿大 B.黄疸 C.肝肿大 D.脾肿大 E.脑膜刺激征 10.抗病毒治疗用利巴伟林，应在流行性出血热那一期使用最有效（A）
第一节 传染病及其预防导学案
第一节传染病及其预防导学案 学习目标： （知识目标）1.举例说明传染病的预防措施. 2. 说出艾滋病的病原体,传播途径及预防措施. （情感目标）培养学生正确对待艾滋病病人,关心和帮助他们的生活. 学习重点、传染病的病因和传播途径采取相应的预防措施 学习难点：传染病的病因和传播途径采取相应的预防措施。 学习方法：自学、讨论交流 学习时间：2010.05.06 学习过程： 一、课前预习: 1. 传染病是由__________、__________和__________等病原体引起的，能在__________之间或__________相互传播的疾病。它具有__________性和__________性。 2. 传染病流行的三个基本环节是__________、__________和__________。 3. 不少传染病在发病以前就已经具有了传染性，当__________传染性最强。 4. 呼吸道传染病大多发生在__________季节，主要通过__________传播；消化道传染病大多发生在__________季节，主要是通过__________传播；血液传染病病原体的原始寄生部位主要是__________，主要是通过吸血的__________动物传播；体表传染病的病原体原始寄生部位是__________，主要是通过__________传播的。 5.预防传染病的三个环节是__________,___________-,_____________. 6.你认为传染病的预防措施有哪些? 二、自主学习：（10分钟） 1。观察71页图分析各图,这样做的意义是什么? 2..你认为传染病的预防措施有哪些? 三、合作交流,集体冲关: 1.SARS属于哪一类传染病?应如何预防? 2.假设你的同学或朋友不幸感染了HIV,你应如何与他相处?为什么? 3.天花是一种在全世界已经被消灭的传染病,目前世界上只有极少数的实验室保存有天花病毒.请问,天花作为一种传染病是否还有可能在人间”死灰复燃”?为什么?为了预防意外情况的出现,有关部门和机构要作好哪些准备工作? 四.自学小结：（5分钟） 1．预防传染病的一般措施是__________、__________、__________。 2. 为了防止艾滋病传入我国，我国政府决定停止进口一切外国血液制剂，这种预防措施是（）A．控制传染源B．切断传播途径C．保护易感人群D．保护传染源 3. “处死患病动物”这项措施属于（） A．控制传染源B．保护易感人群C．切断传播途径D．加强营养、增强体质4. 不随地吐痰，并保持住房及公共场所空气流通，可预防（）传染病
《传染病及其预防》公开课教案
《传染病及其预防》教案 一、指导思想： 本次课内容以力求突现学生学习的主体性，精心设计目标导学、合作探究、角色体验等多样的学习活动，引导学生自主学习，合作探究，在自主学习，合作探究中，努力实现知识、能力、情感态度价值观三维目标的落实。 本次课在授课过程中要渗透学习方法的指导、学习能力的培养，渗透情感态度价值观教育，使学生在学习过本节课后，除对传染病的有关知识有一个初步的较全面的掌握以外，自主学习能力、独立思考能力、处理图文信息的能力都要有所提高，更重要的是通过本次课的学习，使学生对传染病要有正确的认识，能有正确的态度对待传染病和身边的传染病人，能够提高自觉主动预防疾病、增进健康的意识，更加地珍爱生命，让自己愉快地学习、健康地成长。 二、教学目标： 1、知识目标： 举例说出传染病的病因﹑传播途径和预防措施. 2、能力目标： 培养学生的自主学习能力﹑合作探究能力﹑处理图文信息的能力以及表达交流能力等。 3、情感态度价值观目标： 使学生关注传染病及预防，增强主动预防疾病、增进健康的意识，培养关爱传染病人，珍爱生命，热爱生活等情感。 三、教学重点： 传染病的的病因、传播途径及预防措施。 四、教学难点： 病原体概念与传染源概念的区分和判断 五、教学方法： 探究式教学方法、启发式等 六、学习方法： 探究式学习方法、合作学习、归纳总结等 七、教具准备：多媒体课件、图片等 八、课时安排：2课时 九、教学程序： （一）创设情景，导入新课 同学们好！很高兴认识大家，和大家一起探讨、学习有关传染病的知识及其预防。 在开始新课之前，我首先请同学们看三幅图片：（课件展示） 图片1：霍乱流行时的场景和死亡人数， 图片2：sars大流行时的场景和死亡人数 图片3：禽流感流行时的场景和死亡人数 教师提问：为什么这些疾病危害这么大，导致这么多人死亡？ （学生回答：因为它们是传染病。）对，因为它们是传染病，能传染！一人患病，殃及周围的人，一传十，十传百，很快流行起来，危及很多人的健康！ 那么，到底什么是传染病？传染病是怎样流行起来的？我们又怎样去预防传染病？这就是我们本次课要学习的重点内容。（课件展示目标，进入第
传染病及其预防的习题
传染病及其预防习题精选 一、选择题 1．以下属于传染源的是( ) A．患蛔虫病的人B．细菌、病毒C．肝炎病人用过的餐具D．艾滋病人的血液 2．下列传染病中，与猩红热具有相同传播途径的是( ) A．白喉B．伤寒C．丝虫病D．破伤风 3．世界上最早采用接种人痘的方法来预防天花的国家是( ) A．美国B．中国C．日本D．英国 4．传染病与一般疾病不同，它的特点是( ) A．起病急B．具传染性C．具流行性D．B、C两项 5．下列几种措施中，属于切断传播途径的是( ) A．多晒太阳，能预防佝偻病B．消灭患病动物，减少传染病的发生C. 注射卡介苗能预防肺结核D．不吃霉烂变质的食物，预防细菌性痢疾 6．与蛔虫病具有相同传播途径的传染病是( ) A．血吸虫病B．丝虫病C．伤寒病D．白喉 7．下列环境中，传染病传染和流行机会多、危险性最大的是( )A．病原体繁殖的季节里B．昆虫滋生的场所C．人口高度密集的地区D．暂时缺乏药物的地区 8．下列动物中，属于病原体的是( ) A．蚊子B．苍蝇C．老鼠D．蛔虫 9．下列途径不会造成艾滋病传播的是( ) A．握手，共进午餐B．不正当性接触C. 注射毒品、输血D．母婴传播10．给儿童接种疫苗是预防传染病措施中的( ) A．消灭病原体B．控制传染源C. 切断传播途径D．保护易感人群二、填空题 1．引起传染病的___________、___________和____________等生物，称为病原体，例如：引起肺结核的__________，引起艾滋病的__________，引起蛔虫病的__________。 2．传染病和非传染病不同，传染病具有___________ 和__________的特点。 3．流感的主要传播途径是_____________，脚癣的主要传播途径是____________。 4、传染源，传播途径 ，易感人群 5、疫苗及接种疫苗的优点 6、计划免疫： 1
《家畜传染病学》试题(7)及答案
一、名词解释（每题2分，计20分） 1.传染病： 2.疫源地： 3.检疫： 4.传染病的流行规律： 5.疫病防制（Control）: 6.传染性法氏囊病（Infectious bursal disease）: 7.痒病（Scrapie）: 8.传染性喉气管炎（Infectious laryngotracheitis）: 9.猪传染性萎缩性鼻炎（Swine infectious atrophic rhinitis）: 1 0."猪伪狂犬病（Porcine pseudorabies）: 二、选择题（单项或多项选择，将代表正确答案的英文字母写在题后的括号中，每小题1分，共10分） 1.最常引起猪链球菌病的2型链球菌属于兰氏（Lancefield）分类法中的（）群。 A. R（群） B. S（群） C. C（群） D. T（群） 2.衣原体病具有广泛的宿主，畜禽中较为易感的是（）。
A.马属动物 B.羊、牛、猪 C.火鸡 D.鹦鹉和鸽 3.在国际兽疫局（OIE）规定的A类疾病（List A）中的禽类疾病是（）。 A.新城疫和高致病性禽流感 B.新城疫和真性鸡瘟 C.新城疫和欧洲鸡瘟 D.新城疫和禽流感 4.狂犬病的传染源有（）。 A.发病犬 B.外貌健康的带毒动物 C.带毒的蝙蝠 D.以上都是 5.牛恶性他热可通过以下方式传播（）。 A.病牛—易感牛 B.病牛—绵羊—易感牛 C.病牛—狷羚—易感牛 D.病牛—非洲角马—易感牛 6.猪传染性胃肠炎的流行形式有（）。 A.流行性
B.地方流行性 C.散发性 D.周期性地方流行性 7.母猪怀孕期间可感染细小病毒，并引起各种形式的繁殖障碍。其中，怀孕30~50d之间感染时，主要出现（），怀孕50~60d感染时，多出现（）；怀孕70d感染的母猪则出现（）。 A.流产 B.死产 C.木乃伊胎 D.难产 8.以下禽病中可经卵垂直传播的有（）。 A.产蛋下降综合征（EDS76） B.鸭瘟 C.鸡白痢 D.禽脑脊髓炎 9.羊黑疫有诊断意义的病变是（）。 A.真胃粘膜出血 B.肝脏凝固性坏死 C.小肠粘膜出血 D.肾脏髓样软化 10."可引起严重免疫抑制的禽病有（）。
8.1.1《传染病及其预防》学案
初二年级生物学科·学案 课题：第一章传染病和免疫 第一节传染病及其预防 时间：4月15日 学习目标：1、举例说出常见传染病的病因及传染病的基本环节。 2、说出传染病的预防措施。 3、归纳传染病的特点、病因、传播途径和预防措施。 重点：举例说出常见传染病的病因、传播途径、易感人群及传染病的预防 措施。 一、自主学习 知识点1：传染病流行的基本环节 ①、传染病的病原体包括、、等。 ②、传染病是指由引起的，能够在_______或______中传播的疾病。 ③传染病在人群中流行时，从病原体到患者要经过（是 指，包括患者和携带者。）、___________ （__ 离开传染源到达健康人后所经过的途径，例如、 _______ 、等）和__________（对某种传染病缺乏免疫力而容易感 染该病的人群）三个环节。 知识点2：传染病的预防措施 ④传染病的预防措施：控制____ 、切断_和保护。 ⑤预防传染病时，既要针对传染病的三个环节，采取，又要根 据不同病种的特点和具体情况，在三个环节中抓主要环节，做到和 相结合。针对不同的传染病，应采取不同措施来预防：如预防麻疹和脊髓灰质 要以，保护；对蛔虫病等消化道传染病，以为 重点；预防淋病要以为重点。 二、合作探究 任务一：传染病流行的基本环节 1.通过观察P69页这些图片，说说这些病原体分别能够引起什么疾病？这些病 是怎样传播的？ 2、阅读课本P69“资料分析”上有两段关于流感和肺炎传染病的资料，完成 后面的讨论题。 任务二：传染病的预防措施 3、为防止“疯牛病”和“口蹄疫”在我国发生、蔓延，国家禁止从有关国家 进口牛、羊、猪等肉制品及相关饲料，其目的是（提
传染病及其预防教案
物茂中学“七步教学模式”课堂交流展示 第八单元第一章第一节《传染病及其预防》导学案 课题：8.1.1《传染病及其预防》 年级：八年级 课型：新授 学习目标： 1.通过学习，知道传染病的传染源、传播途径和预防措施； 2.通过学习知道传染病的分类：细菌性传染病、病毒性传染病和寄生虫性传染病; 3.通过了解传染病的传播途径和预防措施，建立正确的传染病的预防观点； 4.通过对传染病的讨论学习，让学生初步形成关注社会问题的习惯，培养学生积极健康的活态度。 学习重点和难点： 利用生活中的事例引导学生分析，理解传染病流行的三个环节以及预防措施。 学习方法：自主合作探究 课时安排：1课时 学习过程： 第一步：温故知新 上节课我们学习完了第七单元第三章，现在我们一起回顾一下第七单元的主要知识点，请同学们把书翻到课本66页，齐读单元小节。学习上一单元，让我们获取了很多新知识。今天让我们一起来学习第八单元健康的生活，去了解什么是健康，第一章传染病和免疫，了解传染病的相关知识，今天这节课我们具体学习第一节传染病及其预防。 第二步：明确目标 这节课我们的学习目标是： 1、知道什么是传染病的传染源、传播途径和预防措施； 2、知道传染病的分类，能列举一些常见的传染病； 3、了解传染病的传播途径和预防措施，建立正确的传染病的预防观点； 4、通过对传染病的讨论学习，初步形成关注社会问题的习惯，建立积极健康的生活态 度。 第三步：问题设置 本节课要探讨的问题： 1、什么叫健康？ 2、完成P68页的表格，讨论回答什么是传染病？根据传染病发病原因它们分为几种类 型？ 3、近视眼和结膜炎两种眼睛疾病有什么不同？ 4、什么叫病原体？ 5、传染病传染应具备的三个环节是什么？ 6、什么是传染源？什么是传播途径？什么叫易感人群？ 7、传染病的预防措施有哪些？ 请同学们同桌或小组讨论以上问题，并做好记录。 第四步：探究释疑
新建 中考热点：《传染病及其预防》之”新冠肺炎“练习
中考热点：《传染病及其预防》之”新冠肺炎“练习 一、选择题 1.下列关于新型冠状病毒说法正确的是（） A.具有细胞核 B.在普通光学显微镜下可见 C.具有遗传物质核酸 D.以上说法均不正确 2.培养新型冠状病毒时，应选用（） A.冷却的牛肉汤 B.含有多种无机盐的营养液 C.固体培养基 D.活的鸡胚 3.下列关于新型冠状病毒的说法不正确的是（） A.营寄生生活 B.仅由蛋白质和遗传物质（核酸）组成 C.是一种单细胞生物 D.是非典型性肺炎的病原体 二、分析填空 4. 2019年12月以来，湖北省武汉市持续开展流感及相关疾病监测，发现多起病毒性肺炎病例，均诊断为病毒性肺炎/肺部感染。 (1)新型冠状病毒结构十分简单，仅由蛋白质外壳和内部的______组成. 与动植物细胞相比，新型冠状病毒的结构特点是______；根据传播途径看，具有传染性的新冠肺炎疾病属于______传染病.抗生素对于“新冠病毒”不起作用，其原因是______. （2)新型冠状病毒能引起人体主要呼吸器官______受到损伤. (3)将新型冠状病毒肺炎疑似病人实行隔离，是预防传染病3个措施中的______ ；现在对部分人进行预防接种属于______. (4)已经康复的病人体内产生了相应抗体，不会再患该病，这属于______性免疫. （5）目前我国加大对来自疫区的人员的检查力度，对于携带病原体的患者禁止其入内，以防止疾病传入我国，这在传染病预防措施上属于______.我们开窗通风预防“新冠”，这种措施在预防传染病的措施中属于______. (6)预防新冠肺炎要勤洗手，多通风，这是预防传染病的措施之一。钟南山院士呼吁大家不出门，出门戴口罩，这是为了切断，保护 【参考答案】 一、 1.C 2.D 3.C 二、(1)遗传物质无细胞结构；呼吸道；抗生素杀灭不了病毒，只能对付敏感的细菌； (2)肺 (3)控制传染源；保护易感人群(4)特异（5）控制传染源；切断传播途径（6）传播途径；易感人群
传染病防治法培训试题及答案
传染病防治法培训试题 姓名：单位：得分： 一、概念（20分） 1、传染病病人、疑似病人： 答：指根据国务院卫生行政部门发布的《中华人民共和国传染病防治法规定管理的传染病诊断标准》，符合传染病病人和疑似传染病病人诊断标准的人。 2、流行病学调查： 答：指对人群中疾病或者健康状况的分布及其决定因素进行调查研究，提出疾病预防控制措施及保健对策。 3、医源性感染： 答：指在医学服务中，因病原体传播引起的感染。 4、疫区： 答：指传染病在人群中暴发、流行，其病原体向周围播散时所能波及的地区。 5、消毒: 答：指用化学、物理、生物的方法杀灭或者消除环境中的病原微生物。 二、填空题（20分） 1、新的传染病防治法已于2004 年8月28日经全国第十届人民代表大会常务委员会第^一次会议通过，于2004 年12月1日开始实施。 2、国家对传染病防治实行预防为主的方针，防治结合，分 类管理，依靠科学，依靠群众。 3、传染病分为甲类乙类和丙类，其中甲类 2 种，乙类25 种，丙类11种。 4、对乙类传染病中传染性非典型肺炎、炭疽中的肺炭疽 和人感染高致病性禽流感，采取本法所称甲类传染病的预防控制措施。5、医疗机构承担与医疗救治有关的传染病防治工作和责任区域内 传染病预防工作。 6疾病预防控制机构、医疗机构应当定期对其工作人员进行传染病防治知识__________ 、_______ 技能_____ 的培训。 7、医疗机构必须严格执行国务院卫生行政部门规定的管理制度、操作规范，防 止传染病的医源性感染和医院感染。 8、医疗机构应当实行传染病预检、分诊制度；对 传染病病人、疑似传染病病人应当引导至相对隔离的分诊点进行初诊。 9、国家实行有计划的预防接种制度。国务院卫生行政部门和省、自治区、直辖市人民政府卫生行政部门，根据传染病预防、控制的需要，制定传染病预防接种规划并组织实施